लहलहाता सेब का बगीचा. ड्राइंग के अपरंपरागत तरीके (वरिष्ठ समूह में खुला पाठ)। वरिष्ठ समूह में ड्राइंग नोड्स पर नोट्स, खिलते बगीचे में ड्राइंग कक्षाओं पर नोट्स

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

सरांस्क का शहरी जिला "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 13"

अंतिम पाठ का सारांश

ड्राइंग में

पुराने समूह में

के विषय पर:

"बगीचे खिल रहे हैं"

पाठ का आयोजन किया गया

और अतिरिक्त शिक्षा के एक शिक्षक द्वारा विकसित किया गया

मकोलोवा एस.वी.

कार्यक्रम सामग्री:

1. लैंडस्केप पेंटिंग कौशल को मजबूत करें
2. जलरंगों के साथ काम करने की तकनीकों और तरीकों को मजबूत करें
3. पेंट मिलाने के नियम ठीक करें
4. दृश्य कलाओं में शैलियों को ठीक करें

सामग्री:

कप में पानी, जल रंग पेंट, गिलहरी ब्रश नंबर 4, ब्रश धारक, सफेद गौचे, पैलेट, कपास झाड़ू, नैपकिन, ए 4 शीट, प्रत्येक बच्चे के लिए एक साधारण पेंसिल। प्रदर्शन सामग्री.

पद्धतिगत तकनीकें:

कलात्मक भाषण, फिंगर जिम्नास्टिक, शारीरिक शिक्षा, प्रश्न-उत्तर वार्तालाप, ड्राइंग प्रदर्शन, चित्रों की परीक्षा।

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय

हैलो दोस्तों। आज हम चित्र बनाएंगे. आइए हम सीधे बैठें, हमारी पीठ सीधी हो और हमारे हाथ मेज पर हों।

इससे पहले कि मैं चित्र बनाना शुरू करूँ, मैं आपसे पूछना चाहता हूँ कि अभी साल का कौन सा समय है और कौन सा महीना है (वसंत, मई)

शाबाश लड़कों. क्या आप जानते हैं कि फलों के पेड़ मई में विशेष रूप से शानदार ढंग से खिलते हैं? आप किन फलों के पेड़ों को जानते हैं? (सेब, चेरी, नाशपाती)

परिचयात्मक भाग

जब मैं आपके समूह में गया तो मुझे आपके दरवाजे के पास एक पत्र मिला, मैं उसे आपको पढ़कर सुनाता हूँ।

“ग्रुप नं. के प्यारे बच्चों।” परी-कथा पात्र आपको लिखते हैं। हमारे देश में खूबसूरत बगीचे हैं। वे हर वसंत में खिलते हैं। लेकिन इस साल हमारे बगीचों पर एक दुष्ट जादूगर ने जादू कर दिया और उनमें फूल आना बंद हो गया। अगर हमने अपने बगीचे के लिए पेड़ों को रंग दिया है तो जादू ख़त्म हो जाएगा और बगीचे फिर से खिल उठेंगे।”

दोस्तों, आइए परी-कथा नायकों की मदद करें और खिले हुए सेब के पेड़ बनाएं। ऐलेना एटकिना की कविता सुनें।

खिले हुए सफेद सेब के पेड़ से
मैं अपनी आँखें नहीं हटा पा रहा हूँ
दुल्हन की युवा सुंदरता
मैं इसे फिर से देखता हूं.

कवयित्री खिले हुए सेब के पेड़ों की तुलना दुल्हन से करती है। क्यों? (वे भी सफेद पोशाक में हैं)

यह सही है, आइए फूलों वाले पेड़ों पर करीब से नज़र डालें।

देखो, सेब के पेड़ के फूल सफेद हैं। फूलों की अधिकता के कारण ये आकाश से उतरे हुए बादलों के समान प्रतीत होते हैं।

दोस्तों, हम उस चित्र को क्या कहते हैं जिसमें कलाकार हमारी प्रकृति को उसके जंगलों, खेतों, नदियों, झीलों, बगीचों के साथ दर्शाता है? (प्राकृतिक दृश्य)

अगर आप तस्वीर में देख रहे हैं

नदी खींची गई

या स्प्रूस और सफेद ठंढ,

या एक बगीचा और बादल.

या बर्फीला मैदान

या एक मैदान और एक झोपड़ी,

आवश्यक चित्र

इसे कहते हैं... लैंडस्केप.

फिंगर जिम्नास्टिक

हमारे सफ़ेद फूल अपनी पंखुड़ियाँ खोल रहे हैं।

हवा हल्की-हल्की साँस लेती है, पंखुड़ियाँ हिलती हैं।

हमारे सफ़ेद फूल अपनी पंखुड़ियाँ ढँक लेते हैं,

वे अपना सिर हिलाते हैं और चुपचाप सो जाते हैं।

केवल हमें नींद नहीं आएगी

आइए चित्र बनाना शुरू करें।

धीरे-धीरे अपनी उंगलियों को अपनी मुट्ठियों से फैलाएं, अपने हाथों को बाएँ और दाएँ घुमाएँ; धीरे-धीरे अपनी उंगलियों को मुट्ठियों में बांधें, अपनी मुट्ठियों को आगे-पीछे हिलाएं। हाथों की मुट्ठियों की लयबद्ध भिंचन, नीचे की ओर।

मुख्य हिस्सा

बोर्ड को देखो मैं कैसे चित्र बनाऊंगा।

सबसे पहले, मैं एक साधारण पेंसिल से एक क्षितिज रेखा खींचूँगा। क्षितिज क्या है? (वह रेखा जहाँ स्वर्ग और पृथ्वी मिलते हैं)

मुझे हमारे परिदृश्य को चित्रित करना शुरू करते हुए देखें। हमारा आकाश नीला है. लेकिन गहरे रंग के बजाय हल्का नीला रंग पाने के लिए, क्या मुझे अधिक पानी या अधिक पेंट मिलाने की ज़रूरत है? (और पानी)। पानी से पेंट को अच्छी तरह से पतला करके, आकाश को क्षितिज रेखा तक पेंट करें।

हमारी घास हरी है. लेकिन हरे रंग पर एक दुष्ट जादूगर ने जादू कर दिया था। हरा रंग पाने के लिए आपको कौन से रंग मिलाने चाहिए? (नीला और पीला) मिलाएं और बची हुई शीट पर पेंट करें।

चलो काम पर लगें।

मैं बच्चों से संपर्क करता हूं और व्यक्तिगत रूप से मदद करता हूं।

शारीरिक शिक्षा मिनट

क्या आप तितली को उड़ते हुए देखते हैं?

