1-2 वर्षों के लिए नर्सरी समूह में पाठ। नर्सरी समूह के लिए पाठ सारांश

शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रतियोगिता

अखिल रूसी इंटरनेट प्रतियोगिता

शैक्षणिक रचनात्मकता

(2012/13 शैक्षणिक वर्ष)

राज्य का बजट शैक्षिक संस्थामास्को शहर

औसत समावेशी स्कूल № 000.

प्रतियोगिता नामांकन: छुट्टियों और कार्यक्रमों का आयोजन

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

परिदृश्य मुक्त कक्षावी नर्सरी समूह:

जीबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 000, प्रीस्कूल डिपार्टमेंट नंबर 3, मॉस्को।

115563 मॉस्को, बोरिसोव्स्की प्रोज़्ड, बिल्डिंग 40, बिल्डिंग 3।

दूरभाष. (4, फैक्स (4

"दादी के लिए गाँव की यात्रा"

लक्ष्य:बच्चों ने घरेलू जानवरों और उनके शावकों के बारे में जो ज्ञान अर्जित किया है उसे समेकित करें।

कार्य:

विकास श्रवण ध्यान, मनमानी, निर्देशों का तुरंत जवाब देने की क्षमता;

रंगों में अंतर करना और उन्हें वस्तुओं से जोड़ना सीखना;

सामान्य मोटर कौशल का विकास;

स्मृति, भाषण और कल्पना का विकास;

कविता की लय के साथ अपने कार्यों को अन्य बच्चों के कार्यों के साथ समन्वयित करने की क्षमता का विकास।

सामग्री:

एक चित्र या खिलौना फार्म, तीन रंगों के निशान और संबंधित रंग के बक्से,

हंस और बत्तख का खिलौना, तीन रंगों के डायनाश ब्लॉक, घेरा।

पाठ की प्रगति

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं।

कुर्सियों पर (अर्धवृत्त में) बैठें।

दोस्तों, मुझे अपनी आँखें दिखाओ - क्या तुम्हारी आँखें देख सकती हैं?

मुझे अपने कान दिखाओ, क्या तुम सुन सकते हो?

अपने हाथ दिखाओ - क्या हाथ ताली बजाते हैं?

मुझे अपने पैर दिखाओ - क्या तुम्हारे पैर लड़खड़ा रहे हैं?

शिक्षक:चलो आज गाँव में दादी से मिलने चलते हैं।

चू-चू-चू - बहुत दूर, मैं तुम्हें झुलाऊंगा। (ट्रेन का गाना बजता है - डिस्क नंबर 12 पर)

लेकिन यहाँ पड़ाव है, "दादी का घर" (एक पेंटिंग का प्रदर्शन, दीवार पर लटका हुआ एक पैनल)। (इस समय, शिक्षक दादी के रूप में तैयार होते हैं)

दादी मा: नमस्कार दोस्तों, आप मुझसे मिलने आये। बहुत अच्छा। अंदर आओ, बैठो. (बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं।) देखो, मेरे पास एक संदूक है, और अब हम देखेंगे कि इसमें क्या है। ओह, मुझसे इस ताले की चाबी खो गयी। इसे कैसे खोलें? क्या आप इस खेल को जानते हैं: "दरवाजे पर एक ताला है" - चलो खेलते हैं, हम सब कुछ बताएंगे, शायद ताला खुल जाएगा

दरवाज़े पर ताला है

इसे कौन खोल सकता था?

खटखटाया गया, घुमाया गया

उन्होंने खींचा और खोला.

दादी मा : मैं तुम्हें बताऊंगा कि मेरे साथ कौन से जानवर रहते हैं (एक खिलौना निकालता है)। मेरे पास एक बिल्ली है, और उसके बहुत मज़ेदार बच्चे हैं, और उनके नाम (बिल्ली के बच्चे) हैं। आइये मिलकर बताते हैं.

दादी: देखो, तुमसे कौन मिल रहा है? (कुत्ते की आवाज के साथ रिकॉर्डिंग करते हुए एक खिलौना कुत्ता बाहर आता है)। यह सही है, यह मेरा कुत्ता ज़ुचका है।

यहाँ कुत्ता बग है! दाँत तेज़ हैं,

पूँछ टेढ़ी-मेढ़ी है, फर भिन्न-भिन्न प्रकार का है।

दादी मा: - कुत्तों के बच्चों (पिल्लों) के नाम क्या हैं

पिल्लों और कुत्तों में क्या अंतर है? (छोटे पिल्ले, बड़ा कुत्ता) - बड़ा कुत्ता कैसे भौंकता है? (बच्चे जोर-जोर से भौंकते हैं)

पिल्ले कैसे भौंकते हैं? (बच्चे चुपचाप भौंकते हैं)

कुत्ता कहाँ रहता है? केनेल में.

