प्रथम कनिष्ठ समूह में पाठ सब्जियाँ। उपदेशात्मक खेल "टमाटर को कौन तेजी से तोड़ सकता है।" विषय पर: "सब्जी का सूप पकाना"

पहले में भाषण विकास पर पाठ युवा समूह"सब्ज़ियाँ"

कार्यक्रम के कार्य:

1. बच्चों को सब्जियों के बारे में जानकारी दें, उन्हें पहचानने, अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।

2. जवाबदेही और सद्भावना विकसित करें संज्ञानात्मक रुचि.

3. शिक्षक और एक-दूसरे की बात सुनने की क्षमता विकसित करें।

4. बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में सब्जियों के नाम बताने वाले शब्दों का परिचय दें (आलू, गाजर, प्याज, पत्तागोभी)

पाठ की प्रगति

दरवाजे पर दस्तक

दादी मा: हैलो दोस्तों!

बच्चे: दादी मा!

दादी मा: ओह दोस्तों, देखो मैं तुम्हारे लिए क्या लाया हूँ? मेरे पास इस प्रकार की टोकरी है।

दादी मा: झुनिया, मुझे गोभी दिखाओ

यह सही है, बस इतना ही

(बच्चे की प्रतिक्रिया)

दादी मा: उसे अपने हाथों में ले लो, वह कैसी है? (बड़ा, चिकना)

अगर बच्चे को मदद करना मुश्किल लगता है

दादी मा: कौन जानता है कि पत्तागोभी किस रंग की होती है?

बच्चे उत्तर देते हैं

दादी मिशा, दादी को गाजर दिखाओ

दादी मा: ठीक है, यह क्या है?

(बच्चे का जवाब)

दादी मा: गाजर खाना किसे पसंद है?

(उत्तर)यह सही है, अच्छा किया

दादी मा: शाबाश लड़कों! उन्होंने सभी सब्जियों के नाम बताने में मेरी मदद की।

दादी मा: दोस्तों, क्या आप जानते हैं इसे क्या कहते हैं?

बच्चे: सब्ज़ियाँ।

दादी मा: आइए इस शब्द को धीरे से कहें, और फिर ज़ोर से कहें।

(मैं शब्द को चुपचाप और जोर से दोहराने का सुझाव देता हूं)

आइए अब एक सलाद तैयार करें - खेल "हम गोभी काटते हैं, हम गाजर काटते हैं"

बी: बगीचे में सब्जियाँ उगती हैं। अब हम बगीचे में चलेंगे. मैं बूढ़ा हूँ, यह मेरे लिए कठिन है, क्या आप सब्जियाँ इकट्ठा करने में मेरी मदद कर सकते हैं?

बच्चे: हाँ!

लेकिन आपको एक नदी के पार, एक पुल के किनारे, कंटीली झाड़ियों के ऊपर से चलना होगा, इसलिए आपको एक के बाद एक सावधानी से चलना होगा।

(बच्चे रस्सी के साथ चलते हैं और फिर शंकु पर कदम रखते हैं)

दादी मा: जल्दी मत करो, एक दूसरे को धक्का मत दो, नहीं तो हमारे पैर नदी में भीग जायेंगे। तो हम बगीचे में आये.

(कामचलाऊ बगीचे में सब्जियों की डमी हैं, और खिलौने: गेंदें, घन, बेलन)

दादी मा: दोस्तों, देखो यहाँ कितना कुछ है, एक खरगोश यहाँ आया और हमारे पूरे बगीचे को खोद डाला, क्या आप बगीचे से सिर्फ सब्जियाँ इकट्ठा करने में मेरी मदद कर सकते हैं?

बच्चे: हाँ!

ध्यान से देखें और एक समय में एक ही सब्जी चुनें। अब देखते हैं कि आपने बगीचे में क्या चुना।

बच्चे: पत्तागोभी बगीचे में उगने वाली एक सब्जी है।

(प्रत्येक बच्चा उत्तर देता है)

दादी मा: धन्यवाद दोस्तों, आपने दादी की मदद की। मैं तुम्हारे बिना यह नहीं कर पाता.

