शैक्षणिक वर्ष के लिए मध्य समूह में अंग्रेजी में व्यापक विषयगत योजना। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए तैयारी समूह में वर्ष के लिए विषयगत योजना। मॉडलिंग और तालियाँ

असियात ताज़ेवा
वर्ष के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना तैयारी समूहसंघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार

06.10-10.10 "सोने के पेड़"बच्चों को पेड़ों के नाम से परिचित कराना (लिंडेन, बर्च, मेपल, चेस्टनट, ओक, हेज़ेल, रोवन)और उनके बीज और फल के साथ. प्रदर्शनी "सभी पेड़ सोने से ढके हुए हैं".

13.10-17.10 "शरद ऋतु। शरद ऋतु का मूड» ध्यान देने की क्षमता का विकास करना "अच्छे"और "खराब"प्रकृति के जीवन में शरद ऋतु की अभिव्यक्तियाँ (पौधे, जानवर, लोग (कपड़े बदलना, से संक्रमण)। गर्मी की छुट्टीकाम और कर्म के लिए.

धारणा अलग-अलग मूडकविता, गद्य, चित्रकला में शरद ऋतु। टीम वर्क "शरद वन में".

20.10-24.10 "फसल काटना"के बीच संबंध स्थापित करना श्रम प्रक्रियाएं भिन्न लोग (किसान, मशीन ऑपरेटर, सब्जी की दुकान और स्टोर कर्मचारी, आदि). लोगों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना विभिन्न पेशे. फसलों को संरक्षित करने, सर्दियों के लिए फल और सब्जियां तैयार करने के तरीकों से परिचित होना। रेसिपी बुक डिज़ाइन "सब्जी और फल व्यंजन".

27.10-31.10 "वह देश जहाँ मैं रहता हूँ"बच्चों को रूस के प्रतीकों से परिचित कराना। रूसियों और कुछ अन्य देशों के निवासियों की परंपराओं, जीवन शैली की तुलना। परंपराओं के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना विभिन्न राष्ट्र. दूसरे देशों के लोगों के इलाज के लिए नियम विकसित करना। छुट्टी "नेवा पर शरद ऋतु".

03.11-07.11 "मेरी छोटी मातृभूमि"बच्चों को प्रसिद्ध प्रतिनिधियों से परिचित कराना छोटी मातृभूमि- वे लोग जिनके नाम पर सड़कों के नाम रखे गए हैं, जिनके स्मारक सड़कों और चौराहों पर स्थापित किए गए हैं। स्मारकों के बारे में बच्चों की कहानियों के साथ एक फोटो प्रदर्शनी की प्रस्तुति मशहूर लोगछोटी मातृभूमि.

10.11-14.11 "गेम की दुनिया"बच्चों को विभिन्न देशों के उनके साथियों के खेल और खिलौनों से परिचित कराना। पालना पोसना सावधान रवैयाअपने और दूसरों के खिलौनों के प्रति। बच्चों द्वारा बनाए गए खिलौनों की प्रदर्शनी।

एल्बम प्रस्तुति "विभिन्न देशों के बच्चों के लिए खिलौने"

17.11-21.11 "मातृ दिवस"बच्चों को मानवीय संरचना से परिचित कराएं। अपने और दूसरों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं। माताओं के लिए छुट्टी.

24.11-28.11 "मैं कौन हूँ? मैं कौन हूँ? "मातृ दिवस", मातृ दिवस को समर्पित। माँ के बारे में कविताएँ और गीत सीखना। बच्चे अपने हाथों से माताओं के लिए उपहार बना रहे हैं। दिन दरवाजा खोलेंमाँ बाप के लिए।

01.12-05.12 "सर्दियों में अपना स्वास्थ्य कैसे सुधारें"सर्दियों में स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के तरीकों, शीतकालीन खेलों और खेल अभ्यासों, सर्दियों में संभावित दर्दनाक स्थितियों और उनसे बचाव के तरीकों से परिचित होना। के बारे में विचारों को समेकित करना उचित पोषण, इसका अर्थ है सर्दी का समय. खेल और मनोरंजन अवकाश "स्वास्थ्य दिवस".

08.12-12.12 "सर्दी कैसे आती है"सर्दियों की शुरुआत में वन्य जीवन के बारे में जानना। सर्दियों में निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन और पौधों और जानवरों के जीवन के बीच संबंध स्थापित करना। बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी "सर्दी हमारे पास आ गई है!"

15.12-19.12 « शीतकालीन शहर» परिवर्तनों से परिचित होना उपस्थितिसर्दियों में शहर. विभिन्न दृश्य तकनीकों का उपयोग करके छापों का प्रतिबिंब। सामूहिक लेआउट "शहर में सर्दी",

22.12-31.12 "वह हमारे पास आता है नया साल» (नया साल आ गया है विभिन्न देश) विभिन्न महाद्वीपों और विभिन्न देशों में नए साल का जश्न मनाने की परंपराओं, सांता क्लॉज़ की छवि, स्प्रूस को सजाने की परंपराओं में रुचि का विकास। तैयारीनए साल की सजावट प्रतियोगिता के लिए समूह. सामूहिक रचनात्मक परियोजना "हम सजाते हैं KINDERGARTENखुद".

13.01-17.01 « क्रिसमस चमत्कार» बच्चों को सर्दियों और क्रिसमस के दिनों के बारे में कला के कार्यों से परिचित कराना। नाट्य प्रदर्शन।

20.01-24.01 "रंगीन मूड"विविधता को समझना भावनात्मक दुनियाचित्रांकन, बाल साहित्य, संगीत में लोग। दूसरे व्यक्ति की मनोदशा पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना। किताब बनाना "मनोदशा की एबीसी"

27.01-31.01 "लेनिनग्राद विजय दिवस"लेनिनग्राद नाकाबंदी के दौरान बच्चों के जीवन से परिचित होना। रूस के जीवन में इस दिन के महत्व को समझते हुए, लेनिनग्राद विजय दिवस मनाने की परंपरा के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना। प्रदर्शनी “घेराबंदी के यादगार स्थान (सेंट पीटर्सबर्ग)»

03.02-07.02 "पेशे की दुनिया"विभिन्न व्यवसायों के लोगों में बच्चों की रुचि विकसित करना, लोगों का साक्षात्कार करने की क्षमता, पेशे, विशेषताओं के बारे में प्रश्न तैयार करना व्यावसायिक गतिविधि. विभिन्न व्यवसायों के लोगों के कार्य के बीच संबंध स्थापित करना। कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान बढ़ाना। प्रस्तुति "प्रोफेशन मेला".

10.02-14.02 "तकनीकी चमत्कारों की दुनिया"प्रकाश के भौतिक और सौंदर्य गुणों से जुड़े गुणों, संबंधों और निर्भरता को माहिर करना, जीवित जीवों के जीवन में प्रकाश की भूमिका (नियम) सुरक्षित व्यवहारधूप में - समुद्र में, बाहर धूप वाले मौसम में, आदि) किताब "असामान्य प्रयोग और प्रकाश के साथ प्रयोग".

17.02-21.02 "पितृभूमि के रक्षक"से परिचय रूसी सेना, शत्रुओं से पितृभूमि की रक्षा करने का इसका कार्य, सैनिकों के नैतिक गुण। सेना की विभिन्न शाखाओं के प्रतीकों का परीक्षण (प्रतीक योद्धाओं, उनकी गतिविधियों और गुणों के बारे में क्या बताते हैं). छुट्टियों की स्क्रिप्ट तैयार करना, दिवस को समर्पितपितृभूमि के रक्षक (रिले खेल, खेल अभ्यास, कार्यों का चयन). अवकाश कार्ड और पुरस्कार बनाना। खेल उत्सव "पितृभूमि दिवस के रक्षक".

24.02-28.02 "सर्दी के काम"जीवन जीने के बारे में विचारों को समेकित करना और निर्जीव प्रकृतिसर्दियों में, कारण स्थापित करना खोजी संबंध. पानी, बर्फ और बर्फ की गुणवत्ता और गुणों को निर्धारित करने के लिए एक प्रयोग।

03.03-07.03 "कला और जीवन में सौंदर्य"विभिन्न लिंगों के बच्चों के जीवन की घटनाओं में बच्चों की रुचि विकसित करना। प्रमुखता से दिखाना अच्छे कर्मलड़के और लड़कियाँ, लड़कों और लड़कियों के बीच संबंधों के लिए नियम विकसित करें समूह.

माँ के लिए शुभकामनाएँ तैयार करना और चित्र बनाना। अपने बच्चों की शुभकामनाओं के साथ माताओं के चित्रों की प्रदर्शनी।

10.03-14.03 "रहस्य स्कूल जीवन» स्कूल जाने, अच्छी पढ़ाई करने, छात्र बनने, कई नए दोस्त खोजने, बहुत कुछ सीखने की इच्छा पैदा करें। कलात्मक, रचनात्मक और चंचल तरीकों से स्कूल और स्कूली जीवन के अपने प्रभावों को व्यक्त करने के कौशल का विकास गतिविधियाँ: चित्र, कहानियाँ, कविताएँ, कोलाज, गेम प्लॉट, आदि। गाइडबुक का डिज़ाइन और प्रस्तुति "प्रथम-ग्रेडर को क्या जानने की आवश्यकता है?"

17.03-21.03 "पुस्तक का इतिहास"लेखन, संकेतों और प्रतीकों, साक्षरता और सूचना भंडारण के रूपों के उद्भव के इतिहास से परिचित होना (सन्टी छाल पत्र, किताबें, कंप्यूटर). पुस्तकों और लेखन में रुचि विकसित करना। "हम किताबें खुद बनाते हैं" (पुस्तक का स्वरूप, सूचना स्वरूपण की विधि, शैली).

24.03-28.03 « मज़ेदार कहानियाँहमारे आसपास"साहित्यिक एवं दृश्य हास्य कार्यों में रुचि विकसित करना।

किसी सामाजिक कार्यक्रम की तैयारी"मुझे एक मुस्कान दे": मुस्कान पाकर सबसे अधिक प्रसन्न कौन होगा, यह कैसे किया जा सकता है, इस पर चर्चा। बच्चों का नाट्य प्रदर्शन "पुनर्जीवित कहानियाँ".

31.03-04.04 "वसंत आ गया"प्रकृति में वसंत के लक्षण खोजें। सजीव और निर्जीव प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बीच संबंध स्थापित करना। बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी विषय: "वसंत आ गया"

07.04-11.04 "अंतरिक्ष के रहस्य"जान रहा हूं पृथ्वी ग्रह, लोग किस तरह से अपना ख्याल रखते हैं ग्रह.

उन लोगों में रुचि विकसित करना जिनका व्यवसाय अंतरिक्ष, उनके गुणों और बाहरी अंतरिक्ष में मानव निवास के तरीकों से संबंधित है। एक लेआउट बनाना "तारों से आकाश".

14.04-18.04 "वसंत खिड़की पर दस्तक दे रहा है..."बच्चों को विभिन्न देशों की वसंत ऋतु के स्वागत की परंपराओं से परिचित कराएं। छुट्टी "मास्लेनित्सा".

21.04-25.04 "पूरी पृथ्वी पर लोग मित्र हैं"विभिन्न राष्ट्रों की वेशभूषा, परंपराओं, शिष्टाचार से परिचित होना। विभिन्न राष्ट्रों के लोगों के बीच मित्रता के रूपों के बारे में विचारों का निर्माण (खेल ओलंपिक, त्यौहार, इंटरनेट, विभिन्न राष्ट्रों के लोगों के साथ संचार - इशारे, शब्द) विभिन्न भाषाएं). प्रस्तुति "पूरी पृथ्वी पर लोग मित्र हैं".

