मध्य समूह में "पेड़" विषय पर भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश। मध्य समूह "स्प्रिंग ट्री" में एक खुले ड्राइंग पाठ का सारांश

शिक्षक: कोल्याचको ऐलेना वासिलिवेना
नेलखाई माध्यमिक विद्यालय संरचनात्मक इकाई
अप्खुल्टिंस्की किंडरगार्टन
01/27/2017 से पाठ "पेड़" के लिए
मध्य समूह "पेड़" के लिए पाठ नोट्स
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र. अनुभूति, कलात्मक रचनात्मकता, संगीत, पढ़ना कल्पना, सुरक्षा, स्वास्थ्य।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: चंचल, उत्पादक, संचारी, संज्ञानात्मक और अनुसंधान, कल्पना की धारणा, संगीत और कलात्मक।
उद्देश्य: कुछ पेड़ों के नाम बताना, अवयवपेड़, पेड़ों के फायदे, पौधों की देखभाल करना सिखाएं, चित्र बनाना सीखें।
नियोजित परिणाम: बातचीत को बनाए रखना जानता है, अपनी बात व्यक्त करता है, अभिव्यक्त करता है सकारात्मक भावनाएँकविता सुनते समय, स्वयं-सेवा कौशल रखता है, बच्चों की दृश्य गतिविधियों में रुचि रखता है, गेमिंग और संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने में शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय और मैत्रीपूर्ण बातचीत करता है।
सामग्री और उपकरण. छवि के साथ चित्र विभिन्न पेड़, पत्तियों और फलों की छवियों वाले कार्ड, कागज से काटे गए पत्तों के सिल्हूट, पेंट, ब्रश।
1. संगठनात्मक क्षण.
शिक्षक. - दोस्तों, अपनी मेज और कुर्सियों की जाँच करें। क्या वे संपूर्ण हैं? किसी ने उन्हें नहीं तोड़ा? क्या आप जानते हैं कि फर्नीचर किस चीज से बनता है? बेशक लकड़ी से बना है.
पेड़ कई जानवरों के लिए घर हैं। वे उनसे फ़र्निचर पेपर बनाते हैं लकड़ी के खिलौने, व्यंजन, संगीत वाद्ययंत्र. पेड़ उपयोगी हैं क्योंकि वे जिस हवा में हम सांस लेते हैं उसे शुद्ध करते हैं। हानिकारक पदार्थ. आप शाखाएँ नहीं तोड़ सकते या पत्तियाँ नहीं तोड़ सकते। हमें पेड़ों की रक्षा करनी होगी और नये पेड़ लगाने होंगे।
सुनिए कवि एस. मार्शाक क्या लिखते हैं
हम क्या रोपते हैं, हम क्या रोपते हैं,
जंगल लगाना? जंगल लगाना?
वह झाड़ियाँ जहाँ पत्ता घूमता है, जिस पर
बिज्जू और लोमड़ी ओस गिर रही है,
जंगल जहाँ गिलहरी फेफड़ों के लिए वायु है,
गिलहरियों के बच्चों को नमी और छाया दोनों से छुपाता है
सुबह-सुबह जहां झाड़ियां होती हैं, यही हम रोपते हैं
कौवे चिल्ला रहे हैं. आज
2. पेड़ों के नाम से परिचित होना।
पेड़ों की तस्वीरें दिखाएँ,
शिक्षक. -बच्चों, अपनी आँखें बंद करो, और अब पेड़ों की इन तस्वीरों को खोलो, उन्हें मेरे लिए नाम दो।
बच्चे - ओक, सन्टी, स्प्रूस।
शिक्षक - शाबाश, शाबाश, अब अपनी आँखें बंद करो, मैं एक तस्वीर हटाऊंगा और तुम्हें अनुमान लगाना होगा कि कौन सी तस्वीर गायब है।
बच्चे। - बिर्च।
शिक्षक - यह सही है, भूर्ज वृक्ष।
खेल को कई बार दोहराया जाता है.
3. खेल. फल और पत्तियाँ.
-और अब, बच्चों, मैं तुम्हें फलों और उनके पेड़ों की तस्वीरों वाले कार्ड दूंगा, और तुम्हें तस्वीरों के जोड़े ढूंढने होंगे।
4. व्यायाम. पेड़ के हिस्सों को दिखाएँ और नाम दें।
-चित्र में एक पेड़ है, और पेड़ की जड़ें, तना, शाखाएँ और पत्तियों का एक मुकुट है। आइए अब ज़्लाटा हमें दिखाएं कि पेड़ का तना, पत्तियां, जड़ें आदि कहां हैं।
5. खेल. एक अनेक है
-और अब, बच्चों, हम "एक-अनेक" नामक खेल खेलेंगे। मैं पेड़ को अंदर बुलाऊंगा एकवचन, और आप बहुवचन में हैं। (मेपल - मेपल, पाइन - पाइंस, बिर्च-बिर्च, विलो-विलो, रोवन - रोवन।)
6. व्यायाम “कौन सा पत्ता? "
-अब हम पेड़ों की पत्तियां बुलाएंगे।
यदि पत्ता ओक है, तो यह (क्या) ओक है।
यदि पत्ता सन्टी है, तो यह (सन्टी) है
यदि पत्ता रोवन है, तो यह (रोवन) है।
में बहुवचन
मेपल पर पत्तियाँ मेपल हैं।
रोवन के पेड़ पर पत्तियाँ रोवन हैं।
बर्च के पेड़ पर पत्तियाँ बर्च होती हैं।
ओक के पेड़ पर पत्तियाँ - ओक की पत्तियाँ
जननात्मक मामले में बहुवचन में।
सर्दियों में बर्च के पेड़ पर पत्ते नहीं होते? - बेरेज़ोव्स। मेपल पर? - मेपल। एक ओक के पेड़ पर? - डबोविख। विलो पर? -विलो.
7. पी. त्चैकोव्स्की का एक नाटक सुनना (बच्चों के एल्बम से)। बच्चों के साथ नाटक सुनें, माधुर्य की प्रकृति, संगीत की गति का वर्णन करें, नृत्य चालें बताएं।
8. पत्तों को रंगना.
. -दोस्तों, इन पत्तों को देखो, आइए मिलकर इन पत्तों को रंग दें और इन्हें सुंदर बनाएं
9. प्रतिबिम्ब.
- दोस्तों, आप किस तरह के पेड़ों को जानते हैं?
-बच्चों, आइए अपनी खूबसूरत पत्तियों को एक पर चिपका दें बड़ी पत्तीआइए एक कोलाज बनाएं।
आज हमने सीखा कि हमें पेड़ों की रक्षा करने की जरूरत है, हम उन्हें तोड़ नहीं सकते और हमें नये पेड़ लगाने की जरूरत है।

