तैयारी समूह के लिए संज्ञानात्मक और रचनात्मक परियोजना। प्रारंभिक समूह में किंडरगार्टन में प्रोजेक्ट। ये घर किसने बनवाया
ओल्गा क्लेमिखिना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "घड़ियाँ" के प्रारंभिक समूह में परियोजना
विषय परियोजना: "बच्चा और घड़ी»
संकट:
वर्तमान में, गणितीय क्षमताओं के निर्माण और विकास की समस्या आज पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में सबसे आम पद्धतिगत समस्याओं में से एक है। हाल के दशकों में, वहाँ रहे हैं प्रवृत्तियों: प्रीस्कूलरों के साथ शैक्षिक कार्य की प्रणाली में बड़े पैमाने पर स्कूल की वर्दी, शिक्षण विधियों का उपयोग शुरू हो गया है, और अक्सर उन्हें गिनती, पढ़ना और लिखना सिखाया जाता है। पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा, पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करने के लिए दिशानिर्देश और आवश्यकताएं प्रीस्कूलरों के संज्ञानात्मक विकास के लिए कई गंभीर आवश्यकताओं को रेखांकित करती हैं, जिनमें से एक हिस्सा गणितीय क्षमताओं का विकास है। और मुझे इस तथ्य का सामना करना पड़ा कि बच्चों को समय, समय अवधि, दिन के हिस्सों को अच्छी तरह से पता नहीं है। बच्चों को समय जानने की आवश्यकता क्यों है?
प्रकार परियोजना:
प्रकार एकल-विषय है, विषय क्षेत्र गणितीय है, रूप अभ्यास-उन्मुख है।
अवधि परियोजना:
23.01 – 26.01 तक मध्यावधि
लक्ष्य परियोजना:
अस्थायी रिश्तों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित और सामान्यीकृत करें (दिन के भाग, सप्ताह के दिन, महीना, वर्ष, घंटा, मिनट, सेकंड).
घड़ी के मॉडल के साथ ठोस क्रियाओं में समय की अमूर्त अवधारणाओं को प्रतिबिंबित करना सिखाना।
कार्य परियोजना:
विकास संबंधी:
समय की समझ और गणित में रुचि विकसित करें।
सोच कौशल विकसित करें परिचालन: सादृश्य, व्यवस्थितकरण, सामान्यीकरण, अवलोकन, योजना।
भाषण में ऐसे शब्दों का उपयोग करने में कौशल विकसित करें जो अस्थायी श्रेणियों को दर्शाते हैं, खोज गतिविधि और रचनात्मक गतिविधि विकसित करें।
शिक्षात्मक:
घड़ी या दिन के किसी भाग का उपयोग करके समय बताना सीखें।
शिक्षित:
विभिन्न प्रकार की घड़ियों और घड़ियों के उद्देश्य से परिचित होकर बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
गणित में रुचि बनाए रखने और एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करने में मदद करें।
प्रतिभागियों परियोजना:
बच्चे तैयारी समूह, शिक्षक, माता-पिता
पर्यवेक्षक परियोजना:
शिक्षिका ओल्गा विक्टोरोव्ना क्लेमिखिना।
सुरक्षा परियोजना:
तार्किक और शैक्षणिक व्यवस्थित:
विभिन्न समयावधियों की घड़ियों के मॉडल।
समय अभिविन्यास विकसित करने के लिए उपदेशात्मक खेल।
काम के लिए सेट: कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, एल्बम, मार्कर, कैंची, गोंद, आदि।
बच्चों की कल्पना.
समय के बारे में कविताएँ, पहेलियाँ, कहावतें, कहावतें।
समय के बारे में कार्टून दिखा रहा हूँ.
विभिन्न घड़ियों के चित्र और उनकी संरचना।
अपेक्षित परिणाम:
ज्ञान के व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण के आधार पर, बच्चे समय संबंधों (घंटे, मिनट, सेकंड, दिन के कुछ हिस्सों) को नेविगेट करना सीखेंगे, और घड़ी मॉडल के साथ विशिष्ट कार्यों में समय की अमूर्त अवधारणाओं को प्रतिबिंबित करना सीखेंगे। निर्माण "भविष्य की घड़ी"बच्चों की रचनात्मक सोच, रचनात्मक क्षमताओं और कल्पना के विकास में योगदान देगा।
उत्पाद परियोजना की गतिविधियों:
नमूना बनाना "भविष्य की घड़ी". अभिभावक बैठक में भाषण .
माता-पिता के साथ काम करना:
परामर्श "बच्चा और समय".
"एक बच्चे को समय जानने की आवश्यकता क्यों है?"
ई के गठन पर अनुस्मारक. एमपी।
"घर पर उपदेशात्मक खेल".
फ़ोल्डरों को ले जाना "असामान्य घड़ी»
"समय हमारे जीवन का हिस्सा है"
चरणों परियोजना:
प्रथम चरण। प्रारंभिक
एक थीम चुनना परियोजनाऔर इसके संरक्षण के रूप का चुनाव।
कार्यान्वयन के लिए सामग्री का चयन परियोजना.
उपदेशात्मक खेल बनाना।
इस विषय पर पद्धतिगत सामग्री और साहित्य के साथ काम करना
चरण 2। प्रदर्शन परियोजना
उत्पादन "विवरण"घंटे।
मॉडल निर्माण « भविष्य की घड़ी» .
अस्थायी संबंधों के बारे में ज्ञान का व्यवस्थितकरण।
चरण 3. परिणाम
प्रस्तुति परियोजनाकार्य प्रदर्शन के रूप में « भविष्य की घड़ी» अभिभावक बैठक में "गणितीय क्षमताओं के विकास पर परिवार का प्रभाव".
कार्य का सारांश एवं विश्लेषण करना।
कार्यान्वयन योजना परियोजना.
सप्ताह के दिन लक्ष्य और उद्देश्य रूप और सामग्री
सोमवार
घंटों के अतीत में एक भ्रमण
"यहाँ घड़ी, कौन सा!"
घड़ियों की विविधता और उनकी संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
विभिन्न व्यवसायों के लोगों के प्रति सम्मान पैदा करें।
डायल की संरचना का परिचय.
विभिन्न प्रकार की घड़ियों के बारे में, घड़ियों की संरचना के बारे में, घंटे और मिनट की सूइयों के अर्थ के बारे में बातचीत।
कार्यशाला "व्यवसाय का समय, मौज-मस्ती का समय".
कक्षा "हम समय के बारे में क्या जानते हैं?"
दिन के कुछ हिस्सों और ऋतुओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।
समय के अध्ययन में अनुभव के संचय में योगदान दें।
समय के अध्ययन में रुचि जगाना;
ध्यान, स्मृति, कल्पना, सहयोगी सोच विकसित करें
चित्रों की शृंखला पर आधारित बातचीत "दिन के कुछ भाग", "मौसम के";
दिन के कुछ हिस्सों के बारे में कविताएँ
उपदेशात्मक खेल "मेरी जगह कहाँ है, "पहले क्या आया, आगे क्या आया?". "जब यह होता है"
डिजाइन चर्चा "भविष्य की घड़ी"
गणित खेलों का बहुरूपदर्शक
"समय में अभिविन्यास"
समय के बारे में विचार विकसित करें.
दिनों, सप्ताहों, महीनों के बारे में ज्ञान समेकित करें।
गणित के खेल खेलने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
याददाश्त और ध्यान में सुधार करें।
हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
प्रश्नोत्तरी।
रचनात्मक कार्यशाला
"हम बनाते हैं भविष्य की घड़ी»
ठोस कार्यों में अमूर्त अवधारणाओं को प्रतिबिंबित करना सीखें।
काटने और छेदने वाले उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें।
रचनात्मक कल्पना का विकास करें.
