किशोरावस्था की मनोवैज्ञानिक समस्याएँ. किशोर समस्याएँ. वे क्या हैं, और उनके साथ क्या करना है

जैसे-जैसे लोगों की उम्र बढ़ती है, उनके मूल्यों और रुचियों की प्रणाली बदल जाती है। जो मूल्यवान था उसका अवमूल्यन हो गया है, नई मूर्तियाँ प्रकट हो गई हैं, वयस्कों और माता-पिता के साथ संबंधों की प्रकृति अक्सर विरोध की प्रकृति की हो गई है। इस उम्र में, किशोर हर असामान्य चीज़ की ओर आकर्षित होते हैं और अक्सर अनौपचारिक रुझानों में बह जाते हैं।

किशोरावस्था का सबसे महत्वपूर्ण मुद्दा यौवन है। इस समय, मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण और अभिविन्यास बनते हैं। एक किशोर पहले प्यार का अनुभव करता है, उसमें कामुक कल्पनाएँ और अनुभव होते हैं। इसमें इतना परिवर्तन होता है कि इस अवधि को "हार्मोनल तूफान या अंतःस्रावी तूफान" कहा जाता है।

चूँकि एक किशोर मूल्यांकन में सर्वोच्च स्थान के लिए प्रयास करता है, वह अपने गुणों और संपत्तियों का अधिक मूल्यांकन या कम मूल्यांकन करता है। किशोर अपने चरित्र के नकारात्मक गुणों के बारे में आलोचनात्मक होते हैं, वे उन गुणों के बारे में चिंतित होते हैं जो उन्हें अन्य लोगों के साथ मित्रता और संबंधों में बाधा डालते हैं।

एक किशोर का आत्म-सम्मान अस्थिर होता है: वह स्वयं को या तो एक प्रतिभा या एक संख्या मानता है। कोई भी चीज़ एक किशोर के अपने प्रति दृष्टिकोण को मौलिक रूप से बदल सकती है। यदि उसे यह स्वीकार करने के लिए मजबूर किया जाता है कि कुछ गलत है, तो उसकी खुद की राय सभी बिंदुओं पर गिरती है, सच है, उसमें व्यक्तिगत विकास के लिए नए, वयस्क मानदंड विकसित करने के लिए ऐसा विरोधाभासी आत्म-सम्मान आवश्यक है।

किशोरों का आत्म-सम्मान विरोधाभासी और सत्यनिष्ठा की कमी वाला होता है, इसलिए उनके व्यवहार में बहुत सारी अप्रेरित गतिविधियाँ उत्पन्न हो सकती हैं। किशोर, अन्य आयु समूहों की तुलना में, देश में सामाजिक, आर्थिक और नैतिक स्थिति की अस्थिरता से पीड़ित हैं, मूल्यों और आदर्शों में आवश्यक अभिविन्यास खो चुके हैं - पुराने नष्ट हो गए हैं, नए अभी तक नहीं बने हैं।

ऐसे किशोरों को बड़ी मात्रा में "अतिरिक्त समय" का सामना करना पड़ता है, लेकिन ख़ाली समय को सार्थक तरीके से व्यतीत करने में असमर्थता उनकी विशेषता होती है। अधिकांश को कोई शौक नहीं होता है, वे अनुभागों और मंडलियों में काम नहीं करते हैं, प्रदर्शनियों और थिएटरों में नहीं जाते हैं, ऐसे किशोरों को बड़ी मात्रा में "अतिरिक्त समय" का सामना करना पड़ता है, लेकिन उनकी विशेषता यह है कि वे पर्याप्त रूप से अवकाश का संचालन करने में असमर्थ होते हैं। अधिकांश को कोई शौक नहीं है, वे अनुभागों और मंडलियों में काम नहीं करते हैं, और प्रदर्शनियों और थिएटरों में भाग नहीं लेते हैं।

समय की बर्बादी किशोरों को नए "थ्रिल्स" की तलाश करने के लिए प्रेरित करती है। किशोरों की कुटिल जीवनशैली की संरचना में शराब और नशीली दवाओं का प्रशासन बारीकी से शामिल है। अक्सर किशोर अपनी "योग्यता" का जश्न मनाते हैं: सफल साहसिक कार्य, होलीगन कृत्य, झगड़े, शराब पीकर छोटी-मोटी चोरी।

व्यक्तित्व को बनाने वाले रिश्तों में सूक्ष्म पर्यावरण के तत्वों में से एक, परिवार है। इस समय, निर्णायक इसकी संरचना नहीं है - पूर्ण, अपूर्ण, खोजा गया, बल्कि नैतिक माहौल, परिवार के वयस्क सदस्यों, वयस्कों और बच्चों के बीच बने रिश्ते।

हम परिवार में 4 प्रतिकूल स्थितियों पर प्रकाश डाल सकते हैं: विभिन्न स्तरों की अत्यधिक देखभाल: बच्चों के आंतरिक जीवन की सभी अभिव्यक्तियों में भागीदार बनने की इच्छा से लेकर पारिवारिक अत्याचार तक। हाइपो कस्टडी अक्सर उपेक्षा में बदल जाती है। वह स्थिति जो "परिवार का प्रतीक" बनाती है, वह है बच्चे की किसी भी घटना पर निरंतर ध्यान देना और अत्यंत विनम्र सफलताओं के लिए तत्काल प्रशंसा करना। एक स्थिति जो परिवार में "सिंड्रेला" पैदा करती है। ऐसे कई परिवार हैं जहां माता-पिता खुद पर बहुत अधिक ध्यान देते हैं और बच्चों पर थोड़ा ध्यान देते हैं।

समस्या के समाधान के तरीके. उसके चरित्र और क्षमताओं की विशेषताओं के आधार पर एक किशोर की रुचियों के चक्र का गठन। उसके खाली समय की अवधि में अधिकतम कमी - "निष्क्रिय अस्तित्व और आलस्य का समय।" एक किशोर को उन गतिविधियों में शामिल करना जो वयस्कों के हितों के क्षेत्र में हैं, लेकिन साथ ही उसके लिए वयस्क स्तर पर खुद को लागू करने और स्थापित करने के अवसर पैदा करती हैं।

खेल स्कूलों में जाकर, डम्बल, आयरन वेट और बॉक्सिंग दस्तानों का उपयोग करके घर पर दैनिक जिमनास्टिक करके आक्रामकता को कम करना (किशोरों को शांतिपूर्ण लड़ाई में एक-दूसरे को मुक्का मारने दें, पीने की ऊर्जा का एक रास्ता दें ताकि आक्रामकता जमा न हो) सांख्यिकीय विद्युत की तरह, जिसका गुण है दर्दनाक स्राव में विस्फोट करना)।

किसी किशोर से ऐसी अत्यधिक माँगें न रखें जो उसकी क्षमताओं से पुष्ट न हों। उसकी सफलता और विफलता को इंगित करना ईमानदार है (सफलता को उसकी क्षमताओं से जोड़ना, और विफलता को तैयारी की कमी से जोड़ना)। किसी किशोर की असफलताओं को एक अवसर के रूप में समझाकर उसकी प्रशंसा न करें, क्योंकि यह किशोरों में असमानता का प्रभाव पैदा करता है।

माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें. अपने बच्चों के मामलों के प्रति हमेशा संवेदनशील रहें। अपने बच्चों के साथ उनकी सफलताओं और असफलताओं के कारणों का विश्लेषण करें। जब आपके बच्चे के लिए चीज़ें कठिन हों तो उसका समर्थन करें। अपने किशोर को कठिनाइयों से बचाने की कोशिश न करें। आपको कठिनाइयों पर विजय पाना सिखाएं. बच्चे की लगातार निगरानी करें, लेकिन अत्यधिक सुरक्षा के बिना। ज्ञान, सद्भाव और सौंदर्य तथा आत्म-बोध की बमुश्किल उभरती जरूरतों को भी प्रोत्साहित करें। अपने बच्चे को अपनी समस्याओं के बारे में बताएं, जब आप उनकी उम्र के थे तो आपको किस बात की चिंता थी। अपने बच्चे के लिए मनोविज्ञान और आत्म-ज्ञान पर किताबें खरीदें। हमेशा उदाहरण के द्वारा नेतृत्व करें (शब्दों से नहीं, कर्मों से सिखाएं)।

बच्चों से समान रूप से बात करें, उनकी राय का सम्मान करें, नैतिकता, चिल्लाने, उपदेश देने और इससे भी अधिक विडंबना से बचें। आपको अपने रूप-रंग का ध्यान रखने की सलाह देते हैं। किसी भी परिस्थिति में विपरीत लिंग के साथ संबंधों पर रोक न लगाएं, लड़के-लड़कियों के बीच संबंधों को लेकर बातचीत बंद न करें। अपने बच्चे के दोस्तों को जानें, उनसे अपना समय बिताने के तरीकों के बारे में बताने के लिए कहें, लेकिन जासूस न बनें। याद रखें: अविश्वास आक्रामक है! इस बात पर नज़र रखें कि आपका बच्चा कौन सी किताबें पढ़ता है और कौन सी फ़िल्में देखता है। अपने बच्चे के लिए हमेशा सबसे पहले एक बड़े, बुद्धिमान दोस्त और उसके बाद एक प्यारी माँ (पिता) बनें!

