किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ। वरिष्ठ समूह "एक असाधारण यात्रा" में एक एकीकृत पाठ का सारांश

लक्ष्य:बच्चों को मानवीय भावनाओं की दुनिया से परिचित कराना, उन्हें कुछ भावनात्मक स्थितियों का अनुभव करने में मदद करना।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

1. बच्चों को संगीत और मूकाभिनय के अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करके आनंदपूर्ण मनोदशा व्यक्त करना सिखाएं।
2. बच्चों में "खुशी" को दर्शाने वाली भावनात्मक स्थिति को समेकित करें।
3. सर्कस कर्मियों के व्यवसायों के बारे में ज्ञान समेकित करना।
4. वाणी और गति का सही समन्वय।
5. प्रमुख ध्वनियों में अंतर करना सीखना जारी रखें।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

1. संचार कौशल, एक साथ काम करने और एक दूसरे की मदद करने की क्षमता विकसित करना।
2. "सर्कस" विषय पर एक भावनात्मक शब्दावली, एक शब्दावली विकसित करें।
3. कलात्मक छवियों को व्यक्त करने के लिए आवश्यक रचनात्मक आंदोलनों की प्लास्टिसिटी विकसित करना।

सुधारात्मक और शैक्षिक:

1. एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं, सफलता की स्थिति बनाएं, खुशी और अच्छाई का माहौल बनाएं, समूह एकता बनाएं।
2. गतिविधियों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें।

प्रारंभिक काम:

• सर्कस के बारे में बातचीत;
• बच्चों के लिए पोशाक तत्व;
• पोर्ट्रेट रिक्त स्थान;
• सजावटी तत्व;

पाठ की प्रगति:

दोस्तो! हम एक घेरे में खड़े थे. मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आइए एक अच्छा मूड बनाएं. (मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण).

एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं. एक-दूसरे से दयालु शब्द कहें: अच्छा, दयालु, स्नेही, सौम्य, चौकस, खुश।

शाबाश लड़कों!

और हमारी उंगलियां दोस्तों को बुलाना चाहती हैं।

(फिंगर जिम्नास्टिक "बेल")।

“डिंग - डिंग, डिंग - डिंग घंटी, जल्दी करो!
डिंग - डिंग, डिंग - डिंग, मेरे दोस्तों को बुलाओ!
डिंग-डिंग, डिंग-डिंग!

घंटियाँ लो और उन्हें बजाओ: चुपचाप, अब जोर से

बहुत अच्छा! पलट कर देखो कितने मेहमान हमारे पास आये हैं।

ये शब्द गाकर उनका स्वागत करें:

- "हैलो", "हैलो", "गुड मॉर्निंग", आदि। हमारे मेहमानों के हर्षित चेहरों को देखिए, उन्हें हमारा अभिवादन बहुत पसंद आया!

(एक मकड़ी छत से उतरती है)।

अरे दोस्तों! देखो यह कौन है? (बच्चों का उत्तर).

जी हां, ये कोई आम मकड़ी नहीं, ये डाकिया है. वह हमारे लिए एक पत्र लाया. आइये देखें यह कौन है:

(चिट्ठी पढ़ो)।

"प्रिय मित्रों! मैं जानता हूं कि तुम्हें चमत्कार पसंद हैं. आज, मैं आपको आनंद की भूमि नामक एक अद्भुत, जादुई देश में आमंत्रित करना चाहता हूं, और यह जानने के लिए कि मैं कौन हूं, आपको मुझे ढूंढना होगा। मैं उस वस्तु में हूँ जिसे तुम्हें पहेली सुलझाकर खोजना होगा।”

आपके दोस्त।

बच्चे पहेली का अनुमान लगाते हैं, उस वस्तु को ढूंढते हैं जहां कट पैनल "क्लाउन" स्थित है।

दोस्तों, आइए देखें अंदर क्या है?

वे ऊपर आते हैं, देखते हैं, हिस्से निकालते हैं, जांच करते हैं।

दोस्तो! आपको क्या लगता है हमारा यह मित्र कौन है? आइए भागों को एक साथ रखें और पता लगाएं। - यह कौन है? (जोकर)।

दोस्तो! जोकर आनंद की भूमि में हमारा इंतजार कर रहा है।

क्या आप किसी जोकर से मिलने जाना चाहते हैं?

आपको क्या लगता है इस देश में हमारा क्या इंतजार है? (चमत्कार, आनंद)।

फिर हम सड़क पर आये. एक के बाद एक खड़े हो जाओ.

मालिश "लोकोमोटिव"।

लोकोमोटिव डू-डू चिल्लाता है, मैं जा रहा हूँ, मैं जा रहा हूँ, मैं जा रहा हूँ। (पीठ पर मुट्ठियाँ)।
और गाड़ियाँ दस्तक देती हैं, और गाड़ियाँ कहती हैं, अच्छा, अच्छा, अच्छा (पीठ पर हथेलियाँ रखकर)।

तो हम आनंद की भूमि पर आये हैं।

देखो यहाँ कितना रोचक और सुंदर है।

(संगीत लगता है)।

एक जोकर प्रकट होता है

हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! मेरा नाम विदूषक वेसेलचक है!

क्या आप जानते हैं जोकर कौन होते हैं? (सर्कस कलाकारों);

वे सर्कस में क्या कर सकते हैं? वे मज़ेदार प्रदर्शन करते हैं और दर्शकों का मनोरंजन करते हैं।

यह सही है दोस्तों! मेरे पास आओ और देखो. सर्कस में और कौन काम करता है और वे क्या करते हैं? नस्तास्या, सर्कस में कौन काम करता है? (बैठकर)

बच्चे बारी-बारी से चित्र दिखाते हैं और बुलाते हैं; यह कौन है? वे क्या कर रहे हैं? वे क्या पहन रहे हैं? (गेंदें फेंकना, करतब दिखाना, जादू के करतब दिखाना, प्रशिक्षण, रस्सी पर चलना, तेज घोड़ों की सवारी करना, आदि)

आप सभी सर्कस कलाकारों के बीच मुझे कैसे पहचान सकते हैं?

जोकर एक चमकदार, बहुरंगी पोशाक पहने हुए है, उसके सिर पर एक चमकीले रंग की टोपी है। (विदूषक और बच्चे खड़े हो जाते हैं)।

क्या आप मुझे प्रदर्शन के लिए तैयार कर सकते हैं?

(बच्चे मॉडल के अनुसार जोकर को कपड़े पहनाते हैं)।

दोस्तो! क्या आप जोकर बनना चाहते हैं? (हाँ)।

फिर हम बहु-रंगीन टोपी पहनते हैं, अपनी आँखें बंद करते हैं और खुद को संगीत (बच्चों का नृत्य) के जोकर के रूप में कल्पना करते हैं।

अब आपका मूड क्या है (हंसमुख, हर्षित, शरारती)।

- अब, दोस्तों, आइए बैठें और एक संगीतमय टुकड़ा सुनें।

(डी. कबालेव्स्की का नाटक "क्लाउन्स")।

क्या आपने इस संगीत को पहचाना? (हाँ)।

किसका है? (जोकर)।

संगीत का चरित्र क्या है? (बच्चों के उत्तर: हंसमुख, तेज़, शरारती, चंचल)।

यह संगीत जोकरों के लिए उपयुक्त क्यों है? (वे उतने ही मजाकिया हैं)।

शाबाश लड़कों! क्या आप और भी खुश हैं?

दोस्तो! लोग न केवल सर्कस में, बल्कि खेलों में भी आनंद लेते हैं।

जब आप खेलते हैं तो क्या आपको खुशी महसूस होती है? (हाँ)।

गेंद के खेल।

चलो एक खेल खेलते हैं।

मैं आपकी ओर गेंद फेंकूंगा, और आप अपनी खुशी साझा करेंगे और गेंद मेरी ओर फेंकेंगे। जब तुम मेरे बगल में होते हो तो मुझे खुशी होती है। नस्तास्या, तुम कब खुश हो?

खेल "मैं कब खुश हूँ।"

जब सूर्य चमकता है तो मैं आनन्दित होता हूँ;

जब गर्मी होती है तो मैं खुश होता हूं;

जब मेरी माँ पास होती है तो मैं खुश होता हूँ;

मुझे ख़ुशी होती है जब मेरी माँ बीमार नहीं होती;

जब मैं सर्कस में जाता हूं तो मुझे खुशी होती है;

जब मैं बाहर खेलता हूं तो मुझे खुशी होती है।

अब, दोस्तों, मुझे पता है कि हम सब कब खुश होते हैं!

दोस्तो! सर्कस में एक बहादुर हाथी है, उसे झील पर जाकर अपनी सूंड साफ करना बहुत पसंद है। आइए झील के चारों ओर बैठें और हाथी के बच्चे के साथ मिलकर उसकी जीभ, दांत और सूंड को साफ करें।

(आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: "बहादुर हाथी")।

छोटा हाथी हमें अपने और अपने तितली मित्रों के साथ संगीत के साथ एक दिलचस्प खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है, सावधान रहें, लड़के हाथी होंगे और लड़कियाँ तितलियाँ होंगी।

रेखाचित्र "हाथी और तितलियाँ"।

आइए एक "सूंड" बनाएं, अपने हाथों को लॉक करें और झील के चारों ओर घूमें, अपनी सूंड उठाएं और तुरही बजाएं। (टीडी-टीडी-टीडी-टीडी)।

हमारे हाथी कितने बहादुर और प्रसन्न हैं, और हमारी तितलियाँ कितनी अद्भुत हैं।

दोस्तों, आपको क्या लगता है हाथी और तितलियाँ किस बात से खुश थे या किस बात से?

(अन्य हाथियों से मिलना, तेज़ धूप, गर्म मौसम)।

इसका मतलब यह है कि जानवर भी हर खूबसूरत चीज़ का आनंद लेना जानते हैं।

ठीक है दोस्तों, आइए आनंद की स्थिति का वर्णन करें।

यहाँ आओ, दीमा, तुम क्या सोचती हो? आप यह कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि कोई व्यक्ति खुश है?

ठीक है, चित्र देखो, रुको। आप चित्र में किसे देख रहे हैं?

(बच्चों के उत्तर).

