मध्य समूह में माता-पिता के लिए एक खुले पाठ का सारांश। व्यवसाय-कार्य. माता-पिता के लिए एक खुले पाठ का सारांश

सॉफ़्टवेयर कार्य:

1. भाषण में विशेष शब्दों के उपयोग को तेज करें जो वस्तुओं और घटनाओं की मात्रा, वजन, स्वाद, तापमान और अन्य गुणों के विपरीत मापदंडों की विशेषता बताते हैं।

2. सीखी गई अवधारणाओं के उपयोग को समेकित करें - "बड़ा", "छोटा", "और भी छोटा", "सबसे छोटा", "छोटा"।

3. वस्तुओं की प्रतीकात्मक छवियों में ज्यामितीय आकृतियों को पहचानें।

4. गिनती कौशल में सुधार करें 5. बच्चों के दिमाग में संख्याओं और डिजिटल प्रतीकों के बीच संबंध को ठीक करें।

5. वस्तुओं के दो समूहों के बीच मात्रात्मक संबंधों के बारे में मौजूदा विचारों को ठोस और समृद्ध करें: "जितना उतना", "इससे अधिक", "इससे कम"।

6. उपयोग बढ़ाएँ पूर्वसर्गअंतरिक्ष में और स्वयं के सापेक्ष वस्तुओं के स्थान को इंगित करने के लिए।

सामग्री और उपकरण:

पत्र, मानचित्र, बच्चों की नौसैनिक वर्दी, गेंद, पाँच चाबियों वाला लिफाफा भिन्न रंग 1 से 5 तक क्रमांकित, जहाज (जहाज के कारण कुर्सियाँ कवर से ढकी हुई हैं);

पुस्तक, 1 से 5 तक की संख्याएँ; ज्यामितीय आकृतियों की छवियों वाले कार्ड; विषय कार्ड;

क्रिसमस ट्री, नीली और गुलाबी क्रिसमस गेंदें;

चुंबकीय बोर्ड, "परी कथा प्रांगण" की तस्वीर, चुंबक पर जानवरों की छवियों वाले कार्ड;

संदूक, चॉकलेट सिक्के;

पाठ की प्रगति

परिचयात्मक भाग. दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं। हैलो कहें। (शिक्षकों को नमस्कार)

देखो हमारे समूह का क्या हुआ? यह जादुई द्वीपों में बदल गया। (लिफाफा खोलें, उसमें एक कार्ड ढूंढें, उसकी जांच करें।)

देखो, यहाँ कुछ और है ( मैं लिफाफे से एक पत्र निकालता हूं).

शिक्षक पत्र पढ़ता है. नक्शा बताता है कि खजाना कहाँ स्थित है। लेकिन खजाने तक पहुंचने के लिए आपको इन द्वीपों की यात्रा करनी होगी। उनमें से प्रत्येक में, परीक्षण कार्य आपका इंतजार कर रहे हैं; वे बहुत कठिन हैं, और केवल वे ही जो बहुत चौकस, चतुर, निपुण हैं और जो सुनना और सोचना जानते हैं, उनका सामना कर सकते हैं। प्रत्येक द्वीप पर, एक परीक्षण कार्य पूरा करने के लिए आप सहायक कुंजी प्राप्त कर सकेंगे, तभी आप खजाना ढूंढ पाएंगे।

मुख्य हिस्सा। (मानचित्र देखें)

तो, पहला द्वीप है द्वीप "इसके विपरीत"

हम किस रास्ते पर चलेंगे? (जहाज पर)। हम एक बहुत ही मैत्रीपूर्ण समुद्री टीम बन जायेंगे। मैं कप्तान बनूंगा ( शिक्षक और बच्चे नौसैनिक वर्दी के गुण धारण करते हैं), और तुम नाविक हो।

अच्छा, क्या हम तैरेंगे? तो चलते हैं। (संगीत)

खेल "इसके विपरीत"

इस द्वीप पर सब कुछ उल्टा है: मछलियाँ उड़ती हैं, पक्षी पानी में रहते हैं, रात में सूरज चमकता है, और गर्मियों में बर्फबारी होती है। तो इस द्वीप पर हमारा कार्य कहलाता है "विपरीतता से" (गेंद के साथ):

नीचा - ऊंचा, लंबा - छोटा, संकीर्ण - चौड़ा, नरम - कठोर, हल्का - भारी, गर्म - ठंडा, साफ - गंदा, खाली - भरा हुआ।

शिक्षक: शाबाश, आपने कार्य पूरा कर लिया!

शिक्षक:दोस्तों, यह गिनती की, रंग की कौन सी कुंजी है? (पहला, गुलाबी)। आइए आगे बढ़ें (मानचित्र की ओर मुड़ें)। जहाज के साथ स्थिति को निभाया जाता है - बच्चे अपने हाथों से तैराकी की गतिविधियों की नकल करते हैं।

"ज्यामितीय आकृतियों" का द्वीप

"ज्यामितीय आकृतियाँ" की एक पुस्तक है। एक पृष्ठ के शीर्ष पर एक वर्ग है, दूसरे पर एक त्रिकोण है, तीसरे पर एक वृत्त है, और चौथे पर एक आयत है। ज्यामितीय आकृतियों के समान वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र मेज पर बिखरे हुए हैं।

अध्यापक:हवा ने किताब को अस्त-व्यस्त कर दिया और सभी चित्र, जो ज्यामितीय आकृतियों की तरह दिखते थे, उनके पन्नों से बाहर गिर गये। शायद हम "ज्यामितीय आंकड़े" पुस्तक में मदद कर सकते हैं ? आपको सभी चित्रों को उनके अपने पृष्ठों पर रखना होगा।

शिक्षक: एक ऐसी आकृति वाला पृष्ठ ढूंढें जिसका कोई कोना न हो और जो सूर्य जैसा दिखता हो। मीशा, यह कौन सा फिगर है? (घेरा)

एक पृष्ठ लीजिए जिस पर एक आकृति है जिसके तीन कोने और तीन भुजाएँ हैं। वोवा, यह कौन सा आंकड़ा है? (त्रिकोण)

एक ऐसा पृष्ठ ढूंढें जिसमें कोनों के बिना एक आकृति हो जो एक वृत्त की तरह दिखती हो लेकिन लम्बी हो। रमज़िया ये कौन सा फिगर है? (अंडाकार)

उस आकृति का क्या नाम है जिसके चार कोने और चार भुजाएँ हैं, लेकिन भुजाएँ लंबाई (आयत) में भिन्न हैं? परिशिष्ट 1 कमल किस प्रकार की आकृति है?

अब अपने चित्रों में एक ऐसी वस्तु ढूंढें जिसका आकार आपके पृष्ठ पर मौजूद वस्तु के समान हो। (बच्चे पुस्तक के संबंधित पृष्ठों पर चित्र संलग्न करते हैं)

अध्यापक:दोस्तों, गिनती से, रंग से यह कौन सी कुंजी है? (दूसरा, गुलाबी)

तीसरा "गणितीय पहेलियों" का द्वीप

(जहाज के साथ स्थिति सामने आ गई है)

देखिए दोस्तों, नंबर पहले से ही नए साल की तैयारी कर रहे हैं। उन्होंने क्रिसमस ट्री तो लगा दिया, लेकिन उसे सजाना भूल गए। आइए उनकी मदद करें.

