बच्चों के प्रथम कनिष्ठ समूह में चित्रकारी। पहले कनिष्ठ समूह "शरद ऋतु" में ड्राइंग पाठ का सारांश। मैं लंबे समय से बच्चों से प्यार करता हूं

लक्ष्य:

• बच्चों में ड्राइंग के प्रति रुचि जगाते रहें।
• बच्चों को घरों की पहले से बनाई गई छवियों को स्ट्रोक, डॉट्स और सर्कल से सजाने की तकनीक से परिचित कराएं।
• पेंट से पेंट करने के बाद अपने ब्रश को धोने के नियमों को सुदृढ़ करें।
• बच्चों को 2 अलग-अलग रंगों के पेंट का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
• पीले और के नाम ठीक करें हरा रंग.
• बच्चों में किए गए कार्य से खुशी की भावना पैदा करें।

प्रारंभिक काम:क्रेयॉन से बने घरों के चित्रों के साथ कागज की शीटों पर बर्फ बनाना; के लिए मकानों का निर्माण छोटे खिलौने; तैयार ज्यामितीय आकृतियों से "सुंदर घर" एप्लिकेशन बनाना; यू. वासनेत्सोव द्वारा चित्रों की जांच, जो सजावटी सजावट वाले घरों को दर्शाते हैं।
क्षेत्रों का एकीकरण:अनुभूति, कलात्मक सृजनात्मकता, श्रम, स्वास्थ्य, सुरक्षा, समाजीकरण, संचार।
लाभ: पुस्तक “रूसी लोक कथाएं", विषय चित्र - मेंढक, चूहा, लोमड़ी, भेड़िया, भालू; चित्रफलक; रंगीन कागज से बने चिपके हुए घर; प्रत्येक बच्चे के लिए पीला और हरा गौचे, ब्रश, रुई के फाहे, पानी के कप, लत्ता।

पाठ की प्रगति.
शिक्षक बच्चों को बुलाता है और उनसे परियों की कहानियों के बारे में बात करना शुरू करता है। "रूसी लोक कथाएँ" के हाथों में।
- दोस्तों, आपको क्या लगता है इस किताब में किस तरह की परी कथा छिपी है? (टेरेमोक)।
- तुमने कैसे अनुमान लगाया? (कवर के अनुसार).
- और इस परी कथा में कौन रहता है? (बच्चों के उत्तर).
- हाँ! ये हैं एक छोटा चूहा, एक मेंढक, एक भगोड़ा खरगोश, एक छोटी लोमड़ी, एक भेड़िया-ग्रे पूंछ और एक क्लब-पैर वाला भालू।
- देखो, वे यहाँ हैं - टावर के निवासी (शिक्षक बच्चों का ध्यान जानवरों वाले चित्रफलक की ओर आकर्षित करते हैं)।
- दोस्तों, इस परी कथा में भालू ने क्या किया? (बच्चों के उत्तर)।

हाँ, भालू ने उनका घर तोड़ दिया।
- उसने इसे क्यों तोड़ा? (क्योंकि भालू बड़ा और भारी था!) ​​बेचारे जानवर।
-अब उन्हें कहां रहना चाहिए? आख़िरकार, उन्हें एक घर की ज़रूरत है!
- दोस्तों, याद रखें, आप और मैं पहले ही अपने जानवरों के लिए घर बना चुके हैं।
- याद रखें आपने उन्हें कैसे बनाया? (चिपका हुआ)।
- आपको क्या लगता है कि इन घरों को और भी सुंदर बनाने और हमारे वन जानवरों को आकर्षित करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? (पेंट से रंगें।)
- क्या आप उन्हें रंगना चाहते हैं? (हाँ)।
- कत्यूषा, आप किसके लिए घर सजाना चाहेंगी? (के लिए…)। यहाँ, अपने आप को एक लोमड़ी ले लो। और तुम, माशा, तुम किसके लिए घर सजाना चाहोगी? यहाँ आपके लिए एक भगोड़ा खरगोश है। और कियारा को एक अनाड़ी भालू मिल गया। (प्रत्येक बच्चे को एक जानवर मिलता है)।
फिर मेजों पर बैठ जाओ। अपने जानवरों को पास में रखें। वे आपको उनके लिए घर सजाते हुए देखेंगे!
- आइए अपनी उंगलियों को मोड़कर शुरुआत करें ताकि वे घरों को बहुत सुंदर बना सकें।

फिंगर जिम्नास्टिक.

