प्रारंभिक स्कूल समूह में संचार कौशल विकसित करने के लिए एक खेल पाठ "द मैजिक टैंगल ऑफ़ अंडरस्टैंडिंग"। किंडरगार्टन "स्क्रीन टेस्ट" के प्रारंभिक समूह में संचार गतिविधियों का सारांश

कार्यक्रम सामग्री:(संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, जीसीडी में सार्वजनिक संगठनों का एकीकरण)

• पात्रों की विभिन्न भावनात्मक स्थितियों को पहचानने की बच्चों की क्षमता विकसित करें साहित्यिक कार्यऔर परीकथाएँ. (एस-के)
• चेहरे की अभिव्यक्ति, मुद्रा, चेहरे के भाव (पी) द्वारा विभिन्न भावनाओं को अलग करना सीखना जारी रखें।
• बच्चों की वाणी, संचार के माध्यम से आवश्यक जानकारी प्राप्त करने की क्षमता विकसित करें। (पी)
• बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने और टीम की एकता में योगदान दें। (एस-के)
• बच्चों के मोटर कौशल में सुधार करें (एफ)।

तरीके और तकनीक: पहेलियां पूछना, साहित्यिक अंश पढ़ना, कहावतें पढ़ना, विश्राम।

प्रौद्योगिकी: इंटरैक्टिव इंटरेक्शन प्रौद्योगिकियां, प्रौद्योगिकी समस्या आधारित शिक्षा, स्वस्थ जीवन शैली प्रौद्योगिकी।

सामग्री और उपकरण: परियों की कहानियों की किताब, गेंद, चाबी, डी/आई "एक भावना एकत्र करें", घर, हवाई जहाज का कालीन।

पाठ की प्रगति.

खेल "दयालु हथेलियाँ" - बच्चों में एक-दूसरे से बात करने की क्षमता विकसित करना मंगलकलश.

शिक्षक: नमस्कार दोस्तों, आज आपको देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। आइए एक-दूसरे को कुछ अच्छा और सुखद होने की शुभकामनाएं दें।

शिक्षक: क्या आपको यात्रा करना पसंद है? आज मैं आपको एक जादुई भूमि पर आमंत्रित करता हूं। देखिए, हमें एक लिफाफा मिला। आपको और मुझे वह घर खोलना होगा जहां परियों की कहानियां रहती हैं। इसे खोलने के लिए हमें घर की जादुई चाबी के टुकड़े इकट्ठा करने होंगे। हम वहां हवाई जहाज के कालीन पर उड़ेंगे. (संगीत लगता है). हम अपनी आँखें बंद करते हैं और हाथ पकड़ते हैं। तो आपने और मैंने खुद को अंदर पाया जादुई भूमि.

शिक्षक: दोस्तों, आपके और मेरे लिए जादुई कुंजी के हिस्सों को इकट्ठा करने के लिए, हमें विभिन्न परीक्षण पास करने होंगे।

1) पहेलियों का सही अनुमान लगाएं।

पहेलियाँ:

1. दादी लड़की से बहुत प्यार करती थी.

मैंने उसे एक लाल टोपी दी।

लड़की अपना नाम भूल गई

अच्छा, मुझे उसका नाम बताओ. (लिटिल रेड राइडिंग हूड)

2. मोटा आदमी छत पर रहता है।

वह बाकी सभी से ऊंची उड़ान भरता है। (कार्लसन)

3. मेरे पिता का एक अजीब लड़का था,

असामान्य - लकड़ी।

लेकिन पिता अपने बेटे से प्यार करता था.

कितना अजीब है

लकड़ी का आदमी?

जमीन पर और पानी के नीचे

क्या आप सुनहरी चाबी खोज रहे हैं?

वह अपनी लंबी नाक हर जगह चिपका देता है।

यह कौन है? (पिनोच्चियो)

4.छोटी लड़की

रात को मैं एक खोल में सोया,

और दिन में वह मेज़ पर खेलती थी। (थम्बेलिना) (कुंजी का हिस्सा प्राप्त करें)

पहेलियों ने क्या कहा? हम इन नायकों से कहाँ मिल सकते हैं?

— क्या आपको परियों की कहानियां पसंद हैं? आप कौन सी परीकथाएँ जानते हैं?

खेल "इसे अलग तरीके से कहें" (गेंद के साथ)

- हर्षित - हर्षित, खुश, संतुष्ट

- उदास - उदास, परेशान, उदास

- आश्चर्यचकित - अवाक

- डरा हुआ - डरा हुआ (उन्हें चाबी का हिस्सा मिलता है)

चूंकि आप और मैं एक जादुई देश में हैं, मेरा सुझाव है कि आप अलग हो जाएं परी-कथा नायक. (संगीत लगता है). हर कोई अलग-अलग गुण चुनता है।

अब आप एक ऐसा किरदार चुनें जिसके साथ आप एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानना चाहें, हम कुर्सियों पर बैठते हैं और एक-दूसरे को जानते हैं।

मैं एक परी हूँ, एक अच्छी जादूगरनी हूँ। आप कौन हैं?