इस परीक्षण में प्रश्नों का उत्तर "हां", "नहीं", "मुझे नहीं पता" होना चाहिए। तो: 1. आप अक्सर अपने बच्चे के कुछ कार्यों पर "विस्फोट" के साथ प्रतिक्रिया करते हैं और फिर पछताते हैं। 2. कभी-कभी जब आप नहीं जानते कि अपने बच्चे के व्यवहार पर कैसे प्रतिक्रिया दें तो आप दोस्तों की मदद या सलाह लेते हैं। 3. आपका अंतर्ज्ञान और अनुभव बच्चे के पालन-पोषण में सबसे अच्छे सलाहकार हैं। 4. कभी-कभी आप अपने बच्चे पर कोई ऐसा राज़ सौंप देते हैं जो आप किसी और को नहीं बताते। 5. आप अपने बच्चे के बारे में अन्य लोगों की नकारात्मक राय से आहत हैं। 6. आप अपने बच्चे से अपने व्यवहार के लिए माफ़ी मांगते हैं। 7. आप सोचते हैं कि एक बच्चे को अपने माता-पिता से कोई रहस्य नहीं रखना चाहिए। 8. आप अपने चरित्र और अपने बच्चे के चरित्र के बीच अंतर देखते हैं जो कभी-कभी आपको आश्चर्यचकित कर देता है। प्रश्नावली "क्या आप एक अच्छे माता-पिता हैं?"

9. आप अपने बच्चे की परेशानियों या असफलताओं के बारे में बहुत अधिक चिंता करते हैं। 10. आप ऐसी कोई चीज़ खरीदने से बच सकते हैं जिसमें आपके बच्चे की रुचि हो (भले ही आपके पास पैसा हो) क्योंकि आप जानते हैं कि घर उनसे भरा हुआ है। 11. आप सोचते हैं कि एक निश्चित उम्र तक, बच्चे के लिए सबसे अच्छा शैक्षिक तर्क शारीरिक दंड (बेल्ट) है। 12. आपका बच्चा बिल्कुल वैसा ही है जैसा आपने सपना देखा था। 13. आपका बच्चा आपको खुशी से ज्यादा परेशानी देता है। 14. कभी-कभी आपको ऐसा लगता है कि आपका बच्चा आपको नए विचार और व्यवहार सिखा रहा है। 15. आपका अपने ही बच्चे के साथ विवाद है।

परिणामों की गणना. प्रत्येक प्रश्न के लिए "हाँ" उत्तर के लिए: 2,4,6,8,10,12,14, साथ ही प्रश्नों के लिए "नहीं": 1,3,5,7,9,11,13,15, आपको मिलता है 10 पॉइंट । प्रत्येक "मुझे नहीं पता" के लिए आपको 5 अंक मिलते हैं। प्राप्त अंको की गणना करें। आपके पास अपने बच्चे को सही ढंग से समझने के बेहतरीन अवसर हैं। आपके विचार और निर्णय विभिन्न शैक्षिक समस्याओं के समाधान में आपके सहयोगी हैं। यदि व्यवहार में इसके साथ इतना खुला और सहनशील व्यवहार हो तो आपको अनुकरण के योग्य उदाहरण के रूप में पहचाना जा सकता है। आदर्श के लिए आपको एक छोटे कदम की जरूरत है। यह आपके बच्चे की राय हो सकती है.

50-99 अंक. आप अपने बच्चे को बेहतर ढंग से समझने के लिए सही रास्ते पर हैं। आप स्वयं से शुरुआत करके अपने बच्चे के साथ अपनी अस्थायी कठिनाइयों या समस्याओं का समाधान कर सकते हैं। और समय की कमी या अपने बच्चे के स्वभाव के बारे में बहाना बनाने की कोशिश न करें। ऐसे कई मुद्दे हैं जिन पर आपका प्रभाव है, इसलिए इसका उपयोग करने का प्रयास करें। और यह मत भूलो कि समझने का मतलब हमेशा स्वीकार करना नहीं होता है। सिर्फ बच्चा ही नहीं बल्कि आपकी खुद की पर्सनैलिटी भी इशारा करती है। ऐसा लगता है कि कोई आपसे अधिक केवल आपके बच्चे के प्रति सहानुभूति रख सकता है, क्योंकि वह माता-पिता के साथ समाप्त नहीं हुआ - जीवन का अनुभव प्राप्त करने की कठिन राह पर एक अच्छा दोस्त और मार्गदर्शक। पर अभी भी सब कुछ खत्म नहीं हुआ। यदि आप सचमुच अपने बच्चे के लिए कुछ करना चाहते हैं, तो कुछ अलग करने का प्रयास करें। हो सकता है कि आपको कोई ऐसा व्यक्ति मिल जाए जो इसमें आपकी मदद कर सके। यह आसान नहीं होगा, लेकिन भविष्य में यह कृतज्ञता और आपके बच्चे के स्थापित जीवन के साथ वापस आएगा। संसाधन: लुपोयाडोवा एल.यू., मेलनिकोवा एन.ए., याकिमोविच आई.जी. “कक्षा 8-9 के लिए अभिभावक बैठकें। माता-पिता के लिए बातचीत, व्याख्यान, कार्यशालाएँ, प्रश्नावली।" - वोल्गोग्राड: शिक्षक, त्साबीबिन एस.ए. "स्कूल और परिवार के बीच बातचीत (शैक्षणिक व्यापक शिक्षा)।"

परिचय

यह बिना शर्त है कि बच्चा विकसित होता है, एक किशोर, एक युवा, एक व्यक्ति बनता है और अपने आस-पास के सामाजिक वातावरण में व्यवहार के कुछ पैटर्न प्राप्त करता है। किसी व्यक्ति के उच्च मानसिक कार्य शुरू में बाहरी रूप में बनते हैं और धीरे-धीरे आंतरिक हो जाते हैं। लेकिन किशोरावस्था मनोवैज्ञानिक और समाजशास्त्रीय पक्ष से काफी जटिल होती है, क्योंकि इस समय बच्चे के पास पहले से ही वयस्क निर्णय होते हैं, वह समझता है कि वह बदल रहा है, इसलिए उसे आंतरिक और बाहरी दोनों तरह की कई समस्याओं का डर रहता है।

कार्य की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि किशोरावस्था सभी बचपन की उम्र में सबसे कठिन और जटिल है, जो व्यक्तित्व निर्माण की अवधि का प्रतिनिधित्व करती है। इस उम्र में विभिन्न प्रकार की मनोवैज्ञानिक समस्याओं और कठिनाइयों की उपस्थिति की विशेषता होती है, जो अक्सर जागरूकता के डर के कारण दमित हो जाती हैं।

किशोरावस्था वह उम्र है जब एक किशोर अपने परिवार के साथ अपने रिश्तों का पुनर्मूल्यांकन करना शुरू करता है। स्वयं को एक व्यक्ति के रूप में खोजने की इच्छा उन सभी से अलगाव को जन्म देती है जो आदतन उसे साल-दर-साल प्रभावित करते हैं, और सबसे पहले यह माता-पिता के परिवार पर लागू होता है। कुछ मामलों में वयस्क संरक्षकता से मुक्त होने की इच्छा उनके साथ अधिक लगातार और गहरे संघर्ष की ओर ले जाती है। हालाँकि, किशोर वास्तव में पूर्ण स्वतंत्रता नहीं चाहते हैं, क्योंकि वे अभी तक इसके लिए तैयार नहीं हैं, वे केवल अपनी पसंद का अधिकार चाहते हैं, अपने शब्दों और कार्यों के लिए जिम्मेदार होना चाहते हैं;

माता-पिता, अपने बच्चों के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति होने के नाते, कुछ चरित्र गुणों, व्यक्तित्व गुणों और क्षमताओं के निर्माण में सीधे योगदान देते हैं। बच्चे, अपने माता-पिता की प्रत्यक्ष और अनकही मांगों और अपेक्षाओं पर प्रतिक्रिया करते हुए, इन मांगों को पूरा करके सर्वश्रेष्ठ बनने का प्रयास करते हैं। हालाँकि, माता-पिता को हमेशा इस बात की जानकारी नहीं होती है कि उनके कौन से व्यक्तिगत लक्षण और गुण बच्चे के विकास, उसके व्यक्तित्व के निर्माण और व्यवहार के कुछ पैटर्न के गठन को प्रभावित करते हैं।

कार्य का उद्देश्य किशोरावस्था की मुख्य समस्याओं का अध्ययन करना है।

घरेलू और विदेशी मनोवैज्ञानिकों के कार्यों पर भरोसा करते हुए किशोरावस्था की विशेषताओं का अध्ययन करना;

किशोर संकट को एक बच्चे और वयस्कों के बीच संबंधों में एक समस्या के रूप में मानें;

विचलित व्यवहार को किशोरावस्था की एक रोगात्मक समस्या मानें;

किशोरावस्था में आक्रामक व्यवहार को विचलन का एक रूप मानें।

शोध का विषय: किशोरावस्था की समस्याएँ।

अध्ययन का उद्देश्य: किशोरावस्था।

किशोरावस्था की मुख्य सामग्री बचपन से वयस्कता तक इसका संक्रमण है। इस संक्रमण को दो चरणों में विभाजित किया गया है: किशोरावस्था और युवावस्था (प्रारंभिक और देर से)। हालाँकि, इन युगों की कालानुक्रमिक सीमाओं को अक्सर पूरी तरह से अलग तरीके से परिभाषित किया जाता है। त्वरण प्रक्रिया ने किशोरावस्था की सामान्य आयु सीमाओं का उल्लंघन किया है। चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, कानूनी, समाजशास्त्रीय साहित्य किशोरावस्था की विभिन्न सीमाओं को परिभाषित करता है: 10-14 वर्ष, 14-18 वर्ष, 12-20 वर्ष। रूसी इतिहास की ओर मुड़ते हुए, कोई यह देख सकता है कि किशोरों के संबंध में आयु शब्दावली भी स्पष्ट नहीं थी।

