विषय पर पाठ की रूपरेखा (वरिष्ठ समूह): वरिष्ठ समूह "गोल्डन हैंड्स" में ठीक मोटर कौशल के विकास पर पाठ की रूपरेखा। छोटे बच्चों के लिए सूक्ष्म और सकल मोटर कौशल के विकास के लिए सुधारात्मक कक्षाएं

ठीक मोटर कौशल "फिंगर गेम्स" विकसित करने पर एक पाठ का सारांश।

कार्यक्रम सामग्री:

फिंगर गेम के माध्यम से 4-5 वर्ष के बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें;

प्लॉट फिंगर व्यायाम सिखाएं, ध्यान, स्मृति, स्थानिक अभिविन्यास, गति विकसित करें;

बच्चों को फिंगर जिम्नास्टिक "हाथ में रंगमंच" के तत्व सिखाएं, जो ध्यान और स्मृति विकसित करता है, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देता है;

हाथों की स्व-मालिश के तत्व सिखाएं।

शिक्षक को नर्सरी कविताएँ और फिंगर गेम्स का उच्चारण करना और याद रखना सिखाना जारी रखें; 4-5 साल के बच्चों में सक्रिय भाषण विकसित करना, उसकी अभिव्यक्ति, और नर्सरी कविता की सामग्री पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करना;

सूर्य तत्वों को मोड़ते और चिपकाते समय सटीकता का अभ्यास करें

कार्य की प्रक्रिया और परिणाम में रुचि पैदा हुई, कार्य को पूरा करने की इच्छा होने लगी।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक:

दोस्तों, चुस्त, तेज़ और मजबूत बनने के लिए हम क्या करते हैं? (हम व्यायाम करते हैं और व्यायाम करते हैं) क्या आपको लगता है कि हमारी उंगलियों को व्यायाम की आवश्यकता है? निःसंदेह, आपकी उंगलियों को भी प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है। आइए अपने मेहमानों को दिखाएं कि हम क्या कर सकते हैं।

जोश में आना:

फिंगर गेम "आप कैसे हैं?"

आप कैसे रह रहे हैं? - इस कदर! (अंगूठे आगे की ओर)

आप कैसे तैर रहे हैं? - इस कदर! (नकली तैराकी)

तुम कैसे दौड़ रहे हो? - इस कदर! (तर्जनी और मध्यमा उंगलियां "चलें")

क्या आप दूरी में देख रहे हैं? - इस कदर! ("दूरबीन")

क्या आप दोपहर के भोजन का इंतज़ार कर रहे हैं? - इस कदर! (अपना गाल अपनी मुट्ठी पर रखें)

क्या तुम मेरे पीछे हाथ हिला रहे हो? - इस कदर! (वेव हैंड)

क्या आप सुबह सोते हैं? - इस कदर! (दोनों हाथ गाल के नीचे)

आप शरारती हैं? - इस कदर! (फूले हुए गालों पर तमाचा)

व्यायाम: "पेंसिल"

हम एक पेंसिल रोल करते हैं

हम अपनी उंगलियों की मालिश करते हैं।

उंगलियां बन जाएंगी हुनरमंद-

वे खाली नहीं बैठते.

शंकु मालिश.

दोस्तों, याद रखें, हमने पतझड़ में पार्क में पाइन शंकु एकत्र किए थे, और अब वे हमारे काम आएंगे।

गांठदार हाथ की मालिश की जाती है।

खेल "हेजहोग की मदद करें।"

बच्चों के सामने हेजहोग के पैटर्न (आकृति) हैं।

हेजहोग क्या गायब है? (सुइयां) कपड़ेपिन का उपयोग करके, हम हेजहोग के लिए कुछ सुईयां बनाएंगे।

मुख्य भाग

शिक्षक:

दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं? आइए अब इसकी जाँच करें। मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, और तुम्हें अनुमान लगाना होगा कि यह कौन सी परी कथा है।

इस परी कथा में, हर कोई एक साथ रहता है: एक अनाज कुचलता है, दूसरा पाई पकाता है, एक हारमोनिका बजाता है, और दूसरा उनकी रखवाली करता है।

प्रत्येक व्यक्ति को गिनती की लकड़ियों का उपयोग करके एक टावर बनाना होगा।

किसकी हवेली ऊंची है? नीचे?

किसकी हवेली अधिक चौड़ी है? पहले से? वगैरह।

निम्नलिखित परी कथा का नायक न तो मनुष्य है और न ही जानवर। यदि आप पहेली का अनुमान लगा लें तो आपको पता चल जाएगा:

मैं भेड़िये के सामने नहीं काँपा,

भालू से दूर भाग गया

और लोमड़ी के दांत

खैर, हमारा दोस्त पकड़ा गया. (कोलोबोक)।

उंगलियों पर परी कथा.

कोलोबोक लुढ़का

कोलोबोक एक सुर्ख पक्ष है।

वह खरगोश से मिलने वाले पहले व्यक्ति थे, (हाथ से खरगोश को दिखाते हुए)

छोटा शरारती लड़का.

मैंने एक गाना गाया - मैं आलसी नहीं था, (उंगलियां भींचना-उंगलियां खोलना)

कोलोबोक लुढ़का (हाथों की गोलाकार गति, एक दूसरे के चारों ओर)

कोलोबोक एक सुर्ख पक्ष है।

तभी मेरी मुलाकात एक टॉप से ​​हुई (भेड़िया को अपने हाथ से दिखाते हुए)

शीर्ष एक ग्रे बैरल है.

मैंने एक गाना गाया - मैं आलसी नहीं था,

कोलोबोक लुढ़का (हाथों की गोलाकार गति, एक दूसरे के चारों ओर)

कोलोबोक एक सुर्ख पक्ष है।

रास्ते में मुझे एक भालू मिला, (अपने हाथ से भालू दिखाते हुए)

वह उससे दूर जाने में सक्षम था.

मैंने एक गाना गाया - मैं आलसी नहीं था, (उंगलियां भींचना-उंगलियां खोलना)

और फिर घने जंगल में (लोमड़ी का हाथ दिखाते हुए)

मेरी मुलाक़ात एक चुगलखोर - एक लोमड़ी से हुई।

मैंने एक गाना गाया - मैं आलसी नहीं था, (उंगलियां भींचना-उंगलियां खोलना)

उसके पास लुढ़कने का समय नहीं था। (हाथों से त्वरित गोलाकार गति)

मनो-जिम्नास्टिक।

राग "स्प्रिंग मॉर्निंग" बजता है। शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने और अपनी बाहें फैलाने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक: कल्पना कीजिए कि आपकी हथेलियों पर छोटे-छोटे सूर्य हैं। सूरज सबको प्यार करता है, गर्म करता है, दुलारता है। इससे वसंत ऋतु में सारी प्रकृति जीवंत हो उठती है। उंगलियों के माध्यम से, सूरज की किरणों की तरह, गर्मी पूरे हाथ में बहती है। हाथ शांत हो गए हैं और आराम कर रहे हैं। थकान दूर हो जाती है, मांसपेशियाँ शिथिल हो जाती हैं। अब अपनी आँखें खोलो, थकान दूर हो गई है।

(संगीत बंद हो जाता है)

शारीरिक शिक्षा मिनट.

धूप, धूप, (बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।)

सुनहरा तल.

जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ

ताकि वह बाहर न जाए.

बगीचे में एक धारा बहती थी, (वे एक घेरे में दौड़ते थे।)

सौ बदमाश आ गए हैं ("एक घेरे में उड़ते हुए")

और बर्फ़ के बहाव पिघलते हैं, पिघलते हैं, (धीरे-धीरे बैठते हैं।)

और फूल बढ़ रहे हैं. (पैरों की उंगलियों पर खिंचाव, हाथ ऊपर।)

व्यावहारिक भाग.

सूरज बनाना (ओरिगामी तत्वों के साथ तालियां)

लिलिथ कोरोलकोवा
ठीक मोटर कौशल के विकास पर एक पाठ का सारांश "पेंसिल हमारा जादुई उपकरण है"

पाठ संख्या 3

« पेंसिल हमारा जादुई उपकरण है»

लक्ष्य:

ठीक मोटर कौशल का विकासऔर हाथों की स्पर्श संवेदनशीलता, आत्म-मालिश के तत्वों में महारत हासिल करना, विकासलेखन और अभिव्यक्ति कौशल मोटर कौशल.

कार्य:

जारी रखना विकास करनाबच्चों की उंगलियों और हाथों की मालिश करने की क्षमता, विकास करनाउंगलियों का लचीलापन और मोटर गतिविधि, दृश्य-मोटर समन्वय।

विकास करनाउंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता.

विकास करनाभाषण के साथ आंदोलनों का समन्वय करने की बच्चों की क्षमता।

स्थानिक ठीक करें प्रविष्टियों: दाएं से बाएं।

सद्भावना विकसित करें.

पाठ की प्रगति

शिक्षक:

दोस्तों, हमारा अच्छा दोस्त आज हमसे मिलने आया।

पहेली का अनुमान लगाएं और आपको पता चल जाएगा कि यह कौन है।

यदि आप इसे तेज़ करते हैं,

जो चाहो बनाओ:

समुद्र, पहाड़, सूरज, समुद्र तट।

यह क्या है?

(पेंसिल)

शिक्षक:

यह सही है दोस्तों! हमारा मित्र हमसे मिलने आया - पेंसिल.

और जब दोस्त हमारे पास आते हैं, तो हम उनके लिए क्या कामना करते हैं?

बच्चे अपनी इच्छाएँ कहते हैं पेंसिल, इच्छाओं को सुनो पेंसिल.

शिक्षक:

दोस्तों, वह क्या कर रहा है? पेंसिल?

बच्चे: उत्तर

शिक्षक: क्या वह स्वयं चित्र बनाता है? उसकी मदद कौन कर रहा है?

बच्चे: उत्तर

शिक्षक: पहेली बूझो!

पाँच और पाँच भाई हैं,

तो सब एक साथ पैदा होंगे.

यदि आप बगीचे का बिस्तर खोदते हैं,

हर किसी के पास एक स्पैटुला है।

वे बोर नहीं होते, खेलते हैं.

सब एक साथ एक खिलौने में।

और सर्दियों में पूरी भीड़

वे गर्म वाहनों में एक साथ छिपते हैं।

ये हैं "पाँच और पाँच"

सोचो उनके नाम क्या हैं?

(उंगलियाँ)

शिक्षक:

यह सही है, शाबाश!

मेरे लिए तुम्हारे कान में एक पेंसिल फुसफुसाईआपके पास क्या है? जादुई उँगलियाँ.

हमारी उंगलियाँ क्या कर सकती हैं?

बच्चे: उत्तर

शिक्षक: सही! पकड़ना पेंसिल, खूबसूरती से चित्र बनाना, लिखना, निर्माण करना डिजाइनर, मिट्टी और प्लास्टिसिन से मूर्तियां, सिलाई, कढ़ाई।

हमारी उंगलियां कुछ भी कर सकती हैं, इसका मतलब ये सच है मैजिकल.

दोस्तो! क्या आप जाँचना चाहते हैं?

बच्चे: उत्तर: हाँ!

शिक्षक:

पेंसिल मुझे बताओचेक करने के लिए आपको सबसे पहले अपनी उंगलियों को फैलाना होगा, इसके लिए वह आपके साथ खेलने के लिए तैयार है।

शिक्षक: बिना छेनी वाले बच्चों को वितरित किया जाता है पेंसिल.

मालिश पेंसिल

1. "फिसलना"

द्वारा मैं पेंसिल सरकाता हूं,

मुझे नीचे जाने की जल्दी है.

लंबाई को ऊपर-नीचे करना पेंसिल, इसे अपनी उंगलियों से पकड़ना, जैसे चित्र बनाते समय; अंत पड़ाव के साथ मेज पर पेंसिल. पहले एक हाथ से, फिर दूसरे हाथ से. व्यायाम करते समय बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं।

2. "आइए इसे घुमाएँ पेंसिल»

मैं पेंसिल को आगे की ओर मोड़ता हूं,

अब मैं इसे वापस कर देता हूं.

कोहनियाँ मेज़ पर हैं। पेंसिलआपको अपने दाहिने हाथ की तीन उंगलियों और अपने बाएं हाथ की तीन उंगलियों से सिरों को लेना है, इसे आगे और पीछे मोड़ना है

3. "हथेली"

मैं एक हथेली बनाऊंगा

मैं थोड़ी देर बाद आराम करूंगा.

कुंद अंत के साथ रूपरेखा पेंसिल हथेलीमेज पर लेटा हुआ (इंटरडिजिटल क्षेत्रों की मालिश). उँगलियाँ फैल गईं।

प्रत्येक उंगली पर कई बार गोला बनाएं। पहले एक हथेली की रूपरेखा, फिर दूसरी की।

अभ्यास पूरा करने के बाद बच्चे डालते हैं पेंसिल

4. "आग लगाना"

मैं पेंसिल घुमाऊंगा,

शायद मुझे कुछ आग मिल जाये.

रोलिंग हथेलियों के बीच पेंसिल.

पहली सवारी पेंसिल धीरे से, और फिर उंगलियों से कलाई तक तेजी से।

5. "लोहा"

मैं पेंसिल को मेज पर घुमाऊंगा,

जैसा मैने चाहा। आगे भी और पीछे भी.

रोलिंग पेंसिलमेज की सतह पर. पहले अपने दाहिने हाथ की हथेली से, और फिर अपने बाएँ हाथ की हथेली से।

6. "आइए सिर हिलाएँ"

हम थोड़ा छोड़ देते हैं,

तब आपकी हथेली आराम करेगी.

कोहनियाँ मेज़ पर हैं। पेंसिलदाहिने हाथ की चार अंगुलियों में पकड़कर, हथेली की ओर मोड़कर। अंगुलियों को आपस में कसकर दबाया जाता है, अंगूठा मुड़ा हुआ होता है और बगल की ओर इशारा किया जाता है। अपनी उंगलियों को झुकाएं पेंसिलहथेली पर रखें और उन्हें उनके स्थान पर लौटा दें।

बाएं हाथ के साथ भी ऐसा ही.