संलग्न फ़ाइलें

शैक्षिक क्षेत्र:"अनुभूति"।

लक्ष्य:

• पेड़ों की विशिष्ट आकृति विज्ञान के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित और व्यवस्थित करें।
• वनवासियों के जीवन के बारे में अपनी समझ को समृद्ध करें।
• एक पेड़ बनाने की क्षमता विकसित करें अपरंपरागत प्रौद्योगिकी: हाथ की रूपरेखा का पता लगाना, स्पंज से चित्र बनाना।

कार्य:

शिक्षात्मक

• किसी पेड़ की संरचना के बारे में विचारों का सामान्यीकरण कर सकेंगे;
• पेड़ों के नाम तय करें (ओक, चिनार, मेपल, सन्टी, स्प्रूस);
• जीवित चीजों की आवश्यक विशेषताओं के बारे में विचारों को स्पष्ट करें ( साँस लेता है, खाता है, बढ़ता है);
• प्रकृति में व्यवहार के नियमों को समेकित करें;
• शब्दावली को सक्रिय करें (साँस लें, खाएं, बढ़ें, मुकुट बनाएं, स्पर्श करें, रूपरेखा का पता लगाएं);
• बच्चों को तने और पत्तियों की संरचना और दिखावट से पेड़ों में अंतर करना सिखाएं;
• एक अपरंपरागत तकनीक का उपयोग करके एक पेड़ बनाना सीखें: हाथ की रूपरेखा बनाना, स्पंज से चित्र बनाना।

विकास संबंधी

• ध्यान विकसित करें;
• रचनात्मकता;
• तर्कसम्मत सोच;
• मानसिक संचालन "सामान्यीकरण";
• हाथों का बढ़िया मोटर कौशल।

शिक्षित

• बच्चों में प्रकृति के साथ संवाद करने की आवश्यकता पैदा करना;
• के लिए प्यार पैदा करो मूल स्वभाव, हमारे आसपास की दुनिया की प्रशंसा करने की इच्छा;
• प्राकृतिक दुनिया की सौंदर्य बोध विकसित करें।

तरीके और तकनीक:

मॉडलिंग, कलात्मक जिम्नास्टिक, उपदेशात्मक खेल: "चलो एक पेड़ तैयार करें", "भ्रम"; "वन मित्र नियम"; बातचीत; आश्चर्य का क्षण, कलात्मक शब्द, रूपरेखा और डबिंग की तकनीकें, फिंगर जिम्नास्टिक, बच्चों और शिक्षकों की गतिविधियों का प्रदर्शन (एक बर्च ग्रोव का चित्रण)।

उपकरण:

एक पेड़ का ग्राफिक मॉडल, मॉडल - पेड़ों के मॉडल (बर्च, ओक, स्प्रूस), सरल पेंसिल, गौचे, ब्रश, ए 4 पेपर, साउंडट्रैक "साउंड्स ऑफ द फॉरेस्ट" की ऑडियो रिकॉर्डिंग, जंगल की तस्वीरें, पेड़ों के मुखौटे: ओक, सन्टी, चिनार, स्प्रूस, मेपल, मुलायम मॉड्यूल, फोम रबर स्पंज स्वैब, जिम्नास्टिक आर्क, नैपकिन, चित्रफलक।

प्रारंभिक कार्य:

चित्रों की एक श्रृंखला "पेड़" को देखना, जंगलों और पेड़ों के बारे में कल्पना पढ़ना, चित्र बनाना वसंत वन, सैर के दौरान समूह के क्षेत्र के पेड़ों का अवलोकन करना, बातचीत करना: "हम जंगल के दोस्त हैं।"

पाठ की प्रगति

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं. संगीत बज रहा है. लेसोविचोक औ (टोपी और केप में शिक्षक) प्रकट होता है।

लेसोविचोक।

मैं एक बड़े शहर में हूं

आज खो गया

इसलिए, कृपया पधारें

थोड़ा देर हो गई!

नमस्ते बच्चों! मेरा नाम लेसोविचोक औ है!

नमस्ते वन!

बच्चे।नमस्ते!

लेसोविचोक।

मैं आपसे मिलने आया हूं

किसी मित्र को मिलने के लिए आमंत्रित करें -

रहस्यमय साम्राज्य के लिए,

वन प्रदेश की ओर!

मेरा बहुत समृद्ध साम्राज्य,

सुंदरता, अच्छाई और गर्माहट लाता है!

मेरा जादुई, बुद्धिमान जंगल

परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरपूर!

बच्चों, क्या तुम्हें परियों की कहानियाँ और चमत्कार पसंद हैं? (हाँ) क्या आप मेरे साथ चलना चाहते हैं? परी वन? (हां।) फिर आपको ट्रेन टिकट प्राप्त करने की आवश्यकता है, और ऐसा करने के लिए, अपने टिकट पर प्रश्नों का उत्तर दें - यदि आप उसके दोस्त हैं तो आप जंगल में क्या नहीं कर सकते?

उपदेशात्मक खेल"वन मित्र नियम"

लेसोविचोक बच्चों को जंगल में व्यवहार के नियमों के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के साथ टिकट दिखाता है।

बच्चे पैटर्न का अनुमान लगाते हैं और वन मित्रों के नियमों के नाम बताते हैं।

लेसोविचोक।

हम लोग ट्रेन से जंगल जायेंगे. ट्रेलरों में अपनी सीट ले लो. सावधान रहें, दरवाज़े बंद हो रहे हैं. (एक घेरे में चलना। एक "ट्रेन" का निर्माण।) अपनी फैली हुई भुजाओं को मोड़ें। तो, हम सड़क पर आ गए!

