ब्रीफिंग के रूप में शिक्षकों के साथ एक कार्यक्रम। मास्टर क्लास "माता-पिता के साथ काम करने के नवीन रूपों में से एक के रूप में ब्रीफिंग।" "मैं एक शिक्षक हूँ" विषय पर निबंध

प्रतियोगिता के प्रतिभागी प्रतियोगिता के प्रतिभागी योग्यता श्रेणी और कम से कम पांच वर्षों के कार्य अनुभव वाले पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारी हैं। प्रतियोगिता में भाग लेना स्वैच्छिक है; प्रतियोगिता के लिए नामांकित करने के लिए आवेदक की सहमति अनिवार्य है। "वर्ष के शिक्षक" प्रतियोगिता के विजेता अगले वर्षों में प्रतियोगिता में भाग नहीं लेंगे।

प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए, निम्नलिखित दस्तावेज़ और सामग्री आयोजन समिति को भेजी जाती है: फॉर्म में जमा करना (परिशिष्ट 1); उम्मीदवार का व्यक्तिगत विवरण (परिशिष्ट 2); प्रतियोगिता प्रतिभागी का सूचना कार्ड (परिशिष्ट 3); प्रतियोगिता के पहले (पत्राचार) दौर की प्रतिस्पर्धी सामग्री (परिशिष्ट 4); दस्तावेजों और सामग्रियों की स्वीकृति 9 नवंबर से 13 नवंबर 2015 तक ई-मेल द्वारा कागज और इलेक्ट्रॉनिक रूप में की जाती है: [ईमेल सुरक्षित]ब्रैट्स्क, सेंट। पॉडबेलस्कोगो, 33-ए, एमएयू "टीएसआरओ", नवीन विकास विभाग दस्तावेजों का प्रारूप प्रतियोगिता पर विनियम देखें

किसी उम्मीदवार को प्रतियोगिता में भाग लेने की अनुमति नहीं है यदि: 1. उसने दस्तावेजों की अधूरी सूची जमा की है; 2. दस्तावेज़ों और उनमें मौजूद जानकारी के बीच विसंगतियों की पहचान उनके निष्पादन की आवश्यकताओं से की जाती है; 3. आवेदन समय सीमा के बाद प्राप्त हुआ था;

प्रतियोगिता में परीक्षणों का आवश्यक सेट होता है जो भाग लेने वाले शिक्षकों के कौशल का निष्पक्ष मूल्यांकन करने और नेताओं की पहचान करने की अनुमति देता है। प्रतियोगिता तीन राउंड में होती है। पहले दौर (पत्राचार) में तीन प्रतिस्पर्धी कार्य शामिल हैं: "इंटरनेट पोर्टफोलियो" "शैक्षणिक खोज" निबंध "मैं एक शिक्षक हूं" प्रतियोगिता आयोग के सदस्य 17 नवंबर से 19 नवंबर, 201 तक... पत्राचार दौर का मूल्यांकन करें और, पर व्यक्तिगत प्रतिस्पर्धी परीक्षाओं की पूर्व संध्या पर, मूल्यांकन पत्रक भरें। दूसरा दौर (पूर्णकालिक)। दूसरे दौर में दो कार्य शामिल हैं: "शैक्षणिक ब्रीफिंग"; बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्यक्रम तीसरा दौर: "मास्टर क्लास" टॉक शो "पेशेवर बातचीत" प्रतियोगिता के तीन प्रतिभागी जिन्होंने पहले और दूसरे दौर के परिणामों के आधार पर समग्र रैंकिंग में सबसे अधिक अंक हासिल किए, तीसरे दौर में भाग लेते हैं। प्रतियोगिता के विजेता का निर्धारण करते समय पहले और दूसरे राउंड के परिणामों के आधार पर प्राप्त अंकों को ध्यान में नहीं रखा जाता है।

प्रतियोगिता के प्रत्येक चरण में प्रतियोगी को निम्नलिखित सहित कई कार्यों को हल करना होता है: 1. अपने स्वयं के शिक्षण अनुभव के बारे में सामग्री को व्यवस्थित करना; 2. व्यवस्थित सामग्रियों का विश्लेषण और शैक्षणिक प्रतिबिंब करना; 3. निष्पक्ष रूप से अपने पेशेवर स्तर का आकलन करें; 4. ऐसी सामग्रियों का चयन करें जो किसी की अपनी शिक्षण गतिविधियों की प्रणाली को पूरी तरह से प्रकट करती हों; 5. आधुनिक शैक्षिक रुझानों को ध्यान में रखते हुए सामग्री को सुलभ, संक्षिप्त और फिर भी पूर्ण तरीके से प्रस्तुत करें; 6. अपने शिक्षण अनुभव की सार्वजनिक प्रस्तुति के लिए तैयारी करें।