बच्चे डालते हैं पेंसिल, उनके हाथ नीचे करो, उन्हें हिलाओ।

शिक्षक:

अच्छा हुआ, और अब यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे गर्म हो गए हैं, हम अभ्यास करने का प्रयास करेंगे।

खेल-व्यायाम "धागा खोलो"

एक मुस्कान को कार्डबोर्ड से काटा जाता है (एक आयत जिसके चारों ओर एक धागा लपेटा जाता है।

आपको आयत को अपने बाएं हाथ में लेना है और अपने दाहिने हाथ से धागे को खोलना है।

शिक्षक: दोस्तों, धागे के नीचे क्या छिपा था?

बच्चे: मुस्कान

शिक्षक:

यह पेंसिलआपको उसकी सनी मुस्कान देता है। आइए उस पर भी मुस्कुराएं!

बच्चे आयत को अपने दाहिने हाथ में स्थानांतरित करते हैं और अपने बाएं हाथ से धागे को लपेटते हैं।

शिक्षक:

शाबाश दोस्तों, आपने काम पूरा कर लिया, लेकिन हमारा पेंसिलआपको अपने कार्य देना चाहता है, क्या आप उसे आश्चर्यचकित करने के लिए तैयार हैं?

बच्चे: उत्तर

पेंसिल: योगदान देता है जादुई थैला. (अनाज से भरे थैले में कार्य हैं).

कार्य 1.

रूपरेखा के साथ ट्रेस करें.

बिंदीदार रेखा के अनुदिश पथों को रंग से बनाना आवश्यक है पेंसिल.

शिक्षक: मधुमक्खी को फूल तक पहुँचने में मदद करें। रंगीन रेखा से पथ बनाएं पेंसिलबिना कागज़ से हाथ उठाये.

कार्य 2.

ड्राइंग को दोहराएँ.

बच्चे को दाईं ओर बिल्कुल वही आकृतियाँ सरल तरीके से बनाने के लिए आमंत्रित करें पेंसिल.

फ़िज़मिनुत्का

एक बार फिर हमारा शारीरिक शिक्षा सत्र है,

आइए झुकें, आइए, आइए!

सीधा हुआ, फैला हुआ,

और अब वे पीछे की ओर झुक गये हैं।

हम अपनी बाहें, कंधे फैलाते हैं,

हमारे लिए बैठना आसान बनाने के लिए,

और बिल्कुल मत थकना.

मेरा सिर भी थक गया है.

तो आइए उसकी मदद करें!

दाएँ और बाएँ, एक और दो।

सोचो, सोचो, सिर.

भले ही चार्ज कम है,

हमने थोड़ा आराम किया.

कार्य 3.

आकृतियों का निर्माण.

अपने बच्चे को सरल आकृतियों को छायांकित करने का कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करें पेंसिल.

कार्य 4.

चित्र में रंग भरें.

अपने बच्चे को चित्र को रंगों से रंगने के लिए आमंत्रित करें। पेंसिल.

शिक्षक:

क्या आपके लिए सब कुछ ठीक रहा? क्या आप अपनी नौकरी से संतुष्ट हैं?

बच्चे: उत्तर

जमीनी स्तर:

शिक्षक:

शाबाश दोस्तों, हमने आपसे जांच की और पता चला कि ये वास्तव में आपकी उंगलियां हैं मैजिकल, और उन्हें सबसे अधिक क्या पसंद आया?

बच्चे: उत्तर

शिक्षक:

फ़िज़मिनुत्का

नारंगी

हमने एक संतरा साझा किया! (हाथ जुड़े हुए, लहराते हुए).

हममें से बहुत सारे हैं (हम अपनी उंगलियां फैलाते हैं).

और वह अकेला है (केवल एक उंगली दिखाएं).

यह टुकड़ा हाथी के लिए है, (उंगलियों को मुट्ठी में बांधें, एक बार में एक उंगली को मोड़ें).

यह टुकड़ा तेज़ के लिए है, (अगली उंगली मोड़ें).

यह बत्तखों के लिए एक टुकड़ा है (अगली उंगली मोड़ें).

यह बिल्ली के बच्चों के लिए एक टुकड़ा है (अगली उंगली मोड़ें).

यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है, (अगली उंगली मोड़ें).

और भेड़िये के लिए छिलका! (हथेलियाँ नीचे, उंगलियाँ फैली हुई).

वह हमसे नाराज़ है, यह एक आपदा है! (उंगली हिलाओ)

सभी दिशाओं में भाग जाओ! (मेज पर अपनी उंगलियां चलाने का अनुकरण करें).

शिक्षक बच्चों को संतरे का एक टुकड़ा देता है।

विषय पर प्रकाशन:

शिक्षक: कोर्सुन ई.जी. और समोखावलोवा एस.वी. जीबीओयू स्कूल नंबर 1989, मॉस्को वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास।

मध्य समूह में ठीक मोटर कौशल के विकास पर एक खुले पाठ का सारांश "आइए सिंड्रेला की मदद करें"लक्ष्य: खेल, विभिन्न गतिविधियों और अभ्यासों के माध्यम से हाथों की बढ़िया मोटर कौशल का विकास। उद्देश्य: शैक्षिक: ग्राफिक्स के निर्माण में योगदान देना।

वरिष्ठ समूह में ठीक मोटर कौशल के विकास पर बच्चों और माता-पिता के साथ मनोरंजन का सारांशविषय: "हम अपनी उंगलियों से खेलते हैं - हम भाषण विकसित करते हैं।" कार्यक्रम सामग्री:- बच्चों और अभिभावकों के लिए संयुक्त खेल गतिविधियों का आयोजन करें।

ठीक मोटर कौशल विकसित करने पर एक पाठ का सारांश "उंगलियों से खेलना"

कार्यक्रम सामग्री:

प्लॉट फिंगर व्यायाम सिखाएं, ध्यान, स्मृति, स्थानिक अभिविन्यास, गति विकसित करें;
बच्चों को फिंगर जिम्नास्टिक "हाथ में रंगमंच" के तत्व सिखाएं, जो ध्यान और स्मृति विकसित करता है, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देता है;
हाथों और पैरों की स्व-मालिश के तत्व सिखाएं;
फ्लैटफुट की रोकथाम सिखाएं, पैरों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक:

आपकी उंगलियाँ और पैर की उंगलियाँ क्या कर सकती हैं? (उत्तर) सही! चित्र बनाएं, मूर्तिकला बनाएं, चम्मच पकड़ें, शरारतें करें। आइए अब फिंगर गेम खेलें "आप कैसे हैं?"

फिंगर गेम "आप कैसे हैं?"