बच्चे। श-श-श-श (पहिये की तरह होंठ)।

लेसोविचोक।पहिए गड़गड़ाने लगे: तो - तो - तो - तो - तो... (गति, आवाज की ताकत, पिच में बदलाव)। हमारी ट्रेन खेतों, घास के मैदानों से होकर गुजरती है और फिर सामने एक हरा-भरा जंगल खड़ा होता है। हम लेस्नाया स्टेशन पहुंचे! चलो कारों से बाहर निकलें! आइए अब हम सब हाथ मिलाएं और फिर से सड़क पर उतरें! हम एक संकरे रास्ते पर चलते हैं ("धक्कों" के बीच सांप की तरह चलते हुए), मृत लकड़ी पर कूदते हैं, और इस तरह हम वन राज्य में आ गए हैं, मेरे जादुई बुद्धिमान जंगल में! दोस्तों, पहेली सुनो:

मेरे राज्य के मुख्य निवासी वही हैं।

हम इन निवासियों को क्या कहते हैं? (पेड़.)

मेरे राज्य का नाम क्या है? (जंगल।)

लेसोविचोक:बच्चों, आप और मैं एक लंबा सफर तय कर चुके हैं द हार्ड वे, क्या आप शायद थक गए हैं? चलो बैठो वन सफ़ाईऔर आइए आराम करें और जंगल का संगीत सुनें।

यहां पेड़ हैं

और वे पत्तों को सरसराते हैं।

छोटी-छोटी धाराएँ बहती हैं

यहाँ पक्षी जोर-जोर से गाते हैं।

कौन थोड़ी देर चुप रहेगा?

उनके लिए, जंगल अचानक बजना शुरू हो जाएगा... फोनोग्राम "जंगल की आवाज़" सुनाई देगी (पक्षियों का गाना, पत्तों की सरसराहट, झरने की बड़बड़ाहट, जानवरों की आवाज़)।

पेड़ों के बारे में बातचीत(दृश्य मॉडल का उपयोग करके)।मेरा राज्य एक जंगल है, उसमें अनेक वृक्ष हैं। वृक्ष क्या हैं? (पेड़ सबसे बड़ा पौधा है।) इसके भागों के नाम बताइए। (जड़ें, तना, शाखाएँ और पत्तियाँ, शाखाएँ और पत्तियाँ एक पेड़ का मुकुट बनाती हैं।) कैसेक्या आपको लगता है कि पेड़ जीवित है? (हाँ।) क्यों? (यह बढ़ता है, सांस लेता है, खाता है।)

उपदेशात्मक खेल "भ्रम"

मेज पर पेड़ के हिस्सों (जड़, शाखाएँ, तना, पत्तियाँ, मुकुट) के मिश्रित ग्राफिक मॉडल हैं।

बच्चे पेड़ की संरचना का क्रम निर्धारित करते हैं (सबसे पहले जड़ आती है, यह जमीन में स्थित होती है, जड़ से तना निकलता है, तने से शाखाएँ निकलती हैं, शाखाओं पर पत्तियाँ उगती हैं, शाखाएँ और पत्तियाँ पेड़ का मुकुट बनाती हैं। पेड़)।

बच्चों, जंगल अब भी किसके लिए घर है? (जानवरों और पक्षियों के लिए।) हाँ। जंगल में कौन से जानवर रहते हैं? खोखले में किस प्रकार का जानवर रहता है? ( गिलहरी). कौन से जानवर बिलों में रहते हैं? ( हाथी, लोमड़ी, चूहे।) जंगल में कौन से पक्षी रहते हैं? ( कठफोड़वा, टिटमाउस, ब्लैक ग्राउज़, कोयल, उल्लू।) जंगल न केवल पशु-पक्षियों का घर है, बल्कि धरती का हरा-भरा परिधान भी है। हमेशा जंगल में साफ़ हवा, बहुत सुंदर, बढ़ रहा है औषधीय पौधे, मेवे, मशरूम और जामुन। जंगल हमारा धन है!

इसलिए, हमें वन साम्राज्य के सभी निवासियों के प्रति प्यार और देखभाल दिखानी चाहिए।

लेसोविचोक।

दोस्तों, मुझे खेलना बहुत पसंद है, आइए "ड्रेस अप ए ट्री" गेम खेलें। अपने टिकटों - पदकों पर ध्यान दें, उन्हें पलट दें विपरीत पक्षपेड़ों की पत्तियाँ खींची जाती हैं, बच्चे आपके टिकटों पर खींची गई उन्हीं पत्तियों - पदकों के साथ एक साथ खड़े होते हैं। हमें 3 टीमें मिलीं. पहली टीम के साथ ओक के पत्ते, 2- टीम के साथ मेपल के पत्तेऔर बर्च के पत्तों के साथ 3 टीम। अब आपको निम्नलिखित कार्य पूरा करना होगा:

उपदेशात्मक खेल "आइए एक पेड़ को सजाएँ।"

मेज पर चड्डी का चित्रण करने वाले मॉडल हैं - ओक, मेपल, बर्च। दोस्तों, पता लगाएं कि आपके पत्ते किस पेड़ से आए हैं। क्या आपने उन्हें पाया? ( बच्चे ट्रंक की पहचान करते हैं सन्टी, ओक और मेपल।) बहुत अच्छा! अब टेबल पर बिखरे पत्तों में से अपने पेड़ के पत्ते चुनें और उन्हें शाखाओं पर रखें। जो टीम कार्य को तेजी से पूरा करती है वह जीत जाती है। क्या आप तैयार हैं? चलो शुरू करो!

लेसोविचोक।

बहुत अच्छा! आपने एक-दूसरे का साथ दिया, पेड़ों को सही ढंग से कपड़े पहनाए। और यहाँ मुख्य हैं वनवासी! क्या आप उनके बारे में पहेलियाँ सुनना चाहेंगे? (बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं और चित्रों में उत्तर ढूंढते हैं।)

रचनात्मक मोज़ेक

पहला बच्चा.