आइए अब बन्नी खेलें। खेल "जंगल के लॉन पर"

दादी मा: आप सभी कितने महान लोग हैं, धन्यवाद।

दादी मा: अलविदा!

बच्चे: अलविदा, दादी!

"सब्ज़ियाँ"

उम्र: 2 - 3 साल

संगठन का स्वरूप: उपसमूह

विषय: "सब्जियाँ"

लक्ष्य: बच्चों को सब्जियों से परिचित कराना, उनका नाम, रंग, आकार स्पष्ट करना; तराशते समय गाजर के आकार को सही ढंग से व्यक्त करना सीखें

कार्य:

शैक्षणिक क्षेत्र"संचार"

1. विकास करना श्रवण ध्यान;

2. एक शिक्षक के रूप में प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करना;

3. वस्तुओं के रंग, आकार, आकार को दर्शाने वाले विशेषणों से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना जारी रखें।

शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"

1. बच्चों की सब्जियों में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें उपस्थिति;

2. ध्यान, रुचि, सोच विकसित करें;

3. ध्यान से सुनने और परिचित वस्तुओं को पहचानने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक - सौंदर्य विकास»

1. मॉडलिंग में बच्चों की रुचि जगाना;

2. मॉडलिंग में कौशल में सुधार;

3. सामग्री का सावधानीपूर्वक उपयोग करना सीखें;

4. बच्चों को वस्तुओं की प्रकृति पर ध्यान देना सिखाएं।

शैक्षिक क्षेत्र « शारीरिक विकास»

1. सुधार करो मोटर गतिविधि;

2. सही मुद्रा बनाए रखें.

शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"

1. पाठ में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए कौशल और इच्छा विकसित करना।

शिक्षाप्रद दृश्य सामग्री: प्रदर्शन के लिए सब्जियों की डमी।

प्रारंभिक कार्य: बन्नी के बारे में एक कविता सीखना, सब्जियों के बारे में कविताएँ पढ़ना, सब्जियों के चित्र देखना, कथानक - भूमिका निभाने वाला खेल"सब्जी की दुकान"

उपकरण: खिलौना खरगोश, डमी गाजर के साथ टोकरी, खेलने के लिए विभिन्न सब्जियां, लाल प्लास्टिसिन, बोर्ड, गीला साफ़ करना, एक तश्तरी पर कटे हुए गाजर के टुकड़े।

पाठ की प्रगति

1. आयोजन का समय

शिक्षक बच्चों को अपने पास बुलाता है

शिक्षक:दोस्तों, आज एक खरगोश हमसे मिलने आना चाहिए। आइए उसे बुलाएँ: "बनी, बनी" (प्रकट होता है)। नरम खिलौना- बन्नी)।

बच्चे: बन्नी, बन्नी।

शिक्षक: खरगोश हमारे पास आने से डरता है। आइए उसे प्यार से बुलाएँ। इस तरह: "बनी, हमारे पास आओ"

बच्चे: बन्नी, हमारे पास आओ।

(बच्चे अपने हाथ हिलाकर खरगोश को अपनी ओर इशारा करते हैं, अपनी आवाज में सौम्य स्वर के साथ शब्दों का उच्चारण करने का प्रयास करते हैं। खरगोश पास आता है और झुकता है)

शिक्षक: बन्नी ने भी आपको नमस्ते कहा। (नमस्ते बच्चों)। दोस्तों, क्या आप खरगोश के बारे में कोई कविता जानते हैं?

बच्चे: हम जानते हैं.

शिक्षक: तो फिर, चलो बन्नी को कविता सुनाएँ।

कविता:

एक बेड़े-पैर वाला खरगोश घास के बीच कूदता है।

मैंने अपने पंजों से एक सफेद सिंहपर्णी को कुचल दिया।

सफेद बर्फ के टुकड़े ऊंचे उड़ गए।

एक खरगोश जंगल के रास्ते पर दूर तक सरपट दौड़ता है।

2. मुख्य भाग

शिक्षक: शाबाश, अच्छी कविताबताया! दोस्तों, देखो, खरगोश टोकरी लेकर हमसे मिलने आया। आप सोच रहे हैं कि खरगोश की टोकरी में क्या है।

बच्चे: हाँ.