व्यायाम। शीर्ष शाखाओं पर नीली गेंदें लटकाएँ। जाओ मिशा.

आपने कितने गुब्बारे लटकाए? (4) एक संख्या के साथ लेबल करें।

और अब, आपको गुब्बारों के नीचे गुलाबी गुब्बारे लटकाने की ज़रूरत है, वोवा जाओ।

आपने कितने गुलाबी गुब्बारे लटकाए हैं? (3) किसी संख्या के साथ लेबल लगाना।

अधिक नीली या गुलाबी गेंदें कौन सी हैं?

• गुलाबी गेंदों की तुलना में नीली गेंदों की संख्या कितनी अधिक है? (1 अधिक))

इसे बराबर करने के लिए क्या करना होगा. (गुलाबी गुब्बारे जोड़ें)

मुझे कितने गुलाबी गुब्बारे जोड़ने चाहिए? (1 गुलाबी गेंद डालने की जरूरत है)

कितनी नीली और गुलाबी गेंदें हैं? (समान रूप से)

आप कैसे बता सकते हैं कितना? (नीली और गुलाबी गेंदें 4-4)

यह कुंजी हमारी सहायक है. (मैं चाबी उतारता हूं, बच्चे इसे क्रमांक 3 और रंग कहते हैं)।

आँखों के लिए जिम्नास्टिक

हम जहाज़ पर चढ़ते हैं. दोस्तों, रुक जाओ.

हम समुद्र पर नौकायन कर रहे हैं. अपना सिर घुमाए बिना, बाईं ओर द्वीप को देखें। दाईं ओर द्वीप को देखें. अपनी आँखें ऊपर उठाएँ और बादलों को देखें। और अब सूरज आकाश में उग रहा है। यह पूर्व में जागता है, आकाश में घूमता है और पश्चिम में अस्त हो जाता है

(दिखा रहा है). और अब हमने एक सीगल देखा। (अपनी उंगली अपने सामने रखें)। वो करीब आती है और फिर हमसे दूर चली जाती है.

• हम पहुंचे, कहीं कोई महल होगा। क्या हमें अपनी दूरबीन से देखना चाहिए? (मुट्ठियाँ भिंची हुई)

शारीरिक व्यायाम।

हम यहाँ आये "मंत्रमुग्ध महल" .

दोस्तों, हम चौथी कुंजी की तलाश कर रहे हैं, क्योंकि हमारे पास एक चौथा द्वीप है, और यह महल में छिपा हुआ है। लेकिन महल का प्रवेश द्वार पत्थरों से अवरुद्ध है, और महल में प्रवेश करने के लिए पत्थरों को तोड़ना होगा।

पत्थरों पर क्या लिखा है? (संख्याएं) रुकावट दूर हो जाएगी, तब जब आप युग्मित संख्याएं ढूंढेंगे ताकि संख्या 4 हो जाए।

उत्तर: 1-3 4, 2-2 4, 3-1 4, 2-2 4।

फिसलना। रुकावट दूर की जा रही है. (पत्थर उड़ जाते हैं)

व्यायाम। ज्यामितीय आकृतियाँ दिखाई दीं। बच्चों को इसे सुनाना चाहिए और फिर अपनी याददाश्त से इसे अपनी मेज पर रख देना चाहिए।

ध्यान से देखें और याद रखें कि ज्यामितीय आकृतियाँ किस क्रम में व्यवस्थित हैं?

उन्हें उसी क्रम में अपनी टेबल पर रखें। फिसलना(आंकड़े गायब हो जाते हैं।) फिसलना(आंकड़े सामने आते हैं।)

अब जांचें कि आपने अपने आंकड़े सही ढंग से रखे हैं।

हमारे लिए प्रतीक्षारत अंतिम द्वीप – पाँचवाँ द्वीप“परीकथा प्रांगण।"

हम आखिरी द्वीप की ओर बढ़ते हैं। एक चुंबकीय बोर्ड पर एक चित्र लटका हुआ है "परी कथा प्रांगण"।

शिक्षक: यहाँ हम द्वीप पर हैं। “परीकथा प्रांगण।"हमारा काम जानवरों को जगह देना है ताकि उन्हें खेलने में अधिक मज़ा आए।

देखो, तुम्हारी मेज़ पर वही वस्तुएँ हैं जिन्हें तुम रखोगे।

कमल, भालू को घर के दाहिनी ओर वाले झूले पर बिठाओ, और खरगोश को घर के बाईं ओर वाले झूले पर बिठाओ।

वोवा, गिलहरी को घर के सामने बेंच पर रखो, हाथी को घर के पीछे बेंच पर रखो।

रमज़िया, गुलाबी सीपियों को फव्वारे के अंदर रखें, और मीशा पीली सीपियों को बाहर की तरफ रखें।

एक और सहायक कुंजी (क्रमिक संख्या और रंग).

शिक्षक. तो हम खजाने तक पहुँच गए। इसे खोलने के लिए आपको किस कुंजी का उपयोग करना चाहिए?

व्यायाम। संदूक खोलने के लिए आपको चाबियाँ घटते क्रम में लटकानी होंगी .

(बड़ा, छोटा, छोटा, और भी छोटा, सबसे छोटा)

छाती खुल जाती है. सबसे पहले पत्र निकाला जाता है. इसमें लिखा है: “आपको सबसे कीमती खजाना मिल गया है - यह आपका ज्ञान है। आज आपने अपनी यात्रा में जो कुछ भी किया वह एक खजाना है।

संदूक में सुनहरे आवरण में चॉकलेट के सिक्के हैं। शिक्षक के साथ बच्चे जहाज पर चढ़ते हैं।

इसलिए हम घर लौट आये. हालाँकि अब हम एक समुद्री टीम नहीं हैं, हम मित्रवत लोग बने रहेंगे।

बहुत अच्छा। ख़ज़ाने की तलाश में आपके साथ यात्रा करना मेरे लिए भी बहुत दिलचस्प था।

नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था "बालवाड़ी संयुक्त प्रकार» "स्वर्ण चाबी"

नोट्स का संकलन और संचालन माध्यमिक समूह के शिक्षक वी.एन. तिखोमीरोवा द्वारा किया गया था। श्लीसेलबर्ग।

खेल सीखने की स्थिति का प्रकार: खेल पाठ।

एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति, संचार, समाजीकरण, पढ़ना कल्पना, कलात्मक सृजनात्मकता।

गतिविधि का स्वरूप: टीम वर्कवयस्क और बच्चे.

