व्यंजनों के वरिष्ठ समूह में मॉडलिंग पर नोट्स। तैयारी समूह में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "ऐसे विभिन्न व्यंजन (मिट्टी मॉडलिंग)

सॉफ़्टवेयर कार्य:विकास करना रचनात्मकताबच्चे (मॉडलिंग के लिए स्वतंत्र रूप से व्यंजन चुनने और सजावट के लिए एक पैटर्न के साथ आने की क्षमता); सीखे गए मॉडलिंग तरीकों को नए उत्पादों के उत्पादन में स्थानांतरित करने की क्षमता विकसित करना; बच्चों को एक ही टेबल पर बैठकर काम की विभिन्न सामग्रियों पर बातचीत करना सिखाएं।

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: संगीत, अनुभूति, समाजीकरण, संचार, शारीरिक शिक्षा, पढ़ना कल्पना, स्वास्थ्य।

उपकरण और सामग्री:मिट्टी, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर, गीला साफ़ करना, एप्रन, देखने और प्रदर्शनी के लिए विभिन्न मिट्टी के बर्तन।

प्रारंभिक कार्य:बच्चों का परिचय दें लोक परंपराएँ, रीति-रिवाज, मिट्टी के बर्तनों की कला के साथ, कुम्हार का काम, मिट्टी के बर्तनों और उसे दर्शाने वाले चित्रों को देखना, मेले को दर्शाने वाले चित्रों को देखना, मिट्टी के बर्तनों की कार्यशाला, रूसी पढ़ना लोक कथा"द फॉक्स एंड द जग", विभिन्न तरीकों से व्यंजनों की मॉडलिंग और सजावट।

हर्षित संगीत बजता है, अजमोद (खिलौना) एक छाती के साथ दिखाई देता है।

और मेले में सामान...

लोग सुखाना खरीदते हैं

और अद्भुत व्यंजनों पर

वे बहुत देर तक बिना सांस लिए देखते रहते हैं,

यह कितना अच्छा है!

पार्सले: दोस्तों, क्या आप मेले में थे? (नहीं) तो जल्दी करो और जाओ। (बच्चे बर्तन लेकर "काउंटर" पर पहुंचते हैं और उनकी जांच करते हैं।) आप इन वस्तुओं को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? अब प्रत्येक का नाम बताएं. यह क्या है? (बच्चों के उत्तर) आपको क्या लगता है यह व्यंजन किस चीज़ से बना है? इस प्रकार के व्यंजन को क्या कहते हैं? (सिरेमिक) एक बच्चा एप्रन पहनता है, शिक्षक से पार्सले लेता है, पढ़ता है:

हम साहसी लोग हैं

हम शरारती लोग हैं

हम सभी को मेले में आमंत्रित करते हैं,

हम व्यंजन बेचते हैं!

बच्चे: "और हम खरीदना चाहते हैं।"

संचालित आउटडोर खेल"कुम्हार"

शिक्षक: “हमारे कुम्हार के पास अच्छे व्यंजन हैं, साथ नहीं खाली हाथचलो मेले से लौटते हैं।”

पार्सले: “मैंने भी कुछ सामान खरीदा। मैं मेले से उपहार घर ला रहा हूँ” (संदूक को फर्श पर गिरा देता है)।

बच्चे: "कृपया मुझे दिखाओ कि तुम घर पर किस तरह के उपहार ला रहे हो?"

अजमोद: "और आप अनुमान लगाते हैं।"

जैसे ही वह बातें करना और बातें करना शुरू करता है,

हमें जल्दी से चाय बनानी है. (केतली)

मैं उसमें से चीनी का एक टुकड़ा कुतरने के लिए लेता हूँ,

माँ ने मजाक में कहा

उस पर ताला लगा हुआ है.

मीठी चीनी से भरपूर

चाय के साथ परोसा गया.

निःसंदेह आपने इसका अनुमान लगाया

उसका नाम क्या है? (शक्क़करदान)

हैंडल एक पतला प्रेट्ज़ेल है,

सुनहरा रिम,

चीनी मिट्टी के बरतन से... (कप),

और उस पर डेज़ी हैं।

बच्चे: "अजमोद, हमने पहेलियां सुलझा लीं, मुझे अपने व्यंजन दिखाओ।"

(संदूक खुलती है और टुकड़े बाहर गिरते हैं।)

शिक्षक: "दोस्तों, पेत्रुस्का को बर्तन इकट्ठा करने में मदद करें, छाती गिर गई, सब कुछ टूट गया।"

संचालित उपदेशात्मक खेल"टुकड़े उठाना"

बच्चे: “परेशान मत हो, पेत्रुस्का। मेला न केवल मनोरंजन के बारे में है, बल्कि कौशल के बारे में भी है।”

शिक्षक: “आओ, मास्टर्स, पेत्रुस्का को अपना काम दिखाओ। उसके लिए कुछ व्यंजन बनाएं, साधारण नहीं, बल्कि जादुई ढंग से रंगे हुए, जैसे कि संदूक में रखे हुए व्यंजन। आपको एक जैसे व्यंजनों की ज़रूरत नहीं है, क्योंकि उपहार अलग-अलग होने चाहिए। और अलग-अलग व्यंजन बनाने के लिए, आपको इस बात पर सहमत होना होगा कि हर कोई किस तरह के व्यंजन बनाएगा। आप क्या गढ़ेंगे? (बच्चों के उत्तर)।

और अब आइए एक मास्टर के रूप में काम करें, लेकिन पहले अपनी उंगलियां फैलाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक.