आप किस परी कथा से हैं?

अपने हीरो के बारे में बताएं? क्या यह सकारात्मक है या नकारात्मक?

हीरो आपके करीब क्यों है?

आप इस परी कथा में कैसे रहते हैं?

आप इस परी कथा में क्या बदलाव करना चाहेंगे?

मुझे एहसास हुआ कि आप सभी ने एक-दूसरे के बारे में सीखा है।

आपने क्या नया सीखा? आपको हीरो के बारे में क्या पसंद आया? (कुंजी का भाग प्राप्त करें)

— जब आप परियों की कहानियां सुनते या देखते हैं तो आपका मूड बदल जाता है। या तो आप हँसते हैं, फिर आप चिंता करते हैं, फिर आप क्रोधित होते हैं, और यह सब कथानक पर और किस रूप में निर्भर करता है भावनात्मक स्थितिएक परी कथा का नायक है.

साहित्यिक अंश:

“वासिलिसा द वाइज़ घर आई और चूक गई - वहाँ कोई मेंढक की खाल नहीं थी। वह उसकी तलाश करने के लिए दौड़ी। मैंने खोजा और खोजा लेकिन वह नहीं मिला, और इवान त्सारेविच से कहा: "ओह, इवान त्सारेविच, तुमने क्या किया है! अगर तुमने 3 दिन और इंतज़ार कर लिया होता तो मैं हमेशा के लिए तुम्हारी हो जाती. और अब अलविदा, मुझे दूर देशों के पार, दूर के समुद्रों के पार, तीसवें राज्य में, सूरजमुखी राज्य में, कोशी द इम्मोर्टल के पास देखो” (आर.एन.एस. “द फ्रॉग प्रिंसेस”)

"शादी का जश्न तुरंत मनाया गया

और अपनी दुल्हन के साथ

एलीशा का विवाह हो गया।

और जगत के आरम्भ से कोई भी नहीं

मैंने ऐसी दावत कभी नहीं देखी.

मैं वहां था, प्रिये, बीयर पी,

हाँ, मैंने बस अपनी मूंछें गीली कर ली हैं।” (ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस")

"इवानुष्का कहते हैं:

- सिस्टर एलोनुष्का, पेशाब नहीं है: मैं खुर से पीऊंगा।

"मत पियो भाई, तुम छोटे बकरी बन जाओगे!"

इवानुष्का ने बात नहीं मानी और बकरी के खुर से शराब पी ली। वह नशे में धुत्त हो गया और एक छोटा सा बकरा बन गया... एलोनुष्का अपने भाई को बुलाती है, और इवानुष्का के बजाय, एक छोटा सफेद बकरा उसके पीछे दौड़ता है।

एलोनुष्का फूट-फूट कर रोने लगी, प्रशिक्षु के नीचे बैठ गई - वह रो रही थी, और छोटी बकरी उसके बगल में कूद रही थी..." (आर.एन.एस.वाई.

अनुच्छेदों को पढ़ने के बाद आपकी क्या मनोदशा थी, अपनी मनोदशा दिखाएँ? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? क्या दुःखी, सुखी लग रहा था? (कुंजी का भाग प्राप्त करें)

शारीरिक शिक्षा सत्र "पिनोच्चियो" (3 बार)

पिनोचियो फैला हुआ,

एक बार - झुक गया,

दो - झुके हुए,

तीन - झुके हुए,

उसने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं -

जाहिर तौर पर मुझे चाबी नहीं मिली.

हमें चाबी दिलाने के लिए,

आपको अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने की जरूरत है।

लोगों की भावनाओं के बारे में भी बहुत कुछ है कहावतें और कहावतें . आप टीमों में विभाजित हो जाते हैं, कहावतें पढ़ते हैं और उन्हें परियों की कहानियों से जोड़ते हैं।

- दिल खुश है और आत्मा खिलती है

- आँसू मेरे दुःख को कम नहीं कर सकते (सिंड्रेला)

- कोई खुशी नहीं होगी, लेकिन दुर्भाग्य ने मदद की

- तूफ़ान के बाद धूप है, दुःख के बाद खुशी है (स्नो व्हाइट एंड द सेवेन ड्वार्फ्स)