खैर, हमारी उंगलियां गर्म हो गई हैं, गर्म हो गई हैं और अब हम घरों को सजाना शुरू कर सकते हैं।
- आपके सामने घर हैं। देखो, तुम्हारी मेज़ों पर और क्या है? (पेंट, ब्रश, रुई के फाहे, पानी,...)
- सीधे बैठें, पैर सीधे रखें, आस्तीन ऊपर उठाएं ताकि उन पर दाग न लगे।
- ब्रश को अपने हाथों में सही ढंग से लें, लोहे के टुकड़े से, दो अंगुलियों से, या रुई के फाहे से। इसे पानी में डुबोएं, फिर अपनी पसंद के पेंट में डुबोएं। हम पहले से ही जानते हैं कि रुई के फाहे और ब्रश दोनों का उपयोग कैसे करना है।
- आप पहले से ही जानते हैं कि वृत्त और बिंदु कैसे बनाएं! अब हम स्ट्रोक्स और स्पॉट्स से पेंट करेंगे। (बच्चों को दिखाएं)।
(एक रंग के पेंट से पेंट करने के बाद दूसरे रंग का उपयोग करने के लिए ब्रश को धोने के नियमों से परिचित होना।) पेंट के रंगों के नाम तय करना। व्यक्तिगत सहायता. लैंडिंग देखें।)
- तुम्हारे क्या हैं सुंदर घरवे करते हैं!
- और लोमड़ी और भेड़िया, और खरगोश और चूहा, और भालू और मेंढक वास्तव में घरों को पसंद करेंगे!
खेल पात्रों का उपयोग करके बच्चों के कार्यों का विश्लेषण।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों "चलो मुर्गियों पर विजय प्राप्त करें" (कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग) का उपयोग करके किंडरगार्टन में पहले जूनियर समूह के बच्चों के साथ एक पाठ का सारांश।

पाठ की प्रगति:

पहेली सुनो: एक सफेद घर था,
अद्भुत घर. और उसके अंदर किसी चीज़ ने दस्तक दी। और यह दुर्घटनाग्रस्त हो गया, और एक जीवित चमत्कार वहां से निकला, इतना गर्म, इतना फूला हुआ और सुनहरा (चिकन)
- ये बच्चे आज हमसे मिलने आए (मुर्गियों के साथ खिलौने दिखाते हुए)। क्या आप जानते हैं मुर्गियां क्या कहती हैं? मुर्गे की माँ कौन है? और पिताजी? बहुत अच्छा! वे किस प्रकार के पक्षी हैं? (घर की ओर). आप अन्य कौन सी मुर्गियाँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर) - हंस (गोसलिंग), - बत्तख (बत्तख), - टर्की (टर्की चूजा)।
चलो खेल खेलते हैं "मुर्गी और चूज़े।" मैं मुर्गी बनूंगी. और तुम मेरी मुर्गियां हो.
शिक्षक:
मुर्गी टहलने निकली,
कुछ ताज़ी घास निचोड़ें।
और उसके पीछे लड़के -
पीली मुर्गियाँ.

(बच्चे शिक्षक के पीछे एक घेरे में चलते हैं।)
सह-सह-सह, सह-सह-सह!
ज्यादा दूर मत जाओ.
अपने पंजे पंक्तिबद्ध करें,
अनाज की तलाश करो!
(बच्चे मुर्गियों की हरकतों की नकल करते हैं: वे अपने पंजों से पंक्तिबद्ध होते हैं और दाना चुगते हैं)
शिक्षक:ओह, बच्चे यहाँ हैं, कालीन पर बिल्कुल भी अनाज नहीं है, और मुर्गियों के पास खाने के लिए कुछ नहीं है। आओ हम अनाज को रंग से रंगें। ऐसा करने के लिए हम टेबल पर बैठेंगे। और इससे पहले कि हम मुर्गियों के लिए बीज निकालें, आइए अपनी उंगलियाँ तैयार करें।
उंगली का खेल: मुर्गी के पास मुर्गी है,
हंस के पास एक गोस्लिंग है
टर्की के पास टर्की चिकी है,
और बत्तख के पास बत्तख का बच्चा है,
हर माँ के बच्चे होते हैं, सभी सुंदर और अच्छे होते हैं।
शिक्षक: अब मैं आपको बीज के दानों से परिचित कराऊंगा। वे किस रंग के हैं? (काला)। चलो डुबकी लगाओ सूती पोंछाकाले रंग में और मुर्गियों के लिए साफ जगह पर "अनाज बिखेरें", इस तरह (मैं मुर्गियों की तस्वीर में एक कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग दिखाता हूं)। बच्चे एल्बम की एक शीट पर मुर्गियों की तस्वीर के साथ रुई के फाहे से लयबद्ध तरीके से "स्पॉट" बनाते हैं।
- शाबाश दोस्तों, आपने बहुत मेहनत की।
आइए हमारी मुर्गियों को खुश करने के लिए आपकी मालिश करें।
सूरज उठा और मेरे माथे को छू गया।
(बच्चे अपने माथे पर हाथ फिराते हैं)
सूरज उठा और मेरे गालों को छू गया
उसने उसे सहलाया और किरणों से सहलाया।
(गालों पर हाथ फेरें)
सूरज ने मेरे चेहरे को गर्म कर दिया, और अधिक गर्म हो गया।
हमारे हाथ आगे बढ़े, हमारे होंठ मुस्कुराए।
(बच्चे एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं)।
प्रतिबिंब:
शिक्षक: बच्चों, तुमने क्या बनाया? किसके लिए?
चूजों की माँ का क्या नाम है? वह अपने बच्चों को क्या कहती है? मुर्गियाँ कैसे प्रतिक्रिया करती हैं?