घास के मैदान में फूल गिनना।

एक दो तीन चार पांच।

एक दिन में, दो में, पूरे महीने में

छह सात आठ नौ दस।

यहां तक ​​कि बुद्धिमान मधुमक्खी भी

अब जब पत्ता थोड़ा सूख गया है. हम सेब के पेड़ बना सकते हैं. हम तने और शाखाओं को खींचते हैं, तने को एक मोटी रेखा से और शाखाओं को एक पतली रेखा से खींचते हैं। (मैं यह कैसे करूं)? (ब्रश की नोक के साथ एक पतली रेखा, और पूरे ब्रिसल्स के साथ एक मोटी रेखा)।बोर्ड पर दिखाओ.हम पोकिंग विधि का उपयोग करके हरी पत्तियाँ खींचते हैं। हमें बहुत अधिक पत्तियाँ नहीं खींचनी चाहिए; हमें फूलों के लिए जगह छोड़नी होगी। फिर मैं गौचे लेता हूं, मैं इसे अभी तुम्हें देता हूं। और मैं रुई के फाहे से सेब के पेड़ पर फूल बनाता हूँ।

आइए शुरुआत करें। मैं बच्चों से संपर्क करता हूं और व्यक्तिगत रूप से उनकी मदद करता हूं।

अंतिम भाग

दोस्तों, हमने अद्भुत फलों के पेड़ बनाए और अपने परी-कथा नायकों की मदद की, और अब आइए उठें और अपने चित्रों को देखें।

समापन, कार्य का मूल्यांकन।

एक खुले ड्राइंग पाठ का सारांश "सेब के पेड़ खिल रहे हैं" (प्रारंभिक समूह)

लाडिक तात्याना

कार्यक्रम के कार्य :

1. समेकन : कागज के एक टुकड़े पर एक सामग्री से संबंधित कई वस्तुओं को चित्रित करें।

2. समेकन : पेड़ों को शीट पर सही ढंग से रखें।

3. समेकन : सही ढंग से चुनेंपेंट का रंग , इसे मिलाना।

तकनीकी कार्य :

1. ब्रश को सही ढंग से पकड़ने और उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें।

2. समेकन : रँगना विभिन्न आकार के पेड़ और उन्हें एक शीट पर रखें।

शैक्षिक कार्य :

1. वसंत चित्रकला और उसके रंगों में रुचि पैदा करें।

2. स्वतंत्रता और शिक्षक की बात सुनने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री और उपकरण :

1. लैंडस्केप शीट A4, रंगा हुआ।

2. गौचे पेंट।

3. ब्रश।

4. पानी का एक जार.

5. पैलेट.

पाठ की प्रगति.

शिक्षक : दोस्तों, आइए एक घेरे में खड़े होकर हाथ पकड़ें।

आज हमारे परहमारे यहां मेहमान आ रहे हैं आइए उन्हें नमस्ते कहें।

बच्चे : नमस्ते!

शिक्षक बच्चों को चटाई पर बैठने के लिए आमंत्रित करते हैं।

शिक्षक : मुझे बताओ दोस्तों, अभी साल का कौन सा समय है?

बच्चे उत्तर देते हैं : वसंत!

शिक्षक : यह सही है वसंत!

जब वसंत आता है, तो चारों ओर सब कुछ जाग जाता है और जीवन में आ जाता है। वसंत आख़िरकार सर्दी को हराने में कामयाब हो गया है, और वह आत्मविश्वास से अपने आप में आ रहा है। अभी वसंत का मध्य है। वसंत के दूसरे महीने का क्या नाम है?

बच्चे : अप्रैल!

शिक्षक : सही!

आप वसंत के कौन से लक्षण जानते हैं?(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक : हाल ही में आप और मैंचित्रित फूल जो वसंत ऋतु में सबसे पहले जागते हैं। आइए याद करें कि उन्हें क्या कहा जाता है?

बच्चे : बर्फ़ की बूंदें.

शिक्षक : सही। न केवल पृथ्वी जीवंत होती है, बल्कि पेड़ भी जीवित होते हैं। पेड़ों पर कलियाँ निकल आती हैं। दोस्तों, किडनी से क्या निकलता है?(पत्तियों)

और कुछ पेड़ भी हैंखिलना . ये किस प्रकार के पेड़ हैं?

बच्चे : सूची : बकाइन, पक्षी चेरी, फलों के पेड़।

दरवाजे पर दस्तक हुई. (अध्यापकखुलती दरवाजा और झरना एक टहनी के साथ प्रवेश करता हैहाथों में सेब के पेड़ ).

शिक्षक : वसंत हमसे मिलने आया है और वह हमारे पास खाली हाथ नहीं आया। उसके हाथों में टहनी को देखोसूजी हुई कलियों वाले सेब के पेड़ , जिससे फिर पत्तियाँ दिखाई देंगी।

दोस्तों, क्यारंग की पेड़ों पर पत्ते?

बच्चे उत्तर देते हैं : हरा।

शिक्षक : यह सही है, हरा।

क्या उस शाखा पर कोई पत्ते हैं जो वसंत लाया है?

बच्चे उत्तर देते हैं : नहीं।

शिक्षक : व्हाट अरेसेब के पेड़ पर रंग-बिरंगे फूल ?

बच्चे : सफेद और गुलाबी.

शिक्षक : सही!

शिक्षक : आइए खिलते पत्तों वाले पेड़ों का चित्र बनाएं औरपुष्प और वसंत को हमारे चित्र दें

बच्चे सहमत हैं.

शिक्षक : दोस्तों, चलो आराम करें और खेलें।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

आप और मैं मैदान में गए

(अपनी जगह पर कदम रखें)

औरवहां फूल मिले .

(रहना)

एक के लिए झुके

(आगे झुको)

और फिर दूसरे के लिए,

(आगे झुको)

हमने जल्दी से तीसरा तोड़ दिया

(आगे झुको)

और वे गुलदस्ता लेकर दौड़ पड़े।

(अपनी जगह पर चल रहा है) .

शिक्षक : आइए आपके साथ हमारी टेबल पर चलें और शुरू करेंचित्रकला . हम ऐसा करेंगेसेब के बगीचे का चित्र बनाएं . क्या होगापहले ड्रा करें ?

बच्चे : पेड़।

शिक्षक : सही। पेड़ के तने भूरे रंग के होते हैंरंग की . आइए कुछ ब्रश लें और उन्हें पानी में डुबोएं, और फिर भूरे रंग में डुबोएं और अपने पेड़ के तने को रंग दें। हम नीचे की हड्डी को दबाते हैं और ऊपर ले जाते हैं। हम उन पेड़ों के लिए एक बड़ा तना बनाते हैं जो करीब हैं, और जो दूर हैं उनके लिए एक छोटा तना बनाते हैं।सेब के पेड़ किस रंग में खिलते हैं? ? गुलाबी और सफ़ेद. एक पैलेट लें और लाल और सफेद रंग मिलाएं, आपको गुलाबी रंग मिलेगा। हरा रंग लें और ब्रश की नोक लगाकर पत्तियां बनाएं। आरंभ करने से पहले, आइए उंगलियों के कुछ व्यायाम करें। उंगलियां तैयार हैं.

फिंगर जिम्नास्टिक.

सूरज चढ़ रहा है -

फूल खिल रहा है !

सूरज डूब रहा है -

फूल बिस्तर पर चला जाता है .

काम पूरा करने की प्रक्रिया के दौरान, मैं किसी भी अस्पष्ट बिंदु को समझाता हूं। निष्क्रिय विधिमैं ड्राइंग में बच्चों की मदद करता हूं .