कायर खरगोश और भेड़िया स्टंप

एक पेड़ अपने फलों में अनमोल है, लेकिन एक आदमी अपने कर्मों में अनमोल है

किसी और के लिए गड्ढा मत खोदो, तुम खुद गिरोगे

जो घूमता है वह चारों ओर आता है (कुंजी का हिस्सा प्राप्त करता है)

खेल "एक भावना इकट्ठा करें" - भागों से भागों को जोड़ने और भावनाओं को निर्धारित करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

बिल्कुल इन परियों की कहानियों की तरह, यह आपके और मेरे साथ होता है अलग मूड. अलग-अलग चेहरे हैं. आप टीमों में विभाजित हैं, देखें और कहें कि यह कैसा चेहरा है (हंसमुख, उदास, आश्चर्यचकित, क्रोधित)।

प्रत्येक टीम एक भावना एकत्र करती है और उसके बारे में बात करती है। उन्होंने क्या किया, उसका परिणाम कैसा निकला. मुझे खुशी है कि आप भावनाओं को पहचानने में सक्षम थे।

आपने यह कार्य पूरा कर लिया है और कुंजी का अंतिम भाग प्राप्त कर लिया है। लेकिन इससे पहले कि हम घर में जादुई दरवाजा खोलें। बताओ कौन किस मूड से जाता है? हम चाबी लेते हैं, घर खोलते हैं और परियों की कहानियों की एक नई किताब निकालते हैं। हम इसे अपने लिए लेते हैं। हमारी यात्रा समाप्त हो गई है. दोस्तों, हम हवाई जहाज के कालीन पर बैठते हैं। मैं आपके लिए संगीत चालू करता हूं, आप एक आरामदायक स्थिति लेते हैं, अपनी आंखें बंद करते हैं और हम अपने किंडरगार्टन में लौट आते हैं।

विकास की सफलता संचारी गतिविधियाँप्रीस्कूलरों में पूरे दिन कक्षाओं में अर्जित भाषण कौशल और क्षमताओं को समेकित करने की प्रक्रिया की उत्पादकता की डिग्री इस पर निर्भर करती है।

मैं वर्तमान में काम कर रहा हूँ भाषण चिकित्सा समूहविशेष आवश्यकता वाले बच्चों के साथ, जहां शिक्षक और अन्य विशेषज्ञों की सभी गतिविधियाँ मुख्य रूप से बच्चों के भाषण को विकसित करने के उद्देश्य से होती हैं।

प्रशिक्षण संगठन का अग्रणी रूप पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के छात्रसीधे तौर पर है शैक्षणिक गतिविधियांजिसका क्रियान्वयन संस्था के माध्यम से किया जाता है विभिन्न प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ: खेल, मोटर, संचार, संज्ञानात्मक - अनुसंधान, आदि। संघीय राज्य के अनुसार शैक्षिक मानकप्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि, जिसमें पाँच शामिल हैं शैक्षिक क्षेत्र: ज्ञान संबंधी विकास, भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास, को एकीकृत किया जाना चाहिए, अर्थात इसमें सभी शैक्षणिक क्षेत्र शामिल होने चाहिए।

ईसीडी का उद्देश्य बच्चों को एक या अधिक शैक्षिक क्षेत्रों में महारत हासिल करना, या उनके एकीकरण का उपयोग करना है विभिन्न रूपऔर काम करने के तरीके, जिनका चुनाव हम स्वतंत्र रूप से करते हैं।

बच्चों के साथ काम करने के लिए हम अक्सर उपसमूह और का उपयोग करते हैं व्यक्तिगत रूपप्रशिक्षण का संगठन.

एसईएन से पीड़ित बच्चों के लिए संचार कौशल का होना बहुत जरूरी है सकारात्मक समाजीकरण. इसलिए, हम बहुत ध्यान देनाहम भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार, अक्षरों और शब्दों में ध्वनियों को स्वचालित करने पर ध्यान देते हैं; कलात्मक तंत्र के आंदोलनों का गठन; पुनरुद्धार और विस्तार शब्दावलीबच्चे, सुसंगत भाषण विकसित करें, सिखाएं विनम्र व्यवहारसाथियों और वयस्कों को, एक-दूसरे की बात सुनें, बड़ों और उनके साथियों की राय का सम्मान करें, आदि।