वर्तमान चरण में, किशोरावस्था की सीमाएँ लगभग 11-12 वर्ष से लेकर 15-16 वर्ष की आयु तक के बच्चों की मध्यम कक्षाओं की शिक्षा के साथ जुड़ी हुई हैं।यानी लगभग12 से 15 वर्ष (± 2 वर्ष) तक, बच्चे के शरीर के पुनर्गठन की शुरुआत की विशेषता: त्वरित शारीरिक विकास और यौवन। अंतःस्रावी ग्रंथियों, विशेषकर यौन ग्रंथियों की गतिविधि के कारण शरीर में नाटकीय परिवर्तन होते हैं। मेटाबॉलिज्म तेज हो जाता है. शरीर की गतिविधियों में पिछली सुसंगतता का उल्लंघन और इसके कामकाज की एक नई प्रणाली जिसे अभी तक विनियमित नहीं किया गया है, एक किशोर के सामान्य असंतुलन, उसकी चिड़चिड़ापन, विस्फोटकता, हिंसक गतिविधि से सुस्ती और उदासीनता तक तेज मनोदशा का आधार है। किशोरावस्था की ख़ासियत यह है कि बाह्य रूप से और अपने दावों में यह एक वयस्क है, लेकिन अपनी आंतरिक विशेषताओं और क्षमताओं के संदर्भ में यह कई मायनों में अभी भी एक बच्चा है। इसलिए किशोरों को स्नेह, ध्यान, खेलों में रुचि, मौज-मस्ती और एक-दूसरे के साथ खिलवाड़ की निरंतर आवश्यकता होती है। इसके साथ ही किशोर में वयस्कता की भावना के साथ-साथ आत्म-जागरूकता, आत्म-सम्मान की ऊंची भावना और लिंग पहचान के प्रति जागरूकता जागृत होती है और सक्रिय रूप से बनती है। किशोरों में बढ़ी हुई आलोचनात्मकता की विशेषता होती है। यदि, एक बच्चे के रूप में, वह अपने आस-पास की दुनिया की कई घटनाओं पर ध्यान नहीं देता था या अपने आकलन में उदार था, तो एक किशोर के रूप में, वह लंबे समय से परिचित और प्रथागत चीज़ों को अधिक महत्व देना शुरू कर देता है, अपने स्वयं के निर्णय लेता है, अक्सर बहुत सीधा, स्पष्ट और समझौताहीन।

लेकिन यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जीवन की अवधि के लिए मुख्य मानदंड कैलेंडर आयु नहीं है, बल्कि शरीर में शारीरिक और शारीरिक परिवर्तन हैं। किशोरावस्था में सबसे महत्वपूर्ण विकास यौवन है। इसके संकेतक किशोरावस्था की सीमाएँ निर्धारित करते हैं। हार्मोन स्राव में क्रमिक वृद्धि की शुरुआत सात साल की उम्र में होती है, लेकिन स्राव में तीव्र वृद्धि किशोरावस्था में होती है। इसके साथ विकास में अचानक वृद्धि, शरीर की परिपक्वता और माध्यमिक यौन विशेषताओं का विकास होता है।

फ्रीडमैन एल.एम., बोझोविच एल.आई. जैसे शैक्षिक मनोवैज्ञानिक किशोरों की समस्याओं के बारे में बात करते हैं। किशोर हर उस चीज़ के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं जो न केवल उनके व्यक्तिगत गुणों के मूल्यांकन से संबंधित होती है, बल्कि उनके परिवार, माता-पिता, दोस्तों और पसंदीदा शिक्षकों की ताकत और कमजोरियों के आकलन से भी संबंधित होती है। इस आधार पर, किशोर अपराधी के साथ गहरे संघर्ष में प्रवेश कर सकते हैं। वे अपने माता-पिता या पहले से महत्वपूर्ण किसी अन्य व्यक्ति के अधिकार के नुकसान पर सबसे चरम और अप्रत्याशित तरीके से प्रतिक्रिया कर सकते हैं: खुद में सिमट जाना, असभ्य, जिद्दी, आक्रामक हो जाना, प्रदर्शनकारी रूप से विरोधाभासी हो जाना, धूम्रपान करना शुरू कर देना, शराब या ड्रग्स पीना, संदिग्ध परिचित बनाना , घर पर छोड़ें, आदि।

एल.एस. वायगोत्स्की के अनुसार, किशोरावस्था उन स्थितियों का एक समूह है जो विभिन्न मनो-दर्दनाक कारकों के प्रभावों के प्रति अत्यधिक संवेदनशील होती हैं। उनमें से सबसे शक्तिशाली हैं माता-पिता का अयोग्य व्यवहार, उनके बीच परस्पर विरोधी रिश्ते, कमियों की उपस्थिति जो किशोरी और अन्य लोगों के दृष्टिकोण से अपमानजनक हैं, किशोरी के प्रति अपमानजनक रवैया, उसके प्रति अविश्वास या अनादर की अभिव्यक्तियाँ हैं। यह सब न केवल उनके साथ शैक्षिक कार्य को जटिल बनाता है, बल्कि कभी-कभी इसे लगभग असंभव बना देता है। इसके कारण एक किशोर को विभिन्न व्यवहार संबंधी विचलन का अनुभव हो सकता है।

पी. पी. ब्लोंस्की की तरह एल. एस. वायगोत्स्की ने किशोरावस्था को एक ऐतिहासिक शिक्षा के रूप में देखा। उनका मानना ​​था कि किशोरावस्था के पाठ्यक्रम और अवधि की विशेषताएं समाज के विकास के स्तर के आधार पर स्पष्ट रूप से भिन्न होती हैं।

ई. स्पैन्जर ने किशोरावस्था की एक सांस्कृतिक-मनोवैज्ञानिक अवधारणा विकसित की। स्पैंजर के अनुसार, किशोरावस्था संस्कृति में विकसित होने की उम्र है। उन्होंने लिखा कि मानसिक विकास किसी दिए गए युग के उद्देश्य और आदर्श भावना में व्यक्तिगत मानस का विकास है। इस प्रश्न पर चर्चा करते हुए कि क्या किशोरावस्था हमेशा एक अवधि होती है"तूफान और द्रंग" , किशोरावस्था के 3 प्रकार के विकास का वर्णन किया गया है:

पहले प्रकार की विशेषता एक तीव्र, तूफानी, संकटपूर्ण पाठ्यक्रम है, जब किशोरावस्था को दूसरे जन्म के रूप में अनुभव किया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप एक नया जन्म होता है।" मैं " ।

दूसरे प्रकार का विकास सहज, धीमा, क्रमिक विकास है, जब एक किशोर अपने व्यक्तित्व में गहरे और गंभीर बदलावों के बिना वयस्क जीवन में शामिल होता है।

तीसरा प्रकार एक विकास प्रक्रिया है जब एक किशोर सक्रिय रूप से और सचेत रूप से खुद को आकार देता है और शिक्षित करता है, इच्छाशक्ति के माध्यम से आंतरिक चिंताओं और संकटों पर काबू पाता है। यह उच्च स्तर के आत्म-नियंत्रण और आत्म-अनुशासन वाले लोगों के लिए विशिष्ट है।

ई. स्पैन्जर के अनुसार इस युग के मुख्य नियोप्लाज्म की खोज" मैं " , प्रतिबिंब का उद्भव, किसी के व्यक्तित्व के बारे में जागरूकता। इस विचार के आधार पर कि मनोविज्ञान का मुख्य कार्य व्यक्ति की आंतरिक दुनिया को समझना है, जो संस्कृति और इतिहास से निकटता से जुड़ा हुआ है, ई. स्पैंजर ने आत्म-जागरूकता, मूल्य अभिविन्यास और किशोरों के विश्वदृष्टि का एक व्यवस्थित अध्ययन शुरू किया। और किसी व्यक्ति के जीवन के सबसे गहरे अनुभवों में से एक - किशोरावस्था में प्यार और उसकी अभिव्यक्ति - को समझने की भी कोशिश की।

ई. स्टर्न ने किशोरावस्था को व्यक्तित्व निर्माण के चरणों में से एक माना। स्टर्न के अनुसार, किशोरावस्था की विशेषता न केवल विचारों और भावनाओं, आकांक्षाओं और आदर्शों का एक विशेष अभिविन्यास है, बल्कि कार्रवाई का एक विशेष तरीका भी है। स्टर्न इसे बच्चों के खेल और गंभीर, जिम्मेदार गतिविधि के बीच मध्यवर्ती के रूप में वर्णित करता है और इसके लिए एक नई अवधारणा, "गंभीर खेल" का चयन करता है। "गंभीर खेल" का एक उदाहरण खेल खेलना और युवा संगठनों में भाग लेना, एक पेशा चुनना और उसके लिए तैयारी करना, प्रेम प्रकृति के खेल (छेड़खानी, सहवास) हो सकता है।

डी. बी. एल्कोनिन की अवधारणा में, किशोरावस्था, किसी भी नई अवधि की तरह, नई संरचनाओं से जुड़ी होती है जो पिछली अवधि की अग्रणी गतिविधियों से उत्पन्न होती हैं। शैक्षिक गतिविधि दुनिया पर ध्यान केंद्रित करने से स्वयं पर ध्यान केंद्रित करने की ओर एक "मोड़" उत्पन्न करती है। "मैं कौन हूँ" प्रश्न का समाधान वास्तविकता का सामना करके ही पाया जा सकता है।

इस उम्र में एक किशोर के विकास की विशेषताएं निम्नलिखित लक्षणों में प्रकट होती हैं:

वयस्कों के साथ संबंधों में भी कठिनाइयाँ आती हैं: नकारात्मकता, जिद, स्कूल छोड़ना, क्योंकि... एक किशोरी के लिए मुख्य बात अब उसके बाहर होती है।

बच्चों की कंपनियाँ (किसी मित्र की तलाश, किसी ऐसे व्यक्ति की तलाश जो आपको समझ सके)।

