बालवाड़ी में शिष्टाचार पाठ. स्कूल के बाद के समूह में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत। विद्यार्थी का शिक्षक के प्रति व्यवहार

शिक्षकों के लिए व्यावसायिक खेल "सौंदर्यशास्त्र और खाद्य संस्कृति KINDERGARTEN»

सामग्री का विवरण:मैं आपके सामने शिक्षकों के लिए एक व्यावसायिक खेल "किंडरगार्टन में सौंदर्यशास्त्र और पोषण संस्कृति" का परिदृश्य प्रस्तुत करता हूँ। पदार्थशिक्षकों, प्रीस्कूल शिक्षकों और छात्रों के लिए उपयोगी होगा। इस सामग्री का उद्देश्य खाद्य संस्कृति की नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र पर पेशेवर ज्ञान बढ़ाना है पूर्वस्कूली संस्थाएँबच्चों के साथ काम करने में.
लक्ष्य:
किंडरगार्टन में सौंदर्यशास्त्र और पोषण संस्कृति के मुद्दों पर शिक्षकों के ज्ञान को व्यवस्थित करना।
कार्य:
1. पोषण संस्कृति में शिक्षकों के पेशेवर ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को बनाना और समेकित करना।
2. शैक्षणिक सोच के विकास में योगदान दें, इसके लिए अनुकूल माहौल बनाएं रचनात्मक कार्यखेल में सभी प्रतिभागी।
बिजनेस गेम के सिद्धांत:
- व्यावहारिक उपयोगिता;
- अधिकतम रोजगार;
- संभावनाओं रचनात्मक गतिविधिहर शिक्षक.
गतिविधियों के मूल्यांकन के लिए मानदंड व्यापार खेल:
- प्रतिभागियों की गतिविधि का स्तर;
- शैक्षणिक कौशल;
- इष्टतम या सरलतम और सबसे प्रभावी समाधान खोजने की क्षमता;
- रचनात्मकताखेल की समस्याओं को हल करने के लिए.

बिजनेस गेम की प्रगति:

शिष्टाचार के रूप:
भाषण ( मौखिक अभिव्यक्तिलोगों के प्रति सम्मान)
गैर-मौखिक (व्यवहारिक क्रियाएं जो लोगों के प्रति सम्मान दर्शाती हैं)
शिष्टाचार के प्रकार:
व्यापार
अधिकारी
परिवार
भोजन कक्ष
अतिथि
उपहार
नृत्य
शिष्टाचार दूरभाष वार्तालाप
में शिष्टाचार सार्वजनिक स्थानों पर
शिष्टाचार का पाठ पहले से ही शुरू हो रहा है प्रारंभिक अवस्था. किंडरगार्टन में एक बच्चा मेज पर उचित व्यवहार करना सीखता है, बर्तनों (चम्मच, चाकू, कांटा) का उपयोग करता है, कुछ खाद्य संस्कृति कौशल प्राप्त करता है - अपना मुंह बंद करके चुपचाप चबाना, बात नहीं करना, आवश्यकतानुसार नैपकिन का उपयोग करना, भोजन के लिए धन्यवाद देना।
बच्चे खूबसूरती से परोसी गई टेबल तैयार करना सीखते हैं कम उम्र: एक मेज़पोश या नैपकिन बिछाएं, ब्रेड डिब्बे और कटलरी की व्यवस्था करें।
खाना खिलाने के दौरान बच्चों को इसके बारे में बताया जाता है अच्छी लग रही हो, स्वाद, भोजन की गंध, उसकी उपयोगिता, वे प्रत्येक बच्चे का ध्यान भोजन पर केंद्रित करने का प्रयास करते हैं।
बच्चों का अनुपालन स्वच्छता आवश्यकताएँ- भोजन प्रक्रिया के दौरान शिक्षक की जिम्मेदारियों में से एक। भोजन समाप्त करने के बाद बच्चे रुमाल से अपना मुँह पोंछते हैं, भोजन के लिए धन्यवाद देते हैं और मेज से चले जाते हैं।
खाद्य संस्कृति को अक्सर स्वच्छता कौशल के रूप में जाना जाता है, लेकिन इसका एक नैतिक पहलू भी है - आखिरकार, मेज पर व्यवहार आपके बगल में बैठे लोगों के साथ-साथ भोजन तैयार करने वालों के प्रति सम्मान पर आधारित है। बडा महत्वभोजन प्रक्रिया को अंजाम देते समय, इसमें वह सब कुछ होता है जो पोषण संबंधी सौंदर्यशास्त्र की अवधारणा में शामिल होता है।
मैं तुम्हें खेलने के लिए आमंत्रित करता हूँ
और समस्याओं का समाधान करें.
किसी चीज़ को याद रखने के लिए उसे दोहराएँ,

जो हम नहीं जानते, वह सीखें।
आज का हमारा खेल एक टीम गेम है। 2 टीमें भाग ले रही हैं.
(टीमों को आज के विषय के संबंध में अपनी टीम के नाम के साथ आना होगा।) जूरी में 2 लोग शामिल हैं। जूरी प्रदर्शन की सामग्री, मौलिकता और भावनात्मकता का मूल्यांकन करेगी।
अधिकतम अंकसभी प्रतियोगिताएं - 3 अंक।

स्टेशन 1 वार्म-अप
पहली टीम के लिए प्रश्न:
1. वे ब्रेड बिन से रोटी कैसे निकालते हैं?
2. आप पास्ता क्या खाते हैं?
3. चाय में चीनी मिलाते समय चम्मच कहाँ रखना चाहिए?
4. कौन से फल हाथ से खाए जाते हैं?
5. चाकू किस हाथ में है?
6. आपको सूप का कटोरा किस प्रकार झुकाना चाहिए?
7. यदि कांटा गिर जाए तो आपको क्या करना चाहिए?
8. आपको टेबल पर कैसे बात करनी चाहिए?

दूसरी टीम के लिए प्रश्न:
1. वे रोटी कैसे खाते हैं?
2. वे मछली क्या खाते हैं?
3. आप मांस के व्यंजन (कटलेट) कैसे पीसते हैं?
4. चाय में नींबू निचोड़कर उसका एक टुकड़ा कहां रखना चाहिए?
5. कौन से फल कांटे और चाकू से खाए जाते हैं?
6. आपको कांटा किस हाथ में पकड़ना चाहिए?
7. सूप के कटोरे किस तरफ से निकाले जाते हैं?
8. मुझे अपना इस्तेमाल किया हुआ पेपर नैपकिन कहां रखना चाहिए?

स्टेशन 2
नाश्ते के लिए टेबल सेटिंग.
नाश्ते के लिए वे मेज पर रखते हैं: एक नैपकिन होल्डर, एक ब्रेड बॉक्स, मक्खन के साथ एक प्लेट, एक कप और तश्तरी (कप का हैंडल दाईं ओर है), एक प्लेट, बाईं ओर एक कांटा रखा गया है ( दाँत ऊपर), एक चाकू (चाकू का ब्लेड प्लेट की ओर होता है) जिसके दाहिनी ओर एक चम्मच होता है। बैठे हुए बच्चे के बायीं ओर बर्तन हटाये जाते हैं
स्टेशन 3:
दोपहर के भोजन के लिए टेबल सेटिंग
दोपहर के भोजन के लिए मेज इसी तरह सजाई जाती है। मेज पर रखें: एक नैपकिन होल्डर, एक ब्रेड बॉक्स, एक तश्तरी वाला कप और एक चम्मच (ताकि बच्चा कॉम्पोट से जामुन खा सके), पहले कोर्स के लिए एक प्लेट, कांटा बाईं ओर रखा गया है प्लेट के दाहिनी ओर चाकू और चम्मच रखे गए हैं
स्टेशन 4:
भरी हुई दोपहर की चाय के लिए टेबल सेटिंग प्रक्रिया
दोपहर की चाय के लिए, मेज नाश्ते की तरह ही सजाई जाती है - एकमात्र अंतर के साथ: मक्खन नहीं परोसा जाता है।
स्टेशन 5: 2 टीमों के लिए प्रश्न
कैंटीन ड्यूटी किस उम्र में शुरू की जाती है?
(उत्तर: बच्चे दूसरे से शुरू करते हैं कनिष्ठ समूह, अंत में स्कूल वर्ष. परिचारक नानी को मेज सेट करने में मदद करता है, जिस पर वह खाना खाता है। प्रीस्कूलर गिलास व्यवस्थित करता है, नैपकिन, चम्मच रखता है और ब्रेड डिब्बे रखता है।
में मध्य समूहबच्चे अपने टेबल सेटिंग कौशल को मजबूत करते हैं। वर्ष की दूसरी छमाही में, ज़िम्मेदारियाँ बढ़ जाती हैं: उन तश्तरियों को व्यवस्थित करें जिन्हें नानी ने पहले मेज पर रखा था, किंडरगार्टन में खाद्य संस्कृति स्थापित करने के लिए गिलासों में सैल्फ़ डालें। उनमें से एक है कर्तव्य. टेबल पर ड्यूटी करने वालों को टोपी और एप्रन से युक्त एक सुंदर वर्दी दी जाती है। ये सभी कपड़े "ड्यूटी ऑफिसर कॉर्नर" में रखे गए हैं।
बच्चों को ड्यूटी पर रहना चाहिए, भोजन के बाद नैपकिन के साथ ब्रेड डिब्बे और गिलास हटा दें।
वरिष्ठ में और तैयारी समूहपरिचारक स्वतंत्र रूप से मेज सजा सकते हैं और भोजन के बाद सफाई कर सकते हैं। परिचारकों की जिम्मेदारियों में न केवल व्यंजनों की व्यवस्था करना शामिल है, बल्कि, उदाहरण के लिए, तह करना भी शामिल है कपड़े के नैपकिन. यह गतिविधि विकास के लिए बहुत अनुकूल है फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ.)

