डोअरी बच्चों के लिए मनोरंजक पहेलियाँ। गणित वरिष्ठ समूह में तार्किक समस्याएं। पहेलियां, हास्य समस्याएं, मनोरंजक प्रश्न

कार्ड फ़ाइल "मजेदार खाता"

समस्या 1. पेंसिल ने तर्क दिया

डिब्बे में रखी पेंसिलें मुश्किल में पड़ गईं। ब्लू ने कहा:

मैं सबसे महत्वपूर्ण हूं, बच्चे मुझसे अधिक प्यार करते हैं। समुद्र और आकाश मेरे रंग से रंगे हुए हैं।

"नहीं, मैं सबसे महत्वपूर्ण हूँ," लाल पेंसिल ने आपत्ति जताई। - मैं जामुन और छुट्टियों के झंडों को रंगने के लिए अपने रंग का उपयोग करता हूं।

"ठीक है, नहीं, मैं सबसे महत्वपूर्ण हूँ," हरी पेंसिल ने कहा। - बच्चे पेड़ों पर घास और पत्तियों को रंगने के लिए मेरे रंग का उपयोग करते हैं।

"बहस करो, बहस करो," पीली पेंसिल ने मन ही मन सोचा, "मुझे पहले से ही पता है कि सबसे महत्वपूर्ण कौन है और आख़िरकार, वे सूरज को मेरे रंग से क्यों रंगते हैं।"

सवाल। डिब्बे में कुल कितनी पेंसिलें थीं? (4)

कार्य 2. मेहमानों और कुर्सियों की गिनती

अपने जन्मदिन के लिए, मुखा-त्सोकोटुखा ने मेहमानों को आमंत्रित किया। ढका हुआ उत्सव की मेज, कुर्सियों की व्यवस्था की।

पहले 2 कैटरपिलर रेंगकर कुर्सियों पर बैठ गए। तभी 3 तितलियाँ उड़ीं और कुर्सियों पर भी बैठ गईं। जल्द ही टिड्डे ऊपर आये और दो कुर्सियों पर बैठ गये।

और जब हर कोई पहले से ही मेज पर बैठा था और चाय पी रहा था, तो दरवाजे पर दस्तक हुई - एक भृंग रेंगकर अंदर आया और दूसरी जगह ले गया।

प्रश्न. कितनी कुर्सियाँ भरी हुई थीं? (9)

वहां कितने मेहमान थे? (8)

कार्य 3. मधुमक्खियाँ जानवरों का इलाज करती हैं

एक मैगपाई जंगल से उड़कर आया और उसने कहा कि मधुमक्खियाँ जानवरों को शहद से उपचारित करेंगी।

छत्ते की ओर दौड़ने वाला पहला व्यक्ति बैरल के साथ एक भालू था। दूसरी गिलहरी एक मग लेकर आई। तीसरा खरगोश कटोरा लेकर आया। लोमड़ी जग लेकर चौथे स्थान पर आई। भेड़िया पांचवें स्थान पर सॉस पैन के साथ लड़खड़ा रहा था।

प्रश्न. खरगोश किस समय छत्ते की ओर दौड़ा? (तीसरा।)

सबसे छोटे व्यंजन किसके पास थे? (गिलहरी पर।)

सबसे बड़े व्यंजन किसके पास थे? (भालू पर।)

कार्य 4. एक परिवार फोटोग्राफर के पास आया

एक परिवार फोटोग्राफर से मिलने आया।

कृपया हमारी एक फोटो लें.

ठीक है, लेकिन सबसे पहले आपको ठीक से बैठना होगा।

माँ और पिताजी कुर्सियों पर बैठे थे। दादी - कुर्सी पर. दादाजी दादी के बगल में खड़े थे. भाई-बहन एक बेंच पर एक-दूसरे के बगल में बैठे थे। और परिवार के सबसे छोटे सदस्य, घुंघराले बालों वाली एलोशा को उसकी माँ की गोद में रखा गया था।

प्रश्न. परिवार में कितने लोग हैं? (7)

कितने वयस्क? (4)

कितने बच्चों है? (3)

कार्य 5. जंगल की झोपड़ी में जानवर

जंगल की झोपड़ी में जानवर रहते थे।

अंदाज लगाओ कौन?

लाल, भुलक्कड़, चालाक (लोमड़ी)।

लंबे कान वाला, छोटी पूंछ वाला, कायर (खरगोश)।

गोल, कांटेदार (हेजहोग)।

ग्रे, फ़ीस्टी, दांतेदार (भेड़िया)।

अनाड़ी, मोटा, क्रोधी, झबरा (भालू)।

सवाल। झोपड़ी में कितने जानवर रहते थे? (5)

कार्य 6. मशरूम गिनें

तान्या और कोस्त्या मशरूम लेने गए।

जब हम बिर्च के पास से गुजरे, तो कोस्त्या को एक बोलेटस मिला। जब हम ओक के पेड़ों के पास चले तो तान्या को एक पोर्सिनी मशरूम मिला। हम स्टंप के पास से गुजरे, कोस्त्या को 2 शहद मशरूम मिले।

और जब हम देवदार के जंगल में दाखिल हुए, तो तान्या को एक तेल का डिब्बा, एक केसर दूध की टोपी और एक फ्लाई एगारिक मिला।

प्रश्न. तान्या और कोस्त्या को कुल कितने मशरूम मिले? (7)

बच्चे कितने मशरूम तलेंगे? (6)

समस्या 7. एंटोन का जन्मदिन है

एंटोन की जन्मदिन पार्टी में मेहमान आए।

मकर ने उसे एक जीवित तोता दिया, स्टीफन ने उसे एक विंड-अप ट्रैक्टर दिया, लिसा ने उसे दिया लकड़ी का निर्माण सेट, वाल्या - डिकल्स का एक सेट।

प्रश्न. एंटोन को कितने उपहार मिले? (4)

जन्मदिन की पार्टी में कितने बच्चे थे? (5)

समस्या 8. बड़ी पकड़ किसके पास है?

एक लोमड़ी और एक भेड़िया मछली पकड़ने के लिए एकत्र हुए। लोमड़ी ने छोटी लाइन वाली मछली पकड़ने वाली एक छोटी छड़ी ली, और लालची भेड़िये ने सोचा:

"अगर मैं लंबी, लंबी लाइन वाली सबसे बड़ी मछली पकड़ने वाली छड़ी लेता हूं, तो मैं और अधिक मछलियां पकड़ूंगा।"

हम मछली पकड़ने बैठ गए। लोमड़ी केवल मछली को बाहर निकालने में सफल होती है: या तो क्रूसियन कार्प, फिर ब्रीम, फिर कैटफ़िश, फिर पाइक।

और भेड़िये ने तिलचट्टे को पकड़ लिया, उसे नदी से बाहर खींचने लगा, और मछली पकड़ने की लंबी डोर में उलझ गया।

जब तक मुझे पता चला, घर जाने का समय हो गया।

प्रश्न. किसने अधिक मछलियाँ पकड़ीं? क्यों?

भेड़िये और लोमड़ी ने कितनी मछलियाँ पकड़ीं? (5)

कार्य 9. बच्चे और पक्षी

सर्दी आ गई है। बच्चों ने पक्षियों के लिए दाना बनाया, उसे पेड़ पर लटका दिया और निरीक्षण करने लगे।

सबसे पहले, 2 चूचे उड़कर आये और चर्बी पर चोंच मारी; 3 बुलफिंच ने रोवन बेरी खाने का फैसला किया; एक गौरैया बाजरा खाने के लिए उड़ी,

और 3 कौवे फीडर के नीचे रोटी के बिखरे हुए टुकड़ों को उठाते हुए चले गए।

प्रश्न. कितने पक्षी फीडर की ओर उड़े? (9)

कितने छोटे पक्षी? (6)

कितने बड़े पक्षी? (3) .

कार्य 10. मैं और मेरा परिवार

हमारा एक बड़ा और मिलनसार परिवार है।

माँ डॉक्टर हैं, पिताजी इंजीनियर हैं, बड़ा भाई ड्राइवर है, बड़ी बहन- अध्यापक,

मेरी दादी एक पेंशनभोगी हैं, और मैं जाता हूँ KINDERGARTEN.

प्रश्न. हमारे परिवार में कितने लोग हैं? (6)

समस्या 11. डाकिया कौन बना?

जानवर एक डाकिया चुनने के लिए समाशोधन में एकत्र हुए।

उन्होंने एक प्रतियोगिता की घोषणा की: जो कोई भी फिनिश लाइन तक सबसे पहले दौड़ेगा वह डाकिया बन जाएगा।

खरगोश सबसे पहले दौड़ता हुआ आया। दूसरी एक लोमड़ी थी. तीसरी गिलहरी उछल पड़ी।

एल्क चौथे स्थान पर आया। भेड़िया पांचवें स्थान पर आया। हेजहोग छठे स्थान पर लुढ़क गया। भालू सातवें स्थान पर लड़खड़ाया।

प्रश्न. जंगल में डाकिया कौन होगा? (खरगोश।)

कौन सा फिनिश लाइन तक भागा: लोमड़ी? एल्क? हाथी? (दूसरा, चौथा, छठा।)

कार्य 12. परियों की कहानियों के अतिथि

पर नया सालबच्चों को घूमने के लिए आमंत्रित किया गया परी-कथा नायक.

सबके सामने उपस्थित हुए बर्फ रानी. पूस इन बूट्स उसके लिए आया था। तभी बुराटिनो और मालवीना दौड़ते हुए आये।

तभी कार्लसन सिंड्रेला और थम्बेलिना को अपने साथ लाते हुए प्रकट हुए।

थोड़ी देर बाद ग्रे वुल्फ और लिटिल रेड राइडिंग हूड पहुंचे।

प्रश्न. बच्चों की छुट्टियों में कितने परी-कथा पात्र आए? (9)

क्रिसमस ट्री पर मेहमान कितनी परियों की कहानियों से आए? (7)

समस्या 13. मैं पहले से ही एक वयस्क हूं

शिमोन 7 साल का हो गया। "मैं पहले से ही वयस्क हूं, अब मुझे पढ़ाई की जरूरत है। क्या मैं अपने खिलौने छोटे बच्चों को दे सकता हूं?" - उसने अपनी मां से पूछा।

माँ ने इसकी इजाजत दे दी.