गतिविधियों के प्रकार: गेमिंग, संचारी, संज्ञानात्मक, उत्पादक, मोटर।

सॉफ़्टवेयर कार्य:

1. शैक्षिक: फूलों का उपयोग करके चित्रण करना सीखें अपरंपरागत तकनीकेंचित्रकला (हथेली, साबुन के बुलबुले, कपास के स्वाबस) , फूलों की संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करें, संज्ञानात्मक को सक्रिय करें और भाषण गतिविधिबच्चे; ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करें "और" .
2. विकासात्मक: वयस्कों और बच्चों के साथ मुक्त संचार के कौशल विकसित करना; बुद्धि, सोच, दृश्य और श्रवण ध्यान, फ़ाइन मोटर स्किल्स, बच्चों की रचनात्मकताउत्पादक गतिविधि की प्रक्रिया में.
3. शिक्षात्मक: शिक्षित करें सावधान रवैयारंगों के लिए, पेंट के साथ काम करते समय सावधान रहें, जब आवश्यक हो तो गीले कपड़े का उपयोग करें, इसमें बच्चों को भी शामिल करें संयुक्त प्रजातिगतिविधियाँ।

कार्यान्वयन का रूप: खेल, गतिविधि।

सामग्री और उपकरण:

मधुमक्खी के खिलौने, मधुमक्खी इमोटिकॉन्स, A4 कागज, बुलबुला, जूस ट्यूब, गौचे, चम्मच, प्लेटें, गीला साफ़ करना, कपास की कलियां।

ड्राइंग तकनीक –

हथेलियाँ, साबुन के बुलबुले।

तरीके और तकनीक:

मौखिक, दृश्य - आलंकारिक, चंचल।

प्रारंभिक काम:

फूलों के बारे में कविताएँ पढ़ना, फूलों को देखना, चित्र बनाना, हथेली से चित्र बनाने की तकनीक का अभ्यास करना (सूरज, मछली), उंगली का खेल, उपदेशात्मक और घर के बाहर खेले जाने वाले खेल, श्वास विकसित करने के लिए व्यायाम।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: बच्चे, वे आज हमारे समूह में आए असामान्य मेहमान. पहेली का अनुमान लगाएं और आपको पता चल जाएगा कि यह कौन है।

मैं सुबह से भनभना रहा हूं
मैं फूल जगाता हूँ,
मैं चक्कर लगा रहा हूं, गुनगुना रहा हूं,
और मैं शहद ले जाता हूँ.

बच्चे: मधुमक्खी. मधुमक्खियाँ उड़ती हैं - छड़ियों पर खिलौने।

वी.: मधुमक्खी आपमें से जिसके भी कंधे पर बैठेगी, उसके साथ ही भिनभिनाने लगेगी: डब्लू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू। यह सही है, मधुमक्खियाँ भिनभिना रही हैं, लेकिन वे और क्या करती हैं?

डी.: वे उड़ते हैं, फड़फड़ाते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, एक फूल से दूसरे फूल की ओर उड़ते हैं, रस इकट्ठा करते हैं।

वी.: वसंत आ गया है, मधुमक्खियाँ जाग गई हैं

वी.: मधुमक्खियों को ताकत हासिल करने और फूलों का रस पीने की जरूरत है। लेकिन फूल नहीं हैं. अभी के लिए कुर्सियों की ओर उड़ें। क्या करें, मधुमक्खियों की मदद कैसे करें?

डी.: आप फूल बना सकते हैं।

जिसमें वसंत के फूलहम जानते हैं? मधुमक्खी ने हमारे लिए एक पहेली तैयार की है:

सूरज एक अंकुर की तरह दिख रहा है.
न घास का एक तिनका, न एक पत्ता:
सबसे पहला दिखाई दिया
पीला छोटा फूल.

डी.: कोल्टसफ़ूट.

वी.: शाबाश.

वी.: मधुमक्खियों को बताएं कि ड्राइंग के लिए हमारी मेज पर क्या तैयार किया गया है। क्या नहीं हैं?

बच्चों की सूची (पेंट, पानी, कागज की शीट, आदि)और पता चला कि कोई ब्रश नहीं हैं।

वी.: मुझे क्या करना चाहिए? हमारे पास पेंट और हमारे पेन हैं। ये हमारी सहायक हैं - हथेलियाँ और उंगलियाँ। उन्हें दिखाओ।

फिंगर जिम्नास्टिक:

हमारे हाथ डंठल, उंगलियाँ, पंखुड़ियों की तरह हैं। सूरज जागता है, फूल खिलते हैं। अँधेरे में वे फिर गहरी नींद सो जायेंगे।

मधुमक्खी: मुझे प्यार है हरा रंग. कृपया हरी हथेलियाँ बनाएं।

बच्चे कागज के टुकड़ों पर हरे रंग से हाथ के निशान बनाते हैं और हाथ धोते हैं।

बाहर के खेल:

सुबह सभी मधुमक्खियाँ जाग गईं।
वे मुस्कुराये और खिंचे चले आये।
उन्होंने अपने आप को ओस से धोया,
दोनों ने शालीनता से परिक्रमा की,

तीन झुककर बैठ गए,
हमने चार बजे उड़ान भरी। (w-w-w).

वी.: कुर्सियों पर बैठ जाओ. दोस्तों, हम मधुमक्खियों के लिए क्या बनाना चाहते थे? आइए अपने हाथों से फूल दिखाएं। आइए बुलबुले का उपयोग करके फूल बनाएं।

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर क्रियाओं का क्रम दोहराते हैं: पीले रंग का एक गिलास लें, एक ट्यूब में फूंकें और कागज का एक टुकड़ा लगाएं।

प्रश्न: देखिए हमारे चित्र कैसे दिखते हैं? यह सही है, फूलों वाली पत्तियों पर। आइए रुई के फाहे का उपयोग करके अपने फूलों के लिए एक उज्ज्वल केंद्र बनाएं।

वी.: फूलों के घास के मैदान तैयार हैं, आइए उनकी प्रशंसा करें। हमारे फूल किस रंग के हैं?

डी.: पीला.

वी.: शाबाश

और यहाँ मधुमक्खियाँ आपके घास के मैदानों की ओर उड़ गई हैं (स्टिकर चिपकाना - मधुमक्खियाँ).

हम काम देख रहे हैं.

लक्ष्य:बच्चों और माता-पिता में एक विशेष रचनात्मक और आध्यात्मिक मनोदशा बनाएं, जो खेल, गीत, कविताओं के माध्यम से संचार और मेल-मिलाप के लिए अनुकूल हो; ; बच्चे की प्रगति पर एक रिपोर्ट प्रस्तुत करें बौद्धिक विकास, घर पर उपयोग के लिए गेम की अनुशंसा करें।

उपकरण:एक सर्कल में व्यवस्थित टेबल; कैंडलस्टिक्स के साथ मोमबत्तियाँ; हुप्स, "भालू" टोपी (कोकेशनिक); ज्यामितीय आकृतियों की छवियों वाले कार्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए), संख्या कार्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए), 1 से 4 तक की संख्याएँ; पैनकेक पर चित्र बनाने के लिए समोवर, चाय, जैम, पैनकेक की प्लेटें; ऑडियो रिकॉर्डिंग, बच्चों के चित्र।

हॉल मंद है. बच्चे, अपने माता-पिता का हाथ पकड़कर, हॉल में घूमते हैं और टेबल पर बैठ जाते हैं (सुंदर, शांत संगीत लगता है)।

प्रस्तुतकर्ता (वी.).आज शाम पूरा परिवार

हम मेज पर एकत्र हुए।

आइए चुपचाप पूछें:

शायद मोमबत्तियाँ

आइए इसे छुट्टियों के लिए रोशन करें?