और वे मेरे आँगन में भी रहते हैं (चित्र दिखाते हुए):

बत्तख के बच्चों के साथ बत्तख। बत्तख कैसे कुड़कुड़ाती है? घोड़े के बच्चे के साथ घोड़ा. घोड़ा कैसे सरपट दौड़ता है? सूअर के बच्चों के साथ सुअर. सुअर गुर्राता है. चूजों के साथ चिकन. मुर्गी अपने बच्चों को क्या कहती है? बछड़े के साथ गाय. गाय कैसे बात करती है?

दादी मा : ओह-ओह-ओह, मैं मुसीबत में पड़ गया। मेरे पशुओं के सभी बच्चे भाग गये। बच्चों को उनकी मां ढूंढने में मदद करें.

खेल "किसकी माँ?"

बच्चों को उन शिशुओं की तस्वीरों वाले कार्ड दिए जाते हैं जिनके लिए बच्चे को माँ चुननी होगी।

बछेड़ा, सूअर का बच्चा, बिल्ली का बच्चा, पिल्ला, बछड़ा, मुर्गी, बच्चा।

दादी मा: बहुत अच्छा! आप मेरे मददगार हैं, आपने बच्चों को उनकी मां ढूंढने में मदद की।

और आपके घर पर परिवार है ? (माँ, पिताजी, दादी, दादा). आपके बच्चे आपके सहायक हैं - मित्र, ये आपकी उंगलियाँ हैं। आइए अपनी उंगलियों पर गिनें कि कौन सा बड़ा परिवारहम सफल हुए।

ये उंगली है दादी की

ये उंगली दादाजी की है

यह उंगली डैडी है

ये उंगली है माँ

यह उंगली मेरी है, वह मेरी पूरी सात हैं

दादी मा : ओह! देखो दोस्तों, ये किसके ट्रैक हैं? आइए उनके बीच से चलें.

फर्श पर विभिन्न पैरों के निशान बने हुए हैं अलग अलग आकार. निशान कार्डबोर्ड, कपड़े, कागज से बने होते हैं।

ये पटरियाँ कहाँ ले जाती हैं? आइए चरणों का पालन करें!

बच्चे बाधा मार्ग पर चलते हैं। बच्चों का गाना बजता है - नंबर 6। ( बड़ा पैरसड़क पर चलते हुए...)

खेल "निशान"

दादी मा: आइए हमारे कदमों पर पैर पटकें! आइए उन पर कूदें! चलो बैठो! हम एक पैर पर खड़े हैं! बच्चे: “मैं चल रहा हूँ, चल रहा हूँ, चल रहा हूँ, मैं विरोध नहीं कर सकता। रुकना!"

खेल "वही लाओ"

शिक्षक बच्चे को एक निश्चित रंग का निशान दिखाता है और उसे वही रंग लाने के लिए कहता है। निशान एक बॉक्स में एकत्र किए जाते हैं।

दादी मा:हम चलते-चलते तालाब पर आ गये . तालाब पर, एक माँ बत्तख अपने बत्तखों को बुलाती है: क्वैक-क्वैक-क्वैक। और माँ हंस अपने गोसलिंगों को बुलाती है: जीए-जीए-जीए, यहां भागो, छोटे गोसलिंग।

दादी मा:एक पीली गेंद दिखाता है - यह गेंद किस रंग की है? पीला, हम इसे बत्तख के साथ रखेंगे। यह गेंद किस रंग की है? सफेद, चलो उसे हंस के साथ रख दें।

शिक्षक: आओ दोस्तों, दादी की मदद करें, गेंदों की व्यवस्था करें: बत्तख के लिए पीली गेंदें, हंस के लिए सफेद गेंदें।

दादी मा: हेलो दोस्तों, हेलो, शाबाश! हर कोई इसे कर सकता है. क्या तुम्हें नृत्य करना आता है?

शिक्षक:हम कर सकते हैं! दादी, चलो बच्चों के साथ नाचें!

एक बच्चों का गीत लगता है: “हमारे हाथ कहाँ हैं? नंबर 4" ("जिराफ़ के धब्बे हैं", "बस")।

शिक्षक: दोस्तों, आइए अपनी दादी को हिंडोले पर ले चलें? बस अपने टिकट मत भूलना. हिंडोले के समान रंग की आकृतियाँ लाएँ।

"रंग खोजें"(डायनेश के आवेषण) बच्चे हिंडोले के रंग से आंकड़े ढूंढते हैं -। आप एक हाथ से घेरा पकड़कर एक घेरे में चल सकते हैं और एक कविता पढ़ सकते हैं।

तभी बच्चों का गाना "हिंडोला" बजता है

बमुश्किल, बमुश्किल

हिंडोले घूम रहे हैं

और तब, तब, तब

सब लोग भागो, भागो, भागो!

चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो,

हिंडोला बंद करो!

एक-दो, एक-दो

खेल समाप्त हो गया है!

(एक विकल्प: हर कोई एक घेरे में खड़ा होता है और हाथ पकड़ता है। वे एक घेरे में चलते हैं, धीरे-धीरे दौड़ना शुरू करते हैं, फिर धीरे-धीरे चलने लगते हैं और अंत में सभी एक साथ बैठ जाते हैं।)

दादी मा: आप लोगों को धन्यवाद! आपने बूढ़ी दादी को खुश कर दिया! मुझे काफ़ी समय से इतना मज़ा नहीं मिला!