अरे दोस्तों, आलसी मत बनो

गर्म होने के लिए तैयार हो जाइए

(उंगली का पंखा)

हमने सारे व्यंजन बनाए,

(मुट्ठियाँ बंद करो, खोलो)

और उन्होंने अपने हाथ जल से धोए,

(अपनी हथेलियाँ रगड़ें)

कप और तश्तरियाँ एक पंक्ति में खड़े हैं,

और वे धूप में चमकते हैं।

(फ़्लैशलाइट)

बच्चों का स्वतंत्र कार्य। (रूसी लगता है लोक - गीत"और मैं पानी पर हूं...) जिसने भी पूरा कर लिया है, अपना काम मेज पर रख दो। टेबलवेयर की प्रदर्शनी लगाई जा रही है.

अपने हाथों को रुमाल से सुखाएं. अपनी मेज पर चिप्स ढूँढ़ें। अपने उत्पाद की सावधानीपूर्वक जांच करें, सच्चे रहें। जो अपनी गलतियाँ देखता है, अगली बारअब उन्हें अनुमति नहीं देंगे.

क्या बन्धन बिंदु और पूरा उत्पाद अच्छी तरह से चिकना हो गया है? यदि हां, तो एक चिप लें.
अब जांचें कि क्या आपकी दीवारें और किनारे चिकने हैं। हाँ? दूसरी चिप लीजिए.
अब अपने गहनों को देखो. वे एक जैसे हैं, एक दूसरे से समान दूरी पर हैं। हाँ?
एक और चिप ले लो. गणित करें।

तीन चिप्स किसके पास हैं? (बच्चे हाथ उठाते हैं)। आप असली कुम्हार हैं. किसके पास दो चिप्स हैं? आप अपनी गलतियों को देखना जानते हैं, अगले कार्यउन्हें अनुमति न दें.

पार्सले: “दोस्तों, मेले से मिले उपहारों के लिए धन्यवाद। उन्हें मेरे सीने में रख दो, मैं उन्हें जल्द ही घर ले जाऊंगा। अलविदा!"

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. एन.बी. खलेज़ोवा “लोक प्लास्टिसिटी और सजावटी ढलाईकिंडरगार्टन में" मास्को "ज्ञानोदय" 1984

2. टी.जी. कज़ाकोवा "पूर्वस्कूली बच्चों की कलात्मक गतिविधियाँ" मास्को "ज्ञानोदय" 1980

3. जी.एस. श्वाइको “कक्षाएँ चालू दृश्य कलाकिंडरगार्टन" मॉस्को "व्लाडोस" 2000 में

4. टी.एस. कोमारोवा "दृश्य कला में कक्षाएं" मॉस्को मोज़ेक सिंथेसिस 2010

"चाय सेट" विषय पर मॉडलिंग पाठ का सारांश मध्य समूह
कार्यक्रम सामग्री:
1. बच्चों को मॉडलिंग के एक नए तत्व से परिचित कराएं - किनारे को मोड़ना; गेंद को रोल करने, दबाने, सॉसेज को रोल करने और स्मियर करने के कौशल को मजबूत करें;
2. बच्चों में अपने स्वयं के विचार बनाने की क्षमता विकसित करना;
3. सुंदर और खूबसूरत हर चीज के प्रति प्यार पैदा करें।

प्रारंभिक कार्य:
बच्चों को गेंद बनाना, सॉसेज रोल करना सिखाने पर कक्षाएं; परी कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ" पढ़ना

सामग्री और उपकरण:
नमूना प्लास्टिसिन से गुड़िया की तरह ढाला गया है चाय का सेट(मग, तश्तरी, चीनी का कटोरा, क्रीमर), निमंत्रण के साथ लिफाफा;
बच्चों के लिए: ऑइलक्लॉथ, प्लास्टिसिन, नैपकिन।