एक किशोर एक डायरी रखना शुरू करता है।

वयस्कों के साथ अपनी तुलना करते हुए, किशोर इस निष्कर्ष पर पहुंचता है कि उसके और वयस्कों के बीच कोई अंतर नहीं है। वह अपने आस-पास के लोगों से यह माँग करने लगता है कि उसे अब छोटा न समझा जाए; उसे अपनी समानता का एहसास होता है; इस युग का केंद्रीय नया विकास स्वयं के "बच्चा नहीं" होने के विचार का उदय है। किशोर एक वयस्क की तरह महसूस करना शुरू कर देता है, वह बच्चों से संबंधित होने को अस्वीकार कर देता है, लेकिन उसे अभी भी वास्तविक, पूर्ण वयस्कता की भावना नहीं होती है, लेकिन दूसरों द्वारा उसके वयस्कता को पहचानने की बहुत आवश्यकता होती है। वयस्कता के प्रकारों की पहचान और अध्ययन टी. वी. ड्रैगुनोवा द्वारा किया गया। इनमें वयस्कता के बाहरी लक्षणों की नकल, वयस्कों की गुणवत्ता का अनुकरण, विभिन्न "वयस्क कौशल" - सामाजिक और बौद्धिक वयस्कता में महारत हासिल करने की इच्छा शामिल है।

एक किशोर के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए संचार गतिविधियाँ अत्यंत महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि इसमें आत्म-जागरूकता का निर्माण होता है। इस युग का मुख्य नवीन विकास आंतरिक रूप से स्थानांतरित सामाजिक चेतना है। एल. एस. वायगोत्स्की के अनुसार, यह आत्म-जागरूकता है। चेतना का अर्थ है साझा ज्ञान। रिश्तों की प्रणाली में यह ज्ञान है। और आत्म-जागरूकता सामाजिक ज्ञान है जो सोच के आंतरिक स्तर पर स्थानांतरित होता है। किशोर अपने व्यवहार को नियंत्रित करना और उसे नैतिक मानकों के आधार पर डिज़ाइन करना सीखता है।

आधुनिक सामाजिक जीवन आधी सदी पहले की तुलना में किशोर मानस पर भिन्न, अधिक माँगें रखता है। सूचना का प्रवाह अधिक प्रचुर हो गया है, जीवन के अनुभव अधिक विविध और समृद्ध हो गए हैं, जीवन की गति तेज हो गई है, और शिक्षा अधिक जटिल हो गई है। शिक्षा के कम्प्यूटरीकरण के लिए नए कार्यक्रम शुरू किए गए हैं। इन सबके लिए बुद्धि और क्षमताओं के विकास की आवश्यकता होती है। और अगर हम इसमें आदर्शों के पतन और किशोर संगठनों (अग्रणी और अन्य) के पतन को जोड़ दें और उनके स्थान पर लगभग कुछ भी नहीं बनाया गया, तो यह स्पष्ट हो जाता है कि किशोरों में व्यवहार संबंधी विकार एक गंभीर समस्या क्यों बन गए हैं।

किशोरों की व्यक्तित्व विशेषताएँ:

1. एक किशोर का केंद्रीय नव निर्माण वयस्कता की भावना है।

2. आत्म-जागरूकता का विकास.

3. आलोचनात्मक सोच, चिंतन करने की प्रवृत्ति, आत्मनिरीक्षण का गठन।

4. बढ़ती कठिनाइयाँ, यौवन, यौन अनुभव, विपरीत लिंग में रुचि।

5. उत्तेजना में वृद्धि, बार-बार मूड में बदलाव, असंतुलन।

6. स्वैच्छिक गुणों का ध्यान देने योग्य विकास।

7. व्यक्तिगत अर्थ वाली गतिविधियों के लिए आत्म-पुष्टि की आवश्यकता।

इस प्रकार, शरीर के तेजी से विकास और शारीरिक पुनर्गठन के दौरान, किशोरों को चिंता, बढ़ी हुई उत्तेजना और आत्म-सम्मान में कमी की भावना का अनुभव हो सकता है। इस उम्र की सामान्य विशेषताओं में मूड में बदलाव, भावनात्मक अस्थिरता, खुशी से निराशा और निराशावाद में अप्रत्याशित परिवर्तन शामिल हैं। इसलिए, किशोरावस्था में संकट की विशेषताएं होती हैं।

मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण व्यक्ति के अंतर्वैयक्तिक संघर्ष, विनाश और आत्म-विनाश, व्यक्तिगत विकास को अवरुद्ध करने और व्यक्तित्व के क्षरण के संबंध में विचलित व्यवहार की जांच करता है।

विचलित व्यवहार के मानदंड अस्पष्ट हैं। गुप्त अपराध (बिना टिकट यात्रा करना, यातायात नियमों का उल्लंघन, छोटी-मोटी चोरी, चोरी का सामान खरीदना) पर ध्यान नहीं दिया जा सकता है। हालाँकि, व्यवहार में अचानक परिवर्तन जब व्यक्ति की ज़रूरतें आपूर्ति के अनुरूप नहीं होती हैं; स्वयं के प्रति, अपने नाम और शरीर के प्रति मूल्य में कमी; सामाजिक नियंत्रण संस्थाओं के प्रति नकारात्मक रवैया; शैक्षणिक प्रभावों के प्रति असहिष्णुता; नशीली दवाओं की लत, वेश्यावृत्ति, आवारागर्दी, भीख मांगने के संबंध में कठोरता, एक विशेष पीड़ित अनुभव से जुड़ी; अपराध पथभ्रष्ट व्यवहार के सबसे स्थापित लक्षण हैं। सभी परिस्थितियों में किसी भी प्रकार के व्यवहार को पथभ्रष्ट कहना अस्वीकार्य है।

यदि, मानदंडों और विचलनों को परिभाषित करते समय, हम उस संस्कृति के ढांचे के आधार पर कुछ दृष्टिकोण से आगे बढ़ते हैं जिसमें कोई व्यक्ति रहता है, तो यह स्पष्ट रूप से निर्धारित करना असंभव है कि मानक क्या है और विचलन क्या है।

घटनात्मक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण हमें यह ध्यान देने की अनुमति देता है कि व्यवहार में, मनोवैज्ञानिकों को अक्सर विचलित नहीं, बल्कि वयस्कों द्वारा अस्वीकार्य, अस्वीकृत, अस्वीकृत व्यवहार का सामना करना पड़ता है। इस प्रकार, शिक्षकों के बीच "पथभ्रष्ट" का लेबल अनुशासनहीन बच्चों द्वारा लगाया जाता है जो लगातार अपनी ओर ध्यान आकर्षित करते हैं, अश्लील और गंदी भाषा का उपयोग करके, कभी-कभी शराब, तंबाकू और झगड़े का उपयोग करके सबसे बड़ी चिंता का कारण बनते हैं।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि स्वयं किशोर के दृष्टिकोण से, कुछ निश्चित उम्र और व्यक्तित्व की विशेषताएं हमें वयस्कों द्वारा व्यवहार को "सामान्य" खेल स्थितियों के रूप में मानने की अनुमति देती हैं जो असाधारण स्थितियों, साहसिक कार्य, मान्यता जीतने, परीक्षण की इच्छा को दर्शाती हैं। जो अनुमति है उसकी सीमाएँ। एक किशोर की खोज गतिविधि व्यक्तिगत अनुभव की सीमाओं का विस्तार करने का कार्य करती है। किशोरावस्था के दौरान, सामान्य और रोग संबंधी व्यवहार के बीच रेखा खींचना मुश्किल होता है।

इसलिए, एक विचलित व्यक्ति को एक किशोर कहा जा सकता है जो "केवल एक बार और गलती से व्यवहार के मानदंड से विचलित नहीं हुआ, बल्कि लगातार विचलित व्यवहार प्रदर्शित करता है," जो कि सामाजिक रूप से नकारात्मक प्रकृति का है।

कुछ आरक्षणों के साथ, प्रतिभाशाली किशोरों की श्रेणी को भी विचलन के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है, क्योंकि ये दोनों अपने साथियों के बीच, वास्तविक जीवन में और शैक्षणिक संस्थानों में, शैक्षणिक प्रभाव की वस्तुओं के बीच तेजी से खड़े होते हैं। एक रचनात्मक और विचलित व्यक्तित्व (विशेषकर व्यसनी व्यवहार के साथ) के बीच एक निश्चित निकटता होती है। यह एक विशेष प्रकार का है - "उत्साह साधक"। अंतर यह है कि वास्तविक रचनात्मकता के लिए, आनंद ही रचनात्मक प्रक्रिया है, जबकि विचलित प्रकार की खोज गतिविधि के लिए मुख्य लक्ष्य "परिणाम - आनंद" है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि किशोर एक "बेवकूफ" है - सीखने का एक प्रकार का प्रशंसक, जिसका शैक्षिक गतिविधियों पर निर्धारण साथियों के साथ पूर्ण अंतरंग और व्यक्तिगत संचार स्थापित करने में बाधा बन जाता है। दूसरी ओर, एक किशोर की ऐसी मोनोचैनल गतिविधि का मूल्यांकन एक प्रकार के विचलित व्यवहार के रूप में नहीं किया जा सकता है, क्योंकि यह अभिविन्यास में सामाजिक है।

कुछ घरेलू और विदेशी वैज्ञानिक विचलित व्यवहार को आपराधिक (आपराधिक), अपराधी (पूर्व-आपराधिक) और अनैतिक (अनैतिक) में विभाजित करना उचित मानते हैं। विचलित व्यवहार के इन प्रकारों (किस्मों) की पहचान किसी व्यक्ति की वास्तविकता के साथ बातचीत की विशेषताओं और व्यवहार संबंधी विसंगतियों की घटना के तंत्र को ध्यान में रखते हुए की जाती है।

जिस व्यक्ति ने अपराध किया है उसे अपराधी कहा जाता है। दुनिया भर में हत्या, बलात्कार और अमानवीय कृत्यों को विचलन माना जाता है, इस तथ्य के बावजूद कि युद्ध के दौरान हत्या करना उचित है।

अपराध को परंपरागत रूप से एक अपराधी या गैरकानूनी कार्य के रूप में समझा जाता है जिसमें आपराधिक दायित्व शामिल नहीं होता है। जर्मन में, "अपराध" की अवधारणा में आपराधिक संहिता द्वारा प्रदान किए गए मानदंडों के उल्लंघन के सभी मामले शामिल हैं, अर्थात। सभी कानूनी रूप से दंडनीय कार्य। घरेलू वैज्ञानिक अपराध करने वाले नाबालिग के व्यक्तित्व को अपराधी कहते हैं; वयस्क - अपराधी.

