पुराने समूह के लिए वसंत की थीम पर प्रोजेक्ट करें। चरण I प्रारंभिक है। चरण - परियोजना कार्यान्वयन

नतालिया पावलोवा
परियोजना "वसंत लाल है"

परियोजना« वसंत लाल है»

देखना परियोजना: सूचनात्मक - शैक्षिक।

अवधि परियोजना: लघु अवधि (3 सप्ताह).

प्रतिभागियों परियोजना: बच्चे वरिष्ठ समूह, शिक्षक और माता-पिता।

प्रासंगिकता:

कई महान विचारकों और शिक्षकों ने लिखा है कि एक बच्चे का विकास काफी हद तक प्राकृतिक वातावरण पर निर्भर करता है। जीवन जीने के प्रति देखभाल और देखभाल करने वाले रवैये को बढ़ावा देना निर्जीव प्रकृतिशायद जब बच्चों को इनके बारे में बुनियादी ज्ञान होगा, तो वे इसमें महारत हासिल कर लेंगे सरल तरीकों सेपौधे उगाना, जानवरों की देखभाल करना, प्रकृति का अवलोकन करना और उसकी सुंदरता को देखना सीखना। प्रकृति को वास्तविक रूप में देखने और सुनने का बचपन में अर्जित कौशल, प्रीस्कूलर में इसमें गहरी रुचि पैदा करता है, ज्ञान का विस्तार करता है, और चरित्र और रुचियों के निर्माण में योगदान देता है। प्रकृति और वर्ष के अलग-अलग समय में उसमें होने वाले परिवर्तनों को जानने से बच्चों में जिज्ञासा, निरीक्षण करने की क्षमता, तार्किक रूप से सोचने और सभी जीवित चीजों के प्रति सौंदर्यपूर्ण दृष्टिकोण रखने जैसे गुण विकसित होते हैं। बच्चे को प्रकृति की दुनिया से परिचित कराएं, यथार्थवादी विचार बनाएं - उसकी वस्तुओं और घटनाओं के बारे में ज्ञान, मूल प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता, प्रेम, उसके प्रति सावधान और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें। सबसे महत्वपूर्ण कार्यहर शिक्षक.

कुछ बच्चों को यह बताना कठिन लगता है कि प्रकृति में क्या परिवर्तन हो रहे हैं पतझड़ में. मैं हो रहे परिवर्तनों के बारे में बच्चों का ज्ञान समृद्ध करना चाहता था प्रकृति में वसंत. इस संबंध में, हमारा विषय निर्धारित किया गया था।

संकट: बच्चों ने सजीव और निर्जीव प्रकृति में वसंत ऋतु में होने वाले परिवर्तनों के बारे में ज्ञान विकसित नहीं किया है। बच्चों को वसंत ऋतु में प्रकृति में होने वाले बदलावों, प्रवासी पक्षियों, उनके जीवन के बारे में थोड़ी-बहुत जानकारी होती है वसंत ऋतु. बच्चे नहीं जानते कि आने वाले मौसम और जानवरों, पक्षियों के व्यवहार और वनस्पति की स्थिति के बीच सबसे सरल संबंध कैसे स्थापित किया जाए। भाषण विकास का स्तर कम हो गया है, सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली छोटी है, भाषण की व्याकरणिक संरचना ख़राब है। विस्तृत विवरण बनाते समय वाणी में कोई सामंजस्य नहीं होता। इसका कारण है बच्चों में ज्ञान की कमी।

लक्ष्य: जीवित और निर्जीव प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। तुलना करने की क्षमता विकसित करें अलग-अलग अवधि वसंत. जागृत प्रकृति के प्रति बच्चों में आनंदपूर्ण, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना। विकास प्रक्रिया के दौरान बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ परियोजना. अपने मूल स्वभाव पर गर्व की भावना पैदा करें। बच्चों में रूसी कलाकारों की पेंटिंग से परिचित होने की इच्छा और रुचि जगाना।

विकास परियोजना: एक विकासशील वातावरण बनाएं, इसके लिए आवश्यक सामग्री, विशेषताओं का चयन करें खेल गतिविधि, छुट्टियों की पोशाकें, उपदेशात्मक खेल, चित्रण।

अपेक्षित परिणाम: जीवित और निर्जीव प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, प्रीस्कूलरों की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के स्तर में वृद्धि करना। सामूहिक कार्य करने और ख़ाली समय बिताने की प्रक्रिया में वयस्कों और बच्चों, बच्चों के बीच संबंधों में सुधार।

कार्य:

प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में विचारों का विस्तार करें (प्रकृति सर्दियों की नींद से जागती है, दिन के उजाले घंटे बढ़ गए हैं, पहली घास, फूलों की उपस्थिति, पक्षियों का आगमन, आदि), लोगों के काम के बारे में पतझड़ में;

वसंत ऋतु में पक्षियों और जानवरों के जीवन के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करें;

बच्चों को आने वाले वसंत ऋतु की परिस्थितियों और जानवरों, पक्षियों के व्यवहार और वनस्पति की स्थिति के बीच सरल संबंध स्थापित करना सिखाना जारी रखें;

कथा और शैक्षिक साहित्य में रुचि विकसित करना;

प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें;

बच्चों में जिज्ञासा, रुचि और ज्ञान की इच्छा, कलात्मकता में अपने प्रभाव को महसूस करने की क्षमता विकसित करना रचनात्मक गतिविधि;

बच्चों को वसंत के संकेतों, पहेलियों, कहावतों और कहावतों से परिचित कराएं;

रूसी कवियों की कविताएँ पढ़ना और सीखना वसंत;

बच्चों में एकालाप, संवादात्मक और सुसंगत भाषण विकसित करें, इसे नए शब्दों और अभिव्यक्तियों से समृद्ध करें;

गेमिंग गतिविधियों के दौरान साथियों के साथ संवाद करने की इच्छा विकसित करना;

वसंत प्रकृति को विभिन्न तरीकों से चित्रित करना सीखें दृश्य सामग्री (गौचे, जल रंग, रंगीन पेंसिल, पिपली, मॉडलिंग);

अर्जित ज्ञान को व्यवहार में और स्वतंत्र सक्रिय कार्य में लागू करने की क्षमता को बढ़ावा देना;

शिक्षा को बढ़ावा दें सावधान रवैयाप्रकृति के प्रति, पक्षियों और जानवरों की देखभाल करने की इच्छा।

परियोजना कार्यान्वयन प्रगति:

शैक्षणिक क्षेत्र "संचार".

ऋतुओं के बारे में कहानियाँ लिखना वसंत;

परियों की कहानियाँ और पहेलियाँ बनाना वसंत;

विषय पर चित्रण देख रहे हैं वसंत;

रूसी चित्रों के पुनरुत्पादन की जांच और चर्चा कलाकार की: एस. गेरासिमोव "बर्फ बीत चुकी है", ए सावरसोव "रूक्स आ गए हैं".

बात चिट:

- « जंगल में वसंत» ;

-"कीड़े पतझड़ में» ;

- "प्रवासी पक्षी";

- "पक्षियों और जानवरों की तरह वसंत का स्वागत» ,

- "लोगों का काम पतझड़ में» ;

- "प्राइमरोज़".

भाषण खेल:

- "एक शब्द चुनें"(विशेषण से मेल खाता है संज्ञा: वसंत - हवा, बजना, बारिश, शोर, महीना, आदि);

- “किसकी पूँछ?”(सजातीय का गठन शब्द: एक भालू के लिए - मंदी, एक खरगोश के लिए - खरगोश, एक भेड़िया के लिए - भेड़िया, एक लोमड़ी के लिए - लोमड़ी, आदि);

- "एक अनेक है"(बारिश - बारिश, धारा - धाराएं, तारा - तारा, घोंसला - घोंसले, कीट - कीड़े, आदि)।

उंगलियों का खेल:

- "फूल";

- "बूंदें".

शैक्षणिक क्षेत्र "कथा पढ़ना".

पढ़ना और चर्चा:

जी स्क्रेबिट्स्की "चार कलाकार", « वसंत» ;

जी स्नेगिरेव "मार्टिन";

वी. बियांची "वन घर";

जी स्नेगिरेव "पहला सूरज";

एफ टुटेचेव "वसंत जल", "सर्दी एक कारण से नाराज है";

ए प्रोकोफ़िएव "रूक्स";

ई. चारुशिन की कहानियाँ पढ़ना "छोटी लोमड़ी".

लोक संकेत, कहावतें वसंत;

के बारे में कविताएँ याद करना वसंत:

ए प्लेशचेव "बर्फ पहले से ही पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं..."

एस मार्शल "अप्रैल";

ई. सेरोवा "बर्फ की बूंद";

गठन पूरी तस्वीर शांति:

निर्जीव प्रकृति, वनस्पतियों और जीवों का अवलोकन (सूरज चमक रहा है, बर्फ काली हो गई है और पिघलना शुरू हो गई है, बर्फ में पिघले हुए टुकड़े हैं, पहले शुरुआती फूल दिखाई दिए हैं, वसंत की धाराएँ बह रही हैं, बड़बड़ा रही हैं, पक्षी आ रहे हैं) गाना और आनन्द मनाना वसंत, प्रवासी पक्षियों की वापसी, जंगली जानवर जागते हैं, कीड़े दिखाई देते हैं, आदि)।

प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधि:

बर्फ का पिघलना;

शाखाएँ खिल रही हैं.

शैक्षणिक गतिविधियां "समाजीकरण":

उपदेशात्मक खेल:

- "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता";

- "कौन चिल्ला रहा है";

- "यह उड़ता है - यह उड़ता नहीं है";

- "फूल को विवरण से पहचानें";

- "किसके पास कौन सा घर है";

- "किसकी आपूर्ति";

- "जंगल में क्या उगता है";

- "जंगल में कौन रहता है".

कहानी आधारित भूमिका निभाने वाले खेल:

- "बीज भण्डार";

- "पार्क की यात्रा";

- "वन समाशोधन में".

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

- "बर्नर";

- "यह उड़ता है - यह उड़ता नहीं है";

- "धूर्त लोमड़ी";

- "बेघर खरगोश".

शैक्षणिक क्षेत्र "कलात्मक सृजनात्मकता":

चित्रकला:

- "जल्दी वसंत» ;

- "वसंत वन";

- "बर्फ की बूंदें";

- "पहली पत्तियों वाली शाखा";

- "बगीचे खिल रहे हैं";

मोडलिंग:

- "लेडीबग".

आवेदन:

- "पहले फूल";

- "तारे आ गए हैं" (टीम वर्क).

शैक्षणिक क्षेत्र: "संगीत":

गाने सीखना:

- "एमिल्युष्का - काली मिट्टी";

- "नमस्ते प्रिय वसंत» .

शैक्षिक क्षेत्र "स्वास्थ्य और सुरक्षा":

बातचीत, विचार-विमर्श:

- “सड़क पर कौन से खतरे छिपे हैं? पतझड़ में?» (फिसलन भरी सड़क, गिरते हिमखंड, बारिश, हवा, पोखर, आदि);

- "वसंत के खतरों से खुद को कैसे बचाएं".

माता-पिता के साथ बातचीत:

बच्चों को अपने माता-पिता के साथ वसंत वन में टहलने के लिए आमंत्रित करें;

बच्चों के साथ मिलकर पक्षियों के लिए पक्षीघर बनाने की पेशकश करें;

छुट्टियों के लिए पोशाक तैयार करने में मदद करें, कविता सीखें;

अंतर्राष्ट्रीय ड्राइंग प्रतियोगिता में बच्चों के साथ भाग लेने की पेशकश करें "हम चित्र बनाते हैं वसंत» .

परिणाम परियोजना:

चित्र और शिल्प की प्रदर्शनी विषय: « वसंत - क्रास्ना» ;

- विषय पर प्रश्नोत्तरी: « वसंत ऋतु लाल है» ;

किसी अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता में बच्चों की भागीदारी "हम चित्र बनाते हैं वसंत» ;

आराम « झाई - वसंत» .

निष्कर्ष:

अंदर परियोजनाकार्य शैक्षिक निकला। डिज़ाइनगतिविधियों की योजना क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए बनाई गई है, जिससे बच्चों को शिक्षकों और अभिभावकों की मदद से प्राप्त नए ज्ञान में महारत हासिल करने और समझने में मदद मिलेगी। बच्चों के क्षितिज और उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचारों का विस्तार हुआ है। परिणामस्वरूप, बच्चों ने विशिष्ट ज्ञान में महारत हासिल की और निष्कर्ष निकालना सीखा। हमने महसूस किया कि हमें प्रकृति की रक्षा करने, उसकी प्रशंसा करने और उसे नष्ट करने की आवश्यकता नहीं है। नतीजतन परियोजनाबच्चों ने देखा कि उनकी रचनात्मकता को कितनी गंभीरता से सराहा गया और उन्होंने खुद भी किए गए काम को गंभीरता से लिया। हर किसी को अपने द्वारा बनाए गए कार्य पर गर्व महसूस हुआ।

के परिणाम स्वरूप परियोजनाबच्चों ने एक टीम में काम करना, एक-दूसरे की बात सुनना, समझना सीखा अलग अलग रायऔर एक साथ दुनिया का अन्वेषण करें।

साहित्य:

वी. एन. वोल्चकोवा, एन. वी. स्टेपानोवा “वरिष्ठ समूह में पाठ नोट्स KINDERGARTEN. 2008 ;

टी. आई. पेट्रोवा, ई. एस. पेट्रोवा "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास के लिए खेल और गतिविधियाँ" 2010 ;

टी. ए. शोर्यगिना "वर्ष में कौन कौन से महीने होते हैं?" 2013 ;

टी. एस. कोमारोवा « दृश्य गतिविधियाँबाल विहार में"वरिष्ठ समूह 2014;

डी. एन. कोल्डिना "5-6 साल के बच्चों के साथ चित्रकारी" 2013

"प्रकृति ही एकमात्र किताब है, हर पन्ना,

जो गहन विषय-वस्तु से भरपूर है” आई.वी. गेटे

प्रासंगिकता।

एक बच्चे के आसपास की दुनिया के ज्ञान में प्रकृति का ज्ञान भी शामिल होता है। एक बच्चे को बड़ा होकर एक मास्टर बनना चाहिए और अपने चारों ओर मौजूद सभी जीवित प्रकृति के लिए जिम्मेदार महसूस करना चाहिए। बचाना दुनियाउनके वंशजों के लिए. इसलिए, कम उम्र से ही प्रकृति की रक्षा और प्रेम करना सिखाना आवश्यक है।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे में अनुभूति की प्रक्रिया भावनात्मक और व्यावहारिक तरीके से होती है। प्रत्येक प्रीस्कूलर थोड़ा अन्वेषक होता है, जो खुशी और आश्चर्य के साथ अपने आस-पास की दुनिया की खोज करता है। बच्चा सक्रिय मानसिक गतिविधि के लिए प्रयास करता है, और यह महत्वपूर्ण है कि इस इच्छा को ख़त्म न होने दिया जाए और इसके आगे के विकास को बढ़ावा दिया जाए। प्रकृति बच्चों के लिए आध्यात्मिक संवर्धन का एक अटूट स्रोत है। अंतहीन विविध दुनियाप्रकृति बच्चों में गहरी रुचि और जिज्ञासा जगाती है, खेल और कलात्मक और भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करती है। बचपन में प्रकृति से प्राप्त संस्कार जीवन भर याद रहते हैं और अक्सर प्रकृति के साथ व्यक्ति के रिश्ते को प्रभावित करते हैं।

अनुभव से पता चलता है कि पहले से ही जूनियर में पूर्वस्कूली उम्रयदि यह ज्ञान सुलभ, रोमांचक रूप में प्रस्तुत किया जाता है और यदि प्राकृतिक घटनाओं में बच्चे की रुचि को ध्यान में रखा जाता है, तो बच्चे सहजता से पर्यावरणीय ज्ञान के एक जटिल भाग में महारत हासिल कर लेते हैं। शिक्षक का कार्य बच्चों में दया और दया, प्रकृति के प्रति एक जिम्मेदार रवैया और उन वंशजों को विकसित करना है जिन्हें पूर्ण जीवन के लिए उपयुक्त पृथ्वी छोड़ने की आवश्यकता है।

यह परियोजना शर्तों में अनुमति देगी शैक्षिक प्रक्रियापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, गहनता, व्यवस्थितकरण और रचनात्मक रूप से उपयोग करते हैं।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे प्रकृति में परिवर्तन देखना पसंद करते हैं। सक्रिय के माध्यम से उत्पादक गतिविधि, अर्थात् अवलोकन, ड्राइंग, मूर्तिकला, अनुप्रयोग, कहानियां, पुनर्कथन, कथा पढ़ना, आदि, परियोजना वसंत के मुख्य संकेतों का अधिक गहराई से और स्पष्ट रूप से अध्ययन करने में मदद करती है।

शैक्षिक परियोजना की परिकल्पना.

यह परियोजना आपको वसंत के मुख्य संकेतों का अधिक गहराई से और स्पष्ट रूप से अध्ययन करने और आपकी मूल प्रकृति के बारे में आपके ज्ञान का विस्तार करने में मदद करेगी। बच्चे प्रकृति की सराहना करना और उसकी रक्षा करना सीखेंगे।

परियोजना का विषय.

सूचनात्मक और रचनात्मक.

परियोजना की अवधि.

औसत अवधि /मार्च-मई/

परियोजना प्रकार।

संज्ञानात्मक - खेल, समूह।

परियोजना के तरीके.

दृश्य: अवलोकन, भ्रमण, विश्वकोश, तस्वीरें, पेंटिंग, किताबें, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ।

मौखिक: बातचीत, उपन्यास पढ़ना

अनुसंधान:सामग्री, उत्पादक गतिविधियों की खोज करें

गेमिंग: भूमिका निभाने वाले खेल, उपदेशात्मक

परियोजना प्रतिभागी.

शिक्षक-दोषविज्ञानी, शिक्षक, "सोल्निशको" समूह के छात्र, माता-पिता।

प्रोजेक्ट विचार.

वसंत ऋतु की शुरुआत की थीम के आधार पर बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों की व्यवस्था करना।

परियोजना का उद्देश्य.

वसंत ऋतु में बच्चों को प्रकृति की सभी अभिव्यक्तियों से परिचित कराना, साथ ही उत्पादक गतिविधियों में बच्चों की उनके अनुभवों की रचनात्मक अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना।

कार्य:

1. वसंत ऋतु में प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराने की प्रक्रिया में बच्चों का अवलोकन और जिज्ञासा विकसित करें।

2. वसंत ऋतु में प्रकृति के प्रति प्रेम, रुचि और वनस्पतियों और जीवों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना।

3. एक एकीकृत दृष्टिकोण का प्रयोग करें पर्यावरण शिक्षाविभिन्न गतिविधियों के माध्यम से प्रीस्कूलर।

4. प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।

5. वसंत ऋतु में पक्षियों और जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करें।

6. बच्चों की कलात्मक रुचि, सौंदर्य संवेदनशीलता और रचनात्मकता का विकास करना;

7. पर्यावरण शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता बढ़ाएँ।

शैक्षिक क्षेत्र.

संज्ञानात्मक, सामाजिक-संचारी, वाक्, कलात्मक-सौंदर्यात्मक, भौतिक।

परियोजना कार्यान्वयन

चरण I: संगठनात्मक और प्रारंभिक

बच्चों को निम्नलिखित प्रश्नों पर चर्चा के लिए आमंत्रित किया जाता है:

वसंत ऋतु अन्य ऋतुओं से किस प्रकार भिन्न है? पौधों और कीड़ों, पक्षियों और जानवरों के जीवन में क्या परिवर्तन होते हैं?