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, विजेता वह प्रतियोगी होता है जो प्रतिस्पर्धा की आवश्यकताओं के अनुसार काम करता है और अपने अनुभव को व्यक्त करता है, अपने व्यक्तित्व को बनाए रखते हुए, अपने शैक्षणिक प्रतिमान के तर्क में कार्य करता है।

"इंटरनेट पोर्टफोलियो" प्रारूप: एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संगठन की वेबसाइट पर प्रतियोगिता प्रतिभागी का पृष्ठ, जिसमें कार्यप्रणाली और (या) अन्य लेखक के विकास, फोटो और वीडियो सामग्री शामिल है, जो कार्य अनुभव को दर्शाता है और इंटरनेट पर शैक्षिक जानकारी की प्रस्तुति की गुणवत्ता का प्रदर्शन करता है। इंटरनेट संसाधन का पता प्रतिभागी के सूचना कार्ड (परिशिष्ट 3) में दर्ज किया गया है। केवल एक इंटरनेट पता पंजीकृत है.

प्रतिभागी की वेबसाइट पर क्या होना चाहिए: सामान्य जानकारी: पूरा नाम, शिक्षा, कार्य और शिक्षण अनुभव, उन्नत प्रशिक्षण के बारे में जानकारी, पुरस्कार (प्रमाण पत्र, आभार पत्र), उपलब्धियां, शौक। यानी, एक प्रकार का "सफलता का डोजियर", जो प्रतियोगी के पेशेवर और व्यक्तिगत जीवन में जो कुछ भी घटित होता है, उसमें दिलचस्प और योग्य सब कुछ दर्शाता है; शिक्षक की व्यावसायिकता को दर्शाने वाली पद्धति संबंधी सामग्रियाँ: शैक्षिक कार्यक्रम की पसंद का औचित्य, शैक्षिक और पद्धति संबंधी साहित्य का सेट, प्रयुक्त शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ; शिक्षण में आईसीटी का उपयोग करने के अनुभव का प्रतिबिंब; सहकर्मियों के लिए विकास और सिफारिशें और विभिन्न शैक्षिक स्थितियों में उनके उपयोग की संभावना; लेखक के विकास शैक्षिक गतिविधियों के अनुभव को दर्शाते हैं; माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें; पेशेवर विषयों पर लेख; फ़ोरम और (या) फीडबैक के अन्य रूप और उनकी गतिविधि; साइट आगंतुकों से समीक्षाएँ।

"शैक्षणिक खोज" प्रतियोगिता प्रतिभागी द्वारा चुने गए विषय पर बच्चों के साथ एक पाठ का पद्धतिगत विकास। प्रारूप: किसी भी फोकस और विषय पर बच्चों के साथ चित्रात्मक सामग्री (इन्फोग्राफिक्स, फोटो और वीडियो सामग्री) का उपयोग करके पाठ नोट्स। इसे वर्ड टेक्स्ट एडिटर में मुद्रित रूप में प्रस्तुत किया गया है। फ़ॉन्ट - टाइम्स न्यू रोमन, आकार 14, पंक्ति रिक्ति - एकल, पृष्ठ की चौड़ाई के अनुरूप। कार्य की मात्रा ए-4 प्रारूप के 7 पृष्ठों (शीर्षक पृष्ठ को छोड़कर) से अधिक नहीं होनी चाहिए।

लेट से इन्फोग्राफिक्स। सूचनात्मक जानकारी, स्पष्टीकरण, प्रस्तुति; सूचना, डेटा और ज्ञान को प्रस्तुत करने का एक ग्राफिकल तरीका है, जिसका उद्देश्य जटिल जानकारी को जल्दी और स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करना है। सूचना डिज़ाइन का एक रूप, इन्फोग्राफिक्स डेटा या विचारों का विज़ुअलाइज़ेशन है जिसका उद्देश्य जटिल जानकारी को दर्शकों तक त्वरित और समझने योग्य तरीके से पहुंचाना है। छवियों के अलावा, इन्फोग्राफिक्स में ग्राफ़, आरेख, ब्लॉक आरेख, टेबल, मानचित्र और सूचियाँ शामिल हो सकती हैं।