प्रस्तुतकर्ता अपनी मेज पर एक मोमबत्ती जलाता है।

में।और अब मैं आपको एक गेम पेश करता हूं जो हमें सभी मोमबत्तियां जलाने में मदद करेगा - दोस्ती और आपसी समझ का प्रतीक।

खेल "मोमबत्ती पास करो"।

संगीत के लिए, वयस्क एक मोमबत्ती को एक मेज से दूसरी मेज तक घुमाते हैं और सभी मोमबत्तियाँ जलाते हैं।

में।खिड़की के बाहर बर्फ़ीला तूफ़ान है, ठंढ गुस्से में है... इतने लंबे समय के दौरान सर्दी की शामेंएक बच्चे के साथ खेलना, उसके साथ रचना करना, आविष्कार करना, कल्पना करना बहुत अच्छा है...

खेल "आओ साथ रहें।"

लक्ष्य:एकता की भावना को मजबूत करें.

में।आइए सब हाथ मिलाएँ (माता-पिता एक घेरा बनाते हैं, बच्चे दूसरा घेरा बनाते हैं, अंदर)। हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन हम सब एक साथ हैं मिलनसार परिवार. आइए महसूस करें कि इस संबंध को तोड़े बिना हम एक-दूसरे से कैसे जुड़े हुए हैं (बैठना, खड़े होना, घेरे में चलना)। हम अपना बायाँ (दायाँ) हाथ सामने वाले व्यक्ति के कंधे पर रखकर एक घेरे में चलते हैं और इस जुड़ाव को महसूस करते हैं। हमने अपनी आँखें बंद कर लीं। जो स्पर्श महसूस करेगा वह अपनी आँखें खोलेगा (प्रत्येक छोटे को स्पर्श करें)। नरम खिलौना). धन्यवाद! हमने इसे बनाया!

संगीतमय विराम(शिक्षक की पसंद पर)।

में।मैं इसे बच्चों को पेश करता हूं गणित का खेल, और माता-पिता को यह जाँचने दें कि उनके बच्चे उनका सामना कैसे करते हैं।

खेल "भालू और मधुमक्खियाँ"।

लक्ष्य: 1 से 4 तक मात्रात्मक गिनती में महारत हासिल करें, "एक", "कई" की अवधारणाएँ।

शिक्षक बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करते हैं कि कुर्सियाँ मधुमक्खियों (छत्ते) के घर हैं, और वे "मधुमक्खियाँ" हैं।

में।कितनी मधुमक्खियाँ?

फिर माता-पिता में से किसी एक को "भालू" की भूमिका निभाने के लिए नामांकित किया जाता है।

में।कितने भालू?

"मधुमक्खी" बच्चे स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, जैसे ही शिक्षक कहते हैं "भालू आ रहा है!", "मधुमक्खियाँ" अपने छत्ते में बिखर जाती हैं (कुर्सियों पर बैठ जाती हैं)। यदि भालू किसी को नहीं पकड़ता तो वह सो जाता है।

में।मधुमक्खी, अधिक मधुमक्खी, अधिक मधुमक्खी... कितनी मधुमक्खियाँ?

बच्चे (3,4,2,1) नंबर पर कॉल करके गिनती करते हैं।

एक खेल"ज्यामितीय लोट्टो"

लक्ष्य:ज्यामितीय आकृतियों को पहचानना सीखें।

फर्श पर एक दूसरे से काफी दूरी पर तीन घेरे हैं, जिनके अंदर ज्यामितीय आकृतियाँ हैं। बच्चे कार्ड उठाते हैं और संगीत की धुन पर कमरे में चारों ओर दौड़ते हैं। संगीत के अंत में, उन्हें कार्डों पर अंकित आंकड़ों के आधार पर अपने घर ढूंढने होंगे।

खेल "अपना घर ढूंढें।"

लक्ष्य: 1 से 4 तक की संख्याओं का ज्ञान, संख्या चित्र के साथ उनका संबंध समेकित करें।

बच्चों के हाथ में नंबर कार्ड हैं। बच्चे संगीत के लिए इधर-उधर दौड़ते हैं समूह कक्ष. सिग्नल पर (टैम्बोरिन पर झटका), प्रस्तुतकर्ता एक संख्या (1,2,3) की छवि वाला एक कार्ड उठाता है, संबंधित संख्या कार्ड वाले बच्चे उसके पास दौड़ते हैं।

संगीतमय विराम(माता-पिता और बच्चों द्वारा प्रस्तुत बच्चों के गीतों का मिश्रण)।

प्रश्नोत्तरी "पसंदीदा परी कथाएँ"।

प्रस्तुतकर्ता बच्चों की पसंदीदा परियों की कहानियों के अंश पढ़ता है, और बच्चे और माता-पिता उनके नामों का अनुमान लगाते हैं।

खेल "हिप्पोड्रोम"(बच्चों और माता-पिता के लिए)।

लक्ष्य:आंदोलनों का ध्यान और लय विकसित करें।

जब प्रस्तोता "हिप्पोड्रोम" कहता है, तो हर कोई घुड़दौड़ की नकल करते हुए, अपने पैरों को थपथपाता है और अपने हाथों को अपने घुटनों पर थपथपाता है। "पिताजी" शब्द पर, वे अपने हाथों को अपनी आंखों के पास लाते हैं ("दूरबीन" से देखते हैं) और थोड़ा खड़े होकर जोर से कहते हैं: "ऊ-ऊ-ऊ"। "माँ" शब्द सुनते ही वे अपनी कुर्सी से उछल पड़ते हैं, ताली बजाते हैं, हाथ ऊपर उठाते हैं और चिल्लाते हैं: "हुर्रे!" हुर्रे! हुर्रे!" "बच्चे" शब्द पर वे अपनी भुजाएँ आगे बढ़ाते हैं, पैर पटकते हैं और चिल्लाते हैं: "मुझे आइसक्रीम चाहिए!"

खेल "मैं लेव गोशा हूँ"(बच्चों और इच्छुक माता-पिता के लिए)।

लक्ष्य:आत्मविश्वास विकसित करें.

शिक्षक बच्चों से अपनी आँखें बंद करने और कल्पना करने के लिए कहते हैं कि उनमें से प्रत्येक शेर बन गया है। सिंह जानवरों का राजा, मजबूत, शक्तिशाली, आत्मविश्वासी, शांत, बुद्धिमान है। वह सुंदर और स्वतंत्र है. शिक्षक कहते हैं: “अपनी आँखें खोलो। शेर की ओर से अपना परिचय दें: "मैं लेव गोशा हूं।" गर्व की तख्ती पर चलो, आत्मविश्वास भरी चाल. महान!"

