परियोजना “किंडरगार्टन के लिए पुस्तकालय। किंडरगार्टन में पुस्तकालय विद्यार्थियों की रचनात्मक और बौद्धिक क्षमताओं के विकास का केंद्र है

दुनिया भर में पारंपरिक किताबों के प्रति रुचि धीरे-धीरे कम होती जा रही है। इस या उस रचना को पढ़ने के लिए आज पुस्तकालय की ओर भागना आवश्यक नहीं है - रुचि की सामग्री इंटरनेट पर आसानी से मिल जाती है।

वर्तमान में, शैक्षणिक संस्थानों को इस कार्य का सामना करना पड़ रहा है बच्चों को किताबों से परिचित कराना, पढ़ने में रुचि को बढ़ावा देना, भविष्य के पाठक को आकार देना। इस तरह का काम शुरू से ही शुरू करना जरूरी है कम उम्र, सबसे पहले बच्चे के लिए" सामाजिक संस्था" - KINDERGARTEN.

परंपरा के अनुसार, वसंत ऋतु में राज्य शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन" के कर्मचारी संयुक्त प्रकारक्रमांक 2502 "अपने विद्यार्थियों के लिए आचरण" बच्चों का पुस्तक सप्ताह"। "पुस्तक नाम दिवस" ​​हमारे देश में 1943 से मनाया जा रहा है। कुछ समय के लिए, इस अच्छी परंपरा को भुला दिया गया था। हालाँकि, बहुत पहले नहीं, पुस्तकालयों, स्कूलों और बच्चों के रचनात्मकता केंद्रों में कार्यक्रम फिर से शुरू किए गए थे।

बाल पुस्तक सप्ताह की तैयारी के लिए बड़े समय, सामग्री या संगठनात्मक लागत की आवश्यकता नहीं होती है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐसे विषयगत सप्ताहों के दौरान, माता-पिता सबसे अधिक सक्रिय रूप से शामिल होते हैं शैक्षणिक प्रक्रिया: छुट्टियों, प्रतियोगिताओं में भाग लेना, प्रदर्शनियों के लिए सामग्री का चयन करना और बच्चों के साथ मिलकर शिल्प बनाना।

निम्नलिखित कार्यक्रम बाल पुस्तक सप्ताह के भाग के रूप में आयोजित किए जाते हैं:

• में "बाल पुस्तक सप्ताह" का भव्य उद्घाटन संगीतशाला;
• विषयगत प्रदर्शनियाँ ("हमारे परिवार की पसंदीदा पुस्तकें", "हमारे माता-पिता की पुस्तकें");
• परिणामों का प्रदर्शन गृहकार्यमाता-पिता और बच्चे - "अपने हाथों से किताबें";
• परी कथा का नाटकीयकरण;
• व्याख्यात्मक कहानियाँ;
• बुकमार्क बनाना;
• "पुस्तक अस्पताल" का संगठन;
• थीम आधारित अवकाश गतिविधियाँ "पुस्तक कहाँ से आई", "पुस्तक के इतिहास की यात्रा";
• मुद्रित सामग्री और फिल्माए गए काल्पनिक कार्यों के निर्माण के बारे में कार्टून और फिल्मस्ट्रिप देखना;
• कथा साहित्य पढ़ना;
• किताब के कोनों में काम करें.

2008/09 शैक्षणिक वर्ष में थीम सप्ताहभव्य उद्घाटन के साथ समाप्त हुआ किंडरगार्टन पुस्तकालय. यह आयोजन बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम से पहले हुआ था। इस प्रकार, यह अध्ययन करने के लिए कि परिवारों में घर पर पढ़ने की व्यवस्था कैसे की जाती है, यह किया गया सर्वे, जिसमें 80 लोगों ने भाग लिया (जूनियर से प्रारंभिक समूहों तक के विद्यार्थियों के माता-पिता)। सर्वेक्षण का मुख्य उद्देश्य बच्चों को पढ़ने से परिचित कराने और पढ़ने में रुचि पैदा करने की समस्या में माता-पिता की रुचि पैदा करना था।

सूची में आपके बच्चों की पसंदीदा किताबेंमाता-पिता के नाम (सर्वोत्तम प्राथमिकता के क्रम में): रूसी लोक कथाएं("कोलोबोक", "गीज़ एंड स्वान", "माशा एंड द बियर्स"); सी. पेरौल्ट की परीकथाएँ "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "पूस इन बूट्स", "सिंड्रेला"; जी एंडरसन की परीकथाएँ "द लिटिल मरमेड", "थम्बेलिना", " बर्फ रानी"; के. चुकोवस्की, एस. मार्शल, एस. मिखालकोव की कविताएँ; एन. नोसोव, वी. बियांकी की कहानियाँ और भी बहुत कुछ। सर्वेक्षण में शामिल लोगों में से, 5% (4 लोग) अपने बच्चे के पसंदीदा कार्यों का नाम नहीं बता सके।

लगभग सभी माता-पिता (99%) आसानी से उन परियों की कहानियों और कहानियों को याद करने में सक्षम थे जो उन्होंने हाल ही में अपने बच्चों के साथ पढ़ी थीं। 80% उत्तरदाताओं ने कहा कि पढ़ने के बाद वे बच्चे के साथ कार्यों की सामग्री पर चर्चा करते हैं; केवल 2 उत्तरदाता कभी बात नहीं करते हैं।

सभी उत्तरदाताओं में से आधे से अधिक (62.5%) बच्चों की पत्रिकाओं की सदस्यता न लें. यह उल्लेखनीय है कि 26 लोगों (32.5%) ने बताया: "खरीद रहे हैं।" इस तथ्य को वर्तमान में प्रकाशित तथ्य से समझाया जा सकता है बड़ी संख्यासुलभ साहित्य (किताबें, शिल्प, रंग भरने वाली किताबें), जो पत्रिकाओं को पूरी तरह से बदल देता है।

यह प्रश्न कि क्या बच्चा जो पढ़ता है उसे पढ़ और समझ सकता है, साथ ही क्या वह स्वतंत्र रूप से बच्चों की किताबें पढ़ता है, प्रश्नावली में शामिल किए गए थे ताकि यह पता लगाया जा सके कि कितने "पढ़ने वाले" बच्चे पहले से ही मुद्रित प्रकाशनों में रुचि दिखाते हैं।

पिछले स्कूल वर्ष में, किंडरगार्टन स्टाफ ने स्कूल की तैयारी (साक्षरता प्रशिक्षण सहित) के संबंध में एक सर्वेक्षण किया था। शैक्षणिक शिक्षामाता-पिता के अपने परिणाम होते हैं: वे अपने बच्चे को यथाशीघ्र पढ़ना सिखाने का प्रयास नहीं करते हैं।