आप कैसे रह रहे हैं?
- इस कदर! (अंगूठे आगे की ओर)
- आप कैसे तैर रहे हैं?
- इस कदर! (नकली तैराकी)
- तुम कैसे दौड़ रहे हो?
- इस कदर! (तर्जनी और मध्यमा उंगलियां "चलें")
-क्या आप दूर तक देख रहे हैं?
- इस कदर! ("दूरबीन")
- क्या आप दोपहर के भोजन का इंतज़ार कर रहे हैं?
- इस कदर! (अपना गाल अपनी मुट्ठी पर रखें)
- क्या तुम मेरे पीछे हाथ हिला रहे हो?
- इस कदर! (वेव हैंड)
- क्या आप सुबह सोते हैं?
- इस कदर! (दोनों हाथ गाल के नीचे)
- आप शरारती हैं?
- इस कदर! (फूले हुए गालों पर तमाचा)

शिक्षक:

बहुत अच्छा! क्या आप जानना चाहते हैं कि आपकी उंगलियां और क्या कर सकती हैं? (हाँ) फिर हम यात्रा पर निकलते हैं। लेकिन सबसे पहले आपको इसके लिए तैयारी करने की जरूरत है।

(वयस्क और बच्चे आत्म-मालिश करते हैं)।

क्या आप तैयार हैं, छोटी आंखें?
- हाँ! (पलकें सहलाते हुए)
- क्या आप तैयार हैं, कान?
- हाँ! (कानों को सहलाते हुए)
- क्या आप तैयार हैं, हाथ?
- हाँ! (हाथ सहलाते हुए)
-क्या आप तैयार हैं, पैर?
- हाँ! (पैर सहलाते हुए)
-क्या आप तैयार हैं? (अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं)
- हाँ! (अपने आप को अपनी बाहों से गले लगाओ)

शिक्षक:

अब चलो ट्रेन पर चढ़ें और सड़क पर उतरें। (माता-पिता और बच्चे एक रिब्ड बोर्ड के साथ एक के बाद एक चलते हैं, संगीत की संगत में गाड़ियों की तरह एक साथ चिपकते हैं)

शिक्षक:

हम आ गए!

स्टेशन "लेस्नाया"

आउटडोर खेल "अपना तम्बू ढूंढें"

लक्ष्य: प्लॉट फिंगर व्यायाम सिखाना, ध्यान, स्मृति, स्थानिक अभिविन्यास और गति विकसित करना।
हॉल के विभिन्न किनारों पर रंगीन अभिविन्यास वाले हुप्स हैं।

शिक्षक:

यहाँ देखो, ये तंबू हैं। प्रत्येक व्यक्ति एक तंबू चुनें और उसका रंग याद रखें। सिग्नल पर "चलो जंगल से होकर चलें!" - आप जोड़े में चलते हैं और जंगल में जानवरों और पक्षियों का चित्रण करते हैं। और सिग्नल पर "तंबू की ओर!" प्रत्येक जोड़ी को अपना स्थान लेना चाहिए - अपने रंगीन क्षेत्र के साथ एक घेरे में खड़ा होना चाहिए। क्या आप तैयार हैं? (वन संगीत या कोई संगीतकार साथ बजाता है)।

भालू - पैर के बाहरी भाग पर चलना, बाहें आपके सामने, कोहनियाँ मुड़ी हुई।
लोमड़ी - पैर की उंगलियों पर "चुपके से" चलना, आपके सामने हाथों की चिकनी चाल।
हिरण - ऊँचे घुटनों के साथ चलना, हाथ सिर के ऊपर पार किए हुए, हाथ सींगों का प्रतिनिधित्व करते हैं।
जंगली घोड़ा - ऊँचे घुटनों के बल दौड़ता हुआ, हाथों को मुट्ठियों में बाँधे हुए।
ईगल उल्लू - सामान्य चलना, भुजाओं की भुजाओं की चिकनी गति, ऊपर, नीचे।
जो टीम कार्य को जल्दी और सही ढंग से पूरा करती है वह जीत जाती है।

शिक्षक:

टेट्रालनया स्टेशन

खेल "दर्पण और बंदर"

लक्ष्य: बच्चों को फिंगर जिम्नास्टिक "हाथ में थिएटर" के तत्वों को सिखाना, जो ध्यान और स्मृति विकसित करता है, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देता है। (वयस्क और बच्चे तुर्की शैली में एक घेरे में बैठते हैं, शिक्षक काव्यात्मक छंदों के तहत हाथ की मुद्रा बनाए रखने के लिए कहानी-आधारित उंगली अभ्यास दिखाते हैं, और बच्चे अभ्यास करते हैं, उनके माता-पिता उनकी मदद करते हैं)।

कॉकरेल:

कॉकरेल एकदम चमकीला खड़ा है
वह अपने पंजे से कंघी साफ करता है।

बत्तख:

हंस हर समय खड़ा रहता है और चिल्लाता रहता है,
वह तुम्हें चिकोटी काटना चाहता है.

बिल्ली:

बिल्ली के सिर के ऊपर कान होते हैं,
छेद में चूहे को बेहतर ढंग से सुनने के लिए।

शिक्षक:

स्टेशन "मालिश"

लक्ष्य: हाथों और पैरों की स्व-मालिश के तत्वों को सिखाना।
(मसाज बॉल्स या किंडर सरप्राइज़ कंटेनर का उपयोग किया जाता है)।

शिक्षक:

यह स्टेशन आसान नहीं है. अब हम हाथ और पैर की मालिश करेंगे। और ये दयालु आश्चर्य खिलौना कंटेनर इसमें हमारी मदद करेंगे। वे आपकी हथेलियों और उंगलियों की अच्छे से मालिश करते हैं।

मालिश खेल "चीनी गेंदें"

क्या आपने सर्कस कलाकार को देखा है?
गेंद गेंद के चारों ओर जाती है!
एक विशेषज्ञ की हवा के साथ चक्कर लगाना,
फूल के चारों ओर भौंरे की तरह।
(पहले हम गेंदों को दो हथेलियों के बीच घुमाते हैं, और फिर प्रत्येक हाथ को बारी-बारी से घुमाते हैं)

शिक्षक:

खैर, अब आप मुख्य मालिश शुरू कर सकते हैं। अपने बच्चे के सामने फर्श पर क्रॉस लेग करके बैठें। क्या आप तैयार हैं?
(परिधि से केंद्र तक उंगलियों से हथेलियों, पैरों को गूंधना, रगड़ना, दबाना, चुटकी बजाना)

मैं अपनी हथेलियों को जोर से रगड़ूंगा,
मैं हर उंगली घुमाऊंगा,
मैं उसे नमस्ते कहूंगा
और मैं बाहर निकालना शुरू कर दूंगा।
(हम अपनी हथेलियों को रगड़ते हैं, प्रत्येक उंगली को आधार से पकड़ते हैं और घुमाते हुए नाखून के फालानक्स तक पहुंचते हैं)

फिर मैं अपने हाथ धो लूंगा
("हाथ धोएं)

मैं अपनी उंगली तुम्हारी उंगली में डालूँगा,
मैं उन्हें बंद कर दूंगा
और मैं इसे गर्म रखूंगा.
(उंगलियाँ ताले में)

मैं अपनी उँगलियाँ जाने दूँगा
उन्हें खरगोशों की तरह चलने दो।
(अपनी अंगुलियों को खोलें और उन्हें हिलाएं)

शिक्षक:

अब चलिए पैरों की मालिश की ओर बढ़ते हैं।
(माता-पिता अपने बच्चे के पैरों की मालिश करें)

पैर की उँगलियाँ,
जैसे आपके हाथों की हथेलियों पर
मैं मिलकर उन्हें इकट्ठा करूंगा
और मैं स्ट्रोक करना शुरू कर दूंगा.
(पैर और पंजों को सहलाते हुए)

मैं हर उंगली रगड़ूंगा,
मैं प्रत्येक उंगली को मोड़ दूंगा.
(प्रत्येक उंगली को रगड़ते हुए)

मैं इसे आगे, पीछे फैलाऊंगा और अपने हाथों से दबाऊंगा।
(अपने हाथों से, अपनी उंगलियों को अपनी ओर खींचें, अपने से दूर)

नमस्ते उँगलियाँ! वन बौने!
नमस्ते उँगलियाँ! हवादार खिलौने!