ओह, दोस्तों, लेकिन मुझे जाना होगा, और आप भी अपने खिलौनों का इंतज़ार कर रहे हैं। और मैंने रास्ते में आपके लिए एक उपहार तैयार किया है: तरल सेब की एक टोकरी। किंडरगार्टन के लिए तैयार हो जाओ और मुझसे मिलने आओ।

बच्चे ट्रेन से किंडरगार्टन गए।

चू-चू-चू - बहुत दूर, मैं तुम्हें झुलाऊंगा। (ट्रेन का गाना बजता है - डिस्क पर)

तात्याना इवानोवा
"मिशुत्का का दौरा।" नर्सरी समूह में एक खुले पाठ का सारांश

प्रथम प्रारंभिक समूह में खुला पाठ"में मिशुतका का दौरा»

"में मिशुत्का में अतिथि»

द्वारा संकलित: इवानोवा टी. एस.

लक्ष्य:

1. वस्तुओं के साथ उद्देश्यपूर्ण क्रियाएं सिखाएं, नई क्रियाओं का अनुकरण करें;

2. उत्तेजित करना भाषण विकासठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनाओं के विकास के माध्यम से;

3. पाठ को समझने और मॉडल के अनुसार उचित गतिविधियां करने की क्षमता विकसित करना;

4. अपनी उंगली से प्लास्टिसिन खींचने की तकनीक का उपयोग करके मॉडलिंग प्रक्रिया के दौरान सकारात्मक भावनाओं को बढ़ावा दें;

प्रारंभिक काम: गाना सीखना "फलियों का थैला", एक नर्सरी कविता की पुनरावृत्ति "द्वारा समतल पथ» , बच्चों के साथ चित्रकारी "शहद की बैरल"

सामग्री: नरम खिलौनाटेडी बियर, पाइन शंकु, टोकरी, बच्चों के साथ मिलकर बनाए गए झुनझुने, गौचे अलग - अलग रंग, प्लास्टिसिन।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: बच्चों, देखो, वे आज हमारे पास आए अतिथियों. वे देखेंगे कि आप कैसे खेल सकते हैं और आनंद ले सकते हैं; आप सभी कितने सुंदर और अच्छे हैं। आइए उन्हें नमस्ते कहें!

क्या आपको जाना पसंद है अतिथियों? आज आप और मैं भी चलेंगे अतिथियों.

जटिल खेल "सुगम रास्ते पर":

हमारे पैर सुगम पथ पर चलते हैं,

ऐसे, ऐसे. (चलना)

हमारे पैर एक चिकने रास्ते पर चलते हैं,

टॉप-टॉप-टॉप, टॉप-टॉप-टॉप। (दौड़ना)

और अब कूदो-कूदो, पत्थरों पर कूदो-कूदो!

हम आए! (दो पैरों पर कूदना)

शिक्षक: हम आये भालू के मेहमान, उसका नाम है मिशुत्का. आपको बैठक में क्या करना चाहिए? हैलो कहें! चलिए नमस्ते कहते हैं मिशुत्का. स्पर्श करने पर यह कितना मुलायम और सुखद है! नमस्ते, मिशुत्का, मैं तात्याना सर्गेवना हूं (बच्चे भालू का अभिवादन करते हैं, प्रत्येक अपना नाम बताता है).

देखो, क्या भालू की आँखें होती हैं? क्या आपके पास आँखें हैं? क्या भालू की नाक होती है? तुम्हारी नाक कहाँ है? क्या भालू के कान होते हैं? तुम्हारे कान कहाँ हैं? (वगैरह।) (बच्चे शरीर के अंग दिखाते हैं).

टेडी बियर खेलना चाहता है, क्या हम उसके साथ खेलेंगे? आइए दिखाएँ कि हम कैसे मौज-मस्ती और आनन्द मना सकते हैं।

लॉगरिदमिक खेल "भालू".

एक क्लबफुट भालू जंगल में घूम रहा है।

वह शंकु एकत्र करता है और गीत गाता है।

शंकु सीधे भालू के माथे पर उछला।

भालू को गुस्सा आ गया और उसने अपना पैर पटक दिया!

(बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं)

शिक्षक: मिशुत्कामैंने टोकरी में इतने सारे शंकु एकत्र किये, देखो! (गलती से पाइन शंकु कालीन पर गिर गए). ओह! क्या मुसीबत है! सभी शंकु टूटकर गिर गये! आइए उन्हें इकट्ठा करें ताकि भालू इससे परेशान न हो। शंकु लें और उन्हें टोकरी में रखें। देखो, शंकु कठोर, कांटेदार हैं... छोटे और बड़े।

चिंता मत करो, छोटे भालू, हमारे बच्चे तुम्हें सब कुछ इकट्ठा करने में मदद करेंगे। आइए कुछ और खेलें!

एक खेल "शंकु इकट्ठा करो!"