किंडरगार्टन में आयोजित प्रदर्शनी का मुद्दा विशेष रुचि का था। इसके सभी प्रदर्शन - पारिवारिक कार्य. उनमें से कुछ को माता-पिता ने बच्चे के साथ मिलकर पूरा किया, जबकि कुछ को छात्रों ने स्वयं पूरा किया। जैसा कि यह निकला, अधिकांश उत्तरदाता (58%) अक्सर अपने बच्चों के साथ प्रदर्शनी में आते हैं, 28% - हर दिन, यह तर्क देते हुए कि यह बच्चे के साथ बातचीत के कई कारण प्रदान करता है। केवल 8.7% उत्तरदाताओं ने कभी प्रदर्शनी का दौरा नहीं किया।

इसके अलावा, माता-पिता के साथ संवाद करने से यह पता चला कि वे अपने छात्रों के साथ जिला पुस्तकालय में शायद ही कभी जाते हैं, क्योंकि यह दूर स्थित है। इसी कारण से, किंडरगार्टन के छात्रों के लिए पुस्तकालय में भ्रमण का आयोजन करना कठिन है। सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप प्राप्त आंकड़ों को ध्यान में रखते हुए, प्रीस्कूल संस्था के भीतर एक पुस्तकालय खोलने का निर्णय लिया गया।

किंडरगार्टन पुस्तकालय के लिए संचालन प्रक्रियाएँ

आज, प्रीस्कूल पुस्तकालय शिक्षण कक्ष के कोने में केवल कुछ अलमारियाँ या किताबों की अलमारियाँ नहीं हैं। यह एक अलग कमरा है, जो बुकशेल्फ़ और कैटलॉग बॉक्स, वर्णमाला और विषयगत रूब्रिकेटर से सुसज्जित है। पुस्तक संग्रह अभी भी छोटा है - लगभग 1300 इकाइयाँ - इंडेक्स कार्ड कुछ बक्सों में फिट होंगे। हालाँकि, "वास्तविक पुस्तकालय" का माहौल बनाने के लिए, कैटलॉग बॉक्स विशेष रूप से ऑर्डर किए गए थे।

पुस्तकालय की संचालन प्रक्रिया को किंडरगार्टन के स्थानीय दस्तावेज़ द्वारा नियंत्रित किया जाता है - प्रीस्कूल संस्थान की लाइब्रेरी पर विनियम, वरिष्ठ शिक्षक द्वारा प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख ई.वी. के साथ मिलकर विकसित किया गया है। बोयार्किना.

बच्चों के लिए पुस्तकालय भ्रमण की व्यवस्था पहले से की जाती है। एक नियम के रूप में, वे समयबद्ध हैं महत्वपूर्ण तिथि, बच्चों के लेखक के नाम से जुड़े हैं, या किसी विशिष्ट विषय के लिए समर्पित हैं (प्रकृति के बारे में काम करता है, किताबें "दुनिया में सब कुछ के बारे में," आदि)।

बेशक, फाउंडेशन के पास सभी आवश्यक प्रकाशन नहीं हैं। अक्सर, किसी विशिष्ट पाठ के लिए आवश्यक साहित्य शिक्षक या अन्य शिक्षक द्वारा घर से पहले ही लाया जाता है, एक शेल्फ पर रखा जाता है, और सामान्य कैटलॉग में इसके लिए एक इंडेक्स कार्ड "शुरू" किया जाता है।

प्रत्येक समूह का अपना "किंडरगार्टन में पुस्तकालय के लिए पाठक का फॉर्म" होता है, जिसमें टॉम का आउटपुट डेटा और वापसी की तारीख दर्ज की जाती है, और शिक्षक लिए गए लाभ के लिए हस्ताक्षर करता है। यह महत्वपूर्ण विवरण: इस तरह बच्चों को जिम्मेदारी का एहसास होता है। पुस्तकालय की यात्रा के दौरान, लाइब्रेरियन (वरिष्ठ शिक्षक) कैटलॉग, वर्णमाला या विषयगत रूब्रिकेटर का उपयोग करके प्रीस्कूलरों को सही प्रकाशन ढूंढने में मदद करता है, और उस पर भी ध्यान केंद्रित करता है। बाहरी संकेत(कवर डिज़ाइन).

यदि पुस्तक परियों की कहानियों या कहानियों का संग्रह है, तो शिक्षक बच्चों को विषय-वस्तु तालिकाओं के साथ काम करना सिखाता है. यह सभी सामग्री विशेष रूप से बच्चों के लिए, एक वास्तविक पुस्तकालय के मॉडल के रूप में बनाई गई थी, ताकि प्रीस्कूलरों में इसे देखने की आवश्यकता पैदा हो सके, और सूचना संसाधनों का उपयोग करने में प्रारंभिक कौशल प्रदान किया जा सके।

पुस्तकालय का दौरा करने के बाद, शिक्षक और समूह के बच्चों को याद आता है कि किस चीज़ ने उन्हें किताब ढूंढने में मदद की, खोज के दौरान उन्होंने किस चीज़ पर ध्यान दिया, लाइब्रेरी की किताब को कैसे संभालना है, आदि।

पुस्तकालय को न केवल पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सुलभ बनाना, बल्कि माता-पिता के लिए स्थायी सदस्यता रखना या वाचनालय खोलना भी संभव नहीं है। यह निजी किंडरगार्टन खोलने जैसी ही जटिल प्रक्रिया है। यह क्षेत्रीय की नकल नहीं कर सकता और न ही ऐसा होना चाहिए। किंडरगार्टन पुस्तकालय के लिए समान कार्य करने के लिए, यह संस्था की एक अलग संरचनात्मक इकाई होनी चाहिए, जिसमें एक स्टाफ सदस्य - एक लाइब्रेरियन, पुस्तकालय संग्रह के लिए लेखांकन का एक पूरी तरह से अलग रूप होना चाहिए। एक लंबी संख्यासाथ में दस्तावेज.

