घर

पौधों के बारे में किंडरगार्टन परियोजना। "जादुई सुंदरता के फूल" विषय पर पारिस्थितिकी परियोजना। परियोजना संगठन के रूप

परियोजना " अद्भुत दुनियारंग की"। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

परियोजना का उद्देश्य
- फूलों के पौधों की विविधता, उनके आवास के साथ उनके संबंध का परिचय देना;
- प्रतिनिधियों के प्रति सचेत रूप से सही रवैया अपनाएं फ्लोरा;
- विकास करना रचनात्मक कौशलबच्चे।
प्रासंगिकता
प्रीस्कूलरों को प्रकृति से परिचित कराना इनमें से एक है सबसे महत्वपूर्ण कार्यबच्चों के साथ काम करने में. बच्चों को हमेशा कनेक्शन देखना चाहिए एक अलग प्रकारसाथ पर्यावरण, इस पर्यावरण पर इसका प्रभाव, उन्हें समझना चाहिए कि पौधे और जानवर एक दूसरे पर और उनके निवास स्थान पर निर्भर हैं।
पर्यावरण शिक्षा- शिक्षा प्रणाली में मुख्य दिशाओं में से एक, यह बच्चों की भावनाओं, उनकी चेतना, विचारों और विचारों को प्रभावित करने का एक तरीका है। बच्चे प्रकृति के साथ संवाद करने की आवश्यकता महसूस करते हैं। वे प्रकृति से प्यार करना, निरीक्षण करना, सहानुभूति रखना सीखते हैं और समझते हैं कि हमारी पृथ्वी पौधों के बिना नहीं रह सकती, क्योंकि वे न केवल हमें सांस लेने में मदद करते हैं, बल्कि हमें बीमारियों से भी बचाते हैं।
फूल न केवल सुंदरता हैं, बल्कि जीवित प्रकृति का एक हिस्सा भी हैं जिन्हें संरक्षित और संरक्षित किया जाना चाहिए, और निश्चित रूप से, जाना जाना चाहिए। फूल की संरचना को जानें उपस्थिति, विशिष्टताएं, चिकित्सा गुणों.
कोई भी फूल तोड़ सकता है, लेकिन हर कोई यह नहीं कह सकता कि उसने कौन सा फूल चुना।
परियोजना प्रकार:अनुसंधान, संज्ञानात्मक और रचनात्मक।
परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा: 2 सप्ताह
परियोजना प्रतिभागी: 6-7 वर्ष के बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।
कार्य
- शैक्षिक
- विकासात्मक
- शैक्षिक
शैक्षिक उद्देश्य
-फूलों और उनकी विविधता के बारे में बच्चों का ज्ञान बढ़ाना;
-पौधों की तुलना करना सीखें, तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें।
विकासात्मक कार्य
-रंग वर्गीकरण में अभ्यास करें, अवधारणाओं को समेकित करें: घरेलू पौधे, बगीचा, घास का मैदान, जंगल के फूल।
-चित्रों और रचनात्मक कार्यों में प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करने की क्षमता को समेकित करना।
शैक्षिक कार्य
-आकार सावधान रवैयाफूलों के प्रति, फूलों की देखभाल करने की इच्छा विकसित करें।
-सुंदरता, आसपास की दुनिया की सुंदरता के प्रति प्रेम पैदा करें।
परियोजना कार्यान्वयन चरण:
चरण 1 - लक्ष्य निर्धारण (समस्या की पहचान)।
चरण 2 - परियोजना विकास
चरण 3 - परियोजना कार्यान्वयन (संगठन संयुक्त गतिविधियाँप्रोजेक्ट पर बच्चे और शिक्षक)।
चरण 4 - सारांश (प्रस्तुति)।
अपेक्षित परिणाम
बच्चे मनुष्यों के लिए इसके नैतिक, सौंदर्य और व्यावहारिक महत्व के आधार पर, प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाले रवैये की आवश्यकता को समझते हैं।
प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करना और व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में उनका पालन करना।
प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति सक्रिय दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति (प्रभावी देखभाल, प्रकृति के संबंध में अन्य लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता)।
विशेष रूप से आयोजित गतिविधियाँ

परियोजना कार्यान्वयन:
-प्रकृति का एक कोना. पौधों की देखभाल.
-इनडोर पौधों के साम्राज्य की यात्रा।
-स्प्रिंग प्राइमरोज़(एकीकृत पाठ)
-पौधे ठीक हो जाते हैं.
-डंडेलियन और घास के पौधे।
-लाल किताब एक खतरे का संकेत है.
बच्चों और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियाँ:
-सुबह व्यायाम "जादुई फूल";
- संकेतों और प्रतीकों (प्रकाश, पानी, गर्मी, मिट्टी) का उपयोग करके इनडोर पौधों, प्राइमरोज़ के सशर्त जीवन का एक मॉडल तैयार करना;
-शब्दों का खेल"मैं एक माली के रूप में पैदा हुआ था", "फूल का वर्णन करें", "पहेली, हम अनुमान लगाएंगे";
- पहेलियाँ बनाना;
-उपदेशात्मक खेल:
"एक पौधा ढूंढो"
"मैं जो वर्णन करूँगा उसे ढूँढ़ें"
"अंदाज़ा लगाओ कि यह किस प्रकार का पौधा है"
"नामित पौधे की ओर दौड़ें"
"एक फूल लीजिए"
"वही पौधा ढूंढो"
"कौन सा फूल गायब है?"
"पहेली बूझो"
"एक गुलदस्ता लीजिए"
"चौथा पहिया"
"चलो कमरा सजाएँ"
"वही ढूंढो"
"क्या बदल गया?"
"घोंसला बनाने वाली गुड़िया कहाँ छिपी है?"
"नाम से एक पौधा ढूंढें"
"मैं जो नाम देता हूँ उसे बेचो"
“पौधा कहाँ छिपा है?”
"पौधे को जानें"
दुकान "फूल"
"बात करने के लिए कुछ ढूंढें।"

उत्पादक प्रजातियाँगतिविधियाँ:
-कोलाज "फ्लावर किंगडम"
-एप्लिक "जादुई फूल"
-लेपका "और हम घास के मैदान से होकर चले"
- "मेरा पसंदीदा फूल" बनाएं (पोकिंग विधि का उपयोग करके)
-चित्रण "मेरा पसंदीदा घास का फूल"
-प्लास्टिसिन से चित्रण "मैं एक फूल लगाऊंगा, मैं हमारे समूह को तैयार करूंगा"
-ओरिगामी "ट्यूलिप"
-उंगली का खेल: "हमारे लाल रंग के फूल", "खसखस", "फूल", "पौधे"।
-आउटडोर खेल: धूप और बारिश”, “फूल और हवा”, “पौधे”।
-गोल नृत्य खेल: "हम घास के मैदान में गए", "गल्या बगीचे में चली।"
-खेल - बातचीत: "यदि आप एक फूल होते" (औषधीय, घास का मैदान, आदि)
-प्रतियोगिता "कौन सबसे तेजी से घास के मैदान और बगीचे के फूल लगा सकता है।"
-बातचीत: "जो मुझे याद है और जो सबसे ज्यादा पसंद आया"

श्रम गतिविधि:
- इनडोर पौधों को पानी देना।
-इनडोर पौधों को धोना।
-फूलों के पौधे रोपना।
-इनडोर पौधों की कटाई।

अवलोकन:
- करंट और लिंडेन शाखाओं का अवलोकन।
-गेंदा के पौधों की वृद्धि का अवलोकन करना।
-एक समूह में इनडोर पौधों का अवलोकन और देखभाल।

पढ़ना:
फूलों के बारे में कविताएँ.
शोरीगिना टी. "बेल्स एंड ए ग्नोम।"
प्रिशविन एम. "गोल्डन मीडो"।
परी कथा "पौधों में झगड़ा कैसे हुआ"। शिक्षक का सहायकए प्लेशकोवा।
जे. रेत. “फूलों ने क्या कहा?
दिमित्रीव यू. पंखुड़ियों का गोल नृत्य।
वनगोव ए. पहला फूल। खेत में। एक जंगल साफ़ करने में. फ़ील्ड पथ.
स्मिरनोव ए. सूरज का फूल। सेब के पेड़ की तरह कौन दिखता है?
सोकोलोव-मिकितोव I. जंगल के रंग। फूलों के बारे में किंवदंतियाँ।
गेब डी. "पीला, सफेद, बैंगनी।"
सफ़ाई में भागीदारी.
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

विषय पर परियोजना कार्य: "हमारे जीवन में फूल।"

"जीने के लिए आपको सूरज, आज़ादी और चाहिए।" छोटे फूल»

हैन्स क्रिश्चियन एंडरसन

परिचय

पृथ्वी पर इससे अधिक सुन्दर कुछ भी नहीं है फूलों से भी अधिक कोमल. इंसानों के लिए फूल हमेशा से सुंदरता का प्रतीक रहे हैं। फूल देने का अर्थ है किसी व्यक्ति को अपनी भावनाएं व्यक्त करना। सच्ची भावनाएँप्यार और इज़्ज़त।

हमें फूल बहुत पसंद हैं. हमारे स्कूल और घर पर बहुत सारे फूल हैं। हमें उनकी देखभाल करना अच्छा लगता है, हमें उनकी सुंदरता की प्रशंसा करना अच्छा लगता है।

प्रोजेक्ट तैयार कर लिया गया है

क्रिएटिव एसोसिएशन के छात्र " जादुई ब्रश».

प्रोजेक्ट मैनेजरटायपकिना स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना

प्रोजेक्ट विषय:हमारे जीवन में फूल.