स्टेशन 6: काव्यात्मक
हम आज ड्यूटी पर हैं.
हम शीघ्र सहायता करेंगे
साफ़ सुथरा और सुंदर
सभी टेबलें सेट होनी चाहिए.
आपको पहले क्या करना चाहिए?
आइए अपने हाथ धोकर साफ करें।
फिर हम एप्रन पहनेंगे,
आइए मेज़पोश बिछाना शुरू करें।
हम नैपकिन धारकों की आपूर्ति करेंगे,
और मेज के बिल्कुल मध्य तक -
रोटी सुगंधित, ताजी, स्वादिष्ट होती है।
रोटी हर चीज़ का "सिर" है।
रोटी के डिब्बे के चारों ओर गोल नृत्य
कप के साथ तश्तरियाँ हैं।
कपों के हैंडल दाहिनी ओर इशारा करते हैं,
तश्तरियों में चम्मच होते हैं.
हम सबके लिए प्लेट लगाएंगे,
कांटे, चम्मच और चाकू.
अपना समय लें, सोचें कि इसे कैसे रखा जाए,
और फिर इसे फैला दें.
प्लेट के दाहिनी ओर एक चाकू है,
चम्मच पास में ही पड़ा है.
चाकू चम्मच से दूर हो गया,
वह थाली की ओर देखता है.
खैर, प्लेट के बाईं ओर
आपको काँटा नीचे रखना होगा।
जब हम दूसरा खाना शुरू करते हैं,
एक चाकू और एक कांटा दोस्त होंगे.

स्टेशन 7
पोषण के बारे में कहावत की निरंतरता खोजें:
1 टीम
1. मशरूम पाई खाएं और अपना मुंह बंद रखें।
2. भूख खाने से लगती है.
3. नमक के बिना, रोटी के बिना, बातचीत बुरी है.
4. रोटी और पानी - वीर भोजन
5. तुम एक दिन के लिए जाओ, एक सप्ताह के लिए रोटी ले जाओ
6. रोटी पेट के पीछे नहीं चलती, और पेट रोटी के पीछे नहीं चलता।
7. काश मैं तुम्हारे होठों से शहद पी पाता.
8. मुर्गी हर दाने को चुगती है और भर जाती है।
9. दिन होगा, खाना होगा.
2 टीमें
10. सब कुछ पिस जाएगा, आटा हो जाएगा।
11. मत करो एक रोटीव्यक्ति जीवित है.
12.वी स्वस्थ शरीर – स्वस्थ मन.
13. कुएं में न थूकें, पानी आपको ही पीना पड़ेगा।
14. यदि आप पसीना आने तक काम करते हैं, तो आप पागलों की तरह खाएंगे।
15. रोटी हर चीज़ का मुखिया है.
16. जो कुछ ओवन में है वह सब मेज पर है - तलवारें।
17. स्वाद और रंग के अनुसार कोई साथी नहीं है.
18. हम जीते हैं और रोटी चबाते हैं।

स्टेशन 8:
नाटकीयता "मेज पर"
लक्ष्य: टेबल पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करने में शिक्षकों के शैक्षणिक कौशल में सुधार करना: समस्या को अद्यतन करना, अनुभव साझा करना।
मंचन के लिए सामग्री: दोपहर के भोजन के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए उसे अच्छी तरह से तैयार करें, आप खिलौना व्यंजनों का उपयोग कर सकते हैं।
मंच की प्रगति
समूह Iशिक्षक बच्चों को दोपहर का भोजन करते हुए, इसके लिए तैयार की गई हर चीज़ का उपयोग करते हुए चित्रित करते हैं। उनका काम जितना संभव हो उतनी गलतियाँ करना है: गन्दा खाना, ज़ोर से बात करना आदि।
द्वितीय समूहशिक्षकों को "शिक्षक" और "सहायक" के रूप में चित्रित किया गया है, जो बच्चों के साथ व्यवस्थित रूप से सही ढंग से काम कर रहे हैं।
विरोधी टीम का कार्य "बच्चों" की ओर से सभी उल्लंघनों को नोट करना है, साथ ही "शिक्षक" द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों को नोट करना और पूरक करना (यदि आवश्यक हो)।
स्टेशन 9: "टेबल सेटिंग" क्या आपको टेबल पर कटलरी को सही ढंग से व्यवस्थित करने की आवश्यकता है?
मंचन के लिए सामग्री: टेबलवेयर
प्रदर्शन के बाद, टीमें राय का आदान-प्रदान करती हैं और निष्कर्ष निकालती हैं।
बधाई हो, प्रत्येक टीम अपने गंतव्य पर पहुंच गई है। खिड़कियों के बाहर, हवा का तापमान सबसे आरामदायक है, आकाश बादल रहित है, और दबाव सामान्य है। जाते समय, कृपया अच्छे मूड में रहना याद रखें और कृपया हमारे साथ टेबल तक चलें।
खूबसूरती से सजी मेज पर चाय पीते हुए

शिष्टाचार पाठ का सारांश "शब्दों की जादुई शक्ति"

सिदोरोवा मरीना इवानोव्ना, शिक्षक अतिरिक्त शिक्षा, MAUDO "TsRTDU "नक्षत्र" ओर्स्क", ओर्स्क
सामग्री का विवरण:मैं आपके ध्यान में बड़े बच्चों के लिए एक पाठ सारांश लाता हूँ पूर्वस्कूली उम्र. यह सामग्री केंद्रों में कार्यरत अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए है प्रारंभिक विकास, शिक्षकों और रुचि रखने वाले माता-पिता के लिए व्यापक विकासउनके बच्चे।

"शिष्टाचार" विषय पर पाठ नोट्स

विषय: "शब्दों की जादुई शक्ति"
लक्ष्य:दूसरों के साथ संवाद करते समय विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों की शक्ति की अवधारणा का निर्माण।
कार्य:
शैक्षिक:
- भाषण व्यवहार (भाषण शिष्टाचार) की संस्कृति बनाने के लिए;
- भाषण शिष्टाचार सूत्रों का उचित उपयोग करने की क्षमता में सुधार करें।
विकसित होना:
- एक दूसरे से अच्छी बातें कहने की क्षमता विकसित करना;
- सुधार सकल मोटर कौशलऔर आंदोलनों का समन्वय।
शैक्षिक:
- बच्चों में मैत्रीपूर्ण व्यवहार, ध्यान और दूसरों के प्रति प्रतिक्रियाशीलता विकसित करना;
- संचार कौशल विकसित करें।
पाठ का प्रकार:संयुक्त.
पाठ प्रपत्र:व्यवसाय - यात्रा.
संबंध यह सबककार्यों के साथ: छात्र शुरू में दूसरों के साथ संवाद करते समय विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों की शक्ति की अवधारणा विकसित कर रहे हैं। आगे उपयोग के लिए यह अवधारणावी साधारण जीवनउपदेशात्मक खेल, चर्चा के उपयोग के लिए प्रदान किया गया साहित्यिक कार्य, कार्टून।
शिक्षण के रूप और तरीके:
खेल पद्धति को उपदेशात्मक खेल के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है, जहाँ बच्चा न केवल नया ज्ञान प्राप्त करता है, बल्कि उसका सामान्यीकरण और समेकन भी करता है।
आंशिक रूप से - खोज विधि - अपना और दूसरों का आकलन करते समय सही समाधान खोजना; लोगों के सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को देखें।
पाठ उपकरण:परी के लिए मोमबत्ती, माचिस, केप, जादू की छड़ी, एक बक्सा और उसमें आश्चर्य।
डेमो सामग्री:
- प्रस्तुति;
- संघर्ष स्थितियों के विश्लेषण के लिए उदाहरणात्मक सामग्री;
- गाड़ियों के साथ ट्रेन;
- फूल - सात फूल.
हैंडआउट:
- जादू बोर्ड और रबर बैंड;
- इमोटिकॉन्स।
बोर्ड का डिज़ाइन पाठ के दौरान होता है।
फूल - सात फूल.
गाड़ियों वाली ट्रेन की छवि.
"हंसमुख चेहरा।"