शिक्षक:

बहुत अच्छा! हमने सीखा कि मसाज कैसे की जाती है. क्या हम आगे बढ़ें?

जंगल स्टेशन

आउटडोर खेल "बंदरों को पकड़ना"

(गीत "चुंगा-चंगा" के लिए)

लक्ष्य: हाथों की गति और बढ़िया मोटर कौशल का विकास।

शिक्षक:

बच्चे अब बंदर होंगे, और वयस्क अपने माता-पिता होने का नाटक करेंगे और खेल के मैदान के एक तरफ होंगे। और विपरीत दिशा में एक पकड़ने वाला है जो बंदरों को हरकतें दिखाता है, वे उन्हें दोहराते हैं। "कैचर" सिग्नल पर बच्चे अपने माता-पिता के पास दौड़ते हैं। जो लोग इसे समय पर नहीं बना पाते उन्हें पकड़ने वाले द्वारा ले जाया जाता है।

1. भुजाएं कोहनियों पर मुड़ी हुई और बगल तक फैली हुई - अपनी अंगुलियों को भींचें और खोलें।
2. भुजाएं आपके सामने कोहनियों पर मुड़ी हुई हों, भुजाओं की क्रॉस गति हो और साथ ही उंगलियों को भींचना और खोलना हो।
3. भुजाएँ बगल में फैली हुई, बाएँ और दाएँ झुकती हैं और बाएँ और दाएँ पैर ऊपर उठाते हुए, कोहनी घुटने तक पहुँचती हैं।
4. भुजाएँ भुजाओं तक फैली हुई हैं, अपने चारों ओर मुड़े हुए पैरों पर चल रही हैं।
5. "बंदर" चलना - सीधे हाथों और पैरों पर, अपनी उंगलियों और पैर की उंगलियों पर झुकना।

शिक्षक:

पकड़ने वाला!
(बच्चे अपने माता-पिता के पास भाग जाते हैं)

शिक्षक:

बहुत बढ़िया! मज़ाकिया बंदर, फुर्तीले! पर चलते हैं।

स्टेशन "इग्रोवॉय"

लक्ष्य: सपाट पैरों की रोकथाम सिखाना, पैरों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
सामग्री: बड़ा रूमाल, किंडर सरप्राइज़ के छोटे खिलौने।

1) सपाट पैरों को रोकने के लिए व्यायाम (वार्म-अप):
"कैटरपिलर" - पैर की उंगलियों को मोड़ना और सीधा करना, पैर को आगे बढ़ाना, घुटनों को सीधा करना।
"ड्रमस्टिक्स" - अपने पैर की उंगलियों को थपथपाना।
"पैरों की उंगलियां आपस में झगड़ पड़ीं और बन गईं" - पैर की उंगलियों को खोलना और बंद करना।
"उंगलियाँ खेलती हैं" - उंगलियों की लहर जैसी हरकतें।

शिक्षक:

अब हमारी उंगलियां गर्म हो गई हैं, उनके खेलने का समय आ गया है।

2) अपने पैर की उंगलियों से छोटे खिलौनों को पकड़ना, पकड़ना।

3) रूमाल के साथ खेलना: इसे अपने पैरों से इकट्ठा करें, इसे मोड़ें - "कोने से कोने तक।"

शिक्षक:

हमारी यात्रा समाप्त हो गई है. आपको यह देखने का अवसर मिला: आपके पैर और हाथ खेल सकते हैं, जानवरों का चित्रण कर सकते हैं, थिएटर दिखा सकते हैं; उन्हें प्रतिस्पर्धा और मालिश पसंद है। आप बाहर और घर पर दोस्तों और माता-पिता के साथ अपनी उंगलियों और पैर की उंगलियों से खेल सकते हैं। आइए अब एक-दूसरे को कुछ अच्छा करने की शुभकामनाएं दें, अपने बच्चों और माताओं से दयालु शब्द कहें।

नाम:ठीक मोटर कौशल के विकास पर एक पाठ का सारांश "ब्राउनी कुज्या के साथ फिंगर गेम"
नामांकन:किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, ईसीडी, ठीक मोटर कौशल का विकास, दूसरा जूनियर समूह

पद: प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
कार्य का स्थान: MADOU d/s संयुक्त प्रकार संख्या 40 "गोल्डफिश"
स्थान: डोमोडेडोवो, मॉस्को क्षेत्र

दूसरे जूनियर समूह में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने पर पाठ "ब्राउनी कुज्या के साथ फिंगर गेम्स"

लक्ष्य: बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए विभिन्न तकनीकों और गतिविधियों पर बच्चों के साथ काम करें।

*बच्चों को विभिन्न स्व-मालिश तकनीकें सिखाएं;

*घरेलू वस्तुओं (क्लॉथस्पिन, अनाज) के साथ खेल में उंगलियों और हाथों की जटिल रूप से समन्वित गतिविधियों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना;

*अभिव्यक्ति और बढ़िया मोटर कौशल में सुधार, ध्वनि रिकॉर्डिंग के साथ आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय;

*भाषण को सक्रिय करें, बच्चों को सक्रिय भाषण में उंगलियों के नाम को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें;

*ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए काम में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करें (सूजी पर उंगली से पेंटिंग करना);

*छात्रों के बीच संज्ञानात्मक रुचि, भावनात्मक रूप से सकारात्मक संबंध तैयार करना।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: नमस्कार दोस्तों! दिलचस्प कार्य आज हमारा इंतजार कर रहे हैं और हमारे सहायक उन्हें पूरा करने में हमारी मदद करेंगे। आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे कि वे कौन हैं।

पाँच और पाँच भाई हैं,

तो सब एक साथ पैदा होंगे.

यदि आप बगीचे का बिस्तर खोदते हैं -

वे सभी एक स्पैटुला पकड़ते हैं।

वे बोर नहीं होते, खेलते हैं

सब एक साथ एक खिलौने में।

और सर्दियों में पूरी भीड़

वे गर्म वाहनों में एक साथ छिपते हैं।

ये "पाँच और पाँच" हैं।

सोचो उनके नाम क्या हैं?

(उंगलियाँ)

शिक्षक: यह सही है, ये मददगार हमारी उंगलियाँ हैं। हमारी उंगलियां मिलनसार और आज्ञाकारी हैं। आइए दिखाते हैं कि वे नमस्ते कहना कैसे जानते हैं।

नमस्कार, सुनहरा सूरज!

नमस्कार, नीला आकाश!

नमस्कार, मुक्त हवा!

नमस्ते, छोटा ओक का पेड़!

हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं -

मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ!

(बच्चे कविता की प्रत्येक पंक्ति के लिए बारी-बारी से उसी नाम की अपनी उंगलियाँ जोड़ते हैं)।

शिक्षक: प्रत्येक हाथ पर पाँच उंगलियाँ होती हैं। हालाँकि वे समान हैं, प्रत्येक उंगली का अपना नाम है। आइए याद रखें अपनी उंगलियों के नाम।

अपनी मुट्ठी खोलो

एक त्वरित नज़र डालें:

आपकी मुट्ठी में रहता है

प्यारा परिवार।

पहली उंगली सबसे महत्वपूर्ण होती है,

वह पिता जैसा है, वह बड़ा है।

और वह बिल्कुल अपनी मां की तरह दिखते हैं

सूचकांक, दूसरा.