शिक्षक: मुझे भी बहुत दिलचस्पी है? आइए देखें टोकरी में क्या है। चलो देखते हैं?

बच्चे: हाँ, हम देखेंगे।

शिक्षक: दोस्तों, देखो मुझे क्या मिला। यह क्या है?

बच्चे: ककड़ी.

शिक्षक: यह सही है, यह एक खीरा है, लेकिन इसका आकार क्या है?

बच्चे: अंडाकार

शिक्षक: सही है, कौन सा रंग?

बच्चे: हरा.

शिक्षक: शाबाश, आपने खीरे को पहचान लिया। अब मैं दूसरी सब्जी लाऊंगा. यह क्या है?

बच्चे: यह टमाटर है

शिक्षक: सही है, टमाटर किस रंग का है?

बच्चे: लाल

शिक्षक: यह किस आकार का है?

बच्चे: गोल

शिक्षक: यह सही है, इसका आकार क्या है?

बच्चे: बड़े

शिक्षक: होशियार लोग। हमने टमाटर को पहचान लिया. अब मैं कुछ और लूंगा. देखो, यह क्या है?

बच्चे: यह कैक्टस है

शिक्षक: यह सही है, गोभी। बच्चों, यह किस आकार का है?

बच्चे: यह गोल है

शिक्षक: कौन सा रंग?

बच्चे: हरा

शिक्षक: सबसे बड़ी गोभी कौन सी है?

बच्चे: बड़े.

शिक्षक: उन्होंने गोभी को भी पहचान लिया। बहुत अच्छा! आखिरी सब्जी बची. यह क्या है?

बच्चे: यह एक गाजर है

शिक्षक: हाँ, यह एक गाजर है। यह क्या रंग है?

बच्चे: लाल

शिक्षक: कौन सा रूप?

बच्चे: नुकीले सिरे वाला अंडाकार

शिक्षक: यह सही है. तुम कितने होशियार बच्चे हो! सबका अनुमान सही था. आपने संभवतः इसे भेज दिया है?

बच्चे: हाँ

शिक्षक: तो चलिए थोड़ा आराम करें और कुछ शारीरिक शिक्षा लें।

बच्चे कविता के पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।

जल्दी से खड़े हो जाओ, मुस्कुराओ,

ऊँचा, ऊँचा खिंचो।

आओ, अपने कंधे सीधे करो,

नीचे करो।

बाएँ मुड़े, दाएँ मुड़े,

हाथ घुटनों को छू गये।

बैठो और खड़े हो जाओ, बैठ जाओ और खड़े हो जाओ

और वे मौके पर दौड़ पड़े.

शिक्षक: शाबाश, दोस्तों, आपने सभी गतिविधियाँ सही ढंग से कीं, और अब आइए आपके साथ पाठ जारी रखें। दोस्तों, खीरा, टमाटर, गाजर और पत्तागोभी को ध्यान से देखिए। क्या सामान्य शब्दों मेंहम उनका नाम बता सकते हैं, इसके बारे में सोच सकते हैं।

बच्चे: ये सब्जियाँ हैं

शिक्षक: यह सही है. क्या आपमें से किसी ने सामने पड़ी इन सब्जियों में से कोई सब्जी खाई है? (बच्चों के उत्तर). दोस्तों, आपको क्या लगता है हमारे खरगोश को कौन सी सब्जी सबसे ज्यादा पसंद है?

बच्चे: गाजर

शिक्षक: हाँ, यह एक गाजर है। क्या आपको गाजर खाना पसंद है?

बच्चे: हमें यह पसंद है.