भविष्य की घड़ियों के मॉडल बनाएं।
समय के बारे में कविताएँ सीखना।
सुरक्षा परियोजना.
अभिभावक बैठक में भाषण "गणितीय क्षमताओं के विकास पर परिवार का प्रभाव".
समय के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें।
घड़ी के मॉडल का उपयोग करके बच्चों की समय बताने की क्षमता में सुधार करें।
प्रदर्शन "भविष्य की घड़ी"
विषय पर प्रकाशन:
सभी को सुप्रभात। मैं एक बहुत ही दिलचस्प विषय साझा करने की जल्दी में हूं। अब मेरे बच्चे तैयारी समूह में बड़े हो गए हैं। अब हम बड़े हो गये हैं.
मेरे बड़े समूह के बच्चों को घड़ियों में रुचि होने लगी - रेत, मैकेनिकल, इलेक्ट्रॉनिक। और हमारा प्रोजेक्ट "घंटे के हिसाब से जीना सीखना" का जन्म हुआ।
फोटो रिपोर्ट "नए साल के घंटे" कार्यक्रम शिक्षक-भाषण चिकित्सक एस.ए. शिश्कोवा द्वारा प्रतिपूरक समूह के छात्रों के साथ आयोजित किया गया था।
जूनियर समूह "माशा एंड द क्लॉक" में बच्चों की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश 1. गतिविधि का क्षेत्र: शैक्षिक, गेमिंग 2. शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति 3. विषय: "माशा और घड़ी" 4. आयु समूह: जूनियर।
बाहरी दुनिया से परिचित होने और प्रारंभिक समूह "घड़ियाँ" में भाषण विकसित करने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांशआयु समूह: तैयारी समूह संगठन का रूप: समूह विषय: "घड़ी" उद्देश्य: भाषण का एक संवादात्मक रूप तैयार करना; .
तैयारी समूह में गणितीय विकास पर एक पाठ का सारांश "घड़ी कैसे दिखाई दी?""घड़ी कैसे दिखाई दी?" विषय पर तैयारी समूह में गणितीय विकास पर एक पाठ का सारांश। शिक्षक यात्सेंको ऐलेना इलिचिन्ना।
प्रीस्कूलर के लिए लैपटॉप एक अद्भुत और बहुत उपयोगी मार्गदर्शिका है जिसने अपेक्षाकृत हाल ही में हमारे देश में लोकप्रियता हासिल की है। करना।
मेरा मानना है कि अपने हाथों से बनी कोई चीज़ हमेशा ध्यान आकर्षित करती है। अपने हाथों से बनी चीजें हमेशा अधिक ध्यान आकर्षित करती हैं और उपयोग में लाई जाती हैं।
तैयारी समूह में जीसीडी का सारांश
परियोजनाओं को गतिविधि के प्रकार के अनुसार विभाजित किया गया है:
- रचनात्मक और अनुसंधान परियोजनाएँ जो बच्चों को दीवार समाचार पत्रों, स्टैंडों आदि के रूप में प्रयोग करने और परिणाम की कल्पना करने की अनुमति देती हैं।
- भूमिका निभाने वाली परियोजनाएं जो आपको पात्रों के रूप में सौंपी गई समस्याओं को चंचल तरीके से हल करने की अनुमति देती हैं।
- सूचना परियोजनाएँ जो जानकारी एकत्र करना, उसका विश्लेषण करना और उसे स्टैंडों, सना हुआ ग्लास खिड़कियों आदि पर प्रदर्शित करना संभव बनाती हैं।
समाप्त परियोजनाएं
अनुभागों में शामिल:अनुभाग शामिल हैं:
- किंडरगार्टन के क्षेत्र में सुधार के लिए परियोजनाएं
- यातायात नियम, सड़क यातायात, यातायात रोशनी। परियोजनाएं, योजनाएं, रिपोर्टें
42926 में से प्रकाशन 1-10 दिखाया जा रहा है।
सभी अनुभाग | परियोजनाएं। किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधियाँ
हमारे आसपास की दुनिया पर प्रस्तुति "परियोजना "हमारी रक्षा कौन करता है" तीसरी कक्षा में" 1 स्लाइड मेरे काम का नाम है "हमारी रक्षा कौन करता है" 2 स्लाइड कार्य के लक्ष्य और उद्देश्य 3 स्लाइड हमारी सुरक्षा के लिए सार्वजनिक सुरक्षा सेवाएँ बनाई गई हैं 4 स्लाइड पहली सेवा अग्निशामक है। इसे इवान III के तहत बनाया गया था। ये बहादुर लोग आग से लड़ते हैं। स्लाइड 5 पुलिस सुरक्षा...
फीडर "परी कथा घर"सोलोव्योवा वरवारा, तैयारी समूह के छात्र "बेरी". 6 साल। एमकेडीओयू किंडरगार्टन नंबर 42 IGOSK साथ.मोस्कोवस्को निर्मित: लकड़ी का बोबिन, प्राकृतिक सुतली (पर्यावरण के अनुकूल सामग्री) असबाब: अखरोट के छिलके, चेस्टनट, बलूत का फल,...
परियोजनाएं। किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधि - परियोजना "जीवन के लिए चमकदार मुस्कान की तलाश में अद्भुत रोमांच"
प्रकाशन "प्रोजेक्ट" एक चमकदार मुस्कान की तलाश में अद्भुत रोमांच..." 
परियोजना का विषय: "जीवन के लिए चमकदार मुस्कान की तलाश में अद्भुत रोमांच" परियोजना का प्रकार: सूचना और अनुसंधान परियोजना अवधि: मध्यम अवधि कार्यान्वयन अवधि: 1 महीना परियोजना प्रतिभागी: तैयारी समूह के बच्चे, शिक्षक यू.वी. ..
छवि पुस्तकालय "MAAM-चित्र"
प्रीस्कूल अभ्यास में प्रोजेक्ट पद्धति का उपयोग करने की विशिष्टताएँ 1. परियोजना पद्धति प्रासंगिक और बहुत प्रभावी है। यह बच्चे को अर्जित ज्ञान का प्रयोग और संश्लेषण करने, रचनात्मकता और संचार कौशल विकसित करने का अवसर देता है, जो उसे स्कूली शिक्षा की बदली हुई स्थिति को सफलतापूर्वक अपनाने की अनुमति देता है। 2....
पहले जूनियर समूह के बच्चों के लिए प्रोजेक्ट "मैं दुनिया का अन्वेषण करता हूँ"।प्रासंगिकता प्रारंभिक आयु बच्चे के मानसिक विकास के लिए एक अत्यंत महत्वपूर्ण और जिम्मेदार अवधि है। यह वह उम्र है जब सब कुछ पहली बार होता है, सब कुछ अभी शुरू होता है - भाषण, खेल, साथियों के साथ संचार, अपने बारे में, दूसरों के बारे में, दुनिया के बारे में पहला विचार। जूनियर प्रीस्कूल आयु सबसे अधिक है...
परियोजना "लेपबुक - एक नई शिक्षण सहायता" यदि हम कल जिस तरह पढ़ाते थे उसी तरह आज भी पढ़ाते हैं तो हम बच्चों को उनके भविष्य से वंचित कर रहे हैं। डी. डेवी लैपटॉप क्या है? लैपबुक विकास के लिए पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन का एक आधुनिक रूप है...
परियोजनाएं। किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधि - दूसरे जूनियर समूह में 23 फरवरी को समर्पित मिनी-प्रोजेक्ट
दूसरे जूनियर ग्रुप में 23 फरवरी को समर्पित मिनी-प्रोजेक्ट विक्टोरिया ज़ुकोवा शिक्षक दूसरे जूनियर ग्रुप में 23 फरवरी को समर्पित मिनी-प्रोजेक्ट प्रोजेक्ट का प्रकार: कॉम्प्लेक्स प्रोजेक्ट का प्रकार: सूचनात्मक - रचनात्मक प्रोजेक्ट अवधि: लघु अवधि (18.02.19 - 22.02.19) प्रतिभागी...
