प्रारंभिक स्कूल समूह में प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों पर एक खुले पाठ का सारांश "चुंबक के अद्भुत गुण। तैयारी समूह में हवा के साथ प्रयोग पर एक पाठ का सारांश

तैयारी समूह में प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों पर एक खुले पाठ का सारांश, विषय: "जल्द ही हम स्कूल जाएंगे - हम वहां क्या पढ़ेंगे?"

द्वारा तैयार: उच्चतम योग्यता श्रेणी की शिक्षिका स्वेतलाना अलेक्सेवना डेविडोवा।

लक्ष्य:

प्रीस्कूलरों को अनुसंधान कौशल विकसित करना सिखाएं: किसी समस्या की पहचान करना, जानकारी एकत्र करना, निरीक्षण करना, विश्लेषण करना, सामान्यीकरण करना, प्रयोग करना, निष्कर्ष निकालना।
अन्वेषण और प्रयोग में रुचि विकसित करें।
पानी में पदार्थों को घोलने के सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें।
पक्षी के पंख की संरचना और उसके कार्य के बीच संबंध स्थापित करें।
बच्चों को मनुष्यों के लिए त्रिविम दृष्टि की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष पर लाएँ, उचित नेत्र देखभाल के बारे में ज्ञान विकसित करें, और सिखाएँ कि आँखों की थकान (समायोज्य तनाव से) को कैसे दूर किया जाए।
सूर्य से दूरी और ग्रहों के तापमान के बीच संबंध स्थापित करें।
बच्चों को अनुभव के माध्यम से समझाएं कि पृथ्वी में गुरुत्वाकर्षण बल है।
रेत के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें।
शोध परिणामों से निष्कर्ष निकालने और अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।
बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, जिज्ञासा, अवलोकन, स्वतंत्र ज्ञान की इच्छा और प्रतिबिंब के विकास को बढ़ावा देना।
बच्चों को स्कूल में पढ़ने के लिए प्रेरित करें, स्कूल के विभिन्न विषयों में उनकी रुचि लें।

उपकरण:

स्कूल की घंटी की ऑडियो रिकॉर्डिंग.
पेंटिंग "सौर मंडल", "रेगिस्तान"।
पाठ्यपुस्तकें "जीव विज्ञान", "रसायन विज्ञान", "भौतिकी", "भूगोल", "शरीर रचना", "खगोल विज्ञान"।
आवर्धक चश्मा, उड़ान और नीचे पंख।
प्रत्येक बच्चे के लिए दो गिलास पानी, स्पैटुला, पिपेट, घुले हुए पेंट वाले कंटेनर।
कागज की शीट, बंद कलम, मेज पर सही और गलत तरीके से बैठे बच्चों को अपनी आंखों की देखभाल करते हुए चित्रित करने वाली तस्वीरें।
डेस्क दीपक।
झोला, नोटबुक, पेन, रूलर, इरेज़र, डायरी, पेंसिल, पाठ्यपुस्तक, एल्बम, रंगीन पेंसिल, गुड़िया, शांत करनेवाला के साथ बोतल।
रेत के साथ प्लास्टिक की प्लेटें, खाली प्लेटें, लकड़ी की गेंदें, टेबल टेनिस की गेंदें, नैपकिन से लुढ़की गेंदें, ऑयलक्लोथ।

पाठ की प्रगति:

हैलो दोस्तों! कृपया मुझे बताएं कि आप किस समूह से हैं? (बच्चों के उत्तर)। तैयारी समूह से. इसका मतलब है कि आप किंडरगार्टन के बच्चों में सबसे अधिक परिपक्व हैं। हमें बताएं, आपके पास किस प्रकार की कक्षाएं हैं? (बच्चों के उत्तर)। लेकिन बहुत जल्द किंडरगार्टन को अलविदा कहने का समय आ जाएगा। क्यों? (बच्चों के उत्तर)। क्योंकि आप स्कूली बच्चे बन जायेंगे. स्कूल में कोई कक्षा नहीं है. उनके स्थान पर -... पाठ। आप कक्षा में कई अलग-अलग स्कूल विषयों का अध्ययन करेंगे।

यह ध्वनि क्या है?

(घंटी बजती है)।

यह बजता है, बजता है, बजता है,
वह बहुत से लोगों से कहता है:
फिर बैठो और पढ़ाई करो,
फिर उठो और चले जाओ.
वह क्या बज रहा था?

(बच्चों के उत्तर)।

यह स्कूल की घंटी है. वह पाठ की शुरुआत और अंत की घोषणा करता है। और अब हम भविष्य की ओर तेजी से आगे बढ़ेंगे: कल्पना करें कि आप पहले से ही स्कूली बच्चे हैं, स्कूल में पढ़ रहे हैं और कक्षा में कई दिलचस्प स्कूल विषयों का अध्ययन कर रहे हैं।

(घंटी बजती है)।

घंटी हमें रसायन शास्त्र के पाठ के लिए बुलाती है। (पाठ्यपुस्तक दिखाएं)। रसायन विज्ञान पदार्थों का विज्ञान है और वे विभिन्न परिस्थितियों में कैसे व्यवहार करते हैं। रसायन विज्ञान के पाठों में आप सीखेंगे कि क्यों कुछ पदार्थ मिश्रित नहीं होना चाहते, जबकि अन्य घुल जाते हैं, और मिश्रित होने पर अन्य क्यों फट जाते हैं।

अब आप रसायन शास्त्र के पाठ में छात्रों की तरह महसूस कर सकते हैं।

रसायन विज्ञान पाठ - "पदार्थ पानी में कैसे घुलते हैं?"

पिपेट का उपयोग करके, पेंट को एक गिलास पानी में डालें। आप क्या देखते हैं? (बच्चों के उत्तर)। बूंद पानी में धीरे-धीरे और असमान रूप से घुलती है।
दूसरे गिलास पानी में पेंट मिलाएं और स्पैटुला से हिलाएं। आप क्या देखते हैं? (बच्चों के उत्तर)। पेंट जल्दी घुल गया।
आपने जो देखा उससे क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? (बच्चों के उत्तर)। यदि हम किसी पदार्थ को पानी में जल्दी और समान रूप से घोलना चाहते हैं, तो हमें उसे हिलाना होगा।
रोजमर्रा की जिंदगी में, हम पानी में पदार्थों को घोलने की इस विशेषता के ज्ञान का उपयोग कैसे करते हैं? (बच्चों के उत्तर)। चाय में चीनी या सूप में नमक मिलायें।

(घंटी बजती है)।

घंटी हमें जीवविज्ञान कक्षा में बुलाती है। (पाठ्यपुस्तक दिखाएं)। जीव विज्ञान वह विज्ञान है जो सभी जीवित चीजों का अध्ययन करता है। जीव विज्ञान के पाठों में आप विभिन्न पौधों के बारे में, ग्रह के सबसे बड़े निवासियों - व्हेल और सबसे छोटे - रोगाणुओं के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखेंगे।

आइए अब कल्पना करें कि हम जीव विज्ञान के पाठ में हैं और पक्षियों के बारे में बात करते हैं।

जीव विज्ञान पाठ - "पक्षी के पंख कैसे व्यवस्थित होते हैं?"

पक्षियों को अलग-अलग पंखों की आवश्यकता होती है। यहाँ एक उड़ान पंख और एक नीचे पंख है। आइए उन पर नजर डालें. पंखों के आकार के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)। उड़ान पंख नीचे वाले पंख से बहुत बड़ा होता है।

उड़ान के पंख को गिरने दो और उसे गिरते हुए देखो। यह कैसे गिरा? (बच्चों के उत्तर)। धीरे-धीरे, सहजता से चक्कर लगाते हुए। अब नीचे वाले पंख के साथ भी ऐसा ही करें। यह कैसे गिरा? (बच्चों के उत्तर)। और भी धीमा.

आइए अब प्रत्येक पंख के शाफ़्ट को देखें। वे कैसे भिन्न हैं? (बच्चों के उत्तर) उड़ान पंख में एक मोटा शाफ्ट होता है जो अंदर से खाली होता है। नीचे के पंखों में एक पतला, मुलायम शाफ्ट होता है।

उड़ान पंख और नीचे पंख झटका। आपने कैसा महसूस किया? (बच्चों के उत्तर)। उड़ान पंख ध्वनि के साथ हवा को तेजी से काटता है। नीचे का पंख हवा में नहीं कटता।
एक आवर्धक कांच के माध्यम से पंखों की जांच करें। ध्यान दें कि पंख के बाल एक दूसरे के सापेक्ष कैसे स्थित हैं। उड़ान पंख में, बाल एक-दूसरे से जुड़े होते हैं, जबकि नीचे वाले पंख में, बाल अलग-अलग स्थित होते हैं।

आइए विचार करें कि पक्षियों को ऐसे पंखों की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)।

निष्कर्ष: उड़ान पंख और नीचे पंख अलग-अलग हैं। उड़ान पंख पक्षी को उड़ने में मदद करता है, और नीचे वाला पंख उसे गर्मी बनाए रखने में मदद करता है।

(घंटी बजती है)।

और यह घंटी कक्षा के लिए नहीं, बल्कि अवकाश के लिए बुलाती है!