तीसरी उंगली मध्यमा है,

आपका छोटा भाई पांच साल का है

और चौथा बहुत अजीब है,

क्योंकि यह नामहीन है.

वह एक पिल्ले की तरह है

अभी तक कोई नाम नहीं है.

और छोटी उंगली पांचवीं उंगली है,

मैं उसे कैसे नहीं पहचान सकता?

तुम मेरे लड़के हो

(बच्चे धीरे-धीरे अपनी मुट्ठी खोलते हैं, पहले अपने बाएं हाथ की, प्रत्येक उंगली को अपनी दाहिनी उंगलियों से छूते हैं, उन्हें सहलाते हैं, फिर अपनी दाईं ओर।)

शिक्षक: हमारी उंगलियाँ हमारी जादुई सहायक हैं। उन्हें कड़ी मेहनत करनी होगी. आइए काम पर जाने से पहले उन्हें जगा दें।

एक अंगूठा खड़ा हो गया

इसके पीछे तर्जनी है।

मध्य वाला अनाम को जगाता है

उसने अपनी छोटी उंगली उठाई.

सभी भाई उठ खड़े हुए - "हुर्रे!"

उनके काम पर जाने का समय हो गया है.

(अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें, अंगूठे से शुरू करते हुए उन्हें एक-एक करके सीधा करें। और "सभी भाई खड़े हो गए हैं" शब्दों के साथ अपनी उंगलियों को किनारों तक फैलाएं)।

कोई समूह का दरवाज़ा खटखटा रहा है. शिक्षक बच्चों का ध्यान दरवाजे पर दस्तक की ओर आकर्षित करता है।

- सुनो, कोई हमारे पास आया। यह कौन है? (शिक्षक एक बड़ी गुड़िया लाते हैं) यह हमारा दोस्त है - कुज्या ब्राउनी। नमस्ते, कुज्या! (बच्चे कुज्या का अभिवादन करते हैं)। दोस्तों, कुज्या अपने साथ एक जादुई संदूक लेकर आया था।

इस संदूक में क्या है?

क्या अब हमारे लिए इसे खोलने का समय नहीं आ गया है?

शायद पहले हमें लेना चाहिए

और अपनी उंगलियों से कुज्या के साथ खेलें?

- दोस्तों, आइए कूज़ा को हमारी मज़ेदार कविताएँ सुनाएँ।

(ऑडियो रिकॉर्डिंग में फिंगर गेम "फिंगर, तुम्हारा घर कहाँ है?", "दस्ताना", "स्पाइडर", "क्लॉक")।

शिक्षक: ठीक है, आइए संदूक खोलने का प्रयास करें। (ढक्कन उठाने की कोशिश करता है, लेकिन असफल रहता है)।

इसका अर्थ क्या है?

संदूक फिर नहीं खुलेगा!

रुको, हम हिम्मत नहीं हारेंगे,

हमें चचेरे भाई की पहेलियों को हल करने की आवश्यकता है!

लेकिन सबसे पहले, कुज्या ने हमारे लिए एक कार्य तैयार किया।

(शिक्षक बच्चों के सामने विभिन्न अनाजों के मिश्रण से भरा एक "सूखा पूल" रखता है)।

"अब हमारी उंगलियां जादुई सूक्तियों में बदल जाएंगी और कुज्या द्वारा छिपाए गए "खजाने" को खोजने में हमारी मदद करेंगी।

(बच्चे "सूखे पूल" से विभिन्न रंगों के कपड़ेपिन निकालते हैं)।

शिक्षक: ये कपड़ेपिन किस लिए हैं? पहली पहेली सुनें:

मैं पुल के नीचे तैर रहा हूँ

और मैं अपनी पूँछ हिलाता हूँ।

मैं जमीन पर नहीं चलता

मेरे पास मुँह है, परन्तु मैं बोलता नहीं

मेरी आँखें हैं - मैं पलकें नहीं झपकाता,

मेरे पास पंख हैं, लेकिन मैं उड़ता नहीं। (मछली)

(शिक्षक पंख और पूंछ के बिना मछली का एक कागज़ खाली निकालता है)।

— दोस्तों, हमारी मछली में क्या कमी है? आइए इसे हमें मिले कपड़ेपिन से ठीक करें। (बच्चे पंख और पूंछ पर क्लॉथस्पिन जोड़ते हैं)।

- बहुत अच्छा! दूसरी पहेली सुनो.

सर्दी और गर्मी में एक ही रंग. (स्प्रूस)

(बच्चे सुइयों की जगह हरे कपड़े की पिन लगाते हैं)।

सभी झबरे बालों में कंघी करें,

चोटी चोटी में बदल जाती है,

फैशनेबल हेयरस्टाइल बनाएं

हमारी मदद करता है. (कंघा)

(बच्चे टूटी हुई कंघी को ठीक करते हैं। टूटे हुए दांतों की जगह वे कपड़े की पिन लगा देते हैं)।

वह जंगल में एक क्रिसमस पेड़ के नीचे रहता है,

नुकीली सुइयाँ ले जाना।

चलता है और रास्तों पर भटकता है

सब कंटीले भाई. (हेजहोग)

(बच्चे सुइयों के बजाय हेजहोग में कपड़ेपिन जोड़ते हैं)।

रात में यह छिप जाएगा -

आँगन में अँधेरा हो जायेगा।

सुबह फिर हमारी खिड़की पर

हर्षित धड़कन. (सूरज)

(बच्चे किरणों की जगह पीले कपड़े की पिन लगाते हैं)।

शिक्षक: हमने चचेरे भाई की सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया। (संदूक को फिर से खोलने की कोशिश करता है, लेकिन असफल रहता है।)

क्या हुआ? ऐसा कैसे?

इसे खोलने का कोई उपाय नहीं!

हम संदूक खोलेंगे,

आइए चित्र बनाना शुरू करें।

(शिक्षक सूर्य को चित्रफलक पर रखता है)।

- दोस्तों, यह इतना हल्का और गर्म क्यों हो गया है?

सूरज कैसा दिखता है? क्या आप कह सकते हैं कि यह फूल जैसा दिखता है? कैसे? यह कैसा है, धूप? यदि आप सूर्य का चित्र बना रहे हों, तो आप कहाँ से शुरू करेंगे? एक वृत्त बनाने के बाद, हमें क्या बनाना चाहिए? देखो, मेरे पास धूप है, लेकिन तुम्हारे पास अभी तक नहीं है। अब हमारी उंगलियां जादुई पेंसिल में बदल जाएंगी, और आप में से प्रत्येक अपने लिए सूरज खींचेगा, और तब हमारा स्थान और भी उज्जवल और गर्म हो जाएगा।

(बच्चे सूजी लेकर ट्रे के पास आते हैं और अपनी उंगलियों से अनाज पर सूरज का चित्र बनाते हैं)।

शिक्षक: हमारी उंगलियाँ हवा में भी चित्र बना सकती हैं।

हमने एक वृत्त खींचा

हमारी उंगलियां थक गई हैं.

हम हाथ मिलाएंगे

और आइए चित्र बनाना शुरू करें।

(बच्चे, संगीत की धुन पर, अपनी तर्जनी से हवा में आकृतियाँ बनाते हैं: एक वृत्त, एक रेखा, एक लहर, एक बिंदु)।

यह गीत का अंत है!