परियोजना की प्रासंगिकता:
बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली और खेल के बारे में विचारों का निम्न स्तर, बच्चों की शारीरिक गतिविधि के आयोजन में माता-पिता की अरुचि।
परियोजना का उद्देश्य:
स्वास्थ्य के बारे में विचारों का निर्माण, बच्चों और माता-पिता में शारीरिक शिक्षा और खेल में शामिल होने के लिए प्रेरणा पैदा करना, पारिवारिक परंपरा के रूप में स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना
कार्य:
1. विषय (निगरानी) पर बच्चों और अभिभावकों की जागरूकता का स्तर निर्धारित करें।
2. बच्चों और माता-पिता के ज्ञान का विस्तार करें:
- उचित पोषण,
- तरीका,
- सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल,
- मोटर गतिविधि,
अच्छे स्वास्थ्य के अभिन्न अंग के रूप में
3. माता-पिता के साथ प्रभावी बातचीत का आयोजन करें: बच्चों और माता-पिता के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनियाँ, परामर्श, संयुक्त कार्यक्रम।
4. बच्चों के साथ संयुक्त शारीरिक गतिविधि के महत्व के बारे में विचारों का विस्तार करें।
5. भावनात्मक रूप से सकारात्मक माहौल बनाएं.
प्राथमिकता वाले शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास, शारीरिक विकास।
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों की समस्याओं को हल करता है: संचार और व्यक्तिगत विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास।
परियोजना पर काम के चरण:
स्टेज I तैयारी:
- विषय पर बच्चों के ज्ञान की निगरानी करना और माता-पिता से पूछताछ करना
- परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करना
- एक समूह में विषय-विकास वातावरण तैयार करना
- विषय पर कार्यप्रणाली और कथा साहित्य और एनीमेशन का चयन
- घटना विकास
चरण II. व्यावहारिक:
- माता-पिता के लिए परामर्श, मेमो, अनुशंसाओं का चयन
- माता-पिता और बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ
- माता-पिता के लिए रचनात्मक कार्य
- गेमिंग, प्रारंभिक श्रम, दृश्य गतिविधियाँ, डिज़ाइन
- बच्चों से बातचीत
- मोटर (बच्चों और माता-पिता के साथ संयुक्त) गतिविधियों का संगठन
- कथा साहित्य पढ़ना, कविताएँ याद करना
- नाट्य प्रस्तुतियाँ: ए. बार्टो द्वारा "द डर्टी गर्ल", ई. उसपेन्स्की द्वारा "डिसऑर्डर"
- चित्र, एल्बम, स्लाइड देख रहे हैं
- "स्वास्थ्य कोने" की पुनःपूर्ति
चरण III. अंतिम:
- फोटो प्रदर्शनी "मेरी माँ, खेल और मैं"
- "स्वस्थ भोजन पिरामिड" बैनर बनाना
- एल्बम "विटामिन" की तैयारी
- चित्रों की प्रदर्शनी "आंदोलन ही जीवन है"
- बच्चों के लिए प्रश्नोत्तरी "मेरा मूड ही मेरा स्वास्थ्य है"
- बच्चों और उनके माता-पिता के लिए खेल और मनोरंजन कार्यक्रम "ओह हम, ओह मी, ओह माय मम्मी!"
- अंतिम कार्यक्रम के भाग के रूप में प्रश्नोत्तरी "अच्छे स्वास्थ्य के घटकों के बारे में"।
- प्रतिबिंब
परियोजना कार्यान्वयन अनुसूची
प्रारंभिक चरण 20.10 - 31.10.2014
- परियोजना के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों का निर्माण, साहित्य का चयन, परियोजना के सैद्धांतिक भाग के लिए जानकारी, दृश्य गतिविधियों के लिए सामग्री, अंतिम घटना के लिए एक परिदृश्य का विकास।
- विषय पर अभिभावक बैठक: "बालवाड़ी, परिवार और मैं - स्वास्थ्य का सूत्र"
- माता-पिता से प्रश्न: "परिवार में बच्चे के स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना"
- बच्चों का सर्वेक्षण: "हम किस बारे में जानते हैं..., हम किस बारे में जानना चाहते हैं...?"
- प्राप्त जानकारी का विश्लेषण, प्राप्त डेटा (और माता-पिता की जरूरतों) को ध्यान में रखते हुए परियोजना सामग्री का समायोजन
मुख्य चरण 03.11 - 19.11.2014
पहला सप्ताह, "स्वस्थ भोजन" को ब्लॉक करें
- एक योजना के अनुसार एक कथात्मक कहानी का संकलन - एक आरेख (बाहरी दुनिया से खुद को परिचित कराने के लिए शिक्षण कार्ड "स्वास्थ्य की एबीसी" (ई. कोचेतोव द्वारा चित्रण))
- उचित पोषण
- विटामिन
- मोड मान
- पारिस्थितिकी "किसी व्यक्ति को पेट की आवश्यकता क्यों है?"
- विषय पर बच्चों के साथ बातचीत:
"मुझे विटामिन पसंद है - मैं स्वस्थ रहना चाहता हूँ"
"हम क्यों खाते हैं?"
"आपने कल रात के खाने में क्या खाया?" क्या यह उपयोगी है या नहीं?
"मानव पाचन तंत्र", दृश्य सामग्री का उपयोग करते हुए "भाषा" - ई. कगनोव द्वारा चित्रण
"बैक्टीरिया फायदेमंद हो सकते हैं" - किण्वित दूध उत्पादों के लाभों के बारे में
- तर्क: "स्वस्थ भोजन क्या है?"
- "भोजन" विषय पर पहेलियों के साथ काम करना
- "द एबीसी ऑफ हेल्थ" श्रृंखला से कार्टून "स्मेशरकी" को देखना और उसका विश्लेषण करना:
"सुधारात्मक पोषण"
"अस्वस्थ रिकॉर्ड"
"स्वस्थ रहना बहुत अच्छी बात है!"
"सुपरबग"
- प्रायोगिक गतिविधि: "स्वाद और गंध"
- उपदेशात्मक खेल:
"सही है, सही है, बिल्कुल सही है"
"मुझे बताओ क्या परेशानी है?"