पाठ की प्रगति:
बच्चों से बातचीत
- दोस्तों, आज हम...
(दरवाजे पर दस्तक, लिफाफा)
यह किस प्रकार का लिफाफा है?! लिखा है: "बकरी चाची से।" क्या आपको कोई अंदाज़ा है कि यह कौन है? और यहाँ कुछ प्रकार का पोस्टकार्ड है।
"प्रिय मित्रों! मैं आपको अपने बच्चों की जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित करता हूं। चाची बकरी"
- आंटी बकरी किस परी कथा से है? ("भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ")
- सही! लेकिन अगर हमें जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित किया जाता है, तो क्या इसका मतलब यह है कि हमें उपहार की ज़रूरत है?! हम क्या दे सकते हैं?! (बच्चों के विकल्प)
- हाँ, उपहार बड़ा होना चाहिए, सात लोगों के लिए पर्याप्त। मेरे पास एक विचार है, चलो एक चाय का सेट देते हैं और इसे अपने हाथों से बनाते हैं।
एक नमूने की जांच
- इसमें क्या शामिल है चाय सेवा? (देखें और नाम बताएं)
- कौन सा मग? (सुंदर, बहुरंगी, एक हैंडल के साथ गहरा)
- कौन सी तश्तरी? (गोल, उभरे हुए किनारों वाला चपटा)
- तश्तरी किस लिए है? (बिना जले इसकी चाय पिएं)
- सेवा किससे बनाई जा सकती है? (कांच, लोहा, लकड़ी, आदि)
- यह किस रंग का हो सकता है? (बहुरंगी)
प्लास्टिसिन के साथ काम करना
आइए कल्पना करें कि हमारे पास प्लास्टिसिन नहीं, बल्कि एक विशेष पदार्थ है।
कार्य का क्रम (मग बनाना)
1. प्लास्टिसिन लें, इसे अलग करना न भूलें छोटा सा टुकड़ाकलम के लिए
2. एक गेंद के आकार में रोल करें (गोले की तरह गोल)
3. अपनी उंगली से दबाएं, गड्ढा बनाएं
4. बचे हुए टुकड़े को सॉसेज में रोल करें और एक हैंडल बनाएं।
5. मग में एक हैंडल लगाएं और लगाएं।
(तश्तरी बनाना)
1. गेंद तैयार करें
2. इसे अपनी हथेलियों के बीच चपटा करें और मजबूती से दबाएं
3. किनारे को मोड़ें और उठाएं (ताकि चाय बाहर न गिरे)
कार्यों का विश्लेषण
अब हम मग को तश्तरी पर रख देंगे. आइए सभी "जोड़ों" को ट्रे पर रखें। देखिए, हमारी सेवा बहुत सुंदर है।
पाठ सारांश
- मग और तश्तरी दोनों को गढ़ने से पहले हमने क्या किया? (एक गेंद में घुमाया गया)
- एक वास्तविक उपहार में और क्या कमी है? (खूबसूरती से पैक करें)
- हम इस पर काम करेंगे अगला पाठ, अब चलो हाथ धो लें।

साहित्य:
1. एम. एस. कोमारोवा किंडरगार्टन में दृश्य कला में कक्षाएं, एम.; आत्मज्ञान, 1982
2. आई. बी. खलेज़ोवा, एन. ए. कुरोचकिना, जी. वी. पेंट्युखिना किंडरगार्टन में मॉडलिंग, एम.; आत्मज्ञान, 1986

पाठ नोट्स अनुभाग में प्रोटोटाइप का विकास और 4 अक्टूबर 2015 को प्रकाशित
तुम हो:

लिसिकोवा यूलिया
प्रत्यक्ष का सारांश शैक्षणिक गतिविधियांवी तैयारी समूह"इतने अलग व्यंजन (मिट्टी मॉडलिंग)"

तैयारी समूह में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

विषय: "ऐसे विभिन्न व्यंजन (मिट्टी मॉडलिंग)"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"सामाजिक रूप से - संचार विकास», « ज्ञान संबंधी विकास», « भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास।"

लक्ष्य:

में रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण विभिन्न प्रकारकलात्मक गतिविधि.

विभिन्न व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, उन्हें कुम्हार के पेशे से परिचित कराना।

कार्य:

मिट्टी के गुणों और उससे बनी घरेलू वस्तुओं की विविधता के बारे में बच्चों का ज्ञान प्रकट करें।

पहले सीखे गए मॉडलिंग के तरीकों और तकनीकों को सुदृढ़ करें।

विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

लोक शिल्पकारों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।

कलात्मक रुचि विकसित करें और लोक कला में प्रेम और रुचि पैदा करें।

सामग्री और उपकरण:मिट्टी, ढेर, मॉडलिंग बोर्ड, पानी के कंटेनर, ब्रश, स्पंज; कुम्हार के चाक पर कुम्हार को चित्रित करने वाले चित्र, मूर्तिकला तकनीकों के चित्र; सिरेमिक टेबलवेयर की प्रदर्शनी; व्याख्यात्मक शब्दकोश; पॉटर शब्द की रचना के लिए अक्षरों वाले कार्ड, खेल "बर्तन इकट्ठा करें", चुंबकीय बोर्ड; बच्चों की संख्या के अनुसार सूखी और गीली मिट्टी के टुकड़ों वाले कंटेनर।

(शिक्षक के साथ समूह में प्रवेश करते बच्चे)

दोस्तों, मैं आज आपको उस प्रदर्शनी में आमंत्रित करता हूं जो मैंने समूह में आयोजित की थी। अंदर आजाओ। (मेज पर मिट्टी के बर्तनों की प्रदर्शनी है)

ध्यान से देखें और बताएं कि ये सभी उत्पाद एक जैसे कैसे हैं (उनमें क्या समानता हो सकती है? (बच्चों के उत्तर)

यह सही है, ये सभी उत्पाद एक ही सामग्री से बने हैं।

और उन्हें किसने बनाया? (उत्तर)

