तैयारी समूह में फेमप पर एक खुले पाठ का सारांश। नये ज्ञान की खोज. शिक्षक लिफाफा खोलता है और पढ़ता है

प्रकाशन तिथि: 2016-11-13

संक्षिप्त वर्णन: ...

राज्य का बजट शैक्षिक संस्थासमारा क्षेत्र

औसत समावेशी स्कूलकोशकी गांव, कोशकिंस्की नगरपालिका जिला समारा क्षेत्र

संरचनात्मक उपखंड KINDERGARTEN संयुक्त प्रकार"टेरेमोक"

रूपरेखा योजना सीधे

प्राथमिक के गठन के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ गणितीय निरूपणतैयारी समूह में

शिक्षा का क्षेत्र " ज्ञान संबंधी विकास»

सप्ताह का विषय: "पालतू जानवर"

विषय: "विजिटिंग कैट मैट्रोस्किन"

वरिष्ठ शिक्षक: कोरचागिना एन.आई.

कोशकी गांव में जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय

संयुक्त उद्यम डी/एस अपार्टमेंट "टेरेमोक"

साथ। बिल्ली की

2016

समस्या को हल करने के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना: प्रीस्कूलर की प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन।

समूह PREPARATORY

सप्ताह का विषय " प्राणी जगत" दिन का विषय "पालतू जानवर "

इंटरैक्शन

माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ

शैक्षणिक गतिविधियां

शैक्षणिक गतिविधियां

वी शासन के क्षण

1. समस्या-खेल की स्थिति "अनुमान लगाएं कि पत्र किसका है" (क्रमांकित बिंदुओं को जोड़ना)

2.“ खेल व्यायाम"आइए मैट्रोस्किन बिल्ली को दूध के जार गिनने में मदद करें" (जितने जार हैं उतनी छड़ें गिनें, गिनती की छड़ियों पर संख्या 11,12,13,14,15 बनाएं)

3. खेल अभ्यास "मैट्रोस्किन दोस्तों के लिए सलाद तैयार कर रहा है।" 5 सब्जियों का सलाद (संख्या 5 की संरचना; 4 गाजर 1 चुकंदर (3 और 2, 2 और 3, 3 और 2, 1 और 4)

4. खेल अभ्यास "आइए मैट्रोस्किन को सलाद रेसिपी लिखने में मदद करें" (दो नंबर सलाद रेसिपी लिखने के विकल्पों को दर्शाते हैं) और रेसिपी उसके दोस्तों को भेजें।

5. समस्या-खेल की स्थिति खेल अभ्यास "मैट्रोस्किन वजन के अनुसार जार की व्यवस्था करता है" 6. खेल व्यायाम "तहखाने में भोजन की व्यवस्था करना" (कागज की एक शीट पर अभिविन्यास)

सुबह

डी/आई "परियों की कहानियों के नायक (पालतू जानवर) लोगों से मिलते हैं" (10 तक मात्रात्मक गिनती)

"फार्म" मॉडल के साथ खेलना (बाएं, दाएं, सामने, पीछे, पीछे, पर अंतरिक्ष में अभिविन्यास);

गेम "टेन्ग्राम" - प्लेन मॉडलिंग - बिल्ली

वॉक नंबर 1

बिल्ली का अवलोकन. अंतरिक्ष में स्थान का निर्धारण: पेड़ के दाएँ, बाएँ, सामने, पीछे, आदि।

पी/आई "शिकारी और चरवाहा" - जंगली और घरेलू जानवरों का वर्गीकरण, मात्रात्मक गिनती।

डी/आई "पशु - पंक्तिबद्ध" (अंकों का उपयोग, क्रमिक गिनती)

रात का खाना

परिस्थितिजन्य बातचीत "जानवरों को दोपहर के भोजन के लिए कितना भोजन चाहिए: बिल्लियाँ, कुत्ते, भेड़, गाय"

शाम

प्रश्नोत्तरी का उपयोग करना तर्क पहेलियाँ"घरेलू और जंगली जानवर" विषय पर;

सिल्हूट मॉडलिंग "पालतू जानवर"

भूलभुलैया के साथ खेल "कौन कहाँ रहता है?"

वॉक नंबर 2

बॉल गेम: "जानवर और शावक";

पी/आई "वास्का द कैट"

वर्तमान परिवेश

फार्म मॉडल;

गेम "टेन्ग्राम";

क्रमांकित बिंदुओं वाले कार्ड (बच्चों की संख्या के अनुसार);

15 गिनती की छड़ें;

15 गोद, चुम्बक के साथ संभव;

टोकरी, 10 गाजर, 10 चुकंदर, अलग-अलग वजन के 5 जार, सब्जियों की तस्वीरें (बीट, गोभी, आलू और प्याज);

0 से 9 तक की संख्या वाले कार्ड;

परी कथा पात्रों की छवियों के साथ 5 लिफाफे: गाय मुर्का, बछड़ा गव्रियुशा, कुत्ता शारिक, पेप्पा सुअर, बरश;

अलग-अलग वजन के 5 प्लास्टिक जार, क्रमांकित;

पालतू जानवर;

भूलभुलैया के साथ चित्र.

माता-पिता को घर पर सब्जी का सलाद तैयार करने, एक नुस्खा संकलित करने और इसे डिजिटल रूप से रिकॉर्ड करने के लिए आमंत्रित करें (कैट मैट्रोस्किन के लिए);

"ज्यामितीय आकृतियों से एक जानवर बनाएं" - प्रतियोगिता रचनात्मक कार्य.

अमूर्त

संयुक्त गतिविधियाँशिक्षक और बच्चे

(शैक्षणिक गतिविधियां)

विषय पर "विजिटिंग मैट्रोस्किन द कैट"

शैक्षिक कार्यक्रम " जन्म से लेकर स्कूल तक »

आयु वर्ग: तैयारी

1.कागज की एक शीट पर अभिविन्यास, क्रियाओं का क्रम

(समस्या-खेल की स्थिति"लगता है कि पत्र किसका है");

2. मात्रा एवं गिनती (सेकेण्ड की संख्याओं के निर्माण का परिचय

15 के भीतर दस);

3. संख्या रचना (दो छोटी संख्याओं से संख्या 5 की रचना और

इसे दो छोटी संख्याओं में विघटित करना);

4. मात्रात्मक गिनती (संख्याओं द्वारा वस्तुओं की संख्या का संकेत,

वस्तुओं की संख्या और संख्या का अनुपात);

5. परिमाण (एक निश्चित द्रव्यमान वाली वस्तुओं का स्थान ज्ञात करना,

वस्तुओं के वजन द्वारा क्रमबद्धता का निष्पादन);

6. समतल पर अभिविन्यास (ऊपर-नीचे दिखाएं और कॉल करें

पत्ता, दोनों पक्ष(बाएँ और दाएँ), शीट केंद्र (मध्य),

कोने (ऊपर - नीचे, बाएँ - दाएँ)।

बच्चों के लिए एक साथ मिलकर करने का कार्य (प्रकार, प्रस्तुति के तरीके और समाधान प्रस्तुत करने के तरीके):

व्यायाम (कार्रवाई और उसकी सामग्री)

रास्ता कार्य की प्रस्तुति

प्रस्तुति विधि

कार्य परिणाम

1. 1 से 8 तक क्रमांकित बिंदुओं को क्रम से जोड़ें और बताएं कि हमें यात्रा के लिए कौन आमंत्रित करता है

मौखिक

मौखिक-व्यावहारिक

दृश्य, मौखिक

मौखिक-व्यावहारिक

3. 5 सब्जियों का "सलाद" तैयार करें।

मैट्रोस्किन बिल्ली ने कितनी सब्जियाँ लीं? उसने कितनी और कौन सी सब्जियाँ लीं? आपने अंक 5 कैसे बनाया?

सलाद तैयार करने के लिए अपने विकल्प पोस्ट करें। हमें अपने विकल्प के बारे में बताएं.

दृश्य, मौखिक

मौखिक-व्यावहारिक

4. दो नंबरों का उपयोग करके दोस्तों के लिए "सलाद" रेसिपी लिखें, जिसे वे रेसिपी भेजना चाहें उसे लिफाफे में रखें।

मौखिक

व्यावहारिक

5. अपने हाथों पर जार तौलें और उन्हें व्यवस्थित करें, सबसे हल्के से शुरू करके सबसे भारी तक। प्रत्येक जार का वजन बताएं: हल्का, भारी, यहां तक ​​कि भारी..., सबसे भारी

दृश्य, मौखिक

व्यावहारिक, मौखिक

6. एक चुंबकीय बोर्ड पर सब्जियों वाले कार्ड रखें: बीच में गोभी, गोभी के बाईं ओर गाजर, गोभी के दाईं ओर चुकंदर, गोभी के ऊपर प्याज, गोभी के नीचे आलू; कागज की शीट पर ज्यामितीय आकृतियाँ बनाएं और बताएं कि सब्जियाँ कैसे बिछाई जाती हैं।

दृश्य, मौखिक

मौखिक-व्यावहारिक

7. हमें बताएं कि कोट मैट्रोस्किन की यात्रा के दौरान आपने क्या किया।

मौखिक

मौखिक

शैक्षिक उद्देश्य.

1.बिंदुओं को जोड़कर कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें

एक निश्चित क्रम में;

2. कौशल का निर्माण करें लगातार नाम संख्याएँ

पंक्ति (10 के भीतर);

3. 15 के भीतर दूसरे दस की संख्याओं के निर्माण का परिचय दें;

4. किसी संख्या को दो छोटी संख्याओं में विघटित करने की क्षमता विकसित करें

दो छोटे में से एक बड़ा बनाएं;

5. वस्तुओं की संख्या को संख्याओं द्वारा इंगित करने की क्षमता विकसित करना,

वस्तुओं की संख्या को संख्या से जोड़ सकेंगे;

6. "हाथ में" किसी भारी वस्तु को पहचानने की क्षमता विकसित करें।

एक निश्चित द्रव्यमान वाली वस्तु का स्थान ज्ञात करें, प्रदर्शन करें

वस्तुओं के वजन के आधार पर श्रृंखला श्रृंखला;

7. स्वतंत्र रूप से कागज़ की शीट पर लिखने की क्षमता का अभ्यास करें

असाइनमेंट के अनुसार चित्र; सही ढंग से दिखाओ और

शीट के ऊपर-नीचे, किनारों (बाएँ और दाएँ) को नाम दें,

शीट का केंद्र (मध्य), कोने (ऊपर - नीचे, बाएँ - दाएँ)।

सामग्री और उपकरण.

1. उपदेशात्मक सामग्री:

पत्र (बच्चों के लिए कार्यों के साथ लिफाफा); छवियों के साथ लिफाफे

परी-कथा नायक: गाय मुर्का, बछड़ा गवर्युषा, कुत्ता शारिक, पेप्पा सुअर, बरश; 15 वृत्त, चुंबकीय बोर्ड, एक बंडल में 10 गिनती की छड़ें, टोकरी, 10 गाजर, 10 चुकंदर, विभिन्न वजन के 5 जार, सब्जियों की तस्वीरें (बीट, गोभी, आलू, प्याज);

0 से 9 तक संख्या वाले कार्ड.

2. उपकरण ( तकनीकी समर्थन) बच्चों की गतिविधियाँ :

कार्ड (1 से 8 तक क्रमांकित बिंदुओं वाले एक बड़े वर्ग में); बच्चों की संख्या के अनुसार छड़ियाँ गिनना; 0 से 9 तक की संख्या वाले कार्ड; बच्चों की संख्या के अनुसार कागज की शीट, ज्यामितीय आकृतियों के सेट (लाल, पीले और हरे वृत्त, त्रिकोण, वर्ग)।

शिक्षकों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के लिए डिज़ाइनर (जीसीडी)

अवस्था

एक शिक्षक की गतिविधियाँ

बच्चों की गतिविधियाँ

परिचयात्मक

वह एक पत्र लाता है. बच्चों को 1 से 8 तक क्रमांकित बिंदुओं को जोड़ने और यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करें कि अक्षर किसका है।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं और चित्र में बिल्ली को पहचानते हैं। शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें.

मुख्य

बच्चों को "दूध के डिब्बे" (एक चुंबकीय बोर्ड पर) गिनने के लिए आमंत्रित करता है, और बच्चों को उन स्थानों पर गिनती की छड़ियाँ रखने के लिए आमंत्रित करता है, जितने दूध के जार हैं (10)। बच्चों के कार्यों की शुद्धता की जाँच करता है। वह एक इलास्टिक बैंड के साथ छड़ियों को एक जूड़े में बांधने का सुझाव देता है।

एक बंडल में कितनी छड़ियाँ होती हैं? - तुम्हें कितने गुच्छे मिले? बंडल को टेबल पर रखें और उसके ऊपर 1 छड़ी (2,3,4,5) रखें। संख्या 11 के गठन को समझाता है, एक-एक-बीस, संख्या 11 को दर्शाता है। (12,13,14,15)।

शिक्षक रिपोर्ट करता है कि मैट्रोस्किन 5 सब्जियों का सलाद बनाना चाहता है। 4 गाजर और 1 चुकंदर को एक चुंबकीय बोर्ड पर रखें।

मैट्रोस्किन ने कुल कितनी सब्जियाँ लीं? उसने कितनी और कौन सी सब्जियाँ लीं? आपने अंक 5 कैसे बनाया?

सभी विकल्प एक चुंबकीय बोर्ड पर रखे गए हैं।

शिक्षक बच्चों को कैट मैट्रोस्किन को संख्याओं का उपयोग करके "सलाद रेसिपी" लिखने और दोस्तों को भेजने में मदद करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

शिक्षक बच्चों को मैट्रोस्किन को शहद के जार को वजन के अनुसार व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए आमंत्रित करते हैं, सबसे हल्के से शुरू करके सबसे भारी तक।

शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि मैट्रोस्किन बिल्ली बहुत मितव्ययी है और उसके पास एक तहखाना है। उन्होंने हमसे तहखाने में भंडारण के लिए सब्जियों की व्यवस्था करने में मदद करने के लिए कहा।

मैट्रोस्किन बताता है कि तहखाने में कौन सी सब्जियाँ कहाँ स्थित होंगी, और उन्हें एक चुंबकीय बोर्ड पर रखता है: बीच में गोभी, गोभी के बाईं ओर गाजर; गोभी के दाईं ओर चुकंदर हैं; गोभी के ऊपर - प्याज; गोभी के नीचे आलू हैं.

मैट्रोस्किन ने सर्दियों की तैयारी में मदद के लिए बच्चों को धन्यवाद दिया।

बच्चे गिनती की छड़ियाँ (10) गिनते हैं, दस-दस के गुच्छे बनाते हैं और गुच्छे के ऊपर एक छड़ी रख देते हैं।

बताएं कि उन्हें नंबर 11 (12,13,14,15) कैसे मिला।

बच्चे "सलाद" तैयार करने के लिए अपने विकल्प बताते हैं और उनके बारे में बात करते हैं।

बच्चे पिंजरों में कागज के टुकड़ों पर सलाद की रेसिपी लिखते हैं, सामग्री को इंगित करने के लिए 2 अंकों का उपयोग करते हैं। वे अपने व्यंजनों के बारे में बात करते हैं और उन्हें लिफाफे में डालते हैं जिन्हें वे भेजना चाहते हैं (मुरका गाय, गवर्युशा बछड़ा, शारिक, पेप्पा सुअर, बरश)

बच्चे जार की तुलना करते हैं, उन्हें अपने हाथों में तौलते हैं, उन्हें एक पंक्ति में रखते हैं, प्रत्येक जार के वजन का नाम देते हैं: "हल्का, भारी, और भी भारी... और सबसे भारी।"

बच्चे कागज़ की शीट पर ज्यामितीय आकृतियाँ बनाते हैं:

बीच में हरे वृत्त हैं, बायीं ओर नारंगी त्रिकोण हैं, दायीं ओर लाल वृत्त हैं, हरे वृत्तों के ऊपर पीले वृत्त हैं, हरे वृत्तों के नीचे भूरे वर्ग हैं।

अंतिम

शिक्षक यह याद रखने का सुझाव देते हैं कि हमने कोट मैट्रोस्किन का दौरा कैसे किया था। आपको सबसे ज़्यादा क्या याद है, आपको क्या पसंद आया, क्या करना दिलचस्प था?

बच्चे बात करते हैं, अपने अनुभव साझा करते हैं, मैट्रोस्किन द कैट से पोस्टकार्ड प्राप्त करते हैं।

तरीके और तकनीक:

समस्याग्रस्त - गेमिंग;

2. कागज की एक शीट पर अभिविन्यास अभ्यास;

3. वस्तुओं को गिनने और गिनने का व्यायाम करें;

4. वस्तुओं की संख्या का संख्या (अंक) के साथ सहसंबंध;

5. मौखिक: स्पष्टीकरण, प्रश्न, सामान्यीकरण;

6. व्यावहारिक: बच्चों की गतिविधियों को मापना,क्रमबद्धता

वस्तुएं, मॉडलिंग।

साहित्य:

अनुमानित सामान्य शिक्षा कार्यक्रमप्रीस्कूल

शिक्षा "जन्म से स्कूल तक": एन.ई. वेराक्सा द्वारा संपादित,

टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा / मोज़ेक पब्लिशिंग हाउस - सिंथेसिस,

मॉस्को, 2014.-368;

2. "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के लिए शैक्षिक और पद्धतिगत सेट पोमोरेवा आई.ए., पॉज़िना वी.ए. "प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का गठन: स्कूल के लिए तैयारी समूह। - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2016। - 176 पी।

3. “विषय पर पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के साथ कक्षाएं

स्कोरोलुपोवा द्वारा "घरेलू और जंगली जानवर",

एलएलसी पब्लिशिंग हाउस स्क्रिप्टोरियम 2003", 2005

"बच्चों की स्वतंत्र एकीकृत गतिविधियों के आयोजन के लिए विषय-विकास वातावरण की विशेषताएं"

केंद्र का नाम (सूक्ष्म केंद्र)

पर्यावरण का भौतिक घटक

संगठनात्मक

पर्यावरण घटक

(कहां और कैसे

प्रतिनिधित्व किया?)

पर्यावरण का व्यक्तिगत घटक

(वे क्या कर रहे हैं?)

सामग्री की सूची

(क्या?)

सामग्री के लक्षण

(कौन सा?)

केंद्र "अनुभूति"

केंद्र " कलात्मक सृजनात्मकता»

केंद्र "अनुभूति"

केंद्र "अनुभूति"

प्रयोग केंद्र

शैक्षिक खेलों के लिए केन्द्र

थिएटर सेंटर

केंद्र "अनुभूति"

प्रोत्साहन सामग्री एक लिफाफे में कोट मैट्रोस्किन का पत्र;

परी-कथा पात्रों की छवियों के साथ लिफ़ाफ़े: मुर्का गाय, गवर्युषा बछड़ा, शारिक कुत्ता, पेप्पा सुअर, बरश, आदि।

सामग्री और उपकरण

गतिविधियों के लिए

बच्चों की संख्या के अनुसार छड़ियाँ गिनना;

10 गाजर, 10 चुकंदर,

सब्जियों (बीट, पत्तागोभी, आलू, प्याज) को दर्शाने वाली तस्वीरें;

0 से 9 तक की संख्या वाले कार्ड;

बच्चों की संख्या के अनुसार कागज की शीट, ज्यामितीय आकृतियों के सेट (लाल, पीले और हरे वृत्त, त्रिकोण, वर्ग)।

विभिन्न वजन के 5 प्लास्टिक जार;

जंगली और घरेलू जानवरों की छवियों वाले कार्ड;

सिल्हूट छवियों के साथ शीट (0.5 परिदृश्य)।

पालतू जानवर;

भूलभुलैया के साथ चित्र.

उपदेशात्मक सामग्री :

परी-कथा पात्रों को दर्शाने वाली तस्वीरें - 10 पीसी।;

15 गोद, चुम्बक के साथ संभव;

फार्म मॉडल;

गेम "टेन्ग्राम";

बच्चों के लिए कार्यों के साथ कार्डबोर्ड लिफाफा (क्रमांकित बिंदुओं के साथ कार्डबोर्ड कार्ड 15x15)

ए-4 कार्डबोर्ड से बने लिफ़ाफ़े, जिन पर परी कथा पात्रों के चित्र चिपकाए गए हैं।

बच्चों की संख्या के आधार पर फ़ैक्टरी लाभ

हार्ड कार्डबोर्ड कार्ड

प्लास्टिक, कारखाना

प्लास्टिक, फ़ैक्टरी निर्मित, 300 जीआर।

दृश्य और उपदेशात्मक सहायता "जंगली जानवर", "घरेलू जानवर",

FEMP के लिए कार्यों वाला फ़ोल्डर.

दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री, फ़ैक्टरी-निर्मित

फ़ैक्टरी में बना हुआ, एक ही रंग का

शिक्षक, माता-पिता और बच्चों द्वारा बनाया गया लेआउट

खेल "टेन्ग्राम" के साथ लिफाफे

शेल्फ पर, केंद्र में "अनुभूति"

"कलात्मक रचनात्मकता" केंद्र में शेल्फ पर

शेल्फ पर, अनुभूति केंद्र में, एक बॉक्स में।

शेल्फ पर, बॉक्स में "बच्चों के लिए हैंडआउट्स"

शेल्फ पर, "प्रयोग" केंद्र में

केंद्र में शेल्फ पर "शैक्षिक खेल"

थिएटर सेंटर

केंद्र "अनुभूति"

अनुक्रमिक मात्रात्मक गणनाओं में, कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें।

बच्चों को मात्रात्मक और क्रमिक गिनती, कागज की एक शीट पर अभिविन्यास और ज्यामितीय आकृतियाँ बनाने का प्रशिक्षण दिया जाता है।

बच्चों को मात्रात्मक और क्रमिक गिनती, कागज की एक शीट पर अभिविन्यास, ज्यामितीय आकृतियाँ बनाने, संख्याओं को पहचानने और नामकरण करने का प्रशिक्षण दिया जाता है।

उपदेशात्मक खेल आयोजित करते समय।

इस्तेमाल किया गया

गतिविधियों को मापने और प्रयोग करने में बच्चों की रुचि जगाता है।

वे बच्चों को वस्तुओं को वर्गीकृत करने और विकास करने का प्रशिक्षण देते हैं रचनात्मक कल्पना.

बच्चों को भाषण विकास में व्यायाम कराएं, स्वतंत्र गिनती गतिविधियों में रुचि विकसित करें, स्मृति विकास करें, तर्कसम्मत सोच.

समतलीय मॉडलिंग में व्यायाम, ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करता है, तार्किक सोच विकसित करता है।

प्रकाशन दिनांक: 02/01/18

प्रिखोडको ऐलेना विक्टोरोवना शिक्षक, एमबीओयू " प्राथमिक स्कूलनंबर 15", नेफ़्तेयुगांस्क खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युगरा शहर

"संख्या 6 को जानना" विषय पर तैयारी समूह में एफईएम ज्ञान पर एनओडी का सारांश

विषय:"संख्या 6 का परिचय।"

लक्ष्य:दो छोटी संख्याओं से संख्या 6 की संरचना का अंदाजा लगाएं, 6 के भीतर संख्याओं की तुलना करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें।

कार्य:

• छह के भीतर क्रमिक और मात्रात्मक गिनती को मजबूत करें, छह के भीतर संख्याओं का ज्ञान।
• जोड़ और घटाव की संक्रियाओं के अर्थ की समझ को समेकित करना, उनकी रिकॉर्डिंग, भाग और पूर्ण के संबंध, कोशिकाओं में संख्या 1-5 को मुद्रित करने की क्षमता को प्रशिक्षित करना।
• एक टीम में काम करने का अनुभव बनाएं, मॉडल के आधार पर स्व-परीक्षण करें।

सामग्री:

डेमो:

• अंक 6 की रचना वाला घर।
• शारीरिक प्रशिक्षण के लिए व्यायाम की योजना
• भाव 6 वर्कशीट के बराबर
• कुंजी कार्ड
• पीले और नीले अंडाकार (5 बच्चों के लिए प्रत्येक रंग के 15 टुकड़े)
• कार्डबोर्ड जार
• रेसिपी कार्ड

वितरण:

पाठ की प्रगति.

1. जल भाग.

स्थिति का परिचय.

शिक्षक बच्चों को अपने आसपास इकट्ठा करता है।

प्रश्न: दोस्तों! आप में से किसके पास दचा है?

प्रश्न: आप अपने घर में कौन सी सब्जियाँ और फल उगाते हैं? (उत्तर सुने जाते हैं)

प्रश्न: दादी तान्या और वान्या के पास था अच्छी फसलनाली वह सर्दियों के लिए कॉम्पोट बनाने में मदद के लिए आपकी मदद मांगती है।

प्रश्न: मुझे बताएं, आपको किस प्रकार का प्लम कॉम्पोट मिलेगा?

प्रश्न: क्या हम दादी की मदद करेंगे?

2. मुख्य भाग.

प्रश्न: उस पेंट्री को खोलने के लिए जहां प्लम संग्रहीत हैं, आपको एक चाबी ढूंढनी होगी। भंडारण कक्ष केवल चाबी से खुलेगा, जो 6 ज्यामितीय आकृतियों से बना है।

(बच्चे उस मेज के पास आते हैं जिस पर चाबियों की छवियों वाले कार्ड होते हैं, प्रत्येक बच्चे के लिए कार्य की जाँच की जाती है।)

प्रश्न: शाबाश! हमने कार्य पूरा कर लिया, पेंट्री खुली है। हमारे कॉम्पोट के लिए प्लम भेजें।

खेल "कॉम्पोट"

प्रश्न: दोस्तों, हम 5-6 लोगों की टेबल पर बैठते हैं।

प्रश्न: आपके सामने एक जार है (प्रत्येक बच्चे के लिए, कार्डबोर्ड से कटा हुआ 1 जार), प्लम: पीला और नीला (प्रत्येक 15 पीले और नीले प्लम)

प्रश्न: दादी ने पहले जार में पीले बेर डालने के लिए कहा था, लेकिन ताकि सभी के लिए पर्याप्त पीले बेर हों।

प्रश्न: मेरी दादी ने भी कहा था कि कॉम्पोट को स्वादिष्ट बनाने के लिए, आपको जार में 6 प्लम रखने होंगे

प्रश्न: यह सुनिश्चित करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है कि प्रत्येक जार में 6 प्लम हों (आपको नीले प्लम जोड़ने की आवश्यकता है)

प्रश्न: शाबाश! हमने यह किया, अब हमें कॉम्पोट रेसिपी लिखने की जरूरत है।

खेल "नुस्खा"

प्रश्न: दोस्तों, आइए कॉम्पोट रेसिपी लिखें ताकि अगले वर्षउसी स्वादिष्ट कॉम्पोट को रोल करें।

(शिक्षक टेबल पर रेसिपी और मार्कर रिकॉर्ड करने के लिए शीट रखता है)

प्रश्न: जार की संपूर्ण सामग्री किन भागों से बनी है (भाग 1 पीला प्लम है, भाग 2 नीला प्लम है।)

प्रश्न: आइए पीले प्लमों की संख्या प्रिंट करें, अर्थात्। 1 भाग.

प्रश्न: हम दूसरे भाग में नीले प्लम छापेंगे

सभी बच्चों द्वारा कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक निम्नलिखित क्रम में चादरें लटकाते हैं:

1+52+43+34+25+1

प्रश्न: प्रत्येक मामले में अभिव्यक्ति का क्या अर्थ है (6 के बराबर और 6 जोड़ने पर)

1+5 = 62+4 = 63+3 = 64+2= 65+1=6

प्रश्न: मुझे क्या निष्कर्ष निकालना चाहिए? (6 में 2 भाग होते हैं, मैं एक संख्या घर पोस्ट करता हूं)

प्रश्न: हमने कॉम्पोट बनाया है, आप और मैं आराम कर सकते हैं।

फ़िज़मिनुत्का

"इसी तरह करें"

प्रश्न: शाबाश दोस्तों, चलिए फिर से खेल खेलते हैं?

खेल "संख्याओं की संरचना"

प्रश्न: आपको 2 टीमों में विभाजित होने की आवश्यकता होगी।

प्रश्न: आपके सामने कागज की शीट हैं, उन पर संख्याएँ लिखी हैं, आपको यह लिखना होगा कि इसमें क्या शामिल है। जो टीम कार्य को तेजी से और सही ढंग से पूरा करेगी वह जीतेगी।

3. अंतिम भाग.

शिक्षक बच्चों को अपने आसपास इकट्ठा करता है।

प्रश्न: आज हमने कक्षा में क्या किया?

प्रश्न: आज आप किस तारीख को मिले?

प्रश्न: क्या आपने पाठ का आनंद लिया?

मार्टीनोवा यूलिया इलिचिन्ना
नौकरी का नाम:अध्यापक
शैक्षिक संस्था: MBDOU बच्चे"बेरेज़्का" उद्यान
इलाका:माली अर्बाटी गांव, तश्तिपस्की जिला, खाकासिया गणराज्य
सामग्री का नाम:जीसीडी सारांश
विषय:संख्या 15 को जानना
प्रकाशन तिथि: 10.05.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

विषय:

"संख्या 15 का परिचय"

शिक्षक: मार्टीनोवा यूलिया इलिचिन्ना

आयु समूह: तैयारी

क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास

लक्ष्य:दूसरे दस की संख्याओं का परिचय और शिक्षा।

कार्य:

1. शैक्षिक: 15 के भीतर दूसरे दस की संख्याओं के निर्माण का परिचय दें।

दो छोटी संख्याओं से संख्या 5 बनाना सीखें और इसे दो छोटी संख्याओं में विघटित करें

वस्तुओं के वजन के आधार पर क्रमिक श्रृंखला बनाने की क्षमता में सुधार करें।

वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था को नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करना,

किसी अन्य वस्तु के सापेक्ष एक वस्तु, शब्दों के साथ वाणी में परिलक्षित होती है: ऊपर, नीचे, बाएँ,

2. विकासात्मक: वर्गीकरण कौशल विकसित करें।

3. शैक्षिक: "पाठ के नायक" के लिए पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करना

उपकरण/सामग्री/स्टॉक:कंप्यूटर, मल्टीमीडिया स्थापना।

प्रदर्शन सामग्री: कागज की पट्टी, 15 वृत्त, चुंबकीय बोर्ड, 10 गिनती

एक गुच्छा में छड़ें, एक टोकरी, 10 गाजर, 10 चुकंदर, अलग-अलग वजन के 5 जार, चित्र सहित

सब्जियों (चुकंदर, गाजर, पत्तागोभी, आलू, प्याज) का चित्रण।

हैंडआउट्स: गिनती की छड़ें (प्रत्येक बच्चे के लिए 15 टुकड़े), रबर बैंड (प्रत्येक)।

1 पीसी। प्रत्येक बच्चे के लिए), 0 से 9 तक की संख्याओं वाले कार्ड, कागज की शीट, सेट

ज्यामितीय आकृतियाँ (लाल, पीला और हरा वृत्त, त्रिभुज, वर्ग)।

प्रत्येक बच्चा), प्रत्येक बच्चे के लिए डेनिश तार्किक ब्लॉक, टेबल कार्ड।

संगठन के चरण

शिक्षात्मक

गतिविधियाँ

टिप्पणियाँ

I.अभिविन्यास

गतिविधियाँ

मंशा

परिभाषा

परिभाषा

ज़रूरी

कार्रवाई

द्वितीय. प्रदर्शन

शिक्षक बच्चों को तैयारी और व्यवस्था करने के लिए आमंत्रित करता है

टेबल हैंडआउट्स।

मल्टीमीडिया स्क्रीन पर दरवाजे पर दस्तक होती है

बिल्ली मैट्रोस्किन प्रकट होती है (कार्टून "थ्री ऑफ़" से)।

प्रोस्टोकवाशिनो")

हैलो दोस्तों!

मैं आप सभी को देखकर बहुत खुश हूं। तुम्हें पता है, मैं तुम्हें आमंत्रित करना चाहता था

आपसे मिलने और आपको अपनी गाय का ताजा दूध पिलाने के लिए,

लेकिन मेरे पास घर का सारा काम करने का समय नहीं था। इसलिए

मैं चिंतित हूं, मुझे क्या करना चाहिए?

अरे दोस्तों, क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?

क्या हम मिल कर अपने घर का काम संभाल लेंगे?

खेल व्यायाम “आइए बिल्ली मैट्रोस्किन की मदद करें

चुंबकीय बोर्ड पर 10 वृत्त होते हैं। शिक्षक बच्चों से कहते हैं,

ये दूध के डिब्बे हैं जिन्हें मैट्रोस्किन ने तैयार किया है।

एक इलास्टिक बैंड से चिपक जाता है और समझाता है कि उनके पास एक गुच्छा है

दस छड़ियाँ.

- तुम्हें कितने गुच्छे मिले? - स्पष्ट करता है

अध्यापक

लेआउट

डिस्पेंसिंग

सामग्री।

नमस्ते।

बच्चों के उत्तर.

बच्चों के उत्तर.

- एक बंडल में कितनी छड़ियाँ होती हैं?

- एक झुंड को दस कहा जाता है। बहुत समय पहले

"बीस" कहा जाता है।

– एक दस पर एक संख्या अंकित करें और संख्या बोलें।

शिक्षक 10 वृत्तों को अलग करता है ऊर्ध्वाधर पट्टीऔर

पास में एक और घेरा लगाता है. वह यह समझाते हैं

शिक्षक बच्चों से पूछता है:

- मैट्रोस्किन दूध के और कितने जार लाया? (बच्चे

जूड़े पर एक और छड़ी लगाएं।)

- हमारे पास कितने दहाई हैं?

“दस से अधिक कितने हैं?”

शिक्षक एक नया नंबर कॉल करता है:

- "ग्यारह"। बच्चे संख्याओं का उपयोग करके संख्याएँ दर्शाते हैं

और स्पष्ट करें कि इसमें कितने दहाई और एक हैं। बुलायी गयी

बच्चा बोर्ड पर कार्य पूरा करता है।

शिक्षक एक और चुंबकीय बोर्ड पर रखता है।

घेरा। बच्चे एक और छड़ी जोड़ते हैं और उत्तर देते हैं

- मैट्रोस्किन दूध के और कितने जार लाया?

- हमारे पास कितने दहाई हैं?

– दस से अधिक कितनी इकाइयाँ हैं?

– हमें कौन सा नंबर मिला?

- इसे संख्याओं के साथ लेबल करें।

इस प्रकार, बच्चों की गिनती 15 हो जाती है।

खेल व्यायाम "मैट्रोस्किन एक सलाद तैयार करता है।"

शिक्षक बच्चों को बताता है कि मैट्रोस्किन क्या चाहता है

5 सब्जियों का सलाद तैयार करें. शिक्षक बताता है

एक चुंबकीय बोर्ड पर 4 गाजर और 1 चुकंदर हैं और पूछता है

- मैट्रोस्किन ने कुल कितनी सब्जियाँ लीं?

- उसने कितनी और कौन सी सब्जियां लीं?

– आप नंबर पांच तक कैसे पहुंचे?

फिर वह 10 गाजर और 10 चुकंदर निकालता है और पेश करता है

बच्चों के लिए संख्या 5 को अलग-अलग तरीके से बनाना

एक चुंबकीय बोर्ड (4 और 1, 3 और 2, 2 और 3, 1 और) पर बिछाया गया

4). शिक्षक सलाद रेसिपी लिखने की पेशकश करता है,

सामग्री को इंगित करने के लिए दो संख्याओं का उपयोग करना।

शिक्षक चर्चा कर रहे हैं संभावित विकल्पअभिलेख

सलाद रेसिपी.

शारीरिक शिक्षा मिनट

शिक्षक बच्चों के साथ एक कविता पढ़ता है

उचित कार्रवाई करता है.

दादी ने बनाई जेली ( दांया हाथ"हिलाना

जेली.")

एक मटर पर, (उंगलियों और हथेलियों को जोड़ लें

दूर - दूर फैलाइए।)

एंड्रीयुशेका के लिए. (उनका दाहिना हाथ उनकी छाती पर रखें।)

बाज़ उड़ गया, उड़ गया

दादी की दहलीज के माध्यम से. (पार करना अंगूठेऔर

बाकी उंगलियों से लहरें बनाएं।)

यहाँ वह अपने पंख फड़फड़ाता है,

दादी की जेली छलक गई. (उन्होंने कई बार अपनी उंगलियां मारीं

पैरों के साथ और अपनी भुजाओं को आगे की ओर फैलाएँ।)

बच्चों के उत्तर.

बच्चों के उत्तर.

बच्चों के उत्तर.

एक दस।

एक इकाई।

बच्चों के उत्तर.

एक दस।

दो इकाइयाँ

बारह

बच्चों के उत्तर.

बच्चों के उत्तर.

बच्चों के उत्तर.

अभिनय करना

तो वहाँ कोई जेली नहीं है (वे अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं।)

खोपड़ी में (अपनी हथेली को "मुट्ठी भर" में मोड़ें।)

बुढ़िया के यहां

पहाड़ के ऊपर। (एक स्लाइड चित्रित करें।)

दादी चिल्लाती है: "ऐ-ऐ-ऐ!" (आँसू पोंछो।)

रोओ मत, दादी, रोओ मत! ("वे धमकी देते हैं" सूचकांक के साथ

उँगलिया।)

ताकि आप खुश रहें,

हम कुछ जेली बनाएंगे.

वाह, बहुत बढ़िया! (अपने दाहिने हाथ से, जेली को "हलचल" करें और

अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ।)

खेल अभ्यास “मैट्रोस्किन जार की व्यवस्था करता है

वजन के हिसाब से शहद।"

शिक्षक की मेज पर "शहद" के 5 जार हैं। वह निकालता है

बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर जाता है कि वे सभी वजन में भिन्न हैं, और पूछते हैं

सबसे हल्के से लेकर अंत तक जार व्यवस्थित करें

सबसे भारी।

मैट्रोस्किन सबसे हल्का जार दिखाता है,

संख्या 1 द्वारा दर्शाया गया है। बुलाए गए बच्चे इसकी तुलना करते हैं

बाकी, इसे अपने हाथों में तौलें, और सुनिश्चित करें कि यह है

सबसे सरल। फिर दो बच्चे दो जार लेते हैं और

सबसे हल्के वाले चुनें. तीसरा बच्चा तुलना करता है

चयनित जार, सबसे हल्का जार और स्थान निर्धारित करता है

पहले वाले के बगल में. इसी तरह बचे हुए डिब्बों से भी निकाल लीजिए

बच्चे सबसे आसान विकल्प चुनते हैं और उन्हें एक पंक्ति में व्यवस्थित करते हैं।

मैट्रोस्किन के साथ मिलकर, बच्चे प्रत्येक जार का वजन बताते हैं:

"हल्का, भारी, और भी भारी... और सबसे भारी।"

के साथ खेल तार्किक ब्लॉकदीनेशा “व्यवस्था करो

शहद के जार »

बच्चों के सामने एक टेबल है. इस पर एक कोठरी का चित्र बना हुआ है

आपको शहद के जार की व्यवस्था करने की आवश्यकता है। शिक्षक समझाते हैं

बच्चों कि मैट्रोस्किन भ्रमित है और इसका पता नहीं लगा पा रहा है

उसे किस शेल्फ पर शहद के जार रखने चाहिए? ए

जार को प्रत्येक शेल्फ पर इस प्रकार रखा जाना चाहिए

शहद के एक ही आकार के जार निकले

कैबिनेट के निचले भाग पर लगे चिह्न आपको बताते हैं कि जार किस (आकार के) हैं

उन्हें किस शेल्फ पर होना चाहिए?

बच्चे आकृतियों को अलग करके कोठरी में रख देते हैं। में

अंत में वे जांच करते हैं, बताते हैं कि सभी आंकड़े कैसे हैं

प्रत्येक कोशिका (शेल्फ), वे क्या हैं।

यह अभ्यास अन्य तालिकाओं के साथ दोहराया जाता है। सर्वप्रथम

बच्चे निर्दिष्ट आधारों के अनुसार आकृतियों का वर्गीकरण करते हैं

(कैबिनेट को संकेतों से भरें), और फिर स्वतंत्र रूप से

उस विशेषता की पहचान करें जिसके द्वारा आंकड़ों को विभाजित किया जा सकता है

(बिना संकेतों के कैबिनेट भरें)। वयस्क स्वयं को प्रोत्साहित करता है-

वर्गीकरण के आधार का एक उचित विकल्प।

खेल व्यायाम “भोजन अंदर डालना

तहख़ाना।"

बच्चों में एल्बम शीटऔर ज्यामितीय आकार.

मैट्रोस्किन बताता है कि कौन सी सब्जियां कहां स्थित होंगी

तहखाने, और उन्हें एक चुंबकीय बोर्ड पर रखता है:

बीच में पत्तागोभी

टिप्पणी।

व्यायाम के लिए

ब्लॉक के साथ

ज़रूरी

बढ़ोतरी

इमेजिस

अलमारियाँ उनका

जगह पर

फर्श, मेज पर,

चटाई पर और अंदर

एक और सुविधाजनक

बच्चे पहनते हैं

कागज के पत्र

तृतीय. अंतिम

उपलब्धि पर बातचीत

गोभी के बाईं ओर गाजर हैं,

गोभी के दाईं ओर चुकंदर हैं,

गोभी के ऊपर - प्याज,

गोभी के नीचे आलू हैं.

फिर बच्चे बताते हैं कि सब्जियां कैसे बिछाई जाती हैं।

मैट्रोस्किन बिल्ली बच्चों को धन्यवाद देती है। शाबाश लड़कों!

अच्छे मददगार. आपका धन्यवाद, मैंने सब कुछ पूरा कर लिया

बहुत अच्छा और समय पर.

शिक्षक:

- दोस्तों, क्या हम मैट्रोस्किन की मदद करने में सक्षम थे?

- हमने यह कैसे कर लिया?

- और कृतज्ञता के प्रतीक के रूप में, मैट्रोस्किन आपको मग देता है

दूध। (मग आइकन).

हरे घेरे

डाक

त्रिभुज

डाक

लाल घेरे

पीले घेरे

चौकों

अनाहित तोवमास्यान
के लिए जीसीडी का सार गणितीय विकासबच्चों के लिए तैयारी समूह"नंबर 15, नंबर 15"

कार्यक्रम सामग्री: शिक्षा का परिचय दें नंबर 15 और एक नई गिनती इकाई के साथ; शिक्षा लिखना सीखें संख्या 15, प्रविष्टि पढ़ें; लिखना सिखाओ संख्या 15; विकास करनाएक मॉडल के आधार पर सिल्हूट को फिर से बनाने की क्षमता; आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के कौशल विकसित करना जारी रखें; आगे और पीछे की गिनती, पड़ोसियों के बारे में ज्ञान को समेकित करें नंबर, सप्ताह के दिन; किसी वयस्क को बाधित न करने की क्षमता विकसित करें। किसी वयस्क की बात सुनने और बीच में न आने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री: रंगीन पेंसिल, साधारण पेंसिल, "वियतनामी खेल".

पाठ की प्रगति:

1. गणितीय वार्म-अप: बच्चे एक घेरे में खड़े हों, गेंद को चारों ओर घुमाएँ घेरा:

1 से 14 तक सीधी गिनती;

14 से 1 तक उल्टी गिनती करें;

अपने पड़ोसियों के नाम बताएं संख्या 2,3,5…

सप्ताह के दिनों के नाम बताएं;

सोमवार, मंगलवार सप्ताह का कौन सा दिन है?...

2. "सुनें, गिनें, लिखें"एक नोटबुक में काम करें

वी.पी. की एक कविता पढ़ना गुडिमोवा:

वान्या के पास एक खेल है:

"युद्ध में उतरो, नाविकों, आनंद लो!"

उसने स्नान किया और स्नान में तैर गया

सभी पंद्रह जहाज़.

चित्र में कितने बड़े जहाज़ हैं? (दस)

आप इसे अलग ढंग से कैसे कह सकते हैं? (एक दस)

आइए उन्हें हरा रंग दें।

चित्र में कितनी छोटी नावें हैं? (पाँच)

आइए उन्हें पीला रंग दें.

चित्र में कुल कितने जहाज़ हैं? (पंद्रह)

यह कैसे हुआ संख्या 15? (पांच से दस जोड़ें)

लिखो कि यह कैसा हुआ संख्या 15, और प्रविष्टि पढ़ें। (दस और पाँच बराबर पन्द्रह)

3. "हम लिख रहे हैं संख्या 15»

बच्चों को लिखने के लिए आमंत्रित करें पंक्ति के अंत तक क्रमांक 15के रूप में दिखाया गया

4. शारीरिक शिक्षा मिनट: "तेज़ रॉकेट हमारा इंतज़ार कर रहे हैं..."

कुर्सियाँ एक घेरे में खड़ी होती हैं, बच्चे स्वतंत्र रूप से इधर-उधर दौड़ते हैं समूहऔर शब्दों का उच्चारण करें अध्यापक:

तेज़ रॉकेट हमारा इंतज़ार कर रहे हैं

ग्रहों पर सैर के लिए.

हम जो भी चाहते हैं

आइए इसके लिए उड़ान भरें!

लेकिन खेल में एक रहस्य है -

देर से आने वालों के लिए कोई जगह नहीं है।

शिक्षक एक कुर्सी हटाता है और अंतिम शब्दबच्चे बैठ जाते हैं. खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

5. "वियतनामी खेल"

एक वयस्क बच्चों को बताता है कि जब वे खेल रहे थे, तो मछलियाँ बिखर गईं। आह्वान

उन्हें इकट्ठा करने में मदद करें. यू बच्चेदो सेट हैं भिन्न रंग. बच्चे रंग के आधार पर छाँटते हैं और पैटर्न के अनुसार मछली के चित्र एकत्र करते हैं।

6. “कौन अधिक कहावतों का नाम बता सकता है और वाक्यांश पकड़ेंसाथ नंबर?»

एक के लिए सभी और सभी के लिए एक।

सौ बार सुनने की अपेक्षा एक बार देखना बेहतर है।

एक सिर बेहतर है, लेकिन दो बेहतर हैं।

यदि आप दो खरगोशों का पीछा करते हैं, तो आप उन्हें भी नहीं पकड़ पाएंगे।

यदि आप किसी मित्र को तीन दिन में नहीं पहचान पाते, तो आप उसे तीन वर्ष में पहचान लेते हैं।

घोड़े के चार पैर होते हैं, फिर भी वह लड़खड़ाता है।

यह तो उंगलियों के इशारे पर हो जाएगा। (अच्छी तरह जानना)

इसे सात बार आज़माएं, एक बार काटें।

सात एक की प्रतीक्षा नहीं करते.

सप्ताह में सात शुक्रवार.

परम शून्य, पूर्ण शून्य। (बेकार आदमी)

7. नोटबुक में किये गये कार्य की स्व-निगरानी एवं स्व-मूल्यांकन

आइए आपके साथ काम की जाँच करें नोटबुक:

1) 10 हरे जहाजों को रंगा गया

2) वहाँ 5 पीले जहाज़ रंगे हुए हैं

3) प्रविष्टि 10+5=15 अवश्य की जानी चाहिए

4) लिखित संख्या 15 एक वर्ग छोड़ना

जिनमें कोई त्रुटि नहीं है - हरा, 1-2 त्रुटियाँ - पीला, यदि कार्य पूरा नहीं हुआ - लाल। (ट्रैफ़िक लाइट).

मुझे आज आपका साथ पाकर सचमुच आनंद आया सचेत, होशियार, लगातार और यही कारण है कि आप खजाना ढूंढने में कामयाब रहे। हमारी यात्रा समाप्त हो गई है.

विषय पर प्रकाशन:

मध्य समूह के बच्चों के लिए गणितीय विकास पर एक पाठ का सारांश "चार तक गिनती। संख्या और आकृति 4"बच्चों के लिए गणितीय विकास पर नोट्स मध्य समूह“चार तक गिनें. संख्या और अंक 4" 10/06/2017 को तैयार: ओवचारेंको।

तैयारी समूह में एफईएमपी पर पाठ का सारांश

"वर्ष के शिक्षक" प्रतियोगिता के लिए

एमबीडीओयू नंबर 15 "कत्यूषा" के शिक्षक अगाबाबोवा आई.यू.

विषय: "नंबर 8. नंबर 8 "ज्ञान की भूमि की यात्रा"

कार्यक्रम सामग्री.

कार्य:

शैक्षिक:

1. संख्या 7 की संरचना, 7 के भीतर गिनने के कौशल के बारे में अपनी समझ को मजबूत करें
2. अस्थायी अभ्यावेदन बनाना जारी रखें (सप्ताह के दिन)
3. अंक 8 और अंक 8 के गठन और संरचना का परिचय दें;
4. किसी संख्या के साथ वस्तुओं की संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता को मजबूत करना;
5. ज्यामितीय आकृतियों का नाम ठीक करें; संपूर्ण और भागों के बीच संबंध

शैक्षिक:

1. तार्किक सोच विकसित करें
2. सच्चे और झूठे निर्णयों के बारे में विचार दीजिए

शैक्षिक:

1. हाथ में काम पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करें।
2. एक टीम में काम करने की क्षमता, दृढ़ता, शिक्षक के कार्यों को समझने और स्वतंत्र रूप से करने की क्षमता विकसित करें
3. अच्छाई का पोषण करें सम्मानजनक रवैयादूसरों के लिए,हैंडआउट्स के साथ स्वतंत्र रूप से काम करें।

प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति"

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "स्वास्थ्य", "संगीत", "श्रम"

गतिविधियों के प्रकार: संज्ञानात्मक, मोटर, गेमिंग, संचारी, श्रम।

एकीकृत शैक्षिक क्षेत्रों के उद्देश्य

संचार

• बच्चों के मुक्त संचार, भाषण, स्मृति, ध्यान, सोच का विकास करें
• बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें.

समाजीकरण

• बच्चों में जिज्ञासा, पारस्परिक सहायता और आत्म-सम्मान कौशल विकसित करना।

भौतिक संस्कृति

• विकास जारी रखें मोटर गतिविधिगतिशील विराम में बच्चे

संगीत

• बच्चों की विभिन्न गतिशीलता के संगीत को सुनने और उस पर चलने की क्षमता को मजबूत करना।

काम

ले लेना कार्यस्थल, इसे क्रम में रखें

पद्धति संबंधी तकनीकें.

1. कलात्मक शब्द;
2. बच्चों के लिए प्रश्न, उत्तर; पहेलियों का अनुमान लगाना;
3. कार्डों पर स्वतंत्र कार्य;
4. व्यक्तिगत और सामूहिक प्रतिक्रियाएँ;
5. गेंद का खेल, ज़ोर से गिनती;
6. लाभ के साथ काम करना
7. आश्चर्य का क्षण;
8. बच्चों को प्रोत्साहित करना और उनकी प्रशंसा करना।

प्रारंभिक काम:

10 और उससे पीछे तक गिनना सीखना, ज्यामितीय आकृतियों को जानना, जानना शैक्षिक खेल, मैनुअल, कार्ड का उत्पादन, हाथ.

जीसीडी के लिए सामग्री: चुंबकीय बोर्ड, संख्या "7", "8" वाले कार्ड; 1 से 10 तक की संख्याओं वाली संख्या श्रृंखला; जंगली जानवरों की तस्वीरें (खरगोश, गिलहरी, भेड़िया, भालू, लिनेक्स, एल्क, हेजहोग), वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें, संख्या 8 कैसी दिखती है (नाशपाती, मैत्रियोश्का, टंबलर), एक घर "संख्या 8 की संरचना", वर्गों के साथ कार्ड घर के लिए, लाल वर्ग 10 x 10 सेमी, 7 टुकड़े, वर्ग नीले रंग का 1 पीसी।, साधारण पेंसिलेंबच्चों की संख्या के अनुसार, संख्या 8 (बिंदुओं द्वारा) के साथ कागज की शीट स्वतंत्र कामबच्चे, बच्चों की संख्या के अनुसार हैंडआउट के लिए प्लेटें, एक गेंद, उपकरणों को सुरक्षित करने के लिए मैग्नेट, गोंद, एक ब्रश, बच्चों की संख्या के अनुसार चॉकलेट, बच्चों की संख्या के अनुसार इमोटिकॉन्स, कार्टून "द लिटिल इंजन" से संगीत रोमाशकोवो", शारीरिक शिक्षा के लिए संगीत।

पाठ की प्रगति.

आयोजन का समय.

में।- नमस्ते दोस्तों, मेरा नाम इरीना युरेवना है, मैं आपको कालीन पर आने के लिए आमंत्रित करती हूं।

में।- दोस्तों, मेहमान आज हमारे पाठ में यह देखने आए थे कि आपने क्या सीखा है और आप कितना जानते हैं। अपने मेहमानों को नमस्ते कहें.

में। -आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ। बच्चे और उनके शिक्षक एक घेरे में खड़े हैं।

में।- एक विस्तृत घेरे में, मैं देखता हूँ,

मेरे सारे दोस्त खड़े हो गये.

हम अभी चलेंगे

अब बाएं चलते हैं

आइए वृत्त के केंद्र में इकट्ठा हों,

और हम सब अपने स्थान पर लौट जायेंगे.

आइए मुस्कुराएं, आंख मारें,

और चलिए पाठ शुरू करते हैं

बच्चे पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं। एक बार

में।- आप सभी ध्यान से सुनेंगे, सवालों के पूरे जवाब देंगे, चिल्लाएंगे नहीं, अपने साथियों को बीच में नहीं रोकेंगे, शिक्षक की बात सुनेंगे।

(दो मिनट)

में. - (गणित के ज्ञान के देश को निमंत्रण)।

में।- दोस्तों, आप किस पर यात्रा कर सकते हैं?

डी।- बस, हवाई जहाज, नाव, ट्रेन, साइकिल से।

में।- आप और मैं ट्रेन से अपनी यात्रा पर जा रहे हैं।

ऐसा करने के लिए हमें टिकट खरीदना होगा।

1. गेंद के साथ खेल अभ्यास "ट्रेन टिकट"

ट्रेन में चढ़ने के लिए आपको 10 तक आगे और पीछे की गिनती करना आना चाहिए।

आप एक-दूसरे को गेंद पास करते समय गिनती करते हैं।

वी. - आप महान हैं, आपने अच्छी गिनती की और हम सभी ट्रेन में अपनी सीटें ले सकते हैं।

संगीत "रोमाशकोवो से लोकोमोटिव" बजता है, बच्चे मेज पर अपने स्थान पर चले जाते हैं।

रास्ते में बोर न होने के लिए हम आपके साथ खेलेंगे (उत्तर देते समय हम अपना हाथ उठाते हैं)

2. गेम टास्क "नंबर नेबर्स"

में।मैं नंबर बताता हूं, और आप उसके पड़ोसियों को बुलाते हैं

नंबर 2 के पड़ोसियों के नाम बताएं; नंबर 4 के पड़ोसी; संख्या 5 के पड़ोसी; नंबर 6 के पड़ोसी

में. दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि संख्या "7" किन परियों की कहानियों में दिखाई देती है?

1. किस परी कथा में सात बच्चे थे?

2. किस फूल ने लड़की झुनिया की सभी इच्छाएँ पूरी कीं?

3. उस परी कथा का क्या नाम है जहाँ सूक्ति और एक लड़की थी?

4.ए.एस. पुश्किन की परी कथा का क्या नाम है जहां सात नायक थे?

बच्चों के उत्तर: "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ", "स्नो व्हाइट और सात बौने", "सात फूलों का फूल", "मृत राजकुमारी और सात शूरवीरों की कहानी"

में।- एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? सप्ताह का सातवां दिन कौन सा है?

में।- संख्या 7, संख्या "7" द्वारा दर्शाया गया

वी. - शाबाश!अब हम पहले पड़ाव पर पहुंच गये हैं. (4 मिनट)

में. - पहला पड़ाव लेस्नाया स्टेशन है। पहेलियों का अनुमान लगाएं और पता लगाएं कि इस स्टेशन पर कौन रहता है। शिक्षक पहेलियाँ पूछते हैं, बच्चे उनका अनुमान लगाते हैं। अनुमानित जानवरों की तस्वीरें एक ही समय में बोर्ड पर प्रदर्शित की जाती हैं।

पहेलि:

1. क्रोधी, मार्मिक-भावुक
जंगल के बियाबान में रहता है.
बहुत सारी सुइयां हैं
और सिर्फ एक धागा नहीं. (कांटेदार जंगली चूहा)

2. क्लबफुटेड और बड़ा,
वह सर्दियों में मांद में सोता है।
पाइन शंकु पसंद है, शहद पसंद है,
अच्छा, इसका नाम कौन रखेगा? (भालू)

3. स्लेटी और दांतेदार
जंगल में हंगामा मच गया.
सारे जानवर भाग गये।
जानवरों को डरा दिया... (भेड़िया)

4. लंबे कान, तेज़ पैर।
गर्मियों में ग्रे, लेकिन चूहा नहीं, सर्दियों में सफेद।
यह कौन है? (खरगोश)

5. अपने खुरों से घास को छूना,
एक सुंदर आदमी जंगल से चलता है,
साहसपूर्वक और आसानी से चलता है
सींग चौड़े फैले हुए हैं। (एल्क)

6. कम बाघ, अधिक बिल्ली

कानों के ऊपर ब्रश-सींग होते हैं।

नम्र दिखता है, लेकिन इस पर विश्वास मत करो:

यह जानवर क्रोध में भयानक है! (लिंक्स)

7. जो चतुराई से पेड़ों के बीच से छलांग लगाता है
और ओक के पेड़ों में उड़ जाता है?
पागलों को खोखले में कौन छुपाता है,
सर्दियों के लिए मशरूम सुखाना? (गिलहरी)

में।- आप इन जानवरों (जंगली जानवर) को एक शब्द में क्या कह सकते हैं? कुल कितने जानवर हैं? (7) शिक्षक गिनता है और निकालता है। जानवर सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं, उन्हें बहुत कुछ करना है, और हम आगे बढ़ेंगे (संगीत) जब संगीत बज रहा हो, बोर्ड पर वर्ग तैयार करें

अगला स्टेशन "डिजिटल"

यहाँ हम हैं। कौन दिलचस्प कार्यहमारे लिए तैयार

प्र. - आप बोर्ड पर क्या देखते हैं? दोस्तों, आपके सामने बोर्ड पर लाल और नीले वर्ग हैं।

कुल कितने वर्ग हैं? (7)

प्र. कितने लाल वर्ग? (6)कितने नीले वाले? (1)

हमें 7 नंबर कैसे मिला? से 6 +1=7

और अब हम खेल खेलेंगे "दिन-रात"

वी.- उन पर बने वर्गों को ध्यान से देखें और याद रखें।

बच्चों ने आँखें बंद कर लीं, रात हो गई।

शिक्षक नीले वर्ग को लाल वर्ग में बदलता है।

वह दिन आ गया जब हमने अपनी आँखें खोलीं, "क्या बदल गया?"

डी. - नीले को लाल में बदल दिया गया। वहां कितने नीले वर्ग हैं? (7)

रात, हमारी आँखें बंद करो. शिक्षक एक लाल वर्ग जोड़ता है।

में।- इस संख्या से अंक आठ का संकेत मिलता है।

(बोर्ड पर अंक 8 प्रदर्शित है)

नंबर 8 बहुत स्वादिष्ट है, यह दो बैगेल से बनता है।

में. – संख्या 8 के दाईं ओर कौन सी संख्या रहती है? (7). संख्या 8 के बाईं ओर? (9)

क्या सप्ताह का आठवां दिन है? (नहीं, 7 बजे के बाद, फिर से सप्ताह का पहला दिन)

में।- आइए संख्या पर करीब से नज़र डालें। यह कैसा दिखता है (बच्चों के उत्तर) चित्र (टम्बलर, मैत्रियोश्का, नाशपाती)

बच्चे अपने हाथ हवा में रखकर लोमड़ी की तरह हवा में लोमड़ी की तरह अंक 8 बनाते हैं, फिर बिंदुओं का उपयोग करके कागज की एक शीट पर अंक 8 बनाते हैं। (नोटबुक के साथ काम करना)

शारीरिक शिक्षा मिनट.

में।-क्या आप शायद थक गए हैं?

खैर, फिर सब एक साथ खड़े हो गये।

उन्होंने अपने पैर पटके,

हाथ थपथपाये

हम अपने मोज़े तक पहुँच गए,

दाएँ मुड़ा, बाएँ

सभी लोग चुपचाप बैठ गये.

हमारी आंखें कसकर बंद कर लें

हम एक साथ 8 तक गिनते हैं

खोलो, झपकाओ

और हम काम करना जारी रखते हैं।

संख्या 8 की रचना

वृत्तों वाले बोर्ड पर "घर"।

प्र.- इस घर का नंबर क्या है? (8)

संख्या 8 को 2 छोटी संख्याओं में कैसे विभाजित करें?

संख्या 8 बनाने के लिए आपको कितने वृत्त जोड़ने होंगे?

शिक्षक वर्गों के साथ एक तालिका दिखाता है और बच्चों के साथ विकल्पों पर चर्चा करता है: 6 और 2; 5 और 3; 4 और 4; 3 और 5; 2 और 6; 1 और 7;7 और 1;

निष्कर्ष: शिक्षक का कहना है कि इसे विभिन्न तरीकों से बनाया जा सकता है और तालिका 1 और 7 के अनुसार सभी विकल्पों को सूचीबद्ध करता है; 2 और 6; 3 और 5; 4 और 4; 5 और 3; 6 और 2; 7 और 1; संख्या 8 की संरचना के लिए हमारे पास कितने विकल्प हैं?

वी. - शाबाश! हमने अच्छा प्रदर्शन किया.

इस बीच, हम अगले स्टेशन पर जाएंगे और एक गेम खेलेंगे

उपदेशात्मक खेल: "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता"

1. क्या तीन कोनों वाला कोई वृत्त है? (नहीं, त्रिभुज के तीन कोने हैं)

2.क्या गिलहरियों और शिशु गिलहरियों की 4 पूँछें होती हैं? (नहीं, 2 पट 1 +1=2)

3.क्या खरगोश के 4 पैर होते हैं? (हाँ। खरगोश के केवल 4 पैर होते हैं)

4. क्या कोई गोल वर्ग है? और क्यों? (नहीं, एक वर्ग के चार कोने होते हैं)

5.क्या लोमड़ियों और बच्चे लोमड़ियों के केवल 4 कान होते हैं? (हाँ। लोमड़ी के लिए 2 कान + लोमड़ी के बच्चे के लिए 2 = 4)

वी. - शाबाश!

हम स्टेशन पर पहुंचे - "ज्यामितीय आंकड़े"।

आप कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ जानते हैं? (बच्चे बुलाते हैं)

प्रश्न - मेरे हाथ में कौन सी ज्यामितीय आकृति है?

वही एक अपने हाथ में ले लो ज्यामितीय आकृति.

शिक्षक बच्चों को एक वृत्त दिखाते हैं, उनसे एक ज्यामितीय आकृति का नाम बताने और इसे 2 बराबर भागों में विभाजित करने के लिए कहते हैं, फिर पूछते हैं: आपने वृत्त को कितने भागों में विभाजित किया है, आप प्रत्येक भाग को क्या कह सकते हैं? कौन सा बड़ा है: पूरा या ½

कौन सा छोटा है: आधा या पूरा? शिक्षक बच्चों से वृत्त को फिर से दो बराबर भागों में विभाजित करने के लिए कहते हैं: कुल कितने भाग हैं? (4)

आप प्रत्येक भाग को क्या कह सकते हैं? बड़ा क्या है: पूर्ण या ¼? कौन सा छोटा है: ¼ या पूरा?

वी. - बधाई हो! आपने अच्छा काम किया और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। (संगीत)

में।- आज हमने "ज्ञान" की भूमि के माध्यम से एक आकर्षक यात्रा की। क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? आप क्या लेना पसंद करते है? क्या दिलचस्प था? आप किस नंबर और आकृति से मिले? आप लोग महान हैं, मुझे आपके साथ काम करके बहुत मजा आया। मैं आपको हमारे पाठ की स्मारिका के रूप में स्टिकर - इमोटिकॉन्स - देना चाहता हूं, जिन्हें आप अपनी नोटबुक पर चिपका सकते हैं।

शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करते हैं। बच्चे मेहमानों को अलविदा कहते हैं।