परियोजना का उद्देश्य:

फूलों की छवियों और अर्थों का अन्वेषण करें।

कार्य:

विभिन्न प्रकार के फूलों के बारे में जानें।

फूलों के चित्रण की संरचनात्मक विशेषताओं और चरणों का अध्ययन करें।

जानिए मानव जीवन के लिए फूलों के महत्व के बारे में।

फूलों की देखभाल करना सीखें और उनकी देखभाल सावधानी से करें।

बच्चों के चित्रों का एक एल्बम बनाएं "हमारे जीवन में फूल।"

हमने यह पता लगाने का निर्णय लिया कि फूल किस प्रकार के होते हैं, उन्हें कैसे चित्रित किया जाए और किसी व्यक्ति के लिए उनका क्या अर्थ है।

कक्षा में एक सर्वेक्षण आयोजित किया गया:

आपको कौन से फूल सबसे ज्यादा पसंद हैं?

उनका नाम कहां से आया?

आप फूलों के बारे में कौन सी किंवदंतियाँ जानते हैं?

छात्रों ने प्रश्नों के उत्तर इस प्रकार दिए:

1. प्रेम गुलाब - 11 छात्र।

2. कैमोमाइल - 10

3. ट्यूलिप - 3

4. खसखस - 2

5. लिली - 3

6. सूरजमुखी - 2

हालाँकि, फूलों के नाम से जुड़ी किंवदंतियाँ बहुत कम लोग जानते हैं। इसलिए, हमने "हमारे जीवन में फूल" विषय पर एक परियोजना तैयार करने का निर्णय लिया।

के अनुसार चिकित्सा आँकड़े, हर पल आधुनिक आदमीगंभीर तनाव का सामना करना पड़ता है, जो भलाई और स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डालता है। एक व्यक्ति के लिए यह सीखना बहुत महत्वपूर्ण है कि रोजमर्रा के तनाव को कैसे दूर किया जाए। फूल इसमें मदद करेंगे। फूलों के सुंदर, ताज़ा और सुगंधित गुलदस्ते केवल अच्छे विचारों, ऊर्जा को बढ़ावा देने और जीवन के साथ संतुष्टि की भावना में योगदान करते हैं।

कोई भी फूल तोड़ सकता है, लेकिन हर कोई यह नहीं कह सकता कि उसने कौन सा फूल चुना।

पृथ्वी पर फूल कैसे प्रकट हुए?

इवान त्सारेविच बाबा यगा से लौट रहे थे, वह एक बड़ी नदी पर पहुँचे, लेकिन वहाँ कोई पुल नहीं था। उसने अपना रूमाल तीन बार लहराया दाहिनी ओर- एक अद्भुत इंद्रधनुष नदी के ऊपर लटका हुआ था, और वह उसके साथ दूसरी तरफ चला गया।

दो बार लहराया बाईं तरफ- इंद्रधनुष एक पतला, पतला पुल बन गया। बाबा यागा इस पुल पर इवान त्सारेविच के पीछे दौड़े, बीच में पहुँचे और बस टूट गए! नदी के दोनों किनारों पर बना इंद्रधनुष फूलों की तरह छोटे-छोटे टुकड़ों में टूट गया। कुछ फूल अच्छे थे - इवान त्सारेविच के पदचिन्हों से, जबकि अन्य जहरीले थे - यहीं पर बाबा यागा चलते थे।

पी
आयनों

यूनान में पेओनी नाम का एक मरहम लगाने वाला रहता था। उन्होंने फूलों वाली घास से लोगों की विभिन्न बीमारियों का इलाज किया। घास का फूल बड़ा, सुंदर, सुगंधित था। चिकित्सक ने अपने उपचार में जड़ों का भी उपयोग किया। जड़ें रात में खोदी जाती हैं, क्योंकि... उनमें जहर कम होता है. चमत्कारी फूल, पेओनी, का नाम इस डॉक्टर के सम्मान में रखा गया था।

चपरासियों वाले घर पर बिजली नहीं गिरेगी। Peony अनिद्रा से पीड़ित लोगों की मदद करता है।

साथ
आइरेन

वसंत ऋतु में सूर्य और इंद्रधनुष टहलने निकले। सूर्य चला और इंद्रधनुष की इंद्रधनुषी आभा के साथ मिलकर अपनी किरणें पृथ्वी पर भेजीं। जमीन पर गिरते हुए, वे फूलों में बदल गए - पीले, नारंगी, लाल, नीले, सफेद।

जब सूर्य उत्तर की ओर पहुंचा तो इंद्रधनुष में केवल दो रंग बचे थे: बैंगनी और सफेद सूरज की किरणें, एक छोटी सी झाड़ी पर गिरा और वह ढक गया बकाइन फूल. ए सफेद रंग, जमीन पर बिखरा हुआ, सफेद बकाइन दिया।

ख़ुशियाँ खूबसूरत फूलों को देखकर उनकी पंखुड़ियों में छिप गईं। तब से, उनका मानना है कि बकाइन पर छह पंखुड़ियों वाला फूल खोजने का मतलब खुशी को छूना है। बकाइन प्यार का पहला अहसास है।

पी
odunflower

प्राचीन किंवदंतियों में से एक के अनुसार, देवताओं ने लोगों को सूरजमुखी दिया ताकि सूरज उन्हें कभी न छोड़े। आख़िरकार, सूरजमुखी के फूल हमेशा सूरज का सामना करते हैं, किसी भी मौसम में, यहाँ तक कि सबसे अधिक कोहरे और बरसात के दिन भी। यह कोई संयोग नहीं है कि सूरजमुखी सूरज, खुशी और आशावाद के साथ-साथ निष्ठा और गरिमा का प्रतीक बन गया है।

एम अकी

प्राचीन यूनानियों ने सपनों के देवता मार्डिया के बारे में एक मिथक बताया था। उसके घर के आसपास खसखस उगते थे, जिनके फूलों में सपने बसते थे। जब रात हुई, मार्डी ने फूलों में से एक को उठाया और पृथ्वी के चारों ओर उड़ गया, और थके हुए लोगों को उसके साथ सुला दिया।

के बारे में dandelion

जब मैं पैदा हुआ तो सबसे पहले मैंने सूरज देखा। यह उज्ज्वल और सुंदर था. मैं अभी भी सोच रहा था कि किस रंग की शर्ट पहनूं. चारों ओर देखा: हरी घास, और शीर्ष पर - सुनहरा चमकता सूर्य. वह मुझे देखकर मुस्कुराया और अपनी गर्म किरणों से मुझे सहलाया। सूर्य दयालु है, गर्म है, सभी को गर्म करता है, और इसलिए उसकी गर्मी से फूल खिलते हैं। और मैं सूरज जैसा बनना चाहता था। सूरज ने मेरा अनुरोध सुना और मेरी कमीज़ रंग दी सुनहरा रंग. और पत्तियों का रंग मुझे एक नरम पन्ना घास - चींटी द्वारा दिया गया था। और तब से हम उनके बहुत अच्छे दोस्त हैं। सूरज जागता है - और मैं उसके साथ हूं। सूरज बिस्तर पर चला जाता है - और मैं अपना सुनहरा सूरज सिर बंद कर लेता हूँ। और घास मुझे तेज़ हवाओं से बचाती है। और खराब मौसम में, जब बारिश होती है, सिंहपर्णी अपना सिर छिपा लेती है, और छोटे कीड़े भी बारिश से सिंहपर्णी में छिप जाते हैं। और जब सूरज निकलता है, तो फूल फिर से अपना सिर उसकी ओर खींचते हैं और उससे कहते हैं: "नमस्कार, धूप!"

और जब सिंहपर्णी बूढ़ा हो जाता है, तो उसका धूप का रंग चांदी में बदल जाता है। और हवा की मदद से अपने बीजों को चारों ओर बिखेर देता है। और वसंत के आगमन के साथ, नए सिंहपर्णी फिर से सूरज से मिलते दिखाई देते हैं, क्योंकि वे उससे बहुत मिलते-जुलते हैं।

टी ulpan

पीले ट्यूलिप की सुनहरी कली में ख़ुशी समाई हुई थी। इस ख़ुशी तक कोई नहीं पहुंच सका, क्योंकि ऐसी कोई ताकत नहीं थी जो ट्यूलिप की कली को तोड़ सके। एक दिन एक महिला और एक बच्चा घास के मैदान से गुजर रहे थे। लड़का अपनी माँ की गोद से छूटकर हँसते हुए फूल की ओर भागा - और सुनहरी कली खिल गई। लापरवाह बच्चों की हँसीवह कर दिखाया जो कोई ताकत नहीं कर सकी।

ट्यूलिप स्लावों के बीच गौरव का प्रतीक है।

आर ओमाश्की.