ए.ई. लिचको अपराधी व्यवहार का अर्थ है छोटे सामाजिक कार्य जिनमें आपराधिक दायित्व शामिल नहीं है: स्कूल से अनुपस्थिति, किसी असामाजिक समूह में सदस्यता, छोटी-मोटी गुंडागर्दी, कमजोरों को धमकाना आदि। हालाँकि, वी.वी. कोवालेव ने "अपराधी व्यवहार" की अवधारणा की इस व्याख्या पर आपत्ति जताते हुए इसकी तुलना "अपराधी" से की।

इसलिए, किशोरावस्था के संबंध में, विचलित व्यवहार को दो प्रकारों में विभाजित करने की सलाह दी जाती है - अपराधी और गैर-अपराधी।

एक और दृष्टिकोण है जो अपराध को एक गलती, एक प्रवृत्ति, अपराध करने की मनोवैज्ञानिक प्रवृत्ति के रूप में परिभाषित करता है। व्यवहार की ऐसी विशेषताएँ जैसे आक्रामकता, छल, स्कूल से अनुपस्थिति, आवारागर्दी, अत्यधिक अवज्ञा, शिक्षकों और माता-पिता के प्रति शत्रुता, बच्चों और जानवरों के प्रति क्रूरता, उद्दंडता और अभद्र भाषा को अपराधी माना जाता है।

चूँकि विख्यात गुण अनैतिक हैं (नैतिक मानदंडों और सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों के विपरीत), अपराधी और अनैतिक कृत्यों के बीच अंतर करने में कुछ कठिनाई होती है। कई मायनों में, आपराधिक और अपराधी व्यवहार समान हैं। इन सभी अवधारणाओं के बीच अंतर यह है कि आपराधिक और अपराधी व्यवहार प्रकृति में असामाजिक हैं, अनैतिक व्यवहार असामाजिक है। अनैतिक व्यवहार, चरित्र की विसंगतियों को दर्शाता है, अपराधी और आपराधिक अपराध करने की प्रवृत्ति रखता है।

एक और वर्गीकरण है जो विचलित व्यवहार के निम्नलिखित रूपों को अलग करता है: असामाजिक (अनैतिक, विनाशकारी, राजनीतिक अपराध), अपराधी (आपराधिक) और असाधारण।

तीसरा सामान्यीकृत वर्गीकरण निम्नलिखित प्रकार के विचलित व्यवहार की पहचान करता है: अपराध, शराब, नशीली दवाओं का उपयोग, वेश्यावृत्ति, आत्महत्या। इन प्रकारों को दर्दनाक अभिव्यक्तियों और सामान्य दोनों के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है, और अगर समाज उनके प्रति सहिष्णु है (उदाहरण के लिए, विभिन्न संस्कृतियों में, विभिन्न युगों में गर्भपात और समलैंगिकता) तो भी उन पर ध्यान नहीं दिया जाता है।

उभरता हुआ शब्द "व्यसनी व्यवहार" विभिन्न पदार्थों के दुरुपयोग को संदर्भित करता है जो उन पर निर्भरता बनने से पहले मानसिक स्थिति को बदल देता है, और ऑटो-आक्रामक व्यवहार स्वयं पर निर्देशित होता है, मानसिक बीमारी या गंभीर मानसिक विकारों से जुड़ा होता है और इसे आत्महत्या के रूप में परिभाषित किया जाता है। .

बेलिचेवा एस.ए. आदर्श से विचलन के बीच, वह असामाजिक प्रकार के विचलित व्यवहार को अलग करता है; एक स्वार्थी अभिविन्यास (गबन, चोरी, आदि), आक्रामक अभिविन्यास (अपमान, गुंडागर्दी, पिटाई), सामाजिक रूप से निष्क्रिय प्रकार (नागरिक कर्तव्यों की चोरी, सक्रिय सार्वजनिक जीवन से वापसी) के सामाजिक विचलन की जांच करता है; उनका मानना ​​है कि वे सार्वजनिक खतरे की डिग्री, सामग्री और लक्ष्य अभिविन्यास में भिन्न हैं। यह पूर्व-अपराधी स्तर को अलग करता है, जब एक नाबालिग अभी तक अपराध का उद्देश्य नहीं बना है, और आपराधिक अभिव्यक्तियाँ - एक आपराधिक अभिविन्यास का असामाजिक व्यवहार।

वी.वी. कोवालेव ने विचलित व्यवहार के 10 मुख्य रूपों की पहचान की:

शैक्षिक और कार्य गतिविधियों से बचना। स्कूली बच्चों में, पढ़ाई से इनकार, असाइनमेंट पूरा करने में व्यवस्थित विफलता और अनुपस्थिति को आंशिक रूप से ज्ञान में अंतराल के कारण समझाया गया जिससे उनकी पढ़ाई को आगे जारी रखना असंभव हो गया;

असामाजिक अनौपचारिक समूहों में व्यवस्थित उपस्थिति;

असामाजिक हिंसक कृत्य. वे आक्रामकता, झगड़े, छोटी-मोटी डकैतियों, संपत्ति की क्षति और विनाश और इसी तरह के कार्यों में व्यक्त होते हैं;

असामाजिक स्वार्थी कार्य, मुख्य रूप से छोटी-मोटी चोरी, छोटी-मोटी अटकलें, जबरन वसूली में व्यक्त;

यौन प्रकृति के असामाजिक कार्य। विचलित व्यवहार का यह प्रकार यौन प्रकृति के निंदक, अश्लील कृत्यों के कमीशन में व्यक्त किया जाता है, जो आमतौर पर विपरीत लिंग के व्यक्तियों पर निर्देशित होता है;

शराब का दुरुपयोग;

मादक और विषाक्त पदार्थों का उपयोग;

घर छोड़ना, आवारागर्दी;

जुआ;

अन्य प्रकार के विचलित व्यवहार।

ए.ई. लिचको व्यवहार संबंधी विकारों की अभिव्यक्ति के निम्नलिखित रूपों की पहचान करता है: अपराधी व्यवहार, घर से भागना और आवारागर्दी, मादक द्रव्यों के सेवन के व्यवहार के रूप में प्रारंभिक शराब, यौन व्यवहार में विचलन, आत्मघाती व्यवहार।

इस प्रकार, विचलित व्यवहार को उन कार्यों की एक प्रणाली के रूप में समझा जाना चाहिए जो समाज में स्वीकृत कानूनी, नैतिक, सौंदर्य संबंधी मानदंडों से विचलित होते हैं, जो मानसिक प्रक्रियाओं के असंतुलन, कुरूपता, आत्म-बोध की प्रक्रिया में व्यवधान के रूप में प्रकट होते हैं। अपने व्यवहार पर नैतिक नियंत्रण से बचने का रूप।

किशोरावस्था में विभिन्न प्रकार के बाधित व्यवहार भी देखे जाते हैं। ऐसे अपराधी कार्यों को उजागर करना आवश्यक है जो नाबालिगों में आम हैं - नशीली दवाओं की लत, मादक द्रव्यों का सेवन, शराब, कार चोरी, भगोड़ा, घर में चोरी, गुंडागर्दी, किशोर बर्बरता, आक्रामक और ऑटो-आक्रामक व्यवहार, अत्यधिक शौक, साथ ही विशिष्ट किशोर विचलन जो केवल साइकोपैथोलॉजिकल प्रकार के साथ होता है - बॉडी डिस्मोर्फोमैनिया, ड्रोमोमैनिया, पायरोमेनिया, हेबॉइड व्यवहार।

2.2. किशोरावस्था में आक्रामकता एक समस्या के रूप में

कठिन किशोरावस्था के दौरान, अक्सर आक्रामकता के दौर आते हैं, जो किशोर के शरीर में मनो-शारीरिक परिवर्तनों से जुड़े होते हैं। किशोरों की कई आक्रामक कार्रवाइयां जो कानून प्रवर्तन और जांच एजेंसियों के ध्यान में आती हैं और उनकी समझ से बाहर और कारणहीन आधारहीनता के कारण मनोरोग विश्लेषण की आवश्यकता होती है, व्यक्तिगत संकट का परिणाम हैं। इसलिए, अक्सर एक किशोर का आक्रामक व्यवहार उसके रिश्तेदारों, परिचितों, साथियों और प्रत्यक्षदर्शियों के लिए पूरी तरह से अप्रत्याशित और समझ से बाहर होता है।

किशोरों में आक्रामकता के उद्भव के सिद्धांतों में, हम दो मुख्य प्रवृत्तियों की पहचान कर सकते हैं। हम या तो मुख्य रूप से जैविक तंत्र के बारे में बात कर रहे हैं, जो न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल मध्यस्थों की भूमिका और गहरी मस्तिष्क संरचनाओं की कार्यात्मक स्थिति पर जोर देता है, या आक्रामक व्यवहार के गतिशील सिद्धांत को सामने लाया जाता है, जो सुझाव देता है कि आक्रामकता का मुख्य तंत्र पैथोलॉजिकल व्यक्तिगत विकास है , विशेषकर जीवन संकट के दौरान।