दो मुर्गियों वाला एक घर का बना खिलौना दिखा रहा हूँ
चुंबकीय बोर्ड पर मुर्गियों का चित्रण

अन्ना खोखलोवा

प्रारंभिक काम:

बच्चों को कविताएँ पढ़ना सूरजऔर अन्य प्राकृतिक घटनाएँ;

पर टिप्पणियाँ सैर पर धूप;

उपदेशात्मक खेल और चित्र देखना सूरजऔर अन्य प्राकृतिक घटनाएँ;

नर्सरी कविताएँ और गाने पढ़ना;

गीत गाना और संगीत पर धुन सुनना कक्षाओं.

उपकरण: चुंबकीय बोर्ड, छवि सूरज, उंगली रंग पीला रंग, डिस्क की तस्वीर के साथ कागज की शीट सूरज, नैपकिन।

लक्ष्य: बच्चों को अवधारणा से परिचित कराएं "किरण", सीखना रँगनाउंगलियों छोटी पंक्तियाँ; विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

कार्य कक्षाओं:

शिक्षात्मक:

पेंट के साथ काम करने में कौशल का विकास; में रुचि जागृत करना चित्रकला; कौशल प्रशिक्षण सीधी रेखाएँ खींचें.

बच्चों को पढ़ाओ रँगनागैर-पारंपरिक कलात्मक तकनीकों का उपयोग करते हुए सीधी रेखाएँ - फिंगर पेंटिंग;

ज्ञान का समेकन ज्यामितीय आकार "घेरा"; अवधारणाओं का समेकन "एक"और "बहुत ज़्यादा"; रंग ज्ञान का समेकन "पीला".

विकास संबंधी:

नई तकनीकों में रुचि विकसित करें चित्रकला.

हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

पेंट के साथ काम करने में सटीकता विकसित करें।

शिक्षात्मक:

काम में सटीकता, दृढ़ता और शुरू किए गए काम को पूरा करने की क्षमता विकसित करें

पाठ की प्रगति

परिचयात्मक भाग.

शिक्षक: दोस्तों, देखो आज हमसे मिलने कौन आया? वही सूरज(शिक्षक चित्र दिखाता है धूप)

यह कितना चमकीला है सूरज! यह हमारे गालों पर, सिर पर हाथ फेरता है और देखता है कि सब कुछ ठीक है या नहीं। वह खिड़की से देखता है और आपको किंडरगार्टन में खेलते हुए देखता है। हर दिन हमें गर्म और खुश करता है!

आइये हम भी आनंद मनायें धूप. सभी लोग एक घेरे में खड़े हो जाएं और मेरे पीछे दोहराएं।

फ़िज़मिनुत्का « सूरज»

सुबह उठे सूरज

(चुस्की पीना)

और घूमने चला गया

(स्थान पर चलना)

और हमारी सड़क पर

उसे सब कुछ पसंद आया

(सिर बाएँ और दाएँ झुकता है)

दौड़ा सूरज

सुनहरा रास्ता

(घेरे में दौड़ना)

और यह हिट हो गया सूरज

सीधे हमारी खिड़की पर

(अपने हाथों को एक आकृति में मोड़ें "खिड़की")

हम साथ चलेंगे

साथ बालवाड़ी के लिए धूप

(एक घेरे में चलना)

सूरज ने मुझे सहलाया

सभी लोग एक साथ

(बच्चे अपने सिर को हाथों से सहलाते हैं)

शिक्षक: आकृति को देखो सूरज?

बच्चे: गोल।

शिक्षक: और इसकी किरणें हमारे हाथों की तरह सीधी होती हैं। आपके और मेरे पास 2 पेन हैं, और धूप की किरणें बहुत हैं. दोस्तों, इसमें कितनी किरणें हैं? सूरज?

बच्चे:बहुत ज़्यादा।

शिक्षक: यू धूप, ढेर सारी किरणेंताकि हर कोई जोश में आना: और बच्चे, और पेड़, और घास, और फूल, और जानवर, और कीड़े। हम कितने अच्छे हैं सूरज!

अब, आइए मेजों पर बैठें और अच्छे चित्र बनाएं सूरज.

बच्चे मेजों पर बैठते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, अपने कागज के टुकड़ों को देखो। बिना किरणों वाले सूर्य खींचे जाते हैं.