स्टेज II: रिफ्लेक्सिव - डायग्नोस्टिक।

किये गये कार्यों के आलोक में कार्ययोजना में आवश्यक परिवर्तन करना।

चरण III: व्यावहारिक।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ। /संलग्नक देखें/

- "वसंत लाल है!"

- "वसंत का अधिक आनंद कौन उठाता है?"

- "प्राइमरोज़"

- "वसंत पक्षी किस बारे में गा रहे हैं?"

रचनात्मक गतिविधि: कागज निर्माण: "स्टारलिंग्स", "तितलियाँ", "जहाज"। मॉडलिंग: "पक्षी", "कीड़े"। ड्राइंग: "द स्टारलिंग्स हैव अराइव्ड", "स्प्रिंग फॉरेस्ट", "कीड़े", "प्राइमरोज़"। आवेदन: "फूलों का गुलदस्ता"

कथा साहित्य पढ़ना: विश्वकोश का अध्ययन करना, ए. प्लेशचेव की रचनाएँ पढ़ना "पहले से ही बर्फ पिघल रही है...", ए. पुश्किन "एक स्पष्ट मुस्कान के साथ प्रकृति", बी. ज़खोडर "वसंत लंबे समय तक चलता रहा", वी. बियांकी "सिनिच्किन कैलेंडर", वाई. अकीम "विलेज" बेंच पर पहली तितली", सोकोलोव "सीज़न्स", नेक्रासोव "दादाजी मजाई और हार्स"।

संचार: सुरिकोव द्वारा प्रकृति के बारे में चित्रों की जांच "द रूक्स हैव अराइव्ड", ओस्ट्रोखोव " वसंत की शुरुआत में", लेविटन "स्प्रिंग", "मार्च"

संगीत: पी.आई. त्चिकोवस्की का एल्बम "सीज़न्स" सुनना: "अप्रैल", "स्नोड्रॉप", ए. विवाल्डी "स्प्रिंग"; वसंत के बारे में गीत सीखना।

निःशुल्क गतिविधि के लिए खेल:

उपदेशात्मक खेल:

- "एक शब्द चुनें"

- "कौन कहाँ रहता है?"

- "पौधों के नाम बताएं"

- "जानवर का अनुमान लगाओ"

- "किसका पत्ता?"

- "यह कहाँ बढ़ता है?"

भूमिका निभाने वाला खेल:

- "देश में"

निर्देशक का खेल "एक जानवर की कल्पना करो, और तुम अनुमान लगाओगे"

अनुसंधान गतिविधियाँ:

प्याज लगाना "खिड़की पर वनस्पति उद्यान";

रोपाई के लिए फूलों के बीज बोना;

पेड़ की शाखाओं का अवलोकन;

पानी के साथ प्रयोग, नौकाओं का परीक्षण

माता-पिता के साथ बातचीत: चित्र, चित्र, तस्वीरें एकत्र करना, आविष्कार करना, वसंत के बारे में पहेलियाँ बनाना। प्रदर्शनी का निर्माण: "वसंत!!"

अपेक्षित परिणाम:

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के लिए आरामदायक प्रवास सुनिश्चित करने के लिए विकासात्मक वातावरण को फिर से तैयार किया गया है।

प्रकृति से परिचित होने की प्रक्रिया में बच्चों में अवलोकन और जिज्ञासा विकसित होती है।

बच्चों को प्रकृति के प्रति प्रेम और रुचि, वनस्पतियों और जीवों के प्रति देखभाल के रवैये के साथ बड़ा किया जाता है।

पर्यावरण शिक्षा के मुद्दों में माता-पिता की रुचि।

परियोजना कार्यान्वयन अनुसूची

बच्चों का संगठन प्रपत्र	नाम
सहकारी गतिविधि	फूलों की क्यारियों में फूलों के पौधे रोपना	वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करें
	स्प्रिंग पार्क की यात्रा	प्रकृति में वसंत ऋतु में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना
संयुक्त गतिविधि (बातचीत)	सिंहपर्णी और ट्यूलिप की तुलना	बच्चों को प्राइमरोज़ में अंतर करना और नाम देना सिखाएं। किसी पौधे के मुख्य भागों को सही ढंग से नाम देने की क्षमता को मजबूत करें
सहकारी गतिविधि आवेदन	"फूलों का गुलदस्ता"	फूलों की प्रशंसा करना और उनकी देखभाल करना सीखें। गोंद फैलाने और चिपकाने के कौशल को मजबूत करें।
चित्रकला	"कीड़े"	बच्चों में खुशी का मूड बनाएं। पौधों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं और लाभकारी कीड़ों को नुकसान न पहुंचाएं।
	“जल्दी करो और गुबरैलों को अंधा करो! हमारे पेड़ों को एफिड्स से बचाएं"	प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके लेडीबग बनाने में रुचि और इच्छा जगाएं। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना - पेड़ों की पत्तियों को कीटों से बचाने की इच्छा"
माता-पिता के साथ काम करना	भ्रमण, सैर	पर्यावरण शिक्षा में अभिभावकों की क्षमता बढ़ाना।
सहकारी गतिविधि (बातचीत, अवलोकन, साइट पर काम)	"ताकि फूल खिलें"	बच्चों को फूलों की देखभाल करना, सुंदरता की सराहना करना और सृजन करना सिखाएं।
सहकारी गतिविधि (बातचीत, प्रायोगिक गतिविधियाँ, साइट पर काम)	"हर किसी को पानी चाहिए"	बच्चों को सभी जीवित चीजों के लिए पानी का महत्व बताएं। फूलों की देखभाल में भाग लेने की इच्छा जगाएँ।
सहकारी गतिविधि	"प्रकृति में कैसे व्यवहार करें"	बच्चों को प्रकृति में व्यवहार की संस्कृति के बारे में ज्ञान दें। अपने कार्यों और दूसरों के कार्यों का सही मूल्यांकन करना सीखें
परियोजना कार्यान्वयन के लिए अंतिम कार्यक्रम	"आपने क्या नया सीखा?"	अर्जित ज्ञान का सामान्यीकरण

शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"

संज्ञानात्मक-अनुसंधान और उत्पादक (रचनात्मक गतिविधि):

कागज निर्माण "द स्टारलिंग्स हैव अराइव्ड";

से विनिर्माण प्राकृतिक सामग्रीशिल्प "पक्षियों के घोंसले"।

प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण

एक ज्यामितीय चित्र "वसंत" बनाना (त्रिकोण से क्रिसमस पेड़, अंडाकार से पोखर, एक वृत्त से सूर्य और सीधी रेखाओं से किरणें, ज्यामितीय आकृतियों से एक घर, आदि);

उपदेशात्मक खेल: "कितने अतिरिक्त चित्र हैं" (वसंत प्राकृतिक घटनाएं, कट-आउट चित्र, वसंत विषय के साथ पहेलियाँ, आदि।

विश्व की समग्र तस्वीर का निर्माण

निर्जीव प्रकृति, वनस्पतियों और जीवों का अवलोकन (सूरज चमक रहा है, नम बर्फ काली हो गई है और पिघलना शुरू हो गई है, बर्फ में काले पिघले हुए धब्बे हैं, पहले, शुरुआती फूल दिखाई दिए हैं, वसंत की बजती धाराएँ चल रही हैं, शोर मचाना, बड़बड़ाना, खुशी से बजना, शोर है, पेड़ों में कोलाहल, मौज-मस्ती - पक्षी वसंत ऋतु में आनंद मनाते हैं, प्रवासी पक्षी लौटते हैं, जंगली जानवर शीतनिद्रा से बाहर आते हैं, कीड़े दिखाई देते हैं, आदि)।

मार्गदर्शक प्रश्नों का उपयोग करके वसंत प्रकृति के बारे में बातचीत:

वसंत ऋतु में बर्फ कैसी होती है?

वसंत ऋतु में जब यह पिघलती है तो उस घटना का क्या नाम है? एक बड़ी संख्या कीबर्फ और हिम?

आपके ख़्याल से पानी कहाँ जाता है?

जानवरों का जीवन कैसे बदल गया है?

वसंत ऋतु में कौन से पक्षी हमारे पास लौटते हैं?

वे क्या करेंगे? वगैरह।

वसंत के बारे में फ़ोटो कहानियाँ देखें;

उपदेशात्मक खेल "जब ऐसा होता है", "समय का रहस्य" (वसंत के महीनों, ऋतुओं का क्रम);

माता-पिता के साथ मिलकर, एक लघु-निबंध "मुझे वसंत क्यों पसंद है", "पक्षी क्यों लौटते हैं", "बर्फ क्यों पिघलती है", आदि संकलित करना।

शैक्षिक क्षेत्र "संचार"

कल्पनाएँ, विषयों पर कहानियाँ:

"सूरज जाग गया और...", "वसंत आ गया है", "पक्षियों का आगमन", "वसंत नहीं आया तो क्या होगा", "यदि आप पक्षियों के घोंसलों को नष्ट होते देखेंगे तो आप क्या करेंगे", वगैरह।

भाषण खेल:

"एक शब्द उठाओ" (विशेषण संज्ञा: वसंत - हवा, बारिश, शोर, बजना, महीना, मौसम, आदि,

“ध्वनि कहाँ छिपी है? "(एक शब्द में ध्वनि का स्थान - शुरुआत, मध्य, अंत। उदाहरण के लिए, ध्वनि "एस": वी-एस-ना, एस-नेग, एस-सन, एस-क्वार्ट्ज, ले-एस);

“किसकी पूँछ? "(एक ही मूल के साथ शब्दों का निर्माण: एक भालू के लिए - मंदी, एक लोमड़ी के लिए - लोमड़ी, एक खरगोश के लिए - खरगोश, एक भेड़िया के लिए - भेड़िया, एक कुत्ते में - कुत्ते, एक बिल्ली में - बिल्ली के समान, एक घोड़े में - घोड़ा, आदि)

"एक और अनेक" (धारा - धाराएँ, बारिश - बारिश, सूरज - सूरज, तारे - तारे, घोंसला - घोंसले, हिमलंब - हिमलंब, पिघले हुए धब्बे, पत्ती - पत्तियाँ, बूंदें - बूँदें, कीट - कीड़े, पेड़ - पेड़ और आदि .)

भाषण तार्किक समस्याएं: "क्या मेंढक को घर ले जाना संभव है", "क्या तितलियों को पकड़ना जरूरी है?" ";

शैक्षिक क्षेत्र "श्रम"

खुले मैदान में रोपण के बाद मटर, सेम, खीरे, टमाटर, फूलों के बीज के अंकुरण का संगठन।

शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"

उपदेशात्मक खेल: "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता", "मौसम", "पत्ते से पेड़ का अनुमान लगाएं", "विवरण से अनुमान लगाएं", "जोड़े", "बीजों द्वारा पेड़ ढूंढें", "मक्खियाँ - उड़ता नहीं";

रोल-प्लेइंग गेम्स: "सीड स्टोर", "जर्नी टू द पार्क", "टू ए फॉरेस्ट ग्लेड", "स्प्रिंग बॉल", आदि।

नाट्य खेल: "मीरा राउंड डांस" (एस. गोरोडेत्स्की की कविता "स्प्रिंग सॉन्ग" पर आधारित, इम्प्रोवाइजेशन गेम "एनिमल्स एंड बर्ड्स वेलकम स्प्रिंग", आदि।

शैक्षिक क्षेत्र "शारीरिक शिक्षा"

दौड़ के साथ रिले दौड़: "एक पक्षीघर को इकट्ठा करना",

आउटडोर खेल: एक गेंद के साथ “ऐसा कब होता है? ”, “शिकारी और पशु”, “पक्षियों का प्रवास” आदि चलाने के साथ;

लयबद्ध शारीरिक व्यायाम "व्यायाम पर जानवर", "वसंत हवा", आदि।

शैक्षिक क्षेत्र "स्वास्थ्य और सुरक्षा"

बातचीत, चर्चाएँ: “वसंत ऋतु में सड़क पर कौन से खतरे छिपे रहते हैं? "(फिसलन भरी सड़क, गिरते बर्फ के टुकड़े, बारिश, हवा, पोखर, आदि," वसंत के खतरों से खुद को कैसे बचाएं? "।

खेल "जीवित - निर्जीव" (जीवित और निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान को समेकित करना): हम जीवित प्रकृति की वस्तुओं को हरे घेरे से, निर्जीव वस्तुओं को नीले घेरे से चिह्नित करते हैं;

तार्किक शृंखलाएँ - बच्चों को संबंध स्थापित करने के लिए कहा जाता है:

सर्दी - कुछ धूप वाले दिन - छोटे दिन - लम्बी रात– व्यक्ति कैसा महसूस करता है? (सोना चाहता है, गर्मी चाहता है, आदि)

निष्कर्ष: प्रकृति हमारी भलाई और मनोदशा को प्रभावित करती है

साहित्य:
ई.ए. एल्याबयेवा " विषयगत दिनऔर किंडरगार्टन में सप्ताह", मॉस्को 2008।
वी.ए. अलेक्सेव "पारिस्थितिकी पर 300 प्रश्न और उत्तर", यारोस्लाव - 1998।
यू. दिमित्रीव "बड़े और छोटे के लिए प्रकृति के बारे में", मॉस्को - 1982।
ई.आई. ज़ोलोटोवा "प्रीस्कूलर्स को प्राकृतिक दुनिया से परिचित कराना", मॉस्को - 1992।
"बड़े बच्चों के लिए संकलन" पूर्वस्कूली उम्र"मॉस्को - 1993

परिशिष्ट संख्या 1

प्रत्यक्ष - शैक्षिक गतिविधियाँ।

थीम "वसंत"

लक्ष्य: वसंत ऋतु में सजीव और निर्जीव प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना।

सिखाएं: कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करें; भागों से पूर्ण बनाओ.

2. समेकित करें: वसंत ऋतु में प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों का ज्ञान; विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर पहेलियों को हल करने की क्षमता।

3. विकसित करें: भाषण, ध्यान, स्मृति।

4. शिक्षित करना: प्रकृति के प्रति सम्मान।

पाठ की प्रगति:

पहेली बूझो:

बर्फ पिघल रही है. घास के मैदान में जान आ गई।

वह दिन आ रहा है.

ऐसा कब होता है? (वसंत)

वसंत ऋतु में प्रकृति में और क्या होता है? (गर्मी बढ़ रही है, नदियाँ बह रही हैं, पेड़ों पर कलियाँ दिखाई दे रही हैं, लोग हल्के कपड़े पहन रहे हैं।)

आपको क्या लगता है धाराएँ कहाँ बहती हैं? (बच्चों का अनुमान)

यह सही है, कुछ धाराएँ जमीन में समा जाती हैं, कुछ धाराएँ झील में और कुछ नदी में प्रवाहित होती हैं। नदी में इतना पानी है कि वह अपने किनारों को लांघकर बह जाती है। इस घटना को बाढ़ कहा जाता है।

देखो, एक खरगोश दौड़ता हुआ हमारे पास आया। क्या आपको लगता है कि वह वसंत के लिए तैयार है? (तैयार नहीं, उसने सफेद फर कोट पहना हुआ है)

एक खरगोश को अपने सफेद कोट को भूरे रंग में बदलने की आवश्यकता क्यों है? (सफेद फर कोट में आप जमीन पर देख सकते हैं, फर कोट बहुत गर्म है)

यह सही है, एक सफेद फर कोट जमीन पर बहुत गर्म और ध्यान देने योग्य होता है; वसंत ऋतु में यह एक खरगोश के लिए गर्म होगा और उसके लिए भेड़िये और लोमड़ी से छिपना मुश्किल होगा।

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि पहाड़ी पर या निचले इलाके में बर्फ तेजी से कहाँ पिघलेगी?

पहाड़ी पर बर्फ तेजी से पिघलती है, पहाड़ी सूर्य के करीब होती है और अधिक गर्मी प्राप्त करती है। जिस स्थान पर बर्फ पिघलती है उसे पिघला हुआ क्षेत्र कहते हैं।

पिघले हुए क्षेत्रों में, चींटियाँ और कीड़े तेजी से जागते हैं, और पहले फूल दिखाई देते हैं।

विषय: "कीड़े।"

कार्य:

कीड़ों और उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में विचारों को समेकित और विस्तारित करना;

दृश्य धारणा, भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें;

कीड़ों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना सीखें;

कीड़ों के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करें, उनके बारे में कुछ नया सीखने की इच्छा पैदा करें।

पहेलि।

गेट पर डेज़ी पर

विमान नीचे उतरा.

सुनहरी आंखें

यह कौन है? (ड्रैगनफ्लाई।)

और यहाँ एक छोटा बच्चा है,

कन्धे पर तिनका है।

आप उसे चश्मे से नहीं देख सकते

और वह हाथी से भी ज्यादा ताकतवर है.

(चींटी)

पंखों वाली फ़ैशनिस्टा,
धारीदार पोशाक,
कद में छोटा होते हुए भी,
काटेगा तो बुरा होगा.
(ततैया)।
कौन उन पर हाथ लहराता है -

वह अपनी नाक और माथे पर हरा रंग लगाता है।

और उन्हें कौन परेशान नहीं करता -

वह शहद के साथ खाता है और शहद के साथ पीता है।

मैं कीड़े की तरह बढ़ रहा हूँ

मैं पत्तियां खाता हूं

फिर मुझे नींद आ जाती है

मैं खुद को लपेट लूंगा.

मैं नहीं खाता, मैं नहीं देखता,

मैं निश्चल पड़ा रहता हूँ।

मैं वसंत ऋतु में जीवित हो उठता हूँ

मैं अपना घर छोड़ रहा हूं

मैं घास के मैदान में फड़फड़ा रहा हूँ.

(तितली)

मैं एक चित्तीदार बग हूँ
अगर यह मेरे हाथ लग जाए,
मैं गंभीर रूप से बीमार होने का नाटक करूँगा,
मैं बेहोश हो जाऊंगा.

(लेडीबग)

मैं पूरे दिन घास में इधर-उधर कूदता रहा हूँ,
मेरा वायलिन कहीं खो गया।
और अब वह नदी के किनारे उदास है
हमारा छोटा सा हरा...

(टिड्डा)
मैंने इसे एक फूल पर पकड़ा
उसने उसे कसकर अपने हाथ में पकड़ लिया.
वह भिनभिनाता है: "मैं बिना हाथों के पूछूंगा,
मैं - एफ-एफ - नहीं एफ - लोहा, मैं एफ - वही - एफ - ...

शारीरिक व्यायाम।

सुबह तितली उठी

वह खिंची, मुस्कुरायी,

एक बार उसने खुद को ओस से धोया,

दो - वह शान से घूमी।

तीन - झुक कर बैठ गये,

चार बजे वह उड़ गया।

खेल "केवल कीड़े खोजें"

गलती न हो इसलिए हम याद रखेंगे सामान्य संकेतकीड़े सभी कीड़ों का एक सिर, पेट, एंटीना और छह पैर होते हैं।

उन्हें पंखों की आवश्यकता क्यों है?...

कीड़े किसलिए हैं? (पक्षियों के लिए भोजन के रूप में काम करें, पौधों को परागित करें)।

प्रत्येक कीट का अपना असामान्य रंग होता है। टिड्डा हरा क्यों होता है? (उत्तर) क्या भृंगों की पीठ भूरी या काली होती है? (उत्तर) वे किससे छुप रहे हैं? (उत्तर)

गुबरैला। वह बहुत उज्ज्वल है! यह घास और पेड़ की छाल पर स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। कोई भी पक्षी इसे नोटिस करेगा. उसे कहाँ छिपना चाहिए? यह पता चला है कि लेडीबग को छिपने की ज़रूरत नहीं है, क्योंकि उसके पास एक रहस्य है: वह खुद जानती है कि दुश्मनों से अपनी रक्षा कैसे करनी है। खतरे के क्षण में, वह दूध स्रावित करती है, जिसकी गंध बहुत बुरी होती है, इसलिए कोई भी भिंडी को नहीं खाता है। और चूँकि वह असली गाय की तरह दूध देती है, तो उसे "कहा जाता था" एक प्रकार का गुबरैला" यह हर किसी के देखने के लिए चमकदार लाल है: इसे खाना खतरनाक है!