निबंध "मैं एक शिक्षक हूं" एक प्रतियोगिता प्रतिभागी द्वारा एक निबंध, पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले एक शैक्षिक संगठन में एक शिक्षक के पेशे को चुनने के उद्देश्यों को प्रकट करता है और शिक्षा के लिए अपने स्वयं के शैक्षणिक सिद्धांतों और दृष्टिकोण और मिशन के बारे में उनकी समझ को दर्शाता है। आधुनिक दुनिया में शिक्षक. निबंध की विशेषताएँ: संवादात्मक स्वर और शब्दावली पर ध्यान देने के साथ आलंकारिक, सूत्रात्मक शैली; मुक्त रचना (हालाँकि, इसका मतलब रचना की अनुपस्थिति बिल्कुल नहीं है; आंतरिक संरचना बनाने वाले मौजूद हैं: परिचय, मुख्य भाग और निष्कर्ष)।

"शैक्षणिक ब्रीफिंग" प्रारूप: जूरी के सदस्यों के साथ एक छोटी प्रेस कॉन्फ्रेंस, जो आपको शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के साथ बातचीत के माध्यम से गठित प्रतियोगी के पेशेवर शिक्षण अनुभव का मूल्यांकन करने की अनुमति देती है; उनके द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियों और प्रौद्योगिकियों की नवीनता (चर्चा पत्राचार दौरे की सामग्री पर आधारित है)। विनियम: 10 मिनट तक की ब्रीफिंग, जिसमें प्रतिभागी का परिचयात्मक भाषण और जूरी सदस्यों के प्रश्न शामिल हैं।

"बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्यक्रम" प्रारूप: बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्यक्रम, प्रतियोगिता के प्रतिभागी के व्यावहारिक अनुभव को प्रदर्शित करता है, प्रतियोगिता के अंतिम चरण के पत्राचार दौर और प्रतियोगिता के पहले प्रतिस्पर्धी परीक्षण में घोषित शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के सार को दर्शाता है। पूर्णकालिक दौर. पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ विभिन्न रूपों में प्रस्तुत की जा सकती हैं। बच्चों की उम्र प्रतियोगिता के अंतिम चरण में प्रतिभागी द्वारा निर्धारित की जाती है। विनियम: बच्चों के साथ पाठ - 20 मिनट तक, आत्म-विश्लेषण - 5 मिनट तक, जूरी सदस्यों से प्रश्न - 10 मिनट तक।

एक शैक्षणिक कार्यक्रम तैयार करते समय, आपको: 1) इस पर विचार करना चाहिए: शिक्षण सहायक सामग्री, विकासशील विषय-स्थानिक शैक्षिक वातावरण की सामग्री; वे विधियाँ जो शैक्षिक समस्याओं को हल करने में मदद करती हैं, कार्यक्रम में सभी प्रतिभागियों को सक्रिय करती हैं और रुचि का एक सामान्य माहौल बनाती हैं; 2) ध्यान रखें: संघीय राज्य शैक्षिक मानक और स्वच्छता विनियमों की आवश्यकताएं; शास्त्रीय उपदेशात्मक सिद्धांत और विज्ञान और अभ्यास की नवीनतम उपलब्धियाँ। 3) सुनिश्चित करें: एकीकृत कनेक्शन (विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, सामग्री का अंतर्संबंध); बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रेरणा और सक्रियता; घटना का भावनात्मक घटक; घटना की सामग्री और प्रत्येक बच्चे के जीवन और व्यक्तिगत अनुभव के बीच संबंध।

बच्चों के साथ गतिविधियाँ शिक्षक की भागीदार स्थिति को दर्शाती हैं, जिसे आदर्श वाक्य द्वारा व्यक्त किया जा सकता है: "हम सभी उन गतिविधियों में शामिल हैं जो अनिवार्य संबंधों से नहीं, बल्कि केवल इच्छा और आपसी सहमति से बंधे हैं: हम सभी ऐसा करना चाहते हैं।" साझेदारी की मुख्य विशेषताएं: 1. कार्यक्षेत्र का संगठन (बच्चे स्वेच्छा से गतिविधि में शामिल होते हैं, इसके बारे में सोचना और समस्या की स्थिति बनाना आवश्यक है)। 2. मुक्त आवागमन. 3. बच्चों के बीच संचार. 4. पाठ का अंत खुला है।