बहुत मार्मिक, और साथ ही दुःखद कहानीहमें बताता है कि पृथ्वी पर डेज़ी कहाँ से आईं। एक बार की बात है, एक दूर के गाँव में मारिया नाम की एक लड़की रहती थी। वह उतनी ही खूबसूरत थी सुबह का सवेरा, हवा के झोंके की तरह कोमल और बर्च के पेड़ की तरह पतला। वह थी हल्के भूरे बालऔर नीली आंखें, और उसकी त्वचा मोती जैसी चमक बिखेरती हुई प्रतीत हो रही थी। यह लड़की पड़ोस के गांव के रोमन नाम के लड़के से पागलों की तरह प्यार करती थी। उसकी भावनाएँ परस्पर थीं, और युवा व्यावहारिक रूप से कभी अलग नहीं हुए। हर दिन वे जंगलों में घूमते थे, जामुन, मशरूम और फूल चुनते थे।

एक दिन, रोमन ने सपना देखा कि किसी अज्ञात देश में एक बूढ़ा व्यक्ति उसे अब तक न देखा गया एक फूल भेंट कर रहा है - जिसमें एक चमकीला पीला कोर और चारों ओर सफेद लम्बी पंखुड़ियाँ थीं। जब रोमन नींद से जागे तो उन्होंने देखा कि ये फूल सच में उनके बिस्तर पर पड़ा हुआ है. उसे यह इतना पसंद आया कि उसने तुरंत इसे अपनी प्रेमिका को दे दिया। फूल से कोमलता निकली और लड़की इससे प्रसन्न हुई असामान्य उपहारऔर उसका नाम तय कर लिया स्नेहपूर्ण नाम- कैमोमाइल। उसने कभी भी इतना सरल और एक ही समय में कुछ नहीं देखा था कोमल फूल. लड़की को दुख हुआ कि सभी प्रेमी कैमोमाइल की सुंदरता का आनंद नहीं ले सकते, और उसने रोमन से इन अद्भुत फूलों का एक पूरा गुलदस्ता इकट्ठा करने के लिए कहा। रोमन अपने प्रिय को मना नहीं कर सका और अगले दिन वह चल पड़ा। कब कावह पृथ्वी के विस्तार में घूमता रहा और अंततः, दुनिया के अंत में, सपनों का साम्राज्य पाया। उसका शासक अपनी प्रेमिका को डेज़ी का पूरा क्षेत्र तभी देने पर सहमत हुआ, जब रोमन हमेशा के लिए उसके क्षेत्र में रहे। युवक अपनी प्रेमिका की खातिर कुछ भी करने को तैयार था और वह हमेशा के लिए सपनों के देश में ही रह गया। लड़की ने कई सालों तक रोमन के लौटने का इंतज़ार किया, लेकिन फिर भी उसने उसके दरवाज़े पर दस्तक नहीं दी। और जब एक सुबह उसने अपने घर के पास एक कैमोमाइल का मैदान देखा, तो उसे एहसास हुआ कि उसका प्यार जीवित था...

इसलिए लोगों को कैमोमाइल मिला और उनकी सादगी और कोमलता के लिए इन फूलों से प्यार हो गया, और प्रेमियों ने उनके बारे में अनुमान लगाना शुरू कर दिया: "प्यार करता है या प्यार नहीं करता?"

आर
ओझा

गुलाब फूलों की निर्विवाद रानी है! अनादि काल से उसकी पूजा की जाती थी, उसे गाया जाता था और प्यार किया जाता था। उन्हें समर्पित कविताओं, गीतों, काव्य कथाओं और परंपराओं की संख्या के संदर्भ में, फूलों की रानी एक असाधारण स्थान रखती है। गुलाब के बारे में सबसे पहली जानकारी प्राचीन भारतीय किंवदंतियों में मिलती है, जिसके अनुसार प्राचीन भारत में इसे इतना सम्मान दिया जाता था कि यहां तक कि एक कानून भी था जिसके अनुसार जो कोई भी राजा के पास गुलाब लाता था, वह उससे जो चाहे मांग सकता था। .

प्राचीन यूनानी भी गुलाब को देवताओं का उपहार मानते थे। उन्हें प्रसिद्ध सप्पो से फूलों की रानी की उपाधि मिली। और ग्रीक कवियों ने उसकी उपस्थिति को कई अद्भुत किंवदंतियों में ढाल दिया: बर्फ-सफेद फोम से एक गुलाब का जन्म हुआ जिसने एफ्रोडाइट के शरीर को कवर किया जब वह समुद्र से निकली थी। एक फूल को देखकर, जो सुंदरता में स्वयं देवी से कमतर नहीं था, मंत्रमुग्ध देवताओं ने उस पर अमृत छिड़क दिया, जिससे उसे एक अद्भुत गंध मिली। हालाँकि, कुछ देवताओं की ईर्ष्या के कारण, इस अमृत ने गुलाब को अमरता नहीं दी, और यह पृथ्वी पर पैदा होने वाली हर चीज़ की तरह ही नश्वर बना रहा।

फ़ारसी पौराणिक कथाओं के अनुसार, सभी गुलाब सफ़ेद हुआ करते थे। लेकिन बुलबुल को गुलाब से प्यार हो गया और वह इस एकतरफा प्यार को सहन नहीं कर सकी। उसने खुद को अपनी छाती से कांटों पर फेंक दिया और मर गया, और उसके खून से गुलाब लाल हो गया।

गुलाब में प्रेम की शक्ति इसी के कारण होती है सूक्ष्म सुगंधऔर असाधारण सुंदरता. आप करोगे अद्भुत उपहारमहिला, उसे लाल गुलाब दे रही है. लेकिन कभी भी सफेद और लाल गुलाब एक साथ न दें: यह अलगाव का प्रतीक है, ट्रिस्टन और इसोल्डे का विनाशकारी प्रेम।

निष्कर्ष:

प्रोजेक्ट पर काम करते समय हमें पता चला कि फूलों का नाम कहां से आया। कौन दिलचस्प किंवदंतियाँफूलों के बारे में मौजूद हैं और उन्हें चित्रित किया है। उन फूलों पर ध्यान दें जो हमने कक्षा में बनाए थे।

फूल लोगों को जीवन देते हैं। फूल फल देते हैं और जीवन चलता रहता है। इसका मतलब यह है कि ग्रह पर स्वास्थ्य, दोस्ती, जीवन, सुंदरता, प्रेम को बनाए रखने के लिए, हमें फूलों का सावधानी से इलाज करना चाहिए।

विकास की आवश्यकता का औचित्य पर्यावरण परियोजना

"हमारे चारों ओर फूल"

पृथ्वी ग्रह हमारा है आम घर, इसमें रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति को इसके सभी मूल्यों और धन को संरक्षित करते हुए, इसकी देखभाल और सम्मान के साथ व्यवहार करना चाहिए।

आज बालवाड़ी है शैक्षिक संस्था, बच्चों की शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य, संज्ञानात्मक - भाषण, कलात्मक - सौंदर्य, सामाजिक और व्यक्तिगत विकास प्रदान करना। पूर्वस्कूली बच्चों के प्रति सचेत और देखभाल करने वाला रवैया अपनाना प्राकृतिक संसार, पारस्परिक सहायता की भावना, सह-निर्माण, नवीन दृष्टिकोणपूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए। मुख्य की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताएँ सामान्य शिक्षा कार्यक्रमएकीकरण के मूल सिद्धांत को स्थापित करता है शैक्षिक क्षेत्र. अगर हम मौलिक रूप से नई सामग्री के बारे में बात करें पूर्व विद्यालयी शिक्षा, तो यह FGT में बताए गए सिद्धांतों के अनुपालन का दायित्व है। इसलिए, परियोजना पर आधारित हैसंकलित दृष्टिकोण,अनुसंधान गतिविधियों, संगीत, के बीच संबंध का सुझाव देना दृश्य कला, भौतिक संस्कृति, खेल, नाट्य गतिविधियाँ, साहित्य, मॉडलिंग, यानि विभिन्न गतिविधियों को हरित करनाबच्चा

पर्यावरण-उन्मुख दिशा को अलग से प्रतिष्ठित किया जा सकता है, और साथ ही यह उपरोक्त प्रत्येक क्षेत्र में एकीकृत है, क्योंकि इसका बौद्धिक, रचनात्मक और पर बहुत बड़ा प्रभाव है। नैतिक शिक्षा, एक आधुनिक शिक्षित व्यक्तित्व का निर्माण.. में भागीदारी पर्यावरणीय कार्रवाई, साफ़-सफ़ाई के दिन, क्षेत्र के भू-दृश्यांकन में, उसके भू-दृश्यांकन में - अनूठा अवसरबच्चों और माता-पिता के लिए खुद को अभिव्यक्त करना और अपनी जन्मभूमि की आसपास की प्रकृति का लाभ उठाना। पर्यावरण शिक्षा- शिक्षा प्रणाली में मुख्य दिशाओं में से एक, यह बच्चों की भावनाओं, उनकी चेतना, विचारों और विचारों को प्रभावित करने का एक तरीका है। बच्चे प्रकृति के साथ संवाद करने की आवश्यकता महसूस करते हैं। वे प्रकृति से प्यार करना, निरीक्षण करना, सहानुभूति रखना सीखते हैं और समझते हैं कि हमारी पृथ्वी पौधों के बिना नहीं रह सकती, क्योंकि वे न केवल हमें सांस लेने में मदद करते हैं, बल्कि हमें बीमारियों से भी बचाते हैं। फूल न केवल सुंदरता हैं, बल्कि जीवित प्रकृति का भी हिस्सा हैं।अधिकांश प्रभावी तरीकाकार्यों का कार्यान्वयन पर्यावरण शिक्षाएक संगठन है परियोजना की गतिविधियों.

लोगों में सब कुछ अच्छा बचपन से आता है!
अच्छाई के मूल को कैसे जागृत करें? प्रकृति को पूरे मन से स्पर्श करें:
आश्चर्यचकित हो जाओ, पता लगाओ, प्यार करो!
हम चाहते हैं कि धरती खिले-खिले
और छोटे बच्चे फूलों की तरह बड़े हो गए, ताकि उनके लिए वातावरण बन जाए

विज्ञान नहीं, आत्मा का हिस्सा!