एक बच्चे का स्वतंत्र रूप से पुस्तकालय में जाना भी कठिन होता है, इसलिए वाचनालय का "कार्य" उसके द्वारा ले लिया जाता है ग्रुप बुक कॉर्नर, जहां बच्चे किसी भी समय ब्राउज़ करने या पढ़ने के लिए किताब उठा सकते हैं।

जहाँ तक माता-पिता की बात है, यदि आवश्यक हो, तो उनके पास किंडरगार्टन के पुस्तक भंडार का उपयोग करने का अवसर है - एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, वरिष्ठ शिक्षक या शिक्षक की सिफारिश पर एक किताब लें।

विशेष ध्यान दें पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए पुस्तकालय का महत्व. संग्रह में बच्चों का कथा साहित्य और पद्धतिपरक साहित्य दोनों शामिल हैं। विषय के अनुरूप साहित्य को खुली अलमारियों में संग्रहीत करने से उनकी खोज में काफी सुविधा होती है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, बहुत कम ही कोई शिक्षक किसी विशिष्ट लेखक के विशिष्ट प्रकाशन के लिए आता है (एक नियम के रूप में, ये शिक्षक हैं जो छात्र हैं)। मूल रूप से, अनुरोध इस तरह लगता है: "खेलों के बारे में कुछ नया...", "घूमने के आयोजन के बारे में कुछ दिलचस्प..."। पुस्तकालय दोनों की जरूरतों को पूरा करेगा। यदि आपको किसी विशिष्ट पुस्तक की आवश्यकता है, तो आप इसे पेपर कैटलॉग (कार्ड का उपयोग करके) के साथ-साथ इलेक्ट्रॉनिक कैटलॉग में भी पा सकते हैं, जहां आप शीर्षक के पहले अक्षरों से भी खोज सकते हैं। जो लोग अनिर्णीत हैं, उनके लिए पुस्तक की अनुशंसा किसी वरिष्ठ शिक्षक द्वारा की जाएगी। किंडरगार्टन में पुस्तकालय के लिए पाठक प्रपत्रों को "कार्यप्रणाली कार्यालय की पुस्तकें और मैनुअल जारी करने के लिए नोटबुक", एक अनिवार्य दस्तावेज़ द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है।

निष्कर्ष रूप में, यह कहना बाकी है कि प्रीस्कूल संस्थान में पुस्तकालय खुलने के बाद से, बच्चों ने किताबों में अधिक रुचि दिखाना शुरू कर दिया, उन्हें देखने में अधिक समय बिताया और उनके साथ सावधानी से व्यवहार किया।

संलग्न फ़ाइलें

• माता-पिता के लिए प्रश्नावली.docx

प्रेजेंटर हाउस में बच्चों की लाइब्रेरी

सेरेब्रेनिकोवा एल.एन.

नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थाबाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 10 "चेबुरश्का"

क्रास्नोकामेंस्क शहर, ट्रांस-बाइकाल क्षेत्र।

साहित्य कला का सबसे शैक्षिक रूप से सुलभ रूप है। इसकी पहुंच मूल भाषा से निर्धारित होती है। काव्यात्मक छवियों में, कल्पना बच्चे को समाज और प्रकृति के जीवन, मानवीय भावनाओं और रिश्तों की दुनिया को प्रकट और समझाती है। यह भावनाओं को समृद्ध बनाता है, कल्पनाशीलता विकसित करता है और प्रीस्कूलर को साहित्यिक भाषा के उत्कृष्ट उदाहरण देता है।

बच्चों के उपन्यास को पाठक की सुंदरता की भावना को विकसित करने, उच्च रूप देने के लिए डिज़ाइन किया गया है सौंदर्यात्मक स्वाद, कला के कार्यों को समझने और उनकी सराहना करने की क्षमता। कथा बच्चों की मानसिक और सौंदर्य शिक्षा के साधन के रूप में कार्य करती है, इसका भाषण के विकास और संवर्धन पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है।

पुस्तकों में रुचि बनाए रखने, एक प्रक्रिया के रूप में पढ़ने और मानवीय गतिविधि का नेतृत्व करने की समस्या आज पहले से कहीं अधिक प्रासंगिक है। उपकरण (ऑडियो, वीडियो, कंप्यूटर) जो प्रदान करता है तैयार छवियाँ, जो लोगों को एक विशेष तरीके से प्रभावित करता है, पुस्तक में रुचि और इसके साथ काम करने की इच्छा को कमजोर करता है। हमें आज से ही इसका लाभ मिलना शुरू हो गया है: कम स्तरसामान्य रूप से भाषण, कल्पना, धारणा, संचार कौशल और नैतिक सिद्धांतों का विकास। इस समस्या में सिद्धांत यह है कि हमारे पास कोई शक्ति नहीं है, और हमें यह अधिकार नहीं है कि हम बच्चे को उन सभी चीज़ों से वंचित कर सकें जो प्रगति लायी हैं। जिस तरह इलेक्ट्रॉनिक दुनिया अपने भीतर जो कुछ भी छिपाती है, उसे नज़रअंदाज करने और नकारने का हमें कोई अधिकार नहीं है। अपने बच्चे को किसी किताब से प्यार करने में कैसे मदद करें ताकि वह जीवन भर के लिए उसका गुलाम बन जाए? यह कोई संयोग नहीं है कि 2003-2012। संयुक्त राष्ट्र ने इसे साक्षरता दशक घोषित किया। इसीलिए रुचि पैदा करने के मुद्दे कल्पनाज़रूरत होना ध्यान बढ़ा. पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों को एक कला और बुद्धि, भाषण विकसित करने के साधन के रूप में कल्पना से परिचित कराने का एक विशेष स्थान है। सकारात्मक रवैयाशांति, प्रेम और पुस्तक में रुचि के लिए।

जैसा गैर मानक विधिप्रीस्कूलरों को साहित्य से परिचित कराने के लिए, कुछ किंडरगार्टन में बच्चों के पुस्तकालय बनाए जा रहे हैं। इस तरह के अनुभव का पहला प्रकाशन वैज्ञानिक, पद्धतिगत और व्यावहारिक पत्रिकाओं में दिखाई देता है। यह विधिहमारे किंडरगार्टन नंबर 10 के कर्मचारी भी रुचि रखने लगे, परिणामस्वरूप, लगभग तीन साल पहले, किंडरगार्टन में एक बच्चों की लाइब्रेरी खोली गई - हमारी गतिविधि का एक नया और अभी तक बिल्कुल परिचित क्षेत्र नहीं।

यह आयोजन बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम से पहले हुआ था। इस प्रकार, यह अध्ययन करने के लिए कि परिवारों में घर पर पढ़ने की व्यवस्था कैसे की जाती है, एक सर्वेक्षण किया गया जिसमें 75 लोगों ने भाग लिया (जूनियर से प्रारंभिक समूहों के विद्यार्थियों के माता-पिता)। सर्वेक्षण का मुख्य उद्देश्य बच्चों को किताबों से परिचित कराने और पढ़ने में रुचि पैदा करने की समस्या में माता-पिता की रुचि का पता लगाना था। सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप, यह पता चला:

माता-पिता अक्सर अपने बच्चों के लिए किताबें नहीं खरीदते हैं (मुख्य "उपहार" खिलौने और मिठाइयाँ हैं);

बच्चों का साहित्य एक साथ पढ़ना काफी दुर्लभ है (जीवन की जटिल लय, समय की कमी);

