मध्य समूह में गणित प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक झुरावलेवा एस. शैक्षणिक विकास अंक 4 मध्य समूह

विषय : जो सीखा गया है उसका समेकन। संख्या और अंक 4.

कार्यक्रम सामग्री:

1. मात्रात्मक और क्रमिक गिनती का अभ्यास करें, समूह में वस्तुओं की संख्या के साथ अंक को सहसंबंधित करना सीखना जारी रखें;
2. संख्या 1-4 में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें
3. ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करना;
4. किसी समूह में वस्तुओं की संख्या की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना;
5. अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार, लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना;
6. गिनती का अभ्यास करें, क्रम से गिनती कौशल को मजबूत करें;
7. वस्तुओं के असमान समूहों को बराबर करना, वस्तुओं को रंग के आधार पर वैकल्पिक करना सिखाना जारी रखें;
8. मानसिक संचालन के विकास को बढ़ावा देना।
9. सकारात्मक भावनाओं का विकास करें, कक्षा में बच्चों की शारीरिक गतिविधि को बढ़ावा दें;
10. संयम, सावधानी और एक टीम में मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण: एकत्रित कुर्सियों से बनी एक ट्रेन, "बम्प" डिस्क जिस पर नंबर चिपके हुए हैं, चित्र: एक ट्रेन, नंबरों वाली गाड़ियाँ, नाइटिंगेल्स (10 टुकड़े), पेड़ (बर्च, चिनार, स्प्रूस), किंग वन, क्वीन टू, प्रिंसेस फोर और विजयी योद्धा तीन, वस्तुओं की एक निश्चित संख्या, डेज़ी और घंटियाँ (प्रत्येक 3 टुकड़े), एक छाती में प्रतीक, बच्चों की संख्या के अनुसार सुज़ोक गेंदें, उपदेशात्मक खेलों के लिए चित्रों का एक सेट: "कौन सी ट्रेन लंबी है", " ट्रेन किस ज्यामितीय आकृतियों से बनी है?", फिल्म "द इंजन फ्रॉम रोमाशकोवो", "व्हिसल ऑफ ए नाइटिंगेल", टेप रिकॉर्डर का संगीत।

कक्षा की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण. क्रमिक और मात्रात्मक गिनती.खेल "गाड़ियों को क्रम में रखें", खेल "यात्रियों को बैठाएँ"।

— क्या आप लोगों को आश्चर्य पसंद है? क्या आप चाहेंगे कि हम आज किसी परी वन की यात्रा पर चलें? मेरा सुझाव है कि आप रोमाशकोवो से ट्रेन से यात्रा करें।
याद रखें कि यह छोटा इंजन कितना जिज्ञासु और चौकस है, और मुझे ऐसा लगता है कि वह यात्रा में हमारा सहायक होगा।

ओह, इस बार उसके साथ क्या हुआ (चित्रफलक पर बिखरी हुई गाड़ियों के साथ भाप लोकोमोटिव का एक मॉडल है) हम उस तरह नहीं जा सकते, हमें तत्काल इंजन को गाड़ियों को क्रम में रखने में मदद करने की आवश्यकता है।

मुझे आश्चर्य है कि कौन सी गाड़ी पहले आनी चाहिए? आइए कारों (चार) की गिनती करें। सबसे पहले कौन सा होगा? दूसरा? तीसरा? अंतिम एक? देखिए, हम अकेले नहीं हैं जो यात्रा पर जाने की योजना बना रहे हैं। हमारे साथ कौन है? (राजा एक, रानी दो, राजकुमारी चार और विजयी योद्धा तीन) आपके अनुसार वे किस गाड़ी में यात्रा करेंगे? और जानवर किस गाड़ी में यात्रा करेंगे (1 भालू, 2 खरगोश, 3 गिलहरी, 4 हाथी)। बच्चे चित्र में जानवरों की संख्या गिनें और जानवरों की संख्या दर्शाते हुए चित्र को गाड़ी के बगल में रखें।

1. खेल प्रेरणा.

अब जब सभी गाड़ियाँ सुरक्षित हो गई हैं और सभी लोग बैठ गए हैं, तो हमारे लिए प्रस्थान करने का समय आ गया है। आइए यात्रियों में बदल जाएँ और गाड़ियों में चढ़ जाएँ! जादुई रेलगाड़ी में खिड़कियों पर अपनी सीट ले लो।

साउंडट्रैक: ध्यान, ध्यान! रोमाशकोवो से छोटा इंजन परी कथा वन में जाता है! वे फिल्म "लोकोमोटिव फ्रॉम रोमाशकोवो" के छोटे इंजन का गाना गाते हैं

दुनिया में अच्छा! धूप, चमक,
हमें शुभकामनाएँ, पवन, एक अच्छी यात्रा!
बॉन, बॉन, बॉन यात्रा,
बहुत, बहुत अच्छी यात्रा!

1. अंतरिक्ष में अभिविन्यास. उपदेशात्मक खेल: "कौन सी ट्रेन लंबी है", "यह किस ज्यामितीय आकृतियों से बनी है?"रेलगाड़ी?"

-जबकि हम अपनी ट्रेन की गाड़ी में बैठे हैं, चलो खेलते हैं।

"उच्च! कम! दूर! बंद करना! बाएं! सही! चौड़ा! बाल-बाल!”