परियोजना की प्रासंगिकता

बच्चों के साथ काम करने में प्रीस्कूलरों को प्रकृति से परिचित कराना सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। साथ ही, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि अर्जित ज्ञान को अध्ययन के विषय के आसपास की घटनाओं के पूरे परिसर के संदर्भ के बिना, अलगाव में प्रस्तुत नहीं किया जाता है। बच्चों को हमेशा पर्यावरण के साथ एक विशेष प्रजाति का संबंध देखना चाहिए, इस पर्यावरण पर इसका प्रभाव देखना चाहिए, उन्हें समझना चाहिए कि पौधे एक-दूसरे पर और उनके आवास पर निर्भर करते हैं।

पर्यावरण शिक्षा शिक्षा प्रणाली की मुख्य दिशाओं में से एक है; यह बच्चों की भावनाओं, उनकी चेतना, दृष्टिकोण और विचारों को प्रभावित करने का एक तरीका है। बच्चे प्रकृति के साथ संवाद करने की आवश्यकता महसूस करते हैं। वे प्रकृति से प्यार करना, निरीक्षण करना, सहानुभूति रखना सीखते हैं और समझते हैं कि हमारी पृथ्वी पौधों के बिना नहीं रह सकती, क्योंकि वे न केवल हमें सांस लेने में मदद करते हैं, बल्कि हमें बीमारियों से भी बचाते हैं।

फूल ही जीवन हैं.

अगर धरती पर फूल न होते तो हम कितने गरीब होते। बच्चों को प्रकृति से परिचित कराते समय, हम वयस्क एक उदाहरण देने का प्रयास करते हैं मानवीय व्यवहारहर जीवित चीज़ के लिए, ताकि बच्चा समझ सके कि प्रकृति में प्रत्येक वस्तु का अपना स्थान और उसका उद्देश्य है। कोई भी फूल तोड़ सकता है, लेकिन हर कोई यह नहीं कह सकता कि उसने कौन सा फूल चुना।

यह मानते हुए कि बच्चों को प्रकृति, अवलोकन आदि के साथ "लाइव" संचार की आवश्यकता है व्यावहारिक गतिविधियाँप्रकृति में, एक संज्ञानात्मक-अनुसंधान- रचनात्मक परियोजना"हमारे चारों ओर फूल।"

लक्ष्य:पुष्पीय पौधों की विविधता से परिचित होना, पर्यावरण से उनका जुड़ाव, चेतना का निर्माण - सही रवैयापादप जगत के प्रतिनिधियों के लिए, बच्चों की पर्यावरण और सौंदर्य शिक्षा का विकास, उनकी रचनात्मक क्षमताएँ।

कार्य:

फूल क्या है इसका अंदाज़ा दें;

बच्चों को फूलों को उनके विकास के स्थान (घास का मैदान, बगीचा, मैदान, घर) के अनुसार वर्गीकृत करना सिखाएं।

बच्चों को फूलों की खेती से संबंधित लोगों के व्यवसायों से परिचित कराएं;

बच्चों को सही तरीके से फूल लगाना और उगाना सिखाएं;

मनुष्यों, जानवरों, कीड़ों के जीवन और गतिविधियों के लिए फूलों के महत्व और भूमिका पर ध्यान दें;

रचनात्मक विकास करें, दृश्य क्षमताविभिन्न सामग्रियों और तकनीकी साधनों का उपयोग करके फूल बनाने में बच्चे;

तुलना और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना;

प्राकृतिक वस्तुओं के अवलोकन और अन्वेषण की प्रक्रिया में कल्पना और सोच विकसित करना;

चित्रों और शिल्पों में प्रकृति के साथ संवाद करके अपनी भावनाओं को व्यक्त करने, पुनः भरने और समृद्ध करने की क्षमता विकसित करें शब्दकोशघास के मैदान, बगीचे और इनडोर फूलों के बारे में बच्चे और उनका ज्ञान;

फूलों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, उनकी देखभाल करने की क्षमता विकसित करना;

सभी जीवित चीजों के लिए संचार कौशल, स्वतंत्रता, कड़ी मेहनत, अवलोकन और जिज्ञासा पैदा करना;

शैक्षणिक क्षेत्र- शिक्षकों और अभिभावकों के बीच सहयोग के माध्यम से बच्चों की मानसिक गतिविधि का अनुकूलन।

परियोजना प्रकार:संज्ञानात्मक-रचनात्मक-अनुसंधान।

परियोजना प्रकार:अल्पकालिक, समूह, रचनात्मक व्यक्ति (माता-पिता के साथ)।

परियोजना प्रतिभागी:

शिक्षक;

6 से 7 वर्ष की आयु के प्रारंभिक विद्यालय समूह के बच्चे;

अभिभावक।

समस्याग्रस्त प्रश्न:"पृथ्वी पर फूल क्यों हैं?"

परियोजना के तरीके:

अनुसंधान: प्रयोग, समस्याग्रस्त मुद्दे, अवलोकन;

आत्मनिरीक्षण;

सामूहिक अवलोकन;

दृश्य: नाट्य प्रदर्शन, मौखिक: बातचीत, साहित्य पढ़ना, माता-पिता के लिए परामर्श, स्पष्टीकरण, मौखिक निर्देश;

मॉडलिंग तकनीक;

विश्राम;

अरोमाथेरेपी;

संगीत सुनना।

परियोजना संगठन के प्रपत्र:

शैक्षणिक गतिविधियां(एप्लिक, ड्राइंग, मॉडलिंग, संगीत, भाषण विकास, प्राकृतिक और सामाजिक दुनिया);

भ्रमण;

उपदेशात्मक खेल;

बच्चों की श्रम गतिविधि;

पर्यावरण प्रश्नोत्तरी.

परियोजना संसाधन समर्थन:

एक समूह में प्रकृति का एक कोना, किंडरगार्टन स्थल पर एक फूलों का बगीचा;

कार्यप्रणाली उपकरण;

सामग्री और तकनीकी परियोजना का समर्थन:

कंप्यूटर;

कैमरा;

लेखन सामग्री;

संगीत पुस्तकालय;

प्रयोगों के लिए व्यंजन (फ्लास्क, बर्तन, जार, प्रयोगों के लिए व्यक्तिगत तश्तरियाँ);

घंटे का चश्मा कैलेंडर;

प्रयोगों के लिए प्लास्टिक चाकू;

नैपकिन;

बागवानी उपकरण;

नर्सरी;

खेल सामग्री।

दृश्य सामग्री:

क) ताजे फूल, सचित्र, विभिन्न सामग्रियों से बने;

बी) बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि;

ग) पारिस्थितिकी पर उपदेशात्मक खेल;

घ) एक युवा फूलवाले की घड़ियाँ;

ई) एल्बम "लीजेंड्स ऑफ फ्लावर्स";

परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा:मार्च अप्रैल

अपेक्षित परिणाम:विकास संज्ञानात्मक रुचिबच्चे, रंगों के बारे में विचारों का विस्तार कर रहे हैं। सकारात्मक भावनात्मक और सचेत रवैयाप्रकृति को, उन फूलों को जो बच्चे को घेरे हुए हैं। फूल न केवल पृथ्वी की सजावट हैं, बल्कि उपचारक भी हैं। व्यावहारिक सुधार गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा प्रकृतिक वातावरण(रोपण करना, फूलों की देखभाल करना, बीज इकट्ठा करना)। कौशल का गठन किया गया है सांस्कृतिक व्यवहारप्रकृति में उसकी रक्षा और देखभाल करने की क्षमता होती है।

नवीनतापर्यावरण परियोजना यह है कि इस परियोजना को लागू करने के लिए शिक्षक एफजीटी की आवश्यकताओं के अनुसार शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण, सूचना के उपयोग का उपयोग करता है कंप्यूटर प्रौद्योगिकी. दक्षता सुनिश्चित करने वाला मुख्य तथ्य शैक्षणिक प्रक्रिया, घटनापूर्ण जीवन में बच्चों और माता-पिता की व्यक्तिगत भागीदारी है। नई पीढ़ी के लिए रोमांचक नई प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके इस समावेशन को सुनिश्चित किया जा सकता है। यह परियोजना बच्चों और माता-पिता को वह करने की अनुमति देती है जो उन्हें पसंद है और साथ ही उनके आसपास की दुनिया को लाभ पहुंचाता है।

परियोजना कार्यान्वयन चरण

अवधि

गतिविधि:

जिम्मेदार

मैं . प्रारंभिक चरण

मार्च

1 सप्ताह

इस विषय पर साहित्य का संग्रह और विश्लेषण;

एक परियोजना कार्यान्वयन योजना का विकास;

उपदेशात्मक खेल, नियमावली का विकास;

निदर्शी सामग्री का चयन;

विषय पर कविताओं, पहेलियों, गीतों, परियों की कहानियों, मिथकों, किंवदंतियों का चयन;

विषय पर मोबाइल, फिंगर, उपदेशात्मक खेल, मजेदार प्रश्न और अभ्यास का चयन;

पुनर्चक्रित सामग्री, दृश्य कलाओं के लिए सामग्री तैयार करना;

बच्चों को पढ़ने के लिए कथा साहित्य और शैक्षिक साहित्य का चयन;

फूलों के बीज ख़रीदना;

फूलों के बारे में मिनी-प्रोजेक्ट तैयार करने के लिए माता-पिता के लिए असाइनमेंट;

निदान - परियोजना के विषय पर बच्चों के कौशल और ज्ञान के स्तर का निर्धारण।

शिक्षक माता-पिता

द्वितीय. मुख्य मंच

मार्च

2-4 सप्ताह

अप्रैल

1 सप्ताह

2 सप्ताह

वार्तालाप "फूल पृथ्वी की सुंदरता हैं", "उन्हें ऐसा क्यों कहा गया", "फूल सपने", "फूल तावीज़ हैं";

पाठ "इनडोर पौधों के साम्राज्य की यात्रा", "मोर्दोविया पौधों की लाल किताब"

पार्क, फूलों की दुकान का भ्रमण;

लक्ष्य: अपने क्षेत्र के फूलों को जानना;

पहेलियाँ, पहेलियाँ बनाना;

कविताएँ याद करना और पढ़ना;

कथा साहित्य, शैक्षिक साहित्य पढ़ना;

बातचीत: "किंवदंतियों, कविताओं, पहेलियों, गीतों में फूल", "फूलों की खेती में शामिल लोगों के पेशे";