शिक्षक: यह अच्छा है. आपको गाजर खानी चाहिए क्योंकि यह बहुत स्वास्थ्यवर्धक होती है। दोस्तों, आप में से कितने लोग जानते हैं कि गाजर का स्वाद कैसा होता है? मुझे बताओ।

बच्चे: यह सख्त और कुरकुरा है।

शिक्षक: यह सही है, इसीलिए खरगोश इसे खाना पसंद करता है, क्योंकि उसके दाँत मजबूत होते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप बन्नी के साथ खेलना चाहते हैं?

बच्चे: हम वास्तव में चाहते हैं!

शिक्षक: तो फिर, अब हम खेल खेलेंगे "सब्जियाँ इकट्ठा करो।" लेकिन ऐसा करने के लिए हमें वहां जाना होगा जहां सब्जियां उगती हैं। दोस्तों, बताओ सब्जियाँ कहाँ उगती हैं?

बच्चे:बगीचे में.

शिक्षक: यह सही है, बगीचे में। अपनी टोकरियाँ ले लो और, मेरे आदेश पर, जब संगीत बज रहा हो, तो जम्हाई मत लो और फसल इकट्ठा मत करो!

बच्चे दौड़कर सब्जियाँ इकट्ठा करते हैं, शिक्षक संगीत बंद कर देते हैं और बच्चे फसल काटना बंद कर देते हैं।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने ढेर सारी सब्जियाँ इकट्ठी कर लीं। अब आइए अपनी सीट ग्रहण करें। दोस्तों, हमारा खरगोश किसी बात से दुखी है। आइए उससे पूछें कि क्या हुआ। वह हमें बताता है कि उसके पास जंगल में छोटे खरगोश हैं, और वे भूखे हैं और खाना चाहते हैं। लेकिन हमारे बन्नी के पास बिल्कुल भी सब्जियाँ नहीं हैं। बच्चों, आइए याद करें कि बन्नी को कौन सी सब्जी सबसे ज्यादा पसंद है।

बच्चे: गाजर

शिक्षक: यह सही है, यह एक गाजर है। इसलिए, मैं आपको छोटे खरगोशों के लिए ढेर सारी गाजर बनाने के लिए आमंत्रित करना चाहूंगा। क्या हम आपके साथ मूर्तिकला करेंगे?

बच्चे: हाँ, चलो मूर्ति बनाते हैं

शिक्षक: तो फिर अपनी सीटों पर बैठ जाएं और मूर्ति बनाना शुरू करें। दोस्तों, प्लेटों को देखिए और बताइए कि हमारी गाजर किस रंग की होगी?

बच्चे: लाल.

शिक्षक: सच, कौन सा रूप?

बच्चे: नुकीली नाक वाला अंडाकार।

शिक्षक: शाबाश, सभी ने सही उत्तर दिया, और अब गाजर बनाना शुरू करते हैं। ध्यान से देखो, मैं प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लेता हूं और उसे बोर्ड पर रखकर बेलना शुरू करता हूं। फिर, परिणामी अंडाकार से, मैं नाक निकालना शुरू करता हूं। अब गाजर तैयार है. और अब आप स्वयं हमारे बन्नी के लिए गाजर बनाएं (शिक्षक काम करते समय बच्चों की मदद करता है)।

3. अंतिम भाग

शिक्षक: दोस्तों, आप बहुत महान हैं! आपको कितनी सुंदर गाजरें मिलीं, और उनमें से कितनी हैं। अब हमारे खरगोश के पास छोटे खरगोशों को खिलाने के लिए पर्याप्त गाजर हैं। आइए परिणामी गाजर को बन्नी की टोकरी में रखें ताकि वह उन्हें जल्दी से बच्चों के पास ले जा सके: "इसे पकड़ो, बन्नी।" बच्चों, खरगोश आपकी मदद के लिए धन्यवाद देता है और आपको गाजर खिलाना चाहता है (शिक्षक टोकरी से कटी हुई गाजर निकालता है और बच्चों को खिलाता है)। दोस्तों, क्या आपको बन्नी का उपहार पसंद आया?

बच्चे: हाँ.

