“मिनी-रोबोट बीईई - बीओटी के माध्यम से एक प्रीस्कूलर के स्थानिक अभिविन्यास का विकास। बीईई-बीओटी मिनी-रोबोट के उपयोग पर पद्धति संबंधी मैनुअल "बी बॉट स्मार्ट बी के साथ स्मार्ट मधुमक्खी पाठ"

"किंडरगार्टन नंबर 50"

शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास

"प्रोग्रामयोग्यमिनी रोबोट बी बी-बॉट»

नमस्ते! मैं आपको बी-बॉट मिनी रोबोट से परिचित कराऊंगा प्रारंभिक प्रोग्रामिंग की मूल बातें बनाने के लिए. "क्या इस उपकरण को चलाना कठिन है?"नहीं।

बी-बॉट मिनी रोबोट को नियंत्रित करना काफी आसान है। यह 3 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, प्रीस्कूल संस्थानों में उपयोग के लिए एकदम सही है।

इस डिवाइस की मदद से बच्चे रोबोट को एक कार्य योजना देकर और उसके लिए विभिन्न कार्य विकसित करके आसानी से प्रोग्रामिंग सीख सकते हैं।

स्मार्ट मधुमक्खी के साथ खेलते समय, बच्चों में तार्किक सोच, बढ़िया मोटर कौशल, संचार कौशल, समूह में काम करने की क्षमता, एल्गोरिदम बनाने की क्षमता, स्थानिक अभिविन्यास, शब्दावली और गिनती कौशल विकसित होते हैं।

बी-बॉट रोबोट के लिए प्रोग्राम बनाकर और गेम कार्यों को पूरा करके, बच्चा अपने आस-पास की जगह को नेविगेट करना सीखता है।

स्क्रीन को देखें... "मधुमक्खी" की पीठ और पेट पर रोबोट नियंत्रण तत्व हैं।

यदि आप "फॉरवर्ड" बटन दबाते हैं, तो रोबोट एक कदम (15 सेमी) आगे बढ़ता है।

खिलौने में 40 चरणों की मेमोरी है, जो आपको जटिल एल्गोरिदम बनाने की अनुमति देती है। रोबोट ध्वनि और प्रकाश संकेत उत्सर्जित करता है, जिससे बच्चे का ध्यान आकर्षित होता है और खेल उज्जवल हो जाता है।

एक स्मार्ट मधुमक्खी के साथ काम करना हमेशा एक टीम के साथ शुरू होता है "स्पष्ट", अन्यथा हमारी मधुमक्खी पुराने कार्यक्रम और नए दोनों को याद रखेगी। फिर मार्ग निर्धारित करने के लिए तीरों का उपयोग करें। डिवाइस को शुरुआती बिंदु पर स्थापित करने के बाद, बटन दबाएं "शुरू करना". एक चटाई पर एक ही समय में अधिकतम 4 रोबोट चल सकते हैं।

प्रोग्रामिंग प्रक्रिया, यहां तक ​​कि सबसे प्राथमिक प्रक्रिया में भी तार्किक संचालन करना शामिल है - विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण। अनुमान.

असाइनमेंट मौखिक या लिखित रूप से दिए जा सकते हैं। मधुमक्खी रोबोट का उपयोग व्यक्तिगत कार्य, जोड़ियों के साथ कार्य और समूह गतिविधियों दोनों में किया जाता है

बी-बॉट रोबोट के साथ विभिन्न शैक्षिक स्थितियों को खेलने के लिए, हम विशेष विषयगत आसनों का उपयोग करते हैं:

गलीचा "कोष द्विप"समुद्री डाकू मानचित्र के रूप में डिज़ाइन किया गया।

गलीचा "रंग और आकार"। बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, स्थानिक अभिविन्यास, रंग, आकार और आकार की धारणा विकसित करता है।

गलीचा "खेत"बच्चों को खेत के जीवन, विभिन्न प्रकार के जानवरों और फसलों से परिचित कराता है।

मैं एक मिनी-रोबोट के साथ खेलने का सुझाव देता हूं.

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

कंप्यूटर सूचना प्रौद्योगिकियाँ तेजी से मानव जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में प्रवेश कर रही हैं। तकनीकी और कंप्यूटर उपकरणों के उपयोग के बिना आज बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की कल्पना करना असंभव है।

वर्तमान में, कंप्यूटर बहुत व्यापक क्षमताओं वाला एक उपदेशात्मक उपकरण है, साथ ही शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता बढ़ाने का एक साधन भी है।

कंप्यूटर अध्ययन के विषय के रूप में या कंप्यूटर विज्ञान सिखाने के साधन के रूप में नहीं, बल्कि बच्चों को पढ़ाने और पालने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के एक सार्वभौमिक साधन के रूप में प्रकट होता है।

संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर", जो 1 सितंबर, 2013 को लागू हुआ, कंप्यूटर, सूचना और दूरसंचार नेटवर्क, हार्डवेयर, सॉफ्टवेयर और दृश्य-श्रव्य उपकरण, मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक और सूचना संसाधन और आवश्यक अन्य भौतिक वस्तुएं शैक्षिक गतिविधियों के संगठन को प्रशिक्षण और शिक्षा के साधन के रूप में वर्गीकृत किया गया है (अनुच्छेद 2. पी. 26)।

शिक्षा के सूचनाकरण का लक्ष्य आधुनिक समाज की आवश्यकताओं के अनुरूप शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है। इस तरह के बदलावों में न केवल शैक्षिक और कार्यप्रणाली कार्यों का पुनर्गठन शामिल है, बल्कि शैक्षिक संगठनों का प्रबंधन भी शामिल है, जिससे शिक्षण कर्मचारियों और नेता दोनों के लिए आवश्यकताओं में वृद्धि होती है, जिन्हें शैक्षिक प्रक्रिया और समन्वयक के मुख्य डिजाइनर के रूप में कार्य करना चाहिए।

जितनी जल्दी एक बच्चा सूचना परिवेश में काम करने की बुनियादी बातों में महारत हासिल करना शुरू कर देता है, उसके लिए सूचना मीडिया की सभी सूक्ष्मताओं और पेचीदगियों में महारत हासिल करना उतना ही आसान हो जाता है, जो कुछ मामलों में किसी व्यक्ति की सफलता का आधार बन जाता है। प्राथमिक विद्यालय में कंप्यूटर विज्ञान एक अनिवार्य विषय बन गया है, लेकिन पूर्वस्कूली उम्र में ही बच्चे कंप्यूटर का उपयोग करना सीख जाते हैं।

शैक्षणिक दृष्टि से सबसे मूल्यवान खिलौने वे हैं जिनमें निम्नलिखित गुण होते हैं:

• बहुकार्यात्मकता।खिलौनों का उपयोग बच्चे की योजना और खेल की कहानी के अनुसार लचीले ढंग से विभिन्न कार्यों में किया जा सकता है। इस प्रकार, खिलौना रचनात्मकता, कल्पना, सोच के प्रतीकात्मक कार्य आदि के विकास में योगदान देता है;
• संयुक्त गतिविधियों में खिलौनों का उपयोग करने की संभावना. खिलौना बच्चों के एक समूह द्वारा एक साथ उपयोग के लिए उपयुक्त होना चाहिए (जिसमें खेलने वाले साथी के रूप में एक वयस्क की भागीदारी भी शामिल है) और संयुक्त कार्रवाई शुरू करनी चाहिए - सामूहिक भवन, संयुक्त खेल, आदि;
• उपदेशात्मक गुण रखते हैं।इस प्रकार के खिलौनों में बच्चे को डिज़ाइन करना सिखाने, रंग और आकार आदि से परिचित कराने के तरीके शामिल होते हैं, और इसमें प्रोग्राम किए गए नियंत्रण तंत्र भी शामिल हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, कुछ विद्युतीकृत और इलेक्ट्रॉनिक गेम और खिलौने;
• खिलौना कला और शिल्प उत्पादों से संबंधित है।ये खिलौने बच्चे के कलात्मक और सौंदर्य विकास का साधन हैं, उसे कला की दुनिया से परिचित कराते हैं और कलात्मक लोक कला से परिचित कराते हैं।