पाठ "पौधे ठीक करते हैं" (औषधीय पौधों के बारे में एक विचार दें; उन्हें विवरण द्वारा पहचानना सिखाएं; फूलों वाले पौधों के बीच संबंध खोजें और शब्दावली को समृद्ध करें);

फूलों की छवियों वाले चित्रों, पोस्टकार्डों की जांच;

उपदेशात्मक खेल"फूलों की दुकान" (रंगों को अलग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उन्हें जल्दी से नाम दें, दूसरों के बीच सही फूल ढूंढें; बच्चों को रंगों के आधार पर पौधों का समूह बनाना, सुंदर गुलदस्ते बनाना सिखाएं);

उपदेशात्मक खेल "फूल मोड़ो" (फूल की संरचना के बारे में ज्ञान का स्पष्टीकरण - तना, पत्तियां, फूल);

उपदेशात्मक खेल "विवरण द्वारा एक पौधा खोजें" (एक फूल की संरचना के बारे में ज्ञान का स्पष्टीकरण, इनडोर पौधों के नामों का समेकन);

पाठ "प्रकृति के एक कोने के इनडोर पौधे" (इनडोर पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें; पौधों की तुलना करना, समानताएं और अंतर ढूंढना सिखाना जारी रखें) बाहरी संकेत; इनडोर पौधों की विकास स्थितियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; पौधों की देखभाल करने की इच्छा विकसित करें);

वार्तालाप "सुंदरता दुनिया को बचाएगी" (बच्चों को सुलभ रूप में समझाएं कि उन्हें प्रकृति की रक्षा करने की आवश्यकता क्यों है; अपने आसपास की दुनिया के बारे में उनकी समझ को समृद्ध और विस्तारित करें);

पाठ "डंडेलियन और घास के पौधे"

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल;

संगीत सुनना। लक्ष्य: नींव बनाना संगीत संस्कृतिबच्चे। कृतियाँ: वाई. एंटोनोव "फूल मत उठाओ", डब्ल्यू. मोजार्ट "फूल", पी.आई. त्चिकोवस्की "द सीज़न्स साइकल", "वाल्ट्ज़ ऑफ़ द फ्लावर्स", यू. चिचकोव " जादुई फूल”, “इसे प्रकृति कहा जाता है”, एम. प्रोतासोव “डंडेलियंस”।

प्रयोग और अनुसंधान गतिविधियाँ:

यदि आप लंबे समय तक फूलों को पानी नहीं देते हैं, तो पत्तियां मुरझा जाती हैं और फूल गिर जाते हैं;

जहां बीज तेजी से अंकुरित होंगे (धूप में, अंदर)। अंधेरी जगहया सूरज की रोशनी से दूर);

एक संग्रह इकट्ठा करें: से बने फूल विभिन्न सामग्रियां, कपड़े पर फूल, पोस्टकार्ड "फूलों के गुलदस्ते";

घर में फूलों की क्यारियों के बारे में बच्चों की कहानियाँ, वे और उनके माता-पिता फूलों की देखभाल कैसे करते हैं;

लोग किन अवसरों पर घर पर फूल देते हैं?

श्रम गतिविधिसाइट पर, समूह में - फूल लगाना, उनकी देखभाल करना।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

परामर्श "बाल और प्रकृति (पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सुरक्षा की मूल बातें)।"

"बच्चों के साथ" श्रृंखला से परामर्श "माँ के लिए फूल"।

परामर्श "प्रकृति ही स्रोत है" विशाल राशिखोजें और खोजें, खुशी और काम का स्रोत (पतझड़ में आप क्या कर सकते हैं?)।"

कलात्मक एवं रचनात्मक गतिविधियाँ:

क) "फूल" विषय से संबंधित कार्यक्रमों में सक्रिय भागीदारी;

ख) कागज से फूल बनाना;

ग) विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके पेंट, पेंसिल, क्रेयॉन से फूल बनाना:

घ) प्रदर्शनियों में भाग लें KINDERGARTEN;

ई)सामूहिक चित्रण अपरंपरागत प्रौद्योगिकी"माताओं के लिए गुलदस्ते" (एक फूल की संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करना, एक भावनात्मक और मूल्य-आधारित दृष्टिकोण विकसित करना) कलात्मक छवियाँ);

ई) पोर्ट्रेट "पौधा मुस्कुरा रहा है";

छ) आधार-राहत की मॉडलिंग "फूल एक चमत्कार है";

उपदेशात्मक खेलों का कार्ड सूचकांक:

"फूल आपका तावीज़ है";

"विवरण से फूल का अनुमान लगाएं";

"पहेली से, चित्रण से फूल का अनुमान लगाओ";

"एक फूल इकट्ठा करो ज्यामितीय आकार»;

"कालीन को फूलों से सजाएँ";

"घास का मैदान और बगीचे के फूल लगाओ";

"अतिरिक्त फूल का नाम बताएं";

कविता दिवस" सुंदर फूल"(कलात्मक छवियों के प्रति भावनात्मक और मूल्य-आधारित दृष्टिकोण का विकास);

पहेलियों की शाम "जंगल परी की पहेलियाँ";

प्रकृति के एक कोने में काम करें (इनडोर पौधों की देखभाल - पानी देना, पत्तियों से धूल हटाना);

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के लिए परामर्श "खिड़की पर बगीचे कैसे लगाएं।"

"बच्चों के साथ" श्रृंखला से परामर्श "कैमोमाइल"।

शिक्षक

3 सप्ताह

बच्चों द्वारा लघु परियोजनाओं की सुरक्षा (माता-पिता के साथ);

फोटो एलबम "बच्चे और फूल" का डिज़ाइन;

शिल्प और रेखाचित्रों की प्रदर्शनी का डिज़ाइन "हमारे चारों ओर फूल";

तृतीय. अंतिम चरण

4 सप्ताह

खुला पाठ"हमारे चारों ओर फूल";

बच्चों और अभिभावकों के साथ प्रश्नोत्तरी "पुष्प विशेषज्ञ";

परियोजना कार्यान्वयन।

प्रत्यक्ष रूप से आयोजित गतिविधि. इनडोर पौधों के साम्राज्य की यात्रा करें।

लक्ष्य:इनडोर पौधों के नामों का ज्ञान समेकित करें; बच्चों को पौधों का वर्णन करना, उनके बीच के अंतरों और समानताओं पर ध्यान देना सिखाना जारी रखें, विशेषणिक विशेषताएं; भाषण और सोच विकसित करना; इनडोर पौधों में रुचि बनाए रखें, उनका निरीक्षण करने और उनकी देखभाल करने की इच्छा रखें।

प्रकृति का एक कोना. पौधों की देखभाल.

लक्ष्य:इनडोर पौधों की देखभाल के बारे में बच्चों के विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करें; इनडोर पौधों की बुनियादी जरूरतों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, अधूरी जरूरतों के स्पष्ट संकेतों के बारे में जानकारी प्रदान करना; पौधों की देखभाल के तरीकों (पानी देना, धूल हटाना, ढीला करना) के बारे में ज्ञान को सामान्य बनाना; पौधों की संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में बात करने की क्षमता के माध्यम से, संरचना को ध्यान में रखते हुए अपने कार्यों को करने के बारे में सुसंगत एकालाप भाषण विकसित करना श्रम प्रक्रिया; ज्ञान की सामग्री के अनुरूप श्रम कौशल विकसित करना; फूलों की देखभाल के एक नए प्रकार का परिचय दें - निषेचन; पौधों के प्रति प्रेम, उनकी देखभाल करने की इच्छा और एक जीवित जीव के रूप में प्रकृति के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करें।

सुबह का व्यायाम "जादुई फूल"।

परी बच्चों को बताती है कि बीज से वे बड़े होकर सुंदर फूल बन गए हैं और उनके चारों ओर तितलियाँ उड़ रही हैं। ड्रैगनफ़्लाइज़। बच्चे - असामान्य फूल. जो चल सके.

वह एक घेरे में खड़े होकर फूलों की माला बुनने का सुझाव देते हैं।

उपदेशात्मक खेल

"एक पौधा ढूंढें", "जो मैं वर्णन करूंगा उसे ढूंढें", "पता लगाएं कि किस प्रकार का पौधा है", "नामित पौधे की ओर दौड़ें", "एक फूल इकट्ठा करें", "वही पौधा ढूंढें", "कौन सा फूल गायब है? ”, पहेली का अनुमान लगाएं", "एक गुलदस्ता इकट्ठा करें", "चौथा अजीब", "चलो कमरे को सजाएं", "वही ढूंढें"

"क्या बदल गया है?", "घोंसला बनाने वाली गुड़िया कहां छिपी है?", "नाम से एक पौधा ढूंढें", "मैं जो नाम देता हूं उसे बेचें", "पौधा कहां छिपा है?", "पौधे का पता लगाएं", दुकान " फूल", "उसके नाम से एक फूल ढूंढें" विवरण"

शब्दों का खेल

लक्ष्य:पौधों का वर्णन करने और विवरण के आधार पर उन्हें ढूंढने की क्षमता विकसित करें।

"मैं एक माली के रूप में पैदा हुआ था"

"फूल का वर्णन करें"

"पहेली, हम अनुमान लगा लेंगे।"

पहेलियां बनाना.

लक्ष्य:कल्पनाशील और विकसित करें सहयोगी सोच, कल्पना, स्मृति; मूल भाषा में अवलोकन और रुचि बढ़ाएं, बच्चों के भाषण को छवियों से समृद्ध करें।

पहेलियों का संग्रह फूलों के बारे में

और अब, दोस्तों, दोस्तों,

पहेलियों का अनुमान लगाओ

यहाँ सभी कविताएँ फूलों के बारे में हैं

मैं उन्हें जानता हूं, लेकिन आपके बारे में क्या?