यह जानने (जांचने) के लिए कि क्या आपकी धारणा सही है, आइए इस शब्द को समझें। लेकिन इस कार्य को एक साथ पूरा करने के लिए, हमें दो टीमों में विभाजित होने की आवश्यकता है। सम और विषम संख्याएँ इसमें हमारी सहायता करेंगी। (बच्चे दो टीमों में विभाजित हो जाते हैं और अपने कार्ड के सेट से दोनों तरफ से शब्द को एक चुंबकीय बोर्ड पर एकत्र करते हैं)

1 2 3 4 5 6 (पढ़ना)

यह सही है, एक है प्राचीन पेशा- कुम्हार, कारीगर, लेकिन इस शब्द का क्या अर्थ है? हम कैसे पता लगा सकते हैं?

(बच्चे विकल्प देते हैं)

यह सही है, दोस्तों, हमारे समूह में हमारे पास एक अनिवार्य सहायक है - एक शब्दकोश (दिखाता है कि व्याख्या कहाँ है अलग-अलग शब्द. कौन मेरी मदद करेगा? (बच्चे शब्द का अर्थ ढूंढते हैं)

अतः कुम्हार मिट्टी के बर्तन बनाने में माहिर होता है। (कुम्हार के चाक पर काम करते हुए एक कुम्हार का चित्रण दिखाते हुए)

उसे काम करने की क्या जरूरत है? वह इसके बिना क्या नहीं कर सकता? (बच्चों के उत्तर)

यह सही है, उनके काम के लिए मुख्य सामग्री मिट्टी है।

क्या आप जानते हैं कि मिट्टी कहाँ से आती है? (उत्तर)

मिट्टी - आमतौर पर उन स्थानों पर जमीन से खनन किया जाता है जहां कभी नदियां गुजरती थीं। यह पृथ्वी की पपड़ी का एक उत्पाद है, यह पहाड़ों के अवशेष हैं और उनके विनाश और अपक्षय की प्रक्रिया के परिणामस्वरूप बनता है।

ऐसा होता है विभिन्न रंग: लाल मिट्टी, सफेद चिकनी मिट्टी, चीनी मिट्टी, अग्नि मिट्टी और बलुआ पत्थर (रेत) मिट्टी

आपके अनुसार कारीगर मिट्टी का उपयोग क्यों करते हैं?

देखो, मेरे पास मिट्टी के टुकड़े हैं, उन्हें ले लो, छूओ, जांच करो, यह कैसा है? (कठोर, खुरदरा, टूटता है, टूटता है, आपके हाथों पर दाग नहीं लगता) आइए इसे पानी से भरने की कोशिश करें (इसे भरें) और थोड़ी देर बाद हम देखेंगे कि इसका क्या हुआ।

और इस कटोरे में मिट्टी है जो पहले से ही पानी में खड़ी है। वह किसके जैसी है? (चिपचिपा, प्लास्टिक, आपके हाथ गंदे हो जाते हैं, आसानी से आकार बदलता है, फिसलन भरा)

मिट्टी का मुख्य गुण जो मिट्टी के बर्तनों के लिए इसकी उपयुक्तता निर्धारित करता है वह प्लास्टिसिटी है। मिट्टी एक प्रकार की होती है प्राकृतिक सामग्री, बड़ी मात्रा में उपलब्ध है।

वे इससे क्या बनाते हैं? (बर्तन, खिलौने, ईंटें, छत की टाइलें)

जहां भी प्रसंस्करण के लिए उपयुक्त मिट्टी के प्राकृतिक भंडार थे, मास्टर कुम्हारों ने बर्तन, कटोरे, जग, बर्तन और रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यक कई अन्य वस्तुओं के साथ-साथ विभिन्न आकार और सजावट के विभिन्न प्रकार के खिलौने बनाए।

मिट्टी से बने बर्तनों का क्या नाम है?

यह सही है, मिट्टी या चीनी मिट्टी।

मिट्टी वह बर्तन है जिसे बिना किसी विशेष पदार्थ के ओवन में एक बार पकाया जाता है, शीशे से ढका नहीं जाता।

सिरेमिक टेबलवेयर पकी हुई मिट्टी से बने सभी उत्पाद हैं, जो विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके और विभिन्न एडिटिव्स के साथ बनाए जाते हैं। इसमें चीनी मिट्टी के बरतन, मिट्टी के बर्तन, टेराकोटा और शीशे से ढके किसी भी मिट्टी के बर्तन शामिल हैं।

इसके अलावा, मिट्टी के बर्तन नाजुक होते हैं और आसानी से टूट सकते हैं। यही समस्या हमारे व्यंजनों के साथ भी हुई. हम आपकी मदद के बिना यह नहीं कर सकते. मेरा सुझाव है कि आप जोड़ियों में बंट जाएं और खेल खेलें "बर्तन इकट्ठा करें" (मेजों पर टुकड़ों में काटे गए विभिन्न मिट्टी के बर्तनों की छवियों वाले लिफाफे हैं)

आपको टेबलवेयर का कौन सा टुकड़ा मिला? (बच्चों के उत्तर।)