शिक्षण योजना।
1. संगठनात्मक चरण- 1 मिनट।
2. विषय का परिचय. लक्ष्य निर्धारण – 3 मिनट.
3. मुख्य मंच - 19 मिनट।
4. पाठ को सारांशित करने का चरण - 5 मिनट।
5. परावर्तन - 2 मिनट।
पाठ की प्रगति
1.संगठनात्मक चरण
स्लाइड 1.
संचारी भाषण खेल "प्रिय मित्र"
(इस अभ्यास का उद्देश्य बच्चों को एक-दूसरे के साथ जोड़ना है, प्रत्येक बच्चे को ध्यान के केंद्र की तरह महसूस करने का अवसर देना है)
अध्यापक:
शरारती घंटी,
लोगों को एक मंडली में बनाएँ।
लोग एक घेरे में इकट्ठे हो गये
बाईं ओर एक मित्र है और दाईं ओर एक मित्र है।
आइए एक साथ हाथ थामें
और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं:
“कृपया, मैं आपको यह विश्वास के साथ बता रहा हूं।
दयालु बनें - और इसके लिए कैंडी की अपेक्षा न करें।
खेल के बाहर और खेल के दौरान दयालु रहें।
यदि आप कर सकते हैं, तो आज दयालु बनें।
2 विषय का परिचय. लक्ष्यों का समायोजन।
अध्यापक:अब मैं "शब्द कहो" खेल की पेशकश करता हूँ
1. पुराना ठूंठ ("शुभ दोपहर") सुनते ही हरा हो जाएगा।
2. एक गर्म शब्द ("धन्यवाद") से बर्फ का एक टुकड़ा भी पिघल जाएगा।
3. अगर हम अब और नहीं खा सकते हैं, तो हम माँ को बताएंगे ("धन्यवाद")।
4. जब हमें मज़ाक के लिए डांटा जाता है, तो हम कहते हैं... ("क्षमा करें, कृपया")।
5. लड़का विनम्र और विकसित है, मिलते समय कहता है... ("हैलो")।
6. सभी देशों में अलविदा कहते समय सभी को... ("अलविदा") कहा जाता है।
अध्यापक:हम अपने उत्तरों को एक शब्द में कैसे वर्णित कर सकते हैं: शुभ दोपहर, धन्यवाद, क्षमा करें, कृपया, आदि?
बच्चे: विनम्र शब्द.
अध्यापक:सही। क्या आपको लगता है कि ये शब्द सरल हैं? शायद वे जादुई हैं?
बच्चे: ……………..
अध्यापक:आपको क्या लगता है हमारे पाठ का विषय क्या है?
बच्चे: ………………।
अध्यापक:हमारे पाठ का विषय: "शब्दों की जादुई शक्ति"
स्लाइड 2.
अध्यापक:आइए अपने पाठ का उद्देश्य निर्धारित करने का प्रयास करें। आपको क्या लगता है हम इन शब्दों के साथ क्या करेंगे?
बच्चे: ……………
अध्यापक:हमारे पाठ का लक्ष्य दूसरों के साथ संवाद करते समय विनम्र शब्दों और अभिव्यक्तियों की शक्ति को समझना है और क्या उनकी बिल्कुल भी आवश्यकता है।
3 मुख्य मंच
अध्यापक:शाबाश, आपने पाठ के विषय और लक्ष्य दोनों को सही ढंग से परिभाषित किया है! दोस्तों, क्या आप यात्रा करना चाहते हैं? जादुई भूमि? (हाँ) कुर्सियों के पास खड़े हो जाओ, अपनी आँखें बंद करो और निम्नलिखित शब्द कहो:
अच्छी परी हमारी मदद करो,
मुझे एक जादुई देश में ले चलो,
हम ताली बजाएंगे,
आइए अपने पैर थपथपाएं.