शिक्षक: आइए अपना बनाएं सूरज की किरणें. पेंट, हम किस रंग का उपयोग करेंगे? सूरज खींचो?

बच्चे: पीला।

शिक्षक: ए रँगनाहम आपके साथ हमेशा की तरह ब्रश से नहीं, बल्कि उंगली से काम करेंगे। देखो मैं कैसे चित्र बनाता हूँ। मैं सबसे पहले अपनी उंगली पेंट के एक जार में डालता हूं और गोले से किरणें खींचता हूं अलग-अलग पक्ष, इस तरह, मैं अपनी उंगली को रुमाल पर पोंछता हूं।

अब आप चित्र बनाएं.

बच्चे फिंगर पेंट से किरणें बनाते हैं।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा किया धूप, और वे कैसे चमकते हैं, उज्ज्वल और गर्म।

चलो अब हम यह करें सौरउंगलियों के लिए व्यायाम.

फिंगर जिम्नास्टिक:

दिखता है खिड़की से धूप

(बच्चे अपने हाथों को मुट्ठी में बांध लेते हैं)

वह हमारे कमरे में देखता है.

(और वे फिर से अशुद्ध हो गए हैं)

हम ताली बजाएंगे

(हाथ से ताली बजाये)

इतना खुश धूप!

(हाथ से ताली बजाये)

शिक्षक: अब मुझे दिखाओ कि तुम कितने अद्भुत निकले धूप. देखो किरणें कितनी सुंदर हैं, कितनी हैं, और कितनी सुंदर हैं, सभी बच्चों ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया! बहुत अच्छा!

विषय पर प्रकाशन:

पहले कनिष्ठ समूह "टंबलर्स के लिए व्यवहार" में ड्राइंग के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांशएकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "कलात्मक सौंदर्य विकास", "सामाजिक-संचारी विकास", "संज्ञानात्मक विकास",.

दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग पर नोट्स "सूरज चमक रहा है"सीधे सार शैक्षणिक गतिविधियांदूसरे में ड्राइंग पर युवा समूह"सूरज चमक रहा है" (पेंट से चित्रांकन) संकलित।

रेत चिकित्सा के तत्वों के साथ ओडी का सारांश "टेंडर सन""निविदा सूर्य" विषय पर युवा समूह में जीसीडी का सारांश। द्वारा तैयार: रुस्तमोवा नताल्या युरेविना, MADO " बाल विहारनंबर 47" केवी लक्ष्य: गठन।

दूसरे कनिष्ठ समूह "रेडियंट सन" में नमक के आटे से मॉडलिंग पर एक पाठ का सारांश"रेडियंट सन" विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में नमक के आटे से मॉडलिंग पर एक पाठ का सारांश, द्वारा संकलित: MADOU में शिक्षकनंबर 1 क्यज़िल कोशेलेवा।

पहले कनिष्ठ समूह "मुर्गियों के लिए अनाज" में ड्राइंग पाठ का सारांशउद्देश्य:- बच्चों को "एक", "अनेक" कहना सिखाएं। - बच्चों को तीन अंगुलियों से रुई के फाहे को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं; - पीला रंग ठीक करें;

पहले कनिष्ठ समूह में ड्राइंग पाठ का सारांश "कोलोबोक रास्ते पर चल रहा है"विषय पर प्रथम कनिष्ठ समूह में एक पाठ का सारांश: "कोलोबोक पथ पर चलता है" लेखक: मायलनिकोवा इरीना इवानोव्ना, सौंदर्य केंद्र के शिक्षक।

कार्य:

• बच्चों को पेंसिल से गोल वस्तुएँ बनाना और उन पर सावधानी से पेंट करना सिखाना जारी रखें;
• ड्राइंग में रुचि पैदा करें.

पाठ की प्रगति:

एक बिल्ली के बच्चे की करुण चीख़ सुनाई देती है। शिक्षक बच्चों से पूछता है:

- कौन इतना दयनीय रूप से रोता है?

बच्चे उत्तर देते हैं:

- किट्टी।

शिक्षक बिल्ली के बच्चे से पूछता है:

- क्या हुआ है?