गतिशील विराम "परिवर्तन"

बच्चे एक कॉलम में पंक्तिबद्ध होते हैं, पहले बच्चे के पास एक बैकपैक होता है, आखिरी के पास वस्तुओं का एक सेट होता है, जिसे वह एक-एक करके सामने वाले को देता है। जब वस्तु पहले बच्चे तक पहुँचती है, तो वह निर्णय लेता है: क्या उसे इस वस्तु को अपने बैकपैक में रखना चाहिए, या क्या छात्र को इसकी आवश्यकता नहीं है? इकट्ठे बैकपैक को उल्टे क्रम में स्थानांतरित किया जाता है।

(घंटी बजती है)।

घंटी हमें शरीर रचना पाठ के लिए बुलाती है। (पाठ्यपुस्तक दिखाएं)। एनाटॉमी वह विज्ञान है जो मानव शरीर का अध्ययन करता है। शरीर रचना विज्ञान के पाठों में आप सीखेंगे कि बच्चे के बालों का रंग क्या निर्धारित करता है, एक व्यक्ति के पास कितनी हड्डियाँ हैं और हृदय कैसे काम करता है।

अपने आप को शरीर रचना विज्ञान के पाठ में कल्पना करें।

शरीर रचना पाठ - "एक व्यक्ति को दो आँखों की आवश्यकता क्यों है?"

मुझे आश्चर्य है कि एक व्यक्ति को दो आँखों की आवश्यकता क्यों है? अगर एक बड़ी आंख होती तो क्या होता?
आइए जानें कि कितनी आंखें बेहतर होती हैं, दो या एक?
अपने सामने कागज की एक खाली शीट रखें, एक पेन लें और शीट पर एक बिंदु बनाएं। अब खड़े हो जाएं और अपनी कलम से खींचे गए बिंदु पर तेज़ी से प्रहार करने का प्रयास करें। काम किया? (बच्चों के उत्तर)। यह करना आसान है.

अब ऐसा ही करें, एक आंख को अपने हाथ से ढक लें। आप क्या कहते हैं? क्या इस कार्य को पूरा करना आसान था?
आइए एक और प्रयोग करें: पेन से टोपी हटा दें और जल्दी से इसे वापस लगा दें। क्या आपको कठिनाई हो रही है? (बच्चों के उत्तर)। नहीं। यह एक सरल कार्य है. अब पेन से ढक्कन हटा दें, एक आंख बंद कर लें और जल्दी से पेन पर ढक्कन लगा दें। इस बार क्या होगा? (बच्चों के उत्तर)। कार्य पूरा करना इतना आसान नहीं था।

ऐसा इसलिए होता है क्योंकि हमारी आंखें दो तस्वीरें मस्तिष्क तक पहुंचाती हैं जो एक-दूसरे से थोड़ी अलग होती हैं।
तो एक व्यक्ति को कितनी आँखों की आवश्यकता है? (बच्चों के उत्तर)। दो आँखें।

आपको अपनी आंखों की सुरक्षा करने की जरूरत है. चित्रों को देखो।

अपनी आँखों की उचित देखभाल कौन करता है? क्यों? (बच्चों के उत्तर)। आप अपनी आँखों को अपने हाथों से क्यों नहीं रगड़ सकते? आपके हाथ गंदे हो सकते हैं और आपकी आँखों में गंदगी चली जाएगी। ग़लत चित्र काट दें.
अब बताओ, मेज पर सही ढंग से कौन बैठता है, लड़का या लड़की? क्यों? (बच्चों के उत्तर)। ग़लत चित्र काट दें. आप किसी किताब या नोटबुक के करीब नहीं झुक सकते। जब आंखें अपने करीब की चीजों को देखती हैं तो जल्दी थक जाती हैं। और यदि आपकी आँखें निकट की चीज़ को देखकर थक जाती हैं, तो आपको देखने की ज़रूरत है... (बच्चों के उत्तर) - दूर की ओर। कैसा? (बच्चों के उत्तर)। खिड़की के बाहर आकाश तक, छत तक।

(घंटी बजती है)।

घंटी हमें खगोल विज्ञान के पाठ के लिए बुलाती है। (पाठ्यपुस्तक दिखाएं)। खगोल विज्ञान, यह विज्ञान किस बारे में है? ग्रीक से अनुवादित "एस्ट्रा" का अर्थ है "तारा"। तो खगोल विज्ञान का विज्ञान क्या अध्ययन करता है? (बच्चों के उत्तर)। खगोल विज्ञान तारों और सभी खगोलीय पिंडों का विज्ञान है: ग्रह और उनके उपग्रह, धूमकेतु और कई अन्य।

अपने आप को एक खगोल विज्ञान पाठ में कल्पना करें।

खगोल विज्ञान पाठ - "दूर और निकट"

तस्वीर को जरा देखिए। (दिखाओ)।

सौर मंडल कुछ इस प्रकार दिखता है। यहाँ हमारा ग्रह है, जिसे क्या कहा जाता है? धरती। और सूर्य एक तारा है.

सूर्य क्या है?
यदि वे आपसे पूछें,
साहसपूर्वक उत्तर दें -
गरम गैस.

आइए कल्पना करें कि स्विच ऑन लैंप गर्म सूर्य है। दो मुट्ठियाँ निचोड़ें - ये ग्रह होंगे। अब एक मुट्ठी को सूर्य दीपक के पास और दूसरी मुट्ठी को दीपक से दूर ले आएं। आपने कैसा महसूस किया? (बच्चों के उत्तर)। मुट्ठी दीपक के जितनी करीब होगी, दीपक उतना ही गर्म होगा। दीपक से जितनी दूर, उतनी ही अधिक किरणें किनारों की ओर मुड़ती हैं और उतनी ही कम किरणें मुट्ठी पर पड़ती हैं।

ग्रहों के बारे में क्या? कौन सा गर्म और गर्म है, और कौन सा ठंडा है। (बच्चों के उत्तर)।

कोई ग्रह सूर्य से जितना करीब होगा वह उतना ही अधिक गर्म होगा और जो ग्रह सूर्य से जितना दूर होगा वह उतना ही ठंडा होगा। हमें सबसे गर्म ग्रह दिखाओ। (दिखाओ)। मुझे सबसे ठंडा ग्रह दिखाओ. (दिखाओ)। और हमारा ग्रह सूर्य से न तो बहुत करीब और न ही बहुत दूर स्थित है। और केवल प्रिय पृथ्वी ही हर तरह से रहने के लिए उपयुक्त है।

(घंटी बजती है)।

शारीरिक शिक्षा पाठ

शारीरिक शिक्षा पाठों में आप विभिन्न खेलों से परिचित होंगे, मजबूत, निपुण और तेज़ बनेंगे। अब चलो अभ्यास करें.

शारीरिक व्यायाम "आओ खेल खेलें"

(बच्चे पाठ और शिक्षक के प्रदर्शन के अनुसार संगीत पर गतिविधियाँ करते हैं)।

(घंटी बजती है)।

घंटी हमें भौतिकी पाठ के लिए बुलाती है। (पाठ्यपुस्तक दिखाएं)। भौतिकी प्रकृति के नियमों का विज्ञान है। भौतिकी के पाठों में आप सीखेंगे कि विमान क्यों उड़ते हैं, कुछ वस्तुएँ क्यों तैरती हैं और अन्य क्यों डूब जाती हैं।

आइए अब कल्पना करें कि हम भौतिकी के पाठ में हैं और यह पता लगाने का प्रयास करें कि सब कुछ नीचे क्यों गिरता है।

भौतिकी पाठ - "हर चीज़ ज़मीन पर क्यों गिरती है?"