में।पारिवारिक बैठकें "सर्दियों की शाम को" हमारे समूह की एक परंपरा है। और आज मैं एक ऐसे परिवार का परिचय कराना चाहूँगा जो अपने बच्चों का पालन-पोषण कर रहा है सर्वोत्तम परंपराएँ. आइए उनका स्वागत करें.

पारिवारिक अनुभव साझा करना।

में।तो हमारी शाम ख़त्म हो रही है, हमारी ख़ुशी और आनंदमय छुट्टियाँ. और इसे बेहतर ढंग से याद रखने के लिए हम चित्र बनाएंगे। कलाकार कागज और कैनवास पर पेंसिल, पेंट से चित्र बनाते हैं। और हम आपको पैनकेक पर एक चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं। (प्लेट पर एक पैनकेक है, एक मग में जैम सिरप और एक चम्मच है। चित्र बनाने के लिए आपको चम्मच से सिरप टपकाना होगा।)

पैनकेक पर एक चित्र की प्रस्तुति.

प्रत्येक परिवार बताता है कि उन्होंने पैनकेक पर क्या बनाया और उन्हें शाम में सबसे अधिक क्या पसंद आया। यह पैनकेक पूरा परिवार खाता है.

अंत में, हर कोई "ट्रेन" में चढ़ जाता है और सभी टेबलों के चारों ओर घूमता है, अद्भुत की प्रशंसा करता है, असामान्य चित्र. फिर वे खुद को चाय और पैनकेक खिलाते हैं।

मध्य समूह के माता-पिता के लिए खुला पाठ (शिशकिना यू.ए.)

योजना की रूपरेखा मुक्त कक्षामें माता-पिता के लिए मध्य समूह №6

"परी कथा यात्रा"

कार्यक्रम सामग्री:

1. बच्चों को परियों की कहानियों से परिचित कराना जारी रखें; विवरण और तुलना के आधार पर पहेलियों को हल करके ज्ञान को समेकित करें परी कथा पात्र; 5 तक गिनती और 5 की संख्या, ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान समेकित करें; जानवरों और शीतकालीन पक्षियों की पुनरावृत्ति;

2. ध्यान, चेहरे के भाव, जिज्ञासा विकसित करें।

3. किसी की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री: संदूक, थैली, पक्षियों की आवाज के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग, गीत "ट्रेनें", "बैठे सफेद हरे", नायक हरे, पत्र।

पाठ की प्रगति:

में: दोस्तों, डाकिया यह पत्र हमारे पास लाया। आइए इसे खोलें और पढ़ें। (पढ़ना)।

यहां कहा गया है कि खरगोश को "फेयरीटेल लैंड" पर जाने के लिए आमंत्रित किया गया था, और वहां पहुंचने के लिए उसे बाधाओं को पार करना होगा। हमारा खरगोश भ्रमित हो गया और खो गया। क्या हम उसकी मदद करें? (बच्चों के उत्तर)

फिर हम और आप चलेंगे शानदार यात्रा, तैयार?

में बैठ गया मज़ेदार ट्रेन, दरवाज़ा बंद कर दिया, चलो चलें!

(गीत "ट्रेन")

I. "पहेलियों का खजाना" बंद करो

मेज पर एक संदूक है.

प्रश्न:-दोस्तों, देखो कैसा सुंदर संदूक हमारा स्वागत कर रहा है, लेकिन वह बंद है। और मैं एक रहस्य जानता हूं: यदि हम पहेलियों का अनुमान लगाएं, तो संदूक खुल जाएगा।

1. यह कहां और कब हुआ?

कौन नहीं धोता, कौन नहीं धोता,

क्या यह कचरा या गंदगी नहीं हटाता?

प्याले किससे छूट गए?

ऐसी गड़बड़ है.

सवालों, विवादों की जरूरत नहीं -

फेडोरा को हर कोई जानता है।

मैंने तुम्हें एक संकेत दिया

जल्दी से एक परी कथा का नाम बताएं (फेडोरिनो का दुःख)

2. केवल बकरी ने दरवाज़ा बंद किया,

ऐसा लगता है जैसे यहाँ पहले से ही कोई भूखा जानवर मौजूद है।

प्रत्येक बच्चा परी कथा जानता है

यह (एक भेड़िया और सात बच्चे) है

3. जंगल के बीच में एक गाँव -

तीन भाई निर्माण कर रहे थे।

भेड़िये ने दिलचस्पी से देखा,

वे कैसे झगड़ पड़े.

मैंने उन्हें खाने का फैसला किया, लेकिन बात नहीं बनी -

छत पर चढ़ना समय की बर्बादी थी।

भेड़िये ने बमुश्किल अपने पैर उठाये

अपनी भूरी पूँछ गा रही है. (तीन सूअर).

(कहानी जारी रखें)

बी:-खींचना, खींचना...

पोखर से मत पीना भाई...

खरगोश ने एक झोपड़ी बनाई...

प्रश्न:-आप कितने अच्छे व्यक्ति हैं, आप सब कुछ जानते हैं! तो हमारी छाती खुल गयी. और अंदर एक संकेत है (एक छोटा बैग) (संगीत "स्टीम लोकोमोटिव" बजता है)

द्वितीय. रुकना " जादुई थैला»

में : - यहाँ दूसरी बाधा आती है। यहाँ हमारे पास एक जादुई थैला है। और आपको बताना होगा कि अंदर क्या है (ज्यामितीय आकृतियाँ, मज़ेदार संख्याएँ)।

1. नाम लो ज्यामितीय आकृति, कौन सा रंग, कौन सा आकार?

2. यह संख्या क्या है? जितनी संख्याएँ हों उतनी वस्तुएँ रखें।

शारीरिक शिक्षा पाठ "एक समय की बात है एक खरगोश रहता था"

तृतीय. "पशु बाड़ा"

में :- यह हमारा तीसरा पड़ाव है।यहां आपको बेहद सावधान रहने की जरूरत है.जंगल में जहां खरगोश रहता है, वसंत के आगमन के साथ, भ्रम पैदा हो गया। इतने सारे अलग-अलग जानवर सामने आ गए हैं, और वे यह समझ नहीं पा रहे हैं कि किन जानवरों को जंगल में रहना चाहिए और किसे नहीं।

खेल: हम आपकी मदद करने की कोशिश करेंगे (जानवरों की तस्वीरों वाले कार्ड लेते हैं, बच्चों के साथ मिलकर उनकी जांच करते हैं, वे निष्कर्ष निकालते हैं कि घरेलू और जंगली जानवर मिश्रित हैं। चुंबकीय बोर्ड पर एक घर और एक पेड़ की छवियां हैं, बच्चे जानवरों को लें और उनका नामकरण करते हुए उन्हें चुंबकीय बोर्ड से जोड़ दें)

चतुर्थ. "थिएटर क्लब"

प्रश्न:- दोस्तों, अंदाजा लगाइए कि यह किस तरह का जानवर है।

मैं तुम्हें जो जानवर दिखा रहा हूं उसका चित्र बनाओ (भालू, भेड़िया, लोमड़ी, हाथी; अंत में एक खरगोश)

प्रश्न:- ठीक है, आपको और मुझे हमारा बन्नी मिल गया।

(खरगोश अंदर आता है)

हैलो दोस्तों! मैं आपकी मदद के लिए आपका बहुत आभारी हूं, अगर आप नहीं होते तो मैं भटक जाता और पहुंच नहीं पाता।” परियों का देश", और यहाँ मेरी ओर से कुछ उपहार हैं (सेब की एक टोकरी लाता है)

शारीरिक शिक्षा मिनट:"एक बार की बात है एक खरगोश रहता था"

एक समय की बात है एक खरगोश रहता था -

(हाथ से ताली बजाये)

लंबे कान

(मुट्ठी में तीन उंगलियां, तर्जनी और मध्यमा उंगलियां - कान)।

खरगोश को शीतदंश हो गया

(दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचें और साफ़ करें)

किनारे पर टोंटी

(नाक रगड़ता है).