उपदेशात्मक खेल और अभ्यास

भालू और मधुमक्खियाँ

उद्देश्य: वाणी में ध्वनि w के उच्चारण को समेकित करना; पाठ उच्चारण के साथ आलंकारिक और चंचल आंदोलनों को संयोजित करने की क्षमता विकसित करना।

शिक्षक बच्चों को मेहनती मधुमक्खियों के बारे में बताते हैं जो फूलों से मीठा रस इकट्ठा करती हैं, जो बाद में शहद में बदल जाता है, और एक भालू के बारे में जो इसे छोटी मधुमक्खियों से छीनना पसंद करता है। इसके बाद शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं।

एक स्पष्ट, धूप वाले दिन पर,

मस्ती से फड़फड़ा रहा है

शहद इकट्ठा करता है

खेत मधुमक्खी.

मधुमक्खी को बहुत चिंता है:

एक मधुमक्खी एक फूल के ऊपर चक्कर लगाती है,

उसे शहद लाना है

वह अपने मामलों के बारे में चर्चा करता है -

झू-झू-झू-झू.

वे एक दूसरे के पीछे उड़े

उन्होंने एक साथ एक गाना गाया -

मुझे नहीं पता कि मैं थक गया हूँ - वाह,

मैं फूलों के बीच उड़ता हूँ - वाह-वाह,

और मैं वहां शहद इकट्ठा करता हूं - वाह।

सावधान रहें, मधुमक्खियाँ!

पेड़ के पीछे एक भालू है.

छत्ते के लिए उड़ो

और अपना शहद बचाएं.

मधुमक्खियाँ और निगल

उद्देश्य: अक्षरों में ध्वनि -z- का उच्चारण करने की क्षमता को समेकित करना।

"मधुमक्खियाँ" (समाशोधन में उड़ती हुई, गुनगुनाती हुई)

मधुमक्खियाँ उड़ रही हैं

शहद इकट्ठा किया जा रहा है!

ज़ूम करें, ज़ूम करें, ज़ूम करें!

ज़ूम करें, ज़ूम करें, ज़ूम करें!

निगल (अपने घोंसले में बैठती है और उनका गाना सुनती है)। निगल उठेगा और मधुमक्खी को पकड़ लेगा। (घोंसले से बाहर उड़ता है और "मधुमक्खियों" को पकड़ता है।)

जो खिलाड़ी पकड़ा जाता है वह "निगल" बन जाता है और खेल दोहराया जाता है। मधुमक्खियों को पूरे स्थल पर उड़ना चाहिए। "निगल का घोंसला" एक पहाड़ी पर होना चाहिए।

आउटडोर खेल "ड्रैगनफ़्लाइज़, तितलियाँ, मधुमक्खियाँ, टिड्डे"

प्रत्येक बच्चा बिना नाम लिए एक निश्चित कीट का चित्रण करता है (दिखाता है कि वह कैसे चलता है, कैसी आवाज निकालता है, आदि) बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं कि वे किसके बारे में बात कर रहे हैं।

ध्यान पर उपदेशात्मक व्यायाम
"कलाकार की गलती ढूंढें"
लक्ष्य: ध्यान, धारणा, भाषण विकसित करना; के बारे में ज्ञान को समेकित करें उपस्थितिकीड़े
शिक्षक एक अजीब तस्वीर दिखाता है जिसमें सब कुछ मिश्रित है और गलतियाँ खोजने का सुझाव देता है।

आउटडोर खेल "मच्छर पकड़ो"
उद्देश्य: बच्चों को कूदने का प्रशिक्षण देना; आंदोलनों की सटीकता विकसित करें,
चपलता।

व्यायाम "घास के मैदान पर कीड़े"

लक्ष्य: लय की भावना, ध्वन्यात्मक श्रवण, कीड़ों में रुचि विकसित करना।
झू-झू-झू - मधुमक्खी भिनभिनाती है, - बच्चे अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं,
मैं दूर से उड़ रहा हूं. लयबद्ध रूप से अपनी भुजाएँ हिलाएँ।
ज़ू-ज़ू-ज़ू - मच्छर चिल्लाता है - तर्जनी उँगलियाँ इशारा करती हैं
वह तेजी से काटने के लिए आगे बढ़ता है, बाकी लोग खड़े हो जाते हैं,
लयबद्ध हाथ फेंको
बारी-बारी से आगे।
उफ़-उफ़-उफ़ - भाप इंजन की तरह - लयबद्ध रूप से अपने पैर पटकते हुए।
भौंरा फुसफुसाता है - वह पराग ले आया।
भृंग भिनभिनाता है: भिनभिनाहट, भिनभिनाहट, भिनभिनाहट। - लयबद्ध ताली बजाएं.
मैं किसी को भी जगा दूंगा.
फिंगर जिम्नास्टिक"मधुमक्खी"
वह कल हमारे पास उड़कर आई - वे अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं।
धारीदार मधुमक्खी.
और उसके पीछे एक भौंरा है - एक कीट के प्रत्येक नाम के लिए
और एक उँगली झुकाकर एक प्रसन्न तितली।
दो भृंग और एक ड्रैगनफ्लाई, अपनी उंगलियों से वृत्त बनाते हुए और
लालटेन की आँखों की तरह. इसे आंखों के पास लाओ
वे भिनभिनाते थे, उड़ते थे और अपने छोटे-छोटे सिर हिलाते थे।
वे थकान से गिर पड़े। - वे अपनी हथेलियाँ मेज पर गिरा देते हैं।

शारीरिक शिक्षा क्षण.

चींटी को घास का एक तिनका मिला
उससे बहुत परेशानी हुई.
एक लट्ठे की तरह, जो आपकी पीठ पर लहराया गया है,
वह उसे घर ले जाता है...
वह बोझ तले झुक जाता है,
वह पहले से ही कठिनाई से रेंग रहा है।
लेकिन कितना अच्छा है
चींटियाँ घर बना रही हैं.

साँस लेने के व्यायाम "जंगल की सफाई में"

1. "फूल की गंध"

शिक्षक बच्चों को फूल सूंघने के लिए आमंत्रित करते हैं - नाक से साँस लें, मुँह से साँस छोड़ें, साँस छोड़ते समय, अपनी आवाज़ पर दबाव डाले बिना, आपको "आह-ह-ह-ह" कहना चाहिए, व्यायाम को 5-6 बार दोहराएं। फिर, पहले धीरे से, फिर ज़ोर-ज़ोर से हम कहते हैं: "फूल की खुशबू बहुत अच्छी है।"

2. "मधुमक्खियाँ उड़ रही हैं।"

फूलों की खुशबू ने एक मधुमक्खी का ध्यान आकर्षित किया। यहाँ वह उड़ती है: "ज़-ज़-ज़" (बच्चे दोहराते हैं)। और उसके पीछे एक पूरा झुंड है: "Z-z-z-z-z" (बच्चे 5-6 बार दोहराते हैं)

3. "तितली पर फूंक मारो"

लेकिन एक तितली फूल के पास उड़ गई। बच्चे तितली को अपने मुँह में लाते हैं और उस पर 5-6 बार छोटे-छोटे विराम के साथ फूंक मारते हैं।
आउटडोर खेल "गर्म - ठंडा"
लक्ष्य: अंतरिक्ष, ध्यान में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।
बच्चों को खिलौने अवश्य ढूंढने चाहिए..

आउटडोर खेल "दिन और रात"
("दिन और रात तितलियाँ")
लक्ष्य: सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना, गति द्वारा तितली की गति के तरीकों को बताना; खेल के नियमों का पालन करें.

खेल "बिंदु जोड़ें और पता लगाएं कि यह किसे मिलता है"
बच्चों को बिंदुओं को क्रम से जोड़ने के लिए आमंत्रित करें (एक तितली, एक कैटरपिलर, एक चींटी, एक टिड्डा की पहचान करें)।

उपदेशात्मक खेल
"एक फूल लीजिए"

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करना, "कीट" की अवधारणा को मजबूत करना।
शिक्षक बच्चों को बताता है कि उसके पास क्या है असामान्य फूल, जिसमें व्यक्तिगत पंखुड़ियाँ होती हैं। पंखुड़ियों पर चित्र बने हुए हैं। बच्चों को फूल इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। प्रत्येक बच्चा एक गोल कार्ड चुनता है - फूल के बीच में। खेल लोट्टो सिद्धांत पर खेला जाता है। प्रत्येक प्रतिभागी एक फूल इकट्ठा करता है, जिसकी पंखुड़ियों पर फूलों, कीड़ों, पक्षियों, मछलियों, जानवरों और घरेलू जानवरों की अवधारणाओं से संबंधित व्यक्तिगत प्रतिनिधियों को दर्शाया गया है।

किताबें, कविताएँ, जीभ जुड़वाँ, पहेलियाँ गिनना।

सुबह तितली उठी

मुस्कुराया, फैलाया,

एक बार उसने खुद को ओस से धोया,

दो - वह शान से घूमी,

तीन - झुक कर बैठ गये,

और चार - उड़ गए।

चालाक तितली

मैं एक तितली के पीछे उड़ रहा था

उसने अपनी टोपी उस पर फेंकी।

तितली मुझे चिढ़ाती है:

चुक होना! चुक होना!

मैं लड़खड़ा कर गिर गया.

और वह चालें खेलती है,

कैमोमाइल पर बैठे

और ऐसा लगता है:

फिर चूक गए!

मैं बैठ गया और चुप था,

प्रारंभ करें!

वरवरा बर्दादिम

अंतोशका और मच्छर

अरे पैरों वाली पंखों वाली सिरिंज!

मैं तुमसे और मेरी माँ से थक गया हूँ!

मैं थोड़ा सीखना चाहूंगा

यदि आप एक अनमोल मिज होते:

मैं सभी को टीका लगाऊंगा,

चिकित्सा के लाभ के लिए जीया।

इस बीच, आप कौन हैं? समुद्री डाकू!

और कोई भी आपसे खुश नहीं है.

यहाँ अंतोशका को गुस्सा आ गया,

अपनी हथेली घुमाई

मच्छर - ताली !

काटो मत!

कोंगोव मिरोश्निकोवा

दिन के दौरान कम और कम

सूरज चमक रहा है,

क्रिकेट खामोश है.

इकट्ठा करना

यह मेरे लिए नेटवर्क बनाने का समय है, -

मकड़ी धीरे से फुसफुसाती है।

आपको किस चीज़ की जरूरत है

डरना,-

चीख़

अचानक एक मच्छर

ज़रा ठहरिये

जा रहा हूँ,

आप पकड़ लेंगे

सफ़ेद मक्खियाँ.

वी. नेस्टरेंको

शरद ऋतु में ततैया का रंग पीला हो जाता है

धारीदार और क्रोधी.

जाहिर है, दादी की रचना

इससे उन्हें कोई शांति नहीं मिलती.

और जैम और मुरब्बा

हमारे पास है

और वे नाराज हैं!

वी. स्टेपानोव

मच्छर, मच्छर!

कृपया थोड़े उदार रहें:

मुझे मत काटो

दिन के उजाले में कई बार.

मच्छरों ने उत्तर दिया:

हम पहले से ही आप पर मेहरबान हैं.

आखिर हम तुम्हें काटते हैं,

खून बहने की हद तक भी, लेकिन प्यार से।

ठकठक, ठकठक, ठकठक!

चूल्हे पर क्रिकेट है,

चूल्हे पर क्रिकेट है,

चूल्हे के पीछे एक मकड़ी है,

और तुम करवट लेकर लेट जाओ - और चुप रहो!

बूगर को एक प्रमाणपत्र दिया गया

बूगर न होने के बारे में.

ग़लत प्रमाणपत्र.

एक बूगर एक बूगर है.

ए. कोंड्रैटिव

और यहाँ एक छोटा बच्चा है,

कन्धे पर तिनका है।

आप उसे चश्मे से नहीं देख सकते

और वह हाथी से भी ज्यादा ताकतवर है.

(चींटी)

गेट पर डेज़ी पर

विमान नीचे उतरा.

सुनहरी आंखें

यह कौन है?

(ड्रैगनफ्लाई।)

बालदार, हरा,

वह पत्तों में छिप जाती है.

हालाँकि पैर बहुत हैं,

अभी भी उठ नहीं पा रहा हूं.

(कैटरपिलर।)

गर्मियों में हमारी खुली खिड़कियों से

काटने वाले टुकड़े चीख़ के साथ उड़ते हैं।

दर्द होता है - वे बहुत दर्द से काटते हैं

वे वयस्कों पर भी हमला करते हैं।

वे कूड़े के ढेर से हमारे पास आये

और वे मेज़ पर चढ़ गये!

वे अपने पंजे स्वयं नहीं धोते,

और हमें बीमारियाँ हैं!

आपको जंगल से बाहर आने की आदत कैसे पड़ी?

ऊनी सॉसेज!

वह बिना प्रवेश किये क्या चबाता है,

ये पेटू लोग हैं.

(कैटरपिलर।)

कौन उन पर हाथ लहराता है -

वह अपनी नाक और माथे पर हरा रंग लगाता है।

और उन्हें कौन परेशान नहीं करता -

वह शहद के साथ खाता है और शहद के साथ पीता है।

वह फूल पर नहीं बैठती,

उसे उड़ना पसंद है

में "कीट" भाषा

एक दोस्त के साथ चहकें.

(ड्रैगनफ्लाई।)

अगर आप रात को किसी से मिलते हैं

यह छोटा सा कीड़ा...

स्टंप पर लगा कीड़ा चमक उठेगा,

नाइटस्टैंड में रात की रोशनी की तरह।

(जुगनू।)

कीड़े

वसंत ऋतु में कीड़े

वे मुड़ते और फड़फड़ाते हैं -

जंगल में एक समाशोधन में -
सब कुछ सुगंधित है!

कीड़ों के छह पैर होते हैं
एक सिर और पंख है.
और पराग खाने में कोई आपत्ति नहीं है
(लेकिन धूल से भ्रमित न हों!)

मधुमक्खी, तितली, भौंरा
हमें फूलों का रस चाहिए.
लेडीबग एफिड्स खाती है
हरियाली से, पत्तों से.

भौंरा भिनभिना रहा है, ततैया भिनभिना रही है,
ड्रैगनफ्लाई उड़ती है...
ऐसे दिनों में छत्तों में शहद होता है
मधुकोश भर देता है.

1.घास के मैदानों में अथक रूप से

पुष्प रस एकत्रित करता है।
थोड़ा वक्त गुजर जाएगा
और इससे स्वादिष्ट शहद बनेगा.
(मधुमक्खी)

2. यह लड़की पहनती है

यह ड्रेस पोल्का डॉट्स के साथ लाल है।
और वह चतुराई से उड़ सकता है.
यह है... (लेडीबग)।

3. शाखा से पथ तक,

घास से लेकर घास के तिनके तक
वसंत कूदता है -
हरी पीठ.
(टिड्डा)

मेहनती मधुमक्खी ("अपने हाथों से कविताएँ सुनाएँ" पद्धति के अनुसार)
मधुमक्खी पूरे दिन काम करती है
(बच्चे अपने सामने अपने हाथों से एक वृत्त बनाते हैं।)
और वह काम करने में बिल्कुल भी आलसी नहीं है.
(विगल तर्जनीइनकार के संकेत के रूप में।)
फूल से फूल की ओर उड़ता है,
(वे लयबद्ध रूप से अपनी पंखों वाली भुजाएं फड़फड़ाते हैं।)
पराग को पेट से चिपका देता है,
(अपने पेट के ऊपर अपनी हथेली से गोलाकार गति करें।)
सूंड अमृत चूसती है -
(एक हाथ आगे बढ़ाया जाता है, फिर नीचे और मुड़ा हुआ होता है।)
वह एक दिन में बहुत कुछ इकट्ठा कर लेगा.
(सभी उंगलियां अपने सामने खोलें।)
उस छत्ते तक अमृत ले जाऊँगा
(हवा में एक त्रिकोण बनाएं।)
और वह गोली की तरह वापस आएगा।
(वे अपनी तर्जनी को फैलाकर तेजी से अपना हाथ आगे की ओर फेंकते हैं।)
शहद छत्ते में जम जाता है,
(वे अपने पैर पटकते हैं।)
सर्दी जल्द ही आएगी.
(वे कांपते हैं।)
मधुमक्खियों के पास खाने के लिए कुछ होगा
(चम्मच से हरकतों का अनुकरण करें।)
गर्मियों में उन्हें कोशिश करने की ज़रूरत है।
(छत्ते में शहद डालने का अनुकरण करें।)

लॉगरिदमिक व्यायाम "दोस्तों ने मदद की"

चींटी अपने दोस्तों के पीछे पड़ गयी। ओह-ओह-ओह-ओह-ओह-ओह-ओह।
उसने अपना पतला पैर तोड़ दिया।
अय-अय-अय-अय, अय-अय-अय।
उसने जल्दी से उसे घास में लपेट दिया,
वह तेजी से एंथिल में भाग गया।
खैर, जंगल के पीछे सूरज पहले ही डूब चुका है।
ओह ओह ओह ओह!
यह तुरंत बहुत डरावना और अंधकारमय हो गया।
आह आह आह आह आह आह!
यह अच्छा है कि दोस्तों ने मदद की
वे चींटी को घर ले आये।
बहुत अच्छा!