क्यूब्स और टेडी बियरउसने इसे अपनी बहन ओला को दे दिया।

उन्होंने अपने पड़ोसी वास्या को विमान, स्टीमशिप और चंद्र रोवर की पेशकश की। उसने अपने दोस्त छोटे बोरिस को सैनिक और एक टैंक दिया।

ए सुंदर कार"सीगल" और बड़ा रोएँदार खरगोश कुज़्मा ने थोड़ा सोचने के बाद अपने लिए रख लिया।

आखिर हैं तो सबसे प्यारे।

प्रश्न. शिमोन के पास कितने खिलौने थे? (9)

समस्या 14. खरगोश क्या खाते हैं?

खरगोशों को भूख लगी और उन्होंने खाने के लिए बगीचे में चढ़ने का फैसला किया।

लेकिन सब्जी के बगीचे में, यह दृश्यमान और अदृश्य होता है। एक खरगोश ने पत्तागोभी और चुकंदर तोड़े, दूसरे ने गाजर और शलजम, तीसरे ने ककड़ी और तोरी और सबसे ज्यादा छोटा खरगोशप्याज और लहसुन उठाया.

अचानक खरगोशों ने गार्ड को देखा और भाग गये।

हम एक पहाड़ी पर पहुँचे, बैठ गए और सब्जियाँ बिछाने लगे।

और बूढ़े खरगोश ने उनकी ओर देखा और हँसा:

"छोटे खरगोश, तुमने प्याज और लहसुन क्यों उठाया? आख़िरकार, खरगोश उन्हें नहीं खाते।"

प्रश्न. बगीचे में कितने खरगोश आए? (4)

खरगोशों ने कितनी सब्जियाँ तोड़ी? (8)

खरगोश चुनी हुई कितनी सब्जियाँ खाएँगे? (6)

कार्य 15. आपकी अपनी लाइब्रेरी

बच्चों, आइए हम अपनी लाइब्रेरी बनाएं,'' नताल्या ग्रिगोरिएवना ने सुझाव दिया।

"चलो," लोग खुश थे।

अगले दिन, शेरोज़ा किंडरगार्टन में "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पुस्तक लेकर आई। लुसी परी कथा "सिंड्रेला" लेकर आई। तान्या - पुस्तक "थ्री बियर्स"। वास्या परी कथा "टेरेमोक", और एंड्री - "द गोल्डन की" लेकर आए।

तमारा दो किताबें लाईं: "रयाबा द हेन" और "कोलोबोक"।

लेकिन बच्चों ने कहा: "हम पहले से ही इन दो परियों की कहानियों को याद करते हैं, आइए उन्हें बच्चों को दें।"

प्रश्न. बच्चे कितनी किताबें लाए? (7)

लाइब्रेरी में कितनी किताबें बची हैं? (5)

समस्या 16. संगीत कार्यक्रम

ज़ोया पेत्रोव्ना ने घोषणा की: "कल तैयार होकर आओ, हम संगीत कार्यक्रम में जाएंगे।"

संगीत कार्यक्रम अद्भुत था. सबसे पहले, एक लड़की ने एक यूक्रेनी लोक गीत गाया।

फिर लड़कियों और लड़कों ने फूलों के साथ नृत्य किया। बच्चों ने उनके पीछे प्रदर्शन किया, एक दिलचस्प लोक खेल दिखाया,

और किसी के पापा ने कमाल के करतब दिखाए.

मुझे यह नंबर सबसे ज्यादा पसंद आया. मैंने इन तरकीबों को घर पर दोहराने की कोशिश की, लेकिन कुछ भी काम नहीं आया।

सवाल। कॉन्सर्ट में कितने नंबर थे? (4)

टास्क 17. पार्टी में बच्चे

बच्चे छुट्टियों के लिए तैयार होकर, गुब्बारे लेकर आए।

रोमा नीली और गुलाबी गेंदें लेकर आई। कात्या के पास एक गेंद लंबी और दूसरी गोल थी।

नास्त्य एक पीली गेंद लाया, एलोशा - लाल और हरा। और स्लाव एक झंडे से बंधी हुई एक गेंद लाया।

सवाल। बच्चे कितने गुब्बारे लाए? (8)

समस्या 18. स्टेपश्का और आइसक्रीम

स्टेपश्का को आइसक्रीम चाहिए थी। उसने कुछ फल खरीदे - स्वादिष्ट!

"क्या होगा यदि डेयरी का स्वाद और भी बेहतर हो?" और कुछ डेयरी खरीदी.

"और मुझे कुछ क्रीम भी चाहिए।" थोड़ी सी मलाई खा ली.

"मैंने लंबे समय से आइसक्रीम नहीं खाई है," स्टेपश्का ने सोचा और एक आइसक्रीम खरीदी।

विक्रेता ने खोला नया बक्सा, और वहाँ... पॉप्सिकल। "एस्किमो! मेरा पसंदीदा! मैं इसे घर पर खाऊंगा," स्टेपश्का ने सोचा और अपने लिए तीन और सर्विंग्स खरीदीं।

प्रश्न. स्टेपश्का ने आइसक्रीम की कितनी सर्विंग खरीदी? (7)

अब स्टेपश्का का क्या होगा?

समस्या 19. जानवर मूस का दौरा कर रहे हैं

एल्क ने एक टीवी खरीदा और सभी जानवरों को कार्टून देखने के लिए आमंत्रित किया।

मेहमान एल्क के पास आए, और उनके पास केवल दो बेंच थीं: एक बड़ी, दूसरी छोटी।

एक एल्क और एक भालू बड़े पर बैठे थे। और छोटे के लिए - गिलहरी, हाथी, नेवला, खरगोश, गोफर और चूहा।

प्रश्न. कितने जानवरों ने टीवी देखा? (8)

किस बेंच में अधिक जानवरों को जगह दी गई? क्यों?

बड़ी बेंच पर कितने जानवर फिट होंगे? (2) छोटी बेंच पर कितने जानवर बैठ सकते हैं? (6)

कार्य 20. चलो चलें!

हमें मिला नया भवन. सभी ने फर्नीचर हटाने में मदद की।

अलमारी पिताजी और दादाजी द्वारा लाई गई थी, सोफा अंकल कोल्या और अंकल वोवा द्वारा लाया गया था।

माँ और दादी मेज लायीं, बहन ओल्या कुर्सी लायीं, और रोमा और मैं एक-एक कुर्सी लाये।

प्रश्न. हमारे अपार्टमेंट में फर्नीचर के कितने टुकड़े हैं? (6)

कितने लोगों ने फर्नीचर हटाया? (9)

समस्या 21. मैं स्वयं डर गया!

लाल बिल्ली वसीली बाघ की तरह बनना चाहती थी। वह बिल्ली बार्सिक से पूछने लगा:

“मेरे लिए काले रंग से धारियाँ बना दो ताकि कुत्ते मुझसे डरें!”

बार्सिक ने इसे रंगना शुरू किया: उसने अपने सिर पर एक धारी, प्रत्येक कान पर एक धारी और अपनी पूंछ पर तीन मोटी धारियां बनाईं।

वह अपनी पीठ पर एक पट्टी बनाना चाहता था, लेकिन उसने वसीली की ओर देखा, पेंट और ब्रश नीचे फेंक दिया - और जल्दी से उससे दूर भाग गया: उसने सोचा कि उसके सामने वास्तव में एक बाघ था।

सवाल। बार्सिक कितनी धारियाँ बनाने में सफल रहा? (6)

मनोरंजक कार्य.

तीन चूहों के कितने कान होते हैं?
- दो शावकों के कितने पंजे होते हैं?
- सात भाइयों की एक बहन है। कुल कितनी बहनें हैं?
- दादी दशा की एक पोती माशा, एक बिल्ली फ़्लफ़ और एक कुत्ता ड्रूज़ोक है। दादी के कितने पोते-पोतियाँ हैं?
- पक्षी नदी के ऊपर से उड़े: एक कबूतर, एक पाइक, 2 स्तन, 2 स्विफ्ट और 5 ईल। कितने पक्षी? जल्दी जवाब दो!

7 मोमबत्तियाँ जल रही थीं. 2 मोमबत्तियाँ बुझ गईं। कितनी मोमबत्तियाँ बची हैं? (2 मोमबत्तियाँ रह गईं (जो बुझ गईं), बाकी जल गईं)
- टोकरी में तीन सेब हैं। उन्हें तीन बच्चों के बीच कैसे बाँटें ताकि एक सेब टोकरी में रहे?
(टोकरी के साथ एक सेब दें)।
- बर्च के पेड़ पर तीन मोटी शाखाएँ होती हैं, और प्रत्येक मोटी शाखा पर तीन पतली शाखाएँ होती हैं। प्रत्येक पतली शाखा पर एक सेब है। कुल कितने सेब हैं? (बिल्कुल नहीं - सेब बर्च के पेड़ों पर नहीं उगते।)

पद्य में समस्याएँ.

सेब शाखा से ज़मीन पर गिर गये। बच्चों को गिनती, गणित पढ़ाना
वे रोये, वे रोये, उन्होंने आँसू बहाये
तान्या ने उन्हें एक टोकरी में इकट्ठा किया।
मैं इसे अपने दोस्तों के लिए उपहार के रूप में लाया
शेरोज़्का के लिए दो, अंतोशका के लिए तीन,
कतेरीना और मरीना,
ओले, स्वेता और ओक्साना,
सबसे बड़ी बात माँ के लिए है.
जल्दी बोलो,
तान्या के कितने दोस्त हैं?

आसमान से एक तारा गिरा,
बच्चों को गिनती और गणित सिखाने के लिए छोड़ दिया गया
दो उसके पीछे चिल्लाए:
"अपने दोस्तों के लिए मत बनो!"
कितने चमकीले तारेगायब हो गए
क्या आसमान से तारा टूट गया?

जल्द ही छुट्टियाँ आने वाली हैं. नया साल,
आइए एक दोस्ताना दौर के नृत्य में शामिल हों।
चलो जोर से गाना गाओ,
इस दिन सभी को बधाई.
आइए सबके लिए उपहार तैयार करें,
यह छुट्टी बहुत उज्ज्वल है.
कात्या, माशा और अलेंका
हम बुरेनका देंगे,
और एंड्रियुशा और विट्युषा -
कार से और नाशपाती से.
साशा पेत्रुस्का से खुश होगी
और एक बड़ा रंगीन पटाखा.
खैर, तनेचका के लिए - तनुषा -
भूरे आलीशान में भूरा भालू।
आप, दोस्तों, मेहमानों पर विचार करें
उन्हें नाम से बुलाओ.