वह क्या कर रही है? (कूदता है, सरपट दौड़ता है, दौड़ता है)।

दोस्तों, लड़की को ध्यान से देखो, क्या आप बता सकते हो कि लड़की खुश है? एंड्रीषा, आप क्या सोचते हैं?

उसकी आंखें कैसी हैं? (चमकदार, हर्षित)।

उसका मुँह और होंठ कैसा है? (मुँह से कान, होंठ मुस्कुराते हुए)।

तो लड़की क्या करती है? (खुश, मज़ा आ रहा है)।

उसका मूड क्या है? (आनंदपूर्ण)। वह किस बात से खुश है?

(सूरज, फूल, नीला आकाश, गर्म रेत)

हाँ दोस्तों, इस तस्वीर में हमें खुशी दिख रही है?

दोस्तो! लेकिन आप मुस्कुराहट खींच सकते हैं.

आइए हवा में मुस्कान बनाएं।

(बच्चे हवा में मुस्कान खींचते हैं)।

अब सबसे अच्छे दोस्त की तरह एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

- शाबाश लड़कों! और मेरे दोस्त हैं - ये मेरे जोकर हैं।

मैं आपको उनसे परिचित कराना चाहता हूं.

चित्रों को देखो. क्या वे मेरे जैसे दिखते हैं?

एलीना, आपके चित्र का जोकर मुझसे किस प्रकार भिन्न है?

(कोई मुस्कान नहीं, प्रसन्न आँखें)।

दोस्तों, खामियां ढूंढो और उन्हें सुधारो।

मुझे अपने जोकर के बारे में बताओ? तुम्हारा क्या है?

बच्चे अपने चित्रों-जोकरों के बारे में बात करते हैं।

हां, दोस्तों, जोकर खुश और दुखी हो सकते हैं, ठीक वैसे ही जैसे हमारे जीवन में हम खुश और दुखी हो सकते हैं।

कितने अच्छे हैं, वे बहुत दिलचस्प चित्र निकले, मैं उन्हें अपने दोस्तों को दूंगा।

ओह, दोस्तों, जब हम चित्र बना रहे थे, एक बादल आया और सूरज को ढक दिया।

स्केच "फूल"।

गर्म बारिश होने लगी। और हम अपने चेहरों को गर्म बारिश के संपर्क में लाकर खुश हैं। कितनी अच्छी गर्म बारिश है. विराम। बारिश रुक गई और सूरज निकल आया. मैंने जमीन में एक बीज बोया।

(बच्चे बैठ जाते हैं)।

बीज से एक सुंदर फूल उग आया।

(हाथ ऊपर की ओर, "सूर्य" की ओर मुड़ते हैं)।

दोस्तों, फूल खुश क्यों है?

(उज्ज्वल सूरज, गर्म धरती, गर्म बारिश)।

दोस्तों, मैं खुशी के बारे में कहावतें और कहावतें बताते हुए आपको अपने दोस्तों के लिए फूल इकट्ठा करने के लिए भी आमंत्रित करना चाहता हूं। यह सरल नहीं होगा, इसमें अलग-अलग पंखुड़ियाँ हैं।

(रंग: पीला, नारंगी, लाल, गुलाबी, हरा, सफेद, काला, नीला, बैंगनी, भूरा)।

जब हम इसे एकत्र करेंगे, तो एक चमत्कार घटित होगा, और आप देखेंगे कि यह किस प्रकार का है।

बच्चे कहावतें सुनाते हैं और साथ ही एक फूल भी बिछाते हैं

दिल खुश हो जाता है और चेहरा खिल उठता है.

दुःख मोड़ देता है, परन्तु आनन्द सीधा कर देता है।

गाने में मजा है, घूमने में मजा है।

दुःख तुम्हें बूढ़ा बनाता है, आनन्द तुम्हें जवान बनाता है।

मेहमान खुश - मालिक खुश.

विद्यार्थी के लिए शुभकामनाएँ, शिक्षक के लिए खुशी।

आइए इस फूल की सुगंध लें, अपने हाथ अपने पेट पर रखें, अपनी नाक से साँस लें, अपने मुँह से साँस छोड़ें "आह"। (तीन बार)।

आपको किस प्रकार का फूल मिला? (खुशहाल फूल, अलग-अलग रंग)।

शाबाश लड़कों! और फिर एक चमत्कार हुआ! क्रिबल, क्रिबल, बूम। (दयालु आश्चर्य)। ये मेरे दोस्त हैं जो सर्कस के बारे में बहुत कुछ जानने, अपनी खुशी साझा करने और प्रदर्शन के लिए मुझे सही ढंग से तैयार करने के लिए आपको धन्यवाद देते हैं। धन्यवाद!

खैर, दोस्तों, अब आपके लिए किंडरगार्टन लौटने का समय हो गया है, और मुझे जाकर अन्य बच्चों का मनोरंजन करना होगा।

मैं तुम्हें अलविदा कहूंगा. (विदूषक चला जाता है)।

(संगीत)।

एक, दो, तीन, घूमें और अपने आप को किंडरगार्टन में खोजें।

तो आप लोग कहाँ थे? (खुशी की भूमि में)।

आप वहां किससे मिले? (जोकर)।

आप किस मूड की बात कर रहे थे? (खुशी के बारे में)।

आप जो पसंद करें? (हर्षित, हर्षित)।

क्या आपको यह आनंद की भूमि में पसंद आया (हाँ)।

तो आनंद क्या है?

बच्चों के उत्तर (जब हर कोई खुश होता है, जब छुट्टी होती है, जब कोई युद्ध नहीं होता है, जब कोई नहीं रोता है। यह मैं हूं! क्योंकि माँ कहती है: "तुम, मेरी खुशी।"

वापस जाना दुखद है, दिखाओ कि तुम कितने दुखी हो। लेकिन हम निश्चित रूप से यहां, आनंद की भूमि पर लौटेंगे। बल्कि, मुस्कुराओ.

अद्भुत! आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें और कहें: "हम अच्छे हैं!": पहले जोर से, फिर चुपचाप, और फिर फुसफुसाते हुए।

वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ

"जादुई फूल"

सॉफ़्टवेयर कार्य:

शैक्षिक:

ज्ञान संबंधी विकास

ऋतुओं के बारे में विचारों को समृद्ध और व्यवस्थित करने की क्षमता को मजबूत करें।
10 के भीतर मात्रात्मक और क्रमिक गिनती कौशल में सुधार करें।
संख्याओं को आगे और पीछे के क्रम में नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।

क्रमसूचक गिनती ठीक करें; इकाई से संख्या 5 की संरचना; आसन्न संख्याओं का ज्ञान; सप्ताह के दिनों को लगातार नाम देने की क्षमता; अंतरिक्ष में नेविगेट करें, भागों से संपूर्ण बनाएं।

संपूर्ण को दो बराबर भागों में विभाजित करने, भागों के नाम बताने और संपूर्ण और भाग की तुलना करने की अपनी क्षमता का परीक्षण करें।

तार्किक सोच और ध्यान विकसित करें।

हाथ-आँख समन्वय और हाथ मोटर कौशल विकसित करें।
संज्ञानात्मक गतिविधियों में संगठन, एकाग्रता और रुचि को बढ़ावा देना।

शैक्षिक:

सामाजिक और संचार विकास

दूसरों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता को मजबूत करें।
एक टीम में कार्य करने और परिणामों का स्पष्ट मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।
किसी मित्र को बिना टोके उसकी बात ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करें।

शब्दकोश की प्रासंगिकता का विस्तार और स्पष्टीकरण करें।
किसी दिए गए शब्द के लिए परिभाषाएँ चुनने का अभ्यास करें।
जटिल वाक्य बनाने की क्षमता विकसित करें।
ध्वन्यात्मक जागरूकता में सुधार करें.

कलात्मक और सौंदर्य विकास

कथा और शैक्षिक साहित्य में बच्चों की रुचि विकसित करना जारी रखें।
परी कथा "फूल - सात फूल" पढ़ना पहेलियों का अनुमान लगाना।

बच्चों के संगीत अनुभवों को समृद्ध करें, एक अलग प्रकृति के संगीत को समझते समय एक ज्वलंत भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें।

शारीरिक विकास

आसानी से और स्वाभाविक रूप से गतिविधियों को करने की क्षमता विकसित करें।
शारीरिक गतिविधि के दौरान सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करें।

गतिविधियों और खेल अभ्यासों को करते समय आत्म-नियंत्रण की क्षमता विकसित करें।
एक स्वस्थ जीवन शैली का विचार बनाने के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों में सही मुद्रा बनाए रखने की क्षमता।

तरीके और तकनीक:

व्यावहारिक;
दृश्य (परीक्षा, दिखाना, कार्रवाई की विधि।);
मौखिक (बातचीत, कलात्मक अभिव्यक्ति);
समस्या-खोज प्रश्न;

पाठ की प्रगति

शांत संगीत बजता है और एक शिक्षक कमरे में आते हैं। उसके हाथ में एक फूल का गमला है, जो रंगीन कागज से बनी टोपी से ढका हुआ है।

शिक्षक: नमस्ते बच्चों: लड़कियाँ और लड़के! आज हमारी एक असामान्य मुलाकात है. मेहमान मौजूद हैं. उन्हें नमस्ते कहो, उन्हें अपनी मुस्कान दो। अब एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं!

शिक्षक: क्या आप जानते हैं कि मेरे पास वहां क्या है? फूल! इस फूल में पाँच बहुरंगी पंखुड़ियाँ होती हैं। मैंने उसे हमारे समूह के लिए बड़ा किया। यह सबसे असाधारण फूल है, बहुत नाजुक और सुंदर! वह ठंड और ड्राफ्ट से डरता है, इसलिए मैंने उसे गर्म कपड़े पहनाए। अब मैं इसे पानी दूँगा और अपने समूह में ले जाऊँगा। (वह टोपी उतारता है, नीचे एक नंगी डंडी है। वह परेशान है।)

टेस्ट गेम "द अननोन पाथ"।

"हमने हाथ पकड़ लिए," शिक्षक आगे कहते हैं, "हम पोखरों से गुजरते हैं, अपने पैर ऊंचे उठाते हैं... हम आसानी से पंजों के बल चलते हैं, ताकि जानवर डरें नहीं... हम एक संकरे रास्ते पर आ गए। आपको एक-दूसरे की मदद करते हुए, इसके साथ पीछे की ओर चलना होगा... और अब हम अपनी आँखें बंद करके अंधेरी घाटी से होकर अपना रास्ता बना रहे हैं... रास्ता लंबा है, दिन खत्म होता है, शाम आती है, रात ढलती है। हम चुपचाप चलते हैं, ताकि डैशिंग में खलल न पड़े। सुबह - और हम एक परीलोक में प्रवेश कर गए। (बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं)।

शिक्षक: आपके अनुसार परियों के देश में कौन रह सकता है?

