प्रारंभिक आयु समूह विषय में नोड्स का सारांश। मेरा परिवार। छोटे बच्चों के लिए नोड्स का सारांश "जंगली जानवरों से मिलना"
लक्ष्य: बच्चों को इससे परिचित कराना विशेषणिक विशेषताएंशरद ऋतु (बारिश हो रही है, पत्तियाँ पीली होकर गिर जाती हैं, हवा चल रही है, बादल छाए हुए हैं।); शरद ऋतु के मुख्य रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना: पीला, लाल। विकास करना स्थानिक अभिविन्यास, श्रवण और दृश्य ध्यान, मोटर कौशल। लंबी, सहज साँस छोड़ने का अभ्यास करें। शब्दकोश सक्रिय करें (पत्ती गिरना, हवा, हवा।)
सामग्री: बच्चों के चित्र शरद ऋतु के कपड़े, सुनहरी शरद ऋतु को दर्शाती तस्वीरें। पतझड़ के पत्ते लाल, पीले होते हैं (सन्टी). कार्डबोर्ड से काटें शरद ऋतु के पत्तें (लाल पीला)प्रत्येक बच्चे के लिए.
मैं बच्चों को खिड़की से बाहर देखने के लिए आमंत्रित करता हूँ।
दोस्तों, देखो आज बाहर बहुत ठंड है। मुख्यतः बादल छाये रहेंगे। आसमान में बादल छाये हुए हैं. बारिश हो रही है। तेज हवा।
अभी साल का कौन सा समय है? (बच्चों का उत्तर)
एक कविता पढ़ता है:
यदि पेड़ों पर पत्तियाँ पीली हो गई हैं,
यदि पक्षी दूर देश में उड़ गए हों,
यदि आकाश उदास है,
अगर बारिश होती है,
साल के इसी समय...
इसे शरद ऋतु कहा जाता है.
इस तथ्य के बावजूद कि आकाश उदास है, बारिश हो रही है, और हवा तेज़ चल रही है, शरद ऋतु बहुत है खूबसूरत व़क्तसाल का।
देखो मैं आज समूह में क्या लाया हूँ।
बच्चों को पतझड़ के पत्ते दिखाना।
यह क्या है? (बच्चों का उत्तर)
देखो क्या सुंदर गुलदस्तापत्तों से! ये बर्च की पत्तियाँ हैं। याद है जब हमने चलते समय पत्तियाँ इकट्ठी की थीं?
क्या हमने उन्हें ज़मीन से उठाया था या पेड़ से तोड़ लिया था? (बच्चों का उत्तर)
उनका अंत पृथ्वी पर कैसे हुआ? (बच्चों का उत्तर)
वे किस रंग के हैं? (बच्चों का उत्तर)
शरद ऋतु में पेड़ों की पत्तियाँ हरे से पीले या लाल रंग में बदल जाती हैं और जमीन पर गिर जाती हैं।
आप में से कितने लोग जानते हैं कि इस घटना को क्या कहा जाता है? (बच्चों का उत्तर)
शरद ऋतु की इस प्राकृतिक घटना को लीफ फॉल कहा जाता है। आइए हम सब मिलकर इस शब्द को दोहराएँ। (बच्चे शब्द दोहराते हैं)
देखो, मेरे पास एक बक्सा और पत्तियाँ हैं। चलो पत्तों से खेलें.
शारीरिक व्यायाम।
शिक्षक पत्ते फेंकता है, और बच्चे संगीत की धुन पर उन्हें एक डिब्बे में इकट्ठा कर लेते हैं।
पेड़ों से पत्ते झड़ गए हैं. देखो कितने हैं. इसे एक डिब्बे में रखने में मेरी मदद करें।
खेल को कई बार दोहराया जाता है.
हमने कितना अच्छा समय खेला। क्या आपको खेलने में मजा आया? (बच्चों का उत्तर)
बच्चे शरद ऋतु के कपड़ों में बच्चों की तस्वीरों वाले बोर्ड के सामने कुर्सियों पर बैठते हैं।
बच्चों की तस्वीर देखिए. आप क्या सोचते हैं, आपने गर्मियों या शरद ऋतु में बच्चों की तस्वीरें कब लीं? (बच्चों का उत्तर)
तुम इसका अनुमान लगाया। (बच्चों का उत्तर)
ध्यान से देखो कि बच्चों ने कैसे कपड़े पहने हैं। हमने टोपी, जैकेट, जूते पहने। पतझड़ में बाहर ठंड है और तेज़ हवा चल रही है। पेड़ों से पत्तियाँ गिर रही हैं।
एक और तस्वीर देखिए. लड़की के पास छाता क्यों है? (बच्चों का उत्तर)
लड़की के पैरों में क्या है? (बच्चों का उत्तर)जूते किस लिए हैं? (बच्चों का उत्तर)
तस्वीर में दिख रहा है कि बारिश हो रही है और तेज हवा चल रही है. हवा भी क्या शरारती है, पत्ते बिखेर गई।
क्या आप हवा देख सकते हैं? (बच्चों का उत्तर)
चलो हवा का गीत गाएं. हवा कैसे चलती है? (बच्चों का उत्तर)
(बच्चे जोर से हवा उड़ाते हैं।)
यह तेज़ हवा है. हवा धीमी होने लगी और पूरी तरह से थम गई।
(बच्चे कम ताकत से फूंक मारते हैं)
एक कमजोर हवा एक हवा है. सभी को एक साथ दोहराएँ हवा.