"विटामिन कहाँ रहता है?" (विटामिन वाले कार्डों का चित्र से मिलान करें)
"वाक्य समाप्त करें"
"चित्र को एक साथ रखें" - कथानक चित्रों की एक श्रृंखला से स्पष्टीकरण के साथ कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना
- भूमिका निभाने वाला खेल: "दुकान पर जाना", "परिवार", "अस्पताल"
- अनुप्रयोग: "स्वस्थ भोजन पिरामिड" - उत्पादों की कट-आउट तस्वीरों का एक कोलाज (सुपरमार्केट विज्ञापन ब्रोशर)
- एल्बम "विटामिन" का निर्माण
- मॉडलिंग: "स्वस्थ उत्पादों की टोकरी" (प्लास्टिसिन)
- चित्रकारी: "स्वादिष्ट और स्वस्थ" - स्थिर जीवन
"हम स्वास्थ्य के बारे में क्या जानते हैं"
आउटडोर गेम्स: "मिरर", "कैच एंड गेस", "कैच द बॉल", "आई नो"
पोषण के बारे में लोक ज्ञान: भोजन, भोजन के बारे में कहावतें और कहावतें।
उत्पादों के लाभों के बारे में "अनाज" (टी.ए. शोरीगिना द्वारा संग्रह)
"खाद्य पहेलियां"
"नरभक्षी और शिष्टाचार", "स्मार्ट कुत्ता सोन्या।" सरसों" - ए. उसाचेव
कविताएँ: टी. कुलकोवा: "भोजन", एम. और एस. एरेमीव: "खाने से पहले अपने हाथ धोएं", "दोपहर के भोजन पर बंदर", "सब्जियां और फल धोएं", "बर्फ न खाएं", "आइसक्रीम है दोष नहीं देना", "हमारा दलिया अच्छा है"
- फिंगर जिम्नास्टिक: "शार्पनर"
- आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: "स्वादिष्ट जाम", "पेनकेक्स"
- परी कथा का नाटकीयकरण: "दादाजी और शलजम"
- माता-पिता के लिए परामर्श: "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पोषण", ब्रोशर का वितरण "स्वस्थ भोजन के पक्ष में तर्क" (वेबसाइट "स्वस्थ रूस" www.takzdorovo.ru से सामग्री के आधार पर।)
सप्ताह 2, ब्लॉक: "स्वच्छता, स्वस्थ जीवन शैली"
- हमारे आस-पास की दुनिया से परिचित होने के लिए शैक्षिक कार्डों का उपयोग करके एक कथानक कहानी संकलित करना "स्वास्थ्य की एबीसी" (ई. कोचेतोव द्वारा चित्रण):
- सुबह-शाम अपना चेहरा धोएं
- व्यायाम और व्यायाम करें
- प्रतिदिन बाहर टहलें
- पारिस्थितिकी "एक व्यक्ति कैसे और क्यों सांस लेता है"
- बच्चों से बातचीत:
"बर्फ-सफेद मुस्कान"
"स्वच्छता ही स्वास्थ्य की कुंजी है"
"तुम्हें अपने आप को कठोर बनाने की आवश्यकता क्यों है?"
"जहाँ सफ़ाई है, वहाँ सफ़ाई है"
"स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन"
तर्क: "हम अपने स्वास्थ्य का ख्याल कैसे रखें?"
- व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं के बारे में पहेलियाँ
- स्वास्थ्य श्रृंखला के एबीसी से कार्टून "स्मेशरकी" को देखना और विश्लेषण करना:
"कीटाणुओं को ना कहें!"
"चार्जिंग की जरूरत किसे है"
"व्यक्तिगत स्वच्छता"
"बचने वाला समय"
- प्रायोगिक गतिविधि: "साबुन के बुलबुले बनाना"
- उपदेशात्मक खेल:
"हमें इसकी आवश्यकता है, क्यों?"
"पहेली का अनुमान लगाओ, मुझे उत्तर दिखाओ"
"दस नियम"
"मुझे एक शब्द दो"
"गलती को सही करो"
“पहले क्या, फिर क्या?”
- एक नर्स द्वारा परामर्श-कहानी: "अपने दाँत ठीक से कैसे ब्रश करें"
- भूमिका निभाने वाला खेल: "दुकान" (कथानक "व्यक्तिगत स्वच्छता आइटम खरीदना"), "अस्पताल" (कथानक "एक दंत चिकित्सक एक डॉक्टर को देख रहा है"), "हेयरड्रेसर"
- आवेदन: "स्वस्थ दांत - एक सुंदर मुस्कान"
- मॉडलिंग: "आवश्यक वस्तुएं" - व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुएं (प्लास्टिसिन)
- चित्रकारी: "आंदोलन ही जीवन है", "दूध का दांत" (चित्रों की प्रदर्शनी)
- मोटर प्ले गतिविधि
"हम शारीरिक शिक्षा के मित्र हैं, हम बीमारियों से नहीं डरते"
आउटडोर खेल: "शरीर के अंग", "इसे रिंग में फेंकें", "पड़ोसी के लिए गेंद", "मजेदार व्यायाम"
- कथा साहित्य पढ़ना:
स्वच्छता और व्यवस्था के बारे में, स्वास्थ्य के बारे में कहावतें और कहावतें।
"व्यायाम और ठंड" परी कथा
"मोइदोदिर" के. चुकोवस्की
"व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं, स्वास्थ्य, खेल के बारे में पहेलियाँ"
एम. और एस. एरेमीव: "जहां सुबह शुरू होती है", "आपको व्यायाम की आवश्यकता क्यों है"
"सोने से पहले और सोने के बाद..."
"हमारे ल्यूबा को दांत में दर्द कैसे हुआ" एस. मिखालकोव
- फिंगर जिम्नास्टिक: "वॉक", "वॉशिंग", "एथलीट"
- आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: "दांत साफ करना", "दांत गिनना", "स्विंग", "गेंद को गोल में धकेलना"
- कविता का नाटकीयकरण: ए. बार्टो द्वारा "द डर्टी गर्ल"।
- माता-पिता के लिए परामर्श: "प्रीस्कूलर मोड"
सप्ताह 3, ब्लॉक: "स्वास्थ्य ही परिवार है, मैं और मेरी माँ!"
- अपने आस-पास की दुनिया से परिचित होने के लिए शैक्षिक कार्डों का उपयोग करके एक कथात्मक कहानी संकलित करना "एक व्यक्ति कैसे काम करता है", "खेल" (ई. कगनोव द्वारा चित्रण)
- जिम्नास्टिक
- एथलेटिक्स
- भारोत्तोलन
- मांसपेशी तंत्र
- कंकाल
- बाहरी संरचना
- पारिस्थितिकी "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं"
- बच्चों से बातचीत:
"माँ और मैं" - एक बच्चे द्वारा अपनी माँ के साथ अपने रिश्ते के बारे में एक छोटी वर्णनात्मक कहानी का संकलन
"मेरी माँ - वह कैसी है?"
"माँ के साथ पसंदीदा खेल"
"माँ दुनिया की किसी भी चीज़ से ज़्यादा प्यार करती है..."
"आधुनिक दादी"
- "शुद्ध खेल" श्रृंखला, "मैराथन मैन" श्रृंखला से कार्टून "स्मेशरकी" को देखना और विश्लेषण करना; स्वास्थ्य श्रृंखला की एबीसी से - "असमान स्थितियाँ", "दैनिक दिनचर्या"
- प्रायोगिक गतिविधि "श्वसन दर का निर्धारण"
- उपदेशात्मक खेल:
"मुझे एक शब्द दो"
"कार्रवाई से अनुमान लगाएं", "अतिरिक्त क्या है", "एक वाक्य इकट्ठा करें", "कौन सा शब्द सबसे लंबा है"
- भूमिका निभाने वाला खेल: "माँ और बेटियाँ", "व्यायाम", "माँ की सहायक"
- आवेदन: "मैं माँ से प्यार करता हूँ, मैं उनके लिए एक कार्ड बनाऊंगा"
- फोटो प्रदर्शनी के लिए विषयगत फोटो फ्रेम बनाना: "माँ, खेल और मैं!"
- मॉडलिंग: "पदक" - अंतिम खेल और मनोरंजन कार्यक्रम की रिले दौड़ के विजेताओं के लिए (नमक के आटे से)
- डिज़ाइन: "माँ के लिए बॉक्स" - ओरिगेमी
- चित्रकारी: "एक प्यारी माँ का चित्र"
- मोटर प्ले गतिविधि "स्वास्थ्य की भूमि पर"
- आउटडोर खेल: "लोगों के पास एक सख्त आदेश है", "क्रूसियन कार्प और पाइक", "हॉट पोटैटो", "रिवर्स इन रिपीट"
- कथा साहित्य पढ़ना:
लोक ज्ञान: परिवार और स्वस्थ जीवन शैली, माताओं के बारे में कहावतें और कहावतें
"तुम्हारे पास क्या है? » एस मिखालकोव
"अगर मैं एक लड़की होती" ई. उसपेन्स्की
टी. कुलाकोव द्वारा "हम सभी स्टेडियम आये"।
वी. ओर्लोव द्वारा "मैं एक एथलीट हूं"।
एम. और एस. एरेमीव्स: "बनी-एथलीट", "जल प्रक्रियाएं", "सब कुछ समय पर करो, मेरे दोस्त", "वह अब शरारत करने वाला नहीं है", "मौसम के अनुसार पोशाक", "खेल का मैदान"
- फिंगर जिम्नास्टिक: "शरद ऋतु, वसंत, ग्रीष्म और सर्दी में" पृष्ठ 80 आई.वी
- ई. उसपेन्स्की की कविता "विकार" का नाट्यकरण
- "माँ" गाना सीखना
- फोटो प्रदर्शनी: "माँ, खेल और मैं!"