बच्चों की शैक्षणिक गतिविधियाँ रोचक एवं मनोरंजक होनी चाहिए। शाब्दिक विषयविविध और जानकारी से भरपूर। उदाहरण के लिए, किसी समस्या को हल करने के लिए, विकास संचार कौशलबच्चे मध्य समूहशैक्षिक गतिविधियों में हम अपना विकास करते हैं पद्धतिगत विकास, व्यक्ति पर आधारित भाषण विशेषताएँसमूह में बच्चे. शैक्षिक गतिविधियों की सहायता से हमने हल किया अगले कार्य: बच्चों के संचार कौशल का विकास करें, ज्ञान का निर्माण करें, विकास करें संज्ञानात्मक गतिविधि, हमारे आस-पास की वस्तुओं में रुचि; विकास करना रचनात्मकता; प्रदर्शन करने की क्षमता विकसित करें टीम वर्क; भाषण विकसित करें, शब्दावली का विस्तार करें।

इसके परिणामस्वरूप एकीकृत शैक्षिक गतिविधियाँ होती हैं विभिन्न रूपों मेंकार्य, जिसके दौरान सभी बच्चे प्रक्रिया में भाग लेने, संवाद करने, खेलने, डिज़ाइन करने, नृत्य करने, रचनात्मकता में संलग्न होने और नए शब्दों से परिचित होने में प्रसन्न होते हैं।

प्रीस्कूल और प्राइमरी के बीच निरंतरता सुनिश्चित करने के लिए संचार कौशल का विकास प्राथमिकता का आधार है सामान्य शिक्षा, एक आवश्यक शर्तसफलता शैक्षणिक गतिविधियांऔर सामाजिक और व्यक्तिगत विकास की सबसे महत्वपूर्ण दिशा।

संचार के माध्यम से चेतना और उच्च मानसिक कार्यों का विकास होता है। एक बच्चे की सकारात्मक रूप से संवाद करने की क्षमता उसे लोगों की संगति में आराम से रहने की अनुमति देती है; संचार के लिए धन्यवाद, एक बच्चा न केवल दूसरे व्यक्ति को जानता है, बल्कि स्वयं को भी जानता है। अपने व्यक्तित्व के प्रकार के बावजूद, एक बच्चे को संवाद करने में सहायता की आवश्यकता होती है बाहरी दुनिया. पर्यावरणउपयोगी और रोमांचक, लेकिन संचार कौशल के बिना इसके लाभों का आकलन करना मुश्किल है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में शिक्षकों को बच्चों में सकारात्मक दृष्टिकोण के लिए अनुकूल सभी परिस्थितियाँ बनानी चाहिए, जिससे बच्चों को एक-दूसरे के साथ संवाद करने में सक्षम होने की आवश्यकता हो। सामाजिकता, अन्य लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता किसी व्यक्ति के आत्म-बोध, उसकी सफलता का एक आवश्यक घटक है विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ।

भाषण के संचारी कार्य के विकास पर सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं का सारांश जूनियर स्कूली बच्चे

"समझदारी की भूमि की यात्रा"

शिक्षक - भाषण चिकित्सक उच्चतम श्रेणी

स्मोलेंस्क शहर का MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 28"।

लक्ष्य:प्रतिभागियों की संचार और चिंतनशील क्षमताओं और सकारात्मक आत्म-अवधारणा के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

कार्य:

मौखिक और गैर-मौखिक संचार के बारे में विचारों का निर्माण;

संचार कौशल में सुधार;

सोचने की क्षमता का विकास;

व्यक्तिगत और समूह गतिविधि का विकास;

पालना पोसना सकारात्मक रवैयासंचार में.

उपकरण:कंप्यूटर, प्रोजेक्टर.

सामग्री:

मोटी रस्सी के टुकड़े (बच्चों की प्रति जोड़ी एक), 45 सेमी लंबे;

पैटर्न के साथ दस्ताने के जोड़े, बच्चों की प्रति जोड़ी 3 पेंसिल;

भावना स्क्रीन.

चित्र के साथ पदक मजाकिया लोग.

पाठ की प्रगति

नमस्ते बच्चों! आज तुम्हें देखकर मुझे बहुत खुशी हुई. दोस्तों, मैं आज आपको समझ की भूमि की यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। आपके अनुसार यह किस प्रकार का देश है, इसे ऐसा क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर). वहां का रास्ता छोटा नहीं है, आपको परीक्षणों की राह पर चलना होगा। क्या आपको लगता है कि हम इसे संभाल सकते हैं? सभी परीक्षाओं में उत्तीर्ण होने के लिए हमें किस प्रकार का व्यक्ति बनना होगा? (बच्चों के उत्तर).

मैं. वार्म-अप। अभिवादन।

लेकिन सड़क पर निकलने से पहले हमें एक-दूसरे का अभिवादन करना होगा। आइए एक घेरे में खड़े होकर एक-दूसरे का अभिवादन करें, एक-दूसरे का हाथ लें और हममें से प्रत्येक को अभिवादन करें और अच्छा मूड, "हैलो" कहते हुए, हम मुस्कुराते हैं, जिसकी शुरुआत मुझसे होती है।

द्वितीय. मुख्य भाग.