शिक्षक : दोस्तों, आइए अपना काम मेज पर रखें और इसे वसंत को दिखाएं

शिक्षक : वेस्ना को आपके चित्र बहुत पसंद आए। वह धन्यवाद कहता है.

शिक्षक :आइए अब वसंत को अलविदा कहें।

बच्चे अलविदा कहते हैं.

वर्तमान पृष्ठ: 10 (पुस्तक में कुल 12 पृष्ठ हैं) [उपलब्ध पठन अनुच्छेद: 8 पृष्ठ]

पाठ 97. योजना "सुंदर फूल" के अनुसार चित्रण (लोक सजावटी कला पर आधारित)

कार्यक्रम सामग्री.विभिन्न प्रकार की लोक कलाओं और शिल्पों (गोरोडेट्स, गज़ेल पेंटिंग, आदि) के बारे में बच्चों के विचारों और ज्ञान को समेकित करना। एक सुंदर, असामान्य फूल की कल्पना करना सीखें। रंगों और उनके रंगों को संप्रेषित करने की क्षमता को मजबूत करें (विभिन्न रंगों के पेंट को सफेद रंग के साथ मिलाकर, विभिन्न पेंसिल दबावों का उपयोग करके)। रचनात्मकता और कल्पनाशीलता का विकास करें. विभिन्न सामग्रियों के साथ तकनीकी ड्राइंग कौशल को मजबूत करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को लोक कला उत्पादों और कलाकारों की पेंटिंग्स में सुंदर फूलों (प्रतिकृतियां, पोस्टकार्ड) की छवियां दिखाएं। ड्राइंग तकनीक याद रखें और बच्चों को उन्हें दिखाने के लिए आमंत्रित करें (शिक्षक वह दिखाता है जो बच्चे नहीं कर सकते)। काम की प्रक्रिया में, फूल की चमक, रंगीनता और असामान्यता को प्रोत्साहित करें। परिणामी सुंदर फूलों की प्रशंसा करें और बच्चों के साथ मिलकर चित्रों से एक चित्र वल्लरी बनाएं।

सामग्री.रंगीन पेंसिल या गौचे (शिक्षक की पसंद पर), 15x15 सेमी मापने वाले वर्ग के आकार में कागज (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

व्यंजन, कपड़े, स्कार्फ, प्रतिकृतियों पर सजावटी फूलों की जांच।

पाठ 98. ड्राइंग "किंडरगार्टन में एक पार्टी में नृत्य करते बच्चे"

कार्यक्रम सामग्री.गतिमान मानव आकृति को चित्रित करने की क्षमता का अभ्यास करें। छवि की अभिव्यक्ति प्राप्त करना सीखें (अच्छी तरह से व्यक्त की गई हरकतें, उनकी विविधता; नर्तकियों की सुरुचिपूर्ण पोशाकें)। पेंसिल से चित्र बनाने की तकनीक को मजबूत करें, पेंटिंग करते समय पेंसिल पर अलग-अलग मात्रा में दबाव डालने की क्षमता। छवियाँ बनाने के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों के साथ छुट्टियों के दौरान होने वाले नृत्यों को याद करें (या छुट्टियों के लिए कौन से नृत्य तैयार किए जा रहे हैं)। नाचते बच्चों के हाथ-पैरों की गतिविधियों को स्पष्ट करें, जिन्हें बच्चे चित्र में व्यक्त कर सकें। सुझाव दें कि आप पहले एक साधारण पेंसिल से आकृति में मुख्य चीज़ बनाएं, और फिर उसे रंगीन पेंसिल से रंग दें। पेंसिल पर अलग-अलग दबाव से रंग के शेड्स प्राप्त करने की संभावना के बारे में याद दिलाएं। विभिन्न प्रकार के आंदोलनों के हस्तांतरण को प्रोत्साहित करें। काम के अंत में, सभी चित्रों की जांच करें और सफल चित्रों का चयन करें: वे जो आकृतियों की गतिविधियों को अच्छी तरह से चित्रित करते हैं, सबसे मजेदार नृत्य और सुरुचिपूर्ण बच्चों को दर्शाते हैं।

सामग्री.लैंडस्केप शीट, एक साधारण (ग्रेफाइट) पेंसिल, रंगीन पेंसिल (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।वसंत और श्रम उत्सव की तैयारी, उत्सव की मैटिनी में बच्चों की भागीदारी।

पाठ 99. मॉडलिंग "परी कथा पशु"

कार्यक्रम सामग्री.विभिन्न प्रकार के परी-कथा वाले जानवरों (चेबुरश्का, विनी द पूह, बंदर, हाथी के बच्चे और अन्य) को तराशने की बच्चों की क्षमता विकसित करना जारी रखें; मुख्य भागों और विवरणों का आकार बताएं। अपनी उंगलियों को पानी में डुबोकर सतह को चिकना करने का अभ्यास करें; वस्तुओं को हिस्सों में और पूरे टुकड़े से तराशने में। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें.

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को उन परी-कथा वाले जानवरों के नाम बताने के लिए आमंत्रित करें जिन्हें वे जानते हैं (पुल-पुश, चेबुरश्का, विनी-द-पूह, टॉर्टिला द टर्टल, आदि), पता करें कि वे कैसे दिखते हैं, वे कैसे हैं (दयालु, जानें कि कैसे बनाना है) दोस्तों, कमजोरों की रक्षा करो)। उन्हें यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि उनमें से प्रत्येक किस प्रकार के परी-कथा वाले जानवर को तराशना चाहता है, और याद रखें कि वह कैसा दिखता है। परी-कथा वाले जानवरों को दर्शाने वाले खिलौनों और चित्रों की प्रदर्शनी की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि मूर्ति के सभी हिस्सों को तराशने के लिए मिट्टी के एक टुकड़े को कैसे विभाजित किया जाए। काम के दौरान, बच्चों से संपर्क करें और कठिनाइयों के मामले में मदद करें (खिलौने या चित्रण को फिर से देखने की पेशकश करें; याद रखें कि इस या उस हिस्से को कैसे तराशना है; आकार में भागों के अनुपात, उनके स्थान पर ध्यान दें)।

मॉडलिंग के अंत में, प्रत्येक बच्चा अपना काम एक सामान्य कार्डबोर्ड स्टैंड पर रखता है। बच्चों के साथ सभी आकृतियों की जाँच करें और उन जानवरों के नाम बताने की पेशकश करें जिन्हें वे विशेष रूप से पसंद करते हैं।

सामग्री.खिलौने, परी-कथा वाले जानवरों को दर्शाने वाले चित्र। कार्डबोर्ड स्टैंड. मिट्टी, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर, पानी का आउटलेट (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।परियों की कहानियां पढ़ना, नाट्य प्रदर्शन, नाटकीय खेल।