आपने और मैंने अपने बर्तनों की बहुत जल्दी मरम्मत की, लेकिन असली मिट्टी का उत्पाद बनाना एक लंबी प्रक्रिया है: सबसे पहले, आटा जैसा द्रव्यमान तैयार किया जाता है, उत्पाद को ढाला जाता है, और सजावट लागू की जाती है (ड्राइंग, हवा में सुखाना या फायरिंग) ओवन।

और कारीगर स्वयं उत्पाद बनाते हैं विभिन्न तरीकों से: हाथ से उत्पादों को ढालना और मिट्टी के बर्तनों के पहिये पर उत्पादों को ढालना। (चित्रण दिखाएँ)

मिट्टी के बर्तनों का पहिया आपको विभिन्न आकृतियों के सममित, समान रूप से विस्तार या संकुचन वाले बर्तन बनाने की अनुमति देता है।

मिट्टी के बर्तनों के पहिये पर काम करने के लिए कौशल की आवश्यकता होती है। कुम्हार के चाक पर डाली गई कच्ची मिट्टी गीले हाथएक शंकु में खींच लिया. कुम्हार अपने हाथ से ऊपर से दबाकर उस द्रव्यमान को नीचे गिरा देता है। इसे कई बार दोहराया जाता है (मिट्टी के द्रव्यमान को समतल करने के लिए)। दबाव के परिणामस्वरूप एक लम्बी गांठ अँगूठाएक खोखले सिलेंडर में बदल गया. सिलेंडर की दीवारों को दो अंगुलियों के बीच से गुजारने से उत्पाद का शरीर और गर्दन बाहर निकल जाती है। लकड़ी के कटर का उपयोग करके द्रव्यमान दिया जाता है आवश्यक प्रपत्र. मोल्डिंग के दौरान, आपकी उंगलियों की चमक बढ़ाने के लिए आपके हाथों को समय-समय पर पानी से गीला किया जाना चाहिए। उत्पाद को एक तैयार आकार देने के बाद, इसे कुम्हार के चाक से एक पतले तार से काटा जाता है और सूखने के लिए रखा जाता है - अक्सर हवा में। यदि उत्पाद में कई भाग होते हैं, तो उन्हें एक साथ चिपका दिया जाता है। इसके बाद रंग और सजावट आती है।

सभी कारीगर ऐसे व्यंजन नहीं बना सकते थे। इसके लिए बड़े कौशल और कौशल की आवश्यकता थी। इसलिए, लोगों के बीच असली कुम्हारों को महत्व दिया जाता था और उनका सम्मान किया जाता था।

क्या आपको लगता है कि सम्मान के ये स्वामी योग्य हैं? (उत्तर)

(कविता पढ़ते हुए "कुम्हार कार्यस्थल पर बैठता है।)

मेरा यह भी सुझाव है कि आप संक्षेप में छोटे प्रशिक्षु कुम्हार बनें और अपने स्वयं के अनूठे व्यंजन बनाने का प्रयास करें

सबसे पहले, आइए बुनियादी मूर्तिकला तकनीकों को याद रखें।

(चित्रण दिखाएँ)

(गूंधना, चपटा करना, चुटकी बजाना, बेलना, खोलना, काटना, दबाना, जोड़ना, तेज़ करना)

आप अकेले या जोड़ियों में टीम बनाकर काम कर सकते हैं और इस बात पर सहमत हो सकते हैं कि कौन क्या करेगा। अपने डेस्क पर जाएँ, अपना एप्रन पहनें और काम पर लग जाएँ!

(बच्चों के लिए स्वतंत्र कार्य, सलाह, निर्देश, स्पष्टीकरण)

(तैयार कार्य प्रदर्शनी के बगल में एक मेज पर रखे गए हैं।)

हमने बहुत सारे अद्भुत और विविध व्यंजन बनाए! हमें बताएं, आपने टेबलवेयर का कौन सा टुकड़ा बनाया? (बच्चों की कहानियाँ)

और जब हमारे उत्पाद सूख जाते हैं, तो हम उन्हें पेंट भी कर सकते हैं और उनसे अपनी प्रदर्शनी बना सकते हैं, और फिर इसे अपने माता-पिता, बच्चों या पड़ोसी समूह के बच्चों को दिखा सकते हैं।

इरीना इवानोव्ना ड्रोबोटोवा
मध्य समूह "कुकवेयर" में मॉडलिंग पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

मध्य समूह में मॉडलिंग पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश« व्यंजन» .

विषय: « व्यंजन» .

लक्ष्य: मूर्ति बनाना सीखें व्यंजन.

कार्यक्रम के कार्य:

मूर्ति बनाना सीखें व्यंजन; गेंद को रोल करें, चपटा करें, सॉसेज को अपनी हथेलियों के बीच घुमाकर एक हैंडल बनाएं। ध्यान, आँख, रचनात्मकता, कल्पना का विकास करें, कल्पना, फ़ाइन मोटर स्किल्स। ऊपर लाना नैतिक गुण (सहानुभूति रखें और अपने पड़ोसी की मदद करें).