बच्चे उत्तर देते हैं.

देखो, यहाँ इस देश के निवासी हैं!

उपदेशात्मक खेल “नायक किस परी कथा का है? »

(शिक्षक परी-कथा पात्रों के चित्र दिखाता है, बच्चे उसका नाम लेते हैं और कहते हैं कि वह किस परी कथा से है)।

खेल "ट्रांसफॉर्मर"।

शिक्षक: दोस्तों, वह नायक चुनें जिसे आप बनाना चाहते हैं! (बच्चे एक चित्रण चुनते हैं)।

"बाएँ और दाएँ मुड़ें,

एक परी-कथा नायक में बदलो..."

शिक्षक : एंटोन कौन बन गया? एलीना? चित्र के पीछे देखें. आपने क्या देखा? (पीछे की ओर 1 से 10 तक की संख्याएँ लिखी हुई हैं)। यह क्या है?

हम अपनी पंखुड़ियाँ तब पा सकेंगे जब सभी संख्याएँ 1 से 10 तक क्रम में होंगी। अब आप जीवित संख्याएँ हैं, जबकि संगीत बज रहा है, आप हॉल के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, जैसे ही संगीत गायब हो जाता है, आपको होना चाहिए क्रम में।

संगीतमय खेल "मेरी रो"।

एक आवाज़ सुनाई देती है: “नमस्कार दोस्तों, मैं ऊब गया हूँ क्योंकि मैंने आपकी पंखुड़ियाँ चुरा ली हैं। लेकिन मुझे उन्हें लौटाने के लिए आपको मेरे कार्यों का सामना करना होगा। प्रत्येक पूर्ण किए गए कार्य के लिए, मैं आपको एक पंखुड़ी लौटाऊंगा, लेकिन अभी मैं जांच करूंगा कि क्या आप मेरे कार्यों के लिए तैयार हैं?

"मैं शुरू कर रहा हूं, आप जारी रखें"

1. एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?

2. सप्ताह का तीसरा दिन कौन सा है?

3. सर्दी के महीने कौन से हैं?

4. आप कितनी ऋतुओं को जानते हैं?

5. कीड़े, उभयचर, जानवर, मछली - क्या ये (जानवर) हैं?

6. सप्ताह का पाँचवाँ दिन कौन सा है?

7. एक वर्ष में कितने महीने होते हैं?

8. किस ज्यामितीय आकृति में सबसे कम कोण हैं?

9. बिना कोनों वाली ज्यामितीय आकृति क्या कहलाती है?

10. यदि आप 3 से 4 जोड़ते हैं, तो आपको मिलता है...

"गणित वार्म-अप"

चित्रफलक पर पोस्टर लटकाए जाते हैं, बच्चे बारी-बारी से उत्तर लिखते हैं।

1. संख्या 10 को 1 से कम करें
2. 4 से बड़ी परन्तु 6 से छोटी संख्या लिखिए
3. अंक 9 के पड़ोसियों के नाम बताइये
4. संख्या 7 और 9 के बीच कौन सी संख्या है?
5. अंक 4 के पड़ोसियों के नाम बताइये
6. कौन सी संख्या 5 या 9 से बड़ी है?
7. उन्होंने हमारे लिए किस संख्या संयोजन का अनुमान लगाया: 1 और 6, 6 और 1, 2 और 5, 5 और 2, 3 और 4, 4 और 3, 1+1+1+1+1+1+1 7 होगा

लोगों को 1 लाल पंखुड़ी मिलती है। अगला कार्य आपका आगे इंतजार कर रहा है। साहसी बनो.

खेल "अतिरिक्त शब्द खोजें"

मैं शब्दों को नाम देता हूं, और आप अतिरिक्त शब्दों को नाम देते हैं।

1. सोमवार, मंगलवार, बुधवार, शुक्रवार, प्रातः।

3. ग्रीष्म, शरद, शीत, रविवार।

4. सुबह, शाम, रात, दिन, महीना.

शाबाश दोस्तों, आपने एक और बाधा पार कर ली है। 2 नीली पंखुड़ियाँ प्राप्त करें।

शारीरिक शिक्षा पाठ "हमने एक साथ काम किया..."

1, 2, 3, 4, 5

हम आराम करना भी जानते हैं.

आइए अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे रखें।

आइये अपना सिर ऊँचा करें

और आइए आसानी से सांस लें...

एक दो! - एक समूह का पहला या अग्रणी सदस्य,

तीन, चार - भुजाएँ चौड़ी।

पाँच, छह - चुपचाप बैठ जाओ।

एक - उठो, अपने आप को ऊपर खींचो,

दो - झुकें, सीधे हो जाएं

आपके हाथों की तीन-तीन तालियाँ,

सिर के तीन झटके.

चार - भुजाएँ चौड़ी,

पाँच - अपनी भुजाएँ लहराओ,

छह - मेज पर चुपचाप बैठो।

समस्या समाधान (टीम वर्क)।

शिक्षक: तान्या के पास पांच पैक हैं

दूसरा आन्या का है.

आप ये घन हैं

इसे स्वयं गिनें!

तान्या और आन्या के पास कितने घन हैं?

आपको 6 नंबर कैसे मिला?

इस समस्या का समाधान कौन लिखेगा?

तीसरी नारंगी पंखुड़ी बच्चों को लौटा दी जाती है।

समस्या दो: फूल में 5 पंखुड़ियाँ थीं, मैंने आपको 3 पंखुड़ियाँ लौटा दीं। आपको अभी भी कितनी पंखुड़ियाँ खोजने की आवश्यकता है? (2)

अंतरिक्ष में अभिविन्यास.

ज्यामितीय आकृतियों को सही ढंग से व्यवस्थित करें

शिक्षक, मैं नाम पुकारता हूं, आप आएं, वांछित आकृति लें और उसे उसके स्थान पर रखें।

1) मध्य में वृत्त;

2) ऊपरी बाएँ कोने में एक त्रिकोण रखें;

3) निचले दाएं कोने में वर्ग;

4) निचले बाएँ कोने में ट्रेपेज़ॉइड;

5) ऊपरी दाएं कोने में बहुभुज;

6) त्रिभुज और समलम्ब चतुर्भुज के बीच वृत्त का एक सेकंड;

7) एक वर्ग और बहुभुज के बीच एक चौथाई;

8) एक समलंब और एक वर्ग के बीच एक अंडाकार;

9) एक त्रिभुज और बहुभुज के बीच एक समचतुर्भुज।

ठीक है, आपने यह कार्य पूरा कर लिया। हमारे पास पहले से ही चार पंखुड़ियाँ हैं।

उपदेशात्मक खेल "एक फूल ढूँढ़ें"।

लोग पहेलियां सुलझाते हैं और संबंधित चित्र ढूंढते हैं।

1. मैदान में डटी हैं बहनें-

पीली आँख, सफ़ेद पलकें.

(कैमोमाइल)

2. सफेद गेंद बढ़ी,

रोएँदार।

और हवा चली -

एक डंठल बाकी है.

(डंडेलियन)

3. यह बर्फ के नीचे से खिलता है,

हर किसी से पहले वसंत का स्वागत करता है।

(बर्फ की बूंद)

4. सफेद मटर

हरे पैर पर.

(कामुदिनी)

5. सूर्य की ओर मुड़ा

सुनहरा तल.

(सूरजमुखी)

6. एक पैर पर सिर,

और मेरे सिर में मटर हैं.

(पोस्ता)

7. लाल तारे

वे जमीन पर बिखर गये.

(कार्नेशन्स)

8. रोटी में क्या पैदा होगा,

क्या यह खाने में अच्छा नहीं है?

(कॉर्नफ्लावर)

9. यहाँ घंटियाँ हैं, नीला रंग,

जीभ से, लेकिन बजती नहीं।

(घंटी)

10. चेहरा सुगंधित है,

और पूंछ कांटेदार है.

(गुलाब)

बहुत अच्छा! आपने इस कार्य में उत्कृष्ट कार्य किया, इसलिए पाँचवीं गायब हरी पंखुड़ी हमें लौटा दी गई है।

आइए सभी पंखुड़ियों को एक फूल (कली) में इकट्ठा करें। उसके बारे में मुझे कौन बता सकता है कि वह कैसा है? इसकी पंखुड़ियाँ किस रंग की हैं? आपको क्या लगता है इस फूल को जादुई, अद्भुत क्यों कहा गया? इस फूल ने हमें क्या दिया?

जब हम पहेलियां सुलझा रहे थे तो हमारे कुशल हाथ ऊब गए। हम अपने फूल खुद क्यों नहीं बनाते? फूल किससे बनाए जा सकते हैं?

फूल बनाना.

सभी ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया और फूल असली जैसे निकले।

आइए अब इस अद्भुत फूल और अन्य फूलों को, जिन्हें आपने अपने हाथों से बनाया है, एक फूलदान में रखें, उन्हें हमारे समूह को सजाने दें और हमें खुश करें। आख़िरकार, वे कभी फीके नहीं पड़ेंगे।

पाठ का सारांश. प्रतिबिंब।

एक तस्वीर का चयन करें।

एक प्रसन्न चेहरे की तीन तस्वीरें, एक गंभीर और एक असंतुष्ट चेहरा।

शिक्षक: मेरे लोग अच्छे मूड में हैं, और आप? क्यों?

बच्चों के उत्तर.