पाठ 100. "विजय दिवस के सम्मान में शहर में आतिशबाजी" का चित्रण

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को विजय दिवस के अपने अनुभवों को चित्र में प्रतिबिंबित करना सिखाएं; नीचे एक घर या क्रेमलिन टावर और सबसे ऊपर आतिशबाजी रखकर चित्र की एक रचना बनाएं। कलात्मक रचनात्मकता और सौंदर्य बोध का विकास करें। पैलेट पर पेंट्स को मिलाकर सही रंग तैयार करने की क्षमता को मजबूत करें। चित्रों का आलंकारिक मूल्यांकन सिखाएं (रंग योजनाओं, विवरणों को उजागर करना)। अपनी मातृभूमि पर गर्व की भावना को बढ़ावा दें।

पाठ संचालन की पद्धति.विजय दिवस के सम्मान में बच्चों को आतिशबाजी करने के लिए आमंत्रित करें। इस बारे में बात करें कि आतिशबाजी की रोशनी कितनी खूबसूरती से ऊपर उड़ती है, धागों का पता लगाती है और बहुरंगी चमक बिखेरती है। अपने हाथों से आतिशबाजी की रोशनी की उड़ान की दिशा दिखाने की पेशकश करें, संरचना पर विचार करें और शहर के ऊपर आतिशबाजी बनाना शुरू करें: घरों के ऊपर या क्रेमलिन टॉवर के ऊपर। पाठ के दौरान, उन बच्चों को आतिशबाजी बनाने के संभावित तरीके दिखाएं जिन्हें कठिनाई होती है।

सामग्री.गहरे भूरे या नीले कागज, विभिन्न रंगों के गौचे, ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।छुट्टियों पर अवलोकन (माता-पिता के साथ)। किताबों में पेंटिंग और चित्र देखना।

पाठ 101. अनुप्रयोग "वसंत कालीन"

कार्यक्रम सामग्री.सामूहिक रचना के भाग बनाने की क्षमता को मजबूत करना। एक वर्ग और पट्टी पर छवियों की सममित व्यवस्था और विभिन्न काटने की तकनीकों का अभ्यास करें। सौंदर्य बोध (रचना, रंग, लय) और सौंदर्यबोध विकसित करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को मिलकर स्प्रिंग कालीन बनाने के लिए आमंत्रित करें। पट्टी पर नार्सिसस फूल और किनारों पर पत्तियां चिपकाने की सलाह दी जाती है; चौकों पर कोल्टसफ़ूट फूल (किसी विशेष क्षेत्र की विशेषता वाले अन्य फूल भी हो सकते हैं) और पत्तियाँ हैं। प्रत्येक बच्चा अपनी पसंद के एक रूप पर तालियाँ पूरी करता है)। बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करें कि कैसे जल्दी से कई समान भागों को काटा जाए। जैसे ही आप काम करते हैं, फूलों के आकार को अधिक सटीक रूप से काटने का प्रयास करें (कोल्टसफूट की पत्तियां कट के साथ गोल होती हैं, डैफोडिल की पंखुड़ियां एक छोर पर एक बिंदु के साथ अंडाकार होती हैं)। एक सुंदर व्यवस्था और साफ-सुथरी ग्लूइंग प्राप्त करें।

सबसे अच्छे कार्यों को बच्चों के साथ एक बड़े वर्ग पर रखें, इस बात पर जोर दें कि कालीन बहुत सुंदर निकला।

सामग्री. 16x16 सेमी मापने वाले कागज के वर्ग, 10x16 सेमी स्ट्रिप्स, हल्के पीले या हल्के हरे रंग में पृष्ठभूमि कागज, कालीन के लिए एक बड़ी चौकोर शीट, फूलों के लिए दो रंगों में सफेद और पीले रंग का कागज और पत्तियों के लिए हरा, कैंची, गोंद, गोंद ब्रश, नैपकिन ( प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।चलते समय फूलों को देखना, समूह में गुलदस्ते, कालीनों और कपड़ों की सजावटी रचनाएँ।

पाठ 102. ड्राइंग "गज़ेल व्यंजनों की पेंटिंग सिल्हूट"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को बर्तनों को आकार के अनुसार व्यवस्थित करके रंगना सिखाएं। लोक कला के कार्यों की सौंदर्य बोध और लय की भावना विकसित करना। जलरंगों से रंगने की क्षमता को मजबूत करें, पैलेट पर रंग के आवश्यक शेड तैयार करें। गज़ेल उत्पादों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों के साथ गज़ेल टेबलवेयर के कई टुकड़ों की जाँच करें और पैटर्न के तत्वों पर प्रकाश डालें। बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि वे बर्तनों को कैसे रंगेंगे।

प्रपत्र पर पैटर्न का स्थान निर्दिष्ट करें. पैटर्न को लयबद्ध रूप से व्यवस्थित करने की आवश्यकता के बारे में याद दिलाएं (समान दूरी पर, तत्वों को समान रूप से दोहराते हुए)।

बच्चों के साथ सभी चित्रित सिल्हूट देखें; सुंदर पैटर्न, तत्वों की सुव्यवस्थित लयबद्ध व्यवस्था पर ध्यान दें।

सामग्री.गज़ेल उत्पादों के सिल्हूट कागज से काटे गए। वॉटरकलर पेंट, पैलेट, ब्रश, पानी का जार, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।गज़ल व्यंजनों की पेंटिंग की जांच (पैटर्न के तत्वों को निर्दिष्ट करना, फॉर्म पर उनका स्थान)।

पाठ 103. मॉडलिंग "लिटिल रेड राइडिंग हूड दादी के लिए उपहार लाता है"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को मॉडलिंग में परी-कथा पात्रों की छवियां बनाना सिखाएं। एक मानव आकृति को चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करें, छवि की विशिष्ट विशेषताओं और विवरणों को बताएं। विभिन्न प्रकार की मूर्तिकला तकनीकों और एक स्टैंड पर एक आकृति को मजबूत करने की क्षमता का उपयोग करने का अभ्यास करें। अपने काम और अन्य बच्चों के काम का आलंकारिक मूल्यांकन सिखाएं। कल्पनाशक्ति विकसित करें.

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को चार्ल्स पेरौल्ट की परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" याद करने के लिए आमंत्रित करें। इस बारे में बात करें कि लड़की अपनी दादी के पास कैसे गई, उपहार लाने के लिए उसने क्या पहना।

बच्चों से मॉडलिंग का क्रम और तकनीक पूछकर स्पष्ट करें।

कृपया सभी पूर्ण कार्यों की समीक्षा करें। बच्चों को सबसे स्पष्ट रूप से बनाई गई आकृतियों को चुनने के लिए आमंत्रित करें और उनकी पसंद बताएं।

सामग्री.मिट्टी (प्लास्टिसिन), मॉडलिंग बोर्ड, स्टैक (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।चार्ल्स पेरौल्ट की परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पढ़ना, फिल्मस्ट्रिप देखना।

पाठ 104. ड्राइंग "बगीचे खिले हुए हैं"

कार्यक्रम सामग्री.प्रकृति के चित्रों को चित्रित करने, उसकी विशिष्ट विशेषताओं को बताने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। छवियों को पूरी शीट पर रखना सीखें (निचले किनारे के करीब और उससे आगे)। विभिन्न रंगों से चित्र बनाने की क्षमता विकसित करें। सौंदर्य बोध और आलंकारिक विचारों का विकास करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को वसंत ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ें। खिलते वसंत के चित्र बनाने की पेशकश करें। बच्चों से पूछकर स्पष्ट करें कि किन पेड़ों और झाड़ियों को चित्रित किया जा सकता है; उत्तर जोड़ें. ड्राइंग की संरचना के बारे में सोचने का सुझाव दें (कागज की एक शीट कैसे बिछाएं, छवि को पूरी शीट पर कैसे रखें)।

काम के अंत में, सभी चित्रों की जांच करें, चित्रों में खिलते वसंत की सुंदरता, समाधानों की विविधता पर ध्यान दें।

सामग्री.लैंडस्केप पेपर से थोड़ी बड़ी कागज की शीट, वॉटर कलर और गौचे पेंट, पैलेट, ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।सैर और भ्रमण पर अवलोकन। कविताएँ पढ़ना, चित्र देखना।

पाठ 105. मॉडलिंग "गुड़िया के लिए चिड़ियाघर" (सामूहिक कार्य)

कार्यक्रम सामग्री.कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें. मॉडलिंग में जानवरों की छवियां बनाने के सामान्यीकृत तरीकों का अभ्यास करें। जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करना सिखाना जारी रखें। किसी जानवर की छवि बनाते समय मूर्तिकला की प्रक्रिया में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। खेलों के लिए आवश्यक गुण बनाने की इच्छा पैदा करना और क्षमता विकसित करना। संयुक्त गतिविधियों और उनके परिणामों से सकारात्मक भावनाएँ जगाएँ।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों से पूछें कि वे किन जानवरों को जानते हैं, चिड़ियाघर में कौन से जानवर रहते हैं। कहो: “हमारी गुड़ियों के पास चिड़ियाघर नहीं है, लेकिन वे वास्तव में एक खिलौना चिड़ियाघर बनाना चाहती हैं। आप पहले ही विभिन्न जानवरों की मूर्ति बना चुके हैं। आइए हम अपनी गुड़िया को उनके चिड़ियाघर के लिए जानवर बनाएं।”

किसी भी जानवर को तराशने के लिए, बच्चों को यह जानना चाहिए कि सभी जानवरों में क्या समानता है और वे एक जैसे कैसे हैं। यदि उन्हें कठिनाई हो, तो एक प्रमुख प्रश्न पूछें कि जानवर का सबसे बड़ा हिस्सा किस आकार का है। उन्हें यह याद करने के लिए आमंत्रित करें कि उन्होंने एक भालू, एक बिल्ली का बच्चा, एक खरगोश और अन्य चीजें कैसे बनाईं। बच्चे जिन विभिन्न जानवरों को तराशेंगे उनके शरीर और अन्य हिस्सों की विशेषताओं को स्पष्ट करें। मूर्तिकला प्रक्रिया के दौरान, अनुपात और विशिष्ट विवरण बताने वाली विभिन्न मूर्तिकला तकनीकों के उपयोग पर ध्यान दें। कुछ भागों को इंगित करने के लिए स्टैक के उपयोग को याद करें।

बच्चों द्वारा गढ़ी गई सभी आकृतियों को एक सामान्य स्टैंड पर रखें, उनकी जांच करें और अभिव्यंजक समाधान नोट करें। बच्चों को बताएं कि जब जानवरों की आकृतियाँ सूख जाएँ, तो उन्हें चित्रित किया जा सकता है और गुड़ियों का अपना चिड़ियाघर होगा।

सामग्री.मिट्टी (प्लास्टिसिन), ढेर, मॉडलिंग बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य वर्गों एवं गतिविधियों से जुड़ाव।जानवरों के बारे में कहानियाँ और परीकथाएँ पढ़ना। चिड़ियाघर भ्रमण के बारे में बातचीत। दृष्टांतों को देख रहे हैं. बच्चों के खेल (भूमिका-निभाना, नाटकीय)।

पाठ 106. ड्राइंग "तितलियाँ घास के मैदान पर उड़ती हैं"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अपने आस-पास के जीवन की तस्वीरें व्यक्त करते हुए, चित्रों में एक सरल कथानक को प्रतिबिंबित करना सिखाएं; छवियों को एक चौड़ी पट्टी पर रखें; अवलोकनों के आधार पर किसी विशेष घटना का स्वाद व्यक्त करना। रंग धारणा विकसित करें। तितलियों की आकृति को एक सतत रेखा से व्यक्त करना सीखें। जलरंगों से पेंटिंग करने की क्षमता को मजबूत करें। ड्राइंग में जल रंग और गौचे को संयोजित करना सीखें; जलरंग और सफेद रंग को मिलाकर मनचाहा रंग तैयार करें। सौंदर्य बोध, आसपास की प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता, इसे अपनी रचनात्मकता में प्रतिबिंबित करने की इच्छा विकसित करें।

पाठ संचालन की पद्धति.विषय दो पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

बच्चों से पूछें कि यह साल का कौन सा समय है। यह बताने की पेशकश करें कि उन्होंने सैर पर क्या देखा (कई फूल, तितलियाँ)। याद रखें कि उन्होंने कौन सी सुंदर तितलियाँ देखीं (स्वैलोटेल, लेमनग्रास, अपोलो, एडमिरल, आदि)। मान लीजिए कि बच्चे घास के मैदान पर तितलियाँ कैसे उड़ती हैं, इसका चित्रण करेंगे। बोर्ड के पास कागज की एक अलग शीट पर, एक निरंतर गति में तितली के पंख कैसे बनाएं, यह दिखाएं। तितली का चित्र बनाने का तरीका दिखाने के लिए बच्चे को बोर्ड पर बुलाएँ। सफेदी के साथ-साथ जल रंग का उपयोग करने का सुझाव दें। बच्चों से सफेद रंग का उपयोग करके गुलाबी, नीला, हल्का भूरा रंग तैयार करने का तरीका पूछकर स्पष्ट करें। सफेदी से फूल, तितलियों के पंखों पर पैटर्न आदि बनाने की संभावना के बारे में याद दिलाएं। ड्राइंग की प्रक्रिया में, तितली के पंखों को सजाने के लिए विभिन्न रंगों और रंगों, तकनीकों के उपयोग को प्रोत्साहित करें।

पाठ के दौरान, बच्चे एक घास का मैदान बनाते हैं जिस पर विभिन्न फूल उगते हैं। दूसरे पाठ में (इसकी योजना उसी दिन बनाई जानी चाहिए - एक दोहरा पाठ, या बाद के दिनों में एक छोटे ब्रेक के साथ) बच्चे तितलियाँ बनाते हैं।

छवि के कार्यों के आधार पर ब्रश के साथ पेंटिंग की विभिन्न तकनीकों के उपयोग पर ध्यान दें: व्यापक रेखाओं को चित्रित करते समय व्यापक विमानों को रंग (घास, आकाश) के साथ कवर करते समय पूरे ढेर के साथ; पतली रेखाएँ बनाने के लिए ब्रश के सिरे का उपयोग करें: घास के ब्लेड, तने, पंखुड़ियाँ, आदि।

दूसरे पाठ में, आप पहले एक साधारण (ग्रेफाइट) पेंसिल से एक तितली (बिना विवरण के मुख्य भाग) बनाने की पेशकश कर सकते हैं, और फिर उसे रंग सकते हैं और विवरण (छोटा सिर, एंटीना, आदि) बना सकते हैं।

समाप्त होने पर, सभी चित्रों को देखें। ध्यान दें कि घास के मैदान पर कौन सी चमकीली, सुंदर तितलियाँ उड़ती हैं। बच्चों को उनके पसंदीदा चित्र चुनने और उनके बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करें।

सामग्री.लैंडस्केप शीट, जल रंग पेंट, पैलेट, गौचे - सफेदी, पानी का एक जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।चलते समय एक फूलदार घास का मैदान और उसके ऊपर उड़ती तितलियों का अवलोकन। तितलियों का एक चित्रण देख रहे हैं।

पाठ 107. अनुप्रयोग "पहेलियाँ"

कार्यक्रम सामग्री.कल्पनाशील विचार, कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें। विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों से विभिन्न वस्तुओं की छवियां बनाने का अभ्यास करें, आकृतियों को एक सीधी रेखा में तिरछे कई भागों में काटकर रूपांतरित करें। किसी छवि को विभिन्न आकृतियों से भागों में बनाने, उसे सावधानीपूर्वक चिपकाने की क्षमता को मजबूत करें।

पाठ संचालन की पद्धति.शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि उनमें से प्रत्येक के पास मेज पर एक लिफाफे में अलग-अलग आकार के रंगीन कागज हैं। इन विवरणों से आपको एक चित्र बनाना होगा, जो भी आप चाहें। बच्चों से पूछें कि वे इन आकृतियों को कैसे काट सकते हैं ताकि अन्य आकृतियाँ समान आकार की, लेकिन छोटी हों। कागज के प्रत्येक टुकड़े को आधा (सीधा, तिरछे) में काटा जा सकता है: आपको छोटे त्रिकोण, वर्ग, अर्धवृत्त, एक चौथाई वृत्त मिलता है। इन भागों से, कुछ भी काटे बिना, आपको इच्छित वस्तु (जानवर, व्यक्ति, आदि) को बनाने और चिपकाने की आवश्यकता है।

क्या योजना बनाई गई है और कार्यान्वयन के तरीकों के बारे में उनके विचारों को स्पष्ट करने के लिए प्रमुख प्रश्न पूछकर बच्चों की मदद करें।

बच्चे को केवल ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके एक छवि बनाने की सलाह दी जाती है। यह एक सजावटी रचना नहीं होनी चाहिए, बल्कि एक वस्तु रचना होनी चाहिए (ज्यामितीय आकृतियों को जोड़कर रूप को व्यक्त किया जाता है)।

सभी छवियों पर विचार करें, बच्चों को सबसे दिलचस्प काम चुनने के लिए आमंत्रित करें और उनकी पसंद बताएं।

सामग्री.रंगीन कागज के सेट: आयत 5x7 सेमी, 3 वर्ग 5x5, 5 सेमी व्यास वाले 2 वृत्त, गोंद, नैपकिन, गोंद ब्रश, कैंची, एक छवि को चिपकाने के लिए सफेद ए4 कागज (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।अवलोकन, कथा साहित्य पढ़ना, विभिन्न खेल। विभिन्न प्रकार के निर्माण सेटों से डिज़ाइन करना, कागज़ शिल्प बनाना।

पाठ 108. "इंद्रधनुष" खेल के लिए चित्र बनाना"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अपने हाथों से उपयोगी चीजें बनाना सिखाएं। सौंदर्य बोध विकसित करें: रंग, अनुपात, संरचना की भावना। सामूहिक रूप से उपयोगी एवं सुन्दर वस्तुएँ बनाने की इच्छा उत्पन्न करना। जो बनाया गया है उसका आनंद लेना सीखें, टीम वर्क पर विचार करें और उसका मूल्यांकन करें।

पाठ संचालन की पद्धति.पर्यावरण से परिचित होने के भाग के रूप में कक्षा की पूर्व संध्या पर रंगों के बारे में बातचीत आयोजित करें (कक्षा में, सैर पर, या खाली समय में बच्चों के उपसमूहों के साथ और व्यक्तिगत रूप से)।

पाठ की शुरुआत इंद्रधनुष के बारे में एक कविता पढ़कर करें। बच्चों को उपदेशात्मक खेल "इंद्रधनुष" के लिए चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें। बच्चों से पूछें कि आप इंद्रधनुष कहाँ और कब देख सकते हैं, इंद्रधनुष में चाप किस रंग के होते हैं। बच्चों के साथ चित्र (फोटो, चित्रों की प्रतिकृति) की जांच करें, इंद्रधनुष में रंगों के क्रम को स्पष्ट करें।

जिन बच्चों ने ड्राइंग में सफलतापूर्वक महारत हासिल कर ली है, उन्हें गीले रुई के फाहे से कागज को पोंछने के बाद, ए4 पेपर की एक सफेद शीट पर इंद्रधनुष बनाने के लिए कहा जाता है। कहने का तात्पर्य यह है कि इन्द्रधनुष बड़ा-बड़ा बनाया जाना चाहिए, पूरी शीट पर। सभी बच्चों को इंद्रधनुष के सभी रंगों के लिए क्रमिक रूप से वस्तुओं के नाम देने के लिए आमंत्रित करें, और एक ही रंग की वस्तुओं के साथ 2-3 चित्र बनाएं, बच्चों को इंद्रधनुष के रंगों के अनुसार वितरित करें ताकि बच्चे प्रत्येक के लिए 2-3 चित्र बना सकें। रंग। आपको याद दिला दें कि आपको सावधानीपूर्वक चित्र बनाने की आवश्यकता है।

काम करते समय, बच्चों के पास जाएँ और उन्हें शीट पर छवि के सही स्थान और सामग्री के सावधानीपूर्वक उपयोग के बारे में याद दिलाएँ; यदि आवश्यक हो तो सहायता प्रदान करें।

काम के अंत में, सभी चित्रों को स्थानांतरित तालिकाओं पर रखें: इंद्रधनुष में रंगों के क्रम के अनुसार पंक्तियों में छोटी पत्तियों को व्यवस्थित करें। बच्चों के साथ चित्र देखें, चित्रित वस्तुओं के नाम बताने की पेशकश करें, उन्हें इंद्रधनुष की धारियों के रंगों के साथ सहसंबंधित करें।

सामग्री.इंद्रधनुष को दर्शाने वाले चित्र। वॉटरकलर पेंट, ए4 पेपर की शीट (4-5 शीट), वस्तुओं को चित्रित करने के लिए कागज की 10x10 सेमी शीट (इंद्रधनुष के प्रत्येक रंग के लिए 4-5 शीट), पानी का एक जार, ब्रश, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।आसपास की वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होना। रंग की समझ विकसित करने के लिए उपदेशात्मक खेल।

पाठ 109. "रंगीन पन्ने" बनाना

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अपने ड्राइंग की सामग्री को एक निश्चित रंग योजना में समझना सिखाएं और इस स्थिति को अंत तक बनाए रखें। इच्छित विषय का कल्पनाशील समाधान प्राप्त करें। जलरंगों और गौचे से चित्र बनाने की तकनीक को मजबूत करें; पेंट को पानी से पतला करना सीखें, रंग के शेड्स प्राप्त करने के लिए सफेद रंग मिलाएं। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें.

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को एस. मार्शल की कृति "द मल्टी-कलर्ड बुक" में वर्णित रंगीन पन्ने बनाने के लिए आमंत्रित करें।

पूछें कि वहां कौन से अन्य रंगीन पन्ने हो सकते हैं। प्रत्येक बच्चे को अपना स्वयं का रंगीन पृष्ठ लाने के लिए आमंत्रित करें। स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें. विषय को हल करने में विविधता प्राप्त करें।

तैयार चित्रों को रंग के आधार पर समूहित करके बोर्ड पर प्रदर्शित करें। बच्चों को उनके चित्रों के बारे में बात करने और उनका मूल्यांकन करने के लिए आमंत्रित करें। स्वतंत्रता और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति का जश्न मनाएं।

सामग्री.लैंडस्केप शीट, जल रंग और गौचे पेंट, ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।एस. मार्शाक की कृति "द मेनी-कलर्ड बुक" पढ़ना। अवलोकन करते समय और चित्रों को देखते समय, बच्चों का ध्यान सीमित रंग सीमा के साथ किसी विशेष चित्र के प्रतिपादन की ओर आकर्षित करें।

दृश्य गतिविधियों में महारत हासिल करने और रचनात्मकता के विकास के स्तर का निदान

दृश्य कला में निपुणता और रचनात्मकता के विकास के स्तर का आकलन करने के लिए मानदंड

बच्चों की दृश्य गतिविधियाँ न केवल उनकी रचनात्मकता के विकास, उनकी कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण के लिए, बल्कि उनकी व्यापक शिक्षा, विकास और स्कूल की तैयारी के लिए भी बहुत महत्वपूर्ण हैं। यह तभी संभव हो पाता है जब शिक्षक दृश्य गतिविधियों में उचित मार्गदर्शन प्रदान करे। इसलिए, एक शिक्षक के लिए किसी विशेष बच्चे की दृश्य गतिविधि के विकास के स्तर का उसके सौंदर्य और बौद्धिक विकास के संकेतक के साथ-साथ एक विशेष आयु अवधि में दृश्य गतिविधि में उसकी महारत के स्तर का विश्लेषण करना बहुत महत्वपूर्ण है। दृश्य कला में बच्चों की महारत के स्तर और उनकी रचनात्मकता के विकास का आकलन करने के लिए मानदंड और संकेतक विकसित किए गए हैं। हमने मानदंडों को दो समूहों में संयोजित किया है: पहला का उपयोग गतिविधि के उत्पादों का विश्लेषण करते समय किया जाता है, दूसरा - गतिविधि की प्रक्रिया का विश्लेषण करते समय; दोनों समूह एक-दूसरे से निकटता से जुड़े हुए हैं और हमें गतिविधि और उसके उत्पादों को चिह्नित करने की अनुमति देते हैं। दृश्य गतिविधि के गहन विश्लेषण के लिए, मानदंड के दोनों समूहों का उपयोग करना आवश्यक है।

बच्चों की क्षमताओं के स्तर को चिह्नित करने और दृश्य गतिविधियों में महारत हासिल करने में कमजोर कड़ियों की पहचान करने के लिए वैज्ञानिक उद्देश्यों के लिए ऐसा विश्लेषण किया जा सकता है। परिचालन विश्लेषण और मूल्यांकन के लिए, बच्चों की गतिविधियों के उत्पादों का विश्लेषण करना और मंडलियों के साथ निदान कार्य करना पर्याप्त है।

ललित कला पर आधारित एक कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि के रूप में दृश्य गतिविधि, जो वास्तविकता को आलंकारिक रूप में व्यक्त करती है, का मूल्यांकन केवल मात्रात्मक संकेतों के आधार पर नहीं किया जा सकता है। कला के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए भावनात्मक, सौंदर्यात्मक और बौद्धिक गुणवत्ता संकेतक, भावनात्मक और बौद्धिक अनुभव का बहुत महत्व है। यह दृष्टिकोण बच्चों की कलात्मक रचनाओं के मूल्यांकन पर भी लागू होता है। यह अनिवार्य रूप से चयनित संकेतकों और उनके संख्यात्मक मूल्यों (गतिविधि उत्पादों का विश्लेषण, गतिविधि प्रक्रिया का विश्लेषण) के आधार पर मात्रात्मक मूल्यांकन में शामिल है और बनाई गई छवियों और उनके निर्माण की प्रक्रिया के मौखिक विवरण की आवश्यकता है। यह दृष्टिकोण मंडलियों के साथ एक नैदानिक ​​​​कार्य के परिणामों का आकलन करने के लिए भी आवश्यक है, जो बच्चों को एक रचनात्मक समस्या को हल करने, आविष्कार करने और किसी वस्तु की अपनी छवि बनाने के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।

बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराना जारी रखें।

इस ज्ञान को समेकित करना कि पेड़ एक जीवित वस्तु है जो सांस लेता है, खाता है, बढ़ता है; यदि आप सावधान नहीं रहे तो पेड़ मर सकते हैं।

बच्चों की कल्पनाशील सोच और रचनात्मक कल्पना का विकास करें।

काम में सटीकता लाएं.

वास्तविकता को चित्रित करने के विभिन्न तरीकों की खोज में रुचि बनाए रखें।

उपकरण: कागज की शीट, साधारण पेंसिलें, वॉटरकलर पेंट, ब्रश, पानी के कंटेनर, 2 आकार के टिकट (पत्तों के आकार में कटे हुए), एक ट्रे में हरी स्याही।

सामग्री: पेड़ों के बारे में पहेलियाँ, वर्ष के अलग-अलग समय में पेड़ों को दर्शाने वाले चित्र, परी-कथा वाले पेड़ों को दर्शाने वाले चित्र।

वरिष्ठ समूह में ड्राइंग पाठ की प्रगति:

वी. - बच्चों, कृपया पहेली सुनें और इसका अनुमान लगाने का प्रयास करें:

यह आपको वसंत ऋतु में प्रसन्न करेगा,

यह गर्मियों में ठंडा रहेगा,

पतझड़ में यह खिलाएगा

और सर्दियों में यह तुम्हें गर्म कर देगा।

वी. - आपको क्या लगता है कि पहेली यह क्यों कहती है कि एक पेड़ हमें वसंत ऋतु में खुश करता है?

(लंबी सर्दी के बाद, पेड़ों पर पतली नाजुक पत्तियाँ और फूल दिखाई देते हैं - इससे हमें खुशी होती है)।

वी. - गर्मी में पेड़ ठंडा क्यों हो जाता है? (गर्म मौसम में, हर कोई पेड़ों की ठंडी छाया में आराम करना पसंद करता है)।

वी. - इसका क्या मतलब है कि पतझड़ में एक पेड़ हमें खिलाएगा? (सेब, आलूबुखारा, नाशपाती, मेवे - ये सभी पेड़ों के फल हैं जिन्हें लोग और जानवर दोनों खाते हैं)।

एक पेड़ आपको सर्दियों में कैसे गर्म रख सकता है? (पुराने रोगग्रस्त पेड़ों को जलाऊ लकड़ी के लिए काट दिया जाता है, जबकि गिलहरियाँ, पक्षी, भृंग और अन्य कीड़े युवा और स्वस्थ पेड़ों पर हाइबरनेट करते हैं)।

आप देखिए कि एक छोटी सी लोक पहेली में कितनी जानकारी होती है। और एक और पहेली सुनो:

पेड़ के बारे में पहेली

खिड़की पर यह चमत्कार क्या है:

कई भुजाएँ, लेकिन एक पैर?

वी. - सोचो, एक पैर पेड़ पर है, वह क्या है? (तना)। और हाथ किसे कहते हैं? (शाखाएँ)

वी. - यह सही है, बच्चों। परियों की कहानियों और कार्टूनों में, हम अक्सर पेड़ों को अपनी शाखाओं को हाथों की तरह इस्तेमाल करते हुए देख सकते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि पेड़ जीवित हैं।

वे सांस लेते हैं (आखिरकार, सभी पौधों को हवा की आवश्यकता होती है), भोजन करते हैं (वे अपनी जड़ों से जमीन से पोषक तत्व अवशोषित करते हैं), बढ़ते हैं, कभी-कभी बीमार भी पड़ते हैं और मर जाते हैं। सर्दियों में, पेड़ सोते हैं, और वसंत में वे जागते हैं, और फिर शाखाओं पर कोमल पत्तियाँ दिखाई देती हैं।

वी. - इस वर्ष सर्दी बहुत अधिक नहीं थी, लेकिन पेड़ अभी भी सो रहे थे। वसंत जल्द ही आएगा, पेड़ चमकीले पत्तों से खिलेंगे। इस बीच, हमारे चित्रों में ऐसे पत्ते उगेंगे।

देखिए, आपको इस तस्वीर में क्या दिख रहा है?

हाँ, इसमें एक पेड़ और पेंसिल में एक हाथ दिखाया गया है। क्या ये छवियाँ एक-दूसरे से मिलती-जुलती हैं? (हाथ एक पेड़ के तने और शाखाओं की तरह है)। मुझे लगता है कि यदि आप हाथ की ड्राइंग पर भूरे रंग से पेंट करें और हरी पत्तियाँ जोड़ें, तो आपको एक अद्भुत युवा पेड़ मिल सकता है। हम उन पत्तों को उन टिकटों के साथ मुद्रित करेंगे जो मैंने आपके लिए तैयार किए हैं। कृपया ध्यान दें कि वे दो आकारों में आते हैं। शाखाओं के करीब हम बड़े पत्ते छापते हैं, और आगे, मुकुट के किनारे पर - छोटे। (मदद आंशिक प्रदर्शन के साथ है।

बच्चों का स्वतंत्र कार्य

बच्चे ड्राफ्ट पर परीक्षण मुद्रण करते हैं। फिर, वे स्वतंत्र रूप से काम करना शुरू करते हैं।)

आइए आपके काम को प्रकृति के एक कोने में लटका दें और अपने हाथों से बनाए गए सुंदर वसंत वन की प्रशंसा करें!

सितंबर "कॉस्मिया" के लिए किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए ड्राइंग।

लेखक: किवाचित्सकाया ओल्गा इगोरेवना मडौ डी/एस केवी नंबर 8 "रोसिंका"
मास्टर क्लास वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों और बाल देखभाल संस्थानों के शिक्षकों के लिए है।
लक्ष्य:दृश्य कलाओं में बच्चों की रुचि विकसित करना जारी रखें।
कार्य:
शैक्षिक:
- ब्रह्मांड के फूलों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना: पंखुड़ियों और पत्तियों का आकार, उनका रंग।
शैक्षिक:
- बच्चों की सौंदर्य बोध और रंग की समझ विकसित करना;
- वॉटरकलर पेंट्स का परिचय देना और उनके साथ काम करने के तरीकों का अभ्यास करना जारी रखें।
शैक्षिक:
- संयम, दृढ़ता, सटीकता विकसित करें।
उद्देश्य: यह कार्य शरद ऋतु में स्कूल वर्ष की शुरुआत में, जब ब्रह्मांड के फूल खिलते हैं, वरिष्ठ समूह के बच्चों के साथ ड्राइंग पाठ में किया जा सकता है, और आप उन्हें परीक्षा के लिए समूह में ला सकते हैं।
सामग्री:एल्बम शीट, वॉटर कलर पेंट, एक गिलास पानी, एक ब्रश, एक नैपकिन, क्रिमसन और बरगंडी कॉसमॉस फूल।

मास्टर क्लास का विवरण:

बच्चों के साथ ब्रह्मांड के फूल लाएँ और देखें, पंखुड़ियों और पत्तियों के आकार, रंग को स्पष्ट करें। बच्चों के साथ वॉटर कलर पेंट के गुणों और उनसे पेंटिंग करने के तरीके पर चर्चा करें। हमें वर्ष के उस समय के बारे में बताएं जब ब्रह्मांड खिलता है।

1. कागज का एक टुकड़ा लें और उसे मेज पर लंबवत रखें। पेंट खोलें और ब्रश को पानी में गीला करें। हम ब्रश पर हरा रंग लगाते हैं और शीट पर ऊपर से नीचे तक रेखाएँ खींचते हैं जो तने होंगे, आप 3 - 4 तने बना सकते हैं।

2. समान ब्रश आंदोलनों का उपयोग करके, हम यादृच्छिक क्रम में तनों से फैली हुई कैमियो पत्तियों को खींचते हैं।

3. सबसे बाहरी तनों की युक्तियों पर हरे अंडाकार चित्र बनाएं, ये कलियाँ, बिना खिले फूल होंगे।

4. फिर शेष तनों पर गोल फूल केंद्रों को पेंट करने के लिए पीले रंग का उपयोग करें।

5. अब हम पंखुड़ियों के लिए बरगंडी या क्रिमसन पेंट लेते हैं, न केवल ब्रश की नोक, बल्कि आधे ब्रिसल का उपयोग करके, पूरे परिधि के साथ, किनारे से फूल के केंद्र तक या इसके विपरीत लयबद्ध रेखाएं खींचते हैं।

6. फिर हम ब्रश के आधे ब्रिसल के कुछ स्ट्रोक के साथ कलियों को पेंट करना समाप्त करते हैं।

ब्रह्मांड के फूलों का जल रंग चित्रण तैयार है, यह काम सरल है और बच्चों को तब पसंद आएगा जब वे पहली बार वरिष्ठ समूह में आएंगे और अधिक जटिल गतिविधियों को अपनाएंगे।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!