शिक्षक: आइए उन्हें धन्यवाद कहें।

बच्चे: धन्यवाद, बन्नी।

शिक्षक: दोस्तों, अब खरगोश के लिए हमें अलविदा कहने का समय आ गया है, क्योंकि छोटे खरगोश जंगल में उसका इंतजार कर रहे हैं। वह आपको अलविदा भी कहता है और आपके पास आने का वादा भी करता है।

बच्चे: अलविदा बन्नी, आओ और हमसे दोबारा मिलो।

संगीत बजने पर खरगोश चला जाता है और बच्चे गाजर खाना जारी रखते हैं.

कार्य:

• पर्यावरण में अभिविन्यास के अनुभव का विस्तार करें, विभिन्न प्रकार के संवेदी छापों से समृद्ध करें;
• "सब्जियों" की अवधारणा को स्पष्ट करें, उन्हें दिखने से अलग करने, उनका नामकरण करने के कौशल का अभ्यास करें;
• बच्चों का भाषण विकसित करें, विस्तार करें शब्दकोश, भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार;
• एक मॉडल के अनुसार भागों (कटे गए चित्र, मोज़ेक तत्व) से संपूर्ण रचना करने की क्षमता को समेकित करना;
• विकास करना तर्कसम्मत सोच, प्रतीकात्मक संकेतन का उपयोग करके जानकारी को डिकोड करने की क्षमता, वर्गीकृत करने की क्षमता;
• विकास करना संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, मानसिक संचालन;
• लक्ष्यों को प्राप्त करने में स्वतंत्रता, पहल, दृढ़ता पैदा करें।

प्रारंभिक काम:

• "सब्जियां", "जंगली जानवर" विषय पर बातचीत;
• वस्तुओं के चित्र देखना;
• उपदेशात्मक खेल "चलो सूप बनाएं", "दुकान", "चित्र काटें";
• सब्जियों के बारे में पहेलियाँ सुलझाना।

सामग्री:दिनेश ब्लॉक, उनके लिए कार्ड, हुप्स; "सब्जियों" की कट-आउट तस्वीरें; काये मधुकोश; खिलौना बन्नी, सब्जियों की डमी, टोकरी; चित्रफलक, सब्जियों के व्यंजनों को दर्शाने वाले सहायक चित्र।

पाठ की प्रगति

आइए समूह में शामिल हों. एक खिलौना खरगोश कुर्सी पर बैठा है।

प्रश्न:- यह कौन है?

डी:- बनी।

प्रश्न:- खरगोश कहाँ रहते हैं?

डी:-जंगल में.

डी:- खरगोशों को क्या खाना पसंद है?

प्रश्न:- गाजर और पत्तागोभी को आप एक शब्द में क्या कह सकते हैं?

डी:-सब्जियां।

प्रश्न:- आप और कौन सी सब्जियाँ जानते हैं?

बच्चे बुलाते हैं.

बी:- सुनो एक खरगोश के बारे में कविता:

जंगल के किनारे
एक छोटी सी झोपड़ी में
छोटा भूरा खरगोश रहता था।
खरगोश को सब्जियाँ बहुत पसंद थीं।
बसंत ही आएगा,
खरगोश बगीचे में कूद गया।
एक बगीचा खोदने के लिए,
हमें अपने पंजे फैलाने की जरूरत है.

हम निभाते हैं फिंगर जिम्नास्टिक :

लारिस्का के पास दो मूलियाँ हैं,
एलोशा के पास दो आलू हैं,
शेरोज़्का के टॉम्बॉय में
दो हरे खीरे.
और वोव्का के पास दो गाजर हैं।
और पेटका के पास दो हरी मूलियाँ भी हैं

(उंगलियों को मुट्ठी में बांधें, उन्हें एक-एक करके सीधा करें).

प्रश्न:- अभी साल का कौन सा समय है?

डी:-वसंत.

प्रश्न:- वसंत ऋतु में, बन्नी के बगीचे में अभी तक कुछ भी नहीं उगा है। वह भूखा है। उसे अपनी पसंदीदा सब्जियाँ कहाँ से मिल सकती हैं?