अंतिम घटना:"ओह, हाँ, हम - ओह, हाँ, मैं, ओह, मेरी माँ!" — बच्चों और उनके माता-पिता के लिए खेल और मनोरंजन अवकाश
अंतिम चरण 03.11 – 19.11.2014
- परियोजना के परिणामों का सारांश, संयुक्त अभिभावकीय और शैक्षणिक गतिविधियों का विश्लेषण
- विद्यार्थियों के अभिभावकों के समक्ष परियोजना का प्रस्तुतिकरण।
परियोजना के परिणामस्वरूप:
- परियोजना विषय पर सभी सामग्री एकत्र और व्यवस्थित कर दी गई है।
- बच्चे जानते हैं और कॉल करते हैं:
स्वास्थ्य क्या है और इसे कैसे सुरक्षित रखा जाए;
विटामिन क्या हैं, मानव जीवन में उनकी भूमिका;
रोगाणु और विषाणु क्या हैं; बीमारियों से कैसे बचें; स्वयं को प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए कुछ नियम;
खेल और स्वास्थ्य और कई अन्य के बारे में कहावतें। वगैरह।
- बच्चे अधिक सक्रिय और शारीरिक रूप से विकसित हो गए हैं।
- माता-पिता को परिवार में स्वस्थ जीवन शैली को मजबूत करने के बारे में जानकारी प्राप्त हुई। शैक्षिक प्रक्रिया में रुचि, शिक्षकों के साथ संवाद करने और समूह के जीवन में भाग लेने की इच्छा थी।
परियोजना का विषय बच्चों की उम्र की विशेषताओं और उनके द्वारा ग्रहण की जा सकने वाली जानकारी की मात्रा को ध्यान में रखते हुए चुना गया था, जिसका उनकी विभिन्न प्रकार की गतिविधियों (खेल, संज्ञानात्मक, भाषण, संगीत और खेल) पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा। हमारा मानना है कि हम शिक्षक और अभिभावकों के बीच बातचीत में अच्छे परिणाम प्राप्त करने में सफल रहे।
माता-पिता ने परियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भाग लिया और प्रस्तावित सूचना सामग्री को रुचि के साथ पढ़ा।
शिक्षक परियोजना के कार्य और परिणामों से संतुष्ट हैं।
साहित्य:
1. http://www.takzdorovo.ru/.
2. http://www.kapitushka-dom.ru/.
3. http://riddle-middle.ru/.
4. http://www.maam.ru/.
5. पूर्वस्कूली बच्चों (प्रारंभिक समूह) में भाषण के विकास पर शाब्दिक विषय। शैक्षिक और कार्यप्रणाली मैनुअल। - एम., शिक्षक शिक्षा केंद्र, 2010। - 176 पी। कोज़िना आई.वी. द्वारा संपादित।
6. कार्पोवा एस.आई., मामेवा वी.वी. 6-7 वर्ष की आयु के प्रीस्कूलरों की भाषण और संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास। 2007.
7. 2-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए प्रायोगिक गतिविधियों का संगठन। ई.ए. मार्टीनोवा, आई.एम. सुचकोवा 2012
8. आई.ई. खारचेंको "शारीरिक छुट्टियाँ और मनोरंजन" डेटस्टो-प्रेस, 2009
9. मरीना और सर्गेई एरेमीव: "व्यवहार का स्कूल आंखों के लिए एक दावत है", बच्चों के लिए एक विश्वकोश।
10. कोज़लोवा एस.ए., शुक्शिना एस.ई. चित्रों में विषयगत शब्दकोश। मानव संसार: मैं और मेरा शरीर।
11. ज़तुलिना जी.वाई.ए. भाषण विकास पर व्यापक कक्षाओं के नोट्स (प्रारंभिक समूह - 2009)।
12. मोसालोवा एल.एल. मैं और दुनिया: पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा पर पाठ नोट्स - 2010।
13. बोंडारेंको टी.एम. किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में शैक्षिक क्षेत्रों में महारत हासिल करने पर व्यावहारिक सामग्री। "संचार", "कथा पढ़ना"। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और पद्धतिविदों के लिए व्यावहारिक मार्गदर्शिका - 2013।
14. वोरोनकेविच ओ.ए. पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है! पूर्वस्कूली बच्चों में पर्यावरण संस्कृति के निर्माण के लिए दीर्घकालिक कार्य योजना - 2012।
15. दिन के दौरान बच्चों के लिए पाठ्येतर गतिविधियों की योजना बनाना। स्कूल के लिए तैयारी समूह. एल.एल. द्वारा संपादित टिमोफीवा - 2011
प्रस्तुतिकरण डाउनलोड करें
अबकन शहर का नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान
"किंडरगार्टन" अंतोशका "
परियोजना
"जल्द ही स्कूल जाऊँगा"
तैयारी समूह
द्वारा पूरा किया गया: लिटिवकोवा एन.एस.
तैयारी समूह में शैक्षिक-रचनात्मक परियोजना "सून टू स्कूल"
परियोजना विषय: "जल्द ही स्कूल"
कार्यान्वयन अवधि: अल्पावधि (अप्रैल का 1 सप्ताह)
परियोजना का प्रकार: शैक्षिक - रचनात्मक
बच्चों की उम्र: तैयारी समूह
परियोजना प्रतिभागी: पूर्वस्कूली शिक्षक, तैयारी समूह के बच्चे, माता-पिता, प्राथमिक विद्यालय के छात्र।
लक्ष्य: स्कूल के बारे में विचार विकसित करना और पुराने प्रीस्कूलरों में स्कूली जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना।
सीखने की प्रेरणा और सीखने की प्रक्रिया में रुचि का गठन;
आपसी समझ और मित्रता के विकास को बढ़ावा देना;
स्कूल से मिलने से पहले पूर्वस्कूली बच्चों में चिंता और संदेह की भावनाओं से राहत;
स्कूल-पूर्व तैयारी के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना, बच्चों को स्कूल के कौशल और परिस्थितियों के अनुकूल ढलने में मदद करना।
उपकरण:
खेल और परीक्षण के लिए सामग्री;
उपदेशात्मक खेल;
काल्पनिक पुस्तकें, पत्रिकाएँ, संकलन, विश्वकोश;
सूचना फ़ाइलें, स्टैंड;
दृश्य सामग्री;
स्कूल की थीम पर कार्टूनों का संयोजन;
कड़ी मेहनत, दोस्ती, संख्या के बारे में कहावतें; जटिल प्रश्न;
पुस्तकालय का दौरा;
किंडरगार्टन समूह में कार्य करना;
स्कूल, स्कूल कक्षाओं का दौरा;
कक्षा नोट्स, संचार, बातचीत, स्थितियाँ, बैठकें;
परियोजना की प्रासंगिकता:
स्कूल की तैयारी एक प्रीस्कूलर के जीवन में एक कठिन अवधि है। स्कूल में प्रवेश और शिक्षा की प्रारंभिक अवधि बच्चे की जीवनशैली और गतिविधियों के पुनर्गठन का कारण बनती है। छोटा आदमी प्रत्याशा की स्थिति में है: कुछ बहुत महत्वपूर्ण और आकर्षक आने वाला है, लेकिन अभी भी अनिश्चित है। बच्चे के जीवन का संपूर्ण तरीका मौलिक रूप से बदल जाता है (दिनचर्या, वयस्कों और साथियों के साथ संचार में बदलाव, बौद्धिक कार्यभार की मात्रा में वृद्धि)।