"स्नो क्वीन के निर्देशों के अनुसार" विषय पर वरिष्ठ समूह में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

सामग्री का विवरण:मैं आपको "स्नो क्वीन के कार्यों के अनुसार" विषय पर वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए एकीकृत प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश प्रदान करता हूँ। यह सामग्री पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों और शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। इस सारांश का उद्देश्य बच्चों में संज्ञानात्मक, भाषण और सामाजिक-संचार क्षमताओं का विकास करना है।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक-संचार विकास"।
सॉफ़्टवेयर कार्य:
शैक्षिक:
- किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्दों का चयन करना सीखें;
-प्रश्नों का उत्तर देना सीखें, संज्ञा के लिए विशेषण और क्रिया का चयन करें;
--शब्दों के ध्वनि और शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार;
-शब्दों (आरंभ, मध्य, अंत) में स्वर ध्वनियों का स्थान निर्धारित करना सीखें;
-क्रमिक रूप से विकासशील क्रिया के साथ किसी साहित्यिक कृति को याद रखने में सहायता;
-शीतकालीन प्रकृति की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और संवर्धन करें;
- "शीतकालीन पक्षियों" के बारे में विचारों का विस्तार करें: बुलफिंच, वैक्सविंग;
-प्राकृतिक घटनाओं के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखें;
शैक्षिक:
- वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे का संचार और संपर्क विकसित करना;
-भाषण को संचार और संस्कृति के साधन के रूप में विकसित करना;
-भाषण, ध्वन्यात्मक श्रवण की ध्वनि और स्वर संस्कृति का विकास करना;
- - बच्चों की रुचि, जिज्ञासा और संज्ञानात्मक प्रेरणा विकसित करना;
-दृश्य ध्यान, धारणा, निरीक्षण करने, विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना;
शैक्षिक:
-सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी के कौशल विकसित करना;
- मौखिक लोक कला में ध्यान और रुचि, भावनात्मक प्रतिक्रिया और संवाद करने की इच्छा पैदा करना।
- प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें;

पिछले काम:
- सर्दी और पक्षियों के बारे में चित्र देखना;
-चलते समय पक्षियों, मौसम, प्राकृतिक घटनाओं, वर्षा का अवलोकन;
-रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन" पढ़ना;
- उपदेशात्मक खेल: "शब्दों के लिए विशेषण चुनें", "ध्वनियों वाले शब्द", "शब्दों को दोहराएं"; "स्पीच थेरेपी गेम", "शब्द में ध्वनि के स्थान का अनुमान लगाएं";

शब्दावली कार्य:
-सर्दियों के बारे में ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करते हुए शब्दावली कार्य करना।
-संज्ञा, विशेषण, क्रिया के साथ भाषण को समृद्ध करें;
-संज्ञा के लिए विशेषण, संज्ञा के लिए क्रिया का चयन करने का अभ्यास;
- शब्दों का स्पष्ट उच्चारण समेकित करें: बुलफिंच, वैक्सविंग, फ्रॉस्ट, थॉ;
-बच्चों को सक्रिय रूप से शब्दों का उपयोग करने में मदद करें।

डेमो सामग्री:नोटों के साथ एक लिफाफा; पक्षियों के साथ चित्र: बुलफिंच, वैक्सविंग, टाइट, स्टार्लिंग, मैगपाई; स्नो क्वीन के कार्यों के साथ प्रस्तुति; प्राकृतिक घटनाओं की तस्वीरें; चित्र-शब्दों की योजनाएँ: जंगल, बर्फ, बर्फ का टुकड़ा; चिप्स: नीला, लाल, हरा, ग्रे; परी कथा "स्नो मेडेन" से कथानक चित्र; के. बालमोंट की कविता "स्नोफ्लेक" का पाठ; पेपर स्नोफ्लेक; सूचक; चित्रफलक; मैग्नेट.

हैंडआउट:चित्र - शब्दों की योजना: हर बच्चे के लिए सर्दी; चिप्स: नीला, लाल, हरा;

तकनीकी सामग्री: लैपटॉप, मल्टीमीडिया उपकरण।

पद्धतिगत तकनीकें:खेल प्रेरणा (एक लिफाफा ढूँढना); आश्चर्य का क्षण (स्नोमैन का पत्र); अनुस्मारक; खेल अभ्यास "शब्दों को दोहराएं"; शब्दों की पुनरावृत्ति; स्पष्टीकरण; विचारोत्तेजक प्रश्न; उपदेशात्मक खेल "शब्दों को ध्वनि -s- के साथ नाम दें"; मौखिक बयान; बुलफिंच के बारे में संकेत; कोरल और व्यक्तिगत दोहराव; एक पहेली बताना; एक पत्र पढ़ना; बहस; कार्यों को पूरा करना; कहावतें; उपदेशात्मक खेल "विशेषणों को शब्दों से मिलाएँ"; व्यायाम शिक्षा; उपदेशात्मक खेल: "क्रियाओं को शब्दों से मिलाएँ"; "स्वर ध्वनि का अनुमान लगाएं"; "शब्द में ध्वनि के स्थान का पता लगाएं"; शब्दों का ध्वनि विश्लेषण; उपदेशात्मक खेल "पहले क्या, फिर क्या?"; प्रशन; प्रदर्शन; निर्देश; स्पष्टीकरण; बातचीत; शिक्षक और बच्चों की कहानी; बहस; समस्याग्रस्त स्थिति; स्लाइड शो; पेंटिंग्स देखना; एक कविता पढ़ना; संगीत सुनना; टिप्पणी करना; विश्लेषण; सामान्यीकरण; प्रोत्साहन; श्रेणी।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति

- शिक्षक:
दोस्तों, आज सुबह जब मैं काम पर जा रहा था तो मुझे एक लिफाफा मिला। यह एक अजीब लिफाफा है, इस पर कुछ भी नहीं लिखा है, लेकिन मैं यह नहीं कह सकता कि अंदर क्या है, मैंने इसे आपके सामने खोलकर देखने का फैसला किया है। क्या आप जानना चाहेंगे कि अंदर क्या है? (बच्चों के उत्तर). आइए इसे खोलें और देखें कि इसमें क्या है?
(शिक्षक याद रखने की मानसिकता के साथ शब्दों को खोलता और खोजता है)
-विभिन्न शब्द यहां छिपे हुए हैं: स्नो, स्नोफ्लेक, स्नोफॉल, हिमलंब, स्नोमैन, स्नो मेडेन।
- दोस्तों, मेरे द्वारा पढ़े गए शब्द किसे याद हैं? दोहराना! (बच्चों के उत्तर)
- आइए देखें कि क्या आपको सभी शब्द याद हैं? (हर कोई शब्दों को एक साथ दोहराता है)
- अब, सोचें और कहें: “इन शब्दों में क्या समानता है? वे कैसे समान हैं?
-बच्चे: बच्चों के उत्तर (सभी शब्द -S- ध्वनि से शुरू होते हैं, और वे सभी शीतकालीन थीम पर आधारित हैं) शिक्षक सही उत्तर के लिए पुरस्कार देते हैं)।
-शिक्षक:आइए और अधिक शब्द लेकर आएं जो ध्वनि -एस- से शुरू होते हैं।
-बच्चे: बच्चों के उत्तर (यदि बच्चों को यह कठिन लगता है, तो उन्हें प्रमुख प्रश्नों को याद करने में मदद करें। आप किन पक्षियों को जानते हैं जिनके नाम ध्वनि से शुरू होते हैं-: बुलफिंच, टिट, वैक्सविंग, उल्लू, मैगपाई, स्टार्लिंग। सर्दियों के कपड़ों से: जूते। बच्चों, क्या आप सर्दियों में स्लेजिंग करना पसंद करते हैं?

-शिक्षक: चित्रफलक पर पक्षियों के 5 चित्र टंगे हैं, एक पक्षी इस समूह में फिट नहीं बैठता। इस पक्षी को ढूंढो और मुझे बताओ कि यह फिट क्यों नहीं बैठता? (बच्चों के उत्तर, शिक्षक सही उत्तर के लिए पुरस्कार देते हैं) इन पक्षियों में से आपको "शीतकालीन मेहमान" चुनने की आवश्यकता है
-बच्चे: पक्षी चुनें.
(यदि बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है, तो शिक्षक बताते हैं कि उन्हें "शीतकालीन मेहमान" क्यों कहा जाता है, क्योंकि वे पहली बर्फ और ठंढ के साथ हमारे पास आते हैं। वे सबसे पहले शीतकालीन मेहमान हैं)
-अध्यापक:लोगों के पास बुलफिंच के बारे में कई लोक अंधविश्वास हैं। आइए एक साथ इस संकेत को याद करें: "फरवरी में बुलफिंच सीटी बजाता है - पिघलने के लिए"
-अध्यापक:- बहुत अच्छा! लेकिन यहां लिफाफे में शब्दों के अलावा कुछ रहस्य भी है। ध्यान से सुनो, शायद तब हम सब समझ जायेंगे कि यह पत्र किसका है?
आइए इसके बारे में सोचें - यह कौन है? –
कड़कड़ाती ठंड में - बिना कोट के,
टोपी की जगह छलनी
लड़का इसे दिखावे के लिए पहनता है
आँखों के लिए कोयला,
तीखी नाक वाली गाजर.
बिलकुल भी सरल प्रश्न नहीं है.
उसके हाथ हैं और पैर नहीं,
मैं छुप नहीं सका.
बच्चों द्वारा बनाया गया
दिन-रात झाड़ू लेकर खड़ा रहता है!
केवल बर्फीले समय के दौरान! (हिम मानव)