जमी हुई नाक

(दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचें और साफ़ करें)

बर्फ़ से जमी हुई पोनीटेल

(बाज़ को सहलाओ)

और वार्म अप करने चला गया

(स्टीयरिंग व्हील घुमाएँ)

बच्चों से मिलें.

वहां गर्मी और शांति है

(दोनों हाथों की मुट्ठियाँ खोल लें)

कोई भेड़िया नहीं है

(हाथ से ताली बजाये)

और वे तुम्हें दोपहर के भोजन के लिए गाजर देते हैं

(अग्रणी हाथ की हथेली से पेट को दक्षिणावर्त दिशा में सहलाएं)।

एक शिक्षक के जीवन में खुला पाठ आयोजित करना एक रोमांचक क्षण होता है। मध्य समूह के बच्चों (4-5 वर्ष) के साथ काम करने वाले एक शिक्षक - छोटे "क्यों" - को बच्चों के लिए कार्यक्रम को यादगार और दिलचस्प बनाने और साथ ही सहकर्मियों और छात्रों के माता-पिता की स्वीकृति प्राप्त करने के कार्य का सामना करना पड़ता है। . एक सुविचारित पाठ संरचना, साहित्य का चयन, अभ्यासों का विकास, उपकरणों की तैयारी - इस तरह के सावधानीपूर्वक पूर्ण किए गए कार्य आपको खुद को एक अच्छे पेशेवर और एक ऐसे व्यक्ति के रूप में दिखाने की अनुमति देंगे जो आपको पसंद है।

किंडरगार्टन के मध्य समूह में एक खुला पाठ तैयार करना

खुला पाठ - यह एक रूप है पद्धतिगत कार्यशिक्षण संस्थानों। इस तरह के पाठ का संचालन करने वाला शिक्षक अपने सहयोगियों को शैक्षिक क्षेत्र में कुछ नए विचारों या प्रौद्योगिकियों का प्रदर्शन करता है या अपने संचित अनुभव को बच्चों द्वारा प्राप्त परिणामों के साथ चित्रित करते हुए साझा करता है। यह किंडरगार्टन में शैक्षिक प्रक्रिया की विशेषताओं और बच्चों की सफलताओं से परिचित कराने के लिए विद्यार्थियों के माता-पिता के लिए भी एक कार्यक्रम हो सकता है।

प्रीस्कूलर के लिए, यह एक सामान्य गतिविधि है जो समूह के काम की सामान्य योजना का हिस्सा है और इसका उद्देश्य कुछ शैक्षिक और शैक्षिक कार्य करना है। बच्चे बिना किसी सुविधा के कक्षा में आते हैं विशेष प्रशिक्षणऔर प्रारंभिक "रिहर्सल"। मध्य समूह के छात्र पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं और कर सकते हैं, उनका भाषण सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है, बौद्धिक क्षमताएँऔर भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र में, मोटर कौशल के विकास में सकारात्मक परिवर्तन देखे जाते हैं, स्वतंत्रता प्रकट होती है। एक खुला पाठ आयोजित करते समय, शिक्षक को इस उम्र के प्रीस्कूलरों की उच्च मानसिक गतिविधि को ध्यान में रखना चाहिए।

एक खुला पाठ अपनी सामग्री और गतिविधि की गति में नियमित पाठ से भिन्न नहीं होना चाहिए।

पाँच वर्षीय "लड़कियाँ क्यों" कारण-और-प्रभाव संबंधों में रुचि रखती हैं अलग - अलग क्षेत्रजीवन, वे बहक जाते हैं व्यावसायिक गतिविधिवयस्क, वे अपने आस-पास की दुनिया के विभिन्न पहलुओं के बारे में एक विचार विकसित करना शुरू करते हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में खुली कक्षाओं के प्रकार

उनके लक्ष्यों के अनुसार, मध्य समूह में खुली कक्षाएं विभिन्न प्रकार की हो सकती हैं:

• शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षा मंत्रालय की गतिविधियों के हिस्से के रूप में खुला पाठ। इसे युवा विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने या सहकर्मियों के बीच अनुभव के आदान-प्रदान के रूप में किया जा सकता है।
• उच्च योग्यता श्रेणी के लिए परीक्षा उत्तीर्ण करने से पहले प्रमाणन आयोग के लिए सबक।
• एक पेशेवर प्रतियोगिता में भागीदारी के भाग के रूप में पाठ।
• विद्यार्थियों के माता-पिता के लिए खुला दृश्य।

सहकर्मियों या प्रमाणन समिति के लिए एक खुला पाठ शिक्षण प्रक्रिया में कुछ नया दिखाना चाहिए। यह हो सकता था नई टेक्नोलॉजीसबक सिखाना या नई चालसामग्री की प्रस्तुति, कार्यों का चयन, बच्चों की प्रेरणा, कार्यस्थल का संगठन आदि में।

एक खुला पाठ एक नियमित पाठ से एक पद्धतिगत लक्ष्य की उपस्थिति में भिन्न होता है जो दर्शाता है कि शिक्षक उपस्थित पर्यवेक्षकों को क्या प्रदर्शित करना चाहता है।

छात्रों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, मध्य समूह में खुली कक्षाओं के उदाहरण

मध्य समूह में खुली कक्षाएं विभिन्न विषय क्षेत्रों में और विभिन्न उपकरणों का उपयोग करके आयोजित की जा सकती हैं:

• कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग. एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड और कंप्यूटर संभावनाओं का काफी विस्तार करते हैं दृश्य विधियाँसीखना, जो इस उम्र में बच्चों में दृश्य-आलंकारिक सोच की प्रबलता के कारण बुनियादी है। आईसीटी अध्ययन की वस्तु को अधिक समग्र और रंगीन तरीके से प्रस्तुत करना संभव बनाता है। प्रीस्कूलर दिखाए गए मल्टीमीडिया सामग्री की चमक और अभिव्यक्ति से आकर्षित हुए बिना नहीं रह सकते। कृपया ध्यान दें कि उपयोग बड़ा परदापूर्वस्कूली बच्चों की दृष्टि पर भार कम कर देता है, जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण है क्योंकि बच्चों की आंखों का लेंस बनने के चरण में है। उपरोक्त सभी बातें कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करके कक्षाएं संचालित करने के पक्ष में हैं।
  • किरीवा स्वेतलाना "आईसीटी का उपयोग करते हुए पाठ नोट्स "हैलो, हेजहोग!" .
  • ज़्वोनारेवा ऐलेना "आईसीटी और इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों का उपयोग करके मध्य समूह के छात्रों के साथ एक खुले पाठ का सारांश।"
• प्रयोग अपरंपरागत तकनीकें दृश्य कला. पांच साल के बच्चों के चित्र आयताकार और अंडाकार भागों से बने होते हैं, लेकिन पहले से ही चित्रित विवरण होते हैं: आंखें, नाक, मुंह, कपड़ों का विवरण। ड्राइंग पाठ बच्चों की ठीक मोटर कौशल और कल्पनाशीलता, समझने की क्षमता के विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं अपनी भावनाएं. अपरंपरागत तकनीकों का उपयोग बच्चे को अपने हाथों से अधिक अभिव्यंजक छवि बनाने, आत्म-सम्मान बढ़ाने और सौंदर्य बोध विकसित करने में मदद करता है।
  
• बाहर ले जाना संगीत का पाठ. 5 वर्ष की आयु में, एक बच्चा सचेत रूप से संगीत रचनात्मकता के कार्यों को सुनता है, भावनात्मक रूप से कार्य में निहित कार्यों और भावनाओं को मानता है, और जो वह सुनता है उसका मूल्यांकन सुंदर, दुखद या आनंददायक के रूप में कर सकता है। एक प्रीस्कूलर काम के बारे में अपने प्रभाव व्यक्त कर सकता है। इन आयु विशेषताएँपाठ विकसित करते समय ध्यान में रखा गया।
  • यशकुजिना एवगेनिया "हम वसंत को बचाने जाएंगे।"
  • कुर्लीकोवा ल्यूडमिला "मैत्रियोश्का गुड़िया हमसे मिलने आईं।"
• पर एक पाठ का संचालन करना स्वस्थ छविज़िंदगी। मध्य समूह के प्रीस्कूलरों को मानव संरचना और इंद्रियों के महत्व से परिचित कराया जाता रहता है। वे समझाते हैं कि "स्वस्थ रहने" की अवधारणा का क्या अर्थ है, दैनिक दिनचर्या और आहार का पालन करना क्यों महत्वपूर्ण है, कौन सा भोजन स्वस्थ है, आपको अपने शरीर को साफ और अपने कपड़ों को साफ रखने की आवश्यकता क्यों है। बच्चे को शरीर पर उसके कार्यों के परिणामों के बारे में समझाना पहले से ही संभव है ("यदि आप बहुत अधिक आइसक्रीम खाते हैं, तो आपका गला खराब हो जाएगा," "यदि आप अपने दांतों की देखभाल करते हैं, तो वे स्वस्थ और सुंदर होंगे" ). स्वस्थ जीवनशैली कक्षाओं का उद्देश्य इन कार्यों को पूरा करना है।
  • वसीलीवा ऐलेना "स्वस्थ रहें!" .
  • कोलोबोवा ओल्गा "मैं अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखती हूं।"
• पर एक पाठ का संचालन करना भौतिक संस्कृति. 5 वर्षों तक जारी रहता है सक्रिय विकासप्रीस्कूलर के शरीर की आवश्यकता मोटर गतिविधिमहत्वपूर्ण रहता है, निर्देशित किये जा सकने वाले कार्यों की उद्देश्यपूर्णता प्रकट होती है। आपके शरीर की क्षमताओं, उसकी संरचना को जानने की इच्छा होती है। प्रीस्कूलर में एक टीम के रूप में कार्य करने, निपुणता में अपनी सफलता दिखाने और व्यायाम को सही ढंग से करने की क्षमता दिखाने की इच्छा विकसित होने लगती है। मोटर गतिविधि के आयोजन के सभी रूपों में, बच्चों में संगठन, स्वतंत्रता, पहल और साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखने की क्षमता विकसित करने का प्रयास करना आवश्यक है।
  • वैलेंटाइन का केबिन "दोस्त बनना सीखना"।
  • खुला पाठ "परी कथाओं की भूमि की यात्रा"।
• लॉगरिदमिक्स पाठ. इस उम्र के बच्चों में मोटर विकास में सुधार होता है। भाषण के निर्माण में, ध्वनियों का उच्चारण (ध्वनि वाले को छोड़कर) अच्छा हो जाता है, और उच्चारण में सुधार होता है। लयबद्ध भाषण और छंद ध्यान आकर्षित करते हैं। लॉगरिदमिक्स लय, गति की भावना विकसित करने, उच्चारण में सुधार और सही श्वास लेने में मदद करेगा।
  • एंड्रियानोवा ओल्गा।
  • लॉगरिदमिक्स "श्वेत पाठ" पर माता-पिता के लिए खुला पाठ।
• शैक्षिक एवं अनुसंधान गतिविधियों का संगठन। में ज्ञान संबंधी विकासमिडिल स्कूल के बच्चे पूर्वस्कूली उम्रउच्च मानसिक सक्रियता होती है. उन्हें "क्यों" इसलिए कहा जाता है क्योंकि एक बड़ी संख्या कीजीवन के विभिन्न क्षेत्रों के बारे में प्रश्न. पर कक्षाएं संचालित करना अनुसंधान गतिविधियाँब्याज सहित प्राप्त होगा.
  • अफानसयेवा हुसोव "पानी की यात्रा पर!" .
  • अनुसंधान गतिविधियों पर खुला पाठ "अदृश्य-वायु"।
• किंडरगार्टन मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर कक्षाएं संचालित करना। औसत बच्चों में आयु वर्गअपनी भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता स्वयं प्रकट होने लगती है। इसी समय, भावुकता अत्यधिक अभिव्यंजक होती है, सहानुभूति और सहानुभूति जागृत होती है, और कार्यों की नैतिकता बनती है। बच्चे को दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध दिखाना और आत्म-सम्मान विकसित करना सिखाना आवश्यक है।
  • परी कथा चिकित्सा के तत्वों के साथ एक मनोवैज्ञानिक द्वारा एक खुला पाठ "मेरे दिन का मूड।"
  • कुचिना मारिया "किंडरगार्टन के मध्य समूह के बच्चों के साथ एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का पाठ" दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है।
• पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा पर कक्षाएं आयोजित करना। दौरान भूमिका निभाने वाले खेलआप देख सकते हैं कि स्थायी साझेदारों के समूह उभर रहे हैं। उनकी संख्या 2 से 5 तक भिन्न हो सकती है। बच्चे में मित्रता की आवश्यकता, न केवल वयस्कों से, बल्कि साथियों से भी समर्थन और अनुमोदन प्राप्त करने की इच्छा विकसित होती है। इसका महत्व उदाहरण सहित समझाना आवश्यक है मैत्रीपूर्ण संबंधलोगों के बीच, दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार, विनम्र संबोधन के शब्दों को जानें और उनका प्रयोग करें।
  • गोरोडनिचेवा नीना "समाजीकरण पर खुला पाठ "आइए शापोकल्याक को दोस्त बनना सिखाएं।"
  • यूलिया कुरीशेवा "सामाजिक और नैतिक शिक्षा पर मध्य समूह में एक खुले पाठ का सारांश।"
• एक खुला तैराकी पाठ आयोजित करना। तैराकी के पाठ सामंजस्यपूर्ण ढंग से बनते हैं भौतिक गुणशरीर: चपलता, लचीलापन, मांसपेशियों की ताकत, आंदोलनों का समन्वय, सख्त प्रभाव पड़ता है, सुधार होता है प्रतिरक्षा तंत्र. दूसरी ओर, यह खेल व्यक्ति के विकास को प्रभावित करता है: दृढ़ संकल्प, दृढ़ता, साहस प्रकट होता है, और साथ ही अनुशासन और एक टीम में रहने की क्षमता विकसित होती है। इन सबका मध्य समूह के बच्चों के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और यदि ऐसा अवसर मौजूद हो तो पूल में कक्षाएं संचालित करना आवश्यक है।
  