वह बर्फ़ के बहाव के नीचे बड़ा होता है, वह एक सौतेली माँ और एक माँ है,

वह बर्फ का पानी पीता है. फूल के समान इसको कहा जाता है

(बर्फ की बूंद) (कोल्टसफ़ूट)

एक फूल छुपाता है सफेद फूल,

मीठे शहद। खट्टा फूल

और नाम में शहद छिपा है... यह सूप में उपयोगी है,

क्या आप पहचान रहे हैं? उसका नाम है...?

(मेदुनित्सा) (किस्लिट्सा)

उत्पादक गतिविधियाँ

कोलाज "फूल साम्राज्य"

लक्ष्य।सामूहिक कलात्मक और सजावटी गतिविधियों में बच्चों की रुचि जगाना जारी रखें और कोलाज बनाने की उनकी क्षमता का अभ्यास करें।

अनुप्रयोग "जादुई फूल"।

लक्ष्य।अभ्यास करना सिखाएं सामूहिक गतिविधि; काटने और चिपकाने के कौशल को मजबूत करना; विकास करना सौंदर्यपरक स्वाद. एक रचना लिखने और कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता; कल्पना और रचनात्मक सोच विकसित करें।

पारिस्थितिक परियोजना

हमारे किंडरगार्टन से फूल

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 92

अध्ययन का उद्देश्य

शिक्षात्मक :

बच्चों में किंडरगार्टन में उगने वाले फूलों की विविधता का अंदाजा लगाना।

विकासात्मक:

भाषण के सभी घटकों और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ।

शैक्षिक:

प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया और उसकी मदद करने और उसे संरक्षित करने की इच्छा को बढ़ावा देना।

शैक्षिक उद्देश्य

फूलों में अंतर करना सीखें.

एक विचार दीजिए कि क्यों कुछ फूल अपने आप उग सकते हैं, जबकि अन्य मानवीय सहायता से बढ़ सकते हैं।

इस तथ्य पर ध्यान दें कि फूल न केवल जमीन से, बल्कि झाड़ियों और पेड़ों की शाखाओं से भी उग सकते हैं।

बगीचे और जंगली फूलों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें।

सौन्दर्यात्मक स्वाद का निर्माण।

विकासात्मक कार्य

जिज्ञासा और संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें।

तुलना और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

फूलों की देखभाल के कौशल को मजबूत करें।

जटिल वाक्य के रूप में प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता को मजबूत करें।

वाणी में सामंजस्य विकसित करें।

फूलों और आसपास की प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया, उनकी विशेषताओं को जानने की इच्छा पैदा करना।

हम जानना चाहते हैं

हम प्रकृति की मदद कैसे कर सकते हैं?

क्या सभी फूल ज़मीन से उगते हैं?

क्या फूलों को भी उतनी ही देखभाल की ज़रूरत होती है?

आइए शिक्षकों से पूछें
चलो किताबें पढ़ते हैं
आइए कंप्यूटर पर नजर डालें
आइए माता-पिता से पूछें
चलो देखते हैं
आइए तस्वीरों पर नजर डालते हैं
चलो खेल खेलते हैं
आइए चित्र बनाएं और एक तालियां बनाएं
आइए जानें फूलों की उचित देखभाल कैसे करें।

हमारे कार्य

एक सुबह हमें डन्नो से एक पत्र मिला। इसमें उन्होंने मदद मांगी. स्कूल में उन्हें एक कार्य दिया गया: उन फूलों को निकालना जो ज़मीन से नहीं उगते। लेकिन वह ऐसे फूलों को नहीं जानता.

हमें आश्चर्य हुआ कि ये कैसे फूल हैं? आख़िरकार, हर चीज़ की एक जड़ होती है, जो भूमिगत स्थित होती है, एक तना, पत्तियाँ और एक फूल। लेकिन फिर भी उन्होंने डन्नो की मदद करने का फैसला किया।

हमारे कार्य

हम यह जानने के लिए अपने किंडरगार्टन के क्षेत्र में एक छोटी सी यात्रा पर गए कि वहां कौन से फूल उगते हैं।

हम खेलें आरंभ करने के लिए, हमने, निश्चित रूप से, खेलने का फैसला किया।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

"लिविंग फ्लावरबेड"
"हम फूल हैं"
"एक गुलदस्ता लीजिए"
"मुझे नहीं भूलना"
"फूल को पकड़ो"

उपदेशात्मक खेल

« फूलों की दुकान"
"कौन तेजी से इकट्ठा होगाफूल"
"शहद वाले फूल"
"जोड़ा ढूंढो"
"एक फूल लगाओ"
"फूल का नाम बताओ"

उंगलियों का खेल

"मधुमक्खियाँ और कीड़े"
"फूल"
"1, 2, 3 - फूल उग आए हैं"
"स्कार्लेट फूल"

फूलों के बारे में कविताएँ और पहेलियाँ
एम.एम. द्वारा "गोल्डन मीडो"। प्रिशविन
वी. वेटलिन द्वारा "फूलों के बारे में कहानियाँ"।
ए प्लैटोनोव द्वारा "अज्ञात फूल"।
"पीला, सफेद, बैंगनी" एन पावलोव
"फ़ील्ड पथ" ए वनगोव
एल गेरास्किन द्वारा "ब्लू फ्लावर फॉर मॉम"।
"मेंढक" के. पौस्टोव्स्की
वी. कस्त्र्युचिन द्वारा "सनी फ्लावर"।

हमारे अध्यापक

वेरा सर्गेवना ने हमें एक प्रेजेंटेशन दिखाया जिससे हमें पता चला कि जंगली फूल और बगीचे के फूल होते हैं। जंगली फूलों को बिल्कुल भी मानवीय देखभाल की आवश्यकता नहीं होती है, वे अपने आप उगते हैं, उन्हें पानी देने की भी आवश्यकता नहीं होती है। हमारे किंडरगार्टन में हमारे पास हैं: कैमोमाइल, स्लाइम प्याज, बेलफ़्लॉवर, क्रेन घास, फ़ील्ड लोच, डेंडेलियन, तिपतिया घास।

हमारे अध्यापक

हमने यह भी सीखा कि सिंहपर्णी एक बड़ा शहद का पौधा है, इसलिए मधुमक्खियाँ इसे बहुत पसंद करती हैं, ऐसा भी है औषधीय पौधा, इसे क्रीम में मिलाया जाता है और काढ़ा हमारे लीवर की मदद करता है। हमारे पास है एक संपूर्ण समाशोधनसिंहपर्णी "गोल्डन मीडो"।

हमारे अध्यापक

जिनेदा बोरिसोव्ना ने दिखाया और बताया कि बगीचे के फूलों को ठीक से कैसे लगाया जाए और उनकी देखभाल कैसे की जाए। उनमें से कुछ के पास एक बल्ब है. हमने अपने फूलों के बिस्तर में पौधे लगाए: पैंसिस, गेंदा, आईरिस और क्रोकस।

हमने कड़ी मेहनत की

बगीचे के फूलों को तेजी से और उज्ज्वल रूप से विकसित करने के लिए, उन्हें अच्छी और पौष्टिक मिट्टी की आवश्यकता होती है, दैनिक संरक्षण: पानी देना, मिट्टी को ढीला करना और निराई करना।

हमने कड़ी मेहनत की

हर दिन हम अपने फूलों के बिस्तर की देखभाल करते थे, यहाँ तक कि लड़के भी अलग नहीं रहते थे। और गर्मियों के अंत में हमारे फूलों ने हमें खुश कर दिया।

हम देख चुके हैं

अन्य फूलों की क्यारियों में भी फूल लगाए गए थे और हमें उनकी प्रशंसा करने और उनके बारे में कुछ दिलचस्प सीखने में मज़ा आया!

हमने सीखा

ट्यूलिप बल्बनुमा पौधे हैं; दुनिया में इनकी लगभग 80 प्रजातियाँ हैं। फूल किसी भी रंग के हो सकते हैं। वसंत ऋतु में, ट्यूलिप खिलता है और पतझड़ में जमीन के अंदर नए बल्ब लगाता है, बल्ब नई जड़ें पैदा करता है; ट्यूलिप की मातृभूमि नीदरलैंड है।

हमने समीक्षा की है

हमें पड़ोसी भूखंड में डैफोडील्स मिले। ये भी निकला बल्बनुमा पौधा. फूलों की सुगंध बहुत मीठी होती है। फूल के बीच का भाग बेल जैसा दिखता है। यह पौधा पीले और सफेद फूलों में आता है।

हम आश्चर्यचकित थे

किंडरगार्टन में घूमते हुए, हमने ऐसे फूलों की तलाश की जो ज़मीन से नहीं उगते। पाशा ने पूछा: "वे और कहाँ से बढ़ सकते हैं?" नास्त्य ने हमारी साइट पर उगने वाली चमेली की झाड़ी पर ध्यान दिया और शाखाओं पर कलियाँ देखीं।

हम आश्चर्यचकित थे

चमेली एक बहुत ही सुगंधित झाड़ी है; जब यह खिलती है, तो इसके फूलों की खुशबू रात में दूर से महसूस की जा सकती है, तापमान में गिरावट के कारण इसके फूल खिलने से इनकी खुशबू तेज हो जाती है। चमेली का उपयोग तेल और यहां तक कि इत्र बनाने के लिए भी किया जाता है।

हमने देख लिया चारों ओर ध्यान से देखने पर हमें फूल वाले पेड़ और झाड़ियाँ नज़र आईं!