शाबाश, बच्चों! आइए भालू की टोकरी को घर ले जाएं ताकि वह फिर से खो न जाए।

के जाने आइए मिशुतका को एक उपहार देंताकि जब वह हमें छोड़कर जाए तो बोर न हो और भूल न जाए...

गीत-खेल "फलियों का थैला"

खड़खड़ाहट-खड़खड़ाहट,

संगीतमय खिलौना

चाहो तो एक साथ दो ले लो

और गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट!

चाहो तो एक साथ दो ले लो

और गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट!

झुनझुने को पीठ के पीछे छिपाएँ

अपने कानों को शोर से आराम दें

अपने पड़ोसियों को देखो

और चुपचाप बैठो

अपने पड़ोसियों को देखो

और चुपचाप बैठो.

के अनुसार ही खेल खेला जाता है मूलपाठ: हम बच्चों को लयबद्ध तरीके से झुनझुने हिलाने में मदद करते हैं और फिर उन्हें पीठ के पीछे छिपा देते हैं। झुनझुने छुपे होने पर बच्चों को ऊबने से बचाने के लिए, आप उन्हें अपनी गोद में थोड़ा उछाल सकते हैं।

भालू, तुम्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद है?

शहद! वह प्यारा है! केवल मैं इसे कहीं नहीं ढूँढ सकता!

चिंता मत करो, सहन करो! बच्चे और मैं अब आपके लिए ढेर सारा स्वादिष्ट शहद ढूंढेंगे! मेज़ पर आओ दोस्तों. ओह, शहद कहाँ गया?

ओह ओह ओह! नहीं मेरी जान!

चिंता मत करो, मिशुत्का! बच्चे और मैं अब उसकी तलाश करेंगे!

भालू: बच्चों, तुम बहुत महान हो! मेरा बहुत गर्मजोशी से स्वागत किया गया, मुझे घर जैसा महसूस हो रहा है। मैं भी शामिल दूरतुम्हें यह सचमुच पसंद आया अगले वर्षमैं तुम्हारे पास जरूर आऊंगा मेहमान फिर से. ताकि तुम मुझे भूल न जाओ, मैं ने तुम्हारे लिये तैयारी कर रखी है छोटे उपहार (अपनी टोकरी से कैंडी निकालता है और बच्चों को खिलाता है).

कलात्मक रचनात्मकता, मॉडलिंग "शहद".

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पहले कनिष्ठ समूह "विजिटिंग मिशुतका" में भाषण विकास पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांशसीधे सार शैक्षणिक गतिविधियांप्रथम कनिष्ठ समूह में भाषण विकास पर। "विजिटिंग मिशुतका" पाठ का उद्देश्य: सृजन।

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लक्ष्य: 1. वस्तुओं के साथ उद्देश्यपूर्ण क्रियाएं सिखाएं, नई क्रियाओं का अनुकरण करें। 2. उत्तम भाषण के विकास के माध्यम से भाषण विकास को प्रोत्साहित करें।

पहले कनिष्ठ समूह में खुले पाठ "सूर्य का दर्शन" का सारांशखुले पाठ का सारांश "सूर्य का दर्शन" कार्यक्रम सामग्री: 1. अस्थायी के बारे में, आसपास की प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

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नतालिया आर्टेमयेवा
नर्सरी समूह के लिए पाठ सारांश

लक्ष्य और उद्देश्य:-एक घन और एक गेंद के बीच अंतर खोजने की क्षमता को समेकित करना;

प्राथमिक रंगों के नाम बताएं;

बड़ी और छोटी वस्तुओं के बीच अंतर खोजें;

उपकरण:-बड़ा नरम खिलौना भालू की तरहपरी कथा नायक;

गेंदें (बड़ी और छोटी, 4 प्राथमिक रंग (लाल, पीला, हरा और नीला) -गिनती मेंबच्चे;

क्यूब्स (बच्चों की संख्या के अनुसार बड़े और छोटे);

गोरोचकी (बच्चों की संख्या के अनुसार);

पाठ की प्रगति:

सूजन: दोस्तों, मिश्का आज हमसे मिलने आई। आइए उसे नमस्ते कहें. देखो वह कैसा है (शिक्षक आपको उसे छूने देता है) वह वास्तव में आज आपको देखना चाहता है कि आप कितने चतुर, तेज-तर्रार हैं और आप कैसे पढ़ते हैं।

लेकिन सबसे पहले, वह आपको एक गाना गाना चाहता है, और आप उसकी हरकतें दोहराते हैं।

मैं एक दयालु टेडी बियर हूं,

खिलौना का भालू।

सुनो सुनो,

मैं कैसे गा सकता हूँ?

सुनो सुनो,

मैं कैसे गा सकता हूँ:

रा-रय-रू, रा-रय-रय-रा-रू।

दोस्तों, क्या आपको मिश्का का गाना पसंद आया?