मैं एक शक्तिशाली वृक्ष हूं, मैं एक वन नर्स हूं।

और क्या कोई इस पेड़ को जानता है -

जवान और बूढ़े दोनों.

वृद्धावस्था तक बढ़ना -

और एक सौ दो सौ वर्ष,

मैं किसी को भी शक्ति दूँगा और निश्चित रूप से, सभी को प्यार भी दूँगा।

क्या बच्चों ने मुझे पहचाना? आख़िरकार, मैं शक्तिशाली हूँ... (ओक.)

दूसरा बच्चा.

रूसी सौंदर्य

एक समाशोधन में खड़ा है

हरे ब्लाउज में

सफ़ेद सुंड्रेस में. (बिर्च।)

तीसरा बच्चा.

मेरी किडनी से बदबू आती है

पत्तियाँ चिपचिपी होती हैं

फल अस्थिर होते हैं.

गर्मियों में, गर्मी में - एक कोमल फर कोट में,

ठंड में, सर्दियों में - पूरी तरह से नग्न। (चिनार।)

चौथा बच्चा.

कामुक कुतिया,

पंखों वाला फल

और पत्ता - अपनी हथेली से

लंबे पैर के साथ.

हर साल हेलीकॉप्टर उत्सुकता से मेरी ओर बढ़ते हैं।

यह अफ़सोस की बात है कि प्रत्येक हेलीकॉप्टर केवल एक उड़ान के लिए है। (मेपल।)

5वाँ बच्चा.

यह कैसी लड़की है?

न दर्जिन, न कारीगर,

वह खुद कुछ नहीं सिलती,

और सुइयों में साल भर. (क्रिसमस ट्री।)

लेसोविचोक।

बहुत अच्छा! सभी पेड़ों का पता चल गया! दोस्तों, ताकि आपको जंगल में हमारी सैर याद रहे, हम इसका रेखाचित्र बनाएंगे। आपको चित्र बनाना पसंद है, है ना? ( हाँ।) अद्भुत! सबसे पहले, आइए ड्राइंग के लिए अपने हाथ तैयार करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट

हाथ उठाये और हिलाये

ये जंगल के पेड़ हैं.

कोहनियाँ मुड़ी, हाथ काँपे,

हवा ओस को उड़ा ले जाती है।

आइए सहजता से हाथ हिलाएँ -

ये वे पक्षी हैं जो हमारी ओर उड़ रहे हैं,

हम आपको दिखाएंगे कि वे कैसे बैठते हैं।

पंख पीछे की ओर मुड़े हुए थे।

लेसोविचोक।

आज हम जंगल के पेड़ों का चित्र बनाएंगे असामान्य तरीके से. इसमें हमारा भी हाथ होगा, देख लेना! (बच्चे लेसोविक के पास आते हैं और स्वतंत्र रूप से खड़े हो जाते हैं।) हमने रखा बायां हाथकागज की एक शीट पर रखें और उस पर गोला बनाएं एक साधारण पेंसिल से. (ऐसा करता है और अपना हाथ हटा देता है।) यह कैसा दिखता है? (मुर्गा, झाड़ी, आग, हाथी आदि के सिर पर) और एक पेड़ पर? (हाँ।) दिखाओ कि तना कहाँ है, शाखाएँ कहाँ हैं, मुकुट कहाँ है। (वे दिखाते हैं।) अब इसे स्वयं आज़माएँ।

बच्चे अपनी हथेलियों का पता लगाते हैं (यदि आवश्यक हो तो शिक्षक सहायता प्रदान करते हैं)।

लेसोविचोक। दोस्तों, मुझे लगता है कि कुछ कमी है। मुझे समझ नहीं आता क्यों. (पत्ते।) किसी पेड़ पर पत्ते कब आते हैं? (गर्मियों में, शुरुआती शरद ऋतु, वसंत ऋतु में।) क्या हमें अपने पेड़ों के लिए पत्तियां खींचनी चाहिए? (हाँ!) हम स्पंज से फोम स्वैब का उपयोग करके मुकुट बनाएंगे। मैं आपको याद दिला दूं कि यह कैसे किया जाता है। (दिखाओ।)

बच्चों द्वारा बनाए गए चित्र मेज पर रखे गए हैं - यह एक जंगल है।

लेसोविचोक।

कितनी सुंदर है! यह कितना अद्भुत बर्च ग्रोव निकला!

मैं तुम्हारे चित्र वनवासियों को दूँगा,

और मैं तुम लोगों का इलाज करूंगा.

आओ, शरमाओ मत

अपनी मदद करो, अपनी मदद करो!

क्या, क्या हम अभी भी जंगल में हैं?

हमें वापस जाना होगा!

हम एक पल के लिए अपनी आँखें बंद कर लेंगे,

आइए जानें - हम किसी परी कथा में नहीं हैं।

आप सभी के लिए किंडरगार्टन जाने का समय हो गया है! अलविदा, बच्चों!

(लेसोविचोक बच्चों को अलविदा कहता है और चला जाता है।)

सॉफ़्टवेयर कार्य:

शैक्षिक उद्देश्य: बच्चों का परिचय कराना जारी रखें विभिन्न प्रकारपेड़, झाड़ियाँ, उनके उपस्थिति, बच्चों को तुलना करना, विश्लेषण करना सिखाएं; बच्चों को प्रतिनिधित्व की इस पद्धति, जैसे ब्लॉटोग्राफी, से परिचित कराएं और इसकी अभिव्यंजक क्षमताओं को दिखाएं; वस्तुओं के विवरण को पूरा करना सीखें (धब्बा, उन्हें पूर्णता और समानता देना)। वास्तविक छवियाँ; सामान्य में "असामान्य" देखना सिखाएं;

विकासात्मक कार्य: कल्पनाशील और विकसित करें सहयोगी सोच, कल्पना, फंतासी, रचनात्मक व्यक्तित्व, रुचि रचनात्मक गतिविधि.