लगभग कुछ ही लोग बच्चों के लिए पत्रिकाओं की सदस्यता लेते हैं।

साथ ही, माता-पिता से बातचीत से पता चला कि वे अपने बच्चों के साथ शहर की लाइब्रेरी में कम ही जाते हैं।

सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप प्राप्त आंकड़ों को ध्यान में रखते हुए, प्रीस्कूल संस्था के भीतर एक पुस्तकालय खोलने का निर्णय लिया गया। एक पुस्तकालय बनाने के लिए, परिसर और उपकरण आवंटित किए गए: शेल्फिंग, प्रदर्शनियों और तालिकाओं को प्रदर्शित करने के लिए एक शेल्फ। लेकिन मुख्य कार्य एक पूर्ण पुस्तक कोष बनाना था। इस कार्य में विद्यार्थियों के परिवार शामिल थे। "बुक हाउस" अभियान आयोजित किया गया। इसके पाठ्यक्रम के दौरान, माता-पिता न केवल आधुनिक लेखकों की नई खरीदी गई किताबें लाए, बल्कि वे किताबें भी लाए जो परिवार में लोकप्रिय थीं। किंडरगार्टन स्टाफ द्वारा पुस्तक निधि को सक्रिय रूप से फिर से भर दिया गया। के माध्यम से साहित्य भी अर्जित किया गया बजट निधि. परिणाम स्वरूप लगभग 1,000 पुस्तकों का संग्रह प्राप्त हुआ। पुस्तकालय में पुस्तकों को खंडों में व्यवस्थित किया गया था।

देश के इतिहास, सेना के बारे में;

बच्चों, वयस्कों और उनके रिश्तों के बारे में;

प्रकृति, ऋतुओं के बारे में;

शैक्षणिक साहित्य.

बच्चों के लिए किताब ढूंढना आसान बनाने के लिए सही विषय, प्रत्येक अनुभाग को एक कलात्मक प्रतीक (पेड़, सैनिक,) द्वारा दर्शाया गया है परी कथा पात्र...) यह सभी सामग्री विशेष रूप से बच्चों के लिए एक वास्तविक पुस्तकालय के मॉडल के रूप में बनाई गई थी, ताकि पूर्वस्कूली बच्चों में इसे देखने की आवश्यकता पैदा की जा सके और सूचना संसाधनों का उपयोग करने में प्रारंभिक कौशल प्रदान किया जा सके। पुस्तकों के अलावा, पुस्तकालय में अतिरिक्त प्रदर्शनियाँ भी हैं: "द मिरेकल बुक", "फ़्रॉम द हिस्ट्री ऑफ़ द बुक"। "मिरेकल बुक" प्रदर्शनी में बनाई गई पुस्तकें शामिल हैं विभिन्न सामग्रियां, अलग - अलग तरीकों से, आश्चर्य वाली किताबें। प्रदर्शनी "फ्रॉम द हिस्ट्री ऑफ बुक्स" में बर्च की छाल, मिट्टी और पपीरस से बनी किताबें शामिल हैं। और इसके अलावा, पुस्तकालय में समय-समय पर साहित्य, पत्रिकाएँ "फ़िल्या", "करापुज़", "विनी द पूह" शामिल हैं।

शुरू में शैक्षणिक वर्षशिक्षक एक परिचयात्मक भ्रमण आयोजित करते हैं, जिसके दौरान बच्चे किताबों के साम्राज्य के सभी दर्शनीय स्थलों से परिचित होते हैं। शिक्षक पुस्तकालय में आचरण के नियमों के बारे में बात करता है कि इसमें कौन से विभाग शामिल हैं। भ्रमण आयोजित करने से बच्चों को पुस्तकालय संग्रह का उपयोग करने की क्षमता विकसित करने में मदद मिलती है, साथ ही पुस्तकालय और ग्रंथ सूची संबंधी जानकारी ("लाइब्रेरी", "रैक") की मात्रा में महारत हासिल होती है।

आवश्यकतानुसार और योजनानुसार समूह शिक्षक द्वारा बच्चों के पुस्तकालय दौरे का आयोजन किया जाता है। दौरान शासन के क्षणशिक्षक बच्चों के एक उपसमूह के साथ पुस्तकालय में आ सकते हैं, किताबें देख सकते हैं, चर्चा कर सकते हैं कि वे क्या पढ़ना चाहते हैं और एक किताब चुन सकते हैं। यदि पुस्तक परियों की कहानियों या लघु कथाओं का संग्रह है, तो शिक्षक बच्चों को विषय-सूची के साथ काम करना सिखाता है। इस पुस्तक को शिक्षक द्वारा फॉर्म में दर्ज किया जाता है, और शिक्षक ली गई पुस्तक पर हस्ताक्षर करता है। यह एक महत्वपूर्ण विवरण है: चूँकि बच्चे उस पुस्तक के प्रति ज़िम्मेदार महसूस करते हैं जिसे उन्होंने उपयोग के लिए लिया है। पुस्तकालय का दौरा करने के बाद, शिक्षक और समूह के बच्चों को याद आता है कि किस चीज़ ने उन्हें किताब ढूंढने में मदद की, खोज के दौरान उन्होंने किस चीज़ पर ध्यान दिया, लाइब्रेरी की किताब को कैसे संभालना है, आदि। समूह में, इन पुस्तकों को पुस्तक कोने में रखा जाता है और शिक्षक द्वारा बच्चों द्वारा पढ़ने और स्वतंत्र परीक्षा के लिए उपयोग किया जाता है। जब बोध हो रहा हो साहित्यक रचनाबच्चे, सबसे पहले, नायकों पर ध्यान देते हैं, वे चरित्र की उपस्थिति, उसके कार्यों और कार्यों में रुचि रखते हैं। प्रीस्कूलर हर उस चीज़ का अनुभव करते हैं जो नायक के साथ घटित होती है: वे एक सकारात्मक चरित्र की जीत, घटनाओं के सफल परिणाम, बुराई पर अच्छाई की जीत पर बेतहाशा खुशी मनाते हैं। पुस्तकें पढ़ने के बाद उन्हें उसी क्रम में पुस्तकालय में लौटा दिया जाता है।

बच्चों द्वारा पुस्तकालय में जाने की योजना पहले से ही आयोजित की जाती है। एक नियम के रूप में, वे बच्चों के लेखक के नाम, या किसी विशिष्ट विषय (प्रकृति के बारे में किताबें, पसंदीदा परियों की कहानियां, लेखकों) से जुड़ी एक उल्लेखनीय तारीख को समर्पित हैं मूल भूमिवगैरह।)।