स्लाइड 3.
(जादू की रिकॉर्डिंग - "फेयरी टेल मेलोडी" बजती है। बच्चे शब्दों को दोहराते हैं। इस समय, शिक्षक जल्दी से एक केप पहनता है और एक जादू की छड़ी उठाता है)।
शिक्षक (परी):नमस्ते, मैं अच्छी परी हूं।
स्लाइड 4.
मुझे बहुत ख़ुशी है कि आप मुझसे मिलने आये। मेरे पास आपके लिए आश्चर्य है, मैंने उन्हें एक जादुई बक्से में रख दिया है। ओह, दोस्तों, परेशानी यह है कि बक्सा गायब है। क्या आपने इसे संयोग से देखा है?
(आश्चर्यजनक क्षण। दुष्ट परी प्रोजेक्टर स्क्रीन पर दिखाई देती है।)
स्लाइड 5.
बुराई की परी:हा हा हा. मैं एक दुष्ट जादूगरनी हूँ. और मैं तुम्हें सिर्फ उपहारों का डिब्बा नहीं दूँगा। मैंने आपके लिए एक जादुई फूल, एक बहुरंगी पंखुड़ी पर कार्य तैयार किए हैं। तुम जल्दी से जंगल में जाओ और मेरा फूल ढूंढ लाओ। यदि आप कार्य पूरा कर लेते हैं, तो मैं बक्सा आपको वापस कर दूंगा, लेकिन यदि आप कार्य पूरा करने में विफल रहते हैं, तो मैं सब कुछ अपने लिए ले लूंगा। हा हा हा.
शिक्षक (परी):अरे दोस्तों, हमें क्या करना चाहिए? मैं अकेले सामना नहीं कर सकता, दुष्ट जादूगरनी के कार्यों को पूरा करने में मेरी मदद करें (बच्चों के उत्तर)
- आइए दुष्ट जादूगरनी को दिखाएं कि हम कितने दयालु और विनम्र, चतुर और निपुण हैं, आइए दिखाएं कि आप अपनी दयालुता को न केवल मुस्कुराहट और हाथों से, बल्कि शब्दों से भी साझा कर सकते हैं। हम लोग हैं! और लोग बात करना जानते हैं!
और अब हमारी जीभें एक अच्छा और आवश्यक काम करेंगी: हम जादूगरनी के काम भी पूरा करेंगी, और एक दूसरे से अच्छी बातें भी कहेंगी। सुखद शब्द. लेकिन पहले हमें कार्यों के साथ एक फूल ढूंढना होगा।
शिक्षक (परी):मेरे पास एक जादू की छड़ी है, वह हमें दुष्ट जादूगरनी के कार्यों से फूल तक का रास्ता दिखाएगी। अपनी नजरें जादू की छड़ी पर रखें!
स्लाइड 6.
दृश्य जिम्नास्टिक.
यहाँ हमारा शीतकालीन वन है!
इसमें कई परीकथाएँ और चमत्कार शामिल हैं! (एक छड़ी से गोलाकार गति की जाती है)
बाईं ओर देवदार के पेड़ हैं, दाईं ओर स्प्रूस के पेड़ हैं। (बाएं-दाएं छड़ी से हरकतें करें)
ऊपर से कठफोड़वा, खटखटाओ और खटखटाओ। (छड़ी को ऊपर-नीचे घुमाकर प्रदर्शन किया जाता है)
हम घुमावदार रास्तों पर धीरे-धीरे चलते रहे। (एक छड़ी - एक साँप के साथ हरकतों द्वारा किया गया)
और उन्हें हमारा फूल मिल गया। (छड़ी उस स्थान की ओर इशारा करती है जहां फूल स्थित है)
देखो (शिक्षक चित्रफलक पर पर्दा खोलता है और बच्चों को एक फूल दिखाई देता है)
स्लाइड 7.
आइए गिनें कि यहाँ कितनी पंखुड़ियाँ हैं? 1, 2, 3,4, 5. (व्यक्तिगत और सामूहिक उत्तर)। दोस्तों, प्रत्येक पंखुड़ी के नीचे दुष्ट जादूगरनी ने एक कार्य तैयार किया है।
………. कृपया मुझे एक पीली पंखुड़ी दें:
1 कार्य-खेल: खेल "विलोम"।
स्लाइड 8.
खेल "विलोम"। खेल का उद्देश्य आगामी प्रशिक्षण के लिए तैयारी करना है: संवर्धन शब्दावलीदयालु शब्दों वाले बच्चे.
अध्यापक:दुष्ट जादूगरनी ने आपके लिए अप्रिय शब्द तैयार किए हैं और उसे यकीन है कि आप उन्हें सुखद, अच्छे, दयालु शब्दों में नहीं बदल पाएंगे। क्या हम प्रयास करें?
बच्चे: ………………।
अध्यापक:दुष्ट - दयालु, लालची - उदार, असभ्य - सौम्य, घृणा - प्रेम, मूर्ख - चतुर, डरावना - सुंदर, गंदा - स्वच्छ, शत्रु - मित्र, कठोर - नरम, छल - ईमानदारी, हरा - अफसोस, युद्ध - शांति, झूठ - सच...
शिक्षक: तो दोस्तों, आप दुष्ट जादूगरनी की परीक्षा में उत्तीर्ण हो गए हैं।
अध्यापक: ……..कृपया एक हरी पंखुड़ी लाओ
कार्य 2 - प्रशिक्षण "मोमबत्ती"
स्लाइड 9.
अध्यापक:अगले कार्य के लिए हमें एक मोमबत्ती की आवश्यकता होगी। हमें एक-दूसरे से अच्छी बातें कहना सीखना होगा।' और एक मोमबत्ती इसमें हमारी मदद करेगी! वह जैसी है अच्छी धूपहमारे हृदय में: उससे प्रकाश और गर्माहट निकलती है (बच्चों को अपनी हथेली से प्रयास करने दें), वह आपको सही शब्द बताएगी।
लेकिन पहले, आइए मोमबत्ती का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों को याद रखें।
1 इसे अपने चेहरे के करीब न लाएँ।
2 मोमबत्ती को फेंकें नहीं.
3 एक हाथ से दूसरे हाथ को सावधानी से पार करें।
4 अचानक हरकत न करें.
प्रशिक्षण "मोमबत्ती"।बच्चे मोमबत्ती को एक हाथ से दूसरे हाथ में घुमाते हुए कहते हैं अच्छे शब्दों मेंउसके बगल में खड़े व्यक्ति के लिए. (साशा, तुम बहुत खुशमिज़ाज हो; तनेचका, मैं तुमसे प्यार करता हूँ; लेनोचका, तुम एक अच्छी दोस्त हो...)
अध्यापक:
- लोगों के लिए दयालु शब्द और मुस्कुराहट न छोड़ें, उन्हें बताएं कि वे कितने अच्छे हैं, और फिर हर कोई वास्तव में दयालु हो जाएगा और दुष्ट चुड़ैल पूरी तरह से बुरे काम करना बंद कर देगी।
शारीरिक शिक्षा मिनट
लड़के रहते हैं - अजीब उँगलियाँ(उंगलियों से हरकत)
शरारती पैर रास्ते पर चलते हैं (स्थान पर चलना)
गर्दन अपना सिर घुमा लेती है।
मेरे पीछे जल्दी से दोहराएँ (अपना सिर बाएँ, दाएँ घुमाएँ)
दाएँ, बाएँ - मुड़ें (धड़ बाएँ, दाएँ मुड़ता है)
मुझे दिखाओ कि तुम्हारा पेट कहाँ है? (वापस दुबला)
हमारा शरीर सख्त हो गया है (पैरों के पंजों पर खड़े हों, ऊपर की ओर खिंचें)
और थोड़ा आगे की ओर झुक गया (आगे की ओर झुकें)
बर्च का पेड़ कितना पतला है,
आपकी पीठ सीधी हो जाती है (सीधी हो जाएँ)
और अब हर कोई बदल गया है,
और वे एक दूसरे को देखकर मुस्कुराये!
(कुर्सियों पर बैठो)
3 कार्य - उपदेशात्मक खेल"यह अच्छा है या बुरा"
स्लाइड 10.
अध्यापक: ………………। एक लाल पंखुड़ी लाओ.
शिक्षक (परी):दुष्ट जादूगरनी हमें तीसरा कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करती है।
उपदेशात्मक खेल "क्या यह अच्छा है या बुरा"
(लक्ष्य: बुरे और अच्छे कार्यों और व्यवहार का विचार देना, अपना और दूसरों का सही मूल्यांकन करना सिखाना; लोगों के सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को देखना)
गाना "ऑन द रोड ऑफ गुड" बज रहा है
स्लाइड 11.
सभी बच्चों को बुरे और बुरे चित्रण करने वाले चित्र दिए जाते हैं अच्छे कर्मबच्चे। उन्हें उन्हें 2 फ़ोल्डरों में रखना होगा: लाल - ख़राब, हरा - अच्छा।
फिर बताएं कि उन्होंने इसे इस तरह क्यों वितरित किया, अन्यथा नहीं।
कार्य 4 - "एक दयालु शब्द"
अध्यापक: …………। एक नारंगी पंखुड़ी लाओ.
शिक्षक (परी): दुष्ट जादूगरनी हमें चौथा कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करती है। ऐसा करने के लिए, आपको एक घेरे में खड़ा होना होगा (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)।
वहां कई हैं अलग-अलग शब्द. आपके भी अलग-अलग नाम हैं: लीना, साशा, ओलेया। आप इसे प्यार से भी कह सकते हैं: लीना-लेनोचका, लेनुस्या, एलोनुष्का, आदि। ये सभी शब्द अर्थ में करीब हैं, केवल स्नेही हैं। मैं एक शब्द कहूंगा और आप में से किसी एक की ओर गेंद फेंकूंगा, और आप प्रतिक्रिया में बोलेंगे प्यारा सा कुछ नहीं, कृपया इसे मुझे लौटा दें।
अध्यापक (परी): हरे।
बच्चा: बन्नी, बन्नी, बन्नी, बन्नी।
अध्यापक (परी): दादी.
बच्चा: दादी, दादी, दादी.
अध्यापक (परी): माँ.
बच्चा: माँ, माँ, माँ, माँ।
शिक्षक (परी): लोमड़ी।
बच्चा: छोटी लोमड़ी, छोटी लोमड़ी।
शिक्षक (परी):क्या आप लोगों को दयालु शब्द पसंद आए? (बच्चों के उत्तर) हां, दयालु शब्द आत्मा को गर्म कर देते हैं।
शिक्षक (परी): शाबाश दोस्तों! क्या तुमने सुना, दुष्ट जादूगरनी, लोगों ने इस कार्य का सामना किया!
टास्क 5 - "मैजिक टैबलेट"
स्लाइड 12.
शिक्षक (परी):शाबाश लड़कों. देखो, हमारा एक आखिरी काम बचा है. ……..कृपया मुझे एक नीली पंखुड़ी दीजिए।
शिक्षक: दुष्ट जादूगरनी को यकीन है कि हम दयालुता के प्रतीक को उजागर नहीं कर पाएंगे और इसे जादू की गोली पर नहीं बना पाएंगे।
-यह क्या प्रतीक है?
बच्चे: दिल.
अध्यापक:हाँ यह सही है। अंततः दुष्ट चुड़ैल को हराने के लिए इसे हमारे जादू बोर्ड पर बनाने का प्रयास करें।
"मैजिक टैबलेट" पर काम करना
शिक्षक (परी): आपने भी यह कार्य पूरा कर लिया, शाबाश।
(आश्चर्यजनक क्षण। दुष्ट जादूगरनी की रिकॉर्डिंग के साथ प्रोजेक्टर चालू हो जाता है।)
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दुष्ट जादूगरनी:
आपके अच्छे कर्मों ने मुझे भी बदल दिया है,
सूरज ने मुझे प्रकाश की किरण से गर्म कर दिया, और मैं पूरी तरह से दयालु हो गया
मैं अब बिल्कुल अलग हूं, मैं अच्छा हूं, बुरा नहीं!
मुझे एहसास हुआ कि अच्छाई की राह पर चलने में ही भलाई है, अपना बक्सा ले जाओ। अलविदा!
शिक्षक (परी):ये चमत्कार हैं कि दयालु शब्द और कर्म काम करते हैं, दोस्तों, यहां तक ​​कि दुष्ट जादूगरनी भी दयालु हो गई!
1, 2, 3, 4, 5 - फिर चमत्कार होंगे। (परी रुमाल के नीचे से एक डिब्बा निकालती है।) दोस्तों, देखो, जादूगरनी ने हमें धोखा नहीं दिया और आश्चर्य के साथ डिब्बा लौटा दिया। लेकिन दुर्भाग्य से, अब आपके लिए सेमिट्सवेटिक सेंटर वापस लौटने का समय हो गया है, और आप बॉक्स को अपने साथ समूह में ले जाएंगे, जहां आप में से प्रत्येक को एक आश्चर्य मिलेगा। कुर्सियों के पास खड़े हो जाओ, अपनी आँखें बंद करो और कहो जादुई शब्द:
अच्छी परी हमारी मदद करो,
हमें "नक्षत्र" पर ले चलो,
हम ताली बजाएंगे,
आइए अपने पैर थपथपाएं.
1, 2, 3, 4, 5 - आप अपनी आँखें खोल सकते हैं।
(जादू की रिकॉर्डिंग - "फेयरी टेल मेलोडी" बजती है। बच्चे शब्दों को दोहराते हैं। इस समय, शिक्षक जल्दी से केप हटा देता है।)
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पाठ को सारांशित करने का 4 चरण
अध्यापक:
दोस्तों, हम फिर से अपने कार्यालय में हैं, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई?
-आप क्या सोचते हैं? जादुई शक्तिशब्द?
- किस प्रकार और विनम्र शब्द? बुरे और बुरे लोगों के बारे में क्या?
- हाँ दोस्तों, विनम्र शब्द और अच्छे कर्मसचमुच अद्भुत काम करते हैं। वे दुनिया भर के लोगों को दयालु, बेहतर और आत्मा में स्वच्छ बनाते हैं।
- क्या जादुई शब्द आपके जीवन में काम आएंगे?
5 प्रतिबिंब
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"रेलगाड़ी"
वहाँ एक रेलगाड़ी है जिसके बोर्ड पर गाड़ियाँ हैं। बच्चों को ट्रेलर में अपना "हंसमुख चेहरा" डालने के लिए कहा जाता है जो पूरे पाठ के परिणाम से मेल खाता हो:
हरा - मामला उपयोगी और फलदायी था;
पीला - बहुत अच्छा;
लाल - गतिविधि से पूरी तरह संतुष्ट नहीं।
अध्यापक:अब परी के बक्से से एक आश्चर्य प्राप्त करें।
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कार्य के लिए धन्यवाद!

कार्य:

1. शिष्टाचार के बारे में बच्चों के ज्ञान की समीक्षा करें और उसे समेकित करें।
2. खोजना सीखें सही निर्णयविभिन्न समस्याग्रस्त स्थितियों में.
3. संचार की संस्कृति और व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा दें।
4. किंडरगार्टन में आचरण के नियम याद रखें।

फ़ायदे:मग: बच्चों की संख्या के अनुसार लाल और हरा, डेज़ी, पंखे, दस्ताने, बधाई के लिए विशेषताएँ।

पाठ की प्रगति

दोस्तों, देखो हमारे पास कितने मेहमान हैं।

उन्हें नमस्ते कहना।

बच्चा।

नमस्ते!
झुक कर हम दोस्त हैं उन्होंने एक दोस्त को बताया,
हालाँकि वे बिल्कुल अजनबी थे।
नमस्ते!
हमने एक-दूसरे से क्या खास बातें कहीं?
बस "हैलो"
हमने और कुछ नहीं कहा.
दुनिया में धूप की एक बूंद क्यों है?
दुनिया में खुशी की बूंद क्यों आ गई है?