इस प्रकार के खिलौने, आयु-विशिष्ट लक्ष्यीकरण, विधियों और उनके उपयोग के क्षेत्रों वाले उचित विवरण-निर्देशों या पद्धति संबंधी सिफारिशों की उपस्थिति में, बच्चे पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं और पारिवारिक वातावरण और जीवन दोनों में सफलतापूर्वक उपयोग किए जा सकते हैं। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की, और शैक्षणिक प्रक्रिया में।

हमारे किंडरगार्टन ने खरीदा नयाखेलने के उपकरण - प्रोग्रामयोग्य रोबोट "स्मार्ट बी": चार्जिंग स्टैंड के साथ 6 रोबोट का सेट . स्मार्ट बी रोबोट शिक्षण गतिविधियों के लिए बनाया गया था।

प्रोग्रामयोग्य फ़्लोर रोबोट "स्मार्ट बी" प्रीस्कूल संस्थानों और बड़े प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के लिए उपयोग के लिए एकदम सही है। इसका उपयोग करना आसान है और इसका डिज़ाइन अनुकूल है। इस डिवाइस की मदद से बच्चे रोबोट को एक कार्य योजना देकर और उसके लिए विभिन्न कार्य (रोमांच) विकसित करके आसानी से प्रोग्रामिंग सीख सकते हैं। स्मार्ट बी के साथ काम करना बच्चों को संरचित गतिविधियाँ सिखाता है, कल्पनाशीलता विकसित करता है और कारण और प्रभाव तथा और भी बहुत कुछ तलाशने के बहुत सारे अवसर प्रदान करता है। यह खिलौना सुरक्षा आवश्यकताओं को पूरा करता है, इसमें एक सौंदर्यपूर्ण उपस्थिति है, और खेल और खेल उपकरण के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।

स्मार्ट बी क्या है? यह एक बच्चों के अनुकूल, प्रोग्रामयोग्य फ़्लोर-स्टैंडिंग मिनी रोबोट है। इसका उपयोग करना आसान है और यह टिकाऊ सामग्री से बना है।

खिलौने का डिज़ाइन मुड़े हुए पंखों वाली मधुमक्खी जैसा दिखता है, जिसका शरीर काली धारियों वाला पीला है। "मधुमक्खी" की पीठ और पेट पर रोबोट नियंत्रण तत्व होते हैं।

यदि आप "फॉरवर्ड" बटन दबाते हैं, तो रोबोट एक कदम (15 सेमी) आगे बढ़ता है। जब आप "बैक" बटन चालू करते हैं, तो "मधुमक्खी" एक कदम (15 सेमी) पीछे चली जाती है। "बाएं मुड़ें 90°" और "दाएं मुड़ें 90°" का उपयोग करते समय, "स्मार्ट बी" विमान पर आगे नहीं बढ़ता है, बल्कि केवल 90° तक एक दिशा या किसी अन्य दिशा में मुड़ता है। रोबोट के लिए कार्य कार्यक्रम बनाते समय इस परिस्थिति को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

खिलौने में 40 चरणों की मेमोरी है, जो आपको जटिल एल्गोरिदम बनाने की अनुमति देती है। जब एक्शन प्रोग्राम सेट हो जाए, तो "प्रोग्राम चलाएँ" बटन पर क्लिक करें। रोबोट द्वारा सौंपे गए कार्यों को पूरा करने के बाद, "मेमोरी साफ़ करें" बटन दबाएं, अन्यथा खिलौना पहले से निर्धारित प्रोग्राम को दोहराएगा।

छोटा और टिकाऊ डिज़ाइन खिलौने को बच्चे के हाथ के लिए आरामदायक बनाता है।

रोबोट ध्वनि और प्रकाश संकेत उत्सर्जित करता है, जिससे बच्चे का ध्यान आकर्षित होता है और खेल उज्जवल हो जाता है।

बटन "चार्जिंग सॉकेट (यूएसबी)", "बंद" बिजली और ध्वनि संकेतों को चालू और बंद करने के लिए / चालू", "पावर" और "ध्वनि" की आवश्यकता होती है।

उन लोगों के लिए जिन्होंने रोबोट के साथ सरलतम क्रियाओं में महारत हासिल कर ली है, हम पेशकश करते हैं थीम वाले गलीचे.गलीचे स्मार्ट बी के साथ गेम को अधिक जटिल और विविध बनाते हैं।

प्रत्येक मैट को मानचित्र पर निर्दिष्ट बिंदुओं के माध्यम से स्मार्ट बी रोबोट के मार्ग को नियंत्रित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। गलीचे में 4 बंधने योग्य पैनल होते हैं, जब इकट्ठे होते हैं तो वे एक पूरे वर्गाकार क्षेत्र का निर्माण करते हैं। गलीचे विनाइल और पीवीसी से बने होते हैं, जो बाहर भी उनके उपयोग को सुनिश्चित करते हैं और अलग भी होते हैं डिज़ाइन:

गलीचा "खेत"बच्चों को खेत के जीवन, विभिन्न प्रकार के जानवरों और फसलों से परिचित कराता है।

गलीचा "ट्रेजर आइलैंड"एक समुद्री डाकू मानचित्र के रूप में डिज़ाइन किया गया। यह आईसीटी के विभिन्न पहलुओं और उद्देश्यों की खोज के लिए एक उपयोगी प्रारंभिक बिंदु प्रदान करेगा। मैट को शिक्षकों और बच्चों को स्मार्ट बी को नियंत्रित करने के विभिन्न तरीकों का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। एक वयस्क एक दूसरे से स्वतंत्र रूप से काम करने वाले बच्चों के समूह या उपसमूह के साथ काम कर सकता है।

विषयगत गलीचा "रंग और आकार"बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, रंग, आकार और समतल पर स्थिति से परिचित कराता है। आपको ज्यामितीय वस्तुओं की मुख्य विशेषताओं को मज़ेदार तरीके से दोहराने की अनुमति देता है। गलीचे को 150x150 मिमी मापने वाले 16 वर्ग क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, जिसमें 4 प्राथमिक रंगों (लाल, हरा, पीला, नीला) और 2 आकारों में ज्यामितीय आकार (वर्ग, आयत, वृत्त, त्रिकोण) हैं।

स्मार्ट बी रोबोट अंतरिक्ष में अधिक स्वतंत्र रूप से चलता है, बिजली स्रोत पर निर्भर नहीं करता है, और बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के दृष्टिकोण से अधिक सुरक्षित है, क्योंकि स्वच्छता आवश्यकताओं के अनुसार, छोटे बच्चे कंप्यूटर गेम खेल सकते हैं बहुत सीमित समय के लिए. मेरी राय में, अपने कंप्यूटर एनालॉग्स की तुलना में "स्मार्ट बी" के फायदे स्पष्ट हैं।
साहित्य और कार्य अनुभव का विश्लेषण हमें छोटे बच्चों के साथ काम करते समय इस खिलौने के उपयोग के अन्य सकारात्मक पहलुओं के बारे में बात करने की अनुमति देता है।

रोबोट के लिए प्रोग्राम बनाने और गेम कार्य करने से, बच्चा अपने आस-पास की जगह को नेविगेट करना सीखता है, केवल इसे "आगे", "पिछड़े", "दाएं" या "बाएं" सही ढंग से निर्देशित करने से बच्चा वांछित परिणाम प्राप्त कर सकेगा। हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि "स्मार्ट बी" वाले गेम एक प्रीस्कूलर का स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।

"अंतरिक्ष में अभिविन्यास" बच्चों में प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के विकास के लिए "कार्यक्रम" के अनुभागों में से एक है।
विमान पर रोबोट की गति बच्चे को "मध्य में" और "बीच", "दाएँ - बाएँ" ("दाएँ - बाएँ") जैसे झुकावों को समझने की अनुमति देती है। एक चंचल, रोमांचक तरीके से, एक प्रीस्कूलर स्थानिक रिश्तों को बेहतर ढंग से समझ सकता है, जो बगल में, बीच में, बीच में, किनारे पर या किनारे पर शब्दों द्वारा परिभाषित होते हैं।