हमने तो बस हवा सुनी. क्या इसे महसूस करना संभव है?
(बच्चों के साथ अलग-अलग ताकतें, शिक्षक के आदेश पर निर्भर करता है "हवा" या "हवा" , उनके हाथों में फूंक मारो।)
प्रतिबिंब:
अभी साल का कौन सा समय है? पतझड़ में पत्तियाँ कैसी दिखती थीं? जब पत्तियाँ जमीन पर गिरती हैं तो इस घटना को क्या कहते हैं?
नताल्या ओबोल्डिना
समूह में अंतिम जीसीडी का सारांश प्रारंभिक अवस्था(1.5-2 वर्ष)
छोटे बच्चों के समूह में अंतिम जीसीडी का सारांश(1.5-2 ग्राम)
द्वारा संकलित: ओबोल्डिना एन.वी.
विषय: "यात्री किटी"
लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करना विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ
कार्य:
1. शैक्षिक:
सक्रिय शब्दकोशबच्चे
प्राथमिक रंगों के बारे में बच्चों का ज्ञान स्पष्ट करें (लाल पीला)
भाषण में विशेषणों का उपयोग करने की बच्चों की क्षमता को व्यवस्थित करें
2. विकासात्मक:
वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने के लिए बच्चों के कौशल को विकसित करना जारी रखें
विकास करना संज्ञानात्मक गतिविधिपदार्थों के साथ प्रयोग के माध्यम से
बच्चों की स्वतंत्रता का विकास जारी रखें
शारीरिक गतिविधि विकसित करना जारी रखें
3. शैक्षिक:
बच्चों में जानवरों के प्रति सहानुभूति और प्रेम को बढ़ावा देना
बच्चों को शिक्षित करें सावधान रवैयाबाहरी दुनिया के लिए
सामग्री: बिल्ली, बिल्ली का बच्चा, बच्चों की संख्या के अनुसार टर्नटेबल्स, बाल्टी और मोज़ेक अलग - अलग रंग(लाल और पीले, परिवहन को दर्शाने वाले चित्र (हवाई जहाज, हेलीकाप्टर, कार, पानी के गिलास और बच्चों की संख्या के अनुसार पुआल)
उपकरण: रेडियो
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: - दोस्तों, यह हमारे गलीचे पर कौन बैठा है?
बच्चे:- किट्टी
शिक्षक: - बिल्ली कैसे बात करती है ?
बच्चे:- म्यांऊ म्यांऊ
शिक्षक: - वह हमसे मिलने के लिए दौड़ती हुई आई। ओह देखो, क्या यह भी एक बिल्ली है? एक बड़ी और एक छोटी बिल्ली दौड़ती हुई हमारे पास आईं। यह कैसी बिल्ली है?
बच्चे: - बड़ा!
शिक्षक:- यह क्या है?
बच्चे: - छोटा!
शिक्षक: - बिल्ली के बच्चों के नाम क्या हैं? (बिल्ली के बच्चे।)
शिक्षक: - बिल्ली अपने बच्चों को क्या कहती है? (बच्चों के उत्तर "मियांउ".)
शिक्षक: - दोस्तों, चलो, अब बिल्ली के बच्चे बनें। हम खेलते करेगा?
उंगली का खेल
बिल्ली के बच्चों ने अपने पंजे धोये (हाथों को एक-एक करके सहलाएं)
ऐसे, ऐसे.
बिल्ली के बच्चे अपने कान धो रहे हैं (एक-एक करके कानों को सहलाएं)
ऐसे, ऐसे.
बिल्ली के बच्चों ने अपना पेट धोया (बच्चे अपना पेट रगड़ते हैं)
ऐसे, ऐसे
और फिर वे थक गये (नींद का अनुकरण करते हुए, गाल के नीचे हाथ रखें)
और हम थोड़ा सोये.
और क्या आप कल्पना कर सकते हैं कि बिल्ली ने मुझसे क्या कहा, कि वह एक यात्री है। और वह हमें यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता है। चल दर!