पृथ्वी में गुरुत्वाकर्षण शक्ति है। हम जो कुछ भी उछालेंगे वह जमीन पर गिरेगा। कूदकर हम भी गिरेंगे। लेकिन अब हम यह जानने का प्रयास करेंगे कि पृथ्वी विभिन्न वस्तुओं को कैसे अपनी ओर आकर्षित करती है।

रेत से भरी एक प्लेट के पास खड़े हो जाएं। अपने हाथ में तीन गेंदें लें: लकड़ी, प्लास्टिक, कागज। सबसे भारी कौन सा है? सबसे हल्का? (बच्चों के उत्तर)।

इसे ऊंचा उठाएं और गेंदों को एक-एक करके छोड़ें ताकि वे रेत पर गिरें। ध्यान दें कि कौन तेजी से गिरेगा - जमीन की ओर आकर्षित होगा, और कौन सा धीमी गति से गिरेगा। गेंद जहां गिरी वहां रेत पर उसके बने निशान पर भी ध्यान दें।

हमें अपने अवलोकनों के परिणामों के बारे में बताएं। (बच्चों के उत्तर)।
वस्तु जितनी हल्की होती है, वह उतनी ही धीमी गति से गिरती है - वह जमीन की ओर आकर्षित होती है। भारी वस्तुएं अधिक जोर से टकराती हैं। यदि वस्तु अधिक ऊंचाई से गिरती है तो प्रभाव अधिक तीव्र होता है, तो रेत में अवसाद बढ़ जाता है।

निष्कर्ष: सभी वस्तुएं पृथ्वी से आकर्षित होती हैं और गिरती हैं, लेकिन अलग-अलग ताकत और गति के साथ।

(घंटी बजती है)।

घंटी हमें भूगोल के पाठ के लिए बुलाती है। (पाठ्यपुस्तक दिखाएं)।

भूगोल पाठ

- ग्रीक से अनुवादित "जियो" का अर्थ है "पृथ्वी"। भूगोल पृथ्वी, ग्रह पृथ्वी की सतह का विज्ञान है। सबसे दिलचस्प भूगोल पाठों के दौरान आप ग्रह के सभी कोनों से परिचित हो सकेंगे - गर्म अफ्रीका, बर्फीले अंटार्कटिका, रहस्यमय ऑस्ट्रेलिया।

दोस्तों क्या आप जानते हैं ये क्या है? (दिखाएँ। बच्चों के उत्तर)। यह एक ग्लोब है.

हमें शहर और समुद्र मिलेंगे,
पर्वत, विश्व के भाग।
इस पर फिट बैठता है
पूरा ग्रह.

ग्लोब पर रंगों का क्या मतलब है? हरा? (बच्चों के उत्तर)। हरे रंग का अर्थ है वन। सफ़ेद? (बच्चों के उत्तर)। बर्फ और हिम। भूरा? (बच्चों के उत्तर)। पहाड़. पीले रंग के बारे में क्या? (बच्चों के उत्तर)। रेगिस्तान.

ग्लोब पर विशाल अफ़्रीकी सहारा रेगिस्तान दिखाएँ। (बच्चे को बुलाया जाता है)।

ये है हम बात करेंगे रेतीले रेगिस्तान की.

रेगिस्तान क्या है? (बच्चों के उत्तर)। रेत से ढका हुआ भूमि का एक टुकड़ा। यह "रेगिस्तान" नाम किस शब्द से आया है? शब्द सुनो. (बच्चों के उत्तर)। "खाली" शब्द से. क्यों? क्योंकि रेगिस्तान में लगभग कुछ भी नहीं उगता या रहता नहीं है। लेकिन क्यों? रेगिस्तान में पानी नहीं है. वहाँ बहुत सारी रेत है जो बह सकती है। यह कैसा है? आइए इसे जानने का प्रयास करें।

रेत को एक खाली प्लेट में डालें। बस इसे एक ही स्थान पर थोड़ा-थोड़ा करके छिड़कने का प्रयास करें। क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)। जहां रेत गिरी वहां रेत का पहाड़ बन गया। रेत फिसलती है, मानो पहाड़ी की ढलानों से नीचे बह रही हो।
आइए अब हवा को चित्रित करने का प्रयास करें। यह कैसे किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर)। रेत पर उड़ो? (बच्चों के उत्तर)। रेत पर हल्के से फूंक मारें। क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)। रेत हिलने लगी.

आइए यह जानने का प्रयास करें कि नदियाँ रेगिस्तानों से होकर क्यों नहीं बहतीं। पिपेट का उपयोग करके, रेत पर पानी डालें। क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)। रेत ने पानी सोख लिया। यदि रेगिस्तान में वर्षा भी होती है तो पानी तुरन्त रेत द्वारा सोख लिया जाता है।
तो रेगिस्तान में लगभग कोई पानी, पौधे या जानवर क्यों नहीं हैं? (बच्चों के उत्तर)। रेत लगातार चलती रहती है, रेत द्वारा पानी तेजी से अवशोषित हो जाता है।

हमारा पाठ समाप्त हो गया है। हमारे पास कई दिलचस्प विज्ञानों के बारे में बात करने का समय नहीं है जो आप स्कूल में पढ़ेंगे। आपके पास आगे कई दिलचस्प खोजें हैं। मैं चाहता हूं कि आप ढेर सारा ज्ञान प्राप्त करें और स्कूल में ढेर सारे अच्छे ग्रेड प्राप्त करें। धन्यवाद! अलविदा!

लक्ष्य:एक समग्र विश्वदृष्टि का गठन; अवलोकन, मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, वर्गीकरण, सामान्यीकरण) का विकास; प्राकृतिक घटनाओं के कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना; शैक्षिक और मानसिक गतिविधि के गठन के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाना।
सामग्री:गुब्बारा; एक डोरी पर - यात्रा का निमंत्रण, आर्किमिडीज़ से दो ग्लास जार (आधा लीटर); दो अंडे; एक गिलास नमक; चम्मच; पानी का जग; दयालु आश्चर्य अंडा; कागज का कमल का फूल; पानी के साथ मछलीघर; बोतल का ढक्कन; चम्मच; पंख; सिक्का; लकड़ी का चम्मच; कंकड़; दो दर्पण; दो संतरे.
शैक्षिक उद्देश्य:प्रायोगिक गतिविधियों के आधार पर निष्कर्ष निकालना सीखें; बच्चों को विशेषणों का चयन करने, तुलना करने और विस्तृत कथन बनाना जारी रखने का अभ्यास कराएँ; बच्चे के लिए एक सकारात्मक मनो-भावनात्मक मनोदशा बनाएं।
विकासात्मक कार्य:बच्चों की खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि, अवलोकन, ध्यान, दृश्य स्मृति, कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
शैक्षिक कार्य:प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में रुचि, एक टीम में काम करने की इच्छा, एक-दूसरे की मदद करने और अपने आस-पास की दुनिया में रुचि पैदा करें।

शिक्षक:दोस्तों, मेरे पास आओ और देखो, मेरे पास किसका चित्र है? (आर्किमिडीज़) एक समय की बात है, जब आप दुनिया में नहीं थे, जब आपके माता-पिता और दादा-दादी भी नहीं थे, वहाँ आर्किमिडीज़ नाम का एक आदमी रहता था। दोस्तों, क्या आप जानते हैं आर्किमिडीज़ कौन हैं?
बच्चे:प्राचीन विश्व में रहते थे

• ग्रीस में रहते थे;
• वह एक गणितज्ञ है;
• यह एक वैज्ञानिक है;
• उन्होंने प्रयोग किये और बहुत कुछ जाना।

शिक्षक:सही! यह आदमी बहुत जिज्ञासु था, उसके लिए हर चीज़ दिलचस्प थी। वह जानना चाहता था कि दुनिया कैसे काम करती है, और वह स्वयं कई उपयोगी और आवश्यक चीजें लेकर आया... क्या आप आर्किमिडीज़ से मिलना चाहेंगे?
बच्चे:हाँ!
एक गुब्बारा डोरी पर एक अक्षर लेकर समूह में उड़ता है।
शिक्षक:यह पता चला कि आर्किमिडीज़ ने स्वयं हमें इतने असामान्य तरीके से निमंत्रण भेजा था। आइए पढ़ते हैं उनका संदेश.
पत्र में यही लिखा है: "नमस्कार, प्रिय दोस्तों, आर्किमिडीज़ की भूमि पर जाने के लिए, आपको कूदते अंडे के रहस्य को जानना होगा।" ऐसा करने के लिए हम एक प्रयोग करेंगे.
1.अनुभव
मेज पर खाली कांच के जार हैं - दो आधा लीटर वाले। पास में एक तश्तरी पर दो कच्चे अंडे और एक गिलास टेबल नमक, एक बड़ा चम्मच और नल के पानी का एक जग है।

• पहले जार में पानी डालें और अंडे को नीचे करें - यह डूब जाएगा।
• दूसरे जार में पानी डालें और 4 बड़े चम्मच नमक डालें - अंडा सतह पर तैरने लगेगा।