स्कूल जाने से पहले ही बच्चे का स्कूल के प्रति रुझान बन जाता है। और यहां स्कूल के बारे में जानकारी और माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षकों द्वारा इसे प्रस्तुत करने का तरीका एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। कई माता-पिता स्कूल की भावनात्मक रूप से आकर्षक छवि बनाने की कोशिश करते हैं: "आप यहां एक उत्कृष्ट छात्र होंगे," "आप नए दोस्त बनाएंगे," "शिक्षक आपके जैसे स्मार्ट लोगों को पसंद करते हैं।" वयस्कों का मानना है कि ऐसा करके वे बच्चे में स्कूल के प्रति रुचिपूर्ण रवैया पैदा कर रहे हैं। वास्तव में, एक बच्चा जो आनंदमय, रोमांचक गतिविधि में लगा हुआ है, यहां तक कि मामूली, नकारात्मक भावनाओं (नाराजगी, ईर्ष्या, ईर्ष्या, झुंझलाहट) का अनुभव करने पर भी लंबे समय तक सीखने में रुचि खो सकता है। स्कूल ऐसी भावनाओं के लिए बहुत सारे कारण प्रदान करता है: प्रतीत होने वाली सार्वभौमिक सफलता की पृष्ठभूमि में विफलताएं, सहपाठियों के बीच मित्र ढूंढने में कठिनाइयाँ, शिक्षक के मूल्यांकन और सामान्य माता-पिता की प्रशंसा के बीच विसंगतियाँ, आदि।
कई लेखक भविष्य में सफल सीखने की शर्त के रूप में, स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने की आवश्यकता पर जोर देते हैं (या. ए. कोमेन्स्की, जे. लोके, जे. जे. रूसो, आई. जी. पेस्टलोजी, एन. ए. डोब्रोलीबोव, के. डी. उशिन्स्की, ए. एस. सिमोनोविच, ई. आई. वोडोवोज़ोवा, ए. एस. मकारेंको)। और आज का अभ्यास मुख्य रूप से स्कूल के लिए बच्चों की बौद्धिक तैयारी पर केंद्रित है और "छात्र की आंतरिक स्थिति" के गठन पर थोड़ा ध्यान देता है।
नतीजतन, साहित्य और अभ्यास डेटा के सैद्धांतिक विश्लेषण ने हमें विषय-विकास वातावरण के निर्माण के माध्यम से विभिन्न प्रकार के रूपों और कार्य विधियों का उपयोग करके तैयारी समूह के बच्चों में स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने के लिए लक्षित कार्य करने के लिए आश्वस्त किया। , माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ बातचीत के माध्यम से।
इस प्रकार, यह सारा कार्य अल्पकालिक परियोजना "सून टू स्कूल" में सटीक रूप से परिलक्षित हो सकता है। स्कूल-उन्मुख परियोजनाएं बच्चों की सामाजिक और संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने में मदद करती हैं, और स्कूली जीवन में बच्चों के सफल समावेश के लिए आवश्यक उनके एकीकृत गुणों के लक्षित गठन में मदद करती हैं।
परियोजना कार्यान्वयन योजना:
प्रारंभिक चरण:
समूह में संज्ञानात्मक और उत्पादक गतिविधियों (प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों, वार्तालापों आदि पर नोट्स का विकास), उपदेशात्मक खेल, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए आवश्यक सामग्री तैयार करें;
माता-पिता के लिए होमवर्क तैयार करें, आवश्यक जानकारी एकत्र करें और उसे प्रारूपित करें;
स्कूल के विषयों पर साहित्य और बोर्ड और मुद्रित खेलों के चयन में माता-पिता की मदद;
स्कूल पुस्तकालय और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ सहयोग।
मुख्य मंच।परियोजना कार्यान्वयन (तालिका)
अंतिम चरण.
प्रोजेक्ट प्रस्तुति - फ़ोल्डर डिज़ाइन;
बच्चों के साथ एक एल्बम बनाना "रिडल्स फ्रॉम द ब्रीफकेस"।
बच्चों के रचनात्मक चित्रों की प्रस्तुति "आपको स्कूल में क्या पसंद आया।"
स्कूली जीवन के बारे में पूर्व किंडरगार्टन स्नातकों से बातचीत और कहानियाँ।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों में स्कूल के लिए प्रेरक तत्परता का गठन;
स्कूल-पूर्व तैयारी के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना;
अनुकूलन विद्यालय अवधि का अनुकूल पाठ्यक्रम।
मेज़। परियोजना कार्यान्वयन।
वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ
सप्ताह के दिन
विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया में शैक्षिक गतिविधियाँ
शासन के क्षणों के दौरान की गई शैक्षिक गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ
माता-पिता और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के साथ बातचीत
सोमवार
स्कूली विषयों पर चित्रात्मक पुस्तकों की प्रदर्शनी और कृति का वाचन
एल.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा "फिलिप्पोक"।
बातचीत "दयालु बनें"
(भविष्य के छात्र के जीवन में विनम्र शब्द)
लक्ष्य: बच्चों को अपने व्यवहार पर आत्म-नियंत्रण रखना सिखाना।
उदाहरणात्मक पुस्तकों की समीक्षा.
कार्टून देखना "वह छोटी बकरी जो 10 तक गिनती कर सकती थी"
लक्ष्य: अंकगणित के महत्व के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना।
माता-पिता को स्कूल के बारे में कार्टून और बोर्ड गेम चुनने में मदद करना।
बच्चों से बातचीत
“स्कूल किंडरगार्टन से किस प्रकार भिन्न है? हम स्कूल के बारे में क्या जानते हैं"
लक्ष्य: स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना।
"तैयार रहो!"
(नियमित क्षणों को व्यवस्थित करने, टहलने के लिए तैयार होने, खेल की तैयारी, संयुक्त गतिविधियों आदि पर जोर)
कार्टून देखना "त्रुटियों का द्वीप"
अपने बच्चों के साथ घर पर स्कूल के बारे में किताबें पढ़ना।
खेल - प्रतियोगिता
"जल्द ही स्कूल जाऊँगा"
(खेल, रिले दौड़, आदि)
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल"ब्रीफकेस जल्दी कौन पैक करेगा?", "गेम ब्रेक", "मैं एक एथलीट हूं!",
“सिग्नल बजता है! ", "इसे खोजें!"
लक्ष्य:पोर्टफ़ोलियो एकत्र करने, भविष्य में स्कूल ब्रेक के दौरान गेम चुनने और खेलने, संकेत पर गेम और ध्यान देने में ज्ञान और कौशल विकसित करें। विद्यालय में मित्रता, मिलनसारिता, पारस्परिक सहायता और रुचि को बढ़ावा देना।
पहेलियाँ पूछना, स्कूल के बारे में कहावतें पढ़ना।
लक्ष्य: बच्चों को भाषण और ड्राइंग में अपने प्रभाव प्रतिबिंबित करना सिखाना। "रिडल्स फ्रॉम द ब्रीफकेस" पुस्तक का प्रकाशन
कहानी आधारित भूमिका निभाने वाला खेल
"बालवाड़ी"
लक्ष्य: किंडरगार्टन कर्मचारियों के श्रम कार्यों की सामग्री के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और समेकित करना
फ़ोल्डर डिज़ाइन - माता-पिता के लिए प्रेरक
"स्कूल की तैयारी के कौन से पहलू विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं"
कलात्मक सृजनात्मकता
"स्कूल का दिन"।
बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी का डिज़ाइन "आपको स्कूल में क्या पसंद आया" (व्यक्तिगत ज्ञान पर आधारित - भ्रमण)
लक्ष्य: एक ड्राइंग में अपने इंप्रेशन को प्रतिबिंबित करें, स्कूल में पढ़ने की इच्छा विकसित करने की क्षमता।
स्कूल की आपूर्ति देख रहे हैं.