बच्चों में प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं के विकास पर "कार्यक्रम" के अनुभागों के बारे में बातचीत जारी रखते हुए, हम ध्यान दें कि दस के भीतर गिनती जैसी समस्या को प्रस्तावित खिलौने की मदद से हल किया जा सकता है। बच्चा कक्षा में अर्जित ज्ञान को समेकित कर सकता है। रोबोट के लिए एक कार्य योजना बनाते समय, बच्चे को विमान पर "कदमों" की संख्या की गणना करने की आवश्यकता होती है: "एक, दो, तीन।" तीन कदम आगे, फिर दाएं मुड़ें और दो कदम पीछे।" जब कोई बच्चा कार्य के कार्यक्रम पर निर्णय लेता है तो उसका भाषण कुछ इस प्रकार का हो सकता है।
बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए अंतरिक्ष का बुनियादी ज्ञान और बुनियादी अभिविन्यास कौशल आवश्यक हैं। और इसके अलावा: अंतरिक्ष के बुनियादी ज्ञान के बिना सड़क के नियमों में महारत हासिल करना पूरी तरह से असंभव है।

प्रोग्रामयोग्य फ़्लोर रोबोट "स्मार्ट बी" के साथ एक पूर्वस्कूली बच्चे की बातचीत का उसके भाषण के गठन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। यह प्रक्रिया पूर्वस्कूली की समझ और स्थानिक संबंधों के मौखिक पदनामों के सक्रिय उपयोग से जुड़ी है, जो पूर्वसर्गों, क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त की जाती है, स्थानिक विशेषताओं और संबंधों को पहचानने और अलग करने की क्षमता, मौखिक रूप से सही ढंग से नामित करने और विभिन्न श्रम संचालन करते समय स्थानिक संबंधों को नेविगेट करने की क्षमता से जुड़ी है। स्थानिक प्रतिनिधित्व.

विभिन्न विषयगत आसनों (खेत पर जीवन, संख्याओं और जानवरों के साथ एक पथ, आदि) का उपयोग बच्चे को खेल के विषयों पर पहले से अर्जित ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करने और बच्चे की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली का विस्तार करने की अनुमति देता है।

पूर्वस्कूली बच्चे के भाषण के विकास के बारे में बातचीत जारी रखते हुए, यह याद रखना चाहिए कि बच्चे के भाषण और सोच के विकास का हाथों के विकास से गहरा संबंध है।

क्या बच्चों के अनुकूल, प्रोग्राम करने योग्य मिनी फ़्लोर रोबोट मदद कर सकता है ठीक मोटर कौशल का विकास? रोबोट को मधुमक्खी की पीठ पर स्थित बटनों का उपयोग करके नियंत्रित किया जाता है। इन बटनों को केवल आपकी उंगलियों से ही सक्रिय किया जा सकता है। साथ ही, हाथों में अच्छी गतिशीलता और लचीलापन आ जाता है और हाथों की गति की कठोरता गायब हो जाती है।

सार्वजनिक पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली की सबसे गंभीर कमियों में से एक एक बच्चे के जीवन की एकरसता है जो एक ही कमरे में और एक ही दैनिक दिनचर्या के साथ 10-12 घंटे बिताता है।

एक असामान्य और उपयोगी खिलौना, प्रोग्रामयोग्य फ़्लोर-माउंटेड मिनी-रोबोट "स्मार्ट बी", एक बच्चे की गतिविधियों में विविधता ला सकता है। यह बच्चों की टीम में सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाने में मदद कर सकता है।

खिलौने को आदेश देकर हम उसे जहाँ और जैसे चाहें चला सकते हैं; निर्धारित खेल कार्यों को पूरा करना। आप एक हवाई जहाज़ पर कई रोबोटों को "व्यवस्थित" कर सकते हैं और उनमें से प्रत्येक को "अपना जीवन जीने" के लिए बाध्य कर सकते हैं।

इस मामले में, कई बच्चे खेल में भाग ले सकते हैं। खेल को आगे बढ़ाने के लिए, बच्चों को एक-दूसरे के साथ बातचीत करनी होगी, बातचीत करनी होगी और खेल की समस्याओं को मिलकर हल करना होगा। यह सब योगदान देगा बच्चों के संचार कौशल का विकास, समूह में मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण।

इस प्रकार, हम देखते हैं कि शैक्षणिक अभ्यास में बी-बॉट मिनी-रोबोट का उपयोग पूर्वस्कूली बच्चे के व्यापक विकास में कई समस्याओं को हल करने में मदद करेगा। इस खिलौने में महत्वपूर्ण शैक्षणिक क्षमता है, लेकिन यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि मधुमक्खी रोबोट के साथ खेल अन्य विकासात्मक और शैक्षणिक गतिविधियों के साथ मिलकर किया जाना चाहिए। केवल इस मामले में ही सकारात्मक प्रभाव प्राप्त करना संभव है।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करते समय इसका उपयोग कैसे किया जाना चाहिए?

सबसे पहली चीज़ जो शिक्षक को करनी चाहिए वह है स्वयं रोबोट के साथ खेलने में महारत हासिल करना। बच्चे को खेलने की पेशकश करके, वयस्क इस समय बच्चे की मदद करता है, और उसके साथ गलतियाँ नहीं करता है। पहले इसे स्वयं खेलें, यह न केवल आवश्यक है, बल्कि अत्यंत रोचक भी है।

जब पहला कदम उठाया जाता है, तो वयस्क ने सभी युक्तियों और ज्ञान में महारत हासिल कर ली है, हम बच्चे को "मधुमक्खी" प्रदान करते हैं।

"स्मार्ट बी" का उपयोग व्यक्तिगत और समूह दोनों गतिविधियों में, एक पाठ के भाग के रूप में और एक स्वतंत्र खेल के रूप में किया जा सकता है।
प्रीस्कूलर शुरू में एक वयस्क के मार्गदर्शन में रोबोट खिलौने के साथ खेलते हैं। और फिर, जब वे रोबोट को नियंत्रित करने की तकनीक में महारत हासिल कर लेते हैं, तो गेम एक स्वतंत्र चरित्र धारण कर सकता है। इस मामले में, शिक्षक केवल निरीक्षण करता है और यदि आवश्यक हो, तो खेल के पाठ्यक्रम को समायोजित करता है।

वह स्थान जहाँ खेल का आयोजन किया जाता हैइसकी प्रभावशीलता का एक महत्वपूर्ण घटक है। स्मार्ट बी के साथ आप कर सकते हैं घर के अंदर खेलेंउदाहरण के लिए, समूह कक्ष में. लेकिन जरूरी नहीं कि मेज पर ही हों। मेज की सतह पैंतरेबाज़ी और लंबे मार्गों की अनुमति नहीं देती है, दूसरे शब्दों में, खिलौना मेज से गिर जाता है; आप रोबोट के साथ कालीन पर या सिर्फ फर्श पर बैठ सकते हैं। एक शर्त पूरी होनी चाहिए: जिस सतह पर बच्चे खेलते हैं वह बिल्कुल चिकनी होनी चाहिए, बिना "गड्ढे" या "धक्कों" के। सतह की खामियाँ रोबोट को स्वतंत्र रूप से चलने से रोकती हैं। सही ढंग से तैयार किए गए मार्ग के साथ, मधुमक्खी नियोजित बिंदु तक नहीं पहुंच सकती है। ऐसे में लड़के-लड़कियों में खेल के प्रति रुचि कम हो जाती है। विचाराधीन खिलौने का एक स्पष्ट लाभ यह है कि यह किसी शक्ति स्रोत से बंधा नहीं है और इसका उपयोग बाहर किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, गर्म मौसम के दौरान किंडरगार्टन क्षेत्र में। लेकिन सड़क पर भी आपको समतल सतह की स्थिति के बारे में याद रखना चाहिए। खेल का मैदान समूह बरामदे या डामर पथ पर व्यवस्थित किया जा सकता है।

इसलिए, प्रतिभागियों की विभिन्न संख्या के समूहों में प्रीस्कूलरों का काम और "स्मार्ट बी" खिलौने के साथ खेलने के लिए जगह का उचित संगठन किए गए कार्य की दक्षता बढ़ाने और इस गतिविधि में बच्चों की रुचि बनाए रखने में मदद करेगा।
पूरे खेल के दौरान, एक वयस्क निरीक्षण करता है और यदि आवश्यक हो, तो प्रीस्कूलर के काम को ठीक करता है।

प्रारंभ में, वयस्क किसी न किसी क्षमता में बच्चों के खेल में भाग लेते हैं, लेकिन जब बच्चे रोबोट खिलौने के साथ काम करने की तकनीक में महारत हासिल कर लेते हैं, तो वे अपने दम पर अच्छा खेलते हैं। आधुनिक बच्चों की रचनात्मकता के लिए धन्यवाद, स्मार्ट बी के साथ गेम के प्लॉट और सामग्री बहुत विविध हैं। बच्चे वयस्कों को दिखाए गए खेलों में सुधार करते हैं, एक-दूसरे के लिए विभिन्न "साहसिक खेल" और कार्य लेकर आते हैं।

मैंने वरिष्ठ प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के साथ शिक्षण गतिविधियों में बच्चों के अनुकूल प्रोग्रामयोग्य फ़्लोर-स्टैंडिंग मिनी-रोबोट "स्मार्ट बी" का उपयोग करने के लिए केवल कुछ विकल्प प्रस्तुत किए हैं।

बच्चों के अनुकूल, प्रोग्रामयोग्य फ़्लोर-स्टैंडिंग मिनी-रोबोट "स्मार्ट बी" छोटे बच्चों को सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की बुनियादी बातों से परिचित कराने का एक साधन हो सकता है।

इसके अलावा, इस खिलौने में महत्वपूर्ण शैक्षणिक क्षमता है। बच्चों की गतिविधियों के उचित संगठन और पद्धति संबंधी सिफारिशों के अनुपालन के साथ, "स्मार्ट बी" का उपयोग करके कुछ समस्याओं को हल करना संभव है:

• पूर्वस्कूली बच्चों में तार्किक सोच का विकास;
• एल्गोरिदम बनाने की क्षमता विकसित करना;
• पूर्वस्कूली बच्चों के स्थानिक अभिविन्यास का विकास;
• दस के भीतर गिनने की क्षमता को मजबूत करना;
• यातायात नियमों में महारत हासिल करना;
• बच्चों के भाषण का गठन;
• ठीक मोटर कौशल का विकास;
• बच्चों के संचार कौशल का विकास, समूह में मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण।

कक्षाओं की प्रभावशीलता निर्धारित करने के तरीकेइसका मूल्यांकन इस आधार पर किया जाता है कि बच्चे ने उस व्यावहारिक सामग्री में कितनी सफलतापूर्वक महारत हासिल की है, जिसमें उसे महारत हासिल करनी थी। इस संबंध में, क्षमताओं के विकास के स्तर का निदान वर्ष में दो बार किया जाता है।
जो शिक्षक अपने काम में स्मार्ट बी का उपयोग करते हैं, उन्हें कुछ परिस्थितियों पर ध्यान देना चाहिए।

• एक बच्चे को खिलौना देने से पहले, एक वयस्क स्वयं उसमें महारत हासिल कर लेता है।
• जिस स्थान पर खेल का आयोजन किया जाता है वह इसकी प्रभावशीलता का एक महत्वपूर्ण घटक है। खेल शुरू होने से पहले शिक्षक खेल का मैदान तैयार करता है। इसका क्षेत्रफल पर्याप्त होना चाहिए और इसकी सतह चिकनी होनी चाहिए, जिसमें दरारें या उभार न हों।
• यदि आपका बच्चा पहली बार कार्य को सटीकता से पूरा करने में विफल रहता है, तो उसे अपनी गलतियों को सुधारने का एक और मौका दें। उसके मार्ग की योजना बनाने में उसकी सहायता करें।
• एक महत्वपूर्ण परिस्थिति है: रोबोट मधुमक्खी के साथ खेल अन्य विकासात्मक और शैक्षिक गतिविधियों के संयोजन में किया जाना चाहिए। केवल इस मामले में ही सकारात्मक प्रभाव प्राप्त करना संभव है।
• अपने छात्रों के माता-पिता को उपयोगी और शैक्षणिक रूप से उपयुक्त खिलौनों के बारे में बताएं।

एक इंटरैक्टिव खिलौने का उपयोग करके शैक्षिक गतिविधियों के परिणामस्वरूप, मैं देख सकता हूँ कि "स्मार्ट बी" मिनी-रोबोट वास्तव में बच्चों के लिए हमारा समूह मित्र बन गया है, सभी खेल स्थितियाँ बहुत दिलचस्प, रोमांचक, शैक्षिक और बहुत विविध हैं; बच्चे में धीरे-धीरे स्वतंत्रता और आत्मविश्वास की भावना आ जाती है, वह नई जानकारी प्राप्त करने में इस हद तक रुचि विकसित कर लेता है कि वह सीखने के लिए तैयार हो जाता है।

साहित्य

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वेरा सवकोवा
विषय पर मास्टर क्लास: "प्राथमिक प्रोग्रामिंग की मूल बातें विकसित करने के लिए बी-बॉट मिनी-रोबोट की संभावनाएं"

प्रीस्कूलर के बीच रोबोटिक्स की लोकप्रियता हर साल बढ़ रही है। इससे बच्चों को मौज-मस्ती करने का मौका मिलता है रूपस्थानिक सोच, तर्क विकसित करें, एक टीम में काम करना सीखें। रोबोटिक्स बच्चे को रचनात्मकता की दुनिया में शामिल करता है और नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहन प्रदान करता है। यह बच्चों को रचनात्मक रूप से सोचने और विश्लेषण करने की अनुमति देता है। भाषा सीखने के माध्यम से प्रोग्रामिंगप्रशिक्षु अपनी संज्ञानात्मक दक्षताओं को उच्च स्तर तक विकसित करते हैं। प्रयोग मिनी-रोबोट इसे संभव बनाते हैंछात्रों को वास्तविक स्थितियों में मूर्त वस्तुओं के साथ हेरफेर करने और प्रयोग करने की क्षमता। निर्देशयोग्यरोबोट बच्चे के वातावरण में एक नई वस्तु का प्रतिनिधित्व करता है। यह कमांड की एक श्रृंखला को मेमोरी में संग्रहीत करता है और उन्हें क्रमिक रूप से निष्पादित करता है। यह बच्चे को अंतरिक्ष का पता लगाने की भी अनुमति दे सकता है सूचना प्रौद्योगिकी. तय करना प्रोग्रामयोग्य फ़्लोर रोबोट बी-बॉटपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और प्राथमिक विद्यालयों दोनों में उपयोग के लिए बिल्कुल उपयुक्त। यह अपने आसान नियंत्रण और मैत्रीपूर्ण डिज़ाइन के कारण बच्चों द्वारा बेहद लोकप्रिय और पसंद किया जाता है। इन उपकरणों की मदद से बच्चे आसानी से सीख सकते हैं प्रोग्रामिंग, रोबोट को एक कार्य योजना देना और उसके लिए विभिन्न कार्य विकसित करना (रोमांच). के साथ काम मधुमक्खी-बॉटबच्चों को संरचित गतिविधियाँ सिखाता है, कल्पनाशीलता विकसित करता है और बहुत कुछ प्रदान करता है अवसरकारण-और-प्रभाव संबंधों का अध्ययन करना।

लक्ष्य परास्नातक कक्षा:

दिखाओ संभावनाएंप्रयोग के माध्यम से शैक्षिक समस्याओं का समाधान करना मिनी रोबोट बी-बॉटउद्देश्य के साथ संयुक्त गतिविधियों में किंडरगार्टन में प्राथमिक प्रोग्रामिंग की मूल बातें का गठन.

कार्य परास्नातक कक्षा:

1. प्रदर्शन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में मिनी-रोबोट का उपयोग करने में महारत हासिल करना;

2. नए ज्ञान के अनुप्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना (व्यावहारिक कार्य)। मिनी रोबोट प्रोग्रामिंग, प्रतियोगिताएं);

3. प्राप्त परिणामों पर चिंतन।

कदम परास्नातक कक्षा:

1. प्रारंभिक और संगठनात्मक चरण

अभिवादन।

प्रिय साथियों। आज मैं आपके सामने पेश करता हूं परास्नातक कक्षा« प्रारंभिक प्रोग्रामिंग की मूल बातें बनाने के लिए बी-बॉट मिनी-रोबोट की संभावनाएं", जहां मैं आपको दिखाऊंगा कि इसके साथ कैसे काम करना है और प्रदान करना है अवसरशैक्षिक प्रक्रिया में भागीदार बनें। लेकिन पहले, मेरा सुझाव है कि आप देखें निर्देशयोग्यमधुमक्खी और प्रश्न का उत्तर दें "क्या इस उपकरण को चलाना कठिन है?"एक स्मार्ट मधुमक्खी के साथ काम करना हमेशा एक टीम के साथ शुरू होता है "स्पष्ट", जो बटन द्वारा दर्शाया गया है "एक्स". फिर मार्ग निर्धारित करने के लिए तीरों का उपयोग करें। डिवाइस को शुरुआती बिंदु पर स्थापित करने के बाद, कमांड दबाएं "दौड़ना", जो बटन द्वारा दर्शाया गया है "ठीक है". एक स्मार्ट मधुमक्खी के साथ खेलने की प्रक्रिया में, न केवल कल्पना और स्थानिक सोच विकसित होती है, बल्कि अन्य कौशल भी विकसित होते हैं, उदाहरण के लिए, गिनती कौशल, पढ़ना, स्थिति का पूर्वानुमान लगाना. पहले चरण में, आप विशेष विषयगत का उपयोग कर सकते हैं आसनों: गलीचा "कोष द्विप"एक समुद्री डाकू मानचित्र, गलीचा के रूप में बनाया गया "सांप और सीढ़ी"इसी नाम के प्रसिद्ध बोर्ड गेम को अनुकूलित करता है। गलीचा "खेत"बच्चों को खेत के जीवन, विभिन्न प्रकार के जानवरों और फसलों से परिचित कराता है। काम की प्रक्रिया में मैं अलग-अलग तरीकों का सहारा लेता हूं फार्मऔर खेल में आकर्षित करने के तरीके। मैं उनमें से कुछ पर ध्यान देने का प्रस्ताव करता हूं।

2. मुख्य हिस्सा

व्यावहारिक पाठ

"सेमाफोर वर्णमाला"

लक्ष्य: समझना सीखें सिग्नल फॉर्म में जानकारी, समस्या को हल करने के लिए इसे किसी ऑब्जेक्ट पर प्रोजेक्ट करें।

काम दो या तीन लोगों की टीमों में किया जाता है। प्रत्येक टीम को एक दिया जाता है मिनी रोबोट. प्रतिभागियों के लिए कार्यों को पूरा करने के लिए एक अतिरिक्त प्रेरणा के रूप में एक प्रतिस्पर्धी क्षण पेश किया जाता है।

1 कार्य: , आपूर्ति किए गए संकेतों पर ध्यान केंद्रित करना। विजेता वह टीम है जो सबसे पहले मुद्दे पर सही ढंग से पहुँचती है नियुक्ति: घाट से गेस्ट हाउस तक. कार्य की कठिनाई यह है कि संकेतों को प्रदर्शित करने की आवश्यकता है "आईना", चूंकि मैं आपका सामना कर रहा हूं।

हमारी मधुमक्खी समुद्र के रास्ते एक अपरिचित शहर में पहुंची, और एक नाविक स्वेच्छा से उसकी मदद करने के लिए आया, जिसने सेमाफोर वर्णमाला का उपयोग करके गेस्ट हाउस का रास्ता दिखाया। आपको क्या लगता है कि आप विजुअल कमांड कौशल में कितने अच्छे हैं? की जाँच करें।

"रेसिंग ब्लाइंड"

लक्ष्य: आदेशों या निर्देशों को कान से समझना सीखें, जो प्राप्त हुआ है उसे लागू करें डिवाइस प्रोग्रामिंग के लिए जानकारी.

2 कार्य: एक मिनी रोबोट प्रोग्राम करें, आदेशों को परिभाषित करना "साउंड कार्ड". कार्य को सटीकता से पूरा करने से कार्य के सही समापन का सत्यापन किया जाएगा। मार्ग: कैफे से पर्यटन केंद्र तक/पार्किंग स्थल से पर्यटन केंद्र तक।

"साउंड कार्ड"एक प्रविष्टि शामिल है वोट: आसान रिकॉर्डिंग और प्लेबैक ऑपरेशन। अवधि 30 सेकंड है.

एक छोटी मधुमक्खी पोस्टकार्ड द्वारा निर्देशित होकर अपने लिए अपरिचित शहर से होकर यात्रा करती है। लेकिन उनमें से छवि गायब हो गई, और उसे केवल ध्वनि आदेशों द्वारा नेविगेट करना पड़ा जो रिकॉर्डिंग में बने रहे। आप संदेश सुनने के लिए केवल काला बटन दबाकर यात्री को आवश्यक मार्ग पर ले जाने में मदद कर सकते हैं। लाल बटन दबाने से सारे मैसेज डिलीट हो जाएंगे, सावधान रहें।

"ग्राफ़िक श्रुतलेख"

लक्ष्य: लेखन कौशल का उपयोग करके मधुमक्खी का मार्ग बनाना सीखें "ग्राफिक श्रुतलेख", दृश्य संदर्भों का उपयोग करके दूरी निर्धारित करें।

डिवाइस के साथ काम में महारत हासिल करने के चरण में, मैं मधुमक्खी के चलने के लिए एक मार्ग के साथ आने और उसे लागू करने का प्रस्ताव करता हूं, जो सतह पर ग्राफिक रूप से व्यक्त रहेगा। दूसरे प्रतिभागी को पहले से तैयार किए गए मार्ग से बिल्कुल मेल खाने की कोशिश करते हुए इस पथ को दोहराना होगा।

3 कार्य: एक मिनी रोबोट प्रोग्राम करें, एक रैखिक मधुमक्खी आंदोलन एल्गोरिदम का उपयोग करना।

छोटी मधुमक्खी ने एक अज्ञात रास्ता अपनाया; उसके दोस्त, जो निश्चित रूप से उसके नक्शेकदम पर चलेंगे, उसकी मदद कर सकते हैं।

प्रोग्रामिंग मिनी-रोबोट - प्रक्रिया सरल, लेकिन रोमांचक है।

3. अंतिम भाग

समूहों के कार्य के परिणामों पर चिंतन।

मेरा सुझाव है कि आप रेटिंग दें परास्नातक कक्षा, जिसका उपयोग करने में आपने अभी-अभी भाग लिया है प्रश्नावली"प्लस-माइनस-परिप्रेक्ष्य", जहां आप इस परियोजना के विकास के लिए अपनी इच्छाएं और सुझाव छोड़ सकते हैं।

संचालन के सिद्धांत परास्नातक कक्षा:

गतिविधि दृष्टिकोण;

मानसिक गतिविधि का सक्रियण;

जोड़ियों में काम करें - तीन;

रचनात्मक गतिविधियाँ रोबोट प्रोग्रामिंग;

समूहों में काम करते समय स्व-संगठन;

प्रतियोगिताएं;

प्रतिबिंब।

उपकरण:

मिनी रोबोट« मधुमक्खी-बॉट» , थीम वाले गलीचे, साउंड कार्ड।

लक्षित शिक्षकों के लिए परिणाम परास्नातक कक्षा:

आधुनिक शिक्षा में ऐसी नवीन दिशा से परिचित होना प्रीस्कूलर के लिए प्रोग्रामिंग मूल बातें.

में भागीदारी के परिणामस्वरूप प्राप्त गुणात्मक परिणामों का निर्धारण परास्नातक कक्षा.

विषय पर प्रकाशन:

मास्टर क्लास की अवधि: 20 मिनट मास्टर क्लास का उद्देश्य: लाइट इंजीनियरिंग और रोबोटिक्स में शिक्षण अनुभव को रिले करना।

पूर्वस्कूली बच्चों में सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें विकसित करने के लिए खेलों का उपयोग किया जाता हैसुरक्षा खेल "चलते समय" उपदेशात्मक कार्य: जानवरों के साथ उचित संचार और व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सामग्री:।

पूर्वस्कूली बच्चों में अग्नि सुरक्षा की नींव के गठन के लिए एक शर्त के रूप में बौद्धिक और संज्ञानात्मक गतिविधि"पूर्वस्कूली बच्चों में अग्नि सुरक्षा की नींव के गठन के लिए एक शर्त के रूप में बौद्धिक और संज्ञानात्मक गतिविधि" व्याख्यात्मक।

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सभी का दिन शुभ हो! तो ओलंपिक खेल ब्राज़ील में हुए, ओलंपिक जिसका बहुत से रूसी लोग बेसब्री से इंतज़ार कर रहे थे।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बनाने की आवश्यकताअपनी युवावस्था की शुरुआत में, मानवता प्रकृति का हिस्सा थी। यह अब भी वैसा ही है, हालाँकि यह हमेशा इसे पहचानता नहीं है और प्रकृति के प्रति इसका दृष्टिकोण है।