1. "परी वन" बंद करो। मनो-जिम्नास्टिक "फूल"

हम ग्लेड ऑफ फ्लावर्स पहुंचे। इस समाशोधन में कौन से फूल उगते हैं? (डेज़ी और घंटियाँ) कौन से फूल अधिक हैं? आइये इसकी जाँच करें। (फूल जोड़े में लगे हैं) कौन सा फूल जोड़े के बिना रह गया है? कॉर्नफ्लॉवर और ब्लूबेल्स की संख्या को बराबर कैसे करें? (कैमोमाइल हटाएं या बेलफ़्लॉवर डालें)

अब मुझे बताओ: घास के मैदान में कितने फूल उगे? (8) वे किस रंग के हैं? आइए फूलों का एक वैकल्पिक पथ बनाने का प्रयास करें। (बच्चे डेज़ी और घंटियों से फर्श पर रास्ता बनाते हैं)

क्या आप दिखा सकते हैं कि फूल कैसे उगते हैं?

खेल "फूल" (मनो-जिम्नास्टिक किया जाता है। संगीत बजाया जाता है। बच्चे दर्शाते हैं कि फूल कैसे बढ़ते हैं।)

अपनी मुट्ठियाँ बंद करो और उन्हें एक साथ रखो
फूल बढ़ता है और उगता है(उंगलियां सीधी करें)
इसकी पंखुड़ियाँ खुलती हैं(हम अपनी हथेलियों को कटोरे की तरह रखते हैं और अपनी पंखुड़ी वाली उंगलियां खोलते हैं)

1. खेल "सुनो-गिनो-गिनो"

क्या तुम लोगों को कोई आवाज़ सुनाई देती है? कौन इतना बढ़िया गाता है? (कोकिला) (पेड़ों की तस्वीरों वाले बोर्ड के करीब आएं)। क्या आप जानना चाहते हैं कि एक पेड़ पर कितनी बुलबुल होती हैं? ध्यान से सुनो मैं कितनी बार ताली बजाता हूँ, मतलब एक पेड़ पर कितनी बुलबुल लगाने की जरूरत है। (3 ताली, 2 ताली, 5 ताली दोहराएं, बच्चे बर्च, चिनार, स्प्रूस के बगल में पक्षियों को बैठाते हैं)

1. शारीरिक शिक्षा मिनट.

छोटा इंजन वास्तव में हमें उसके साथ शारीरिक शिक्षा करने के लिए कहता है।

रेलगाड़ी दौड़ रही है, रेलगाड़ी दौड़ रही है -हाथ की हरकतें;

दस्तक - दस्तक - दस्तक -जगह पर चलना;

दिल ख़ुशी से धड़कता है -हाथ की हरकतें;

दस्तक - दस्तक - दस्तक -हृदय से हाथ की गति;

ट्रेन, ट्रेन, जल्दी करो -हाथ की हरकतें;

दस्तक - दस्तक - दस्तक -जगह पर चलना;

प्लेटफार्म पर ब्रेक

खटखटाओ-खटकाओ-रुको।

1. रहस्य। हेजहोग बॉल से मालिश करें

क्रोधित मार्मिक-महसूस
जंगल के बियाबान में रहता है.
बहुत सारी सुइयां हैं
और सिर्फ एक धागा नहीं. (हेजहोग)

देखो मुझे समाशोधन में कितने हाथी मिले, (गिनो) आओ खेलें!

हाथी थक गया है -

वह सेब और मशरूम ले गया। (हथेलियों में घुमाया हुआ)

हम उसकी भुजाओं को रगड़ेंगे -

आपको इन्हें हल्का सा गूंथना है (गूंधना है)

और फिर हम पैरों को सहलाएंगे,

थोड़ा आराम करने के लिए. (हथेली पलटें)

और फिर हम पेट खुजलाएंगे ("कांटों" पर क्लिक करें)

चलो कान के पास गुदगुदी करें,

हाथी जंगल में भाग गया (हथेलियों में लुढ़का हुआ)

उसने चिल्लाकर हमें धन्यवाद दिया।

1. अंतिम समाशोधन. आश्चर्य का क्षण.

(चित्रित संख्याओं और एक तीर के साथ धक्कों तक पहुंचें)

दोस्तों, यह जंगल का रास्ता दलदल से होकर कहाँ जाता है? आपको धक्कों (संख्या चार तक) को सही ढंग से पार करने की आवश्यकता है ताकि दलदल में फंस न जाएं, और धारा पर कूदें। (वे एक के बाद एक चलते हैं, एक संदूक ढूंढते हैं - वहां एक खींची हुई ट्रेन के प्रतीक हैं)। शाबाश दोस्तों! आज हर कोई मिलनसार था, अच्छा काम किया और एक ख़ज़ाना भी मिला! हमारी यात्रा समाप्त हो रही है. इस बारे में सोचें कि हमारे लौटने का समय क्यों हो गया है? आइए किंडरगार्टन वापस जाएँ और देखें कि संदूक में क्या बंद है।

1. अंतिम भाग. जमीनी स्तर।

संगीत "लिटिल इंजन का गीत" बजता है।

- ट्रेन हमें जंगल में क्यों ले आई? हम जंगल साफ़ करने में क्या कर रहे थे? क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

यात्रा की स्मृति चिन्ह के रूप में बच्चों को प्रतीक चिन्ह मिलते हैं - रोमाशकोवो से इंजन के सहायक।

मध्य समूह में गणित

I योग्यता श्रेणी के शिक्षक ज़ुरालेवा एस.वी.

विषय: जो सीखा गया है उसका समेकन। संख्या और अंक 4.