शिक्षक:अब उछलते अंडे के रहस्य का अंदाजा लगाइए.
बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं: खारे पानी में तैरना आसान होता है क्योंकि किसी भी शरीर को न केवल पानी से, बल्कि पानी में घुले नमक के कणों से भी सहारा मिलता है।
शिक्षक:शाबाश दोस्तों! आपने यह कहाँ देखा है?
बच्चों के उत्तर:जब हम छुट्टियों में समुद्र में गए तो समुद्र का पानी खारा था और ऐसे पानी में तैरना आसान था।
शिक्षक:देखिये, साधारण नहीं है हमारा अंडा, इसका भी है एक राज! (हम अनजाने में कच्चे अंडे को किंडर सरप्राइज अंडे से बदल देते हैं। केंद्र की ओर मुड़ी हुई पत्तियों के साथ कागज से एक कमल का फूल निकालता है)।
पंखुड़ियों पर कुछ लिखा है, लेकिन वे मुड़ी हुई हैं और पढ़ने में मुश्किल हैं।
काय करते? पत्ते कैसे खोलें? चलिए फिर से प्रयोग करते हैं.
2. अनुभव: कमल को पानी के एक बेसिन में डुबोएं। कागज गीला हो जाता है, भारी हो जाता है, और पंखुड़ियाँ "खिल" जाती हैं।
शिक्षक:कमल की पंखुड़ियों पर यह लिखा है: "एक उपकरण आपको आगे बढ़ने में मार्गदर्शन करेगा, लेकिन यह किस प्रकार का उपकरण है, यह जानने के लिए, आपको पहेली को हल करने की आवश्यकता है।" दोस्तों, पहेली सुनें और उसे सुलझाने का प्रयास करें।
रहस्य:
मेरी जेब में -
अद्भुत मित्र:
वह जानता है कि उत्तर कहाँ है
और वह जानता है कि दक्षिण कहाँ है
(कम्पास)
बच्चे:दिशा सूचक यंत्र।
शिक्षक:बहुत अच्छा! यहाँ हमारा कम्पास है. कम्पास का उपयोग करके आप हमेशा क्षितिज के किनारों को निर्धारित कर सकते हैं। कम्पास सुई हमेशा उत्तर की ओर इशारा करती है। अब हम रास्ते से नहीं भटकेंगे.
अब हम आगे की यात्रा के लिए ताकत हासिल करने के लिए वार्म-अप करेंगे।
शारीरिक शिक्षा मिनट:
"नीला पानी"
(गीत यू. एटिन द्वारा, संगीत वी. शैंस्की द्वारा)
नीला पानी,

बिना किसी निशान के फ़ील्ड
बिना छोर और किनारे का.
(अपनी जगह पर घूमना)
नीला पानी,
तुम कहाँ जल्दी में हो?
तुम कहाँ जल्दी में हो?
(बैठ गए, उनके कंधों को अपने हाथों से पकड़ लिया)
नीले समुद्र तक
जहां लहरें तेज़ होती हैं
(खड़े हो जाओ, हाथ ऊपर फैलाए हुए)
जहां लहरें तेज़ होती हैं
वे हमेशा छींटाकशी करते हैं।
(छाती के स्तर से भुजाओं तक भुजाओं की लहर जैसी हरकतें)
नीले समुद्र तक
मुझे जल्दी ले चलो
(अपनी जगह पर घूमना)
मुझे जल्दी ले चलो
नीला पानी.
(बैठ जाओ और अपने कंधों को अपने हाथों से पकड़ लो)
शिक्षक:हमने आर्किमिडीज़ के रहस्यों से पर्दा उठाया है। हमें अपनी आगे की यात्रा के लिए क्या चाहिए?
बच्चे:जहाज।
शिक्षक:जहाज किससे बने होते हैं? वे डूबते क्यों नहीं? आइए देखें कि कौन सी वस्तुएँ पानी में डूबती हैं और कौन सी नहीं।
3.experience : मेज पर पानी से भरा एक्वेरियम है। बच्चे एक-एक करके वस्तुएं नीचे लाते हैं: एक कॉर्क, एक चम्मच, एक पेपर क्लिप, एक पंख, एक सिक्का, एक लकड़ी का चम्मच, एक पत्थर।
कौन सी वस्तुएं तैरती हैं?
क्या वे सभी हल्के हैं?
क्या वे उसी तरह तैरते हैं?
और यदि आप डूबने वाली वस्तु को तैरने वाली वस्तु पर रख दें, तो क्या होता है?
बच्चों के उत्तर और सारांश: पानी हल्की वस्तुओं को बाहर धकेल देता है।
शिक्षक:यह भी महत्वपूर्ण है कि किसी वस्तु, जैसे जहाज, के अंदर बहुत अधिक हवा हो। यह हल्का है और पानी पर एक बड़े जहाज को संभाल सकता है।
बच्चे कुर्सियों से एक जहाज बनाते हैं और अपनी सीटें लेते हैं।
शिक्षक:क्रिबल! क्रेबल! बूम!
चलो एक यात्रा पर चलते हैं!( यू. एंटोनोव का गाना "सी, सी..." बजता है)
शिक्षक:जब तक हमारा जहाज़ अपने गंतव्य पर नहीं पहुँच जाता, मेरा सुझाव है कि आप खेलें:
खेल - प्रश्नोत्तरी: बच्चे सवालों के जवाब देते हैं
1.क्या पानी ठोस हो सकता है? (हाँ)
2.क्या हवा काम कर सकती है? (हाँ)
3. क्या पानी में रंग, गंध, स्वाद होता है? (नहीं)
शिक्षक:क्या आपने खेला और आराम किया? बहुत अच्छा! रुकना! मुनाफ़ा.
(आर्किमिडीज़ बच्चों से मिलने के लिए बाहर आता है)।
आर्किमिडीज़:हैलो दोस्तों! मुझे तुम्हारा इंतज़ार था! आपकी राह आसान नहीं थी, लेकिन आपने सभी परीक्षण झेले, सब कुछ पार कर लिया! शाबाश, स्मार्ट लड़के और लड़कियाँ! और मैं आपको दर्पण के साथ एक अद्भुत अनुभव दिखाना चाहता हूं। मैं इस अद्भुत वस्तु की मदद से दुश्मन के हमले को विफल करने में कामयाब रहा।
क्या आप में से कोई इस कहानी को जानता है? ? (पहले से तैयार बच्चा उस दर्पण के बारे में कहानी बताता है जिसके कारण आग लगी) .
आर्किमिडीज़:दर्पण वस्तुओं की संख्या भी बढ़ा सकते हैं। मुझ पर विश्वास नहीं है?
4.अनुभव:
आर्किमिडीज़:अच्छा देखो...कितने संतरे हैं?
बच्चे:दो।
आर्किमिडीज़: (आईने के सामने एक नारंगी रखता है)।और अब?
बच्चे:चार. ( दो दर्पण 90 डिग्री के समकोण पर खड़े हैं। आर्किमिडीज़ कोने में एक नारंगी रखता है, वे तीन, चार, आठ "बन जाते हैं।) दर्पणों के बीच के कोण को कम करके, आप संतरे की संख्या" बढ़ा सकते हैं।
आर्किमिडीज़:किसने अनुमान लगाया और समझा सकता है कि रहस्य क्या है?
(यदि बच्चे दर्पण के रहस्य को जानने में असमर्थ थे, तो वयस्क, बच्चों के अनुमान के आधार पर, प्रयोग का सार बताते हैं: दर्पणों के बीच का कोण कम हो जाता है, एक दर्पण का प्रतिबिंब दूसरे दर्पण में दिखाई देता है, इसलिए) संतरे की संख्या बढ़ जाती है)।
आर्किमिडीज़:मित्रो, आपकी यात्रा सफल रही! क्या आपको यह पसंद आया? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
बच्चों के उत्तर :...
आर्किमिडीज़:मैं आप सभी को शुभकामनाएं देता हूं और मैं आपको यह लिफाफा दूंगा, जब आप किंडरगार्टन की यात्रा से लौटेंगे तो आप इसे खोलेंगे। अलविदा!
शिक्षक: दोस्तों, आइए आर्किमिडीज़ को अलविदा कहें! अब आइए अपनी आंखें बंद करें और मैं जादुई शब्द कहूंगा:
क्रिबल, क्रिबल, बूम!
और हमने फिर से खुद को अपने किंडरगार्टन समूह में पाया।
अब हम अपना लिफाफा खोल सकते हैं. इसमें एक पत्र है, यहां एक पुरानी चीनी कहावत लिखी है, सुनिए:
मैंने जो सुना, मैं भूल गया।
मुझे याद है मैंने क्या देखा.
मुझे पता है मैंने क्या किया!
दोस्तों, अपने खाली समय में इसके अर्थ के बारे में सोचें।
फिर मिलेंगे!
आपका अच्छा मित्र आर्किमिडीज़!
(पाठ का सारांश)

प्रयोग पर तैयारी समूह में पाठ "एक रेगिस्तानी द्वीप से पत्र"

लक्ष्य: प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना।

उद्देश्य: * बच्चों की खोज गतिविधियों का विकास करना

• मौजूदा समस्याओं की पहचान करना सीखें और नवीन समाधान खोजने की क्षमता विकसित करें
• संचित व्यावहारिक कौशल के स्तर में सुधार करें
• निर्जीव वस्तुओं के साथ प्रयोग

उपकरण: एक नोट के साथ बोतल; जल निस्पंदन उपकरण (प्रति बच्चा); "उत्तरजीविता टेप" बनाने की योजनाएँ; गुब्बारे.