सामग्री: मिट्टी, तख्त, नैपकिन, भागों को गीला करने और चिकना करने के लिए पानी।

पाठ की प्रगति:

1. स्थिति का परिचय.

शिक्षक: दोस्तों, देखो, किसी कारण से हमारी गुड़िया दशा मेज पर बैठी है और उदास है। तुम्हें नहीं पता कि उसके साथ क्या हुआ?

जानना चाहते हैं?

(वे गुड़िया के पास जाते हैं और उससे पूछते हैं कि वह उदास क्यों है)

गुड़िया: आज मेरी छुट्टी है, मैंने मेहमानों को आमंत्रित किया है।

उसने रात के खाने के लिए मेज लगाई।

वह कप और तश्तरियाँ ले गई।

मैं दहलीज पर लड़खड़ा गया,

कप - डिंग! - और अचानक वे दुर्घटनाग्रस्त हो गए...

मुझे क्या करना चाहिए दोस्तों?

दोस्तों, क्या आप दशा गुड़िया की मदद करना चाहते हैं?

क्या आप कर सकते हैं?

2. ज्ञान को अद्यतन करना।

आइए सबसे पहले याद करें कि क्या व्यंजन होते हैं, और पहेलियां इसमें हमारी मदद करेंगी...

पानी ले जाना

मालिक को खुश करने के लिए;

उसके साथ रहता है

जब तक वह गिर न जाए. (कप)

दिखने में अप्राप्य

अपनी बाहों अकीम्बो के साथ खड़ा है,

और अंदर देखो

अंदर इलाज करो! (शक्क़करदान)

यह गहरा हो सकता है.

यह छोटा हो सकता है.

हालाँकि, यह कोई नदी नहीं है। (थाली)

सिर पर एक बटन है

पीठ पर एक छलनी है,

एक हाथ, और वह पीठ पर। (केतली)

3. खेल की स्थिति में कठिनाई।

शिक्षक: दोस्तों, आप इस पूरी बात को एक शब्द में क्या कह सकते हैं? व्यंजन.

आपने अपने घर में कौन से चाय के सेट देखे हैं?

उपदेशात्मक खेल "मेज समायोजन"

तस्वीर में आपके सामने काले धब्बे- छैया छैया। आपको प्रत्येक छाया के ऊपर एक उपयुक्त आकृति रखनी होगी व्यंजन: प्लेट, कांटा, कप, चीनी का कटोरा, आदि। (खेल 3-4 बार खेला जाता है)

फोन की घंटी बजती हुई।

(दशा गुड़िया फोन पर बात कर रही है)

गुड़िया: मेहमान पहले ही जा रहे हैं, लेकिन मेरे पास नया खरीदने का समय नहीं है व्यंजनऔर इसे सुंदर कैसे बनाया जाए मैं बर्तन नहीं जानता.

शिक्षक: दोस्तों, क्या हम अपनी गुड़िया की मदद कर सकते हैं?

हम यह कैसे करने जा रहे हैं?

यदि आप कुछ नहीं जानते तो क्या करें? (किसी ऐसे व्यक्ति से पूछें जो जानता हो)

4. नये ज्ञान की खोज.

कृपया मुझे बताएं कि यह किस चीज से बना है व्यंजन?

ऐसा करने वाले व्यक्ति को आप क्या कहते हैं? व्यंजन?

तैयार उत्पाद को रंगने वाले लोगों को क्या कहा जाता है? व्यंजन?

अब क्या हम गुड़िया के सवाल का जवाब दे सकते हैं?

आइए कार्यशाला में चलें और देखें कि क्या हमारे पास सब कुछ है बर्तन ढालना.

लेकिन इससे पहले कि हम काम पर उतरें, आइए वार्म-अप करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

हम चार्ज करना शुरू कर रहे हैं (एक घेरे में खड़े होकर)

हम हाथ फैलाते हैं, (हाथ झटके)

अपनी पीठ और कंधों को तानें (दाएँ, बाएँ मुड़ता है)

जिससे हमें बैठने में आसानी हो।

आइए एक साथ कूदें, कूदें और कूदें! (स्थान पर कूदते हुए)

छत किसे मिलेगी?

अब अपनी जगह पर चलें. (चलना)

आइए हम सब मिलकर जोर से ताली बजाएं। (ताली)

हम फिर से मेज़ों पर बैठ गए,

चलो व्यापार पर उतरें।

5. खेल की स्थिति में कठिनाई.

अब हम और आप कुम्हार बनेंगे।

देखिए, आपकी ज़रूरत की हर चीज़ हमारी टेबल पर है।

अच्छा, क्या आप गुड़िया की मदद करने के लिए तैयार हैं? क्यों? (क्योंकि हम नहीं जानते कि यह कैसे करना है).

यदि हम कुछ नहीं जानते, लेकिन जानना चाहते हैं तो हमें क्या करना चाहिए?