अब चलो टेबल पर चलते हैं. आप अपने सामने क्या देखते हैं (मेज पर किसी भी रंग के घन (बच्चों की संख्या के अनुसार घन, प्रत्येक में 2 घन हैं)।

अब मेरे हाथ में क्या है (शिक्षक घन लेता है)

बच्चे:-घन

सूजन:-हमारी मेज पर घन किस आकार के हैं?

बच्चे:-बड़ा और छोटा

सूजन:- आइए हम इन घनों से एक पिरामिड बनाएं, हमें पहले कौन सा घन रखना चाहिए?

बच्चे:- बड़ा, फिर छोटा।

सूजन:-आपको मिले पिरामिडों को देखें।

सूजन:-बहुत बढ़िया दोस्तों, मिश्का को वास्तव में अच्छा लगा कि आपने कार्य पूरा कर लिया। अब दूसरी टेबल पर चलते हैं. टोकरियों में क्या है (प्रत्येक टोकरी में 4 रंगों की गेंदें हैं, प्रत्येक बच्चे के लिए 4 गेंदें)

मुझे गेंद दिखाओ पीला रंग(बच्चे इसे टोकरी से निकालकर दिखाते हैं)

और अब नस्तास्या कहेगी कि उसने टोकरी से कौन सी गेंद निकाली (वह किसी एक को लेती है और उसका रंग के आधार पर नाम रखती है, और अन्य बच्चों से भी यही बात पूछती है)।

आपने यह कार्य भी बखूबी निभाया, यह बहुत अच्छा है।

अब थोड़ा आराम कर लेते हैं.

भौतिक मिनट:

तीन भालू,

तीन भालू पैदल घर जा रहे थे (बच्चे पैदल चल रहे थे)

पिताजी बड़े थे, बड़े (हम अपने हाथ ऊपर खींचते हैं)

माँ उसके साथ है कम(हाथ छाती के स्तर पर)

और मेरा छोटा बेटा बस (बैठ जाओ)

वह बहुत छोटा था (बैठकर, भालू की तरह झूलते हुए)

खड़खड़ाहट के साथ चला (खड़े हो जाओ, हाथ छाती के सामने मुट्ठियों में जकड़े हुए)

डिंग-डिंग, डिंग-डिंग। (झुनझुने के साथ खेलने का अनुकरण करें)

सूजन:-आपके और मिश्का के आराम करने के बाद, वह आपको आखिरी काम देता है।

चलो सब चटाई पर चलते हैं। अब आप क्या देखते हैं (स्लाइड मैट पर प्रत्येक बच्चे के लिए एक गेंद और घन है)।

अब गेंद को पहाड़ी से नीचे रोल करें, और अब क्यूब को। आप लोगों ने क्या देखा?

बच्चे: -गेंद लुढ़की, लेकिन घन नहीं लुढ़का।

सूजन: -घन लुढ़का क्यों नहीं, केवल लुढ़का क्यों?

बच्चे:-घन में कोने होते हैं, गेंद में नहीं।

सूजन: -शाबाश, दोस्तों, मिश्का ने मेरे कान में फुसफुसाया कि वह आज आपसे खुश है, और आपको एक सरप्राइज के साथ एक केग देना चाहता है।

खैर, मिश्का हमें अलविदा कहती है, उसे अभी भी जंगल में बहुत कुछ करना है, चलो उसे अलविदा कहते हैं। अलविदा, मिश्का।

विषय पर प्रकाशन:

नर्सरी समूह "विजिटिंग ग्रैंडमा" में शारीरिक शिक्षा में एक एकीकृत पाठ का सारांशएकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: शारीरिक शिक्षा, संगीत, अनुभूति, संचार, सुरक्षा, स्वास्थ्य, समाजीकरण। उद्देश्य: पढ़ाना.

पहले नर्सरी समूह "ज़ायुशकिना हट" में भाषण विकास पर एक व्यापक पाठ का सारांशअमूर्त जटिल पाठविषय पर पहले नर्सरी समूह में भाषण विकास पर: "ज़ायुशकिना की झोपड़ी: उद्देश्य: 1. बच्चों के साथ सुदृढ़ करना जारी रखें।

नर्सरी समूह "खिलौनों की दुनिया" में एक खुले पाठ का सारांशलक्ष्य: अपनी शब्दावली का विस्तार और समृद्ध करना जारी रखें, खिलौनों के नाम बताने वाले संज्ञाओं का सही उच्चारण करें;

नर्सरी समूह "विजिटिंग ग्रैंडमा" में संचार की संस्कृति विकसित करने पर एक खुले पाठ का सारांशसंचार की संस्कृति के उद्देश्य से नर्सरी समूह में एक खुले पाठ का सारांश विषय: "दादी से मिलना" कार्यक्रम के उद्देश्य: शैक्षिक।

सर्दी सड़क पर है! यह निर्माण का समय है और दोस्तों और मैंने स्नोमैन बनाने का फैसला किया। बाहर घूमते हुए, मैं और मेरे बच्चे बर्फ से खेले और उसे देखा।

नर्सरी समूह में भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश "रास्ते में, बिल्ली का दौरा"मजेदार खेल: "रास्ते में, बिल्ली का दौरा" उद्देश्य: बच्चों के साथ भावनात्मक रूप से सकारात्मक संपर्क स्थापित करना और संयुक्त गतिविधियों में रुचि जगाना।