अक्सर, व्यक्तित्व विकार के लक्षण दूसरों द्वारा अपने स्वयं के "मैं" की धारणा के प्रति एक दर्दनाक दृष्टिकोण, अकेलेपन और दुनिया से अलगाव, कुछ निश्चित, अक्सर झूठे, आदर्शों, एक भावना के साथ किसी के "मैं" की असंगति के रूप में प्रकट होते हैं। आंतरिक दुनिया की अखंडता की हानि क्रूर आक्रामकता के साथ होती है।

किशोरावस्था के भीतर, लड़कों और लड़कियों दोनों के लिए, आक्रामक व्यवहार के उच्च और निम्न स्तर वाले आयु अवधि होते हैं। इस प्रकार इसकी स्थापना होती हैलड़कों में आक्रामकता के दो शिखर होते हैं: 12 वर्ष और 14-15 वर्ष। लड़कियाँ भी दो शिखर दिखाती हैं: आक्रामक व्यवहार का उच्चतम स्तर 11 साल की उम्र में और 13 साल की उम्र में देखा जाता है।

लड़कों और लड़कियों में आक्रामक व्यवहार के विभिन्न घटकों की गंभीरता की तुलना से पता चला कि लड़कों में प्रत्यक्ष शारीरिक और प्रत्यक्ष मौखिक आक्रामकता की प्रवृत्ति सबसे अधिक स्पष्ट है, और लड़कियों में - प्रत्यक्ष मौखिक और अप्रत्यक्ष मौखिक आक्रामकता की प्रवृत्ति सबसे अधिक स्पष्ट है। इस प्रकार, लड़कों के लिए जो सबसे विशिष्ट है वह "मौखिक - शारीरिक" मानदंड के अनुसार आक्रामकता के लिए इतनी अधिक प्राथमिकता नहीं है, बल्कि इसकी अभिव्यक्ति सीधे, खुले रूप में और सीधे विरोधाभासी व्यक्ति के साथ होती है। लड़कियों को प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष सभी रूपों में मौखिक आक्रामकता की प्राथमिकता की विशेषता होती है।

किशोरावस्था में आक्रामकता की विशेषताओं के बारे में बात करते समय, इस तथ्य को ध्यान में रखना आवश्यक है कि एक किशोर एक परिवार में बड़ा होता है, परिवार लगभग हमेशा समाजीकरण का मुख्य कारक होता है, और यह जीवित उदाहरणों का मुख्य स्रोत भी है; अधिकांश बच्चों का आक्रामक व्यवहार।

किशोरों में आक्रामक व्यवहार का विकास एक जटिल प्रक्रिया है जिसमें कई कारक शामिल होते हैं। आक्रामक व्यवहार परिवार, साथियों और मीडिया के प्रभाव से निर्धारित होता है। बच्चे आक्रामक व्यवहार सीखते हैं, प्रत्यक्ष सुदृढीकरण के माध्यम से और आक्रामक कार्यों को देखकर, अपने बच्चों के बीच नकारात्मक संबंधों को रोकने के प्रयास में, माता-पिता अनजाने में उसी व्यवहार को प्रोत्साहित कर सकते हैं जिससे वे छुटकारा पाना चाहते हैं। जो माता-पिता अत्यधिक कठोर दंड देते हैं और अपने बच्चों की गतिविधियों की निगरानी नहीं करते हैं, वे पा सकते हैं कि उनके बच्चे आक्रामक और अवज्ञाकारी हैं।

अनेक अध्ययनदिखाया गया कि जो परिवार आक्रामक बच्चे पैदा करते हैं, उनमें परिवार के सदस्यों के बीच विशेष संबंध होते हैं। मनोवैज्ञानिकों द्वारा इस तरह की प्रवृत्तियों को "हिंसा का चक्र" कहा जाता है। बच्चे उन प्रकार के रिश्तों को दोहराते हैं जो उनके माता-पिता एक-दूसरे के साथ "अभ्यास" करते हैं। किशोर, भाइयों और बहनों के साथ संबंधों को स्पष्ट करने के तरीकों का चयन करते समय, अपने माता-पिता की संघर्ष समाधान रणनीति की नकल करते हैं। जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं और उनकी शादी हो जाती है, वे संघर्ष से निपटने के लिए पूर्वाभ्यास किए गए तरीकों का उपयोग करते हैं और, चक्र को पूरा करते हुए, अनुशासन की एक विशिष्ट शैली बनाकर इसे अपने बच्चों को सौंपते हैं। इसी तरह की प्रवृत्तियाँ व्यक्तित्व के भीतर ही देखी जाती हैं (सर्पिल का सिद्धांत)। यह विश्वसनीय रूप से स्थापित किया गया है कि परिवार में एक बच्चे के साथ दुर्व्यवहार न केवल साथियों के संबंध में उसके व्यवहार की आक्रामकता को बढ़ाता है, बल्कि वयस्कता में हिंसा की प्रवृत्ति के विकास में भी योगदान देता है, जिससे शारीरिक आक्रामकता व्यक्ति की जीवनशैली में बदल जाती है।.

आक्रामक व्यवहार का विकास पारिवारिक सामंजस्य की डिग्री, माता-पिता और बच्चे के बीच निकटता, भाइयों और बहनों के बीच संबंधों की प्रकृति और पारिवारिक नेतृत्व की शैली से प्रभावित होता है। जिन बच्चों में मजबूत पारिवारिक कलह होती है, जिनके माता-पिता दूर और उदासीन होते हैं, उनमें आक्रामक व्यवहार की संभावना अपेक्षाकृत अधिक होती है। किशोरों को साथियों के साथ संचार से भी आक्रामकता के बारे में जानकारी मिलती है। वे अन्य बच्चों (उदाहरण के लिए, सहपाठियों) के व्यवहार को देखकर आक्रामक व्यवहार करना सीखते हैं। हालाँकि, जो लोग बहुत आक्रामक हैं, उन्हें कक्षा में बहुमत द्वारा अस्वीकार किए जाने की संभावना है। दूसरी ओर, इन आक्रामक बच्चों को अन्य आक्रामक साथियों के बीच मित्र मिल सकते हैं।

आक्रामकता प्रशिक्षण के सबसे विवादास्पद स्रोतों में से एक मीडिया है। विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग करके कई वर्षों के शोध के बाद, मनोवैज्ञानिक और शिक्षक अभी भी आक्रामक व्यवहार पर मीडिया के प्रभाव की सीमा का पता नहीं लगा पाए हैं। ऐसा लगता है कि किशोरों के आक्रामक व्यवहार पर मीडिया का कुछ प्रभाव पड़ता है। हालाँकि, इसकी ताकत अज्ञात बनी हुई है।

निष्कर्ष

इस कार्य के परिणामस्वरूप कुछ निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं।

किशोरावस्था मनोवैज्ञानिक और समाजशास्त्रीय दृष्टिकोण से काफी जटिल होती है, क्योंकि इस समय बच्चे के पास पहले से ही वयस्क निर्णय होते हैं, वह समझता है कि वह बदल रहा है, इसलिए उसे आंतरिक और बाहरी दोनों तरह की कई समस्याओं का डर रहता है। इस उम्र में विभिन्न प्रकार की मनोवैज्ञानिक समस्याओं और कठिनाइयों की उपस्थिति की विशेषता होती है, जो अक्सर जागरूकता के डर के कारण दमित हो जाती हैं।

किशोरावस्था वह उम्र है जब एक किशोर अपने परिवार के साथ अपने रिश्तों का पुनर्मूल्यांकन करना शुरू करता है। स्वयं को एक व्यक्ति के रूप में खोजने की इच्छा उन सभी से अलगाव को जन्म देती है जो आदतन उसे साल-दर-साल प्रभावित करते हैं, और सबसे पहले यह माता-पिता के परिवार पर लागू होता है। कुछ मामलों में वयस्क संरक्षकता से मुक्त होने की इच्छा उनके साथ अधिक लगातार और गहरे संघर्ष की ओर ले जाती है। हालाँकि, किशोर वास्तव में पूर्ण स्वतंत्रता नहीं चाहते हैं, क्योंकि वे अभी तक इसके लिए तैयार नहीं हैं, वे केवल अपनी पसंद का अधिकार चाहते हैं, अपने शब्दों और कार्यों के लिए जिम्मेदार होना चाहते हैं; माता-पिता को हमेशा इस बात की जानकारी नहीं होती है कि कौन से व्यक्तिगत गुण और गुण उनके बच्चे के विकास, एक व्यक्तित्व के रूप में उसके गठन और व्यवहार के कुछ पैटर्न के गठन को प्रभावित करते हैं।

एक चिंताजनक लक्षण समस्याग्रस्त व्यवहार वाले किशोरों की संख्या में वृद्धि है, जो असामाजिक, संघर्षपूर्ण और आक्रामक व्यवहार, विनाशकारी और आत्म-विनाशकारी कार्यों, सीखने में रुचि की कमी, नशे की प्रवृत्ति आदि में प्रकट होते हैं। किशोरावस्था वास्तव में समस्याग्रस्त है, क्योंकि यह है एक संक्रमणकालीन अवधि जब "अब बच्चा नहीं है," लेकिन साथ ही "अभी वयस्क भी नहीं हुआ।" एक किशोर के शरीर में साइकोफिजियोलॉजिकल परिवर्तन होते हैं, जो किशोर को वयस्क जीवन के लिए तैयार करते हैं, लेकिन इस आधार पर कई मनोवैज्ञानिक समस्याएं उत्पन्न होती हैं। इनमें से मुख्य समस्याओं पर विचार करना आवश्यक है।

किशोरावस्था में पहचान के संकट के साथ समस्या यह है कि वह जीवन के सभी क्षेत्रों में अनिश्चितता महसूस करता है और इससे वह भयभीत हो जाता है। पहचान संरचना में व्यक्तिगत और सामाजिक पहचान शामिल है। इसके अलावा, पहचान में दो प्रकार की विशेषताएं होती हैं: सकारात्मक - एक व्यक्ति को क्या बनना चाहिए, और नकारात्मक - एक व्यक्ति को क्या नहीं बनना चाहिए।