- शिक्षक:
- सब कुछ स्पष्ट है, इसका मतलब है कि हमारे मित्र स्नोमैन ने हमें एक पत्र भेजा है। अब आप और मैं इसे स्नोमैन के ई-मेल के माध्यम से पढ़ सकते हैं (आपको मेल खोलने और पत्र पढ़ने के लिए आमंत्रित करते हैं)
"हैलो दोस्तों!
मेरा नाम स्नोमैन स्टीफन है. मैं दूर लैपलैंड में रहता हूँ। परेशानी हो गई है: हमारे स्नोमैन स्कूल को स्नो क्वीन ने मोहित कर लिया है। वह नहीं चाहती कि हम ज्ञान अर्जित करें। मैंने सुना है कि आप किंडरगार्टन के सबसे दयालु, होशियार बच्चे हैं, और इसलिए मैंने मदद के लिए आपकी ओर रुख करने का फैसला किया। स्नो क्वीन की मांग है कि आप कठिन कार्यों को पूरा करें। स्नो क्वीन के कार्यों को पूरा करने में मेरी मदद करें, अन्यथा हम अपने स्कूल से मोहभंग नहीं कर पाएंगे, फरवरी के अंत तक बहुत कुछ नहीं बचा है।"
आपके सम्मान में, स्नोमैन स्टीफन
- शिक्षक: ओह, हमें क्या करना चाहिए दोस्तों? (बच्चों के उत्तर)
खैर, बेशक, हम स्नोमैन की मदद करेंगे, हम उसे मुसीबत में नहीं छोड़ेंगे। मुझे बिल्कुल भी समझ नहीं आया कि मुझे फरवरी के अंत तक असाइनमेंट पूरा करने की आवश्यकता क्यों है? मार्च में क्यों नहीं, अप्रैल में नहीं?
-बच्चे: बच्चों के उत्तर (यदि बच्चों से प्रमुख प्रश्न पूछना मुश्किल हो: अभी साल का कौन सा समय है? कौन सा महीना है? सर्दियों के महीनों के नाम बताएं? सर्दियों के बाद साल का कौन सा समय आएगा? एक स्नोमैन के साथ क्या हो सकता है? वसंत ऋतु में हिममानव क्यों पिघल सकता है?
- शिक्षक:अब हम समझ गए हैं कि हमें जल्दी करने की आवश्यकता क्यों है।
खैर दोस्तों, आइए स्नो क्वीन के कार्यों पर आते हैं। क्या आप सहमत हैं? (बच्चों के उत्तर)
1 कार्य(शिक्षक स्क्रीन पर 1 कार्य खोलने की पेशकश करता है, पढ़ता है) "सर्दियों की कहावतें याद रखें"
-बच्चे: बच्चों के उत्तर (कहावतें याद रखें):
- ठंढ बहुत अधिक नहीं है, लेकिन यह आपको खड़े रहने के लिए नहीं कहती है;
- धन्यवाद, फ्रॉस्ट, बर्फ़ लाने के लिए;
-गहरे ठंढ में अपनी नाक का ख्याल रखें!
-गर्मी के लिए सूरज, ठंढ के लिए सर्दी!
-दिसंबर में साल ख़त्म होता है, सर्दी शुरू होती है;
- ढेर सारी बर्फ़, ढेर सारी रोटी।
- शिक्षक: शाबाश बच्चों, आपने कार्य 1 पूरा कर लिया!
कार्य 2 “शब्दों का मिलान करेंप्रश्न का उत्तर यथासंभव अधिक शब्दों में कौन सा, कौन सा, कौन सा? पेंटिंग्स के लिए"
(यह किस प्रकार की सर्दी है? - (ठंडा, बर्फीला, ठंढा, ...)
कैसी बर्फ? - (सफ़ेद, रोएंदार, ठंडा, भुरभुरा, मुलायम, चमचमाता, कुरकुरा, चमकदार,...)।
किस दिन? - (ठंडा, बर्फीला, धूप वाला, छोटा, तेज़...)।
कौन सी रात? - (लंबा, चंद्र, तारों वाला, बर्फीला, ठंढा...)।
कैसी बर्फ? - (ठंडा, मजबूत, पारदर्शी, नाजुक, पतला...)।
किस प्रकार का हिमलंब? - (ठंडा, बर्फीला, पारदर्शी, गीला, कठोर...)।
-बच्चे: बच्चों के उत्तर
-शिक्षक: शाबाश, बच्चों! आपने कार्य 2 पूरा कर लिया है!
शारीरिक शिक्षा मिनट
(मैं "स्नोमैन" खेल खेलने का सुझाव देता हूं (बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं)
चलो खेलते हैं (वे एक घेरे में चलते हैं, उनके सामने स्नोबॉल घुमाने का नाटक करते हैं)
चलो, दोस्त, बहादुर बनो, दोस्त,
अपने स्नोबॉल को बर्फ में रोल करें।
यह एक स्नोबॉल में बदल जाएगा (अपने हाथों से एक बड़ा वृत्त बनाएं)
और गांठ एक स्नोमैन बन जाएगी (वे तीन गांठों से एक स्नोमैन "खींचते हैं")
उसकी मुस्कान बहुत उज्ज्वल है! (व्यापक रूप से मुस्कुराएं)
दो आंखें, एक टोपी, एक नाक, एक झाड़ू (आंखें दिखाएं, सिर ढकें, नाक को हथेली से छुएं)
-3 कार्य "शीतकालीन प्राकृतिक घटनाएं चुनें?"
(प्राकृतिक घटनाओं के साथ कई चित्र चित्रफलक पर लटकाए गए हैं, उनमें से आपको सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं को चुनने की ज़रूरत है (पिघलना - बर्फ और बर्फ पिघलने के साथ गर्म मौसम। हवा नम है; बर्फीली स्थिति - पिघलना के बाद, हवा का तापमान कम हो जाता है; ठंढ) - पिघलने के बाद, तारों और पेड़ की शाखाओं पर पानी धूप में चमकती हुई झालर के रूप में जम जाता है - बर्फबारी - बर्फ़ीला तूफ़ान तेज हवा द्वारा पृथ्वी की सतह पर बर्फ का स्थानांतरण है;) चयनित के आधार पर; चित्र, वह "शब्द चुनें" खेलने का सुझाव देते हैं
-अध्यापक:
फ्रॉस्ट (यह क्या करता है?) - (बच्चों के उत्तर: चटकना, डंक मारना, काटना...)
बर्फ़ीला तूफ़ान (यह क्या कर रहा है? - (बच्चों के उत्तर: यह कर्ल करता है, क्रोध करता है, चिल्लाता है, स्वीप करता है...)
हिमपात (यह क्या करता है?) - (बच्चों के उत्तर: यह जाता है, उड़ता है, गिरता है, घूमता है...)
बच्चे (वे क्या कर रहे हैं?) - (बच्चों के उत्तर: घूमना, घुड़सवारी करना, खेलना, मौज-मस्ती करना, आनंद लेना...)
-शिक्षक: शाबाश, आपने टास्क 3 में अच्छा काम किया!
-4 कार्यध्वनियों से संबंधित "विंटर", "स्नो", "जंगल", "स्नोफ्लेक" शब्दों में स्वर ध्वनियाँ खोजें, शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें और पता करें कि उनमें कितने शब्दांश हैं?
-शिक्षक: आइए सबसे पहले, आप और मैं याद करें कि ध्वनियाँ क्या हैं? (बच्चों के उत्तर) सही: स्वर और व्यंजन। आप कौन सी स्वर ध्वनियाँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर; सही उत्तर के लिए बच्चों को पुरस्कृत किया जाता है) आइए हम सभी इन स्वर ध्वनियों का एक साथ उच्चारण करने का प्रयास करें: ए, ओ, एस, यू, ई, आई। उन्हें स्वर क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)
-शिक्षक: स्वरों का उच्चारण कंठ से होता है, उन्हें गाया जा सकता है, ऊंचे स्वर से उच्चारित किया जा सकता है, उच्चारण में कोई बाधा नहीं आती, मुंह से हवा खुलकर निकलती है। आप अन्य कौन सी ध्वनियाँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर). यह सही है, व्यंजन ध्वनियाँ: कठोर और नरम। व्यंजन ध्वनियों का उच्चारण करते समय बाधाओं का सामना करना पड़ता है, उनका उच्चारण जोर से नहीं किया जा सकता या गाया नहीं जा सकता। होंठ, जीभ और दाँत भी उच्चारण करना कठिन बनाते हैं।
(चित्रफलक पर एक आरेख के चित्र हैं - शब्द: जंगल, बर्फ, बर्फ का टुकड़ा। शब्दों का ध्वनि विश्लेषण: "जंगल", "बर्फ", "बर्फ का टुकड़ा" सभी बच्चों के साथ मिलकर किया जाता है। चित्र आरेख शब्द "विंटर" है, बच्चे स्वतंत्र रूप से मेज पर शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करते हैं, खाली कोशिकाओं के बजाय, "घरों" को संबंधित चिप्स द्वारा दर्शाया जाता है (स्वर ध्वनियाँ लाल होती हैं, और व्यंजन: नरम - एक हरे रंग की चिप के साथ, और कठोर - एक नीली चिप के साथ) शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित किया जाता है: शुरुआत, मध्य, अंत। फिर ताली बजाकर शब्दों को शब्दांशों में विभाजित किया जाता है निर्धारित (शिक्षक सामान्यीकरण करता है कि शब्दों में कितनी स्वर ध्वनियाँ हैं, एक शब्द में कितने शब्दांश हैं)।
-शिक्षक: शाबाश, आपने टास्क 4 में अच्छा काम किया!
-5 कार्य "चित्रों से एक परी कथा का वर्णन करें"
(चित्रों के आधार पर, बच्चे परी कथा "द स्नो मेडेन" का अनुमान लगाते हैं, प्रत्येक चित्र का वर्णन करते हैं; यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो शिक्षक एक प्रमुख प्रश्न पूछते हैं: उन्होंने किस तरह के दादा और महिला को बनाया? स्नो को कैसे बनाया युवती बड़ी हो गई? उसके दोस्तों ने उसे कहाँ बुलाया? वह बच्चों को सही उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करती है)।
-शिक्षक: यह सही है, यह एक रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन" है, मुख्य पात्र लड़की स्नो मेडेन स्वयं है।
-शिक्षक: स्नो मेडेन को क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर) यह पिघलकर बादल में क्यों बदल गया? (बच्चों के उत्तर)
-शिक्षक: शाबाश दोस्तों! आपने यह कार्य भी पूरा कर लिया.
-अध्यापक:कॉन्स्टेंटिन बालमोंट की कविता "स्नोफ्लेक" सुनें
हल्का फुल्का,
बर्फ का टुकड़ा सफेद,
कितना साफ़
कितना बहादुर!
प्रिय तूफानी
लेने में आसान
नीला आकाश मत उठाओ,
धरती पर जाने की विनती करता है.
चमकती किरणों में
कुशलता से स्लाइड करता है
पिघलते हुए कणों के बीच
सफेद संरक्षित.
बहती हवा के नीचे
हिलाता है, फड़फड़ाता है,
उस पर, संजोकर,
हल्के से झूलते हुए.
उसका झूला
उसने सांत्वना दी है
अपने बर्फ़ीले तूफ़ान के साथ
बेतहाशा घूम रहा है.
लेकिन यहीं ख़त्म हो जाता है
रास्ता लम्बा है,
धरती को छूता है
क्रिस्टल सितारा.
थोथा झूठ
स्नोफ्लेक बहादुर है.
कितना साफ़
कितना सफ़ेद!