एक बच्चे के लिए स्वतंत्र रूप से व्यक्तिगत रूप से पुस्तकालय का दौरा करना कठिन है, इसलिए वाचनालय का "कार्य" एक समूह में एक पुस्तक कोने द्वारा लिया जाता है, जहाँ बच्चे किसी भी समय देखने या पढ़ने के लिए एक पुस्तक ले सकते हैं।

हमारा अनुभव बताता है कि सबसे अच्छे पाठक वे हैं जो पुस्तक से जल्दी परिचित हो जाते हैं। इसलिए, भविष्य के पाठकों को पुस्तकालय की ओर आकर्षित करना उनकी क्षमता का विस्तार करने और भविष्य में उनकी पढ़ने की रुचि के विकास को प्रभावित करने के अवसरों को बढ़ाने के लिए आवश्यक है।

हमें उम्मीद है कि पूर्वस्कूली उम्र में लाया गया किताबों और पढ़ने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण नींव बनेगा सफल सीखनास्कूल में बच्चा. और किताब बन जायेगी अच्छा दोस्त, जीवन भर बच्चे के लिए एक सलाहकार और सहायक।

युरकोवा ई. वी.
रीडिंग सपोर्ट सेंटर के प्रमुख
रियाज़ान ओडीबी

में आधुनिक समाजकई संस्थाएँ और संगठन बच्चों के पालन-पोषण, विकास और शिक्षा में शामिल हैं पूर्वस्कूली उम्र. बच्चों के पुस्तकालयों की विशिष्टताएँ हमें बच्चों के विकासशील वातावरण का पूर्ण हिस्सा बनने की अनुमति देती हैं। कई पुस्तकालयों का अनुभव विविध और काफी दिलचस्प है। मैं इस बारे में बात करना चाहूंगा कि हमारी रियाज़ान क्षेत्रीय बाल पुस्तकालय प्रीस्कूलरों को पुस्तक संस्कृति से परिचित कराने और एकीकृत करने की समस्याओं को कैसे हल करती है।

चूँकि अधिकांश प्रीस्कूल पाठक प्रीस्कूल संस्थानों के छात्र हैं, हम किंडरगार्टन के साथ मिलकर अपना काम बनाते हैं।

यह कार्य समझौतों पर आधारित है संयुक्त गतिविधियाँ, जो प्रदान करता है अलग अलग आकारऔर न केवल बच्चों के साथ, बल्कि शिक्षकों और अभिभावकों के साथ भी काम करने के तरीके।

अगर आप कोशिश करें तो आप किसी भी उम्र में बच्चे की पढ़ने में रुचि पैदा कर सकते हैं, लेकिन प्रीस्कूल में ऐसा करने की सलाह दी जाती है। इस समय, बच्चे पाठकों की तुलना में श्रोता बनने की अधिक संभावना रखते हैं, इसलिए यह वयस्कों पर निर्भर करता है कि पुस्तक के साथ संचार उनके लिए एक आवश्यकता बन जाता है या नहीं। दुर्भाग्य से, सभी माता-पिता इसे नहीं समझते हैं, इसलिए हमने इस मिशन को अपनाने का फैसला किया और प्रीस्कूलरों के साथ काम करने के लिए एक कार्यक्रम बनाया, "एक किताब के साथ दुनिया का अनुभव करें।" कार्यक्रम का लक्ष्य सक्रिय पढ़ने में भागीदारी के माध्यम से एक सोच, भावनात्मक, विद्वान व्यक्तित्व के विकास के लिए स्थितियां बनाना है।

कार्यक्रम किंडरगार्टन नंबर 138 के आधार पर प्रमुख और कार्यप्रणाली के सहयोग से चलाया जाता है। एक आरामदायक परी कथा कक्ष के साथ नरम सोफे, शीतकालीन उद्यान, फव्वारा, खिलौने, ऑडियो-वीडियो उपकरण।

कार्यक्रम के भाग के रूप में, माता-पिता के साथ काम किया जाता है: भाषण अभिभावक बैठकेंबच्चों को पढ़ने से परिचित कराने के लिए सूचना पत्रक और अनुशंसाओं की सूचियाँ जारी की जाती हैं। किंडरगार्टन में एक मोबाइल लाइब्रेरी है, जहाँ से माता-पिता और बच्चे किताबें घर ले जा सकते हैं।

कार्यक्रम के भाग के रूप में, "बेस्ट बुक कॉर्नर" के लिए एक प्रतियोगिता भी आयोजित की गई। 10 समूहों में से प्रत्येक के शिक्षकों ने अपने-अपने कोने व्यवस्थित किए ताकि बच्चा न केवल एक किताब को देख सके, पढ़ सके (यदि वह जानता है कि कैसे) बल्कि उसके साथ खेल भी सके। सभी कोनों को प्रतिस्पर्धा के सभी मानदंडों के अनुरूप सजाया गया है। उन्होंने शिक्षकों और बच्चों दोनों की रचनात्मक विविधता को प्रतिबिंबित किया।

प्रत्येक पाठ का स्वरूप विषय पर निर्भर करता है। एक खेल के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है या समस्याग्रस्त स्थिति, प्रदर्शन दृश्य सामग्री(आइटम, खिलौने,

चित्र), कला के कार्यों का चित्रण, पुनर्कथन, याद रखना

कविताएँ पढ़ना, जो पढ़ा उसके बारे में बात करना, कार्टून दिखाना।

के. चुकोवस्की के काम का अध्ययन एक बड़े प्रोजेक्ट में विकसित हो गया है, जिसमें लेखक के जीवन के बारे में एक कहानी, एक साहित्यिक प्रश्नोत्तरी, एक ड्राइंग प्रतियोगिता और यहां तक ​​कि संगीतमय "त्सोकोटुखा द फ्लाई" भी शामिल है। वैसे, इस परफॉर्मेंस के साथ बच्चों ने हमें लाइब्रेरी की 90वीं सालगिरह की बधाई दी.