थीम "फूल"

लक्ष्य: बच्चों का परिचय कराओफूलों के साथ।

नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था

किंडरगार्टन नंबर 9

शैक्षणिक परियोजना"वसंत लाल है"

शिक्षक:

कोलचिरीना ऐलेना मिखाइलोव्ना

वरिष्ठ समूह

किज़ेल, 2017

देखना परियोजना : रचनात्मक और सूचनात्मक

संकट: बच्चे भावुक होते हैं कंप्यूटर प्रौद्योगिकीऔर ध्यान मत दो पर्यावरण; उन्हें इसकी परवाह नहीं है कि वे किस वातावरण में रहते हैं। बच्चे प्रकृति, उसकी सुंदरता पर ध्यान नहीं देते और विशेष रूप से यह नहीं समझते कि उनकी मदद के बिना प्रकृति को संरक्षित नहीं किया जा सकता है। कई माता-पिता प्रकृति संरक्षण के महत्व को पर्याप्त रूप से नहीं समझते हैं, जिन्हें अक्सर अपने बच्चों के साथ इस बारे में बात करने का समय या इच्छा नहीं होती है। बिल्कुल यही हैपरियोजना हम माता-पिता और बच्चों को उनकी जन्मभूमि की प्रकृति से परिचित कराने, प्रकृति को समृद्ध और संरक्षित करने की समस्या का समाधान करते हैं।

लक्ष्य परियोजना : सजीव और निर्जीव प्रकृति में वसंत ऋतु में होने वाले परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; विभिन्न अवधियों की तुलना करने की क्षमता विकसित करनावसंत , प्रयोगों और अवलोकनों का संचालन करते समय बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि बनाने के लिए। बच्चों को उनके ड्राइंग और मूर्तिकला कौशल में सुधार करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चे की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए खेल, संवेदी, भाषण क्षमताओं का विकास करें, निर्माण के माध्यम से सोच, स्थानिक कल्पना विकसित करें। प्रकृति के प्रति बच्चों और माता-पिता की देखभाल करने वाले रवैये को बढ़ावा देना; अपने क्षेत्र की प्राकृतिक विशेषताओं के बारे में और अधिक जानने की इच्छा जगाएँ।

कार्य परियोजना :

आने वाले मौसम की स्थितियों और जानवरों, पक्षियों के व्यवहार और वनस्पति की स्थिति के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करें;

वयस्कों के साथ संवाद करने, वे जो पढ़ते हैं उसके बारे में सवालों के जवाब देने और संवाद आयोजित करने की क्षमता विकसित करना;

बच्चों की उत्पादक गतिविधि विकसित करना, ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक में कौशल में सुधार करना;

बच्चों और माता-पिता के बीच साझेदारी विकसित करें;

संगीत की संभावनाओं, विभिन्न भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करने की इसकी क्षमता के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना;

माता-पिता के लिए बच्चे के पालन-पोषण में किंडरगार्टन का महत्व बढ़ाएँ।

बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना और उन्हें स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना;

सफल कार्यान्वयन के लिए शर्तें परियोजना:

के लिए गतिविधियों का विकासपरियोजनाध्यान में रखना आयु विशेषताएँबच्चे;

बच्चों को प्रकृति को देखने और सुनने की क्षमता से परिचित कराना;

भीतर रचनात्मक गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनानाबच्चों का प्रोजेक्ट, माता-पिता, शिक्षक;

माता-पिता और शिक्षकों के बीच घनिष्ठ संपर्क का कार्यान्वयन।

प्रासंगिकता: कई महान विचारकों और शिक्षकों ने लिखा है कि जीवन के पहले वर्षों में बच्चे का विकास काफी हद तक प्राकृतिक वातावरण पर निर्भर करता है। प्रकृति संपूर्ण ब्रह्मांड है जिसमें जीवित और निर्जीव जगत विद्यमान है। सजीव और निर्जीव प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाले रवैये का पोषण तभी संभव है जब बच्चों को उनके बारे में कम से कम बुनियादी ज्ञान हो और वे प्रकृति को देखने और उसकी सुंदरता को देखने के सरल तरीकों में महारत हासिल करें। इसी आधार पर बच्चों का प्रकृति के प्रति प्रेम बनता है, जन्म का देश. प्रकृति को उसके वास्तविक रूप में देखने और सुनने की क्षमता, बचपन में हासिल की गई, बच्चों में गहरी रुचि पैदा करती है, उनके ज्ञान का विस्तार करती है, और चरित्र और रुचियों के निर्माण में योगदान देती है। प्रीस्कूलरों को प्रकृति से परिचित कराना उनके मन में उनके आसपास की दुनिया के बारे में यथार्थवादी ज्ञान विकसित करने का एक साधन है सवेंदनशील अनुभव. प्रकृति और वर्ष के अलग-अलग समय में उसमें होने वाले परिवर्तनों को जानने से बच्चों में जिज्ञासा, निरीक्षण करने की क्षमता, तार्किक रूप से सोचने और सभी जीवित चीजों के प्रति सौंदर्यपूर्ण दृष्टिकोण रखने जैसे गुण विकसित होते हैं। एक बच्चे को प्रकृति की दुनिया से परिचित कराना, यथार्थवादी विचार बनाना - उसकी वस्तुओं और घटनाओं के बारे में ज्ञान, मूल प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना, प्यार करना, उसके प्रति सावधान और देखभाल करने वाला रवैया - प्रत्येक शिक्षक के सबसे महत्वपूर्ण कार्य हैं।

विषयपरियोजनासर्दियों के आखिरी महीने में चुना गया था। और लागू करने के लिए डिज़ाइन किया गया थापतझड़ में. चूंकि फरवरी के अंत और मार्च की शुरुआत में सूरज अधिक चमकीला और गर्म होना शुरू हो जाता है। बेशक, बच्चों ने इस पर ध्यान दिया। इसके अलावा, बच्चों के साथ बातचीत में, उनमें से कुछ को यह बताने में कठिनाई हुई कि सूर्य का रंग और आकार क्या है, प्रकृति में क्या परिवर्तन हो रहे हैं।पतझड़ में. मैं हो रहे परिवर्तनों के बारे में बच्चों का ज्ञान समृद्ध करना चाहता थाप्रकृति में वसंत, एक प्राकृतिक वस्तु - सूर्य। सुसंगत भाषण, दूसरों के लिए अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता और प्रकृति के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करना जारी रखें। इस संबंध में, एक ऐसे विषय की पहचान की गई।

कार्यान्वयन की अवधि परियोजना :

वसंत ऋतु(मार्च अप्रैल मई)

कार्यान्वयन तंत्र:

संज्ञानात्मक गतिविधि

भाषण विकास

सामाजिक और संचार विकास

कलात्मक और सौंदर्य संबंधी गतिविधि

शारीरिक विकास

कार्य गतिविधि

सुबह के अभ्यास

फिंगर जिम्नास्टिक

प्रस्तुतियों

आस

साहित्यिक कृतियाँ पढ़ना

अवलोकन

फ़ोटो प्रदर्शनी

फोटो कोलाज़

परास्नातक कक्षा

पारिवारिक कार्यशाला

अपेक्षित परिणाम:

जीवित और निर्जीव प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में एक विचार रखें;

हमारे क्षेत्र की प्रकृति (पशु, पक्षी, कीड़े, पौधे) के बारे में एक विचार रखें;

उनके अवलोकनों का निरीक्षण और तुलना करने में सक्षम;

वे सर्दियों में रहने वाले जानवरों के बारे में जानते हैं और बता सकते हैं प्रवासी पक्षी, पौधेपतझड़ में.

प्रतिभागियों परियोजना :

बड़े बच्चे,

समूह शिक्षक,

विद्यार्थियों के माता-पिता,

संगठन में माता-पिता की भूमिका परियोजना :

एक शिशु पुस्तक का संयुक्त निर्माण"संकेतवसंत»

संयुक्त प्रारूपणलघु निबंध“मैं क्यों प्यार करता हूँवसंत»

फोटो प्रदर्शनी “जन्मभूमि की प्रकृति"हमारे परिवार की पसंदीदा छुट्टियाँ बिताने की जगहें"

प्रस्तुति में भागीदारी« वसंत

मास्टर क्लास में भागीदारी"नहीं पारंपरिक चित्रण- साबुन के बुलबुले से चित्र बनाना"

कार्य गतिविधियों में बच्चों के साथ मिलकर भागीदारी"किंडरगार्टन क्षेत्र में फूल लगाना"

बाहरी मनोरंजन की तैयारी में सहायता और भागीदारी"चलो आधे रास्ते में मिलते हैंवसंत»

संक्षिप्त वर्णनपरियोजना:

आगे की योजना बनानाकार्यान्वयन कार्य परियोजना

1. रेखाचित्रों और तस्वीरों को देखना« शहर में वसंत» , « गाँव में वसंत» , « जंगल में वसंत» . बातचीत का संचालन करना"यह कैसे आता हैवसंत?» , "प्राइमरोज़", "स्वास्थ्य औरवसंत» .

2. जानना साहित्यिक कार्य: एस मार्शल"वसंत गीत", एल.एन. टॉल्स्टॉय"मैं आयावसंत» , एन स्लैडकोव"वसंत कार्य", वी. अल्फेरोव"मार्च", वी. बियांची"बर्फ का आखिरी टुकड़ा", एफ.आई. टुटेचेव"यह अकारण नहीं है कि सर्दी नाराज़ है...", ए.एन. प्लेशचेव"बर्फ पहले से ही पिघल रही है...", ए.के. टॉल्स्टॉय"मैदान में आखिरी बर्फ पिघल रही है...", जी लाडोन्शिकोव« वसंत» , पी. ओब्राज़त्सोव"मार्च", एल अकीम"अप्रैल", एन पावलोवा"जल्दीपतझड़ में» आई. बेल्याकोवा"बर्फ की बूंद जाग गई"; कविताएँ सीखें: ए.एन. प्लेशचेव"ग्रामीण गीत", एस. डी. ड्रोज़्ज़िन"सबकुछ हरा हो गया है...", ए एल बार्टो"ठंडावसंत» , एफ.आई. टुटेचेव"वसंत जल"

3. शैक्षणिक खेलों का उपयोग:"विवरण से अनुमान लगाएं", "यह किस प्रकार का पक्षी है", "अनुमान लगाएं - हम अनुमान लगाएंगे", "कौन क्या पहन रहा है", "प्राइमरोज़", "वे बगीचे में क्या लगाते हैं"; "कौन कहाँ रहता है".

4. आउटडोर खेल:"कौन जल्दी से बर्च, पाइन, ओक, रोवन, पा सकता है ...", "सूरज और बारिश", "बाबा ने बोये मटर".

5. फिंगर जिम्नास्टिक सीखना:

« प्रकृति में वसंत» , "प्राइमरोज़", "लोगों का कामपतझड़ में» .

6. पहेलियाँ, कहावतें, कहावतें, मंत्र, छंद गिनना सीखना।

मार्च

1 सप्ताह

1. जीसीडी"मैं आयावसंत»

2. जीसीडी “सामूहिक आवेदन"पोखर में गौरैया"

2 सप्ताह

3. अवलोकन - समूह और सड़क पर शाखाओं की तुलना(प्रत्येक सप्ताह मार्च-अप्रैल)

4. जीसीडी« वसंत और स्वास्थ्य»

3 सप्ताह

5. जीसीडी"पशु और पक्षी मिलते हैंवसंत»

6. जीसीडी"संगीतवसंत»

4 सप्ताह

7. बातचीत"मार्च। पंछी फिर आ गये"

8. जीसीडी"पक्षी मॉडलिंग"आवेदन

अप्रैल

1 सप्ताह

जीसीडी"चिड़िया घर"

श्रम गतिविधि"आइए अपने गृहनगर की मदद करें"

फोटो कोलाज़"हरेक प्रसन्न हैवसंत »

2 सप्ताह

प्रस्तुति"प्राइमरोज़"

चित्रकला"डंडेलियन मीडो"

माता-पिता के साथ लघु-निबंध“मैं क्यों प्यार करता हूँवसंत » आवेदन

3 सप्ताह

पुस्तकालय का भ्रमण.विषय : "लेखक अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के बारे में".

किंडरगार्टन साइट का भ्रमण"हमारे पेड़"

जीसीडी"पोकिंग विधि का उपयोग करके पत्तियां खींचना"

4 सप्ताह

प्रस्तुति« वसंत रूसी कलाकारों की पेंटिंग में"(माता-पिता और बच्चों के लिए)

माता-पिता और बच्चों के लिए मास्टर क्लास"साबुन के बुलबुले से चित्र बनाने की तकनीक"

माता-पिता और बच्चों का संयुक्त कार्य"साइट पर फूल लगाना".

मई

1 सप्ताह

फ़ोटो प्रदर्शनी“जन्मभूमि की प्रकृति. हमारे परिवार की पसंदीदा छुट्टियाँ बिताने की जगहें"

बातचीत"विजय दिवस"

द्वितीय विश्व युद्ध के सैनिकों को स्मारक पर फूल चढ़ाए गए।

2 सप्ताह

मनोरंजन"हम कैसे मिलेवसंत »

परिशिष्ट 1

वसंत के बारे में कविताएँ

मार्टिन

निगल दौड़ता हुआ आया
नीले समुद्र के कारण,
वह बैठ गई और गाया:
"फरवरी चाहे कितनी भी गुस्से वाली क्यों न हो,
आप कैसे हैं, मार्च, परेशान मत होइए,
चाहे बर्फ हो या बारिश -
हर चीज़ में वसंत की गंध आती है!"

(ए. माईकोव)

धूप में गर्म. वसंत
अपना अधिकार छीन लेता है.
कुछ स्थानों पर नदी की गहराई स्पष्ट है,
नीचे घास दिख रही है.

विलो पेड़ पर कलियाँ खिल गई हैं,
बिर्च कमजोर पत्तियां
खुलासा- बर्फ अब नहीं रही दुश्मन!
हर पहाड़ी पर घास उग आई है,
खड्ड में अंधेरा हो गया।

(के. बाल्मोंट)

मैं बर्फ पिघलने का इंतजार कर रहा हूं
और मक्खियाँ हर जगह उड़ती हैं,
और ऊंचे किनारे की घोषणा की जाएगी
मेढक की बेतुकी टर्र टर्र,
जब बकाइन खिलते हैं,
घाटी की एक सुगंधित कुमुदिनी दिखाई देगी,
और एक गर्म दिन को ठंडा करें
एक अप्रत्याशित, धन्य आंधी।

मैं खेतों में पाइपों का इंतजार कर रहा हूं
अचानक वह बेबाकी से गाना शुरू कर देता है,
और उसे उदास कॉर्नक्रैक बहुत पसंद है
वह डरावनी चिकोटी के साथ जवाब देगा।
मैं इंतज़ार कर रहा हूँ और बर्फ गिर रही हैमजबूत
भयंकर पाले पड़ रहे हैं...
हे समर, तुम कहाँ हो? ड्रैगनफ़्लाइज़ कहाँ हैं?
कहाँ है शोर मचाने वाली बुलबुल?

(एम. पी. चेखव, 1911)

कोई आश्चर्य नहीं कि सर्दी नाराज़ है,
इसका समय बीत चुका है -
वसंत खिड़की पर दस्तक दे रहा है
और वह उसे आँगन से बाहर निकाल देता है।

और सब कुछ उपद्रव करने लगा,
सब कुछ सर्दी को मजबूर कर रहा है -
और आकाश में चमकता है
बजने वाली घंटी पहले ही बजाई जा चुकी है।

सर्दी अभी भी व्यस्त है
और वह वसंत के बारे में बड़बड़ाता है।
वह आंखों ही आंखों में हंसती है
और यह और अधिक शोर मचाता है...

दुष्ट चुड़ैल पागल हो गई
और, बर्फ़ पर कब्ज़ा करते हुए,
उसने भागते हुए मुझे अंदर जाने दिया,
एक खूबसूरत बच्चे के लिए...

वसंत और दुःख पर्याप्त नहीं हैं:
बर्फ में धुला हुआ
और केवल शरमा गयी
दुश्मन के खिलाफ.

(एफ. टुटेचेव)

वसंत, वसंत! हवा कितनी साफ़ है!
आसमान कितना साफ है!
यह अज़ुरिया जीवित है
वह मेरी आँखें मूँद लेता है।

वसंत, वसंत! कितना ऊंचा
हवा के पंखों पर,
सूरज की किरणों को सहलाते हुए,
बादल उड़ रहे हैं!

धाराएँ शोर मचा रही हैं! धाराएँ चमक रही हैं!
गर्जन करती हुई, नदी बहा ले जाती है
विजयी शिखर पर
उसने जो बर्फ उठाई!

पेड़ अभी भी नंगे हैं,
परन्तु उपवन में एक सड़ता हुआ पत्ता है,
पहले की तरह, मेरे पैर के नीचे
और शोरगुल वाला और सुगंधित.

सूरज के नीचे चढ़ गया
और उज्ज्वल ऊंचाइयों में
अदृश्य लार्क गाता है
वसंत ऋतु के लिए एक हर्षित भजन.

(ई. बारातिन्स्की)

दिन और रात

सर्दियों की रात काली बिल्ली की तरह होती है,
दिन भूरे चूहे की तरह है,
लेकिन वसंत, वसंत आ रहा है,
छतों से तेज़, तेज़ बूँदें टपकती हैं।
मैं ठंढ को रोक नहीं सकता
झरनों का शोरगुल वाला आनंद,
पंछी उड़ने लगे,
गौरैया की चहचहाहट तेज हो गई है।
अंधेरा और सन्नाटा गायब हो जाता है
और अब यह दूसरा तरीका है:
रात भूरे चूहे की तरह है,
डे एक बड़ी, चमकदार बिल्ली है।

(पी. सोलोव्योवा)

बाढ़ के बाद

बारिश हो रही है, अप्रैल गर्म हो रहा है,
पूरी रात और सुबह कोहरा छाया रहता है
वसंत की हवा निश्चित रूप से ठंडी है
और हल्की धुंध के साथ नीला हो जाता है
जंगल में सुदूर समाशोधन में।
और हरा जंगल चुपचाप सो जाता है,
और जंगल की झीलों की चाँदी में
उसके स्तंभों से भी पतला,
चीड़ के मुकुटों से भी ताज़ा
और नाजुक लार्च पैटर्न!

(आई. बुनिन)

झरने का पानी

खेतों में बर्फ अभी भी सफेद है,
और वसंत ऋतु में पानी शोर करता है -
वे दौड़ते हैं और सोते हुए तट को जगाते हैं,
वे दौड़ते हैं, चमकते हैं और चिल्लाते हैं...

वे सब जगह कहते हैं:
"वसंत आ रहा है, वसंत आ रहा है!
हम युवा वसंत के दूत हैं,
उसने हमें आगे भेज दिया!"

बसंत आ रहा है! बसंत आ रहा है!
और शांत, गर्म मई के दिन
सुर्ख प्रकाश गोल नृत्य
भीड़ ख़ुशी-ख़ुशी उसका अनुसरण करती है।

(एफ. टुटेचेव)

चेरी

पक्षी चेरी सुगंधित
वसंत के साथ खिल गया
और सुनहरी शाखाएँ,
क्या घुँघराला, घुँघराला।
और साटन लटकन
ओस के मोतियों के नीचे
वे साफ़ बालियों की तरह जलते हैं
लड़की में सुंदरता है.
और पास में, पिघले हुए टुकड़े के पास,
पत्थरों के बीच घास में,
छोटा बच्चा दौड़ता है और बहता है
चाँदी की धारा.

(एस. यसिनिन)

झाइयां

वसंत बीत गया
किनारे के साथ
वसंत के माध्यम से
नीले सपने
और वे चुपचाप चमकते रहे
झाइयां
लड़की के चेहरे पर
वसंत।
एक लड़की पैदल जा रही थी
हरे रंग की स्कर्ट में
नीली ओस से बज रहा है.
और, ईर्ष्यालु
लाल बालों वाली लड़की
किसी का ध्यान नहीं
पृथ्वी ने आह भरी.
और अच्छे कारण के लिए
इस वसंत की सुबह में
जहां हल्के पैर हैं
गया
सिंहपर्णी खिल गए
मानो
सुनहरी झाइयाँ
धरती।

(वी. ओर्लोव)


अप्रैल! अप्रैल!

अप्रैल! अप्रैल!
आँगन में बूँदें बज रही हैं।
धाराएँ खेतों से होकर बहती हैं,
सड़कों पर गड्ढे हैं.
शीघ्र ही चींटियाँ बाहर आ जायेंगी
कड़ाके की ठंड के बाद.
एक भालू चुपचाप घुस आता है
मोटी मृत लकड़ी के माध्यम से.
पक्षी गीत गाने लगे
और बर्फबारी खिल गई।

बर्फ के अजीब टुकड़े

बिल्कुल मुंडेर के नीचे,
खिड़की के ठीक ऊपर
हिमलंबों में फँस गया
बसंत का सूरज.
जगमगाते, हिमलंबों से आँसू बहते हैं...
और हिमलंब पिघल जाते हैं - बर्फ के मज़ेदार टुकड़े।

वसंत तूफ़ान

मुझे मई की शुरुआत में आने वाला तूफ़ान पसंद है,
जब वसंत, पहली गड़गड़ाहट,
मानो खिलखिला रहा हो और खेल रहा हो,
नीले आकाश में गड़गड़ाहट.

युवा गड़गड़ाहट गड़गड़ाहट,
बारिश हो रही है, धूल उड़ रही है,
बारिश के मोती लटके,
और सूरज धागों को सुनहरा कर देता है।

एक तेज़ धारा पहाड़ से नीचे बहती है,
जंगल में पक्षियों का शोर शांत नहीं होता,
और जंगल का शोर, और पहाड़ों का शोर -
हर चीज़ ख़ुशी से गड़गड़ाहट की गूँज उठाती है।

आप कहेंगे: हवादार हेबे,
ज़ीउस के चील को खाना खिलाना,
आकाश से गरजता हुआ गोला,
हँसते हुए उसने उसे ज़मीन पर गिरा दिया।

वसंत

एक और हफ्ता बीत जायेगा
और मार्च बूंदों में बज जाएगा।
अप्रैल उसके लिए फूल लेकर आएगा,
और सूर्य पृय्वी पर बाढ़ ला देगा।
पेड़ों और पार्कों के माध्यम से कोकिला
कॉन्सर्ट फिर से शुरू होंगे.