हम क्या कर सकते हैं? बिल्ली के पास उसकी यात्रा की तस्वीरें हैं। देखना (मैं परिवहन के प्रकारों के साथ चित्र दिखाता हूँ)
शिक्षक: -यह क्या है?
बच्चे:- कार, हवाई जहाज़, रेलगाड़ी
बहुत अच्छा! बच्चों ने बिल्ली द्वारा यात्रा किए जाने वाले सभी प्रकार के परिवहन के बारे में सीखा।
देखो, ट्रेन आ गयी. जल्दी करो, बैठो और चलो। (संगीत संगत)
लोकोमोटिव ने सीटी बजाई
और वह ट्रेलर लाया
चू-चू, चू-चू,
मैं उन्हें दूर तक हिलाऊंगा
बच्चे ट्रेन की सीटी और पहियों की आवाज़ की नकल करते हैं।
शिक्षक: - यहाँ हम हैं। रुकना "हवा".बिल्ली पहले से ही हमारा इंतजार कर रही है। मेज पर एक फूलदान में पिनव्हील हैं।
शिक्षक: - मेज पर आओ. ये टर्नटेबल्स हैं. आप कितने पिनव्हील देखते हैं?
बच्चे: - बहुत ज़्यादा।
शिक्षक: - और अब हर कोई एक टर्नटेबल लेगा। बिल्ली सुझाव देती है - चलो उन पर चुपचाप वार करें। हमें थोड़ी हवा मिलेगी. मुझे बताओ, हवा की आवाज़ कैसी है?
बच्चे: - श-श-श।
शिक्षक: - छोटा बच्चा कितना शोर मचाता है? हवा: शांत या तेज़?
बच्चे:- शांत शोर.
शिक्षक: अब टर्नटेबल्स पर जोर से वार करें। यह कैसी हवा थी?
बच्चे: - तेज हवा।
शिक्षक:- तेज हवा कैसे शोर करती है?
बच्चे: - श-श-श (ऊँचा स्वर). यह बहुत तेज आवाज करता है.
शिक्षक: - अब पिनव्हील्स को फूलदान में रखें।
बिल्ली ने बच्चों की प्रशंसा की।
प्रत्येक बच्चे के लिए मेज पर पानी और एक पुआल के साथ एक पारदर्शी गिलास है।
शिक्षक: - चलो, खेलते हैं। हम एक तिनके के माध्यम से गिलास में फूंक मारेंगे. देखो मैं कैसे फूंक मारूंगा. मैं अपनी नाक के माध्यम से हवा अंदर लेता हूं और एक स्ट्रॉ के माध्यम से इसे अपने मुंह से बाहर निकालता हूं।
शिक्षक उन सभी कार्यों को दिखाता है जिन्हें उसने सूचीबद्ध किया है।
शिक्षक: - मुझे इतने ही बुलबुले मिले। अब इसे आज़माएं.
बच्चे तिनके उड़ाते हैं।
और ये काफी नहीं है.
बिल्ली के बच्चे ने बच्चों की प्रशंसा की।
अगला स्टेशन "इंद्रधनुष"
बिल्ली अभी भी बच्चों के साथ खेलना चाहती है।
वह हमारे लिए क्या लेकर आई? (टोकरियाँ।)
टोकरियाँ एक ही रंग की नहीं हैं।
लाल टोकरी दिखाओ.
दूसरी टोकरी किस रंग की है? (पीला।)
टोकरियों में क्या छिपा है? (गुब्बारे।)
किस तरह की गेंदें? (गोल।)
लाल टोकरी में छिपी हुई गेंदें किस रंग की हैं? (लाल।)
और पीली टोकरी में? (पीला।)
बिल्ली टोकरियों से गेंदें बाहर निकालती है।
शिक्षक:- गेंदें बिल्ली से दूर भाग गईं। आइए लाल गेंदों को लाल टोकरी में इकट्ठा करें, गेंदें पीला रंग- पीली टोकरी में।
शिक्षक: - दोस्तों, हम काफी समय से किंडरगार्टन नहीं गए हैं, क्या हम वापस आने वाले हैं?
बच्चे: - हाँ।
शिक्षक:- फिर हम अपने में बैठते हैं अजीब छोटी ट्रेनऔर चलो चलें. (संगीत संगत). बिल्ली और बिल्ली का बच्चा हमारे साथ आएंगे।
शिक्षक: - ठीक है, हम यहाँ वापस आ गए हैं KINDERGARTEN.
हम किससे मिलने गए थे?
तुमने क्या देखा?
आपने क्या किया? क्या आपको यह पसंद आया?
चलो बिल्ली दिखाओ समूह. हमारे पास कौन से खिलौने हैं!