अभ्यास 1. "हमने झगड़ा किया और शांति स्थापित की।"

अब आपको जोड़ियों में तोड़ने की जरूरत है। जादुई रस्सियाँ इसमें हमारी मदद करेंगी। वे खुद जानते हैं कि आपमें से किसकी जोड़ी बनानी है। प्रत्येक बच्चे को रस्सी के सिरे को पकड़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है, मध्य भाग नेता के हाथ में होता है। फिर वह बीच को छोड़ देता है: जो बच्चे एक रस्सी को पकड़ते हैं वे एक जोड़ी बनाते हैं।

परीक्षण को कहा जाता है: "हमने झगड़ा किया और समझौता कर लिया।" यह जोड़ा एक दूसरे के विपरीत खड़ा है। आपको बिना शब्दों के, चुपचाप, केवल इशारों से चित्रित करने की आवश्यकता है। सबसे पहले बच्चे मिले और एक-दूसरे से खुश हुए! (बच्चे दिखावा करते हैं)। फिर उन्होंने कुछ साझा नहीं किया और झगड़ पड़े. मुझे दिखाओ यह कैसा था? (बच्चे दिखावा करते हैं)। वे नाराज हो गए और यहां तक ​​कि एक-दूसरे से दूर हो गए (बच्चों का शो)। लेकिन क्या दोस्त लंबे समय तक नाराज रह सकते हैं? वे एक-दूसरे की ओर मुड़े और शांति स्थापित की (बच्चे दिखावा करते हैं)। बताओ दोस्तों, जब तुम्हारा झगड़ा हुआ तो तुम्हें कैसा लगा? आपने कब बनाया? (बच्चों के उत्तर). आइए एक-दूसरे का ख्याल रखें और झगड़ा न करें!

व्यायाम 2. "भावनाओं की स्क्रीन।"

इमोशन स्क्रीन के साथ काम करना। भावना स्क्रीन को देखो. पहले पाठ में हमने भावनाओं को खूबसूरती से व्यक्त करना सीखा। उन भावनाओं को चुनें जिन्हें आप एक-दूसरे के प्रति महसूस करना पसंद करते हैं। उनका नाम बताएं. हमें किन भावनाओं से बचना चाहिए, कौन सी भावनाएं दूसरे व्यक्ति को आहत करती हैं?

व्यायाम 3. "जादुई ड्राइंग।"

मैं जादूगर बनने का प्रस्ताव करता हूं। कल्पना कीजिए कि आप में से प्रत्येक के पास एक हाथ है जादुई ब्रश, और दूसरे में - गर्म धूप वाले सुनहरे रंग से भरा एक बड़ा जार, अब हम अपने साथी को सिर से पैर तक अपने गर्म धूप वाले रंग से, उसे छुए बिना, धीरे से रंगेंगे। अपने हाथों से अपने साथी की दूरी कम से कम 20 सेंटीमीटर रखें। और आपका साथी अपनी आंखें बंद कर सकता है और महसूस कर सकता है कि आपके पूरे शरीर को सोने से रंगना कैसा लगता है। अपने साथी को सजाते समय, कल्पना करें कि आप उसे न केवल धूप वाले रंग से भर रहे हैं, बल्कि अपनी गर्माहट से भी भर रहे हैं मैत्रीपूर्ण रवैया. साथ ही, आप उसे विभिन्न सुखद बातें बता सकते हैं, उदाहरण के लिए: "मुझे खुशी है कि आप मेरे साथ एक ही कक्षा में पढ़ते हैं," "मुझे आपके साथ खेलना पसंद है," "आप मेरी प्रेमिका हैं," "मुझे पसंद है" आप,'' आदि आप उससे अपनी इच्छाएँ व्यक्त कर सकते हैं, उदाहरण के लिए: “मैं आपके अद्भुत होने की कामना करता हूँ आपका दिन शुभ हो"वगैरह। और आपका साथी यह महसूस कर पाएगा कि हम सभी उससे कितना प्यार करते हैं और उसे अपना सर्वश्रेष्ठ देते हैं सर्वोत्तम भावनाएँ.