और बिल्ली का बच्चा कहता है कि उसने अपनी पसंदीदा गेंद खो दी है और वह उसे कहीं नहीं मिल रही है। फिर शिक्षक बच्चों को गेंद खोजने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे बिल्ली के बच्चे की गेंद ढूँढ़ते हैं लेकिन उन्हें नहीं मिलती।

- हम बिल्ली के बच्चे की मदद कैसे कर सकते हैं? (पेंसिल से चित्र बनाएं)

- गेंद किस आकार की है? (गोल)

शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चों के चित्रों वाली शीट देते हैं जिन पर वे गेंदें बनाएंगे।

अंत में बच्चे कार्य की जाँच करते हैं।

पाठ "बर्फबारी हो रही है" (सफेद रंग से पेंटिंग)

लक्ष्य:

• ब्रश की नोक से बर्फ को रंगने की बच्चों की क्षमता विकसित करना;
• संपूर्ण सतह पर एक पैटर्न लागू करना सीखें;
• सफ़ेद रंग का परिचय दें;
• स्वतंत्रता और दृढ़ता पैदा करें।

पाठ की प्रगति:

- बच्चों, एक बंदर हमसे मिलने आया था, वह एक गर्म देश में रहती है, और उनके पास कभी बर्फ नहीं थी, वह जल्द ही घर जाएगी और अन्य बंदरों को दिखाने के लिए अपने साथ बर्फ ले जाना चाहती है।

- आइए उसकी मदद करें.

शिक्षक बच्चों को सड़क से लाई गई बर्फ दिखाते हैं, बच्चे देखते हैं कि यह कैसे पिघलती है।

- काय करते? आइए चित्रित करें कि बर्फ कैसे गिर रही है।

बच्चे सहमत हैं.

बच्चे खिड़की से बाहर गिरती बर्फ को देख रहे हैं।

सर्दियों में आसमान से गिरना

और वे पृथ्वी के ऊपर चक्कर लगाते हैं

हल्की फुलझड़ियाँ,

सफेद बर्फ के टुकड़े.

सफ़ेद मेज़पोश

सारी दुनिया को सजाया.

शिक्षक बच्चों को पूरी शीट पर ब्रश की नोक से पेंटिंग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। बच्चों को याद दिलाता है कि पेंट कैसे उठाएं, जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट कैसे हटाएं और काम करते समय सावधान रहें।

कार्य के अंत में, शिक्षक बंदर को बच्चों का कार्य दिखाता है और बच्चों की प्रशंसा करता है अच्छा काम, बच्चे कार्यों की जांच में भाग लेते हैं, यह आकलन करते हैं कि किसके पास सबसे अधिक बर्फ है।

शिक्षक बच्चों को बंदरों को अपना समूह दिखाने और उन्हें उनके पसंदीदा खिलौनों से परिचित कराने के लिए आमंत्रित करते हैं।

अंत में बंदर सभी बच्चों को धन्यवाद देकर अलविदा कहता है और काम पर लग जाता है।

पाठ "विटामिन"(पेंसिल से चित्र बनाना)

कार्य:बच्चों को बोतल की पूरी रूपरेखा पर समान रूप से छोटे वृत्त बनाना सिखाना जारी रखें;

• पीले रंग के ज्ञान को समेकित करना, पेंसिल से सही ढंग से पकड़ने और चित्र बनाने की क्षमता;
• दृढ़ता और स्वतंत्रता विकसित करें।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को विटामिन के फायदों के बारे में बताते हैं और बताते हैं कि सर्दियों में ये बहुत जरूरी हैं, खासकर जब लोग अक्सर बीमार पड़ते हैं।

- क्या आप सभी के घर में विटामिन हैं? क्या रहे हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)

- क्या आपको लगता है कि हमारी गुड़ियों को विटामिन की ज़रूरत है? (बच्चे जवाब देते हैं "हां")

- लेकिन परेशानी यह है कि उनमें बिल्कुल भी विटामिन नहीं बचा है! (शिक्षक विटामिन का एक खाली जार दिखाता है) क्या हम उनकी मदद करें, बच्चों?

शिक्षक जार के कागजी सिल्हूट सौंपते हैं और उन्हें यथासंभव अधिक से अधिक विटामिन निकालने के लिए आमंत्रित करते हैं।

अंत में बच्चे विटामिन से भरे जार गुड़ियों के पास ले जाते हैं। गुड़िया बच्चों को धन्यवाद देती हैं।

पाठ "कॉकरेल" (चित्रकारी)

कार्य:

• बच्चों को एक बिंदु से रखकर धनुषाकार रेखाएँ खींचना सिखाएँ;
• रंग का ज्ञान, रंगने की क्षमता को समेकित करना;
• काम में सटीकता और स्वतंत्रता पैदा करें।

पाठ की प्रगति:

बच्चे मुर्गे की बांग सुनते हैं, शिक्षक आश्चर्य से पूछते हैं कि कौन बांग दे रहा है। बच्चों को कॉकरेल मिल जाता है।

में।कॉकरेल, कॉकरेल,

सुनहरी कंघी,

तेल सिर,

रेशम की दाढ़ी,

कि आप जल्दी उठें

जोर-जोर से गाने गाओ

क्या आप बच्चों को सोने नहीं देते?

- मुर्गा बाँग कैसे देता है? (कू-का-रे-कू!)