कार्यक्रम सामग्री:

• 
  मात्रात्मक और क्रमिक गिनती का अभ्यास करें, समूह में वस्तुओं की संख्या के साथ अंक को सहसंबंधित करना सीखना जारी रखें;
• 
  संख्या 1-4 में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें
• 
  ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करना;
• 
  किसी समूह में वस्तुओं की संख्या की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना;
• 
  अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार, लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना;
• 
  गिनती का अभ्यास करें, क्रम से गिनती कौशल को मजबूत करें;
• 
  वस्तुओं के असमान समूहों को बराबर करना, वस्तुओं को रंग के आधार पर वैकल्पिक करना सिखाना जारी रखें;
• 
  मानसिक संचालन के विकास को बढ़ावा देना।
• 
  सकारात्मक भावनाओं का विकास करें, कक्षा में बच्चों की शारीरिक गतिविधि को बढ़ावा दें;
• 
  संयम, सावधानी और एक टीम में मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण:एकत्रित कुर्सियों से बनी एक ट्रेन, "बम्प" डिस्क जिस पर नंबर चिपके हुए हैं, चित्र: एक ट्रेन, नंबरों वाली गाड़ियाँ, नाइटिंगेल्स (10 टुकड़े), पेड़ (बर्च, चिनार, स्प्रूस), किंग वन, क्वीन टू, प्रिंसेस फोर और विजयी योद्धा तीन, वस्तुओं की एक निश्चित संख्या, डेज़ी और घंटियाँ (प्रत्येक 3 टुकड़े), एक छाती में प्रतीक, बच्चों की संख्या के अनुसार सुज़ोक गेंदें, उपदेशात्मक खेलों के लिए चित्रों का एक सेट: "कौन सी ट्रेन लंबी है", " ट्रेन किस ज्यामितीय आकृतियों से बनी है?", फिल्म "द इंजन फ्रॉम रोमाशकोवो", "व्हिसल ऑफ ए नाइटिंगेल", टेप रिकॉर्डर का संगीत।

^ कक्षा की प्रगति:

1. 
   संगठनात्मक क्षण. क्रमिक और मात्रात्मक गिनती.खेल "गाड़ियों को क्रम में रखें", खेल "यात्रियों को बैठाएँ"।

- क्या तुम लोगों को आश्चर्य पसंद है? क्या आप चाहेंगे कि हम आज किसी परी वन की यात्रा पर चलें? मेरा सुझाव है कि आप रोमाशकोवो से ट्रेन से यात्रा करें।
याद रखें कि यह इंजन कितना जिज्ञासु और चौकस है, और मुझे ऐसा लगता है कि वह यात्रा में हमारा सहायक होगा।

ओह, इस बार उसके साथ क्या हुआ (चित्रफलक पर बिखरी हुई गाड़ियों के साथ भाप लोकोमोटिव का एक मॉडल है) हम उस तरह नहीं जा सकते, हमें तत्काल इंजन को गाड़ियों को क्रम में रखने में मदद करने की आवश्यकता है।

मुझे आश्चर्य है कि कौन सी गाड़ी पहले आनी चाहिए? आइए कारों (चार) की गिनती करें। सबसे पहले कौन सा होगा? दूसरा? तीसरा? अंतिम एक? देखिए, हम अकेले नहीं हैं जो यात्रा पर जाने की योजना बना रहे हैं। हमारे साथ कौन है? (राजा एक, रानी दो, राजकुमारी चार और विजयी योद्धा तीन) आपके अनुसार वे किस गाड़ी में यात्रा करेंगे? और जानवर किस गाड़ी में यात्रा करेंगे (1 भालू, 2 खरगोश, 3 गिलहरी, 4 हाथी)। बच्चे चित्र में जानवरों की संख्या गिनें और जानवरों की संख्या दर्शाते हुए चित्र को गाड़ी के बगल में रखें।

1. 
   ^ खेल प्रेरणा.

अब जब सभी गाड़ियाँ सुरक्षित हो गई हैं और सभी लोग बैठ गए हैं, तो हमारे लिए प्रस्थान करने का समय आ गया है। आइए यात्रियों में बदल जाएँ और गाड़ियों में चढ़ जाएँ! जादुई रेलगाड़ी में खिड़कियों पर अपनी सीट ले लो।

^ साउंडट्रैक: ध्यान, ध्यान! रोमाशकोवो से छोटा इंजन परी कथा वन में जाता है! वे फिल्म "लोकोमोटिव फ्रॉम रोमाशकोवो" के छोटे इंजन का गाना गाते हैं

दुनिया में अच्छा! धूप, चमक,
हमें शुभकामनाएँ, पवन, एक अच्छी यात्रा!
बॉन, बॉन, बॉन यात्रा,
बहुत, बहुत अच्छी यात्रा!

1. 
   ^ अंतरिक्ष में अभिविन्यास. उपदेशात्मक खेल: "कौन सी ट्रेन लंबी है", "ट्रेन किस ज्यामितीय आकृतियों से बनी है?"

-जबकि हम अपनी ट्रेन की गाड़ी में बैठे हैं, चलो खेलते हैं।

"उच्च! कम! दूर! बंद करना! बाएं! सही! चौड़ा! बाल-बाल!”

1. 
   ^ "परी वन" बंद करो। मनो-जिम्नास्टिक "फूल"

हम ग्लेड ऑफ फ्लावर्स पहुंचे। इस समाशोधन में कौन से फूल उगते हैं? (डेज़ी और घंटियाँ) कौन से फूल अधिक हैं? आइये इसकी जाँच करें। (फूल जोड़े में लगे हैं) कौन सा फूल जोड़े के बिना रह गया है? कॉर्नफ्लॉवर और ब्लूबेल्स की संख्या को बराबर कैसे करें? (कैमोमाइल हटाएं या बेलफ़्लॉवर डालें)

अब मुझे बताओ: घास के मैदान में कितने फूल उगे? (8) वे किस रंग के हैं? आइए फूलों का एक वैकल्पिक पथ बनाने का प्रयास करें। (बच्चे डेज़ी और घंटियों से फर्श पर रास्ता बनाते हैं)

क्या आप दिखा सकते हैं कि फूल कैसे उगते हैं?