बूढ़ी औरत ने बच्चों को गिनती, गणित सिखाने का फैसला किया
मैंने आटा बाहर निकाला और ओवन जलाया।
बुढ़िया ने चीज़केक पकाने का फैसला किया,
मैं पूरी तरह से भूल गया कि उनमें से कितने की जरूरत है।
दो बातें - मेरी पोती के लिए,
दो बातें - दादाजी के लिए,
दो बातें - तान्या के लिए,
पड़ोसी की बेटियां...
मैंने गिना और गिना, लेकिन रास्ता भटक गया,
और चूल्हा पूरी तरह गर्म हो चुका था!
बूढ़ी औरत को चीज़केक गिनने में मदद करें।

मछली से लेकर स्टर्जन तक के साम्राज्य में
वे सुबह पहुंचते हैं
तीन युवा बाइक
उसके गाल साफ करने के लिए,
और चार चेबक
पेट और बाजू धोना। बच्चों को गिनती, गणित सिखाना
इसे गिनें, बच्चों।
स्टर्जन के पास कितने नौकर हैं?
(वी. कुद्रियावत्सेवा)

एक समय की बात है
बनियान पर
तीन लूप
और दो कफ.
यदि हम उन्हें एक साथ गिनें
तीन और दो, बिल्कुल, पाँच!
आप बस जानते हैं
रहस्य क्या है?
बनियान में कोई कफ नहीं है!
(जी. नोवित्स्काया)

छह पागल माँ सुअर
मैं इसे बच्चों के लिए एक टोकरी में ले गया।
हेजल की मुलाकात एक सुअर से हुई
और उसने चार और दिये।
कितने पागल सुअर
क्या आप इसे टोकरी में बच्चों के लिए लाए थे?

तीन खरगोश, पाँच हाथी
वे एक साथ किंडरगार्टन जाते हैं।
हम आपसे गिनने के लिए कहेंगे
बगीचे में कितने बच्चे हैं?

एक कटोरे में पाँच पाई थीं।
लारिस्का ने दो पाई लीं,
एक और को चूत ने चुरा लिया. बच्चों को गिनती, गणित पढ़ाना
कटोरे में कितना बचा है?

हमारी बिल्ली के पास पाँच बिल्ली के बच्चे हैं,
वे एक टोकरी में पास-पास बैठते हैं।
और पड़ोसी की बिल्ली के पास तीन हैं!
कितना प्यारा, देखो!
मुझे गिनने में मदद करें
तीन और पांच क्या है?

सात कलहंस अपनी यात्रा पर निकल पड़े।
दोनों ने आराम करने का फैसला किया.
बादलों के नीचे कितने हैं?
इसे स्वयं गिनें, बच्चों।

बगीचे में सेब पक गये हैं,
हम उनका स्वाद चखने में कामयाब रहे
पांच गुलाबी, तरल,
खट्टेपन के साथ दो.
कितने हैं?

एक मुर्गा बाड़ पर उड़ गया
वहां दो और मिले.
वहाँ कितने मुर्गे हैं?

तीन मुर्गियां खड़ी हैं
वे सीपियों को देखते हैं।
एक घोंसले में दो अंडे
वे मुर्गी के साथ लेटे हुए हैं.
फिर से गिनें,
जल्दी जवाब दो:
वहाँ कितनी मुर्गियाँ होंगी?
मेरी मुर्गियों पर?

छह अजीब छोटे भालू
वे रसभरी के लिए जंगल में भागते हैं
लेकिन उनमें से एक थका हुआ है
अब उत्तर खोजें:
आगे कितने भालू हैं?

एंड्रियुष्का द्वारा व्यवस्थित
खिलौनों की दो पंक्तियाँ.
बंदर के बगल में -
टेडी बियर।
लोमड़ी के साथ -
बनी तिरछी.
ये निम्निलिखित -
हाथी और मेंढक.
कितने खिलौने
क्या एंड्रियुष्का ने इसकी व्यवस्था की?

दादी लोमड़ी देती है
तीन पोते-पोतियों के लिए दस्ताने:
"यह आपके लिए सर्दियों के लिए है, पोते-पोतियों,
दो दस्ताने.
ध्यान रखना, हार मत मानना,
उन सभी को गिनें!"

सीगल ने केतली गर्म कर दी,
मैंने नौ सीगल को आमंत्रित किया,
"चाय के लिए आओ सब लोग!"
कितने सीगल, बच्चों को गिनती, गणित सिखाओ!

गिलहरी पेड़ पर मशरूम सुखा रही थी,
उसने एक गाना गाया और कहा:
"मुझे सर्दियों में कोई परेशानी नहीं होती,
क्योंकि वहाँ एक कवक है:
सफेद, केसरिया दूध की टोपी, दो तेल के डिब्बे,
तीन मज़ेदार मशरूम.
बोलेटस बड़ा है,
इसी के लिए वह मशहूर हैं.
और ठीक छह चैंटरेल हैं।
उन सभी को गिनने का प्रयास करें!”

मैं और मेरी माँ चिड़ियाघर में थे,
पूरे दिन जानवरों को हाथ से खाना खिलाया जाता था।
ऊँट, ज़ेबरा, कंगारू
और एक लंबी पूंछ वाली लोमड़ी।
बड़ा भूरा हाथी
मैं बमुश्किल देख पाता था.
जल्दी बताओ दोस्तों,
मैंने कौन से जानवर देखे हैं?
और यदि आप उन्हें गिनने में सक्षम थे,
आप तो बस एक चमत्कार हैं! बहुत अच्छा!

बारिश, बारिश और भी मज़ेदार!
गर्म बूंदों का अफ़सोस मत करो!
शेरोज़ा के लिए पाँच, अंतोशका के लिए तीन,
दो वल्युषा और कत्यूषा।
और माँ और पिताजी के लिए
चालीस पर्याप्त नहीं होंगे.
खैर, आप दोस्त मानें
कितनी बूँदें जवाब देती हैं!

रास्ते में झाड़ियों के किनारे
ग्यारह पूँछें थीं।
मैं गिनने में भी सक्षम था
वह तीस पैर चला।
हम साथ में कहीं जा रहे थे
मुर्गे और सूअर.
अब सवाल यह है:
वहां कितने मुर्गे थे?
और मुझे जानकर ख़ुशी होगी
वहाँ कितने सूअर के बच्चे थे?
क्या आप उत्तर ढूंढने में कामयाब रहे?
अलविदा, सभी को नमस्कार!
(एन. बातचीत)

खड्ड के किनारे
एक टोपी थी,
दो स्कार्फ,
तीन टोकरियाँ
और वह हठपूर्वक उनका अनुसरण करने लगी
बर्फ़-सफ़ेद पनामा टोपी।
कुल कितने बच्चे थे?
जल्दी जवाब दो!

एक शाम भालू को
पाई के लिए आये पड़ोसी:
हेजहोग, बेजर, रैकून, "तिरछा",
एक चालाक लोमड़ी के साथ एक भेड़िया।
लेकिन भालू ऐसा नहीं कर सका
- पाई को सबके बीच बांट लें.
भालू को प्रसव पीड़ा से पसीना आया -
वह गिनती करना नहीं जानता था!
उसकी शीघ्र सहायता करें -
सभी जानवरों की गिनती करें.
(बी. ज़खोडर) बच्चों को गिनती, गणित पढ़ाना

सात अजीब सूअर
वे कुंड के पास एक पंक्ति में खड़े हैं।
दोनों बिस्तर पर चले गए,
कुंड में कितने सूअर हैं?

चार गोस्लिंग और दो बत्तखें
वे झील में तैरते हैं और जोर-जोर से चिल्लाते हैं।
खैर, जल्दी से गिनें -
कितने बच्चे पानी में हैं?

बाज़ार में एक अच्छा हाथी
मैंने परिवार के लिए जूते खरीदे।
जूते जो आपके पैरों में फिट हों,
थोड़ा कम - पत्नी के लिए.
बकल के साथ - मेरे बेटे के लिए,
क्लैप्स के साथ - मेरी बेटी के लिए।
और उसने सब कुछ एक थैले में रख लिया।
एक परिवार में हाथी के कितने पैर होते हैं?
और आपने कितने जूते खरीदे?

नताशा के पास पांच फूल हैं,
और साशा ने उसे दो और दिए।
यहां कौन गिन सकता है?
दो और पांच क्या है?

माँ हंस द्वारा लाया गया
छह बच्चे घास के मैदान में टहल रहे हैं।
सभी गोस्लिंग गेंदों की तरह हैं,
तीन बेटे, कितनी बेटियाँ?

चार पके हुए नाशपाती
एक शाखा पर झूल गया
पावलुशा ने दो नाशपाती तोड़ी,
कितने नाशपाती बचे हैं?

पोता शूरा एक दयालु दादा है
कल मैंने सात मिठाई के टुकड़े दिये थे।
पोते ने एक कैंडी खा ली।
कितने टुकड़े बचे हैं?

माँ ने कालीन पर कढ़ाई की।
पैटर्न देखो.
दो बड़ी कोशिकाएँ
प्रत्येक की तीन शाखाएँ हैं
माशा बिस्तर पर बैठ गई,
वह शाखाएँ गिनना चाहता है।
वह किसी भी तरह नहीं कर सकता
उसकी मदद कौन करेगा?

एक बार दोपहर के भोजन के लिए बन्नी के पास गया, बच्चों को गिनती, गणित सिखाया
एक पड़ोसी मित्र सरपट दौड़ता हुआ आया।
खरगोश एक पेड़ के तने पर बैठे थे
और उन्होंने पाँच गाजरें खायीं।
दोस्तों, होशियार कौन है?
आपने कितनी गाजरें खाईं?

नदी के किनारे झाड़ियों के नीचे
मई भृंग रहते थे:
बेटी, बेटा, पिता और मां.
उन्हें कौन गिन सकता है?

शेरोज़ा बर्फ में गिर गया,
और उसके पीछे एलोशका है।
और उसके पीछे इरिंका,
और उसके पीछे मरिंका है।
और फिर इग्नाट गिर गया.
वहां कितने लड़के थे?

हेजहोग ने बत्तखों को दिया
आठ चमड़े के जूते.
लड़कों में से कौन उत्तर देगा?
वहां कितने बत्तख के बच्चे थे?

कैसे हम पेड़ के नीचे एक घेरा बनाकर खड़े हो गये
बन्नी, गिलहरी और बेजर,
हाथी और रैकून उठ खड़े हुए,
एल्क, जंगली सूअर, लोमड़ी और बिल्ली।
और आखिरी बार जो खड़ा हुआ वह भालू था,
वहां कितने जानवर हैं? उत्तर!