6. ज्ञान और कौशल की प्रणाली में नए ज्ञान का समावेश।

मेजों पर बैठ जाओ. अब मैं चायदानी को तराशने की विधियाँ और तकनीकें दिखाऊंगा और समझाऊंगा व्यंजन:

1. गेंद को बेलें और अपनी हथेलियों के बीच चपटा करें।

2. अपने अंगूठे से गेंद के अंदर एक गड्ढा बनाएं।

3. एक कप या चायदानी का हैंडल बनाने के लिए सॉसेज को अपनी हथेलियों के बीच रोल करें।

4. हम भागों को एक साथ जोड़ते हैं, उन्हें एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाते हैं।

5. फिर हम अपनी उंगलियों को पानी से गीला करते हैं और सभी अनियमितताओं को दूर करते हैं ताकि कप चिकना हो जाए।

6. तश्तरी के लिए - गेंद को रोल करें, इसे एक फ्लैट केक में चपटा करें, इसे चिकना करें, किनारों को संरेखित करें।

बच्चे काम करते हैं और शिक्षक मदद करते हैं।

देखो कितना अद्भुत है हमें बर्तन मिल गए!

आइए डालते हैं मेज पर बर्तनताकि दशा अपने मेहमानों से मिल सके और उन्हें चाय पिला सके।

गुड़िया बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देती है और उन्हें दावत देती है।

6. प्रतिबिम्ब.

शिक्षक बच्चों को अपने आसपास इकट्ठा करता है।

आज हमने किसकी मदद की?

क्या आप गुड़िया की मदद करने में सक्षम थे?

आप सफल क्यों हुए?

बच्चे, कितने अच्छे हैं व्यंजनआपने दशा की गुड़िया बनाई। आपने बहुत मेहनत की और सब कुछ ठीक किया। और अब हम अपना इलाज खुद करेंगे.

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2015 के बाद से, पूरे पेशेवर समुदाय, प्रमुखों की परिषद द्वारा विकसित और अनुमोदित एक कार्यक्रम, सेवरडलोव्स्क क्षेत्र में लॉन्च किया गया है।

प्रोजेक्ट "जंगली जानवर" शीतकालीन वन"बीच में लागू किया गया था आयु वर्गएक सप्ताह के भीतर. और इस पूरे समय हम मॉक-अप बना रहे थे।

"रोटी हर चीज़ का मुखिया है" परियोजना के ढांचे के भीतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के लिए दीर्घकालिक योजनाइस विषय पर परियोजना: "रोटी हर चीज में प्रमुख है।" परियोजना की अवधि: अल्पकालिक (5 दिन)। प्रतिभागियों की संख्या: सामूहिक (दूसरा कनिष्ठ समूह)।

एंड्रोपोवा अन्ना
मॉडलिंग के लिए जीसीडी का सारांश वरिष्ठ समूह"चाय का कप और तश्तरी"

नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था "इंद्रधनुष" KINDERGARTENसंयुक्त प्रकार.

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

वी वरिष्ठ मॉडलिंग समूह

« चाय का कप और तश्तरी» .

वरिष्ठ शिक्षक

एंड्रोपोवा ए.ए.

कार्यक्रम सामग्री:

बच्चों को व्यंजन बनाना सिखाना जारी रखें। तकनीकों को सुदृढ़ करें sculpting: बेलना, बेलना, दबाना, पिंच करना, चिकना करना, चिकना करना, चपटा करना।

रूप और संरचना के संचरण में अंतर को देखना और समझना सीखें सॉसर्स, कप(गोल तश्तरी, छोटा; कप लंबा और गहरा है).

अपने काम में सभी प्लास्टिसिन का उपयोग करें, सावधानी से, स्वतंत्र रूप से काम करें।

प्रारंभिक कार्य.

1. बच्चों से बातचीत कि वे कहां और क्या बनाते हैं चाय का बर्तन.

2. विभिन्न आकृतियों पर विचार करें चाय के कप और तश्तरियाँ.

जीसीडी के लिए सामग्री: प्लास्टिसिन, नैपकिन, बोर्ड, चाय के जोड़े.

पाठ की प्रगति.

शिक्षक: दोस्तों, हमें हमारी दोस्त नताशा नाम की एक लड़की का टेलीग्राम मिला।

मैं इसे आपको पढ़कर सुनाऊंगा.

पुस्तकें: "प्रिय मित्रों! आज मेरा जन्मदिन है और मैं तुम्हें मुझसे मिलने के लिए आमंत्रित करता हूँ। मैं इंतज़ार कर रहा हूं! नताशा।”

शिक्षक: क्या हम घूमने चलें? हमें अपने साथ क्या ले जाना चाहिए? यह सही है, एक उपहार. कल हमने पाइन शंकु से शिल्प बनाए। मुझे लगता है कि नताशा को आपका शिल्प सचमुच पसंद आएगा।

(बच्चे प्रवेश करते हैं समूह, नताशा उनसे मिलती है).

शिक्षक: यह नताशा का जन्मदिन है,

जैम और कुकीज़ हैं.

और हमारे पास बहुत सारे मेहमान हैं,

सभी काफी देर से बैठकर इंतजार कर रहे हैं.

नताशा मेहमानों को पाकर बहुत खुश है -

आपको चॉकलेट खिलाता हूं.

हमें उन्हें चाय परोसनी होगी!

लेकिन मुझे इसमें क्या डालना चाहिए?