हमारी छाती आखिरकार है

उसने अपना ढक्कन उठा लिया!

वह हमसे क्या छिपा रहा था?

हाँ, यहाँ मिठाइयाँ हैं

लड़कों और लड़कियों के लिए!

(शिक्षक संदूक खोलता है और उसमें कैंडी पाता है)।

- दोस्तों, आप सभी महान हैं! आपने चचेरे भाई के सभी कार्य पूरे कर दिए, उसे आपसे मिलने में बहुत आनंद आया! और हमारे जादुई सहायकों - हमारी उंगलियों - ने हमें सभी कार्यों को पूरा करने में मदद की। जीभ को अच्छा बोलना सीखने में मदद करने के लिए उन्हें कड़ी मेहनत करनी चाहिए।

और अब कुज़ा के घर जाने का समय हो गया है! वह हमें अलविदा कहता है. चलो उसे अलविदा कहें!

अलविदा अलविदा

फिर से हमसे मिलने आओ

अलविदा अलविदा

चलो कुज्या के साथ खेलें,

अलविदा अलविदा

फिर से हमसे मिलने आओ

अलविदा अलविदा

हम आपसे बहुत प्यार करते हैं.

विकलांग छात्रों और विद्यार्थियों के लिए राज्य विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थान, सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल

आठवीं एस देखें वन्नोव्स्की क्रास्नोडार क्षेत्र

पाठ नोट्स चालूसाइकोमोटर और संवेदी प्रक्रियाओं का विकास

वी4 कक्षा

« हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास »

तैयार

अध्यापकसाइकोमोटर कौशल का विकास

और संवेदी प्रक्रियाएँ

मिशाकिना तात्याना सर्गेवना

साथ। Vannovskoye

2013

लक्ष्य:

शैक्षिक:

कागज, प्लास्टिसिन के साथ काम करना सीखें;

सुधारात्मक और विकासात्मक:

रचनात्मकता, कलात्मक स्वाद, बढ़िया मोटर कौशल और सुसंगत मौखिक भाषण विकसित करें

शैक्षिक:

परिश्रम, सटीकता, दृढ़ता, धैर्य और शुरू किए गए कार्य को पूरा करने की क्षमता विकसित करें।

पाठ की प्रगति

संगठनात्मक क्षण.

नमस्कार दोस्तों और अतिथियों! मुझे अपने पाठ में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है और सबसे पहली चीज जो मैं आपसे एक-दूसरे के साथ करने के लिए कहूंगा, ताकि आप पहले मिनटों से तुरंत सकारात्मक ऊर्जा से भर जाएं। अब आप पाठ शुरू कर सकते हैं.

2. मुख्य भाग.

2.1 परिचयात्मक बातचीत.

अध्यापक: दोस्तों, पहेली सुनो:

घुमावदार रास्ते पर

सूरज एक पैर पर उगता है.

जैसे ही सूरज पकता है,

मुट्ठी भर अनाज होगा.

(सूरजमुखी)

आइए याद करें कि हम कहाँ रहते हैं?

क्यूबन में!

सही,

सूरजमुखी क्यूबन का प्रतीक है, जो सूर्य की गर्मी - पीला और हरा - क्यूबन भूमि की उदारता का संयोजन है।

तस्वीर को जरा देखिए। (दिखाओ)।

हम सूरजमुखी कहते हैं, लेकिन इस पौधे का वैज्ञानिक नाम सूरजमुखी है। आइए इसे दोहराएं और याद रखें।

सूरजमुखी कैसा दिखता है?

सही ढंग से बड़े सूरजमुखी फूल सूरज.

सूरजमुखी का एक बड़ा फूल हमें सूरज की याद दिलाता है। लेकिन यह केवल बाहरी समानता नहीं है जो फूल को सूर्य से जोड़ती है। सूरजमुखी में सूर्य के बाद फूल के सिर को मोड़ने की अद्भुत क्षमता होती है, जो सूर्योदय से सूर्यास्त तक साथ देता है

यह बाड़ के पास उगता है
और सूरज कैसे खिलता है.
जल्दी देखो

वह अपना सिर घुमाता है:
सूरज किधर करवट लेगा
वह तुरंत उधर देखता है!
वह सूर्य के नीचे रहता है
सूरज जल्दी उगता है.
सूरज उससे प्यार करता है!
उसका नाम है -

(बच्चे जवाब देते हैं) - सूरजमुखी!

अध्यापक - यह सही है दोस्तों, आज का हमारा पाठ सूरजमुखी - सूर्य के फूल - को समर्पित है। और आज हम सूरजमुखी बनाएंगे.

सूरजमुखी पहली बार 16वीं शताब्दी में रूस में दिखाई दिया। "सूरजमुखी" नाम ग्रीक शब्द "हेलिओस" - "सूर्य" से आया है। फूल जल्दी ही फैशनेबल बन गया; इसका उपयोग बगीचों, आंतरिक सज्जाओं और पोशाकों को सजाने के लिए किया जाने लगा।

सूरजमुखी एक महत्वपूर्ण शहद का पौधा है। आप "शहद का पौधा" अभिव्यक्ति का अर्थ कैसे समझते हैं? शहद का पौधा एक ऐसा पौधा है जिससे मधुमक्खियाँ शहद इकट्ठा करती हैं। खिले सूरजमुखी के रस से निकला शहद सुनहरे पीले रंग का होता है।

सूरजमुखी के बीजों में भारी मात्रा में विटामिन होते हैं। सूरजमुखी वास्तव में एक सार्वभौमिक पौधा है। इसके फूल, पत्तियाँ और यहाँ तक कि जड़ें भी औषधीय प्रयोजनों के लिए उपयोग की जाती हैं।

सूरजमुखी का उपयोग सूरजमुखी तेल के उत्पादन के लिए भी किया जाता है। क्या आपने अपनी रसोई में सूरजमुखी का तेल देखा है? इसका उपयोग कैसे किया जाता है? वे इसके साथ भूनते हैं, इसे भोजन में जोड़ते हैं और बेकिंग ट्रे को इससे चिकना करते हैं।

क्या आपको सूरजमुखी पसंद है? लोग भुने हुए सूरजमुखी के बीजों को स्वादिष्ट व्यंजन के रूप में खाते हैं और उन्हें सूरजमुखी के बीज कहते हैं। निःसंदेह, हम सभी को बीज फोड़ना पसंद है, और जैसा कि आप जानते हैं, यह दांतों और जीभ के लिए एक प्रकार का व्यायाम है। प्राचीन चिकित्सा पुस्तकों के अनुसार बीज बूढ़े और जवान सभी के लिए उपयोगी होते हैं। कुछ - स्मृति में सुधार करने के लिए, अन्य - ऊर्जा स्वर को सामान्य करने के लिए।

सवाल - दोस्तों, सूरजमुखी को "सूर्य का फूल" क्यों कहा जाता है?

बच्चों के उत्तर.