जीवन थोड़ा अधिक आनंदमय क्यों हो गया है?

शिक्षक:हम इस शब्द से क्या कहते हैं?

बच्चे:हम आपके स्वास्थ्य, आनंद, खुशी की कामना करते हैं।

बच्चा।

नमस्ते! –
आप उस व्यक्ति को बताएं.
_ नमस्ते, -
वह जवाब में मुस्कुराएगा.
और शायद फार्मेसी में नहीं जाऊंगा
और आप कई सालों तक स्वस्थ रहेंगे।

शिक्षक:हर समय, यदि कोई व्यक्ति अभिवादन को टाल देता है या उसका उत्तर नहीं देता है, तो इसे बुरे आचरण और दूसरों के प्रति अनादर की पराकाष्ठा माना जाता है।

अभिवादन सबसे अधिक में से एक है महत्वपूर्ण नियमशिष्टाचार।

नचत्या, व्लादिक, मरीना और इल्या हमें बताएंगे कि "शिष्टाचार" क्या है और यह कहां से आया है।

1. शिष्टाचार अच्छे आचरण, अच्छे व्यवहार और समाज में व्यवहार करने की क्षमता है।
2. रूसी भाषा में एक शब्द है "विनम्रता"। व्यक्ति को विनम्र कहा जाता है नियम कौन जानता हैव्यवहार और, सबसे महत्वपूर्ण, इन नियमों को पूरा करना।
3. शिष्टाचार एक फ़्रेंच शब्द है.
   राजा लुई XIV द्वारा आयोजित एक शानदार स्वागत समारोह में, मेहमानों को कुछ सूची वाले कार्ड दिए गए थे अनिवार्य नियमव्यवहार।
4. पर फ़्रेंचकार्ड को "लेबल" कहा जाता है - यहीं से "शिष्टाचार" शब्द आता है। समय के साथ, व्यवहार के नियम बदल गए हैं, लेकिन प्राचीन काल से कई अपरिवर्तित रहे हैं।

शिक्षक.आपने और मैंने अपने मेहमानों को लेबल भी भेजे - निमंत्रण कार्ड. दिखाओ। हमने उनमें क्या लिखा?

बच्चे।पता, समय, तारीख और निमंत्रण किसे संबोधित है।

शिक्षक.आप और मैं जानते हैं कि शिष्टाचार के बहुत सारे नियम हैं। आइए इन नियमों को एक साथ एक फूल में रखें। (किंडरगार्टन में, परिवहन में, घर पर, पार्टी में, थिएटर में, सड़क पर, क्लिनिक में, संग्रहालय में, स्कूल में, प्रकृति में, दुकान में)।

शिक्षक.बहुत अच्छा। आपने कार्य पूरा कर लिया. हमारे शिष्टाचार ने इसके सभी नियम एकत्रित किये हैं।

आज हम किंडरगार्टन में शिष्टाचार पर ध्यान देंगे।

एक घेरे में खड़े हो जाओ. हमारा सूरज हमारे साथ खेलना चाहता है। एक-दूसरे की बात ध्यान से सुनें, खुद को दोहराने की कोशिश न करें।

सुबह समय पर उठना, किंडरगार्टन में अपनी माँ के बारे में मत रोना, हर बात में शिक्षक की बात सुनना, पहले सोचना, फिर करना, अगर कुछ दुख हो तो शिक्षक को बताना, शिक्षक से मत छिपाना, ध्यान रखना अपने खिलौनों के, चलते समय गंदे न हों, उनके पास न जाएं गीले कपड़े, साफ-सुथरा दिखने की कोशिश करें, खाने से पहले अपने हाथ साबुन से धोएं। कटलरी का उपयोग करना सीखें, सावधानी से खाना सीखें, नखरे न करें, आप जो भी दें खा लें, नानी को बर्तन सेट करने और दूर रखने में मदद करें, स्वतंत्र रूप से खेलना जानें, गतिविधियों में भाग लेने में संकोच न करें। किसी को नाराज न करें, शौचालय का उपयोग करने के बाद अपने हाथ अवश्य धोएं, लोगों के साथ मिल-जुलकर रहना सीखें। अपना खुद का बिस्तर बनाएं, शांत घंटों में सोएं, अगर आपने पर्याप्त नींद ले ली है, तो टहलने के लिए तैयार होते समय चुपचाप लेटें, जल्दी से कपड़े पहनें, गंदी वस्तुएं अपने मुंह में न डालें। अगर आपके जूते गीले हो जाएं तो उन्हें सूखने के लिए रख दें, चलते समय गंदे न हों।

कुछ के बारे में बहुत महत्वपूर्ण नियमलोग कविताएँ पढ़ना चाहते हैं।

1. नर्सरी मत छोड़ो एक बगीचा,
2. घर से निकलते समय शिक्षक से छुट्टी का समय पूछें,
3. अजनबियों के साथ बाहर न जाएं.

किंडरगार्टन को अकेला न छोड़ें, अपने माता-पिता की प्रतीक्षा करें।

किरिल रोस्लियाकोव, क्रिस्टीना नेस्टरोवा।

खरगोश ने अपनी माँ का इंतज़ार नहीं किया
और वह घर जाने के लिए तैयार हो गया:
- मैं बहुत करीब हूँ
मैं आसानी से अकेले दौड़ सकता हूँ!

चाची बत्तख मुझे अंदर नहीं जाने देतीं
वह खरगोश को सख्ती से समझाता है:
- कभी नहीं, कृपया मेरा दोस्त,
अकेले घर मत जाओ!

बेहतर माँइंतज़ार,
बस अपनी माँ के साथ जाओ!

जब आप घर जाएं तो अपने शिक्षक से छुट्टी के लिए पूछें।

पोलिना एलिसेवा।

शाम करीब आ रही है.
वे जानवरों के लिए आते हैं
माता, पिता, चाचा, चाची,
अब तुम घर जाओगे.

शिक्षक को पता होना चाहिए:
क्या वे तुम्हें अभी तक लेने आये हैं?
क्या आपने रिपोर्ट की? अच्छा।
अलविदा! दिन बीत गया.

किसी अजनबी के साथ किंडरगार्टन न छोड़ें।

वीका बटोवा, इवान ओरलोव।

हमारे पास ऐसा मामला था, वे कहते हैं:
भेड़िया छोटी बकरी के लिए बालवाड़ी में आया।
उसने बकरी को बुलाया और कहा:- उदास मत हो,
माँ ने मुझसे तुम्हें लाने के लिए कहा।
खैर, देर मत करो, कोज़्लिक, चलो चलते हैं
भाई बकरियों को
अपने छोटे से घर में.

लेकिन कोई बड़ी अनहोनी नहीं हुई
तब बकरी को उस पर विश्वास नहीं हुआ।
उसने तुरंत मदद के लिए वयस्कों को बुलाया,
खलनायक तुरंत बालवाड़ी से भाग गया!

आप अजनबियों के साथ किंडरगार्टन नहीं छोड़ सकते!
केवल दोस्तों के साथ, केवल अपनों के साथ!

संगीतमय विराम.

शिक्षक:आज आपने बहुत कुछ नाम किया अलग नियमशिष्टाचार। लेकिन वे एक बात भूल गये. एक लड़की बाहर आती है पार्टी गाउन, कविता पढ़ता है:

दस्ताने गायब हैं.
और पंखा गायब हो गया!
अच्छा, अब क्या?
क्या मुझे गेंद के पास आना चाहिए?
आख़िरकार, मैं शिष्टाचार नहीं तोड़ सकता!

शिक्षक.महिलाओं का बिना दस्तानों और पंखे के गेंद के पास आना अभद्रता की पराकाष्ठा मानी जाती थी।

एक लड़का बाहर आता है.