शैक्षिक कार्य: पेंट के साथ पेंटिंग में सटीकता विकसित करने के लिए, सम्मानजनक रवैयामें एक दूसरे को एक साथ काम करना, प्राकृतिक रूपों की सुंदरता और विविधता की प्रशंसा करने की क्षमता।

शब्दावली कार्य: "पेड़" विषय पर शब्दावली को समेकित करना; पूरे वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

विधियाँ और तकनीकें: कविताएँ, पहेलियाँ, उपदेशात्मक खेल "पता लगाएं कि मैं किस बारे में बात कर रहा हूँ", पेड़ों के बारे में लघु बातचीत, नमूने का विश्लेषण और प्रदर्शन, प्रदर्शनी, कार्यस्थल की सफाई।

सामग्री और उपकरण: कागज, जल रंग, स्याही या एक कटोरे में पतला पतला गौचे, ब्रश नंबर 10, पुआल (पेय पुआल)। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से पेंट उठाता है, उसे शीट पर डालता है, जिससे एक छोटा सा स्थान (बूंद) बन जाता है। फिर इस दाग पर एक ट्यूब से फूंक मारें ताकि इसका सिरा दाग या कागज को न छुए। यदि आवश्यक हो, तो प्रक्रिया दोहराई जाती है। छूटे हुए विवरण पूरे हो गए हैं.

प्रारंभिक कार्य:

साइट पर पेड़ों और झाड़ियों का अवलोकन KINDERGARTEN.

एक पेड़ के बारे में कविताएँ सीखना, एक पेड़ के बारे में बात करना

यह वन फ़ैशनिस्टा

वह अक्सर अपना पहनावा बदलता रहता है:

सफ़ेद फर कोट में - सर्दियों में,

सभी बालियों में - वसंत ऋतु में,

हरी सुंड्रेस - गर्मियों में,

पतझड़ के दिन - रेनकोट पहने हुए।

अगर हवा चलती है,

सुनहरा लबादा सरसराता है।

आई. सेमेनोवा

दृष्टांतों की जांच;

एक पेड़ की संरचना का निर्धारण;

उपदेशात्मक खेल "पता लगाएं कि मैं किस बारे में बात कर रहा हूं।" (लक्ष्य: साहचर्य सोच विकसित करना)।

शिक्षक पेड़ों की तस्वीरें पोस्ट करता है, पौधे का वर्णन करता है और बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि वह किस पौधे के बारे में बात कर रहा है। फिर बच्चे अपना विवरण जोड़ते हैं।

उदाहरण के लिए:

पतला, घुँघराला, सफ़ेद तने वाला (सन्टी)

दुःखी, शोकाकुल, रोता हुआ (विलो)

पतला, हरा, कांटेदार (स्प्रूस)

मजबूत, शक्तिशाली, फैला हुआ... (ओक)।

व्यक्तिगत कार्य: ट्यूब के साथ काम करने और पेंट के पहले स्ट्रोक लगाने में नास्त्य और मैटवे की मदद करें।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति.

शिक्षक: दोस्तों, आज मैं तुम्हें जादूगर बनाना चाहता हूँ। मेरे पास एक जादुई बक्सा है, और अब आप और मैं अनुमान लगा सकते हैं कि इसमें क्या है। हाँ, दोस्तों, डिब्बे में एक छड़ी है, और मैं कहूँगा जादुई शब्द.

एक दो तीन,

हमें चित्र बनाना सिखाएं.

शिक्षक: हम उस तरह से चित्र नहीं बनाएंगे जैसे हम हमेशा बनाते हैं। चित्र लगभग अपने आप सामने आ जाएगा। आइए अनुमान लगाएं कि हम क्या आकर्षित करने जा रहे हैं।

शिक्षक पेड़ के बारे में पहेलियाँ पढ़ता है।

1. यह वसंत और ग्रीष्म ऋतु में है

हमने कपड़े पहने हुए देखा

और पतझड़ में बेचारी से

सारी कमीजें फट गईं।

उत्तर: पेड़

2. यह वसंत ऋतु में मज़ेदार है, गर्मियों में ठंडा है,

शरद ऋतु में पोषण देता है, सर्दियों में गर्म करता है।

उत्तर: पेड़.

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि धब्बा क्या होता है? धब्बा एक निशान है, पेंट द्वारा छोड़ा गया एक धब्बा। धब्बा भी चित्र बनाने का एक तरीका हो सकता है। शिक्षक बच्चों को ब्लॉटोग्राफी का उपयोग करके बनाए गए कई तैयार चित्र प्रदान करता है। इस तरह आप और मैं अपना "आकर्षित करेंगे" परी वृक्ष" आइए कागज की शीटों पर गौचे की बूंदें डालें और एक ट्यूब के माध्यम से फूलों के लिए विभिन्न तनों को उड़ाना शुरू करें, और इससे पहले हम अभ्यास करेंगे साँस लेने के व्यायाम:

हवा।

मैं तेज़ हवा हूँ, मैं उड़ रहा हूँ,

मैं जहाँ चाहूँ उड़ता हूँ (हाथ नीचे, पैर थोड़े अलग, नाक से साँस लेते हुए)

मैं बायीं ओर सीटी बजाना चाहता हूं (अपना सिर बायीं ओर घुमाऊं, होठों पर तिनका रखूं और फूंक मारूं)

मैं दायीं ओर फूंक मार सकता हूं (सिर सीधा, सांस लें, सिर दायीं ओर, होंठ ट्यूब की तरह, सांस छोड़ें)

मैं ऊपर जा सकता हूं (सिर सीधा रखें, नाक से सांस लें, होठों से स्ट्रॉ की मदद से सांस छोड़ें, सांस लें)

और बादलों में (अपना सिर नीचे करें, अपनी ठुड्डी से अपनी छाती को छुएं, शांति से अपने मुंह से सांस छोड़ें)

इस बीच, मैं बादलों को तितर-बितर कर रहा हूं (अपने हाथों से गोलाकार गति करता हूं)।

3-4 बार दोहराएँ.