शरीर में तेजी से विकास और शारीरिक परिवर्तनों के दौरान, किशोरों को चिंता, बढ़ी हुई उत्तेजना और आत्म-सम्मान में कमी की भावना का अनुभव हो सकता है। इस उम्र की सामान्य विशेषताओं में मूड में बदलाव, भावनात्मक अस्थिरता, खुशी से निराशा और निराशावाद में अप्रत्याशित परिवर्तन शामिल हैं। इसलिए, किशोरावस्था में संकट की विशेषताएं होती हैं।

किशोरावस्था का संकट एक बिल्कुल सामान्य घटना है, जो व्यक्तित्व के विकास का संकेत देता है, लेकिन कुछ प्रतिकूल कारकों और स्थितियों की उपस्थिति में, यह संकट की स्थिति रोग संबंधी व्यवहार की ओर ले जाती है।

विचलित व्यवहार को उन कार्यों की एक प्रणाली के रूप में समझा जाना चाहिए जो समाज में स्वीकृत कानूनी, नैतिक और सौंदर्य संबंधी मानदंडों से विचलित होते हैं, जो मानसिक प्रक्रियाओं के असंतुलन, कुरूपता, आत्म-बोध की प्रक्रिया में व्यवधान के रूप में प्रकट होते हैं। अपने व्यवहार पर नैतिक नियंत्रण से बचने का रूप।

एक श्रेणी के रूप में एक किशोर का विचलित व्यवहार सूक्ष्म सामाजिक वातावरण के साथ एक अंतःक्रिया है जो उसके व्यक्तित्व की विशेषताओं के पर्यावरण द्वारा पर्याप्त विचार की कमी के कारण उसके विकास और समाजीकरण को बाधित करता है और नैतिक और कानूनी सामाजिक द्वारा प्रस्तावित उसके व्यवहारिक प्रतिरोध द्वारा प्रकट होता है। मानदंड। पी किशोरावस्था में विभिन्न प्रकार के बाधित व्यवहार भी देखे जाते हैं।

इस प्रकार, किशोरों के साथ बातचीत करते समय माता-पिता, शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और समग्र रूप से समाज को उपरोक्त सभी कारकों को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि बाद में आक्रामक व्यवहार को ठीक करने की तुलना में आक्रामकता को रोकना आसान है। हम अगले अध्याय में किशोरों में आक्रामक व्यवहार की रोकथाम और सुधार के तरीकों और प्रौद्योगिकियों पर अधिक विस्तार से विचार करेंगे।

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बच्चे की संक्रमणकालीन आयु माता-पिता के लिए एक वास्तविक परीक्षा होती है। कल का मुस्कुराता और स्नेही बच्चा अचानक एक हमेशा के लिए असंतुष्ट और एकांतप्रिय किशोर में बदल जाता है। परिवार में ग़लतफ़हमियाँ, झगड़े और झगड़े पैदा होते हैं, जिनके लिए माता-पिता, स्वयं बच्चों की तरह, अक्सर तैयार नहीं होते हैं। हम आज अपने लेख में किशोरावस्था की मुख्य समस्याओं और उनके समाधान के बारे में बात करेंगे।

छोटे विद्रोही: किशोरों में व्यवहार परिवर्तन के कारण

किशोर समस्याओं को हल करने से पहले, आपको यह समझने की ज़रूरत है कि सनक और उन्माद कहाँ से आते हैं। बेशक, मुख्य कारण शारीरिक परिवर्तन, या यूं कहें कि शरीर के पुनर्गठन में निहित है। यह एक वास्तविक हार्मोनल तूफ़ान है, जो किशोरों की मनोदशा में होने वाले सभी बदलावों, अकारण आंसुओं और बढ़ती आक्रामकता के लिए ज़िम्मेदार है। यह 6-7वीं कक्षा के आसपास शुरू होता है। यह इस अवधि के दौरान है कि पहली किशोर समस्याएं सामने आती हैं: मुँहासे, आवाज की हानि, शरीर का अनुपातहीन विकास। यह तूफ़ान तभी शांत होगा जब बच्चे से वयस्क तक का जैविक संक्रमण, लगभग 16-18 साल में ख़त्म हो जाएगा।

लेकिन किशोरों में व्यवहार संबंधी कठिनाइयों के लिए सिर्फ हार्मोन ही जिम्मेदार नहीं हैं। अधिकांश समस्याओं में मनोवैज्ञानिक कारकों की एक परत होती है: माता-पिता की गलतफहमी, साथियों द्वारा अस्वीकृति, समाजीकरण में कठिनाइयाँ। परंपरागत रूप से, किशोरों की समस्याओं को तीन बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है: भावनात्मक अनुभव, शारीरिक जटिलताएं और संचार समस्याएं।

किशोरावस्था की समस्याएँ: मजबूत भावनात्मक अनुभव

यौवन के दौरान मूड निर्धारित करने वाले मुख्य कारक हार्मोन हैं। वे इतने "शरारती" हैं कि थोड़ी सी छोटी सी बात भी प्रतिक्रिया में बहुत तीव्र भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा कर सकती है। इसलिए पहले प्यार की प्रसिद्ध शक्ति, जो सचमुच एक किशोर को पूरी तरह से अवशोषित कर लेती है। और अकारण उन्माद, मनोदशा में बदलाव, अवसाद, संघर्ष भी मजबूत भावनात्मक अनुभवों के परिणाम हैं।

किशोर समस्याएँ: दिखावट के कारण जटिलताएँ

भले ही कोई बच्चा मुंहासे या अधिक वजन से पीड़ित न हो, इसका मतलब यह नहीं है कि वह अपनी शक्ल-सूरत से खुश है। किशोरों में आदर्श स्व के बारे में कल्पनाएँ होती हैं, और वे वास्तविक बाहरी डेटा से बहुत कम मेल खाते हैं। यह उन्हीं शारीरिक परिवर्तनों के कारण होता है, जो अक्सर अचानक प्रकृति के होते हैं।

मदद कैसे करें?यह समझाने की कोशिश करें कि शरीर हमेशा ऐसा नहीं रहेगा और यह जल्द ही बेहतरी के लिए बदल जाएगा। अपने बच्चे को खेलों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें। यह सिद्ध हो चुका है कि सक्रिय खेलों में शामिल बच्चे किशोर समस्याओं का अधिक आसानी से अनुभव करते हैं।

किशोर समस्याएँ: समाजीकरण की कठिनाइयाँ

इस श्रेणी में पहले के असामान्य चरित्र लक्षण (भीरूता, शर्मीलापन, अलगाव) और विचलित व्यवहार की अभिव्यक्तियाँ (शराब, धूम्रपान, बर्बरता, नशीली दवाओं की लत) दोनों शामिल हैं। ऐसी समस्याओं का कारण अक्सर एक व्यक्ति खुद को कैसे समझता है और दूसरे उसे कैसे समझते हैं, के बीच विसंगति में निहित होता है।

मदद कैसे करें?सकारात्मक सामाजिक संपर्कों को बढ़ावा दें, करीबी दोस्तों और सहपाठियों के साथ संचार को प्रोत्साहित करें। यदि किसी बच्चे का कोई दोस्त नहीं है, तो आपको उन्हें ढूंढने में उसकी मदद करने की ज़रूरत है। उदाहरण के लिए, किसी खेल अनुभाग या शौक समूह में नामांकन करें।

यदि आप पूछें कि किस उम्र के व्यक्ति को मनोवैज्ञानिक समस्याओं का सबसे अधिक खतरा है, तो ज्यादातर लोग कहेंगे कि यह किशोरावस्था है। यही वह समय है जब व्यक्ति बच्चे की अवस्था से वयस्क की अवस्था में चला जाता है, जब सभी भूमिकाएँ और अपेक्षाएँ बदल जाती हैं और जीवन भी बदल जाता है। यदि कोई बाहरी समस्याग्रस्त कारक हैं, तो यह परिवर्तन करना बहुत कठिन हो सकता है। आइए यह जानने का प्रयास करें कि बड़े होने और अपने व्यक्तित्व के विकास की प्रक्रिया में किशोरों के साथ क्या होता है।

किशोरावस्था में मनोवैज्ञानिक समस्याओं के कारण

समस्याएँ अभी भी क्यों उत्पन्न होती हैं? आख़िरकार, वे हर किसी को परेशान नहीं करते। ऐसे खुश बच्चे होते हैं जिन्हें बड़े होने पर परिवार और दोस्तों से पूरा समर्थन मिलता है, विकास और आत्म-साक्षात्कार के सभी अवसर मिलते हैं। लेकिन इस मामले में भी, कुछ कठिनाइयों से बचना असंभव हो सकता है। किशोरावस्था में मनोवैज्ञानिक समस्याओं के निम्न कारण हो सकते हैं:

• परिवार में रिश्ते: यह हिंसा है, माता-पिता की ओर से अत्यधिक आलोचना, किशोर पर जीवन सिद्धांत थोपना, घर में नकारात्मक माहौल (माता-पिता के बीच झगड़े, निराशाजनक माहौल)।
• एकल-अभिभावक परिवार में बड़ा होना: पालन-पोषण में कुछ पहलुओं की कमी, साथ ही भावनात्मक अस्थिरता (माता-पिता का तनाव) और जल्दी वयस्क होने के लिए मजबूर होना (उदाहरण के लिए, एक माँ की मदद करना जो अकेली रह गई थी)।
• दूसरों से आलोचना या पहचान की कमी: किशोरावस्था के दौरान आत्मनिर्णय की एक गंभीर प्रक्रिया होती है। एक व्यक्ति समझता है कि वह दुनिया में, शहर में, अपने परिवेश में कौन है; समझता है कि वह क्या करने में सक्षम है, उसके व्यक्तिगत गुणों और आकांक्षाओं के बारे में सीखता है। यहां हममें से किसी में निहित इच्छा के बारे में जागरूकता पैदा होती है - जरूरत महसूस करने की, यह जानने की कि आप व्यर्थ नहीं जी रहे हैं। और यदि किसी किशोर की कुछ विशेषताओं को उसके परिवेश द्वारा स्वीकार नहीं किया जाता है, तो असंगति उत्पन्न होती है और, परिणामस्वरूप, एक संकट उत्पन्न होता है।
• स्वभाव की विशेषताएं: गर्म स्वभाव वाले और भावुक लोगों को अपनी भावनाओं में डूबने और उनसे पूरी तरह से सही दिशा में बाहर निकलने का खतरा होता है।