विषय पर प्रकाशन:
(2-3 वर्ष) द्वारा विकसित: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "डी/एस रोसियानोचका" के शिक्षक ज़ोया निकोलायेवना स्वेत्कोवा इंटीग्रेशन शैक्षिक क्षेत्र: "संज्ञानात्मक।
प्रारंभिक आयु के दूसरे समूह में भाषण विकास पर अंतिम शैक्षिक गतिविधि का सारांश "एक परी कथा की यात्रा पर"बेलगोरोड क्षेत्र के स्टारी ओस्कोल सिटी जिला प्रशासन का शिक्षा विभाग नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान।
तैयारी समूह "सीज़न्स" में अंतिम शैक्षिक गतिविधियों का सारांशकार्यक्रम सामग्री: उद्देश्य: बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान, कौशल, विचारों की पहचान करना स्कूल वर्ष. उद्देश्य: शैक्षिक:.
प्रारंभिक आयु वर्ग (2-3 वर्ष) में भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "आइए भालू को घर बनाने में मदद करें"लक्ष्य: साधनों द्वारा बच्चों की वाणी का विकास करना टेबलटॉप थिएटर. उद्देश्य: शैक्षिक: साहित्यिक छवियों के साथ स्वतंत्र और संगठित शिक्षा को समृद्ध करें।
दूसरे प्रारंभिक आयु समूह (1.5-2 वर्ष) के लिए पाठ सारांश "आइबोलिट बच्चों के स्वास्थ्य की जाँच करता है"आसपास की दुनिया में अभिविन्यास का विस्तार करना और भाषण (भाषण समझ) विकसित करना विषय: "आइबोलिट बच्चों के स्वास्थ्य की जांच करता है" कार्य: शिक्षित करना शुरू करें।
लक्ष्य: बच्चों में अपने आस-पास की दुनिया के प्रति रुचि विकसित करना संयुक्त रचनात्मकताएक वयस्क के साथ.
शैक्षिक:
- बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराएं: सूरज चमक रहा है, बारिश हो रही है।
- पीले रंग में अंतर करना सीखें।
- बच्चों को सीधे हाथों से प्लास्टिसिन सॉसेज रोल करना सिखाएं।
शैक्षिक:
- आसपास की दुनिया और मौसम की घटनाओं में रुचि विकसित करें।
- विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्समॉडलिंग तत्वों के माध्यम से हाथ।
शैक्षिक:
1. बच्चों में मदद करने और दयालु होने की इच्छा पैदा करना।
2. इसमें भाग लेने की इच्छा पैदा करें संयुक्त गतिविधियाँएक वयस्क और अन्य बच्चों के साथ.
सामग्री:
एक कार्डबोर्ड पर किरणों के बिना सूरज की तस्वीर, एक छड़ी पर एक बादल, एक मेटलोफोन, एक छाता, विभिन्न रंगों के प्लास्टिसिन के टुकड़े।
पिछले काम:
सड़क पर अवलोकन, खिड़की से सूरज, बारिश, बादलों को देखना।
देखो बच्चों, सूरज हमसे मिलने आया है। आइए सूरज की ओर हाथ हिलाएँ। आइए सूर्य को "हैलो" कहें।
(बच्चे सूर्य की ओर हाथ हिलाकर नमस्ते कहते हैं)।
बच्चों, क्या तुम्हें सूरज पसंद है?
आइए सूरज के लिए अपना गीत गाएं: "सूरज खिड़की से चमक रहा है, हमारे कमरे में देख रहा है, हमने ताली बजाई, हम सूरज से बहुत खुश हैं!"
(बच्चे ताली बजाते हैं)
- सूरज को हमारा गाना पसंद आया। आइए अपनी हथेलियाँ सूर्य की ओर फैलाएँ। मेरी हथेलियाँ कितनी गर्म हो गईं। सूरज हमसे प्यार करता है, अपनी किरणों से हमें गर्म करता है।
- दोस्तों, सूरज हमारे साथ खेलना चाहता है। कौन पकड़ेगा सूरज की किरण?
(शिक्षक दर्पण लेता है और उसे फर्श की ओर दिखाता है, बच्चे सूर्य की किरण को पकड़ने की कोशिश करते हैं)
एक बिंदु पर, शिक्षक सूर्य की किरण को बादल की छाया से ढक देता है।
ओह, एक बादल ने आकर सूरज को ढक लिया है...
शिक्षक का सहायक मेटलोफोन बजाता है और बारिश की बूंदों की नकल करता है।
बारिश शुरू हो गई है! आइए हम सब छतरी के नीचे छिप जाएं।
(शिक्षक छाता खोलता है और बच्चे छाते की ओर दौड़ते हैं)।
चलो बारिश के साथ खेलें.