शिक्षक बच्चों को कॉकरेल को देखने के लिए आमंत्रित करते हैं, उनका ध्यान कंघी, दाढ़ी, पंख, लाल जूतों में पैरों, सुंदर की ओर आकर्षित करते हैं रंगीन पूँछ, पूछता है मुर्गे के पंख किस रंग के हैं। बच्चे दिखाते हैं कि कॉकरेल कैसे अपने पंख फड़फड़ाता है और कैसे अपने पैरों को ऊंचा उठाकर चलता है। शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करते हैं और कहते हैं कि उन्होंने कागज पर कॉकरेल भी बनाए हैं, उन्हें बच्चों को दिखाते हैं और देखते हैं कि वे हमारे कॉकरेल जितने सुंदर नहीं हैं। बच्चे ध्यान दें कि उनकी पूँछ नहीं है रंगीन पंख. शिक्षक सुझाव देते हैं कि ये युवा कॉकरेल हैं, और उनकी पूंछ अभी तक बड़ी नहीं हुई है, फिर बच्चों को कॉकरेल की पूंछ बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

शिक्षक याद दिलाते हैं कि झाड़ियों से कैसे चित्र बनाना है, समझाते हैं कि झाड़ी को एक बिंदु पर रखना होगा - कॉकरेल की पूंछ की नोक पर, और फिर इसे थोड़ा नीचे की ओर झुकाते हुए एक चिकनी रेखा खींचें। शिक्षक चित्र बनाना दिखाता है, फिर बच्चों को काम शुरू करने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक कार्य के सही समापन की निगरानी करता है, प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करता है, और पूरा होने पर बच्चों की उनके लिए प्रशंसा करता है सुंदर चित्र. कॉकरेल भी पास में चलता है, उसे बच्चों के चित्र पसंद आते हैं।

कॉकरेल बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है: बच्चे अनुकरणात्मक हरकतें करते हैं (अपने पंखों वाले हाथों को फड़फड़ाना, घुटनों को ऊंचा उठाकर चलना, अनाज चुगना)।

कॉकरेल बच्चों के प्रयासों की प्रशंसा करता है और उन्हें मुर्गी और चूजों से मिलने के लिए अपने पोल्ट्री यार्ड में आमंत्रित करता है।

छोटे प्रीस्कूलरों के लिए शैक्षिक पाठ का सारांश

विषय: बारिश का राज.

पाठ का प्रकार:एकीकृत।

गतिविधि के प्रकार: शैक्षणिक.

कार्यक्रम सामग्री:

कार्य:

शैक्षिक:

वर्षा के कारण बताइये;

बारिश को चित्रित करना सीखें, उसके चरित्र को बताएं ( भारी वर्षा- ठोस रेखाएँ; हल्की बारिश - बिंदीदार रेखाएं)

ब्रश के पूरे ब्रिसल्स को कागज पर लगाना सीखें;

फूलों के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें.

विकासात्मक:

बच्चों में फार्म संज्ञानात्मक रुचिप्रकृति के प्रति;

अवलोकन और मानसिक गतिविधि विकसित करें;

बच्चों को प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें;

विकास करना रचनात्मक कौशलऔर बच्चों के संचार कौशल;

शिक्षित करना;

बच्चों में वयस्कों के साथ सहयोग, बच्चों के साथ, उनकी अपनी गतिविधियों और उनके परिणामों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना।

ब्रश या पेंट के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करें;

बच्चों में आनंदपूर्ण भावनात्मक मनोदशा बनाने में मदद करें।

शब्दावली कार्य: टपकाना, डालना, स्पंज करना, प्रयोग करना।

शिक्षण विधियों:अनुसंधान, मौखिक, दृश्य, गेमिंग।

TECHNIQUES: कविता, नर्सरी कविताएँ दिखाना, पढ़ना; उच्चारण के साथ सजातीय प्रकृति की चंचल आलंकारिक गतिविधियाँ: "ऊपर से नीचे।"

प्रारंभिक काम: परी कथा "रेन" पढ़ना, रूसी सीखना लोक नर्सरी कविताएँ, ए. बार्टो की कविता "बनी" पर आधारित बातचीत, सैर पर अवलोकन मौसमी परिवर्तनप्रकृति में।

पाठ के लिए उपदेशात्मक समर्थन:

हैंडआउट: बच्चों की संख्या के अनुसार प्रयोग के लिए सेट: ट्रे, स्पंज, दो रंगीन गिलास अलग-अलग मात्रापानी, गहरी प्लेट, हाथ के नैपकिन;

बच्चों की संख्या के अनुसार पेंटिंग किट: ब्रश। पेंट के साथ छोटे बर्तन, ब्रश के लिए एक स्टैंड, ब्रश धोने के लिए एक जार, एल्बम शीट.