खेल "फूल" (मनो-जिम्नास्टिक किया जाता है। संगीत बजाया जाता है। बच्चे दर्शाते हैं कि फूल कैसे बढ़ते हैं।)

^ अपनी मुट्ठियाँ बंद करो और उन्हें एक साथ रखो
फूल बढ़ता है और उगता है (उंगलियां सीधी करें)
इसकी पंखुड़ियाँ खुलती हैं (हम अपनी हथेलियों को कटोरे की तरह रखते हैं और अपनी पंखुड़ी वाली उंगलियां खोलते हैं)

1. 
   ^ खेल "सुनो-गिनो-गिनो"

(कोकिला की आवाज़ गाने लगती है)

क्या तुम लोगों को कोई आवाज़ सुनाई देती है? कौन इतना बढ़िया गाता है? (कोकिला) (पेड़ों की तस्वीरों वाले बोर्ड के करीब आएं)। क्या आप जानना चाहते हैं कि एक पेड़ पर कितनी बुलबुल होती हैं? ध्यान से सुनो मैं कितनी बार ताली बजाता हूँ, मतलब एक पेड़ पर कितनी बुलबुल लगाने की जरूरत है। (3 ताली, 2 ताली, 5 ताली दोहराएं, बच्चे बर्च, चिनार, स्प्रूस के बगल में पक्षियों को बैठाते हैं)

1. 
   शारीरिक शिक्षा मिनट.

छोटा इंजन वास्तव में हमें उसके साथ शारीरिक शिक्षा करने के लिए कहता है।
रेलगाड़ी दौड़ रही है, रेलगाड़ी दौड़ रही है - हाथ की हरकतें;

दस्तक - दस्तक - दस्तक - जगह पर चलना;

दिल ख़ुशी से धड़कता है - हाथ की हरकतें;

दस्तक - दस्तक - दस्तक - हृदय से हाथ की गति;

ट्रेन, ट्रेन, जल्दी करो - हाथ की हरकतें;

दस्तक - दस्तक - दस्तक - जगह पर चलना;

प्लेटफार्म पर ब्रेक

खटखटाओ-खटकाओ-रुको।

1. 
   ^ रहस्य। हेजहोग बॉल से मालिश करें

क्रोधित मार्मिक-महसूस
जंगल के बियाबान में रहता है.
बहुत सारी सुइयां हैं
और सिर्फ एक धागा नहीं. (हेजहोग)

देखो मुझे समाशोधन में कितने हाथी मिले, (गिनो) आओ खेलें!

^ हाथी थक गया है -

वह सेब और मशरूम ले गया। (हथेलियों में घुमाया हुआ)

हम उसकी भुजाओं को रगड़ेंगे -

आपको इन्हें हल्का सा गूंथना है (गूंधना है)

और फिर हम पैरों को सहलाएंगे,

थोड़ा आराम करने के लिए. (हथेली पलटें)

और फिर हम पेट खुजलाएंगे ("कांटों" पर क्लिक करें)

हाथी जंगल में भाग गया (हथेलियों में लुढ़का हुआ)

उसने चिल्लाकर हमें धन्यवाद दिया।

1. 
   ^ अंतिम समाशोधन. आश्चर्य का क्षण.

(चित्रित संख्याओं और एक तीर के साथ धक्कों तक पहुंचें)

दोस्तों, यह जंगल का रास्ता दलदल से होकर कहाँ जाता है? आपको धक्कों (संख्या चार तक) को सही ढंग से पार करने की आवश्यकता है ताकि दलदल में फंस न जाएं, और धारा पर कूदें। (वे एक के बाद एक चलते हैं, एक संदूक ढूंढते हैं - वहां एक खींची हुई ट्रेन के प्रतीक हैं)। शाबाश दोस्तों! आज हर कोई मिलनसार था, अच्छा काम किया और एक ख़ज़ाना भी मिला! हमारी यात्रा समाप्त हो रही है. इस बारे में सोचें कि हमारे लौटने का समय क्यों हो गया है? आइए किंडरगार्टन वापस जाएँ और देखें कि संदूक में क्या बंद है।

1. 
   अंतिम भाग. जमीनी स्तर।

संगीत "लिटिल इंजन का गीत" बजता है।

ट्रेन हमें जंगल में क्यों ले आई? हम जंगल साफ़ करने में क्या कर रहे थे? क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

यात्रा की स्मृति चिन्ह के रूप में बच्चों को प्रतीक चिन्ह मिलते हैं - रोमाशकोवो से इंजन के सहायक।

पिस्तोगोवा ओलेसा पावलोवना
नौकरी का शीर्षक:अध्यापक
शैक्षिक संस्था:एमकेडीओयू "डीएस नंबर 42"
इलाका:अंजेरो - सुदज़ेंस्क शहर, केमेरोवो क्षेत्र
सामग्री का नाम:एफईएमपी के लिए जीसीडी का सारांश
विषय:"नंबर 4 का परिचय"
प्रकाशन तिथि: 10.01.2018
अध्याय:पूर्वस्कूली शिक्षा

एफईएमपी के लिए जीसीडी का सारांश

मध्य समूह

शिक्षक: पिस्तोगोवा ओ.पी.