समकालीन रियाज़ान लेखकों के काम को जानना भी असामान्य है। सबसे पहले, बच्चे लेखकों के कार्यों से पहले से परिचित हो जाते हैं, कविताएँ सीखते हैं और अपने पसंदीदा पात्रों का चित्रण करते हैं। बैठकों में लेखक का सिर्फ एकालाप ही नहीं सुनाई देता बल्कि कुछ घटित भी होता है लाइव संचारबच्चों के साथ। लोग और लेखक त्वरित प्रदर्शन करते हैं, गाने गाते हैं और अपने प्रभाव साझा करते हैं। कवि एवगेनी नौमोव से मुलाकात के बाद, अप्रकाशित कविताओं की एक हस्तलिखित पुस्तक बनाने का विचार पैदा हुआ। इस तरह बच्चों के चित्रों के साथ "द स्पाइडर वीवर एंड द बन्नी ड्रेसमेकर" पुस्तक सामने आई।

हमारे पास पहले से ही हमारे कार्यक्रम के पहले परिणाम हैं। हमें उन पर गर्व है. किंडरगार्टन नंबर 138 में लगभग 50% वरिष्ठ प्रीस्कूल बच्चे शहर के पुस्तकालयों के पाठक हैं।

किंडरगार्टन संख्या 138 के सभी स्नातक और अधिकांश बच्चे वरिष्ठ समूहपढ़ना जानते हैं और पढ़ना पसंद करते हैं। यह तो बन ही गया है अच्छी परंपराछुट्टी मनाएं "इन बॉन यात्रा»पुस्तकालय में इस किंडरगार्टन के स्नातकों के लिए।

और कार्यक्रम पर काम करने और हमारे सहयोग की उपलब्धि का मुख्य परिणाम यह है कि किंडरगार्टन के प्रबंधन ने गतिविधि की दिशा के रूप में कल्पना के माध्यम से बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण को चुना।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सेवाओं के विभाग में और जूनियर स्कूली बच्चेलगातार हाल के वर्षप्रीस्कूल बच्चों के लिए दो पुस्तकालय कार्यक्रम हैं। "आई लव टू रीडिंग" कार्यक्रम का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को पढ़ने से परिचित कराना है, जबकि "ताकि मुसीबत आपके घर पर न आए" कार्यक्रम सुरक्षा की मूल बातें सिखाता है। कार्यक्रम रियाज़ान में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान नंबर 1, 15, 17, 20 के आधार पर किए जाते हैं।

सितंबर से मई तक महीने में दो बार विभाग के कर्मचारी बच्चों के कमरे में जाते हैं। पूर्वस्कूली संस्थाएँघटनाओं के लिए. समूह गैर-स्थिर पुस्तकालय संचालित करते हैं, जहाँ से माता-पिता को अपने बच्चे के लिए रुचि की पुस्तक चुनने और उसे घर ले जाने का अधिकार है। कार्यक्रम अभिभावकों के लिए सूचना पत्र तैयार करते हैं, जिन्हें अभिभावक कोने में पोस्ट किया जाता है। पत्रक के विषय: "कार में कैसे व्यवहार करें", "उत्पाद जो उपयोगी हैं और इतने अच्छे नहीं हैं", " स्वस्थ नींद", "मिलो! बच्चों के साहित्य में नए नाम", "तमारा क्रुकोवा की कहानियाँ", आदि।

"ताकि मुसीबत आपके घर न आए" कार्यक्रम के भाग के रूप में, बच्चों को नियम सिखाने के लिए गतिविधियाँ आयोजित की जाती हैं ट्रैफ़िक, सुरक्षा, सावधानी, आत्म-संरक्षण, अवलोकन और सावधानी की शिक्षा जैसी अवधारणाओं का निर्माण। घटना के विषय: "घर पर अकेले: एक अपार्टमेंट में सुरक्षा की मूल बातें", "सड़क खेल के लिए जगह नहीं है", "सुरक्षित चलना", "परिचित अजनबी: पालतू जानवरों के साथ संचार के नियम", "हम क्या खाते हैं", वगैरह।

"आई लव टू रीडिंग" कार्यक्रम बच्चों में कम उम्र से ही किताबों के प्रति प्रेम पैदा करने और किताबों की मदद से युवा पीढ़ी में नैतिक, नैतिक और आध्यात्मिक गुणों को विकसित करने के लिए बनाया गया है। कार्यक्रम में ज़ोर से पढ़ना, जो पढ़ा गया है उस पर चर्चा, लेखकों के बारे में बातचीत, साहित्यिक खेल और प्रश्नोत्तरी शामिल हैं। रचनात्मक गतिविधियाँ. हर साल, घटनाओं के विषयों को अद्यतन किया जाता है और रूसी और विदेशी बच्चों के लेखकों की वर्षगाँठ के साथ मेल खाता है।

सबसे कम उम्र के पाठकों के लिए पुस्तकालय की दीवारों के भीतर विशेष छुट्टियां आयोजित की जाती हैं: शरद ऋतु में - "हार्वेस्ट फेस्टिवल", जो सर्दियों में पुस्तकालय, इसकी संरचना और उपयोग के नियमों से परिचित होने से पहले होता है; नये साल की पार्टियाँ, जिसमें पूर्वस्कूली बच्चों को उनके माता-पिता के साथ आमंत्रित किया जाता है। प्रत्येक मैटिनी एक नाट्य प्रदर्शन के रूप में होती है। इंटरैक्टिव खेल, जहां बच्चे सीखते हैं उपयोगी जानकारी, प्रतियोगिताओं में भाग लें। छुट्टी एक मीठी मेज के साथ समाप्त होती है।

"शिशुओं और बच्चों के लिए पुस्तक अवकाश" प्रीस्कूलर के बीच बहुत लोकप्रिय है। यह अवकाश अंतर्राष्ट्रीय बाल पुस्तक दिवस पर आयोजित किया जाता है। हर साल यह किसी लेखक की सालगिरह को समर्पित होता है। 2012 में, के. चुकोवस्की के कार्यों के माध्यम से एक साहित्यिक यात्रा हुई (लेखक की 130वीं वर्षगांठ के अवसर पर)।

17 मई को, बच्चों के प्रकाशन गृह "पिंक जिराफ़" ने IV अंतर्राष्ट्रीय वाचन दिवस आयोजित किया। हमारी लाइब्रेरी पहली बार इसकी भागीदार बनी. पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों संख्या 138 और 18 के विद्यार्थियों ने श्री सिल्वरस्टीन की पुस्तक "वन एंड ए हाफ जिराफ़" पर आधारित असाइनमेंट को सुनने और पूरा करने का आनंद लिया।

प्रीस्कूलरों के साथ काम करना एक बहुत ही दिलचस्प व्यवसाय है, लेकिन साथ ही यह बहुत ज़िम्मेदार भी है, जिसके लिए हमारे क्षेत्र के विशेषज्ञों से रचनात्मक जीवन की आवश्यकता होती है। आख़िरकार, इसी छोटी सी उम्र में किताबों और पढ़ने में रुचि जागती है। आख़िरकार, डेटिंग बिल्कुल ऐसी ही होगी छोटा आदमीभविष्य पुस्तक, पुस्तकालय, लाइब्रेरियन पर निर्भर करता है। ये विकसित होगा मजबूत दोस्तीजीवन भर के लिए, या ये व्यवसाय पर औपचारिक बैठकें होंगी।