किंडरगार्टन के नर्सरी समूह में खेल गतिविधि (जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों के लिए), विषय: "शलजम"

लक्ष्य:

परी कथा "शलजम" में रुचि जगाएं।
एक वयस्क की तरह गिनती करना सीखें।
"बड़े-छोटे", "शीर्ष", "दिन-अनेक", "पहले-फिर" की अवधारणाओं के बारे में स्थिर विचार बनाने के लिए।
किसी वयस्क की मदद से परी कथा पात्र की भूमिका निभाना सीखें।
पीले और हरे रंगों के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।
बच्चों के शब्दकोष में लघु प्रत्यय वाले शब्दों का परिचय दें।
बच्चों को क्रेयॉन से चित्र बनाना और नमक के आटे से आकृतियाँ बनाना सिखाना जारी रखें।
बच्चों में ध्यानपूर्वक सुनने की क्षमता विकसित करें।
ध्यान, वाणी, लय की भावना विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्स, आंदोलनों का समन्वय।
ऊपर लाना मैत्रीपूर्ण संबंधसाथियों के साथ.

उपकरण:

के लिए पात्र टेबलटॉप थिएटर"शलजम"।
नमकीन आटा. शलजम सिल्हूट.
हरे क्लॉथस्पिन, टॉप, पीले और हरे रंग की ट्रे के साथ शलजम के कार्डबोर्ड सिल्हूट।
कार्डबोर्ड बड़े और छोटे "शलजम" और "टोकरी"।
तख़्ता। क्रेयॉन।
रंगीन चित्र "शलजम", हरे और पीले मोम क्रेयॉन।
हरी गेंद के साथ एक बड़ी पीली गेंद लहरदार कागज़सबसे ऊपर
छाता।
गुड़िया के बर्तन (बर्तन, प्लेट, चम्मच), नैपकिन, अनाज।
"फ्रेंडशिप" गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग। हीरे.
एक परी कथा के मंचन के लिए विशेषताएँ: टोपी, स्कार्फ, एप्रन, "कुत्ता", "बिल्ली", "माउस" टोपी।

पाठ की प्रगति:

अभिवादन "हमारे स्मार्ट हेड्स"

नमस्कार दोस्तों, यह बहुत अच्छा है कि आप सभी आज आये!

हमारे स्मार्ट प्रमुख
खूब सोचेंगे, चतुराई से।
कान सुनेंगे
मुँह साफ़ बोलें.
हाथ ताली बजाएंगे
पैर लड़खड़ा जायेंगे.
पीठ सीधी हो गई,
गद्दियों पर बैठो.
हाथों को कसकर पकड़ें
एक दो तीन चार पांच
चलिए कहानी शुरू करते हैं.

टेबल थिएटर "टेल "शलजम"

शिक्षक मेज पर पात्र खिलौनों को घुमाते हुए एक परी कथा सुनाता है।

उपदेशात्मक व्यायाम "एक-अनेक"

कितने शलजम उगे हैं? एक शलजम बड़ा हो गया है. कितने लोगों और जानवरों ने शलजम खींचा? बहुत ज़्यादा। आइए उन्हें गिनें. दादा एक, दादी दो, पोती तीन, बग चार, बिल्ली पाँच और चूहा छह। इतने सारे लोग और जानवर शलजम खींच रहे थे।
क्या दादाजी अकेले शलजम को जमीन से बाहर निकालने में सक्षम थे? नहीं, केवल मेरे दादाजी ऐसा नहीं कर सकते थे। और सभी ने इसे एक साथ, एक स्वर में किया।

गतिशील विराम "उन्होंने बगीचे में शलजम लगाया"

हम एक दूसरे का अनुसरण करते हैं
जंगल और हरा घास का मैदान
(चलना)

हमारे सामने एक सब्जी का बगीचा है
(अपनी भुजाएँ आगे फैलाएँ)

दादाजी हमें मदद के लिए बुला रहे हैं
(हाथ हिलाओ)

इसलिए हमने शलजम लगाया
(मु़ड़ें)

और उन्होंने उस पर पानी डाला
(आंदोलन का अनुकरण)

शलजम अच्छा और मजबूत हो गया
(अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं)

अब इसे खींचते हैं
(आंदोलन का अनुकरण)

और हम शलजम से दलिया बनाएंगे
(आंदोलन का अनुकरण)

और शलजम से हम स्वस्थ और मजबूत रहेंगे
(ताकत दिखाओ)

इसे तुरंत संभालने में कामयाब रहे
और वे चुपचाप बैठ गये.