-अध्यापक:यह कविता किस बारे में है? (बच्चों के उत्तर) यह सही है, सर्दी के बारे में, बर्फ के टुकड़े के बारे में। वह किस प्रकार का हिमपात है? (बच्चों के उत्तर). बर्फ का टुकड़ा हल्का, रोएँदार, शुद्ध, बोल्ड, हल्का, कुशल, क्रिस्टल, सफेद होता है। इन शब्दों का क्या मतलब है? (बच्चों के उत्तर, यदि बच्चे भ्रमित हैं, तो शिक्षक स्वयं समझाते हैं कि उनका क्या मतलब है: किसी वस्तु का संकेत, उसके गुण) मुझे बताओ, कविता कौन लिखता है? (बच्चों के उत्तर). यह सही है, कवि. इस कविता के लेखक का नाम बताएं? (बच्चों के उत्तर) शाबाश दोस्तों!
(इस समय, बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान का संगीत अचानक बजता है और स्क्रीन पर स्नो क्वीन की तस्वीर दिखाई देती है, शिक्षक इसे नोटिस करता है)।
-अध्यापक:दोस्तों, देखो, स्नो क्वीन स्वयं प्रकट हो गई है! उसका मतलब है कि इस पूरे समय वह हमें देख रही थी जब हम उसके कार्य कर रहे थे! (थोड़ी देर बाद स्नो क्वीन स्क्रीन से गायब हो जाती है, अचानक शिक्षक की नजर फर्श पर पड़े एक बड़े सफेद बर्फ के टुकड़े पर पड़ती है)।
कितना सुंदर बर्फ का टुकड़ा है, सबसे अधिक संभावना है कि यह बर्फ का टुकड़ा स्वयं स्नो क्वीन द्वारा हमारे लिए छोड़ा गया था, और इसलिए प्रकट हुआ क्योंकि हमने उसका कार्य पूरा कर लिया था।
आपने स्नोमैन की मदद करने के लिए आज बहुत मेहनत की और कड़ी मेहनत की। दोस्तों, क्या आपने अनुमान लगाया कि हमें फरवरी के अंत तक असाइनमेंट क्यों पूरा करना था? (बच्चों के उत्तर). खैर, बेशक, फरवरी सर्दियों का आखिरी महीना है। और स्नो क्वीन के लिए, सभी कार्य शीतकालीन थीम (बच्चों के उत्तर) पर आधारित थे। (बच्चे शीतकालीन विषय पर शब्दों को याद करते हैं; यदि उन्हें यह कठिन लगता है, तो शिक्षक उन्हें याद रखने में मदद करते हैं)
-अध्यापक:सही: सर्दियों के बारे में, स्नो क्वीन के बारे में, स्नोमैन के बारे में, बर्फ के बारे में, स्नोफ्लेक के बारे में, बर्फबारी के बारे में, सर्दियों की घटनाओं के बारे में, पक्षियों के बारे में, स्नो मेडेन के बारे में।
यह शीतकालीन रानी का राज्य है। इसका मतलब यह है कि स्नो क्वीन खुश है कि आप उसके सभी कार्यों को पूरा करने में सक्षम थे और अंततः स्नोमैन के स्कूल का जादू तोड़ देंगे, स्टीफन स्नोमैन भी अब ज्ञान प्राप्त कर सकता है। शाबाश लड़कों!

लक्ष्य: प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ बनाना जारी रखें।

शैक्षिक: 10 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें। वस्तुओं की लंबाई के आधार पर तुलना करें। ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान में सुधार करें। कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। सप्ताह के दिनों और दिन के हिस्सों के क्रम के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें। कक्षा में सहयोग कौशल विकसित करें, आत्म-सम्मान कौशल विकसित करें।

विकासात्मक: बच्चों का ध्यान, तार्किक सोच, कल्पना, जिज्ञासा और पारस्परिक सहायता विकसित करना।

शैक्षिक: गणित में संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।

बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य: पहेलियों का अनुमान लगाना, व्यक्तिगत पाठ, उपदेशात्मक खेल "सप्ताह", खेल अभ्यास "ड्रा पूरा करें"।

प्रदर्शन सामग्री: सात रंगों की पंखुड़ियाँ, विभिन्न लंबाई के ट्रेलर, फूलदान, फूल, एक गेंद, एक संदूक।

हैंडआउट्स: ज्यामितीय आकृतियों के सेट, संख्याओं के सेट के साथ लिफाफे, ग्राफिक श्रुतलेख के लिए कार्ड, स्वेतिकोव-सेमिट्स्वेतिकोव के सेट के साथ एक लिफाफा।

जीसीडी चाल
बच्चे और उनके शिक्षक एक घेरे में खड़े हैं।
सूरज बहुत समय पहले उग आया था,
उसने हमारी खिड़की में देखा.
सभी दोस्तों को एक मंडली में इकट्ठा किया
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.
हम अभी चलेंगे
अब बाएं चलते हैं
आइए वृत्त के केंद्र में इकट्ठा हों,

और हम सब अपने स्थान पर लौट जायेंगे.
आइए मुस्कुराएं, आंख मारें,
चलो यात्रा पर चलें.
बच्चे पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं।

शिक्षक: आज मैं आपको यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूँ। और यात्रा सरल नहीं, बल्कि जादुई होगी। दूर, बहुत दूर एक जादुई देश है, वहां एक असाधारण फूल उगता है, यह किसी भी इच्छा को पूरा कर सकता है। आपके अनुसार यह किस प्रकार का फूल है?

बच्चे: यह स्वेतिक-सेमिट्सवेतिक है।

शिक्षक: यह सही है, स्वेतिक-सेमिट्सवेतिक। एक दिन उस देश में एक शरारती हवा आई और उसने एक जादुई फूल की पंखुड़ियाँ बिखेर दीं। क्या आप ऐसा फूल पाना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर)।

आइए फिर हम सड़क पर उतरें और जादुई फूल की सभी पंखुड़ियाँ इकट्ठा करें। लेकिन राह आसान नहीं होगी. क्या आप तैयार हैं (बच्चों के उत्तर)
मैं देख रहा हूं कि आप यात्रा के लिए तैयार हैं।
हमें सड़क पर उतरने की जरूरत है.
कुछ ज्ञान, कुछ समझ प्राप्त करें,
सभी पंखुड़ियाँ ढूँढ़ो,
एक मन्नत मांगना के लिए।
और हम क्या करेंगे - पहेली का अनुमान लगाओ।
भाई मिलने के लिए तैयार हैं,
एक दूसरे को पकड़ लिया
और वे एक लंबी यात्रा पर निकल पड़े,
उन्होंने बस बीप छोड़ दी.
बच्चे: यह एक ट्रेन है.

शिक्षक: यह सही है, यह एक ट्रेन है। आइए अपनी ट्रेन तैयार करें और सड़क पर निकलें। यहां आपके सामने गाड़ियाँ हैं, उन्हें सबसे छोटी से लेकर सबसे लंबी तक व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

ट्रेन में कितनी कारें हैं?
- नीले रंग का क्रम क्या है?
- लाल और पीले रंग के बीच गाड़ी किस रंग की है?
- हरी गाड़ी का क्रम क्या है?

शिक्षक: शाबाश, बच्चों! आपने कार्य पूरा कर लिया. अब सड़क पर उतरने का समय आ गया है.
बाएँ और दाएँ देखें
आप क्या देखते हैं - इसे नाम दें!

रास्ते में कुछ भी हो सकता है
आपको सावधान रहना होगा।
हम कामयाब होंगे,
यह बहुत अच्छा होगा!

शिक्षक: ओह, देखो, यहाँ पहली पंखुड़ी है। वह किस रंग का है?

बच्चे: पंखुड़ी लाल है.

ट्रेलर मज़ेदार हैं
वे दौड़ते हैं, दौड़ते हैं, दौड़ते हैं।
उनके गोल पहिये
सब कुछ दस्तक है, हाँ, दस्तक, हाँ।

साँस लेने के व्यायाम. बच्चे आवाज निकालते हैं- तु-तुुुउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउ।

शिक्षक: देखो, कितना सुंदर फूलों वाला घास का मैदान है। मेरा सुझाव है कि आप तीन फूल चुनें और फूलदान में उतनी संख्या में फूल रखें जितनी फूलदान पर लिखी संख्या है।

(बच्चे फूल इकट्ठा करते हैं और उन्हें फूलदान में रखते हैं, फूलों के बीच एक नारंगी पंखुड़ी देखते हैं)

बच्चे: देखो, यहाँ एक और पंखुड़ी है - नारंगी।

शिक्षक: बढ़िया दोस्तों, हमारे पास पहले से ही दो पंखुड़ियाँ हैं।

रास्ते में दलदल है
लोग यहाँ से नहीं निकल सकते!
हमें एक पुल बनाने की जरूरत है
ताकि हम वहां पहुंच सकें.

उपदेशात्मक खेल "ज्यामितीय आकृतियों का पुल"

बच्चे ज्यामितीय आकृतियों की तार्किक श्रृंखला जारी रखते हैं। प्रत्येक व्यक्ति को ज्यामितीय आकृतियों के सेट दिए जाते हैं जिन्हें बच्चों को सुलझाना होता है। चौड़े पुल बनाने के लिए बच्चे अपने संकरे पुलों को एक-दूसरे के बगल में रखते हैं। प्रत्येक बच्चे के पास तार्किक श्रृंखला का अपना संस्करण होता है।

बच्चे एक पुल बनाते हैं और तीसरा पुल ढूंढते हैं - एक पीली पंखुड़ी।

शिक्षक: बच्चों, हवा फिर से चलने लगी है।

हवा, हवा, इसे और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए तेज़ गति से उड़ाएँ

चलो पवन, जम्हाई मत लो, हमारे साथ खेलना बेहतर है।

बॉल गेम "फेंकें - पकड़ें, जल्दी से नाम बताएं"

शिक्षक बच्चों की ओर गेंद फेंकता है और एक प्रश्न पूछता है।

हम रात को सोते हैं और व्यायाम करते हैं... (सुबह)

दिन में सूरज चमक रहा है. और चाँद... (रात में)

आपके माता-पिता काम से कब घर आते हैं? (शाम के समय)

हम शाम को खाना खाते हैं और सो जाते हैं... (रात को)

आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (बुधवार)

कल सप्ताह का कौन सा दिन था? (मंगलवार)

कार्य के पहले दिन को क्या कहते हैं? (सोमवार)

छुट्टी के दिन क्या कहलाते हैं? (शनिवार रविवार)

शिक्षक: बच्चों, देखो, जब हम खेल रहे थे, हवा हमारे लिए एक और पंखुड़ी ले आई। वह किस रंग का है?