अल्ला युरेविना कोटोवा

प्रिय साथियों, कुछ समय निकालने और मुझसे मिलने के लिए रुकने के लिए धन्यवाद! मैं आपको बताना और दिखाना चाहता हूं हमारे किंडरगार्टन में बच्चों की लाइब्रेरी. इसके निर्माण का विचार लंबे समय से "पोषित" किया गया है पूर्वस्कूली शिक्षक. और अब ग्रीष्म स्वास्थ्य सीज़न के लिए बगीचे की स्वीकृति के लिए, हमारा पुस्तकालयदरवाजे "खोले"।

बच्चों केहमारा बगीचा बड़ा है - 10 समूह, इसलिए हमें एक बहुत उपयुक्त जगह मिली, यह समूहों के बीच का फ़ोयर है। माता-पिता, अपने बच्चे को लाते और ले जाते हैं पुस्तकालय, और यह रुकने और लेने का एक कारण है दिलचस्प किताबआपके बच्चे के लिए. और शाम को, रोमांचक, साझा पढ़ने में "डुबकी" लगाएं।

इसलिए, मैं आपको हमारे यहां आमंत्रित करता हूं पुस्तकालय! परियों की कहानियों के पात्रों को दीवारों पर चित्रित किया गया था।

बच्चों के लिए समझने योग्य और सुलभ विषयों पर किताबें अलमारियों पर रखी गई थीं।

आगंतुकों को रिकॉर्ड करने और पुस्तकों का उपयोग करने के लिए, उन्होंने एक "पंजीकरण पुस्तक" बनाई, जहाँ माता-पिता अपना पंजीकरण कराते हैं।

माता-पिता हमारे यहां आने का आनंद लेते हैं पुस्तकालय, कुछ किताबें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान द्वारा खरीदी गईं, और विद्यार्थियों के माता-पिता ने भी उन्हें फिर से भरने में मदद की, जिसके लिए हम उनके बहुत आभारी हैं। तो, जो हमने एक बार योजना बनाई थी उसके लिए धन्यवाद, हमारा सपना सच हो गया!

"गोल्डन शेल्फ वह है जो विशेष रूप से आपकी पसंदीदा किताबों के लिए बनाई गई है। मेरे सपनों में, यह अलमारियों का चित्रण है - एक कोठरी नहीं, बल्कि सिर्फ एक शेल्फ, एक, इसलिए कहें तो, कोठरी का फर्श!" यूरी ओलेशा.

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

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किंडरगार्टन में संग्रहालय शिक्षाशास्त्र: किंडरगार्टन में एक मिनी-संग्रहालय के आयोजन के लिए नए दृष्टिकोणशब्द "संग्रहालय शिक्षाशास्त्र" जर्मनी से हमारे पास आया, जहां यह 19वीं और 20वीं शताब्दी के मोड़ पर सामने आया। उस समय से, संग्रहालय को ... के रूप में माना जाने लगा।

तैयारी समूह "लाइब्रेरी" में फ्रंटल पाठउद्देश्य: 1. विषय पर विषय और क्रिया शब्दावली को सक्रिय करें। 2. संज्ञा "पुस्तक" के लिए विशेषण चयन का अभ्यास करें। 3. व्यायाम.

लघु पुस्तकालय: हमारे जीवन में पुस्तकों की भूमिका: लक्ष्य: - पुस्तकों के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना। - एक स्वतंत्र रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास।

एनओडी का सार "मॉस्को सिटी लाइब्रेरी"लक्ष्य: बच्चों को स्थानीय पुस्तकालय और उसकी उत्पत्ति के इतिहास से परिचित कराना। उद्देश्य: पुस्तकालय के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना; साम्य.

बच्चों में पढ़ने का शौक कैसे जगाएं? केवल किताब से प्यार करने से ही बच्चा पढ़ना सीखने की इच्छा दिखाएगा। हमारा काम बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करना है...

"किताब आपकी सबसे अच्छी दोस्त है" बच्चों के क्लब का प्रोजेक्ट "रीड-का"

नौकरी का विवरण: बच्चों का क्लब"रीड-का" का आयोजन 6-7 वर्ष की वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पुस्तकालय के आधार पर किया जाता है, जिसका लक्ष्य प्रीस्कूलरों में पुस्तकों के साथ संवाद करने की आवश्यकता पैदा करना है। मनुष्य की एक महान रचना - एक पुस्तक - कल्पना, बुद्धि को उत्तेजित करती है, भाषण विकसित करती है और बच्चे को उसके आसपास की दुनिया से परिचित कराती है। इसके अलावा, किताब पढ़ते समय आप मौज-मस्ती कर सकते हैं और दिल खोलकर हंस सकते हैं।
प्रासंगिकता:यह कहावत किसने नहीं सुनी है "किताबें हैं।" सबसे अच्छा दोस्त!? यह सच है, और इसे स्वीकार किया जाना चाहिए! पुस्तकें - उत्कृष्ट उपायबच्चे को उसके आसपास की दुनिया से परिचित कराना। जब बच्चा पात्रों के बारे में पढ़ता है, चाहे वह काल्पनिक हो या वास्तविक, धीरे-धीरे एक विश्वदृष्टि बनने लगती है, सभी समस्याएं हल हो जाती हैं। किसी चतुर व्यक्ति ने कहा है कि किताबें पढ़ना दुनिया घूमने का एक शानदार अवसर है। मनुष्य की महान रचना - एक पुस्तक - कल्पना और, बहुत महत्वपूर्ण रूप से, बुद्धि दोनों को उत्तेजित करती है। इसके अलावा, किताब पढ़ते समय आप मौज-मस्ती कर सकते हैं और दिल खोलकर हंस सकते हैं। लेकिन अगर किताब शेल्फ पर धूल जमा कर देती है, तो नहीं सकारात्म असरबेशक, आपको इंतज़ार नहीं करना चाहिए!

कार्यान्वयन की समय सीमाशालेय जीवन में
परियोजना प्रतिभागी:वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के शिक्षक और बच्चे, माता-पिता ( कानूनी प्रतिनिधि) विद्यार्थियों.

लक्ष्य:पूर्वस्कूली बच्चों में पुस्तकों के साथ संवाद करने की आवश्यकता का पोषण करना।
कार्य:
- बच्चों को विभिन्न कलात्मक शैलियों से परिचित कराएं, उन्हें विभिन्न विषयों पर किताबें पढ़ने से परिचित कराएं;
- पढ़ने की संस्कृति विकसित करें;
- ऊपर लाना सावधान रवैयाकिताब को.