"नंबर 4 का परिचय"

कार्यक्रम सामग्री:

1. संख्या 4 को संख्या 4 के चिन्ह के रूप में प्रस्तुत करें।

व्यायाम

ठानना

नामित करें

पद

विषय

स्वयं के सापेक्ष (दाएँ, बाएँ)।

3. भाषण में उपयोग करके वस्तुओं को आकार में एक दूसरे के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता को मजबूत करें

शब्द "बड़ा", "छोटा", "सबसे छोटा"।

1. "अनुमान लगाओ और लिखो"

शिक्षक बच्चों से पहेली का अनुमान लगाने के लिए कहते हैं:

तीन भुलक्कड़ बिल्लियाँ

हम एक टोकरी में लेट गए,

तभी एक उनके पास दौड़ता हुआ आया,

वहाँ एक साथ कितनी बिल्लियाँ हैं?

बच्चों को एक आयत में उतने वृत्त बनाने के लिए आमंत्रित करें जितने में बिल्लियाँ हों

चित्र।

आपने कितने वृत्त बनाए?

चार नंबर ने सबको चौंका दिया:

हाथ कोहनी पर मुड़ा हुआ

कभी निराश नहीं होने देता.

आई. ब्लूमकिन

बच्चों के साथ संख्या 4 पर विचार करें और उनसे उस पर बिंदुओं से गोला बनाने को कहें।

और अब मेरा सुझाव है कि आप एक सरल कहावत कहें: “चार कछुओं में चार होते हैं

छोटा कछुआ।" (समूह और व्यक्तिगत बोलना।)

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप कई अन्य संख्याओं के बीच संख्या 4 ढूंढें और उस पर गोला बनाएं

चित्र में दिखाया गया है।

3. शारीरिक शिक्षा पाठ "जूते से गिनती"

एक बार! दो! तीन! चार!

मैं रास्ते पर कूद रहा हूँ.

एक बार! दो! तीन! चार!

बच्चे दो पैरों पर कूदते हैं

आगे बढ़ते हुए।

जगह-जगह कूदना।

मैं जूते को कूदना सिखा रहा हूं.

एक बार! दो! तीन! चार!

एड़ी टूट गई.

एक बार! दो! तीन! चार!

जूता खो गया.

बच्चे बैठ जाते हैं.

उन्होंने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं।

4. "बड़ा, छोटा, छोटा"

घोंसला बनाने वाली गुड़िया में - घोंसला बनाने वाली गुड़िया।

घोंसला बनाने वाली गुड़िया में - घोंसला बनाने वाली गुड़िया।

और सबसे छोटा

एक बच्चे की तरह.

मुझे घोंसला बनाने वाली गुड़ियों से प्यार है

अक्सर खेलें

पहले उन्हें अलग कर लें

फिर इकट्ठा करो.

इन्हें एकत्रित करने में अधिक समय नहीं लगता:

मिनट, दूसरा -

और घोंसला बनाने वाली गुड़िया तुरंत बड़ी हो जाएगी।

दोस्तों, घोंसला बनाने वाली गुड़िया किस आकार की हैं? (बच्चों के उत्तर।)

समान आकार की मैत्रियोश्का गुड़ियों की एक पंक्ति से जुड़ें।

5. फिंगर जिम्नास्टिक "चार"

एक, दो, तीन, चार,

हम एक अपार्टमेंट में हैं

हम अब गिनती करेंगे

हमारे कमरे में सब कुछ.

चार दीवारें, चार कोने

मेज पर चार पैर

कुर्सी के भी चार पैर होते हैं,

खिड़की के चार कोने

खिड़की पर चार बर्तन हैं,

गमलों में चार फूल हैं,

ताली बजाओ, ताली बजाओ

मुट्ठियाँ.

लयबद्ध निचोड़ना और

मुट्ठियाँ साफ़ करना.

वैकल्पिक तह

दोनों हाथों की उंगलियाँ.

बिल्ली के चार पंजे होते हैं.

झूमर में चार लैंप हैं।

और अब मेरे अपार्टमेंट में

चार से गिनें.

लयबद्ध निचोड़ना और

मुट्ठियाँ साफ़ करना.

6. "शेड और ड्रा"

सड़क के एक मोड़ पर एक भालू है।

कहाँ दायाँ है और कहाँ बायाँ, उसे समझ नहीं आ रहा था।

लेकिन अचानक भालू ने उसके सिर को खरोंच दिया

उसी हाथ से जिससे मैंने लिखा,

और उसने गेंद फेंकी और गोल गेंद को पकड़ लिया।

दोस्तों, भालू ने किस हाथ में गोल गेंद पकड़ रखी है? (दाहिनी ओर, अपने सापेक्ष।) ए

अंडाकार गेंद? (बाईं तरफ।)

आपको अपने दाहिने हाथ की गेंद को पीला और अपने बायें हाथ की गेंद को पीला रंग देना होगा

7. किये गये कार्य की स्व-निगरानी।

बच्चों को सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्यों की एक शीट दिखाएं और उन्हें तुलना करने के लिए आमंत्रित करें।