किशोर समस्याओं के प्रकार, व्यक्तित्व समस्याएँ

किशोरों को अक्सर किन समस्याओं का सामना करना पड़ता है? ऐसी कई सामान्य समस्याएं हैं जिन्हें छोटी और अधिक गहन समस्याओं में विभाजित किया जा सकता है:

मनोवैज्ञानिक समस्याएं: विशेषताएं और समाधान

किशोरावस्था की समस्याओं का समाधान उचित संचार होना चाहिए। और सबसे पहले, माता-पिता ऐसा संचार प्रदान कर सकते हैं। बच्चे को अपनी इच्छाओं के अनुसार जीने की अनुमति देना, उसे अलग-अलग चीजों को आजमाने और खुद की तलाश करने का अधिकार और अवसर देना आवश्यक है। माता-पिता की सीमाओं का सम्मान करना बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चे को हमेशा याद रखना चाहिए कि यदि वह कहीं असफल हो जाता है या उसे सहायता की आवश्यकता है (जो भी हो), तो वह हमेशा अपने माता-पिता के पास आ सकता है और सहायता प्राप्त कर सकता है। कोमलता, ध्यान और गंभीरता का संतुलन बनाए रखना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा और माता-पिता दोनों अपनी ज़िम्मेदारी की सीमा को समझें।

यदि आपके पास अभी भी अनसुलझे प्रश्न हैं या किसी किशोर को समस्याओं से निपटने में मदद करने की ताकत की कमी महसूस होती है, तो मैं आपकी मदद करने के लिए हमेशा तैयार हूं। फ़ोन 8-983-269-35-31 पर परामर्श के लिए साइन अप करें!

सभी को नमस्कार!) मेरा नाम कात्या है। मैं 14 साल का हूँ। मैं आपको किशोरों की समस्याओं के बारे में बताना चाहता हूं। और किशोर समस्याओं को हल करने के तरीकों के बारे में, क्योंकि एक किशोर के साथ यह बहुत कठिन है। और ये उसके लिए आसान भी नहीं है. यह मैं खुद से जानता हूं.

जब हम किशोरों के बारे में बात करते हैं, तो हमारा अभिप्राय अक्सर यह होता है कि वे स्वयं माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक समस्या हैं। लेकिन किसी ने यह नहीं सोचा कि इस समय बच्चों को कैसा महसूस हो रहा होगा. आख़िरकार, किशोरावस्था एक ऐसी अवधि है जो एक बच्चे और एक वयस्क के बीच एक महीन रेखा होती है। एक ओर, तेजी से शारीरिक विकास और यौवन होता है, और दूसरी ओर, मनोविज्ञान में परिवर्तन, साथ ही पहला प्यार और साथियों के साथ जटिल रिश्ते।

एक किशोर की दुनिया उसकी आंखों के सामने बदल रही है और उसके लिए इन बदलावों के साथ तालमेल बिठाना बहुत मुश्किल है। इसलिए, आपको विवादास्पद मुद्दों को चिल्लाकर और लगातार गलतियों को इंगित करके हल नहीं करना चाहिए, क्योंकि वह पहले से ही दिल से बुरा महसूस करता है। बेहतर होगा कि यह पता लगाया जाए कि किशोरों की क्या समस्याएं हैं और उन्हें सुनने का प्रयास करें।

कई किशोर समस्याएं संचार और रिश्तों में खुद को प्रकट करती हैं। और वयस्क, अपने बच्चे को समझने की कोशिश नहीं करते, बहाने ढूंढते हैं: "वह बेकाबू हो गया है, हम उसके लिए अधिकार नहीं हैं!" यह सही नहीं है! आपके बच्चे के साथ संबंध वही रहता है, बात बस इतनी है कि एक किशोर बच्चा नहीं है, और अब उसे प्रबंधित करने की कोई आवश्यकता नहीं है: एक किशोर दबाव में असहज महसूस करता है।

किशोरावस्था की समस्याएँ: वे क्यों उत्पन्न होती हैं और समाधान

• किशोरों और माता-पिता की समस्याएँ अक्सर इस बात से उत्पन्न होती हैं कि माता-पिता अपने बच्चे को निजता का अधिकार नहीं देते और उस पर नियंत्रण रखने की कोशिश करते हैं।

किशोर सोचता है कि आप उसे नुकसान पहुंचाना चाहते हैं और विरोधाभास करने और विपरीत करने की कोशिश करता है। समझें कि किशोरों को अपने माता-पिता द्वारा नियंत्रित किया जाना पसंद नहीं है, खासकर अपने निजी जीवन में! और अपने किशोर की समस्या को हल करने का मुख्य तरीका उस पर भरोसा करना शुरू करना है।

• एक बच्चे का जीवन ऐसा होना चाहिए जिसमें किशोरों को अपने माता-पिता को प्रवेश न करने देना पड़े।

यह एक कमरा हो सकता है जिसे किशोर ने स्वयं सुसज्जित किया हो, या किसी प्रकार की खरीदारी हो। जिन माता-पिता ने अपने बच्चे को पसंद की स्वतंत्रता दी है, बच्चे स्वयं अपने अलग जीवन का विवरण बताते हैं। पहले, परिवार किशोरों की पूरी दुनिया होता था, लेकिन अब यह उसका एक हिस्सा मात्र रह गया है।

मुझे अपने माता-पिता से समस्याएँ थीं, लेकिन मैं भाग्यशाली था: मैं उनके साथ शांति बनाने में सक्षम था, और जल्द ही मेरे माता-पिता मुझ पर भरोसा करने लगे। ऐसा करने के लिए, मैंने सचेत रूप से व्यवहार करना और उनकी राय सुनना शुरू किया। यदि मेरे माता-पिता मुझ पर दबाव डालना शुरू कर देते हैं या मुझ पर चिल्लाते हैं, तो मैं जानबूझकर कहता हूं कि यह मेरे लिए अप्रिय है और इस मामले पर तर्क के साथ अपनी स्थिति स्पष्ट करता हूं।

मैं सभी माता-पिता से अपील करता हूं: अपने बच्चे पर भरोसा करें, खासकर यदि वह किशोर है। और फिर आप देखेंगे, जैसा कि ऊपर कहा गया है, कि किशोर स्वयं आपको बताएगा कि क्या दिलचस्प हुआ, और मदद के लिए आपकी ओर भी रुख कर सकता है।

• साथियों और सहपाठियों के साथ रिश्ते भी कम कष्टदायक नहीं होते।

हर कोई बड़ा हो रहा है, और साथ ही प्रत्येक वर्ग में नेतृत्व के लिए संघर्ष शुरू हो जाएगा, सभी प्रकार के उपनामों का आविष्कार किया जाएगा। एक किशोर के लिए यह अप्रिय होता है, उदाहरण के लिए, जब वह कक्षा में उपहास का विषय बनता है। और एक किशोर के लिए अपनी सभी समस्याओं का सामना करना दोगुना कठिन होता है यदि उसके माता-पिता उसे नहीं समझते हैं।

मुझे विशिष्ट सहपाठियों के साथ कुछ समस्याएँ थीं और अब भी हैं। ये 2-3 लोग हैं, और मैं पहले से ही जानता हूं कि उनसे कैसे निपटना है: उदाहरण के लिए, यदि कोई आप पर चिल्लाता है, तो उसे अनदेखा करें। यदि कोई सहपाठी आपको छूता है (धक्का देता है, मारता है), तो अपने माता-पिता की ओर मुड़ें और विश्वास करें, वे आपकी मदद करेंगे, और आपको उन्हें सब कुछ बताने से डरना नहीं चाहिए, क्योंकि ऐसी समस्याएं लंबी हो सकती हैं और बहुत दूर तक जा सकती हैं। डरो मत.

संचार समस्याएँ सभी किशोरों के लिए एकमात्र और सबसे कठिन समस्या नहीं हैं। आधुनिक किशोरों की कई समस्याएं स्वयं बच्चों के मन में भी हैं:

1. "वह मुझे पसंद क्यों नहीं करता?";
2. "इस या उस के साथ एक आम भाषा कैसे खोजें?";
3. "मुझे अपने माता-पिता को मुझे समझाने के लिए क्या करना चाहिए?";
4. "लगभग सभी लोग दोहरे चेहरे वाले क्यों होते हैं?";
5. "मुझे कैसे पता चलेगा कि क्या करना है?"

मुझे लगता है कि लगभग हर किशोर खुद से ऐसे सवाल पूछता है और नहीं जानता कि उन्हें कैसे हल किया जाए। जब आपको अपने माता-पिता का समर्थन प्राप्त हो तो यह बहुत आसान हो जाता है, क्योंकि वे हमेशा आपकी मदद कर सकते हैं और आपको बता सकते हैं कि क्या करना है।

वास्तव में, एक किशोर के लिए किशोरावस्था की समस्याओं से निपटना आसान नहीं है, क्योंकि वह अभी यह देखना और समझना शुरू कर रहा है कि दुनिया वास्तव में कैसी है, और मेरा विश्वास करो, मेरे लिए भी सब कुछ समझना बहुत मुश्किल है, क्योंकि मैं हर किसी की तरह एक किशोर।