"मास्टर क्लास" "मास्टर क्लास" का विषय प्रतिभागी द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित किया जाता है। प्रारूप: सहकर्मियों और जूरी सदस्यों के सामने सार्वजनिक प्रस्तुति, एक विशिष्ट कार्यप्रणाली तकनीक, पद्धति, शिक्षा, प्रशिक्षण, विकास और स्वास्थ्य की तकनीक का प्रदर्शन, पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास में आधुनिक रुझानों को दर्शाती है। समय सीमा: प्रतिभागी की प्रस्तुति के लिए 15 मिनट, जूरी सदस्यों के प्रश्नों के लिए 5 मिनट।

सामग्री के संदर्भ में, मास्टर क्लास शब्द के व्यापक अर्थ में, प्रतिभागियों के लेखकत्व को प्रदर्शित करता है। उदाहरण के लिए, उनके स्वयं के शैक्षिक कार्यक्रम, प्रौद्योगिकियाँ, तकनीकें, या व्यक्तिगत रूप, विधियाँ, तकनीकें - एक शब्द में, शैक्षणिक "खोज"। प्रतियोगिता की शर्तों के तहत आवंटित समय में, प्रत्येक शिक्षक-मास्टर अपने "छात्रों" के साथ कदम दर कदम निम्नलिखित मार्ग से गुजरता है: मास्टर क्लास के प्रासंगिक (समस्याग्रस्त) विषय की पसंद का औचित्य; इसे हल करने के मूल और प्रभावी तरीकों की खोज करना; प्राप्त परिणाम को समझना; प्रस्तावित शैक्षिक उपकरणों के व्यापक उपयोग की संभावना का तर्क, प्रस्तुत अनुभव की प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता।

टॉक शो "पेशेवर बातचीत" प्रारूप: टॉक शो जिसमें प्रतियोगिता के विजेता प्रस्तावित विषय पर चर्चा करते हैं। टॉक शो का विषय और उसका मेजबान प्रतियोगिता की आयोजन समिति द्वारा निर्धारित किया जाता है और कार्यक्रम की पूर्व संध्या पर घोषित किया जाता है। समय सीमा: 1 घंटा 30 मिनट. जो विषय चर्चा के लिए प्रस्तावित है उसमें शिक्षा से संबंधित किसी भी मुद्दे पर सार्वजनिक चर्चा शामिल है।

युक्तियाँ जो आपको सफल होने की अनुमति देंगी: अपनी राय स्पष्ट रूप से, उचित रूप से व्यक्त करें, अपनी विद्वता दिखाने का अवसर न चूकें, लेकिन अत्यधिक भावुक न हों; "अपने विचारों को पूरे पेड़ पर न फैलाएं", बल्कि विषय का सख्ती से पालन करें; हास्य की भावना का स्वागत है. यह वांछनीय है कि प्रतिभागी संक्षिप्त, स्पष्ट और आश्वस्त करने वाला हो और प्रस्तुत समस्या को हल करने के तरीके सुझाए। प्रतियोगी की सामान्य विद्वता, आधुनिक शैक्षिक प्रवृत्तियों के बारे में उसका ज्ञान और संचार संस्कृति का मूल्यांकन किया जाता है।

प्रतियोगिता के विजेता को प्रतियोगिता का विजेता माना जाता है जिसने तीसरे दौर के परिणामों के बाद समग्र रैंकिंग में सबसे अधिक अंक प्राप्त किए हैं। हम कामना करते हैं कि आप प्रतियोगिता कार्यों की तैयारी में सफलता, आत्मविश्वास, पेशेवर दृष्टिकोण, दयालुता और सहकर्मियों के साथ संचार में समझ रखें!

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन (विद्यार्थियों के विकास के लिए बौद्धिक, शारीरिक प्राथमिकता वाले क्षेत्र)

द्वारा तैयार: कला। शिक्षक पोनोमारेंको आई.यू.

एक्स कवेलर्स्की 15.03. 2013

विषय: "विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत"

लक्ष्य: शिक्षकों को विद्यार्थियों के परिवारों के साथ काम के नए रूपों से परिचित कराना

बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को विकसित करने के लिए श्रम शिक्षा के पहलुओं का महत्व बताएं।

प्रारंभिक कार्य:

1. शिक्षण घंटे के लिए नोट्स तैयार करना।

2. खेल "ब्रीफिंग"

2. टेबलों का डिज़ाइन।

3. पद्धतिगत विराम: परामर्श की तैयारी "साइट पर बच्चों के साथ कार्य गतिविधियों का संगठन" शिक्षक स्टेबेवा ओ.एन.