नमूना।

मेल खाती है

पूछना

निचले दाएं कोने में एक हरा वृत्त बनाएं, यदि कोई त्रुटि हो - पीला,

यदि बहुत सारी त्रुटियाँ हैं - लाल।

मध्य समूह में गणित पर नोट्स।
विषय: "खोई हुई संख्या 4" (4 के भीतर गिनती, खुला पाठ)।
बच्चे संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं: - बच्चों, मैं आपके लिए पुस्तकालय से लाया हूँ, इसे "फनी काउंटिंग" कहा जाता है। कौन जानता है कि पुस्तकालय क्या है? वहां कौन काम करता है? बच्चे:-लाइब्रेरी में एक लाइब्रेरियन कार्यरत है। पुस्तकालय में आप कोई भी किताब चुन सकते हैं और उसे पढ़ने के लिए घर ले जा सकते हैं, और फिर उसे वापस लौटा सकते हैं। लाइब्रेरियन एक कार्ड पर लिखता है कि कौन सी किताब ली गई है। यह सुनिश्चित करता है कि किताबें बरकरार हैं। शिक्षक: आपको किताबों का प्रबंधन कैसे करना चाहिए? बच्चे:-सावधान रहें, किताब को फाड़ें नहीं, झुर्रियां न डालें, किताब पर चित्र न बनाएं। शिक्षक: शाबाश, अब आइए "फन काउंटिंग" पुस्तक देखें (खुलता है और बच्चों से पूछता है) - कितने सेब निकाले गए हैं? (एक सेब) - कौन सी संख्या मात्रा दर्शाती है? (नंबर एक)। -कितने पत्ते खींचे गए? (दो पत्तियाँ) -कितने क्रिसमस पेड़ बनाए गए हैं? (तीन) -कितने जामुन निकाले गए (चार) -कौन सी संख्या मात्रा (संख्या) को दर्शाती है। शीट पर संख्या 4 की कोई छवि नहीं है। शिक्षक: संख्या 4 कहाँ है? वह यहाँ थी। किसी ने किताब बर्बाद कर दी, मैं इसे पुस्तकालय को कैसे दे सकता हूँ? शांत! बुद्धिमान उल्लू मुझसे कुछ कहना चाहता है (ले लेता है और उल्लू को अपने कंधे पर रख लेता है)। वह कहती है कि फॉरेस्टर ने नंबर लिया और उसे जंगल में ले गया. बच्चों, क्या आप उसे ढूंढने में मेरी मदद कर सकते हैं? आइए सड़क से पहले वार्म अप करें और "फनी काउंटिंग" पुस्तक इसमें हमारी मदद करेगी। भौतिक विज्ञानी: -जितने सेब हमारे पास होंगे, उतनी बार हम कूदेंगे (1); हमारे पास कितनी पत्तियाँ हैं, हम इतनी बार बैठेंगे (2); हम जितने हरे क्रिसमस पेड़ बना सकते हैं, उतने मोड़ (3) बनायेंगे; हमारे पास जितने जामुन होंगे, हम आपके साथ उतनी बार ताली बजाएंगे (4)। शिक्षक: -अब चलो एक घुमावदार रास्ते पर जंगल में चलते हैं (पिंस के बीच चलना, जंगल की आवाज़ के साथ)। -यहां हम जंगल में हैं, मैंने किसी के आने की आवाज सुनी (वनपाल प्रवेश करता है)। – वनपाल:- नमस्कार दोस्तों, आप मेरे जंगल में क्यों आए? शिक्षक:- हम संख्या 4 की तलाश कर रहे हैं, यह इस किताब से गायब हो गया है। भागते हुए उल्लू ने हमसे कहा कि आपने इसे ले लिया, इसे हमें वापस दे दो। -लेसोविक: ठीक है, मैंने इसे ले लिया क्योंकि मुझे स्वयं इसकी आवश्यकता है, यदि आप मेरा कार्य पूरा कर देंगे, तो मैं इसे वापस दे दूंगा। -शिक्षक: बच्चों, क्या हम कार्य पूरा कर सकते हैं? (हाँ)। -फॉरेस्टर: -तो फिर समाशोधन में बैठो और सुनो। -मुझे बताओ अभी साल का कौन सा समय है? -मुझे बताओ कि तुम साल के कौन से मौसम जानते हो? -गिनें कि कुल कितनी ऋतुएँ हैं? -आप दिन के किन हिस्सों को जानते हैं? -लेसोविक: ठीक है, ठीक है, लेकिन आप निश्चित रूप से अगले कार्य का सामना नहीं कर पाएंगे! -जंगल में मेरे घर हैं, उनमें जानवर रहते हैं। बताओ कुल कितने घर हैं? -हरी छत वाला कैसा घर? -लाल छत वाला घर कौन सा है? -किस घर की छत नीली है? _नीली छत वाला घर कौन सा है? -लेसोविक: -मेरे घर असामान्य हैं, ज्यामितीय आकृतियों से बने हैं। -घरों की खिड़कियाँ किस ज्यामितीय आकृतियों से बनी होती हैं? -आप वर्ग के बारे में क्या कह सकते हैं? -आयत के बारे में आप क्या कह सकते हैं? -क्या आप जानते हैं कि खुद को कैसे बनाना है? -शिक्षक: -दोस्तों, आइए वनपाल को दिखाएं कि हम कैसे निर्माण कर सकते हैं। चलो खेल खेलते हैं "बिल्डर"। – शिक्षक:- वनपाल, अब हमें हमारा नंबर दें? -लेसोविक: -आपने अभी तक अनुमान नहीं लगाया है कि घरों में कौन रहता है! पहेलियां सुलझाओगे तो पता चल जाएगा. पहेलियाँ: 1.-उसे मीठी गाजरें बहुत पसंद हैं, वह पत्तागोभी को बहुत चतुराई से कुतरता है, वह इधर-उधर, जंगलों और खेतों में उछल-कूद करता है। 2.-उसे मिठाइयाँ बहुत पसंद हैं, और जब शरद ऋतु आती है, तो वह बिस्तर पर चला जाता है और वसंत तक वह मीठे सपने देखता है। 3.-जंगल के रास्ते पर, मैं एक बड़ा सेब ले जा रहा हूं, मैं सुई की तरह दिखता हूं, मुझे जरूर बुलाओ... -शिक्षक: -हमने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं, हमें नंबर दीजिए। -लेसोविक: -ले लो, ओह, मुझे क्या, मुझे भी उसकी ज़रूरत है! -शिक्षक: तुम्हें इसकी आवश्यकता क्यों है? लेसोविक: सभी जानवरों के घरों पर नंबर हैं, लेकिन मेरे पास नहीं हैं। शिक्षक:- आइए वनपाल की मदद करें, आप कार्यालय के चारों ओर नंबर को घेर सकते हैं, उसे पेंसिल से रंग सकते हैं, ऐसा करने में कौन मदद करेगा? (बच्चों में से एक वनपाल का हाथ पकड़ता है और उसे संख्या निकालने के लिए मेज पर ले जाता है)। -शिक्षक: -जबकि वनपाल अपने लिए एक नंबर बना रहा है, हम जानवरों के लिए चमकीले फूल बनाएंगे और घरों के पास के लॉन को उनसे सजाएंगे (वनपाल घर में नंबर जोड़ता है, और बच्चे घरों को सजाते हैं)। -लेसोविक: -अब मेरे पास जो नंबर है उसे देखो। बच्चों, आपकी मदद के लिए धन्यवाद और किताब को बर्बाद करने के लिए मुझे माफ कर दीजिए, मैं दोबारा ऐसा नहीं करूंगा। -शिक्षक: -दोस्तों, आइए वनपाल के साथ मिलकर वन गीत गाएं। - - - शिक्षक: - दोस्तों, अब समय आ गया है कि हम वापस जाएँ और किताब को व्यवस्थित करें! -फॉरेस्टर: -मैं तुम्हारे साथ चलूंगा, नहीं तो तुम खो जाओगे। (फॉरेस्टर बच्चों को जंगल से बाहर ले जाता है, आश्चर्यजनक उपहार बांटता है और अलविदा कहता है)।