शिक्षक: अब आइए चित्र बनाना शुरू करें। यही हमें मिला है. आगे हम आपके साथ फूल बनाएंगे। फूलों को कागज की एक मुड़ी हुई गेंद से मुद्रित किया गया था, और पीला केंद्र ब्रश की नोक से बनाया गया था।

शिक्षक: दोस्तों, मुझे आपके साथ काम करके बहुत मजा आया। आपने आज बहुत कोशिश की.

बच्चों के कार्यों का प्रदर्शन:

शिक्षक:- आज हमने क्या बनाया?

शिक्षक:- किससे?

शिक्षक:- आर्टेम, आपको किसका काम सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों?

शिक्षक:- उनका काम किसे पसंद आया और क्यों?

किंडरगार्टन के लिए जीसीडी का सारांश। मध्य समूह

सामग्री का विवरण:मैं आपको "पेड़" विषय पर मध्य समूह में जीसीडी का सारांश प्रदान करता हूं। पदार्थशिक्षकों के लिए उपयोगी होगा मध्य समूह.
लक्ष्य:
- ऊपर लाना सावधान रवैयाप्रकृति की ओर, बच्चों के ज्ञान को समेकित करना कि पेड़ एक जीवित जीव है।
कार्य:
शैक्षिक:
- जारी रखें, पेड़ों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें;
- संज्ञा से विशेषण बनाना सीखें;
- प्राकृतिक वस्तुओं (पेड़ों) का विश्लेषण करना सीखें, आवश्यक विशेषताओं (जड़, तना, शाखाएँ, पत्तियाँ) की पहचान करें;
शैक्षिक:
-बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करें;
-बच्चों की कल्पना, सोच, स्मृति और जिज्ञासा का विकास करें।
शैक्षिक:
-प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं;
सामग्री:खिलौना गिलहरी, चित्रित पेड़ वाला पोस्टर, गोंद, बच्चों के कटे हुए हाथ, चित्र, प्रस्तुति।
तकनीकें:
- खेल की स्थिति का परिचय
- उलझाने वाली पहेलियाँ
-बच्चों से बातचीत
जीसीडी चाल:
शिक्षक:
बच्चों, देखो, गिलहरी मेरे लिए यह पोस्टर लेकर आई है। जंगल में उपद्रव हो गया. चारों ओर वसंत है, सब कुछ हरा हो रहा है, पत्ते खिल रहे हैं। और जंगल में पेड़ ऐसे खड़े हैं मानो सर्दियों में वे सभी से नाराज हों। कोई भी उन पर दया नहीं करता या उनकी मदद नहीं करता। गिलहरी हमसे मदद मांगती है। क्या हम मदद करेंगे?
पहेली बूझो:
एक हरा-भरा और अच्छा दोस्त, बारिश और गर्मी में हमारी मदद करेगा,
वह हमारे लिए दर्जनों हाथ और हजारों हथेलियाँ फैलाएगा। (पेड़।)
शिक्षक:यह सही है, यह एक पेड़ है (पोस्टर दिखाता है)। क्या आपको लगता है कि पेड़ जीवित है या नहीं? क्यों? (यह सांस लेता है, पोषण करता है, बढ़ता है, प्रजनन करता है।) एक पेड़ कैसे सांस लेता है? यह सही है, पत्ते। एक पेड़ गंदी हवा में सांस लेता है, जो कारखानों, कारखानों, कारों द्वारा उत्सर्जित होती है, और ऑक्सीजन छोड़ती है - यह लोगों के जीने के लिए आवश्यक स्वच्छ हवा है।
शिक्षक:पत्ते को देखो, तुम्हें क्या लगता है कि यह किस पेड़ से उड़कर आया है?
बच्चे:एक सन्टी वृक्ष से.
शिक्षक:तो वह कैसा है?
बच्चे:बिर्च। बच्चों की पुनरावृत्ति.
शिक्षक:सही। यह भूर्ज पत्ता. आप किन संकेतों से बर्च को पहचान सकते हैं?
बच्चे:सफ़ेद छाल.
शिक्षक:बेशक, सन्टी में सफेद छाल और एक सफेद ट्रंक होता है। वे इसके बारे में यह भी कहते हैं: सफेद ट्रंक वाला। यह पतला होता है और इसकी लंबी पतली शाखाएँ होती हैं।
अगले पत्ते पर जाएँ.
शिक्षक:शाखा से पीले सिक्के उड़ गये। वे किस पेड़ से उड़े थे?
बच्चे:ऐस्पन से.
शिक्षक:ये किस प्रकार के पत्ते हैं?
बच्चे:ऐस्पन। सिक्कों के समान.
शिक्षक:यह पत्ता किस पेड़ से गिरा? (मेपल का पत्ता दिखाता है)
बच्चे:मेपल.
शिक्षक:यदि यह मेपल के पेड़ का पत्ता है, तो यह किस प्रकार का पत्ता है?
बच्चे:मेपल.
शिक्षक:मेपल का पत्ता कैसा दिखता है?
बच्चे:कथन.
शिक्षक:यह एक तारे या हथेली जैसा दिखता है, देखो।
और यह अनुमान लगाने के लिए कि अगला पत्ता किस पेड़ से गिरा, आपको एक पहेली सुलझाने की जरूरत है।
दोस्तों, एक और पहेली सुनिए:
वह उससे मिलने के लिए उड़ता है,
स्कार्लेट बुलफिंच का झुंड,
वे शाखाओं के साथ-साथ दौड़ते हैं,
लाल जामुन चोंच मार रहे हैं.
बच्चे:रोवन.
शिक्षक:सही। दोस्तों, यह पत्ता किस पेड़ का है?
बच्चे:ओक से.
शिक्षक:ठीक ओक से, तो यह क्या है? – ओक। दोस्तों, देखो ओक का पेड़ कैसे बढ़ता है। (बोर्ड चित्र दिखाता है कि कैसे बलूत के फल से एक छोटा सा ओक का अंकुर निकलता है या एक प्रस्तुति दिखाई जाती है)।
शारीरिक शिक्षा मिनट:"एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है"
शिक्षक:दोस्तों, हमने उन पेड़ों के बारे में बात की जिनमें पत्तियाँ होती हैं, उन्हें क्या कहा जाता है? – पर्णपाती.
वहां और कौन से पेड़ हैं? जिनमें पत्तों की जगह सुइयां होती हैं।
बच्चे:कोनिफ़र।
शिक्षक:आप कौन से शंकुधारी वृक्षों को जानते हैं? बच्चों के उत्तर (क्रिसमस ट्री, पाइन, स्प्रूस, लार्च, देवदार)
शिक्षक:चीड़ और क्रिसमस ट्री में क्या अंतर है? बच्चों के उत्तर. बहुत अच्छा।
दोस्तों, मुझे बताओ, एक पेड़ किस चीज़ के बिना नहीं रह सकता?
बच्चे:कोई जड़ नहीं.
शिक्षक:यह सही है, लेकिन एक पेड़ को जड़ की आवश्यकता क्यों है? बच्चों के उत्तर (जमीन से पानी लेना, और कसकर पकड़ना) पेड़ के पास और क्या है? बच्चों के उत्तर (तना, शाखाएँ, पत्तियाँ)।
और जब शाखाओं पर बहुत सारी पत्तियाँ हों, तो आप इसे क्या कह सकते हैं? - (मुकुट)। शाबाश दोस्तों. और अब हम खेल खेलेंगे "यह मैं हूं, यह मैं हूं, ये सभी मेरे दोस्त हैं!" आपको प्रश्न को ध्यान से सुनना होगा और शब्दों के साथ उत्तर देना होगा (यह मैं हूं! या यह मैं नहीं हूं!)। क्या यह सभी के लिए स्पष्ट है? चलो शुरू करो:
खेल "यह मैं हूं, यह मैं हूं, ये सभी मेरे दोस्त हैं!"
- कौन प्रकृति से प्यार करता है और वसंत ऋतु में पेड़ लगाता है? (यह मैं हूं!)।
- आराम करना और गंदगी फैलाना किसे पसंद है? (यह मैं नहीं हूँ!)।
- वसंत ऋतु में पेड़ लगाने में कौन मदद करना चाहता है? (यह मैं हूं!)।
- कौन मदद करना चाहता है, पेड़, झाड़ियाँ तोड़ना? (यह मैं नहीं हूँ!)।
- किसी भी खराब मौसम में प्रकृति माँ से कौन प्यार करता है? (यह मैं हूं!)।
-कौन कैंडी पसंद करता है और कैंडी रैपर हर जगह फेंकता है? (यह मैं नहीं हूँ!)
खैर, हमने खेला, लेकिन आप और मैं गिलहरी के बारे में भूल गए, और हमने उसकी मदद करने का वादा किया। आइए अपनी सीट पर बैठ जाएं, हम गिलहरी के पेड़ को पत्तों से सजाएंगे। (बच्चों ने पहले से ही अपनी मेज पर पत्ते काट दिए हैं (बच्चों की गोलाकार हथेलियाँ, गोंद, ब्रश, नैपकिन, ऑयलक्लॉथ)। ऐसा करने के लिए, आप अपने पत्तों पर गोंद लगाएं और उन्हें हमारे पेड़ से चिपका दें।
शिक्षक:दोस्तों, देखो तुम कितने महान हो। गिलहरी तुम्हें बताती है बहुत-बहुत धन्यवाद, आपने पेड़ों को बचाने में मदद की।
शिक्षक:दोस्तों, अब आप सभी मेरे पास आएं, एक घेरे में खड़े हों, हम "अच्छे शब्द" खेल खेलेंगे।
और अब हम मुस्कुराएंगे
आइए हाथों को कसकर पकड़ें
और एक दूसरे को विदाई दी
हम एक वादा देंगे:
आइए पेड़ों से दोस्ती करें
उनकी रक्षा करें और उनसे प्यार करें! शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "संचार", " कलात्मक सृजनात्मकता"(ड्राइंग), "फिक्शन पढ़ना", "समाजीकरण"।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:गेमिंग, संचारी, संज्ञानात्मक - अनुसंधान, उत्पादक।