(बच्चे फर्श पर अपनी अंगुलियों से ताल बजाते हैं, पहले धीरे-धीरे, फिर तेज़ी से)।
जब बारिश होती है, तो चारों ओर सब कुछ नम हो जाता है, रास्तों पर गड्ढे हो जाते हैं ( शिक्षक चित्र "वर्षा" दिखाता है)।जब बाहर बारिश होती है तो हम ऊब और उदास महसूस करते हैं।
- आइए मिलकर बादल पर हवा की तरह उड़ें, इस तरह।
शिक्षक एक तार पर बादल की आकृति रखता है। बच्चे बादल पर उड़ते हैं।
उड़ जाओ, छोटे बादल!
- देखो, सूरज बादलों से डर गया और अपनी किरणों को बारिश से छिपा लिया।
आइए सूरज की मदद करें, कहें "डरो मत, हम आपकी मदद करेंगे!"
देखो, हमारे पास प्लास्टिसिन है, हम सूरज के लिए नई किरणें बनाएंगे! सूर्य किस रंग का है? (पीला)। आइए मेज पर प्लास्टिसिन के पीले टुकड़े खोजें।
(मेज पर विभिन्न रंगों के प्लास्टिसिन के टुकड़े हैं, शिक्षक बच्चों को पीले टुकड़े ढूंढने में मदद करते हैं)।
और अब हम किरणों को अंधा कर रहे हैं। प्लास्टिसिन को मेज पर रखें, इसे अपनी हथेली से ढकें, इसे दबाएं और इसे इस तरह रोल करें: आगे, पीछे। (एक वयस्क को दिखाते हुए).
बच्चे मेजों पर बैठ जाते हैं और किरणें लपेटने लगते हैं। यदि आवश्यक हो तो शिक्षक और सहायक शिक्षक सहायता प्रदान करते हैं।
बच्चे तैयार किरणों को सूर्य से जोड़ते हैं। अगर चाहें तो जिन बच्चों ने इसे जल्दी पूरा कर लिया है, वे कई किरणें बना सकते हैं।
देखो, सूरज कितना प्रसन्न हो गया है! हमने सूरज की मदद की.
यहाँ बहुत अच्छा, हल्का और गर्म था।
सूरज हमें धन्यवाद कहता है और हमें टहलने के लिए आमंत्रित करता है!
आइए टहलने के लिए तैयार हो जाएं और बाहर फिर से सूरज के साथ खेलने के लिए तैयार हो जाएं! सूरज हमारा इंतज़ार कर रहा है!
इग्नातिवा एलेक्जेंड्रा फेडोरोव्ना
MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 35" कमंडलक्ष
अध्यापक
छोटे बच्चों के लिए जीसीडी का सारांश
विषय पर "एक शानदार की ओर चलें।" शीतकालीन वन»
लक्ष्य:प्रारंभिक बचपन बनाएं पूर्वस्कूली उम्रविकास के लिए शर्तें दिमागी प्रक्रिया, संज्ञानात्मक गतिविधि में रुचि पैदा करना
कार्य:
1. बच्चों का परिचय जारी रखें पर्यावरण, संज्ञानात्मक गतिविधि बनाने के लिए।
2. रंगों (सफेद, लाल, नीला, वस्तुओं के आकार) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना (छोटे बड़े)
3.मॉडलिंग तकनीक का उपयोग करके, बच्चों को अलग-अलग वस्तुओं की रचना करने में प्रशिक्षित करें (हिममानव)वॉल्यूमेट्रिक आंकड़ों से.
4. बढ़िया मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनाएँ विकसित करें।
सामग्री:
*चित्रित पटरियों वाला पथ।
*नैपकिन से बर्फ के टुकड़े काटे गए।
*क्रिसमस ट्री (बड़ा और छोटा).
*बच्चों की संख्या के अनुसार रूई की गांठें।
*खिलौना स्नोमैन.
* बच्चों की संख्या के अनुसार सरसराहट वाले कागज की शीट।
* फुलाया हुआ बड़ा और छोटा गुब्बारेलाल और नीला।
*लाल और नीले कागज से बनी टोपियाँ।
पाठ की प्रगति:
दोस्तों, मैं आपको सैर करने के लिए आमंत्रित करता हूँ। क्या आप मेरे साथ आना चाहते है?
देखो, रास्ता. रास्ते में क्या है? (बर्फ के टुकड़े). रास्ते पर चलने के लिए आपको इसे साफ़ करना होगा। आइए फूंकें ताकि बर्फ के टुकड़े उड़ जाएं।
बच्चे फूंक मार रहे हैं.
ओह, रास्ते में वह क्या है? (पैरों के निशान)स्नोफ्लेक्स ने उन्हें हमसे छुपाया। आइए पटरियों का अनुसरण करें। आपको बिल्कुल पटरियों पर कदम रखते हुए चलने की जरूरत है, ताकि रास्ते से न भटकें।
हम कहाँ आ गए हैं? (जंगल में).