टें टें मत कर। मैं आपकी मदद करूँगा।
यहाँ एक पंखा है, और यहाँ मिलान करने के लिए दस्ताने हैं।
और अब हम कर सकते हैं
नाचते हुए जाओ।

सज्जनो, महिलाओं को नृत्य के लिए आमंत्रित करें।

शिक्षक:आइए अपना पाठ जारी रखें।

आप सभी लंबे समय से किंडरगार्टन जा रहे हैं। आपमें से प्रत्येक के पास मित्र हैं जिनके साथ आप मित्र हैं। और दोस्ती के भी नियम होते हैं जिन्हें आपको जानना और उनका पालन करना आवश्यक है।

मैं तुम्हें हालात बताऊंगा, और तुम चुपचाप एक लाल या हरा घेरा दिखाओगे। लाल का मतलब है कि आप मेरे कथन से असहमत हैं, और हरे का मतलब है कि आप इससे सहमत हैं।

1. कभी भी किसी दोस्त के साथ खिलौना साझा न करें।
2. अपने मित्र को वह काम करने में मदद करने का प्रयास करें जो वह नहीं कर सकता।
3. हमेशा प्रथम बनने का प्रयास न करें.
4. जब आप हार जाते हैं तो क्रोधित और ईर्ष्यालु हो जाते हैं।
5. अपने दोस्तों से झगड़ा न करें, साथ मिलकर खेलने का प्रयास करें।
6. कभी भी हार न मानें, छोटी-छोटी बातों पर बहस करें।
7. यदि आप दूसरों से बेहतर कुछ कर सकते हैं तो अहंकारी बनें।
8. जानिए किसी मित्र से सहायता, सलाह और टिप्पणियाँ कैसे स्वीकार करें।
9. अगर कोई दोस्त मुसीबत में है तो उसकी मदद न करें.
10. विवादों को शब्दों से सुलझाएं, मुक्कों से नहीं।

आपने कार्य पूरा कर लिया. और इसीलिए मुझे लगता है कि आप जानते हैं कि दोस्त कैसे बनें।

शिक्षक.हमने कई शिष्टाचार नियमों के बारे में बात की। अब आइए याद करें कि हम एक-दूसरे का अभिवादन कैसे करते हैं विभिन्न देशशांति।

1. चीनी में पुराने समय, एक दूसरे से मिले, खुद से हाथ मिलाया।
2. लैटिन अमेरिकियों ने गले लगाया.
3. फ्रांसीसी एक दूसरे के गालों पर चुंबन करते हैं।
4. किसी पोल से मिलते समय वह महिला का हाथ जरूर चूमेगा।
5. एक युवा अमेरिकी अपने दोस्त की पीठ पर ताली बजाकर उसका स्वागत करता है।
6. समोआवासी एक दूसरे को सूँघते हैं।
7. जापानी, अभिवादन करते समय, अपने हाथों की हथेलियाँ जोड़ेंगे और झुकेंगे।
8. रूसी, ब्रिटिश, अमेरिकी अभिवादन के तौर पर हाथ मिलाते हैं।
9. पुराने दिनों में, उच्च समाज की महिलाएँ गहराई से श्राप देती थीं - यह विनम्रता की निशानी है।
10. जब वे मिले तो बंदूकधारियों ने अपनी टोपियाँ लहराईं
11. सेना उनके साफ़ा पर हाथ उठाती है।

एक-दूसरे को बधाई देने के अलग-अलग तरीके हैं, लेकिन अभिवादन में सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है? - मुस्कान। एक मुस्कुराहट की कोई कीमत नहीं होती, लेकिन बहुत कुछ देती है। यह उन लोगों को समृद्ध करता है जो इसे प्राप्त करते हैं और जो इसे देते हैं उन्हें गरीब नहीं बनाता है। मुस्कान क्षण भर के लिए रहती है, लेकिन कभी-कभी हमेशा के लिए स्मृति में बनी रहती है। इससे घर में खुशहाली आती है और सद्भावना का माहौल बनता है। एक-दूसरे को देखकर अधिक बार मुस्कुराएँ!

शिक्षक.आज हमने बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं।

और मैं इस तरह की एक कविता के साथ अपना पाठ समाप्त करना चाहूंगा।

किंडरगार्टन से प्यार करें - आपका दूसरा घर।

बच्चों में वे किंडरगार्टन में रहते हैं,
वे यहां खेलते और गाते हैं।
यहीं पर आपको दोस्त मिलते हैं
वे उनके साथ घूमने जाते हैं,

वे बहस करते हैं और एक साथ सपने देखते हैं,
वे अदृश्य रूप से बड़े होते हैं।
किंडरगार्टन आपका दूसरा घर है,
यह कितना गर्म और आरामदायक है!

तुम उससे प्यार करते हो, बच्चों।
अधिकांश अच्छा घरइस दुनिया में।

शिक्षक.आपके माता-पिता चाहते हैं कि आप बड़े होकर विनम्र, सुसंस्कृत और अच्छे व्यवहार वाले बनें।

एक अच्छा व्यवहार वाला व्यक्ति सहानुभूति रखना जानता है, हमेशा कमजोरों की मदद करेगा, दूसरे के दुर्भाग्य पर कभी नहीं हंसेगा, और यदि वह वादा करता है, तो वह निश्चित रूप से अपना वादा निभाएगा।

आपको यह सब हर दिन सीखने की ज़रूरत है, और फिर आपके माता-पिता और हमें आप पर गर्व होगा।

संगठन: जीबीओयू लिसेयुम 1367

स्थान: मास्को

कार्य:

• "शिष्टाचार" की अवधारणा का परिचय दें;
• विभिन्न समस्या स्थितियों में सही समाधान खोजना सीखें;
• संस्कृति में सुधार करें संवाद भाषण: वार्ताकार को सुनें, संपूर्ण वाक्यों और वाक्यांशों में प्रश्नों का उत्तर दें;
• विनम्र शब्दों का प्रयोग करने का अभ्यास करें;
• किंडरगार्टन में संचार की संस्कृति और व्यवहार की संस्कृति विकसित करना;
• सांस्कृतिक, नैतिक रूप से सक्षम व्यवहार के कौशल विकसित करना;
• बच्चों में मानसिक गतिविधि का विकास करें।

प्रारंभिक काम:शिष्टाचार, विनम्र शब्दों के बारे में कविताएँ याद करना

सामग्री:

• प्रसाधन सामग्री: साबुन, टूथब्रश, कंघी, तौलिया; आईना; हेयरपिन;
• बच्चों की संख्या के अनुसार लाल और हरे घेरे;
• विभिन्न स्थानों पर आचरण के नियमों वाला सात फूलों वाला फूल;
• "जादुई फूल"
• ईओआर: कार्टून "माशा एंड द बीयर" वाली डिस्क

आईसीटी:सीडी प्लेयर या टेप रिकॉर्डर, डीवीडी प्लेयर या मल्टीमीडिया शिक्षण सहायक सामग्री वाला टीवी।

पाठ की प्रगति

(बच्चे "किंडरगार्टन" गीत में प्रवेश करते हैं)।

शिक्षक: दोस्तों, देखो हमारे पास कितने मेहमान हैं। उन्हें नमस्ते कहना। बच्चे कोरस में नमस्ते कहते हैं।

शिक्षक:

« शुभ प्रभात!", मेहमान! "शुभ प्रभात बच्चों! "अच्छी धुप वाली सुबह!

सूरज चमककर निकला, "सुप्रभात!" - कहा
"शुभ प्रभात!" - मैं राहगीरों को चिल्लाता हूं, खुशमिजाज राहगीर सुबह की तरह दिखते हैं,
लेकिन अगर आप जागते हैं और बारिश खिड़की पर दस्तक दे रही है, और दस्तक दे रही है और सूरज के बिना अंधेरा है

"सुप्रभात" दोस्तों, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता
ठंड और ओले में "सुप्रभात"।
"सुप्रभात" - यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं
"सुप्रभात" आपको दयालु और अधिक प्रसन्न होने के लिए कहता है

शिक्षक:हम दिन की शुरुआत सबसे पहले जिन शब्दों से करते हैं, वे हैं "सुप्रभात।" हम इन शब्दों से क्या कह रहे हैं दोस्तों? बच्चे: हम आपके मनोरंजन, खुशी की कामना करते हैं, मूड अच्छा रहे, हम चाहते हैं कि पूरा दिन आनंदमय, उज्ज्वल, दयालु हो।जब हम मिलते हैं तो एक दूसरे से और क्या कहते हैं?

बच्चा।

नमस्ते! –
आप उस व्यक्ति को बताएं.
- नमस्ते, -
वह जवाब में मुस्कुराएगा.
और शायद फार्मेसी में नहीं जाऊंगा
और आप कई सालों तक स्वस्थ रहेंगे।

शिक्षक: हर समय, यदि कोई व्यक्ति अभिवादन को टाल देता है या उसका उत्तर नहीं देता है, तो इसे बुरे आचरण और दूसरों के प्रति अनादर की पराकाष्ठा माना जाता है। अभिवादन शिष्टाचार के सबसे महत्वपूर्ण नियमों में से एक है। बच्चे हमें बताएंगे कि "शिष्टाचार" क्या है:

सभी बच्चे:

"शिष्टाचार" क्या है?
हम अब जवाब देंगे.
ये हैं नियम
आपको उन्हें कम उम्र से ही जानना होगा!

दूसरा बच्चा:

क्या कहना है, कब प्रवेश करना है,
दौरा करते समय कैसा व्यवहार करें
जादुई शब्दों में क्या है?
घर पर और चलते-फिरते करें।

तीसरा बच्चा:

अगर आप विनम्र हो जाएं
और शिक्षित बनो
वे हमेशा और हर जगह रहेंगे
आपका सम्मान करें और आपसे प्यार करें!

शिक्षक:बहुत अच्छा! अब बैठ जाओ. दोस्तों, आप और मैं जानते हैं कि शिष्टाचार के बहुत सारे नियम हैं। उनमें से कुछ को एक फूल में एकत्रित किया जाता है। ध्यान से देखिये और बताइये कि आचरण के नियमों का कहाँ पालन करना चाहिए। (सात फूलों वाला फूल, बच्चे कॉल करते हैं: किंडरगार्टन में, थिएटर में, सड़क पर, परिवहन में, विजिटिंग में, अस्पताल में, घर पर।)

शिक्षक:शाबाश लड़कों. लेकिन आज हम किंडरगार्टन में शिष्टाचार पर ध्यान देंगे।

(एक लड़की दौड़ती हुई आती है - एक फूहड़, "शिक्षा" गीत के लिए, जेब से बाहर निकला हुआ टूथपेस्ट, साबुन, कंघी, दर्पण ).