लक्ष्य: बच्चों को स्कूल सामग्री और उसके उद्देश्य से परिचित कराना।
खेल "एक ब्रीफकेस लीजिए"
लक्ष्य: स्कूली विषयों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
खेल “अतिरिक्त क्या है? » (स्कूल की आपूर्ति और अन्य सामान)
लक्ष्य: शब्दावली का सक्रियण, वस्तुओं का वर्गीकरण, भाषण का विकास।
कहानी आधारित भूमिका निभाने वाला खेल
लक्ष्य: एक स्कूली बच्चे - एक छात्र की स्थिति को स्वीकार करने की इच्छा पैदा करना, अपनी इच्छाओं को सामूहिक इच्छाओं के अधीन करने में सक्षम होना।
कार्टून देखना
"हमारा मित्र लिखें और पढ़ें"
लक्ष्य: बच्चों में स्कूल में पढ़ने की आवश्यकता की इच्छा और समझ पैदा करना।
माता-पिता के लिए परामर्श तैयार करना
"बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना"
“उन माता-पिता के लिए सलाह जिनके बच्चे स्कूल की तैयारी कर रहे हैं
पेंटिंग देख रहे हैं
लक्ष्य: स्कूल के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।
"हम भविष्य के स्कूली बच्चे हैं"
लक्ष्य: स्कूली बच्चों के व्यवहार के नियमों के जिम्मेदार कार्यान्वयन के प्रति दृष्टिकोण बनाना, सप्ताह के दौरान महारत हासिल करना।
उपदेशात्मक और बोर्ड-मुद्रित स्कूल-थीम वाले खेल:
- "शब्दांश घर"
- "नंबर मकान"
- "तार्किक ट्रेन"
- "आसान गिनती", आदि।
किंडरगार्टन स्नातकों के साथ बैठक। (ब्रीफकेस, किताबें, नोटबुक, पेंसिल केस आदि को देखते हुए)
लक्ष्य: स्कूल के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना।
कल्पना
लक्ष्य:स्कूली जीवन, स्कूल की स्थितियों, कल्पना से दोस्ती के बारे में ज्ञान समृद्ध करें। कहानियों के नैतिक सिद्धांतों को समझते हुए, स्कूल में रुचि पैदा करें।
ड्रैगुनस्की में
"कहां देखा है ये, कहां सुना है ये"
"मंत्रमुग्ध पत्र"
"आश्चर्यजनक दिन"
ए. बार्टो
"स्कूल को"
जी. पी. शालेवा
"आचरण के नियमों की बड़ी किताब"
एन. नोसोव
"सपने देखने वाले"
वी. ओसेवा
"जादुई शब्द"
"क्यों?"
यू. कोवल
"शून्य वर्ग"
वी. गोल्याविन
"चीज़ें मेरे अनुसार नहीं चल रही हैं"
"सिर में हिंडोला"
एमएमआर "कोशिकाओं द्वारा श्रुतलेख"
सी 
स्प्रूस:आरेख या श्रवण कार्य के आधार पर, कोशिकाओं द्वारा नेविगेट करने और शीट पर अपना हाथ सटीकता से घुमाने की क्षमता विकसित करें। लिखते समय पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें, सावधान और साफ-सुथरा रहें।
स्कूल के बारे में पहेलियों और पहेलियों का एक घंटा
लक्ष्य: तार्किक सोच, सरलता, बुद्धिमत्ता, स्कूल की आपूर्ति, स्कूल के नाम का ज्ञान विकसित करें। "स्कूल" विषय पर खेलों से सकारात्मक भावनाएं पैदा करें, एक स्कूली छात्र बनने की इच्छा।
सन्दर्भ:
1. बुरुखिना ए.एफ. "बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य में कार्टून" - पत्रिका "प्रीस्कूल एजुकेटर" 2012
2. काचीगिना एल.बी. "शैक्षणिक गतिविधियों के लिए पुराने प्रीस्कूलरों को तैयार करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना" - पत्रिका "प्रीस्कूल शिक्षा शिक्षक" संख्या 4/2013
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"किंडरगार्टन नंबर 87"
परियोजना
समय अवधारणाओं के विकास पर
प्रीस्कूल समूह में प्रीस्कूलरों के लिए
"समय की भूमि की यात्रा"
प्रोजेक्ट निर्माता:
अध्यापक
चाकी इरीना व्लादिमीरोवाना
बायिस्क, 2015
सामग्री
1. परियोजना विशेषताएँ
2. प्रासंगिकता
3. परियोजना का उद्देश्य और उद्देश्य
4.कार्यक्षमता
5.रूप, विधियाँ और तकनीकें
6.संदर्भ
7.परियोजना सामग्री
अनुप्रयोग
परियोजना विशेषताएँ
परियोजना प्रकार: शैक्षणिक
परियोजना प्रकार: समूह
परियोजना कार्यान्वयन: परियोजना 4 महीने के लिए डिज़ाइन की गई है: सितंबर 2015 से दिसंबर 2015 तक।
परियोजना चरण:
प्रारंभिक चरण: सितंबर 2015
मुख्य चरण: अक्टूबर-नवंबर 2015.
अंतिम चरण: दिसंबर 2015
कलाकार:
बच्चे;
शिक्षक;
अभिभावक।
"प्रकृति ने हर चीज़ का बहुत ख्याल रखा,
हर जगह आपको कुछ न कुछ सीखने को मिलता है।”
लियोनार्डो दा विंसी
प्रासंगिकता
एक व्यक्ति हर दिन समय की समस्या का सामना करता है, हर मिनट कैलेंडर का एक टुकड़ा फाड़ता है, अपनी घड़ी देखता है। एक बच्चा भी समय में रहता है, इसलिए किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम बच्चों में समय अभिविन्यास के विकास के लिए प्रदान करता है। इस अनुभाग की शुरूआत कई कारणों से हुई है। बच्चों को उनके आस-पास की दुनिया से परिचित कराया जाता है, जिसमें सभी घटनाएँ समय पर घटित होती हैं।
पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों के लिए समय को स्वयं नेविगेट करना सीखना बेहद महत्वपूर्ण है: समय निर्धारित करें, मापें (भाषण में इसे सही ढंग से निरूपित करें), इसकी अवधि महसूस करें (समय में गतिविधियों को विनियमित करने और योजना बनाने के लिए), गति बदलें और समय की उपलब्धता के आधार पर उनके कार्यों की लय। समय के साथ गतिविधियों को विनियमित करने और योजना बनाने की क्षमता संगठन, संयम, फोकस, सटीकता जैसे व्यक्तित्व गुणों के विकास का आधार बनाती है, जो स्कूल में और रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे के लिए आवश्यक हैं।
एक बच्चे के लिए समय का ध्यान रखना बहुत ज़रूरी है। समय में नेविगेट करने की क्षमता बच्चों को सफलतापूर्वक विकसित होने, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में महारत हासिल करने, उनके आसपास की दुनिया का पता लगाने और इस प्रकार, स्कूल के लिए तैयार होने का अवसर देती है। रोजमर्रा की जिंदगी में, एक बच्चा लगातार विभिन्न समय श्रेणियों का सामना करता है जो वयस्क अपने भाषण और संचार में उपयोग करते हैं, एक कैलेंडर, एक घड़ी देखते हैं। बच्चों में लौकिक अवधारणाओं का अधिग्रहण अलग-अलग गति से होता है और इसमें अत्यधिक अस्थिरता होती है। उनके बारे में विचार उनके व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर जीवन की प्रक्रिया में उत्पन्न होते हैं। इसलिए, उन श्रेणियों से खुद को परिचित करना शुरू करना बेहतर है जो पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव में समर्थन पाते हैं।
लक्ष्य: स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के पूर्वस्कूली बच्चों में अस्थायी अवधारणाओं का विकास।
कार्य:
शैक्षिक:
समय की समझ विकसित करें.