डी:- दुकान में खरीदें।

प्रश्न:- क्या हमें बन्नी की मदद करनी चाहिए? चलो दुकान पर चलें और उसके लिए सब्जियाँ खरीदें।

वे उस मेज के पास पहुंचते हैं जिस पर कटी हुई तस्वीरें रखी हुई हैं।

बी: - यहाँ किसी प्रकार की दुकान है। हमें कैसे पता चलेगा कि यह सब्जी है या नहीं? मेज पर कुछ कार्ड हैं... मैंने अनुमान लगाया! हमें तस्वीरें एक साथ रखनी होंगी.

कार्य निष्पादित करें: उपदेशात्मक खेल "एक तस्वीर (सब्जियां) एक साथ रखें" - 2 से भागों.

प्रश्न:- आपने तस्वीरें सही ढंग से लगाईं, अब हम पता लगा सकते हैं कि यह किस तरह का स्टोर है। तस्वीरों में क्या है?

डी:-सब्जियां।

प्रश्न:- तो कौन सी दुकान?

डी:-सब्जी.

प्रश्न:- आपने कौन सी सब्जियों को पहचाना?

बच्चे बुलाते हैं.

प्रश्न:- आप कौन सी सब्जियां पका सकते हैं?

डी:- सूप, प्यूरी, सलाद, जूस।

संदर्भ संकेतों का उपयोग करें - व्यंजनों के चित्र।

प्रश्न:- स्टोर खुल गया है, अब आप प्रवेश कर सकते हैं।

आइए खेलते हैं! मैं निदेशक बनूंगा, और आप विक्रेता होंगे। क्या आप सहमत हैं? क्या आप देख रहे हैं कि दुकान कितनी गंदी है? सब्जियाँ अभी-अभी सब्जी डिपो से लाई गई थीं, लेकिन उनके पास उन्हें व्यवस्थित करने का समय नहीं था, उन्हें अपने स्थानों पर रखना होगा। आएँ शुरू करें?

कृपया ध्यान दें कि इस स्टोर में सब्जियाँ असामान्य हैं। ये ब्लॉक हैं. और आप उन्हें टोकरियों - हुप्स में व्यवस्थित करेंगे।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं (कार्ड का उपयोग करके)। प्रतीकब्लॉक गुण):

• घेरा में केवल लाल ब्लॉक लगाएं (कौन से? कौन से रंग?);
• घेरा में त्रिकोणीय नीले ब्लॉक डालें (कौन से? कौन से रंग?);
• घेरे में बड़े पीले वाले डालें (कौन से? किस रंग के?) [चित्र 1]।

बी:- मैं तुमसे प्रसन्न हूँ। आपने एक अच्छा काम किया है। हमने सभी कार्य पूरे कर लिये। आप कहाँ काम किये थे?

डी:- दुकान में.

प्रश्न:- कौन सा?

D:- सब्जी में.

प्रश्न:- आपने किसके लिए काम किया?

डी:- विक्रेता।

प्रश्न:- आपने क्या किया?

डी:- उन्होंने सब्जियाँ टोकरियों में रखीं।

प्रश्न:-देखो, बन्नी उदास है। क्या हुआ, बन्नी? (बन्नी की बात सुनकर)। वह भूखा है, अपनी गाजर का इंतज़ार कर रहा है। बन्नी, दुकान पर जाओ और अपने लिए एक गाजर खरीदो। हम सब्ज़ियों को टोकरियों में रखते हैं (मैं सब्ज़ियों की डमी वाली एक टोकरी दिखा रहा हूँ)।

प्रश्न:- खरगोश अभी भी उदास है। आइए उसे हंसाएं और उसके साथ खेलें।

लॉगरिदमिक व्यायाम "हार्वेस्ट"»:

चलो बगीचे में चलें
आइए फसल काटें - हाथ पकड़कर एक घेरे में चलें।
हम गाजर खींचेंगे - "खींचना",
और हम कुछ आलू खोदेंगे - "खुदाई।"
हम गोभी का एक सिर काटेंगे - " काट दिया"
गोल, रसदार, बहुत स्वादिष्ट - वृत्त को 3 बार दिखाएँ।
आइए थोड़ा सॉरेल चुनें - " फाड़ना",
और चलो रास्ते पर वापस चलते हैं - मंडलियों में जाओ.