शिक्षक:तुम क्यों चिल्ला रहे हो और भाग रहे हो? आप के लिए मुझे बताओ क्या हुआ? लड़की: मैं ज्यादा सो लिया।

शिक्षक: तुम इतने गंदे और भद्दे कपड़े क्यों पहनते हो? लड़की: मैं जल्दी में था और सोचा कि यह ठीक चलेगा। शिक्षक: बच्चे। देखो, जब कोई व्यक्ति गंदा और मैले कपड़े पहनता है तो यह कितना बदसूरत होता है। क्या मैं इस तरह किंडरगार्टन आ सकता हूँ? हमें स्थिति को ठीक करने की जरूरत है: क्या हमें लड़की की मदद करनी चाहिए?

बच्चे: हाँ।(ऐसा करने के लिए, बारी-बारी से लड़की के पास जाएँ और उसे खुद को व्यवस्थित करने में मदद करें)

शिक्षक:ठीक है अब सब ख़त्म हो गया! आइए अब अपने मेहमानों और लड़की को दिखाएं कि हम नए दिन का स्वागत कैसे करते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट:

हम सुबह जल्दी उठ गये	अपनी आँखों को अपनी मुट्ठियों से रगड़ो
मधुर, मधुर खिंचाव!	ऊपर तक पहुँचने
नींद उड़ा देना - उबासी लेना	जम्हाई लेना
मौके पर दौड़ने से हमारी नींद खुली	"दौड़ना"
हम एक साथ बाथरूम की ओर भागे	हवा में एक आयत "आकर्षित" करें
हमने धोया और छिड़का,	धोने की गतिविधियों का अनुकरण करें
अपने दाँत ब्रश करने की कोशिश की	"दाँत साफ़
करीने से कंघी की	"उनके बालों में कंघी करना"
सभी ने साफ-सुथरे कपड़े पहने।	शरीर पर हाथ फेरें - "पोशाक"
हम अब और सोना नहीं चाहते	वे एक उंगली हिलाते हैं
आइए खेलने का आनंद लें!!!	उनके हाथ ताली बजाओ.

लड़की हाथ हिलाते हुए चली जाती है.

शिक्षक:वह जादुई शब्द कहना भूल गई... "धन्यवाद।"

हम किस बारे में बात कर रहे हैं "धन्यवाद"?वे हमारे लिए जो कुछ भी करते हैं उसके लिए।

और हमें याद नहीं रहता कि किसे कितनी बार कहा गया था.

कृतज्ञता किसी के ध्यान और दयालुता के लिए कृतज्ञता की भावना है। दुर्भाग्य से, हम अक्सर जादुई शब्द कहना भूल जाते हैं, और वे बहुत ज़रूरी हैं।

मैं आपको बैठने के लिए आमंत्रित करता हूं दीर्घ वृत्ताकार, और एक दूसरे को "दयालु शब्द" दें। "मैं जादुई फूल अपने हाथों में लूंगा और तुम्हें एक दयालु शब्द दूंगा।" (बच्चे, एक घेरे में बैठे, दयालु, स्नेहपूर्ण शब्द कहते हुए एक-दूसरे को "जादुई फूल" देते हैं)।

शिक्षक: लेकिन अच्छे व्यवहार वाले होने का मतलब न केवल विनम्र शब्द कहना है, बल्कि दूसरे लोगों को खुश करने की कोशिश करना भी है। इसका अर्थ महत्वपूर्ण नियमों का पालन करना भी है। लोग कुछ अत्यंत महत्वपूर्ण नियमों के बारे में कविताएँ पढ़ना चाहते हैं।

1 बच्चा:

किंडरगार्टन में कैंडी न ले जाएं
आख़िरकार, अन्य बच्चे आहत महसूस करते हैं।
अपनी माँ को शांति से विदा करो
और शालीनता से व्यवहार करें.
शिक्षक को सुनें
बिना ऑर्डर के सोएं और खाएं.

दूसरा बच्चा:

जल्दी से तैयार हो जाओ
बच्चों को देर न करें.
खिलौना मत छीनो
एक और लो और खेलो.
अजनबियों के साथ न जाएं
शिक्षक को बुलाओ.
अपनी माँ को खुशी से नमस्कार करो,
अपनी गर्लफ्रेंड को मिस न करें.

शिक्षक:क्या हर कोई इन नियमों का पालन करता है? हाँ! धन्यवाद बच्चों!

शिक्षक: दोस्तों, अब मैं एक और गेम खेलने का सुझाव देता हूं "अच्छा या बुरा।" चलो टेबलों पर चलते हैं. अपने हाथ में एक लाल और एक हरा घेरा लें। मैं आपको ऐसे चित्र दिखाऊंगा जो कार्यों को दर्शाते हैं, और आप चुपचाप एक लाल या हरा वृत्त उठाएंगे। यदि आपका कार्य अच्छा है, तो आप हरा घेरा उठाएँ, और यदि यह बुरा है, तो आप लाल घेरा बनाएँ। . मैं कथानकों के साथ चित्र दिखाता हूं, बच्चे संबंधित वृत्त उठाते हैं. (आखिरी दृष्टांत देर रात फोन न करने के बारे में है)।

शिक्षक:बच्चे, और शांत समयक्या शोर मचाना, चिल्लाना, दूसरे बच्चों की नींद में खलल डालना संभव है? ( नहीं) आपको चुपचाप लेटने की ज़रूरत है, भले ही आप सोना नहीं चाहते हों, और अन्य बच्चों को परेशान न करें। नियमों की बड़ी किताब से इस बारे में एक कविता सुनें। (पढ़ना)और अब मैं कार्टून "माशा एंड द बियर" का एक अंश देखने का प्रस्ताव करता हूं, जिसे आप सभी ने शायद देखा है। आराम से बैठें और करीब से देखें!

कार्टून का एक टुकड़ा देखना "माशा और भालू"

शिक्षक: दोस्तों, बताओ माशा ने क्या गलत किया?

बच्चों के उत्तर: (उसने माचिस ली, मिश्का को सोने नहीं दिया, मेज पर चिल्लाई, मधुमक्खियों को छोड़ दिया)।

शिक्षक: आप उसकी जगह क्या करेंगे? बच्चों के उत्तर.

शिक्षक: आप भालू के बारे में क्या कह सकते हैं? बच्चों के उत्तर.

शिक्षक: बच्चों, माशा बुरा व्यवहार क्यों कर रही है?

बच्चे:, वह बदचलन है क्योंकि वह व्यवहार के नियमों को नहीं जानती है।

शिक्षक: शिष्टाचार के सैकड़ों नियम, आप एक ही बार में सब कुछ नहीं सीख सकते। लेकिन कृपया, बच्चों, हमें परेशान मत करो! शिष्टाचार सीखें. और कई वर्षों तक जीवित रहें! जीवन में बड़ी चुनौतियाँ आपके पालन-पोषण का इंतजार कर रही हैं।

आत्मनिरीक्षण: दोस्तों, आज हमने किस बारे में बात की?

बच्चे: व्यवहार के नियमों के बारे में, शिष्टाचार के बारे में।

शिक्षक: सही। क्या आप समझते हैं शिष्टाचार क्या है? ये विनम्र व्यवहार के नियम हैं.क्या आप सभी ने सही और सुंदर व्यवहार किया? आप और मैं अभी भी बहुत कुछ सीखेंगे ताकि वे आपके बारे में कहें: "ये अच्छे व्यवहार वाले और विनम्र बच्चे हैं।" सबने बहुत अच्छा किया! और शिष्टाचार के नियमों के अनुसार, हम अपने मेहमानों के साथ व्यवहार करने के लिए बाध्य हैं। ऐसा करने के लिए हम अच्छाई के रास्ते पर चलेंगे.

मैं गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग चालू करता हूं" अच्छाई की राह पर" (हम मेहमानों को मिठाई खिलाते हैं)।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका "शिष्टाचार के नियम"।

माध्यमिक विद्यालय संख्या 806 के वरिष्ठ समूह 7 के शिक्षक द्वारा विकसित: मेदवेदेवा आई.आई.

मॉस्को 2015

व्यवहार की संस्कृति - अभिलक्षणिक विशेषता अच्छी परवरिश. इसलिए अच्छे संस्कार सिखाना है महत्वपूर्ण भागशैक्षिक प्रक्रिया हम शिक्षा का मुख्य लक्ष्य इस तथ्य में देखते हैं कि बच्चा न केवल यह जानता है कि समाज में कैसे व्यवहार करना है, बल्कि यह भी जानता है कि इसे कैसे करना है।

मैनुअल विकसित करने का उद्देश्य:

में रुचि गहरी करें सामाजिक दुनिया, स्थापित करना इष्टतम रूपसमाज में व्यवहार, प्रीस्कूलरों की संचार क्षमताओं का विकास करना। बच्चों और वयस्कों के बीच व्यवहार और संचार की संस्कृति का निर्माण।

कार्य:

सुसंगत भाषण का विकास;

अमूर्त प्रतीकों को छवियों में बदलना (सूचना का ट्रांसकोडिंग);

बुनियादी का विकास दिमागी प्रक्रिया- स्मृति, ध्यान, कल्पनाशील सोच, दृष्टिकोण;

शिष्टाचार के नियमों से परिचित होना,

कौशल निर्माण सांस्कृतिक व्यवहारविभिन्न जीवन स्थितियों में बच्चों में,

अपने आस-पास के लोगों के साथ बच्चों के संचार कौशल का विकास करना,

बच्चों की परवरिश नैतिक गुणसमाज में आवश्यक.