28.04-02.05 "चलो संग्रहालय चलते हैं"मूल्यवान वस्तुओं के संग्रह के रूप में संग्रहालय की छवि का निर्माण; संग्रहालयों के प्रकार, संग्रहालय स्थान में व्यवहार के नियमों के बारे में विचारों का स्पष्टीकरण और विस्तार; संग्रहालय के संबंध में मूल्यों की प्रारंभिक अभिव्यक्तियों का पोषण करना; संग्रहण अनुभव को समृद्ध बनाना (रुचि से). कहानी का खेलमिन-संग्रहालय के स्थान में।

05.05-08.05 "विजय दिवस"रूस के ऐतिहासिक अतीत में रुचि का विकास। रूस में विजय दिवस मनाने की परंपराओं के साथ, पितृभूमि के रक्षकों - लोगों के कारनामों से परिचित होना। विषयगत पाठ.

12.05-16.05 "हमारा पुश्किन"ए.एस. पुश्किन के कार्य और जीवन की घटनाओं में रुचि का विकास। ए.एस. पुश्किन के लिसेयुम जीवन की घटनाओं से परिचित होना, लिसेयुम छात्रों के बीच दोस्ती की परंपराएँ। कोलाज बनाना (ए.एस. पुश्किन से संबंधित बच्चों की रचनाएँ).

19.05-23.05 "रूस में बच्चों के अधिकार"बच्चों के अधिकारों के विचार को सुदृढ़ करना। परिवार और स्कूल में जिम्मेदारियों के बारे में विचारों का सामान्यीकरण। प्रश्नोत्तरी "मेरे अधिकार".

26.05-30.05 "अलविदा, बालवाड़ी"स्कूल के लिए तैयारी का स्व-मूल्यांकन (मैं क्या कर सकता हूं, मुझे पता है कि स्कूल में किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है, उन्हें कैसे दूर किया जाए)। स्कूली जीवन ग्रेजुएशन पार्टी में रुचि विकसित करना।

6-7 वर्ष के बच्चों के साथ "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया की कैलेंडर और विषयगत योजना।

सप्ताह का विषय: कपड़े, जूते, टोपी

सवचुक लारिसा कोंस्टेंटिनोव्ना, एमबीडीओयू "इज़्लुचिंस्की डीएसकेवी" स्केज़्का", शहरी बस्ती के शिक्षक। इज़लुचिंस्क, खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग - युगरा, निज़नेवार्टोव्स्क जिला।
उद्देश्य: पदार्थउपयोगी हो जाएगा पूर्वस्कूली शिक्षक 6-7 वर्ष के बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की योजना (संगठन) करते समय।
विवरण:शैक्षिक प्रक्रिया का यह कैलेंडर और विषयगत योजना का हिस्सा है (साप्ताहिक योजना) कार्यक्रमप्रारंभिक विद्यालय शिक्षक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान समूह. नमूने के आधार पर विकसित किया गया सामान्य शिक्षा कार्यक्रमशैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार एन. ई. वेराक्सा, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा द्वारा संपादित "जन्म से स्कूल तक" (रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 17 अक्टूबर 2013 संख्या 1155 "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर")
कैलेंडर-विषयगत योजना आपको शैक्षिक प्रक्रिया बनाने की अनुमति देती है:
- शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए ("सामाजिक-संचार विकास", " ज्ञान संबंधी विकास", "भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास");
- शैक्षिक, विकासात्मक और शैक्षिक लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता में;
- बच्चों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं के अनुसार;
- शैक्षिक क्षेत्रों की विशिष्टताएँ और क्षमताएँ।
एक शैक्षिक प्रक्रिया जो एक केंद्रीय विषय पर आधारित है (सप्ताह के विषय)आपको बच्चों की गतिविधियों के विखंडन से बचने की अनुमति देता है शैक्षिक क्षेत्र, जानकारी को सर्वोत्तम ढंग से व्यवस्थित करें। विभिन्न गतिविधियों में पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के लिए कई अवसर प्रदान करता है। विषय को समूह और विकास कोनों (केंद्रों) में स्थित सामग्रियों के चयन में प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए।
लक्ष्य:वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करना मानव निर्मित दुनिया, मानव जीवन के लिए आवश्यक (कपड़े, टोपी, जूते).
कार्य:वस्तुओं को उनके अनुसार समूहित और वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना विभिन्न संकेत; बच्चों को उन सामग्रियों से परिचित कराना जारी रखें जिनसे वे बने हैं, उन्हें बनाने वाले लोगों के पेशे से परिचित कराना; मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान पैदा करना।
अंतिम घटना:प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम "कपड़े की दुकान"

संयुक्त गतिविधि (जीसीडी, क्षेत्र, गतिविधि का प्रकार, विषय, लक्ष्य, स्रोत)

संज्ञानात्मक विकास: विषय जगत के प्रति जागरूकता
विषय: कपड़ों का वर्गीकरण: सर्दी, गर्मी, डेमी-सीजन। कपड़े.
कार्यक्रम सामग्री:"कपड़े" की सामान्य अवधारणा के बारे में ज्ञान समेकित करें; मौसम के अनुसार कपड़ों के वर्गीकरण का परिचय दे सकेंगे; कपड़े के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; सबसे सामान्य प्रकार के कपड़ों के नाम और उन्हें प्राप्त करने की विधियों का परिचय दें।
एन.वी. अलेशिना "पर्यावरण और सामाजिक वास्तविकता के साथ प्रीस्कूलरों का परिचय", पृष्ठ 44।
वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोव "पाठ नोट्स में वरिष्ठ समूहडी/एस. संज्ञानात्मक विकास", पृष्ठ 33

विषय: पिछली और बाद की संख्याएँ, पहले और बाद के भाव।
कार्यक्रम सामग्री:पिछली और बाद की संख्याओं को नाम देना सीखें, पहले और बाद के भावों को समझें; एक त्रिभुज और एक वृत्त के विचार को समेकित करें; इन आकृतियों के मॉडल ढूंढने और परिणामी समोच्च रेखाचित्रों को छायांकित करने का अभ्यास करें; वृत्त के हिस्सों से पूरा वृत्त बनाना सीखें।
मेटलिना, किंडरगार्टन में एफईएमपी, पी. 173
संज्ञानात्मक विकास: एफईएमपी
विषय: सामान्य, आगे और पीछे की गिनती। स्थानिक संबंधों। अंडे सेने.
कार्यक्रम सामग्री: 10 के भीतर आगे और पीछे की गिनती के कौशल को मजबूत करें; त्रिभुज के बारे में बच्चों के विचार को स्पष्ट करें, चेकर वाले कागज पर त्रिभुज बनाने और उन्हें तिरछी रेखाओं से छायांकित करने का अभ्यास करें; क्रमिक गिनती के कौशल, निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करें स्थानिक रिश्ते(पीछे, पहले, बीच में); निर्दिष्ट संख्या के अनुसार आंदोलनों की संख्या को पुन: प्रस्तुत करने का अभ्यास करें।
मेटलिना, पी. 174
वाणी विकास: वाणी विकास
विषय: एल पेनेव्स्काया की कहानी "हाउ मिशा लॉस्ट हिज मिटन" की निरंतरता और पूर्णता के साथ आ रही है
कार्यक्रम सामग्री:पूर्वस्कूली बच्चों को अन्य बच्चों की कहानियों को दोहराए बिना, शिक्षक द्वारा शुरू की गई कहानी को विकसित करना सिखाएं; बच्चों के भाषण में संयोजन और संबद्ध शब्दों का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के जटिल वाक्यों के उपयोग को सक्रिय करें; में अभ्यास करें सही परिवर्तनशब्द दस्ताने; बच्चों में ध्वनियों को अलग करने की क्षमता विकसित करना [w], [z]; प्रश्नवाचक और वर्णनात्मक स्वर-शैली का उपयोग करने का अभ्यास करें।
ओ.एस. उषाकोवा, ई.एम. स्ट्रुनिना आरआर 6-7 साल पुराना पी.66: जी.वाई.ए. ज़ातुलिना नोट्स जटिल कक्षाएंआरआर पृष्ठ 127
भाषण विकास: साक्षरता प्रशिक्षण के लिए तैयारी
विषय: शब्दों का ध्वनि विश्लेषण
कार्यक्रम सामग्री:शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करना; स्वर, कठोर और नरम व्यंजन के बीच अंतर करना। ध्वनि की शब्द-विभेदक भूमिका के बारे में ज्ञान को समेकित करना। किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्दों को नाम देना सीखें।
पूर्वस्कूली बच्चों को साक्षरता सिखाना। एल.ई. ज़ुरोवा, एन.एस. वरेंटसोवा।
भाषण विकास: कथा साहित्य का परिचय
विषय:एस मिखालकोव की कल्पित कहानी "त्रुटि" पढ़ना। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों, कहावतों का विश्लेषण
कार्यक्रम सामग्री:बच्चों को कहानी की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना, उसके नैतिक अर्थ को समझना, उन्हें कहानी में निहित रूपक के बारे में जागरूकता लाना सिखाना; बच्चों को सोचना सिखाना जारी रखें लाक्षणिक अर्थशब्द और वाक्यांश, कहावतें और कहावतें।
ओ.एस.उशाकोवा, ई.एम. स्ट्रुनिना आरआर 6-7 वर्ष के बच्चे 250
कलात्मक और सौंदर्य विकास: कला का परिचय
विषय: एक महिला के साफ़ा की सुंदरता
कार्यक्रम सामग्री:एक रूसी महिला की साफ़ा का परिचय दें; ठानना रंग योजना, एक संतुलन रचना का निर्माण करें; अपने लोगों के ऐतिहासिक अतीत में रुचि पैदा करें; विकास करना सौंदर्यपरक स्वाद, रचनात्मक कौशल।
टी.वी. रानी। डी/एस पृष्ठ 42 में ललित कला।

विषय: फैशन स्टूडियो
कार्यक्रम सामग्री:बच्चों को फ़ैशन स्टूडियो के काम से परिचित कराएँ; अपने स्वयं के मॉडल बनाने, चित्र बनाने की पेशकश करें फैशनेबल कपड़े; सौंदर्य, भावनात्मक और सौंदर्य बोध, स्वाद में रुचि विकसित करें।
वोल्चकोवा। आईएसओ पृष्ठ 87.
कलात्मक और सौंदर्य विकास: चित्रकारी
विषय: हवादार वोलोग्दा शॉल
कार्यक्रम सामग्री:वोलोग्दा पैटर्न के तत्वों का परिचय दें; चित्र बनाना सीखें जेल पेन; रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचय करा सकेंगे
कोरोलेवा टी.वी. डी/एस में आईएसओ. पृष्ठ 55.
कलात्मक और सौंदर्य विकास: अनुप्रयोग
विषय: टोपियाँ, मुकुट और कोकेशनिक
कार्यक्रम सामग्री:कागज (कार्डबोर्ड) से काटी गई टोपियों के डिजाइन में रुचि जगाएं। उत्पादों (सजावटी पेंटिंग और पिपली) को सजाने के तरीकों के लिए एक स्वतंत्र खोज शुरू करें। रूप, रंग और संरचना की समझ विकसित करें। पोशाक तत्व और नाटकीय खेल सहायक उपकरण बनाते समय बच्चों में कलात्मक रुचि पैदा करना।
लाइकोवा, डी/एस में ललित कला। पी 96
कलात्मक और सौंदर्य विकास: निर्माण
विषय: उस्तादों का शहर
कार्यक्रम सामग्री:एक मंजिला और बहुमंजिला मकान बनाने के कौशल को मजबूत करें विभिन्न डिज़ाइन. कौशल का पोषण करें टीम वर्क, बच्चों को अपनी इमारतों को एक सामान्य योजना के अनुसार संयोजित करना सिखाएं।
एन.एफ. टारलोव्स्काया, एल.ए. टोपोर्कोवा.बच्चों की शिक्षा पूर्वस्कूली उम्रडिजाइन और मैनुअल श्रम पी 26
कलात्मक और सौंदर्य विकास: संगीत
विषय।संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार
शारीरिक विकास: शारीरिक शिक्षा
विषय।भौतिक निदेशक की योजना के अनुसार