मॉडलिंग "बगीचे में शलजम"

बच्चे अपनी हथेलियों की सीधी गति से हरा आटा बेलते हैं। शलजम और कार्डबोर्ड सिल्हूट को चिपकाया जाता है और परिणामी मोटे सॉसेज-बेड में लगाया जाता है।

उपदेशात्मक खेल "पहले क्या, फिर क्या"

इसलिए उन्होंने ज़मीन में एक छोटा सा बीज बोया।
(अपने घुटनों के बल बैठें और समूह बनाएं)

बीज से सबसे पहले एक छोटा शलजम निकला।
(घुटनों के बल बैठते हुए सीधे खड़े हो जाएं)

और फिर शलजम बढ़ता गया और बढ़ता गया और बड़ा और बड़ा होता गया।
(अपने पैरों पर खड़े हो जाएं। अपनी भुजाएं ऊपर उठाएं)

यहां आपके सामने शलजम हैं। कितने हैं? आइए गिनें: एक, दो। कितने शलजम? दो शलजम.
शलजम अलग-अलग हैं - एक छोटा है, दूसरा बड़ा है।
पहला शलजम कौन सा था? पहले शलजम छोटा था.
एक छोटा शलजम लें और उसे एक छोटी टोकरी में रखें।
और बाद में शलजम क्या बन गया? फिर शलजम बड़ा हो गया. एक बड़ा शलजम लें और उसे एक बड़ी टोकरी में रखें।

"बारिश-बारिश" मंत्र बोलना

शलजम को जल्द से जल्द बड़ा करने के लिए, आपको इसे पानी देना होगा। आइए हमारे शलजमों को पानी देने के लिए बारिश का आह्वान करें।

बारिश, बारिश, जोर से डालो।
हमारे शलजम को खेत में रखें।

"बारिश" बोर्ड पर क्रेयॉन से चित्र बनाना

बोर्ड पर एक बादल बना हुआ है. बच्चे बारिश का चित्र बनाने के लिए क्रेयॉन से छोटे-छोटे स्ट्रोक का उपयोग करते हैं।

गतिशील विराम "छतरी के नीचे सब कुछ"

ओह, कैसी बारिश हुई। आप बारिश से कैसे छिप सकते हैं? आप छतरी के नीचे छुप सकते हैं। शिक्षक छाता खोलता है. बच्चे छतरी के नीचे छिपने के लिए दौड़ते हैं।

परी कथा "शलजम" का नाटकीयकरण

बच्चे विशेषताएँ (टोपी, स्कार्फ, एप्रन, "कुत्ता", "बिल्ली", "माउस" टोपी) पहनते हैं फिर बच्चे शिक्षक द्वारा बताई गई परी कथा के शब्दों के अनुसार अपनी भूमिका निभाते हैं।

मोम क्रेयॉन के साथ ड्राइंग "शलजम"

यह वह शलजम है जो इस चित्र में उगा है। हमें इसे रंगने की जरूरत है.
शलजम को सजाने के लिए हम किस रंग का चाक लेंगे? पीला चाक.
हमें पत्तियों के शीर्ष को किस रंग से रंगना चाहिए? हरा।
बच्चे मोम के क्रेयॉन से शलजम की आकृति बनाते हैं।

क्लॉथस्पिन के साथ उपदेशात्मक खेल "शलजम से शीर्ष छीलें"

आइए यह दिखाने के लिए क्लॉथस्पिन का उपयोग करें कि शलजम के शीर्ष और पत्ते किस प्रकार के हैं। शलजम के शीर्ष पर क्लॉथस्पिन लगाएँ। लेकिन हम किस रंग के कपड़ेपिन चुनेंगे? पत्ते किस रंग के हैं? हरा। तो हमें कौन से रंग की क्लॉथस्पिन लेनी चाहिए? हरा कपड़ापिन.

बच्चे शलजम के कार्डबोर्ड सिल्हूट में क्लॉथस्पिन जोड़ते हैं।

दलिया पकाने के लिए, आपको शलजम को ऊपर से - हरी पत्तियों से छीलना होगा।

बच्चे शलजम के कार्डबोर्ड सिल्हूट से हरे कपड़े की पिन निकालते हैं।

शलजम किस रंग का होता है? पीला। इसलिए शलजम को पीली ट्रे पर रख दें. शीर्ष किस रंग के हैं? हरा। इन्हें हरी ट्रे पर रखें.

व्यायाम "शलजम को एक घेरे में घुमाएँ"

बच्चे शलजम की गेंद एक दूसरे को देते हैं।

गतिशील विराम "दलिया"

यह हमारा शलजम दलिया है।
(अपनी हथेलियाँ अपने सामने रखें)

दलिया के ऊपर भाप उठी।
(अपने हाथों को ऊपर उठाइए)

दलिया कहाँ है?
(कंधे उचकाने की क्रिया के लिए)

नहीं! सभी!
(अपना सिर नकारात्मक रूप से हिलाएं और अपनी भुजाओं को बगल में फैलाएं)

व्यायाम "दलिया को पैन से प्लेट में स्थानांतरित करें"

नैपकिन लें और उन्हें अपने सामने रखें। नैपकिन के ऊपर एक प्लेट रखें. - अब दलिया को एक प्लेट में निकाल लीजिए.

