तैयारी समूह लक्ष्य में माता-पिता के लिए परामर्श। तैयारी समूह "सून टू स्कूल" में बच्चों के माता-पिता के लिए परामर्श

पहली कक्षा, या अपने बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार करें।

वसंत का समय है विशेष परेशानीभावी प्रथम श्रेणी के विद्यार्थियों के परिवारों में। जल्द ही स्कूल वापस आऊंगा.

स्कूल के लिए तैयारी करना एक बहुआयामी प्रक्रिया है। और यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि आपको न केवल स्कूल में प्रवेश करने से ठीक पहले, बल्कि उससे बहुत पहले, प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र से ही बच्चों के साथ काम करना शुरू कर देना चाहिए। और न केवल विशेष कक्षाओं में, बल्कि अंदर भी स्वतंत्र गतिविधिबच्चे - खेल में, काम में, वयस्कों और साथियों के साथ संचार में।

किंडरगार्टन में, बच्चे गिनती और पढ़ने के कौशल हासिल करते हैं, सोच, स्मृति, ध्यान, दृढ़ता, जिज्ञासा, ठीक मोटर कौशल और अन्य विकसित करते हैं। महत्वपूर्ण गुण. बच्चों को नैतिकता की अवधारणा प्राप्त होती है और काम के प्रति प्रेम पैदा होता है। जो बच्चे किंडरगार्टन नहीं जाते हैं और उन्हें स्कूल के लिए उचित तैयारी नहीं मिलती है, वे चिल्ड्रन क्रिएटिविटी सेंटर में "पोकेमुचकी" क्लब में दाखिला ले सकते हैं।

स्कूल के लिए तैयारी को शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक में विभाजित किया गया है। एक बच्चे में सभी प्रकार की तत्परता सामंजस्यपूर्ण रूप से संयुक्त होनी चाहिए। यदि कोई चीज़ विकसित नहीं हुई है या पूरी तरह से विकसित नहीं हुई है, तो इससे स्कूल में सीखने, साथियों के साथ संवाद करने, नया ज्ञान सीखने आदि में समस्याएँ हो सकती हैं।

· स्कूल के लिए बच्चे की शारीरिक तत्परता.

इस पहलू का मतलब है कि बच्चे को स्कूल के लिए शारीरिक रूप से तैयार होना चाहिए। अर्थात्, उसके स्वास्थ्य की स्थिति उसे शैक्षिक कार्यक्रम को सफलतापूर्वक पूरा करने की अनुमति देनी चाहिए। शारीरिक तत्परता का तात्पर्य विकास से है फ़ाइन मोटर स्किल्स(उंगलियाँ), गति समन्वय। बच्चे को पता होना चाहिए कि पेन किस हाथ में और कैसे पकड़ना है। और साथ ही, पहली कक्षा में प्रवेश करते समय, एक बच्चे को बुनियादी स्वच्छता मानकों के पालन के महत्व को जानना, निरीक्षण करना और समझना चाहिए: सही मुद्रामेज पर, आसन, आदि

· मनोवैज्ञानिक तत्परताबच्चे को स्कूल जाना.

मनोवैज्ञानिक पहलू, इसमें तीन घटक शामिल हैं: बौद्धिक तत्परता, व्यक्तिगत और सामाजिक, भावनात्मक-वाष्पशील।

1. स्कूल के लिए बौद्धिक तत्परता का अर्थ है:

पहली कक्षा तक, बच्चे के पास कुछ ज्ञान का भंडार होना चाहिए (हम नीचे उनकी चर्चा करेंगे);

उसे अंतरिक्ष में नेविगेट करना चाहिए, यानी, स्कूल और वापस, स्टोर तक कैसे जाना है, इत्यादि जानना चाहिए;

बच्चे को नया ज्ञान प्राप्त करने का प्रयास करना चाहिए, अर्थात उसे जिज्ञासु होना चाहिए;

स्मृति, वाणी और सोच का विकास उम्र के अनुरूप होना चाहिए।

2. व्यक्तिगत और सामाजिक तत्परता का तात्पर्य निम्नलिखित है:

बच्चे को मिलनसार होना चाहिए, यानी साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में सक्षम होना चाहिए; संचार में कोई आक्रामकता नहीं होनी चाहिए, और किसी अन्य बच्चे के साथ झगड़े की स्थिति में, उसे मूल्यांकन करने और समस्याग्रस्त स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता तलाशने में सक्षम होना चाहिए; बच्चे को वयस्कों के अधिकार को समझना और पहचानना चाहिए;

सहनशीलता; इसका मतलब यह है कि बच्चे को वयस्कों और साथियों की रचनात्मक टिप्पणियों का पर्याप्त रूप से जवाब देना चाहिए;

नैतिक विकास, बच्चे को समझना चाहिए कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है;

बच्चे को शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य को स्वीकार करना चाहिए, ध्यान से सुनना चाहिए, अस्पष्ट बिंदुओं को स्पष्ट करना चाहिए और पूरा होने के बाद उसे अपने काम का पर्याप्त मूल्यांकन करना चाहिए और अपनी गलतियों, यदि कोई हो, को स्वीकार करना चाहिए।

3. स्कूल के लिए बच्चे की भावनात्मक और दृढ़ इच्छाशक्ति की तैयारी का तात्पर्य है:

बच्चे की समझ कि वह स्कूल क्यों जाता है, सीखने का महत्व;

सीखने और नया ज्ञान प्राप्त करने में रुचि;

बच्चे की वह कार्य करने की क्षमता जो उसे बिल्कुल पसंद नहीं है, लेकिन पाठ्यक्रम के लिए इसकी आवश्यकता है;

दृढ़ता एक निश्चित समय के लिए किसी वयस्क की बात ध्यान से सुनने और बाहरी वस्तुओं और गतिविधियों से विचलित हुए बिना कार्यों को पूरा करने की क्षमता है।

स्कूल के लिए बच्चे की संज्ञानात्मक तत्परता।

इस पहलू का मतलब है कि भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के पास ज्ञान और कौशल का एक निश्चित सेट होना चाहिए जिसकी आवश्यकता होगी सफल सीखनास्कूल में। तो, छह या सात साल के बच्चे को क्या पता होना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए?

ध्यान।

बीस से तीस मिनट तक बिना विचलित हुए कुछ करें।

वस्तुओं और चित्रों के बीच समानताएं और अंतर खोजें।

एक मॉडल के अनुसार काम करने में सक्षम होना, उदाहरण के लिए, अपने कागज़ की शीट पर एक पैटर्न को सटीक रूप से पुन: पेश करना, किसी व्यक्ति की गतिविधियों की नकल करना, इत्यादि।

ऐसे गेम खेलना आसान है जिनमें त्वरित प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, किसी जीवित प्राणी का नाम बताएं, लेकिन खेल से पहले, नियमों पर चर्चा करें: यदि बच्चा किसी घरेलू जानवर की बात सुनता है, तो उसे ताली बजानी चाहिए, यदि जंगली जानवर है, तो उसे अपने पैर थपथपाने चाहिए, यदि पक्षी है, तो उसे हाथ हिलाना चाहिए उसके बाजू।

अंक शास्त्र।

0 से 10 तक की संख्याएँ.

1 से 10 तक आगे की ओर गिनें और 10 से 1 तक पीछे की ओर गिनें।

अंकगणितीय चिह्न: "", "-", "="।

एक वृत्त, एक वर्ग को आधा-आधा, चार भागों में बाँटना।

अंतरिक्ष में और कागज की एक शीट पर अभिविन्यास: "दाएँ, बाएँ, ऊपर, नीचे, ऊपर, नीचे, पीछे, आदि।"

याद।

10-12 तस्वीरें याद हैं.

स्मृति से तुकबंदी, जुबान घुमाने वाली बातें, कहावतें, परीकथाएं आदि सुनाना।

4-5 वाक्यों के पाठ को दोबारा सुनाना।

सोच।

वाक्य समाप्त करें, उदाहरण के लिए, "नदी चौड़ी है, और धारा...", "सूप गर्म है, और कॉम्पोट...", आदि।

शब्दों के समूह से एक अतिरिक्त शब्द खोजें, उदाहरण के लिए, "टेबल, कुर्सी, बिस्तर, जूते, कुर्सी", "लोमड़ी, भालू, भेड़िया, कुत्ता, खरगोश", आदि।

घटनाओं का क्रम निर्धारित करें ताकि पहले और बाद में क्या आए।

रेखाचित्रों और कल्पित कविताओं में विसंगतियाँ ढूँढ़ें।

किसी वयस्क की सहायता के बिना पहेलियाँ एक साथ रखें।

एक वयस्क के साथ मिलकर, कागज से एक साधारण वस्तु बनाएं: एक नाव, एक नाव।

फ़ाइन मोटर स्किल्स।

अपने हाथ में पेन, पेंसिल, ब्रश को सही ढंग से पकड़ें और लिखते और ड्राइंग करते समय उनके दबाव के बल को नियंत्रित करें।

वस्तुओं को रंगें और रूपरेखा से परे जाए बिना उन्हें छायांकित करें।

कागज पर खींची गई रेखा के अनुदिश कैंची से काटें।

अनुप्रयोग निष्पादित करें.

भाषण।

कई शब्दों से वाक्य बनाइए, उदाहरण के लिए, बिल्ली, यार्ड, गो, सनबीम, प्ले।

कहावतों का अर्थ समझें और समझाएं।

लिखें सुसंगत कहानीचित्र और चित्रों की शृंखला द्वारा।

सही स्वर के साथ स्पष्ट रूप से कविता पाठ करें।

शब्दों में अक्षरों और ध्वनियों के बीच अंतर बताएं।

हमारे चारों ओर की दुनिया.

मूल रंगों, घरेलू और जंगली जानवरों, पक्षियों, पेड़ों, मशरूम, फूलों, सब्जियों, फलों आदि को जानें।

ऋतुओं, प्राकृतिक घटनाओं, प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों, महीनों, सप्ताह के दिनों, आपका अंतिम नाम, प्रथम नाम और संरक्षक, आपके माता-पिता के नाम और उनके कार्यस्थल, आपके शहर, पता, कौन से पेशे हैं, के नाम बताएं।

हम बच्चे के हाथ को प्रशिक्षित करते हैं।

बच्चे के ठीक मोटर कौशल यानी उसके हाथ और उंगलियों का विकास करना बहुत महत्वपूर्ण है। यह इसलिए जरूरी है ताकि पहली कक्षा के बच्चे को लिखने में दिक्कत न हो। कई माता-पिता अपने बच्चे को कैंची उठाने से मना करके बड़ी गलती करते हैं। हां, आपको कैंची से चोट लग सकती है, लेकिन अगर आप अपने बच्चे से कैंची को सही तरीके से संभालने के बारे में बात करेंगे, आप क्या कर सकते हैं और क्या नहीं, तो कैंची से कोई खतरा नहीं होगा। सुनिश्चित करें कि बच्चा बेतरतीब ढंग से नहीं, बल्कि इच्छित रेखा के साथ काटें। ऐसा करने के लिए, आप ज्यामितीय आकृतियाँ बना सकते हैं और अपने बच्चे से उन्हें सावधानीपूर्वक काटने के लिए कह सकते हैं, जिसके बाद आप उनसे एक पिपली बना सकते हैं। बच्चों को ये काम बहुत पसंद आता है और इसके फायदे भी बहुत ज्यादा होते हैं. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मॉडलिंग बहुत उपयोगी है, और बच्चे वास्तव में विभिन्न कोलोबोक, जानवरों और अन्य आकृतियों को तराशना पसंद करते हैं। अपने बच्चे के साथ उंगलियों के व्यायाम सीखें - दुकानों में आप आसानी से उंगलियों के व्यायाम वाली एक किताब खरीद सकते हैं जो आपके बच्चे के लिए रोमांचक और दिलचस्प है। इसके अलावा, आप ड्राइंग, शेडिंग, जूते के फीते बांधने और मोतियों की माला पिरोकर प्रीस्कूलर के हाथ को प्रशिक्षित कर सकते हैं।

महत्वपूर्ण कार्यमाता-पिता से पहले - बच्चे को जो काम उसने शुरू किया है उसे पूरा करना सिखाएं, चाहे वह श्रम हो या ड्राइंग, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता। इसके लिए आपको चाहिए कुछ शर्तें: किसी भी चीज़ से उसका ध्यान नहीं भटकना चाहिए. बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चों ने अपना कार्यक्षेत्र किस प्रकार तैयार किया है। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा चित्र बनाने के लिए बैठ गया, लेकिन पहले से आवश्यक सभी चीजें तैयार नहीं की, तो वह लगातार विचलित रहेगा: उसे पेंसिल को तेज करने, कागज के उपयुक्त टुकड़े का चयन करने आदि की आवश्यकता है। परिणामस्वरूप, बच्चे की योजना में रुचि खत्म हो जाती है, समय बर्बाद होता है, या कार्य अधूरा भी छोड़ दिया जाता है।

बड़ा मूल्यवानबच्चों के मामलों के प्रति वयस्कों का दृष्टिकोण है। यदि कोई बच्चा अपनी गतिविधियों के परिणामों के प्रति चौकस, मिलनसार, लेकिन साथ ही मांग वाला रवैया देखता है, तो वह स्वयं उनके साथ जिम्मेदारी से व्यवहार करता है।

जिस क्षण से आपका बच्चा पहली बार स्कूल की दहलीज पार करता है, नया मंचउसकी ज़िंदगी। इस चरण को आनंद के साथ शुरू करने का प्रयास करें, और ताकि यह स्कूल में उसकी पूरी शिक्षा के दौरान जारी रहे। बच्चे को हमेशा आपका समर्थन, कठिन परिस्थितियों में सहारा देने वाला आपका मजबूत कंधा महसूस होना चाहिए। अपने बच्चे के मित्र, सलाहकार, बुद्धिमान गुरु बनें, और फिर भविष्य में आपका प्रथम-ग्रेडर एक ऐसे व्यक्ति में बदल जाएगा, ऐसे व्यक्ति में जिस पर आप गर्व कर सकते हैं।

नीना क्रुचेनकोवा
माता-पिता के लिए परामर्श तैयारी समूह. अपने बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार करें?

कैसे अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करें.

वसंत भावी प्रथम-ग्रेडर के परिवारों के लिए विशेष परेशानियों का समय है। जल्द आ रहा है विद्यालय.

स्कूल की तैयारी- प्रक्रिया बहुआयामी है. और यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि आपको न केवल कॉलेज में प्रवेश करने से ठीक पहले बच्चों के साथ काम करना शुरू करना चाहिए। विद्यालय, और उससे बहुत दूर, सबसे छोटे से पूर्वस्कूली उम्र. और न केवल विशेष कक्षाओं में, बल्कि बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में भी - खेल में, काम में, वयस्कों और साथियों के साथ संचार में।

किंडरगार्टन में, बच्चे गिनती और पढ़ने के कौशल हासिल करते हैं, सोच, स्मृति, ध्यान, दृढ़ता, जिज्ञासा, ठीक मोटर कौशल और अन्य महत्वपूर्ण गुण विकसित करते हैं। बच्चों को नैतिकता की अवधारणा प्राप्त होती है और काम के प्रति प्रेम पैदा होता है। जो बच्चे किंडरगार्टन नहीं जाते और उन्हें उचित शिक्षा नहीं मिलती स्कूल की तैयारी, एक मंडली में नामांकन कर सकते हैं "क्यों लड़कियाँ"बच्चों की रचनात्मकता केंद्र में.

के लिए तैयार विद्यालयशारीरिक, मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक में विभाजित। सभी प्रकार की तत्परता को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित किया जाना चाहिए बच्चा. यदि कोई चीज़ विकसित नहीं है या पूरी तरह से विकसित नहीं है, तो इससे सीखने में समस्याएँ आ सकती हैं विद्यालय, साथियों के साथ संवाद करना, नया ज्ञान सीखना, इत्यादि।

शारीरिक तत्परता बच्चे को स्कूल जाना.

इस पहलू का मतलब यह है बच्चामें सीखने के लिए तैयार रहना चाहिए स्कूल शारीरिक रूप से. अर्थात्, उसके स्वास्थ्य की स्थिति उसे शैक्षिक कार्यक्रम को सफलतापूर्वक पूरा करने की अनुमति देनी चाहिए। शारीरिक तत्परता का तात्पर्य ठीक मोटर कौशल (उंगलियां, आंदोलन समन्वय) के विकास से है। बच्चे को पता होना चाहिएपेन किस हाथ में और कैसे पकड़ना है. और भी बच्चापहली कक्षा में प्रवेश करने पर बुनियादी स्वच्छता के पालन के महत्व को जानना, निरीक्षण करना और समझना चाहिए सामान्य: मेज पर सही स्थिति, आसन, आदि।

मनोवैज्ञानिक तत्परता बच्चे को स्कूल जाना.