कार्य शुरू करने से पहले, आइए थोड़ा वार्मअप करें:

गतिशील विराम "पीला सूरजमुखी"

पीला सूरज धरती को देखता है,

(हाथ ऊपर किये, फैलाये, ऊपर देखा)

एक पीला सूरजमुखी सूरज को देखता है।

(दाईं ओर मुड़कर, हाथ ऊपर उठाकर एक चाप बनाएं)

केवल उसकी पीली किरणें गरम नहीं होतीं।

(सिर को बाएँ-दाएँ कंधे की ओर झुकाएँ)

यह लम्बे तने पर उगता है

(हाथ शरीर के साथ, पंजों पर खड़े हों)

सींगों जैसी पंखुड़ियों के साथ,

(अपनी भुजाओं को बगल में और थोड़ा ऊपर फैलाएं)

इसका सिर बड़ा और काले बीजों से भरा होता है।

(अपने सिर के ऊपर गोल भुजाएँ जोड़ें)

2.2 शिल्प के घटकों की चर्चा.

अध्यापक आज हम सूरजमुखी के फूल बनाएंगे.

आइए एक पौधे की संरचना को याद करें

बच्चों के उत्तर - जड़, पत्तियों के साथ तना, पंखुड़ियों के साथ फूल।

सूरजमुखी के फूल का रंग पीला और नारंगी पंखुड़ियाँ, काला कोर, हरी पत्ती और तना होता है।

अध्यापक - दोस्तों, देखिए, आपकी मेज पर पीला और नारंगी कागज, पंखुड़ियों के टेम्पलेट, हरी और काली प्लास्टिसिन, सूरजमुखी के बीज हैं। हमें कैंची, गोंद और कार्डबोर्ड की भी आवश्यकता होगी। हमारे पास काम के लिए सब कुछ है.

. व्यावहारिक कार्य की तैयारी.

अध्यापक - काम पर जाने से पहले, हम आपके साथ उंगलियों के कुछ व्यायाम करेंगे:

फिंगर जिम्नास्टिक "सूरजमुखी"

सुनहरा सूरजमुखी,

पंखुड़ियाँ किरणें हैं।

वह सूर्य का पुत्र है

और एक हर्षित बादल.

(हाथ ऊपर की ओर इशारा करते हैं। हथेलियों के आधार स्पर्श करते हैं, एक कप बनाते हैं। उंगलियां अलग-अलग फैली हुई हैं।)

सुबह वह उठता है,

सूरज चमक रहा है,

रात को बंद कर दिया जाता है

पीली पलकें.

(हाथ और हथेलियाँ एक ही स्थिति में रहें, और उंगलियाँ धीरे-धीरे मुड़ें)।

गर्मियों में हमारा सूरजमुखी -

रंगीन टॉर्च की तरह.

पतझड़ में हमारे पास छोटे काले वाले होते हैं

वह तुम्हें कुछ बीज देगा.

(वैकल्पिक रूप से, अपने दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली से अपने बाएं हाथ की खुली हथेली को टैप करें। फिर हाथ बदल लें)।

सबसे पहले, शीट टेम्पलेट को पीले कागज पर रखें, उसका पता लगाएं और कैंची से काट लें। मुझे कौन बता सकता है कि कैंची कैसे संभालनी है?

फिर, अपनी उंगलियों का उपयोग करके, कार्डबोर्ड पर बने सर्कल पर काली प्लास्टिसिन की एक परत लगाएं।

फिर हम हरे प्लास्टिसिन को दो भागों में विभाजित करते हैं: एक से हम एक पतली सॉसेज बनाते हैं - एक तना, हम दूसरे टुकड़े को फिर से आधे में विभाजित करते हैं और उनसे पत्तियां बनाते हैं।

अंत में...सूरजमुखी के बीजों को काले प्लास्टिसिन से ढके घेरे के चारों ओर लगाया और दबाया जाता है।

व्यावहारिक कार्य

सुरक्षा नियमों की समीक्षा.

अध्यापक - हम सुरक्षा नियमों से परिचित हैं.

आइए उन्हें दोहराएँ.

हम कैंची को दो अंगूठियों से लेते हैं और उन्हें दो अंगुलियों (तर्जनी और अंगूठे) से पकड़ते हैं।

हम मेज पर कैंची से काम करते हैं, बाएं से दाएं मुड़े बिना, हम अपने सामने काम करते हैं।

कैंची तभी चलाएं जब वह बंद हो, पहले बजती है।

स्वतंत्र रूप से कार्य करना।

बच्चे काम के क्रम का पालन करते हुए व्यावहारिक गतिविधियाँ शुरू करते हैं:

यदि आवश्यक हो तो शिक्षक बच्चों को सहायता प्रदान करता है।

बच्चों के शिल्प का प्रदर्शन. कार्य की गुणवत्ता का आकलन करना।

पाठ सारांश

विश्राममैं (संगीत संगत "घास के मैदान में पक्षियों की आवाज़")

शिक्षक - आइए अब अपनी आँखें बंद करें और निम्नलिखित चित्र की कल्पना करें: आप एक खेत से गुजर रहे हैं जहाँ सूरजमुखी उगते हैं, वे बहुत ऊँचे हैं, आपकी ऊँचाई से भी लम्बे, वे सभी खिल रहे हैं, ऐसा लगता है कि आपकी आँखें पीले रंग से अंधी हो गई हैं , और उनकी गंध कितनी अद्भुत है।सूरज की सुनहरी किरणें आपके चेहरे, बांहों और हाथों पर पड़ती हैं, आप आनंद लेते हैं कि कैसे आपका शरीर इन गर्म किरणों को अवशोषित करता है और जीवन देने वाली सौर ऊर्जा से भर जाता है। महसूस करें कि सूरज की किरणें धीरे से आपकी त्वचा को छू रही हैं।

सूरज के नीचेसूरजमुखी
आज वह खिल गया.
मैंने इसे अपने फूल के लिए एकत्र किया
कीड़े और मधुमक्खियाँ.
भनभनाहट और भनभनाहट
बेचैन लोग
सूरजमुखी की तरह
वह गाना खुद गाते हैं.

सूरजमुखी की गंध
सनी ताजगी.
साथ ही, निश्चित रूप से
सुबह की कोमलता.
और उनसे हमेशा बदबू आती रहती है
मौसम के बावजूद.
उन पर एक नजर डालें
और परेशानियों को भूल जाओ.

अध्यापक - अपनी आँखें खोलो दोस्तों, तुम्हें क्या महसूस हुआ? सूरजमुखी की सुगंध किसने ली?

बच्चों के उत्तर

संक्षेप में:

प्रश्नों के उत्तर:

पाठ के दौरान आपने कौन सी नई और दिलचस्प बातें सीखीं? आपने क्या सीखा?

उत्पादन के दौरान आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?

सूरजमुखी?

अध्यापक - बच्चों को संबोधित कृतज्ञता के शब्द। शाबाश दोस्तों! आपने आज बहुत अच्छा काम किया, आपने बहुत सारे सुंदर सूरजमुखी बनाए।

साहित्य:

एन.जी. पिश्चिकोवा "गैर-पारंपरिक तकनीकों में कागज के साथ काम करना।" एलएलसी पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003";

डी. सियोटी "मूल कागज शिल्प।" एम.: एलएलसी टीडी "पब्लिशिंग हाउस वर्ल्ड ऑफ बुक्स", 2010. - 96 पी।

एच. वाल्टर "पेपर रिबन से फूल।" - एम.: पब्लिशिंग हाउस "निओला - प्रेस", 2010एम-32पी।

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