बच्चे: हरी पंखुड़ी।

शिक्षक: ओह, सुनो, कोई बहस कर रहा है। हाँ, ये खरगोश हैं, इनमें से प्रत्येक के पास एक संख्या है और उन्हें क्रम में खड़ा होना चाहिए। वे इसका पता नहीं लगा सकते.

बच्चों, क्या आप उनकी मदद कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

प्रत्येक बच्चे को 1 से 10 तक संख्याओं के साथ बनियों के एक सेट के साथ एक लिफाफा मिलता है और उन्हें मेज पर क्रम से रखा जाता है।

काम पर लग जाओ दोस्तों, जल्दी से -

एक लिफाफे में बच्चों को एक और नीली पंखुड़ी मिलती है।

शिक्षक: बच्चों, कौन गिन सकता है कि हमें कितनी पंखुड़ियाँ मिल चुकी हैं?

बच्चे: हमें पाँच पंखुड़ियाँ मिलीं।

शिक्षक: स्वेतिक - सेमस्वेतिक में कितनी पंखुड़ियाँ होती हैं?

बच्चे: स्वेतिक - सेमस्वेतिक में केवल सात पंखुड़ियाँ होती हैं।

शिक्षक: तो हमें और कितनी पंखुड़ियाँ खोजने की आवश्यकता है?

बच्चे: हमें दो और पंखुड़ियाँ ढूंढनी होंगी।

देखो इस समाशोधन में कितना मज़ा है, कितने जानवर, पक्षी और कीड़े हैं।

आपके लिए विचार और कार्य, खेल, चुटकुले, सब कुछ हैं!

हम आपको शुभकामनाएँ देते हैं - आपके काम के लिए शुभकामनाएँ!

गणितीय पहेलियां.

अपनी नाक हवा में रखकर
खरगोश छह गाजर ले जा रहा था,
लड़खड़ा कर गिर गया -
मैंने दो गाजरें खो दीं।

खरगोश के पास कितनी गाजरें बची हैं? (4)

बगीचे में नौ मधुमक्खियाँ आती हैं
उनमें से एक फूलों की क्यारी पर बैठ गया,
बाकी सभी लोग बगीचे के माध्यम से हैं
वे जल्दी से अपने मधुशाला की ओर चले जाते हैं।
तो कितनी मधुमक्खियाँ बगीचे से बाहर उड़ रही हैं?
हमें उन मधुमक्खियों को गिनने की जरूरत है। (8)

तीन खरगोश, पाँच हाथी
वे एक साथ किंडरगार्टन जाते हैं।
हम आपसे गिनने के लिए कहेंगे
बगीचे में कितने बच्चे हैं?(8)

नदी के किनारे झाड़ियों के नीचे
मई भृंग रहते थे:
बेटी, बेटा, पिता और मां.
उन्हें कौन गिन सकता है? (4)

पाँच कौवे छत पर बैठे,
दो और उनके पास उड़ गए,
शीघ्र और साहसपूर्वक उत्तर दें:
उनमें से कितने आये? (7)

शिक्षक: और यहाँ एक और पंखुड़ी है। वह इस समाशोधन के लिए उड़ गया। वह किस रंग का है?

बच्चे: नीली पंखुड़ी।

शिक्षक: बच्चों, हमारे पास अभी भी कितनी पंखुड़ियाँ गायब हैं?

बच्चे: हमें एक पंखुड़ी याद आ रही है, बैंगनी।

शिक्षक: बच्चों, देखो, यहाँ एक और संदूक है। हम इसे कैसे खोल सकते हैं?

बच्चे: हमें चाबी ढूंढनी होगी और संदूक खोलना होगा।

क्या चमत्कार है, चमत्कार:

एक हाथ और दो हाथ!

यहाँ दाहिनी हथेली है,

यहाँ बायीं हथेली है!

और मैं आपको बिना छुपाए बताऊंगा -

हर किसी को हाथों की ज़रूरत होती है, दोस्तों।

ग्राफिक श्रुतलेख "कुंजी"

8 कोशिकाएँ दाईं ओर, 2 - ऊपर, 4 - दाईं ओर, 5 - नीचे, 4 - बाएँ, 2 - ऊपर, 4 - बाएँ, 3 - नीचे, 1 - बाएँ, 1 - ऊपर, 1 - बाएँ, 1 - नीचे, 1 - बाएँ, 3 - ऊपर, 1 - बाएँ, 1 - ऊपर।

शिक्षक: अब हमें चाबी मिल गई है, हम संदूक खोल सकते हैं।

बच्चे संदूक खोलते हैं और वहां आखिरी बैंगनी पंखुड़ी पाते हैं।

उन्होंने सभी पंखुड़ियों को एक साथ त्स्वेतिक - सात त्स्वेतिक में डाल दिया।

शिक्षक: तो हमें सभी पंखुड़ियाँ मिल गईं। देखो, यहाँ सन्दूक में एक और लिफाफा है, उसमें क्या हो सकता है?

बच्चे एक लिफाफा निकालते हैं और प्रत्येक बच्चे के लिए एक जादुई फूल ढूंढते हैं। अब आप में से प्रत्येक के पास एक फूल है - सात फूल, आप अपनी गहरी इच्छाएँ बना सकते हैं।

शिक्षक: बच्चों, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? (बच्चों के उत्तर)

आपको अपनी यात्रा में सबसे अधिक आनंद किस चीज़ में आया? (बच्चों के उत्तर)

आपके लिए कौन सा कार्य सबसे कठिन था? (बच्चों के उत्तर)

धन्यवाद। आप बहुत कुछ जानते हैं, आप चौकस थे, होशियार थे और एक-दूसरे की मदद करते थे, यही कारण है कि आपने यात्रा के दौरान हमारे सामने आने वाले सभी कार्यों को इतनी अच्छी तरह से निपटाया। मुझे लगता है आप हमेशा इतनी मेहनत करते रहेंगे.

फ़ॉरेस्ट स्कूल के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के मानकों के अनुसार वरिष्ठ समूह में गणित (एफईएमपी) और भाषण विकास में एक एकीकृत पाठ का सारांश।

प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ:गेमिंग, संचारी, रचनात्मक, संज्ञानात्मक और अनुसंधान।

लक्ष्य: 10 के भीतर क्रमिक गिनती तय करें; ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण कर सकेंगे; कागज के एक टुकड़े पर अभिविन्यास का अभ्यास करें; काव्यात्मक रूप में सरल समस्याओं को हल करने की क्षमता विकसित करें (पीपी); , सोच, स्मृति, तार्किक निष्कर्ष निकालने की क्षमता; स्वतंत्रता, साथियों की मदद के लिए तत्परता पैदा करें।

संतान की संभावित उपलब्धियाँ: 1 से 10 तक की संख्याओं की संरचना की बुनियादी समझ है; गणितीय कार्य करते समय आवश्यक स्थिति को स्मृति में बनाए रख सकता है और 15-20 मिनट तक एकाग्रता के साथ कार्य कर सकता है; सामूहिक रूप से काम करना जानता है; आउटडोर गेम्स के दौरान शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय रूप से और दयालुता से बातचीत करता है;

सामग्री और उपकरण:

1. संगठनात्मक क्षण.

मनो-जिम्नास्टिक"शरद ऋतु के जंगल में चलो"( पत्तियाँ फर्श पर बिखरी हुई हैं)

दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हम जंगल में हैं। हवा घूम गई और हमें पत्तों समेत आसमान में ऊपर उठा लिया। हम उड़ते हैं, घूमते हैं, जंगल में ताजी, साफ हवा की गंध महसूस करते हैं।

अभी साल का कौन सा समय है? (शरद ऋतु! )

आपने किन संकेतों से यह निर्धारित किया कि यह शरद ऋतु है? (पत्ते पीले पड़ गए हैं और गिर रहे हैं)

पत्तियाँ गिरने की प्राकृतिक घटना का क्या नाम है? ? (पत्ते गिरना)

आइए गहरी सांस लें, अपने कंधे सीधे करें और सांस छोड़ें।

पक्षी गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ गए, ओह, उनके पास उड़ने का समय नहीं था, हवा ने हस्तक्षेप किया और सभी पक्षी आपस में मिल गए।

उन पक्षियों के नाम क्या हैं जो गर्म क्षेत्रों में उड़ते हैं?

उन पक्षियों के नाम क्या हैं जो शीतकाल में रहते हैं?

आइए पक्षियों को छाँटें: हम प्रवासी पक्षियों को आकाश में भेजेंगे, और सर्दियों में रहने वाले पक्षियों को पेड़ों पर भेजेंगे।

(बच्चे चित्रों को छाँटते हैं, स्पष्ट रूप से पक्षी का नाम और प्रकार बताते हैं)

कितने प्रवासी पक्षी? कितने शीतकालीन? कौन से अधिक हैं और कौन से छोटे हैं?

बहुत अच्छा! आइए उनकी सुखद यात्रा की कामना करें!

मुझे बताओ, जब पक्षी वसंत ऋतु में वापस उड़ेंगे तो हमारा मूड कैसा होगा? (बच्चे खुश होने का नाटक करते हैं)

ऐसे अच्छे मूड में हम अपना पाठ जारी रखेंगे।

2. जंगल की यात्रा.

बच्चों ने कागज के एक टुकड़े के नीचे एक नोट देखा।

"प्रिय मित्रों!

तुरंत आओ

तत्काल मदद करें

मैं सभी बच्चों को आमंत्रित करता हूं

जल्द ही सड़क पर आएँ!