वसंत

बर्फ में वसंत आ गया है,
गीले कालीन पर,
बिखरी हुई बर्फ़ की बूँदें,
मैंने घास बोई.
बेजर परिवार देय
मैंने इसे अपने छिद्रों से उठाया,
बिर्च का रस
मैंने इसे लोगों को दे दिया।
मैंने मांद में देखा:
- अच्छा, उठो, सहन करो! -
उसने शाखाओं पर साँस ली -
यह हरित होने का समय है!
अब वसंत सुंदर है
हर तरफ से बुलावा आ रहा है
गीज़, स्विफ्ट और सारस,
कोयल और तारे.

बसंत आ रहा है

सुबह धूप खिली हुई थी
और बहुत गरम.
झील चौड़ी है
यह आँगन से होकर बह रहा था।
दोपहर के समय ठंड थी,
सर्दी फिर से आ गई है
झील रुकी हुई है
कांच की परत.

मैंने पतले को विभाजित कर दिया
बजने वाला कांच
झील चौड़ी है
यह फिर से लीक होने लगा.
राहगीर कहते हैं:
-यहाँ वसंत आता है!-
और यह मैं काम कर रहा हूं
बर्फ तोड़ना।

वसंत आ गया

वसंत ऋतु में कलियाँ फूल जाती हैं
और पत्तियाँ फूट गईं।
मेपल शाखाओं को देखें -
कितनी हरी नाक!

वसंत आ गया

विलो ख़ुशी से रो रहे हैं,
ज़मीन पर आँसू गिराना:
वसंत आ गया है, स्वागत है!
और एक सन्टी टहनी
वह खिड़कियों पर दस्तक देती है:
सर्दी खत्म हो गई है!
और एक गुर्दे के साथ, हथेली की तरह,
यह हर किसी को नींद से जगा देता है।

वसंत आ गया

हिमलंबों के साथ वसंत आ गया है
सजावटी कंगनी.
धाराएँ जोरों से कलकल करती हैं,
बर्फ़ के बहाव को धोना।
पिछली ठंढों को भूलकर,
किनारे पर गिरने में असमर्थ
आंसुओं से सनी बर्फीली
पिघली हुई औरत.
सर्दी पूरी तरह से अस्वस्थ है -
अब उसके तैयार होने का समय हो गया है...
और हर पोखर में सूरज
तैरने के लिए तैयार!
और गीली बर्फ़ के बीच
मेरी खिड़कियाँ तोड़कर,
बहादुर बर्फबारी
वे पहले से ही अपने पैरों पर खड़े हैं!

दो तारे

दो तारे उड़ रहे थे
वे एक बर्च के पेड़ पर बैठे,
वे बैठ गए और गाया, -
वे कैसे उड़े, कैसे दौड़े
विदेशों के तटों से
मेरी जन्मभूमि के लिए, प्रिये
छोटे सफ़ेद बर्च के पेड़ को!

वसंत हमारे पास आ रहा है

वसंत हमारे पास आ रहा है
त्वरित कदमों से,
और बर्फ़ के टुकड़े उसके पैरों के नीचे पिघल जाते हैं।
काले पिघले हुए धब्बे
खेतों में दिख रहा है.
बहुत दर्शनीय गर्म पैरवसंत ऋतु के निकट.

वसंत हमारे पास आ गया है

यदि हर जगह बर्फ पिघल रही है,
दिन बड़ा होता जा रहा है
अगर सब कुछ हरा हो जाए
और खेतों में एक जलधारा बजती है,
यदि सूर्य अधिक चमकीला हो,
यदि पक्षी सो नहीं सकते,
अगर हवा गर्म हो जाए,
इसका मतलब है कि वसंत हमारे पास आ गया है।

बसंत के रंग

फिर से धाराओं के लिए कोई आराम नहीं है -
वे दिन-रात झाड़ियों में बड़बड़ाते रहते हैं।
सुनहरा सूरज चल रहा है
शुद्ध, निर्मल आकाश में.
जंगल और घास के मैदान पर किरणें बरसती हैं
और आसपास के सभी फूलों के लिए:
गुलाबी, नीला,
नीला लाल,
एक के रूप में - सुंदर,
हालांकि बहुत अलग.

मार्टिन

निगल उड़ गया
बहुत दूर...
वापस आओ, निगलो!
यह अप्रैल है.
वापस आओ, निगलो!
अकेले नहीं:
इसे अपने पास रहने दो, निगल जाओ,
बसंत आ रहा है!

वसंत के बारे में

टपकता और टपकता, और सोने का कोई समय नहीं है,
वसंत हमारे दरवाजे पर दस्तक दे चुका है।
धारा चंचलतापूर्वक बज उठी।
हाथी बाहर आया: “क्या चमत्कार है!
हम जानवरों को बोर करना बंद करो
यह वसंत का स्वागत करने का समय है!"

घास हरी हो रही है

घास हरी हो रही है
सूरज चमक रहा है;
वसंत के साथ निगलो
यह छतरी में हमारी ओर उड़ता है।
उसके साथ सूरज और भी खूबसूरत है
और वसंत अधिक मीठा है...
रास्ते से हट जाओ
जल्द ही हमें शुभकामनाएँ!
मैं तुम्हें अनाज दूँगा
और तुम एक गाना गाते हो,
दूर देशों से क्या
मैं अपने साथ लाया...

बर्फ पहले से ही पिघल रही है

बर्फ पहले से ही पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं,
खिड़की से वसंत की साँस आ रही थी...
कोकिला जल्द ही सीटी बजाएंगी,
और जंगल पत्तों से सुसज्जित हो जाएगा!
शुद्ध स्वर्गीय नीलापन,
सूरज गर्म और चमकीला हो गया,
यह बुरे बर्फ़ीले तूफ़ानों और तूफ़ानों का समय है
फिर बहुत समय हो गया...

बसंती रंग

वसंत का आगमन निकट है!
सर्दियों की कड़कड़ाती ठंड के बाद
नींद से जाग जाता है
सारी प्रकृति. यहां तक ​​कि पोखर भी
रात भर बर्फ़ नहीं ढकेगी
सूरज सर्दी को दूर भगाता है!

रस से गुर्दे सूज जाते हैं,
और हरे पत्ते
जल्द ही हवा में
वे खेलेंगे! इस बीच में
नदी के किनारे सूरज के रंग
रोशनियाँ प्रकट हो गई हैं!

सभी! ठंढ खत्म हो गई है!
मिमोसा खिल रहे हैं!

परिशिष्ट 2

वसंत के बारे में पहेलियाँ

मैं अपनी कलियाँ खोलता हूँ
हरी पत्तियों में.
मैं पेड़ों को कपड़े पहनाता हूं

मैं फसलों को पानी देता हूं.
हलचल से भरपूर

मेरा नाम है …

(वसंत।)

बर्फ पिघल रही है,

घास के मैदान में जान आ गई
वह दिन आ रहा है.
ऐसा कब होता है?

(वसंत में।)

धाराएँ बज उठीं,
बदमाश आ गए हैं.
आपके घर तक - एक मधुमक्खी का छत्ता
मैं पहला शहद लाया.
कौन कहे, कौन जाने
ऐसा कब होता है?

(वसंत में।)

इसमें बकाइन जैसी गंध आती है, आसमान साफ़ है,
घास कोमल और हरी है.
और एक चमकदार लाल सुंड्रेस में
ज़मीन पर चलना...

(वसंत।)

ढीली बर्फ़ धूप में पिघलती है,
हवा शाखाओं में खेलती है,
पक्षियों की तेज़ आवाज़ें
तो, वह हमारे पास आई...
(वसंत।)

हरी आंखों वाला, हंसमुख,
सुंदर लड़की।
वह इसे हमारे लिए उपहार के रूप में लाई,
कुछ ऐसा जो हर किसी को पसंद आएगा:
पत्तों के लिए हरियाली, हमारे लिए गर्मी,
जादू - ताकि सब कुछ खिल जाए।
पक्षी उसके पीछे उड़े -
सभी शिल्पकार गीत गाते हैं।
क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि वह कौन है?
यह लड़की है...

(वसंत।)

सौंदर्य चलता है

ज़मीन को हल्के से छूता है
खेत में जाता है, नदी तक,
स्नोबॉल और फूल दोनों।
(वसंत।)

अचानक एक गौरैया चहचहा उठी
कड़ाके की ठंड के बाद,
सूरज अधिक चमकीला और गर्म है,
रास्तों पर पोखर हैं।
सारी जमी हुई प्रकृति
नींद से जागा
ख़राब मौसम कम हो रहा है
यह हमारे पास आ रहा है...

(वसंत)।

समय समाप्त हो गया है
बर्फ।
नदी के किनारे
पानी की बाढ़.
दिन लंबा हो रहा है
रात ढल रही है.
इस बार कैसा है
मुझे बताओ वे इसे क्या कहते हैं?
(वसंत।)

मेपल, लिंडेन और ओक के पेड़

मैं तुम्हें नये पत्ते देता हूँ,

प्रिय पक्षियों, मैं तुम्हें आमंत्रित करता हूँ

दक्षिण से वापसी

और मैं तुम्हें उत्तर की ओर विदा करूंगा

शीतकालीन मित्र.

(वसंत।)

गर्म धूप वाले जूतों में,
क्लैप्स पर रोशनी के साथ,
एक लड़का बर्फ के बीच से दौड़ता है -
बर्फ डरावनी है, छोटी शरारती लड़की:
जैसे ही वह कदम रखता है, बर्फ पिघल जाती है,
नदियों के किनारे की बर्फ टूट गई।
वह उत्साह से अभिभूत था:
और यह लड़का है...

(मार्च।)

सूरज तेज़ चमक रहा है,
बर्फ पतली हो रही है, नरम हो रही है, पिघल रही है।
ज़ोरदार किश्ती अंदर उड़ती है।
कौन सा महिना? कौन जानेगा?

(मार्च।)

धाराएँ तेजी से चलती हैं
सूरज अधिक गर्म चमक रहा है।
मौसम से खुश है गौरैया -
एक महीने के लिए हमसे मिलने आये...
(मार्च।)

वह हमारे आँगन में आया
विंड ब्लोअर और विंटरबोरर,
जल प्रवाह और झरना.
उसने बदमाशों को घर बुलाया।
वसंत की शुरुआत किसने की?
क्या आपने इसका अनुमान लगाया? यह…

(मार्च।)

जंगल, खेत और पहाड़ जागते हैं,
सभी घास के मैदान और बगीचे.
वह हर छेद पर दस्तक देता है,
पानी के पास गुंजन।
"जागो! जागो!
गाओ, हंसो, मुस्कुराओ!”
एक पाइप की आवाज़ दूर तक सुनी जा सकती है.
इससे हर कोई जाग जाता है...

(अप्रैल।)

रात में पाला पड़ रहा है
सुबह - बूँदें,
तो, आँगन में...

(अप्रैल।)

भालू मांद से रेंगकर बाहर निकला,
सड़क पर गंदगी और गड्ढे,
आकाश में एक लार्क ट्रिल -
हमसे मिलने आये...
(अप्रैल।)

खिड़की के नीचे नृत्य टैप करें

तेज़ बूँदें.

तो, फिर से हमसे मिलने आएँ

देखना...

(अप्रैल।)

एक बच्चा बास्ट शूज़ में दौड़ रहा है,
आप उसके कदम सुन सकते हैं.
वह दौड़ता है और सब कुछ खिल जाता है,
वह हंसता है - वह गाता रहता है।
ख़ुशी को पंखुड़ियों में छुपाया
बकाइन की झाड़ियों पर...
"घाटी की मेरी लिली, मीठी खुशबू!" -
हर्षित ने आदेश दिया...

(मई।)

खेतों की दूरी हरी है,
कोकिला गाती है,
में सफेद रंगबगीचा तैयार है,
मधुमक्खियाँ सबसे पहले उड़ती हैं
गड़गड़ाहट गड़गड़ाहट. अनुमान लगाना,
यह कौन सा महीना है? ...

(मई।)

बगीचे ने सफेद रंग की कोशिश की,
कोकिला सॉनेट गाती है,
हमारी भूमि हरियाली से सुसज्जित है -
हमारा हार्दिक स्वागत है...
(मई।)

सफ़ेद बर्फ़ पिघल रही है और पिघल रही है।

भालू, जम्हाई मत लो!

आख़िरकार, पानी पूरी नदियों से आता है

यह किनारे पर बरसता है।

मांद में बाढ़ आ सकती है,

एक गांव और एक सड़क.

(बाढ़, बाढ़।)

सूरज गर्म हो रहा है,
नदी पर बर्फ टूट गयी है.
नदी में सरसराहट हुई
बर्फ की परतें हिल रही हैं।
यह घटना कैसी है
वे इसे वसंत कहते हैं?

(बर्फ का बहाव।)

अंततः नदी जाग गयी

अगल-बगल से मुड़ा -

बर्फ चटकती हुई, टूटती हुई -

इतनी जल्दी...

(बर्फ का बहाव।)

खेतों से बर्फ पिघल गयी है
फुर्तीला दौड़ता है...

(क्रीक।)

मैं सीढ़ियों से नीचे भाग रहा हूँ,
कंकड़-पत्थरों पर बज रहा है.
गाने से दूर से
आप मुझे पहचान लेंगे.

(क्रीक।)

वसंत गाता है, बूँदें बजती हैं,
गौरैया ने अपने पंख साफ़ किये।
वह भूखे से चिल्लाता है:
- डरपोक मत बनो! तैराकी करने जाओ
यहाँ …

(क्रीक।)

एक दोस्त बर्फ के नीचे से निकला -
और अचानक वसंत की गंध आने लगी।

(बर्फ की बूंद।)

बर्फ के नीचे से प्रकट हुआ,
मैंने आसमान का एक टुकड़ा देखा.
सबसे पहला सबसे कोमल है,
थोड़ा साफ करो...

(बर्फ की बूंद।)

पंखुड़ियों की अश्रव्य सरसराहट
बर्फ़-सफ़ेद मोती खिल गए हैं,
ताजा नाजुक छोटा फूल
बर्फ के नीचे से वह सूर्य की ओर दौड़ा।
(बर्फ की बूंद।)

मैं हमेशा रोशनी से दोस्ती रखता हूँ,
अगर सूरज खिड़की में है,
मैं दर्पण से हूं, पोखर से हूं
मैं दीवार के साथ-साथ दौड़ता हूं।

(सनी बनी।)

स्टार्लिंग के घर पर गृहप्रवेश पार्टी
वह अनन्त आनन्द मनाता है।
ताकि एक मॉकिंगबर्ड हमारे साथ रहे,
हमने बनाया...
(चिड़िया घर।)

परिशिष्ट 3

वसंत के बारे में कॉल

वसंत की पुकार

प्रसंस्करण में रूसी लोक मंत्र
वसंत लाल है!
आओ, वसंत, आनंद, आनंद के साथ,
बड़ी दया से:
ऊँचे सन के साथ,
गहरी जड़ों के साथ,
भरपूर रोटी के साथ!

हमारे पास आओ, वसंत,
आनन्द के साथ!
हमारे लिए एक महान के साथ
दया से!
दानेदार राई के साथ,
सुनहरे गेहूँ के साथ,
घुंघराले जई के साथ,
मूछों वाली जौ के साथ,
बाजरा के साथ, एक प्रकार का अनाज के साथ,
वाइबर्नम-रास्पबेरी के साथ,
नाशपाती के साथ, सेब के साथ,
हर बगीचे के साथ,
नीले फूलों के साथ,
घास-चींटी के साथ.

कमर पर लार्क
गाना, गाना,
वह खुद को बुलाता है, वह खुद को बुलाता है
वसंत लाल है, वसंत लाल है.
स्नोबॉल को खुले मैदान में न रहने दें
पिघलो, पिघलो,
नीले समुद्र में, नीले समुद्र में
लुढ़क जाओ, लुढ़क जाओ।

लार्क्स, लार्क्स!
आओ और हम से मुलाकात करो
हमारे लिए गर्मियाँ लेकर आओ,
कड़ाके की सर्दी को हमसे दूर ले जाओ।
हम जाड़ों का मौसमबोरियत हो गयी
मेरे हाथ-पैर जम गये थे.

फ्लाइंग लार्क्स,
आओ और हम से मुलाकात करो
इसे हमारे पास लाओ
लाल वसंत
तेज़ गर्मी!
हम सर्दी से थक गये हैं
उसने हमारी सारी रोटी खा ली,
मैंने सभी मवेशियों को मार डाला.

वसंत, लाल वसंत!
आओ, वसंत, आनंद के साथ।
खुशी, खुशी के साथ,
बड़ी दया से:
बदसूरत सन लंबा है,
राई और जई अच्छे हैं.

वसंत लाल है!
वसंत लाल है!
आप क्या लेकर आये थे?
आप क्या लेकर आये थे?
बिपॉड पर
हैरो पर.

ओह, वेडर्स, लार्क्स,
आओ और हमारे एकांत में हमसे मिलो
एक सैंडपाइपर समुद्र के पार से उड़ गया,
सैंडपाइपर नौ ताले लाया।
"कुलिक, सैंडपाइपर,
सर्दी बंद करो
वसंत को अनलॉक करें
यह गर्म है!

परिशिष्ट 4

फिंगर जिम्नास्टिक

अब दो हफ्ते हो गए हैंहम एक-एक करके अपने हाथ नीचे लाते हैं, उंगलियाँ एक साथ।

बूंदें टपक रही हैं.

धूप में बर्फ पिघलती हैहाथ, हथेलियाँ नीचे, भुजाओं तक फैली हुई।

और यह एक धारा की तरह नीचे की ओर बहती है।दोनों हाथ, हथेलियाँ नीचे, एक दिशा में चलें।

***

वसंत अभी-अभी हम पर आया है -अपनी भुजाओं को आगे की ओर फैलाएँ

मैंने अपना हाथ बर्फ में डुबायाहाथ नीचे, शरीर के लंबवत

और वहाँ कोमलता खिल गई,हाथ आँख के स्तर पर एक कली की तरह जुड़े हुए हैं

छोटी बर्फबारीधीरे-धीरे उंगलियां फैलाएं ("फूल खिल गया है")

***

वसंत घास के मैदान में एक फूल उग आया,हथेलियाँ शिथिल रूप से जुड़ी हुई

उसने डरते-डरते अपना कोमल सिर उठाया।अपने हाथ अपने सामने उठायें

हवा चली - वह अजीब तरह से लहराया,अपनी हथेलियों को अपने सामने हिलाएं

आगे और पीछे, बाएँ, दाएँ

***

कोमल फूलजंगल में दिखाई दिया, औरदोनों हाथ कलाइयों पर जुड़े हुए - "फूल"

वह सूर्य और वसंत का अभिवादन करने वाले पहले व्यक्ति हैं।दोनों हाथों से "सूरज"।

बसंत की सुबह उसने एक पंखुड़ी खोली,क्रमश।

इसकी जड़ें नरम धरती में होती हैं।अपनी हथेलियों को एक साथ रखें पीछे की तरफ, उँगलियाँ नीचे।

*** एन निश्चेवा

छत से टपक रही हैं बूंदें:उंगलियाँ हथेली पर थपथपाती हैं। टपक, टपक, टपक, टपक!धीमी गति से. अप्रैल हमारे पास आ गया है: टपक-टपक, टपक-टपक!हम गति बढ़ाते हैं। सूरज और गरम हो गयाहथेलियों से "सूर्य"। और बूँदें तेजी से बजती हैं: टपक, टपक, टपक, टपक, टपक!तेज गति से. ई. जी. करेल्स्काया

***

चंचल हिमलंबअपनी उंगलियों को एक साथ रखें (चुटकी)

हम कगार पर बैठ गये.अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें।

चंचल हिमलंबअपने हाथ मोड़ो.