इसमें कौन से पेड़ उगते हैं? (क्रिसमस ट्री)देखो वहाँ कितने क्रिसमस पेड़ हैं? (बहुत ज़्यादा). सभी क्रिसमस ट्री अलग-अलग हैं। कुछ ऊँचे हैं, कुछ नीचे हैं। मुझे दिखाओ, डेनिल, एक लंबा क्रिसमस पेड़। कौन सा क्रिसमस ट्री? आन्या, मुझे निचला क्रिसमस ट्री दिखाओ। वह किसके जैसी है?
जब आप और मैं रास्ते से बर्फ के टुकड़े उड़ा रहे थे, तो हमने इतनी जोर से उड़ाया कि पेड़ों से सारी बर्फ उड़ गई। अब वे ठंडे हो जायेंगे. आइए क्रिसमस पेड़ों को बर्फ से ढक दें।
मैं तुम्हें बर्फ के ढेर दूँगा। (रूई)देखो यह कौन सा रंग है? (सफ़ेद). इसे छूएं, इसे अपने हाथों में याद रखें। वह किस तरह का है? (मुलायम, फूला हुआ). छोटे-छोटे टुकड़े तोड़कर शाखाओं पर रख दें। क्या आप कौन से क्रिसमस ट्री को ऊंचे या नीचे बर्फ से ढकते हैं? अच्छा हुआ, उन्होंने क्रिसमस पेड़ों को बर्फ से अच्छी तरह ढक दिया। वे अब गर्म हो जायेंगे. वे पाले से नहीं डरेंगे।
सिमुलेशन व्यायाम "हम बर्फ़ के बहाव के बीच से चल रहे हैं”.
("विंटर" पृष्ठभूमि में लगता है - वी. कारसेवा द्वारा संगीत)
हम बर्फ़ के बहाव से चल रहे हैं, (बच्चे अपने पैर ऊंचे उठाकर चलते हैं)
खड़ी बर्फ़ के बहाव के माध्यम से।
उठाना अपना पैर उठाओ,
दूसरों के लिए रास्ता बनाओ.
बड़े पैररास्ते पर चलना
छोटे पैर रास्ते पर चलते हैं।
हम बहुत देर तक चलते रहे,
अब हम लोग कहाँ हैं? (...)
वे चले और चले और शीतकालीन वन में आये!
हम कहाँ आ गए हैं? (...)
यहाँ हम जंगल में हैं।
ओह, वह क्रिसमस ट्री के पीछे कौन छिपा है? (हिम मानव)
नमस्ते, स्नोमैन। दोस्तों, उसे नमस्ते कहो।
स्नोमैन, तुम इतने उदास क्यों हो? दोस्तों, उसने मुझे बताया कि वह जंगल में अकेले बोर हो रहा है। चलो उसके साथ खेलें आइए उसे खुश करें.
शारीरिक शिक्षा मिनट"हम आयेशीतकालीन वन".
हम शीतकालीन वन में आये।
यहाँ चारों ओर बहुत सारे चमत्कार हैं!
दाहिनी ओर फर कोट में एक सन्टी का पेड़ है,
बाईं ओर, क्रिसमस ट्री हमारी ओर देख रहा है।
आसमान में बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं,
वे चुपचाप जमीन पर लेटे रहे.
लेकिन खरगोश सरपट दौड़ता रहा।
वह लोमड़ी से दूर भाग गया।
बुलफिंच उड़ गए।
वे कितने सुंदर हैं.
जंगल में सुंदरता और शांति है.
हमारे घर जाने का समय हो गया है.
मेरे पास आपके लिए कुछ सरसराती हुई पत्तियाँ भी हैं। आप उनके साथ सरसराहट कर सकते हैं. आइए उन्हें एक कान में सरसराहट दें, अब दूसरे कान में, उन्हें ऊपर उठाएं और सरसराहट करें, उन्हें नीचे करें और भी सरसराहट करें। पत्ते कैसे सरसराते हैं? (शूर-शूर-शूर)
अब आइए कल्पना करें कि ये पत्तियां बर्फ हैं। चलो बर्फ में खेलें. पत्तों को छोटे-छोटे टुकड़ों में तोड़कर फेंक दें। बर्फबारी शुरू हो गई.
खैर, हम जंगल में खेले, अब घर जाने का समय हो गया है। जरा देखो, हिममानव फिर उदास हो गया है। और वह दुखी है क्योंकि वह फिर से दोस्तों के बिना अकेला रह गया है। मैं उसकी मदद किस प्रकार करूं? आइए उसे स्नोमैन मित्र बनाएं। हम उन्हें किस चीज़ से बनाएंगे? गेंदों से. देखो कितनी गेंदें हैं. कितनी गेंदें? (बहुत ज़्यादा)गेंदें किस रंग की हैं? (लाल और नीला). बड़ी गेंदें हैं और छोटी गेंदें हैं. यह किस प्रकार की गेंद है? और इस? आइए स्नोमैन बनाएं।
नीला और लाल।
से बड़ी गेंदचलो बॉडी बनाते हैं. बड़ी नीली गेंद किसके पास है?