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प्रीस्कूलरों के बीच पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बनाने के उद्देश्य से, प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में छोटे वास्तुशिल्प रूपों का निर्माण।स्लाइड संख्या 3 पारिस्थितिक संस्कृति के प्रारंभिक तत्व वयस्कों के मार्गदर्शन में विषय-प्राकृतिक के साथ बच्चों की बातचीत के आधार पर बनते हैं।

वेबिनार में भाषण "आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की नींव के गठन की निगरानी का संगठन"“एक बच्चे का आध्यात्मिक जीवन तभी पूर्ण होता है जब वह खेल, परियों की कहानियों, संगीत, कल्पना और रचनात्मकता की दुनिया में रहता है। इसके बिना यह सूख जाता है।

प्रीस्कूलरों में स्वस्थ जीवन शैली की नींव के निर्माण के लिए एक शर्त के रूप में प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों के बीच बातचीत 1 स्लाइड. शुभ दोपहर, प्रिय साथियों। मुझे एक शर्त के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों की बातचीत पर अपने काम के अनुभव को आपके ध्यान में प्रस्तुत करने की अनुमति दें।

छवि पुस्तकालय:

विवरण

टूलकिट. प्रोग्राम करने योग्य मिनी-रोबोट "स्मार्ट बी"। कार्यप्रणाली मैनुअल प्राथमिक विद्यालय और अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों को संबोधित है और इसका उद्देश्य प्रोग्रामयोग्य मिनी-रोबोट "स्मार्ट बी" के साथ प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के काम को व्यवस्थित करना है। मैनुअल प्राथमिक सामान्य शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन की शर्तों के अनुसार प्रोग्रामिंग की मूल बातें का अध्ययन करने के लिए इस रोबोट का उपयोग करने की एक विधि प्रदान करता है। रोबोट को कार्य योजना देने और उसके लिए विभिन्न कार्य (रोमांच) विकसित करने से, बच्चे संरचित गतिविधियाँ सीखते हैं, कल्पना विकसित करते हैं और कारण-और-प्रभाव संबंधों को निर्धारित करने के लिए बहुत सारे अवसर मिलते हैं और भी बहुत कुछ। मैनुअल रोबोट और उसके सहायक उपकरण की तकनीकी विशेषताओं को प्रस्तुत करता है।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए इसका उपयोग करके खेल और अभ्यास विकसित करने का प्रस्ताव है।

विशेषताएँ

प्रश्न पूछें

आप उत्पाद या स्टोर के काम के बारे में कोई भी प्रश्न पूछ सकते हैं जिसमें आपकी रुचि हो।

हमारे योग्य विशेषज्ञ निश्चित रूप से आपकी सहायता करेंगे।

वितरण

मास्को और मास्को में डिलीवरी

मास्को में डिलीवरी (एमकेएडी के बिना)

मास्को में डिलिवरी:

मॉस्को में डिलीवरी लागत 300 रूबल है।
हमारी वेबसाइट पर अपना ऑर्डर देने के बाद, एक प्रबंधक ऑर्डर, डिलीवरी तिथि और समय पर सहमति देने के लिए आपसे संपर्क करेगा। हालाँकि, यदि स्टोर मैनेजर डिलीवरी को पुनर्निर्धारित करता है, तो कृपया समझें।

मॉस्को क्षेत्र में डिलीवरी (मॉस्को रिंग रोड के बाहर)

डिलिवरी दरें:

मॉस्को रिंग रोड से 10 किमी तक - 300 रूबल।
मॉस्को रिंग रोड से 10 किमी से 15 किमी तक - 450 रूबल।
मॉस्को रिंग रोड से 15 किमी से 20 किमी तक - 600 रूबल।
मॉस्को रिंग रोड से 20 किमी से 25 किमी तक - 750 रूबल।

ऑनलाइन स्टोर मैनेजर द्वारा ऑर्डर की पुष्टि होने के 1-2 दिनों के भीतर आपके द्वारा निर्दिष्ट पते पर कूरियर सेवा द्वारा डिलीवरी की जाती है।

मॉस्को रिंग रोड से 25 किमी से अधिक दूरी पर डिलीवरी के लिए, ऑर्डर के 100% पूर्व भुगतान के बाद परिवहन कंपनियों द्वारा डिलीवरी की जाती है।

आप अपने लिए सुविधाजनक समय पर मॉस्को क्षेत्र में एसडीईके ऑर्डर पिक-अप पॉइंट से अपना ऑर्डर स्वयं भी ले सकते हैं। ऑर्डर के जारी होने के बिंदु तक डिलीवरी का समय 1 कार्य दिवस से है। ऑर्डर डिलीवरी की लागत आपके चुने हुए ऑर्डर डिलीवरी बिंदु के स्थान, आकार, सामान के वजन पर निर्भर करती है और ऑर्डर देते समय इसकी गणना की जाती है।

ध्यान! डिलीवरी से एक घंटे पहले कूरियर आपसे संपर्क करेगा, कृपया अपना फोन चालू रखें और संपर्क में रहें!

*प्रिय ग्राहकों, कृपया ध्यान दें कि निर्माता बिना किसी सूचना के उत्पाद की विशेषताओं, उसके स्वरूप और पूर्णता को बदलने का अधिकार सुरक्षित रखता है। उत्पाद की रंग योजनाएं, साथ ही छवि और विवरण में प्रस्तुत अन्य वैकल्पिक तत्व, वेबसाइट पर इस उत्पाद के विवरण में बताए गए लोगों से भिन्न हो सकते हैं और उपस्थिति, डिजाइन और कार्यात्मकता का एक सामान्य विचार बना सकते हैं। उत्पाद की विशेषताएं. कृपया हमारे प्रबंधकों या निर्माता की वेबसाइट पर उत्पाद की विस्तृत विशेषताओं की जाँच करें।

मास्को से पिकअप

आप स्वयं हमारे कार्यालय से सामान ले सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको वेबसाइट पर ऑर्डर देना होगा और "पिकअप" डिलीवरी विकल्प का चयन करना होगा।

सप्ताह के दिनों में 10:00 से 18:00 बजे तक पिकअप संभव है।

पता: एम. शचेल्कोव्स्काया, सेंट। उराल्स्काया, 21

हमें कैसे खोजें:

शेल्कोव्स्काया मेट्रो स्टेशन, केंद्र से पहली कार, सड़क पर मेट्रो से बाहर निकलें। यूराल.

सार्वजनिक परिवहन "बस स्टेशन" की तरफ रुकता है। बस संख्या 223, 257, या ट्रॉलीबस संख्या 23 से स्टॉप "उल" तक यात्रा करें। उराल्स्काया बिल्डिंग 19" (मेट्रो से दूसरा स्टॉप)।

या सड़क पर चलो. बायीं ओर उराल्स्काया, लगभग 15 मिनट।

हमारा गोदाम कार्यालय एमएनआईटीआई भवन में स्थित है, जो विपरीत दिशा में बस स्टॉप से ​​​​100 मीटर की दूरी पर है - यह एक एकल-प्रवेश ग्रे 14-मंजिला कार्यालय भवन है।

सीढ़ियाँ चढ़ें, कांच के दरवाज़ों से गुजरें और दूरभाष को कॉल करें। ……..या एक्सटेंशन 167 पर कॉल करें, अपना ऑर्डर नंबर दें, आपका ऑर्डर निकाले जाने तक नीचे प्रतीक्षा करें।

यांडेक्स मानचित्रों के लिए दिशा-निर्देश (बच्चों के लिए वेबसाइट पर देखें कि यह कैसे किया गया)

ऑर्डर पिकअप प्वाइंट से पिकअप

आप अपने लिए सुविधाजनक समय पर मॉस्को में एसडीईके ऑर्डर पिक-अप पॉइंट से अपना ऑर्डर स्वयं भी ले सकते हैं। ऑर्डर के जारी होने के बिंदु तक डिलीवरी का समय 1 कार्य दिवस से है। ऑर्डर डिलीवरी की लागत आपके चुने हुए ऑर्डर डिलीवरी बिंदु के स्थान, आकार, सामान के वजन पर निर्भर करती है और ऑर्डर देते समय इसकी गणना की जाती है।