कज़ान के किरोव और मॉस्को जिलों का MADOU नंबर 62

मध्यम समूह (4-5 वर्ष) के बच्चों के लिए "संख्या और आकृति 4. 4. ज्यामितीय आकृतियों के भीतर गिनती" विषय पर जीसीडी का सार

शिक्षक द्वारा तैयार: समोइलोवा आई.वी.

कार्यक्रम सामग्री:

1. 1 से 3 तक की संख्याओं का ज्ञान समेकित करें;

2. 1 से 3 तक की संख्याओं की संरचना को समेकित करें,

3.संख्याओं का ग्राफिक प्रतिनिधित्व दोहराएं;

4. ज्यामितीय आकृतियों को दोहराएँ;

5. बच्चों को संख्या और संख्या 4 से परिचित कराएं।

6. बच्चों को संख्या 4 के गठन से परिचित कराएं।

7.बच्चों को 4 के भीतर गिनती से परिचित कराएं।

8. वस्तुओं और संख्याओं की संख्या को सहसंबंधित करना सिखाना जारी रखें।

9. उंगलियों के व्यायाम के माध्यम से मोटर समन्वय विकसित करें।

10. शाब्दिक विषय पर अवधारणाओं को सुदृढ़ करें "ये परीकथाएँ कितनी आनंददायक हैं (वोल्गा क्षेत्र के लोगों की परीकथाएँ)।"

11. बच्चों की धारणा, कल्पनाशील और सहयोगी सोच, ध्यान, भाषण, ठीक मोटर कौशल, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;

12. अपने आस-पास की दुनिया में रुचि पैदा करें, सामूहिक संपर्क की भावना पैदा करें।

तरीके और तकनीक:

1.मौखिक (प्रश्न, स्पष्टीकरण),

2. दृश्य (संख्याओं की लिखावट दिखाने वाले चित्र),

3.गेम (डी/आई "गेस", आउटडोर गेम "लिटिल फ्रॉग्स एंड हेरॉन"),

4. व्यावहारिक (व्यायाम "ड्रा पूरा करें", हैंडआउट्स के साथ काम करें)।

उपकरण:

डेमोसामग्री - संख्याओं का सेट 1,2,3,4; विषय चित्र (एक बर्फ का टुकड़ा, दो पत्ते, तीन फूल); ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट, परी कथा "कोलोबोक" (कोलोबोक, खरगोश, भेड़िया, भालू, लोमड़ी) के नायकों को चित्रित करने वाली तस्वीरें, परी कथा "कोलोबोक" से एक दादी की गुड़िया

डिस्पेंसिंग सामग्री - सेट (बच्चों की संख्या के अनुसार): उन पर चित्रित वस्तुओं के साथ बादल, क्यूब्स, रंगीन पेंसिल।

कक्षा की प्रगति

1.संगठनात्मक क्षण.

ज्यामितीय आकृतियों के नामों की पुनरावृत्ति।

खेल "अनुमान"।

बच्चों को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें (आपको यह अनुमान लगाना होगा कि वस्तुओं का आकार क्या है।

शिक्षक बच्चों को पिरामिड, प्लेट, टेबल, टैम्बोरिन, निर्माण ईंट, कुछ सब्जियां, फल) का आकार निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है।

2.3 तक गिनें।

बच्चों को संख्याओं के नाम बताने के लिए आमंत्रित करें (संख्याएँ 1,2,3 को एक क्रम में व्यवस्थित किया गया है)

बच्चों के नाम क्रमांक.

बच्चों को इन संख्याओं को सही क्रम में लगाने के लिए आमंत्रित करें।

बच्चों को कागज के बादल बांटें (देखें कैसे असामान्य बादल हमारे पास तैर रहे हैं। उन पर चित्र बने हैं। लेकिन चित्रों को देखें, वे सभी अलग-अलग हैं। वे वस्तुओं की अलग-अलग संख्या दर्शाते हैं। आइए इन बादलों को हमारी संख्याओं के अनुसार व्यवस्थित करें ताकि एक वस्तुओं की संख्या वाला एक बादल प्रत्येक संख्या के ऊपर लटका रहता है, जो इस आंकड़े के अनुरूप है)।

3. 4 तक गिनें, संख्या और संख्या 4।

बच्चों को नए नंबर 4 से परिचित कराएं (आज हम एक और नंबर से परिचित होंगे। इसे 4 कहा जाता है। देखिए क्या हुआ। एक कुर्सी पलट गई। और यह नंबर 4 जैसा दिखता होगा। (शिक्षक बच्चों को नंबर 4 दिखाते हैं) ) लेकिन हमें नंबर 4 कहां रखना चाहिए?