प्रश्न:- वह अभी भी किसी कारण से दुखी है। शायद हम उसे फूल दे सकें?

काये छत्ते से एक पथ और फूल बिछाएं [चित्र 2]।

बी:- तो बन्नी खुश हो गया। क्यों?

डी:- उन्होंने उसे फूल दिए, सब्जियाँ खरीदने में मदद की, उसके साथ खेला।

प्रश्न:- उन्होंने जंगल के लिए रास्ता भी बना लिया, अब वह भटकेगा नहीं। खरगोश हमें धन्यवाद देता है और अपने जंगल में लौट जाता है। हमसे फिर मिलो, बन्नी! अलविदा! अपने दोस्तों को नमस्ते कहो!

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. एम.यू. कार्तुशिना "2-3 साल के बच्चों के साथ लॉगरिदमिक कक्षाओं के नोट्स" (टीसी "स्फेरा", एम., 2007)।
2. एन.वी. निश्चेवा “सिस्टम सुधारात्मक कार्यवी भाषण चिकित्सा समूहवाले बच्चों के लिए सामान्य अविकसितताभाषण" (एसपीबी, "चाइल्डहुड-प्रेस", 2001)।
3. टूलकिट"विषय वस्तु का विकास - गेमिंग सिस्टम"हनीकॉम्ब्स काये" (एलएलसी "कार्वेट", सेंट पीटर्सबर्ग)।
4. शैक्षिक और खेल मैनुअल " तर्क अवरोधडायनेशा" (कॉर्वेट एलएलसी, सेंट पीटर्सबर्ग)।

कनिष्ठ समूह 1 "सब्जियाँ" के लिए पाठ नोट्स

कनिष्ठ समूह I "सब्जियाँ" के लिए पाठ नोट्स

सॉफ़्टवेयर कार्य:

1. बच्चों को सब्जियों के बारे में जानकारी दें, उन्हें पहचानने, अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।

2. जवाबदेही, सद्भावना और संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें।

3. शिक्षक और एक-दूसरे की बात सुनने की क्षमता विकसित करें।

4. बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में सब्जियों (आलू, गाजर, प्याज, पत्तागोभी) के नाम दर्शाने वाले शब्दों का परिचय दें।

आघात:

बच्चे अन्दर आते हैं. दरवाजे पर दस्तक हुई.

ओह! हमारे पास कौन आया? (एक खिलौना भालू टोकरी के साथ आता है)

भालू! (बच्चे)

आज एक भालू हमसे मिलने आया (हमारे कान में कुछ फुसफुसाया)।

वह बगीचे में था, सब्जियाँ काट कर आपके पास लाया।

तुम्हें पता है, भालू, हम भी फसल काटना जानते हैं:

(बच्चे अपनी कुर्सियों से उठते हैं, एक घेरे में चलते हैं, झुकते हैं, सब्जियाँ चुनने की नकल करते हैं, फिर "रास्ते में" वे अपनी कुर्सियों पर लौट आते हैं)

चलो बगीचे में चलें

आइए फसल काटें

हम गाजर खींचेंगे

हम आलू खोदेंगे

हम पत्तागोभी का एक सिर काटेंगे

गोल, मजबूत, बहुत स्वादिष्ट,

आइए कुछ चुकंदर चुनें,

और हम रास्ते पर वापस चलेंगे (बच्चे फिर से कुर्सियों पर बैठ जाते हैं, मैं प्रशंसा करना नहीं भूलता)।

चलो देखते हैं भालू क्या लेकर आया?

यह क्या है, मैक्सिम?

आलू

आलू से कई व्यंजन बनते हैं

आप खाना बना सकते हैं

सरल और जटिल दोनों.

आइए इसे एक साथ कहें - आलू

ये क्या है मिशा? (गाजर दिखाते हुए)

गाजर!