SDEK के साथ ऑर्डर देते समय, आपको तेज़ और सुविधाजनक डिलीवरी मिलती है, और आपके ऑर्डर के लिए ऑनलाइन या रसीद पर भुगतान करने की क्षमता मिलती है। आपको निश्चित रूप से एसडीईके वेबसाइट पर ट्रैकिंग के लिए एक ऑर्डर डिस्पैच नंबर और एक एसएमएस प्राप्त होगा जो दर्शाता है कि ऑर्डर उठाया जा सकता है।

रूस (क्रीमिया सहित) और कजाकिस्तान में डिलीवरी

यदि आपने वेबसाइट पर कोई अनुरोध छोड़ा है, तो प्रबंधक द्वारा आपसे संपर्क करने के बाद ऑर्डर को स्वीकार कर लिया जाता है।

मॉस्को में टीसी कार्यालय में डिलीवरी की लागत 300 रूबल है।

यदि आपके द्वारा चुनी गई ट्रांसपोर्ट कंपनी मॉस्को रिंग रोड के बाहर स्थित है, तो टीसी कार्यालय में डिलीवरी की लागत की गणना मॉस्को क्षेत्र के भीतर डिलीवरी दरों के आधार पर की जाती है।

ध्यान! परिवहन कंपनी द्वारा आपके शहर तक डिलीवरी की लागत की गणना चयनित परिवहन कंपनी के टैरिफ के अनुसार की जाती है।

रूस के भीतर डिलीवरी माल के लिए 100% पूर्व भुगतान के अधीन की जाती है। अपना ऑर्डर देने के बाद आपको अपने ऑर्डर के भुगतान की रसीद ई-मेल द्वारा प्राप्त होगी।

चालान (रसीद) 3 बैंकिंग दिनों के लिए वैध है। कृपया हमें भुगतान आदेश की एक प्रति के साथ पत्र द्वारा भुगतान की सूचना दें। हमारे बैंक खाते में माल के लिए 100% धनराशि प्राप्त होने के बाद ऑर्डर पूरा होना शुरू होता है।

हमारे बैंक खाते में धनराशि जमा होने के बाद, टीसी कार्यालय में माल की डिलीवरी 3 कार्य दिवसों के भीतर की जाती है।

हमारा ऑनलाइन स्टोर विभिन्न परिवहन कंपनियों (बिजनेस लाइन्स, PEK, ZhelDorExpedition, Baikal-Service, आदि) की सेवाओं का उपयोग करके रूस में कहीं भी डिलीवरी प्रदान करता है। लागत और डिलीवरी समय की गणना व्यक्तिगत रूप से की जाती है और यह आपके ऑर्डर के वजन और मात्रा पर निर्भर करती है, साथ ही इस बात पर भी निर्भर करती है कि आपका इलाका मॉस्को से कितनी दूर है। आपका ऑर्डर देने के बाद, स्टोर मैनेजर आपको कॉल करेगा और सबसे अनुकूल डिलीवरी शर्तों का चयन करेगा।

यदि आपका इलाका बड़े शहरों से दूर स्थित है, तो ऑर्डर देते समय प्रबंधक का ध्यान इस परिस्थिति की ओर आकर्षित करें और विशेष रूप से आपके लिए डिलीवरी की शर्तों को स्पष्ट करें। यदि किसी कारण से हमारे द्वारा अनुशंसित कोई भी परिवहन कंपनी आपको सूट नहीं करती है या आप किसी निश्चित परिवहन कंपनी के साथ सौदा करना पसंद करते हैं, तो हम निश्चित रूप से आपकी राय सुनेंगे और आपके द्वारा सुझाई गई परिवहन कंपनी से संपर्क स्थापित करेंगे।

ध्यान! ट्रांसपोर्ट कंपनी आपके शहर में अपनी शाखा में सामान पहुंचाती है, आपके अपार्टमेंट में नहीं। अपार्टमेंट में डिलीवरी परिवहन कंपनी की एक अतिरिक्त सेवा है और इसका भुगतान आपके शहर की टैरिफ योजनाओं के अनुसार किया जाता है। आपके शहर में परिवहन कंपनी की शाखा में सामान पहुंचाने के बाद, उनके प्रतिनिधि आपसे संपर्क करेंगे और आपको रसीद का एक सुविधाजनक तरीका चुनने की पेशकश करेंगे: शाखा से पिकअप या आपके दरवाजे पर डिलीवरी। SDEK से पिकअप क्षेत्रों में पिकअप बिंदुओं का आदेश दें।

आप अपने लिए सुविधाजनक समय पर अपने क्षेत्र में एसडीईके डिलीवरी बिंदु से अपना ऑर्डर स्वयं भी ले सकते हैं। ऑर्डर के जारी होने के बिंदु तक डिलीवरी का समय 1 कार्य दिवस से है। ऑर्डर डिलीवरी की लागत आपके चुने हुए ऑर्डर डिलीवरी बिंदु के स्थान के क्षेत्र, आकार, सामान के वजन पर निर्भर करती है और ऑर्डर देते समय इसकी गणना की जाती है।

कृपया ध्यान दें कि क्षेत्रों में एसडीईके पिक-अप बिंदुओं से पिकअप वर्तमान में केवल मॉर्फुन डिजाइनरों के लिए उपलब्ध है।

ध्यान! डिलीवरी से एक घंटे पहले कूरियर आपसे संपर्क करेगा, कृपया अपना फोन चालू रखें और संपर्क में रहें!

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 4 "गोल्डन फिश"

624930, स्वेर्दलोव्स्क क्षेत्र, कारपिन्स्क शहरी जिला , कार्ल मार्क्स स्ट्रीट, मकान 27-ए

8(343) 83 9-10-04, ई-मेल : , साइटडो

जंगल की सैर

उपयोग के लिए पद्धति संबंधी मैनुअल

मिनी रोबोट मधुमक्खी - बीओटी

"स्मार्ट मधुमक्खी"

मार्केलोवा एन.वी.

तकाचेंको ई.एन.

गो कारपिन्स्क 2016

उपयोग का शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक और संचार विकास, भाषण विकास, संज्ञानात्मक विकास।

विद्यार्थियों की आयु: 5-6 साल

सामग्री: मिनी-रोबोट "स्मार्ट बी", शिक्षण चटाई "फ़ॉरेस्ट वॉक", टोकरी, विभिन्न रंगों के चिप्स, पत्ती की छवि वाले कार्ड, मशरूम की छवि वाले कार्ड, रोबोट के लिए जानवरों के मुखौटे, शब्द आरेख कार्ड,शब्दांश संरचना आरेख वाले कार्ड या संख्याओं वाले कार्ड।

लक्ष्य : बच्चों में बुनियादी पर्यावरण ज्ञान का निर्माण

कार्य:

विषय-स्थानिक संबंधों को समझने और मॉडल करने की क्षमता में सुधार, निकटतम स्थान में और आरेखों का उपयोग करके माइक्रो-प्लेन पर नेविगेट करें

दृश्य और श्रवण धारणा, ध्यान, सोच विकसित करें

जवाबदेही, एक साथ कार्य करने की क्षमता, सूक्ष्म समूहों में काम करने और बातचीत करने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री

गतिविधि

अध्यापक

विद्यार्थियों

1.खेल की स्थिति: "पत्ता किस पेड़ का है?"

लक्ष्य: पेड़ों की विविधता, उनके बीच अंतर करने और सही पौधे खोजने की क्षमता के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

प्रेरणा। जानवर छुट्टियों की तैयारी कर रहे हैं और उन्होंने पेड़ के पत्तों से एक सुंदर माला बनाने का फैसला किया है, लेकिन उनके पास प्रति पेड़ केवल एक पत्ता है। जानवरों की मदद कैसे करें?

2. शिक्षक बच्चों को पेड़ से एक पत्ता चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।

बच्चे अपने सुझाव देते हैं

1.बच्चे सूक्ष्म समूहों में एकजुट होते हैं

2. बच्चे एक पेड़ से एक पत्ता लेते हैं, नाम बताते हैं कि पत्ता किस पेड़ का है, और खेल के मैदान पर पेड़ ढूंढते हैं।

2.खेल की स्थिति: "ये मशरूम कहाँ उगते हैं"

लक्ष्य: बच्चों में एक ही मूल से शब्द बनाने की क्षमता विकसित करना: बर्च-बोलेटस, आदि।

एक शब्दावली विकसित करें, इसे विभिन्न मशरूमों के नामों से समृद्ध करें, मशरूम नामों के उदाहरणों का उपयोग करके विभिन्न शब्द निर्माण तकनीकें सिखाएं। प्रकृति में हर चीज़ की उद्देश्यपूर्णता और अंतर्संबंध की समझ बनाना।

प्रेरणा। लोमड़ी गिलहरी से मिलने जा रही है और उपहार के रूप में मशरूम लाने का फैसला किया है, लेकिन यह नहीं जानती कि ये मशरूम किस पेड़ के नीचे उगते हैं।

1. शिक्षक बच्चों को टोकरी से मशरूम चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं

2. शिक्षक मशरूम के नाम का उपयोग करके यह पता लगाने का सुझाव देते हैं कि यह जंगल में कहाँ उगता है

3. शिक्षक बच्चों को एक रूट शीट प्रदान करता है।

4. शिक्षक बच्चों के कार्यों का निरीक्षण करता है और यदि आवश्यक हो तो छात्रों के कार्य में सुधार करता है।

5.बच्चों के साथ मिलकर परिणामों का सारांश प्रस्तुत करें।

1. बच्चे एक मशरूम चुनते हैं और उसके स्वरूप के आधार पर उसका नाम निर्धारित करते हैं।

2.बच्चे एक पेड़ ढूंढते हैं जिसके नीचे एक मशरूम उगता है।

3. रूट शीट पर स्वतंत्र रूप से मार्ग की योजना बनाएं।

4. रोबोट को प्रोग्राम करें। उसके बाद, वह रोबोट को शुरुआती बिंदु पर रखता है और उसे इस पेड़ की छवि के साथ सेल में लॉन्च करता है।

3. खेल की स्थिति "कौन कहाँ रहता है"

लक्ष्य: बच्चों में जानवरों की छवियों को उनके निवास स्थान के साथ जोड़ने, जानवरों का सही नाम रखने की क्षमता विकसित करना।

प्रेरणा। छोटे हाथी ने जंगल के जानवरों से दोस्ती की और उनसे मिलने का फैसला किया। लेकिन वह नहीं जानता कि कौन कहां रहता है. हाथी के बच्चे की मदद कैसे करें?

बच्चे अपना अनुमान व्यक्त करते हैं

वे खेत में इसके आवास की तलाश करते हैं और रूट शीट पर रास्ता बनाते हैं।

वे रोबोट को प्रोग्राम करते हैं, उस पर एक मास्क लगाते हैं और उसे शुरुआती बिंदु से उसके "घर" तक भेजते हैं।

4. खेल की स्थिति "जानवर को खिलाओ"

लक्ष्य: प्रकृति में विभिन्न प्रकार के पशु पोषण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना

प्रेरणा। भेड़िया शावक अपना जन्मदिन मना रहा है और उसने अपने दोस्तों को दावत देने का फैसला किया है, लेकिन वह नहीं जानता कि कौन क्या खा रहा है। भेड़िया शावक की मदद कैसे करें?

1. शिक्षक बच्चों को अपने रोबोट के लिए जानवरों का मुखौटा चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।

2. शिक्षक बच्चों को एक रूट शीट प्रदान करता है।

3. बच्चों के कार्यों का निरीक्षण करता है और यदि आवश्यक हो तो विद्यार्थियों के कार्य को सुधारता है।

4.बच्चों के साथ मिलकर परिणामों का सारांश प्रस्तुत करें।

बच्चे अपना अनुमान व्यक्त करते हैं

बच्चे सूक्ष्म समूहों में एकजुट होते हैं और एक पशु मुखौटा चुनते हैं।

वे मैदान में अपने जानवरों के लिए भोजन की तलाश करते हैं और रूट शीट पर रास्ता बनाते हैं।

वे रोबोट को प्रोग्राम करते हैं, उस पर एक मुखौटा लगाते हैं और उसे शुरुआती बिंदु से उसकी "नाजुकता" तक भेजते हैं।

5. खेल की स्थिति "मधुमक्खी को उसके घर का रास्ता ढूंढने में मदद करें"

लक्ष्य:सरल स्थलों का उपयोग करके अभिविन्यास कौशल विकसित करें।

एक सरल समन्वय प्रणाली का उपयोग करके कागज की शीट पर किसी वस्तु की स्थिति निर्धारित करना सीखें। योजना पढ़ने का कौशल विकसित करें।

प्रेरणा। शिक्षक ने बच्चों के सामने "मधुमक्खी खो गई" समस्या रखी। प्रत्येक मधुमक्खी का अपना पथ होता है, जो मानचित्र पर एन्क्रिप्ट किया गया है। 1. बच्चों को अपनी मधुमक्खी के लिए एक योजना मानचित्र चुनने के लिए आमंत्रित करता है।

2. शिक्षक बच्चों को एक रूट शीट प्रदान करता है।

3. शिक्षक बच्चों के कार्यों का निरीक्षण करता है और यदि आवश्यक हो तो छात्रों के कार्य में सुधार करता है।

4.बच्चों के साथ मिलकर परिणामों का सारांश प्रस्तुत करें।

1. बच्चे सूक्ष्म समूहों में एकजुट होते हैं और एक योजना मानचित्र चुनते हैं।

2. योजना से निर्देशित होकर, बच्चे रूट शीट पर अपना रास्ता बनाते हैं।

3. रोबोट को प्रोग्राम करें।

इसके बाद वे रोबोट को शुरुआती बिंदु पर रखते हैं और उसे लॉन्च करते हैं।

6. खेल की स्थिति "जादू की आवाज़"

लक्ष्य:किसी शब्द में ध्वनियों का स्थान निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करना।

शिक्षक बच्चों को विभिन्न रंगों के चिप्स प्रदान करते हैं।

शिक्षक किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने के लिए एक कार्ड प्रदान करता है।

शिक्षक उस ध्वनि का नाम बताता है जिसका स्थान ज्ञात करना है।

4. शिक्षक बच्चों को एक रूट शीट प्रदान करता है।

5. शिक्षक बच्चों के कार्यों का निरीक्षण करता है और यदि आवश्यक हो तो छात्रों के कार्य में सुधार करता है।

6.बच्चों के साथ मिलकर परिणामों का सारांश प्रस्तुत करें।

चिप्स के रंग के आधार पर, वे शिक्षण चटाई पर अपना प्रारंभिक बिंदु ढूंढते हैं।

2.बच्चे कार्ड देखते हैं।

3.बच्चे एक पेड़ का नाम रखते हैं जिसके नाम में एक विशिष्ट ध्वनि होती है और शब्द में उसका स्थान होता है। तभी उन्हें यह पेड़ खेल के मैदान पर मिलता है।

4.रूट शीट पर स्वतंत्र रूप से मार्ग की योजना बनाएं।

5. रोबोट को प्रोग्राम करें। इसके बाद, वे रोबोट को शुरुआती बिंदु पर रखते हैं और उसे इस पेड़ की छवि के साथ सेल में लॉन्च करते हैं।

7. खेल की स्थिति "जादुई शब्दांश"

लक्ष्य: शब्दों की शब्दांश संरचना का विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करना।

1. शिक्षक बच्चों को विभिन्न रंगों के चिप्स प्रदान करते हैं।

2. शिक्षक बच्चों को संख्याओं वाले कार्ड प्रदान करता है। बच्चों को शब्दों में अक्षरों की संख्या के अनुरूप संख्याओं के साथ चित्रों को कवर करने की आवश्यकता है।

3. शिक्षक बच्चों को एक रूट शीट प्रदान करता है।

4. शिक्षक बच्चों के कार्यों का निरीक्षण करता है और यदि आवश्यक हो तो छात्रों के कार्य में सुधार करता है।

5. बच्चों के साथ मिलकर परिणामों का सारांश प्रस्तुत करता है।

1.बच्चे सूक्ष्म समूहों में एकजुट होते हैंचिप्स के रंग के अनुसार और पद्धतिगत चटाई पर उनका प्रारंभिक बिंदु खोजें।

2. बच्चे संख्या का नाम बताते हैं और चटाई पर एक चित्र देखते हैं जिसका नाम अक्षरों की संख्या से मेल खाता है।

3.रूट शीट पर स्वतंत्र रूप से मार्ग की योजना बनाएं।

4. रोबोट की प्रोग्रामिंग. इसके बाद, वे रोबोट को शुरुआती बिंदु पर रखते हैं और इसे इस चित्र की छवि के साथ सेल में लॉन्च करते हैं। चित्र को एक नंबर वाले कार्ड से ढक दें।