पाठ की प्रगति

बच्चे कालीन पर बैठते हैं.

वी. - दोस्तों, एक पुराना मित्र मुझसे मिलने आया और एक स्मारिका लाया। देखो, यह एक बोतल है. और आप जानते हैं, मुझे एक बोतल में एक पत्र मिला, वह एन्क्रिप्टेड निकला, आइए इसे पढ़ने का प्रयास करें।

हम बच्चों के साथ मिलकर अक्षर को समझते हैं।

पत्र का नमूना पाठ "मुझे एक सात फूलों वाला फूल मिला और मैंने विभिन्न इच्छाएँ कीं और ध्यान नहीं दिया कि आखिरी पंखुड़ी के साथ मैं एक रेगिस्तानी द्वीप पर कैसे रहना चाहता हूँ! बचा लो!"

वी. - दोस्तों, द्वीप क्या है?

बच्चों के उत्तर.

वी. - यदि आस-पास कोई लोग नहीं हैं, तो आपको क्या लगता है कि हमारा वैलेरिक किस द्वीप पर समाप्त हुआ?

बच्चों के उत्तर. (निर्जन)

वी. - आपके अनुसार रेगिस्तानी द्वीप क्या है?

बच्चों के उत्तर.

वी. - चूंकि कोई लोग नहीं हैं, इसलिए द्वीप पर उसके लिए यह आसान नहीं होगा। जीवित रहने और बचावकर्ताओं की प्रतीक्षा करने के लिए लड़के को सबसे पहले क्या करना चाहिए?

बच्चों के उत्तर. (पानी, भोजन, आश्रय)

प्र. - हम यह सुनिश्चित करने के लिए क्या कर सकते हैं कि हर कोई जो खुद को समान स्थिति में पाता है वह भ्रमित न हो, बल्कि बच जाए और मदद का इंतजार करे? यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं, "आँसू आपके दुःख को कम नहीं कर सकते।"

विकल्पों पर चर्चा करें. समाधान चुनें और "उत्तरजीविता टेप" के रूप में कार्यों को आरेखीय रूप से चित्रित करें।

वी.- आप अपने विकल्प पेश करेंगे, और मैं उन्हें टेप पर लिखूंगा।

1 घंटा टेप. खाना ढूंढो.

क) परिचित पौधों की खोज करें।

बी) मछली पकड़ना।

ग) पक्षियों के अंडे एकत्र करना।

2 घंटे. टेप. आवास बनायें.

क) शाखाओं से बनी एक झोपड़ी

बी) गुफा

3 घंटे. फीता। पानी ढूंढो.

a स्प्रिन्ग

दिमाग

ग) पहाड़ी बर्फ

प्रश्न - आप तुरंत नहीं पी सकते, पानी को उपयुक्त बनाने के लिए क्या करना होगा?

बच्चों के उत्तर. (पानी को शुद्ध करें)

शारीरिक शिक्षा मिनट.

हम तेज़ नदी की ओर चले गए, (हम जगह-जगह चलते हैं।)

वे झुके और धोये। (आगे झुकें, हाथ कमर पर रखें।)

एक, दो, तीन, चार, (हमारे हाथ ताली बजाएं।)

हम कितने अच्छे से तरोताजा थे। (हाथ मिलाएँ।)

आपको इसे अपने हाथों से करने की ज़रूरत है: एक साथ - एक बार, यह ब्रेस्टस्ट्रोक है। (दोनों हाथों को आगे की ओर रखते हुए घेरा बनाएं।)

एक, दूसरा खरगोश है. (हाथों को बारी-बारी से आगे की ओर रखते हुए घेरा बनाएं।)

हम सभी एक होकर डॉल्फिन की तरह तैरते हैं। (अपनी जगह पर कूदते हुए)

किनारे की ओर तेजी से चला गया (हम जगह-जगह चलते हैं।)लेकिन हम घर नहीं जायेंगे.

वी.- मैं तुम्हें पानी फिल्टर करने का एक तरीका दिखाऊंगा।

प्रयोग की शुरुआत:

पहले मैं दिखाता हूं, फिर बच्चे एक प्रयोग करते हैं।

वी. - एक बोतल लें, इसे लगभग आधा काटना है (बच्चों को उपकरण पहले से तैयार करना चाहिए), बोतल का ऊपरी हिस्सा फिल्टर के लिए फ़नल के रूप में काम करेगा, और निचला हिस्सा एक गिलास के रूप में काम करेगा जहां फ़िल्टर किया गया पानी बहेगा।

फ़नल को क्रमिक परतों में भरें: रूई की एक परत, फिर कपड़े में लपेटा हुआ कुचला हुआ सक्रिय कार्बन, कंकड़ की एक परत, और शीर्ष पर एक पेपर नैपकिन।

धीरे-धीरे पानी डालें. तुलना करें कि पानी कितना स्वच्छ हो गया है।

बच्चे एक प्रयोग करते हैं।

निष्कर्ष: निष्कर्ष क्या है? (बच्चों के निष्कर्ष सुनें)हम लोग एक-दूसरे को कसकर दबाकर कंकड़ बना सकते हैं, एक छलनी बना सकते हैं जो गंदगी के बड़े कणों को गुजरने नहीं देती है। ऐसे फिल्टर की परत जितनी मोटी होगी, उतना ही बेहतर यह पानी और अघुलनशील कणों को अलग करेगा। पानी में छोटी अशुद्धियाँ और आंशिक रूप से घुले पदार्थ सक्रिय कार्बन की एक परत में बने रहते हैं, जो न केवल अशुद्धियों, बल्कि गैसों को भी अवशोषित करने में सक्षम है।

प्रश्न - पानी को छानने के बाद उबालने की आवश्यकता क्यों पड़ती है?

वी. - हमारे "उत्तरजीविता टेप" आरेख को ध्यान से देखें। आइए पढ़ने की कोशिश करें "अगर मैं खुद को एक रेगिस्तानी द्वीप पर पाता, तो जीवित रहने और मदद की प्रतीक्षा करने के लिए, मैं......."

बच्चे टेप को "पढ़ते" हैं।

वी. - हम अपने रिबन को तीन गुब्बारों के धागों से जोड़ेंगे और सैर के दौरान इसे आकाश में छोड़ेंगे। टेप वैलेरिक तक जरूर पहुंचेगा. हमें खुशी है कि हमने वैलेरिक की मदद करने के लिए मिलकर प्रयास किया।

शिक्षक चेगोडारू गैब्रिएला द्वारा तैयार किया गया।

"एक रेगिस्तानी द्वीप से पत्र"

प्रयोग पर तैयारी समूह में पाठ

जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय 1985 डीओ "सोलोवुष्का"

सॉफ़्टवेयर कार्य:

1. अपने आस-पास की दुनिया को समझने में रुचि पैदा करें, जिज्ञासा विकसित करें; अनुभवों से प्राप्त खोजों में खुशी जगाना;

एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

2. खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि की इच्छा विकसित करें; आसपास की वस्तुओं के साथ व्यावहारिक बातचीत के लिए तकनीकों की महारत को बढ़ावा देना; मानसिक गतिविधि, निरीक्षण करने, विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।

3. अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना और विस्तारित करना; बच्चों को स्थैतिक बिजली के कारण और अभिव्यक्ति और इसे वस्तुओं से हटाने की संभावना से परिचित कराएं। दो विद्युतीकृत वस्तुओं की परस्पर क्रिया दिखाएँ; खतरनाक बिजली "कहाँ रहती है" और यह लोगों की कैसे मदद करती है, इसके बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट और विस्तारित करना।

सुरक्षा उपायों का पालन करते हुए विद्युत उपकरणों के उपयोग के नियम तय करें।

पाठ के लिए सामग्री:

1. बैटरी वाला खिलौना।

2. खेल के लिए कार्ड "एक जोड़ी खोजें"। (कालीन - वैक्यूम क्लीनर, सिलाई मशीन - फटी पोशाक, वॉशिंग मशीन - गंदा एप्रन, केक - मिक्सर, सॉसेज - रेफ्रिजरेटर, बाल - हेयर ड्रायर, सूरज - पंखा)।

3. विद्युत उपकरणों के उपयोग के नियमों पर कार्ड-योजनाएँ।

4. खेल "ऑल टुगेदर" के लिए घेरा।

5. प्रयोगों के लिए उपकरण:

बच्चों की संख्या के अनुसार गुब्बारे।

बच्चों की संख्या के अनुसार कंघी, कागज की पट्टियाँ।

ऊनी दुपट्टा, रेशम एप्रन, प्लास्टिक की गेंदें, शासक, पंख, फोम।

स्टैंड पर प्लेक्सीग्लास है, जिसके नीचे बहुरंगी फोम बॉल और ऊनी दस्ताना है।

पाठ की प्रगति:

दोस्तों, आपका पसंदीदा खिलौना आपसे मिलने आया है। आइए खेलते हैं। रोबोट चलता क्यों नहीं? क्या हुआ? (बच्चों के कथन)

आप सही कह रहे हैं कि बैटरी नहीं है।

आइए अब बैटरी स्थापित करने का प्रयास करें (माइनस से माइनस, प्लस से प्लस)

खिलौना काम कर गया! क्यों?

बैटरियों में किस प्रकार की शक्ति छिपी होती है? (बच्चों के उत्तर)।

जब हमने बैटरी लगाई तो खिलौने में विद्युत धारा प्रवाहित हुई और वह काम करने लगा।

दोस्तों, क्या हमारे समूह में बिजली है?

तुमने कैसे अनुमान लगाया? (समूह में सॉकेट, स्विच, तार, लाइट बल्ब हैं)।

बिजली के साथ क्या काम करता है? (बिजली के उपकरण)

क्या वे लोगों की मदद करते हैं? (हाँ)

इन कार्डों का उपयोग करके मुझे यह सिद्ध करें, उनके लिए उपयुक्त विद्युत उपकरणों का चयन करें।

खेल "एक जोड़ी खोजें"

आपने ये कार्ड क्यों लिए?

आपने कौन से कार्ड चुने?

अपनी पसंद स्पष्ट करें.

बहुत अच्छा! मैं आपसे सहमत हूं, विद्युत उपकरण हमारे सबसे अच्छे सहायक हैं, उनके बिना किसी व्यक्ति के लिए यह मुश्किल होगा।

क्या बिजली के उपकरण जिस बिजली का उपयोग करते हैं वह मनुष्यों के लिए खतरनाक है? (हाँ)। आइए हमारे "सुरक्षा कोने" पर चलें और आप इसे मुझे साबित करेंगे।

ऐसी कार्ड-योजनाएँ चुनें जो बिजली से संबंधित हों।

1) इस कार्ड का क्या मतलब है?

(आप किसी वयस्क के बिना बिजली के उपकरणों का उपयोग नहीं कर सकते)।

2) यह चित्र किस बारे में चेतावनी देता है?

(बिजली के उपकरणों को गीले हाथों से न छुएं)।

3) यह कार्ड क्या कहता है?

(सॉकेट में उंगलियां या वस्तुएं न डालें)।

सॉकेट के बारे में हम कौन सी कविता जानते हैं?

लौंग या उंगली

सॉकेट में प्लग न लगाएं

बिजली खतरनाक है

ये बात हर किसी को पता होनी चाहिए.

अगर गलत तरीके से संभाला जाए तो हमारे मददगार और दोस्त हमारे दुश्मन बन सकते हैं। बिजली के प्रति सदैव सावधान एवं सावधान रहें। यह खतरनाक है.

बच्चे कविता पढ़ते हैं:

1. याद रखें, युवा मित्र:

टोक को गीले हाथ पसंद नहीं हैं.

डिवाइस चालू करने से पहले,

हमें अपने हाथ पोंछने की ज़रूरत है!

2. किसी भी तार को जानें

क्षतिग्रस्त - मुसीबत!

आख़िरकार, वे बहुत खतरनाक हैं -

फ़्लैश की तरह बंद हो रहा है!

3. अपने दोस्तों को ये सलाह दें

बस हर कोई यह कर सकता है:

निकलते समय लाइटें बंद कर दें

और उपकरण भी!

4. अगर आपके पास मेहमान आते हैं

या कोई मित्र आपसे मिलने आया हो,

इससे पहले कि आप उसके साथ खेलें

इस्त्री को बंद करना न भूलें!

5. हर कोई जानता है कि लोहा है

एक दयालु लेकिन गंभीर मित्र.

जो कोई भी लोहे से परिचित है

लोहे से नहीं खेलता.

शाबाश दोस्तों! मैं देख रहा हूं कि आप जानते हैं कि बिजली के उपकरणों को कैसे संभालना है।

लेकिन ऐसी बिजली है जो हानिरहित, शांत, ध्यान देने योग्य नहीं है, यह हर जगह, अपने आप ही रहती है। और यदि आप उसे पकड़ लेते हैं, तो आप उसके साथ बहुत दिलचस्प तरीके से खेल सकते हैं,

मैं आपको "जादुई वस्तुओं" की भूमि पर आमंत्रित करता हूं, जहां हम अच्छी बिजली पकड़ना सीखेंगे।

आप इस यात्रा पर क्या ले जाना चाहेंगे? (उदाहरण के लिए, एक रॉकेट पर)।

यह हमारा रॉकेट है (फर्श पर घेरा)।

हम सभी को इसमें एक साथ फिट होने की जरूरत है।

रॉकेट में प्रवेश करने वाला पहला व्यक्ति कौन होगा? अगले को आमंत्रित करें (बच्चा आमंत्रित करता है: "कोल्या, मुझे तुम्हें रॉकेट में देखकर खुशी होगी," आदि)।

क्या तुम मुझे अपने साथ ले जाओगे? मुझे आमंत्रित करो। चलो गले मिलें और उड़ें (संगीत बजता है)

यहां हम एक जादुई देश में हैं.

देखो, एक गेंद दीवार पर और गेंदें फर्श पर लटकी हुई हैं। चलो उन्हें दीवार पर लटका दें (बच्चे गेंद को दीवार पर लटकाने की कोशिश कर रहे हैं)।

यह गेंद क्यों लटकती है और आपकी गिरती है? (बच्चों का अनुमान)

वह जादुई है.

आइए अपनी गेंदों को भी जादुई बनाएं। देखो कैसे! आपको गेंद को अपने बालों पर रगड़ना है और जिस तरफ से रगड़ा है, उसी तरफ से दीवार पर लगाना है। सभी गेंदें लटकी हुई हैं. तो हमारी गेंदें जादुई हो गईं.

आपने उन्हें इस तरह कैसे बनाया?

निष्कर्ष: हमारे बालों में बिजली है, हमने इसे तब पकड़ा जब हमने गेंद को अपने बालों पर रगड़ना शुरू किया, यह बिजली बन गई, इसलिए यह दीवार की ओर आकर्षित हुई।

आप अपने बालों में बिजली कब देख सकते हैं? (जब हम अपने बालों में कंघी करते हैं)।

बालों का क्या होता है? (वे विद्युतीकृत हो जाते हैं, अवज्ञाकारी हो जाते हैं, अलग-अलग दिशाओं में चिपक जाते हैं)। इससे एक बार फिर साबित होता है कि बालों में बिजली रहती है।

आइए अन्य वस्तुओं को जादुई बनाने का प्रयास करें।

कागज की पट्टी को छोटे-छोटे टुकड़ों में तोड़ लें। (बच्चे प्रदर्शन करते हैं)

कंघी को कागज पर लाओ।

क्या पेपर को कुछ हो रहा है? (नहीं) ।

कागज को कंघी की ओर कैसे आकर्षित करें?

गेंदें दीवार की ओर कैसे आकर्षित हुईं? (बालों पर रगड़ने से बालों में बिजली आ गई)।

क्या करने की आवश्यकता है ताकि कागज कंघी की ओर आकर्षित हो? (इसे अपने बालों पर रगड़ें)।

बिजली पकड़ो (कागज चिपक गया, आकर्षित हुआ, चला गया)।

कागज के टुकड़े क्यों आकर्षित हुए? आपने किस प्रकार की कंघी का उपयोग किया? (विद्युत, जादुई)।

वह ऐसी कैसे हो गयी? (बालों पर रगड़ने से बालों में बिजली आ गई)।

बहुत अच्छा! आपने फिर से बिजली पकड़ ली है.