आइए अब अपने साथी को सुनहरे रंगों और अपने प्यार से रंगना शुरू करें।

दो या तीन मिनट के बाद, इस छोटे से अनुष्ठान के समाप्त होने का संकेत निम्नलिखित शब्दों के साथ दिया जाता है: "अब आप अपने हाथ हटा सकते हैं, रुक सकते हैं और अपनी आँखें खोल सकते हैं और उन सभी अच्छी चीज़ों और हर चीज़ को घर ले जा सकते हैं।" अच्छी भावनायेंजो आपको उपहार के रूप में मिला है।"

व्यायाम 4. "मूर्तिकला"।

अब चलो थोड़ा सपना देखें. आज हम सब मिलकर एक बड़ी मूर्ति बनाएंगे। सबसे बहादुर को केंद्र में आने दो। वह कोई ऐसा पद लेगा जो उसके लिए आरामदायक हो। अगला उसके साथ ऐसी जगह पर जुड़ेगा जहाँ बहुत खाली जगह हो, और किसी तरह का पोज़ भी लेगा। जिसके बाद कोई तीसरा उनके साथ जुड़ जाएगा. फिर पहला व्यक्ति सावधानी से "मूर्तिकला" से बाहर निकल जाएगा, और चौथा कोई भी ले लेगा खाली जगहवी सामान्य समूहऔर इसी तरह। ( संपूर्ण अभ्यास के दौरान शिक्षक एक "मूर्तिकार" की भूमिका निभाता है; बच्चों को यह पता लगाने में मदद मिलती है कि रचना कैसी दिखती है।)

व्यायाम 5. "मजेदार गणित।"

क्या आप जानते हैं कि आप मिलकर न केवल मूर्तियां बना सकते हैं, खेल सकते हैं, बल्कि गणित भी कर सकते हैं? अब मैं तुम्हें यह सिद्ध करके दिखाऊंगा। मैं 5 तक गिनूंगा, और इस दौरान आपको पंक्ति में खड़ा होना होगा ताकि आपको 1, 2, 3, आदि संख्याओं की रूपरेखा मिल जाए। (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)।

व्यायाम 6. "दस्ताने की एक जोड़ी।"

मेज पर दस्ताने हैं. लेकिन वे सभी मिश्रित हैं। आपमें से प्रत्येक के पास एक दस्ताना है। लेकिन हमें उसके लिए एक साथी ढूंढना होगा। बस याद रखें कि हम एक दस्ताना पहनते हैं दांया हाथ, और दूसरा बायीं ओर। अपने दस्ताने पर करीब से नज़र डालें और अपना मैच ढूंढें।

बच्चे मेजों पर बैठते हैं। शिक्षक बच्चों की प्रत्येक जोड़ी के लिए पेंसिल का एक सेट प्रदान करता है (प्रत्येक सेट में 3 पेंसिल होते हैं, कोई रंग दोहराया नहीं जाता है)। बच्चों का कार्य अपने जोड़े को उसी तरह रंगने के लिए सहमत करना है।

तृतीय. अंतिम भाग.

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि किस गुण ने आपके काम में आपकी मदद की? क्या हम ऐसे देश में पहुंचने में कामयाब रहे हैं जहां हर कोई एक-दूसरे को समझता है? क्या हम एक दूसरे को समझ सकते हैं? (बच्चों के उत्तर) इससे पता चलता है कि समझ का देश हमारे चारों ओर है। आपको बस एक-दूसरे के प्रति चौकस रहने, एक-दूसरे की मदद करने की जरूरत है और फिर दूसरे लोगों को समझना मुश्किल नहीं होगा। और तब हम उदास और अकेले नहीं होंगे, दुनिया गर्म और उज्ज्वल होगी। आइए, जाते समय एक-दूसरे को थोड़ी सी रोशनी और गर्माहट दें।

ऑटोट्रेनिंग।

आराम से बैठो, अपनी आँखें बंद करो। अपने सामने अपने पसंदीदा कप की कल्पना करें। मानसिक रूप से इसे अपनी दयालुता से भरपूर भर दें। कल्पना कीजिए कि आपके बगल में किसी और का कप खाली है। इसमें अपनी दयालुता का प्याला डालो। पास में एक और खाली प्याला है, एक और और दूसरा... अपने प्याले से दयालुता को खाली प्याले में डाल दीजिए। खेद मत करो! अब अपने कप में देखो. क्या यह खाली है, भरा हुआ है? इसमें अपनी दयालुता जोड़ें. आप अपनी दयालुता दूसरों के साथ साझा कर सकते हैं, लेकिन आपका प्याला हमेशा भरा रहेगा।

अपनी आँखें खोलें। शांति और आत्मविश्वास से कहें, "यह मैं हूं!" मेरे पास दयालुता का ऐसा प्याला है!