लक्ष्य: पेड़ों और झाड़ियों के बीच अंतर करना सीखें।

कार्य:

1. बच्चों को आरेख के आधार पर प्रस्तावित वस्तुओं को समूहों में विभाजित करना सिखाएं।

2. पेड़ों और झाड़ियों की सामान्य आवश्यक विशेषताओं की पहचान करना सीखें (जड़, पत्ती) और अंतर (एक पेड़ में एक तना होता है, लेकिन एक झाड़ी में कई तने होते हैं)।

3. किसी पेड़ या झाड़ी का योजनाबद्ध चित्रण करना सीखें।

4. बच्चों की वाणी का विकास करें, सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें(पेड़ों, झाड़ियों, वस्तु के हिस्सों का नाम)।

5.पौधों की दुनिया में रुचि पैदा करें।

सामग्री और उपकरण:आरेख "पेड़", "झाड़ी", पेड़ों और झाड़ियों के विषय चित्र। प्रत्येक बच्चे के लिए: A5 पेपर की एक शीट, एक पेंसिल।

शब्दकोष: पेड़ों और झाड़ियों के नाम(सन्टी, स्प्रूस, पाइन, मेपल, गुलाब कूल्हा, बकाइन, चोकबेरी ), वस्तु के भाग(जड़, तना, शाखाएँ, पत्तियाँ, सुइयाँ)।

प्रारंभिक कार्य:एक परी कथा की मदद से "पेड़", "झाड़ी" की अवधारणाओं से परिचित होना - एनीमेशन "एक पेड़ और एक झाड़ी कैसे मिले", प्रकृति में अवलोकन, पेड़ों और झाड़ियों को चित्रित करने वाले वस्तु चित्रों की जांच।

अनुवर्ती कार्य:विषय चित्रों "पेड़", "झाड़ियाँ" की परीक्षा। डी/आई: "पेड़ और झाड़ियाँ", पी/आई: "एक पेड़ (झाड़ी) खोजें।"

1. संगठनात्मक क्षण.

प्रश्न:- बच्चों, पिनोच्चियो आज हमारे पाठ में आया।

जरा देखो वह कितना दुखी है।

पिनोच्चियो को क्या हुआ?