हमने नीचे देखा.अपना सिर नीचे करो.

क्या आपने देखा कि क्या करना है?कंधे उचकाने की क्रिया के लिए।

बूंदें गिरने लगीं.अपने हाथों से उचित हरकतें।

दो हिमलंबों ने नीचे देखा

और धूप में उन्होंने आवाज़ लगाई:

टपक-टपक, डिंग-डिंग,ताल पर अपना सिर झुकाओ दाएं से बाएं।

टपक-टपक, डिंग-डिंग।

यू. क्लुश्निकोव

***

एक बीज बोयाअपनी उंगली से अपनी हथेली के केंद्र को दबाएं

सूरज निकल आया।हम बारी-बारी से ब्रशों को निचोड़ते और खोलते हैं

धूप, चमक, चमक!

बीज, बढ़ो - बढ़ो!हथेलियाँ एक साथ, भुजाएँ ऊपर की ओर बढ़ रही हैं

पत्तियाँ दिखाई देने लगती हैंअपनी हथेलियों को एक साथ रखें, एक ही समय में अपनी उंगलियों को दोनों हाथों के अंगूठे से बारी-बारी से जोड़ें

फूल खिल रहे हैं.ब्रशों को एक-एक करके खोलें।

*** हम चुटकी बजाते हुए अपनी उंगलियों को एक साथ मोड़ते हैं। आइए उन्हें डाउनलोड करें.

कठफोड़वे जोर-जोर से दस्तक दे रहे हैं,

टिटमाइस ने गाना शुरू कर दिया।

हथेलियाँ एक "बाल्टी" में बंद हैं, हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, अपनी हथेलियाँ खोलते हैं, भुजाएँ दबी रहती हैं, उंगलियाँ फैली हुई होती हैं।

सूरज जल्दी उगता है

हमारी धरती को गर्म करने के लिए.

हम अपने हाथों से तरंग जैसी हरकतें करते हैं

धाराएँ नीचे की ओर बहती हैं,

सारी बर्फ पिघल गयी है,

और पुरानी घास के नीचे से

हथेलियाँ खुलीं दोनों पक्षहाथ जुड़े हुए, उंगलियां खुली, आधी मुड़ी हुई (फूल कप)

फूल पहले से ही दिख रहा है.

हाथ कोहनियों पर टिकाकर मेज पर खड़े हो जाएं। उँगलियाँ मुट्ठी में बंध गईं। घंटी खुली

उंगलियां धीरे-धीरे ढीली हो जाती हैं और स्वतंत्र रूप से शिथिल हो जाती हैं (बेल कप)।

डिंग-डिंग, धीरे से बजता है,

हम "डिंग-डिंग" कहते हुए अपने हाथों को अलग-अलग दिशाओं में घुमाते हैं।

डिंग-डिंग, वसंत आ गया है।

परिशिष्ट 5

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

माँ वसंत

डी चिल्लाते हुए बच्चे हरी शाखाओं या माला से एक द्वार बनाते हैं। सभी बच्चे कहते हैं:
माँ वसंत आ रहा है,
गेट खोलने।
मार्च का पहला महीना आ गया है
उसने सभी बच्चों को खर्च कर दिया;
और इसके पीछे आता है अप्रैल
उसने खिड़की और दरवाज़ा खोला;
और जैसे ही मई आया -
जितना चाहो उतना चलो!
वसंत सभी बच्चों की एक शृंखला को गेट से होते हुए एक घेरे में ले जाता है।

अनुमान लगाना!
ड्राइवर हॉल छोड़ देता है, बच्चे वसंत से संबंधित किसी चीज़ की कामना करते हैं (धारा, बर्फ़ की बूंद, डैफोडिल, पोखर, तारा...)
ड्राइवर लौटता है और इच्छित शब्द का अनुमान लगाने की कोशिश करता है। वह ऐसे प्रश्न पूछता है जिनका उत्तर केवल "हां" या "नहीं" में दिया जा सकता है।

गौरैया को पकड़ो!
बच्चे एक घेरे में खड़े होकर "गौरैया" और "बिल्ली" चुनते हैं। "गौरैया" एक घेरे में, "बिल्ली" - घेरे के बाहर। वह घेरे में दौड़कर "गौरैया" को पकड़ने की कोशिश करती है। बच्चों को अनुमति नहीं है.

गौरैया, चहचहाना!
एक बच्चा बच्चों की ओर पीठ करके ऊँची कुर्सी पर बैठता है। प्रस्तुतकर्ता एक "गौरैया" को चुनता है जो बैठे हुए व्यक्ति के पीछे आती है और उसके कंधों पर हाथ रखती है। वह कहता है: "गौरैया, चहचहाओ!" "स्पैरो" ट्वीट करता है: "चिक-चिरप!" बैठा हुआ व्यक्ति अनुमान लगाता है कि यह कौन है।

धारियाँ के माध्यम से!

बच्चों को 3-4 टीमों में बांटा गया है। टीमें प्रारंभिक पंक्ति में एक-एक करके कॉलम में खड़ी होती हैं। सामने 3-4 मीटर की दूरी पर, रेखाएँ पहली धारा को इंगित करती हैं, 60-70 सेमी चौड़ी, 2-3 मीटर के बाद - दूसरी (अधिक संभव है) अंतिम धारा के पीछे, प्रत्येक टीम के विपरीत, एक घन या होता है गेंद।आदेश पर, बच्चों प्रथम स्थान पर रहना, दौड़ें, जलधाराओं के ऊपर से कूदें, घन के चारों ओर दौड़ें और फिर से जलधाराओं के ऊपर से छलाँग लगाएं। अपने स्तम्भ की ओर दौड़ते हुए, वे बैटन पास करते हैं। सबसे अधिक बच्चों वाली टीम जीतती हैधारा में उनके पैर नहीं भीगे।

परिशिष्ट 6

कहावतें और कहावतें

पहली निगल के बिना वसंत पूरा नहीं होता।

वसंत का एक दिन वर्ष का पोषण करता है।

वसंत ऋतु दिन के समय लाल होती है।
वसंत की वर्षा बढ़ती है, शरद ऋतु की वर्षा सड़ती है।

वसंत और शरद ऋतु - प्रतिदिन आठ मौसम स्थितियाँ होती हैं।

वसंत ऋतु में, लगातार तीन अच्छे दिन नहीं होते।

वसंत में, यदि आप गंध को कस लेंगे, तो आप अपने पैर फैलाएंगे।

वसंत फूलों से लाल है, और शरद ऋतु पाईज़ के साथ।

वसंत ऋतु की वर्षा कभी भी बहुत अधिक नहीं होती।

वसंत ऋतु में यह एक दिन के लिए गीला होता है, और एक घंटे के लिए सूख जाता है।

वसंत ऋतु में यह ऊपर पकता है और नीचे जम जाता है।

यदि आप वसंत ऋतु में एक दिन चूक जाते हैं, तो आपको यह एक वर्ष में वापस नहीं मिलेगा।

वसंत ऋतु में स्लेज और पतझड़ में पहिए तैयार करें।

जो कोई वसंत ऋतु में कड़ी मेहनत करेगा, उसे पतझड़ में आनंद आएगा।

माँ वसंत सभी के लिए सुंदर है।

सबसे भीषण सर्दी के बाद, वसंत अभी भी आएगा।

मार्च आ गया है - सात पतलून पहन लो।

कितने पिघले हुए पैच, कितने लार्क।

सूखा मार्च और गीला अच्छी रोटी बना सकता है।

मैंने एक किश्ती को देखा - वसंत का स्वागत है।

अच्छा वर्षवसंत ऋतु में दिखाई देता है.

मार्च ने मदर विंटर से एक फर कोट खरीदा, लेकिन तीन दिन बाद उसे बेच दिया।

मार्च वसंत नहीं, बल्कि वसंत-पूर्व है।

मार्च पानी के साथ, अप्रैल घास के साथ, और मई फूलों के साथ।

मार्च में सर्दी समाप्त होती है और वसंत ऋतु शुरू होती है।

और मार्च में नाक पर पाला पड़ने लगता है।

मार्च में पाला चरमरा रहा है, लेकिन चुभने वाला नहीं।

कभी-कभी मार्च में पाला पड़ जाता है।

मार्च सूखा है और मई गीला है, दलिया और रोटी होगी।

अप्रैल पानी के साथ - मई घास के साथ।

अप्रैल का फूल बर्फ के गोले को तोड़ता है।

सूरज अप्रैल की पहाड़ी से गर्मियों की ओर लुढ़क रहा है।

गीली अप्रैल अच्छी कृषि योग्य भूमि है।

मई जंगलों को सजाता है, गर्मी आगंतुकों का इंतजार करती है।

मई ठंडी है - आप भूखे नहीं रहेंगे।

मई ठंडा है - अनाज पैदा करने वाला वर्ष।

मई की ठंढ आँसू नहीं निचोड़ेगी।

मई में बारिश से अनाज बढ़ता है.

मई आ गया है - बस समय रखें और जम्हाई न लें।

परिशिष्ट 7

वसंत के बारे में बातचीत

पाठ "वसंत के बारे में बातचीत"

लक्ष्य: - वसंत के बारे में विचारों को समेकित करना, वसंत की शुरुआत के संकेत;

- तार्किक सोच का विकास, कारण और प्रभाव संबंधों की स्थापना;

- प्रकृति की सुंदरता को समझना सिखाएं, छवि की अभिव्यक्ति, मनोदशा पर ध्यान दें।

सामग्री:

डेमो-श्रृंखला कहानी चित्रवसंत के बारे में; कागज़ की नाव का एक चित्र.

हैंडआउट - श्वेत पत्र.

प्रारंभिक कार्य: सैर पर वसंत की प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन करना, चित्रों को देखना, वसंत के बारे में कहानियाँ पढ़ना, वसंत के बारे में कविताएँ याद करना, "वसंत" विषय पर चित्र बनाना।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ:

बर्फ पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं

रास्तों पर पोखर हैं,

शीघ्र ही चींटियाँ बाहर आ जायेंगी

कड़ाके की ठंड के बाद.

ऐसा कब होता है? आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया? पहेली में वसंत के कौन से लक्षण बताए गए हैं?

दोस्तों, खिड़की से बाहर देखो - वहाँ मौसम कैसा है (धूप)। वसंत के आगमन पर कौन खुशियाँ मना रहा है (पक्षियों) वसंत में पक्षियों का व्यवहार कैसे बदल गया है (कुछ पक्षी गर्म देशों से उड़े हैं, वे चहचहाते हैं)। खुशी से और वसंत ऋतु में आनन्द मनाओ)।

और क्या वसंत के महीनेआप जानते हैं (मार्च, अप्रैल, मई) आप वसंत के बारे में कितना जानते हैं!

एक चित्र से कार्य करना, सुसंगत भाषण विकसित करना।

शिक्षक: दोस्तों, तस्वीर को ध्यान से देखिए। अब मेरे प्रश्नों का उत्तर दें:

- चित्र में वर्ष का कौन सा समय दिखाया गया है? (वसंत)।

- तुमने कैसे अनुमान लगाया? किस संकेत से? (सूरज तेज़ चमक रहा है। आसमान नीला है। पेड़ अभी भी पत्तों से विहीन हैं। कलियाँ सूज रही हैं।)

- कैसी धूप? - उज्ज्वल, स्नेही, दयालु, गर्म।

- चित्र में किसे दर्शाया गया है?

(बच्चों के उत्तर)

- बच्चे क्या पहन रहे हैं?

(बच्चों के उत्तर)

- वे क्या कर रहे हैं?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: अब, दोस्तों, चलो थोड़ा आराम करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट:

वसंत की धुन पर

आइए दाएं, बाएं मुड़ें।

हाथ ऊपर, हाथ नीचे!

ऊपर! और फिर से झुक जाओ!

अपने सिर के साथ दाएं, बाएं!

हाथ ऊपर! आप के सामने!

स्टॉम्प दाहिना पैर!

दाएं कदम रखें. आप जहा है वहीं रहें!

अपना बायाँ पैर थपथपाओ!

अपने मित्र की ओर दाएं मुड़ें.

अपना दाहिना हाथ किसी मित्र को दें।

शिक्षक: बच्चे वसंत ऋतु में क्या करना पसंद करते हैं?

बच्चे: (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको नावें चलाना पसंद है?

बच्चे: (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि आप कागज़ की नावें बनाएं, जिन्हें हम अपनी सैर के दौरान लॉन्च करने जाएंगे।

शिक्षक: दोस्तों, चलो खेल खेलते हैं "सनी बनी"

(आंखों के लिए जिम्नास्टिक)

मेरी धूपदार छोटी बन्नी (अपनी हथेलियाँ आगे फैलाओ)

अपनी हथेली पर कूदो

मेरा सनी छोटा बन्नी (दूसरे हाथ की तर्जनी को हथेली पर रखें)

एक बच्चे की तरह छोटा

नाक पर, कंधे पर कूदें

ओह, यह कितना गर्म हो गया!

अपने माथे पर बार-बार कूदें

आइए कंधे पर कूदें (अपनी आंखों से उंगली की गतिविधियों का पालन करें)

तो हमने अपनी आँखें बंद कर लीं (हथेलियों से)

और सूरज खेलता है:

गर्म किरणों से गाल

धीरे से गर्म करें (अपनी आँखें पूरी तरह से खोलें)

- बच्चों, आज हम साल के किस समय के बारे में बात कर रहे थे?

- वसंत के बारे में.

- आप कौन से वसंत महीने जानते हैं?

- आप वसंत के कौन से लक्षण जानते हैं?

- वसंत में यह गर्म हो जाता है, सूरज पृथ्वी को बहुत गर्म करता है, फूल और घास दिखाई देते हैं, बर्फ पिघलती है, पक्षी गर्म देशों से उड़ते हैं।

- शाबाश, आज सभी ने अच्छा काम किया।

2.
वसंत ऋतु के बारे में बातचीत

लक्ष्य: वसंत के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना। (बर्फ पिघल गई है, नदियाँ बह गई हैं। सूरज चमक रहा है, और आकाश नीला-नीला है। लोगों ने तस्वीरें लीं सर्दियों के कपड़े. घास, पत्तियाँ और फूल दिखाई दिए। पक्षी गर्म देशों से लौटे हैं। घास में भृंग दिखाई देने लगे हैं, तितलियाँ उड़ने लगी हैं। लोग फूल और सब्जियाँ लगाते हैं।)
प्रारंभिक काम। हर हफ्ते, बच्चों के साथ लक्षित सैर में से एक को वसंत के संकेतों की तलाश के लिए समर्पित किया जाना चाहिए: पहली घास और कोल्टसफ़ूट फूल दिखाई दिए हैं, घास का मैदान पीला हो गया है, क्योंकि घास सिंहपर्णी से भरी हुई है; पेड़ों पर पत्तियाँ दिखाई देने लगीं, आदि। बच्चे नियमित रूप से फूलों के बगीचे, सब्जी के बगीचे में किंडरगार्टन कार्यकर्ताओं के काम का निरीक्षण करते हैं और सक्रिय रूप से उनकी मदद करते हैं।
पाठ की प्रगति.
बर्फ पहले से ही पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं,
खिड़की से वसंत की साँस आ रही थी...
कोकिला जल्द ही सीटी बजाएंगी,
और जंगल पत्तों से ढक जाएगा...
(ए प्लेशचेव।)
शिक्षक इन पंक्तियों को पढ़ता है और पूछता है: “कविता वर्ष के किस समय के बारे में बात कर रही है? ("वसंत के बारे में") अभी साल का कौन सा समय है? ("यह भी वसंत है")
आइए याद रखें, शिक्षक सुझाव देते हैं, वसंत कैसे आया। सूरज तेज़ चमकने लगा, और क्या हुआ? ("बर्फ पिघलनी शुरू हुई। धाराएँ बहने लगीं। कलियाँ फूल गईं। पत्तियाँ उनमें से अपनी नाक निकालने लगीं, और फिर पूरी तरह से कलियों से बाहर रेंगने लगीं। घास उग आई।")
इतने सारे पक्षी क्यों हैं? ("उन्होंने गर्म क्षेत्रों से उड़ान भरी।") पक्षी किस बारे में इतने चिंतित हैं, वे अपनी चोंच में भूसा और फुलाना क्यों ले जाते हैं? ("वे घोंसले बनाते हैं।")
"हम हाल ही में अपनी साइट से गुज़रे," शिक्षक हमें याद दिलाते हैं, "यह बहुत सुंदर और हरा-भरा है।" वसंत ने हमारी साइट को क्या दिया? ("फूल: सिंहपर्णी, ट्यूलिप। तितलियाँ, भृंग, मोटी घास।")
मुझे आश्चर्य है कि क्या आप वसंत ऋतु में लोगों द्वारा पहने जाने वाले कपड़ों को याद रख सकते हैं और उनकी सूची बना सकते हैं? शिक्षक उत्तरों को सुनता है और उनका मूल्यांकन करता है।
पढ़ रहे है:
जाओ, वसंत,
लाल हो जाओ...
पूछते हैं कि क्या बच्चों को यह कविता याद है; वसंत ऋतु में लोग क्या माँगते हैं; वे वसंत ऋतु में खेतों, बगीचों और सब्जियों के बगीचों में क्या करते हैं।
वह उत्तरों को सुनता है, उन्हें सारांशित करता है, और बच्चों में से एक को "आओ, वसंत" कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है।
“मैं इसे कक्षा में लाया,” शिक्षक दिखाता है, “ वसंत पेंटिंग. सोचो मैंने उन्हें वसंत क्यों कहा।'' वह वी. बशकीव की पेंटिंग "ब्लू स्प्रिंग" को चित्रफलक पर रखता है और बच्चों की राय सुनता है।
उनमें से कुछ का दावा है कि तस्वीर वसंत नहीं, बल्कि सर्दी दिखाती है। अन्य लोग दूसरों का ध्यान नीले, नीले आकाश की ओर आकर्षित करते हैं। शिक्षक इन उत्तरों का अनुमोदन करते हैं और कहते हैं कि चित्र को "ब्लू स्प्रिंग" कहा जाता है।
पहली पेंटिंग को हटाए बिना, वह ए. सावरसोव की पेंटिंग "द रूक्स हैव अराइव्ड" लगाता है (आप इसके लिए दूसरा चित्रफलक ला सकते हैं)। बच्चे इसे देखते हैं और जो दर्शाया गया है उस पर आनन्दित होते हैं। आखिरी चीज़ जो आप दिखा सकते हैं वह एक खिलते हुए बगीचे की तस्वीर है।
"वसंत वर्ष का एक अद्भुत समय है," शिक्षक पाठ समाप्त करते हुए कहते हैं। लोग वसंत ऋतु का इंतज़ार कर रहे हैं और उसका स्वागत कर रहे हैं। वसंत ऋतु के बारे में कई कविताएँ लिखी गई हैं। मैं उनमें से दो को आज आपको पढ़कर सुनाना चाहता हूँ। सुनना:
वसंत ऋतु अच्छी है, मैदान साफ़ है,
आप चींटी-घास से सुशोभित हैं
हाँ, सभी फूल सुगंधित हैं
यह सब मई की सुबह तैयार किया गया है।
(एस. ड्रोज़्ज़िन। फ़ील्ड।)
पक्षी चेरी खिल गई
धारा के पास...
- यह किसकी बर्ड चेरी है?
- हाँ, वह एक आकर्षण है,
सफेद हिम मेडेन
धारा के पास...
(3. अलेक्जेंड्रोवा। सफेद पक्षी चेरी।)