भाषण में अस्थायी श्रेणियों को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करने में कौशल विकसित करें()
खोज गतिविधि और रचनात्मक गतिविधि के लिए पूर्वापेक्षाएँ तैयार करें।
शैक्षिक:
एक घड़ी, एक कैलेंडर "सप्ताह के दिन", "वर्ष के महीने", ऋतुएँ" का उपयोग करके समय निर्धारित करने का एक विचार दें।
समय संबंधों (मौसम, दिन के भाग, सप्ताह के दिन, महीने, वर्ष, घंटे) के बारे में बच्चों के ज्ञान को आधे घंटे और एक चौथाई घंटे की सटीकता के साथ व्यवस्थित और सामान्यीकृत करें।
स्कूल में अध्ययन की तैयारी में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में विशिष्ट कार्यों में समय की अमूर्त अवधारणाओं को प्रतिबिंबित करने का तरीका सिखाने के लिए (शैक्षिक गतिविधियों के पूर्वापेक्षाओं और तत्वों का गठन)।
शिक्षक:
समय बचाने की इच्छा पैदा करें।
क्षमता:
विद्यार्थियों में समय की विकसित समझ होती है।
भाषण में अस्थायी श्रेणियों को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करने का कौशल विकसित किया गया है।
खोज गतिविधि और रचनात्मक गतिविधि के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाई गई हैं।
घड़ी, कैलेंडर "सप्ताह के दिन", "वर्ष के महीने", "मौसम" का उपयोग करके समय निर्धारित करने के बारे में विचार दिए गए हैं।
समय संबंधों (मौसम, दिन के भाग, सप्ताह के दिन, महीना, वर्ष, घंटा आधे घंटे और सवा घंटे की सटीकता के साथ) के बारे में बच्चों का ज्ञान व्यवस्थित और सामान्यीकृत है।
बच्चों ने स्कूल में सीखने की तैयारी में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में विशिष्ट कार्यों में समय की अमूर्त अवधारणाओं को प्रतिबिंबित करना सीखा (शैक्षिक गतिविधियों के पूर्वापेक्षाओं और तत्वों का गठन)।
समय बचाने की इच्छा जागृत होती है।
कार्य के रूप, तरीके और तकनीक:
बच्चों के समय अभिविन्यास का निदान;
एक कैलेंडर योजना तैयार करना;
उपयुक्त उपदेशात्मक खेलों का चयन;
दिए गए विषय के लिए पाठ नोट्स का विकास;
कविता पढ़ना और याद करना, समय की अवधारणाओं के बारे में पहेलियाँ सुलझाना;
लौकिक अवधारणाओं के अध्ययन पर कथा और पद्धति संबंधी साहित्य की प्रदर्शनी;
एक प्रतियोगिता आयोजित करना
परी कथा "द ट्वेल्व मंथ्स" पर आधारित मनोरंजन;
फोटो कोलाज़;
परियोजना सामग्री
कार्यसूची
प्रारंभिक चरण:
सितम्बर
1. इस मुद्दे पर साहित्य का संग्रह और विश्लेषण।
2. सीखने के कार्य के लिए पर्याप्त कार्यों की खोज करें
3. सीखने के कार्य की स्वीकृति
4. परियोजना की सामग्री का विकास "समय की भूमि की यात्रा"
5. माता-पिता के लिए परामर्श “समय अवधारणाओं का विकास
प्रारंभिक विद्यालय समूह में पूर्वस्कूली बच्चों के लिए"
6. विभिन्न कौशलों की पहचान के लिए बच्चों का निदान।
7. खेलों का चयन.
मुख्य मंच
महीना
क्षेत्र
नाम
कार्य
अक्टूबर
गेमिंग,
शिक्षात्मक
समय के एक कोने से परिचित होना।
विषयगत चित्रों की परीक्षा: "दिन के भाग", "पहले क्या होता है - बाद में क्या होता है", "मौसम"।
"द टेल ऑफ़ द फोर सिस्टर्स - द सीज़न्स" पढ़ना
खेल "पकड़ो, फेंको और ऋतुओं को बुलाओ"
बच्चों को समय बताने वाले उपकरणों से परिचित कराना: विभिन्न प्रकार की घड़ियाँ और कैलेंडर। समय के कोने को समृद्ध करना।
प्रश्नोत्तरी "हमारा मज़ेदार कैलेंडर"».
एस. बरुज़दीन की कविता "घड़ियाँ" याद करना।
प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम “परिवार। अनुसूची"।
ड्राइंग "दिन और रात"
समय मूल्यों के बारे में नए ज्ञान की पुनरावृत्ति और अधिग्रहण।
दिन के कुछ हिस्सों और ऋतुओं की उनकी विशिष्ट विशेषताओं से तुलना करना सीखें।
ऋतुओं के बारे में अवधारणाओं को सुदृढ़ करें।
समय बताने के लिए उपकरणों का उपयोग करना सीखें।
सप्ताह की तारीख, महीना और दिन निर्धारित करना सीखें।
आपको अपना समय प्रबंधित करना सिखाता है। समय बचाने की इच्छा पैदा करें।
दिन के कुछ हिस्सों के बारे में अवधारणाओं को सुदृढ़ करें।
नवंबर
गेमिंग,
शिक्षात्मक
बातचीत "घड़ियों के बारे में थोड़ा इतिहास"
जे. ज़मज "द क्लॉक" पढ़ना
"घड़ियों की दुनिया" का चित्रण
खेल "हरे, हरे, क्या समय हो गया है?" »
इंडस्ट्रीज़ बच्चों के साथ काम करें (पौन घंटे, आधे घंटे और एक मिनट में बच्चों को गतिविधियों से परिचित कराना)
पाठ "घड़ी का उपयोग करके समय बताना सीखना"
प्रायोगिक गतिविधि "घड़ी के साथ प्रयोग"
टी. आई. एरोफीव द्वारा पढ़ना "सूक्ति घड़ीसाज़ का दौरा, या स्कूल के लिए देर न होने की कहानी"
गतिविधि: समय की अवधारणाओं के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।
प्रतियोगिता "अपने हाथों से एक घड़ी बनाओ"
बच्चों को पहली घड़ियों के निर्माण के इतिहास और उनके आगे के विकास से परिचित कराएं।
भाषण में अस्थायी श्रेणियों को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करने में कौशल विकसित करें।
समय की अवधारणा को सुदृढ़ करें.
सवा घंटे, आधे घंटे और एक मिनट में बच्चों को गतिविधियों से परिचित कराना
घड़ी का उपयोग करके समय बताना सीखें
घड़ी का उपयोग करके समय बताना सीखें
अपने समय का प्रबंधन करना सीखें. समय बचाने की इच्छा पैदा करें।
भाषण में अस्थायी श्रेणियों को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करने में कौशल विकसित करें
गणित में रुचि और समय की समझ विकसित करें।
अंतिम चरण
दिसंबर
प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश "अपने हाथों से एक घड़ी बनाएं"
मनोरंजन का संचालन "बारह महीने"
बातचीत: “समय क्या है? »
समय के अध्ययन पर अंतिम पाठ.
परियोजना के परिणामों का सारांश: तस्वीरें एकत्र करना और एक फोटो कोलाज डिजाइन करना "इस तरह हम समय का पता लगाते हैं।"
ग्रंथ सूची:
1. करपुखिना, एन.ए. अपने आस-पास की दुनिया को जानना। [पाठ]: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और कार्यप्रणाली के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका / एन. ए. करपुखिना। - वोरोनिश: टी. टी. "शिक्षक", 2008.- 201 पी।