यह गेमिंग बिजली सिर्फ बालों में ही नहीं रहती। लड़कियाँ प्लास्टिक की गेंदें लेती हैं, और लड़के रूलर लेते हैं। पंख छुओ.

आप क्या देखते हैं? (चुपचाप लेटे रहो).

अब इन साधारण वस्तुओं को जादुई, इलेक्ट्रिक बनाने का प्रयास करें, ताकि वे मेज पर पड़े कपड़ों की मदद से आपको आकर्षित कर सकें। यह कैसे करें? (रगड़ना) बिजली पकड़ो। - गेंदों को फोम से और रूलर को पंखों से स्पर्श करें। आप क्या देखते हैं? (वस्तुएं आकर्षित होती हैं, अटक जाती हैं)।

वस्तुएँ क्या बन गईं? (इलेक्ट्रिक)

वे इलेक्ट्रिक कैसे बने?

निष्कर्ष: अच्छी बिजली न केवल बालों में, बल्कि कपड़ों में भी रहती है।

और मैं भी एक जादूगर बनना चाहता हूं, मैं तुम्हें एक दिलचस्प तरकीब दिखाऊंगा। (बच्चे मेज के चारों ओर बैठते हैं)।

कांच के नीचे क्या है? (बहुरंगी गेंदें)

गेंदों को कैसे हिलाएं और उछालें? (कांच को रगड़ो, इसे बिजली बनाओ)।

रगड़ना अधिक सुविधाजनक क्या है? (कपड़े)

मेरे पास एक साधारण दस्ताना है, अब मैं जादू, बिजली का गिलास बनाऊंगा।

गेंदों का क्या होता है? (वे चले गए और कूद गए)।

वे क्यों चले गए?

कांच जादुई कैसे बन गया?

निष्कर्ष: जब कांच को दस्ताने से रगड़ा गया, तो उसमें बिजली पैदा हो गई, जिससे गेंदें हिल गईं और कांच की ओर आकर्षित हो गईं।

क्या आपको ट्रिक पसंद आयी? यहां बताया गया है कि आप इस अच्छी बिजली के साथ खेलने का आनंद कैसे ले सकते हैं।

आप कितने महान व्यक्ति हैं!

आज आपने क्या सीखा? (वस्तुओं को जादुई बनाएं)

हम उन्हें जादुई क्यों कहते हैं?

इन वस्तुओं का क्या होता है? (हर चीज़ उनकी ओर आकर्षित होती है)।

हमने उन्हें जादुई कैसे बनाया? (उनके बालों और कपड़ों में बिजली गिर गई)।

क्या आपको इस बिजली से खेलने में मज़ा आया?

क्या यह बिजली खतरनाक है? (नहीं, यह दयालु है, गैर-खतरनाक है)।

अब हमारे लिए जादुई वस्तुओं की भूमि को अलविदा कहने का समय आ गया है। आइए दीवार पर लटके गुब्बारों को जादुई भूमि की स्मृति चिन्ह के रूप में लें। लेकिन आप उन्हें तभी ले सकते हैं जब वे फिर से सामान्य गैर-इलेक्ट्रिक बन जाएं।

गेंदों से बिजली कैसे निकालें? (पानी से गीला कर लें). (बच्चे गुब्बारों पर पानी छिड़कते हैं)

विश्राम विराम.

- अब बॉल्स लें और उन्हें अपनी ओर दबाएं. वे हमें किंडरगार्टन लौटने में मदद करेंगे। अधिक आराम से बैठें, अपनी आँखें बंद करें। (शांत संगीत लगता है)।

कल्पना कीजिए कि आप गर्म हवा के गुब्बारे में उड़ रहे हैं। सूरज चमक रहा है, हल्की हवा चल रही है, हम उसकी स्वच्छ, ताजी हवा में सांस लेते हैं, हमें अच्छा और सुखद महसूस होता है। हम अपनी आँखें खोलते हैं. यहाँ हम किंडरगार्टन में हैं।

क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

लक्ष्य:आसपास की दुनिया की समग्र धारणा का गठन, बच्चों की अनुसंधान और संज्ञानात्मक गतिविधियों में रुचि का विकास।

कार्यक्रम सामग्री: वायु के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और समेकित करने में सहायता करना; बच्चों में बुनियादी प्रयोग के आधार पर कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना; अनुसंधान गतिविधियों में रुचि पैदा करें। ताजी हवा में लंबी सैर की आवश्यकता के बारे में बच्चों की समझ तैयार करना।

बच्चों को एक अपरंपरागत एयर पेंटिंग तकनीक - ब्लॉटोग्राफी से परिचित कराएं।

प्रारंभिक कार्य: बातचीत: "जीवित और निर्जीव प्रकृति", विश्वकोश में चित्रों को देखते हुए; चलते समय हवा का निरीक्षण करना, कार्टून "फ़िक्सीज़" देखना।

सामग्री:विभिन्न रंगों और आकारों के गुब्बारे, प्रत्येक बच्चे के लिए प्लास्टिक बैग, पुआल, प्लास्टिक कप, पेंट, कागज, बोतल के ढक्कन, शिक्षण सहायक सामग्री (कंप्यूटर, कार्टून "फ़िक्सीज़")।

शब्दावली कार्य: ब्लॉटोग्राफी।

पाठ की प्रगति:

प्रश्न: आइए कालीन पर जाएं और एक घेरे में खड़े होकर एक-दूसरे को नमस्ते कहें।

(संचार खेल) संचार

आइए एक घेरे में, कंधे से कंधा मिलाकर खड़े हों,

आइए कहें “हैलो! "एक दूसरे से।

हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हैं:

नमस्ते! " और "शुभ दोपहर! ";

अगर हर कोई मुस्कुराए -

शुभ प्रभात की शुरुआत होगी.

- शुभ प्रभात!

देखो मैं कौन सी सुंदर गेंदें लाया: लाल, हरी, ओह, नीली गेंद का क्या हुआ? वह एक प्रकार का उदास, छोटा (उत्तर) हो गया।

गेंद को गोल और लोचदार बनाने के लिए क्या करना होगा?

डी:- हमें उसे और जोर से फुलाने की जरूरत है।

प्रश्न:- सचमुच? अब मैं इसे फुला रहा हूं (इसे फुला रहा हूं)। वह कितना सुंदर निकला! मुझे आश्चर्य है कि अंदर क्या है, देखो?

डी:-वायु.

प्रश्न: आज हम वास्तविक शोध वैज्ञानिकों की तरह हवा के बारे में बात करेंगे। वैज्ञानिक एक कमरे में कई प्रायोगिक उपकरणों के साथ काम करते हैं, लेकिन इस कमरे को क्या कहा जाता है? प्रयोगशाला.

प्रश्न: प्रयोगशाला में आपको कुछ नियमों का पालन करना चाहिए: चुप्पी बनाए रखें, एक-दूसरे को बाधित न करें। एक दूसरे को परेशान न करें, चुपचाप, सावधानी से, सावधानी से काम करें। आज मैंने समूह में आपके लिए एक छोटी सी प्रयोगशाला का आयोजन किया।

प्रश्न: आइए प्रयोग करने के लिए हमारी प्रयोगशाला में चलें (वे एक घेरे में चलते हैं, फिर मेजों पर जाते हैं)

प्रकृति का मित्र बनने के लिए,

उसके सभी रहस्यों का पता लगाएं,

सभी पहेलियों को हल करें

निरीक्षण करना सीखें

हम सब मिलकर गुणवत्ता-सजगता विकसित करेंगे,

और यह आपको सब कुछ पता लगाने में मदद करेगा

हमारी अवलोकन की शक्तियाँ।

प्रश्न: अब हम स्वयं को एक वास्तविक वैज्ञानिक प्रयोगशाला में पाते हैं। मेजों पर बैठ जाओ. (बच्चे बैठ जाते हैं)

प्रश्न: तो, आइए अपना प्रयोग शुरू करें:

प्रयोग क्रमांक 1 “हवा कैसे पकड़ें? »

प्रश्न:- दोस्तों, हवा को देखने के लिए आपको उसे पकड़ना होगा। मैंने यह पता लगाया कि हम हवा को कैसे पकड़ सकते हैं और देख सकते हैं कि वह कैसी होती है।

प्रश्न: एक प्लास्टिक बैग लें। देखो इसमें क्या है? (यह खाली है).

प्रश्न: हाँ, यह खाली है, इसे कई बार मोड़ा जा सकता है। देखो वह कितना पतला है. अब हम बैग में हवा भरते हैं और बैग को मोड़ते हैं। पैकेज का क्या हुआ? दरअसल, पैकेज का आकार बदल गया है, उसमें हवा भरी हुई है। (उत्तर).