3. "वसंत के बारे में बातचीत"

पाठ का उद्देश्य: वसंत के बारे में बच्चों के विचारों और वसंत की शुरुआत के संकेतों को समेकित करना; विकास करना तर्कसम्मत सोच, प्रकृति में कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना सिखाएं प्रदर्शन सामग्री: वसंत के बारे में किताबें और चित्र।
प्रारंभिक कार्य: वसंत के बारे में बातचीत, किंडरगार्टन के क्षेत्र का दौरा, बच्चों के साथ एल्बम "स्प्रिंग साइन्स" डिजाइन करना, "स्प्रिंग" थीम पर चित्र बनाना, एप्लिक "स्पैरो", "स्प्रिंग" थीम पर चित्रों को देखना।

पाठ की प्रगति:

बच्चों, खिड़की से बाहर देखो और कहो:
- अभी साल का कौन सा समय है? (वसंत)
- बाहर मौसम कैसा है? (सौर)
-वसंत के आगमन पर कौन खुश होता है? (पक्षी)
- पक्षियों का व्यवहार कैसे बदल गया है? (पक्षी एनिमेटेड हैं, वे खिड़की के बाहर जोर से चहचहाते हैं, वे छिपते नहीं हैं, वे सड़क पर अधिक से अधिक होते हैं)
अपने बच्चों के साथ बच्चों की कृतियों "स्पैरो" की प्रदर्शनी पर एक नज़र डालें।
पक्षी कमरे में उड़ते हैं और बच्चों के लिए एक लिफाफा लाते हैं। (आश्चर्यजनक क्षण)
- बच्चों, इस लिफाफे में क्या है? आइये अब एक नजर डालते हैं. (आयोजित शब्द का खेल"मुझे एक शब्द दो")
ओह, परेशानी! ओह, परेशानी!
चारों तरफ बर्फ है, पानी है.
आप फ़ेल्ट वाले जूते नहीं पहनेंगे,
बर्फ़ में……..(पिघले हुए टुकड़े)
वसंत ऋतु का पहला दिन,
सबसे पहला वाला.
एक देवदार के पेड़ के किनारे पर
खिले......(विलो)
ख़ुशी है कि यह वसंत है, भाई शशका
और कुत्ता ज़ुल्का खुश है
गर्मी में, हमारी छत से
सुबह यह लटक गया…….(हिमलंब)
जंगल में बर्फ़, ढेर सारा बर्फ़ का बहाव
लेकिन आप स्तनों की ट्रिल सुन सकते हैं
छत से सीधे सड़क पर
टपकती हुई आवाजें……….(बूंदें)
बच्चों के साथ यह निष्कर्ष निकालें कि ये वसंत के पहले संकेत हैं। उनसे हम यह जान सकते हैं कि वसंत का आगमन हो चुका है।
बच्चों को "वेस्न्यांका" खेल खेलने के लिए गोल नृत्य में खड़े होने के लिए आमंत्रित करें:
धूप, धूप, सुनहरा तल... (बच्चे एक घेरे में चलते हैं, हर कोई हाथ पकड़ता है)
जंगल में एक धारा बहती थी...... (बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं)
सौ किश्ती आ गए हैं...... (बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं, पक्षियों की उड़ान की नकल करते हैं)
और बर्फ़ के बहाव पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं... (बच्चे धीरे-धीरे बैठते हैं)
और फूल बड़े हो जाते हैं... (बच्चे पंजों पर खड़े हो जाते हैं और हर कोई अपने हाथ ऊपर कर देता है)
खेल ख़त्म करने के बाद बच्चे कुर्सियों पर बैठ जाते हैं और सामने रखे चित्रफलक को देखते हैं। (व्हाटमैन पेपर की एक शीट चित्रफलक से जुड़ी हुई है)
बच्चों, आइए "मार्च" कविता सुनें।
सभी बर्फ़ीले तूफ़ान शांत हो गए हैं
और पाला नहीं फटता
छतों से टपकती बूंदें,
और हिमलंब एक पंक्ति में लटके रहते हैं।
अधिक मज़ेदार और गर्म
मार्च के दिन शुरू हो गए हैं.
हमारे बगीचे में, गलियों में
पिघले हुए धब्बे पहले से ही दिखाई दे रहे हैं।
चूची जोर से खनकती है
हमारी खिड़की के पास...
जल्द ही हमारे दरवाजे पर दस्तक होगी
असली वसंत!
बच्चों, यह कविता किस समय की बात कर रही है? इसके बाद, आपको बच्चों की मदद से, पढ़ी गई कविता के आधार पर एक संदर्भ तालिका बनानी होगी।
फिर आप पूरे महीने बच्चों के साथ सैर का दैनिक अवलोकन कर सकते हैं। सुबह बातचीत करें, प्रकृति में बदलाव के बारे में बच्चों की बातें सुनें।
टिप्पणियाँ:
सूरज। ध्यान दें कि यह थोड़ा गर्म हो गया है। सूरज न केवल चमक रहा है, बल्कि पहले से ही गर्म हो रहा है। एक दिन जोड़ने पर ध्यान दें. याद रखें कि सर्दियों में कैसा होता था
आकाश। आसमान की ओर देखो: क्या सर्दियों में ऐसा था? क्या बदल गया? आसमान नीला-नीला हो गया। सफेद हल्के बादल दिखाई दिए, धीरे-धीरे तैरते हुए, ऊपर से बच्चों को निहारते हुए। बसंत आ रहा है!
हवा। हवा गर्म (धीमी) होती जा रही है, इसकी तुलना सर्दी, ठंडी हवा से करें। पिनव्हील का उपयोग करके दिशा निर्धारित करने की पेशकश करें।
बर्फ़। बर्फ अक्सर बारिश के साथ आती है। ज़मीन पर बर्फ़ भूरी और गंदी हो जाती है। सूरज की रोशनी, गर्मी और बर्फ के पिघलने के बीच संबंध बनाएं। देखें कि छत के किस तरफ बर्फ सबसे पहले पिघलती है (धूप में या छाया में)। ध्यान दें कि पेड़ों के चारों ओर गड्ढे पिघल गए हैं। सबसे पहले पिघले हुए टुकड़े पहाड़ियों पर दिखाई दिए। वे स्थान दिखाएँ जहाँ बर्फ तेजी से पिघलती है। क्यों?
बर्फ़। बच्चों के साथ बर्फ को ढकने वाली बर्फ की परत की जांच करें, समझाएं कि इसे परत कहा जाता है, चर्चा करें कि परत क्यों बनती है। हिमलंबों को देखें और याद रखें कि वे कैसे बनते हैं। कृपया ध्यान दें कि अलग-अलग पक्षछतों में अलग-अलग आकार के हिमलंब होते हैं: सूर्य से प्रकाशित तरफ वे तेज और पतले होते हैं, छायादार पक्ष पर कम हिमलंब होते हैं और वे एक अलग आकार के होते हैं।
पेड़। इस तथ्य पर ध्यान दें कि सूर्य शाखाओं के माध्यम से अधिक धीरे-धीरे प्रवेश करता है और इसलिए खुले स्थानों की तुलना में पेड़ों के नीचे अधिक बर्फ होती है, लेकिन चड्डी के पास हर जगह गड्ढे दिखाई देते हैं। बच्चों के साथ इस घटना पर चर्चा करें: ट्रंक का गर्म निचला हिस्सा सूरज से गर्म हो गया और उसके चारों ओर की बर्फ पिघल गई। महीने के अंत में, पहले पिघले हुए हिस्से और उभरती हुई घास को खोजने की पेशकश करें। कृपया ध्यान दें कि गर्मी के आगमन के साथ, मिट्टी पिघल गई और कोल्टसफ़ूट दिखाई दिया।
पक्षी. गौरैया झुंड में इकट्ठा होती हैं और जोर-जोर से चहचहाती हैं। कौवे अक्सर अपने पंखों को साफ करते हैं और पोखरों में स्नान करते हैं। पक्षियों का कोलाहल तेज़ होता जा रहा है: उन्हें वसंत का एहसास होता है।
उपदेशात्मक खेल - "अनुमान लगाएं कि यह किस प्रकार का जानवर है", "वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा", ये किसके बच्चे हैं?"
- "एक जोड़ी ढूंढें", "समान संख्या गिनें", "जो कोई भी इसे जल्दी एकत्र करेगा"
- "एक पेड़ अपने बारे में क्या बताता है?", "आकाश कैसा है?", "वाक्यों के साथ आओ"
- "कौन से पक्षी आये हैं", "उन्हीं को ढूंढो", "नाम बताओ यह कौन है!"
- "इसे स्वयं बिछाएं", "बर्फ का टुकड़ा कैसा दिखता है?", "बर्फ का सबसे सुंदर टुकड़ा ढूंढें।"
आउटडोर खेल - "एक साथी खोजें", "चलो नदी के पार कूदें, पक्षी और एक बिल्ली"
- "जाल", "पूंछ से पकड़ो", "पकड़ो और फेंको"
- "पक्षी, एक!" पक्षी, दो!", "पक्षी और बिल्ली", "शिकारी और खरगोश"
खोज गतिविधि - बच्चों को पोखर में पानी छूने के लिए आमंत्रित करें, निष्कर्ष निकालें कि पानी अभी भी बहुत ठंडा है, इसलिए पौधे सर्दियों के बाद जाग रहे हैं, लेकिन बढ़ नहीं रहे हैं।
- बच्चों को पौधों के विकास के लिए गर्मी की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष पर लाएँ: पेड़ की शाखाओं को समूह में लाएँ, देखें कि कहाँ खिलने की सबसे अधिक संभावना है, समूह में या सड़क पर।
-कहां बर्फ नहीं पिघलती?
- बर्फ क्यों पिघलती है?
श्रम संग्रह बाहरी सामग्री. पक्षियों को खिलाएं। फावड़े या डंडे से पोखर की गहराई नापें। बेंचों से बर्फ हटाएँ. रास्तों पर रेत छिड़कें।

\

परिशिष्ट 8

जीसीडी

"पोखरों में गौरैया" विषय पर ड्राइंग तत्वों के साथ आवेदन।

उद्देश्य: बच्चों को एक वर्ग के चारों कोनों को क्रमिक रूप से गोल करके वृत्त (एक पोखर, एक गौरैया का शरीर) काटना सिखाएं। अनुप्रयोगात्मक तकनीक में विविधता और सामान्यीकरण करें, इसे ट्रांसमिशन के लिए ग्राफिक तत्वों के साथ पूरक करें छोटे भागऔर वक्ता. हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में जानने में रुचि पैदा करें।

सामग्री: कागज की शीट नीला रंग, छवि के लिए नीले कागज़ के वर्ग (आकार 10x10 सेमी, कागज़ के वर्ग की तरफ से भूरागौरैया के शरीर को काटने के लिए रंग (5x5 सेमी, कैंची, गोंद, ब्रश, रंगीन पेंसिल, नैपकिन।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक पहेली पढ़ता है:

इस पक्षी को हर कोई जानता है

गर्म जलवायु के लिए उड़ान नहीं भरता

यह पक्षी है साल भर

हमारे आँगन में रहता है

और वह ट्वीट करती है

सुबह से ही जोर-जोर से:

- जल्दी उठो. -

हर कोई जल्दी में है (गौरैया)

बच्चे: गौरैया.

शिक्षक: आइए याद करें कि अभी साल का कौन सा समय है।

बच्चे: वसंत।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको याद है कि हमने गौरैयों को टहलते हुए कैसे देखा था।

पोखरों में तैरती गौरैया -

मैंने खिड़की से देखा.

तो यह अब मुझे परेशान नहीं करेगा,

तो, यहाँ यह है - वसंत!

सूरज तेज़ मुस्कुराया

दुनिया नींद से जागी -

आराम किया और लौट आये

लंबे समय से प्रतीक्षित वसंत!

धाराएँ हर जगह कलकल करती हैं।

हाँ, सर्दी बर्बाद है!

बर्फ के ढेर गायब -

आख़िरकार वसंत आ गया!

उसने अपनी चोंच की कलियाँ खोलीं,

जल्दी हरियाली दिखती है,

उसने दक्षिण से पक्षियों को आमंत्रित किया -

वसंत उनके साथ हमारे पास आया है!

पक्षी पोखर में नहा रहे थे

भरपूर दिखावा करो!

तो आइए मिलकर चिल्लाएँ:

हर कोई तुम्हें देखकर खुश है, वसंत!

बच्चे: सर्दियों में हमने गौरैया को फीडर पर देखा और उन्हें खाना खिलाया।

शिक्षक: आपको क्या लगता है कि गौरैया पोखरों में सूरज की रोशनी कैसे बिखेरती हैं?

बच्चे: गौरैया पोखरों में उछल-कूद करती है, पानी छिड़कती है, और सूरज बूंदों में प्रतिबिंबित होता है।

शिक्षक बच्चों को वसंत के बारे में असामान्य चित्र, "पोखरों में गौरैया" बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं और स्पष्टीकरण के साथ काम का अनुमानित क्रम दिखाते हैं।

शारीरिक शिक्षा पाठ: गौरैया - गौरैया, (पक्षों पर हाथ थपथपाना।)

छोटे भूरे पंख! (अपनी भुजाओं को ऊपर-नीचे घुमाएँ।)

चोंच मारो, टुकड़ों को चोंच मारो (हम एक दूसरे के सामने अपनी मुट्ठियाँ मारते हैं।)

मेरे हाथ की हथेली से! (खुली हथेलियों पर वार करें।)

नहीं, वे आपके हाथ की हथेली से नहीं चोंच मारते हैं (अपनी भुजाओं को बगल में फैलाएं, अपने कंधों को सिकोड़ें।)

और वे मुझे तुम्हें सहलाने नहीं देते। (कमर पर हाथ, शरीर बाएँ और दाएँ झुका हुआ।)

हम कैसे साथ रह सकते हैं?

उन्हें तुम्हें दुलारने देने के लिए? (अपने हाथ से ताली बजाएं।)

शिक्षक: आपको क्या लगता है हमारा पोखर किस रंग का होगा?

बच्चे: नीला.

शिक्षक: फिर हम एक बड़ा नीला वर्ग लेंगे और उसे एक पोखर में बदल देंगे। हम एक गोल पोखर बनाने के लिए कोनों को कैंची से गोल करते हैं। गोल पोखर को सफेद कागज के एक टुकड़े पर चिपका दें।

शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है गौरैया किस रंग की होती है?

बच्चे: भूरा.

शिक्षक: एक छोटा भूरा वर्ग लें और गौरैया का शरीर बनाने के लिए कोनों को गोल करें, कैंची की चिकनी चाल से कोनों को काट लें। गौरैया के शरीर को पोखर पर चिपका दें।

शिक्षक: दोस्तों, हमारी नन्हीं गौरैया में क्या कमी है?

बच्चे: आँखों और चोंच, पंख, पूंछ, पैरों वाला सिर।

शिक्षक: आइए पेंसिल से चित्र बनाना समाप्त करें, और गौरैयों को पानी के छींटे मारते हुए, पोखर में कूदते हुए, अपने पंख फड़फड़ाते हुए और खुशी से चहकते हुए दिखाने का प्रयास करें।

मैं बच्चों को सूरज वाला एक पोस्टर दिखाता हूँ,

- यहां सूरज खिंचा हुआ है, यहां मौसम अच्छा है।

मेरा सुझाव है कि अपनी गौरैयों को पोखरों में सूरज के करीब रखें ताकि वे सभी एक साथ गर्म और अधिक प्रसन्न महसूस करें।

-हम गौरैयों को क्या खिलाएंगे: अनुमान लगाएं।

मैं निम्नलिखित के साथ बैग पेश करता हूँ:

-सरसों के बीज; (छोटा, रंग निर्दिष्ट करें - काला)

- कद्दू के बीज; (बड़ा, रंग निर्दिष्ट करें - सफ़ेद)

- बाजरा के दाने (गोल, छोटे, रंग निर्दिष्ट करें - पीला;)

-चावल के दाने (लम्बे, छोटे, निर्दिष्ट रंग - सफेद)

बच्चे थैलियों को छूकर यह निर्धारित करते हैं कि किस थैले में कौन सा अनाज है।

मेरा सुझाव है कि बच्चे बीज लेकर सैर पर जाएं और पक्षियों को खिलाएं।

परियोजना की गतिविधियों"खिलता वसंत"

शिक्षकों द्वारा संकलित:

कुद्रोवा तात्याना निकोलायेवना;

पोस्टनिकोवा इरीना अनातोल्येवना।

परियोजना चरण:

प्रथम चरण। परियोजना के लक्ष्य, उद्देश्य और समय सीमा को परिभाषित करना।

चरण 2। परियोजना विकास।

चरण 3. परियोजना कार्यान्वयन।

चरण 4. परियोजना का परिणाम.

परियोजना प्रकार- रचनात्मक, संज्ञानात्मक, कलात्मक और सौंदर्यपरक।

तरीके और तकनीक:

1. मौखिक - शिक्षक की कहानी, बच्चों के साथ बातचीत, प्रश्न।

2. व्यावहारिक- रचनात्मक कार्यों का सृजन।

3. दृश्य - प्रदर्शन सामग्री का प्रदर्शन, नमूनों का प्रदर्शन, निर्मित कार्यों की प्रदर्शनी।

कार्यान्वयन की समय सीमा:मध्यम अवधि।

चरण 1 - परियोजना के लक्ष्य, उद्देश्य और समय सीमा को परिभाषित करना।

लक्ष्य: "वसंत" विषय पर बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें, उनके आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, ऋतुओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, उनके आसपास की दुनिया की सौंदर्य संबंधी धारणा विकसित करें, अपनी मूल भूमि के लिए प्यार पैदा करें, चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें। "प्रहार" विधि वसंत के फूल, पहले फूल याद रखें।

परियोजना प्रतिभागी:

1. बड़े समूह के बच्चे;

2. समूह संख्या 2 के शिक्षक - कुद्रोवा तात्याना निकोलायेवना, पोस्टनिकोवा इरीना अनातोल्येवना।

शैक्षिक क्षेत्र:

1. संज्ञानात्मक विकास;

2. कलात्मक और सौंदर्य विकास;

3. सामाजिक और संचार विकास;

4. वाणी विकास.

कार्य:

1. बच्चों के आसपास की दुनिया के बारे में उनके ज्ञान का विस्तार करें;

2. खोज की इच्छा विकसित करें संज्ञानात्मक गतिविधि;

3. संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें, रचनात्मक कौशल, कल्पना, फंतासी, संचार कौशल;

4. सोच विकसित करें, वाणी को सक्रिय करें, बढ़ाएं शब्दकोशबच्चा;

5. विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ;

6. सामूहिक गतिविधि की इच्छा जगाना;

7. बच्चों में मिलकर काम करने की क्षमता पैदा करें.

चरण 2 - परियोजना विकास:

1. कार्यप्रणाली, शैक्षिक और का चयन करें कल्पना, उदाहरणात्मक और प्रदर्शन सामग्रीपरियोजना के विषय पर;

2. बच्चों की दृश्य और संज्ञानात्मक गतिविधियों के लिए सामग्री का चयन करें;

3. रचना दीर्घकालिक योजनाआयोजन।

चरण 3 - परियोजना का कार्यान्वयन।

बच्चों के साथ काम करने के तरीके:

1. खेल गतिविधि;

2. उपदेशात्मक खेल:

खेल "एक डेज़ी लीजिए"

खेल "चौथा पहिया"

खेल "विपरीत कहें"

3. चलते समय वसंत के संकेतों पर विचार करना;

4.कविता याद करना.