से छोटा सिर. छोटी नीली गेंद किसके पास है? हम उसके सिर पर टोपी लगाएंगे. टोपी किस रंग की है? (नीला)यह कौन निकला? (हिम मानव)स्नोमैन किस रंग का होता है? (नीला)हम एक लाल स्नोमैन भी इकट्ठा करते हैं। आइए उन्हें अपने मित्र, वन हिममानव को दें। यहाँ आओ, स्नोमैन, दोस्तों। अब आप बोर नहीं होंगे. अलविदा, स्नोमैन। हमारे घर जाने का समय हो गया है.
छोटे बच्चों के लिए जीसीडी का सारांश
2-3 साल
गैवरिलोवा ओलेसा अलेक्जेंड्रोवना, बच्चों के लिए MBDOUगार्डन नंबर 2 "जुगनू" ज़ेरदेवका।
विषय: "जंगली जानवरों से मिलना"
लक्ष्य:बच्चों को जंगली जानवरों, उनकी विशेषताओं, आदतों और पोषण के बारे में जानकारी दें।
कार्य:"संज्ञानात्मक विकास": बच्चों में जंगली जानवरों (खरगोश, गिलहरी, लोमड़ी, भालू) के बारे में विचार बनाना, उनके उपस्थिति, पोषण, जीवनशैली की विशेषताएं।
2. " भाषण विकास": बच्चों के भाषण को विकसित करना, शिक्षक को सुनने की क्षमता, सवालों के जवाब देना, शिक्षक के बाद दोहराना, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना। शब्दावली कार्य: सर्दी, जंगल, लोमड़ी, भालू, खरगोश।
3. " सामाजिक और संचारी": अनुकूल के निर्माण में योगदान करें मनोवैज्ञानिक माहौलकक्षा में। किसी वयस्क के साथ मिलकर खेलने में रुचि जगाएं। वयस्कों और साथियों के साथ संवाद बनाने की क्षमता विकसित करें। जानवरों के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें, उनकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।
4. " शारीरिक विकास": लोमड़ी और खरगोश की विशिष्ट गतिविधियों का अनुकरण करते हुए चलना सीखें।
उपकरण और सामग्री:रचना "शीतकालीन वन"; जंगली जानवरों के खिलौने: खरगोश, लोमड़ी, भालू, गिलहरी; टोकरी; जानवरों के लिए इलाज: शहद की एक बैरल, रसभरी, मछली का खिलौना, मशरूम, मेवे।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक:दोस्तों, क्या आपको बाहर घूमना पसंद है? ओह, क्या तुम मेरे साथ जंगल में जाना चाहते हो? क्या आप जानते हैं जंगल में कौन रहता है? वे जंगल में रहते हैं जंगली जानवर. आइए उन्हें दावत दें.
मेज पर डमी हैं: रसभरी, शहद की एक बैरल, एक खिलौना मछली, गाजर, मशरूम, मेवे, मांस। शिक्षक सभी उत्पादों को एक टोकरी में रखने की पेशकश करता है। बच्चे प्रत्येक वस्तु का नाम बताते हैं और उसे एक टोकरी में रख देते हैं।
शिक्षक: अभी सर्दी है, जंगल में बहुत बर्फ है। और हमारे लिए बर्फ में चलना कठिन है! आइए चुपचाप बैठें और मैं आपको भालू के बारे में एक कविता सुनाऊंगा।
आप सर्दियों में भालू का ट्रैक नहीं ढूंढ सकते,
ज़िमुष्का ने मिशेंका को बिस्तर पर भेज दिया।
मांद में वह एक मीठा पंजा चूसता है,
और उसने स्वप्न देखा कि वह शहद खाता है।
मिश्का खुशी से संतुष्ट होकर चिल्लाती है।
अरे जानवरों, चुप रहो... मीशा को सोने दो।
(गुसारोवा टी.)
शिक्षक बच्चों का ध्यान पेड़ के नीचे लेटे भालू के बच्चे की ओर आकर्षित करते हैं।
शिक्षक:चुप रहो बच्चों, भालू सो रहा है! आप उसे सर्दियों में जंगल में नहीं देख पाएंगे, क्योंकि सर्दियों के लिए भालू मांद में सोता है। भालू को अच्छी नींद दिलाने के लिए आइए उसे लोरी सुनाएँ।
बच्चे और उनके शिक्षक "लोरी" गाते हैं। बच्चे गाते हैं और भालू को सुला देते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, हम भालू को उपहार में क्या देंगे, कैसा व्यवहार? बच्चे रसभरी और शहद चुनते हैं, उन्हें बाहर निकालते हैं और टेडी बियर के बगल में छोड़ देते हैं।
शिक्षक:भालू जाग जाएगा, रसभरी और शहद देखेगा और खुश होगा। छोटे को सोने दो, और तुम और मैं सर्दियों के जंगल में सैर करेंगे। हम चुपचाप चलेंगे ताकि भालू न जगे। यह एक खरगोश है. क्या बन्नी? (सफेद, मुलायम, फूला हुआ)। सर्दियों में, बन्नी का फर बर्फ की तरह सफेद होता है, ताकि भेड़िया और लोमड़ी उसे बर्फ में नोटिस न करें और उसे पकड़ न सकें। खरगोश के कान किस प्रकार के होते हैं? (लंबा, संवेदनशील - अच्छी तरह सुनें)। खरगोश आपके साथ खेलना चाहता है।
खरगोश के साथ खेल.
ज़मीन पर एक स्नोबॉल है (वे अपने पैर की उंगलियों पर एक घेरे में दौड़ते हैं)
एक खरगोश बर्फ के बीच से दौड़ता है।
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो (वे खरगोशों की तरह कूदते हैं)
एक खरगोश बर्फ के बीच से दौड़ता है।
कान जम रहे हैं, (कानों को सहलाओ),
पंजे जम रहे हैं (हाथों को सहलाते हुए)।
बिना जूते और बिना टोपी के। (दिखाओ)
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो, (खरगोशों की तरह कूदो)
खरगोश बर्फ़ के बहाव में छिप गया। (नीचे बैठना)।
शिक्षक:खरगोश ख़ुशी से उछल पड़े। हम बन्नी को क्या देंगे, उसे क्या खाना पसंद है?
बच्चे गाजर चुनते हैं और खरगोश को देते हैं।
शिक्षक:खरगोश इस उपहार से बहुत खुश हुआ और जंगल की ओर आगे बढ़ गया। खरगोश तेज़ और तेज़ दौड़ता है।
शिक्षक:यहाँ एक छोटी लोमड़ी दौड़ रही है - उसकी लाल बहन।
शिक्षक:ओह, यह कौन हमारी ओर दौड़ रहा है? यह एक लोमड़ी है लोमड़ी भी छोटे प्रिय को जगाना नहीं चाहती। वह अपने पंजों के बल चुपचाप चलती है। क्या आप उस तरह चल सकते हैं? इसे लोमड़ी को दिखाओ।
बच्चे व्यायाम करते हैं, लोमड़ी की नकल करते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, लोमड़ी का फर किस प्रकार का होता है? (लाल, रोएँदार) लोमड़ी की पूँछ किस प्रकार की होती है? (लंबा, फूला हुआ, बड़ा)। लोमड़ी को लड़कों के साथ खेलने में बहुत मजा आया। क्या हम लोमड़ी का इलाज करेंगे? हम लोमड़ी के लिए क्या चुनेंगे?
बच्चे एक मछली चुनते हैं और लोमड़ी का इलाज करते हैं।
शिक्षक:छोटी लोमड़ी खेलने लगी और मछली खाने के लिए जंगल में भाग गई।
शिक्षक:दोस्तों, मुझे ऐसा लग रहा है कि कोई जानवर किसी पेड़ पर बैठा है। यह कौन है?
यह गिलहरी है0. कौन सी गिलहरी? (शराबी, छोटा)। गिलहरी की पूँछ किस प्रकार की होती है? (बड़ा, भुलक्कड़-शराबी)। एक गिलहरी एक पेड़ के खोखले में रहती है। वह एक पेड़ से दूसरे पेड़ पर छलांग लगाती है. गिलहरी को क्या पसंद है, हम उसके साथ क्या व्यवहार कर सकते हैं? (मशरूम, मेवे)
बच्चे गिलहरी का इलाज करते हैं।
शिक्षक:बच्चों, क्या तुम्हें लगता है कि हमने भालू को नहीं जगाया? आइए सुनें कि क्या भालू गुर्रा रहा है?
बच्चे सुनते हैं.
शिक्षक:तुमने इतनी शांति से खेला कि मिश्का उठी ही नहीं. क्या आपने शीतकालीन जंगल में सैर का आनंद लिया? दोस्तों, आइए याद करें कि आज हम जंगल में किससे मिले थे?
शिक्षक:अब हमारे लिए समूह में लौटने का समय आ गया है। चुपचाप चलना न भूलें ताकि मिश्का जाग न जाए।
सन्दर्भ: 1. वोरोन्केविच ओ. ए. पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है! दीर्घकालिक योजनागठन पर काम करें पारिस्थितिक संस्कृतिपूर्वस्कूली बच्चों में - सेंट पीटर्सबर्ग। ; "बचपन प्रेस", 2008