डेमो सामग्री:

चित्रों का एक सेट "शरद ऋतु के संकेत", एक ऑडियो रिकॉर्डिंग "बारिश की आवाज़", एक चित्रफलक, एक उपदेशात्मक तकिया खिलौना "द व्हिस्परर"।

आयोजन का समय.

(ऑडियो रिकॉर्डिंग "द साउंड ऑफ रेन" बजती है। बच्चे अर्धवृत्त में शिक्षक के सामने खड़े होते हैं।)

शिक्षक: शुभ दोपहर मित्रों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। दोस्तों, आज हमारा प्रिय मित्र व्हिस्परर हमारा अतिथि है। तुम इतने उदास क्यों हो? आइए हम कानाफूसी करने वाले को देखकर मुस्कुराएं, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और एक साथ कहें: “सूरज उग आया है - हुर्रे! यह हमारे लिए व्यस्त होने का समय है!” (बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं)।

मुख्य हिस्सा।

में।; दोस्तों, हमारे बारे में यह कैसा शोर है?

बच्चे: (एक कार गुजरती है। सड़क पर हवा का शोर है। बारिश हो रही है।)

वी.: सही! बहुत अच्छा! यह बारिश की आवाज़ है. बारिश। बारिश हो रही है, मूसलाधार बारिश हो रही है। छोटे बच्चों को गीला करो! (बारिश की आवाज़ रुक जाती है)

प्रश्न: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि बारिश कहाँ से आती है?

बच्चे: (यह आसमान से टपकता है। यह बादल से आता है।)

वी.: यह सही है, बादल से। क्या आप जानते हैं कि वह बादल में कैसे दिखाई देता है?

बच्चे: (मुझे नहीं पता। और मुझे नहीं पता, लेकिन मैं पता लगाना चाहता हूं।)

वी.: दोस्तों, हमारे मित्र व्हिस्परर जादुई बारिश के रहस्यों का पता लगाने में हमारी मदद करने के लिए सहमत हुए। वह हमें मेजों पर आमंत्रित करता है। (बच्चे उन मेजों के पास आते हैं जिन पर स्पंज वाली ट्रे, पानी के गिलास और गहरी प्लेटें होती हैं)

वी.: साशा, कृपया मुझे बताएं कि हमारी ट्रे में क्या है?

साशा: स्पंज.

वी.: सही है. आपको क्या लगता है स्पंज कैसा दिखता है?

बच्चे: (ईंट, बादल पर)।

वी.: यह सही है, शाबाश! वह बादल की तरह दिखती है. बादल में बूंदें होती हैं। इसे निचोड़ें और देखें कि "बादल" से पानी बहता है या नहीं? (बच्चे क्लाउड स्पंज लेते हैं और उसे अपने हाथ में निचोड़ते हैं।)

प्रश्न: पानी क्यों नहीं आ रहा है?

बच्चे: (इसमें पानी नहीं है, स्पंज सूखा है)।

वी.: यह सही है, क्लाउड स्पंज सूखा है। बादल में बहुत-बहुत कम बूँदें एकत्रित होती हैं और इसलिए वर्षा नहीं होती। अपने बादल को एक प्लेट पर रखें। आपके सामने 2 गिलास हैं. चश्मा किस रंग का है?

बच्चे: (एक गिलास सफेद है, दूसरा लाल है)।

वी.: शाबाश, ठीक है। दोस्तों, एक सफ़ेद गिलास में कितना पानी होता है?

बच्चे: (थोड़ा, थोड़ा)।

प्रश्न: और लाल कप में?

बच्चे: (एक पूरा गिलास, बहुत सारा)।

वी.: सही है. सफेद गिलास में थोड़ा पानी होता है, लेकिन लाल गिलास में बहुत सारा पानी होता है। एक सफेद गिलास लें और अपने क्लाउड स्पंज पर पानी डालें। बादल को संतृप्त करने में मदद करने के लिए, इसे अपनी उंगलियों से दबाएं। दोस्तों, अगर हम बादल को उठाकर निचोड़ लें तो क्या होगा?

बच्चे: (कुछ नहीं होगा, पानी टपकने लगेगा).

वी.: आइए जाँच करें। अपने स्पंज बादल को उठाएं और उसे निचोड़ें। (बच्चे प्रयोगात्मक रूप से अपनी धारणाओं का परीक्षण करते हैं।)

वी.: बारिश हो रही है। माशा, कृपया मुझे बताएं कि आपको किस प्रकार की बारिश मिली: तेज़ या कमज़ोर?

माशा: कमजोर.

वी.: क्लाउड स्पंज को वापस प्लेट पर रखें। एक लाल गिलास लें और उसमें से सारा पानी बादल पर डालें। इसे उंगलियों से दबाएं और पानी से भिगो दें. यदि आप बादल को निचोड़ लें तो अब क्या होगा?

बच्चे: (बहुत सारा पानी बह जाएगा)।

प्रश्न: बहुत सारा पानी क्यों बहता है?