कप नहीं हैं, यही समस्या है!

इसे डालने के लिए कहीं नहीं है!

तो हाय, हाय हाय!

मैं जल्दी से फेडोरा की ओर दौड़ूंगा!

फेडोरा, फेडोरा!

(फेडोरा प्रवेश करता है)

फेडोरा: हैलो दोस्तों!

नताशा: मेरी मदद करो, दादी.

मेहमान मेरे पास आये हैं.

हमें उन्हें चाय परोसनी है

लेकिन मुझे इसमें क्या डालना चाहिए?

फेडोरा: मुझे एक बार बुरा लगा

सारे बर्तन भाग गये.

लेकिन मैंने उसे वापस कर दिया

मुझे साफ-सफाई से धोने में काफी समय लगा।

अब मैं हमेशा काम करता रहता हूं

और मुझे व्यंजनों पर गर्व है!

शिक्षक: बच्चे आपकी और मेरी मदद करेंगे,

वे वे कप बना सकते हैं,

वे मिट्टी से ढलेंगे,

और वे इसे प्रदर्शन पर रखेंगे।

(एक ट्रे सौंपता है कप और तश्तरी)

यहाँ, इसे ले लो और देखो.

और नताशा की मदद करो.

शिक्षक: दोस्तों, देखो, वे ट्रे पर हैं कप और तश्तरी. क्या वे आपसे परिचित हैं?

निःसंदेह, हम परिचित हैं, क्योंकि हमने बिल्कुल उन्हीं को देखा। इरा, इसे ले लो तश्तरी और हमें इसका वर्णन करें.

सही, तश्तरी - गोल, छोटा, वे उस पर डालते हैं चाय का कप.

दोस्तों, क्या अंतर है? चाय का कप और तश्तरी अलग?

यह सही है, हाँ कप में एक हैंडल होता है, यह गहरा है. कैसे गढ़ें तश्तरी क्या तुम्हें याद है? मैक्सिम, मुझे दिखाओ कि कैसे मूर्तिकला बनाई जाती है तश्तरी और बताओ(में दिखाया गया है वायु: पहले गेंद को रोल करें, फिर चपटा करें और किनारों को पिंच करें)।

शिक्षक: कैसे तराशें कपमैं तुम्हें अभी बताता हूँ.

यहाँ मैं मिट्टी का एक टुकड़ा लेता हूँ,

मैंने इसे अपनी हथेली में रख लिया,

बीच में अंगूठा

ऐसे - मैं डिंपल दबाऊंगा.

और अब मैं धीरे-धीरे हूं

मैं किनारों को चुटकी बजाऊंगा.

हल्के से पलटें

तुम्हें उस पर उंगली उठाने की जरूरत है.

पसंद कप और तैयार,

लेकिन इसे क्यों पकड़ें?

फिर से एक छोटा सा टुकड़ा

मैंने अपने हाथ पर मिट्टी लगा ली.

अब मैं इसे बेलूंगा, मैं इसे बेलूंगा,

को मैं कप में एक हैंडल लगाऊंगा.

यहां हम नीचे दबाएंगे और दबाव डालेंगे,

यहां, नीचे, हम कसकर दबाएंगे।

आइए इसे उसके लिए अच्छा बनाएं

चलो इसे गीली उंगली से चलाते हैं.

तो मैं तैयार हूं कप, दोस्तो। क्या आप समझते हैं कि मूर्ति कैसे बनाई जाती है? तो फिर शुरू करें. मुझे यकीन है कि आप नताशा की मुसीबत में मदद करेंगे और बेहतरीन फैशन करेंगे चाय का बर्तन.

(बच्चे काम पर लग जाते हैं, और शिक्षक मदद करते हैं)

शिक्षक: यहाँ व्यंजन तैयार हैं,

तालिकाओं को देखो.

देखिये और निर्णय लीजिये

सभी कार्य अच्छे हैं!

तान्या, सबसे सुंदर ले लो एक दो चाय, बच्चों को बताएं कि आपको यह क्यों पसंद आया। (कुछ और बच्चों से पूछें).

शिक्षक: तुम क्या करोगी, नताशा

यदि हमारे बच्चे नहीं,

मैं बिना बर्तन के बैठा रहा,

आप शायद सुबह तक यहीं रहेंगे।

नताशा: ओह, बहुत बहुत धन्यवाद,

आपने मेरी मदद की.

मैंने तुम्हें कैसे देखा कोशिश की,

अब आप मेरे दोस्त हैं!

(बच्चे नताशा को बधाई देते हैं और उसे उपहार देते हैं)

नताशा: मालकिन.

हर घर तक

छुट्टियाँ आ रही हैं

और वह इसे गृहिणियों के पास लाता है

बहुत सारे अलग-अलग,

सबसे अधिक उत्सव की चिंता।

मैंने पहले गिना

प्यारे मेहमान।

चाय के कप मिल गये

और मिठाइयों के लिए प्लेटें.

और कात्या गुड़िया के लिए भी

मैंने एक सरप्राइज तैयार किया है.

मैंने इसे मेज़पोश पर रख दिया

नई गुड़िया सेट.