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि आप हवा को महसूस कर सकते हैं? (उत्तर)

बी: ठीक है! आइये इसकी जाँच करें। एक तेज़ छड़ी लें और ध्यान से बैग में छेद करें। इसे अपने चेहरे के पास लाएँ और हाथों से दबाएँ। आपको कैसा लगता है?

निष्कर्ष: आप हवा को महसूस कर सकते हैं।

प्रश्न: क्या आप जानते हैं कि आप हवा को कैसे देख सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

प्रयोग संख्या 2 "हम एक ट्यूब और पानी के एक कंटेनर का उपयोग करके हवा देखते हैं"

प्रश्न:- हां दोस्तों, आप सही कह रहे हैं, हवा पारदर्शी है और इसे देखने के लिए आपको इसे पकड़ने की जरूरत है। और हम यह करने में सक्षम थे! हमने हवा को पकड़कर एक थैले में बंद कर दिया और फिर छोड़ दिया। इसका मतलब है कि हमारे चारों ओर हवा है। लेकिन मुझे आश्चर्य है कि अगर हमारे अंदर हवा है, तो आप क्या सोचते हैं? (उत्तर).

बी: - चलो जाँच करें!

प्रश्न:- दोस्तों, आइए एक गिलास पानी में डुबोई गई ट्यूब में चुपचाप, चुपचाप फूंक मारें। और देखते हैं क्या होता है.

प्रश्न:- ओह दोस्तों, पानी को क्या हो रहा है?

डी: बुलबुले निकलते हैं।

प्रश्न:- बुलबुले? वे वहाँ कैसे गए? गिलास में केवल पानी था (उत्तर)।

प्रश्न:- मैं समझता हूं कि बुलबुले वह हवा हैं जो हमारे अंदर हैं। हम ट्यूब में फूंक मारते हैं और यह बुलबुले के रूप में बाहर आती है। लेकिन अधिक फूंकने के लिए, हम पहले नई हवा अंदर लेते हैं, और फिर ट्यूब के माध्यम से सांस छोड़ते हैं और हमें बुलबुले मिलते हैं।

निष्कर्ष: जब हम बहुत अधिक हवा छोड़ते हैं, तो बहुत सारे बुलबुले होते हैं, जब हम कम हवा छोड़ते हैं, तो कुछ बुलबुले होते हैं। एक पुआल और पानी के एक कंटेनर का उपयोग करके, उन्होंने हवा देखी।

बुलबुले सतह पर क्यों उठते हैं?

क्योंकि हवा पानी से हल्की होती है।

प्रयोग क्रमांक 3 “क्या हवा में वजन होता है? »

प्रश्‍न: हम अभी इसकी जांच करेंगे।

प्रश्न:-देखिए, मैंने रूलर से घर का बना तराजू बनाया है। बीच में पट्टी इंगित करती है कि तराजू को कहाँ पकड़ना है। आइए बिना फुलाए दो गुब्बारों का वजन करें।

प्रश्न: तराजू समतल है, जिसका अर्थ है कि बिना फुलाए गुब्बारों का वजन समान है। हम गुब्बारों में से एक को फुलाते हैं। क्या बदल गया है?

क्यों? क्या फुला हुआ गुब्बारा खाली गुब्बारे से भारी होता है? फुले हुए गुब्बारे के अंदर क्या है?

निष्कर्ष: सही है. इसका मतलब है कि हवा में वजन होता है।

शारीरिक व्यायाम. "साबुन के बुलबुले"मेरे पास आपके लिए थोड़ा आश्चर्य है। (मैं साबुन के बुलबुले निकालता हूं)। यह क्या है? आपको क्या लगता है बुलबुले के अंदर क्या है? चलो थोड़ा खेलें. मैं बुलबुले उड़ाऊंगा, और तुम उन्हें पकड़ लेना।

अब चलो हमारी प्रयोगशाला में चलते हैं। नई खोजें हमारा इंतजार कर रही हैं।

प्रश्न: क्या आप हवा सुन सकते हैं? आप इसे कैसे सुन सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

प्रयोग क्रमांक 4 "हम हवा सुनते हैं"

प्रश्न: यदि आप किसी जार या बोतल में, फेल्ट-टिप पेन से, जार के नीचे से ढक्कन फूंकते हैं, या गुब्बारे में फूंक मारते हैं।

प्रश्न: बोतल, ढक्कन लें और किनारे से फूंक मारें। आप क्या सुन रहे हैं? ध्वनि, वायु.

प्रश्न: हमारे पास मेज पर एक फुलाया हुआ गुब्बारा भी है, आपको क्या लगता है कि हवा को सुनने के लिए इस गुब्बारे से क्या किया जा सकता है? हमें गेंद के छेद को फैलाना है और धीरे-धीरे हवा छोड़नी है, हम क्या सुनते हैं? चीख़, हवा.

हमने हवा कैसे सुनी? (जार, बोतलें और एक गेंद ने हमारी मदद की)।

निष्कर्ष: हवा को विभिन्न तरीकों से सुना जा सकता है। और जब हवा चलती है, तो यह हवा को चलाती है, और इसलिए आप विभिन्न वायु ध्वनियाँ (सीटी, चीख) सुन सकते हैं

प्रश्न: क्या आप हवा को सूंघ सकते हैं? कैसे? (बच्चों के उत्तर)

प्रयोग क्रमांक 5 "साँस लेना अप्रिय"

प्रश्न:- देखो दोस्तों, तुम्हारे सामने एक और प्लास्टिक बैग है। मेरा सुझाव है कि आप इसमें फूंक मारें। अब इसे अपने गालों पर दबाएं और बैग में सांस लें। बताओ तुम्हें कैसा लगा? साँस लेना अप्रिय और कठिन क्यों हो गया? (उत्तर).

प्रश्न: क्या बैग में हवा और ऑक्सीजन खत्म हो गई है? सांस लेने के लिए ऑक्सीजन की जरूरत होती है. हमारे ग्रह पृथ्वी के पास अपार संपदा है। आप क्या सोचते हैं? (उत्तर).

प्रश्न: निःसंदेह, वायु हमारे ग्रह पृथ्वी की महान संपदा है। मनुष्य और पृथ्वी पर रहने वाले सभी प्राणियों को वायु की तत्काल आवश्यकता है। और सिर्फ हवा ही नहीं, बल्कि स्वच्छ, ताजी, ऑक्सीजन-संतृप्त हवा भी। तो हम बाहर घूमने जाएंगे, और इस धन का संग्रह करेंगे। आपको क्यों लगता है कि आपको टहलने जाने की ज़रूरत है? सबसे छोटे, नवजात बच्चों को भी सैर पर क्यों ले जाया जाता है? किसी व्यक्ति को ताजी हवा में सैर की आवश्यकता क्यों है? (उत्तर).

प्रयोग क्रमांक 6 ब्लॉटोग्राफी। "आप हवा से पेंटिंग कर सकते हैं!"

प्रश्न: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि आप हवा से चित्र बना सकते हैं? (बच्चों के उत्तर) इस तकनीक को ब्लॉटोग्राफी कहा जाता है।

प्रश्न: क्या आप इसे आज़माना चाहेंगे?

प्रश्न: अब हम हवा, पेंट और एक ट्यूब का उपयोग करके चित्र बनाने का प्रयास करेंगे। (ब्लॉटोग्राफी तकनीक दिखाती है: पानी के रंग की एक बूंद कागज पर गिराएं और कॉकटेल ट्यूब का उपयोग करके इसे अलग-अलग दिशाओं में उड़ाएं। (बच्चे चित्र बनाने का प्रयास करते हैं)

प्रश्न: तो, हमने आज बहुत सारे प्रयोग किए। मुझे बताओ, क्या आपको प्रयोग करना पसंद आया (बच्चों के उत्तर)

जादुई गेंद का खेल. उपसंहार।

प्रश्न:- और अब मैं "मैजिक बॉल" नामक खेल खेलने का प्रस्ताव रखता हूँ। हम सभी एक घेरे में खड़े होंगे और एक-दूसरे को गेंद देंगे और हवा के बारे में आज हमने जो कुछ भी सीखा है उसे बताएंगे।

प्रश्न: आपको कौन सा अनुभव सबसे दिलचस्प लगा?

प्रश्न: आज आपने क्या नया सीखा? एयर पेंटिंग तकनीक को क्या कहा जाता है?

हमारा पाठ समाप्त हो गया है, आप सभी ने अच्छा किया, आपने अच्छा काम किया, आप चौकस और सक्रिय थे।