खेल "स्ट्रिंग"।

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

बच्चों द्वारा चित्रित विभिन्न आकृतियों का पास्ता, मछली पकड़ने की रेखा, जामुन, बटन, कागज के छल्ले।

विवरण:शिक्षक बच्चे को मेले में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता है। ऐसा करने के लिए, आपको गेमिंग सामग्री का उपयोग करके मोती, कंगन और फोटो फ्रेम बनाने की आवश्यकता है।

खेल "इसे सही रंग दें।"

लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल विकसित करना; दायीं, बायीं, सीधी, एक दूसरे के समानांतर रेखाओं के साथ झुकाव वाली वस्तुओं को पकड़ना सीखें।

: पेंसिल, विभिन्न वस्तुओं की रूपरेखा छवियाँ।

विवरण:बच्चों को सर्वश्रेष्ठ हैचर की प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है। शिक्षक छायांकन के सिद्धांत को समझाते हुए वस्तुओं की समोच्च छवियां वितरित करता है (रेखाएं एक दूसरे के समानांतर, दाईं ओर झुकी हुई (बाएं, सीधी)।

खेल "कागज शिल्प"।

लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल विकसित करना, कागज की एक शीट को अलग-अलग दिशाओं में मोड़ने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्रीऔर विजुअल एड्स: कागज़।

विवरण: खेल "दुकान" की पेशकश करें कागज के खिलौने" फिर कागज़ की आकृतियों के उदाहरण दिखाएँ जिन्हें बच्चे बना सकते हैं (टोपी, जैकडॉ, नाव, कबूतर)।

खेल "छाया रंगमंच"।

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता:स्क्रीन (प्रकाश दीवार), टेबल लैंप, लालटेन।

विवरण:खेल से पहले, कमरे में अंधेरा करना आवश्यक है, प्रकाश स्रोत को स्क्रीन को 4-5 मीटर की दूरी पर रोशन करना चाहिए, स्क्रीन और प्रकाश स्रोत के बीच हाथ की हरकतें की जाती हैं, जिससे रोशनी वाली स्क्रीन पर एक छाया पड़ती है। दीवार और प्रकाश स्रोत के बीच हाथों का स्थान प्रकाश स्रोत की ताकत पर निर्भर करता है, औसतन यह स्क्रीन से 1-2 मीटर की दूरी पर होता है। बच्चों को छाया आकृतियाँ (पक्षी, कुत्ता, शेर, चील, मछली, साँप, हंस, खरगोश, बिल्ली) बनाने के लिए अपने हाथों का उपयोग करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। एक छाया थिएटर के "अभिनेता" अपने कार्यों को छोटे संवादों, अभिनय दृश्यों के साथ कर सकते हैं।

खेल "सिंड्रेला क्यों नहीं?"

लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: अनाज (चावल, एक प्रकार का अनाज)।

विवरण:शिक्षक बच्चे से शिकायत करते हैं कि उनके साथ थोड़ी परेशानी हुई, दो प्रकार के अनाज (चावल और एक प्रकार का अनाज) मिश्रित हो गए, और उन्हें छांटने के लिए पर्याप्त समय नहीं है। इसलिए, हमें उसकी मदद की ज़रूरत है: अनाज को अलग-अलग जार में डालें।

खेल "पत्र बढ़ता है।"

लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: कागज की शीट, पेंसिल।

विवरण: बच्चे को कागज की एक शीट मिलती है जिसमें विपरीत छोर पर अक्षर बने होते हैं - एक बहुत छोटा, दूसरा बहुत बड़ा। बच्चे को अक्षरों को बढ़ाने या घटाने की प्रक्रिया को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करें, यानी छोटे के बगल में एक बड़ा अक्षर बनाएं, अगला और भी बड़ा, आदि। बच्चे का ध्यान इस तथ्य पर आकर्षित करें कि अक्षर थोड़ा-थोड़ा करके बढ़ना चाहिए। , इस प्रकार पत्र को शीट के विपरीत छोर पर दर्शाए गए आकार में लाया जाता है।

खेलों का उद्देश्य पुराने प्रीस्कूलरों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना है

खेल "शहर के चारों ओर यात्रा करें।"

लक्ष्य: ध्यान, अवलोकन विकसित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: शहर के निवासियों (बच्चों के साथ माताएं, स्कूली बच्चे, टोकरी के साथ दादी, छात्र), लोगों की छवियों के साथ चित्र विभिन्न पेशे(ड्राइवर, डाकिया, बिल्डर, चित्रकार), परिवहन के प्रकार (बस, ट्रॉलीबस, ट्राम, साइकिल), इमारतें, शहर की सजावट (डाकघर, दुकान (डिशवेयर, किताबों की दुकान), फव्वारा, वर्ग, मूर्तिकला)।

विवरण: चित्रों को व्यवस्थित किया गया है अलग - अलग जगहेंकमरे. गिनती की कविता का उपयोग करते हुए, बच्चों को 2-3 लोगों के 4 समूहों में विभाजित किया जाता है। ये "यात्री" हैं। प्रत्येक समूह को एक कार्य दिया जाता है: एक - यह देखना कि शहर में कौन रहता है, लोगों की तस्वीरें एकत्र करना; दूसरा वह है जिसे लोग चलाते हैं, चित्रित करते हुए चित्र एकत्र करते हैं वाहनों; तीसरा - चित्र जिसमें लोगों के विभिन्न कार्यों को पुन: प्रस्तुत किया जाता है; चौथा - शहर की खूबसूरत इमारतों, उसकी साज-सज्जा के चित्रों के साथ चित्रों पर विचार करें और चयन करें। ड्राइवर के संकेत पर, "यात्री" कमरे के चारों ओर घूमते हैं और अपनी ज़रूरत की तस्वीरें चुनते हैं, बाकी लोग उन्हें देखते हुए उनकी वापसी की प्रतीक्षा करते हैं। अपनी सीटों पर लौटने के बाद, "यात्री" स्टैंड पर तस्वीरें रखते हैं। प्रत्येक समूह के प्रतिभागी बताते हैं कि उन्होंने ये विशेष तस्वीरें क्यों लीं। वह समूह जीतता है जिसके खिलाड़ियों ने कोई गलती नहीं की और अपनी तस्वीरें सही ढंग से लगाईं।

खेल "क्या बदल गया है?"

लक्ष्य: ध्यान विकसित करें.

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: 3 से 7 खिलौनों तक।

विवरण:शिक्षक बच्चों के सामने खिलौने रखता है, उन्हें आँखें बंद करने का संकेत देता है और एक खिलौना हटा देता है। आंखें खोलकर बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा खिलौना छिपा है।

खेल "सावधान रहें!"

लक्ष्य: सक्रिय ध्यान विकसित करें.

विवरण: बच्चे एक घेरे में चलते हैं। फिर प्रस्तुतकर्ता एक शब्द कहता है, और बच्चों को एक निश्चित क्रिया करना शुरू करना चाहिए: "बनी" शब्द पर - कूदें, "घोड़े" शब्द पर - फर्श पर "खुर" (पैर), "क्रेफ़िश" से मारें - पीछे हटो, "पक्षी" - अपनी भुजाएँ फैलाकर दौड़ो, "सारस" - एक पैर पर खड़े हो जाओ।

खेल "ताली सुनो!"

लक्ष्य:सक्रिय ध्यान विकसित करें।

विवरण: बच्चे एक घेरे में चलते हैं। अपने हाथों की एक ताली के लिए उन्हें रुकना होगा और "सारस" मुद्रा अपनानी होगी (एक पैर पर खड़े हों, दूसरा पैर अंदर की ओर, भुजाएं बगल में), दो ताली के लिए - "मेंढक" मुद्रा (बैठकर बैठना), तीन ताली के लिए - चलना फिर से शुरू करें।

खेल "चार तत्व"।

लक्ष्य:श्रवण और मोटर विश्लेषकों के समन्वय से संबंधित ध्यान विकसित करना।

विवरण: खिलाड़ी एक घेरे में बैठते हैं। यदि नेता "पृथ्वी" शब्द कहता है, तो सभी को अपने हाथ नीचे कर लेने चाहिए, यदि "जल" शब्द कहते हैं - अपनी भुजाएँ आगे बढ़ाएँ, "वायु" शब्द - अपने हाथ ऊपर उठाएँ, "अग्नि" शब्द - अपने हाथों को अंदर की ओर घुमाएँ कलाई और रेडियल जोड़। जो कोई गलती करता है उसे हारा हुआ माना जाता है।

खेल "एक आकृति बनाएं"।

लक्ष्य: स्मृति विकसित करें.

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: कागज, रंगीन पेंसिलें, 5-6 ज्यामितीय आकृतियाँ।

विवरण: बच्चों को 5-6 ज्यामितीय आकृतियाँ दिखाई जाती हैं, फिर उन्हें कागज पर जो उन्हें याद हो उसे बनाने के लिए कहा जाता है। अधिक कठिन विकल्प- उनके आकार और रंग को ध्यान में रखते हुए आकृतियाँ बनाने के लिए कहें। विजेता वह है जो सभी आंकड़ों को तेजी से और अधिक सटीकता से प्रस्तुत करता है।

खेल "जंगल, समुद्र"।

लक्ष्य:ध्यान विकसित करें.

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: गेंद।

विवरण: गेंद को बच्चे की ओर फेंकें, उस क्षेत्र का नाम बताएं जहां जानवर रहते हैं (जंगल, रेगिस्तान, समुद्र, आदि)। गेंद लौटाते समय बच्चे को दिए गए क्षेत्र के जानवर का नाम बताना होगा।

खेल "इसे सही रंग दें।"

लक्ष्य:ध्यान विकसित करें.

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: कागज, लाल, नीली और हरी पेंसिलें।

विवरण: अक्षर और संख्याएँ लिखें बड़े प्रिंट में, उन्हें एक दूसरे के साथ बारी-बारी से। अपने बच्चे को सभी अक्षरों पर लाल पेंसिल से और सभी संख्याओं पर नीली पेंसिल से गोला लगाने के लिए आमंत्रित करें। कार्य को जटिल बनाने के लिए, सभी स्वरों को लाल पेंसिल से, सभी व्यंजनों को नीली पेंसिल से और संख्याओं को हरे पेंसिल से गोल करने का सुझाव दें।

खेल "मैं तुम्हें दिखाऊंगा, और तुम अनुमान लगाओगे।"

लक्ष्य: ध्यान विकसित करें.

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: खिलौने.

विवरण:बच्चे को बारी-बारी से किसी भी क्रिया को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करें जिससे इनमें से किसी एक खिलौने को पहचाना जा सके। उदाहरण के लिए, वे एक भालू शावक की कामना करते थे। आपको भालू के क्लबफुट चाल की नकल करते हुए, कमरे के चारों ओर घूमने की ज़रूरत है, यह दिखाते हुए कि जानवर कैसे सोता है और अपने पंजे को "चूसता" है।

खेलों का उद्देश्य वरिष्ठ प्रीस्कूलरों में तर्क विकसित करना है

खेल "विकल्प खोजें।"

लक्ष्य:विकास करना तर्कसम्मत सोच, बुद्धिमत्ता।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: 6 वृत्तों की छवि वाले कार्ड।

विवरण:बच्चे को 6 वृत्तों की तस्वीर वाला एक कार्ड दें, उन्हें उन्हें इस तरह से रंगने के लिए कहें कि उनमें भरी हुई और बिना छायांकित आकृतियाँ समान संख्या में हों। फिर सभी पेंटिंग विकल्पों को देखें और गणना करें। आप एक प्रतियोगिता भी आयोजित कर सकते हैं: कौन सबसे अधिक खोज सकता है अधिकनिर्णय.

खेल "जादूगर"।

लक्ष्य: सोच, कल्पना विकसित करें। खेल सामग्री और दृश्य सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाने वाली शीट।

विवरण:बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों की शीट दी जाती हैं। इनके आधार पर और अधिक रचना करना आवश्यक है जटिल रेखांकन. उदाहरण के लिए: आयत - खिड़की, मछलीघर, घर; वृत्त - गेंद, स्नोमैन, पहिया, सेब। खेल को एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जा सकता है: कौन आएगा और ड्रा करेगा ज़्यादा तस्वीरेंएक ज्यामितीय आकृति का उपयोग करना। विजेता को प्रतीकात्मक पुरस्कार दिया जाता है।

खेल "एक फूल लीजिए"।

लक्ष्य: सोच, विश्लेषण करने, संश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: एक ही अवधारणा (कपड़े, जानवर, कीड़े, आदि) से संबंधित वस्तुओं को दर्शाने वाले कार्ड।

विवरण: प्रत्येक बच्चे को एक गोल कार्ड दिया जाता है - भविष्य के फूल के बीच में (एक - एक पोशाक, दूसरा - एक हाथी, तीसरा - एक मधुमक्खी, आदि)। फिर खेल लोट्टो की तरह ही खेला जाता है: प्रस्तुतकर्ता विभिन्न वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड वितरित करता है। प्रत्येक प्रतिभागी को कार्डों से एक फूल इकट्ठा करना होगा, जिसकी पंखुड़ियाँ एक ही अवधारणा (कपड़े, कीट, आदि) से संबंधित वस्तुओं को दर्शाती हैं।

खेल "तार्किक अंत"।

लक्ष्य:तार्किक सोच, कल्पना, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें।

विवरण: बच्चों को वाक्य पूरा करने के लिए कहा जाता है:

नींबू खट्टा है, और चीनी... (मीठा).

आप अपने पैरों से चलते हैं, लेकिन फेंकते हैं... (अपने हाथों से)।

यदि मेज कुर्सी से ऊंची है, तो कुर्सी... (मेज के नीचे)।

यदि दो एक से अधिक हैं, तो एक... (दो से कम)।

यदि साशा शेरोज़ा से पहले घर से निकली, तो शेरोज़ा... (साशा से बाद में निकली)।

यदि नदी धारा से अधिक गहरी है, तो धारा... (नदी से छोटी)।

अगर बहन भाई से बड़ा, फिर भाई... (बहन से छोटा)।

अगर दांया हाथदाएँ, फिर बाएँ... (बाएँ)।

लड़के बड़े होकर पुरुष बन जाते हैं, और लड़कियाँ... (महिलाएँ)।

खेल "आभूषण"।

लक्ष्य:तार्किक सोच और विश्लेषणात्मक क्षमता विकसित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: रंगीन कार्डबोर्ड से काटे गए ज्यामितीय आकृतियों (त्रिकोण, वर्ग, आयत, आदि) के 4-5 समूह (एक समूह की आकृतियों को रंग और आकार में भिन्न उपसमूहों में विभाजित किया गया है)।

विवरण: बच्चे को यह विचार करने के लिए आमंत्रित करें कि आप खेल के मैदान (कार्डबोर्ड की शीट) पर ज्यामितीय आकृतियों से आभूषण कैसे बना सकते हैं। फिर "दाएं", "बाएं", "ऊपर", "नीचे" जैसी अवधारणाओं का उपयोग करके आभूषण को बिछाएं (एक मॉडल के अनुसार, अपनी योजना के अनुसार, श्रुतलेख के तहत)।

खेल "सहायक - हानिकारक।"

लक्ष्य:सोच, कल्पना, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें।

विवरण: किसी भी वस्तु या घटना पर विचार करें, उसकी सकारात्मकता पर ध्यान दें नकारात्मक पहलू, उदाहरण के लिए: यदि बारिश होती है, तो यह अच्छा है, क्योंकि पौधे पानी पीते हैं और बेहतर विकास करते हैं, लेकिन यदि बारिश हो रही हैबहुत अधिक समय खराब है, क्योंकि पौधों की जड़ें अधिक नमी से सड़ सकती हैं।

खेल "मैंने क्या चाहा?"

लक्ष्य:सोच विकसित करें.

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: 10 गोद विभिन्न रंगऔर आकार.

विवरण: बच्चे के सामने विभिन्न रंगों और आकारों के 10 वृत्त बनाएं, बच्चे को शिक्षक द्वारा बनाए गए वृत्त को दिखाने के लिए आमंत्रित करें। खेल के नियम समझाएं: अनुमान लगाते समय, आप केवल कम या ज्यादा शब्दों के साथ ही प्रश्न पूछ सकते हैं। उदाहरण के लिए:

क्या यह वृत्त लाल से बड़ा है? (हाँ।)

क्या यह अधिक नीला है? (हाँ।)

अधिक पीला? (नहीं।)

क्या यह हरा घेरा है? (हाँ।)

खेल "पौधे फूल"।

लक्ष्य:सोच विकसित करें.

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: फूलों की छवियों वाले 40 कार्ड अलग अलग आकारपंखुड़ियाँ, आकार, मूल रंग।

विवरण:बच्चे को "फूलों की क्यारियों में फूल लगाने" के लिए आमंत्रित करें: गोल फूलों की क्यारियों में गोल पंखुड़ियों वाले सभी फूल, चौकोर फूलों की क्यारियों में पीले कोर वाले फूल, एक आयताकार फूलों की क्यारियों में सभी बड़े फूल।

प्रश्न: कौन से फूल फूलों की क्यारी के बिना रह गए? कौन से पौधे दो या तीन फूलों की क्यारियों में उग सकते हैं?

खेल "विशेषताओं के आधार पर समूह।"

लक्ष्य: अवधारणाओं को सामान्य बनाने, उन्हें शब्दों में व्यक्त करने की क्षमता को समेकित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता:वस्तुओं (नारंगी, गाजर, टमाटर, सेब, चिकन, सूरज) की छवियों वाले कार्ड।

विवरण: बच्चे के सामने चित्रों वाले कार्ड रखें विभिन्न वस्तुएँ, जिसे किसी भी मानदंड के अनुसार कई समूहों में जोड़ा जा सकता है। उदाहरण के लिए: संतरा, गाजर, टमाटर, सेब - भोजन; संतरा, सेब - फल; गाजर, टमाटर - सब्जियाँ; संतरा, टमाटर, सेब, गेंद, सूरज - गोल; नारंगी, गाजर - नारंगी; सूरज, चिकन - पीला.

खेल "तेजी से याद रखें।"

लक्ष्य

विवरण: बच्चे को तीन वस्तुओं को जल्दी से याद करने और नाम देने के लिए आमंत्रित करें गोलाकार, तीन लकड़ी की वस्तुएँ, चार पालतू जानवर, आदि।

खेल "वह सब कुछ जो उड़ता है।"

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करें.

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: से कई तस्वीरें विभिन्न वस्तुएँ.

विवरण:नामित विशेषता के आधार पर प्रस्तावित चित्रों का चयन करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें। उदाहरण के लिए: हर चीज़ गोल है या हर चीज़ गर्म है, या हर चीज़ सजीव है जो उड़ सकती है, आदि।

खेल "यह किस चीज़ से बना है?"

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करें; यह निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करना कि कोई वस्तु किस सामग्री से बनी है।

विवरण: शिक्षक किसी सामग्री का नाम बताता है, और बच्चे को वह सब कुछ सूचीबद्ध करना चाहिए जो उससे बनाया जा सकता है। उदाहरण के लिए: पेड़. (आप इसका उपयोग कागज, बोर्ड, फर्नीचर, खिलौने, बर्तन, पेंसिल बनाने के लिए कर सकते हैं।)

खेल "क्या होता है..."।

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करें.

विवरण:बच्चे को निम्नलिखित क्रम में बारी-बारी से एक-दूसरे से प्रश्न पूछने के लिए आमंत्रित करें:

क्या बड़ा है? (घर, कार, खुशी, भय, आदि)

संकीर्ण क्या है? (पथ, घुन, चेहरा, सड़क, आदि)

निम्न (उच्च) क्या है?

लाल (सफेद, पीला) क्या है?

लम्बा (छोटा) क्या है?

वरिष्ठ प्रीस्कूलरों में भाषण विकसित करने के उद्देश्य से खेल

खेल "वाक्य समाप्त करें।"

लक्ष्य: भाषण में जटिल वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

विवरण:बच्चों से वाक्य पूरा करने को कहें:

माँ ने रोटी रख दी... कहाँ? (ब्रेड बिन में।)

भाई ने चीनी डाली...कहाँ? (चीनी के कटोरे में।)

दादी ने स्वादिष्ट सलाद बनाया और डाला... कहाँ? (सलाद कटोरे में।)

पिताजी कैंडी लाए और रख दी... कहाँ? (कैंडी के कटोरे में।)

मरीना आज स्कूल नहीं गई क्योंकि... (बीमार पड़ गई)।

हमने हीटर चालू कर दिया क्योंकि... (ठंडा हो गया था)।

मैं सोना नहीं चाहता क्योंकि... (अभी भी जल्दी है)।

हम कल जंगल जायेंगे अगर... (मौसम अच्छा है)।

माँ बाजार गई थी... (किराने का सामान खरीदने के लिए)।

बिल्ली पेड़ पर चढ़ गई... (कुत्ते से बचने के लिए)।

खेल "दैनिक मोड"।

लक्ष्य:बच्चों के भाषण को सक्रिय करें; अपनी शब्दावली समृद्ध करें.

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: शासन के क्षणों को दर्शाने वाले 8-10 कथानक (योजनाबद्ध) चित्र।

विवरण:चित्रों को देखने की पेशकश करें, और फिर उन्हें एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित करें और समझाएँ।

खेल "उपहार के लिए कौन है?"

लक्ष्य: भाषण में संज्ञा के कठिन रूपों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: भालू, पक्षी, घोड़ा, लोमड़ी, लिंक्स, जिराफ, हाथी को दर्शाने वाले चित्र।

विवरण: शिक्षक कहते हैं कि टोकरी में जानवरों के लिए उपहार हैं, लेकिन वह भ्रमित होने से डरते हैं कि किसे क्या मिलेगा। मदद मांगता है. भालू, पक्षियों (हंस, मुर्गियां, हंस), घोड़े, भेड़िये, लोमड़ी, लिनेक्स, बंदर, कंगारू, जिराफ, हाथियों को चित्रित करने वाले चित्र पेश करें।

प्रश्न:शहद की जरूरत किसे है? अनाज की जरूरत किसे है? मांस कौन चाहता है? फल कौन चाहता है?

खेल "तीन शब्द कहो।"

लक्ष्य: शब्दकोश सक्रिय करें.

विवरण:बच्चे एक पंक्ति में खड़े हैं. प्रत्येक प्रतिभागी से बारी-बारी से एक प्रश्न पूछा जाता है। चलने की गति को धीमा किए बिना, तीन कदम आगे बढ़ते हुए, प्रत्येक कदम के साथ तीन उत्तर शब्द देना आवश्यक है।

आप क्या खरीद सकते हैं? (पोशाक, सूट, पतलून।)

खेल "कौन कौन बनना चाहता है?"

लक्ष्य: भाषण में कठिन क्रिया रूपों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: कहानी चित्रछवि के साथ श्रम क्रियाएँ.

विवरण:बच्चों को श्रम क्रियाओं को दर्शाने वाले कहानी चित्र पेश किए जाते हैं। लड़के क्या कर रहे हैं? (लड़के हवाई जहाज का मॉडल बनाना चाहते हैं।) वे क्या बनना चाहते हैं? (वे पायलट बनना चाहते हैं।) बच्चों को "चाहते हैं" या "चाहते हैं" शब्द के साथ एक वाक्य बनाने के लिए कहा जाता है।

खेल "चिड़ियाघर"।

लक्ष्य: सुसंगत भाषण विकसित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: जानवरों के साथ चित्र, खेल घड़ियाँ।

विवरण:बच्चे एक-दूसरे को दिखाए बिना, एक-एक चित्र प्राप्त करते हुए, एक घेरे में बैठते हैं। इस योजना के अनुसार, प्रत्येक व्यक्ति को अपने जानवर का नाम बताए बिना उसका वर्णन करना होगा:

1. दिखावट.

2. यह क्या खाता है?

गेम "गेम क्लॉक" का उपयोग करता है। सबसे पहले, तीर घुमाएँ. वह जिसकी ओर इशारा करती है, कहानी शुरू हो जाती है। फिर, तीरों को घुमाकर, वे यह निर्धारित करते हैं कि वर्णित जानवर का अनुमान किसे लगाना चाहिए।

खेल "वस्तुओं की तुलना करें"।

लक्ष्य: अवलोकन कौशल विकसित करना; वस्तुओं के भागों और भागों के नाम, उनके गुणों के कारण शब्दावली का विस्तार करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता:चीजें (खिलौने) जो नाम में समान हैं, लेकिन कुछ विशेषताओं या विवरणों में भिन्न हैं, उदाहरण के लिए: दो बाल्टी, दो एप्रन, दो शर्ट, दो चम्मच, आदि।

विवरण: शिक्षक रिपोर्ट करता है कि किंडरगार्टन में एक पैकेज लाया गया था: "यह क्या है?" वह अपनी चीज़ें निकालता है: “अब हम उन्हें ध्यान से देखेंगे। मैं एक चीज़ के बारे में बात करूँगा, और आपमें से कुछ लोग दूसरी चीज़ के बारे में बात करेंगे। हम आपको एक-एक करके बताएंगे।

उदाहरण के लिए:

मेरे पास एक स्मार्ट एप्रन है.

मेरे पास एक कार्य एप्रन है.

वह सफ़ेदलाल पोल्का डॉट्स के साथ.

मेरा रंग गहरा नीला है.

खदान को लेस वाली झालरों से सजाया गया है।

और मेरा एक लाल रिबन के साथ है.

इस एप्रन के किनारों पर दो पॉकेट हैं।

और इसकी छाती पर एक बड़ा सा है।

इन जेबों पर फूलों का पैटर्न बना हुआ है।

और इस पर उपकरण बने हुए हैं।

इस एप्रन का उपयोग टेबल सेट करने के लिए किया जाता है।

और इसे वर्कशॉप में काम के लिए पहना जाता है।

खेल "कौन था, कौन था या क्या था।"

लक्ष्य:शब्दकोश सक्रिय करें; हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।

विवरण:पहले मुर्गी कौन थी या क्या थी? (अंडा) और एक घोड़ा (बछड़ा), मेंढक (टैडपोल), तितली (कैटरपिलर), जूते (चमड़ा), शर्ट (कपड़ा), मछली (अंडा), अलमारी (बोर्ड), रोटी (आटा), साइकिल (लोहा) , स्वेटर (ऊनी) आदि?

खेल "जितना संभव हो उतनी वस्तुओं के नाम बताएं।"

लक्ष्य: शब्दकोश सक्रिय करें; ध्यान विकसित करें.

विवरण: बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं और उन्हें बारी-बारी से अपने आस-पास की वस्तुओं का नाम बताने के लिए कहा जाता है। जिसने शब्द का नाम रखा वह एक कदम आगे बढ़ता है। विजेता वह है जिसने शब्दों का सही और स्पष्ट उच्चारण किया और खुद को दोहराए बिना सबसे अधिक वस्तुओं के नाम बताए।

खेल "एक कविता उठाओ"।

लक्ष्य: ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें।

विवरण: शिक्षक समझाते हैं कि सभी शब्द अलग-अलग लगते हैं, लेकिन कुछ ऐसे भी हैं जो समान लगते हैं। आपको एक शब्द चुनने में मदद करने की पेशकश करता है।

सड़क पर एक कीड़ा चल रहा था,

उन्होंने घास में एक गाना गाया... (क्रिकेट)।

आप किसी भी छंद या व्यक्तिगत तुकबंदी का उपयोग कर सकते हैं।

खेल "किसी वस्तु के भागों के नाम बताइए।"

लक्ष्य:अपनी शब्दावली समृद्ध करें; किसी वस्तु और उसके भागों को जोड़ने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: घर, ट्रक, पेड़, पक्षी की तस्वीरें।

विवरण:शिक्षक चित्र दिखाता है:

पहला विकल्प: बच्चे बारी-बारी से वस्तुओं के हिस्सों का नामकरण करते हैं।

दूसरा विकल्प: प्रत्येक बच्चे को एक चित्र मिलता है और सभी भागों को स्वयं नाम देता है।

वरिष्ठ प्रीस्कूलरों को साक्षरता सिखाने के लिए खेल

खेल "पता लगाएं कि कौन क्या ध्वनि निकालता है?"

लक्ष्य: श्रवण धारणा विकसित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता:विषय चित्रों का एक सेट (बीटल, सांप, आरी, पंप, हवा, मच्छर, कुत्ता, लोकोमोटिव)।

विवरण:शिक्षक चित्र दिखाता है, बच्चे उस पर चित्रित वस्तु का नाम बताते हैं। इस प्रश्न पर कि "आरी कैसे बजती है, भृंग कैसे भिनभिनाता है, आदि।" बच्चा उत्तर देता है, और सभी बच्चे इस ध्वनि को दोहराते हैं।

लक्ष्य:श्रवण धारणा विकसित करें।

विवरण: ड्राइवर बच्चों की ओर पीठ कर लेता है, और वे सभी कोरस में एक कविता पढ़ते हैं, जिसकी अंतिम पंक्ति शिक्षक के निर्देश पर बच्चों में से एक द्वारा उच्चारित की जाती है। यदि ड्राइवर को इसका अनुमान है, निर्दिष्ट बच्चाड्राइवर बन जाता है.

नमूना सामग्री:

जब तक आप सुनेंगे और पता लगाएंगे तब तक हम थोड़ा खेलेंगे।

यह अनुमान लगाने का प्रयास करें कि आपको किसने कॉल किया, पता लगाएं। (ड्राइवर का नाम.)

एक कोयल हमारे बगीचे में उड़कर आई और गा रही थी।

और आप, (ड्राइवर का नाम), जम्हाई न लें, अनुमान लगाएं कि कौन बांग दे रहा है!

मुर्गा बाड़ पर बैठ गया और पूरे आँगन में बांग देता रहा।

सुनो, (ड्राइवर का नाम), जम्हाई मत लो, पता करो हमारा मुर्गा कौन है!

कू-का-रिकु!

खेल "ध्वनि का अनुमान लगाओ।"

लक्ष्य:अभिव्यक्ति की स्पष्टता का अभ्यास करें।

विवरण:प्रस्तुतकर्ता स्पष्ट रूप से व्यक्त करते हुए स्वयं ध्वनि का उच्चारण करता है। बच्चे प्रस्तुतकर्ता के होठों की हरकत से ध्वनि का अनुमान लगाते हैं और उसे ज़ोर से उच्चारित करते हैं। सबसे पहले अनुमान लगाने वाला नेता बन जाता है।

खेल "किसकी सुनने की क्षमता अच्छी है?"

लक्ष्य: ध्वन्यात्मक जागरूकता, शब्दों में ध्वनि सुनने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: विषय चित्रों का एक सेट।

विवरण: शिक्षक एक चित्र दिखाता है और उसका नाम बताता है। बच्चे जिस नाम से पढ़ाई कर रहे हैं वह ध्वनि सुनकर ताली बजाते हैं। बाद के चरणों में, शिक्षक चुपचाप चित्र दिखा सकता है, और बच्चा स्वयं चित्र का नाम उच्चारण करता है और उसी तरह प्रतिक्रिया करता है। शिक्षक उन लोगों को चिह्नित करता है जिन्होंने ध्वनि की सही पहचान की है और जो इसे नहीं ढूंढ पाए हैं और कार्य पूरा करते हैं।

खेल "घर में कौन रहता है?"