मेरी गेंद ढूंढो

और संकेत पढ़ें.

लेसोविचोक। वन विद्यालय।"

कौन मदद मांग रहा है?

वह हमें कहां बुला रहा है?

अच्छा, क्या हम आपके साथ वन विद्यालय चलेंगे?

हमे जल्दी करनी चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको सबसे तेज़ परिवहन चुनना होगा।

वहां पहुंचने के लिए आप किस परिवहन का उपयोग कर सकते हैं? ( कार, ​​बस, विमान)

और मैं एक शानदार परिवहन पर जाने का सुझाव देता हूं।

इन्हें हमारी कुर्सियाँ बनने दो।
- देखिए, ये प्रोपेलर वाली असामान्य कुर्सियाँ हैं, ये हमें तुरंत जंगल में ले जाएंगी।( कुर्सियों पर गेंदें हैं)

हम जंगल जा रहे हैं जानना चाहिए:

• आप पढ़ाई कब करते हो?
• आज सप्ताह का कौन सा दिन है?
• और कल, और कल, और सप्ताहांतों को क्या कहा जाता है?
• हमारा पता क्या है ताकि हम खो न जाएँ?

ठीक है, हमें इससे कोई दिक्कत नहीं है। क्या हम जंगल में आचरण के नियम जानते हैं? आपको कौन बता सकता है कि जंगल में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

बच्चों के उत्तर. ( चुप रहो!)

सही! शोर न करें ताकि पक्षी और जानवर न डरें। जंगल को शांति पसंद है.

अच्छा, क्या आप तैयार हैं?

हर कोई आराम से बैठ गया, अपनी आँखें बंद कर लीं और जादुई शब्द बोले: "एक, दो, तीन, मेरी छोटी कुर्सी, उड़ो!" ( बच्चे बात कर रहे हैं, संगीत बज रहा है)

तो हम पहुंचे.

(गेंद के साथ एक नोट जुड़ा हुआ है: दाईं ओर 5 कदम...

1 कार्य पूरा करें. खेल "पड़ोसियों के नाम बताएं"

देखो, स्टंप, और उन पर मशरूम हैं। बच्चों, आपको क्या लगता है हमें मशरूम की आपूर्ति किसकी मिली? गिलहरियाँ!

सही। गिलहरी ने हमारे लिए एक नोट भी छोड़ा।

पेड़ के तने पर एक गिलहरी का नोट:

प्रत्येक एक मशरूम लें।( मशरूम पर नंबर)

एक बच्चा बोर्ड के पास जाता है और अपना नंबर लिख देता है।

सबको नंबर दिखाओ. नाम लो। अब इस आंकड़े से हम अपनी संख्या श्रृंखला बनाना शुरू करेंगे। नंबर 5 का पड़ोसी कौन है? वगैरह। परिणाम एक संख्या रेखा है.

(गिलहरी प्रकट होती है और मेज पर रख दी जाती है।)

आइए गिलहरी के साथ सभी संख्याओं को फिर से क्रम में कहें। मैं एक नंबर ऊपर उठाता हूं. 3 से बड़ी...8 से कम... संख्याओं के नाम बताइए

गिलहरी ने कितने मशरूम इकट्ठे किये?

(गिलहरी को बोर्ड के नीचे मेज पर रखा गया है)

कार्य पूरा करना 2. व्यायाम "जमीन पर अभिविन्यास।क्रिसमस पेड़ों को सही ढंग से व्यवस्थित करें» (हाथी के सूँघने की ध्वनि)

दोस्तों, स्टंप के नीचे और कौन छिपा है? ( कांटेदार जंगली चूहा!)

आपको क्या लगता है वह वहां क्या कर रहा है?

- एक हेजहोग सर्दियों में खुद को सूखा और गर्म रखने के लिए गिरी हुई पत्तियों से अपने बिल को ढकता है!

दोस्तों, क्या हेजहोग सर्दियों के लिए स्टॉक कर रहा है? ( नहीं!)

क्यों? ( वह शीतनिद्रा में सो रहा है!)

सही! हेजहोग एक स्टंप के नीचे एक छेद खोदता है, उसमें पत्तियां खींचता है और सारी सर्दियों में सोता है।

हाथी फुसफुसाता है:मैं जंगल से गुजर रहा था और खो गया। मदद करना!

कागज के एक टुकड़े पर आपको चमत्कारों से भरा जंगल बनाना होगा। बच्चों, समाशोधन में बैठो और सुनो। बच्चे अपने सामने कागज़ की शीट लेकर बैठ जाते हैं।

क) ऊपरी दाएं कोने में 2 क्रिसमस पेड़ लगाएं;

बी) निचले बाएँ कोने में 3 क्रिसमस पेड़ लगाएं;

ग) ऊपरी बाएँ कोने में 1 क्रिसमस ट्री लगाएं;

घ) निचले दाएं कोने में 2 क्रिसमस पेड़;

ई) शीट के केंद्र में 1 घर रखें

बोर्ड पर जाँच करें

बहुत अच्छा! यह तो बड़ा अद्भुत जंगल निकला।

यह कैसा जंगल है? ( स्प्रूस वन, शंकुधारी)

मुझे लगता है कि हेजहोग प्रसन्न होंगे। खैर, आपने यह कार्य पूरा कर लिया। ( हेजहोग प्रदर्शित है)

घंटी की ध्वनि सुनाई देती है।

दोस्तों, क्या तुमने सुना, पास में ही कहीं एक वन विद्यालय है।

फ़िज़मिनुत्का

हमारी घंटी बज रही है और बज रही है

लड़के और लड़कियाँ एक घेरे में इकट्ठा होते हैं

मैं एक विस्तृत घेरे में देखता हूँ

मेरे सारे दोस्त खड़े हो गये.

हम अभी चलेंगे
अब बाएं चलते हैं.

आइए हमारे बाएं पैर पर मुहर लगाएं
आइए अपना दाहिना हाथ हिलाएँ।

आइए वृत्त के केंद्र में एकत्रित हों

और हम सब अपने स्थान पर लौट जायेंगे.

आइए मुस्कुराएं, आंख मारें और खेल फिर से शुरू करें।

3 कार्य पूरे करना.(हम भालू की दहाड़ सुन सकते हैं, आइए उनकी तलाश करें)

ये भालू के बच्चे हैं. हमने दिल से शरारतें कीं. हमने खेला, हमने खेला और कुर्सी से गिर गये।

आइए मेजों पर चुपचाप बैठें। और मैं तुम्हारे साथ बैठूंगा. मैं बैठूंगा. मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, मैं देखूंगा कि कौन होशियार है।

अपनी उंगलियों को एक साथ मोड़ें और सभी समस्याओं का समाधान करें!

यदि आपको इस पर संदेह है, तो आइए अपनी उंगलियों से इसका परीक्षण करें।

तीन भुलक्कड़ बिल्लियाँ
वे टोकरी में लेट गये.
तभी एक उनके पास दौड़ता हुआ आया.
वहाँ एक साथ कितनी बिल्लियाँ हैं?

छह अजीब छोटे भालू
वे रसभरी के लिए जंगल में भागते हैं
लेकिन उनमें से एक पीछे रह गया,
अब उत्तर खोजें:
आगे कितने भालू हैं?

खरगोश जंगल से होकर चला गया।

उसने तुरंत मशरूम ढूंढ लिया:

दो - सन्टी के नीचे,

ऐस्पन पेड़ के नीचे एक.

कितने होंगे?

एक विकर टोकरी में?

चार गोस्लिंग और दो बत्तखें
वे झील में तैरते हैं और जोर-जोर से चिल्लाते हैं।
खैर, जल्दी से गिनें -
कितने बच्चे पानी में हैं?

हेजहोग मशरूम चुनने गया
मुझे नौ केसर दूध की टोपियाँ मिलीं।
उसने टोकरी में तीन रखे,
बाकी सब पीछे हैं.
आप कितने केसर मिल्क कैप वाले भाग्यशाली हैं?
इसकी सुइयों पर एक हाथी?

3 भालू प्रदर्शित हैं

4 कार्य पूरे करें. (ग्राफ. श्रुतलेख "घर")(दमकल गाड़ी की आवाज़ सुनाई देती है, उसके बाद कौवे की काँव-काँव की आवाज आती है।)

दोस्तों, क्या तुमने सुना, जंगल में कुछ हुआ। कौवे चिल्ला रहे हैं, लोमड़ियों के घर जल गये हैं।

क्या हम लोमड़ियों के लिए नए घर बनाने में मदद कर सकते हैं?

(बच्चे टेबल पर बैठते हैं, अपने पेंसिल केस से पेंसिल और कागज का एक टुकड़ा लेते हैं)

धन्यवाद! अब हम ठीक हो जायेंगे. अब वहाँ शत्रुओं से और सर्दियों में पाले से छिपने की जगह है।

चैंटरेल का प्रदर्शन किया जाता है

(घंटी की आवाज फिर से)

- ओह, सुनो, कक्षा के लिए घंटी फिर से बजती है, और यहाँ वन विद्यालय है, लेकिन देखो, विद्यालय का प्रवेश द्वार पत्थरों से अटा पड़ा है। जाहिर तौर पर वही हवा चालें खेल रही थी। जानवरों को स्कूल में लाने के लिए आपको क्या करना चाहिए?

आइए मलबे को सुलझाने का प्रयास करें। प्रत्येक सही उत्तर एक पत्थर निकाल देता है।

• उस संख्या का नाम बताइए जो संख्या 8 से पहले आती है।
• संख्या 5 के पीछे की संख्या.
• सप्ताह के दिन को दर्शाने वाली संख्या - मंगलवार (2);
• संख्या 9 से 3 कम है।
• एक वर्ग में कितने कोण होते हैं?
• त्रिकोण पर.
• घेरे में.

शाबाश दोस्तों, अब हमारे सभी दोस्त
स्कूल में पढ़ सकेंगे. और इसके लिए वे धन्यवाद कहते हैं (द्वार पर)

- और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। हम कुर्सियों पर बैठते हैं। हम एक साथ 10 से 1 तक गिनते हैं (शिक्षक एक-एक करके गुब्बारे फोड़ते हैं) बच्चे कोरस में गिनते हैं)