मनोवैज्ञानिक पहलू में तीन शामिल हैं अवयव: बौद्धिक तत्परता, व्यक्तिगत और सामाजिक, भावनात्मक-वाष्पशील।

1. के लिए बौद्धिक तत्परता स्कूल का मतलब है:

प्रथम श्रेणी तक बच्चानिश्चित ज्ञान का भण्डार अवश्य होना चाहिए (उनकी चर्चा नीचे की जाएगी);

उसे अंतरिक्ष में नेविगेट करना चाहिए, यानी पता होना चाहिए कि वहां कैसे पहुंचा जाए स्कूल और वापस, दुकान तक वगैरह;

- बच्चाउसे नया ज्ञान प्राप्त करने का प्रयास करना चाहिए, अर्थात उसे जिज्ञासु होना चाहिए;

स्मृति, वाणी और सोच का विकास उम्र के अनुरूप होना चाहिए।

2. व्यक्तिगत एवं सामाजिक तत्परता का तात्पर्य है अगले:

- बच्चामिलनसार होना चाहिए, यानी साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में सक्षम होना चाहिए; संचार में और दूसरे के साथ झगड़े में आक्रामकता नहीं दिखानी चाहिए बच्चाकिसी समस्याग्रस्त स्थिति का मूल्यांकन करने और उससे बाहर निकलने का रास्ता खोजने में सक्षम होना चाहिए; बच्चावयस्कों के अधिकार को समझना और पहचानना चाहिए;

सहनशीलता; इस का मतलब है कि बच्चाको पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया देनी चाहिए रचनात्मकवयस्कों और साथियों की टिप्पणियाँ;

नैतिक विकास, बच्चे को समझना चाहिएक्या अच्छा है और क्या बुरा है;

-बच्चाशिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य को स्वीकार करना चाहिए, ध्यान से सुनना चाहिए, अस्पष्ट बिंदुओं को स्पष्ट करना चाहिए और पूरा होने के बाद, उसे अपने काम का पर्याप्त मूल्यांकन करना चाहिए, अपनी गलतियों को स्वीकार करना चाहिए, यदि कोई हो।

3. भावनात्मक-वाष्पशील तत्परता बच्चे को स्कूल जाना शामिल है:

समझ बच्चावह क्यों जा रहा है? विद्यालय, प्रशिक्षण का महत्व;

सीखने और नया ज्ञान प्राप्त करने में रुचि;

क्षमता कार्य पूरा करने के लिए बच्चा, जो उसे बिल्कुल पसंद नहीं है, लेकिन पाठ्यक्रम के लिए इसकी आवश्यकता है;

दृढ़ता एक निश्चित समय के लिए किसी वयस्क की बात ध्यान से सुनने और बाहरी वस्तुओं और गतिविधियों से विचलित हुए बिना कार्यों को पूरा करने की क्षमता है।

संज्ञानात्मक तत्परता बच्चे को स्कूल जाना.

इस पहलू का मतलब है कि भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के पास ज्ञान और कौशल का एक निश्चित सेट होना चाहिए जो सफल अध्ययन के लिए आवश्यक होगा विद्यालय. तो, आपको क्या जानना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए? छह या सात साल का बच्चा?

1) ध्यान दें.

बीस से तीस मिनट तक बिना विचलित हुए कुछ करें।

वस्तुओं और चित्रों के बीच समानताएं और अंतर खोजें।

एक मॉडल के अनुसार काम करने में सक्षम होना, उदाहरण के लिए, अपने कागज़ की शीट पर एक पैटर्न को सटीक रूप से पुन: पेश करना, किसी व्यक्ति की गतिविधियों की नकल करना, इत्यादि।

ऐसे गेम खेलना आसान है जिनमें त्वरित प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, किसी जीवित प्राणी का नाम बताएं, लेकिन खेलने से पहले चर्चा करें नियम: अगर बच्चायदि कोई घरेलू जानवर सुनता है, तो उसे ताली बजानी चाहिए, यदि वह जंगली है, तो उसे अपने पैर पटकने चाहिए, यदि वह पक्षी है, तो उसे अपनी भुजाएँ हिलानी चाहिए।

0 से 10 तक की संख्याएँ.

1 से 10 तक आगे की ओर गिनें और 10 से 1 तक पीछे की ओर गिनें।

अंकगणितीय चिह्न: «» , «-«, «=» .

एक वृत्त, एक वर्ग को आधा-आधा, चार भागों में बाँटना।

अंतरिक्ष में और शीट पर अभिविन्यास कागज़: “दाएँ, बाएँ, ऊपर, नीचे, ऊपर, नीचे, पीछे, आदि।

3) स्मृति.

10-12 तस्वीरें याद हैं.

स्मृति से तुकबंदी, जुबान घुमाने वाली बातें, कहावतें, परीकथाएं आदि सुनाना।

4-5 वाक्यों के पाठ को दोबारा सुनाना।

4)सोचना.

उदाहरण के लिए, वाक्य समाप्त करें "नदी चौड़ी है, और धारा...", "सूप गर्म है, लेकिन कॉम्पोट..."वगैरह।

से अतिरिक्त शब्द खोजें शब्दों के समूह, उदाहरण के लिए, "मेज, कुर्सी, बिस्तर, जूते, कुर्सी", "लोमड़ी, भालू, भेड़िया, कुत्ता, खरगोश"वगैरह।

घटनाओं का क्रम निर्धारित करें ताकि पहले और बाद में क्या आए।

रेखाचित्रों और कल्पित कविताओं में विसंगतियाँ ढूँढ़ें।

किसी वयस्क की सहायता के बिना पहेलियाँ एक साथ रखें।

किसी वयस्क के साथ मिलकर कागज मोड़ना आसान है वस्तु: नाव, नाव.

5) ठीक मोटर कौशल।

अपने हाथ में पेन, पेंसिल, ब्रश को सही ढंग से पकड़ें और लिखते और ड्राइंग करते समय उनके दबाव के बल को नियंत्रित करें।

वस्तुओं को रंगें और रूपरेखा से परे जाए बिना उन्हें छायांकित करें।

कागज पर खींची गई रेखा के अनुदिश कैंची से काटें।

अनुप्रयोग निष्पादित करें.

कई शब्दों से वाक्य बनाइए, उदाहरण के लिए, बिल्ली, यार्ड, गो, सनबीम, प्ले।

कहावतों का अर्थ समझें और समझाएं।

एक चित्र और चित्रों की श्रृंखला के आधार पर एक सुसंगत कहानी लिखें।

सही स्वर के साथ स्पष्ट रूप से कविता पाठ करें।

शब्दों में अक्षरों और ध्वनियों के बीच अंतर बताएं।

7) हमारे आसपास की दुनिया।

मूल रंगों, घरेलू और जंगली जानवरों, पक्षियों, पेड़ों, मशरूम, फूलों, सब्जियों, फलों आदि को जानें।

मौसमों, प्राकृतिक घटनाओं, प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों, महीनों, सप्ताह के दिनों, आपका अंतिम नाम, पहला नाम और संरक्षक, आपके पहले नाम का नाम बताएं माता-पिता और उनका कार्यस्थल, आपका शहर, पता, वहां कौन से पेशे हैं।

अपने हाथ का प्रशिक्षण बच्चा.

ठीक मोटर कौशल विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है बच्चा, यानी उसके हाथ और उंगलियां। इसके लिए यह आवश्यक है बच्चापहली कक्षा में लिखने में कोई समस्या नहीं थी। अनेक अभिभावकनिषेध करके बहुत बड़ी भूल करो बच्चाकैंची उठाओ. हां, आपको कैंची से चोट लग सकती है, लेकिन अगर आपको किसी बच्चे से बात करो, कैंची को सही तरीके से कैसे संभालें, आप क्या कर सकते हैं और क्या नहीं, तो कैंची से कोई खतरा नहीं होगा। सुनिश्चित करें कि बच्चे ने बेतरतीब ढंग से कटौती नहीं की, लेकिन इच्छित रेखा के साथ। ऐसा करने के लिए, आप ज्यामितीय आकृतियाँ बना सकते हैं और पूछ सकते हैं बच्चाइन्हें सावधानी से काटें, जिसके बाद आप इनसे पिपली बना सकते हैं। बच्चों को ये काम बहुत पसंद आता है और इसके फायदे भी बहुत ज्यादा होते हैं. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मॉडलिंग बहुत उपयोगी है, और बच्चे वास्तव में विभिन्न कोलोबोक, जानवरों और अन्य आकृतियों को तराशना पसंद करते हैं। साथ सीखें बच्चाउंगलियों के व्यायाम - दुकानों में आप आसानी से उंगलियों के व्यायाम वाली किताब खरीद सकते हैं जो आपके बच्चे के लिए रोमांचक और दिलचस्प है। इसके अलावा, अपने हाथ को प्रशिक्षित करें पूर्वस्कूलीआप ड्राइंग, शेडिंग, जूते के फीते बांधने, मोतियों की माला पिरोने का उपयोग कर सकते हैं।

आगे एक महत्वपूर्ण कार्य है अभिभावक- बच्चे को जो शुरू किया है उसे पूरा करना सिखाएं, चाहे वह श्रम हो या ड्राइंग, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता। इसके लिए निश्चित की आवश्यकता है स्थितियाँ: किसी भी चीज़ से उसका ध्यान नहीं भटकना चाहिए. बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे कैसे हैं अपना कार्यस्थल तैयार किया. उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा चित्र बनाने के लिए बैठ गया, लेकिन उसने पहले से आवश्यक सभी चीजें तैयार नहीं कीं, तो वह लगातार ऐसा करेगा विचलित होना: आपको पेंसिलों को तेज़ करने, कागज़ के उपयुक्त टुकड़े का चयन करने आदि की ज़रूरत है। परिणामस्वरूप, बच्चा योजना में रुचि खो देता है, समय बर्बाद करता है, या कार्य अधूरा भी छोड़ देता है।

बच्चों के मामलों के प्रति वयस्कों का रवैया बहुत महत्वपूर्ण है। यदि कोई बच्चा अपनी गतिविधियों के परिणामों के प्रति चौकस, मिलनसार, लेकिन साथ ही मांग वाला रवैया देखता है, तो वह स्वयं उनके साथ जिम्मेदारी से व्यवहार करता है।

उसी क्षण से आपका बच्चापहली बार दहलीज को पार करता है स्कूलों, उसके जीवन का एक नया चरण शुरू होगा। इस चरण को आनंद के साथ शुरू करने का प्रयास करें, और यह उसके पूरे प्रशिक्षण के दौरान जारी रहे विद्यालय. बच्चामुझे हमेशा आपके समर्थन, कठिन परिस्थितियों में सहारा लेने के लिए आपके मजबूत कंधे को महसूस करना चाहिए। बनना बच्चे का दोस्त, सलाहकार, बुद्धिमान सलाहकार।

माता-पिता के लिए परामर्श"अपने लिए खड़ा होना कैसे सीखें"

यह सवाल माताओं को भी चिंतित करता है, लेकिन पिता शायद इसकी अधिक परवाह करते हैं। जीवन क्रूर है - पुरुष कहते हैं, आपको इसके माध्यम से अपने तरीके से लड़ना होगा, लेकिन हमारे पास एक बढ़ती हुई मूर्खता है। इसके अलावा, जो लोग फिल्मी नारेबाज़ी के बारे में क्रोधित हैं, एक नियम के रूप में, वे पिता हैं, जो बच्चों के रूप में नहीं जानते थे कि अपने लिए कैसे खड़ा होना है, और यहां तक ​​​​कि वयस्कता में भी वे रिंबाउड या जेम्स बॉन्ड की दर्दनाक याद नहीं दिलाते हैं। हालाँकि, यह समझ में आता है। हम सभी चाहते हैं कि हमारे बच्चे हमारी गलतियाँ न दोहराएँ और हमसे अधिक मजबूत और खुश रहें। आइए इसमें उनकी मदद करें. आपको बस इसे सही ढंग से करने की आवश्यकता है। सभी बच्चे आत्मरक्षा पाठों में सफलतापूर्वक निपुण नहीं होते। बहुत से लोग और भी उदास हो जाते हैं क्योंकि वे अपने डर पर काबू नहीं पा पाते हैं और इसके अलावा, वे अपने पिता की नाराजगी का कारण बनने से डरते हैं। इसलिए, वे अपने अपराधियों के बारे में अपने पिता से शिकायत नहीं करना पसंद करते हैं, अपनी भावनाओं को छिपाते हैं और भरोसा करना बंद कर देते हैं अभिभावक, उनसे विमुख हो गए हैं। इससे अधिक उत्पादन होता है बड़ी समस्याएँआख़िरकार, वयस्कों के सामने समर्थन खोना, बच्चापूरी तरह से असुरक्षित महसूस करता है. और यदि वह स्वाभाविक रूप से बहादुर नहीं है, तो दुनिया के डर से वह घबरा सकता है।

लेकिन एक और चरम भी है. ऐसे बच्चे भी हैं जो अपराधियों पर मुक्के बरसाने के लगभग आदी हो चुके हैं। उनके लिए एक टीम में साथ रहना बहुत मुश्किल हो सकता है। उन्हें तुरंत एक बदमाश के रूप में लेबल कर दिया जाता है और उसके चारों ओर एक खालीपन पैदा हो जाता है। वे उससे संपर्क नहीं करना पसंद करते हैं. अस्वीकृत बच्चे कटु हो जाते हैं और उनमें बदला लेने की इच्छा धीरे-धीरे बढ़ती जाती है। और यह अनंत काल तक प्रतिक्रिया वगैरह उत्पन्न करता है। को बच्चे का स्कूलआपमें यह दृढ़ विश्वास विकसित हो सकता है कि चारों ओर केवल दुश्मन हैं, और यह अवसाद का सीधा रास्ता है।

लेकिन हम क्या कर सकते हैं? इस बारे में सोचते समय दोनों को अलग करना जरूरी है पल: स्थिति के प्रति दृष्टिकोण ही बच्चे और माता-पिता का रवैया. और पूछना: क्या आपके बेटे या बेटी की नज़र में चीज़ें सचमुच इतनी नाटकीय हैं? क्या सचमुच उन्हें अपमानित किया जा रहा है, अपमानित किया जा रहा है, दबाया जा रहा है? या क्या यह कुछ पुरानी शिकायतें हैं जो आपके भीतर उमड़ पड़ी हैं, और आप अनजाने में जीवन के बारे में अपने विचारों का श्रेय अपने बच्चों को देते हैं? दुर्भाग्य से, अक्सर ऐसा ही होता है। क्यों "दुर्भाग्य से?". हाँ क्योंकि में बच्चाइस प्रकार, एक हीन भावना रखी जाती है। अपना वयस्क ध्यान उसके संबंध में हुए किसी छोटे-मोटे अन्याय पर केंद्रित न करें। बच्चा, उसने, शायद, कुछ भी नोटिस नहीं किया होगा। अच्छा, उन्होंने धक्का दिया..., अच्छा, उन्होंने चिढ़ाया..., अच्छा, उन्होंने उन्हें खेल में नहीं लिया, ऐसा किसके साथ नहीं होता? उन्होंने अभी मुझे स्वीकार नहीं किया, लेकिन आधे घंटे में वे स्वीकार कर लेंगे। दो मिनट पहले उसे धक्का दिया गया था, और दो मिनट बाद वह सिर के बल कहीं भाग जाएगा और गलती से किसी को धक्का भी दे देगा। बच्चों की शिकायतें आमतौर पर अस्थिर होती हैं और जल्दी ही गायब हो जाती हैं। लेकिन जब वयस्क अपना ध्यान अपराध पर केंद्रित करते हैं, तो यह एक अलग स्थिति प्राप्त कर लेता है, जैसे कि आधिकारिक मान्यता प्राप्त हो रही हो। लेकिन कुछ अभिभावकसिर्फ ध्यान आकर्षित मत करो एक छोटी सी शिकायत पर एक बच्चा, वे उपस्थिति में चीजों को सुलझाने की कोशिश कर रहे हैं बच्चे और अन्य माता-पिताऔर कभी-कभी ऊंची आवाज में बातचीत होती है. और बच्चे सब कुछ सुनते हैं...

आख़िरकार, वयस्क अक्सर पहाड़ को पहाड़ बना देते हैं, और इससे केवल नुकसान ही होता है बच्चा, उसके गौरव को बढ़ा रहा है। और फुला हुआ, अतिरंजित अभिमान हस्तक्षेप करता है बच्चादूसरों के साथ संबंध बनाना सामान्य बात है। वह हर चीज़ में पकड़ ढूंढता है, उससे बोले गए किसी भी लापरवाह शब्द पर माचिस की तरह भड़क उठता है। लेकिन अगर हर जगह बच्चा, चाहे वह कहीं भी पहुंचे, वह शिकार बन जाता है, जिसका मतलब है कि यह सिर्फ टीम का मामला नहीं है। सबसे अधिक संभावना है, उसके अंदर कुछ ऐसा है जो अपराधियों को उकसाता है। आख़िरकार, कमज़ोर, लेकिन शांत, गैर-संघर्ष वाले बच्चे आमतौर पर नाराज नहीं होते हैं। निरंतर आक्रामकता को उकसाया जाता है "स्प्लिंटरी"बच्चे। उस तरह के जो खुद को धमकाते हैं और फिर शिकायत करने के लिए दौड़ते हैं। और उन्हें वापस लड़ना नहीं, बल्कि साथ मिलकर चलना सिखाया जाना चाहिए जो आसपास हैं: नाराज न हों, स्थायी नेतृत्व का दावा न करें, लोगों के साथ अच्छा व्यवहार करें, व्यंग्यात्मक न हों, चिढ़ाएं नहीं। आख़िरकार, वयस्क जीवन वास्तव में क्रूर हो सकता है। यह कोई किंडरगार्टन नहीं है जहां आप कुछ चोटों के साथ बच सकते हैं...

माता-पिता के लिए परामर्श

विषय: "आत्मसम्मान। उसे कैसे बड़ा करें?

उच्च स्तर का आत्म-सम्मान एक बच्चे के लिए एक बहुत ही मूल्यवान चरित्र गुण है। आत्मविश्वास उसे बढ़ते दर्द से निपटने में मदद करता है। आत्म-सम्मान स्वयं की खूबियों को पहचानने से पैदा होता है।

अगर कोई बच्चा कुछ अच्छा करता है तो उसे संतुष्टि महसूस होती है। जब वह अक्सर सफल होता है, तो उसे अपनी क्षमताओं पर विश्वास हो जाता है। बच्चा वह सब कुछ सीखना चाहता है जो अन्य बच्चे और वयस्क कर सकते हैं। वह अधिक से अधिक नया समझने का प्रयास करता है कठिन प्रकारगतिविधियाँ।

जिस बच्चे में आत्मविश्वास की कमी है उसे अपनी योग्यता प्रदर्शित करने का अवसर देना चाहिए। हर बच्चा कुछ न कुछ अच्छा कर सकता है। प्रश्न यह है कि वास्तव में क्या। माता-पिता को इस बारे में सोचना चाहिए: "एक बच्चे के लिए सबसे आसान क्या है?" बच्चे पर नजर रखें. देखें कि उसे क्या करना पसंद है, वह किस प्रकार की गतिविधियाँ पसंद करता है। सबसे अधिक संभावना है, वह उन चीज़ों को चुनेगा जिनमें वह सफल होगा।

वयस्कों को बच्चों के जीवन को इस तरह व्यवस्थित करना चाहिए कि वे अपनी सफलता की पुष्टि और विकास कर सकें। बच्चों का उत्साह बनाए रखना बहुत जरूरी है. कभी-कभी अभिभावकआपको अपने विचारों पर पुनर्विचार करना चाहिए कि कौन सी गतिविधियाँ लड़कों के लिए उपयुक्त हैं और कौन सी लड़कियों के लिए। एक लड़का नृत्य करना पसंद कर सकता है, और एक लड़की कराटे पसंद कर सकती है। मुख्य बात तो यही है माता-पिता ने समझदारी दिखाई. बच्चों की रुचियां अक्सर बदलती रहती हैं, लेकिन अहसास ऐसा होता है माता-पिता उन्हें समझते हैं, जीवन भर रहेगा।

बच्चों की सफलता को आगे बढ़ाने के अन्य तरीके भी हैं। बच्चे को कुछ सरल कार्य करने दें। उदाहरण के लिए, एक बच्चा रात के खाने के बाद मेज पर प्लेटें रख सकता है या रसोई में झाड़ू लगा सकता है। बच्चा बहुत प्रसन्न होता है जब उसका बनाया चित्र दीवार या रेफ्रिजरेटर पर लटका दिया जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा नई गतिविधियों का सफलतापूर्वक सामना करे। में सफलता इस मामले मेंइतना निर्धारित नहीं अंतिम परिणामजितना कि बच्चे की कुछ नया सीखने की इच्छा। अपने बच्चे के असाइनमेंट को छोटे-छोटे कार्यों की श्रृंखला में विभाजित करें। जब वह पहला पूरा कर ले, तो दूसरे, तीसरे आदि की ओर बढ़ें। जाते-जाते उसकी प्रशंसा करें। अपने बच्चे को जल्दबाजी न करें और स्वयं उसके लिए कुछ करने में जल्दबाजी न करें। इससे वह अक्षम महसूस करेगा. आप जो समय और प्रयास खर्च करेंगे उसका अच्छा फल मिलेगा - बच्चा अपना सम्मान करेगा। अपने बच्चे के साथ जितना हो सके उतना समय बिताएं। वह समझ जाएगा कि उसकी सराहना की जाती है। वह जब महत्वपूर्ण महसूस करता है अभिभावकउन्होंने उसके लिए कई महत्वपूर्ण "वयस्क" चीज़ें छोड़ दीं। अपने बच्चे की राय सुनें. एक लड़की को ख़ुशी होगी अगर उसकी माँ पूछे कि दोपहर के भोजन के लिए कौन सा व्यंजन बनाना है या यात्रा के समय कौन सी पोशाक पहननी है। एक बच्चे के लिए यह एक अद्भुत अनुभव होता है जब वयस्क इसे गंभीरता से लेते हैं।

प्रशंसा आत्म-सम्मान के निर्माण का आधार है। यह बच्चे की खूबियों की पहचान है. बच्चे की तारीफ करनी होगी. विशिष्ट प्रशंसा सर्वाधिक सहायक होती है. जो बच्चा जा रहा है उसे बताना बेहतर है साइकिल: "आप कोने पर रुकने के लिए अच्छे हैं," बस की तुलना में राज्य: "बहुत अच्छा"। आप वांछित व्यवहार पर जोर देंगे, और बच्चा समझ जाएगा कि उसे कैसे व्यवहार करना चाहिए, और वह सिर्फ इस बात से खुश नहीं होगा कि वह सिर्फ "अच्छी तरह से किया गया" है और उसे पता नहीं चलेगा कि क्यों। आपको अपने बच्चे को अपनी उपलब्धियों को पहचानना सिखाना होगा, अन्यथा वह दूसरों की राय पर निर्भर रहेगा। सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा अपने कौशल का मूल्यांकन स्वयं कर सके। वह क्या अच्छा कर सकता है? उसने यह कैसे किया? अगर कोई बच्चा लाता है KINDERGARTENचित्रकारी, वह आपको बताए कि उसे यह क्यों पसंद है। यदि उसने घनों से घर बनाया है, तो पूछें कि वह उन्हें एक साथ रखने में कैसे कामयाब रहा।

बच्चे को अपना अधिकार जताने का प्रयास करना चाहिए। उसे अन्य बच्चों को "शिक्षित" करने का अवसर दें।

माता-पिता के लिए परामर्श

विषय: "बचपन का शर्मीलापन"

शर्मीलापन एक ऐसा गुण है जो कई लोगों में आम है, बच्चों और वयस्कों दोनों में। संभवतः, इस विशेषता को संचार कठिनाइयों का सबसे आम कारण कहा जा सकता है। शर्मीलापन हो सकता है मानसिक बिमारी. एक नियम के रूप में, व्यवहार की एक विशेषता के रूप में शर्मीलापन विकसित होने लगता है पूर्वस्कूली उम्र . समय के साथ, इसकी अभिव्यक्तियाँ अधिक स्थिर हो जाती हैं और हर जगह फैल जाती हैं संचार क्षेत्रव्यक्ति।

शर्मीले होने का मतलब है संचार से डरना। एक शर्मीला बच्चा अपने आस-पास के लोगों को समझता है (विशेषकर अजनबी)एक निश्चित खतरा उत्पन्न करने के रूप में।

आज मनोविज्ञान में एक व्यापक दृष्टिकोण है कि शर्मीलापन नकारात्मक अनुभवों के परिणामस्वरूप बनता है जो संचार की प्रक्रिया में एक बच्चे में उत्पन्न होते हैं और धीरे-धीरे दिमाग में जमा हो जाते हैं।

शर्मीलापन या तो चयनात्मक या व्यापक हो सकता है। सामाजिक वातावरणबच्चा। इसकी घटना बच्चे के कम आत्मसम्मान से जुड़ी हो सकती है। खुद को दूसरों से बदतर, कमजोर, बदसूरत मानते हुए, बच्चा दूसरों के साथ संपर्क से बचना शुरू कर देता है, अवचेतन रूप से अपने पहले से ही क्षतिग्रस्त गौरव को चोट नहीं पहुंचाना चाहता।

एक बच्चे को शर्मीलेपन से उबरने और संवाद करने की इच्छा विकसित करने में मदद करना पूरी तरह से करने योग्य कार्य है, लेकिन इसे उन सभी वयस्कों द्वारा हल किया जाना चाहिए जो बातचीत करते हैं शर्मीला बच्चा, - अभिभावक, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक।

जितनी जल्दी हम शर्मीलेपन पर काबू पाना शुरू कर दें, उतना बेहतर होगा। उम्र के साथ, बच्चे में शर्मीले व्यवहार की एक रूढ़ि विकसित हो जाती है, यह स्थिर हो जाती है और इसे ठीक करना मुश्किल हो जाता है। बच्चे को अपनी "खामी" का एहसास होने लगता है, और इससे उसके साथ काम करना बहुत मुश्किल हो जाता है, क्योंकि पूर्वस्कूलीवह अनजाने में अपने शर्मीलेपन और अपने चरित्र की विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करता है।

कुछ सुझाव अभिभावकजिनके बच्चे शर्मीले होते हैं.

अपने बच्चे के सामाजिक दायरे का विस्तार करें, अपने बच्चे के दोस्तों को अधिक बार आमंत्रित करें, अपने बच्चे को दोस्तों से मिलने ले जाएं, अपने पैदल चलने के मार्ग का विस्तार करें, अपने बच्चे को नए, अपरिचित स्थानों के बारे में शांत रहना सिखाएं।

आपको अपने बच्चे के बारे में लगातार चिंता नहीं करनी चाहिए, उसकी पूरी तरह से रक्षा करने का प्रयास करें। अपने बच्चे को स्वतंत्रता और सक्रियता दिखाने का अवसर दें, उसे एक निश्चित मात्रा में कार्रवाई की स्वतंत्रता दें। अपने बच्चे का खुद पर और उसकी क्षमताओं पर विश्वास लगातार मजबूत करें।

संचार से संबंधित विभिन्न प्रकार के कार्य करने में अपने बच्चे को शामिल करें। अपने शर्मीले बच्चे के "अजनबी वयस्कों" के साथ संपर्क को प्रोत्साहित करें: उसे रोटी खरीदने के लिए कहें या पुस्तकालय में एक किताब मांगने के लिए कहें। साथ ही, बच्चे के करीब रहने की कोशिश करें ताकि वह आत्मविश्वास और शांत महसूस करे।

अपने बच्चे का समर्थन करें, व्यवसाय में उसकी सफलताओं पर जोर दें, और अपने बच्चे को यह भी बताएं कि अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करने और खेलने से कितनी नई और दिलचस्प चीजें सीखी जा सकती हैं।

माता-पिता के लिए परामर्श

विषय: “तुम्हारा चरित्र बच्चा आप पर निर्भर है»

हम अक्सर "चरित्र" शब्द कहते हैं और इसके आदी हो गए हैं। "यह चरित्र है," हम प्रशंसा के साथ कहते हैं। "क्या चरित्र है!" - हम तब कहते हैं जब हम क्रोधित होते हैं। क्या चरित्रवान होना अच्छा है या बुरा? प्रत्येक व्यक्ति, अपने अनुभव के आधार पर, चरित्र को किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं के एक निश्चित संयोजन के रूप में समझता है। मुख्य चरित्र लक्षण तीन माने जाते हैं: गुणवत्ता समूहगतिविधि, किसी भी कार्य (कड़ी मेहनत, कर्तव्यनिष्ठा, दृढ़ता, दृढ़ता, स्वतंत्रता) के संबंध में प्रकट; किसी व्यक्ति के स्वयं के संबंध में (अभिमान, स्वाभिमान)और दूसरों को (देखभाल करने वाला, संवेदनशील, दयालु, संवेदनशील). इन गुणों का महत्व समान है और इन्हें एक ही समय में विकसित किया जाता है। द्वारा पाला जा सकता है बच्चास्वतंत्रता और आत्म-सम्मान, लेकिन साथ ही उदासीनता। गुणों का यह संयोजन काफी सामान्य है। ऐसा भी होता है बच्चा और संवेदनशील, और एक दयालु व्यक्ति, लेकिन एक भी कार्य पूरा करने में असमर्थ, अपने लिए कोई लक्ष्य निर्धारित नहीं कर सकता। माता-पिता अक्सर आपत्ति जताते हैं: "हर चीज़ संभव नहीं है शिक्षित: चरित्र विरासत में मिलता है. हमारे परिवार में दो जुड़वाँ बच्चे हैं। हम उन्हें उसी तरह बड़ा करते हैं, लेकिन वे बिल्कुल अलग तरीके से बड़े होते हैं। आप क्या कर सकते हैं? पैदा हुएसाथ विभिन्न पात्र"। क्या ऐसा है? आइए जानें कितना चरित्र बच्चाप्राकृतिक विशेषताओं पर निर्भर करता है। चरित्र में क्या जन्मजात है और क्या अर्जित किया जाता है?

चार गुण जन्मजात एवं वंशानुगत होते हैं तंत्रिका तंत्र बच्चा. पहला है तंत्रिका तंत्र की ताकत या प्रदर्शन: कुछ बच्चे साहसी होते हैं और लंबे समय तक तनाव झेलने में सक्षम होते हैं, जबकि अन्य जल्दी थक जाते हैं। इसे खेल में प्रदर्शन करते समय देखा जा सकता है बच्चे के काम. दूसरी संपत्ति संतुलन है, या उत्तेजना की प्रक्रियाओं का संतुलन है ब्रेक लगाना: कुछ बच्चों में उत्तेजना की प्रक्रिया प्रबल हो सकती है (शोरगुल वाले, बेचैन बच्चे, दूसरों में - निषेध की प्रक्रिया (शांत बच्चे जिन पर क्रोध करना लगभग असंभव है). तीसरी विशेषता -

गतिशीलता, तंत्रिका प्रक्रियाओं की अदला-बदली (एक)। बच्चाखेल से दिनचर्या में परिवर्तन आसानी से और शीघ्रता से होता है क्षणों: जागने पर, वह तुरंत खेल में शामिल हो जाता है)। दूसरे की विशेषता यह है कि वह किसी अनुभव पर अटका रहता है, बहुत धीरे-धीरे नींद से जागने की स्थिति में प्रवेश करता है)। चौथी विशेषता है तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता, यानी व्यवहार के अभ्यस्त रूपों को विकसित करने की क्षमता और उनके परिवर्तन की गति। कुछ बच्चे आसानी से नई आवश्यकताओं के आदी हो जाते हैं KINDERGARTEN, स्वेच्छा से उनका पालन करते हैं, अन्य, स्वेच्छा से उनका अनुसरण करते हुए, कठिनाई के साथ, लंबे समय तक उनकी आदत डालते हैं। चरित्र बच्चातंत्रिका गतिविधि की इन प्राकृतिक विशेषताओं से पूर्व निर्धारित नहीं है। जुड़वाँ बच्चों के विकास के अवलोकन से यह पुष्टि होती है कि एक ही परिवार में भी उनके विकास के लिए समान परिस्थितियाँ मौजूद नहीं हो सकतीं, परिस्थितियाँ उन्हें अलग-अलग कार्य करने के लिए मजबूर करती हैं; अगर कोई मां बच्चों से उसकी मदद करने के लिए कहती है तो सबसे पहले एक व्यक्ति जवाब देता है। एक और बच्चाइस समय वह अपनी माँ की ओर पीठ करके खड़ा हो सकता है और इसलिए एक सेकंड के कुछ अंश बाद में प्रतिक्रिया देता है। कई समान स्थितियाँ - और विपरीत गुणों के निर्माण का आधार पहले से ही मौजूद है (निष्क्रियता और गतिविधि)जुड़वा बच्चों में. गुणों के विभिन्न संयोजन अलग-अलग भेद करना संभव बनाते हैं व्यक्तिगत विशेषताएँव्यवहार और गतिविधि में बच्चा. तंत्रिका गतिविधि की ख़ासियतें जटिल हो सकती हैं और कुछ चरित्र लक्षण विकसित करने में मदद कर सकती हैं। तो, एक बहुत ही संवेदनशील के लिए बच्चाआत्म-नियंत्रण विकसित करना उससे भी अधिक कठिन है संतुलित बच्चा. धीमे बच्चों की तुलना में उत्साहित बच्चों में दृढ़ता पैदा करना अधिक कठिन है। याद रखें कि सभी बच्चों को, उनकी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विकासात्मक विशेषताओं की परवाह किए बिना, एक वयस्क के लक्षित प्रभाव की आवश्यकता होती है जो सचेत रूप से उपयोग करता है विभिन्न तरीकेऔर कुछ चरित्र लक्षण विकसित करने की तकनीकें बच्चा. सब लोग preschoolersस्थिर नैतिक भावनाओं, व्यवहार के नैतिक उद्देश्यों, आज्ञाकारिता आदि को बढ़ावा देना

जिज्ञासा, गतिविधि. हालाँकि, बच्चों को अलग-अलग पालने में व्यक्तिगत विशेषताएँइस पर भरोसा करना ज़रूरी है सकारात्मक विशेषताएंउच्च तंत्रिका गतिविधि, जबकि उनकी अवांछनीय अभिव्यक्तियाँ बदलती हैं। तो, सक्रिय, संतुलित बच्चों में विशेष ध्यानस्थायी हितों, व्यवहार के स्थायी नैतिक उद्देश्यों के विकास पर ध्यान दें। यदि शिक्षा का यह कार्य सही ढंग से हल हो जाये तो बच्चाधैर्य, दृढ़ता दिखाई देगी, जो पहले नहीं थी, और काम को पूरा करने की क्षमता शुरू हो गई, भले ही उसे इसमें कोई दिलचस्पी न हो। पालना पोसना नैतिक भावनाएँअनुमति देगा बच्चावयस्कों के नियमों और आवश्यकताओं का सचेत रूप से पालन करने से तुच्छता और आत्मविश्वास जैसे गुणों के विकास को रोका जा सकेगा। भिन्न प्रकार के बच्चों के पालन-पोषण में - उत्तेजित, असंतुलित - अभिभावकउनके गुस्से को रोकें, आत्म-नियंत्रण, दृढ़ता, उनकी ताकत का सही आकलन करने की क्षमता, निर्णयों और उनकी गतिविधियों के चरणों के बारे में सोचें। वयस्कों को मांगलिक और धैर्यवान दोनों होना चाहिए। बच्चों से आज्ञाकारिता की मांग करना और गर्म स्वभाव और जिद को रोकना, बच्चाकिसी विशेष आवश्यकता की वैधता और नियमों के अनुपालन की आवश्यकता की व्याख्या करें। वयस्क राजी नहीं करते, बल्कि समझाते हैं, मांग करते रहते हैं। अगर बच्चे को एक असाइनमेंट दिया जाता है, वह इसे ज़ोर से कहता है, समझाता है कि वह क्या करेगा, इसके लिए उसे क्या चाहिए, ऑर्डर को पूरा करने में आसानी के लिए बीम के किन हिस्सों को विभाजित करना है, किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है और उनसे कैसे बचा जाए। कभी-कभी उनसे संपर्क करना न भूलें - बच्चाआपकी सहायता की आवश्यकता हो सकती है. भरोसा करने से डरो मत बच्चा, लेकिन आपको उसे भी देना चाहिए आवश्यक सहायता. प्रीस्कूलरमेहमानों के आने पर आपको टेबल सेट करने का निर्देश दिया जा सकता है; आप किसी भी अनुरोध के साथ अपने पड़ोसियों के पास जाने के लिए कह सकते हैं। ऐसे आदेशों की आवश्यकता है बच्चाबाहरी और आंतरिक संयम, संयम, विनम्रता, यानी वे गुण जो वह और

पर्याप्त नहीं; वयस्क असंतुलित लोगों द्वारा दिखाए गए इन्हीं गुणों को अत्यधिक महत्व देते हैं बच्चा, ताकि वे स्थिर चरित्र लक्षण बन जाएं।

धीमे बच्चों के पालन-पोषण में उनकी गतिविधि, पहल और जिज्ञासा विकसित करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। धीमे बच्चों में एक कार्य से दूसरे कार्य पर शीघ्रता से स्विच करने की क्षमता विकसित हो जाती है। ऐसे बच्चे विशेष रूप से अक्सर पार्क, जंगल की सैर करते हैं, चिड़ियाघर या सर्कस जाते हैं। धीमे बच्चों को सभी आयोजनों में शामिल करने से उनकी कल्पनाशीलता लगातार जागृत रहती है पारिवारिक जीवन. इससे हमें हमेशा व्यस्त और सक्रिय रहने की आदत डालने में मदद मिलती है। अगर बच्चाहर काम बहुत धीरे-धीरे करता है, धैर्य रखना और चिड़चिड़ाना नहीं जरूरी है। उसके साथ दौड़ में कुछ करना उपयोगी है, उसे कार्य पूरा करने के लिए सीमित समय देने का प्रयास करना। इस मामले में, आप समय की गिनती कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, कपड़े पहनते समय, या याद दिलाएँ उस बारे में बच्चाकि आप उसे एक किताब पढ़ने जा रहे थे, एक कार्टून देखने जा रहे थे, लेकिन उसके धीमेपन के कारण आपके पास ऐसा करने का समय नहीं होगा। बच्चों में सटीकता, निपुणता और गति की गति विकसित होती है। साथ धीमे बच्चेअधिक बार खेलें घर के बाहर खेले जाने वाले खेलइन गुणों की आवश्यकता है. संवेदनशील, कमजोर बच्चों का पालन-पोषण करते समय, वे दैनिक दिनचर्या का सख्ती से पालन करते हैं, बच्चे को केवल व्यवहार्य कार्य देते हैं और समय पर उसकी मदद करते हैं। के लिए निवेदन बच्चावे विशेष संवेदनशीलता, सौम्यता, एक समान, मैत्रीपूर्ण स्वर और अपनी ताकत और क्षमताओं में विश्वास से प्रतिष्ठित हैं। यदि कुछ सौंपा गया है, तो आपको याद रखना चाहिए कि उसे समय की आवश्यकता है कार्यस्थल की तैयारीआदेश का पालन बहुत सावधानी से किया जाएगा। इसलिए, अगर आपको नाराज नहीं होना चाहिए बच्चाछोटी-छोटी बातों पर ध्यान देंगे. कमजोर बच्चों को आत्मविश्वास, पहल, स्वतंत्रता और सामाजिकता सिखाई जाती है। अजनबियों के सामने आपको शर्मीलेपन या अनुचित कार्यों के संकेतों पर ध्यान नहीं देना चाहिए। बच्चा. शिक्षा में, अनिश्चितता या गलत कार्यों के जवाब में सख्त दंड या दंड की धमकियों का उपयोग नहीं किया जाता है। बच्चा.

आप संवेदनशील बच्चों को डरा नहीं सकते - उनमें पहले से ही डरपोकपन और नई चीजों से डर की विशेषता होती है। उन्हें डर की भावनाओं पर काबू पाना सिखाना जरूरी है। अगर बच्चा अंधेरे से डरता है, आपको उसके साथ प्रवेश करना होगा अँधेरा कमराऔर लाइट चालू करें. तब बच्चा इसे अकेले करेगा, और वयस्क कहीं आस-पास होगा। साहस पैदा करते समय, आपको अपने बच्चे को उसके डर पर काबू पाना सिखाना होगा। यदि उसे जमीन पर रेंगने वाले कैटरपिलर से डर लगता है, तो उसे अपने हाथों में लें, उसे इसे अपने हाथों में छूने दें, उसे इसे अपने हाथों में लेने दें। इसे स्वीकृत करें कार्रवाई: "आप महान हैं, आप डरते नहीं हैं, आप बहादुर हैं।" आप एक छोटे से व्यक्ति की खुशी देखेंगे जिसने अपने डर, अपनी अनिश्चितता पर काबू पा लिया है। इस अनिश्चितता को पूरी तरह से गायब करने के लिए, उसे महसूस करना चाहिए कि आप उसके साथ समझदारी और संवेदनशीलता के साथ व्यवहार करेंगे, भले ही वह कुछ गलत करे; कि आप उसे डांटेंगे नहीं और बोलना: "तुम्हारे साथ हमेशा ऐसा ही होता है।" कमज़ोर लोगों के साथ दयालुता का व्यवहार करना बच्चा, उनकी असफलताएं, फिर समय के साथ, वयस्क के धैर्य और सद्भावना के लिए धन्यवाद, साहस, स्वतंत्रता के उनके प्रत्याशित उच्च मूल्यांकन बच्चा, य पूर्वस्कूलीआत्मविश्वास प्रकट होता है, वह मिलनसार और भरोसेमंद बन जाता है।

माता-पिता के लिए परामर्श

विषय: "कैसे प्रीस्कूलर स्कूली बच्चा बन जाता है?»

ऐसा प्रतीत होता है कि इस प्रश्न का उत्तर दिया जा सकता है अभी: पर आता है विद्यालय. लेकिन यह सरलता का भ्रम है. ऐसे भी बच्चे हैं जो पहली और यहां तक ​​कि दूसरी और तीसरी कक्षा में पढ़ते हुए भी रह जाते हैं preschoolers. और कुछ ऐसे भी हैं जो प्रवेश करते ही विद्यालय, अपनी विशेषताएं खो देते हैं पूर्वस्कूली, लेकिन वास्तव में में स्कूली बच्चोंवे कभी परिवर्तित नहीं होते. के बीच अंतर प्रीस्कूलर और स्कूली बच्चे - बाहरी नहीं, लेकिन आंतरिक, मनोवैज्ञानिक। और यह कैसे से निर्धारित होता है बच्चाअन्य लोगों से संबंधित है - वयस्कों, साथियों, उन कार्यों से जो वह करता है, और ज्ञान के व्यवस्थित आत्मसात के लिए उसके मानसिक गुण कितने विकसित हैं।

सबसे पहले, आइए स्केच बनाने का प्रयास करें मनोवैज्ञानिक चित्रकनिष्ठ स्कूली बच्चा, और सिर्फ नहीं स्कूली बच्चा, और, इसलिए बोलने के लिए, आदर्श स्कूली बच्चा, वह है बच्चाजिसे जाना पसंद है विद्यालय, सफलतापूर्वक अध्ययन करता है और, सबसे महत्वपूर्ण बात, प्रशिक्षण के प्रभाव में, सफलतापूर्वक अपने काम में आगे बढ़ता है मानसिक विकास. और पहली चीज़ जो हमें रुचती है वह है रवैया बच्चे को स्कूल जाना, शिक्षण, शिक्षक, सहकर्मी, अर्थात्, तथाकथित "स्थिति"। स्कूली बच्चा", प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक एल.आई. बोझोविच की परिभाषा के अनुसार। स्कूल एक विशेष स्थान है, जहां वे पढ़ाते और सीखते हैं, यानी महत्वपूर्ण, आवश्यक और सम्मानजनक कार्य करते हैं। सीखना खेलना के समान नहीं है। आप हर समय कुछ नया सीखते हैं, आप बूढ़े और होशियार हो जाते हैं। और हर कोई समझता है कि आपकी पढ़ाई पिताजी के काम की तरह है, आपको इसे गंभीरता से लेने की जरूरत है। इसलिए, जब आपको कोई पाठ पढ़ाया जाता है, तो आपको रेडियो या टीवी बंद करने के लिए कहने का अधिकार है ताकि आपके काम में बाधा न आए। और यह अच्छा है जब पाठ अधिक कठिन दिए जाते हैं - आप बेहतर महसूस करते हैं कि आपको गंभीरता से लिया जाता है। शिक्षक सबसे ज्ञानी, सबसे सम्मानित व्यक्ति होता है। वह जो कहता है वह हमेशा सही होता है और सभी के लिए बाध्यकारी होता है। वह निष्पक्ष है और सभी बच्चों से समान रूप से प्यार करता है। यह इस बात के लिए अंक देता है कि आप क्या जानते हैं और आप कितनी मेहनत करते हैं। ए प्राप्त करना बहुत अच्छा है, लेकिन यदि आप हमेशा सफल नहीं होते हैं, तो इसका मतलब है कि आपको और अधिक प्रयास करना होगा और अंत में आप निश्चित रूप से सफल होंगे। सबसे सबसे अच्छे बच्चेकक्षा में वे लोग हैं जो प्रदर्शन करते हैं स्कूल के नियम , लगन से पढ़ाई करता है और अपने साथियों की मदद करता है।

क्या आपको लगता है कि "छात्र" का एक निश्चित मानक उभरना शुरू हो गया है, जिसके लिए शिक्षक और शिक्षक केवल प्रार्थना कर सकते हैं? अभिभावक. कुछ नहीं किया जा सकता, यही स्थिति है उसमें स्कूली छात्र"शुद्ध फ़ॉर्म। और वास्तव में, कई युवा स्कूली बच्चोंवे इसका स्पष्ट रूप से पालन करते हैं, अक्सर आश्चर्यजनक रूप से अभिभावकअवलोकन में अपनी पांडित्य के साथ स्कूल नियम. लेकिन आइए नियोजित चित्र बनाने की दिशा में आगे बढ़ें।

एक काल्पनिक उत्कृष्ट छात्र के मनोवैज्ञानिक चित्र में और क्या शामिल किया जाना चाहिए? बेशक, वह कक्षा में पूरा ध्यान देता है। वह हिलता-डुलता नहीं है, अपने डेस्क पर बैठे अपने पड़ोसी से बातचीत नहीं करता है और किसी भी स्थिति में अपनी सीट से उठकर कक्षा में इधर-उधर टहलने नहीं जाता है। उसके डेस्क पर कोई पसंदीदा खरगोश या छोटी कार नहीं है जिसे वह समय-समय पर धीरे-धीरे आगे-पीछे कर सके। आख़िरकार, सबसे पहले, उसके लिए शिक्षक की कहानी से अधिक महत्वपूर्ण क्या हो सकता है, और दूसरी बात, उसने पहले ही खुद को नियंत्रित करना, चौकस रहना और विचलित न होना सीख लिया है, भले ही आस-पास कुछ असामान्य हो रहा हो (उदाहरण के लिए, एक पड़ोसी अपनी मेज़ के नीचे लुढ़क कर गिरे हुए पेन को ढूंढने के लिए रेंगता है). यह मनमाना व्यवहार है. यह हर चीज़ को प्रभावित करता है - ध्यान की एकाग्रता में, शिक्षक और अन्य बच्चों के तर्क के पाठ्यक्रम का पालन करने की क्षमता में, निर्देशों का समय पर पालन करने में, नियमों के अनुसार कार्य करने में, और जो दिया गया है उसे उद्देश्यपूर्ण ढंग से याद रखने में। लेकिन केवल यादृच्छिकता ही पर्याप्त नहीं है। आख़िरकार, आपको न केवल सुनने की ज़रूरत है, बल्कि यह समझने की भी ज़रूरत है कि शिक्षक क्या कह रहा है, न केवल पाठ्यपुस्तक को ध्यान से पढ़ने की, बल्कि उसमें क्या लिखा है इसकी कल्पना करने की भी, न केवल नियमों को याद रखने की, बल्कि समझने की भी ज़रूरत है उन्हें इस या उस मामले में कैसे लागू किया जा सकता है। इसका मतलब यह है कि कोई भी विकसित धारणा, सोच, कल्पना, जागरूक आत्मसात और अनुप्रयोग सुनिश्चित किए बिना नहीं कर सकता स्कूल का ज्ञान. उन्हें भी चित्र में शामिल करने की ज़रूरत है, विशेष रूप से ज़ोर देकर तर्कसम्मत सोच- तथ्यों की तुलना करने, लगातार तर्क करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता। शायद हम यहीं समाप्त कर सकते हैं यदि बच्चाकेवल चेतना और इच्छाशक्ति पर ही जीवित रह सकते थे। व्यवहार में यह असंभव है, और इसमें रुचि है शैक्षिक सामग्री- पुराने दिनों में लोग कैसे रहते थे, वे कैसे रहते हैं विभिन्न देश, पशु जगत को, उन कारणों को जो प्राकृतिक घटनाओं को जन्म देते हैं, और गणितीय गणनाओं के रहस्यों को।

अब आइए विशिष्ट पर नजर डालें प्रीस्कूलर और हम देखेंगे, वह किस हद तक एक "आदर्श" छात्र की आवश्यकताओं को पूरा करता है। पद पूर्वस्कूलीस्थिति की तुलना में अन्य लोगों और स्वयं की गतिविधियों के प्रति बिल्कुल अलग दृष्टिकोण पर आधारित है स्कूली बच्चा. माँ और पिताजी आपसे प्यार करते हैं, आपकी शरारतों और सनक के लिए आपको माफ कर देते हैं, और किसी भी मामले में यदि आप गलती से एक कप तोड़ देते हैं तो वे आपको डांटेंगे नहीं। बेशक, ऐसा होता है कि वे क्रोधित हो जाते हैं और सज़ा भी देते हैं क्योंकि वे आपसे नाराज हैं, लेकिन यह सब आसान है सही करना: यह इसके लायक है, भले ही आपने गंभीर रूप से गड़बड़ की हो, कहना: "मैं ऐसा दोबारा नहीं करूंगा" ताकि आपको माफ किया जा सके। बेशक, उनके लिए, वयस्क, अच्छा: वे सब कुछ कर सकते हैं, लेकिन किसी कारण से बहुत सी चीजें आपके लिए वर्जित हैं। किंडरगार्टन एक ऐसी जगह है जहाँ वे खेलते हैं। कक्षाएं भी हैं खेल: पेत्रुस्का आती है और उसे गिनने में मदद करने के लिए कहती है कि सभी गुड़ियों को चाय देने के लिए कितने कप की आवश्यकता है। और अगर आपको कुछ समझ में नहीं आया या कुछ गलत किया, तब भी आपकी प्रशंसा की जाएगी - आखिरकार, आपने कोशिश की। ऐलेना पेत्रोव्ना, शिक्षिका, केवल उसके लिए एक माँ की तरह है अधिक कठिन: बहुत सारे बच्चे हैं, लेकिन वह अकेली है। आप हर किसी पर नज़र नहीं रख सकते. इसलिए, उसे सहानुभूति रखने, आज्ञापालन करने और बहुत अधिक शोर न मचाने की जरूरत है। साथ ही, यह बहुत संभव है कि जीवन में इन बच्चों के लिए कई अद्भुत आश्चर्य हैं, और इसलिए उन्हें उबाऊ, सीमित अस्तित्व की निंदा करना अनुचित होगा, जबकि उनकी ओर से बहुत कम प्रयास होंगे अभिभावक, सरल विशेष कक्षाएं, इस या उस मामले के लिए एक अप्रत्याशित दृष्टिकोण, बना सकती हैं बच्चाएक बहुआयामी व्यक्तित्व जो भविष्य में उनके लिए सभी संभव दरवाजे खोलेगा।

माता-पिता के लिए परामर्श

विषय: "गलतियाँ जो आपको नहीं करनी चाहिए"

आपके लिए, अभिभावक!

ग़लतियाँ जो आपको नहीं करनी चाहिए.

सभी माता-पिता बच्चों का पालन-पोषण करते हैं, आपके जीवन के अनुभव, जीवन की समझ के आधार पर। हम में से प्रत्येक का सपना होता है कि वह अपने बच्चे के साथ रिश्ते में सबसे अच्छा, सबसे चतुर और सबसे दयालु हो। और यह अक्सर काम करता है. लेकिन कई बार बच्चे का व्यवहार हैरान करने वाला और परेशान करने वाला होता है; और हम कुछ ऐसा करते हैं जिससे हमें शर्म आती है, असहजता महसूस होती है, और आप खुद को डांटने लगते हैं और कसम खाते हैं कि भविष्य में ऐसा नहीं होगा। तो हम क्या गलतियाँ करते हैं?

पहली गलती है उदासीनता

"जो चाहो करो, मुझे कोई फर्क नहीं पड़ता"

राय अभिभावक:

जब मैं छोटा था, तो उन्होंने मुझे बच्चा नहीं दिया। बच्चाउसे अपनी समस्याओं का समाधान स्वयं करना सीखना चाहिए। और सामान्य तौर पर, बच्चाहमें उसे वयस्क जीवन के लिए तैयार करने की ज़रूरत है, उसे जल्दी से स्वतंत्र होने दें।

मनोवैज्ञानिकों की राय:

बच्चा, आपकी उदासीनता को महसूस करते हुए, तुरंत जांचना शुरू कर देगा कि यह कितना "वास्तविक" है। परीक्षण में कदाचार करना शामिल हो सकता है। बच्चा इंतज़ार कर रहा है, क्या आलोचना ऐसे कृत्य का पालन करेगी या नहीं। यह पता चला कि आप दोनों<бегаете по замкнутому кругу>. इसलिए दिखावटी उदासीनता से बेहतर है कि रिश्ते बनाने की कोशिश की जाए बच्चों की दोस्तीभले ही उसका व्यवहार आपको बिल्कुल भी पसंद न आता हो।

गलती दो- बहुत ज्यादा सख्ती

"तुम्हें वही करना होगा जो मैंने तुमसे कहा था। मैं माँ हूँ, मैं घर की मालिक हूँ।"

राय अभिभावक:

बच्चों को हमेशा आज्ञापालन करना चाहिए अभिभावक- यह शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत है। यहां विकल्पों की अनुमति नहीं है. इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कितना बच्चा साल पुराना, क्या वह हाई स्कूल का छात्र है या पूर्वस्कूली. बच्चों को कोई रियायत नहीं देनी चाहिए, अन्यथा वे अंततः हमारी गर्दन पर बैठेंगे।

मनोवैज्ञानिकों की राय:

बच्चों को यह समझना चाहिए कि वे कुछ क्यों और क्यों करते हैं। सिद्धांतों पर आधारित अत्यधिक सख्त पालन-पोषण जो हमेशा स्पष्ट नहीं होते हैं बच्चा, प्रशिक्षण जैसा दिखता है। बच्चाजब आप आसपास होते हैं तो बिना किसी सवाल के सब कुछ कर सकते हैं, और जब आप आसपास नहीं होते हैं तो सभी निषेधों को अनदेखा कर सकते हैं। सख़्ती से बेहतर है कन्विक्शन. यदि आवश्यक हो तो आप कह सकते हैं इसलिए: "अब तुम जैसा मैं कहता हूं वैसा करो, और शाम को हम शांति से हर बात पर चर्चा करेंगे - क्यों और क्यों।"

गलती तीन: बच्चों को बिगाड़ना है

"मुझे लगता है कि मैं इसे स्वयं कर लूंगी। मेरा बच्चा अभी तक यह नहीं कर सकता।"

राय अभिभावक:

हम अपने बच्चे के लिए सब कुछ करने को तैयार हैं, क्योंकि बच्चों को हमेशा सर्वश्रेष्ठ मिलना चाहिए। बचपन बहुत क्षणभंगुर है, इसलिए इसे अद्भुत होना चाहिए। अनुमान लगाना और किसी भी इच्छा को पूरा करना बहुत अच्छा है बच्चा.

मनोवैज्ञानिकों की राय:

बिगड़ैल बच्चों को जीवन में बहुत कठिन समय बिताना पड़ता है। अत्यधिक देखभाल और चिंता भविष्य में समस्याएँ पैदा कर सकती है। कब अभिभावकइससे वस्तुतः हर गतिविधि, हर सांस की भविष्यवाणी की जा सकती है बच्चाकोई ख़ुशी महसूस नहीं होती. बल्कि, इसके विपरीत - वह पूरी तरह से असहाय और अकेला महसूस करता है। "इसे स्वयं करने का प्रयास करें, और यदि यह काम नहीं करता है, तो मुझे आपकी मदद करने में खुशी होगी," विकल्पों में से एक है बुद्धिमान रवैयाअपनी बेटी या बेटे को.

गलती चौथी- थोपी गई भूमिका

"मेरा बेबी मेरा सबसे अच्छा दोस्त है"

राय अभिभावक:

बच्चा- हमारे जीवन में मुख्य बात यह है कि वह बहुत स्मार्ट है, आप उससे हर चीज के बारे में बात कर सकते हैं। वह हमें एक वास्तविक वयस्क की तरह समझता है।

मनोवैज्ञानिकों की राय

वयस्कों की समस्याएँ बच्चों के कंधों पर नहीं पड़नी चाहिए। उन्हें वयस्कों के बीच झगड़ों और पारस्परिक संबंधों में घसीटना अस्वीकार्य है। बच्चों को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि वे हर चीज़ में रुचि रखते हैं। निःसंदेह, वे आपकी बात उतना ही सुनेंगे जितना आप चाहेंगे। सबसे अधिक संभावना है, वे आपका पक्ष लेंगे। बच्चे अपने साथियों के साथ अपने हितों पर चर्चा करने के बजाय, वयस्कों की समस्याओं की जटिल दुनिया में डूबने के लिए तैयार हैं। लेकिन साथ ही वे अपनी समस्याएंअनसुलझा रह गया.

पांचवी गलती है पैसा.

"अधिक पैसा - बेहतर शिक्षा"

राय अभिभावक:

हमारा वेतन छोटा है. एक बच्चे को लाड़-प्यार देने के लिए पर्याप्त धन नहीं है।

अगर हमारे पास होता अधिक पैसे, हमने बच्चे को सब कुछ दिया और उसे खुश किया।

मनोवैज्ञानिकों की राय:

पैसे से प्यार नहीं खरीदा जा सकता - यह सुनने में बहुत घिसा-पिटा लगता है, लेकिन यह सच है। अक्सर ऐसा होता है कि कम आय वाले परिवारों में वयस्क ही सब कुछ करते हैं बच्चाकिसी चीज की जरूरत नहीं थी. वे वस्तुतः खुद को एक साथ खींचते हैं ताकि उनके बच्चे का जीवन दूसरों से बदतर न हो। लेकिन ऐसे अभिभावकउन्हें अपने बच्चे की सभी इच्छाएं पूरी न कर पाने का मलाल नहीं होना चाहिए। वास्तव में, ध्यान, स्नेह, संयुक्त खेल और संचार बटुए की सामग्री से कहीं अधिक महत्वपूर्ण हैं। और, यदि आप इसे देखें, तो वे बिल्कुल भी पैसा नहीं कमाते हैं। खुश बालक, लेकिन वह किसलिए है इसकी जागरूकता माता-पिता सबसे-सबसे.

त्रुटि छह - नेपोलियन की योजनाएँ

"मेरा बच्चासंगीत सीखेंगे (टेनिस, फिगर स्केटिंग). उसे अपना मौका नहीं चूकना चाहिए।"

राय अभिभावक:

कई वयस्क बच्चों के रूप में बैले करने, पियानो बजाना सीखने या टेनिस खेलने का सपना देखते थे, लेकिन उनके पास ऐसा अवसर नहीं था। और अब माता-पिता का मुख्य लक्ष्य अपने बच्चों को सर्वोत्तम शिक्षा देना है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चे वास्तव में यह नहीं चाहते हैं, समय बीत जाएगा और वे वयस्कों के प्रयासों की सराहना करेंगे।

मनोवैज्ञानिकों की राय:

दुर्भाग्य से, बच्चे हमेशा प्रयासों की सराहना नहीं करते हैं अभिभावक. अभिभावकवे स्वयं इसे भड़काते हैं<неблагодарное>बच्चों का व्यवहार. आख़िरकार, अक्सर वयस्कों द्वारा अपनी कल्पनाओं में खींचा गया शानदार भविष्य केवल माँ या पिता की महत्वाकांक्षाएँ होती हैं, लेकिन बच्चे की सच्ची इच्छा नहीं। जबकि बच्चा अभी छोटा है, वह वयस्कों की आज्ञा का पालन करता है। बड़ा होकर वह बचना चाहता है<крепких объятий> माता-पिता का प्यार , अपने लिए उपलब्ध तरीकों से विरोध व्यक्त करना शुरू कर देता है - यह ड्रग्स लेना हो सकता है, या बस रात में हार्ड रॉक में दिलचस्पी लेना हो सकता है। वयस्कों की ओर से गलतफहमी, अलगाव और नाराजगी की स्थिति उत्पन्न होती है। इसलिए, अपने बच्चे के लिए कुछ भी तय करने से पहले उसकी रुचियों को सुनें। उसके व्यवहार और मनोदशा पर गौर करें, प्रयास करें समझना: क्या वह जो करता है वह उसे पसंद है। अपने बच्चे के जीवन को अपनी महत्वाकांक्षाओं की पूर्ति में न बदलें।

गलती सातवीं - बहुत कम स्नेह

"चुम्बन, आलिंगन और अन्य कोमलताएँ इतनी महत्वपूर्ण नहीं हैं बच्चा"

राय अभिभावक:

कई वयस्क मानते हैं कि स्नेह (माँ के साथ चुंबन, पिताजी के साथ आलिंगन)बचपन में यह भविष्य में समस्याओं का कारण बन सकता है यौन रुझान. संक्षेप में, कोई आलिंगन और चुंबन नहीं। और भी जरूरी और गंभीर बातें हैं.

मनोवैज्ञानिकों की राय:

किसी भी उम्र के बच्चे स्नेह चाहते हैं, इससे उन्हें प्यार का एहसास होता है और उन्हें अपनी क्षमताओं पर भरोसा होता है। एक राय है कि एक बच्चे को पूरे दिन में कम से कम 10 बार स्पर्श मिलना चाहिए। (सिर थपथपाना, गले लगाना, चूमना)के लिए कल्याणऔर अच्छा मूड. अन्यथा, बच्चा भावनात्मक भूख का अनुभव कर सकता है और सोच सकता है। कि वे उसे पसंद नहीं करते.

गलती आठ - आपका मूड

"क्या यह संभव है या नहीं? यह मेरे मूड पर निर्भर करता है"

राय अभिभावक:

काम में परेशानी ख़राब रिश्तापरिवार में,<так себе настроение>. वयस्क कितनी बार "भाप छोड़ देते हैं"। बच्चा! कई लोगों को यकीन है कि इसमें कुछ भी गलत नहीं है। फिर यह दिखावा करने के लिए पर्याप्त है कि कुछ नहीं हुआ या एक लंबे समय से वादा किया गया खिलौना खरीद लें, और सब कुछ ठीक हो जाएगा।

मनोवैज्ञानिकों की राय:

अभिभावकबच्चे को दिखाना चाहिए कि वे उसे खुश करते हैं अच्छे कर्मऔर बुरे लोग परेशान हैं। इससे बच्चों में एक अटल चेतना पैदा होती है जीवन मूल्य. जब वयस्क अपने अहंकार और मनोदशा को खुश करने के लिए आज किसी चीज़ की अनुमति देते हैं और कल उस पर रोक लगाते हैं, बच्चाही समझ सकते हैं एक: इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि मैं क्या करता हूं, मुख्य बात यह है कि माँ का मूड क्या है। हालाँकि, अगर आपको लगता है कि आप खुद को नहीं बदल सकते हैं, तो पहले से सहमत होना बेहतर है बच्चा: "तो, जब मेरे पास है अच्छा मूड, आपको जो चाहें करने की अनुमति होगी। और यदि यह बुरा है, तो मेरे साथ नरम रहने का प्रयास करें।''

नौवीं गलती - शिक्षा के लिए बहुत कम समय बच्चा

"दुर्भाग्य से, मेरे पास तुम्हारे लिए समय नहीं है"

राय अभिभावक:

कई वयस्क काम में बहुत व्यस्त होते हैं, लेकिन वे हर खाली मिनट साथ बिताने की कोशिश करते हैं बच्चे: वे उन्हें बगीचे में ले जाते हैं और विद्यालय, उनके लिए खाना बनाएं, धोएं, उनकी ज़रूरत की हर चीज़ खरीदें। यह बात बच्चों को स्वयं समझनी होगी अभिभावकमेरे पास उनके साथ खेलने और पढ़ने का समय नहीं है।

मनोवैज्ञानिकों की राय:

वयस्क अक्सर एक सरल सत्य भूल जाते हैं - यदि एक बच्चे को जन्म दिया, हमें इसके लिए समय निकालने की जरूरत है। एक बच्चा जो लगातार सुनता है कि वयस्कों के पास उसके लिए समय नहीं है, वह अजनबियों के बीच खोज करेगा आत्मा साथी. भले ही आपका दिन मिनट दर मिनट निर्धारित हो, शाम को आधा घंटा निकालें (इस मामले में मात्रा की तुलना में गुणवत्ता अधिक महत्वपूर्ण है)बच्चे के पालने के पास बैठें, उससे बात करें, उसे कहानी सुनाएँ या किताब पढ़ें। बच्चे को इसकी जरूरत है.

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना.

सामग्री का विवरण: सामग्री का उपयोग तैयारी समूह के माता-पिता के लिए एक बैठक में किया जा सकता है, साथ ही माता-पिता के लिए सूचना कोने में परामर्श के रूप में भी किया जा सकता है।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना.

एक बच्चे के स्कूल के लिए तैयार होने का क्या मतलब है?
हम वास्तव में अपने प्यारे बच्चे को स्मार्ट, अपनी उम्र से अधिक विकसित देखना चाहते हैं, और हम कभी नहीं सोचते कि हम अपने बच्चों को एक अविश्वसनीय बोझ और असामयिक ज्ञान दे रहे हैं। लेकिन ग़लत कार्य, अयोग्य तकनीकें एक छोटे से व्यक्ति को सीखने की इच्छा से हमेशा के लिए वंचित कर सकती हैं। यदि किसी बच्चे की ऐसी इच्छा नहीं है, तो यह स्कूल के लिए उसकी तैयारी की कमी को दर्शाता है। प्रत्येक बच्चे का विकास पथ अलग-अलग होता है, इसलिए बच्चे अलग-अलग ज्ञान और कौशल के साथ स्कूल आते हैं। प्रत्येक बच्चा पढ़ना और लिखना सीखेगा, लेकिन जब तक वे स्कूल में प्रवेश करेंगे तब तक उनमें समझने और आत्मसात करने की क्षमता होना महत्वपूर्ण है। नई सामग्री, यानी सीखने के लिए तैयार रहना।
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा स्कूल के लिए शारीरिक रूप से तैयार हो। अर्थात्, इसके विकास के सभी मापदंडों में मानक से नकारात्मक विचलन नहीं होना चाहिए और कभी-कभी इससे कुछ हद तक आगे भी होना चाहिए। उपयोगी का उद्भव मोटर गुण(चपलता, गति, सटीकता, आदि), विकास छाती, उंगलियों की छोटी मांसपेशियां। यह लेखन में निपुणता की गारंटी के रूप में कार्य करता है।
स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता भी महत्वपूर्ण है। इसकी सामग्री उन आवश्यकताओं की प्रणाली द्वारा निर्धारित होती है जो स्कूल बच्चे पर डालता है। इन आवश्यकताओं में बच्चे की सीखने की इच्छा, बाधाओं को दूर करने की क्षमता, अपने व्यवहार को प्रबंधित करना, वयस्कों और साथियों के साथ संबंध स्थापित करना और कड़ी मेहनत, स्वतंत्रता, दृढ़ता और दृढ़ता जैसे गुणों का विकास करना शामिल है। स्कूल के लिए एक बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता में स्मृति, ध्यान, सोच का निर्माण शामिल है। संज्ञानात्मक गतिविधि, संज्ञानात्मक रुचियाँ. अपने बच्चे को यह सिखाने का प्रयास करें कि कठिनाइयों से न डरें। उसे बताएं कि कठिन चीजें कभी-कभी बहुत दिलचस्प और शिक्षाप्रद हो सकती हैं।
एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए और क्या चाहिए? भावी स्कूली छात्रअच्छे कौशल और आदतें होनी चाहिए सांस्कृतिक व्यवहार: के साथ व्यवहार करने में सक्षम हो अजनबी, प्रश्नों का उत्तर देने में संकोच न करें और उन्हें स्वयं वयस्कों और दोस्तों से पूछें। बच्चे में बुनियादी स्व-देखभाल और व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल भी होना चाहिए। यह सब सीखने में मदद मिलती है सख्त शासनदिन और नियमित घरेलू काम करना। कैसे बड़ा बच्चा, वह अपने ऊपर रखी गई मांगों की निरंतरता और वैधता पर उतनी ही अधिक बारीकी से नज़र रखता है। और, यदि उनके प्रति रवैया पर्याप्त सम्मानजनक नहीं है, तो यह आसानी से स्कूल द्वारा लगाई गई आवश्यकताओं में स्थानांतरित हो जाता है।
स्कूल की तैयारी करते समय, बच्चे के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि उसे पढ़ना, लिखना और गिनना क्यों सीखना चाहिए। यदि लक्ष्य अस्थायी है (प्राप्त करना) अच्छे ग्रेड, वयस्क अनुमोदन), तो बच्चे की इच्छा भी अस्थायी है। यदि लक्ष्य दीर्घकालिक है (होशियार बनना, कुछ सीखना, कुछ हासिल करना), तो इच्छा जीवन लक्ष्य में बदल जाएगी।
बस बच्चे को स्कूल के लिए बौद्धिक रूप से तैयार करना बाकी है। कई माता-पिता मानते हैं कि स्कूल की तैयारी में यह मुख्य घटक है और इसका आधार बच्चों को लिखना, पढ़ना और गिनती के कौशल सिखाना है। ये एक विश्वास है प्रिय माता-पिता, और यह बच्चों को तैयार करते समय कई गलतियों और स्कूल के लिए चयन करते समय निराशा का कारण है।
पिछले कुछ दशकों में हमने एक सनक देखी है आरंभिक शिक्षाबच्चे पढ़ रहे हैं. एक बच्चा जो जल्दी पढ़ना सीख जाता है वह आमतौर पर माता-पिता के लिए गर्व का स्रोत होता है। ऐसे बच्चों की संख्या बढ़ रही है जिनकी पढ़ने में रुचि नहीं है। एक विरोधाभास उत्पन्न होता है: हम पहले और पहले पढ़ना सिखाना शुरू करते हैं, लेकिन पुस्तक प्रेमी कम होते जा रहे हैं। एक बच्चे का अक्षरों के साथ परिचय और काम, अक्षर-पूर्व, सीखने की विशुद्ध रूप से सुदृढ़ अवधि से पहले होना चाहिए। प्रीस्कूलर को यह समझने की आवश्यकता है कि वहाँ हैं कुछ संकेत(चित्र, चित्र, संख्याएँ, अक्षर) जो प्रतिस्थापित करते हैं वास्तविक वस्तुएँ. धीरे-धीरे, ऐसे चित्र - चित्र - अधिक से अधिक पारंपरिक हो जाते हैं, और बच्चों में चेतना का वह प्रतीकात्मक कार्य उत्पन्न होता है जिसके बारे में हम बात कर रहे हैं। ये प्रतीक सीखने की अक्षर अवधि में आगे बढ़ने में मदद करते हैं, लेकिन पहले शब्द का ध्वनि विश्लेषण - जब बच्चे सचेत रूप से और जानबूझकर शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करते हैं।
पढ़ना और लिखना सीखने के पूर्व-अक्षर चरण में बहुत समय और प्रयास की आवश्यकता होती है। आपको इसे छोटा करने का प्रयास नहीं करना चाहिए - आखिरकार, पढ़ने के कौशल के आगे विकास की सफलता इस चरण पर निर्भर करती है।
बच्चे को वाणी के माध्यम से ज्ञान प्रणाली सीखनी होगी। इसलिए सबसे पहले अपने बेटे या बेटी की वाणी पर ध्यान दें:
. ध्वनियों का सही उच्चारण;
. कान से ध्वनियों को अलग करने की क्षमता;
. शब्दों के ध्वनि विश्लेषण में बुनियादी कौशल की महारत;
. शब्दावलीबच्चा (लगभग 2000 शब्द);
. व्याकरण की दृष्टि से सही व्यवस्थाभाषण;
. पाठों को दोबारा कहने की क्षमता;
. उत्तर देने और प्रश्न पूछने की क्षमता।
सभी बच्चे बहुत जिज्ञासु होते हैं, वे हर नई चीज़ में रुचि रखते हैं, वे बहुत सारे प्रश्न पूछते हैं, और कभी-कभी अपनी उम्र से अधिक विचारशील होते हैं। हम वयस्कों के लिए यह कितना महत्वपूर्ण है कि हम आसपास की, अज्ञात दुनिया में रुचि की इस चिंगारी को न बुझाएं, बल्कि अपनी जीवंत भागीदारी से इसका समर्थन करें। इसलिए, अपने बच्चे को दिलचस्प कहानियाँ सुनाएँ, शैक्षिक साहित्य पढ़ें, विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं के बारे में समझाएँ।
इससे किसी के क्षितिज को व्यापक बनाने, जिज्ञासा विकसित करने और रुचियां विकसित करने में मदद मिलती है।
अपने बच्चे को स्कूल के बारे में, शिक्षकों के बारे में और, सबसे महत्वपूर्ण, उस ज्ञान के बारे में बताएं जो वह स्कूल में हासिल करेगा। यह सब सीखने की इच्छा पैदा करेगा और स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएगा।
और यह मत भूलो कि अच्छी तरह से तैयार बच्चों को भी अपने माता-पिता से मदद की ज़रूरत होती है। एक प्रीस्कूलर को अभी भी अपनी माँ, उसके प्यार, स्नेह, मदद और सलाह की ज़रूरत है। वह दोस्तों के साथ आँगन में घूमना, अपने पसंदीदा खिलौनों के साथ खेलना और कार्टून देखना भी चाहता है।
अपने बच्चे को बच्चों के साथ अधिक संवाद करने दें, नियमों के साथ खेल खेलने दें, अधिक चित्र बनाने दें, किसी भी सामग्री से डिज़ाइन करने दें, मोज़ाइक, पहेलियाँ, क्यूब्स को एक साथ रखने दें। अपने बच्चे की गतिविधियों को निषेधों तक सीमित न रखें, बल्कि उन्हें सही दिशा में निर्देशित करें। प्रकृति द्वारा आवंटित समय में, पर्याप्त रूप से खेलने का, एक बच्चा बनने का, योग्य रूप से अवसर दें। इस तरह वह सीखने की गतिविधियों के लिए जल्दी तैयारी कर सकता है।
अपने बच्चे से यथासंभव अधिक से अधिक प्रश्न पूछें। उसे बने-बनाए उत्तर न दें, क्योंकि वे ज्ञान की इच्छा को ख़त्म कर देते हैं।
अक्षरों, संख्याओं और शैक्षिक नोटबुक वाले क्यूब्स खरीदें, लेकिन अपने बच्चे को पाठ की तरह उनके साथ अध्ययन करने के लिए मजबूर न करें - कार्यों को एक साथ करें।
और सबसे महत्वपूर्ण बात, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के आत्मविश्वास का समर्थन करें और उसे वह भावनात्मक आराम प्रदान करें जिसकी उसे आवश्यकता है। खुश बच्चे बेहतर सीखते हैं, नई परिस्थितियों में तेजी से अनुकूलन करते हैं, और वयस्कों के लिए उनके साथ समय बिताना बहुत आसान होता है।
अपने बच्चों के साथ समय बर्बाद न करें
उनमें वयस्कों को देखो,
झगड़ा करना और गुस्सा करना बंद करें
उनसे दोस्ती करने की कोशिश करें.
उन्हें दोष न देने का प्रयास करें
सुनना और समझना सीखें.
उन्हें अपनी गर्मजोशी से गर्म करो,
घर उनके लिए किला बन जाए.
उनके साथ प्रयास करें, खोजें,
दुनिया की हर चीज़ के बारे में बात करें
सदैव अदृश्य रूप से उनका मार्गदर्शन करें
और हर मामले में उनकी मदद करें.
बच्चों पर भरोसा करना सीखें -
हर कदम पर जांच की जरूरत नहीं,
उनकी राय और सलाह का सम्मान करें,
बच्चे बुद्धिमान व्यक्ति हैं, मत भूलो।
ए लोपेटिना।
प्रयुक्त साहित्य:ए लोपेटिना।

प्रथम योग्यता श्रेणी की शिक्षिका स्वेतलाना निकोलायेवना कोवालेवा, नगरपालिका बजटीय द्वारा तैयार किया गया शैक्षिक संस्थानंबर 54 "इस्कोर्का", नबेरेज़्नी चेल्नी, 21 मार्च 2014

“शिक्षित करने के लिए, आपको निर्बाध दिन के समय की आवश्यकता है
रात्री कार्य, शाश्वत पढ़ना"
ए.पी. चेखव

न केवल किंडरगार्टन में, स्कूल में, बल्कि घर पर, परिवार में भी, हमें बच्चों को किताबों से प्यार करना सिखाना चाहिए। शायद ऐसे कोई माता-पिता नहीं होंगे जो अपने बच्चों को जल्दी और स्पष्ट रूप से पढ़ना और पढ़ने में रुचि पैदा करना नहीं सिखाना चाहेंगे, क्योंकि किसी व्यक्ति के जीवन में किताबों की भूमिका बहुत बड़ी है। एक अच्छी किताब एक शिक्षक, एक शिक्षक और एक मित्र होती है।
बच्चे के विकास के लिए साहित्य के महत्व को कम करके आंकना कठिन है। यह किसी के क्षितिज को व्यापक बनाने में मदद करता है, दुनिया के बारे में बच्चे के ज्ञान के क्षितिज को, इसमें सन्निहित व्यवहार के पैटर्न को आत्मसात करने में मदद करता है। साहित्यिक नायक, सौंदर्य के बारे में प्रारंभिक विचार बनाता है।
केवल किताबों का आदी बच्चा ही जो सुनता या पढ़ता है उसकी विषयवस्तु में आसानी से "प्रवेश" करने का अमूल्य उपहार होता है। बच्चा अपनी कल्पना में कोई भी दृश्य बनाता है, रोता है और हंसता है, जो कुछ वह पढ़ता है उसकी इतनी सजीव कल्पना करता है कि वह घटनाओं में भागीदार जैसा महसूस करता है। पुस्तक बच्चे को मानवीय भावनाओं, खुशियों और कष्टों, रिश्तों, उद्देश्यों, विचारों, कार्यों, चरित्रों की दुनिया से परिचित कराती है। बचपन में पढ़ी गई किताब बचपन में पढ़ी गई किताब से ज्यादा गहरी छाप छोड़ती है। परिपक्व उम्र.
एक वयस्क का कार्य बच्चे को उस असाधारणता के बारे में बताना है जो एक किताब अपने भीतर रखती है, वह आनंद जो पढ़ने में डूबने से आता है। किसी बच्चे को पुस्तक की ओर आकर्षित करने के लिए, एक वयस्क को स्वयं साहित्य से प्यार करना चाहिए, कला के रूप में इसका आनंद लेना चाहिए, जटिलता को समझना चाहिए और अपनी भावनाओं और अनुभवों को बच्चों तक पहुँचाने में सक्षम होना चाहिए।
पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे अपनी शैलियों की सभी विविधता में रूसी और विश्व लोककथाओं से परिचित होते हैं - लोरी, नर्सरी कविता, गिनती कविता, टीज़र, पहेलियाँ, कहावतों से लेकर परी कथाओं और महाकाव्यों तक, वी.ए. के कार्यों के साथ रूसी और विदेशी क्लासिक्स से। ज़ुकोवस्की, ए.एस. पुश्किन, पी.जी. एर्शोव, सी. पेरौल्ट, भाई ग्रिम, एच.के. एंडरसन, एस. हां. मार्शक, के.आई. चुकोवस्की, और कई अन्य।
पाँच वर्ष की आयु में बच्चे के साहित्यिक विकास में एक नया चरण शुरू होता है। जादुई रूसी बच्चों की पसंदीदा बनती जा रही हैं लोक कथाएंअपनी अद्भुत कल्पना, शानदार प्रकृति, विकसित कथानक क्रिया, संघर्षों, बाधाओं, नाटकीय स्थितियों, विभिन्नताओं से भरपूर
उद्देश्य (विश्वासघात, चमत्कारी सहायता, बुराई का विरोध और) अच्छी ताकतेंऔर भी बहुत कुछ), उज्ज्वल के साथ मजबूत पात्रनायकों. वे बच्चे की भावनाओं और विचारों के लिए जगह खोलते हैं जटिल दुनिया, जहां अच्छी और बुरी ताकतें एक अपूरणीय संघर्ष में टकराती हैं, जहां बच्चे बुराई पर अच्छाई की अपरिहार्य, अपरिहार्य जीत की पुष्टि करते हैं, चमत्कारों और रहस्यों से आश्चर्यचकित होते हैं और उन्हें प्रकट करने और समझने की कोशिश करते हैं।
बड़ी उम्र में, बच्चा चित्रों की सहायता के बिना पाठ को समझने की क्षमता हासिल कर लेता है। बच्चे पहले से ही किताब में उन घटनाओं को समझने में सक्षम हैं जो उनके अपने अनुभव में नहीं थीं। बच्चा सामग्री और रूप की एकता में एक साहित्यिक कार्य को समझने, मौखिक छवि को समझने और इसे लेखक के उपकरण के रूप में मानने की क्षमता विकसित करता है। इसमें न केवल एक अभिव्यंजक, उज्ज्वल शब्द को नोटिस करने की क्षमता पैदा होती है, बल्कि पाठ में इसकी भूमिका का एहसास भी होता है।
पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों की क्षमताएं उन्हें सौंदर्य बोध और कल्पना के कार्यों की समझ के निर्माण में नए, अधिक जटिल कार्यों को हल करने की अनुमति देती हैं:
- पुस्तक में स्थायी रुचि को समेकित और विकसित करना, साहित्यिक शब्द के प्रति प्रेम का अनुभव करना;
- कुछ प्रकार की शैली विशेषताओं का परिचय दें साहित्यिक कृतियाँ(कहानी, परी कथा, कल्पित कहानी, पहेली, कहावत, नर्सरी कविता और अन्य)।
- पुनः सृजनात्मक कल्पना को विकसित और शिक्षित करना;
- किसी कार्य में विविध संबंध स्थापित करना सीखें, लेखक के इरादे को भेदें;
- बच्चे को न केवल पात्रों के कार्यों को समझने में मदद करें, बल्कि उनके विचारों और भावनाओं को भी समझें; देखने की क्षमता विकसित करें छिपे हुए कारणक्रियाएँ;
- बच्चे की मदद करें, उसे अपना एहसास कराएं भावनात्मक रवैयाकार्यों के नायकों को;
- बच्चों का ध्यान भाषा की ओर आकर्षित करें साहित्यक रचना, लेखक की छवि तकनीकें।
यह किताबें ही हैं जो बच्चों के दिमाग, दिल और कल्पना को उत्तेजित करती हैं और उन्हें जटिल चीजों को समझने में मदद करती हैं जीवन परिस्थितियाँ, हर अच्छी और बुरी चीज़ के प्रति संवेदनशीलता बढ़ाएं, आपको स्वतंत्र रूप से सही उत्तर खोजने के लिए प्रोत्साहित करें कठिन प्रश्न.
आज, जब हमारे बच्चे सिर्फ पढ़ने की मूल बातें सीख रहे हैं, तो उन्हें किताबों से प्यार करने में मदद करना जरूरी है, क्योंकि... पढ़ने में असमर्थता न केवल बच्चे के शैक्षणिक प्रदर्शन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है, बल्कि उसके प्रदर्शन को भी प्रभावित करती है सामान्य विकास. जब बच्चा छोटा होता है, तो वयस्क उसे किताबें पढ़कर सुनाने का आनंद लेते हैं। जब वह स्कूल जाता है तो वे राहत की सांस लेते हैं, उम्मीद करते हैं कि अब उन्हें आराम मिलेगा। लेकिन इस अवधि के दौरान यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि आप जो पढ़ते हैं उस पर अपने बच्चे के साथ चर्चा करें और साथ मिलकर निर्णय लें समस्याग्रस्त स्थितियाँ. और आपके बच्चे को घर और पुस्तकालय दोनों जगह किताब चुनते समय आपकी मदद की ज़रूरत कैसे है!
सर्वेक्षण से पता चला कि केवल एक तिहाई परिवार ही ज़ोर से पढ़ने का अभ्यास करते हैं। लेकिन केवल पांच माता-पिता ही उस किताब का नाम बता पाए जिसे बच्चे ने पढ़ा या सुना हो। यह अद्भुत है कि हमारे बच्चे स्वयं पढ़ना पसंद करते हैं और जब लोग उन्हें पढ़ते हैं तो उन्हें सुनना अच्छा लगता है! तो आइए स्तुति की इस लौ को जीवित रखें!
अपने बच्चे के साथ एक-एक करके किताबें पढ़ें, तस्वीरें देखें, अजीब विसंगतियाँ खोजें, प्रश्न पूछें। बच्चों के साथ फिल्मस्ट्रिप्स देखना, एक-एक करके पाठ पढ़ना बहुत अच्छा है। याद रखें कि पढ़ना स्कूल में सभी सीखने का आधार है। हमें उम्मीद है कि हमारे द्वारा तैयार किए गए निर्देश आपके बच्चे के किताब के काम में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने में आपकी मदद करेंगे।
एक वयस्क जानता है कि एक किताब बच्चे को न केवल सिखाती, विकसित और शिक्षित करती है, बल्कि जागृत भी करती है छोटा आदमीरचनात्मक शुरुआतों की एक विस्तृत विविधता, यह बच्चों की कल्पना को समृद्ध कल्पना और आंतरिक अर्थ प्राप्त करने में मदद करती है।
एक बच्चा खेलने, आविष्कार करने और रचना करने के अलावा कुछ नहीं कर सकता। यह अपरिहार्य है, यह वास्तविकता को भेदने का उनका तरीका है। लेकिन वह वास्तव में क्या आविष्कार कर रहा है? वह कैसे रचना करता है और वह बिल्कुल ऐसी रचना क्यों करता है? बच्चों के खेल में कौन से नैतिक और सौंदर्य संबंधी कारण प्रकट होते हैं, जो धीरे-धीरे, अक्सर स्वयं बच्चे के लिए अदृश्य रूप से, उसका वास्तविक जीवन बन जाते हैं? पढ़ने की दुनिया, अपनी साहित्यिक और ग्राफिक छवियों के साथ किताब की दुनिया, बच्चों की कल्पना को निर्देशित करने में मदद करती है। पुस्तक बच्चे को रचनात्मकता का उदाहरण देती है, रचनात्मक दृष्टिकोण का उदाहरण देती है असली दुनिया. यहीं, किताब के पन्ने पर, बच्चे पहली बार वास्तविकता के सामंजस्यपूर्ण प्रतिबिंब का सामना करते हैं। बच्चों के साहित्य में अलग-अलग किताबें हैं: मज़ेदार और दुखद, लेकिन वे हमेशा जीवन-पुष्टि करने वाली होती हैं। इसलिए, बच्चे किताब को पसंद किए बिना नहीं रह सकते, इसलिए वे किताब का आनंद ऐसे उठाते हैं जैसे कि यह कोई छुट्टी हो। और वयस्कों को इस खुशी की तैयारी करनी चाहिए, बच्चे को किताब को उसकी संपूर्णता में समझने और महसूस करने में मदद करनी चाहिए।

नियम जो ज़ोर से पढ़ने को आकर्षक बना देंगे:
1. अपने बच्चे को दिखाएँ कि ज़ोर से पढ़ने से आपको आनंद मिलता है। ऐसे बड़बड़ाओ मत जैसे कि आप लंबे समय से थका हुआ कर्तव्य निभा रहे हों। बच्चा इसे महसूस करेगा और पढ़ने में रुचि खो देगा।
2. अपने बच्चे को पुस्तक के प्रति सम्मान दिखाएँ। एक बच्चे को पता होना चाहिए कि किताब कोई खिलौना नहीं है, उसके लिए छत नहीं है गुड़िया का घर, और कोई गाड़ी नहीं जिसे कमरे के चारों ओर ले जाया जा सके। अपने बच्चों को इसे सावधानी से संभालना सिखाएं। यह सलाह दी जाती है कि मेज पर रखी किताब को देखें, उसे साफ हाथों से उठाएं और ध्यान से पन्ने पलटें। देखने के बाद किताब को वापस उसकी जगह पर रख दें।
3. पढ़ते समय सेव कर लें आँख से संपर्कएक बच्चे के साथ.
एक वयस्क को, कहानी पढ़ते या सुनाते समय, बच्चों के सामने खड़ा या बैठना चाहिए ताकि वे उसका चेहरा देख सकें, उसके चेहरे के भाव, आँखों के भाव और हावभाव देख सकें, क्योंकि भावनाओं की अभिव्यक्ति के ये रूप पूरक होते हैं और छापों को बढ़ाते हैं। पढ़ने का।
4. बच्चों को धीरे-धीरे पढ़ें, लेकिन नीरसता से नहीं, लयबद्ध भाषण के संगीत को व्यक्त करने का प्रयास करें। भाषण की लय और संगीत बच्चे को मंत्रमुग्ध कर देता है, वे रूसी कहानी की मधुरता, कविता की लय का आनंद लेते हैं।
पढ़ने की प्रक्रिया के दौरान, बच्चों को समय-समय पर अपनी भावनाओं के बारे में बात करने का अवसर दिया जाना चाहिए, लेकिन कभी-कभी आप उन्हें चुपचाप "अपनी बात सुनने" के लिए भी कह सकते हैं।
5. अपनी आवाज के साथ खेलें: कभी तेज, कभी धीमी, कभी जोर से, कभी धीरे से पढ़ें - पाठ की सामग्री पर निर्भर करता है। बच्चों को कविताएँ और परियों की कहानियाँ पढ़ते समय, अपनी आवाज़ में पात्रों के चरित्र के साथ-साथ एक अजीब या दुखद स्थिति को व्यक्त करने का प्रयास करें, लेकिन "इसे ज़्यादा न करें"। अत्यधिक नाटकीयता बच्चे को अपनी कल्पना में शब्दों में खींचे गए चित्रों को पुन: प्रस्तुत करने से रोकती है।
6. यदि पाठ स्पष्ट रूप से बहुत लंबा है तो उसे छोटा करें। इस मामले में, सब कुछ अंत तक पढ़ने की आवश्यकता नहीं है; बच्चा अभी भी जो कुछ उसने सुना है उसे समझना बंद कर देता है। अंत को संक्षेप में बताएं।
7. जब भी बच्चा परियों की कहानियां सुनना चाहे तो उसे पढ़ें। शायद यह माता-पिता के लिए थोड़ा उबाऊ हो, लेकिन उसके लिए ऐसा नहीं है।
8. हर दिन अपने बच्चे को ऊंची आवाज में पढ़ें, इसे उसका पसंदीदा बनाएं पारिवारिक अनुष्ठान. सुनिश्चित करें कि जब बच्चा पढ़ना सीख जाए तो साथ में पढ़ना जारी रखें: एक अच्छी किताब का मूल्य काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि माता-पिता ने किताब पर कैसी प्रतिक्रिया दी और क्या उन्हें अपने पारिवारिक पुस्तकालय में इसके लिए उचित स्थान मिलेगा।
9. उसे सुनने के लिए राजी न करें, बल्कि उसे "लुभाएं"। एक उपयोगी तरकीब: अपने बच्चे को किताबें स्वयं चुनने दें।
10. शुरू से ही प्रारंभिक बचपनबच्चे को अपनी निजी लाइब्रेरी का चयन करना होगा। अपने बच्चे के साथ अधिक बार जाएँ किताबों की दुकान, पुस्तकालय में। आपको शिक्षक के परामर्श से बच्चों की रुचि किसमें है, वे क्या समझते हैं, इसका चयन करते हुए, धीरे-धीरे किताबें खरीदनी चाहिए।
11. जो किताबें आपको बचपन में पसंद थीं, उन्हें ज़ोर से पढ़ें या अपने बच्चे को दोबारा सुनाएँ। जिस किताब से आप परिचित नहीं हैं उसे अपने बच्चे को पढ़ने से पहले, अपने बच्चे का ध्यान सही दिशा में लगाने के लिए उसे स्वयं पढ़ने का प्रयास करें।
12. अपने बच्चे को चित्र वाली किताब पढ़ने या देखने से न रोकें। बार-बार बच्चों का ध्यान किताब की सामग्री और चित्रों की ओर आकर्षित करें, हर बार कुछ नया उजागर करें।

प्रिय माता-पिता! अपने बच्चे में बचपन से ही पढ़ने का शौक पैदा करें। इसे उसमें स्वाभाविक आवश्यकता के रूप में, भोजन और नींद की आवश्यकता के रूप में प्रकट होने दें। यदि यह परिवार में नहीं है, तो शुरुआत करने में देर नहीं हुई है, हालाँकि इसके लिए बहुत ताकत और धैर्य की आवश्यकता होगी। यह महत्वपूर्ण है कि एक बढ़ता हुआ व्यक्ति, वयस्कों और एक बुद्धिमान पुस्तक की मदद से, बुरे को अच्छे से अलग करना, सच्चे और झूठे मूल्यों को समझना सीखे। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह याद रखना है कि यदि उसके माता-पिता पास में नहीं हैं तो एक बच्चे को अकेले ही पुस्तक के साथ संचार की संपूर्णता प्राप्त नहीं होगी। और एक भी कंप्यूटर किसी बच्चे को वह प्यार और गर्मजोशी नहीं दे पाएगा जो उसे तब मिलता है जब आप एक साथ किताब पढ़ते हैं।
जितना संभव हो सके अपने बच्चों के साथ पढ़ें, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में बात करें!

आपके बच्चे भविष्य के प्रथम श्रेणी के छात्र हैं। पहली कक्षा में, बच्चे के विकास की डिग्री निर्धारित करने के लिए महत्वपूर्ण मानकों में से एक पढ़ने की तकनीक के मानक हैं।
पढ़ने की तकनीक निर्धारित करने के लिए, बच्चे को एक पाठ दिया जाता है और उसे पढ़ने के लिए एक मिनट दिया जाता है, फिर पढ़े गए शब्दों की संख्या गिना जाता है। स्कूल के पहले छह महीनों के बाद, बच्चे को पहले से ही अक्षरों और शब्दों के स्पष्ट उच्चारण के साथ प्रति मिनट कम से कम 20-25 शब्द पढ़ने में सक्षम होना चाहिए। वर्ष की दूसरी छमाही में, यह मानक बढ़कर 35-40 शब्द प्रति मिनट हो जाता है, जबकि पढ़ना पूरी तरह से सचेत होना चाहिए, और पाठ में एक जटिल शब्दांश संरचना वाले शब्दों को शामिल करने की अनुमति है, जिसे शब्दांश द्वारा शब्दांश भी पढ़ा जा सकता है।
मेमो में आप स्कूल की विभिन्न कक्षाओं में पढ़ने की तकनीक के मानकों से परिचित हो सकते हैं।

परिशिष्ट ए।
माता-पिता के लिए अनुस्मारक
1.अपने बच्चे के साथ दिन में कम से कम 10-15 मिनट ज़ोर से पढ़ें।
2. पढ़ने से पहले, ध्यान भटकाने वाली वस्तुओं को मेज से हटा दें और कमरे को हवादार कर दें।
3.अगर बच्चा थका हुआ है तो फिजिकल सेशन करें।
4. किताब पढ़ते समय उसका अर्थ पता करें कठिन शब्दों, दृष्टांतों को देखो.
5. आपने क्या पढ़ा, किताब क्या सिखाती है, बच्चे ने क्या नया सीखा, इस बारे में बात करें।
6. अपने बच्चे को किताब के सबसे दिलचस्प अंश का चित्र बनाने या उसे याद करने के लिए आमंत्रित करें।
7. स्वतंत्र रूप से पढ़ने के लिए अपने बच्चे को "रीड अवरसेल्फ" श्रृंखला से विशेष साहित्य प्रदान करें।

परिशिष्ट बी

छोटे स्कूली बच्चों के लिए मेमो
1. किसी नई किताब से परिचित होते समय, सबसे पहले कवर देखें, लेखक का अंतिम नाम और आद्याक्षर और किताब का शीर्षक पढ़ें।
2. सही ढंग से पढ़ें, हर अक्षर और हर शब्द पर ध्यान दें।
3. स्पष्ट रूप से जोर से पढ़ें - सही गति बनाए रखें, अपनी आवाज की पिच और ताकत बदलें, विराम चिह्नों के साथ स्वर का समन्वय करें, रुकें।
4. जोर से धाराप्रवाह पढ़ें - पहले अक्षर का उच्चारण करते समय दूसरे अक्षर को देखें।
5. जिन अंशों को आप झिझक के साथ पढ़ते हैं और बदतर समझते हैं, उन्हें धीरे-धीरे पढ़ें, कई बार दोबारा पढ़ें।
6. पुस्तक को धीरे-धीरे, पृष्ठ दर पृष्ठ, अध्याय दर अध्याय पढ़ें।
7.याद रखें: एक अच्छी किताब आपकी सबसे अच्छी दोस्त होती है!

परिशिष्ट बी. मुद्दों पर बच्चों के साथ बातचीत
1.आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद है?
उ. अपने लिए पढ़ें
बी. वयस्कों को पढ़ते हुए सुनें
2.जब आप पढ़ रहे हों तो आपके माता-पिता कैसा व्यवहार करते हैं?
उ. वे आपकी प्रशंसा करते हैं
बी. वे कुछ नहीं कहते
3.क्या आपका परिवार किताबें ज़ोर से पढ़ता है?
पढ़ना
बी. वे पढ़ते नहीं हैं
4.क्या आप हाल ही में पढ़ी गई किसी किताब का नाम बता सकते हैं?
उ. घर पर? (ज़रूरी नहीं)
बी. बालवाड़ी में? (ज़रूरी नहीं)

परिशिष्ट डी. माता-पिता से पूछताछ
1.आपका बच्चा अक्सर क्या पसंद करता है?
उ. अपने लिए पढ़ें
बी. वयस्कों को पढ़ते हुए सुनें
2.जब आपका बच्चा पढ़ता है तो आप क्या करते हैं?
A. उसकी स्तुति करो.
बी. कुछ मत कहो
3. क्या आपके परिवार में ज़ोर से पढ़ने की प्रथा है?
उ. हां
बी.सं
4.क्या आप उस किताब का नाम बता सकते हैं जिसे आपके बच्चे ने हाल ही में पढ़ा है?
उ. घर पर (हाँ, नहीं)
बी. किंडरगार्टन में (हाँ, नहीं)

परिशिष्ट डी
स्कूल में पढ़ने के मानक

प्रथम श्रेणी
दूसरी तिमाही: 10 से कम शब्द - "2", 10-15 शब्द - "3", 16-20 शब्द - "4", 20 से अधिक शब्द - "5"।
तीसरी तिमाही: 20 से कम शब्द "2", 20-25 शब्द "3", 26-35 शब्द "4", 35 से अधिक शब्द "5"।
चौथी तिमाही: 25 से कम शब्द "2", 25-30 शब्द "3", 31-40 शब्द "4", 40 से अधिक शब्द "5"।
दूसरी कक्षा
पहली तिमाही: 25 से कम शब्द "2", 25-34 शब्द "3", 35 - 45 शब्द "4", 45 से अधिक शब्द "5"।
दूसरी तिमाही: 25 से कम शब्द - "2", 25-39 शब्द - "3", 40 - 55 शब्द - "4", 55 से अधिक शब्द - "5"।
तीसरी तिमाही: 35 से कम शब्द "2", 35-49 शब्द "3", 50-65 शब्द "4", 65 से अधिक शब्द "5"।
चौथी तिमाही: 40 शब्द से कम "2", 40-54 शब्द "3", 55-70 शब्द "4", 70 से अधिक शब्द "5"।
तीसरी कक्षा
पहली तिमाही: 40 से कम शब्द "2", 40-54 शब्द "3", 55 - 70 शब्द "4", 70 से अधिक शब्द "5"।
दूसरी तिमाही: 45 से कम शब्द - "2", 45-59 शब्द - "3", 60 - 75 शब्द - "4", 75 से अधिक शब्द - "5"।
तीसरी तिमाही: 55 शब्द से कम "2", 55-69 शब्द "3", 70-85 शब्द "4", 85 शब्द से अधिक "5"।
चौथी तिमाही: 60 से कम शब्द "2", 60-74 शब्द "3", 75-90 शब्द "4", 90 से अधिक शब्द "5"।
4 था ग्रेड
पहली तिमाही: 65 शब्द से कम "2", 65-74 शब्द "3", 75-90 शब्द "4", 90 से अधिक शब्द "5"।
दूसरी तिमाही: 70 से कम शब्द - "2", 70-84 शब्द - "3", 85-100 शब्द - "4", 100 से अधिक शब्द - "5"।
तीसरी तिमाही: 80 शब्द से कम "2", 80-94 शब्द "3", 95-110 शब्द "4", 110 शब्द से अधिक "5"।
चौथी तिमाही: 90 शब्द से कम "2", 90-104 शब्द "3", 105-120 शब्द "4", 120 से अधिक शब्द "5"।

तैयारी समूह के अभिभावकों के लिए परामर्श

छह-सात साल का संकट

पूर्वस्कूली उम्र के अंत और स्कूल की उम्र में संक्रमण का संकट, या छह या सात का संकटवर्ष, अपनी अभिव्यक्तियों में सबसे अधिक परिवर्तनशील है। इसका मुख्य कारण यह है कि बच्चों ने खेलों की विकासात्मक संभावनाओं को समाप्त कर दिया है। पूरे पूर्वस्कूली बचपन में, खेल लड़कों और लड़कियों के लिए सिर्फ एक पसंदीदा शगल नहीं था, यह उनके प्रगतिशील विकास के लिए एक प्रेरणा थी और सबसे महत्वपूर्ण शर्तइसका कार्यान्वयन. इसके माध्यम से, बच्चों ने विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं और रिश्तों में महारत हासिल की, अपने कौशल में सुधार किया, अपनी बुद्धि को निखारा और अपनी भावनाओं और व्यवहार को प्रबंधित करना सीखा। के साथ चंचल बातचीत के माध्यम से विभिन्न वस्तुएँवे सीख रहे थे हमारे चारों ओर की दुनिया. लेकिन देर-सबेर एक ऐसा क्षण आता है जब काल्पनिक खेल परिस्थितियाँ, स्थानापन्न वस्तुएँ और खिलौने, "अवास्तविक" पात्र और भूमिकाएँ प्रीस्कूलरों के सबसे सरल उपयोगितावादी ज्ञान और कौशल और दुनिया को उसकी संपूर्णता में समझने की उनकी आवश्यकता के बीच के अंतर को नहीं भर सकती हैं। और जटिलता, घटनाओं की आंतरिक कार्य-कारणता को समझने से छुपे रहस्य को समझना, अपने स्वयं के विभिन्न प्रभावों के परिणामों की भविष्यवाणी करना सीखना। बच्चे वयस्कों के बराबर बनने का प्रयास करते हैं, जो उनकी राय में, सर्वज्ञता और सर्वशक्तिमानता के अद्वितीय, अमूल्य गुण रखते हैं। आख़िरकार, ये वयस्क ही हैं जो सभी प्रश्नों के उत्तर जानते हैं, वे ही हैं जिन्हें सब कुछ करने की अनुमति है, वे ही हैं जो तय करते हैं कि उनके आसपास के लोगों का जीवन कैसे आगे बढ़ेगा, कौन सी घटनाएँ वांछनीय हैं और क्या नहीं .