तैराकी की शिक्षाएँ केवल उन्हीं बच्चों के संस्थानों में आयोजित की जाती हैं जहाँ एक पूल है जो स्वच्छता मानकों को पूरा करता है।

वीडियो: मध्य समूह में सामाजिक-भावनात्मक विकास पर खुला पाठ

https://youtube.com/watch?v=cYdBMioKpwcवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: सामाजिक-भावनात्मक विकास पर मध्य समूह के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश (https://youtube.com/watch?v=cYdBMioKpwc)

तालिका: एक खुला पाठ कैसे तैयार करें

कक्षा के दौरान बच्चों को सक्रिय रूप से काम करने के लिए कैसे प्रेरित करें

खुला पाठ है बडा महत्वके लिए पेशेवर कैरियरअध्यापक शिक्षक को उत्पादन के लिए प्रयास करना चाहिए सकारात्मक प्रभावमेहमानों पर. किसी भी पाठ में मुख्य चीज़ बच्चे हैं, और आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि वे अजनबियों की उपस्थिति के बावजूद, इस गतिविधि में आनंद के साथ भाग लें।

पाठ की शुरुआत प्रीस्कूलर में सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने से होनी चाहिए

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मध्य समूह में एक खुला पाठ आयोजित करना

इस तरह के पाठ का आयोजन करते समय, आपको यह ध्यान रखना होगा कि पाठ में अपरिचित वयस्कों की उपस्थिति प्रीस्कूलरों को विचलित कर सकती है और अनावश्यक घबराहट पैदा कर सकती है। मेहमानों के लिए जगह पहले से तैयार करने की सलाह दी जाती है ताकि वे प्रीस्कूलर की नज़र के क्षेत्र में न हों। उपस्थित लोगों की संख्या बहुत अधिक नहीं होनी चाहिए.

ताकि विद्यार्थियों के लिए यह अप्रत्याशित न हो, शिक्षक बच्चों को एक या दो दिन पहले ही चेतावनी दे देते हैं कि उनके पाठ में मेहमान आएंगे, वे बच्चों को जानना चाहते हैं और उनसे खेलना सीखना चाहते हैं। यदि किया गया खुला देखनामाता-पिता के लिए, हम कह सकते हैं कि माता-पिता इस बात में बहुत रुचि रखते हैं कि बच्चे किंडरगार्टन में क्या कर रहे हैं, इसलिए वे पाठ देखने आएंगे।

एक खुले पाठ का पूर्वाभ्यास नहीं किया जाना चाहिए, लेकिन बच्चों को इसके बारे में चेतावनी देना उचित है

शिक्षक का शांत स्वर, आत्मविश्वास और बच्चों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया बच्चों को अनावश्यक चिंता के बिना स्थिति को समझने में मदद करेगा।

बच्चों के साथ पाठ शुरू होने से तुरंत पहले, शिक्षक मेहमानों को भविष्य के पाठ की योजना, उसके कार्यान्वयन का उद्देश्य प्रदान करता है और समूह का विवरण देता है।

तालिका: खुले पाठ से पहले शिक्षक के भाषण की योजना बनाएं

मध्य समूह के लिए खुली कक्षाओं के लिए विषयों की सूची

शिक्षक कार्य की योजना और उसके आधार पर एक खुले पाठ का विषय और उसके संगठन के तरीकों का चयन करता है शिक्षण सामग्रीऔर उपकरण जिनका वह उपयोग कर सकता है। अध्ययन की गई सामग्री की मात्रा के संदर्भ में, यह एक नियमित पाठ होना चाहिए। प्रशिक्षण कार्यक्रम से आगे जाने की कोई आवश्यकता नहीं है।

उन विषयों की सूची जिनका उपयोग पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मध्य समूह में एक खुला पाठ आयोजित करने के लिए किया जा सकता है:

• पर्यावरण फोकस: "वायु", "जल और उसका संरक्षण", "प्रकृति", "खरगोश से मिलें"।
• स्वस्थ जीवन शैली: "सब्जियों और फलों के लाभ", "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं, तो सख्त हो जाएं!", "विटामिन के लाभों के बारे में।"
• सुरक्षित व्यवहार: “नियम दोहराएँ ट्रैफ़िक", "घर पर विद्युत सुरक्षा।"
• नैतिक और सौंदर्य शिक्षा: "दया का पाठ", "पुस्तक सप्ताह", "मिस पॉलिटेनेस"।
• प्रयोग प्रसिद्ध परीकथाएँ, उदाहरण के लिए, "लिटिल रेड राइडिंग हूड" या "कोलोबोक", गणित में एक पाठ आयोजित करने, साक्षरता सिखाने के लिए।
• पूर्वस्कूली बच्चों का समाजीकरण: "वयस्क श्रम", "फादर्स डे", "मेरा परिवार"।

तालिका: मध्य समूह में एक खुले पाठ के लिए समय योजना

तालिका: मध्य समूह में एक खुले पाठ के सारांश का उदाहरण

शिक्षक बनना एक कठिन, जिम्मेदार और रचनात्मक कार्य है। शिक्षक, दिन-ब-दिन अपने आरोपों को बढ़ते हुए देख रहा है, अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीख रहा है, बोलना, चित्र बनाना, सही ढंग से लिखना सीख रहा है, समझता है कि यह उसकी योग्यता है। वह अपने श्रम का परिणाम देखता है, और यह महत्वपूर्ण भागउसकी ज़िंदगी। हालाँकि, अपने काम के महत्व को समझने के अलावा, व्यावसायिकता बढ़ाने के लिए, एक शिक्षक को अपनी गतिविधियों पर एक बाहरी दृष्टिकोण प्राप्त करने, अनुभवों का आदान-प्रदान करने, महत्वपूर्ण समस्याओं पर चर्चा करने और नए विचारों से परिचित होने की आवश्यकता होती है। यह सब खुली कक्षाओं के संचालन और चर्चा के दौरान होता है।