उसके बारे में कहानी लंबी नहीं है.

विटामिन को कौन नहीं जानता?

हमेशा पियें गाजर का रसऔर गाजर काटो -

तब, मेरे दोस्त, तुम मजबूत, मजबूत, निपुण हो जाओगे!

आइए अब गाजर को एक साथ कहें

हमारे यहाँ और क्या दिलचस्प है, बताओ लीना? (मैं प्याज निकालता हूं)

सुनहरा बल्ब

गोल, ढला हुआ।

उसका एक रहस्य है -

वह हमें मुसीबतों से बचाएगी:

बीमारी ठीक कर सकते हैं

स्वादिष्ट और सुगंधित प्याज!

आइए जोर से कहें BOW

वादिम, हमारे पास और क्या बचा है? तुम क्या सोचती हो, अरीना?

पत्ता गोभी!

क्या आप जानते हैं कि पत्तागोभी सबसे ज्यादा किसे पसंद है?

खरगोश! (बच्चे अपनी कुर्सियों से उठते हैं और खरगोशों की तरह कूदते हैं)

लड़कियों और लड़कों! कल्पना कीजिए कि आप खरगोश हैं!

हमारे खरगोश दुखी नहीं हैं

डंठल कुरकुराते हैं,

कुरकुरेपन के कारण खरगोश

मुझे गोभी पसंद है (जब बच्चे बैठते हैं, मैं उनकी प्रशंसा करता हूं)

मैंने सारी सब्जियाँ मेज पर रख दीं, धीरे-धीरे उन्हें टोकरी से बाहर निकाला।

दोस्तों, आप सब्जियों से क्या पका सकते हैं? (यदि आपको उत्तर देना कठिन लगे तो मैं आपको एक संकेत दूँगा)

शोरबा!

आइए सूप बनाना शुरू करें! (सब्जियों को एक सॉस पैन में डालें)

इरीना! आलू लाओ, यह सही है, मैंने उन्हें ढूंढ लिया!

नस्तास्या, मुझे गाजर दो, शाबाश!

व्लादिक, गोभी को पैन में डालो, अच्छे आदमी, तुमने इसे सही पाया!

एंड्री, तुम प्याज हो, शाबाश!

बच्चों के साथ गाना गाया

एक भरे हुए बर्तन में, ढक्कन से ढका हुआ

उबला हुआ, उबलते पानी में उबाला हुआ:

आलू,

पत्ता गोभी,

गाजर,

मटर,

अजमोद और चुकंदर.

ओह।

और सब्जी का सूप काफी अच्छा बना!

- बहुत अच्छा! आइए भालू को दोपहर के भोजन के लिए हमारे साथ रहने के लिए आमंत्रित करें?

चलो!

- दोपहर के भोजन के लिए रुकें, छोटे भालू! वह खुश था और रुक गया. और नताल्या युरेवना अब सब्जियों के साथ पैन को रसोई में ले जाएंगी, और रसोइया हमारे लिए दोपहर का भोजन तैयार करेंगे। शाबाश दोस्तों, आपने अच्छा काम किया।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

कनिष्ठ समूह 1 के लिए पाठ सारांश "जादुई जंगल की यात्रा"

वस्तुओं और घटनाओं के गुणों और गुणों पर प्रकाश डालकर दुनिया की समग्र समझ का निर्माण...

प्रथम कनिष्ठ समूह में पाठ का सारांश विषय: "गुड़िया कात्या का दौरा"

कार्यक्रम सामग्री: 1. शैक्षिक कार्य:  रंग के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सीखें  अभिव्यक्ति के साथ जोर से कविता सुनाना सीखें  पक्षी क्या करता है, उसकी संरचना का सही नाम बताना सीखें...

बाहरी दुनिया से परिचित होने पर प्रथम कनिष्ठ समूह में पाठ का सारांश "सब्जियाँ"

पर्यावरण से परिचित होने पर प्रथम कनिष्ठ समूह में पाठ का सारांश: "सब्जियां"। उद्देश्य: हमारे आसपास की दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना।