किंडरगार्टन में बच्चों के अधिकारों पर शैक्षणिक परिषद। शैक्षणिक परिषद “पूर्वस्कूली बच्चों की कानूनी शिक्षा। शैक्षणिक परिषद का मसौदा निर्णय

शैक्षणिक परिषद
"क्या हम जानते हैं बच्चों के अधिकार"
शिक्षकों की बैठक की तैयारी.
बालवाड़ी के प्रमुख
बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए कार्य करने की पहल करता है। इसके कार्यान्वयन के प्रति जिम्मेदार रवैये के लिए कर्मचारियों में प्रेरणा पैदा करता है। भौतिक संसाधन उपलब्ध कराता है - अध्ययन के लिए विभिन्न दस्तावेज़ प्राप्त करता है।
एक क्रिस्तानी पंथ
शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार की ख़ासियतों का अध्ययन और विश्लेषण करता है, शिक्षकों और अभिभावकों का सर्वेक्षण करता है और शिक्षकों की स्व-शिक्षा के लिए विशेष साहित्य का चयन करता है।
अध्यापक
परिवार के साथ मिलकर काम करता है:
- अपने माता-पिता के साथ बच्चों के संचार का निरीक्षण करता है (वे शाम को कैसे मिलते हैं, बच्चे क्या सवाल पूछते हैं, बच्चे की शरारतों और सनक पर माता-पिता की क्या प्रतिक्रिया होती है, आदि);
- "मेरा घर, मेरा परिवार", "मुझे घर पर क्या खेलना पसंद है", "मेरे परिवार में एक दिन की छुट्टी", "प्राप्त परिणामों का विश्लेषण" विषयों पर बच्चों के साथ ड्राइंग कक्षाएं आयोजित करता है;
- माता-पिता के साथ बातचीत, जो आपको उनके बच्चे के भविष्य के संबंध में उनकी शिक्षा, रुचियों, इच्छाओं के बारे में जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देती है।
मुख्य अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़:
मानव अधिकारों का सार्वजनिक घोषणापत्र
बाल अधिकारों की घोषणा
बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन
संघीय स्तर पर नियामक दस्तावेज़:
रूसी संघ का संविधान
दीवानी संहिता
रूसी संघ का परिवार संहिता
संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर"
रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल नियम।
बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा पर क्षेत्रीय नियम:
रूसी संघ के घटक संस्थाओं के विधायी निकायों द्वारा अपनाए गए कानून;
कार्यकारी अधिकारियों के संकल्प (आदेश)।
भाग I प्रबंधक द्वारा उद्घाटन भाषण.
प्रिय साथियों! आज हम बात कर रहे हैं बच्चों के अधिकार और सम्मान की रक्षा की. हमने इस विषय को संयोग से नहीं चुना। आखिरकार, अधिकार के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति को न केवल कुछ करने, कार्य करने, किसी भी तरह से कार्य करने का अवसर मिलता है, बल्कि अपने अधिकारों के लिए सम्मान की मांग करने का भी अवसर मिलता है।
बहुत समय पहले, यहां तक ​​कि प्राचीन काल में भी, लोगों को अपने अधिकारों की रक्षा करने की आवश्यकता थी। प्राचीन मनुष्य ने बलपूर्वक अधिकार पर विजय प्राप्त की। कमज़ोर के पास कोई अधिकार नहीं था यदि उसके पास संपत्ति और जीवन के अधिकार की रक्षा के लिए कोई मध्यस्थ नहीं था। लोगों को इतनी जल्दी यह एहसास नहीं हुआ कि राज्य एक मजबूत रक्षक बन सकता है। मानव जाति के इतिहास में लंबे समय तक, "आँख के बदले आँख, दाँत के बदले दाँत" का नियम कायम रहा।
प्राचीन ग्रीस में लोगों ने मानव अधिकारों के बारे में इस तरह सोचना शुरू किया, जहां प्रसिद्ध सोलोन ने सातवीं शताब्दी ईसा पूर्व में पहला लोकतांत्रिक सुधार किया था। तब से कई साल बीत चुके हैं. जिंदगी और भी खतरनाक हो गई है. मानवता को अपने अस्तित्व पर खतरा महसूस हुआ। युद्धों और आपदाओं से हिले हुए समाज में किसी व्यक्ति के क्या अधिकार हो सकते हैं?
बच्चे के अधिकार, मानव अधिकारों का एक अभिन्न अंग होने के नाते, उस नींव के रूप में कार्य करते हैं जिस पर दुनिया के किसी भी देश में पालन-पोषण और शिक्षा की राष्ट्रीय प्रणालियाँ बनाई जाती हैं।
"शिक्षा पर" कानून के अनुच्छेद 18 (खंड 1) में कहा गया है कि माता-पिता पहले शिक्षक हैं जो प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं। शिक्षा के तरीकों में उपेक्षापूर्ण, क्रूर, असभ्य, अपमानजनक व्यवहार, अपमान या शोषण को शामिल नहीं किया जाना चाहिए।
1 जनवरी, 1997 को, रूसी संघ ने बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारियों को पूरा करने में विफलता या अनुचित पूर्ति के लिए माता-पिता की आपराधिक जिम्मेदारी पेश की। यदि माता-पिता किसी बच्चे के साथ दुर्व्यवहार करते हैं, तो उन्हें कला के अनुसार दंडित किया जाना चाहिए। आपराधिक संहिता के 156.
अपने वैध हितों की रक्षा करने का बच्चे का अधिकार कला में निहित है। परिवार संहिता के 56.
अधिकारी और नागरिक जो किसी बच्चे के जीवन या स्वास्थ्य के लिए खतरे या उसके वैध हितों के उल्लंघन के बारे में जानते हैं, उन्हें बच्चे के वास्तविक स्थान के स्थान पर संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों को इसकी सूचना देनी चाहिए। रिपोर्टों को सत्यापित करने के लिए, इस निकाय के प्रतिनिधि (यदि आवश्यक हो तो पुलिस अधिकारियों की भागीदारी के साथ) ऐसे परिवारों से मिलने और बाद में निर्णय लेने के हकदार हैं।
रूसी संघ के कानून के अनुसार, बच्चे के पालन-पोषण, शिक्षा, स्वास्थ्य सुरक्षा, सामाजिक सुरक्षा और सामाजिक सेवाओं पर काम की जिम्मेदारी शैक्षणिक, चिकित्सा, सामाजिक कार्यकर्ताओं, मनोवैज्ञानिकों और अन्य विशेषज्ञों की भी है (अनुच्छेद 7 के खंड 3) 24 जुलाई 1998 के संघीय कानून संख्या 124-एफजेड "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर")।
यह तथ्य कि रूस ने उपर्युक्त सबसे महत्वपूर्ण दस्तावेजों की पुष्टि की है, एक सकारात्मक प्रवृत्ति की बात करता है और पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होने वाले बच्चों की कानूनी शिक्षा की समस्या के शैक्षणिक पहलू पर सोचने का आधार देता है।
इस प्रकार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य कार्यों में शामिल हैं:
अपने माता-पिता से हिंसा और दुर्व्यवहार का अनुभव करने वाले बच्चों को सहायता प्रदान करने के लिए कार्य आयोजित करने पर निर्णय लेना;
विशिष्ट बाल संरक्षण सेवाओं के साथ संपर्क स्थापित करना;
माता-पिता और शिक्षकों की कानूनी चेतना बनाने के लिए कार्य करना;
इसके लिए क्या आवश्यक है?
सबसे पहले, शिक्षक का यह विश्वास कि परिवार में बच्चों के अधिकारों का सम्मान और सुरक्षा करने के लिए माता-पिता के साथ शैक्षिक, निवारक और सुधारात्मक कार्य करना कोई अतिरिक्त बोझ नहीं है, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है।
दूसरे, स्वयं शिक्षकों की कानूनी योग्यता और संस्कृति का एक निश्चित स्तर।
तीसरा, माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार के एक विशेष रूप का निर्माण, जिसे गोपनीय व्यावसायिक संपर्क (आई.ए. कारपेंको, वी.ए. पेत्रोव्स्की) के रूप में नामित किया जा सकता है।
प्रारंभिक कानूनी शिक्षा की अवधारणा के अनुसार एस.ए. कोज़लोवा के अनुसार, इस समस्या को प्रभावी ढंग से तभी हल किया जा सकता है जब इसे दो तरफ से देखा जाए: वयस्कों की कानूनी साक्षरता सुनिश्चित करने की तरफ से और बच्चे की अपने अधिकारों और जिम्मेदारियों को समझने की क्षमता की तरफ से।
वयस्कों - माता-पिता, शिक्षकों - को शिक्षित करना इस गंभीर मुद्दे पर उनका ध्यान आकर्षित करने से शुरू होता है। सभी वयस्क यह नहीं समझते कि प्रीस्कूल बच्चे के कुछ अधिकार हैं जिनका सम्मान किया जाना चाहिए। सबसे पहले, वयस्कों को मौलिक दस्तावेजों से परिचित कराना आवश्यक है, उन्हें बच्चों के प्रति अपने दृष्टिकोण का विश्लेषण करने में शामिल करना, जीवन स्थितियों को याद रखना उपयोगी है जब वयस्कों और बच्चों के अधिकारों का उल्लंघन किया गया था, आदि। इसलिए, सबसे पहले, शिक्षकों और अभिभावकों के साथ काम करने के लिए एक प्रभावी पद्धति विकसित करना आवश्यक है। यहां, प्रत्यक्ष जानकारी और समस्याग्रस्त स्थितियों का निर्माण, विधायी दस्तावेजों को पढ़ना और उनका विश्लेषण दोनों का उपयोग किया जा सकता है।
बच्चों के लिए, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संबंध में हमें पूरी तरह से कानूनी नहीं, बल्कि नैतिक और कानूनी शिक्षा के बारे में बात करनी चाहिए, क्योंकि इसका आधार बच्चों द्वारा सीखे और स्वीकार किए गए व्यवहार और रिश्तों के नैतिक मानक हैं। कानूनी मानदंडों की ख़ासियत समाज के प्रत्येक सदस्य द्वारा इन मानदंडों के अनुपालन के लिए भावनात्मक अर्थ और सख्त आवश्यकताओं की कमी है। नैतिक मानकों का उद्देश्य लोगों के बीच संबंधों को विनियमित करना है। लेकिन नैतिक मानदंडों के लिए आवश्यक है कि कोई व्यक्ति न केवल औपचारिक रूप से उनका पालन करे, बल्कि यह भी कि वे, ये मानदंड, एक आदत, एक व्यक्तिगत दृढ़ विश्वास बन जाएं। उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति को दूसरे से प्यार करने, उसके साथ सहानुभूति रखने और सहानुभूति रखने के लिए मजबूर करना असंभव है। लेकिन आप दूसरे के स्वास्थ्य को नुकसान न पहुंचाने, हत्या न करने आदि के लिए बाध्य हो सकते हैं। बच्चे को उसके अधिकारों के बारे में प्रेषित ज्ञान का चयन किसी प्रियजन की सामग्री के आधार पर किया जाता है, जो प्रीस्कूलर के सामाजिक अनुभव का हिस्सा है। इन अधिकारों को तीन खंडों में विभाजित किया जा सकता है।
पहला खंड वे अधिकार हैं जिनका बच्चों को हर समय सामना करना पड़ता है: नाम का अधिकार, प्यार और स्नेह का अधिकार, खेलने का अधिकार, दुर्व्यवहार से सुरक्षा, आदि।
दूसरा ब्लॉक वे अधिकार हैं जिनका सबसे अधिक उल्लंघन होता है। इनमें शामिल हैं: किसी की राय, अपने विचार व्यक्त करने का अधिकार, संपत्ति का अधिकार, गोपनीयता का अधिकार, पसंदीदा गतिविधि चुनने का अधिकार आदि।
अधिकारों का तीसरा खंड जो पूर्वस्कूली बच्चों को पेश किया जा सकता है, वे अधिकार हैं जिनका ज्ञान सामाजिक घटनाओं में बच्चे की रुचि के विकास में योगदान कर सकता है और जो सामान्यीकरण के स्तर पर ज्ञान के लिए सुलभ हैं। यह शिक्षा, आवास और परिवार, पौष्टिक भोजन आदि का अधिकार है।
शिक्षकों और अभिभावकों के एक सर्वेक्षण के परिणाम।
आज शिक्षकों की बैठक में हम अर्जित ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव को समेकित करने का प्रयास करेंगे।
ऐसा करने के लिए हमें दो टीमों में विभाजित होना होगा।
कार्य क्रमांक 1.
बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के लेखों का उपयोग करके निम्नलिखित कथनों का खंडन करने का प्रयास करें।
बच्चों का केवल एक ही अधिकार है: वे वही करें जो उनके माता-पिता और शिक्षक उनसे कहें (अनुच्छेद 2)
बच्चे को अपने परिवार में ही रहना चाहिए, इस तथ्य के बावजूद कि यह उसके हितों के विपरीत है (अनुच्छेद 9)
कार्य क्रमांक 2
सही उत्तर का चयन करें।
कौन से अंतर (जाति, जातीयता, लिंग, स्वास्थ्य स्थिति) बच्चों द्वारा उनके अधिकारों के असमान उपयोग को प्रभावित कर सकते हैं?
क) ऐसे कोई मतभेद नहीं हैं (अनुच्छेद 2)
बी) राष्ट्रीयता
ग) स्वास्थ्य स्थिति
एक बच्चे के पालन-पोषण के लिए मुख्य रूप से कौन जिम्मेदार है?
ए) शिक्षक
बी) माता-पिता (अनुच्छेद 18)
ग) सरकार के सदस्य
बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के तहत माता-पिता के बिना बच्चों की देखभाल के लिए कौन जिम्मेदार है?
a) धर्मार्थ संगठनों के लिए
बी) विदेशी प्रायोजकों के लिए
ग) राज्य को (अनुच्छेद 20)
राज्य को बच्चे को आर्थिक शोषण से बचाना चाहिए और इस पर काम करना चाहिए:
ए) आधिकारिक प्रकाशनों में सूचीबद्ध नहीं है
बी) शिक्षा में हस्तक्षेप कर सकता है और स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचा सकता है (अनुच्छेद 32)
ग) बच्चे की रुचियों और झुकावों के अनुरूप नहीं है।
क्या बच्चे को प्राप्त आय का अधिकार है:
क) हाँ, यदि वे माता-पिता की सहमति से प्राप्त किए गए हैं
बी) हाँ, यदि वे किसी अपराध के परिणामस्वरूप प्राप्त नहीं किए गए थे
ग) नहीं, माता-पिता को बच्चे की संपत्ति का प्रबंधन करना होगा।
यदि किसी शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन होता है और मामला सुनवाई के लिए आता है, तो प्रतिवादी के रूप में अदालत में किसे बुलाया जाएगा:
ए) पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रतिनिधि के रूप में प्रमुख
बी) वह कर्मचारी जिसने उल्लंघन किया है
ग) शिक्षा विभाग का प्रतिनिधि
कार्य क्रमांक 3
परी कथा नायकों के किन अधिकारों का उल्लंघन किया गया है?
परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" में किस अधिकार का उल्लंघन किया गया था?
- घर की निजता का अधिकार
- जीवन का अधिकार
2. जब हंसों और हंसों ने अपने भाई को चुरा लिया तो उन्होंने क्या अपराध किया? (बाल अपहरण)
3. क्रिकेट पिनोचियो ने परी कथा "द गोल्डन की" में किस अधिकार का उपयोग करने की सलाह दी?
- निःशुल्क शिक्षा का अधिकार
- व्यक्तिगत गोपनीयता का अधिकार
4. ए.एस. की परी कथा में पुजारी ने एक कर्मचारी को कितने समय के लिए और कितने पारिश्रमिक पर काम पर रखा था? पुश्किन "द टेल ऑफ़ द प्रीस्ट एंड हिज़ वर्कर बाल्डा" (तीन क्लिक में एक वर्ष के लिए)।
बच्चे हमारे जीवन का अभिन्न अंग हैं, उसकी सजावट हैं। वे अपने सपनों में एक साथ खुश और दुखी होते हैं। हम उनके लिए यह विशाल संसार खोलते हैं। लेकिन हम खुद अपने बच्चों से लगातार सीखते हैं, क्योंकि वे हमारा प्रतिबिंब हैं: जैसे हम हैं, वैसे ही वे भी हैं। बच्चे बढ़ते हैं और बदलते हैं। उन्हें सुरक्षा और आत्मविश्वास के लिए हमारी स्थिरता, अस्तित्व की विश्वसनीयता की आवश्यकता है।
क्रॉसवर्ड।
प्रश्न
स्वीकृत सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करने वाले व्यवहार कौशल का कब्ज़ा।
कम उम्र में लड़का या लड़की.
किसी अप्रिय, खतरनाक चीज़ से सुरक्षा, मुक्ति।
किसी विशेष मुद्दे पर अंतर्राष्ट्रीय संधि।
एक सरकारी आदेश या नियम जो अनिवार्य माना जाता है।
उत्तर:
1 क्यू ओ एस पी आई टी ए एन आईई
2 आर ई बी ई एन ओ के
3 सुरक्षा
4 कन्वेंशन
5 कानून
स्थितियों का विश्लेषण करें और बच्चों के अधिकारों के उल्लंघन पर ध्यान दें।
1. लड़का पटाखा खा रहा है. उसे यह पसंद है और वह मजे से खाता है। दादी अपने पोते को एक संतरा देती है: "यह स्वादिष्ट है, स्वास्थ्यवर्धक है, इसमें बहुत सारे विटामिन हैं, एक संतरा खाओ!" "दादी, मैं इसे नहीं खाना चाहता, मुझे पटाखे पसंद हैं," लड़का जवाब देता है। "मैं ज़ोर देती हूँ," दादी आगे कहती हैं, "इसे खाओ, यह तुम्हारे शरीर के लिए स्वास्थ्यवर्धक है!" "ओह, मैं नहीं करूँगा!" - पोता विरोध करता है, - मैं नहीं चाहता!
प्रश्न: “क्या आपके जीवन में कभी ऐसी परिस्थितियाँ आई हैं? आप उनसे कैसे बाहर निकले?
2. "इरा," माँ कहती है, "जाओ तुरंत नाश्ता करो!" कब तक तुम्हारा इंतजार करूं! हमें किंडरगार्टन के लिए देर हो जाएगी, और मुझे काम के लिए देर हो जाएगी! क्या आपने अपने हाथ धोये हैं? आपको हर चीज़ की याद दिलाने की आवश्यकता क्यों है? सीधे बैठो! मेज पर इधर-उधर मत घूमें! क्यों खोद रहे हो, जल्दी खाओ! अपने पैर हिलाना बंद करो...कैसी आदत है! खोदो मत, खाओ...!” प्रश्न: "पांच वर्षीय लड़की के साथ संचार की शैली का मूल्यांकन करें"? "आपको क्या लगता है कि कोई बच्चा किंडरगार्टन में किस मूड में आएगा?"
"कानूनी अकादमी"
कार्ड 1
बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन के दृष्टिकोण से निम्नलिखित में से कौन सा उत्तर विकल्प सही है?
व्यायाम। कन्वेंशन में भाग लेने वाले राज्य बच्चे के किन अधिकारों का सम्मान और सुनिश्चित करने का वचन देते हैं?
1) जीवन का अधिकार, नागरिकता का अधिकार, शिक्षा का अधिकार;
2) जीवन का अधिकार, पारिवारिक संबंधों का अधिकार, शिक्षा का अधिकार;
3) जीवन का अधिकार, अपने विचारों को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने का अधिकार, आराम और अवकाश का अधिकार;
4) नागरिक, राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक अधिकारों की पूरी श्रृंखला।
कार्ड 2
दिए गए उत्तर विकल्पों में से कौन सा रूसी संघ के परिवार संहिता के दृष्टिकोण से सही है?
कार्य 1. बच्चे के विकास के लिए आवश्यक रहने की स्थिति प्रदान करने के लिए मुख्य रूप से कौन जिम्मेदार है?
1) रूसी संघ के सरकारी निकाय;
3) शैक्षणिक संस्थान;
4) माता-पिता और बच्चे का पालन-पोषण करने वाले अन्य व्यक्ति।
कार्य 2. बच्चे के वर्तमान और भविष्य को प्रभावित करने वाले निर्णय लेने में किसे भाग लेना चाहिए?
1) बच्चों के जीवन, उनके विकास और सुरक्षा के लिए जिम्मेदार माता-पिता या अन्य व्यक्ति;
2) बच्चे और माता-पिता या लोको पेरेंटिस में अन्य व्यक्ति;
एच) लोको पेरेंटिस और शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता या अन्य व्यक्ति;
4) माता-पिता और स्थानीय शिक्षा अधिकारी।
कार्ड 3
दिए गए उत्तर विकल्पों में से कौन सा रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के दृष्टिकोण से सही है?
कार्य 1. एक सामान्य शिक्षा संस्थान में छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन के लिए कौन जिम्मेदार है?
1) वे व्यक्ति जिन्होंने उल्लंघन किया है या किया है;
2) स्थानीय सरकारी निकाय;
एच) स्थानीय शिक्षा प्राधिकरण;
4) शैक्षणिक संस्थान.
कार्य 2. किसी शैक्षणिक संस्थान में छात्रों के प्रशिक्षण के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाने के लिए कौन जिम्मेदार है?
1) संस्थापक;
2) शैक्षणिक संस्थान के शासी निकाय;
एच) एक शैक्षणिक संस्थान के अधिकारी;
4) एक शैक्षणिक संस्थान के शासी निकाय और उनकी क्षमता के भीतर सभी शैक्षिक शासी निकाय।
कार्य 3. क्या रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को एक शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में भाग लेने का अधिकार देता है?
1) हाँ, केवल मूल समितियों के माध्यम से;
2) हाँ, कानून उन्हें इस भागीदारी के स्वरूप को बताए बिना ऐसा अधिकार देता है;
3) हाँ, केवल शैक्षणिक संस्थान की परिषद के माध्यम से;
4) नहीं.
कार्य 4. किसी शैक्षणिक संस्थान में छात्रों की स्वास्थ्य सुरक्षा कैसे देखी जानी चाहिए?
1) किसी शैक्षणिक संस्थान के शिक्षण स्टाफ को नियमित रूप से निःशुल्क चिकित्सा जांच से गुजरना आवश्यक है;
2) विद्यार्थियों के आहार और गतिविधियों को उचित रूप से व्यवस्थित करना;
3) कमजोर बच्चों को विशेष स्वास्थ्य संस्थानों में भेजें;
4) ऐसी स्थितियाँ बनाएँ जो विद्यार्थियों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन की गारंटी दें।
कार्ड 4
व्यायाम। आपने सीखा है कि आपके पड़ोस के पड़ोसी अपने बच्चे के प्रति क्रूर हैं। आपको क्या कार्रवाई करनी चाहिए?
1) बच्चे के माता-पिता से बात करें और उनके कार्यों की अवैधता के बारे में बताएं;
2) उस शैक्षणिक संस्थान को सूचित करें जहां बच्चा पढ़ रहा है;
3) संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों को कॉल करें और उस परिवार के निर्देशांक प्रदान करें जहां बच्चे के अधिकारों का उल्लंघन किया गया है।
कार्ड 5
व्यायाम। तलाक के दौरान पति-पत्नी के बीच संपत्ति विवाद पैदा हो गया। मुकदमे के दौरान उनके छह साल के बच्चे को कानूनी प्रक्रिया में भाग लेना होगा। क्या माता-पिता में से केवल एक को ही बच्चे के हितों का प्रतिनिधित्व करने का अधिकार है?
1) हाँ, चूँकि माता-पिता बच्चों के अधिकारों और वैध हितों के रक्षक हैं;
2) हाँ, यदि नामित माता-पिता बच्चे के साथ रहते हैं;
3) नहीं, संरक्षकता अधिकारी बच्चे के अधिकारों की रक्षा के लिए उसके लिए एक प्रतिनिधि नियुक्त करने के लिए बाध्य हैं;
4) नहीं, बच्चे को अपनी राय रखने का अधिकार है।
कार्ड बी
विषय पर चर्चा की गई है: “बाल अधिकारों पर कन्वेंशन की व्याख्या करने के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने की सामग्री, रूप और तरीके।
व्यायाम। आप बच्चों के साथ काम करने में किस प्रकार के प्रचार, स्पष्टीकरण, जानकारी का उपयोग करना संभव मानते हैं?
कार्ड 7
व्यायाम। "बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के विचारों को समझाने के लिए माता-पिता के साथ किंडरगार्टन के काम की सामग्री, रूप और तरीके" विषय पर चर्चा करते समय आप सबसे पहले कौन से प्रश्न उठाना और विचार करना चाहेंगे?
कार्ड 8
व्यायाम। याद रखें कि क्या आपने कभी बाल शोषण या अपने काम में उपेक्षा के मामलों का सामना किया है:
तब बच्चे या उसके माता-पिता के व्यवहार के किन संकेतों ने आपको सचेत किया?
आपने कैसा व्यवहार किया, आपको कैसा महसूस हुआ?
आपने क्या किया?
आपकी राय में, समान स्थितियों में क्या करना चाहिए और क्या नहीं करना चाहिए?
असाइनमेंट के उत्तर
कार्ड 1
व्यायाम।
कन्वेंशन मानता है कि एक अधिकार का प्रयोग दूसरों के आनंद से अविभाज्य है।
"राज्य पक्ष जाति, रंग, लिंग, भाषा, धर्म, राजनीतिक या अन्य राय, राष्ट्रीय, जातीय या सामाजिक मूल की परवाह किए बिना, किसी भी प्रकार के भेदभाव के बिना, अपने अधिकार क्षेत्र में प्रत्येक बच्चे को कन्वेंशन में प्रदान किए गए सभी अधिकारों का सम्मान और सुनिश्चित करेंगे। , संपत्ति की स्थिति, स्वास्थ्य..." (बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, भाग 1, कला 2)।

कार्ड 2
कार्य 1.
सही उत्तर चौथा है.
"माता-पिता अपने बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए जिम्मेदार हैं। वे अपने बच्चों के स्वास्थ्य, शारीरिक, मानसिक, आध्यात्मिक और नैतिक विकास का ध्यान रखने के लिए बाध्य हैं" (रूसी संघ का परिवार संहिता, पृष्ठ 63, पैराग्राफ 1) .
बच्चों के पालन-पोषण की जिम्मेदारियों को पूरा करने में विफलता या अनुचित पूर्ति के लिए, माता-पिता को विभिन्न प्रकार के कानूनी दायित्व के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।
कार्य 2.
सही उत्तर दूसरा है.
"बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा से संबंधित सभी मुद्दों को माता-पिता द्वारा आपसी सहमति से, बच्चों के हितों के आधार पर और बच्चों की राय को ध्यान में रखते हुए हल किया जाता है" (रूसी संघ का परिवार संहिता, पृष्ठ 65, पैराग्राफ 2) ).
कार्य Z.
सही उत्तर दूसरा है.
"बच्चे को उसके द्वारा प्राप्त आय का स्वामित्व का अधिकार है" (रूसी संघ का परिवार संहिता, पृष्ठ 60, पैराग्राफ 3)।

आय का मतलब न केवल उपहार या विरासत के रूप में प्राप्त संपत्ति है, बल्कि कमाई भी है।

कार्ड 3
कार्य 1.
सही उत्तर चौथा है.
रूसी संघ का 3 कानून "शिक्षा पर" शैक्षणिक संस्थान पर छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन की जिम्मेदारी डालता है (अनुच्छेद 32, पैराग्राफ 4)। हम एक कानूनी इकाई के रूप में एक शैक्षणिक संस्थान की जिम्मेदारी के बारे में बात कर रहे हैं।
कार्य 2.
सही उत्तर तीसरा है.
"विद्यार्थियों के अध्ययन, कार्य और विश्राम के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाने की जिम्मेदारी रूसी संघ के कानून और इस शैक्षणिक संस्थान के चार्टर के अनुसार शैक्षणिक संस्थानों के अधिकारियों की है" (रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर", 1051) , पैराग्राफ 7).
एक अधिकारी एक सरकारी एजेंसी का कर्मचारी होता है जो महत्वपूर्ण निर्णय लेने और कानूनी रूप से महत्वपूर्ण कार्य करने के लिए अधिकृत होता है। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, एक अधिकारी का मतलब पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रमुख होता है।
कार्य Z.
सही उत्तर पहला है.
रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार, शैक्षणिक संस्थान को छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन के लिए जिम्मेदारी उठानी होगी। इसका प्रतिनिधित्व इस संस्था के प्रमुख या किसी अन्य अधिकृत अधिकारी द्वारा किया जाना चाहिए। अदालत का फैसला शैक्षणिक संस्थान को संबोधित किया जाएगा, न कि शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों के लिए जिम्मेदार विशिष्ट अधिकारियों को, और न ही उन व्यक्तियों को जिन्होंने सीधे तौर पर छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन किया है। शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को, अदालत के फैसले के परिणामों के आधार पर, अदालत द्वारा नोट किए गए उल्लंघनों को खत्म करने और अपने कर्मचारियों के कार्यों से शैक्षणिक संस्थान को हुए नुकसान की भरपाई के लिए उपाय करने चाहिए।
कार्य 4.
सही उत्तर दूसरा है.
"नाबालिग बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), जब तक कि बच्चे बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त नहीं कर लेते, उन्हें अधिकार है... बच्चे के कानूनी अधिकारों और हितों की रक्षा करने के लिए, एक शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में भाग लेने के लिए" (का कानून) रूसी संघ "शिक्षा पर", 1052, पैराग्राफ 1)।
कानून किसी शैक्षणिक संस्थान के शासी निकायों की पसंद में किसी प्रतिबंध का संकेत नहीं देता है जिसमें माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) भाग ले सकते हैं। उन्हें चार्टर में स्थापित प्रक्रिया के अनुसार किसी शैक्षणिक संस्थान के प्रतिनिधि या अन्य स्व-सरकारी निकायों के लिए चुनाव करने और चुने जाने का अधिकार है।
कार्य 5.
सही उत्तर चौथा है. “एक शैक्षणिक संस्थान ऐसी स्थितियाँ बनाता है जो छात्रों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन की गारंटी देती हैं।
शिक्षण भार, कक्षा अनुसूची और खानपान का निर्धारण शैक्षणिक संस्थान के UST1VOM द्वारा स्वास्थ्य अधिकारियों के साथ सहमत सिफारिशों के आधार पर किया जाता है" (रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर", कला। 51, पैराग्राफ 1)।

कार्ड 4
सही उत्तर तीसरा है. ''संगठनों के पदाधिकारी एवं अन्य
जो नागरिक किसी बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरे, उसके अधिकारों और वैध हितों के उल्लंघन के बारे में जानते हैं, वे बच्चे के वास्तविक स्थान के स्थान पर संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण को इसकी रिपोर्ट करने के लिए बाध्य हैं।
ऐसी जानकारी प्राप्त होने पर, संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की रक्षा के लिए आवश्यक उपाय करने के लिए बाध्य है" (परिवार संहिता, कला। 56, पैराग्राफ 3)।

कार्ड 5
सही उत्तर तीसरा है. “यदि संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण यह निर्धारित करता है कि माता-पिता और बच्चों के हितों के बीच विरोधाभास हैं, तो माता-पिता को अपने बच्चों के हितों का प्रतिनिधित्व करने का अधिकार नहीं है, माता-पिता और बच्चों के बीच असहमति के मामले में, संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण बाध्य है बच्चों के अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए एक प्रतिनिधि नियुक्त करें” (परिवार संहिता, कला. 64, पैराग्राफ 2)।
कार्ड 7
बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के विचारों को समझाने के लिए माता-पिता के साथ किंडरगार्टन के काम की सामग्री, रूप और तरीके विषय पर चर्चा के लिए नमूना प्रश्न।
1. उन कारणों का नाम बताइए जो आपके दृष्टिकोण से परिवार में बच्चे के अधिकारों की सुरक्षा में बाधक हैं।
2. किन कारकों (जानकारी, सुझाव, कानूनी दायित्व के रूप में दंड, आदि) के प्रभाव में माता-पिता अपने व्यवहार को बदलने की आवश्यकता का एहसास करने में सक्षम हैं?
एच. आप एक छोटे बच्चे के अधिकारों के प्रति सम्मान और उसके आत्मसम्मान हासिल करने के बीच क्या संबंध देखते हैं?
4. माता-पिता का अपने बच्चे के प्रति अधिकारपूर्ण रवैया अत्याचार की ओर क्यों ले जाता है?
किस उम्र तक व्यक्ति को बच्चा माना जाता है? (18 वर्ष)
आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं: "मेरा घर मेरा महल है"?
इसका मानवाधिकारों से क्या संबंध है?
राज्य पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के क्षेत्र में गारंटी देता है (क्या अधिकार?)
सशस्त्र संघर्ष क्षेत्रों में किन बाल अधिकारों का उल्लंघन होता है?
कोलाज "चित्रों और वाक्यांशों में बच्चों के अधिकार"

कानूनी शिक्षा पर पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों को शिक्षित करना इस गंभीर मुद्दे पर उनका ध्यान आकर्षित करने से शुरू होता है। शिक्षकों. किंडरगार्टन को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे कानूनी सुरक्षा में बड़े हों।

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पूर्व दर्शन:

शैक्षणिक परिषद "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कानूनी शिक्षा"

हमारे शिक्षक परिषद का विषय "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कानूनी शिक्षा" है।

हम आशा करते हैं कि चुना गया विषय न केवल हमारे लिए रुचिकर होगा, बल्कि आप भी चर्चा में सक्रिय भागीदार बनेंगे। हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कानूनी शिक्षा का काम कैसे किया जाता है, किन रूपों का उपयोग किया जाता है, इसके बारे में आप शिक्षकों की बैठक के दौरान जान सकते हैं।

प्राचीन काल से ही मानवता यह समझती रही है कि जीवन की शुरुआत बचपन से होती है। एक बच्चा असहाय और असहाय होकर दुनिया में आता है। उनका जीवन पूरी तरह से वयस्कों पर निर्भर है। कई दार्शनिकों और विचारकों ने अपने कार्यों में बच्चों की सुरक्षा की समस्या उठाई। इस प्रकार, एंटोनी डी सेंट-एक्सुपेरी ने लिखा: "आप उन लोगों के लिए हमेशा जिम्मेदार हैं जिन्हें आपने वश में किया है।"

21वीं सदी के आगमन के साथ. दुनिया भर में, यह समस्या विशेष रूप से विकट हो गई है: आधुनिक दुनिया की सामाजिक-आर्थिक स्थिति मुख्य रूप से बच्चों को प्रभावित करती है। यह समझते हुए कि बच्चे किसी भी समाज में सबसे कीमती चीज हैं, शिक्षकों को सबसे महत्वपूर्ण समस्या का समाधान करना पड़ता है: बच्चों के अधिकारों की रक्षा कैसे करें, जिससे राष्ट्र के जीन पूल को संरक्षित किया जा सके। 2006 की शुरुआत में, रूस में 33.1 मिलियन बच्चे रहते थे, जो देश की आबादी का लगभग एक चौथाई था। हमारा भविष्य और रूस का भविष्य इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चों को किस तरह की परवरिश, शिक्षा और विकास मिलता है, वे तेजी से बदलती दुनिया में जीवन के लिए कैसे तैयार होंगे। हमारे समाज के लिए, बच्चों की सुरक्षा के लिए एक दिन या एक वर्ष नहीं है, बल्कि उस पीढ़ी को आगे बढ़ाने पर काम करने का समय है जो हमारी जगह लेगी। बच्चा वयस्कों के प्यार, ताकत और दयालुता में विश्वास करता है। सौभाग्य से, मानवता बच्चों की परेशानियों के प्रति उदासीन नहीं रही है। संयुक्त राष्ट्र महासभा ने बाल अधिकारों पर कन्वेंशन को अपनाया। और ऐसा ही हुआ.

1923 में जिनेवा में राष्ट्र संघ ने इंटरनेशनल सेव द चिल्ड्रेन यूनियन द्वारा प्रस्तावित बाल अधिकारों की घोषणा को अपनाया। बच्चों के अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए यह पहला अंतर्राष्ट्रीय कानूनी दस्तावेज़ था। घोषणापत्र में पहली बार इस बात पर जोर दिया गया कि पूरी मानवता को बच्चों के अधिकारों की रक्षा के बारे में चिंतित होना चाहिए। इस घटना के महत्व के बावजूद, बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए अंतिम प्रणाली बहुत बाद में बनी।

1959 में अपनाया गया बाल अधिकारों की घोषणा, कानून और अन्य उपायों के माध्यम से बच्चों के अधिकारों को मान्यता देने और उनका सम्मान करने वाला पहला दस्तावेज़ था। घोषणापत्र एक नए, महत्वपूर्ण अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़ - बाल अधिकारों पर कन्वेंशन - का अर्थपूर्ण आधार था। इस तरह उनकी स्वीकृति हुई.

जून 1989 में, तीन मस्तूल वाला जहाज "नैनटेस शहर का दूत" डकार - फोर्डे-फ्रांस - न्यूयॉर्क मार्ग पर ब्रिटनी (फ्रांस) के तट से रवाना हुआ। जहाज पर 12 से 16 वर्ष की आयु के विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लगभग एक दर्जन युवा सवार थे। डकार के पास गोरी द्वीप पर उनके साथ 15 और युवा पुरुष और महिलाएं शामिल हो गए, और वेस्ट इंडीज के द्वीपों पर जहाज ने युवाओं के एक और समूह को अपने साथ ले लिया।

लड़के और लड़कियों ने पाँच महाद्वीपों का प्रतिनिधित्व किया। वे दो प्रतीकात्मक लक्ष्यों के साथ यात्रा पर निकले: अफ्रीका से अमेरिका तक दास व्यापार मार्गों का अनुसरण करना और बाल अधिकारों पर मसौदा सम्मेलन के मुख्य लेखों पर संयुक्त रूप से विचार करना। यात्रा के अंत में, युवाओं ने न्यूयॉर्क में संयुक्त राष्ट्र मुख्यालय का दौरा किया, जहां उन्होंने इसके महासचिव जेवियर पेरेज़ डी कुएलर को एक याचिका सौंपी, जिसमें मांग की गई कि वह अंततः कन्वेंशन की पुष्टि करें, जिसकी चर्चा 1959 में शुरू हुई थी।

इस ऐतिहासिक क्षण से, समस्त प्रगतिशील मानवता ने "बाल अधिकारों के विश्व संविधान" के बारे में सीखा, जैसा कि प्रचारक इसे कहते हैं।

देश के राजनीतिक और सामाजिक जीवन में हो रहे वैश्विक परिवर्तनों के कारण बच्चों के पालन-पोषण के लिए नए तरीकों की खोज करना आवश्यक हो गया है। हमें एक सक्रिय नागरिक को शिक्षित करना चाहिए, और ऐसा व्यक्ति तब होता है जब उसमें आत्म-मूल्य की भावना, क्रूरता का विरोध करने की क्षमता विकसित हो जाती है, जब वह जानता है कि अपने अधिकारों की रक्षा कैसे करनी है। यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चे के अन्य लोगों, संस्कृति, प्रकृति और अपने और अन्य लोगों के धर्म के साथ संबंध बनते हैं। और यहां वे उसके लिए मार्गदर्शक के रूप में कार्य करते हैं

वयस्क.

प्रिय साथियों! दूसरों को सिखाते समय स्वयं भी सीखें। आधुनिक दुनिया में प्रत्येक व्यक्ति, और उससे भी अधिक एक शिक्षक, शिक्षक को अपने अधिकारों को जानना चाहिए, उनका सम्मान करना चाहिए और उनकी रक्षा करनी चाहिए। अन्यथा हम स्वयं ज्ञान के बिना दूसरों को नहीं सिखायेंगे।

तो, आप बाल अधिकारों पर कन्वेंशन और मानवाधिकारों की घोषणा से परिचित हैं। हम एक संक्षिप्त वार्म-अप प्रदान करते हैं जिसके दौरान आपको प्रश्नों के उत्तर देने होते हैं। उनमें से प्रत्येक के लिए चार उत्तर विकल्प हैं। आपको सही उत्तर चुनना होगा और चयनित अक्षर (ए, बी, सी, डी) वाला कार्ड चुनना होगा।

जोश में आना

1. बाल अधिकारों पर कन्वेंशन में कितने अनुच्छेद हैं?

ए) 45;

बी) 37;

ग) 54;

घ) 53.

2. बच्चे के किन अधिकारों का सम्मान करना और सुनिश्चित करना आवश्यक है?

बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन के पक्षकार राज्य?

क) जीवन, नागरिकता, शिक्षा का अधिकार;

बी) जीवन, पारिवारिक संबंध, शिक्षा का अधिकार;

ग) जीवन का अधिकार, अपने विचारों की स्वतंत्र अभिव्यक्ति, आराम और अवकाश का अधिकार;

घ) नागरिक, राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक अधिकारों की पूरी श्रृंखला।

3. बच्चे के विकास के लिए आवश्यक रहने की स्थिति प्रदान करने के लिए कौन जिम्मेदार है?

क) रूसी संघ के सरकारी निकाय;

बी) स्थानीय सरकारी निकाय;

ग) शैक्षणिक संस्थान;

घ) माता-पिता और बच्चे का पालन-पोषण करने वाले अन्य व्यक्ति।

4. बच्चे के वर्तमान और भविष्य को प्रभावित करने वाले निर्णय लेने में किसे शामिल किया जाना चाहिए?

क) माता-पिता या जीवन के लिए जिम्मेदार अन्य व्यक्ति

बच्चे, उनका विकास और सुरक्षा;

बी) बच्चे और माता-पिता या लोको पेरेंटिस में अन्य व्यक्ति;

ग) लोको पेरेंटिस और शैक्षणिक संस्थान में माता-पिता या अन्य व्यक्ति;

घ) माता-पिता और स्थानीय अधिकारी।

5. क्या बच्चे को मिलने वाली आय पर उसका अधिकार है?

क) हां, यदि वे माता-पिता की सहमति से प्राप्त किए गए हैं;

बी) हाँ, यदि वे किसी अपराध के परिणामस्वरूप प्राप्त नहीं किए गए थे;

ग) नहीं, माता-पिता को बच्चे की संपत्ति का प्रबंधन करना होगा;

घ) नहीं, बच्चे को काम नहीं करना चाहिए।

6. किसी शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के पढ़ने के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाने के लिए कौन जिम्मेदार है?

क) संस्थापक;

बी) शैक्षणिक संस्थान के शासी निकाय;

ग) एक शैक्षणिक संस्थान के अधिकारी;

घ) एक शैक्षिक संस्थान के शासी निकाय और उनकी क्षमता के भीतर सभी शैक्षिक प्रबंधन निकाय।

7. यदि किसी शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन होता है और मामला सुनवाई के लिए आता है, तो प्रतिवादी के रूप में अदालत में किसे बुलाया जाएगा?

क) शैक्षणिक संस्थान के प्रतिनिधि के रूप में प्रमुख;

बी) इस संस्था के एक अधिकारी के रूप में प्रबंधक;

ग) एक शैक्षणिक संस्थान का कर्मचारी जिसने उल्लंघन किया है;

d) एक शैक्षणिक संस्थान के संस्थापक।

8. किसी शैक्षणिक संस्थान में छात्रों की स्वास्थ्य सुरक्षा कैसे देखी जानी चाहिए?

क) किसी शैक्षणिक संस्थान के शिक्षण स्टाफ को नियमित रूप से निःशुल्क चिकित्सा जांच से गुजरना आवश्यक है;

बी) शैक्षणिक संस्थानों को छात्रों के लिए उचित रूप से व्यवस्थित आहार और गतिविधियों की आवश्यकता होती है;

ग) कमजोर बच्चों को विशेष स्वास्थ्य संस्थानों में रेफरल सुनिश्चित करना आवश्यक है;

घ) विद्यार्थियों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन की गारंटी देने वाली स्थितियाँ बनाना आवश्यक है।

प्रत्येक बच्चे को अपने अधिकार जानने चाहिए और कानूनी रूप से साक्षर होना चाहिए। शिक्षक और संपूर्ण शिक्षण स्टाफ बच्चों की कानूनी शिक्षा में मुख्य भागीदार हैं। हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में हम कानूनी मुद्दों पर बच्चों और अभिभावकों के साथ काम करते हैं

घटनाओं में शामिल हैं:

माता-पिता के साथ समझौते का समापन;

इस विषय पर बच्चों और वयस्कों के लिए बातचीत, कक्षाओं और अवकाश गतिविधियों की एक श्रृंखला आयोजित करना;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के परिवारों के बारे में एक डेटा बैंक का निर्माण, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का एक सामाजिक पासपोर्ट;

दृश्य जानकारी का डिज़ाइन समूहों में होता है; अभिभावक सर्वेक्षण; इस विषय पर परामर्श और शिक्षक परिषदें आयोजित करना; परिवार और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ। मुख्य गतिविधि एक वयस्क और एक बच्चे की संयुक्त गतिविधि है।

बच्चों में अधिकारों और स्वतंत्रता के बारे में बुनियादी विचार, अन्य लोगों के प्रति सम्मान और सहिष्णुता की भावना विकसित करने के लिए, न केवल ज्ञान प्रदान करना महत्वपूर्ण है, बल्कि उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना भी महत्वपूर्ण है। हम प्रीस्कूलर के लिए मुख्य प्रकार की गतिविधियाँ चुनते हैं: गेमिंग और कलात्मक-उत्पादक। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान भूमिका-खेल, नाटकीय और उपदेशात्मक खेल, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करने के लिए अभ्यास, सहानुभूति, संचार कौशल और मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण आयोजित करता है। शिक्षकों

बच्चों की समस्या-खोज गतिविधियाँ आयोजित की जाती हैं (समस्या स्थितियों को हल करने के लिए एक समूह में काम करना, शिक्षकों के साथ संयुक्त परियोजनाओं का विकास करना, उत्पादक गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं (प्रतीक, पोस्टर बनाए जाते हैं, उनकी प्रस्तुति की जाती है)।

बच्चों के इस या उस अधिकार, एक कानूनी अवधारणा को दर्शाने वाले उदाहरण के रूप में, हम परियों की कहानियों, कविताओं, कहावतों और कहावतों का उपयोग करते हैं। हालाँकि, हम परियों की कहानियों की सामग्री का उपयोग करके बच्चों को मानवाधिकारों से सावधानीपूर्वक परिचित कराते हैं - आखिरकार, परियों की कहानियों में नायकों के कार्यों का एक पूरी तरह से अलग मूल्यांकन होता है। कानूनी रेटिंग प्रणाली के उपयोग से परियों की कहानियों के प्रति बच्चों की धारणा में विकृति आ सकती है, अच्छे नायकों की निंदा हो सकती है और खलनायकों को उचित ठहराया जा सकता है।

हम आपको एक प्रश्नोत्तरी प्रदान करते हैं।

प्रश्नोत्तरी "साहित्यिक नायकों के अधिकार"

1. किस परी कथा में व्यक्तिगत अखंडता, जीवन और स्वतंत्रता के अधिकार का उल्लंघन किया गया है? ("ग्रे नेक", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "थम्बेलिना", "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"।)

2. कौन से साहित्यिक पात्र शिकायत कर सकते हैं कि उनके घर की हिंसा के अधिकार का उल्लंघन किया गया है? (परी कथा "द थ्री लिटिल पिग्स" से पिगलेट, परी कथा "द आइस हट" से एक खरगोश।)

3. किस परी कथा की नायिका ने स्वतंत्र आवागमन और अपना निवास स्थान चुनने के अधिकार का लाभ उठाया? ("मेंढक यात्री।")

4. किस परी कथा में नायिका ने दूसरे देशों में शरण लेने और उत्पीड़न से सुरक्षा पाने के अधिकार का लाभ उठाया? ("थम्बेलिना.")

5. शांतिपूर्ण सभा की स्वतंत्रता के अधिकार का लाभ किन साहित्यिक नायकों ने उठाया? (ब्रेमेन, स्नो व्हाइट और सेवन ड्वार्फ्स के संगीतकार, कल्पित "चौकड़ी" के पात्र)

6. कौन सी परीकथाएँ एक श्रमिक के उचित पारिश्रमिक के अधिकार की पुष्टि करती हैं? ("मोरोज़ इवानोविच", "मिस्ट्रेस ब्लिज़ार्ड", "द टेल ऑफ़ द प्रीस्ट एंड हिज़ वर्कर बाल्डा"।)

इस बात से सहमत हैं कि यदि परिवार में इसे प्रतिक्रिया नहीं मिलती है तो शिक्षण स्टाफ का काम रद्द कर दिया जाएगा। करीबी लोग ही बच्चे के व्यक्तित्व के विकास, शारीरिक और मानसिक कल्याण में विशेष भूमिका निभाते हैं। यदि एक बच्चे और एक वयस्क के बीच अलगाव होता है, तो बच्चे अप्रसन्न महसूस करते हैं और बहुत पीड़ित होते हैं। मनोचिकित्सकों का मानना ​​है कि अक्सर उनके मरीज़ वे लोग होते हैं जिन्होंने बचपन में दुर्व्यवहार और प्यार की पुरानी कमी का अनुभव किया है।

बाल शोषण: यह क्या है?

"समस्याग्रस्त माता-पिता" बच्चे की गलती नहीं है, बल्कि उसका दुर्भाग्य और दुर्भाग्य है। बाल शोषण न केवल पिटाई, घाव, यौन उत्पीड़न है जिसके साथ वयस्क बच्चे को शारीरिक रूप से विकृत करते हैं, बल्कि यह अपमान, धमकाना, उपेक्षा के विभिन्न रूप भी हैं जो बच्चे की आत्मा को चोट पहुंचाते हैं।

उपेक्षा इस तथ्य में व्यक्त की जा सकती है कि माता-पिता बच्चे को आवश्यक भोजन, कपड़े, स्वच्छ देखभाल प्रदान नहीं करते हैं, या उन्हें नींद से वंचित करते हैं। इसके अलावा, उपेक्षा माता-पिता की ओर से सम्मान, ध्यान, स्नेह और गर्मजोशी की कमी में प्रकट होती है।

बचपन में दुर्व्यवहार लोगों को सामाजिक रूप से कुसमायोजित बना देता है और परिवार शुरू करने या अच्छे माता-पिता बनने में असमर्थ हो जाता है। हिंसा का एक खतरनाक सामाजिक परिणाम क्रूरता का और अधिक पुनरुत्पादन है। बच्चों के साथ दुर्व्यवहार न केवल माता-पिता द्वारा, बल्कि परिवार के अन्य सदस्यों, अभिभावकों, ट्रस्टियों, शिक्षकों आदि द्वारा भी किया जा सकता है।

बाल शोषण के चार प्रमुख रूप

1. शारीरिक हिंसा - जानबूझकर शारीरिक नुकसान पहुँचाना।

यौन शोषण (या भ्रष्टाचार) एक बच्चे की सहमति के साथ या उसके बिना, किसी वयस्क के साथ संतुष्टि या लाभ प्राप्त करने के उद्देश्य से यौन गतिविधि में शामिल होना है। यौन संपर्क के लिए बच्चे की सहमति इसे अहिंसक मानने का आधार नहीं देती है, क्योंकि बच्चा अपने लिए सभी नकारात्मक परिणामों की भविष्यवाणी नहीं कर सकता है।

3. मानसिक (भावनात्मक) हिंसा - बच्चे पर समय-समय पर दीर्घकालिक या निरंतर मानसिक प्रभाव, उसके व्यक्तित्व के विकास को रोकना और रोग संबंधी चरित्र लक्षण बनाना।

हिंसा के मानसिक रूपों में शामिल हैं:

खुली अस्वीकृति और निरंतर आलोचना;

एक बच्चे के खिलाफ मौखिक धमकी;

आपत्तिजनक रूप में टिप्पणियाँ जो किसी बच्चे की गरिमा को ठेस पहुँचाती हैं;

जानबूझकर शारीरिक या सामाजिक अलगाव;

वयस्कों द्वारा झूठ बोलना और अपने वादे निभाने में विफलता;

एक कठोर मानसिक प्रभाव जो मानसिक आघात का कारण बनता है।

4. बच्चे की जरूरतों की उपेक्षा - बच्चे की बुनियादी देखभाल का अभाव, जिसके परिणामस्वरूप उसकी भावनात्मक स्थिति बाधित हो जाती है और स्वास्थ्य और जीवन या उसके विकास के लिए खतरा पैदा हो जाता है।

बच्चे की बुनियादी ज़रूरतों की उपेक्षा में शामिल हैं:

बच्चे की उम्र और जरूरतों के लिए पर्याप्त भोजन, कपड़े, आवास, शिक्षा और चिकित्सा देखभाल का अभाव;

उचित ध्यान और देखभाल, जिसके परिणामस्वरूप बच्चा दुर्घटना का शिकार हो सकता है।

यूरोपीय और अमेरिकी अध्ययनों के अनुसार, हाल के वर्षों में बच्चों के साथ दुर्व्यवहार और उनकी जरूरतों की उपेक्षा के मामलों की संख्या लगातार बढ़ रही है।

ऐसे जोखिम कारक हैं जो परिवार में बाल शोषण को भड़का सकते हैं:

एकल-माता-पिता या बड़े परिवार, दत्तक माता-पिता वाले परिवार, सौतेले पिता या सौतेली माँ की उपस्थिति;

शराब, नशीली दवाओं की लत वाले रोगियों या जेल से लौटे व्यक्ति के परिवार में उपस्थिति;

बेरोजगारी, लगातार वित्तीय कठिनाइयाँ;

माता-पिता के बीच संघर्ष;

शरणार्थियों, आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों की स्थिति;

संस्कृति, शिक्षा, नकारात्मक पारिवारिक परंपराओं का निम्न स्तर;

एक अवांछित बच्चा;

बच्चे की मानसिक या शारीरिक विकलांगता;

मुश्किल बच्चा.

स्थितियों को सुलझाना.

स्थिति 1

इरिश्का खुली खिड़की के पास खेल रही थी। खिड़की पर मेरी माँ के पसंदीदा फूल वाला एक बर्तन था। इरिश्का के दोस्तों ने आँगन से पुकारा, उसने उनकी ओर हाथ हिलाने के लिए हाथ उठाया, और... फूलदान ज़मीन पर गिर गया। शोर सुनकर मेरी माँ कमरे में भागी। बिना समझे उसने लड़की को डांटा और पिटाई कर दी।

किन बाल अधिकारों का उल्लंघन किया गया?

स्थिति 2

तान्या को अपनी गुड़िया के कोने को साफ करना पसंद था। उसने कपड़े को पानी से गीला किया, निचोड़ा और फर्नीचर पोंछा। लड़की का पैर गलती से बेसिन पर पड़ गया. पानी कालीन पर फैल गया. लड़की असमंजस में पोखर की ओर देखने लगी। माँ उसके पास आई।

प्रश्न:

विभिन्न दृष्टिकोणों से स्थिति का वर्णन करें।

कार्य 2. "एक योग्य उत्तर।"

लक्ष्य संघर्ष की स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजना है।

निर्देश। प्रतिभागियों को दो टीमों में विभाजित किया गया है - "शिक्षक" और "अभिभावक"। प्रत्येक टीम को एक कार्ड मिलता है जिसमें एक विवरण होता है। वैकल्पिक रूप से, भूमिकाएँ बदलते हुए, प्रत्येक टीम का एक प्रतिनिधि "लंज" वाक्यांश पढ़ता है। विरोधियों का कार्य इसका पर्याप्त उत्तर देना है।

कार्ड #1: आप अपने बारे में बहुत ऊँचा सोचते हैं।

कार्ड नंबर 2. आप हर किसी को भेड़िये की तरह क्यों दिखते हैं?

कार्ड नंबर 3. आपका लुक कितना डरावना है!

कार्ड नंबर 4. आप हमेशा हर किसी पर चिल्लाते रहते हैं।

उपसंहार।

क्या कार्य पूरा करना आसान था?

क्या आपने कभी अपनी टीम के बारे में किसी अप्रिय टिप्पणी को दिल से लगा लिया है?

व्यापार खेल

“क्या हम बच्चों के अधिकारों को जानते हैं? »

प्रत्येक टीम से बारी-बारी से 30 सेकंड तक प्रश्न पूछे जाएंगे। आपको स्पष्ट रूप से, शीघ्रता से, ज़ोर से उत्तर देना चाहिए। सही उत्तर के बिना छोड़े गए प्रश्न दूसरी टीम से पूछे जाएंगे।

पहली टीम के लिए प्रश्न

1. संयुक्त राष्ट्र महासभा के 44वें सत्र द्वारा अपनाए गए बाल अधिकारों पर मुख्य दस्तावेज़ का नाम क्या है? (बाल अधिकारों पर सम्मेलन।)

3. बाल अधिकारों पर कन्वेंशन में कितने अनुच्छेद शामिल हैं? (54.)

4. रूस ने किस वर्ष बाल अधिकारों पर कन्वेंशन की पुष्टि की? (सन 1990 में)

5. कितने देशों ने बाल अधिकारों पर कन्वेंशन की पुष्टि की है? (191 देश।)

6. विश्व के किस अत्यधिक विकसित देश ने अभी तक कन्वेंशन पर हस्ताक्षर नहीं किए हैं? (यूएसए।)

7. मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा किस वर्ष अपनाई गई? (1948 में)

8. संयुक्त राष्ट्र के अनुसार किस उम्र में व्यक्ति को बच्चा माना जाता है? (0-18 वर्ष)

9. कन्वेंशन बच्चे के पालन-पोषण की प्राथमिक जिम्मेदारी किसे देता है? (माता-पिता के लिए।)

10. उस स्थिति में किन अधिकारों का उल्लंघन हुआ जब एक बच्चे को अस्पताल में दूषित रक्त चढ़ाया गया? (जीवन का अधिकार।)

11. जब 15 साल के बच्चे को चर्च में जाने से प्रतिबंधित कर दिया गया तो किन अधिकारों का उल्लंघन हुआ? (विवेक की स्वतंत्रता का सम्मान।)

12. ऐसी स्थिति में किन अधिकारों का उल्लंघन हुआ जहां एक 17 वर्षीय लड़की को सैन्य स्कूल में परीक्षा देने की अनुमति नहीं दी गई? (लिंग की परवाह किए बिना सभी बच्चों के लिए समान अधिकार।)

13. जब 14 वर्षीय बच्चे को युद्ध में भाग लेने की अनुमति दी गई तो किन अधिकारों का उल्लंघन हुआ? (15 वर्ष से कम आयु के बच्चे शत्रुता में भाग न लें।)

बच्चों का केवल एक ही अधिकार है: वे वही करें जो उनके माता-पिता और शिक्षक उन्हें बताते हैं। अन्य सभी अधिकार नियत समय पर आते हैं, जब कानून किसी व्यक्ति को पूर्ण कानूनी जिम्मेदारी देता है। (अनुच्छेद 2 के अनुसार, सभी अधिकार बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों पर लागू होते हैं। राज्य बच्चे को किसी भी प्रकार के भेदभाव से बचाने के लिए बाध्य है और उसके अधिकारों की रक्षा के लिए आवश्यक उपाय करता है।)

दूसरी टीम के लिए प्रश्न

1. उस पोलिश लेखक का नाम बताइए जिसने 1929 में "द चाइल्ड्स राइट टू रिस्पेक्ट" पुस्तक प्रकाशित की थी। (या. कोरचा के.)

2. क्या बच्चे का पालन-पोषण करना माता-पिता का अधिकार है या जिम्मेदारी? (अधिकार और कर्तव्य दोनों।)

3. किस उम्र में बच्चा स्वतंत्र निर्णय लेने में सक्षम होता है? (3 साल की उम्र से।)

4. कौन सी पालन-पोषण शैली बच्चे के अधिकारों के साथ असंगत है? (सत्तावादी।)

5. यदि माता-पिता का तलाक हो जाए तो बच्चे के पालन-पोषण की जिम्मेदारी किसकी है? (दोनों माता-पिता।)

6. कन्वेंशन में निहित अधिकारों को साकार करने के लिए किसे हर संभव प्रयास करना चाहिए? (राज्य।)

7. बाल अधिकारों को किस प्रकार में विभाजित किया गया है? (सभी प्रकार के दुर्व्यवहार से सुरक्षा, स्वास्थ्य, शिक्षा, खेलने का अधिकार, किसी के व्यक्तित्व को संरक्षित करने का अधिकार।)

8. उस स्थिति में किन अधिकारों का उल्लंघन हुआ जहां शिक्षक ने एक छात्र को संबोधित एक नोट पढ़ा? (पत्राचार की गोपनीयता का अधिकार.)

9. परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और ब्रदर इवानुष्का" में चुड़ैल द्वारा किस अधिकार का उल्लंघन किया गया था? (जीवन का अधिकार।)

10. जी.एच. एंडरसन की परी कथा "द अग्ली डकलिंग" में आंगन के निवासियों ने बदसूरत बत्तख को अपमानित क्यों किया? उन्होंने किस अधिकार का उल्लंघन किया? (वह दूसरों की तरह नहीं था। व्यक्तित्व को संरक्षित करने के अधिकार का उल्लंघन किया गया था।)

11. परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" में किस अधिकार का उल्लंघन किया गया था? (घर की अनुल्लंघनीयता का अधिकार।)

अतिरिक्त प्रश्न (चर्चा के लिए 30 सेकंड)

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के लेखों का उपयोग करके निम्नलिखित कथन का खंडन करने का प्रयास करें।

बच्चे को अपने परिवार में ही रहना चाहिए, इस तथ्य के बावजूद कि यह उसके हितों के विपरीत है। (अनुच्छेद 9 के अनुसार, एक बच्चे को अपने माता-पिता के साथ रहने का अधिकार है, सिवाय उन मामलों को छोड़कर जहां यह बच्चे के सर्वोत्तम हितों के विपरीत है। एक बच्चे को एक से अलग होने की स्थिति में दोनों माता-पिता के साथ संपर्क बनाए रखने का अधिकार है या दोनों.)

अतिरिक्त प्रश्न

1. परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" में किसने अधिकार का उल्लंघन किया और किसने इसे बहाल करने में मदद की? (लोमड़ी, मुर्गा।)

2. परी कथा "इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ" में इवान त्सारेविच ने किस अधिकार का उल्लंघन किया? (निजी संपत्ति का मालिक होने का अधिकार।)

3. परी कथा "इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ" में भाइयों ने किस अधिकार का उल्लंघन किया? (व्यक्ति के जीवन और सुरक्षा का अधिकार।)

वी. गार्शिन की परी कथा "द फ्रॉग ट्रैवलर" में मेंढक को क्या अधिकार प्राप्त थे? (स्वतंत्र आवागमन का अधिकार।)

4. मेंढक अपने चलने के अधिकार का उपयोग करके कितनी दूर तक चल सकता है? (कोई प्रतिबंध नहीं।)

5. इसी नाम की परी कथा में गीज़-हंस ने क्या अपराध किया? (बाल अपहरण।)

सभी लोगों, युवा और वृद्ध, के पास अधिकार हैं और कोई भी उनका उल्लंघन नहीं कर सकता

जीवन में जीने के विभिन्न तरीके हैं:

दुख में और खुशी में,

समय पर खाओ, समय पर पियो,

बुरे काम समय पर करें.

या आप यह कर सकते हैं: भोर में उठें

और, एक चमत्कार के बारे में सोचते हुए,

अपने नंगे हाथ से सूर्य तक पहुंचें

और इसे लोगों को दें.

ए वोज़्नेसेंस्की

सिर

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

शिक्षकों और अभिभावकों की कानूनी चेतना को बढ़ाना और विस्तारित करना, शिक्षकों और अभिभावकों की एकजुटता को बढ़ाना। विकास के सभी चरणों में बच्चे के अधिकारों की रक्षा करना और "जोखिम में" समूह में माने जाने वाले माता-पिता के असामाजिक व्यवहार की रोकथाम और सुधार करना।

रूप:

गोल मेज़।

उपस्थित:

MADOE के शिक्षक 16 लोग; मूल समिति के अध्यक्ष; मूल समिति के सदस्य 7 लोग।

प्रशिक्षण और परामर्श के माध्यम से शिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों को सूचना, कानूनी और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करना। शिक्षा के लिए सामान्य दृष्टिकोण का गठन, बच्चे के व्यक्तित्व का संयुक्त अध्ययन, सामान्य आवश्यकताओं का विकास, नैतिक सिद्धांतों के विकास में सहायता का संगठन।

दृश्यता:

1. बाल अधिकारों की सुरक्षा पर नियामक दस्तावेज:

01/01/2001 के बच्चे के अधिकारों पर कन्वेंशन 01/01/2001 के बच्चे के अधिकारों की घोषणा 01/01/2001 नंबर 1-एफकेजेड रूसी संघ का परिवार कोड 10/01/2005 तक क्षेत्रीय कानून "बाल अधिकारों के संरक्षण पर" दिनांक 23/10/95 कानून "शिक्षा पर" दिनांक 01.01.2001 संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" दिनांक 03.08.98

प्रारंभिक कार्य:

बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा के लिए कानूनी ढांचे पर कई परामर्श आयोजित किए गए।

प्रारंभिक समूह शिक्षक में खुले कार्यक्रम "बच्चों की नज़र से संविधान"; "प्रोस्टोकवाशिनो की यात्रा" (बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के लेखों के तहत) तैयारी समूह में शिक्षक; द्वितीय एमएल में "द मैरी एडवेंचर्स ऑफ कोलोबोक"। समूह (बाल अधिकारों की घोषणा के आधार पर) शिक्षक

कानूनी विषयों पर माता-पिता के लिए सूचना स्टैंड;

एजेंडा:

प्रीस्कूलर और शिक्षण स्टाफ के परिवार की नैतिक और कानूनी शिक्षा की प्रासंगिकता।

MADOU नंबर 19 "टेरेमोक" के प्रमुख

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन और मानवाधिकारों की घोषणा के ज्ञान पर शिक्षकों के साथ व्यावसायिक खेल

वरिष्ठ शिक्षक

लावरोव परिवार के सकारात्मक अनुभव को जानना।

MADOU नंबर 19 "टेरेमोक" के प्रमुख ने एक पूर्वस्कूली बच्चे के परिवार और शिक्षण स्टाफ (परिशिष्ट) की नैतिक और कानूनी शिक्षा की प्रासंगिकता के बारे में बात की।

वरिष्ठ शिक्षक ने बाल अधिकारों की घोषणा के ज्ञान पर एक बिजनेस गेम "डिस्कवर योरसेल्फ" का आयोजन किया। सभी समस्याग्रस्त स्थितियों का समाधान बाल अधिकारों की घोषणा के सिद्धांतों से जुड़ा होना चाहिए, ताकि वयस्क उन्हें पहचान सकें और बच्चे की उम्र की परवाह किए बिना उसके अधिकारों का सम्मान करने का प्रयास कर सकें। वरिष्ठ शिक्षक समस्या की स्थिति को पढ़ता है, और शिक्षक स्वतंत्र रूप से घोषणा के सिद्धांतों के आधार पर सही उत्तर ढूंढते हैं। खेल में प्रतिभागियों द्वारा बाल अधिकारों की घोषणा के ज्ञान का सारांश दिया गया। (आवेदन पत्र)

MADOOU नंबर 19 "टेरेमोक" की मूल समिति के अध्यक्ष ने उपस्थित लोगों को लावरोव परिवार के सकारात्मक अनुभव से परिचित कराया, जिनके दो बच्चे हैं, MADOOU नंबर 19 "टेरेमोक" के छात्र हैं। निम्नलिखित प्रस्तुत किए गए: पारिवारिक वीडियो, परिवार के बारे में तस्वीरों वाले एल्बम, पारिवारिक वंशावली वृक्ष, आदि। प्रस्तुत परिवार के सकारात्मक अनुभव को मंजूरी दी गई और अनुसरण करने के लिए एक उदाहरण के रूप में लिया गया।

निम्नलिखित वक्ताओं ने बहस में भाग लिया:

नर्स, वरिष्ठ शिक्षक, संगीत निर्देशक

शैक्षणिक परिषद का निर्णय:

प्रचार के माध्यम से मानवतावाद, नैतिक गुणों और कानून का पालन करने, शिक्षकों के बीच रूसी और अंतर्राष्ट्रीय कानून के बुनियादी सिद्धांतों को विकसित करने के लिए नगरपालिका प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान नंबर 19 "टेरेमोक" में प्रीस्कूलरों की नैतिक और कानूनी शिक्षा जारी रखें।

परिशिष्ट 1

परिशिष्ट 2

परिशिष्ट 1

आज मानवाधिकार की समस्या की प्रासंगिकता संदेह से परे है।

रूसी समाज अपने इतिहास में एक महत्वपूर्ण चरण से गुजर रहा है और समाज के सामाजिक-आर्थिक, राजनीतिक और आध्यात्मिक जीवन में गंभीर बदलाव की प्रतीक्षा कर रहा है।

देश सामाजिक-आर्थिक और कानूनी संबंधों को आधुनिक बनाने, एक नई प्रकार की कानूनी व्यवस्था बनाने की राह पर है।

हाल के वर्षों में, रूस ने समाज में कानून की भूमिका के आकलन में महत्वपूर्ण बदलाव देखे हैं, आधुनिक समाज में किसी के हितों की संघर्ष-मुक्त प्राप्ति के लिए एक तंत्र के रूप में कानून के प्रति दृष्टिकोण मजबूत हो रहा है, कानून विशिष्ट विशेषताएं और व्यावहारिक महत्व प्राप्त कर रहा है। सभी के लिए।

जीवन का अधिकार, गरिमा, व्यक्तिगत अखंडता, अंतरात्मा की स्वतंत्रता, राय, विश्वास, व्यक्तिगत जीवन की स्वायत्तता, राजनीतिक प्रक्रियाओं में भाग लेने का अधिकार आधुनिक व्यक्ति और समाज दोनों के सामंजस्यपूर्ण अस्तित्व के लिए आवश्यक शर्तें हैं। बच्चों के अधिकारों और उनके पालन के प्रश्न का सूत्रीकरण शिक्षा प्रणाली में और सबसे ऊपर, शैक्षिक प्रक्रिया में मुख्य प्रतिभागियों: बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों के बीच संबंधों के क्षेत्र में परिवर्तन को दर्शाता है।

एक बच्चा इस दुनिया में असहाय होकर आता है... उसका जीवन, स्वास्थ्य, भविष्य पूरी तरह से पृथ्वी पर शांति पर, उसके माता-पिता पर, अन्य वयस्कों के कार्यों पर निर्भर करता है। बच्चा उनके प्यार और दयालु रवैये पर विश्वास करता है और वास्तव में उनकी सुरक्षा की उम्मीद करता है।

हमारे देश में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों में पूर्वस्कूली बच्चों के अधिकारों के पालन की समस्या का व्यावहारिक रूप से अध्ययन नहीं किया गया है, केवल बच्चों के अधिकारों की रक्षा के मुद्दों को एक डिग्री या किसी अन्य तक छुआ गया है, लेकिन वे पूर्वस्कूली बचपन की बारीकियों को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं; .

90 के दशक में, रूसी समाज के सुधारों का परिवार पर अस्पष्ट प्रभाव पड़ा और इसके जीवन में गहरा बदलाव आया। कई परिवार, अपना पिछला राज्य समर्थन खो देने के बाद, नई जीवन स्थितियों के अनुकूल होने और अपनी सुरक्षा के लिए आवश्यक रणनीतियाँ और तंत्र तैयार करने में असमर्थ थे।

योग्य शैक्षणिक सहायता प्राप्त किए बिना, माता-पिता अपने बच्चों के पालन-पोषण में अपने बचपन की यादों द्वारा निर्देशित होते हैं और जानकारी के सहज स्रोतों - दोस्तों, पड़ोसियों और अन्य माता-पिता से सलाह का उपयोग करते हैं।

माता-पिता को बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य या उनके नैतिक विकास को नुकसान पहुंचाने का कोई अधिकार नहीं है।

यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि बच्चे सम्मान के माहौल में बड़े हों और उन्हें विभिन्न नकारात्मक परिणामों का सामना न करना पड़े, क्योंकि हमारा भविष्य एक बच्चे के कमजोर हाथों में है। इसलिए, अब कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों में, कोई भी छोटे रूसी नागरिकों की परेशानियों के प्रति उदासीन नहीं रह सकता है।

इसलिए, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान को एक छोटे बच्चे के अधिकारों और सम्मान की रक्षा के लिए खड़ा होना चाहिए। इस शिक्षक परिषद का उद्देश्य यह निर्धारित करना है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों में बच्चों के अधिकारों का सम्मान कैसे किया जाता है, छोटे बच्चे के अधिकारों और सम्मान की रक्षा के लिए शिक्षकों और माता-पिता के लिए सिफारिशें विकसित करना है।

आवेदन

सूचना पत्र

शैक्षणिक प्रौद्योगिकी

"अपने आपको ढूंढ़े"

बाल अधिकारों की घोषणा

महासभा बच्चे के अधिकारों की इस घोषणा की घोषणा करती है ताकि उसके सुखी बचपन और उनके स्वयं के लाभ तथा समुदाय के लाभ के लिए यहां प्रदान किए गए अधिकारों और स्वतंत्रता का आनंद सुनिश्चित किया जा सके और माता-पिता से इन अधिकारों को पहचानने और उनका सम्मान करने का प्रयास करने का आह्वान किया जाता है। ...

सिद्धांत #1

बच्चे के पास इस घोषणा में निर्दिष्ट सभी अधिकार होने चाहिए। इन अधिकारों को बिना किसी अपवाद के और जाति, रंग, लिंग या भाषा के आधार पर भेदभाव या भेदभाव के बिना सभी बच्चों के लिए मान्यता दी जानी चाहिए। धर्म, राजनीतिक या अन्य मान्यताएँ, राष्ट्रीय या सामाजिक मूल, संपत्ति की स्थिति, जन्म या बच्चे या उसके परिवार से संबंधित अन्य परिस्थितियाँ।

सिद्धांत #2

बच्चे को कानून और अन्य माध्यमों से विशेष सुरक्षा और अवसर और अनुकूल परिस्थितियाँ प्रदान की जानी चाहिए जो उसे स्वस्थ और सामान्य तरीके से शारीरिक, मानसिक, नैतिक, आध्यात्मिक और सामाजिक रूप से विकसित करने में सक्षम बनाएंगी। इस उद्देश्य के लिए कानून बनाते समय, बच्चे के सर्वोत्तम हित को प्राथमिक रूप से ध्यान में रखा जाना चाहिए।

सिद्धांत #3

बच्चे को जन्म के समय नाम और नागरिकता का अधिकार होना चाहिए।

सिद्धांत #4

बच्चे को सामाजिक सुरक्षा का लाभ अवश्य मिलना चाहिए। उसे स्वस्थ वृद्धि और विकास का अधिकार होना चाहिए। इस प्रयोजन के लिए, उसे और उसकी माँ दोनों को विशेष देखभाल और सुरक्षा प्रदान की जानी चाहिए, जिसमें पर्याप्त प्रसवपूर्व और प्रसवोत्तर देखभाल भी शामिल है। बच्चे को पर्याप्त भोजन, आवास और स्वास्थ्य देखभाल का अधिकार होना चाहिए। सेवा।

सिद्धांत #5

एक बच्चा जो शारीरिक, मानसिक या सामाजिक रूप से अक्षम है, उसे उसके विशेष विकास के लिए आवश्यक विशेष उपचार, शिक्षा और देखभाल प्रदान की जानी चाहिए।

सिद्धांत #6

अपने व्यक्तित्व के पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए एक बच्चे को प्यार और समझ की आवश्यकता होती है। जब भी संभव हो, उसे अपने माता-पिता की देखभाल और जिम्मेदारी के तहत बड़ा होना चाहिए और, किसी भी मामले में, प्यार और नैतिक और भौतिक सुरक्षा के माहौल में। असाधारण परिस्थितियों को छोड़कर, एक छोटे बच्चे को उसकी माँ से अलग नहीं किया जाना चाहिए। समाज और सार्वजनिक प्राधिकारियों का यह कर्तव्य होना चाहिए कि वे उन बच्चों की विशेष देखभाल करें जिनके पास परिवार नहीं हैं और जिनके पास जीवन-यापन के पर्याप्त साधन नहीं हैं। यह वांछनीय है कि बड़े परिवारों को राज्य या अन्य बाल सहायता लाभ प्रदान किए जाएं।

सिद्धांत #7

बच्चे को शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है, जो कम से कम प्रारंभिक चरण में निःशुल्क और अनिवार्य होनी चाहिए। उसे ऐसी शिक्षा दी जानी चाहिए जो उसके सामान्य सांस्कृतिक विकास के अनुरूप हो और जिसके माध्यम से वह अवसर की समानता के आधार पर अपनी क्षमताओं और व्यक्तिगत निर्णय के साथ-साथ नैतिक और सामाजिक जिम्मेदारी की भावना विकसित कर सके और एक उपयोगी व्यक्ति बन सके। समाज का सदस्य.

बच्चे की शिक्षा और सीखने के लिए जिम्मेदार लोगों के लिए बच्चे का सर्वोत्तम हित मार्गदर्शक सिद्धांत होना चाहिए, और यह जिम्मेदारी मुख्य रूप से माता-पिता की है। बच्चे को खेल और मनोरंजन का पूरा अवसर प्रदान किया जाना चाहिए, जिसका उद्देश्य शिक्षा द्वारा अपनाए गए लक्ष्यों को पूरा करना होगा। समाज और सार्वजनिक प्राधिकरणों को इस अधिकार के कार्यान्वयन को सुविधाजनक बनाने के लिए प्रयास करना चाहिए।

सिद्धांत #8

बच्चे को सभी प्रकार की उपेक्षा, क्रूरता और शोषण से बचाया जाना चाहिए। इसकी किसी भी रूप में तस्करी नहीं होनी चाहिए।

सिद्धांत #9

उचित न्यूनतम आयु तक पहुंचने से पहले किसी बच्चे को नियोजित नहीं किया जाना चाहिए। उसे किसी भी स्थिति में ऐसा कार्य या व्यवसाय नहीं सौंपा जाएगा या अनुमति नहीं दी जाएगी जो उसके स्वास्थ्य या शिक्षा के लिए हानिकारक हो या जो उसके शारीरिक, मानसिक या नैतिक विकास में हस्तक्षेप करेगा।

सिद्धांत #10

बच्चे को उन प्रथाओं से बचाया जाना चाहिए जो नस्लीय, धार्मिक या किसी अन्य प्रकार के भेदभाव को प्रोत्साहित कर सकती हैं। उसे सहिष्णुता, लोगों के बीच मित्रता, शांति और सार्वभौमिक भाईचारे की भावना में लाया जाना चाहिए, और इस पूर्ण जागरूकता में कि उसकी ऊर्जा और क्षमताएं अन्य लोगों के लाभ के लिए समर्पित होनी चाहिए।

राजनीतिक और कानूनी टूर्नामेंट "लोगों के बीच आदमी" टूर्नामेंट में दो टीमें भाग लेती हैं: "आदर्शवादी" और "थेमिस" प्रतियोगिताएं: एक बच्चे के मुंह से राजनीति (राज्य, अधिकार, कानून, कानूनी जिम्मेदारी, अपराध की अवधारणा) मिनी की स्क्रीनिंग -प्रस्तुतियाँ लघु-बहस “बेहतर सरकार किस प्रकार बनती है? वाक्यांश की चर्चा: "राज्य हम हैं" कार्यशाला - कानूनी परामर्श राज्य प्रतीक कानून कानून की अवधारणा कानून और कानूनों के प्रकार रूसी संघ और तातारस्तान गणराज्य के संविधान के पाठ के साथ काम करना विभिन्न स्थितियों के विश्लेषण पर कार्यशाला

कार्य के रूप कार्य के रूप टुकड़ी "पुलिस के युवा मित्र" जोखिम वाले बच्चों के साथ कार्य रोकथाम परिषद पुलिस के साथ संयुक्त कार्य माता-पिता के साथ कार्य बड़े पैमाने पर शैक्षिक कार्य मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना कानूनी शिक्षा पर पुस्तकों की प्रदर्शनियों का आयोजन करना शिक्षकों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करना ( सेमिनार, शैक्षणिक परिषद) कार्यक्रम: "किशोर" "मैं जीवन चुनता हूं" परियोजना "हम अपने जीवन के लिए जिम्मेदार हैं"

पारिवारिक बैठक कक्ष "पूरा परिवार एक साथ है और आत्मा अपनी जगह पर है" वे मुझे बिना किसी विशेष कारण के प्यार करते हैं क्योंकि मैं पोता हूं, क्योंकि मैं एक बेटा हूं काम के रूप: क्रॉसवर्ड - पारिवारिक रिश्ते शब्द के लिए समानार्थी खोजें - घर मनोवैज्ञानिक खेल "प्लेट" अच्छा क्या हम अपनी माँ को जानते हैं? क्या हम अपने बच्चे को अच्छी तरह जानते हैं? हॉबीज़ फ़ैमिली एल्बम पिग्गी बैंक ऑफ़ विज़डम एक शिशु मैमथ के बारे में कार्टून

यूवीपी के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन कार्य के क्षेत्र निवारक कार्य शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों की मनोवैज्ञानिक शिक्षा यूवीपी का निदान मनोवैज्ञानिक परामर्श विचलित व्यवहार वाले बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन कैरियर मार्गदर्शन

कानून एवं व्यवस्था अपराध निरोधक दस्ता हमेशा मदद करें, हर जगह मदद करें, खुशी और परेशानी दोनों में मदद करें स्क्वाड गीत हमारा काम खतरनाक और कठिन दोनों है और पहली नजर में तो यह दिखाई नहीं देता है। अगर कोई इधर-उधर कभी-कभी ईमानदारी से जीना नहीं चाहता। इसका मतलब है कि हमें उनके साथ एक अदृश्य लड़ाई लड़नी होगी। दिन-रात काम करना आपके और मेरे भाग्य में लिखा है।

प्रीस्कूलरों की कानूनी शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया गया है, क्योंकि प्रीस्कूल बचपन बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए सबसे अनुकूल अवधि है।

इस कार्य की सफलता काफी हद तक शिक्षण स्टाफ के प्रशिक्षण पर निर्भर करती है। इसके अलावा, अब कानूनी शिक्षा को लागू करने के लिए शिक्षकों की तत्परता के वास्तविक स्तर और इसकी वर्तमान आवश्यकता के बीच एक विसंगति है।

इससे बच्चों की कानूनी शिक्षा के लिए सामग्री, विधियों और प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करने के साथ-साथ शिक्षकों की कानूनी संस्कृति और इस क्षेत्र में उनकी शैक्षणिक योग्यता में सुधार करने के लिए शिक्षण स्टाफ के साथ विशेष पद्धति संबंधी कार्य की योजना बनाना आवश्यक हो जाता है।

बच्चों में उनके अधिकारों और स्वतंत्रता के बारे में बुनियादी विचार बनाने के लिए, अन्य लोगों और उनके अधिकारों के प्रति सम्मान और सहिष्णुता विकसित करने के लिए, न केवल ज्ञान प्रदान करना महत्वपूर्ण है, बल्कि उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना भी महत्वपूर्ण है।

इस क्षेत्र में काम का आयोजन करते समय, स्कूली बच्चों के लिए मुख्य प्रकार की गतिविधियों पर भरोसा करना आवश्यक है: गेमिंग और कलात्मक-उत्पादक। ये उपदेशात्मक, भूमिका-निभाने वाले और नाटकीय खेल हैं; भावनात्मक क्षेत्र, सहानुभूति, संचार कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास।

इस कार्य को कैसे व्यवस्थित करें?

साथ ही, इस कार्य को केवल दस्तावेज़ के लेखों और व्यक्तिगत मानवाधिकारों को याद करने तक सीमित नहीं किया जा सकता है।

हम शिक्षकों के लिए क्या कार्य निर्धारित करते हैं?

इन समस्याओं को हल करने के लिए, हमारा किंडरगार्टन तीन क्षेत्रों में कार्य आयोजित करता है:

- शिक्षकों के साथ (नियामक और कानूनी दस्तावेजों के विश्लेषण पर प्रशिक्षण);

- माता-पिता के साथ (विषय पर अभिभावक बैठकें);

अब मैं तीसरे क्षेत्र पर प्रकाश डालना चाहूंगा, अर्थात् बच्चों के साथ काम करना। सबसे पहले, आइए वार्म-अप करें, जो शीर्षक के अंतर्गत सुनाई देगा:

"कानूनी अकादमी"

1. किस उम्र तक व्यक्ति को बच्चा माना जाता है? (18 वर्ष)
2. आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं: "मेरा घर मेरा महल है"?
3. इसका मानवाधिकारों से क्या संबंध है?
4. राज्य पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के क्षेत्र में गारंटी देता है (क्या अधिकार?)
5. सशस्त्र संघर्ष क्षेत्रों में किन बाल अधिकारों का उल्लंघन होता है?

न्यायाधीश एन.वी. का चयन करें

परी कथा "द ग्रे नेक" पर आधारित पोस्टर देखें।

किरदारों की पहली टीम जिनकी जान ख़तरे में है. दूसरी टीमकिसी ऐसे व्यक्ति को ढूंढता है जो पात्रों के जीवन का अतिक्रमण कर रहा है।

नोट्स, वार्तालाप और कक्षाओं (एक समय में एक) और एक समय में एक की रक्षा को कहा जाता है।

1. टीमें चित्रों को छांटती हैं और उन्हें अपने संबंधित चित्रफलकों पर रखती हैं।
2. टीम अपने खेल प्रस्तुत करती है और बताती है कि उनमें कौन से अधिकार सुरक्षित हैं।

यहां हमने कानूनी शिक्षा के कुछ पहलुओं का खेल-खेल में विश्लेषण किया है।

अब पोस्टर को दोबारा देखिए "बच्चों की कानूनी शिक्षा - मिथक या वास्तविकता"और इस मामले पर अपनी राय व्यक्त करें.

बच्चों के अधिकारों के लिए सक्रिय वकालत को बढ़ावा देने वाले पोस्टर या विज्ञापन तैयार करने के लिए संपादकों का चयन करें।

शेष प्रतिभागी शैक्षणिक परिषद द्वारा निर्णय लेने के लिए प्रस्ताव विकसित करते हैं (कार्ड का उपयोग किया जा सकता है)।

न्यायाधीश शिक्षण परिषद के निर्णय का समन्वय और प्रस्तुत करता है।

संगीत बज रहा है "रेत खदानों के जनरलों". एन.वी. "बचपन को घटित होने दो" कविता पढ़ी।

A. परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" पर आधारित

3. उस पात्र का एक रेखाचित्र बनाएं जिसने खरगोश को उसके अधिकार वापस दिलाने में मदद की।

ए1. परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" पर आधारित

1.इस परी कथा में डायन ने किस अधिकार का उल्लंघन किया? (जीवन का अधिकार, शिक्षा का अधिकार, संपत्ति का मालिक होने का अधिकार)।

बी. एन. नेक्रासोव की कविता "दादाजी मजाई और हार्स" पर आधारित।

1. चित्र में गिनें कि दादा मजाई ने कितने खरगोशों की जान बचाने में मदद की, और वांछित संख्या पर गोला लगाएं। 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. कविता में ऐसी पंक्तियाँ ढूँढ़ें जो खरगोशों के प्रति क्रूरता के बारे में बात करती हों। (कौन से लेख?)

बी1. परी कथा "गीज़ एंड स्वान" पर आधारित।

1. भाई इवानुष्का को चुराकर गीज़-हंस ने किस अधिकार का उल्लंघन किया?