बच्चों के साथ काम करने के तरीके:

1. गैर-पारंपरिक ड्राइंग "फर्स्ट फ्लावर्स" और ड्राइंग - एप्लिकेशन "स्नोड्रॉप" पर एकीकृत पाठ;

2. आवेदन - ओरिगेमी पोस्टकार्ड "प्राइमरोज़";

3. टीम वर्कपिपली "ट्यूलिप";

4. गैर-पारंपरिक ड्राइंग (सूजी के साथ) "डैंडिलियन" और मॉडलिंग - डेंडिलियन;

5. गैर-पारंपरिक ड्राइंग "लिलाक" और अनुप्रयोग "लिलाक शाखा"।

4 चरण - परियोजना का परिणाम.

समूह के विद्यार्थियों के अभिभावकों के लिए कार्यों की प्रदर्शनी।

एकीकरण: "संचार", "अनुभूति", "अनुसंधान गतिविधि", "कलात्मक और सौंदर्य विकास"।

"अनुभूति"

1. प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करें। निरीक्षण करने की क्षमता को मजबूत करना;

2. प्रकृति में वसंत ऋतु में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और संवर्धन करें;

3. प्रकृति में बच्चों की रुचि के निर्माण में योगदान दें।

"संचार"

1. बच्चों की वाणी को संज्ञा और विशेषण से समृद्ध करें; वाक्यों में शब्दों का समन्वय करने की क्षमता में सुधार: अंकों के साथ संज्ञा;

2. शब्दों का उपयोग करके अपनी शब्दावली में विविधता लाएं (मार्च, अप्रैल, मई, पिघले हुए धब्बे, बूंदें, बर्फबारी, प्राइमरोज़, कलियाँ);

3. बच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की भावना पैदा करना।

"कलात्मक सृजनात्मकता"

1. दृश्य कलाओं में बच्चों की रुचि विकसित करना जारी रखें;

2. सौंदर्यबोध विकसित करना, आसपास की दुनिया की सुंदरता पर विचार करने की क्षमता;

3. प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन करने, उनमें झाँकने, उनमें होने वाले परिवर्तनों पर ध्यान देने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण: ऋतुओं के साथ चित्र "वसंत"; मल्टीमीडिया उपकरण, विभिन्न प्राइमरोज़ फूलों की छवियों के साथ प्रस्तुति।

प्रारंभिक काम:

1. चलते समय मौसम का निरीक्षण करना

लक्ष्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

2. पारिस्थितिक पथ पर भ्रमण।

लक्ष्य: बच्चों को प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों को देखना सिखाना, प्रकृति में सभी जीवित चीजों के अंतर्संबंध को समझना।

3. परियों की कहानियां और कहानियां पढ़ना: "स्प्रिंग जॉयज़", "बर्ड्स", "स्ट्रीम" (एन. स्लैडकोव); "हैप्पी बग" (जी. स्क्रेबिट्स्की); "झाड़ी के नीचे" (एन. पावलोवा)। वसंत के बारे में पहेलियाँ सुलझाना। कविताओं, कहावतों, कहावतों को याद करना (ए. प्लेशचेव द्वारा "वसंत", एस. ड्रोज़्ज़िन द्वारा "ठंडी सर्दी गुजर जाएगी")

लक्ष्य: बच्चों की कथा और शैक्षिक साहित्य में रुचि विकसित करना, ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"सनी बनीज़", "पक्षी और वर्षा", "बिल्लियाँ और चूहे", "पक्षियों का प्रवास"।

लक्ष्य: शीघ्रता से पढ़ाना, शिक्षक के संकेत पर कार्य करना; आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।

परियोजना का उत्पाद बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी है।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

मैं.ड्राइंग

पाठ की प्रगति:

उपकरण: के लिए रंगा हुआ कागज जलरंग, श्वेत पेपर नैपकिन, गोंद, गौचे, डिस्पोजेबल पेपर की प्लेटे, कैंची, कागज, मोम क्रेयॉन, प्रस्तुति।

शिक्षक बच्चों से पहेलियाँ पूछते हैं:

वह स्नेह लेकर आती है

और मेरी परी कथा के साथ.

वह अपनी जादू की छड़ी घुमाएगा,

जंगल में बर्फ़ की बूँदें खिलेंगी। (वसंत)

शिक्षक: क्या आपने अनुमान लगाया है कि हम वर्ष के किस समय के बारे में बात करेंगे?

बच्चे: वसंत के बारे में।

शिक्षक: वर्ष के किस समय के बाद वसंत आता है?

बच्चे: सर्दी के बाद.

शिक्षक: हमें बताएं कि वसंत ऋतु में प्रकृति में क्या परिवर्तन हुए? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: दोस्तों, क्या सर्दी और वसंत एक दूसरे के समान हैं?

बच्चे: नहीं.

शिक्षक:चलो इसके बारे में बात करते हैं। चलो खेल खेलते हैं "दूसरे तरीके से कहें।"

सर्दियों में बर्फ सफेद होती है, और वसंत में (ग्रे)

सर्दियों में बर्फ साफ होती है, और वसंत में (गंदी)

सर्दियों में दिन ठंडे होते हैं, और वसंत में (गर्म)

सर्दियों में दिन छोटे होते हैं, और वसंत में (लंबे)

सर्दियों में सूरज मंद होता है, और वसंत में (उज्ज्वल)

सर्दियों में आकाश धूसर होता है, और वसंत में (नीला)

सर्दियों में हवा ठंडी होती है, और वसंत में (गर्म)

सर्दियों में सूरज कम होता है, और वसंत में (उच्च)

सर्दियों में यह अधिक ठंडा हो जाता था और वसंत में यह गर्म हो जाता था

शिक्षक: वसंत ऋतु में कितने महीने होते हैं?

बच्चे: तीन.

शिक्षक: उनका नाम बताइए।

बच्चे: मार्च, अप्रैल, मई।

शिक्षक पहेलियाँ पूछता है:

और, निस्संदेह, पहले वसंत के फूल खिले!

कालकोठरी से बाहर निकलने वाले पहले व्यक्ति

एक पिघले हुए पैच पर

वह पाले से नहीं डरता

भले ही यह छोटा है

शिक्षक: उन्हें क्या कहा जाता है?

बच्चे: बर्फ़ की बूँदें।

यह बर्फ़ के बहाव के नीचे उगता है,

वह बर्फ का पानी पीता है.

(बर्फ की बूंद)

शिक्षक बच्चों को कविताएँ पढ़ते हैं।

वन पथ

दोस्तों के साथ सर्दी थी,

सर्दी और बर्फ़ीला तूफ़ान,

बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान.

और वसंत उसकी ओर आ रहा है,

और शरमाओ और साफ़ करो,

एक रंगीन सुंड्रेस में,

पक्षियों, फूलों के साथ.

सर्दी ने वसंत से ईर्ष्या की,

उसकी जवानी और सुंदरता,

बर्फीली हवाओं से उड़ा,

क्रोधित बर्फ़ीले तूफ़ान में चारों ओर घूम गया।

फूल ठंड से डरते थे

और उनकी पंखुड़ियाँ बंद कर दीं.

केवल बर्फबारी

नाजुक और कोमल

अपनी पूरी ताकत से

पंखुड़ियाँ खोल दीं

सफेद की एक बूंद.

छोटा लेकिन बोल्ड.

बर्फ़ की बूँदें

हिम मेडेन रोया,

सर्दी को अलविदा कह रहे हैं.

उसने उदास होकर उसका पीछा किया,

जंगल में हर किसी के लिए अजीब.

जहाँ मैं चला और रोया,

बर्च के पेड़ों को छूना

बर्फ़ की बूंदें बड़ी हो गई हैं -

स्नो मेडेन के आँसू.

टी. बेलोज़ेरोव।

शिक्षक: चूँकि वे पहले फूल हैं, इसलिए उन्हें प्राइमरोज़ भी कहा जाता है। आइए इस शब्द का सही उच्चारण करें। (प्राइमरोज़)।इस तथ्य के बावजूद कि बर्फबारी वसंत ऋतु में दिखाई देती है, यह दस डिग्री ठंढ का सामना करने में सक्षम है। इसमें तने के आधार पर पतले बालों के एक प्रकार के "आवरण" से मदद मिलती है।और बर्फ़ की बूंदें भी चालाकी भरे तरीके सेकृंतकों से अपनी रक्षा करें - उनके बल्ब जहरीले होते हैं। लेकिन साथ ही, फार्मेसी में स्नोड्रॉप का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, दवा उनसे बनाई जाती है;स्नोड्रॉप्स अक्सर कला के विभिन्न कार्यों के नायक बन जाते हैं।स्नोड्रॉप एक रहस्यमय फूल है; इसके बारे में किंवदंतियाँ बनाई गई हैं। यह कम से कम हंस क्रिश्चियन एंडरसन की परी कथा "स्नोड्रॉप" (1862) को याद करने लायक है, जो एक बहादुर छोटे फूल और एक लड़की के चंचल प्रेम की कहानी बताती है, या सैमुअल मार्शाक की परी कथा "द ट्वेल्व मंथ्स" (1942), जहां एक दुष्ट सौतेली माँ ने अपनी सौतेली बेटी को सर्दियों के बीच में बर्फ़ की बूँदें इकट्ठा करने के लिए भेजा। लेकिन, दुर्भाग्य से, ये खूबसूरत फूल गायब हो रहे हैं, इसलिए इन्हें रेड बुक में सूचीबद्ध किया गया है. प्रस्तुति देखें.

शिक्षक: आप और कौन से वसंत फूलों को जानते हैं?

बच्चे: डंडेलियन, कोल्टसफ़ूट।

शिक्षक: ठीक है, तो उदाहरण के अनुसार उत्तर दें:

1 बर्फ़ की बूंद, 2 बर्फ़ की बूंदें... 5 बर्फ़ की बूंदें;

1 सिंहपर्णी, 2 सिंहपर्णी... 5 सिंहपर्णी।

(बच्चों के उत्तर)

फिंगर जिम्नास्टिक:"वसंत आ गया"

कठफोड़वे जोर-जोर से दस्तक दे रहे हैं,

टिटमाइस ने गाना शुरू कर दिया (हमने अपनी हथेलियाँ एक साथ रखीं और एक "चोंच" होने का नाटक किया, जो अब खुल रही थी और अब बंद हो रही थी)।

सूरज जल्दी उगता है

हमारी धरती को गर्म करने के लिए (दोनों हाथों की उंगलियों को सूरज की किरणों की तरह फैलाएं)

धाराएँ नीचे की ओर बहती हैं,

सारी बर्फ पिघल गई है (हथेलियों के साथ लहर जैसी हरकतें, हथेलियाँ मेज की ओर नीचे की ओर देख रही हैं)

और पुरानी घास के नीचे से

फूल पहले से ही दिख रहा है... (अपनी हथेलियों को एक साथ रखें और उन्हें थोड़ा खोलें, अपनी उंगलियों को आधा मोड़कर फूल का कप बनाएं)

बर्फबारी खुल गई है. छाया में जहां देवदार का पेड़ है (हम अपना फूल खोलते हैं)

डिंग-डिंग, धीरे से बजता है,

डिंग-डिंग, वसंत आ गया है। (हमारे फूल को अगल-बगल से झुलाएं)

शिक्षक: कविता सुनें:

बर्फ पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं

सड़कों पर गड्ढे हैं.

शीघ्र ही चींटियाँ बाहर आ जायेंगी

कड़ाके की ठंड के बाद.

एक भालू चुपचाप घुस आता है

मोटी मृत लकड़ी के माध्यम से.

पक्षी गीत गाने लगे

और बर्फबारी खिल गई।

शिक्षक: आप बर्फबारी के बारे में क्या सोचते हैं?

बच्चे: नाजुक, नाजुक, सुंदर, संकीर्ण हरी पत्तियों और एक सुंदर बर्फ-सफेद फूल के साथ।

शिक्षक: वर्ष के किस समय बर्फ़ की बूंदों का दिखना एक संकेत है?

बच्चे: यह शुरुआती वसंत का संकेत है।

शिक्षक: अब आइए कल्पना करें कि आप और मैं कलाकार हैं। हमें एक उज्ज्वल, सुंदर एल्बम बनाने का काम दिया गया था। बच्चों का स्वतंत्र कार्य।

II.मूर्तिकला और चित्रकारी

पाठ की प्रगति:

उपकरण: वॉटरकलर पेपर, गौचे, ब्रश, पीवीए गोंद, सूजी, नैपकिन पीला रंग, ट्यूब, प्लास्टिसिन, कार्डबोर्ड।

सुबह-सुबह सूरज ढल जाता है

वे समाशोधन में दिखाई दिए।

यह पीले रंग की सुंड्रेस में है

सजे-धजे... (डंडेलियन)

शिक्षक: सिंहपर्णी न केवल सुंदर है, बल्कि सुंदर भी है उपयोगी पौधा. अगर आप इसका स्वाद चखेंगे तो यह कड़वा है, लेकिन यह कड़वाहट हानिकारक नहीं है। डेंडिलियन का उपयोग जैम और सलाद बनाने में किया जाता है। कुछ देशों में इसे विशेष रूप से बगीचे में लगाया जाता है। डेंडिलियन एक औषधीय पौधा है और इसमें कई विटामिन होते हैं। सिंहपर्णी की जड़ों का काढ़ा खांसी में मदद करता है।

शिक्षक: हम पीले रुमाल से एक फूल बनाते हैं। हम इसे प्लास्टिसिन का उपयोग करके ट्यूब से जोड़ते हैं। हमने पत्तियों को काट दिया और उन्हें नीचे कार्डबोर्ड से जोड़ दिया। अगला है बच्चों के लिए स्वतंत्र कार्य। अंत में कृतियों की प्रदर्शनी होती है।

बच्चे सिंहपर्णी के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं:

सूरज ढल गया
सुनहरी किरण.
सिंहपर्णी बड़ा हो गया है
सबसे पहले, युवा.
उसके पास एक अद्भुत है
सुनहरा रंग.
वह एक बड़ा सूरज है
छोटा चित्र.

(ई. सेरोवा)

सिंहपर्णी धारण करता है
पीली सुंड्रेस.
जब वह बड़ा होकर सजने-संवरने लगेगा,
छोटी सफ़ेद पोशाक में.
हल्का, हवादार,

हवा के आज्ञाकारी.

(एल. क्वित्को)

शारीरिक शिक्षा मिनट:

सिंहपर्णी, सिंहपर्णी! (बैठ जाओ, हाथ सिर पर रखकर)

तना पतला है, (धीरे ​​से खड़े हो जाओ, हाथ ऊपर करो, ऊपर से बंद करो

एक उंगली की तरह, सिर)

सिर एक फूली हुई गेंद की तरह है।

यदि हवा तेज़ हो तो तेज़ (भाग जाओ)

यह समाशोधन के लिए उड़ान भरेगा,

सब कुछ अचानक रंगीन हो जाता है:

सिंहपर्णी-पुंकेसर

वे एक गोल नृत्य में अलग हो जाएंगे (हाथ पकड़ें - गोल नृत्य)

और वे आकाश में विलीन हो जायेंगे.

(जी. उट्रोबिन)

शिक्षक: पीवीए गोंद से तीन वृत्त बनाएं और सूजी छिड़कें। फिर हम तने और पत्तियां खींचते हैं। और फिर हम सूजी को रंग देते हैं पीला. अगला है बच्चों के लिए स्वतंत्र कार्य। अंत में बच्चों की कृतियों की प्रदर्शनी होगी।

तृतीय. ड्राइंग और तालियाँ

पाठ की प्रगति:

उपकरण: जलरंग कागज, गद्दा, गौचे, ब्रश, पिपली के लिए कागज बेज रंग, बैंगनी, हरा, पेंसिल, गोंद।

शिक्षक: बकाइन की फूलों वाली झाड़ियों के बिना मई की कल्पना करना कठिन है। हर वसंत में, हरी-भरी, सुंदर झाड़ियाँ खिलती हैं। फूलों और सुगंधों का यह समुद्र प्रकृति के जागरण और ग्रीष्म ऋतु के शीघ्र आगमन का अविस्मरणीय एहसास देता है।

रूस में, बकाइन हमेशा प्राचीन ज़मींदार सम्पदा में उगाए गए हैं। वह था अभिन्न तत्वरूसी सम्पदा का जीवन। कई रूसी कलाकारों को बकाइन का चित्रण करना पसंद था। यह कम से कम एम. व्रुबेल की अद्भुत काव्यात्मक पेंटिंग को याद करने के लिए पर्याप्त है। इसका एक उत्कृष्ट उदाहरण पेंटिंग "लिलाक" है।

प्रकृति के प्रति भावुक प्रेम कलाकार को उसकी सुंदरता व्यक्त करने में मदद करता है। हरे-भरे समूह, बैंगनी आग से चमकते हुए, तारों भरी रात की चमक में जीवित रहते हैं, सांस लेते हैं, सुगंधित होते हैं।

लेकिन न केवल बकाइन की सुंदरता ध्यान आकर्षित करती है। उदाहरण के तौर पर इस फूल की कथा भी बहुत सुंदर है. एक है, मूल रूप से स्कैंडिनेविया का। इस किंवदंती के अनुसार, बकाइन सूर्य और इंद्रधनुष के कारण प्रकट हुए। वसंत ऋतु में इंद्रधनुष की रंग-बिरंगी किरणों ने धरती को रंग-बिरंगे फूलों से सजा दिया। लेकिन जब स्कैंडिनेविया को सजाने का समय आया, तो इंद्रधनुष ने अपने सभी रंग खो दिए, केवल बकाइन ही बचा। और फिर सूरज ने अपनी सफ़ेद किरणें डालीं। इस प्रकार सफेद और बैंगनी रंग के बकाइन दिखाई दिए।

लड़कियों ने भाग्य बताने के लिए बकाइन का उपयोग किया: ऐसा माना जाता था कि यदि आप पाते हैं
पांच पंखुड़ियों वाले बकाइन फूल का मतलब है कि आप खुश होंगे। ऐसा फूल पाकर भाग्यशाली लोगों ने उसे सुखा लिया और सौभाग्य के लिए किताबों में रख दिया। ये रिवाज हमारे बीच भी था!

सच है, हर जगह बकाइन के प्रति इतना मार्मिक और कोमल रवैया नहीं था।
इंग्लैंड में, विचित्र रूप से पर्याप्त, बकाइन को दुर्भाग्य का फूल माना जाता था। पूर्व में, बकाइन के फूलों को प्रेमियों के अलगाव का प्रतीक माना जाता है।

बकाइन की मातृभूमि फारस है। इसकी लंबे समय से मूल्यवान के रूप में खेती की जाती रही है सजावटी पौधाउन सभी स्थानों पर जहां जलवायु परिस्थितियाँ अनुमति देती हैं।

शिक्षक एक पहेली पूछता है:

इसकी खुशबू आती है और इशारा करती है,
कोमल फूल देता है,
आप अपना हाथ बाड़ पर फैलाएँ -
और इसमें शामिल होगा...

(बकाइन)

शिक्षक एक कविता पढ़ता है:

झाड़ी बकाइन खिलती है,
यह केवल वसंत ऋतु में खिलता है, ग्रीष्म ऋतु में नहीं।
मधुमक्खियाँ इधर-उधर उड़ती हैं और भिनभिनाती हैं:
"फूलों की सुगंध बहुत सुखद होती है,
हम पूरे दिन इस पर चक्कर लगाएंगे.
ओह! बकाइन कितने सुन्दर हैं!”

शिक्षक बच्चों के साथ खिलते हुए बकाइन की जांच करते हैं, बच्चों का ध्यान पुष्पक्रम की ओर आकर्षित करते हैं कि ब्रश में फूल कैसे व्यवस्थित होते हैं।

शिक्षक: पुष्पक्रम का दूसरा नाम क्या है?

बच्चे: ब्रश।

शिक्षक: क्यों?