वयस्क बनने की चाहत में बच्चे पहले ही कई चरणों से गुज़र चुके हैं। उन्होंने वयस्कों के साथ समान स्थिति में होने जैसी तकनीकें आज़माईं ("पिताजी, क्या मैं आपके साथ रह सकता हूँ?., क्या मैं जाऊँ?.."), उनके व्यवहार और कार्यों की नकल करते हुए ("माँ, क्या मैं भी कोशिश कर सकता हूँ?..") )"), में एक वयस्क की भूमिका निभाना भूमिका निभाने वाला खेलपरिवार तक, दुकान तक, अस्पताल आदि तक। हालाँकि, बच्चों द्वारा प्राप्त बौद्धिक विकास का स्तर उन्हें स्पष्ट रूप से यह एहसास कराता है कि ये तकनीकें वास्तव में उनकी माँ और पिता के बराबर बनने के लिए अपर्याप्त साबित हुईं। वे समझते हैं कि उनका अपना अनुभव स्पष्ट रूप से उनके लिए पर्याप्त नहीं है। यहीं से बच्चों में सैद्धांतिक सामान्यीकृत ज्ञान की लालसा उत्पन्न होती है, जो किसी एक व्यक्ति के अनुभव तक सीमित नहीं है, बल्कि संपूर्ण मानवता द्वारा संचित की गई है। यह ज्ञान स्पष्ट नहीं है, यह छिपा हुआ, एन्क्रिप्टेड है और विभिन्न सैद्धांतिक संकेतों और प्रतीकों के सार में प्रवेश करने के लिए बच्चों को सहायकों की आवश्यकता होती है। लेकिन इन ज़िम्मेदारियों को कौन संभालेगा यह अभी भी बच्चों को पता नहीं है।

स्थिति "मैं चाहता हूं और मैं नहीं कर सकता" स्पष्ट रूप से पुराने प्रीस्कूलरों के लिए उपयुक्त नहीं है। वे सबसे ज्यादा चुनते हैं विभिन्न रूपअपना असंतोष व्यक्त करने के लिए विरोध प्रदर्शन करें, क्योंकि बच्चे जितने बड़े होंगे, उनके कार्यों का दायरा उतना ही व्यापक होगा। उदाहरण के लिए, एक बच्चा अपने माता-पिता और अपने परिवार के अन्य वयस्क सदस्यों के प्रति ईर्ष्या और संदेह दिखाना शुरू कर देता है। लड़कियाँ और लड़के जुनूनी रूप से अपने पिता और माँ का पीछा करते हैं, उन्हें एक-दूसरे के साथ अकेला नहीं छोड़ने की कोशिश करते हैं, भोलेपन से विश्वास करते हैं कि इन क्षणों में वयस्क बच्चों से छिपी कुछ विशेष जानकारी का आदान-प्रदान करते हैं। विरोध का एक अन्य सामान्य रूप नकारात्मकता (इनकार) है। वह बच्चे के अतीत के संबंध में कार्य करता है। लड़कियाँ और लड़के इस तथ्य के प्रति अविश्वास रखते हैं कि वे कभी छोटे, मूर्ख और असहाय थे। यह अविश्वास, मनोवैज्ञानिक इनकार उन कपड़ों की वस्तुओं तक फैला हुआ है जिन्हें वे कभी इस्तेमाल करते थे, अपने पुराने खिलौनों, किताबों और कहावतों तक। उन्हें इस बात पर विश्वास नहीं हो रहा है कक्षा से पहलेक्यूब्स, गुड़िया, कारों ने उन्हें स्पष्ट खुशी दी कि यह उनकी लिखावट थी जो किताबों के पन्नों को कवर करती थी। दो या तीन साल पहले जो कुछ भी खुशी और प्रशंसा का कारण बनता था, वह अब केवल संदेहपूर्ण आश्चर्य का कारण बनता है। पूर्व पसंदीदा इधर-उधर पड़े हैं, कोनों में धूल जमा कर रहे हैं, बक्सों में ढेर लगे हुए हैं। और यद्यपि बच्चे अभी भी दुकानों की खिड़कियों और खिलौनों वाले काउंटरों को प्रसन्नता से देखते हैं, वे केवल वस्तुओं की विविधता और उनकी तुलनात्मक लागत से ही आकर्षित होते हैं। लोग पहुंच रहे हैं नई गतिविधि, खिलौने अब उन्हें वास्तव में मोहित करने में सक्षम नहीं हैं।

अक्सर प्रीस्कूलर अनजाने में बर्बरतापूर्ण कृत्यों का भी सहारा लेते हैं। इसलिए वे जो उनके पास है उसका रीमेक बनाने, उसमें सुधार करने का प्रयास कर रहे हैं। वयस्क लोग अपने कार्यों को क्षति, अच्छी चीजों की विकृति के रूप में देखते हैं। उदाहरण के लिए, एक लड़की एक गुड़िया से एक सुंदर पोशाक खींचती है और उसे ट्यूल पर्दे के टुकड़ों में पहनती है, जो उसके लिए एक बॉल गाउन का प्रतीक है, लेकिन दूसरों के लिए केवल सनक और आत्म-इच्छा का प्रतीक है। गुड़िया के केश को बदलने के प्रयासों के परिणामस्वरूप उसके आधे बाल झड़ गए। लड़के अपनी पुरानी कारों को फिर से तैयार करते हैं, कई मॉडलों से एक सुपर-डिज़ाइन बनाने की कोशिश करते हैं। उन्होंने जो शुरू किया है उसे हमेशा पूरा नहीं कर पाते हैं। परिणाम प्लास्टिक और धातु स्क्रैप का ढेर है। यह सब वयस्कों और माता-पिता के बीच खुशी का कारण नहीं बनता है। वे मितव्ययिता, लापरवाही और फिजूलखर्ची की कमी के लिए अपनी संतानों को धिक्कारते हैं। साथ ही, बच्चे सामान्य आज्ञाकारिता से भी आगे निकल जाते हैं। वे माता-पिता के निर्देशों से संतुष्ट नहीं हैं - खेलो और इसे हटा दो, देखो और इसे इसके स्थान पर रख दो। वयस्कों की उपस्थिति में, पुराने प्रीस्कूलर अक्सर खिलौनों के साथ खेलने से पूरी तरह इनकार कर देते हैं।

पूर्वस्कूली बचपन के अंत का संकट 5-5.5 वर्ष की आयु में भी शुरू हो सकता है। तब यह अधिक स्पष्ट और पीड़ादायक ढंग से आगे बढ़ता है। यदि समय स्कूल शुरू होने के करीब है, तो यह आसानी से गुजर सकता है, लगभग दूसरों का ध्यान नहीं। संकट की नकारात्मक अभिव्यक्तियों पर काबू पाने का एक साधन बच्चे के लिए शैक्षिक गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना है, जहाँ वह सैद्धांतिक ज्ञान, मुख्य रूप से वर्णमाला, लेखन और गिनती में महारत हासिल कर सके। आख़िरकार, संकट के दौरान स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता बनती है। और यही इसका सकारात्मक अर्थ है. कई माता-पिता अपने बच्चों को वैज्ञानिक और सैद्धांतिक ज्ञान (उन्हें पढ़ना, शब्दांश और शब्द बनाना, लिखना, अंकगणितीय संचालन करना सिखाना) से जल्द से जल्द परिचित कराने के प्रयास करते हैं, सौभाग्य से, प्रासंगिक किताबें, मैनुअल और खिलौने अब एक दर्जन से अधिक हैं ) विफलता में अंत ठीक इसलिए क्योंकि समय पूर्वस्कूली बचपन के अंत के संकट से मेल नहीं खाता है। बच्चे उत्सुकता से घनों, अक्षरों और संख्याओं के साथ खेलते हैं, और छोटे बच्चों के लिए रंगीन रूप से डिजाइन की गई वर्णमाला की पुस्तकों को बड़ी उत्सुकता से देखते हैं। लेकिन बहुत जल्द ही वे इन गतिविधियों में रुचि खो देते हैं, क्योंकि वे अभी तक नाटकीय खेलों के दौर को पार नहीं कर पाए हैं। उनकी कल्पना अभी भी उनके दिमाग पर हावी है। वयस्कों द्वारा प्रतीत होने वाले कौशल को मजबूत करने और अभ्यास करने का प्रयास जिद्दीपन और सनक को जन्म देता है।

और 6-7 साल के संकट के साथ विज्ञान (स्कूल में या घर पर) के व्यवस्थित शिक्षण के समय के संदर्भ में केवल संयोग, यानी वह क्षण जब खेल ने अपनी विकासात्मक क्षमताओं को समाप्त कर दिया है और खेल प्रेरणा को बदल दिया गया है गहरी संज्ञानात्मक प्रेरणा, और इसके साथ प्रशिक्षण के लिए तत्परता, स्थायी सकारात्मक परिणाम उत्पन्न करती है। यदि बच्चों ने खेल और मनोरंजन में रुचि खो दी है, तो किताबी ज्ञान उनके हाथों में दें, उन्हें रोजमर्रा की चिंताओं से बचाएं, और तब आपको उनके आगे के विकास के लिए भारी प्रोत्साहन मिलेगा। अब इसका उद्देश्य खुफिया जानकारी और स्व-नियमन क्षमताओं के स्तर को बढ़ाना होगा। बच्चों में एक बार फिर वयस्कों की आज्ञा मानने और उनकी बात मानने की इच्छा पैदा होगी, लेकिन केवल शैक्षिक गतिविधि की स्थितियों में। उनके लिए निर्विवाद प्राधिकारी वह होगा जो उन्हें वैज्ञानिक ज्ञान की दुनिया में प्रवेश करने में मदद करेगा। लेकिन यह व्यक्ति हमेशा माता-पिता नहीं रहेगा. उनके स्थान पर एक शिक्षक होगा, एक शिक्षक जो बच्चों को नए ज्ञान की ओर ले जाएगा।

संकट (और सात साल का संकट) में अपेक्षाकृत कम समय लगता है: कुछ महीने, एक साल और शायद ही कभी दो साल। इस समय, बच्चे के मानस में तीव्र, मूलभूत परिवर्तन होते हैं। संकट की अवधि के दौरान विकास तूफानी, तीव्र, "क्रांतिकारी" होता है, साथ ही, बहुत ही कम समय में, पूरा बच्चा बदल जाता है और दो उम्र के जंक्शन पर होता है चरण (इस मामले में, प्रीस्कूल) और अगले (स्कूल) की शुरुआत।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्रयह विकास का एक संक्रमणकालीन चरण है, जब बच्चा अब प्रीस्कूलर नहीं है, लेकिन अभी स्कूली बच्चा भी नहीं है। यह लंबे समय से देखा गया है कि प्रीस्कूल से संक्रमण के दौरान विद्यालय युग, बच्चा नाटकीय रूप से बदलता है और शैक्षिक दृष्टि से अधिक कठिन हो जाता है। ये बदलाव तीन साल के संकट से भी ज्यादा गहरे और जटिल हैं.

किसी संकट के नकारात्मक लक्षण, जो हर किसी में समान होते हैं संक्रमण काल, इस उम्र में पूरी तरह से प्रकट होता है (नकारात्मकता, जिद, हठ, आदि)। इसके साथ ही, किसी दिए गए उम्र के लिए विशिष्ट विशेषताएं दिखाई देती हैं: जानबूझकर, बेतुकापन, व्यवहार की कृत्रिमता, विदूषक, फिजूलखर्ची, विदूषक। बच्चा "डगमगाती" चाल से चलता है, कर्कश आवाज में बोलता है, चेहरे बनाता है और विदूषक होने का नाटक करता है। सात साल के संकट के दौरान एक बच्चे का व्यवहार जानबूझकर किया गया मूर्खतापूर्ण है, जिससे मुस्कुराहट नहीं, बल्कि निंदा होती है। एल.एस. के अनुसार वायगोत्स्की के अनुसार, सात साल के बच्चों के व्यवहार की ऐसी विशेषताएं "बचपन की सहजता की हानि" का संकेत देती हैं, पुराने प्रीस्कूलर पहले की तरह अनुभवहीन और सहज नहीं रह जाते हैं, और दूसरों के लिए कम समझ में आते हैं। ऐसे परिवर्तनों का कारण भेदभाव है। अलगाव) बच्चे की उसके आंतरिक और बाहरी जीवन की चेतना में।

सात वर्ष की आयु तक, बच्चा उसके लिए प्रासंगिक नियमों के अनुसार कार्य करता है। इस समयअनुभव. उसकी इच्छाएँ और व्यवहार में इन इच्छाओं की अभिव्यक्ति एक अविभाज्य समग्रता का निर्माण करती है। इस उम्र में एक बच्चे के व्यवहार को मोटे तौर पर "वांटेड - डन" योजना द्वारा वर्णित किया जा सकता है। भोलापन और सहजता यह दर्शाती है कि बच्चा बाहर से भी वैसा ही है जैसा वह अंदर से है। उसका व्यवहार दूसरों द्वारा समझने योग्य और आसानी से "पढ़ा" जाने वाला है।

एक प्रीस्कूलर के व्यवहार में सहजता और भोलेपन की हानि का अर्थ है उसके कार्यों में एक निश्चित बौद्धिक क्षण का समावेश, जो कि बच्चे के अनुभव और कार्य के बीच फैल जाता है। उसका व्यवहार सचेत हो जाता है और इसे एक अन्य योजना द्वारा वर्णित किया जा सकता है: "चाहता था - एहसास हुआ - किया।"

जीवन के सभी क्षेत्रों में जागरूकता का समावेश है सात साल का बच्चा: वह अपने प्रति दूसरों के दृष्टिकोण और उनके प्रति अपने दृष्टिकोण और स्वयं के प्रति, अपने व्यक्तिगत अनुभव, अपनी गतिविधियों के परिणामों का एहसास करना शुरू कर देता है। सात साल के बच्चे की जागरूकता क्षमताएं अभी भी बहुत सीमित हैं। यह केवल अपने अनुभवों और रिश्तों का विश्लेषण करने की क्षमता के गठन की शुरुआत है, इसमें एक पुराना प्रीस्कूलर एक वयस्क से भिन्न होता है; उनके बाहरी और आंतरिक जीवन के बारे में प्राथमिक जागरूकता की उपस्थिति 7 साल के बच्चों को छोटे बच्चों से और सात साल के संकट को तीन साल के संकट से अलग करती है। सात साल के संकट की उपलब्धियों में से एक व्यक्ति के सामाजिक "मैं" के बारे में जागरूकता और आंतरिक सामाजिक स्थिति का गठन है। पहली बार, बच्चे को अन्य लोगों के बीच उसकी स्थिति और उसकी वास्तविक क्षमताओं और इच्छाओं के बीच विसंगति का एहसास होता है। जीवन में एक नई, अधिक "वयस्क" स्थिति लेने और नई गतिविधियाँ करने की स्पष्ट रूप से व्यक्त इच्छा प्रकट होती है जो न केवल उसके लिए, बल्कि दूसरों के लिए भी महत्वपूर्ण हैं। बच्चा सामान्य जीवन से "बाहर हो जाता है", रुचि खो देता है पूर्वस्कूली प्रकारगतिविधियाँ। बच्चों में एक स्कूली बच्चे की सामाजिक स्थिति और एक नई सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधि (स्कूल में - बड़े वाले, लेकिन किंडरगार्टन में केवल छोटे वाले) के रूप में सीखने की इच्छा दिखाई देती है, साथ ही वयस्कों से कुछ निर्देशों को पूरा करने की इच्छा भी होती है। , परिवार का मददगार बनने के लिए कुछ ज़िम्मेदारियाँ लेना।

सात साल के संकट और बच्चों के स्कूल में अनुकूलन की सफलता के बीच एक संबंध है। प्रीस्कूलर जिनके व्यवहार में स्कूल में प्रवेश करने से पहले किसी संकट के लक्षण दिखाई देते थे, उन्हें पहली कक्षा में उन बच्चों की तुलना में कम कठिनाइयों का अनुभव होता है, जिनका संकट स्कूल जाने से पहले सात साल तक किसी भी तरह से प्रकट नहीं हुआ था। माता-पिता ध्यान देते हैं कि "बच्चा अचानक ख़राब हो गया है", "हमेशा आज्ञाकारी रहा है, लेकिन अब ऐसा लगता है जैसे उन्होंने उसे बदल दिया है", मनमौजी है, आवाज़ उठाता है, ढीठ है, "मुस्कुराता है", आदि। अवलोकनों से: बच्चे सक्रिय हैं, आसानी से खेलना शुरू और बंद कर देते हैं, वयस्कों का ध्यान आकर्षित करते हैं, स्कूल के बारे में पूछते हैं और वयस्कों के साथ मिलकर खेलना पसंद करते हैं। उन्हें "बहुत सक्रिय, नियंत्रण की आवश्यकता वाले, बेचैन, अवज्ञाकारी छोटे बच्चों" के रूप में जाना जाता है। ऐसे बच्चे जब स्कूल आते हैं तो कम समय में ही ढल जाते हैं।

अब वे सात साल के संकट की सीमा को छह साल की उम्र तक ले जाने की बात कर रहे हैं। कुछ बच्चों में साढ़े पांच साल की उम्र तक नकारात्मक लक्षण विकसित हो जाते हैं, इसलिए अब वे 6-7 साल के संकट की बात करते हैं।