शैक्षिक क्षेत्रों के अनुसार गतिविधियाँ और सांस्कृतिक प्रथाएँ

गेमिंग:
कथानक-भूमिका-खेलने वाले खेल:"कपड़े की दुकान", "एटेलियर", "फैशन सैलून"
उपदेशात्मक खेल:"चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें", "लोटो", "एक तस्वीर लीजिए" (कट-आउट चित्र), "चयन करें" सर्दियों के कपड़े", "आरेख के अनुसार खजाना खोजें"
संचारी:
बात चिट:"सर्दी के कपड़े", "हमें कौन कपड़े पहनाता है और जूते कौन पहनाता है?"
व्यक्तिगत बातचीत:"मैं सर्दियों की सैर के लिए कैसे कपड़े पहनूँ?"
परिस्थितिजन्य बातचीत और भाषण स्थिति:"आइए सर्दियों की सैर के लिए तैयार हो जाएँ"
अनुमान लगाने वाली पहेलियाँ:कपड़ों की वस्तुओं के बारे में
वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना:कपड़ों की वस्तुओं के बारे में
उपदेशात्मक खेल:"इसे सही नाम दें", "क्या कमी है?", "मुझे बताओ कौन सा?", "इसके विपरीत कहें", "तीसरा पहिया", "पहले क्या आता है, उसके बाद क्या?", "एक शब्द में इसका नाम बताएं"
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:"नाली", "साँप"
संज्ञानात्मक अनुसंधान:
टिप्पणियाँ:राहगीरों के पीछे (उन्होंने कैसे कपड़े पहने हैं, क्यों?); किंडरगार्टन क्षेत्र में बदलाव के लिए, मौसम की स्थिति के लिए, फीडर पर पक्षियों के लिए, सूरज के लिए, शाम के आकाश के लिए
समीक्षा:बच्चों के शीतकालीन कपड़ों का एक सेट, रंग, जिस सामग्री से इसे बनाया गया है, विवरण पर प्रकाश डालना; कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाने वाले विषय और विषय चित्र
उपदेशात्मक खेल:"तीन वस्तुओं के नाम बताइए", "कौन सा, कौन सा?", "कौन क्या कर रहा है?"
अनुभव:बर्फ - कठोर पानी
धारणा कल्पनाऔर लोकगीत
सुनना और चर्चा:परी कथाएँ "सबसे अधिक अच्छी पोशाकदुनिया में", ट्रांस। जापानी से वी. मार्कोवा।
के. उशिंस्की की कहानी "कपड़े", एन. नोसोव "पैच", वी. स्टेपानोवा की कविताएँ "अद्भुत पोशाक"
श्रम:
स्वयं सेवा:जल्दी से स्वतंत्र रूप से तैयार होने और साथियों की मदद करने के कौशल को मजबूत करें
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल:जल्दी और सही तरीके से खाना खाने के कौशल को मजबूत करना;
समाजोपयोगी कार्य:खेल की स्थिति “सफाई कोने खेलेंपता नहीं के साथ"
प्रकृति में श्रम:प्रकृति के एक कोने में एक परिचारक के कर्तव्यों को स्वतंत्र रूप से और जिम्मेदारी से पूरा करने की क्षमता को मजबूत करें: इनडोर पौधों को पानी देना, मिट्टी को ढीला करना। रास्तों और बरामदों से बर्फ हटाना
डिज़ाइन:"पिताजी के लिए शर्ट" (ओरिगामी)
अच्छा:
चित्रकला:"मेरी अलमारी"
आवेदन पत्र:"कपड़ों का कोई भी चित्र काट लें और उस पर चिपका दें"
संगीतमय:
बच्चों का खेल संगीत वाद्ययंत्र "ऑर्केस्ट्रा"
मोटर:
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "फर्श पर मत रहो", "फ्रॉस्ट - लाल नाक", " धूर्त लोमड़ी", "ट्रैप्स - डैश", "बाहर भागने के लिए जल्दी करें", "मूसट्रैप", "मेरे पास भागो", "बेघर खरगोश", "स्नोफ्लेक्स एंड द विंड", "एक सोया जोड़ी ढूंढें"
खेल व्यायाम:"कौन आगे फेंकेगा", "स्थानों पर", स्लेजिंग, "अपना रंग ढूंढें", "ट्रैक पर" (फिसलते हुए), "लक्ष्य पर प्रहार करें"
शारीरिक शिक्षा मिनट:"बाहर बहुत ठंड और हवा है", "बाहर बहुत ठंड है"
फिंगर जिम्नास्टिक: "दो गर्लफ्रेंड, दो दर्जी"
बच्चे के व्यक्तित्व का समर्थन करना (कार्य का रूप, विषय, बच्चे की FI)
- डी/गेम "कपड़े" - "कपड़े" की सामान्य अवधारणा के बारे में विचारों को समेकित करें, मौसम के अनुसार कपड़ों को वर्गीकृत करने का अभ्यास करें
- मैं/exe. "आकृति का पता लगाएं और उसे छायांकित करें" - ज्यामितीय मॉडलों का पता लगाने का अभ्यास करें। आकृतियाँ और उनकी छायांकन
- डी/व्यायाम "गिनती" - क्रमिक, आगे और पीछे की गिनती के कौशल को मजबूत करें
- डी/गेम: "देखो और बताओ" - कपड़ों की वस्तुओं के बारे में लघु वर्णनात्मक कहानियां लिखने की क्षमता का प्रयोग करें
- डी/गेम "ध्वनि को नाम दें" - स्वर, कठोर और नरम व्यंजन के बीच अंतर करने की क्षमता का अभ्यास करें
- डी/गेम "एक्सप्लेन टू डननो" - शब्दों और वाक्यांशों, कहावतों और कहावतों के आलंकारिक अर्थ को समझना सिखाएं
- "देखो और ड्रा करो" - रूसी महिलाओं के हेडड्रेस, उन्हें खींचने की क्षमता के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए
- "विभिन्न पैटर्न" - जेल पेन से विभिन्न पैटर्न बनाने का अभ्यास करें
- "एक राजकुमारी के लिए मुकुट" - किसी उत्पाद को सजाने के तरीके स्वतंत्र रूप से खोजने की क्षमता का प्रयोग करें
- "एक घर बनाएँ" - विभिन्न डिज़ाइनों के एकल-मंजिला और बहु-मंजिला घर बनाने के कौशल को समेकित करें

शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक विकास" में विशेष शासन क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ

सुबह के अभ्यास:आइटम नंबर के साथ आउटडोर स्विचगियर कॉम्प्लेक्स।
जागृति जिम्नास्टिक:कॉम्प्लेक्स नं.
निवारक कार्रवाई: आँखों के लिए जिम्नास्टिक. जटिल संख्या; पेशेवर फ़्लैट फ़ुट कॉम्प्लेक्स नं.; प्रो आसन संबंधी विकार कॉम्प्लेक्स नं.
साँस लेने के व्यायाम:"पेंडुलम", "यातायात नियंत्रक"
सख्त करने की प्रक्रियाएँ:विषम वायु स्नान, गरारे करना

बच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए विषय-स्थानिक विकास वातावरण का संगठन (स्वतंत्र गतिविधि कोने)

उपलब्ध करवाना आवश्यक उपकरणभंडारण प्रणालियों के लिए: रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाना "हम फैशन डिजाइनर हैं"; आवेदन: "अपने इच्छित कपड़ों का कोई भी चित्र काट लें और उस पर चिपका दें"
- स्थितियाँ बनाएँ और रोल-प्लेइंग गेम व्यवस्थित करने में मदद करें: "कपड़े की दुकान", "एटेलियर", "फैशन सैलून"
- ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके "पिताजी के लिए शर्ट" शिल्प को स्वतंत्र रूप से पुन: पेश करने के लिए बच्चों से परिचित सरल डिज़ाइन और चित्र बनाएं
- एन/ए गेम्स के समूह में प्लेसमेंट के माध्यम से बच्चों के संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा देने के लिए: "चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें", "लोटो", "एक तस्वीर लीजिए" (कट-आउट चित्र), "सर्दियों के कपड़े चुनें" ”, “आरेख के अनुसार खजाना खोजें”
- शैक्षिक साहित्य में रुचि दिखाने की उनकी इच्छा में बच्चों का समर्थन करें
- रचनात्मक संगीत गतिविधियों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र "ऑर्केस्ट्रा" बजाना
- स्वतंत्र आउटडोर खेलों के लिए समूह में एक वातावरण (स्थिति) बनाकर बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करें
- एक समूह में बनाएँ खेल की स्थितिविकास के लिए श्रम गतिविधि: "डननो के साथ खेल के कोने की सफाई"

2015 संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए तैयारी समूह के लिए कैलेंडर योजना।

अखिल रूसी प्रतियोगिता "महीने का सबसे लोकप्रिय लेख" अक्टूबर 2016 का विजेता

विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ आयोजित की गईं (समूह, उपसमूह)

बच्चों के एक उपसमूह के साथ बातचीत "भाषण शिष्टाचार" . लक्ष्य: उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करना विनम्र शब्दऔर

भाषण में संबोधन; बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें।

किया। एक खेल "खरगोशों को बचाओ" लक्ष्य: समानता और असमानता के बारे में विचारों को सुदृढ़ करना (देखें पृष्ठ 31*)

सुबह के अभ्यास (विशेषज्ञ फ़िज़ो), साँस लेने के व्यायाम (लाज़ारेव के अनुसार), हाथों की स्व-मालिश (जोड़ें 3)

विषय "गर्मियों के बारे में एक चित्र बनाएं" **. लक्ष्य: रचना बनाने, लोगों की गतिविधियों को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना।

आयोजन "ज्ञान का दिन" विशेषज्ञ की योजना के अनुसार

एफटीए स्वास्थ्य खेल "रोबोट" (ए. गैलानोव के अनुसार) (परिशिष्ट 5 देखें). उद्देश्य: पीठ की मांसपेशियों की टोन को दूर करना।

विषय: "गर्मी" . लक्ष्य: छवियों को चौड़ी पट्टी पर रखने के कौशल को मजबूत करना (ऊपर, नीचे शीट पर). (पेज 31* देखें).

मौसम अवलोकन. लक्ष्य: प्राकृतिक घटनाओं में शरद ऋतु के पहले लक्षणों को स्वतंत्र रूप से पहचानने की बच्चों की क्षमता विकसित करना; अवलोकन, निरंतर ध्यान।

किया। एक खेल "विपरीतता से" . लक्ष्य: बच्चों की बुद्धि और त्वरित सोच का विकास करना (पृ. 11 कोबज़ेवा)।

मजेदार खेल "असामान्य अंधे आदमी का शौकीन" . लक्ष्य: अवलोकन कौशल विकसित करना (पृ. 17 कोबज़ेवा टी.जी.)

किंडरगार्टन उद्यान में शिक्षक के साथ सामूहिक कार्य - सब्जियों की कटाई।

ZSTOस्वास्थ्य चल रहा है (औसत गति)+ बग़ल में चलना कविताएँ पढ़ना और उन पर चर्चा करना, पहेलियाँ सुलझाना, मिठाइयों के बारे में कहावतों और कहावतों पर चर्चा करना**। लक्ष्य:

की ओर ध्यान आकर्षित अभिव्यंजक साधनभाषा। FST कमरे के पानी से मुँह धोएं। तापमान

सोने से पहले - नंगे पैर स्वास्थ्य की राह पर चलना, सोने के बाद - बिस्तर में जिमनास्टिक "रस्तिश्का" (जोड़ें 8),

वायु स्नान शार्पों के सुरक्षित संचालन के नियमों के बारे में बातचीत

वस्तुओं (सुई से). लक्ष्य: बच्चों में बुनियादी बातों का निर्माण करना

जीवन सुरक्षा।

कपड़े के साथ काम करना "मछली" **. लक्ष्य: साधारण वस्तुओं को सीवन से सिलने की क्षमता विकसित करना "सुई आगे करो" .

एफएसटी फिंगर जिम्नास्टिक "मशरूम" (जोड़ें 7)सुनवाई "शरद गीत" पी.आई. चक्र से त्चिकोवस्की

"मौसम के" . लक्ष्य: बच्चों को इससे परिचित कराना संगीत संस्कृति; कलात्मक और सौन्दर्यपरक स्वाद विकसित करें (देखें पृष्ठ 31**)..

फूलों को देख रहे हैं. लक्ष्य: बच्चों को शरद ऋतु के पहले लक्षण ढूंढना सिखाना (पौधे का फूल समाप्त हो गया है, सब्जियाँ पक गई हैं, पत्तियाँ रंगने लगी हैं); अवलोकन कौशल विकसित करें।

किया। एक खेल “मनुष्य ने क्या बनाया है?” . लक्ष्य: जो बनाया गया है उसके बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना

मनुष्य, और प्रकृति मनुष्य को क्या देती है (पृ. 10 टी. कोबज़ेवा)

बाहर के खेल "खरगोश और भेड़िया" . लक्ष्य: दो पैरों पर सही ढंग से कूदना सीखें; पाठ को सुनें और पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें।

ZST स्वास्थ्य दौड़ना + ऊंचे घुटनों के बल चलना

समूह क्षेत्र में व्यवस्था बहाल करना।

सामाजिक माता-पिता के साथ काम करना। -कॉम. विकास प्रश्नावली “माता-पिता की ज़रूरतों को पूरा करना शैक्षणिक प्रक्रियापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में" . उद्देश्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के प्रति माता-पिता के दृष्टिकोण का पता लगाना।

तैयारी समूह में पढ़ने वाले बच्चों की उम्र (6-7 वर्ष) तीस मिनट के पाठ की अनुमति देती है। पुराने प्रीस्कूलर पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं और कर सकते हैं, और उन अजनबियों के प्रति कम तनावपूर्ण प्रतिक्रिया करते हैं जो शैक्षिक प्रक्रिया में उनकी सक्रिय भागीदारी में हस्तक्षेप नहीं करते हैं। इसलिए, तैयारी समूह में खुली कक्षाएं आयोजित करने से शिक्षक को अपनी उपलब्धियों और शिक्षण विधियों को पूरी तरह से प्रदर्शित करने का अवसर मिलता है।

तैयारी समूह में खुला पाठ आयोजित करने की विशेषताएं

तैयारी समूह के विद्यार्थी - भविष्य के प्रथम-ग्रेडर - किंडरगार्टन में अपने प्रवास के अंतिम वर्ष में स्कूल में अध्ययन के लिए आवश्यक कौशल प्राप्त करते हैं। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में कक्षाओं का उद्देश्य उनकी मूल भाषा, लेखन और गिनती, साथ ही विकास सिखाना है संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, भाषण और संचार कौशल।

किंडरगार्टन में एक खुला पाठ संगठन का एक विशेष रूप से तैयार किया गया रूप है पद्धतिगत कार्य, जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया की मुख्य दिशाओं को क्रियान्वित किया जाता है, और शिक्षक अपने सकारात्मक या नवीन अनुभव को प्रदर्शित करता है।

तैयारी करने वाले समूह के विद्यार्थी पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं और कर सकते हैं

कार्य

खुले पाठ के प्रकार और विषय क्षेत्र के आधार पर, शिक्षक को कुछ कार्य दिए जाते हैं:

• प्रस्तुति शिक्षण अनुभवऔर विद्यार्थियों की उपलब्धियाँ;
• संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास;
• भाषण क्षमताओं का विकास;
• साक्षरता प्रशिक्षण;
• मित्रता को बढ़ावा देना;
• आत्मविश्वास की भावना विकसित करना और आत्म-सम्मान बढ़ाना;
• सौंदर्य शिक्षा;
• देशभक्ति की शिक्षा;
• विकास रचनात्मकतावगैरह।

खुली कक्षाओं के प्रकार और उनके लक्ष्य

आउटडोर कक्षाओं के संचालन के लिए बिल्कुल सभी प्रकार उपयुक्त हैं। शैक्षणिक गतिविधियांपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चे: संगीत और शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, लयबद्धता, जीवन सुरक्षा, डिजाइन, एफईएमपी (प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण), सामाजिक-खेल प्रौद्योगिकी, मॉडलिंग, टेस्टोप्लास्टी, लॉगोरिदमिक और संयुक्त पाठ, अनुसंधान गतिविधियाँआदि पर खुली कक्षाएं संचालित करने की अनुशंसा नहीं की जाती है सड़क पर. हालाँकि कब अद्भुत इच्छाशिक्षक और उपयुक्त की उपलब्धता पद्धतिगत विकासयह विकल्प काफी संभव है.

यह महत्वपूर्ण है कि पाठ के दौरान बच्चे उपस्थित वयस्क पर्यवेक्षकों से विचलित न हों।

तैयारी समूह में प्रत्येक प्रकार की खुली कक्षाओं की तैयारी और संचालन दोनों के रूप में अपनी विशेषताएं होती हैं।

तालिका: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रारंभिक समूह में खुली कक्षाओं के प्रकार

व्यवसाय का प्रकार	कौन मौजूद है	लक्ष्य और उद्देश्य	घटना की विशेषताएं
नियोजित और अंतिम	पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख, मनोवैज्ञानिक.	अनुसूचित और अंतिम खुली कक्षाएं वर्ष में 2 बार आयोजित की जाती हैं, आमतौर पर शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत और अंत में। शिक्षक के कार्य और बच्चों की तैयारियों का आकलन किया जाता है।	एक सामान्य गतिविधि. जरूरी नहीं है विशेष प्रशिक्षण, मानक मोड में किया जाता है। सभी प्रकार की गतिविधियाँ उपयुक्त हैं।
माँ बाप के लिए	विद्यार्थियों के माता-पिता.	माता-पिता को दिखाएं कि शैक्षिक प्रक्रिया कैसे चलती है, उनके बच्चों ने क्या सीखा है और कक्षा के दौरान वे कैसा व्यवहार करते हैं।	माता-पिता के लिए, अपने बच्चों को कार्य करते हुए देखना सबसे महत्वपूर्ण है, इसलिए खुले पाठ के संचालन का रूप चुनते समय इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए। प्रक्रिया गतिशील होनी चाहिए, इसमें सभी बच्चे शामिल हों। बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कार्य दें, ताकि हर कोई उनका सामना कर सके। उदाहरण के लिए, कठपुतली मेज का उपयोग करके विद्यार्थियों की भागीदारी के साथ किसी प्रकार का दृश्य तैयार करना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा। फिंगर थिएटर, फलालैनग्राफ।
साक्षी	पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख, मेथडोलॉजिस्ट (वरिष्ठ शिक्षक), प्रमाणन आयोग के सदस्य।	प्रमाणन हासिल करें।	सबसे पहले इसका आकलन किया जाता है व्यावसायिक गतिविधिअध्यापक इसलिए, पाठ को इस तरह से संरचित किया जाना चाहिए कि शिक्षक अग्रभूमि में हो, हालाँकि, निश्चित रूप से, बच्चों की गतिविधि भी आवश्यक है। पाठ विशेष रूप से तैयार किया गया है; आप बच्चों की भागीदारी के साथ तैयारी का उपयोग कर सकते हैं - कविताएँ सुनाना, नाटक प्रस्तुत करना।
अनुभव साझा करने के लिए	अन्य पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षक।	अनुभव का आदान-प्रदान। आपके पद्धतिगत विकास का प्रदर्शन.	एक बहुत ही जिम्मेदार घटना, जिसके दौरान शिक्षक को अपनी कार्यप्रणाली के व्यावहारिक भाग को पूरी तरह से प्रकट करना होगा। ऐसी खुली कक्षाओं से पहले, एक नियम के रूप में, एक प्रारंभिक भाग होता है जिसमें शिक्षक अपनी कार्यप्रणाली के बारे में बात करता है, और अंत में घटना का विश्लेषण किया जाता है।
शिक्षात्मक	युवा शिक्षक, जो छात्र अभ्यास करने आए थे।	कक्षाएँ संचालित करने की विधि का विचार दीजिए।	पाठ एक मानक मोड में आयोजित किया जाता है, कोई विशेष तैयारी नहीं होती है, लेकिन बाद में इसका विश्लेषण करना और उन बिंदुओं को समझाना उपयोगी होता है जिन पर ध्यान देने योग्य है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर एक खुला पाठ तैयार करने के लिए पद्धति संबंधी साहित्य

शिक्षकों की मदद के लिए, मेथोडा पब्लिशिंग हाउस ने "ओपन क्लासेस" नामक पुस्तकों की एक श्रृंखला प्रकाशित की है, जो विभिन्न शैक्षिक और विषयों पर नोट्स प्रदान करती है। शैक्षिक कार्यक्रम, ध्यान में रखना आधुनिक आवश्यकताएँसंघीय राज्य शैक्षिक मानक। तैयारी समूह के लिए लाभों की सूची:

• “किंडरगार्टन के तैयारी समूह में बच्चों के लिए खुले कार्यक्रम। सामाजिक और संचार विकास. संघीय राज्य शैक्षिक मानक" (40 नोट्स);
• “किंडरगार्टन तैयारी समूह के लिए खुले कार्यक्रम। भाषण विकास. संघीय राज्य शैक्षिक मानक" (70 नोट्स);
• “किंडरगार्टन के तैयारी समूह में बच्चों के लिए खुले कार्यक्रम। कलात्मक और सौंदर्य विकास. संघीय राज्य शैक्षिक मानक" (60 नोट्स);
• “किंडरगार्टन के तैयारी समूह में बच्चों के लिए खुले कार्यक्रम। ज्ञान संबंधी विकास। संघीय राज्य शैक्षिक मानक" (40 सार)।

तैयार मैनुअल शिक्षकों को सक्षम रूप से एक खुला पाठ तैयार करने में मदद करेंगे

तैयारी समूह में खुला पाठ आयोजित करने की प्रक्रिया

एक खुले पाठ की सफलता इस बात पर निर्भर करेगी कि शिक्षक कितनी अच्छी तरह इसकी योजना बनाता है, बच्चों के साथ बातचीत कैसी होगी, क्या वे प्रस्तावित व्यावहारिक कार्यों का सामना कर सकते हैं, और क्या उनमें रुचि होगी। इसलिए, पाठ नोट्स संकलित करते समय आपको इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि कैसे सामान्य विशेषताएँसमूह और व्यक्तिगत विशेषताएंप्रत्येक बच्चा।

किसी भी पाठ में, वार्म-अप ब्रेक की आवश्यकता होती है (प्रति पाठ 2 छोटे या 1 लंबे ब्रेक हो सकते हैं)। शैक्षिक पाठतैयारी समूह में, स्वच्छता और महामारी विज्ञान आवश्यकताओं के अनुसार, यह 30 मिनट तक चलना चाहिए।

खुले पाठ की पूर्व संध्या पर, बच्चों और माता-पिता को इसकी घोषणा करना आवश्यक है ताकि बच्चे इस तथ्य के लिए तैयार हो सकें कि समूह में अजनबी होंगे।

प्रशिक्षण सत्र के दौरान शारीरिक शिक्षा मिनट की आवश्यकता होती है।

तालिका: पाठ समय योजना

पाठ चरण	बच्चों और शिक्षक की गतिविधियाँ	समय
परिचयात्मक भाग	कार्टून, फिल्मस्ट्रिप, शैक्षिक फिल्म, चित्र देखना, कहानी या कविता पढ़ना।	7-10 मिनट
बहस	शिक्षक प्रस्तावित सामग्री के बारे में प्रश्न पूछता है, जिससे पाठ का मुख्य विषय सामने आता है और बच्चे उत्तर देते हैं।	3-5 मिनट
वार्म-अप ब्रेक		1-2 मिनट
मुख्य हिस्सा	शिक्षक का स्पष्टीकरण. व्यावहारिक कार्यों को पूरा करना.	10 मिनटों
वार्म-अप ब्रेक	शिक्षक बोलता है और दिखाता है, और बच्चे उसके पीछे दोहराते हैं।	1-2 मिनट
अंतिम भाग	शिक्षक कवर की गई सामग्री के बारे में प्रश्न पूछते हैं और बच्चे उनका उत्तर देते हैं।	5 मिनट

प्रारंभिक समूह में खुली कक्षाओं के लिए उपयुक्त विषयों की सूची:

• "नींबू का रहस्य";
• "दक्षिणी उराल";
• "इतना अलग साइबेरिया";
• "रूस के जंगल";
• "ट्रैफ़िक कानून";
• "विनैग्रेट तैयार करना";
• "विजिटिंग द ग्लोब";
• "द्वीपों की यात्रा";
• "सीशेल";
• "डायमकोवो खिलौना";
• "बिजली और विद्युत उपकरण";
• "गणित की भूमि के माध्यम से यात्रा";
• "अंतरिक्ष यात्रा";
• "सर्कस";
• "प्रकृति में खाद्य श्रृंखलाएँ";
• "अद्भुत पत्थर"

एक खुले पाठ के परिचयात्मक भाग के लिए सामग्री का चयन

पाठ के परिचयात्मक भाग के लिए अच्छी तरह से चुनी गई सामग्री बच्चों को दिलचस्प बनाने और उन्हें आगे की गतिविधियों के लिए प्रेरित करने में मदद करेगी। कई कार्टूनों, कहानियों, कविताओं का उपयोग विभिन्न विषयों के लिए किया जा सकता है।

तालिका: पाठ के प्रारंभिक भाग के लिए सामग्री के उदाहरण

एन. ए. नेक्रासोव की कविता "दादाजी मजाई और खरगोश"	के प्रति सावधान रवैया वन्य जीवन(बाढ़ के दौरान जानवरों को बचाना, सर्दियों में उन्हें खाना खिलाना, आदि)। नदियाँ (नदियों का क्या होता है? अलग समयसाल का)। बाढ़ क्या है (कब आती है, क्यों आती है, बाढ़ के दौरान क्या करें)। ऋतुओं का अध्ययन - वसंत (वसंत ऋतु में कौन सी प्राकृतिक घटनाएं घटित होती हैं)।
"द थ्री लिटिल पिग्स" (परी कथा, कार्टून, फिल्मस्ट्रिप)	एफईएमपी (संख्याएं और क्रियाएं क्रम में और विपरीत क्रम में)। प्राकृतिक सामग्रियों (पुआल, लकड़ी, पत्थर) के गुणों का अध्ययन। कला के एक काम को समझना और फिर विभिन्न प्रकारों का उपयोग करके कथानक को पुन: प्रस्तुत करना कठपुतली थियेटरया फलालैनग्राफ.
"कोस्का द हरे एंड द स्प्रिंग" (कार्टून)	प्रकृति में जल चक्र. पानी की विभिन्न अवस्थाएँ (तरल, भाप, बर्फ)। झरने से समुद्र तक (नदी कैसे शुरू होती है, गहरी हो जाती है, समुद्र में बहती है)। वर्ष के अलग-अलग समय में जंगल में जीवन।
"बिल्ली के बच्चे के लिए घर कैसे बनाया गया" (कार्टून)	पालतू जानवरों के लिए जिम्मेदारी. मकान कैसे बनते हैं.
"शरारती बिल्ली का बच्चा" (कार्टून)	आप घर से दूर क्यों नहीं जा सकते? जल सुरक्षा नियम. जंगल में जीवन. घरेलू और जंगली जानवर.

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रारंभिक समूह में खुली कक्षाओं के लिए नोट्स के उदाहरण

शुरुआती शिक्षकों को एक खुले पाठ के लिए विषय या दिशा निर्धारित करना मुश्किल हो सकता है। हम विभिन्न प्रकार की शैक्षिक और विकासात्मक गतिविधियों पर कई नोट्स पेश करते हैं, जिसके आधार पर एक विशेषज्ञ अपनी कार्यक्रम योजना के बारे में सोच सकता है।

एक खुले पाठ के लिए शिक्षक की सावधानीपूर्वक तैयारी और बच्चों को सक्रिय रूप से काम करने के लिए प्रेरित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है

एफईएमपी पर एक खुले पाठ का सारांश "खजाने की तलाश"

पाठ मकसद:

• 10 तक गिनती कौशल को समेकित करना (मात्रात्मक, क्रमसूचक, संख्याओं के बीच संबंध);
• के बारे में विचारों को समेकित करें ज्यामितीय आकारओह;
• विभाजन कौशल विकसित करना;
• ध्यान, तार्किक सोच और स्मृति विकसित करें।

उपकरण और सामग्री:

• कार्टून देखने के लिए उपकरण;
• प्रत्येक द्वीप के लिए संकेत सहित नोट्स;
• एक नोट के साथ बोतल.
• पहला द्वीप - संख्याओं वाले घन, दस छोटे खिलौने, खिलौनों के लिए जहाज या बेड़ा;
• दूसरा द्वीप - ज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड "अनावश्यक को हटा दें";
• तीसरा द्वीप - भागों में प्रशिक्षण विभाजन के आंकड़े, कई खिलौने (इस पर निर्भर करता है कि आपका भत्ता कितने भागों में विभाजित किया जा सकता है);
• चौथा द्वीप - विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों की छवियों वाली शीट;
• 5वां द्वीप - ज्यामितीय आकृतियों वाले बच्चों की संख्या के अनुसार लिफाफे;
• छठा द्वीप - खजाना (कुछ मिठाइयाँ या फल)।

कमरे को 6 क्षेत्रों - द्वीपों में विभाजित किया गया है, जहां कार्यों को पूरा करने के लिए मैनुअल और युक्तियों के साथ नोट्स हैं। संकेत पाने के लिए, आपको एक निश्चित कार्य पूरा करना होगा। पहला क्षेत्र प्रारंभिक क्षेत्र है, यहां शिक्षक बताते हैं कि पाठ के दौरान क्या होगा और कार्टून देखते हैं। आखिरी द्वीप पर मिठाई या फलों का खजाना है।

परिचयात्मक भाग. शिक्षक ने घोषणा की कि आज बच्चे खजाने की तलाश में जाएंगे, लेकिन इसके लिए उन्हें गिनने और ज्यामितीय आकृतियों को जानने में सक्षम होना चाहिए। कार्टून "द लिटिल गोट हू काउंट टू टेन" देखने की पेशकश। कार्टून में थोड़ी चर्चा की गई है - गिनने में सक्षम होना क्यों उपयोगी है। तब शिक्षक कहते हैं कि उन्हें एक बोतल मिली जिसमें एक नोट था, जिसमें लिखा था कि एक द्वीप पर एक खजाना छिपा हुआ है, और बच्चों को इसकी तलाश में जाने के लिए आमंत्रित किया। नोट पहले द्वीप का रास्ता बताता है।

तालिका: पाठ का मुख्य भाग

पाठ की प्रगति	शिक्षक की हरकतें	बच्चों की हरकतें
पहला द्वीप	आपको जानवरों को नदी पार करने में मदद करने की ज़रूरत है, इसके लिए वे संकेत देंगे। वी.: देखिए बच्चों, यहां की स्थिति कार्टून जैसी ही है। आइए एक छोटी बकरी की तरह इन खिलौनों की मदद करें। शाबाश, आपने कार्य पूरा कर लिया और संकेत प्राप्त कर लिया! चलो अगले द्वीप पर चलते हैं।	आपको घनों को 1 से 10 तक के क्रम में व्यवस्थित करना होगा। उनके चारों ओर खिलौने रखें। दूसरा बंदर- उसे कहां रखें? पाँचवाँ भालू शावक - वह कहाँ जा रहा है? और इस प्रकार सभी खिलौनों की व्यवस्था करें। आसन्न संख्याओं को नाम दें. खिलौने के स्थान क्रमांक 4 पर कौन से पड़ोसी हैं, बत्तख के बच्चे के स्थान के निकट कौन से अंक हैं, क्रमांक 3 से दो स्थान दूर कौन बैठा है, आदि।
वार्म-अप ब्रेक	वी.: किसी तरह हमारा समुद्र तूफानी था।
दूसरा द्वीप	कार्य "अनावश्यक को हटा दें"। शिक्षक बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड दिखाते हैं। इस कार्य में एक सूक्ष्मता है जिसे ध्यान में रखा जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक श्रृंखला दी गई है: लाल त्रिकोण, नारंगी त्रिकोण, लाल वृत्त, लाल त्रिकोण। वृत्त को बाहर रखा गया है, क्योंकि यह एक अलग आकृति है, त्रिभुज नहीं। लेकिन अगर बच्चा नारंगी त्रिकोण को हटा देता है और बताता है कि इसका रंग अलग है, तो यह भी एक वैध विकल्प है। इसलिए, या तो कार्य निर्दिष्ट करें या, इसके विपरीत, कई विकल्प, यदि कोई हों, खोजने की पेशकश करें। दूसरा विकल्प बेहतर है क्योंकि यह बच्चों को दायरे से बाहर सोचना और विभिन्न विकल्पों पर विचार करना सिखाता है। वी.: शाबाश, आपको संकेत मिल गया। आगे - अगले द्वीप की ओर।	आपको ज्यामितीय आकृतियों की प्रस्तावित पंक्तियों में से बेजोड़ को चुनना होगा और इसका कारण बताना होगा।
तीसरा द्वीप	वी.: यह दुर्भाग्य है - खिलौने यहां झगड़ रहे थे क्योंकि वे फल को समान रूप से विभाजित नहीं कर सकते थे। आइए उनकी मदद करें! बहुत अच्छा! हमारे पास है नया संकेत, चलो आगे बढ़ें।	मैनुअल का उपयोग करते हुए, बच्चे भागों में विभाजित करते हैं और पूरा जोड़ते हैं।
वार्म-अप ब्रेक	वी.: यह फिर से तूफानी है!	1-2 मिनट के लिए "द सी इज़ वरीड वन्स" खेलें।
चौथा द्वीप	वी.: अब देखते हैं कि आप ज्यामितीय आकृतियों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं, आप कितनी अच्छी तरह गिन सकते हैं और आप कितने चौकस हैं। (एक शीट दिखाता है जिस पर विभिन्न रंगों की ज्यामितीय आकृतियाँ दर्शाई गई हैं।) बहुत अच्छा! हमारे पास एक नया सुराग है, आइए अगले द्वीप की ओर चलें।	बच्चे सवालों के जवाब देते हैं: कितने त्रिभुज हैं? कितने लाल टुकड़े? कितने नीले वृत्त? कितने बड़े वर्ग, और छोटे वाले?
5वाँ द्वीप	वी.: अब आइए आपकी याददाश्त का परीक्षण करें। लिफाफों को अलग कर लें और आंकड़े निकाल लें। अब मैं आपको एक तस्वीर दिखाऊंगा, आप इसे ध्यान से देखेंगे और याद कर लेंगे। फिर मैं इसे हटा दूंगा, और आप अपनी याददाश्त से अपनी आकृतियों को वैसे व्यवस्थित करेंगे जैसे वे चित्र में थीं। (चित्र दिखाता है और फिर हटा देता है)।	बच्चे अपने चित्र बनाते हैं। शिक्षक देखता है और ग़लत होने पर सुधारता है। फिर बच्चे प्रश्नों का उत्तर देते हैं: लाल त्रिकोण कहाँ है? ऊपरी बाएँ कोने में क्या है?
छठा द्वीप	वी.: और यह यहाँ है अंतिम द्वीप. यहाँ यह है - हमारा खजाना! बहुत अच्छा! आपने आज अच्छा काम किया और पुरस्कार के पात्र हैं।	खजाना खुल गया. इसकी सामग्री बच्चों के बीच बांटी जाती है।

फोटो गैलरी: एफईएमपी पाठ "खजाने की तलाश" के लिए मैनुअल

पहले द्वीप पर कार्य के लिए संख्याओं वाले घनों की आवश्यकता होगी, ज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड "अतिरिक्त को हटा दें" वर्गीकरण कौशल विकसित करें
तीसरे द्वीप पर, बच्चे एक मैनुअल के साथ काम करते हैं जो उन्हें वस्तुओं को भागों में विभाजित करने और बहु-रंगीन ज्यामितीय आकृतियों की छवियों वाली शीट को एक साथ रखने में मदद करता है विभिन्न आकारचौथे द्वीप पर कार्य के लिए इसकी आवश्यकता होगी। पांचवें द्वीप पर, अंतरिक्ष में स्मृति और अभिविन्यास का परीक्षण किया जाता है। आप अंतिम द्वीप पर ऐसे संदूक में खजाना छिपा सकते हैं

वीडियो: कार्टून "द लिटिल बकरी हू काउंट टू टेन"

https://youtube.com/watch?v=upja5Zu2HGAवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: छोटी बकरी जिसकी गिनती दस तक थी | बच्चों के लिए कार्टून (https://youtube.com/watch?v=upja5Zu2HGA)

"विंटर" विषय पर भाषण विकास पर एक खुले पाठ का सारांश

पाठ मकसद:

• प्रश्नों के विस्तृत उत्तर देना सीखें;
• बुद्धि विकसित करना;
• ध्वनियों के उच्चारण को प्रशिक्षित करें [s] और [s'], [z] और [z'], शब्दांशों में विभाजन, विलोम और समानार्थक शब्द की परिभाषा;
• योजना के अनुसार पाठ लिखना सीखें, जटिल वाक्यों का उपयोग करें और कथा में दोहराव से बचें।

सामग्री:

• शीतकालीन थीम पर चित्र,
• कहानी लिखने के लिए "विंटर" एल्गोरिदम।

शिक्षक सर्दियों के बारे में मिखाइल शोलोखोव की एक कहानी पढ़ते हैं, "हैलो, सर्दी!"

तो, लंबे समय से प्रतीक्षित सर्दी आ गई है! सर्दियों की पहली सुबह ठंढ में दौड़ना अच्छा है! सड़कें, जो कल शरद ऋतु में अभी भी उदास थीं, पूरी तरह से सफेद बर्फ से ढकी हुई हैं, और इसमें सूरज एक चकाचौंध चमक के साथ चमक रहा है। फैंसी पैटर्नदुकान की खिड़कियों और कसकर बंद घर की खिड़कियों पर पाला गिर गया, चिनार की शाखाओं पर पाला पड़ गया। चाहे आप सड़क के किनारे देखें, जो एक चिकने रिबन की तरह फैली हुई है, या यदि आप अपने चारों ओर देखते हैं, हर जगह सब कुछ एक जैसा है: बर्फ, बर्फ, बर्फ। कभी-कभी उठती हवा आपके चेहरे और कानों को चुभती है, लेकिन चारों ओर सब कुछ कितना सुंदर है! कितने कोमल, मुलायम बर्फ के टुकड़े आसानी से हवा में घूम रहे हैं। पाला कितना भी कंटीला क्यों न हो, सुखद भी होता है। क्या इसीलिए हम सभी को सर्दी पसंद नहीं है, क्योंकि वसंत की तरह, यह हमारे सीने को एक रोमांचक एहसास से भर देती है। परिवर्तित प्रकृति में सब कुछ जीवंत है, सब कुछ उज्ज्वल है, सब कुछ स्फूर्तिदायक ताजगी से भरा है। यह साँस लेना इतना आसान है और दिल से इतना अच्छा है कि आप अनायास ही मुस्कुरा देते हैं और इस अद्भुत सर्दियों की सुबह को मैत्रीपूर्ण तरीके से कहना चाहते हैं: "हैलो, विंटर!"

शोलोखोव एम. ए.

शिक्षक सर्दी के बारे में प्रश्न पूछते हैं, बच्चे उत्तर देते हैं।

• शीत ऋतु के कितने महीने होते हैं?
• आप सर्दियों के कौन से महीने जानते हैं?
• सर्दियों में मौसम कैसा है?
• सर्दियों में प्रकृति में क्या होता है?

वी.: "अब चलो सर्दियों के बारे में पहेलियां सुलझाएं" (पहेलियां बनाता है, बच्चे उन्हें हल करते हैं)।

शारीरिक शिक्षा पाठ "सर्दियों में बनी"। शिक्षक पाठ करता है और गतिविधियाँ दिखाता है, बच्चे दोहराते हैं।

• बन्नी के लिए बैठना ठंडा है (वे अपने हाथों को मुट्ठी में बांध लेते हैं, उन्हें कोहनियों पर मोड़ते हैं, उन्हें शरीर से दबाते हैं और कांपते हैं),
  आपको अपने पंजों को गर्म करने की जरूरत है (अपनी हथेलियों को आपस में रगड़ें)।
  पंजे ऊपर, पंजे नीचे (हाथों को 3 बार ऊपर उठाएं और नीचे करें),
  अपने आप को अपने पैर की उंगलियों पर ऊपर खींचें (अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपने पैर की उंगलियों पर उठें और ऊपर की ओर खींचें)।
  हम अपने पंजे उनके किनारों पर रखते हैं (कूल्हों पर हाथ रखते हैं),
  उनके पैर की उंगलियों पर, स्कोक-स्कोक-स्कोक (3 बार कूदें)।
  और फिर स्क्वाट (3 बार स्क्वाट),
  ताकि आपके पंजे जम न जाएं (स्टॉम्प)।
  खरगोश कूदने में अच्छा है,
  वह दस बार उछला (कूल्हों पर हाथ रखकर 10 बार ऊपर कूदा)।

शिक्षक शीतकालीन विषय पर चित्र दिखाता है और ध्वनि वाले शब्दों को नाम देने के लिए कहता है [s] और [s'], [z] और [z'], ऐसे शब्द जिनमें दो शब्दांश, एक शब्दांश होते हैं, और समानार्थक शब्द और विलोम शब्द चुनते हैं।

शिक्षक बच्चों को सर्दियों की तस्वीरें दिखाते हैं और उनके बारे में प्रश्न पूछते हैं।

शारीरिक शिक्षा पाठ "स्नोमैन बनाना"। शिक्षक पाठ करता है और गतिविधियाँ दिखाता है। बच्चे दोहराते हैं.

• हमने एक स्नोमैन को तराशा और तराशा,
  ताकि यह अधिक सुंदर न हो (हवा में 3 वृत्त बनाएं)।
  हमने फावड़े से सारी बर्फ इकट्ठी की,
  हम कुछ भी नहीं भूले हैं (फावड़े से चलने का नाटक करते हुए)।
  सबसे पहले, उन्होंने एक बड़ी गेंद को घुमाया (हवा में एक बहुत बड़ा वृत्त बनाया),
  और उन्होंने इस गांठ को कसकर दबाया (वे बैठ गए और जैसे थे, गांठ को जमीन पर रख दिया)।
  दूसरा आकार में छोटा था (एक छोटा वृत्त बनाएं),
  वह साहसपूर्वक पहले वाले पर बैठ गया (वे फिर से बैठते हैं और दूसरे को स्थापित करते हैं)।
  और तीसरा था सिर (एक छोटा वृत्त बनाएं)
  और वह अपने भाग्य का इंतजार करने लगी (वे तीसरा कमरा स्थापित कर रहे हैं)।
  चेहरे को गाजर से सजाया गया था (वे "नाक" बनाते हैं)
  और आंखों के बजाय कोयले (वे अपने सामने अपनी भुजाएं फैलाते हैं, अपनी उंगलियों को चुटकी में इकट्ठा करते हैं और घूर्णी गति करते हैं, जैसे कि कोयले को बर्फ में दबा रहे हों)।
  उन्होंने चतुराई से मुंह खींचा (खींचते हुए)। दांया हाथअपने सामने और एक अर्धवृत्त बनाएं, इस क्रिया को अपने बाएं हाथ से दोहराएं),
  हमने प्रोफ़ाइल और पूरा चेहरा (सिर को बाएँ और दाएँ घुमाते हुए) देखा।
  उन्होंने सिर पर बाल्टी रखी (सिर को ऊपर-नीचे हिलाते हुए),
  इसे पंख से सजाएं (अपने हाथों को ऊपर उठाएं और अपनी उंगलियों को फैलाएं)।
  उन्होंने झाड़ू को क्रम से चिपका दिया (वे अपने हाथों को अपने सामने नीचे कर लेते हैं और बाएँ और दाएँ घुमाते हैं)।
  पूरे यार्ड ने एक साथ काम किया (ताली बजाओ)!

शिक्षक "विंटर" एल्गोरिथम मैनुअल सेट करते हैं और बच्चों को योजना के अनुसार सर्दियों के बारे में एक कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करते हैं। मुख्य कार्य विस्तृत एवं आलंकारिक वाक्यों की रचना करना है।

"विंटर" एल्गोरिथम गाइड बच्चों को विषय पर कहानी लिखने में मदद करेगा

वी.: दोस्तों, आपने आज बहुत अच्छा किया, आपने कड़ी मेहनत की! अब आइए याद करें कि हमने कक्षा में क्या किया। (बच्चों के उत्तर)।

वीडियो: तैयारी समूह में खुला शारीरिक शिक्षा पाठ

https://youtube.com/watch?v=1I8gSS3TZbUवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: लेबिंस्क में शारीरिक शिक्षा पाठ किंडरगार्टन नंबर 3 (https://youtube.com/watch?v=1I8gSS3TZbU)

खुले संगीत पाठ "मैजिक वाल्ट्ज" का सारांश

पाठ का उद्देश्य: बच्चों को वाल्ट्ज (नृत्य और संगीत विषय) से परिचित कराना।

उपकरण: वीडियो देखने के लिए उपकरण.

वी.: नमस्ते बच्चों! आज हमारे पाठ में बहुत कुछ होगा जादुई संगीत. हाँ, हाँ, संगीत जादुई भी हो सकता है। यह उस प्रकार का संगीत है जो हमें महसूस कराता है विभिन्न भावनाएँ. आज हम किस तरह के संगीत के बारे में बात करेंगे, यह आपको हमारी आज की पहली कहानी देखकर पता चलेगा। (वीडियो "विनीज़ वाल्ट्ज़" का प्रदर्शन)।

वीडियो: विनीज़ वाल्ट्ज़

https://youtube.com/watch?v=MXmRjm_EfF8वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: विनीज़ वाल्ट्ज़। खेल बॉलरूम नृत्य पहनावा "कार्निवल"। मारियुपोल. (https://youtube.com/watch?v=MXmRjm_EfF8)

दोस्तों, कौन जानता है कि इस नृत्य को क्या कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)। यह सही है, यह एक वाल्ट्ज है। क्या आप जानते हैं कि एक समय में वाल्ट्ज एक निषिद्ध नृत्य था, क्योंकि इसे अश्लील माना जाता था? कुछ यूरोपीय राजाओं और रूसी राजाओं ने सार्वजनिक स्थानों और गेंदों पर वाल्ट्ज नृत्य पर रोक लगाने के लिए विशेष आदेश भी जारी किए। लेकिन ऑस्ट्रियाई संगीतकारों को धन्यवाद जिन्होंने वाल्ट्ज की सुंदरता को न केवल नृत्य के रूप में, बल्कि संगीत के रूप में भी दिखाया, इसे आधिकारिक तौर पर अनुमति दी गई। आज वाल्ट्ज का उपयोग कला और खेल के कई रूपों में किया जाता है। उदाहरण के लिए, में फिगर स्केटिंग. आइए ट्यूरिन में ओलंपिक में रूसी फिगर स्केटर्स तात्याना नवका और रोमन कोस्टोमारोव का प्रदर्शन देखें। फिर वे ओलंपिक चैंपियन बने।

वीडियो: ट्यूरिन में ओलंपिक में तात्याना नवका और रोमन कोस्टोमारोव का प्रदर्शन

क्या यह सुन्दर नहीं है? वाल्ट्ज बर्फ पर बहुत अच्छा अनुवाद करता है। किस संगीतकार ने वाल्ट्ज़ लिखा? यह, निश्चित रूप से, पिता जोहान स्ट्रॉस हैं, जिन्हें वाल्ट्ज का संस्थापक माना जाता है, उनके बेटे जोसेफ, एडुआर्ड, जोहान। जोहान स्ट्रॉस के बेटे को वाल्ट्ज का राजा कहा जाता था। फ्रेडरिक चोपिन, फ्रांज शुबर्ट और इमरे कलमैन ने भी वाल्ट्ज़ लिखे। रूसी संगीतकारों ने भी इस संगीत निर्देशन को श्रद्धांजलि दी। वाल्ट्ज़ मिखाइल इवानोविच ग्लिंका, प्योत्र इलिच त्चिकोवस्की, दिमित्री दिमित्रिच शोस्ताकोविच और अन्य द्वारा लिखे गए थे। आइए पी. आई. त्चैकोव्स्की के बैले "द नटक्रैकर" का एक वाल्ट्ज देखें।

वीडियो: कार्टून "द नटक्रैकर" का अंश

शारीरिक शिक्षा मिनट. आइए थोड़ा गर्म हो जाएं। आइए कल्पना करें कि हम तितलियाँ हैं और वाल्ट्ज की लय में घूम रहे हैं।

• फूल सो रहा था और अचानक जाग गया (शरीर को बाएँ और दाएँ घुमाएँ),
  अब और सोना नहीं चाहता (आगे-पीछे झुकना),
  वह चला गया, फैला (अपनी भुजाएँ ऊपर उठाएँ, फैलाएँ),
  ऊपर उठे और उड़ गए (अपनी बाहों को पंखों की तरह फड़फड़ाते हुए)।
  सूरज अभी सुबह उठेगा,
  तितली चक्र बनाती है और मुड़ती है (घूमती है)।

वी.: ब्रास बैंड द्वारा प्रस्तुत किए जाने पर वाल्ट्ज बहुत अच्छा लगता है। ब्रास बैंड क्या है? (बच्चों के उत्तर)। आइए देखें कि प्रसिद्ध वाल्ट्ज "ऑन द हिल्स ऑफ मंचूरिया" एक सैन्य ब्रास बैंड द्वारा कैसे प्रस्तुत किया जाता है।

वीडियो: वाल्ट्ज "ऑन द हिल्स ऑफ मंचूरिया" एक सैन्य ब्रास बैंड द्वारा प्रस्तुत किया गया

https://youtube.com/watch?v=koSdboB6bI0वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: आई. शत्रोव वाल्ट्ज "मंचूरिया की पहाड़ियों पर" आरएफ रक्षा मंत्रालय का केंद्रीय सैन्य बैंड (आरएफ रक्षा मंत्रालय का केंद्रीय सैन्य जिला) (https://youtube.com/watch?v) =koSdboB6bI0)

वाल्ट्ज संगीत का उपयोग अक्सर फिल्मों में मनोदशा व्यक्त करने के लिए किया जाता है। इसकी मदद से आप कुछ ही मिनटों में बहुत कुछ कह सकते हैं: पात्रों की मनोदशा बता सकते हैं, हल्की या तनावपूर्ण स्थिति पर जोर दे सकते हैं। आइए एक उदाहरण देखें. (फिल्म "माई अफेक्शनेट एंड जेंटल बीस्ट" से वीडियो "वाल्ट्ज" का प्रदर्शन)। आपके अनुसार यहाँ का संगीत किस मनोदशा पर बल देता है? (बच्चों के उत्तर)।

वीडियो: फिल्म "माई अफेक्शनेट एंड जेंटल बीस्ट" से वाल्ट्ज

https://youtube.com/watch?v=CX4ekVo01Q4वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: एवगेनी डोगा - वाल्ट्ज़ फिल्म "माई अफेक्शनेट एंड जेंटल बीस्ट" से (https://youtube.com/watch?v=CX4ekVo01Q4)

शारीरिक शिक्षा मिनट. आज हम बहुत सारे वीडियो देखते हैं इसलिए हमारी आंखें थक जाती हैं। आइए उन्हें थोड़ा आराम दें. आंखों के लिए जिम्नास्टिक किया जाता है। सिर गतिहीन, नेत्र गति:

• दाएं से बाएं;
• तेजी से पलकें झपकाना;
• ऊपर नीचे;
• तेजी से पलकें झपकाना;
• एक दिशा में तिरछे;
• तेजी से पलकें झपकाना;
• दूसरी ओर;
• एक दिशा में आँखों की गोलाकार गति;
• तेजी से पलकें झपकाना;
• दूसरी ओर;
• तेजी से पलकें झपकाना;
• नाक की नोक को देखें, फिर दूरी पर;
• जल्दी से पलकें झपकाना.

वी.: सिनेमा में वाल्ट्ज का उपयोग पीछा करने के लिए संगीत संगत के रूप में भी किया जा सकता है। यहां फिल्म "बवेयर ऑफ द कार" से आंद्रेई पेत्रोव का प्रसिद्ध वाल्ट्ज है। चलो देखते हैं? (वीडियो प्रदर्शन "फिल्म "बवेयर ऑफ द कार" से पीछा)।

वाल्ट्ज केवल नृत्य और संगीत नहीं है। वाल्ट्ज की धुन पर बहुत सारे गाने लिखे गए हैं। इसके अलावा, वाल्ट्ज न केवल गीतात्मक हो सकता है, बल्कि वीर भी हो सकता है। उदाहरण के लिए, महान काल के कई गीत देशभक्ति युद्ध- यह एक वाल्ट्ज है. यहाँ एक उदाहरण है - गीत "सामने के जंगल में"। चलो देखते हैं।

वीडियो: फिल्म "ऑफिसर्स" का गाना "इन द फॉरेस्ट नियर द फ्रंट"

खैर, दोस्तों, आज आपने सीखा कि वाल्ट्ज क्या है। वहां किस प्रकार का वाल्ट्ज है? यह क्या बता सकता है? इसका उपयोग कहां किया जाता है? (बच्चों के उत्तर)। यदि आप चाहें तो घर पर अपने माता-पिता के साथ मिलकर यह निर्धारित करें कि वाल्ट्ज की धुन पर कौन से गीत लिखे गए हैं।

विभिन्न विषयों पर खुली कक्षाओं के लिए नोट्स के उदाहरण

• तातियाना गिर्या "चाय खोजों की प्रयोगशाला" (एकीकृत पाठ);
• तात्याना गोर्बाचेवा "ज्ञान की सड़कों पर यात्रा" (यातायात नियम);
• ल्यूडमिला डेज़ुबा "आइए ध्वनियों की मदद करें" (साक्षरता प्रशिक्षण);
• तात्याना शमीना "चिड़ियाघर का निर्माण" (पर्यावरण शिक्षा);
• तातियाना कोमारोव्स्की "द ब्यूटी ऑफ़ पावलोव्स्क शॉल" (सजावटी और व्यावहारिक कला);
• गैलिना चेबोतारेवा "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे" (देशभक्ति शिक्षा)।

यदि आप मामले को आत्मा से देखते हैं और रचनात्मकता दिखाते हैं, नोट्स बनाते हैं और सीधे संचालन करते हैं खुला पाठतैयारी समूह में शिक्षक के लिए अधिक कठिनाई नहीं होती है। इसके अलावा, वह उस विषय को चुन सकता है जिसमें वह सबसे अधिक आश्वस्त है और जहां उसके छात्र सर्वोत्तम परिणाम दिखाते हैं।

अंदर के बाद पूर्व विद्यालयी शिक्षानए शैक्षिक मानक पेश किए गए, दैनिक योजनासंघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार जनवरी के लिए तैयारी समूह में यह बन गया शर्तशिक्षकों का कार्य. एन. ई. वेराक्सा के संपादन में बनाए गए नमूना कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" हैं, जो शिक्षकों को अपनी योजना बनाने में मदद करते हैं।

दैनिक योजना लक्ष्य

आधुनिक वैज्ञानिक अवधारणा पूर्व विद्यालयी शिक्षामान लिया गया है व्यापक विकासबच्चे का व्यक्तित्व, समाज में जीवन के लिए उसकी व्यापक तैयारी।

जनवरी के लिए तैयारी समूह में शिक्षक द्वारा बनाई गई दैनिक योजना को प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के विकास को सुनिश्चित करना चाहिए, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को प्रकट करना चाहिए और बढ़ावा देना चाहिए रचनात्मक विकासबच्चा।

बच्चों के मनोवैज्ञानिक और शारीरिक स्वास्थ्य की चिंता, अपने क्षेत्र, देश पर गर्व की भावना का निर्माण और आत्म-विकास और आत्म-सुधार की क्षमता सामने आती है। शिक्षक समूह में एक मैत्रीपूर्ण और मानवीय माहौल बनाने का प्रयास करता है, जो प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए अनुकूल हो।