अपेक्षित परिणाम:
- विभिन्न शैलियों की कथा साहित्य में बच्चों की रुचि विकसित करना;
- किसी पुस्तक को चुनने, उसकी सामग्री को समझने आदि की क्षमता कलात्मक विशेषताएं, कार्य का मूल्यांकन करें;
- पुस्तकों को सावधानी से संभालने की क्षमता।

कार्य के रूप और तरीके:
- साहित्यिक बैठक कक्ष;
- साहित्यिक शामें;
- विषयगत सप्ताह;
- प्रश्नोत्तरी;
- बात चिट;
- पुस्तक प्रदर्शनियाँ और चित्र और शिल्प की विषयगत प्रदर्शनियाँ;
- पढ़ने की प्रतियोगिताएं;
- साहित्यिक खेल और छुट्टियाँ;
- भ्रमण;
- फिल्मस्ट्रिप्स, कार्टून, प्रस्तुतियाँ देखना;
- भंडार।

माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के साथ कार्य करना:
- परामर्श:
"यदि बच्चा पढ़ना नहीं चाहता और पढ़ना पसंद नहीं करता";
"बच्चों को किताबें पढ़ने की आवश्यकता क्यों है";
"पूर्वस्कूली बच्चे के विकास में पढ़ने की भूमिका";
"भविष्य के पाठक को शिक्षित करना।"
- प्रश्न करना:
"माँ, पिताजी, मैं पढ़ने वाला परिवार हूँ।"

कार्यान्वयन योजना
सितम्बर
1. "हाउस ऑफ इंस्ट्रक्शंस एंड एडवाइस" - पुस्तकालय का दौरा, पुस्तकालयों की संरचना से परिचित होना।
2. " उज्ज्वल संसारआपकी पसंदीदा पुस्तकें" - बच्चों के साहित्य की एक प्रदर्शनी, विभिन्न साहित्यिक विधाओं का परिचय।
3. "गुड़िया भी बच्चे हैं, लेकिन केवल एक परी-कथा भूमि से" - गुड़िया की एक प्रदर्शनी - बच्चों के कार्यों के पात्र।
4. “मेरा पसंदीदा परी कथा नायक" - कलात्मक सृजनात्मकता।
अक्टूबर
1. "रोटी हर चीज़ का मुखिया है" - विषय पर बातचीत, एक साहित्य समीक्षा।
2. "अलग-अलग किताबों की ज़रूरत है, अलग-अलग किताबें महत्वपूर्ण हैं" - किताबों की संरचना (कवर, पेज, बाइंडिंग, चित्र) के बारे में एक कहानी।
3. "किताब किंडरगार्टन में आई - यह बच्चों को प्रसन्न करेगी" - कलात्मक शैलियों (समेकन) की विविधता के बारे में बातचीत।
4. "कविताएँ - एक अद्भुत रंगमंच" - शरद ऋतु के बारे में कविताओं की एक काव्यात्मक शाम।
नवंबर
1. "पहली किताबें कैसे दिखाई दीं" - प्रस्तुति देखने के साथ बातचीत।
2. "किताब कैसे बदली" - प्रश्नोत्तरी।
3. "मैं एक इंसान हूं, मेरे पास अधिकार हैं" - परिचित परी कथाओं के पात्रों के साथ एक शैक्षिक और गेमिंग कार्यक्रम।
4. " माँ का हृदय"- मातृ दिवस को समर्पित एक पठन प्रतियोगिता।
दिसंबर
1. "स्प्रूस आपसे और मुझसे मिलता है" - स्लाइड शो
2. "एक साथ पढ़ें, ज़ोर से पढ़ें" - एक खेल - शीतकालीन परी कथाओं के माध्यम से एक यात्रा।
3. " अच्छे दादाफ्रॉस्ट" - कार्टून शो।
4. " नया सालग्रह चलता है" - शैक्षिक कार्यक्रम "आंटी उल्लू से सबक" देखना।
जनवरी
1. “निम्नलिखित।” जादुई गेंद"- पहेलियों, चुटकुलों, नर्सरी कविताओं और कहावतों का उपयोग करते हुए एक लोकगीत शाम।
2. "परी कथाओं की सड़कों पर" - पढ़ने का समय।
3. "ये परीकथाएँ कितनी आनंददायक हैं!" - केवीएन।
फ़रवरी
1. "महाकाव्य नायक का दिन" - महाकाव्य पढ़ना, कार्टून देखना।
2. "छोटी उम्र से ही अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखें" - खेल घंटा।
3. "रूसी सैनिक बुद्धि और ताकत से समृद्ध है" - प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम।
4. आइए शीतकालीन लड़की से कहें: "विदाई!" - साहित्यिक घंटा.
मार्च
1. "स्प्रिंग ड्रॉप्स" - वसंत के बारे में पाठकों की एक प्रतियोगिता।
2. "तीसवें साम्राज्य में, किताबों का राज्य" - विषयगत सप्ताह
- "पाठकों के प्रति समर्पण" - बच्चों के पुस्तक सप्ताह का उद्घाटन;
- "यदि आप किताबें पढ़ते हैं, तो आप बहुत कुछ जानेंगे" - प्रश्नोत्तरी;
- "पुस्तक शिकायत करती है" - कार्रवाई;
- "किताबें - वर्षगाँठ" - पुस्तकों की एक प्रदर्शनी - वर्ष की वर्षगाँठ;
- "पारिवारिक वाचन के नेता" - बच्चों के पुस्तक सप्ताह का समापन।
अप्रैल
1. "व्रेडन्युश्किनी टिप्स" - मज़ेदार कविताओं का एक घंटा।
2. "तीसरे ग्रह का रहस्य" - एक खेल कार्यक्रम।
3. " हरी परी कथा"- एक खेल - प्रकृति के बारे में कार्यों पर एक प्रश्नोत्तरी।
4. " मैलाकाइट बॉक्स- साहित्यिक पाठन।
मई
1. "किसी को भुलाया नहीं जाता, कुछ भी नहीं भुलाया जाता" - साहस का एक घंटा।
2. "आपका मित्र एक पत्रिका है" - बच्चों की पत्रिकाओं की एक सूचनात्मक समीक्षा।
3. "हमारी जन्मभूमि समृद्ध और गौरवशाली है" - एक पठन प्रतियोगिता।
4. "किताबें जो मज़ेदार हैं" - आधुनिक लेखकों के कार्यों पर एक साहित्यिक लाउंज।
जून
1. "एक देश जिसे बचपन कहा जाता है" - कार्रवाई, दिवस को समर्पितबाल संरक्षण.
2. "रूसी क्लासिक्स की कविता में ग्रीष्मकालीन" - एक काव्य यात्रा।
3. "एक विद्वान बिल्ली के साथ बैठकें" - ए.एस. की परियों की कहानियों पर आधारित एक प्रश्नोत्तरी। पुश्किन।
4. "रूस मेरी मातृभूमि है" - देशभक्ति का घंटारूस दिवस के लिए.