2. जिसने लड़की को भागने और उसके भाई को कैद से छुड़ाने में मदद की। (योजनाबद्ध रूप से आरेखित करें)।

तैयार करना:

1. पोस्टर "बच्चों की कानूनी शिक्षा - मिथक या वास्तविकता।"
2. परी कथा "द ग्रे नेक" पर आधारित पोस्टर।
3. जज की टोपी.
4. परियों की कहानियों पर आधारित कार्यों वाले कार्ड।
5. कक्षाओं, वार्तालापों, खेलों के नोट्स।
6. शीर्षक: "मुझे अधिकार है...", "मुझे नहीं करना चाहिए..."।
7. श्रेणी के अनुसार चित्र.
8. अधिकारों के अनुसार अन्य प्रकार: "बिल्ली, मुर्गा, लोमड़ी", "सिपोलिनो"।
9. व्हाटमैन पेपर, 1/4 शीट
10. मार्कर।
11. समाधान विकसित करने के लिए कार्ड.
12. टेप रिकॉर्डर और कैसेट.
13. घोषणा पर लेख.
14. बाल अधिकारों की घोषणा.
15. दो चित्रफलक, मेजें।
16. पुस्तक "दादाजी मजाई और हार्स।"

इस्तेमाल किया जा सकता है:

साहित्य

1. शिक्षकों और अभिभावकों की कानूनी चेतना को बढ़ाना और विस्तारित करना, शिक्षकों और अभिभावकों की एकजुटता को बढ़ाना।
2. विकास के सभी चरणों में बच्चे के अधिकारों की रक्षा करना और "जोखिम में" समूह में माने जाने वाले माता-पिता के असामाजिक व्यवहार की रोकथाम और सुधार करना।

चर्चा क्लब "फायरसाइड वार्तालाप"

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक 18 लोग; माता-पिता समिति के अध्यक्ष ज़ैतसेवा ओ.ए.; मूल समिति के सदस्य 10 लोग; सिर परिवार और बच्चों को सामाजिक सहायता के लिए केपीओ केंद्र शिशकिना जी.एफ.

करेपिना ऐलेना अनातोल्येवना
अध्यापक
एमबीडीओयू डीएस नंबर 68 "कैमोमाइल"
स्टारी ओस्कोल शहरी जिला

“एक बच्चे के लिए, परिवार सामाजिक अनुभव का एक स्रोत है। यहीं उसे आदर्श मिलते हैं और यहीं उसका सामाजिक जन्म होता है। और यदि हम नैतिक रूप से स्वस्थ पीढ़ी का निर्माण करना चाहते हैं, तो हमें "पूरी दुनिया के साथ" इस समस्या का समाधान करना होगा: किंडरगार्टन, परिवार, समुदाय।" वी. ए. सुखोमलिंस्की

कानूनी शिक्षा- यह एक बच्चे की कानूनी शिक्षा को आकार देने के लिए उसकी चेतना और व्यवहार पर एक उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित प्रभाव है। प्रीस्कूलरों की कानूनी शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया गया है; प्रीस्कूल बचपन बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए सबसे अनुकूल अवधि है। पूर्वस्कूली बच्चों की कानूनी शिक्षा में कानूनी चेतना की नींव बनाना शामिल है। पूर्वस्कूली उम्र में, एक बच्चे में खुद पर, लोगों पर, दुनिया पर भरोसा विकसित होता है, उसका चरित्र बनता है, उसका आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास मजबूत होता है।

बच्चों को आत्मविश्वास, आत्म-सम्मान और दूसरों का सम्मान करना सिखाया जाना चाहिए। आत्म-जागरूकता और सहनशीलता की पूर्णता पूर्वस्कूली बच्चों की कानूनी शिक्षा का आधार है।

किसी व्यक्ति की कानूनी चेतना का विकास एक लंबी, जटिल और विरोधाभासी प्रक्रिया है जो व्यक्ति के लगभग पूरे जीवन तक चलती है। लेकिन, जैसा कि मनोवैज्ञानिक एल.वी. के अध्ययन से पता चलता है। वायगोत्स्की और डी.बी. एल्कोनिन के अनुसार, पूर्वस्कूली अवधि बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण और विकास में संवेदनशील होती है।

मानव व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के बारे में प्राथमिक विचार, मानवीय रिश्तों में एक निश्चित क्रम की आवश्यकता के बारे में बचपन में, यहां तक ​​​​कि पूर्वस्कूली अवधि में भी प्राप्त किए जाते हैं। और कानूनी क्षेत्र में बच्चे का आगामी व्यवहार काफी हद तक कानून की समझ और उसके प्रति उस दृष्टिकोण पर निर्भर करता है जो इस अवधि के दौरान बच्चे में विकसित होता है। एक बच्चा जिसे पूर्वस्कूली वर्षों में दूसरों के साथ असहमति को हल करने के लिए मानवीय तरीके ढूंढना सिखाया जाता है, वह अपने बाद के जीवन में अन्य लोगों के अधिकारों का उल्लंघन नहीं करेगा।

बच्चों के समाजीकरण के लिए दो महत्वपूर्ण संस्थाएँ परिवार और प्रीस्कूल हैं। उनके कार्य अलग-अलग हैं, लेकिन बच्चे के सर्वांगीण विकास के लिए उनकी परस्पर क्रिया आवश्यक है।

परिवार में, बच्चा अपना पहला व्यक्तिगत कौशल प्राप्त करता है, मानदंड और नियम सीखता है, जो रोजमर्रा के संचार की विभिन्न स्थितियों में उसके व्यवहार में परिलक्षित होते हैं। परिवार ही एकमात्र शैक्षणिक संस्था है जिसका नैतिक प्रभाव व्यक्ति जीवन भर महसूस करता है। परिवार में नैतिकता और समाज के जीवन को नियंत्रित करने वाले नियमों की व्यावहारिक महारत हासिल होती है।

दुर्भाग्य से, माता-पिता की बच्चों के अधिकारों और उनके आवेदन की संभावनाओं के बारे में अलग-अलग समझ है। कुछ लोग बच्चों के अधिकारों का सम्मान करते हैं, यह समझते हुए कि वे राज्य के कार्यों द्वारा सख्ती से परिभाषित हैं और उन्हें पूरा करने में विफलता के कारण कुछ प्रतिबंध लगेंगे। दूसरों को कानूनी मुद्दों की अधिक अमूर्त समझ होती है और वे उन्हें आंशिक रूप से स्वीकार करते हैं। अभिभावकों का एक तिहाई वर्ग ऐसा भी है जिन्हें बच्चों के अधिकारों के बारे में कोई जानकारी नहीं है। एक प्रीस्कूल संस्था, परिवार से निकटता के कारण, बच्चे के अधिकारों की सुरक्षा को प्रभावित करने वाली एक महत्वपूर्ण कड़ी बन सकती है।

प्रीस्कूलरों की कानूनी शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया गया है, क्योंकि प्रीस्कूल बचपन बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए सबसे अनुकूल अवधि है।

बच्चों में उनके अधिकारों और स्वतंत्रता के बारे में बुनियादी विचार बनाने के लिए, अन्य लोगों और उनके अधिकारों के प्रति सम्मान और सहिष्णुता विकसित करने के लिए, न केवल ज्ञान प्रदान करना महत्वपूर्ण है, बल्कि उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना भी महत्वपूर्ण है। इस क्षेत्र में काम का आयोजन करते समय, प्रीस्कूलर के लिए अग्रणी प्रकार की गतिविधि - गेमिंग पर भरोसा करना आवश्यक है। ये भावनात्मक क्षेत्र, सहानुभूति, संचार कौशल और क्षमताओं के विकास के लिए उपदेशात्मक, भूमिका-निभाने वाले और नाटकीय खेल, खेल और अभ्यास हैं। साथ ही, इस कार्य को केवल दस्तावेज़ के लेखों और व्यक्तिगत मानवाधिकारों को याद करने तक सीमित नहीं किया जा सकता है।

हमें किन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है?

बच्चों को आयु-उपयुक्त तरीके से मानवाधिकारों की सुरक्षा पर बुनियादी दस्तावेजों से परिचित कराएं। मूल, नस्ल और राष्ट्रीयता, भाषा, लिंग, उम्र, व्यक्तिगत और व्यवहारिक पहचान की परवाह किए बिना सम्मान और सहिष्णुता को बढ़ावा देना; जिसमें उपस्थिति और शारीरिक अक्षमताएं शामिल हैं। आत्म-सम्मान के गठन को बढ़ावा देना; किसी के अधिकारों और स्वतंत्रता के बारे में जागरूकता; किसी अन्य व्यक्ति के लिए, शुरू किए गए कार्य के लिए, दिए गए शब्द के लिए जिम्मेदारी की भावना। दूसरे व्यक्ति की गरिमा और व्यक्तिगत अधिकारों के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना। सामाजिक मानदंडों और आचरण के नियमों की व्याख्या करें।

इन समस्याओं को हल करने के लिए, हमारा किंडरगार्टन तीन क्षेत्रों में कार्य आयोजित करता है:

• शिक्षकों के साथ (नियामक और कानूनी दस्तावेजों के विश्लेषण पर प्रशिक्षण);
• माता-पिता के साथ (विषय पर माता-पिता की बैठकें);
• बच्चों के साथ।

शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की कानूनी संस्कृति के गठन पर काम की स्थिति की पहचान करने के लिए, 2011-2012 शैक्षणिक वर्ष के लिए किंडरगार्टन नंबर 73 की वार्षिक योजना के आधार पर, एक विषयगत नियंत्रण किया गया था "की प्रभावशीलता" शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की कानूनी संस्कृति के निर्माण पर काम करें” (इस नियंत्रण के परिणामों से परिचित)।

आज हमारी शिक्षक परिषद एक मौखिक पत्रिका "बाल अधिकार" के रूप में आयोजित की जाएगी।

1 पेज. "कानूनी अकादमी"

संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" रूसी संघ के संविधान द्वारा प्रदान किए गए बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की बुनियादी गारंटी स्थापित करता है। अध्याय 1, अनुच्छेद 1 इस कानून में प्रयुक्त अवधारणाओं का वर्णन करता है, अवधारणाओं में से एक निम्नलिखित अवधारणा है "कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे।" अब टीमें बारी-बारी से इस अवधारणा से संबंधित बच्चों की श्रेणियों में से एक का नाम बताती हैं।

• बच्चे माता-पिता की देखभाल के बिना चले गए
• नि: शक्त बालक
• मानसिक या शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे
• सशस्त्र और अंतरजातीय संघर्षों, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं के शिकार
• शरणार्थी परिवारों के बच्चे
• विषम परिस्थितियों में बच्चे
• हिंसा के शिकार
• सज़ा काट रहे माता-पिता के बच्चे
• कम आय वाले परिवारों के बच्चे
• व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बच्चे

पेज 2। कानूनी तिथियों का कैलेंडर

पेज 3 "परीकथा"

परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" पर आधारित।

1. किस अधिकार का उल्लंघन हुआ? (जीवन का अधिकार, घर की हिंसा का अधिकार, काम करने का अधिकार)।

3. उस पात्र का नाम बताइए जिसने खरगोश को उसके अधिकार वापस दिलाने में मदद की।

परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" पर आधारित।

1. इस परी कथा में डायन ने किस अधिकार का उल्लंघन किया? (जीवन का अधिकार, शिक्षा का अधिकार, संपत्ति का मालिक होने का अधिकार)।

2. इस कहानी में किसके अधिकारों का उल्लंघन किया गया है?

"लिटिल रेड राइडिंग हूड" - कला 3 (प्रतिरक्षा);

"उड़ता हुआ जहाज" - अनुच्छेद 16 (परिवार शुरू करने का मानव अधिकार);

"नमक से अधिक महँगा क्या है?" - अनुच्छेद 19 (दोषी ठहराने का अधिकार);

"कोस्ची द इम्मोर्टल" - अनुच्छेद 17 (संपत्ति का अधिकार)।

पृष्ठ 4. "शैक्षिक"

प्रत्येक प्रस्तावित विषय के लिए गतिविधियों का चयन करें (उन्हें तीरों से जोड़ें)।

5 पेज. "खिलाड़ी"

उपदेशात्मक खेल "बच्चों के अधिकार"। शिक्षकों को एक वस्तु दिखाई जाती है, और वे उस कानून का नाम बताते हैं जिसके साथ यह वस्तु जुड़ी हुई है।

6 पृष्ठ. "मुझे समझो"

टीम का 1 खिलाड़ी कानूनी शब्द (अधिकार, स्वतंत्रता, कानून, संविधान, जिम्मेदारी, सम्मेलन, दायित्व) के साथ एक कार्ड निकालता है। खिलाड़ी शब्द का नाम बताए बिना वर्णनात्मक रूप से व्याख्या करता है।

दोनों टीमों ने समान अंक अर्जित किए और कानूनी शिक्षा के क्षेत्र में अपना ज्ञान दिखाया। हम अनुशंसा करते हैं कि आप अपने सहकर्मियों द्वारा सुझाए गए खेलों पर ध्यान दें।

उपसंहार।

शिक्षक परिषद का निर्णय.