उनमें से सबसे पहले खिलना शुरू होता है बर्ड चेरी (एक संकेत है: बर्ड चेरी खिल गई है - ठंडे मौसम की प्रतीक्षा करें)।

बर्ड चेरी के फूल बहुत सुगंधित होते हैं और मई में खिलते हैं, और जुलाई या अगस्त में उनके स्थान पर जामुन के रूप में गहरे रंग के फल पकते हैं। बर्ड चेरी फल फार्मेसियों में बेचे जाते हैं और बीमारियों में मदद करते हैं।

हमने समीक्षा की है

हमारी साइट पर गुलाब के कूल्हे हैं।

इससे पता चलता है कि आप इसके फूलों से समय बता सकते हैं: सुबह 5 बजे इसके फूल खिलते हैं, और रात 8 बजे बंद हो जाते हैं। फूलों की जगह फल लगते हैं, ये बहुत स्वास्थ्यवर्धक होते हैं, इनमें विटामिन सी होता है, जो रोगाणुओं से लड़ने में मदद करता है। गुलाब के काढ़े से त्वचा रोगों का इलाज किया जाता है।

हमने समीक्षा की है

गुलाब के कूल्हे के बगल में एक चेरी का पेड़ है। वह भी खिलती है सुंदर फूल, जिससे गर्मियों में फल और जामुन निकलते हैं जिन्हें खाया जा सकता है। चेरी के पेड़ पर फूल पत्तियों की तुलना में पहले खिलते हैं।

हमने समीक्षा की है

और हमारी साइट पर लगभग 3 रोवन के पेड़ हैं, यह छोटे सफेद फूलों के साथ खूबसूरती से खिलते हैं, जिनमें से गर्मियों के अंत तक नारंगी या लाल जामुन दिखाई देते हैं। अधिकतर ये कड़वे होते हैं। (एक संकेत है: रोवन पर बहुत सारे जामुन एक कठोर सर्दी की भविष्यवाणी करते हैं)।

हमने पाया

किंडरगार्टन (चिकित्सा कार्यालय के सामने) के क्षेत्र में कई सेब के पेड़ और बेर के पेड़ भी उग रहे हैं। ये सभी पेड़ और झाड़ियाँ एक जैसी हैं, क्योंकि वसंत ऋतु में ये सभी छोटे हल्के फूलों के साथ खिलते हैं, और गर्मियों के अंत तक इनमें उपयोगी फल लगते हैं।

अब हम सब कुछ जानते हैं और डन्नो को बताएंगे।

कक्षा में

फूलों की प्रशंसा करने के बाद, हम वास्तव में उन्हें चित्रित करना, उन्हें ढालना और उन्हें काटना चाहते थे। हमारे शिक्षकों ने इसमें हमारी मदद की।

हमने कर दिया है

हमने अपनी माताओं के साथ फूलों के बारे में भी बहुत कुछ सीखा; उन्हें धन्यवाद देने के लिए, हमने उनके लिए छोटे-छोटे उपहार बनाए।

हम फूलों की देखभाल करते हैं

हम जानते हैं कि प्रकृति की रक्षा करनी चाहिए, फूलों को फूलों की क्यारियों से नहीं तोड़ना चाहिए, उनकी प्रशंसा करनी चाहिए, साँस लेना चाहिए सुखद सुगंध. और ताकि फूल हमें घर पर खुश कर सकें, हमारे शिक्षकों ने इस बारे में बात की कि आप अपने हाथों से फूल बनाने के लिए किन सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं।

प्रकृति की रक्षा और सहायता करनी चाहिए
केवल बगीचे के फूलों को देखभाल की आवश्यकता होती है
फूल झाड़ियों, पेड़ों, जमीन पर उगते हैं
अधिकांश फूलों की शाखाओं पर फल लगते हैं
कई पौधे औषधीय होते हैं
डेंडिलियन मधुमक्खियों के लिए सबसे समृद्ध शहद का पौधा है
कुछ पौधे समय या मौसम बताते हैं
सभी फूल अपने तरीके से सुंदर और सुगंधित होते हैं।

नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान वेन्गेरोव्स्की किंडरगार्टन नंबर 4

मध्य समूह परियोजना

"विभिन्न फूल हैं"

प्रोजेक्ट लीडर: शिक्षक, एस.ए. बोंडारेंको

वेंगेरोवो 2015

प्रासंगिकता:

फूलों की सुंदरता निर्विवाद है; वे वर्ष के किसी भी समय सुंदर होते हैं।

फूल इनमें से एक हैं शाश्वत प्रतीकअच्छाई एक चमत्कार है जो मानव हाथों द्वारा बनाया गया और उज्ज्वल है झुलसाने वाला सूरज, पौधों को जमीन में उगने की इजाजत देता है।

में आधुनिक स्थितियाँसंकट पर्यावरण शिक्षाप्रीस्कूलर विशेष मार्मिकता और प्रासंगिकता प्राप्त करते हैं। यह उस अवधि के दौरान था पूर्वस्कूली बचपनमानव व्यक्तित्व का निर्माण होता है, शुरुआत का निर्माण होता है पारिस्थितिक संस्कृति. इसलिए, बच्चों में जीवित प्रकृति के प्रति रुचि जगाना, इसके प्रति प्रेम पैदा करना और उन्हें अपने आसपास की दुनिया की देखभाल करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है।

हमारे बच्चों में प्रकृति के प्रति जिम्मेदार रवैया पैदा करना बहुत ज़रूरी है; शैक्षिक कार्यकार्टून, शैक्षिक खेल, शारीरिक व्यायाम, कविता, संगीत सुनना, फूलों की तस्वीरें देखना आदि के माध्यम से बच्चों के लिए अदृश्य और आकर्षक।

परियोजना का विषय संयोग से नहीं चुना गया, क्योंकि फूल हमारे चारों ओर हैं साल भर, हर किसी के लिए खुशी लाना। उनकी सुगंध अद्भुत है, और फूलों की भी एक बड़ी विविधता है।

फूल न केवल सुंदरता हैं, बल्कि जीवित प्रकृति का एक हिस्सा भी हैं जिन्हें संरक्षित और संरक्षित किया जाना चाहिए, और निश्चित रूप से, जाना जाना चाहिए। जानिए फूल की संरचना, उसका स्वरूप, विशेषताएं, उपचार गुण।
कोई भी फूल तोड़ सकता है, लेकिन हर कोई यह नहीं बता सकता कि उसने कौन सा फूल तोड़ा और क्यों।

परियोजना प्रकार : संज्ञानात्मक - अनुसंधान, रचनात्मक, सामूहिक।

सामग्री की प्रकृति से : बच्चा और प्रकृति

परियोजना प्रतिभागी: 4-5 वर्ष के बच्चे ( मध्य समूह, शिक्षक, माता-पिता)

अवधि के अनुसार : अल्पकालिक (2 सप्ताह)।

परियोजना का उद्देश्य: बच्चों को फूलों की विविधता, उनकी संरचना, उनके विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों और उन पर पड़ने वाले प्रभाव से परिचित कराना भावनात्मक स्थितिव्यक्ति।

इस परियोजना के उद्देश्य:

फूलों के पौधों और उनकी विविधता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करना;

अवधारणाओं को सुदृढ़ करें: इनडोर, उद्यान, घास का मैदान, औषधीय पौधे।

पौधों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें, उनकी देखभाल करने की इच्छा विकसित करें।

सुंदरता के प्रति, हमारे आस-पास की दुनिया की सुंदरता के प्रति प्रेम पैदा करना।

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें, चित्रों और रचनात्मक कार्यों में प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करने की क्षमता को समेकित करें।

परियोजना गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करें।

परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य रूप:

खेल गतिविधि: उपदेशात्मक, पर्यावरण, बोर्ड और अन्य खेल।

बच्चों का प्रयोग (प्रयोग, अवलोकन, अनुसंधान)।

बच्चों और विद्यार्थियों के माता-पिता की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियाँ (तालियाँ, फूलों के बारे में एक किताब बनाना)।

श्रम गतिविधि (प्रकृति के एक कोने में काम - पौधों की देखभाल)।

बातचीत, फूलों के बारे में कविताएँ याद करना।

परियोजना के कार्यान्वयन में प्रयुक्त विधियाँ:

एक समूह में प्रकृति का एक कोना, किंडरगार्टन स्थल पर एक फूलों का बगीचा।

पद्धति संबंधी उपकरण.

सामग्री और तकनीकी (कंप्यूटर, कैमरा, प्रयोग के लिए व्यंजन, नर्सरी)।

अनुसंधान: प्रयोग, समस्याग्रस्त मुद्दे, अवलोकन (स्वतंत्र, सामूहिक)।

दृश्य सामग्री:

क) ताजे फूल, चित्र में;
बी) मुद्रित बोर्ड गेम;
ग) पारिस्थितिकी पर उपदेशात्मक खेल;

परियोजना का अपेक्षित परिणाम:

बच्चे विभिन्न फूलों वाले पौधों के नाम और उनकी विशेषताएं जानते हैं।

वे जानते हैं कि पौधों के प्रकारों (इनडोर, घास का मैदान, उद्यान, औषधीय) को कैसे नेविगेट किया जाए।

वे फूलों के प्रति सावधान और देखभाल करने वाले रवैये की आवश्यकता को समझते हैं।

वे अपने आसपास की दुनिया की सुंदरता देखते हैं।

माता-पिता ने स्वीकार कर लिया सक्रिय साझेदारीपरियोजना के कार्यान्वयन में.

