बच्चों के लिए खेल: ग्रे बन्नी अपना चेहरा धोता है। ग्रे बन्नी खुद को धोता है। पी. खेल "मजेदार खरगोश"

आरंभ करने के लिए, अपने बच्चे के साथ मिलकर सभी गतिविधियाँ करें।

बन्नी लोगों से मिलने जाता है। वह और मैं एक साथ धोएंगे। बन्नी ने अपना मुँह और कान धोए।

वह अच्छा है, वह आज्ञाकारी है. वह अपने पंजे भी धोएगा और साफ कपड़े से पोंछेगा। वह कपड़े पहनता है, उछलता है, उछलता है - जितनी जल्दी हो सके मिलने के लिए दौड़ता है।

खेल "उंगली पर उंगली"

बच्चा एक ऊंची कुर्सी पर बैठता है और आपके पीछे की हरकतों को दोहराता है: "उंगली पर उंगली, टैप और टैप" - अपनी तर्जनी से टैप करना

एक - दूसरे के बारे में।

"ताली, ताली, ताली!" - ताली बजाता है। "अपने पैरों को थपथपाओ, थपथपाओ!" - उसके पैर पटक देता है। "छिप जाओ, छिप जाओ!" - अपना चेहरा अपने हाथों से ढक लेता है। "उंगली पर उंगली, खटखटाओ और खटखटाओ"...

पैरों का व्यायाम

"छोटा हो गया"

बच्चा सीधा खड़ा है, पैर थोड़े अलग, पैर समानांतर, हाथ नीचे। नीचे स्क्वाट करें - "छोटा हो गया", फिर खड़ा हो गया - "बड़ा हो गया"।

आप अपने बच्चे को छड़ी का सहारा देकर इस अभ्यास को पूरा करने में मदद कर सकते हैं (चित्र 93, 94)।

"लुकाछिपी"

बच्चा झुकता है ("छिपता है") और एक छोटी कुर्सी के पिछले हिस्से को पकड़कर सीधा हो जाता है।

"मैं तुम्हें अंदर नहीं आने दूँगा"

बच्चा अपने पैरों को थोड़ा अलग करके और हाथों को नीचे करके खड़ा होता है। वह बैठ जाता है, फिर अपनी बांहें फैलाकर सीधा हो जाता है।

"पक्षी चोंच मार रहे हैं"

सीधे खड़े हो जाएं, पैर थोड़े अलग, हाथ नीचे। बैठ जाएं, अपनी अंगुलियों को अपने घुटनों पर थपथपाएं, फिर सीधे हो जाएं।

"क्रिसमस का पेड़ बढ़ रहा है"

प्रारंभिक स्थिति वही है. बच्चा बैठ जाता है - "क्रिसमस का पेड़ छोटा है", अपनी बाहों को ऊपर उठाकर सीधा हो जाता है - "क्रिसमस का पेड़ बड़ा हो गया है।"

"फूल उठाओ"

बच्चा कमरे में घूमता है और झुकता है, मानो फूल चुन रहा हो।

चावल। 93. "छोटा हो गया"

चावल। 94. "बड़ा हो गया"

"बनी"

सीधे खड़े हो जाएं, पैर थोड़े अलग, हाथ नीचे। अपनी हथेलियों को आगे की ओर रखते हुए अपनी भुजाओं को अपने कंधों पर झुकाते हुए बैठें, जैसे कोई खरगोश अपने पिछले पैरों पर खड़ा हो (चित्र 95)।

"अपना पैर हिलाओ"

बच्चा एक हाथ से कुर्सी के पिछले हिस्से को पकड़कर खड़ा है। पैर को (कुर्सी से सबसे दूर) आगे-पीछे घुमाएँ। वह मुड़ता है और अपना दूसरा पैर भी घुमाता है।

"पक्षी कूद रहा है"

बच्चा अपनी बाहें लहराते हुए छोटी-छोटी छलांगों में कमरे के चारों ओर घूमता है।

"स्पैरो" सीधे खड़े हो जाएं, पैर थोड़े अलग, हाथ नीचे। नीचे बैठ जाओ

अपनी भुजाओं को पंखों की तरह फड़फड़ाते हुए बगल की ओर उठाएँ, फिर सीधे हो जाएँ।

"छोटे और लंबे पैर"

बच्चा अपने पैरों को आगे की ओर फैलाकर और हाथों को पीछे की ओर टिकाकर फर्श पर बैठता है। वह अपने पैरों को मोड़ता है, अपने घुटनों को अपनी छाती तक खींचता है - "छोटे पैर", फिर उन्हें सीधा करता है - "लंबे पैर"।

चावल। 95. "बनी"

"बग" बच्चा अपनी पीठ के बल लेट जाता है और अपने हाथों और पैरों से हरकत करता है,

भृंग को निचोड़ते हुए उसकी पीठ पर हाथ फेरा।

"भागो, और मैं पकड़ लूंगा"

बच्चा कमरे के चारों ओर दौड़ता है, और आप उसे पकड़ने का नाटक करते हैं।

"वंका-वस्तंका"

बच्चा अपने पैरों को थोड़ा अलग करके और हाथों को नीचे करके खड़ा होता है। धीरे-धीरे बैठता है और फिर अपने हाथों से खुद को सहारा देते हुए खड़ा हो जाता है।

"पालथी मारकर बैठें"

बच्चा सीधा खड़ा है, पैर क्रॉस किए हुए हैं। उसे क्रॉस लेग करके बैठने में मदद करें और फिर क्रॉस लेग करके खड़े हो जाएं। खड़े होते समय सहारा पैरों के बाहरी किनारों पर होना चाहिए।

"घोड़ा" बच्चा घोड़ा होने का नाटक करते हुए कमरे के चारों ओर घूमता है।

खेल "कच-कच"

बच्चा अपनी पीठ के बल बैठता या लेटता है। आपके आदेश पर, यह अपने पैरों को बगल में (दाएँ और बाएँ) घुमाता है, मोड़ता है और सीधा करता है।

खेल विकल्प: पैरों की गति के साथ-साथ, बच्चा अपना मुंह खोलता है और अपनी जीभ उस दिशा में बाहर निकालता है जहां पैर झुकते हैं।

खेल "कौन कैसे चलता है"

बच्चा विभिन्न जानवरों की नकल करते हुए कमरे में घूमता है: "बिल्ली" - चुपचाप, पंजों के बल चलता है।

"टेडी बियर" - पैरों के बाहरी किनारों पर चलता है।

"बनी" - दो पैरों पर कूदता है, अपनी मुड़ी हुई भुजाओं को अपने कंधों पर दबाता है, हथेलियाँ आगे की ओर।

"बगुला" - अपने घुटनों को ऊंचा उठाते हुए चलता है। "घोड़ा" - इधर-उधर कूदना। "मेंढक" - अपने कूबड़ पर कूदता है।

जानवरों की दुनिया समृद्ध और विविध है; अपने बच्चे को परिचित जानवरों, पक्षियों और कीड़ों की गतिविधियों को देखकर और उनकी नकल करके इसे बेहतर तरीके से जानने में मदद करें।

खेल "मेंढक"

कमरे के मध्य में एक बड़ा वृत्त अंकित करें। सर्कल के अंदर "बोलो दैट" है। बच्चा मेंढक होने का नाटक करते हुए, अपने कूबड़ों पर कूदता है।

यहाँ एक मेंढक रास्ते पर कूद रहा है, पैर फैलाए हुए, क्वा-क्वा, क्वा-क्वा-क्वा! अपने पैर फैलाकर कूदता है।

कविता के अंत में, ताली बजाएं ■ - "मेंढक" को डराएं। बच्चा "दलदल" में कूद जाता है और बैठ जाता है।

खेल के अंत में, बच्चे को अपनी भुजाएँ ऊपर उठाते हुए स्ट्रेच करने के लिए अवश्य कहें।

खेल "अपनी हथेली तक कूदें"

अपने बच्चे को कूदने के लिए आमंत्रित करें और उसके सिर को उस हथेली से स्पर्श करें जिसे आपने उसके सिर से थोड़ी दूरी पर पकड़ रखा है।

खेल के विकल्प: कूदें और अपने हाथ से (पहले एक, फिर दूसरे) एक घंटी, एक रिबन, एक चमकीले खिलौने तक पहुंचें।

खेल पक्षी"

अपने बच्चे को पक्षियों के जीवन के बारे में बताएं: "हैप्पी समर बर्ड्स!" और वे भोजन पर चोंच मारते हैं।” बच्चा कमरे के चारों ओर कूदता है, अपनी बाहों को पंखों की तरह फड़फड़ाता है, झुकता है और अपनी उंगलियों को फर्श पर थपथपाता है - "चोंच मारता है।" "रात में पक्षी अपने घोंसलों में सोते हैं।" बच्चा दौड़ता है और फर्श पर चॉक से बनाए गए घेरे में या कुर्सी पर बैठता है।

पी. खेल "बिल्लियाँ और चूहे" »

लक्ष्य: बच्चों को चारों पैरों पर रेंगना सिखाएं, उन्हें कविता के पाठ के अनुसार सिग्नल पर हरकत करना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

बिल्ली चूहों की रखवाली कर रही थी

उसने सोने का नाटक किया.

चूहे घर में फैली हुई रस्सी के पीछे बैठते हैं, फिर चूहे रस्सी के नीचे से रेंगते हैं, और शिक्षक कहते हैं:

चूहे, चूहे, शोर मत करो

तुम बिल्ली को नहीं जगाओगे.

बिल्ली कुर्सी से उठती है, अपने चारों पैरों पर खड़ी हो जाती है, अपनी पीठ झुकाती है और जोर से कहती है "म्याऊ", फिर चारों पैरों पर खड़े होकर वह चूहों को पकड़ लेती है, और वे घरों में रेंगने लगते हैं।

कार्ड नंबर 2 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "रास्ते पर"

लक्ष्य: बच्चों को सीमित क्षेत्र में चलना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को रास्ते पर (दो रस्सियों के बीच) चलने के लिए आमंत्रित करते हैं। रास्ते के अंत में, बच्चों का स्वागत एक भालू द्वारा किया जाता है।

शिक्षक एक कविता पढ़ता है:

समतल पथ पर

समतल पथ पर

हमारे पैर चल रहे हैं

हमारे पैर चल रहे हैं

शीर्ष - शीर्ष, शीर्ष - शीर्ष।

कार्ड नंबर 3 - एक 1 मि.ली. समूह

पी. खेल "सर्कल - सर्कल"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से मिलवाएं, बच्चों का मूड अच्छा बनाएं।

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को एक घेरे में इकट्ठा करता है और उनसे ये शब्द कहता है:

वृत्त - वृत्त

छोटा झंडा

एक दो तीन,

मुड़ो, कत्यूषा।

इस नाम वाले बच्चे अपनी पीठ को एक घेरे में घुमाते हैं और तब तक हाथ पकड़ते रहते हैं जब तक कि सभी बच्चे अपनी पीठ को एक घेरे में न मोड़ लें। तब ये शब्द बोले जाते हैं:

वृत्त - वृत्त,

छोटा झंडा

एक, दो, तीन, चार, पाँच,

सब लोग फिर घूम गये.

कार्ड नंबर 4 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "भागो, गेंद पकड़ो"

लक्ष्य: बच्चों को नेता के पीछे दौड़ने और चलने का अभ्यास कराएं, बच्चों का ध्यान और सहनशक्ति विकसित करें।

खेल की प्रगति:

बच्चे कमरे के एक तरफ ढीले समूह में खड़े हैं। शिक्षक अपने हाथों में एक बड़ी सुंदर गेंद लेकर उनके सामने खड़े हैं। गेंद को ऊपर फेंककर और पकड़कर, शिक्षक बच्चों से पीछे हट जाता है और कहता है:

मैं एक बार खेलता हूं, मैं दो बार खेलता हूं,

मैं तीन खेलता हूं, दौड़ता हूं - पकड़ता हूं!

अंतिम शब्द सुनकर बच्चे गेंद पकड़ने के इरादे से शिक्षक के पास दौड़ते हैं, शिक्षक स्वयं गेंद पकड़ते हैं और कहते हैं: "यदि तुमने इसे नहीं पकड़ा, तो वापस भागो।" बच्चे अपने मूल स्थान पर लौट जाते हैं।

कार्ड नंबर 5 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "मुर्गी और चूज़े"

लक्ष्य:बच्चों को चढ़ने, दौड़ने का अभ्यास कराएं, ध्यान से पढ़ाएं, शिक्षक की बात सुनें और संकेत पर कार्य करें।

खेल की प्रगति:

बच्चे मुर्गियाँ होने का नाटक करते हैं। वे "चिकन कॉप" में छिपे हुए हैं। शिक्षक एक बच्चे को मुर्गी की टोपी पहनाता है और कहता है: "यह एक मुर्गी है, वह पहले मुर्गीघर से बाहर आएगी, और सभी मुर्गियों को टहलने के लिए बुलाएगी।" बच्चे मुर्गीघर से बाहर भागते हैं और मुर्गी के पास तक नहीं जाते जब तक शिक्षक नहीं कहते: "बड़ा पक्षी उड़ रहा है और सभी मुर्गियों को ले जाएगा।" फिर मुर्गी चिकन कॉप में भाग जाती है और सभी मुर्गियां उसका पीछा करती हैं। इसके बाद टीचर दूसरे मुर्गे को चुनता है.

कार्ड नंबर 6 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "मच्छर"

लक्ष्य: बच्चों को कूदना सिखाएं, दोनों पैरों से धक्का देकर, पैर की उंगलियों पर उतरना।

खेल की प्रगति:

विकल्प #1.

बच्चे वृत्त के केंद्र की ओर मुख करके खड़े हों। शिक्षक वृत्त के केंद्र में है, उसके हाथों में एक रूमाल है - एक मच्छर। बच्चों को उछलकर पहुंचना चाहिए, मच्छर को थप्पड़ मारना चाहिए, उसे पकड़ना चाहिए और कहना चाहिए "मैंने इसे पकड़ लिया।"

बच्चों के लिए निर्देश: बिना धक्का दिए दोनों हाथों से पकड़ें।

कार्ड नंबर 7 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "बुलबुला"

लक्ष्य: बच्चों को एक वृत्त व्यवस्थित करना, उसे चौड़ा, संकीर्ण बनाना, बोले गए शब्दों के साथ गतिविधियों का समन्वय करना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

बच्चे हाथ मिलाते हैं और एक घेरा बनाते हैं, एक दूसरे के करीब खड़े होते हैं। शिक्षक शब्द कहते हैं:

बुलबुला फोड़ दो

बड़ा विस्फोट करो

ऐसे ही रहो और फूट मत डालो.

बच्चे घेरा फैलाते हैं और तब तक हाथ पकड़ते हैं जब तक शिक्षक न कहें: "बुलबुला फोड़ें।" बच्चे बैठ जाते हैं और कहते हैं: "ताली, श्श्श।" शिक्षक समझाते हैं कि बुलबुला फूट गया है और उसमें से हवा निकल रही है। फिर बच्चे बुलबुले को फिर से "फुला" देते हैं।

कार्ड नंबर 9 - एक 1 मिली. समूह

पी. गेम "ग्रे बन्नी खुद को धोता है।"

लक्ष्य: पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करना सीखना जारी रखें।

खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। केंद्र में बनी. बच्चे खरगोश से ये शब्द कहते हैं:

ग्रे बन्नी खुद को धोता है,

जाहिर तौर पर वह यात्रा पर जा रहे हैं

मैंने अपनी नाक धोयी, मैंने अपनी पूँछ धोयी,

मैंने अपना कान धोया और सुखा लिया।

फिर, खरगोश दो पैरों पर उछलकर किसी से मिलने जाता है। खरगोश जिसके पास जाता है वह उसकी जगह ले लेता है।

कार्ड नंबर 10 - एक 1 मि.ली. समूह

पी. खेल "छोटा सफेद खरगोश बैठा है।"

लक्ष्य : बच्चों को पाठ सुनना और पाठ के अनुसार हरकतें करना सिखाएं, उन्हें कूदना, ताली बजाना, पाठ का अंतिम शब्द सुनकर भाग जाना सिखाएं, बच्चों में खुशी लाएं।

खेल की प्रगति:

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं. शिक्षक कहते हैं कि वे सभी खरगोश हैं और उन्हें समाशोधन में भागने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे शिक्षक के चारों ओर बैठ जाते हैं। शिक्षक पाठ कहता है:

सफ़ेद खरगोश बैठा हुआ

और वह अपने कान हिलाता है।

ऐसे, ऐसे

वह अपने कान हिलाता है।

खरगोश के लिए बैठना ठंडा है

मुझे अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है

ताली, ताली, ताली, ताली,

हमें अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

ख़रगोश के लिए खड़े रहना ठंडा है

खरगोश को कूदने की जरूरत है

स्कोक, स्कोक, स्कोक, स्कोक

खरगोश को कूदने की जरूरत है।

भालू ने खरगोश को डरा दिया

खरगोश उछला और सरपट भाग गया।

कार्ड नंबर 11 - एक 1 मि.ली. समूह

पी. खेल "पकड़ो और फेंको, तुम्हें गिरने मत दो"

लक्ष्य: बच्चों को गेंद फेंकने और पकड़ने, दो पैरों पर कूदने का व्यायाम कराएं।

खेल की प्रगति:

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, शिक्षक बीच में एक बड़ी गेंद के साथ होता है। वह बारी-बारी से प्रत्येक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है। बच्चे उसे पकड़ लेते हैं और वापस शिक्षक के पास फेंक देते हैं।

शिक्षक कहते हैं: "इसे पकड़ो और फेंक दो, इसे गिरने मत दो।"

कार्ड नंबर 12 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "ध्वज के लिए"

लक्ष्य: बच्चों को दौड़ने और एक संकेत पर तेजी से तैयार होने का अभ्यास कराएं, उन्हें एक के बाद एक चलना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

बच्चे शिक्षक के सामने खड़े होते हैं। वह एक बड़ा झंडा उठाता है और बच्चों को उसके पास आकर उसे देखने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक कहता है: "झंडा नीचे चला जाता है - बच्चे भाग जाते हैं।" बच्चे अलग-अलग दिशाओं में दौड़ते हैं। 10-15 सेकंड के बाद, शिक्षक झंडा ऊपर उठाता है और जारी रखता है: "झंडा ऊपर जाता है - बच्चे इकट्ठा होते हैं।" बच्चे दौड़कर शिक्षक के पास जाते हैं और झंडे को देखते हैं। खेल को कई बार दोहराया जाता है और चलने के साथ समाप्त होता है। एक बच्चा झंडा लेकर आगे चलता है, बाकी बच्चे उसके पीछे चलते हैं।

कार्ड नंबर 13 - एक 1 मि.ली. समूह

पी. खेल "अपना घर ढूंढें"

लक्ष्य: बच्चों को चलने, दौड़ने, कूदने का व्यायाम कराएं। ध्यान और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

खेल की प्रगति:

बच्चे कम जिमनास्टिक बेंच पर बैठते हैं। प्रत्येक बेंच पर एक सुन्दर खिलौना है। जब शिक्षक कहते हैं: "चलो टहलने चलते हैं," बच्चे उठते हैं और शिक्षक के पीछे हो लेते हैं। "चलने" के दौरान, बच्चे अलग-अलग हरकतें करते हैं, जो शिक्षक दिखाते हैं: चलना, दौड़ना, कूदना। "बारिश" शब्द सुनते ही हर कोई अपने घरों की ओर भाग जाता है।

कार्ड नंबर 14 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "धूप और बारिश"

लक्ष्य: शारीरिक गतिविधि बढ़ाएँ, संयुक्त कार्यों से सकारात्मक भावनाएँ जगाएँ। ध्यान विकसित करें.

खेल की प्रगति:

बच्चे कुर्सियों पर या कालीन पर बैठते हैं। शिक्षक कहते हैं:

बारिश, बारिश - बरसना बंद करो

बच्चे घर बैठे हैं

चेकर्ड पक्षियों की तरह.

धूप, धूप

थोड़ा प्रकाश करो

बच्चे बाहर घूमने जायेंगे,

वे दौड़ेंगे और खेलेंगे.

बच्चे उठते हैं, कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं, कूदते हैं और मौज-मस्ती करते हैं। "बारिश" के संकेत पर हर कोई कुर्सियों की ओर दौड़ता है। ध्वनि संकेत को दृश्य संकेत से बदला जा सकता है।

कार्ड नं. 15 – एक 1 मि.ली. समूह

पी. खेल "जंगल में भालू पर"

लक्ष्य: दौड़ने में सुधार करें. खेल के पाठ के साथ क्रियाओं का समन्वय करना सीखें। सहनशक्ति विकसित करें.

खेल की प्रगति:

जंगल के किनारे एक तरफ एक भालू (वयस्क) रहता है। बच्चे विपरीत दिशा में रहते हैं। शिक्षक टहलने जाने और मशरूम और जामुन चुनने का सुझाव देते हैं। बच्चे जंगल में जाते हैं और जामुन और मशरूम चुनने की नकल करते हैं और शब्द कहते हैं:

जंगल में भालू के पास मशरूम हैं,

मैं मशरूम और जामुन लेता हूं

लेकिन भालू को नींद नहीं आती

और वह हम पर गुर्राता है।

भालू बाहर आता है और पाठ के अंतिम शब्दों पर गुर्राता है। बच्चे भाग जाते हैं.

कार्ड नंबर 8 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "हिंडोला"

लक्ष्य: बच्चों को हाथ पकड़कर घेरे में चलना, शिक्षक के संकेत पर दौड़ने की दिशा बदलना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

विकल्प #1 . बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक वृत्त के केंद्र में है, बच्चे एक वृत्त में दौड़ते हुए कहते हैं:

हम दौड़ते हैं, हम दौड़ते हैं, हम दौड़ते हैं,

हम स्थिर नहीं रहते

तेज़, तेज़, दौड़ो,

हिंडोला इधर-उधर घूमता रहता है।

बच्चों के लिए निर्देश: यदि शिक्षक ताली बजाता है, तो बच्चे दौड़ने की दिशा बदल देते हैं; यदि घंटी बजती है, तो बच्चे घेरा तोड़कर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ते हैं, और फिर ताली के संकेत पर फिर से जुड़ जाते हैं।

कार्ड नंबर 8 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "हिंडोला"

लक्ष्य: बच्चों को हाथ पकड़कर घेरे में चलना सिखाना, शिक्षक के संकेत पर दौड़ने की दिशा बदलना।

खेल की प्रगति:

विकल्प #2. बच्चे एक हाथ से घेरा पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। एक घेरे में चलें और शब्द कहें:

खाया, खाया, खाया, खाया,

हिंडोला घूमने लगा.

और फिर चारों ओर, चारों ओर,

सब लोग भागो, भागो, भागो।

बच्चे अपनी गति तेज़ कर दौड़ने लगते हैं।

चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो,

हिंडोला बंद करो.

बच्चे धीमे होकर एक कदम आगे बढ़ाते हैं।

एक, दो, एक, दो

तो खेल ख़त्म हो गया.

बच्चे बैठ जाते हैं और घेरा फर्श पर रख देते हैं। खेल दूसरी दिशा में दोहराया जाता है.

कार्ड नंबर 1 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "कौन अधिक चुपचाप गुजरेगा?"

लक्ष्य: बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में चलने का अभ्यास कराएं, उन्हें एक संकेत पर कार्य करना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

विकल्प #1. बच्चे चूहों की तरह काम करते हैं. शिक्षक एक बिल्ली की भूमिका निभाता है।

शिक्षक: “जब चूहा सो रहा था तो चूहे टहलने के लिए बाहर गए थे। वे चुपचाप चलते हैं ताकि बिल्ली न जगे। लेकिन तभी बिल्ली "म्याऊ-म्याऊ" कर उठती है, अपना सिर घुमाती है, अपनी पीठ झुकाती है, चूहों की ओर देखती है। चूहे जल्दी चले जाते हैं। (बच्चों को भागना नहीं चाहिए).

विकल्प संख्या 2.शिक्षक की आंखों पर पट्टी बंधी है और वह कमरे के बीच में खड़ा है। बच्चों को "बिल्ली" के बगल में चुपचाप चलना चाहिए ताकि उन्हें सुना न जा सके।

कार्ड नंबर 2 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "पक्षी उड़ रहे हैं"

लक्ष्य: 5-10 सेमी ऊँची वस्तुओं से कूदना सीखें, एक-दूसरे से टकराए बिना सभी दिशाओं में दौड़ें।

खेल की प्रगति:

बच्चे खेल के कमरे के एक तरफ स्थित वस्तुओं (क्यूब्स, बार) पर खड़े होते हैं।

शिक्षक: "बाहर सूरज चमक रहा है, पक्षी अपने घोंसलों से बाहर उड़ रहे हैं, अनाज की तलाश में।"

बच्चे क्यूब्स से कूदते हैं, कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं, "अपने पंख फड़फड़ाते हैं, अनाज चुगते हैं।" "बारिश हो रही है" के संकेत पर पक्षी अपने घोंसलों में लौट जाते हैं।

कार्ड नंबर 3 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "गौरैया और एक कार"

लक्ष्य : बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना, शिक्षक के संकेत पर चलना शुरू करना और अपनी दिशा बदलना, अपनी जगह ढूंढना।

खेल की प्रगति: बच्चे खेल के मैदान या कमरे के एक तरफ कुर्सियों या बेंचों पर बैठते हैं। ये घोंसलों में रहने वाली गौरैया हैं। शिक्षक विपरीत दिशा में खड़ा है। इसमें एक कार को दर्शाया गया है। शिक्षक के शब्दों के बाद "चलो, गौरैया, रास्ते पर उड़ें," बच्चे अपनी कुर्सियों से उठते हैं, अपनी बाहों और पंखों को लहराते हुए खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं।

शिक्षक के संकेत पर, "गाड़ी चल रही है, उड़ जाओ, छोटी गौरैया, अपने घोंसलों की ओर!" कार गैरेज से निकल जाती है, गौरैया अपने घोंसलों में उड़ जाती हैं (कुर्सियों पर बैठती हैं)। कार गैरेज में लौट आती है।

क्रियान्वित करने हेतु निर्देश: आपको सबसे पहले बच्चों को यह दिखाना होगा कि गौरैया कैसे उड़ती है, वे अनाज कैसे चुगती हैं, और बच्चों के साथ मिलकर ये गतिविधियाँ करें। प्रारंभ में, शिक्षक कार की भूमिका निभाता है; खेल को बार-बार दोहराने के बाद, यह भूमिका सबसे सक्रिय बच्चे को सौंपी जा सकती है। कार इतनी तेज़ नहीं चलनी चाहिए कि सभी बच्चे अपनी जगह पा सकें।

कार्ड नंबर 4 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "मजेदार खरगोश"

लक्ष्य : बच्चों को दौड़ने, कूदने का व्यायाम कराएं और उनमें चपलता विकसित करें। स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें. वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करके आनंद की भावना पैदा करें

खेल की प्रगति:

विकल्प #1: बच्चों के खरगोश फर्श पर बने घरों में रहते हैं।

शिक्षक:

घने जंगल में छोटे-छोटे घर खड़े हैं

घरों में छोटे-छोटे सफेद खरगोश बैठे हैं।

बच्चे बैठ जाते हैं, अपने हाथ अपने सिर पर रख लेते हैं और खरगोश होने का नाटक करते हैं।

शिक्षक:

माँ खरगोश जंगल में भाग गई

उसने अपने पंजे से सबकी खिड़कियाँ खटखटाईं।

वह प्रत्येक घर के पास जाता है, दस्तक देता है और बोलता है।

शिक्षक:

खटखटाओ, खटखटाओ, चलो टहलने चलें, छोटे खरगोश,

यदि भेड़िया प्रकट हुआ तो हम फिर छुप जायेंगे।

खरगोश घरों से बाहर भागते हैं, कूदते हैं और खिलखिलाते हैं।

"भेड़िया" के संकेत पर खरगोश घरों में भाग जाते हैं।

विकल्प #2:

खरगोशों के घर फर्श से 30 सेमी की ऊंचाई पर फैली रस्सी के पीछे स्थित हैं

घर जाने के लिए आपको रस्सी के नीचे रेंगना होगा।

कार्ड नंबर 5 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "घंटी बजाओ"

लक्ष्य:मौके पर ही कूदना, घन पर चढ़ना और उससे उतरना सीखें। निपुणता विकसित करें, स्वतंत्र सक्रिय कार्यों को प्रोत्साहित करें।

खेल की प्रगति:

एक घंटी को बच्चे के उठे हुए हाथ से थोड़ी ऊंचाई पर लटका दिया जाता है। बच्चों को घंटी बजाने के लिए कहा जाता है। बच्चे उछलकर घंटी निकाल लेते हैं। घंटी 10-15 सेमी ऊपर उठती है। बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें कि वे अब घंटी तक कैसे पहुँच सकते हैं (एक घन के स्थान पर एक कुर्सी)। बच्चे बारी-बारी से कुर्सी पर चढ़ते हैं और घंटी बजाते हैं। आप घंटी को छड़ी (लंबाई 30 सेमी) से भी हटा सकते हैं।

कार्ड नंबर 6 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "भालू और अच्छे खरगोश"

लक्ष्य: बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करें, सक्रिय स्वतंत्र कार्यों को प्रोत्साहित करें।

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को बन्नी की टोपी दिखाते हैं, बच्चों को समझाते हैं कि खरगोश क्या हरकत करता है (कैसे कूदता है, अपने पंजे पकड़ता है, गाजर चबाता है)। बच्चे - खरगोश एक समाशोधन में जाते हैं जहां कम "स्टंप" होते हैं (क्यूब्स 10 - 15 सेमी ऊंचे)। खरगोश दौड़ते हैं, कूदते हैं, स्टंप पर चढ़ते हैं और उनसे कूदते हैं। एक भालू बाहर आता है.

शिक्षक:

भूरा भालू, भूरा भालू,

तुम इतने उदास क्यों हो?

मैंने अपने आप को शहद जैसा नहीं बनाया,

तो मुझे सब पर गुस्सा आया.

भालू की आंखों पर पट्टी बंधी है और वह बच्चों के साथ अंधे आदमी की तरह खेलता है। खरगोश भाग जाते हैं और भालू उन्हें पकड़ लेता है।

कार्ड नंबर 7 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "मधुमक्खियाँ और भालू"

लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना दौड़ने की क्षमता विकसित करें, जानवरों की गतिविधियों की नकल करें। पाठ के अनुसार कार्य करना सीखें. बच्चों को वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने का आनंद दें।

खेल की प्रगति:

बच्चे मधुमक्खियाँ होने का नाटक करते हैं: "समाशोधन में उड़ना," अपनी भुजाएँ लहराना, भिनभिनाना। भालू की भूमिका एक वयस्क द्वारा निभाई जाती है। भालू: "भालू आ रहा है, वह मधुमक्खियों से शहद लेगा, मधुमक्खियाँ घर जा रही हैं!" मधुमक्खियाँ छत्ते (समूह में एक निश्चित स्थान) पर लौट आती हैं। भालू, एक पैर से दूसरे पैर तक घूमते हुए, उसी दिशा में चला जाता है। बच्चे और शिक्षक एक साथ कहते हैं: "यह हमारा मधुमक्खी का घर है, हमसे दूर हो जाओ, भालू!" एफ – एफ – एफ।” मधुमक्खियाँ अपने पंख फड़फड़ा रही हैं और भिनभिना रही हैं। भालू चला जाता है, और मधुमक्खियाँ फिर से "समाशोधन में उड़ जाती हैं।"

कार्ड नंबर 9 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "फॉक्स और मुर्गियां"।

लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, एक-दूसरे से टकराए बिना चलना और दौड़ना, संकेत पर कार्य करना, जानवरों की गतिविधियों की नकल करना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

फर्श पर अंकित रेखा के पार मुर्गी घर है।

सिग्नल पर: "चूजे, चूजे, चूजे, छोटी मुर्गियां, टहलने के लिए दौड़ें," बच्चे कमरे के बीच में भागते हैं और मुर्गियां होने का नाटक करते हैं - अपने पंख फड़फड़ाते हैं, दाने चुगते हैं, चीख़ते हैं।

शिक्षक चेतावनी देते हैं: "एक धूर्त लोमड़ी झाड़ी के पीछे से देख रही है।"

संकेत पर: "हम लोमड़ी को मात देंगे, हम चुपचाप भाग जाएंगे," बच्चे घर में भाग जाते हैं।

लोमड़ी प्रकट होती है, खुद को शिकार बनाती है और कहती है: "ओह, मैं चिकन कैसे खाना चाहती हूँ।"

शिक्षक: "भले ही तुम एक चालाक लोमड़ी हो, मुर्गियों ने तुम्हें मात दे दी।"

लिसा चली जाती है।

कार्ड नंबर 10 - बी 1 मि.ली. समूह

पी. खेल "बतख और कुत्ता"

लक्ष्य:एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में चलने और दौड़ने की क्षमता में सुधार करें, बच्चों को जानवरों की गतिविधियों की नकल करना सिखाएं। वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करके आनंद की भावना पैदा करें।

खेल की प्रगति:

शिक्षक एक स्थान (तालाब) निर्दिष्ट करता है। बच्चे बत्तख के बच्चे हैं, शिक्षक बत्तख की माँ है। वह बत्तखों को तालाब की ओर ले जाती है:

जल्दी - सुबह जल्दी,

बत्तख की माँ बाहर आ गई

बत्तखों को पढ़ाओ.

वह उन्हें सिखाती है, उन्हें सिखाती है:

आप तैर कर दूर जा रहे हैं - बच्चे सहजता से एक पंक्ति में हैं!

बच्चे तैरते हुए बत्तख की हरकतों की नकल करते हैं: वे आसानी से चलते हैं, अपने "पंखों" को पीछे ले जाते हैं, "पंखों" को सहलाते हैं और कुड़कुड़ाते हैं।

एक कुत्ता भौंकता हुआ दिखाई देता है. शिक्षक:

तुम छोटे कुत्ते, भौंको मत, हमारी बत्तखों को मत डराओ,

हमारी बत्तखें सफेद हैं, वे वैसे भी बहादुर नहीं हैं।

कुत्ता तालाब की ओर भागता है, और बत्तख के बच्चे तेजी से "तैरकर" अपनी माँ के पास पहुँचते हैं, उसके "पंखों" के नीचे छिप जाते हैं। कुत्ता भाग जाता है, खेल दोहराया जाता है।

निष्कर्ष: शिक्षक कुत्ते को बुलाता है:

तुम कुत्ते हो, भौंको मत, हमारे बच्चों को मत डराओ, उनके साथ खेलना बेहतर है। "आओ और हमसे मिलो, हम तुम्हें कुछ स्वादिष्ट खिलाएंगे।" बच्चे कुत्ते का इलाज करते हैं।

कार्ड नंबर 11 - बी 1 मि.ली. समूह

पी. गेम "माई फनी रिंगिंग बॉल"

विकल्प #1.

लक्ष्य : बच्चों को दो पैरों पर कूदना, पाठ को ध्यान से सुनना, संयम दिखाना और पाठ के अनुसार कार्य करना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

शिक्षक "मेरी हर्षित बजती हुई गेंद" कविता पढ़ता है - बच्चे दोनों पैरों पर जगह-जगह कूदते हैं। इन शब्दों के लिए: "और फिर तुम लुढ़क गए और वापस नहीं आए..." बच्चे अलग-अलग दिशाओं में भागते हैं, शिक्षक बच्चों को पकड़ लेता है।

विकल्प संख्या 2.

लक्ष्य: बच्चों को गेंद को फर्श पर मारना और दोनों हाथों से पकड़ना सिखाएं। गेंद को एक हाथ से मारो, गेंद को फर्श पर घुमाओ।

खेल की प्रगति:

"मेरी हर्षित बजती हुई गेंद..." शब्दों पर बच्चे गेंद को फर्श पर मारते हैं और दोनों हाथों से पकड़ लेते हैं।

"मैंने तुम्हें अपनी हथेली से ताली बजाई, तुमने उछलकर जोर से ताली बजाई..." शब्दों के जवाब में बच्चों ने बारी-बारी से अपने दाएं और बाएं हाथों से गेंद को फर्श पर मारा।

इन शब्दों के अनुसार, "और फिर तुम लुढ़क गए और वापस नहीं आए," बच्चे दोनों हाथों से गेंद को फर्श पर उनसे दूर घुमाते हैं।

कार्ड नंबर 12 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "रास्ते में गेंद को घुमाओ"

विकल्प #1.

लक्ष्य: बच्चों को एक सीमित सतह पर गेंद को घुमाना, दोनों हाथों से धकेलना और दिशा बनाए रखना सिखाएं। स्वतंत्र कार्रवाई को प्रोत्साहित करें.

खेल की प्रगति:

शिक्षक 10 सेमी चौड़ी और 1.5 - 2 मीटर लंबी डोरियों से रास्ता बनाता है या बनाता है। वह टोकरी से एक गेंद लेता है और दिखाता है कि गेंद को दोनों हाथों से कैसे जोर से धकेलना है। बच्चे अपने ट्रैक पर व्यायाम करते हैं, अपनी गेंदों के पीछे दौड़ते हैं, वापस लौटते हैं और उन्हें टोकरी में रख देते हैं।

विकल्प संख्या 2.

लक्ष्य: गेंद को एक सीमित सतह पर एक-दूसरे की ओर घुमाने की क्षमता में सुधार करें। स्पेक्ट्रम के मूल रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, साथियों के साथ कार्यों का समन्वय करने की क्षमता।

खेल की प्रगति:

बच्चे अलग-अलग रंगों के रास्तों पर गेंदों को एक-दूसरे की ओर घुमाते हैं।

कार्ड नंबर 13 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "जादू की छड़ी"

विकल्प #1.

लक्ष्य:बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं, निपुणता और प्रतिक्रिया की गति विकसित करें। रंगों को सही ढंग से नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।

खेल की प्रगति:

जिम्नास्टिक स्टिक में अलग-अलग रंगों के रिबन बांधे जाते हैं। शिक्षक छड़ी से तेज और धीमी गति से हरकत करते हुए किनारे की ओर बढ़ता है। बच्चे रिबन पकड़ने की कोशिश करते हैं। यदि वे रिबन पकड़ने में सफल हो जाते हैं, तो शिक्षक खेल रोक देता है और पूछता है कि बच्चे ने किस रंग का रिबन पकड़ा है। शिक्षक जिमनास्टिक स्टिक से गतिविधियों की प्रकृति को बदल सकता है

विकल्प संख्या 2.

लक्ष्य: चारों तरफ रेंगने और ऊपर कूदने की क्षमता में सुधार करें। स्वतंत्र कार्रवाई को प्रोत्साहित करें.

खेल की प्रगति: शिक्षक जादू की छड़ी से खेलने की पेशकश करता है, लेकिन बच्चों को चारों तरफ रेंगते हुए रिबन को पकड़ना होगा। फिर शिक्षक छड़ी उठाता है और बच्चे उछलकर रिबन पाने की कोशिश करते हैं।

विकल्प संख्या 3.

लक्ष्य: बच्चों को फर्श से 30 सेमी की ऊंचाई तक उठी हुई छड़ी और फर्श पर एक दूसरे से 30 - 40 सेमी की दूरी पर रखी गई छड़ियों पर कदम रखना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

शिक्षक जिमनास्टिक स्टिक को फर्श पर रखता है और बच्चों को धारा पर कदम रखने के लिए आमंत्रित करता है, फिर छड़ी को फर्श से ऊपर उठाता है और बच्चों को बाधा पर कदम रखने के लिए आमंत्रित करता है।

कार्ड नंबर 14 - बी 1 मिली. समूह

पी. गेम "क्रॉल टू द रैटल"

लक्ष्य: बच्चों को चारों पैरों पर रेंगना सिखाएं, मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली का विकास करें।

खेल की प्रगति:

बच्चे की उठी हुई भुजाओं की ऊंचाई पर रस्सी से झुनझुने जुड़े होते हैं। बच्चे चारों तरफ (3-4 मीटर) रेंगते हैं, अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होते हैं, खड़खड़ाहट को छूने की कोशिश करते हैं

कार्ड नंबर 15 – बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "छोटे पैर"

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक के प्रदर्शन या मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करना, खेल के पाठ के अनुसार कार्य करना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

एक वयस्क बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए घंटी बजाता है।

हम एक साथ एक घेरे में खड़े थे,

वे एक के बाद एक चलते रहे।

हम भालू की तरह चलते हैं

आइए मिलकर गीत गाएं

सड़क पर बड़े-बड़े पैर चले

शीर्ष - शीर्ष - शीर्ष - शीर्ष। रुकना!

और छोटे खरगोश भालू से डरते थे

और वे दूसरी दिशा में एक घेरे में भाग गये।

छोटे-छोटे पैर रास्ते पर दौड़े।

शीर्ष - शीर्ष - शीर्ष - शीर्ष। रुकना!

शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि "बड़े पैरों" के साथ कैसे चलना है, अपने पैर की उंगलियों पर कैसे दौड़ना है, और पाठ की सामग्री के अनुसार उनकी आवाज़ को बदलना है।

कार्ड नंबर 16 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "कैच द बॉल"

लक्ष्य: बच्चों को एक सीमित सतह पर गेंद को घुमाना और उसे पकड़ना सिखाएं, एक विशिष्ट दिशा में दौड़ने की क्षमता विकसित करें।

खेल की प्रगति:

विकल्प #1 . बच्चा टोकरी से गेंद लेता है और उसे दोनों हाथों से आगे की ओर धकेलते हुए घुमाता है। "गेंद पकड़ो" आदेश पर वह गेंद के पीछे दौड़ता है और उसे पकड़ लेता है।

विकल्प संख्या 2 . कई बच्चे 40 सेमी चौड़ी और 1.5-2 मीटर लंबी पटरियों के पास खड़े होते हैं, "गेंद को घुमाओ" के आदेश पर वे गेंद को दूर धकेलते हैं और उसे पटरी पर घुमाते हैं। "गेंद पकड़ो" आदेश पर वे गेंद के पीछे दौड़ते हैं और उसे पकड़ लेते हैं।

कार्ड नंबर 16 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "ट्रेन"

लक्ष्य:बच्चों को छोटे समूहों में एक-दूसरे के पीछे चलना और दौड़ना सिखाएं, पहले एक-दूसरे को पकड़कर रखें, फिर बिना पकड़े चलना शुरू करें और शिक्षक के संकेत पर रुकना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को एक-दूसरे के पीछे खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है, वह स्वयं उनके सामने खड़ा होता है और कहता है: "तुम गाड़ियाँ बनोगे, और मैं लोकोमोटिव बनूँगा।" लोकोमोटिव अपनी सीटी बजाता है और ट्रेन धीरे-धीरे और फिर तेज़ चलने लगती है। यह गतिविधि खिलाड़ियों द्वारा निकाली गई ध्वनियों के साथ होती है। समय-समय पर लोकोमोटिव धीमा हो जाता है और रुक जाता है, और शिक्षक कहते हैं: "यहाँ रुकना है।" तभी लोकोमोटिव फिर से सीटी बजाता है और ट्रेन आगे बढ़ जाती है।

लोकोमोटिव की भूमिका सबसे पहले एक शिक्षक या बड़े समूह का बच्चा निभाएगा। बार-बार दोहराए जाने पर ही सबसे सक्रिय बच्चे को नेता की भूमिका सौंपी जाती है। इसके अलावा, यदि आप खेल को कई बार दोहराते हैं, तो आप बच्चों को बस स्टॉप पर टहलने, फूल तोड़ने, जामुन तोड़ने, खेलने और कूदने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। सीटी सुनने के बाद, बच्चों को तुरंत लोकोमोटिव के पीछे एक स्तंभ बनाना चाहिए।

सबसे पहले, प्रत्येक बच्चा सामने वाले बच्चे के कपड़े पकड़ता है, फिर बच्चे एक के बाद एक स्वतंत्र रूप से चलते हैं, अपनी बाहों को हिलाते हैं, भाप इंजन के पहियों की गति की नकल करते हैं, और समय पर कहते हैं: "चू-चू- चु।”

कार्ड नंबर 17 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "बिल्ली और चूहे"

लक्ष्य: बच्चों को चूहों की नकल करते हुए अपने पंजों पर दौड़ना सिखाएं। सिग्नल पर कार्य करें, वस्तुओं के आकार में अंतर करें। सहनशक्ति विकसित करें. संयुक्त कार्यों से सकारात्मक भावनाएँ जगाएँ।

खेल की प्रगति:

बच्चे - चूहे बिलों में बैठते हैं, जिन्हें एक ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण) द्वारा परिभाषित किया जाता है। बिल्ली वास्का (वयस्क) उनके सामने चलती है, सूँघती है, म्याऊँ करती है।

शिक्षक:

छोटा सफेद वास्का चलता है,

वास्का की पूँछ भूरी है,

और वह तीर की तरह चलता है,

और वह तीर की तरह चलता है!

वास्का बिल्ली दौड़ती है और समूह कक्ष के अंत में एक कुर्सी पर बैठ जाती है।

शिक्षक:

आँखें बंद हो रही हैं,

क्या वह सो रहा है या नाटक कर रहा है?

बिल्ली के दांत

तेज़ सुई.

शिक्षक यह देखने के लिए बिल्ली के पास जाता है कि वह सो रही है या नहीं और चूहों को टहलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे उस कुर्सी के पास दौड़ते हैं जिस पर बिल्ली बैठी है और उसे सहलाते हैं।

शिक्षक:

चूहे ही नोचेंगे

ग्रे वास्का वहीं है।

वह सबको पकड़ लेगा!

चूहे अपने बिल में भाग जाते हैं और बिल्ली उन्हें पकड़ लेती है।

कार्ड नंबर 17 - बी 1 मिली. समूह

पी. गेम "फॉक्स एंड हार्स"

लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सीखें। सिग्नल को ध्यान से सुनने के लिए खुद को प्रशिक्षित करें। बिना हिले-डुले अपने कूबड़ पर बैठें।

खेल की प्रगति:

सफ़ेद बर्फ़ के बहाव के कारण

कान लंबे और बाहर निकले हुए होते हैं।

देखो, लिसा, कोशिश करो,

वहाँ चालाक छोटे सफ़ेद खरगोश होंगे।

तुम व्यर्थ प्रयास कर रहे हो, तुम धोखा दे रहे हो,

आप उन्हें नहीं पाएंगे, गॉडफादर,

क्योंकि खरगोश चतुर होते हैं

सर्दी की खाल - सर्दी।

(वी. बर्दादिम)

डफ की ध्वनि पर खरगोश सभी दिशाओं में दौड़ते हैं। जब डफ समाप्त हो जाता है, तो वे बैठ जाते हैं और जम जाते हैं। शिक्षक कविता की 2 पंक्तियाँ पढ़ता है। लोमड़ी अंदर भागती है। शिक्षक 3-4 पंक्तियाँ पढ़ता है। लोमड़ी खरगोशों की तलाश कर रही है और कह रही है, "वे कहाँ छिपे थे?", "अब, अब मैं उन्हें ढूंढूंगी।" शिक्षक पंक्ति 5 से 8 तक पढ़ता है। लोमड़ी देखती है और उन लोगों को ढूंढती है जो चले गए हैं। वह उन्हें अपने घर ले जाता है। बाकी खरगोश लोमड़ी के घर जाते हैं और खरगोशों को जाने देने के लिए कहते हैं। लोमड़ी इस शर्त पर सहमत होती है कि सभी खरगोश नाचेंगे। खरगोश मजे से नाच रहे हैं।

कार्ड नंबर 18 - 1 मिली. समूह

पी. खेल "डंडेलियंस"

लक्ष्य:बिना एक-दूसरे से टकराए, बिखरे हुए दौड़ना सीखें। संकेतों पर कार्य करना सीखें. अपना स्थान खोजें.

खेल की प्रगति:

पीला सिंहपर्णी,

मैं तुम्हें चीर डालूँगा।

पीला सिंहपर्णी

घास में छुप गया.

डेंडिलियन बच्चे डफ की आवाज सुनकर दौड़ते हैं। जब आवाज़ ख़त्म हो जाती है, तो वे अपनी कुर्सियों की ओर भागते हैं। शिक्षक पाठ कहता है, जिसके बाद वह सिंहपर्णी की तलाश में जाता है, जो अपने हाथों से अपना चेहरा ढँक लेते हैं और छिप जाते हैं। जो बंद नहीं हैं वे शिक्षक को मिल जाते हैं। खेल खुद को दोहराता है.

कार्ड नंबर 18 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "ब्राउन बियर"

लक्ष्य:बच्चों को दो पैरों पर कूदना सिखाएं, शिक्षक के बाद पाठ का उच्चारण करें। एक-दूसरे से टकराए बिना एक कोने से दूसरे कोने तक दौड़ें।

खेल की प्रगति:

भूरा भालू,

भूरा भालू,

तुम इतने उदास क्यों हो?

मैंने अपने आप को शहद जैसा नहीं बनाया,

तो मुझे सब पर गुस्सा आया!

एक, दो, तीन, चार, पाँच!

मैं शहद की तलाश शुरू कर रहा हूँ!

(यू. कपोतोव)

बच्चे खरगोश होने का नाटक करते हैं और डफ की आवाज पर खुशी से कूदते हैं। अचानक एक भालू सामने आ जाता है. शिक्षक के साथ खरगोश बच्चे एक कविता की 3 पंक्तियाँ पढ़ते हैं। भालू उत्तर देता है (पंक्तियाँ 4-5)। बच्चे पर्दे के पीछे छिप जाते हैं जहाँ उन्होंने भालू से शहद छिपाया था। भालू अंतिम 2 पंक्तियाँ कहता है और खरगोश बच्चों की तलाश शुरू करता है। जब वह उन्हें एक कोने में ढूंढ रहा होता है, तो बच्चे दूसरे कोने में भाग जाते हैं और पर्दे के पीछे छिप जाते हैं (यह पारदर्शी होना चाहिए ताकि बच्चे भालू को देख सकें)। कई दौड़ने के बाद, वह अंततः उन्हें ढूंढ लेता है, खरगोश उसे शहद से उपचारित करते हैं - वे उसे एक बैरल देते हैं, वह धन्यवाद देता है।

कार्ड नंबर 19 -ए 1 मिली. समूह

पी. खेल "चिकन"

लक्ष्य:बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं। बच्चों के लिए ख़ुशी लाएगा। चपलता का अभ्यास करें.

खेल की प्रगति:

मुर्गी घास के साथ-साथ चली।

उसने मुर्गी के बच्चों को समझाया:

क्या तुम मुर्गियाँ आँगन में इधर-उधर नहीं दौड़तीं,

बाड़ के पास अनाज की तलाश मत करो.

गैंडर बाड़ के पास आ रहा है,

वह मुर्गियाँ तोड़ने जा रहा है।

बच्चे - मुर्गियाँ - झुंड में अपने शिक्षक - मुर्गी - का अनुसरण करते हैं। पाठ की 5वीं पंक्ति से अंत तक मुर्गी चूजों की ओर मुड़कर बोलती है। कविता के अंत में, एक गैंडर (यह वरिष्ठ या तैयारी समूह का बच्चा हो सकता है) आश्रय ("बाड़") के पीछे से भागता है और बच्चों को पकड़ लेता है।

कार्ड नंबर 19 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "टैग"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना। बच्चों के लिए ख़ुशी लाएगा। चपलता का अभ्यास करें.

खेल की प्रगति:

आसमान में बादल छा गए

हमने लाल सूरज को पकड़ लिया।

लेकिन मैं बादलों से नहीं डरता!

मैं बादलों से बच जाऊंगा!

(वी. डैंको)

बच्चे झुंड में शिक्षक (सूर्य) का अनुसरण करते हैं। पहली दो पंक्तियाँ बोली जाती हैं। "सनी" अंतिम पंक्तियाँ कहता है, जिसके बाद वह बच्चों से दूर भाग जाता है। बादल सूरज का साथ पकड़ रहे हैं।

कार्ड नंबर 20 - एक 1 मिली. समूह

पी. खेल "मच्छर"

लक्ष्य:बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं। पाठ को सुनें और पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें। अपना स्थान खोजें.

खेल की प्रगति:

विकल्प संख्या 2.

एक मच्छर झाड़ी के नीचे बैठा था,

स्प्रूस के पेड़ पर, ठूंठ पर,

अपने पैर पत्ते के नीचे लटका दिये।

छिप जाओ!

बच्चे-मच्छर डफ की आवाज सुनकर इधर-उधर भागते हैं। जब ध्वनि समाप्त हो जाती है तो वह बंद हो जाती है। शिक्षक कविता की पहली 2 पंक्तियाँ पढ़ते हैं, बच्चे कमरे के चारों ओर रखी कुर्सियों पर बैठ जाते हैं। तीसरी पंक्ति पर, वे अपने पैर झुलाते हैं, चौथी पंक्ति पर वे पहले से तैयार किए गए पर्दे (दुपट्टे) के पीछे छिपते हैं। शिक्षक एक गुड़िया - मेंढक या टोपी - मुखौटा लेकर बाहर आता है और कहता है: “मच्छर कहाँ हैं? मैं उन्हें अभी ढूंढ लूँगा!” ढूंढ रहे हैं. वह पाता है: "यही वह जगह है जहाँ वे छिपे थे!" बच्चे कुर्सियों की ओर दौड़ते हैं। मेंढक उन्हें पकड़ने की कोशिश कर रहा है.

कार्ड नंबर 20 - बी 1 मिली. समूह

पी. खेल "विमान"

लक्ष्य:बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं। उन्हें संकेत को ध्यान से सुनना और मौखिक संकेत के अनुसार चलना शुरू करना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को उड़ान की तैयारी करने के लिए आमंत्रित करते हैं, पहले दिखाते हैं कि इंजन कैसे शुरू करें और कैसे उड़ें।

शिक्षक कहते हैं: “उड़ान के लिए तैयार हो जाओ। इंजन चालू करें! बच्चे अपनी भुजाओं को अपनी छाती के सामने रखकर घूर्णी गति करते हैं और ध्वनि "rrrr" का उच्चारण करते हैं। शिक्षक के संकेत के बाद "आओ उड़ें!" बच्चे धोखा दे रहे हैंजड़ी बूटीभुजाओं की ओर (हवाई जहाज के पंखों की तरह) और उड़ते हुए - अलग-अलग दिशाओं में बिखरते हुए। शिक्षक के संकेत पर "लैंडिंग!" वे अपनी कुर्सियों के पास जाते हैं और उन पर बैठते हैं।

नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 23" ब्लूस्निचका"

सभी आयु समूहों के लिए आउटडोर गेम्स का कार्ड इंडेक्स

द्वारा संकलित:

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक रेपिना ई.आई.

खांटी - मानसीस्क

आउटडोर गेम्स का कार्ड इंडेक्स

जूनियर जीआर

आउटडोर खेल "मेरे पास दौड़ो।"

लक्ष्य: बच्चों को सिग्नल पर कार्य करने, पूरे समूह के रूप में एक साथ आगे की दिशा में दौड़ने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे हॉल के एक तरफ खड़े होते हैं, ताकि एक-दूसरे को परेशानी न हो। शिक्षक विपरीत दिशा में खड़ा है। वह कहता है: "मेरे पास दौड़ो, हर कोई, हर कोई, मेरे पास दौड़ो!" बच्चे शिक्षक के पास दौड़ते हैं, जो उनका गर्मजोशी से स्वागत करता है, अपनी बाहें दोनों तरफ फैलाता है, और ऐसा दिखावा करता है जैसे वह सभी बच्चों को गले लगाना चाहता है। जब बच्चे शिक्षक के पास इकट्ठे हो जाते हैं, तो वह खेल के मैदान के दूसरी ओर जाता है और फिर कहता है: "मेरे पास दौड़ो!" खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक याद दिलाता है कि आप केवल "मेरे पास दौड़ो!" शब्दों के बाद ही दौड़ सकते हैं, आप एक-दूसरे को धक्का नहीं दे सकते और हस्तक्षेप नहीं कर सकते।

जो लोग खेलना चाहते हैं उन्हें दो छोटे समूहों में विभाजित किया जा सकता है: जब एक समूह खेलता है, दूसरा देखता है, फिर वे भूमिकाएँ बदलते हैं।

आउटडोर खेल "पक्षी"।

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने, पूरे समूह के रूप में एक साथ अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने और हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:शिक्षक बताते हैं कि बच्चे उन पक्षियों का चित्रण करेंगे जो गर्म क्षेत्रों में उड़ान भरने की तैयारी कर रहे हैं। शिक्षक के ध्वनि संकेत पर, सभी बच्चे अपनी भुजाएँ ऊपर उठाते हैं (पंख बगल की ओर फैलाते हैं और पूरे कमरे में बिखेर देते हैं)। संकेत पर: "पक्षी आराम कर रहे हैं," बच्चे रुकते हैं और बैठ जाते हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा "किंडरगार्टन में शारीरिक प्रशिक्षण" (दूसरा जूनियर समूह), एम., 2009

आउटडोर खेल "बिल्ली और गौरैया" (1 विकल्प)।

लक्ष्य:बच्चों को कविता के पाठ के अनुसार कार्य करने के लिए प्रशिक्षित करें, पूरे समूह के साथ एक ही समय में सीधी दिशा में दौड़ें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल की प्रगति:"बिल्ली" हॉल (क्षेत्र) के एक तरफ स्थित है, और बच्चे - "गौरैया" - दूसरी तरफ। बच्चे - "छोटी गौरैया" शिक्षक के साथ "बिल्ली" के पास जाते हैं, जो कहता है: किट्टी, बिल्ली का बच्चा, बिल्ली, किट्टी - एक छोटी काली पूंछ, वह एक लॉग पर लेटा हुआ है, सोने का नाटक कर रहा है। "मानो वह सो रहा हो" शब्दों पर "बिल्ली" चिल्लाती है: "म्याऊ!" - और उन "गौरैयाओं" को पकड़ना शुरू कर देता है जो उससे दूर अपने घर की ओर (रेखा से परे) भाग रही हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा "किंडरगार्टन में शारीरिक प्रशिक्षण" (दूसरा जूनियर समूह), एम., 2009

आउटडोर खेल "बिल्ली और गौरैया" (दूसरा विकल्प)।

लक्ष्य:बच्चों को ऊंचाई से कूदने का प्रशिक्षण दें।

खेल की प्रगति:बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ फर्श पर रखे बड़े क्यूब्स पर, बेंचों पर खड़े होते हैं। ये छत पर गौरैया हैं। एक बिल्ली बगल में बैठती है (शिक्षक या बच्चों में से एक)। बिल्ली सो रही है। शिक्षक कहते हैं, ''गौरैया उड़ गई हैं।'' गौरैया छत से कूदती हैं, अपने पंख फैलाकर सभी दिशाओं में बिखर जाती हैं। लेकिन तभी बिल्ली जाग जाती है. वह "म्याऊं-म्याऊं" कहता है और छत पर छुपी गौरैयों को पकड़ने के लिए दौड़ता है। पकड़ी गई गौरैया को बिल्ली अपने घर ले जाती है।

दिशा-निर्देश.सुनिश्चित करें कि बच्चे धीरे से उतरें, अपने पैर की उंगलियों के बल कूदें और अपने घुटनों को मोड़ें।

टी.आई.ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

आउटडोर खेल "जल्दी घर पहुँचें।"

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने, अलग-अलग दिशाओं में बिखरने, पूरे समूह के रूप में एक ही समय पर दौड़ने, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे एक "घर" (जिमनास्टिक बेंच या कुर्सियों पर) में स्थित होते हैं। शिक्षक उन्हें घास के मैदान में जाने के लिए आमंत्रित करते हैं - फूलों की प्रशंसा करते हैं, तितलियों को देखते हैं - सभी दिशाओं में, अलग-अलग दिशाओं में चलते हैं। संकेत के लिए: "घर जल्दी करो, बारिश हो रही है!" - बच्चे "घर" (किसी भी स्थान) में जगह लेने के लिए दौड़ते हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा "किंडरगार्टन में शारीरिक प्रशिक्षण" (दूसरा जूनियर समूह), एम., 2009

आउटडोर खेल "एक चतुर ड्राइवर"।

लक्ष्य:बच्चों को रंगीन सिग्नल पर कार्य करने, अलग-अलग दिशाओं में बिखरने और हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें। सड़क के नियमों की समीक्षा करें.

खेल की प्रगति:बच्चे पूरे हॉल में बेतरतीब ढंग से स्थित हैं, प्रत्येक बच्चे के हाथ में एक स्टीयरिंग व्हील (घेरा) है। शिक्षक के संकेत पर: "चलो चलें!" - बच्चे - "कारें" हॉल के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में चलती हैं, एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करने की कोशिश करती हैं। यदि अध्यापक लाल झंडा उठा दे तो सारी गाड़ियाँ रुक जाती हैं। यदि यह हरा है, तो वे चलते रहते हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा "किंडरगार्टन में शारीरिक प्रशिक्षण" (दूसरा जूनियर समूह), एम., 2009

आउटडोर खेल "फास्ट बॉल"।

लक्ष्य:बच्चों को गेंद को सीधी दिशा में घुमाने, शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे शुरुआती लाइन पर खड़े होते हैं, जिसे एक लाइन या कॉर्ड से चिह्नित किया जाता है। प्रत्येक बच्चे के हाथ में एक गेंद (बड़े व्यास वाली) है। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे अपनी प्रारंभिक स्थिति लेते हैं - पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, छाती के पास मुड़ी हुई भुजाओं में गेंद। अगले आदेश पर, बच्चे नीचे झुकते हैं और, ऊर्जावान गति से गेंद को दूर धकेलते हुए, उसे आगे की ओर घुमाते हैं, और फिर उसके पीछे दौड़ते हैं। चरणों में आरंभिक रेखा पर वापस लौटें।

एल.आई.पेंज़ुलेवा "किंडरगार्टन में शारीरिक प्रशिक्षण" (दूसरा जूनियर समूह), एम., 2009

आउटडोर खेल "ग्रे बन्नी खुद को धोता है।"

लक्ष्य:बच्चों को कविता के पाठ के अनुसार कार्य करने, आगे बढ़ते समय दो पैरों पर कूदने और हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे शिक्षक के सामने अर्धवृत्त में खड़े होते हैं और सभी एक साथ कहते हैं: “ग्रे बन्नी अपना चेहरा धो रहा है, बन्नी मिलने जा रहा है। मैंने अपनी नाक धोयी, अपनी पूँछ धोयी, अपना कान धोया, पोंछकर सुखा लिया!” कविता के पाठ के अनुसार, बच्चे हरकतें करते हैं, दो पैरों पर कूदते हैं, आगे बढ़ते हैं - "वे घूमने जा रहे हैं"

एल.आई.पेंज़ुलेवा "किंडरगार्टन में शारीरिक प्रशिक्षण" (दूसरा जूनियर समूह), एम., 2009

सभी खिलाड़ी एक घेरा बनाते हैं। खरगोश द्वारा चुना गया व्यक्ति बीच में खड़ा होता है। बच्चे कहते हैं:
भूरे खरगोश ने खुद को धोया, अपना मुँह धोया,
जाहिर तौर पर वह यात्रा पर जा रहे हैं. मैंने अपना कान धोया
मैंने अपनी नाक धोयी और पोंछकर सुखा लिया!
बन्नी पाठ के अनुसार हरकतें करता है। फिर वह दो पैरों पर एक बच्चे की ओर कूदता है। जिसके पास खरगोश आता है वह घेरे के बीच में कूद जाता है। खेल को 5-6 बार दोहराया जाता है।
दिशा-निर्देश. घेरे में कई खरगोश हो सकते हैं - 4-5। वे एक साथ एक खेल कार्य भी करते हैं।

तोरी
बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। वृत्त के मध्य में एक बच्चा बैठा है - एक "तोरी"। बच्चे एक घेरे में चलते हैं और एक स्वर में कहते हैं:
तोरी, तोरी, चलो इसे अपने पैरों पर रखें,
पतली टाँगें, चलो तुम्हें नचाऊँ।
हमने तुम्हें खाना खिलाया, जितना चाहो नाचो,
हमने तुम्हें पीने के लिए कुछ दिया है, जो चाहो चुन लो!
"ज़ुचिनी" नृत्य करती है और फिर "ज़ुचिनी" बनने के लिए दूसरे बच्चे को चुनती है। खेल को कई बार दोहराया जाता है.

बिना घोंसले के निगलना
खेल में भाग लेने वाले - उनकी संख्या विषम होनी चाहिए - निगल की भूमिका निभाते हैं।
निगल घोंसलों में उड़ते हैं - छोटे घेरे। घोंसले के बिना छोड़ दिया गया निगल नेता है। आदेश पर: "निगल, उड़ो!" खिलाड़ी अबाबील की उड़ान की नकल करते हैं और खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं। "घर आना!" इसका मतलब है कि निगलों को अपने घोंसलों पर फिर से कब्ज़ा करना होगा (4-5 बार)
टिप्पणी: निगल किसी भी घोंसले पर कब्ज़ा कर सकते हैं; खेलने वाले जोड़े स्थिर नहीं होते हैं।

मुर्गी घर में लोमड़ी
मुर्गियाँ चिकन कॉप में बसेरा कर रही हैं (बच्चे क्षेत्र के एक तरफ रखी बेंचों पर खड़े हैं)। साइट के विपरीत दिशा में एक लोमड़ी का छेद है। शेष स्थल एक आंगन है। लोमड़ी एक बिल में बैठती है, और मुर्गियाँ यार्ड के चारों ओर घूमती और दौड़ती हैं, कुड़कुड़ाती हैं, अपने पंख फड़फड़ाती हैं, दाना चुगती हैं। शिक्षक "लोमड़ी" के संकेत पर, मुर्गियाँ भाग जाती हैं, चिकन कॉप में छिप जाती हैं और बसने के लिए उड़ जाती हैं, और लोमड़ी झिझकते हुए चिकन को पकड़ने और खींचने की कोशिश करती है (सावधानीपूर्वक, हल्के से छूते हुए)। वह पकड़े गए शिकार को अपने बिल में ले जाती है। खेल तब समाप्त होता है जब लोमड़ी निर्धारित संख्या में मुर्गियाँ पकड़ लेती है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है।
दिशा-निर्देश. विभिन्न वस्तुएँ पर्चों के रूप में काम कर सकती हैं: कुर्सियाँ, क्यूब्स, आदि।

जाल
बच्चे खेल के मैदान पर हैं. जिसे जाल ने चुना वह मध्य में हो जाता है। सिग्नल "एक, दो, तीन... पकड़ो" पर, सभी खिलाड़ी खेल के मैदान के चारों ओर बिखर जाते हैं, जाल से बचते हुए, जो उनके बच्चों में से एक को पकड़ने की कोशिश कर रहा है और अपने हाथ से उसे छूने की कोशिश कर रहा है, जिससे उस पर दाग लग रहा है। जिसे ड्राइवर ने हाथ से छुआ वह एक तरफ हट जाता है. जब 3-4 खिलाड़ी देखे जाते हैं, तो दूसरा ड्राइवर चुना जाता है।
दिशा-निर्देश. आप अन्य गेम विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं: "ट्रैप-डैश", "फ़ीट ऑफ द ग्राउंड", "ट्रैप इन ए सर्कल", आदि।

घोड़ों
बच्चों को दो बराबर समूहों में बांटा गया है। कुछ घोड़ों को चित्रित करते हैं, अन्य दूल्हे को चित्रित करते हैं। (दूल्हों के हाथ में लगाम है।) साइट के एक तरफ (यह एक घास का मैदान है) एक अस्तबल है जहां घोड़े स्थित हैं, दूसरी तरफ दूल्हे के लिए जगह है। शिक्षक कहते हैं: "दूल्हे, जल्दी उठो और अपने घोड़ों को जोत दो!" इस संकेत पर, दूल्हे अस्तबल की ओर दौड़ते हैं और घोड़ों को जोतते हैं। (हर कोई अपनी मर्जी से या शिक्षक के निर्देशानुसार घोड़ा चुनता है।)
जुते हुए घोड़े एक के बाद एक कतार में खड़े होते हैं और एक संकेत पर, चुपचाप चलते हैं, दौड़ते हैं या सरपट दौड़ते हैं। शिक्षक के शब्दों में, "हम आ गए हैं, घोड़ों को खोलो!" दूल्हे घोड़ों को रोकते हैं, उन्हें खोलते हैं और उन्हें घास के मैदान में चरने देते हैं, जबकि वे स्वयं अपने स्थान पर लौट जाते हैं। घोड़े घास के मैदान में शांति से घास चरते हैं। "दूल्हे, घोड़ों का दोहन करो" के संकेत पर, प्रत्येक दूल्हा अपने घोड़े को पकड़ता है, जो भाग जाता है और उससे बच जाता है। जब सभी घोड़ों को पकड़ लिया जाता है और उनका उपयोग कर लिया जाता है, तो जोड़े एक के बाद एक पंक्ति में खड़े होते हैं और खेल फिर से शुरू होता है। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है, जिसके बाद शिक्षक कहता है: "घोड़ों को अस्तबल में ले जाओ, उन्हें आराम करने दो!" दूल्हे घोड़ों को अस्तबल में ले जाते हैं और उन्हें खोलते हैं।
दिशा-निर्देश. खेल में आपको बारी-बारी से दौड़ने के साथ चलना और विभिन्न प्रकार की छलांग लगानी चाहिए। विभिन्न यात्रा विषयों की पेशकश करके खेल को विविधतापूर्ण बनाया जा सकता है: घुड़दौड़, जलाऊ लकड़ी के लिए जंगल की यात्रा, आदि। यदि दूल्हा लंबे समय तक किसी भी घोड़े को नहीं पकड़ पाता है, तो शिक्षक और अन्य दूल्हे उसकी मदद करते हैं।

पता लगाएं कि यह कहां छिपा है
बच्चे कमरे की दीवार के सहारे खड़े हैं। शिक्षक झंडा दिखाता है और कहता है कि वह इसे छिपा देगा। बच्चे दीवार की ओर मुंह कर लेते हैं। शिक्षक झंडा छुपाता है और कहता है: "यह समय है।" बच्चे छिपे हुए झंडे की तलाश में हैं। जिसे सबसे पहले झंडा मिलता है वह खेल दोबारा होने पर उसे छिपा देता है। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।
दिशा-निर्देश. यदि बच्चे लंबे समय तक झंडा नहीं ढूंढ पाते हैं, तो शिक्षक उस स्थान पर जाते हैं जहां झंडा छिपा हुआ है और वहां देखने की पेशकश करते हैं। जब कोई बच्चा झंडा छिपाता है, तो उसे मदद की ज़रूरत होती है।
पक्षी प्रवास
पक्षियों का एक झुंड खेल के मैदान के एक किनारे पर इकट्ठा होता है (बच्चे बिखरे हुए खड़े होते हैं), कई स्पैन वाली जिमनास्टिक दीवार के सामने। शिक्षक के संकेत पर, "आओ उड़ें", पक्षी खेल के मैदान के चारों ओर उड़ते हैं, अपने पंख फैलाते हैं और उन्हें फड़फड़ाते हैं। "तूफान" के संकेत पर पक्षी पेड़ों की ओर उड़ जाते हैं (दीवार पर चढ़ जाते हैं)। जब शिक्षक कहता है: "तूफान बीत गया!" - पक्षी शांति से पेड़ों से उतरते हैं और उड़ते रहते हैं। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।
दिशा-निर्देश. जिम्नास्टिक दीवार से उतरते समय आपको कूदना नहीं चाहिए। यदि दीवार में कम फैलाव है, तो सभी बच्चों को एक साथ खेल में शामिल नहीं किया जाना चाहिए। दीवार की जगह आप बेंच, कुर्सियाँ और अन्य वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं।

इसे खड़खड़ाहट से खड़खड़ाओ
5-6 बच्चे साइट के एक तरफ एक लाइन के पीछे खड़े हैं। विपरीत दिशा में, एक बेंच (लॉग) पर, झुनझुने एक दूसरे से समान दूरी पर (बच्चों की संख्या के अनुसार) बिछाए जाते हैं। शिक्षक के संकेत पर "एक, दो, तीन... दौड़ें", बच्चे झुनझुने की ओर दौड़ते हैं, उन्हें अपने सिर के ऊपर उठाते हैं और उन्हें हिलाते हैं। सबसे पहले ऐसा करने वाले खिलाड़ी को चिह्नित किया जाता है। फिर बच्चे अपनी सीटों पर लौट आते हैं और अगले लोग चले जाते हैं।
दिशा-निर्देश. आप खेल को जटिल बना सकते हैं: बाधाओं को दूर करने के लिए एक कार्य शामिल करें - रस्सी पर कदम रखें या उसके नीचे रेंगें, घेरे के माध्यम से रेंगें, रास्ते में रखे गए पिनों के चारों ओर दौड़ें, आदि।
उछालो और पकड़ो
बच्चे कमरे में या खेल के मैदान में स्वतंत्र रूप से बैठते हैं, प्रत्येक के हाथ में एक गेंद होती है। शिक्षक के संकेत "शुरू करो" पर, बच्चे गेंद को ऊपर फेंकते हैं और उसे पकड़ लेते हैं। हर कोई गिनता है कि वे कितनी बार गेंद को बिना गिराए पकड़ सकते हैं।
दिशा-निर्देश. बच्चों को जोड़े में विभाजित किया जा सकता है, कुछ गेंद उछालते हैं और पकड़ते हैं, जबकि अन्य गिनते हैं, या हर कोई एक घेरे में खड़ा होता है, और एक या दो खिलाड़ी घेरे के बीच में जाते हैं और गेंद उछालते हैं। कार्य सही ढंग से पूरा हो, इस पर सबकी नजर है। आप प्रतिस्पर्धा का एक तत्व भी पेश कर सकते हैं: कौन सबसे अधिक बार गेंद फेंकेगा और पकड़ेगा? आप निम्नलिखित जटिलताओं को भी शामिल कर सकते हैं: गेंद को ऊपर फेंकना, उसके जमीन से टकराने तक इंतजार करना और फिर उसे पकड़ना; गेंद को ज़मीन पर मारें और पकड़ें; गेंद को ऊपर फेंकें, ताली बजाएं, गेंद को पकड़ें; गेंद फेंकें, तेजी से घूमें और गेंद के जमीन से उछलने के बाद उसे पकड़ लें।

पक्षी और बिल्ली
जमीन पर एक वृत्त (5-6 मीटर व्यास) अंकित है। शिक्षक द्वारा चुना गया बच्चा केंद्र बन जाता है - यह एक बिल्ली है। बाकी बच्चे घेरे के बाहर हैं - वे पक्षी हैं। बिल्ली सो जाती है. पक्षी घेरे में उड़कर दाना चुगते हैं। बिल्ली जागती है, पक्षियों को देखती है और उन्हें पकड़ना शुरू कर देती है। पक्षी घेरे से बाहर उड़ने की जल्दी में हैं। घेरे में बिल्ली जिसे छू लेती है उसे पकड़ा हुआ मान लिया जाता है और वह घेरे के बीच में चला जाता है। जब बिल्ली 2-3 पक्षियों को पकड़ लेती है, तो शिक्षक एक नई बिल्ली चुनता है। पकड़े गए पक्षी अन्य सभी लोगों के साथ खेलने लगते हैं। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है।
दिशा-निर्देश. बिल्ली पक्षियों को सावधानी से पकड़ती है (उन्हें पकड़ती नहीं है, बल्कि हल्के से छूती है)। यदि बिल्ली लंबे समय तक किसी को नहीं पकड़ पाती है, तो शिक्षक उसकी मदद के लिए 1 और बिल्ली चुनता है।

हवाई जहाज
प्रस्तुतकर्ता बच्चों को दो टीमों में विभाजित करता है: कुछ हवाई जहाज हैं, अन्य बादल हैं।
एक बड़ा वृत्त खींचा गया है. यह एक हवाई क्षेत्र है.
प्रस्तुतकर्ता कहता है:
हवाई जहाज उड़ रहे हैं
और वे जमीन पर नहीं जाना चाहते.
वे आसमान में मजे से उड़ रहे हैं,
लेकिन ये आपस में टकराएंगे नहीं.
बच्चों द्वारा दर्शाए गए हवाई जहाज, अपनी भुजाएँ फैलाए हुए, घेरे के बाहर उड़ने लगते हैं। प्रस्तुतकर्ता कहता है:
अचानक एक बड़ा बादल उड़ता है
चारों ओर सब कुछ अँधेरा हो गया।
हवाई जहाज - आपके घेरे में!
इन शब्दों पर, जो लोग बादल का चित्रण करते हैं वे हवाई जहाज को पकड़ने की कोशिश करते हैं। जो लोग हवाई क्षेत्र के लिए उड़ान भरने में कामयाब रहे वे बच गए। जो पकड़ा जाता है वह बादल बन जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक 1 हवाई जहाज़ शेष न रह जाए। वह विजेता है.

पिन नीचे गिराओ
खिलाड़ी 2-3 मीटर की दूरी पर एक पंक्ति के पीछे खड़े होते हैं, जिसमें से प्रत्येक के विपरीत पिन लगाए जाते हैं। बच्चों के हाथों में गेंदें हैं। सिग्नल पर, खिलाड़ी गेंदों को पिन की ओर घुमाते हैं और उन्हें गिराने की कोशिश करते हैं। अगले सिग्नल पर, बच्चे गेंदों के पीछे जाते हैं और गिरी हुई पिन उठा लेते हैं। खेल खुद को दोहराता है. प्रत्येक खिलाड़ी को याद रहता है कि पिन को कितनी बार खटखटाया गया था।
दिशा-निर्देश. खेल कार्य में विविधता लाना आवश्यक है: गेंदों को अपने दाएं, बाएं, दोनों हाथों और पैर से रोल करें।

जंगल में भालू द्वारा
साइट के एक तरफ भालू की मांद की रूपरेखा बनाई गई है। दूसरी ओर, वह घर दर्शाया गया है जिसमें बच्चे रहते हैं। शिक्षक एक भालू चुनता है जिसे मांद में बैठना चाहिए। जब शिक्षक कहता है: "जाओ, बच्चों, टहलने के लिए!" - बच्चे घर छोड़कर जंगल में चले जाते हैं, मशरूम चुनते हैं, तितलियाँ पकड़ते हैं, आदि। (झुकें, सीधा करें, अन्य अनुकरणीय हरकतें करें)। वे एक स्वर में कहते हैं:
जंगल में भालू द्वारा
मैं मशरूम और जामुन लेता हूँ,
और भालू बैठा है
और वह हम पर गुर्राता है।
"घुर्राने" शब्द के बाद, भालू घर से भाग रहे बच्चों को पकड़ना शुरू कर देता है। भालू जिसे भी छू लेता है, उसे पकड़ा हुआ मान लिया जाता है: भालू उसे अपनी मांद में ले जाता है। बच्चों को घर की लाइन के पीछे नहीं पकड़ा जा सकता।
भालू द्वारा कई खिलाड़ियों को पकड़ने के बाद, दूसरे बच्चे को यह भूमिका सौंपी जाती है। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।
दिशा-निर्देश. खेल का एक और संस्करण भी हो सकता है - दो भालुओं के साथ।

इसे लेने के लिए जल्दी करें
प्रत्येक बच्चे के पास एक घन है, बच्चे एक घेरे में खड़े हैं, घन प्रत्येक बच्चे के पास फर्श पर हैं।
एक सिग्नल पर, बच्चे एक के बाद एक घेरे में दौड़ते हैं; दूसरे सिग्नल पर, वे क्यूब लेने की कोशिश करते हैं जिनके पास समय नहीं होता है, वे खेल छोड़ देते हैं।
जब बच्चे दौड़ रहे होते हैं, तो नेता 1-2 क्यूब हटा देता है।

रंगीन गाड़ियाँ
बच्चे कमरे की दीवारों के सहारे खड़े हैं। ये गैरेज में रखी गाड़ियाँ हैं। प्रत्येक खिलाड़ी के हाथ में एक झंडा (एक अंगूठी, नीले, पीले या हरे रंग की एक कार्डबोर्ड डिस्क) होता है। शिक्षक कमरे के केंद्र में खिलाड़ियों की ओर मुंह करके खड़ा है, उसके हाथों में संबंधित रंगों के 3 झंडे हैं। वह झंडों में से 1 (या शायद 2 या सभी 3) उठाता है, जिन बच्चों के पास इस रंग की कोई वस्तु होती है वे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं, कार चलाने की नकल करते हैं, और अपना हॉर्न बजाते हैं। जब शिक्षक झंडा नीचे करता है, तो गाड़ियाँ रुक जाती हैं, घूम जाती हैं और अपने गैरेज की ओर चली जाती हैं। खेल को 4-6 स्लॉट दोहराया जाता है।
दिशा-निर्देश. शिक्षक के पास लाल झंडा भी हो सकता है। अचानक वह इसे उठाता है - सभी कारों को इस सिग्नल पर रुकना चाहिए।

p/i "आओ घूमने चलें"

लक्ष्य:सावधानी और अभिविन्यास विकसित करें।

खेल की प्रगति:शिक्षिका बच्चों के पहले समूह के पास जाती है और उन्हें उठने और उसके साथ "मुलाकात" करने के लिए आमंत्रित करती है। बच्चों के दूसरे समूह के पास आकर बच्चे नमस्ते कहते हैं और अपनी हथेलियाँ दिखाते हैं। इन शब्दों में: "बारिश हो रही है!" - बच्चे अपने "घरों" की ओर भागते हैं और कोई भी जगह ले लेते हैं।

पी/एन "मेरे पास दौड़ो"

लक्ष्य:बच्चों में शिक्षक के संकेत पर कार्य करने, पूरे समूह के रूप में एक साथ आगे की दिशा में दौड़ने की क्षमता विकसित करना।

खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चों को हॉल के एक तरफ खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है। इसलिए, एक-दूसरे को परेशान न करने के लिए, वह हॉल के विपरीत दिशा में जाता है और कहता है: "पोखर सूख गए हैं, मेरे पास दौड़ो, सब लोग दौड़ो!" बच्चे दौड़ते हैं, शिक्षक बांहें फैलाकर उनका गर्मजोशी से स्वागत करते हैं। जब बच्चे इकट्ठे हो जाते हैं, तो शिक्षक हॉल के दूसरी ओर जाते हैं और फिर कहते हैं: "मेरे पास दौड़ो!"

पी/आई "बिल्ली और गौरैया"

लक्ष्य:गति और चपलता विकसित करें.

खेल की प्रगति:हॉल (मंच) के एक तरफ "कैट" स्थित है, और दूसरी तरफ बच्चे - "स्पैरो" हैं।

बच्चे - "गौरैया" शिक्षक के साथ "बिल्ली" के पास जाते हैं, जो कहते हैं:

किट्टी, बिल्ली का बच्चा, स्केटिंग रिंक,

किट्टी की छोटी सी काली पूँछ है,

वह एक लट्ठे पर लेटा हुआ है

सोने का नाटक किया.

"मानो वह सो रहा हो" शब्दों पर "बिल्ली" चिल्लाती है: "म्याऊ!" - और "गौरैया" को पकड़ना शुरू कर देता है जो उससे दूर अपने घर की ओर (रेखा से परे) भाग जाती हैं।

पी/आई "जल्दी घर पहुंचें"

लक्ष्य:पहाड़ी से कूदने की तकनीक को मजबूत करें।

खेल की प्रगति:बच्चे एक "घर" (जिमनास्टिक बेंच या कुर्सियों पर) में स्थित होते हैं। शिक्षक उन्हें घास के मैदान में जाने के लिए आमंत्रित करते हैं - फूलों की प्रशंसा करते हैं, तितलियों को देखते हैं - अलग-अलग दिशाओं में बेतरतीब ढंग से चलते हैं। संकेत के लिए: "घर जल्दी करो, बारिश हो रही है!" - बच्चे "घर" (किसी भी स्थान) में जगह लेने के लिए दौड़ते हैं।

पी/आई "पक्षियों से घोंसलों तक"

लक्ष्य:ध्यान और निपुणता विकसित करें।

खेल की प्रगति:साइट के विभिन्न सिरों पर या टीमें 3-4 घोंसले बनाती हैं (स्लैट या निर्माण सामग्री का उपयोग करके)। "पक्षियों" (बच्चों) को घोंसलों में रखा जाता है।

एक संकेत पर, वे घोंसले से बाहर उड़ते हैं (एक बाधा पर कदम रखते हैं) और पूरे क्षेत्र में बिखर जाते हैं। शिक्षक एक-एक करके पक्षियों को दाना खिलाते हैं। फिर खेल के मैदान के दूसरी तरफ: बच्चे बैठ जाते हैं, अपने घुटनों को अपनी उंगलियों से मारते हैं (भोजन पर चोंच मारते हैं)। वे थोड़ा और इधर-उधर दौड़ते हैं, और फिर शिक्षक कहते हैं: "पक्षियों, अपने घोंसलों में जाओ!" बच्चे दौड़ते हैं और फिर से अपने घोंसलों पर कदम रखते हैं।

पी/आई "गेंद पकड़ो"

लक्ष्य:बच्चों को एक साथ इकट्ठा होना नहीं, बल्कि पूरे खेल के मैदान में दौड़ना सिखाएं।

खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को गेंदों वाली टोकरी दिखाता है। बच्चे खेल के मैदान के एक किनारे खड़े हैं। शिक्षक टोकरी से गेंदें (बच्चों की संख्या के अनुसार) फेंकता है। बच्चे गेंदों के पीछे दौड़ते हैं, प्रत्येक एक गेंद लेते हैं और उसे टोकरी में रखकर शिक्षक के पास लाते हैं। खेल खुद को दोहराता है.

पी/आई "एक चतुर ड्राइवर"

लक्ष्य:बच्चों में एक संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना, विभिन्न दिशाओं में दौड़ने का अभ्यास करना।

खेल की प्रगति:बच्चे पूरे हॉल में बेतरतीब ढंग से स्थित हैं, प्रत्येक बच्चे के हाथ में एक स्टीयरिंग व्हील (घेरा) है। शिक्षक के संकेत पर: "चलो चलें!" - बच्चे - "कारें" हॉल के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में चलती हैं, एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करने की कोशिश करती हैं। यदि शिक्षक लाल झंडा उठाता है, तो सभी गाड़ियाँ रुक जाती हैं। यदि वह हरा है तो वह गतिमान रहता है।

पी/आई "ग्रे बन्नी खुद को धोता है"

लक्ष्य:बच्चों को पाठ सुनना और पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करना सिखाएँ।

खेल की प्रगति:बच्चे शिक्षक के सामने अर्धवृत्त में खड़े हो जाते हैं और सभी एक साथ कहते हैं:

ग्रे बन्नी खुद को धोता है,

जाहिर तौर पर वह यात्रा पर जा रहे हैं.

मैंने अपनी नाक धोयी, मैंने अपनी पूँछ धोयी,

मैंने अपना कान धोया और पोंछकर सुखा लिया।

कविता के पाठ के अनुसार, बच्चे हरकतें करते हैं, दो पैरों पर कूदते हैं, आगे बढ़ते हैं - "वे यात्रा के लिए जा रहे हैं।"

पी/आई "झबरा कुत्ता"

खेल का उद्देश्य:बच्चों को पाठ के अनुसार चलना सिखाएं, तुरंत गति की दिशा बदलें।

खेल की प्रगति:बच्चों में से एक कुत्ते का चित्रण करता है; वह गलीचे पर लेट जाता है और अपने फैले हुए हाथों पर अपना सिर टिका लेता है। बाकी बच्चे चुपचाप उसके पास आते हैं और कहते हैं:

यहाँ एक झबरा कुत्ता है,

अपनी नाक अपने पंजों में दबा कर,

चुपचाप, चुपचाप वह झूठ बोलता है,

वह या तो ऊँघ रहा है या सो रहा है।

चलो उसके पास चलें और उसे जगाएं

और अगर कुछ होता है तो हम देखेंगे.

कुत्ता उछलकर भौंकने लगता है. बच्चे भाग जाते हैं. कुत्ता उसका पीछा कर रहा है.

पी/आई "पेंट्री में चूहे"

लक्ष्य:वस्तुओं के नीचे सुरक्षित चढ़ना।

खेल की प्रगति:बच्चे - "चूहे" - "छेद" में बैठते हैं - हॉल की एक दीवार के साथ रखी बेंचों पर। कमरे के विपरीत दिशा में फर्श के स्तर से 50 सेमी की ऊंचाई पर एक रस्सी फैली हुई है, इसके पीछे एक "भंडार कक्ष" है।

शिक्षक, "बिल्ली", खिलाड़ियों के बगल में बैठता है। "बिल्ली" सो जाती है, और "चूहे" पेंट्री में भाग जाते हैं। पेंट्री में प्रवेश करते हुए, वे नीचे झुकते हैं ताकि रस्सी को न छुएं। वहां वे बैठ जाते हैं और "पटाखों को कुतरते हैं।" "बिल्ली" जागती है, म्याऊ करती है और "चूहों" के पीछे दौड़ती है। वे "छेद" में भाग जाते हैं (बिल्ली चूहों को नहीं पकड़ती, बल्कि केवल उन्हें पकड़ने का दिखावा करती है)। खेल फिर से शुरू होता है. कुछ समय बाद, जब खेल दोहराया जाता है, तो बिल्ली की भूमिका सबसे अधिक तैयार बच्चे द्वारा निभाई जा सकती है।

एम/एन "चलो एक खरगोश ढूंढते हैं"

लक्ष्य:

खेल की प्रगति:

पी/आई “एक समतल पथ पर

लक्ष्य:बच्चों में लयबद्ध तरीके से चलने, शब्दों के साथ गतिविधियों का समन्वय करने और अपना स्थान खोजने की क्षमता विकसित करना। चलने, दौड़ने, कूदने का अभ्यास करें।

खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चों को एक घेरे में लाता है और उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित करता है। एक कविता पढ़ता है:

चिकनी राह पर,

समतल पथ पर

हमारे पैर चल रहे हैं:

एक, दो, एक, दो,

कंकड़-पत्थर से, कंकड़-पत्थर से…………

गड्ढे में - धमाका!

बच्चे चलने का प्रदर्शन करते हैं, और "कंकड़ों के ऊपर, कंकड़ के ऊपर" शब्दों पर वे दो पैरों पर कूदते हैं, थोड़ा आगे बढ़ते हुए, "छेद में - धमाका!" शब्दों पर। नीचे बैठना। शिक्षक कहते हैं, "हम छेद से बाहर निकल आए," और बच्चे उठ जाते हैं। खेल खुद को दोहराता है. बच्चों की किसी न किसी प्रकार की गतिविधि को लम्बा करने के लिए शिक्षक कविता की प्रत्येक पंक्ति को कई बार दोहरा सकते हैं।

पी/आई "एक मच्छर पकड़ो"

लक्ष्य:गति और शक्ति क्षमताओं में सुधार करें।

खेल की प्रगति:खिलाड़ी अपनी भुजाओं को बगल की ओर उठाकर एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक वृत्त के केंद्र में है और दोनों दिशाओं में फर्श से लगभग 120 सेमी की दूरी पर एक लंबी रस्सी के साथ एक छड़ी घुमाता है, जिसके अंत में एक मच्छर (कार्डबोर्ड से कटा हुआ) जुड़ा हुआ है। जैसे ही मच्छर पास आता है, बच्चे दो पैरों पर उछलकर मच्छर को छूने (पकड़ने) की कोशिश करते हैं।

पी/आई "पतंग और चूजे"

लक्ष्य:प्रतिक्रिया की गति में सुधार करें, मोटर क्रियाओं का समन्वय विकसित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे - "चूजे" "घोंसले" (जिमनास्टिक बेंच या कुर्सियों पर) में बैठते हैं। नेता, "पतंग", उनसे कुछ दूरी पर एक पेड़ (कुर्सी) पर स्थित है। शिक्षक "चूज़ों" को उड़ने और दाना चुगने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे एक-दूसरे को छुए बिना आराम से चलते हैं, फिर दौड़ते हैं। सिग्नल पर "पतंग!" - "चूजे" जल्दी से अपने "घोंसले" में लौट आते हैं (आप किसी भी खाली जगह पर कब्जा कर सकते हैं), और "पतंग" उनमें से एक को पकड़ने की कोशिश करती है।

m/n "चलो एक चूजा ढूंढ़ें"

लक्ष्य:शारीरिक गतिविधि के बाद आराम करें।

खेल की प्रगति:खिलाड़ी अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, और शिक्षक खरगोश को खेल के मैदान में छिपा देता है। सिग्नल पर, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं, शांति से खेल के मैदान में घूमते हैं और खरगोश की तलाश करते हैं। जिसने इसे पाया वह इसे उठा लेता है, खेल फिर से दोहराया जाता है।