लक्ष्य: किसी शब्द में ध्वनि की उपस्थिति निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता:खिड़कियों वाला एक घर और चित्र लगाने के लिए एक जेब, विषय चित्रों का एक सेट।

विवरण:शिक्षक बताते हैं कि घर में केवल जानवर (पक्षी, पालतू जानवर) रहते हैं, जिनके नाम में, उदाहरण के लिए, ध्वनि [एल] होती है। हमें इन जानवरों को घर में रखना होगा। बच्चे चित्रों में चित्रित सभी जानवरों के नाम रखते हैं और उनमें से उन जानवरों को चुनते हैं जिनके नाम में ध्वनि [एल] या [एल"] होती है। प्रत्येक सही ढंग से चुने गए चित्र को गेम चिप से स्कोर किया जाता है।

नमूना सामग्री: हाथी, भेड़िया, भालू, लोमड़ी, खरगोश, एल्क, हाथी, गैंडा, ज़ेबरा, ऊंट, लिंक्स।

खेल "कौन बड़ा है?"

लक्ष्य: किसी शब्द में ध्वनि सुनने और उसे अक्षर से जोड़ने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: बच्चों को पहले से ज्ञात अक्षरों का एक सेट, वस्तु चित्र।

विवरण:प्रत्येक बच्चे को एक कार्ड दिया जाता है जिसमें बच्चों को ज्ञात अक्षरों में से एक अक्षर होता है। शिक्षक चित्र दिखाता है, बच्चे चित्रित वस्तु का नाम बताते हैं। चिप्स उसी को प्राप्त होते हैं जो अपने पत्र के अनुरूप ध्वनि सुनता है। जिसके पास सबसे अधिक चिप्स होंगे वह जीतेगा।

खेल "हेलीकॉप्टर"।

लक्ष्य: किसी दिए गए ध्वनि से शुरू होने वाले शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: दो प्लाईवुड डिस्क एक दूसरे पर आरोपित हैं (निचली डिस्क स्थिर है, उस पर अक्षर लिखे गए हैं; ऊपरी डिस्क घूमती है, एक संकीर्ण क्षेत्र, एक अक्षर की चौड़ाई, उसमें से कट जाता है); चिप्स.

विवरण:बच्चे बारी-बारी से डिस्क घुमाते हैं। बच्चे को उस अक्षर से शुरू होने वाले शब्द का नाम बताना चाहिए जहां स्लॉट सेक्टर रुकता है। जो कार्य सही ढंग से पूरा करता है उसे एक चिप मिलती है। खेल के अंत में, चिप्स की संख्या गिनी जाती है और विजेता का निर्धारण किया जाता है।

खेल "लोगो"।

लक्ष्य:एक शब्दांश में पहली ध्वनि को अलग करने और उसे एक अक्षर के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: एक बड़ा लोट्टो कार्ड, जो चार वर्गों में विभाजित है (उनमें से तीन में वस्तुओं के चित्र हैं, एक वर्ग खाली है) और प्रत्येक बच्चे के लिए सीखे हुए अक्षरों वाले कवर कार्ड; प्रस्तुतकर्ता के लिए समान वस्तुओं की छवियों वाले अलग-अलग छोटे कार्डों का एक सेट।

विवरण:प्रस्तुतकर्ता सेट से शीर्ष तस्वीर लेता है और पूछता है कि यह वस्तु किसके पास है। लोट्टो कार्ड पकड़े हुए बच्चा यह छवि, वस्तु का नाम और शब्द में पहली ध्वनि का नाम देता है, और फिर चित्र को संबंधित अक्षर के कार्ड से ढक देता है। लोट्टो कार्ड पर सभी चित्रों को कवर करने वाला पहला व्यक्ति जीतता है।

नमूना सामग्री:सारस, बत्तख, गधा, पूंछ, कैटफ़िश। गुलाब, दीपक, आदि

खेल "श्रृंखला"।

लक्ष्य:किसी शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि को पहचानने की क्षमता विकसित करना।

विवरण:बच्चों में से एक शब्द का नाम बताता है, उसके बगल में बैठा व्यक्ति एक नया शब्द चुनता है, जहां प्रारंभिक ध्वनि पिछले शब्द की अंतिम ध्वनि होगी। जारी है अगला बच्चापंक्ति, आदि। पंक्ति का कार्य शृंखला को तोड़ना नहीं है। खेल को एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जा सकता है। विजेता वह पंक्ति होगी जिसने श्रृंखला को सबसे लंबे समय तक "खींचा" होगा।

खेल "ध्वनि कहाँ छिपी है?"

लक्ष्य: किसी शब्द में ध्वनि का स्थान स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: शिक्षक के पास विषय चित्रों का एक सेट है; प्रत्येक बच्चे के पास तीन वर्गों में विभाजित एक कार्ड और एक रंगीन चिप (स्वर के साथ लाल, व्यंजन के साथ नीला) है।

विवरण: शिक्षक एक चित्र दिखाता है और उस पर चित्रित वस्तु का नाम बताता है। बच्चे शब्द को दोहराते हैं और शब्द में अध्ययन की जा रही ध्वनि के स्थान को इंगित करते हैं, कार्ड पर तीन वर्गों में से एक को चिप के साथ कवर करते हैं, यह इस पर निर्भर करता है कि ध्वनि कहाँ स्थित है: शब्द की शुरुआत, मध्य या अंत में। जो लोग कार्ड पर चिप सही ढंग से लगाते हैं वे जीत जाते हैं।

खेल "हमारा घर कहाँ है?"

लक्ष्य:किसी शब्द में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता:विषय चित्रों का एक सेट, जेब वाले तीन घर और प्रत्येक पर एक संख्या (3, 4, या 5)।

विवरण: बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। बच्चा एक चित्र लेता है, उस पर दर्शाई गई वस्तु का नाम बताता है, बोले गए शब्द में ध्वनियों की संख्या गिनता है और शब्द में ध्वनियों की संख्या के अनुरूप संख्या के साथ चित्र को जेब में डालता है। प्रत्येक टीम के प्रतिनिधि बारी-बारी से बाहर आते हैं। यदि वे कोई गलती करते हैं तो दूसरी टीम के बच्चे उन्हें सुधारते हैं। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, एक अंक गिना जाता है, और जिस पंक्ति के खिलाड़ी सबसे अधिक अंक प्राप्त करते हैं उसे विजेता माना जाता है। एक ही खेल को व्यक्तिगत रूप से भी खेला जा सकता है।

नमूना सामग्री: कॉम, बॉल, कैटफ़िश, बत्तख, मक्खी, क्रेन, गुड़िया, चूहा, बैग।

खेल "अद्भुत बैग"।

लक्ष्य

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: विभिन्न वस्तुओं से युक्त रंगीन कपड़े से बना एक थैला, जिसके नाम में दो या तीन अक्षर होते हैं।

विवरण:बच्चे क्रम से मेज पर आते हैं, बैग से कोई वस्तु निकालते हैं और उसका नाम बताते हैं। शब्द को अक्षर दर अक्षर दोहराया जाता है। बच्चा एक शब्द में अक्षरों की संख्या बताता है।

खेल "टेलीग्राफ"।

लक्ष्य: शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता विकसित करना।

विवरण: शिक्षक कहते हैं: “दोस्तों, अब हम टेलीग्राफ खेलने जा रहे हैं। मैं शब्दों के नाम बताऊंगा, और तुम उन्हें एक-एक करके टेलीग्राफ द्वारा दूसरे शहर में भेजोगे।” शिक्षक पहले शब्द का उच्चारण एक-एक करके करता है और प्रत्येक अक्षर के साथ ताली बजाता है। फिर वह शब्द को नाम देता है, और बुलाया गया बच्चा स्वतंत्र रूप से ताली बजाते हुए, शब्दांश द्वारा इसका उच्चारण करता है। यदि कोई बच्चा कार्य को गलत तरीके से पूरा करता है, तो टेलीग्राफ टूट जाता है: सभी बच्चे धीरे-धीरे ताली बजाने लगते हैं; क्षतिग्रस्त टेलीग्राफ की मरम्मत की जा सकती है, यानी शब्दांश और ताली बजाकर शब्दांश का सही उच्चारण करें।

बड़े बच्चों के लिए गणित का खेल

खेल "सावधान रहें"।

लक्ष्य: वस्तुओं को रंग से अलग करने की क्षमता को समेकित करना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता:विभिन्न रंगों की वस्तुओं की सपाट छवियाँ: लाल टमाटर, नारंगी गाजर, हरा पेड़, नीली गेंद, बैंगनी पोशाक।

विवरण: बच्चे एक बोर्ड के सामने अर्धवृत्त में खड़े होते हैं जिस पर सपाट वस्तुएं रखी होती हैं। शिक्षक वस्तु और उसके रंग का नाम बताते हुए अपने हाथ ऊपर उठाता है। बच्चे भी ऐसा ही करते हैं. यदि शिक्षक रंग का गलत नाम बताता है तो बच्चों को हाथ ऊपर नहीं उठाना चाहिए। जिसने हाथ उठाया वह ज़ब्त खो देता है। ज़ब्ती खेलते समय, बच्चों को कार्य दिए जा सकते हैं: कुछ लाल वस्तुओं के नाम बताएं, बताएं कि कोठरी के शीर्ष शेल्फ पर वस्तुएं किस रंग की हैं, आदि।

खेल "तुलना करें और भरें"।

लक्ष्य:दृश्य-मानसिक विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना; ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों को समेकित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: ज्यामितीय आकृतियों का सेट।

विवरण: दो लोग खेलते हैं. प्रत्येक खिलाड़ी को ज्यामितीय आकृतियों की छवियों के साथ अपने बोर्ड की सावधानीपूर्वक जांच करनी चाहिए, उनकी व्यवस्था में एक पैटर्न ढूंढना चाहिए, और फिर खाली कोशिकाओं को प्रश्न चिह्न से भरना चाहिए, उनमें वांछित आकार रखना चाहिए। जो कार्य सही ढंग से और शीघ्रता से पूरा करता है वह जीतता है। आंकड़ों और प्रश्न चिह्नों को अलग-अलग व्यवस्थित करके खेल को दोहराया जा सकता है।

खेल "रिक्त कक्ष भरें"।

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के विचार को समेकित करें; आकृतियों के दो समूहों की तुलना और अंतर करने की क्षमता विकसित करना, विशिष्ट विशेषताएं ढूंढना।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: ज्यामितीय आकार(वृत्त, वर्ग, त्रिकोण) तीन रंगों में।

विवरण: दो लोग खेलते हैं. प्रत्येक खिलाड़ी को तालिका में आकृतियों की व्यवस्था का अध्ययन करना चाहिए, न केवल उनके आकार पर, बल्कि रंग पर भी ध्यान देना चाहिए, उनकी व्यवस्था में एक पैटर्न ढूंढना चाहिए और खाली कोशिकाओं को प्रश्न चिह्नों से भरना चाहिए। जो कार्य सही ढंग से और शीघ्रता से पूरा करता है वह जीतता है। इसके बाद खिलाड़ी संकेतों का आदान-प्रदान कर सकते हैं। आप तालिका में आंकड़ों और प्रश्न चिह्नों को अलग-अलग ढंग से व्यवस्थित करके खेल को दोहरा सकते हैं।