बच्चे: ((क्योंकि स्पंज ने बहुत सारा पानी सोख लिया)।

(बच्चे अपना अनुमान जाँचते हैं)।

वी.: यह सही है दोस्तों। देखो स्पंज में पानी की कितनी बूंदें जमा हो गई हैं! बूंदें बादल के लिए बहुत भारी हो जाती हैं और बारिश के रूप में बाहर गिरती हैं। अब ये कैसी बारिश?

बच्चे: (बड़ा; मजबूत)।

वी.: यह सही है, मजबूत। इस प्रकार की वर्षा को मूसलाधार वर्षा कहा जाता है। इस तरह से लोग बूंदों को एक साथ बादल में इकट्ठा करते हैं, और जब उन्हें भीड़ महसूस होती है, तो वे बादल से दूर जमीन पर भाग जाते हैं और बारिश की तरह गिर जाते हैं। हमारे व्हिस्परर को धन्यवाद, उसने हमें यह पता लगाने में मदद की कि जादुई बारिश में क्या रहस्य हैं। और आइए व्हिस्परर के साथ खेलें। खेल को "बादल और बूंदें" कहा जाता है

शारीरिक शिक्षा मिनट. (आयोजित बाहर के खेल"बादल और बूंदें।" बच्चे बूंद हैं, शिक्षक बादल हैं।

वी.: बच्चे - बूंदें उड़ती हैं।

और सारी पृथ्वी को सींचो - (बच्चे संगीत के लिए इधर-उधर दौड़ते हैं)।

बूंदें इकट्ठी हुईं और धारा की तरह बहने लगीं। किसी की धारा नहीं चलती और कलकल करती। कंकड़ पर - डिंग, डिंग। रुकावटों के साथ - ग्लग, ग्लग। द्वारा सेज-श्श(बच्चे रेलगाड़ी की तरह चलते हैं।

अचानक सूरज निकल आया और बूंदें वाष्पित हो गईं। और वे अपनी माँ बादल के पास लौट आए (बच्चे शिक्षक के पास दौड़े)।

वी.: अब, दोस्तों, कुर्सियों पर बैठ जाओ और हम बारिश खींचेंगे। मैं लड़कियों को हल्की बारिश का चित्र बनाने के लिए और लड़कों को भारी बारिश का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता हूँ। ).

प्रश्न: दोस्तों, आप अपने कागज के टुकड़े पर क्या देखते हैं?

बच्चे: (नीला आकाश, नीला बादल)।

वी.: यह सही है, बादल। अब सभी लोग ब्रश को तीन अंगुलियों से पकड़ें ताकि वह सीधी स्थिति में हो। लकड़े की छड़ीब्रश छत की ओर देख रहा है. पेंट सावधानी से उठाएं नीले रंग काब्रश पर लगाएं और ब्रश के पूरे ब्रिसल को कागज पर लगाएं। बारिश ऊपर से गिर रही है, इसलिए हम धीमी गति से ऊपर से नीचे की ओर पानी निकालना शुरू करते हैं। लड़कियाँ "ड्रिप, ड्रिप, ड्रिप" कहकर बिंदीदार रेखाएँ बनाती हैं। और लड़के शीट से ब्रश उठाए बिना ठोस रेखाएँ खींचते हैं। (शिक्षक चित्रफलक पर तेज़ और कमज़ोर बारिश खींचता है)।

(जब बच्चे चित्र बना रहे होते हैं, शिक्षक लोकगीत कविताएँ सुनाते हैं। वह ऑडियो रिकॉर्डिंग "द साउंड ऑफ़ रेन" बजाते हैं)।

1. बारिश, बारिश, मजा करो!

टपकाओ, टपकाओ, पानी डालो!

फूल पर, पत्ते पर.

टपको, टपको, टपको!

आसमान में नीला बादल है - तेज़ बारिश हो रही है!

2. रूसी लोक गीत "बारिश"।

बारिश, बारिश, और अधिक.

मैं तुम्हें आधार दूँगा।

हम तुम्हें एक चम्मच देंगे, थोड़ा घूंट पी लो।

अंतिम भाग.

(चित्रों की प्रदर्शनी)।

वी.:दोस्तों, अपने चित्र देखो। आपने प्रकृति का अद्भुत चित्र बनाया है! बहुत अच्छा!

वी.: अब बताओ, हमने अपने मित्र व्हिस्परर के साथ मिलकर बारिश का कौन सा रहस्य उजागर किया?

बच्चे: (बादल से बारिश होती है; भारी बारिश होती है; और हल्की बारिश होती है)।

वी.: सही! और आइए हम अपने चित्र व्हिस्परर को स्मारिका के रूप में दें। (बच्चे, यदि चाहें, तो कानाफूसी करने वाले को चित्र दें)।