बच्चे अपनी गुड़िया के बर्तन से अनाज को प्लेटों में डालने के लिए चम्मच का उपयोग करते हैं।

शब्द खेल "परी कथा के नायकों को प्यार से नाम दें"

शिक्षिका बच्चों को उसके बाद दोहराने के लिए कहती है।

शलजम - शलजम।
दादा - दादा.
दादी तो दादी हैं.
पोती - पोती.
कुत्ता तो कुत्ता है.
एक बिल्ली एक बिल्ली का बच्चा है.
चूहा एक चूहा है.

खुला एकीकृत पाठ "पालतू जानवर"

नर्सरी समूह में

उद्देश्य: बच्चों में उत्तेजना उत्पन्न करना सकारात्मक भावनाएँ; अनुभव को समृद्ध करें; खेल में रुचि जगाना, पालतू जानवरों की आवाज़ की नकल करने की इच्छा; हाथों की निरंतर गति विकसित करना; रंग धारणा.

सामग्री: दादी की पोशाक के तत्व (दुपट्टा, एप्रन); खिलौने (बैल, मुर्गी, बिल्ली का बच्चा), रंग। पेंसिल (या फेल्ट-टिप पेन, या रंगीन मोम क्रेयॉन), धागे की गेंदें, बच्चों की बुने हुए मोज़ेऔर दस्ताने, ½ एल्बम शीट.

अन्य प्रकार की गतिविधियों से संबंध: पारिस्थितिकी, भाषण विकास, संगीत।

कक्षा की प्रगति

शिक्षक के बगल में एक घेरे में बच्चे। वे मेहमानों का स्वागत करते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं। मैं कुछ शारीरिक व्यायाम करूंगा. "हमारा परिवार", "हम अपनी हथेलियों को रगड़ेंगे और अपनी उंगलियों को ताकत लौटाएंगे", "हम अपना सिर हिलाते हैं, परेशानियों को दूर करते हैं!"

फिर दादी के भेष में शिक्षक बच्चों को दादी के आँगन में आमंत्रित करते हैं और वहाँ के निवासियों से उनका परिचय कराते हैं (या पूछते हैं कि दादी के आँगन में कौन है)।

दादी (शिक्षक) प्यार से पुकारती हैं: "बाइचोक, बोरेंका, मुझे जवाब दो!" बैल कैसे प्रतिक्रिया करता है

दादी (शिक्षक) प्यार से पुकारती हैं: “बैल, बोरका, मुझे जवाब दो? बैल कैसे प्रतिक्रिया करता है?

बच्चे: म्यू-यू-यू (कोरल और व्यक्तिगत। बच्चों के उत्तर)। मैं बच्चों से अपनी आवाज से यह दिखाने के लिए कहता हूं कि बैल कैसे उत्तर देता है)।

दादी (आवाज़): हमारा बैल सोता नहीं है

सुबह वह चिल्लाता है:

"मू-मू, वह सो नहीं रहा है,

मू-मू, वह मू-मू करता है।”

बैल कैसे मिमियाता है?

बच्चे (गीत के साथ) मु-मु-मु

दादी (उंगली हिलाते हुए): उसे नींद नहीं आ रही है!

बच्चे (गाते हुए): मु-मु-मु!

दादी (उंगली हिलाते हुए): वह मिमियाता है! (खेल 2-3 बार दोहराया जाता है)।

जीवंत संगीत "चिकन टहलने के लिए बाहर गया" लगता है।

दादी: और मेरे पास एक बिल्ली का बच्चा कुज्या भी है। उसे अपनी दादी के धागे की गेंदों से खेलना बहुत पसंद है। जब दादी अपने पोते-पोतियों के लिए मोज़े या दस्ताने बुनने बैठती हैं, तो बिल्ली का बच्चा कुज्या पहले से ही वहाँ मौजूद होता है। वह कूदना शुरू करता है, अपने पंजों से गेंद को छूता है और गेंद खुल जाती है। आइए गेंदें इकट्ठा करने में दादी की मदद करें। पी/गेम: "गेंदें इकट्ठा करें।"

आइए अब दादी के लिए और भी गेंदें बनाएं ताकि वह कई मोज़े और दस्ताने पहन सकें।

बच्चे गुजरते हैं और मेजों पर बैठते हैं। मेजों पर पेंसिलें (या फेल्ट-टिप पेन) हैं। भिन्न रंग(नीला, लाल, पीला, हरा) और ½ लैंडस्केप शीट सफ़ेद.

दादी (शिक्षक) बच्चों को सिखाती हैं कि कैसे करना है

"गेंद को हवा देना।"

(अपनी उंगलियों से एक पेंसिल (फेल्ट-टिप पेन) लें और शीट पर गोलाकार गति करें)

शिक्षक प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और उसका हाथ पकड़कर उसके साथ चित्र बनाता है (बच्चा स्वतंत्र रूप से अन्य "गेंदों" को खींचता है)।

परिणाम। देखो तुमने दादी के लिए कितनी गेंदें निकाली हैं। बहुत बहुत धन्यवाद बच्चों! मैं तुम्हें कैंडी खिलाना चाहता हूँ!