"अभिवादन शिष्टाचार के नियम"

"किंडरगार्टन में आचरण के नियम"

"सड़क पर आचरण के नियम"

"परिवहन में आचरण के नियम"

"स्टोर नियम"

"थिएटर में आचरण के नियम"

मैनुअल का उपयोग करने के नियम:

शिक्षक द्वारा चुने गए विषय पर बच्चों के साथ बातचीत की जाती है; अधिकांश नियमों और स्थितियों को बच्चों के साथ निभाया जाता है। अगले दिन, शिक्षक छात्रों को बोर्ड पर शिष्टाचार के नियमों के साथ एक स्मरणीय तालिका प्रस्तुत करते हैं जिसके बारे में उन्होंने सीखा है, बच्चे बुनियादी नियमों को दोहराते हैं, तालिका को अपनी नोटबुक में फिर से बनाते हैं, जिसे वे घर ले जाते हैं। घर पर, बच्चे शिष्टाचार के नियमों के बारे में अपने माता-पिता से बात करते हैं, जो उन्हें शब्दशः लिख देते हैं। इसके अलावा, यदि बच्चे चाहें, तो वे 2 और नियम बना सकते हैं जो उन्होंने किंडरगार्टन में निःशुल्क 2 वर्गों में नहीं बनाए थे, जिसके बाद वे नोटबुक वापस लाते हैं और अन्य बच्चों को उनके नियमों के बारे में बताते हैं, यदि बच्चे और शिक्षक इन पर विचार करते हैं नियम सही हों तो बाकी बच्चे सबसे ज्यादा चुनते हैं उपयुक्त नियमप्रस्तावित सभी से और उन्हें अपनी नोटबुक में स्केच करें, इस प्रकार, माता-पिता शिष्टाचार मानदंडों और नियमों से परिचित हो जाते हैं, और छात्र ध्यान और स्मृति को मजबूत करते हैं, भाषण विकसित करते हैं, अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, और नोटबुक शिक्षक को प्रत्येक बच्चे की निगरानी करने की भी अनुमति देती है, चाहे वह कोई भी हो। नियमों में महारत हासिल कर ली है.

आप प्रोत्साहन पुरस्कार के रूप में स्टिकर का उपयोग कर सकते हैं, जो नोटबुक के अंत में चिपकाए जाते हैं, केवल तभी जब बच्चा दिन के दौरान किंडरगार्टन में व्यवहार के नियमों का पालन करता है। और किंडरगार्टन के बाहर भी: सड़क पर, परिवहन में, एक दुकान में, एक थिएटर में, बशर्ते कि शिष्टाचार के इन नियमों का बच्चों द्वारा पालन किया जाए और माता-पिता द्वारा इसकी पुष्टि की जाए। यह बच्चों को न केवल नियम सीखने, बल्कि उन्हें व्यावहारिक रूप से जीवन में लागू करने के लिए भी प्रोत्साहित करता है।

विषय: "अभिवादन शिष्टाचार के नियम"

- हर जगह सबसे पहले नमस्ते कहें।

- जिस व्यक्ति के साथ आप मित्रतापूर्ण और स्वागतपूर्ण तरीके से स्वागत करते हैं, उसे देखें।

- हम मुस्कुराते हैं (मुस्कुराहट अभिवादन को गर्म कर देती है)।

- छोटा पहले बड़े को नमस्कार करता है।

-प्रवेश करने वाला व्यक्ति सबसे पहले उपस्थित लोगों का अभिवादन करता है।

- हम अपनी जेब में हाथ नहीं रखते।

- जब हम अभिवादन करते हैं तो हम चबाते नहीं हैं

- पुरुष पहले महिला को नमस्कार करता है

- अपना अभिवादन शांति से, लेकिन स्पष्ट और स्पष्ट रूप से कहें

विषय: "किंडरगार्टन में आचरण के नियम"

- सुबह अपने माता-पिता से शांति से अलग होने की कोशिश करें और रोएँ नहीं: आपके आँसू केवल माँ और पिताजी को परेशान करेंगे। याद रखें कि किंडरगार्टन में आपको मज़ा आएगा।

- किंडरगार्टन में मिठाइयाँ न लाएँ।

- हमेशा टीचर की बात सुनें और उनके साथ अभद्र व्यवहार न करें। वह आपके और समूह के सभी बच्चों के लिए ज़िम्मेदार है और जानती है कि दिन के दौरान क्या करना है।

- समूह में बच्चों से झगड़ा न करें, धक्का-मुक्की न करें, लड़ाई-झगड़ा न करें।

- सभी के साथ मित्रतापूर्ण व्यवहार करने का प्रयास करें, खिलौने साझा करें, जो कमजोर हैं उनकी मदद करें।

- किंडरगार्टन में चिल्लाओ मत।

- मेज पर शालीनता से व्यवहार करें: खाने से पहले अपने हाथ धोएं, सावधानी से खाएं, मुंह बंद करके चबाएं, बात न करें, अपना मुंह रुमाल से पोंछ लें।

- किंडरगार्टन के आसपास मत भागो।

- कभी बात मत करना अनजाना अनजानी, उनसे कुछ भी न लें। यदि आप देखते हैं कि बच्चों में से कोई एक अजनबी के साथ संवाद कर रहा है, तो शिक्षक को इसके बारे में अवश्य बताएं।

विषय: "सड़क पर व्यवहार के नियम"

-केवल साथ चलो दाहिनी ओरफुटपाथ.

-आप उन जगहों पर सड़क पार कर सकते हैं जहां पैदल चलने का रास्ता है हरी झंडीट्रैफ़िक लाइट। .

- अगर आप अपने दोस्तों के साथ पैदल जा रहे हैं तो 3-4 लोगों की लाइन में लगकर रास्ता बंद न करें।

- हम सड़क पर कूड़ा नहीं फैलाते, कागजात के लिए कूड़ेदान है

-सड़क परहम कुछ नहीं खाते क्योंकि हमारे हाथ गंदे हैं।

- हम सड़क के बगल में नहीं खेलते हैं।

- हम सड़क पर चिल्लाते नहीं हैं।

- हम सड़क पर स्कूटर नहीं चलाते।

- राहगीरों को धक्का न दें।

विषय: "परिवहन में आचरण के नियम"

- दरवाज़ों के सामने न झुकें

- ड्राइवर का ध्यान भंग न करें

- इंटीरियर को गंदा न करें, सीट पर पैर रखकर न खड़े हों

- केबिन में भोजन या पेय का सेवन न करें सार्वजनिक परिवहन

- किराया देना न भूलें।

- शोर ना करें।

- हर किसी को अपनी कोहनियों से धक्का न दें।

- हम ट्रॉलीबस और बस को पीछे से और ट्राम को, इसके विपरीत, सामने से घुमाते हैं

विषय: "स्टोर नियम"

- दरवाज़ा पकड़ें और लोगों को दुकान से बाहर जाने दें

- हम जानवरों को स्टोर में नहीं ले जाते हैं

-हम दुकान में चिल्लाते नहीं हैं

- सामान को गाड़ी में रखें

- हम दुकान में अवैतनिक सामान नहीं खाते

- विक्रेता के साथ संवाद करते समय हम जादुई शब्द कहते हैं (कृपया मुझे दिखाएं, कृपया मुझे बताएं...)

- हम दुकान के आसपास नहीं भागते

- दुकान पर हम लाइन में खड़े हैं

- हम सामान का भुगतान पैसे से करते हैं

विषय: "थिएटर में आचरण के नियम"

- हम सुंदर कपड़े पहनकर थिएटर में आते हैं

- टिकट लेना न भूलें

- हम समय पर पहुंचते हैं, हमें देर नहीं होती।

- आप अपने बालों को केवल अलमारी में लगे शीशे के सामने ही सीधा कर सकती हैं। (आप केवल शौचालय में ही अपने बालों में कंघी कर सकती हैं, मेकअप लगा सकती हैं और टाई बांध सकती हैं)

- तीसरी घंटी के बाद हॉल में प्रवेश वर्जित है

- आप बुफ़े में पी और खा सकते हैं

- हम हॉल में खाना नहीं खाते, हम चिल्लाते नहीं

- हमें प्रदर्शन पसंद आया - ताली बजाएं (तालियां)

- शांति से अलमारी के पास जाएं और अपने कपड़े नंबर के हिसाब से ले लें।

ग्रंथ सूची:

5-8 वर्ष के बच्चों के साथ शिष्टाचार के बारे में बातचीत टी.ए. शोर्यगिना.

प्रीस्कूलर के साथ व्यवहारिक संस्कृति पर कक्षाएं और छोटे स्कूली बच्चे इसलिए। निकोलेव.

विनम्रता का पाठ ओल्गा अलेक्जेंड्रोवा.