पूर्वस्कूली शिक्षा में वर्तमान रुझान

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार जनवरी के लिए तैयारी समूह में अनुमानित योजना को सभी आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। इसमें न केवल लक्ष्य और उद्देश्य शामिल हैं, बल्कि प्रत्येक व्यक्तिगत विकासात्मक पाठ में प्रतिबिंब की संभावना के बारे में भी जानकारी शामिल है। तैयारी समूह में प्रत्येक दिन के लिए विस्तृत योजना बनाने से शिक्षक को प्रत्येक बच्चे के लिए निर्माण करने, बच्चों के आत्म-सुधार और उनके सामाजिक गुणों के विकास की निगरानी करने में मदद मिलती है। विविध गतिविधियों के एकीकरण के माध्यम से, शिक्षक को नए द्वारा प्रदान किए गए लक्ष्यों और उद्देश्यों को पूरी तरह से महसूस करने का अवसर मिलता है शैक्षिक मानकरूसी पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में पेश किया गया।

जनवरी के लिए तैयारी समूह में योजना बनाने में सर्दियों से संबंधित विभिन्न कार्यक्रम आयोजित करना शामिल है। ध्यान दिए बगैर शैक्षिक सामग्री, शिक्षक द्वारा चुना गया, इसकी सामग्री का पूरी तरह से पालन करना चाहिए आयु विशेषताएँबच्चे, बच्चों के रचनात्मक विकास को बढ़ावा दें।

जनवरी के लिए तैयारी समूह में दैनिक योजना निरंतरता को ध्यान में रखते हुए तैयार की जाती है और बच्चों पर शारीरिक और मानसिक बोझ नहीं पड़ने देती।

शिक्षक प्रतिभाशाली बच्चों के विकास में प्रतिभा के शीघ्र निदान और सहायता पर विशेष ध्यान देता है।

दैनिक योजना का महत्व

जनवरी के लिए तैयारी समूह में दैनिक योजना शिक्षक को मोबाइल और का उपयोग करने की अनुमति देती है उपदेशात्मक खेल, अवलोकन करना, विभिन्न प्रकार की विकासात्मक गतिविधियों पर निदान करना, प्राप्त परिणामों का विश्लेषण करना।

इस तरह के कार्य से शिक्षक को कार्य को ध्यान में रखते हुए योजना बनाने में मदद मिलती है सामाजिक वातावरण, स्वाभाविक परिस्थितियां, स्वयं का शिक्षण अनुभव। जनवरी के लिए तैयारी समूह में प्रत्येक दिन की विस्तृत योजना शुरुआती शिक्षण स्टाफ के लिए अपरिहार्य है।

जनवरी की घटनाएँ

जनवरी के लिए विषय चुनते समय, शिक्षक वर्ष के समय (सर्दियों) को आधार के रूप में चुन सकता है और इसके आधार पर विकासात्मक और शैक्षिक गतिविधियाँ विकसित कर सकता है। प्रीस्कूलरों को अपने कौशल में सुधार करने, अपने वैचारिक तंत्र को विकसित करने और तार्किक सोच बनाने का अवसर मिलता है।

जनवरी के लिए तैयारी समूह में प्रत्येक दिन की योजना नए साल की छुट्टियों से संबंधित कार्यक्रमों के साथ शुरू हो सकती है। इस विषयशैक्षिक प्रक्रिया में क्षेत्रीय घटक के तत्वों को शामिल करना और युवा पीढ़ी में लोक परंपराओं के प्रति प्रेम पैदा करना संभव बनाता है।

हम संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सभी आवश्यकताओं के साथ-साथ SaNPiN की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, एक प्रारंभिक समूह में हर दिन की योजना बनाने की पेशकश करते हैं। अलग प्रशिक्षण सत्रअवधि 30 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए और इसे दिन के पहले भाग में किया जाना चाहिए। कुल मिलाकर, दैनिक पूर्वस्कूली समूहदो से अधिक विकासात्मक गतिविधियाँ नहीं होनी चाहिए।

पहले हफ्ते

जनवरी महीने के लिए तैयारी समूह में दैनिक योजना उस जानकारी से शुरू हो सकती है जो बच्चों को शीतकालीन प्रकृति की विशेषताओं के बारे में अपने ज्ञान को समृद्ध करने का अवसर देगी।

"विंटर" विषय में शिक्षक बच्चों को ठंढ, तेज़ हवाओं, बर्फबारी और बर्फ पर सुरक्षित व्यवहार का विचार देते हैं। अनुसंधान कौशल विकसित करने के लिए, बच्चों को नमक के क्रिस्टल उगाने, डीफ्रॉस्ट करने और पानी को फ्रीज करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

सोमवार को, आप "दो फूलदान" विषय पर प्रीस्कूलरों को बाहरी दुनिया से परिचित कराने पर एक पाठ आयोजित कर सकते हैं। बच्चे कांच और चीनी मिट्टी से परिचित होते हैं, सामग्री और उससे बने उत्पाद के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखते हैं।

इस दिन के लिए तैयारी समूह में योजना बनाने में एक आउटडोर गेम के रूप में शारीरिक शिक्षा पाठ आयोजित करना शामिल है।

मंगलवार को सरल गणितीय कौशल का निर्माण किया जाता है। द्वारा एप्लिकेशन बनाना शीतकालीन विषय, प्रीस्कूलर एक वर्ग, वृत्त, आयत, अंडाकार का एक विचार बनाते हैं।

इस दिन संगीत की शिक्षा देने की सलाह दी जाती है, जिसके दौरान बच्चे नए साल के गाने सीखेंगे।

बुधवार को, भाषण विकास को जनवरी के तैयारी समूह में दैनिक योजना में शामिल किया जा सकता है। शिक्षक बच्चों की ध्वनियों को अलग करने और उनका सही उच्चारण करने की क्षमता की जाँच करता है, पाठ को भूमिका-खेल के रूप में संचालित करता है।

भौतिक संस्कृति में एक जटिल कार्य करना शामिल है व्यायाम व्यायाम, बच्चों को गतिविधियों का समन्वय विकसित करने में मदद करना।

गुरुवार को, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार जनवरी के लिए तैयारी समूह में दैनिक योजना में, शिक्षक एक संयुक्त पाठ शामिल करता है गणितीय तर्क, आसपास की दुनिया, कलात्मक सृजनात्मकता. सबसे पहले, बच्चे जानवरों की छवियों का विश्लेषण करते हैं, बुनियादी समस्याओं को हल करते हैं, फिर चित्र में दिखाए गए जानवरों को प्लास्टिसिन से बनाते हैं।

शुक्रवार को आप "विषय पर एक व्यावहारिक पाठ आयोजित कर सकते हैं" पाले के पैटर्न" बच्चे पेंट और ब्रश से चित्रण करना सीखते हैं विभिन्न प्रकार केबर्फ के टुकड़े, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास। शारीरिक विकास के लिए आउटडोर गेम्स का आयोजन किया जाता है ताजी हवा.

दूसरा सप्ताह

सोमवार संरक्षित प्रकृति को जानने के लिए समर्पित है। शिक्षक क्षेत्र में मौजूद भंडार और भंडार के बारे में बात करता है, बच्चों को लाल किताब में सूचीबद्ध क्षेत्र (किनारे) के जानवरों से परिचित कराता है।

शारीरिक संस्कृति सामान्य सुदृढ़ीकरण अभ्यास और सख्त करने के लिए समर्पित है।

मंगलवार को गणितीय अवधारणाओं के निर्माण को बढ़ावा देने वाली एक गतिविधि होगी। पानी और बाल्टी से लैस होकर, बच्चे आयतन का अंदाजा लगाते हैं और घटाव और जोड़ की समस्याओं को हल करते हैं। विकास तर्कसम्मत सोचआप ड्राइंग जारी रख सकते हैं. बच्चे एक बाल्टी, पानी के डिब्बे, गिलास का चित्रण करते हैं जिसके साथ उन्होंने काम करना सीखा है।

पर्यावरण बोलने के कौशल के विकास के लिए समर्पित है। बच्चे नए साल के बारे में कहानियाँ लिखना सीखते हैं और अपनी शब्दावली का विस्तार करते हैं।

पर संगीत का पाठ, जिसका विषय नए साल से भी संबंधित है, बच्चे "जंगल में एक क्रिसमस पेड़ का जन्म हुआ" गीत सीखते हैं।

गुरुवार का दिन गठन को समर्पित है फ़ाइन मोटर स्किल्स. काम के लिए, बच्चों को चारकोल पेंसिल, ब्रश, सफेद गौचे और ग्रे पेपर की पेशकश की जाती है। चारकोल ड्राइंग कौशल प्राप्त करना,

शुक्रवार को "नए साल की छुट्टी" विषय पर एक पाठ का आयोजन किया जाएगा। रंगीन कागज़ के रिक्त स्थान और गोंद से लैस, बच्चे, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, मोज़ेक पैनल बनाते हैं।

तीसरा सप्ताह

सभी कक्षाएं प्रकृति के अवलोकन, सर्दियों में सुरक्षित व्यवहार के लिए कौशल के निर्माण, विचारों से संबंधित हैं स्वस्थ तरीकाज़िंदगी, सामाजिक अनुकूलनबच्चे।

सोमवार को बच्चों को एक आउटडोर गतिविधि की पेशकश की जाती है, जिसका उद्देश्य शीतकालीन प्रकृति का अवलोकन करना है। खेल "स्नोमैन" विकास में मदद करता है शारीरिक मौतबच्चे।

मंगलवार को, सबसे पहले परी कथा "द स्नो मेडेन" पढ़ने का पाठ होता है, फिर ड्राइंग में, बच्चे किताब पढ़ने से प्राप्त अपनी भावनाओं को दिखाते हैं, और फीडर की देखभाल करना सीखते हैं। "विंटर-विंटर" थीम पर आउटडोर गेम्स का उद्देश्य है शारीरिक विकासयुवा पीढ़ी।

बुधवार को हमारी योजना रास्तों और बेंचों से बर्फ हटाने और पक्षियों को देखने की है।

गुरुवार का दिन गठन को समर्पित है पारिस्थितिक संस्कृति. "हम उन लोगों के लिए ज़िम्मेदार हैं जिन्हें हमने वश में किया है" विषय पर पाठ का उद्देश्य जीवित प्रकृति की देखभाल करना है। शिक्षक के साथ मिलकर, बच्चे पक्षियों को खाना खिलाते हैं और अपने क्षेत्र के शीतकालीन निवासियों के बारे में अपने विचार विकसित करते हैं।

शुक्रवार को मज़ा शुरू होता है, जो स्वीकार करते हैं सक्रिय साझेदारीअभिभावक। पारिवारिक टीमेंवे हास्य प्रतियोगिताएं करते हैं, और छुट्टी एक संयुक्त चाय पार्टी के साथ समाप्त होती है।

चौथा सप्ताह

लम्बा दिया गया नये साल की छुट्टियाँ, विकासात्मक योजना बनाते समय और शैक्षणिक गतिविधियांजनवरी के लिए, शिक्षक बच्चों पर अधिक बोझ न डालने का प्रयास करते हैं मानसिक गतिविधियाँ, रचनात्मकता के विकास और शीतकालीन प्रकृति के बारे में विचारों के निर्माण पर अधिकतम ध्यान देने का प्रयास करता है।

सप्ताह का मुख्य कार्यक्रम एक पर्यावरण उत्सव हो सकता है, जहाँ महीने के दौरान पूरे किए गए बच्चों के सभी कार्यों को प्रदर्शित किया जाता है।

निष्कर्ष

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार दैनिक योजना है अनिवार्य तत्वशिक्षकों का कार्य. यह शिक्षक को युवा पीढ़ी के विविध विकास के उद्देश्य से सुसंगत और व्यवस्थित कार्य करने में सक्षम बनाता है।