खेल "अद्भुत कप"।

लक्ष्य:किसी संख्या श्रृंखला में दी गई वस्तु का स्थान निर्धारित करना सीखें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: 10 दही कप, छोटा खिलौना, एक गिलास में फिट बैठता है।

विवरण: प्रत्येक ग्लास पर एक नंबर चिपकाएं, ड्राइवर चुनें, उसे दूर जाना होगा। इस दौरान किसी एक चश्मे के नीचे एक खिलौना छिपा दें। ड्राइवर मुड़ता है और अनुमान लगाता है कि खिलौना किस ग्लास के नीचे छिपा है। वह पूछता है: “पहले गिलास के नीचे? छठे के तहत? आदि जब तक वह सही अनुमान न लगा ले। आप संकेतों के साथ उत्तर दे सकते हैं: "नहीं, अधिक," "नहीं, कम।"

खेल "चिड़ियाघर में छुट्टियाँ"।

लक्ष्य:वस्तुओं की संख्या और मात्रा की तुलना करना सीखें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: मुलायम खिलौने, गिनती की छड़ें (बटन)।

विवरण: बच्चे के सामने जानवरों के खिलौने रखें। उन्हें "खिलाने" की पेशकश करें। शिक्षक नंबर पर कॉल करता है, और बच्चा उसे प्रत्येक खिलौने के सामने रखता है आवश्यक मात्राछड़ें (बटन)।

खेल "लंबी-लंबाई"।

लक्ष्य: "लंबाई", "चौड़ाई", "ऊंचाई" की अवधारणाओं को समेकित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: कागज की पट्टियाँ.

विवरण: शिक्षक किसी वस्तु (उदाहरण के लिए, एक कोठरी) की इच्छा करता है और एक संकीर्ण वस्तु बनाता है कागज़ की पट्टी, इसकी चौड़ाई के बराबर। उत्तर खोजने के लिए, बच्चे को कमरे में विभिन्न वस्तुओं की चौड़ाई की तुलना पट्टी की लंबाई से करनी होगी। फिर आप किसी अन्य वस्तु का अनुमान उसकी ऊंचाई मापकर, और अगली वस्तु का अनुमान उसकी लंबाई मापकर लगा सकते हैं।

खेल "गेट से गुजरें।"

खेल सामग्री और दृश्य सहायता:कार्ड, संख्याओं के साथ "द्वार"।

विवरण:बच्चों को विभिन्न वृत्तों की संख्या वाले कार्ड दिए जाते हैं। "गेट" से गुजरने के लिए, हर किसी को एक जोड़ी ढूंढनी होगी, यानी, एक बच्चा, जिसकी मंडलियों की संख्या, उनके कार्ड पर मंडलियों में जोड़ने पर, "गेट" पर दिखाई गई संख्या देगी।

खेल "नंबर टॉक"।

लक्ष्य: प्रत्यक्ष और रिवर्स गिनती को समेकित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: संख्याओं वाले कार्ड।

विवरण: "संख्या" वाले बच्चे कार्ड प्राप्त करते हैं और क्रम में एक के बाद एक खड़े होते हैं। "नंबर 4" "नंबर 5" से कहता है: "मैं तुमसे एक कम हूं।" "नंबर 5" ने "नंबर 4" को क्या उत्तर दिया? "नंबर 6" ने क्या कहा?

खेल "जम्हाई मत लो!"

लक्ष्य: 1 से 10 तक गिनती का ज्ञान, संख्याओं को पढ़ने और लिखने की क्षमता को समेकित करें।

खेल सामग्री और दृश्य सहायता: नंबर कार्ड, जब्ती।

विवरण: बच्चों को 0 से 10 तक की संख्याओं वाले कार्ड दिए जाते हैं। शिक्षक एक परी कथा सुनाते हैं जिसमें विभिन्न संख्याएँ दिखाई देती हैं। जब एक संख्या का उल्लेख किया जाता है जो कार्ड पर संख्या से मेल खाता है, तो बच्चे को उसे उठाना चाहिए। जिसके पास इस क्रिया को शीघ्रता से करने का समय नहीं था वह हार जाता है (उसे ज़ब्ती देनी होगी)। खेल के अंत में, जब्ती का "मोचन" किया जाता है (एक समस्या हल करें, एक मजाक समस्या, एक पहेली का अनुमान लगाएं, आदि)।

गणित की समस्याओं वरिष्ठ समूह.

तर्क समस्याएं.

1. साशा ने एक बड़ा और खट्टा सेब खाया। कोल्या बड़ा और मीठा है। सेब में क्या समान है और क्या भिन्न है?
2. माशा और नीना ने तस्वीरें देखीं। एक पत्रिका में, दूसरा किताब में। यदि माशा पत्रिका में नहीं दिखती तो नीना कहाँ दिखती?

3. तोल्या और इगोर चित्र बना रहे थे। एक घर है, दूसरी पत्तों वाली शाखा है। यदि इगोर ने घर नहीं बनाया तो तोल्या ने क्या बनाया?

4. अलीक, वान्या और वोवा अलग-अलग घरों में रहते थे। दो घरों में 3 मंजिलें थीं, एक में 2 मंजिलें थीं। अलीक और बोर्या अलग-अलग घरों में रहते थे, बोर्या और वोवा भी अलग-अलग घरों में रहते थे। कौन कहाँ रहता था?

5. कोल्या, वान्या और शेरोज़ा किताबें पढ़ रहे थे। एक यात्रा के बारे में है, दूसरा युद्ध के बारे में है, तीसरा खेल के बारे में है। यदि कोल्या ने युद्ध और खेल के बारे में नहीं पढ़ा, और वान्या ने खेल के बारे में नहीं पढ़ा, तो किसने क्या पढ़ा?

6. ज़िना, लिसा और लारिसा कढ़ाई कर रहे थे। एक हैं पत्तियाँ, दूसरे हैं पक्षी, तीसरे हैं फूल। यदि लिसा ने पत्तों और पक्षियों पर और ज़िना ने पत्तों पर कढ़ाई नहीं की तो किसने कढ़ाई की?

7. लड़के स्लावा, दीमा, पेट्या और झेन्या ने फलों के पेड़ लगाए। एक है सेब के पेड़, दूसरा है नाशपाती, तीसरा है प्लम, चौथा है चेरी। यदि दीमा बेर के पेड़, सेब के पेड़ और नाशपाती नहीं हैं, पेट्या नाशपाती और सेब के पेड़ नहीं हैं, और स्लावा सेब नहीं हैं, तो किसने क्या लगाया?

8. दो लड़कियों ने पेड़ लगाए, और एक ने फूल लगाए। यदि स्वेता और लारिसा और मरीना और तान्या ने अलग-अलग पौधे लगाए तो तान्या ने क्या लगाया?

9. तीन लड़कियों ने दो बिल्लियाँ और एक खरगोश बनाया। यदि कात्या और आसिया और लीना और आसिया ने अलग-अलग चीजें बनाईं तो आसिया ने क्या बनाया?

10. दो लड़कों ने टिकटें खरीदीं, एक ने बैज खरीदा और एक ने पोस्टकार्ड खरीदा। यदि झेन्या और तोल्या और तोल्या और यूरा ने अलग-अलग चीजें खरीदीं, और मिशा ने एक बैज खरीदा तो कोल्या ने क्या खरीदा?

11. दो लड़के एक सड़क पर और दो लड़के दूसरी सड़क पर रहते थे। यदि ओलेग और पेट्या और आंद्रेई और पेट्या अलग-अलग सड़कों पर रहते थे, तो पेट्या और कोल्या कहाँ रहते थे?

गंभीर चुनौतियाँ

1. कोल्या ने 4 सैनिकों की मूर्ति बनाई, और स्लाव ने - 1. लोगों ने कुल कितने सैनिकों की मूर्ति बनाई?

2. टोकरी में 6 पोर्सिनी मशरूम और 3 बोलेटस मशरूम थे। कुल कितने मशरूम थे?

3. टोकरी में 6 मशरूम थे, 1 मशरूम अखाद्य निकला और उसे फेंक दिया गया। कितने मशरूम बचे हैं?

4. झाड़ी पर 5 गुलाब खिले। माँ ने 3 टुकड़े काटे, कितने बचे?

5. फूलदान में 3 गुलाब थे. माँ ने 2 और गुलाब काटे। फूलदान में कितने गुलाब थे?

6. शेल्फ पर 5 लाल कप और 1 नीला कप था। वहां कितने कप थे?

7. झाड़ी पर 8 टमाटर पके हुए हैं। चार टमाटर तोड़े गए। कितने बाकी हैं?

तुलना की समस्याएँ.

1. गैल्या, ओला से अधिक मज़ेदार है, और ओला, इरा से अधिक मज़ेदार है। सबसे मज़ेदार कौन है?

2. इन्ना के बाल ओलेआ की तुलना में अधिक गहरे हैं। ओलेआ का रंग आन्या से अधिक गहरा है। सबसे हल्के बाल किसके हैं?

3. तोल्या इगोर से लंबा है, इगोर कोल्या से लंबा है। सबसे लम्बा कौन है?

4. कात्या, इरा से तेज़ है, इरा, लीना से तेज़ है। सबसे तेज़ कौन है?

5. साशा तोल्या से अधिक दुखी है, तोल्या वान्या से अधिक दुखी है। सबसे मज़ेदार कौन है?

6. मीशा ओलेग से अधिक मजबूत है, मीशा पेट्या से कमजोर है। सबसे ताकतवर कौन है?

7. खरगोश ड्रैगनफ्लाई से कमजोर होता है। खरगोश भालू से अधिक ताकतवर होता है। सबसे कमजोर कौन है?

8. साशा इगोर से 10 साल छोटी हैं। इगोर लेशा से 2 साल बड़ा है। सबसे छोटा कौन है?

9. इरा क्लावा से 3 सेमी छोटी है। क्लावा ल्यूबा से 12 सेमी लंबा है। सबसे लम्बा कौन है?

10. टॉलिक शेरोज़ा से बहुत हल्का है। टॉलिक वलेरा से थोड़ा भारी है। सबसे हल्का कौन है?

11. वेरा लुडा की तुलना में थोड़ा गहरा है। वेरा कात्या की तुलना में बहुत अधिक चमकीली है। सबसे चमकीला कौन है?