प्रतिबिंब।

व्यायाम "मूड कोलाज"।

खैर, अब अलविदा कहने का समय आ गया है। मैं जानना चाहूँगा कि जब आप आज की कक्षा छोड़ेंगे तो आपको कैसा महसूस होगा? आपकी मेज़ों पर लड़कियों और लड़कों के चित्र हैं। कृपया उनके चेहरे पूरे करें. मुझे दिखाओ कि अब तुम कैसा महसूस करते हो।

मुझे खुशी है कि आपके पास है बहुत अच्छा मूड. आपने आज मेरी बहुत अच्छी मदद की, आप दयालु और स्वागत करने वाले थे। एक-दूसरे को देखें और एक-दूसरे को अधिकतम लाभ दें दयालु मुस्कान. और मेरी ओर से एक मुस्कान और प्रसन्न पदक स्वीकार करें।

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 18 संयुक्त प्रकार

सेंट पीटर्सबर्ग का क्रास्नोसेल्स्की जिला

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

सामाजिक और संचार विकास पर

वरिष्ठ समूह में

"शिष्टाचार"

द्वारा संकलित:

शिक्षक

ज़िलेंको ई.एन.

सेंट पीटर्सबर्ग

2015

लक्ष्य:

1. प्रकट होना सीखें अलग-अलग स्थितियाँमानवीय भावनाएँ (दया, जवाबदेही, देखभाल); पर्यावरण के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की इच्छा विकसित करें, स्वतंत्र रूप से इसके लिए विभिन्न भाषण साधन खोजें।

2. बच्चों की शब्दावली को "विनम्र शब्दों" से समृद्ध करना जारी रखें; सुधार करने की इच्छा पैदा करें अच्छे कर्म, सहायता प्रदान करें, एक साथ खेलने और शिक्षक के निर्देशों को पूरा करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण और सामग्री: खिलौने: 2 कारें, एक गुड़िया; कहानी चित्र बड़ी पत्तीकागज, मार्कर. संगीत संगतई. ग्रिग द्वारा "मेलोडी"।

पाठ की प्रगति:

संगठनात्मक क्षण.

– शुभ प्रभात, बच्चे! हम एक दूसरे का अभिवादन कैसे करें? (नमस्ते)। आज हमारी मेहमान गुड़िया दशा है। यह किंडरगार्टन में उसका पहला मौका है, और वह नहीं जानती कि कैसे व्यवहार करना है। और हम उसकी मदद करेंगे और उसे सब कुछ बताएंगे।

- कुर्सियों पर पहले लड़कियां बैठेंगी, फिर लड़के। लड़कियों, बैठ जाओ. लड़कों, बैठ जाओ. आपको क्या लगता है कि मैंने लड़कियों को बैठने के लिए क्यों कहा, और फिर लड़कों को? (बच्चों के उत्तर)।

- यह सही है, लड़के मजबूत और अच्छे व्यवहार वाले होते हैं, इसलिए वे लड़कियों को आगे बढ़ने देते हैं और उन्हें जगह देते हैं। एक लड़का किसी लड़की को कुर्सी हिलाकर या सहारा देकर भी बैठने में मदद कर सकता है।

बच्चों से बातचीत.

-लेकिन लड़के हमेशा लड़कियों से कमतर नहीं होते। कभी-कभी वे सफल नहीं होते. ऐसा कब होता है? -जब वे घूमने के लिए तैयार होते हैं तो इसे लेकर आते हैं। और कब? - मैं तुम्हें एक संकेत देता हूँ: तब हर कोई अधीर हो जाता है, झगड़ता है, धक्का देता है, चिल्लाता है: "मैं पहला हूँ!" नहीं, मैं पहला हूँ! लड़कों को लड़कियों के आगे झुकना होगा! "ऐसा कब होता है?

- क्या आपको लगता है कि जब बच्चे या वयस्क झगड़ते हैं तो यह अच्छा है? क्या आपको झगड़ा करना पसंद है? (बच्चों के उत्तर)।

- यह सही है, शांति और सौहार्दपूर्ण ढंग से रहना बेहतर है। इसी उद्देश्य से व्यवहार और विनम्रता के नियमों - जादुई शब्दों - का आविष्कार किया गया। इनका उच्चारण करने वाला दयालु और बलवान हो जाता है। वह दूसरे के सामने समर्पण कर सकता है और उसे एक दयालु व्यक्ति बनना सिखा सकता है।

के साथ काम करना कहानी चित्र, मिनी-स्केच का अभिनय करना।

- हम यहां कौन से अच्छे कर्म और अच्छे कर्म देखते हैं? (बच्चों के उत्तर कथानक चित्रों पर आधारित)

गुड़िया दशा को दिलचस्पी हो गई, उसकी आँखें भी चमक उठीं! केवल उसे डर है कि वह यहां नाराज हो जाएगी। क्या आप उसे नाराज करेंगे? आप उससे कैसे दोस्ती करेंगे? (बच्चों के उत्तर?