बच्चों को एक-एक घन लेने के लिए आमंत्रित करें (आपने कितने घन लिए? घनों की संख्या दर्शाने वाली संख्या दिखाएँ। अब एक और घन जोड़ें। कितने घन हैं? घनों की संख्या दर्शाने वाली संख्या दिखाएँ। एक और घन जोड़ें। कैसे अब कितने घन हैं? घनों की संख्या दर्शाने वाली संख्या दिखाइए। घनों के बगल में तीन पेंसिलें रखिए। अब घनों में एक और जोड़ दीजिए।

बच्चे उत्तर देते हैं.

संख्या 4 दिखाने की पेशकश करें (क्या करने की आवश्यकता है ताकि 4 पेंसिलें भी हों?)

बच्चे उत्तर देते हैं.

शिक्षक संख्या 4 दिखाता है और उसे संख्या 3 के बाद रखता है।

शारीरिक शिक्षा व्यायाम "हम्का-हम्सटर"

हम्सटर, हम्सटर, हम्सटर (बच्चे अपने गाल फुलाते हैं)
धारीदार बैरल. (हाथ किनारों पर धारियां दिखाते हैं)
खोमका जल्दी उठता है, (खिंचाव, हाथ ऊपर)
वह अपने गाल धोता है और अपनी गर्दन सहलाता है। (चेहरे और गर्दन को रगड़ते हुए)
हम्सटर झोपड़ी में झाड़ू लगाता है (अपनी भुजाएँ अगल-बगल घुमाता है)
और व्यायाम करने के लिए बाहर चला जाता है (स्थान पर चलना)
एक, दो, तीन, चार, (ताली बजाते हुए)
खोमका मजबूत बनना चाहता है. (अपनी बाहों को अपने कंधों पर झुकाएं, "मजबूत आदमी" दिखाएं)

बच्चे मेजों पर बैठते हैं।

कार्य "ड्रा पूरा करें"

कागज के बादल बांटें और बच्चों को 4 तक छूटी हुई वस्तुओं को भरने के लिए आमंत्रित करें(आपमें से प्रत्येक को देखें, बादल आपकी ओर तैर रहे हैं, जिन पर अलग-अलग संख्या में वस्तुएं खींची गई हैं, आपको प्रत्येक बादल में इतनी अधिक वस्तुएं जोड़ने की जरूरत है कि उनमें से 4 हो जाएं)।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

एक, दो, तीन, चार! (हाथ ताली)

बिल्ली को पढ़ना-लिखना सिखाया गया (अपनी जगह पर चलना)

और चूहों के पीछे कूदो। (स्थान पर कूदते हुए)

4.आश्चर्यजनक क्षण.

बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें (दोस्तों, आज हमारे पास एक मेहमान है। यदि आप पहेली का अनुमान लगाएंगे तो आपको पता चल जाएगा कि कौन है: मैंने आटा गूंधा, रोटी बनाई)।

बच्चे उत्तर देते हैं.

बच्चों को दादी माँ की गुड़िया दिखाएँ (नमस्कार दोस्तों! तो आपको याद है मैंने किसे बनाया था?)

बच्चे उत्तर देते हैं.

(यह सही है! लेकिन बन ने मुझे और मेरे दादाजी को छोड़ दिया। मैं पहले से ही बूढ़ा हूं और भूल गया हूं कि वह सड़क पर किससे मिले थे)।

बच्चे उत्तर देते हैं (खरगोश, भेड़िया, भालू, लोमड़ी)।

एक खरगोश, एक भेड़िया, एक भालू और एक लोमड़ी की तस्वीरें लटकाएं (और वह कुल कितने जानवरों से मिला? आइए गिनें, आइए दादी को याद दिलाने में मदद करें! संख्याओं के नीचे जानवरों की तस्वीरें लगाएं)।

बच्चे संख्याओं के नीचे जानवरों के चित्र लगाते हैं और गिनती करते हैं।

आउटडोर खेल "मेंढक और बगुला"

बच्चों को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें।

वे गिनती की कविता का उपयोग करके ड्राइवर चुनते हैं।

विरोध करना: छोटा खरगोश
वह पूरे मैदान में दौड़ा,
बगीचे में भाग गया
मुझे एक गाजर मिली
मुझे गोभी मिली
बैठता है, कुतरता है,
चले जाओ - मालिक आ रहा है!

बच्चे उठ जाते हैं.

सभी बच्चे मेंढक हैं, जिनका नेतृत्व बगुला करता है। डफ की आवाज पर छोटे मेंढक दलदल से (घरों से) बाहर आते हैं, अपनी कूबड़ के बल लॉन में कूदते हैं और टर्र टर्र करते हैं। जैसे ही तंबूरा बजना बंद हो जाता है, बगुला बाहर भागता है और मेंढकों को पकड़ने की कोशिश करता है, और वे अपने घरों (कुर्सियों) की ओर भाग जाते हैं। जिसे बगुले ने पकड़ लिया वह खेल छोड़ देता है।

5. प्रतिबिम्ब.

आज आपने क्या नया सीखा?

आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

आप इसे घर पर किसे सिखाएँगे?