परियोजना गतिविधि उत्पाद:कोलाज "फूलों के साथ फूलदान"

परियोजना कार्यान्वयन:

ज्ञान संबंधी विकास :

प्रकृति का परिचय:

- "सभी फूल अलग-अलग हैं।" - अवलोकन - फूलदान में फूलों का, समूह में इनडोर पौधों का। (परिशिष्ट क्रमांक 1 देखें)

- "कटे हुए फूलों का जीवन कैसे बढ़ाया जाए?" (परिशिष्ट संख्या 2 देखें)

भाषण विकास :

संचार:

बातचीत - "मेरा पसंदीदा फूल", "आपके घर में कौन से इनडोर पौधे रहते हैं?", "मुझे क्या याद है और सबसे ज्यादा पसंद है।"

भाषण विकास:

- "हम फूलों के बारे में क्या जानते हैं?"

फूलों के बारे में कविताएँ सीखना (व्यक्तिगत) (परिशिष्ट संख्या 3 देखें)

कथा साहित्य पढ़ना;

परियों की कहानियाँ, कविताएँ - "थम्बेलिना", "पौधे कैसे झगड़ पड़े"; ए. टॉल्स्टॉय "बेल्स", यू. ब्लागिनिन "कैमोमाइल", ई. ट्रुटनेवा "फूल", आदि।

शब्द निर्माण (कविताएँ, पहेलियाँ)।

कलात्मक रूप से - सौंदर्य विकास :

चित्रकला:

- "मेरा पसंदीदा फूल" (बच्चों की पसंद)। (परिशिष्ट संख्या 4 देखें)

मॉडलिंग:

- "जादुई फूल"।

आवेदन: (सामूहिक)

कोलाज "फूलों का फूलदान" (परिशिष्ट संख्या 7 देखें)

सामाजिक रूप से - संचार विकास :

खेल गतिविधि:

उपदेशात्मक खेल - "पौधा खोजें";

"पंखुड़ियों से एक फूल इकट्ठा करें"; (परिशिष्ट क्रमांक 5 देखें)

"लगता है किस प्रकार का फूल";

"कौन सा फूल चला गया";

"वही खोजें";

"विवरण द्वारा पता लगाएं";

शब्द खेल - "मैं एक माली के रूप में पैदा हुआ था";

"फूल का वर्णन करें";

आउटडोर खेल - "धूप और बारिश";

"जीवित फूलों का बिस्तर"; (परिशिष्ट संख्या 6 देखें)

बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि- मोज़ेक "फूल बिछाओ";

काम:

इनडोर पौधों को पानी देना।

सुरक्षा:

पारिस्थितिक संस्कृति की नींव का गठन।

प्रकृति में व्यवहार के नियमों से निरंतर परिचय।

परिशिष्ट संख्या 1

अवलोकन "सभी फूल अलग-अलग हैं"

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को फूलों के नाम, उनकी संरचना, आकार की विशेषताएं, रंग आदि स्पष्ट करें।

पंखुड़ियों, पत्तियों, तनों के आकार; तुलनात्मक कथनों, विशेषणों के प्रयोग, मूल्यांकन को प्रोत्साहित करना; दिखाएँ कि फूलों की सुंदरता इसी में निहित है विभिन्न संकेत: फूलों का रंग, उनका आकार, दोहरापन; कि फूलों की सुंदरता पर्णसमूह से पूरित होती है; बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि कुछ फूलों से अच्छी खुशबू आती है।

सामग्री: ताजे फूलों का गुलदस्ता, फूलों की तस्वीरें।

शिक्षक, बच्चों के साथ सुनहरी गेंदों, गेंदा, गेंदा, डहलिया और हैप्पीओली की जांच करते हुए, उन्हें तुलना करने, नामों के बारे में सोचने और भाषण में अपनी भावनाओं को सही ढंग से और विविध रूप से प्रतिबिंबित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। उदाहरण के लिए: “सुनहरी गेंदें बहुत हैं ऊँचे फूल. एक बच्चे से भी ज्यादा लंबा और

यहां तक कि एक वयस्क से भी लंबा. इनका फूल गोल गेंद जैसा दिखता है, इसलिए

उन्हें यही कहा जाता था. ये फूल पीले होते हैं और नींबू, पीले सेब की तरह दिखते हैं

या एक पीला नाशपाती।"

अवलोकन के दौरान, शिक्षक बच्चों को विभिन्न क्रियाएं करने के लिए प्रोत्साहित करता है: वह अपने हाथों से यह दिखाने की पेशकश करता है कि गेंदे कितने लंबे हैं, अपने हाथ ऊपर उठाएं और इस ऊंचाई की तुलना सुनहरे गेंदों की ऊंचाई से करें, गेंदे को अपनी उंगलियों से सहलाएं और उन्हें महसूस करें कोमलता, एक सुनहरे गेंद के फूल को चित्रित करने के लिए दो हथेलियों का उपयोग करें, इसे हथेली पर गेंदे के पत्ते पर रखें और इसकी नक्काशीदार आकृति की जांच करें।

परीक्षा में विभिन्न इंद्रियाँ शामिल हैं: फूलों को सूँघने की पेशकश, अपने गालों को गेंदे के फूलों से दबाना, सुनहरी गेंदों की पत्तियों को सहलाना, अपनी आँखें बंद करना और फूलों के बिस्तर की सुगंध महसूस करना, आदि (सभी वर्णित हैं)

यदि बच्चों में एलर्जी की प्रवृत्ति न हो तो कार्रवाई संभव है)।

परिशिष्ट संख्या 2

अनुसंधान गतिविधियाँ:

के लिए ये अध्ययनफूल लिये गये - गेंदा। हमने पहला फूल मिट्टी वाले एक कंटेनर में लगाया और उसकी देखभाल (पानी देना) शुरू की। दूसरा भी लगाया, लेकिन उन्होंने उसे पानी नहीं दिया। हमने फूलों की क्यारी से तीसरा फूल काटा और उसे पानी के एक पात्र में रख दिया। चौथा एक कटा हुआ फूल है, इसे हम एक खाली कंटेनर में रख देते हैं। अध्ययन के दौरान निम्नलिखित प्रश्न उठे:- "तुम फूलों को पानी नहीं दोगे, क्या होगा?"- "क्या फूलों को तोड़कर फेंकना संभव है?";- "कटे हुए फूलों का जीवन कैसे बढ़ाया जाए?"- "कौन सा फूल अधिक समय तक जीवित रहेगा?";

दो सप्ताह के बाद, बच्चे यह देखकर कि फूलों का क्या हुआ, निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचे:

यदि फूलों को पानी नहीं दिया गया तो वे मर जायेंगे। सभी जीवित चीजें पानी से प्यार करती हैं।

फूलों की क्यारी में उगने वाले फूल हमें लंबे समय तक अपनी सुंदरता से प्रसन्न करते हैं। जो फूल तोड़कर फेंक दिया जाता है वह जल्दी ही मर जाता है।

यदि हम एक फूल तोड़ते हैं, तो उसे पानी में रखना चाहिए; यह हमें लंबे समय तक अपनी सुंदरता से प्रसन्न करेगा।

वह फूल जिसे हमने जमीन में रोपा और उसकी देखभाल की, वह सबसे लंबे समय तक जीवित रहा। फूल को काटकर पानी में डाल दिया गया और केवल एक सप्ताह के लिए उसने हमें अपनी सुंदरता से प्रसन्न किया। बाकी फूल मर गये (मुरझा गये)।

परिशिष्ट संख्या 3

बच्चों ने फूलों के बारे में अपनी कविताएँ सुनाईं, साथ ही उन चित्रों का प्रदर्शन भी किया जो उनके माता-पिता के साथ मिलकर बनाए गए थे।

परिशिष्ट संख्या 4

चित्रकला:

- "माँ के लिए फूल" (बच्चों की पसंद)।

परिशिष्ट संख्या 5

उपदेशात्मक खेल "पंखुड़ियों से एक फूल लीजिए"

लक्ष्य: फूल की संरचना, ज्यामितीय आकार "सर्कल", "अंडाकार", प्राथमिक रंगों के बारे में अर्जित ज्ञान का समेकन।

जो बच्चा फूल के भाग का सही नाम रखता है वह ऊपर आता है और पंखुड़ी पर चिपक जाता है। बच्चे परिणामी फूल की प्रशंसा करते हैं। वे इसे एक नाम देते हैं: "आठ फूलों वाला फूल।"

परिशिष्ट संख्या 6

बाहर के खेल- "जीवित फूलों का बिस्तर"

शिक्षक कहते हैं:

"बच्चों, चलो खेलें!" तुम फूलों की क्यारी में फूल बनोगे, और मैं तुम्हारी प्रशंसा करूंगा। जो लोग "सुनहरी गेंदें" होंगे वे बीच में खड़े होंगे, वे अपने हाथ ऊपर उठाएंगे - आख़िरकार, ये फूल बहुत ऊँचे हैं। बच्चे - गेंदे - उनके चारों ओर खड़े होंगे।" और अंतिम वृत्त बच्चों द्वारा बनता है - "मैरीगोल्ड्स"। वे बैठ जाएंगे - आख़िरकार, गेंदा सबसे निचले फूल हैं।'' बच्चों के पंक्तिबद्ध होने के बाद, शिक्षक "फूलों की क्यारी" के चारों ओर घूमता है और कहता है: "ओह, क्या सुंदर पीले-नारंगी फूलों की क्यारी है! बीच में चारों ओर पीली सुनहरी गेंदों का एक लंबा गुलदस्ता है

आग कीलें! और सबसे चरम गहरे नारंगी गेंदे हैं! अद्भुत फूलों की क्यारी! लेकिन तभी तेज़ हवा चली और सारे फूल हिलने लगे! जीवंत होता है! गया!" इन शब्दों पर, बच्चे - "सुनहरी गेंदें" - अपने चारों ओर घूमते हैं और अपनी बाहों को हवा में लहराते हैं।

"मैरीगोल्ड्स" एक दिशा में एक सर्कल में नृत्य करते हैं, "मैरीगोल्ड्स" दूसरी दिशा में एक सर्कल में नृत्य करते हैं।