किरिल जी और डाना आपको दिखाएंगे और बताएंगे कि कैसे परिचित हों (बच्चे दिखाएं और बताएं)।

- क्या आपको यह पसंद आएगा यदि दशा अशिष्ट व्यवहार करती है, आपको धक्का देती है और नाम से बुलाती है, लालची है और सभी के खिलौने ले लेती है? आइए उसे दिखाएं कि एक साथ कैसे खेलना है। यहां 2 कारें हैं - मुझे दिखाओ (किरिल एस., ईगोर)। और यहाँ आपके लिए एक गुड़िया है - दिखाएँ कि आप एक साथ कैसे खेलेंगे (यूलिया और नताशा)।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

- कौन जादुई शब्दयदि आपको कुछ माँगने की आवश्यकता हो तो मदद करता है: किसी और के खिलौने के साथ खेलने के लिए कहें, आपको सीट देने के लिए कहें? यह सही है, शब्द है "कृपया"। चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं. यदि मैं जादुई शब्द "कृपया" कहूं, तो आपको वही करना होगा जो मैं पूछूंगा। अगर मैं यह कहना भूल जाऊं तो मुझे कुछ नहीं करना पड़ेगा. (बैठो, खड़े हो जाओ, कूदो, अपनी भुजाएँ ऊपर उठाओ)।

खेल "क्या "अच्छा" है और क्या "बुरा" है?

गुड़िया दशा हंसमुख है, लेकिन नहीं जानती कि क्या अच्छा है और क्या बुरा। और हम उसकी मदद करेंगे.

तो आइये ध्यान से सुनें.

वयस्कों की मदद करें (अच्छा);

खिलौने छीनना (खराब);

कमज़ोरों को ठेस पहुँचाना (बुरा);

फूलों को पानी दें (अच्छा);

नमस्ते कहो (अच्छा);

लालची होना (बुरा);

लड़कियों की रक्षा करें (अच्छा);

मुस्कुराओ (अच्छा);

दोस्त बनें (अच्छा);

कमज़ोर (बुरे) की रक्षा करें;

झगड़ा (बुरी तरह से);

धक्का (खराब);

खिलौने साझा करना (अच्छा)।

- शाबाश दोस्तों। अब दशा को पता चल जाएगा कि किंडरगार्टन में कैसे व्यवहार करना है। और वह हमारे साथ रहेगी. ताकि वह विनम्र शब्द और संबोधन याद रखें, हम इन शब्दों को दोहराएंगे और एक सूरज बनाएंगे। सूरज की हर किरण हमें विनम्र शब्दों की याद दिलाएगी। कैसी धूप निकली!

पाठ का सारांश.

– आप बहुत चौकस थे, शाबाश! आइए एक बार फिर उन नियमों को याद करें जो हमें एक साथ खेलने में मदद करते हैं। ("खिलौने साझा करें", "एक दूसरे को चोट न पहुँचाएँ", "छेड़छाड़ न करें", "अशिष्ट न बनें", विनम्र शब्दों का प्रयोग करें)

विश्राम.

- दोस्तों, अपने हाथों को देखो। लड़कों में वे बड़े और मजबूत होते हैं; लड़कियों में - कोमल, स्नेही। हम अपने हाथों से प्यार करते हैं, क्योंकि वे सब कुछ कर सकते हैं: एक-दूसरे को गले लगाना, गिरे हुए साथी को उठाना और मेज को खूबसूरती से सजाना।

मजबूत हाथ लड़ाई में जल्दबाजी नहीं करेंगे,

दयालु हाथ कुत्ते को पालेंगे,

चतुर हाथ गढ़ना जानते हैं,

संवेदनशील हाथ मित्र बनाना जानते हैं।

अपने बगल में खड़े व्यक्ति का हाथ थामें, अपने दोस्तों की गर्मजोशी महसूस करें जो आपके अच्छे मददगार होंगे। और हम सब मिलकर खेलेंगे, झगड़ा नहीं करेंगे और विनम्र शब्दों का प्रयोग करेंगे। और हर दिन जब आप नमस्ते कहें तो एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं ताकि आपका मूड अच्छा रहे।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. गेर्बोवा वी.वी. वरिष्ठ समूह में भाषण विकास पर कक्षाएं।

2. कोरेपनोवा एम.वी., खारलामपोवा ई.वी. मैं स्वयं को जानता हूं। पद्धतिगत सिफ़ारिशेंबच्चों के सामाजिक और व्यक्तिगत विकास के कार्यक्रम के लिए पूर्वस्कूली उम्र. - एम. ​​2007

3. जन्म से स्कूल तक।" मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रमपूर्वस्कूली शिक्षा / एड. एन. ई. वेराक्सी, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा। - एम.: मोज़ेक-सिंथेसिस, 2011।