(वह बहाना करते हुए खिलौने को अपने कान के पास लाता है

वह पिनोच्चियो कुछ फुसफुसा रहा है)।

प्रश्न: - यह पता चला है कि पिनोच्चियो को नहीं पता कि पेड़ क्या है और झाड़ी क्या है, और स्कूल में हर कोई उस पर हंसता है। आइए पिनोच्चियो को यह पता लगाने में मदद करें कि कौन सा पौधा पेड़ कहलाता है और कौन सा झाड़ी।

बच्चे पिनोच्चियो की मदद करने के लिए सहमत हो गए।

2. आरेख पढ़ना.

शिक्षक:- देखिए, आपके सामने 2 चित्र हैं।

आपको क्या लगता है कौन सा पौधा

क्या पहली योजना उपयुक्त है?

बच्चे: यह आरेख पेड़ पर फिट बैठता है।

शिक्षक: - आपने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे: क्योंकि एक पेड़ की जड़ें, एक तना और पत्तियाँ होती हैं।

शिक्षक: - सही!

दूसरी योजना के लिए कौन सा पौधा उपयुक्त है?

डी: यह योजना बुश के लिए उपयुक्त है।

शिक्षक:- क्यों?

बच्चे: क्योंकि झाड़ी में जड़ें, कई तने और पत्तियाँ होती हैं।

शिक्षक:- इन रेखाचित्रों से आप तुरंत अनुमान लगा सकते हैं कि पेड़

दोनों झाड़ियों में कुछ समानता है, लेकिन वे कैसे भिन्न हैं।

डेनिल, आप क्या सोचते हैं?

पेड़ और झाड़ियाँ एक जैसे कैसे हैं?

दानिल: पेड़ों और झाड़ियों में जड़ें और पत्तियाँ होती हैं।

शिक्षक:- साशा, तुम क्या सोचती हो?

पेड़ और झाड़ियाँ किस प्रकार भिन्न हैं?

साशा: एक पेड़ का एक तना होता है, लेकिन एक झाड़ी में कई तने होते हैं।

शिक्षक: - यहाँ पिनोच्चियो है, अब आप जानते हैं कि पेड़ क्या है और झाड़ी क्या है।

दोस्तों, पिनोचियो थोड़ा थका हुआ है और आपके साथ खेलना चाहता है।

3. शारीरिक शिक्षा मिनट.

पिनोचियो फैला हुआ,

एक बार - वह नीचे झुका, दो बार - वह झुका।

उसने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं।

जाहिर तौर पर मुझे चाबी नहीं मिली.

हमें चाबी दिलाने के लिए.

आपको अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने की जरूरत है।

बच्चे शिक्षक के बाद हरकतें करते हैं।

शिक्षक:- और अब, पिनोच्चियो, बच्चे तुम्हें दिखाएंगे कि प्रकृति में किस प्रकार के पेड़ और झाड़ियाँ हैं।

4. पहेलियों का अनुमान लगाना।

प्रस्तावित वस्तुओं को समूहों में विभाजित करना,

रेखाचित्रों के आधार पर।

शिक्षक:- दोस्तों, मेरी पहेलियों को सुनें और अनुमान लगाने का प्रयास करें कि वे किन पौधों के बारे में हैं।

1. वह लंबा और पतला खड़ा है।

इस पर पत्ती नक्काशीदार, पैटर्नयुक्त है,

वह डालियाँ हिलाता है,

ये कौन कहेगा? (मेपल)

मेपल एक पेड़ है या झाड़ी?

आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

बच्चे: क्योंकि मेपल के पेड़ का एक तना होता है।

हमें मेपल के पेड़ की तस्वीर किस योजना के तहत लगानी चाहिए?

बच्चे: चित्र के नीचे एक पेड़ है।

2.इधर-उधर कागज के टुकड़ों पर

बैंगनी आतिशबाजी.

यह मई का गर्म दिन है

खिलना। (बकाइन)

बकाइन एक पेड़ है या झाड़ी?

बच्चे: झाड़ी.

शिक्षक: क्यों?

बच्चे: क्योंकि बकाइन के कई पतले तने होते हैं।

3. मेरी सुइयां क्रिसमस ट्री से भी लंबी हैं।

मेरा कद एकदम सीधा बढ़ता है.

अगर मैं किनारे पर नहीं हूँ,

शाखाएँ केवल सिर के शीर्ष पर होती हैं।(पाइन)

4. मैं बिल्कुल गुलाब जैसा दिखता हूं

सिवाय इसके कि यह उतना अच्छा नहीं है।

लेकिन मेरे फल.

हर किसी के खाने के लिए उपयुक्त.(गुलाब कूल्हा)

5.मौसम की परवाह न करना

वह सफेद सुंड्रेस पहनता है।

और गर्म दिनों में से एक पर.

मई उसे बालियां देती है।(बिर्च)

6.प्रत्येक शाखा पर पत्ती के नीचे

छोटे बच्चे बैठे हैं.

जो बच्चों को इकट्ठा करेगा.

वह अपने हाथ और मुंह दाग देगा.(चोकबेरी)

शिक्षक: - ठीक है, पिनोच्चियो, अब आप स्वयं निर्धारित कर सकते हैं कि पेड़ कहाँ है और झाड़ी कहाँ है।

5. चित्रकारी.

शिक्षक:- और विदाई के तौर पर हम लोग और मैं तुम्हें देना चाहते हैं छोटे उपहार. बच्चों, आइए पिनोचियो के लिए एक पेड़ और एक झाड़ी बनाएं ताकि वह वह सब कुछ न भूले जो उसे आज सिखाया गया था।

देखो मैं यह कैसे करता हूँ।

(बच्चों को एक पेड़ और झाड़ी का योजनाबद्ध चित्रण दिखाता है).

6. प्रतिबिम्ब.

पाठ के अंत में, बच्चे पिनोचियो के चित्र देते हैं, बताते हैं कि उसके चित्र में वास्तव में क्या दर्शाया गया है - एक पेड़ या एक झाड़ी।