4.गृहकार्य: काम के बारे में कहावतें और कहावतें तैयार करें।

5. समय के अंतिम भाषण और निर्णय की तैयारी। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान अस्ताखोवा के प्रमुख ओ.बी.

प्रस्तुतकर्ता की प्रारंभिक टिप्पणियाँ:

आज की हमारी बैठक किंडरगार्टन और परिवार में श्रम शिक्षा के विषय को समर्पित है। श्रम शिक्षा क्या है और पूर्वस्कूली उम्र में इसकी आवश्यकता क्यों है, आज इस पर चर्चा की जाएगी। मैं ए.एस. के शब्दों को पढ़ना चाहूंगा। मकरेंको: " काम - यह बिल्कुल भी नहीं क्या बच्चे के हाथ व्यस्त हैं, किशोर . श्रम है क्या एक छोटे से व्यक्ति का विकास करता है, इसका समर्थन करता है, उसे खुद को मुखर करने में मदद करता है“परिश्रमशीलता और काम करने की क्षमता प्रकृति द्वारा नहीं दी जाती है, बल्कि बचपन से ही विकसित की जाती है। श्रम शिक्षा पर कार्य बच्चों की वस्तुनिष्ठ गतिविधियों के निर्माण पर आधारित है और उनकी खेल गतिविधियों से जुड़ा है। यह कहानी के खेल की प्रक्रिया में है कि बच्चों की गतिविधियों का प्रेरक-आवश्यकता पक्ष बनता है, जो सेवा कौशल (खिलौने के साथ कार्यों के मामले में) और स्वयं-सेवा में महारत हासिल करने से जुड़ा है। गतिविधि के परिचालन पक्ष में महारत हासिल करने से बच्चा अपनी तात्कालिक जरूरतों को पूरा करने में स्वतंत्र और कुशल बन सकता है। इस प्रकार, बच्चे का व्यक्तिगत विकास प्रेरित होता है। विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के समाजीकरण के लिए परिवार और प्रीस्कूल दो महत्वपूर्ण संस्थाएँ हैं। उनके शैक्षिक कार्य अलग-अलग हैं, लेकिन बच्चे के विकास के लिए उनकी बातचीत आवश्यक है। प्रीस्कूल संस्था और परिवार के प्रयासों के संयोजन की समस्या पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य के विश्लेषण से पता चलता है कि हाल ही में सहयोग के नए, आशाजनक रूप सामने आए हैं जिनमें शैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय साझेदारी में माता-पिता को शामिल करना शामिल है। हमारा जीवन लगातार सूचनात्मक रूप से अधिक जटिल होता जा रहा है। अब शिक्षा प्राप्त करना और अपनी विशेषज्ञता में काम करना ही पर्याप्त नहीं है। आपको हर समय कुछ न कुछ सीखने की जरूरत है। ज्ञान की आवश्यकता जीवन के सभी क्षेत्रों में व्याप्त है - पेशेवर, पारिवारिक। एक आधुनिक परिवार को शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक और कानूनी ज्ञान की आवश्यकता होती है। अधिकांश माता-पिता अपने माता-पिता के अनुभव के आधार पर, अपने जीवन के अनुभव पर भरोसा करते हैं। यह अक्सर पारिवारिक कलह का कारण बनता है: समस्या से निपटने के तरीके के कोई मॉडल नहीं हैं। एक शिक्षक की गतिविधियाँ समाज में बदलती स्थिति से अलग नहीं रहनी चाहिए। परिवारों के साथ काम करते समय इस समस्या के आधुनिक दृष्टिकोण को ध्यान में रखना चाहिए। माता-पिता के साथ शिक्षक के काम की सामग्री में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के सभी मुद्दे शामिल हैं, जिनसे शिक्षक माता-पिता को परिचित कराते हैं। परिवार की जरूरतों, माता-पिता के अनुरोधों पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है, न कि केवल अभिभावक-शिक्षक बैठकों में उन्हें रिपोर्ट और व्याख्यान पढ़ना। अब हम मुख्य बात पर आते हैं. खेल "ब्रीफिंग" शिक्षण घंटे के सभी प्रतिभागी भाग लेते हैं। सलाह-मशविरा करने के बाद जवाब आपस में बांट लें.

व्यायाम 1. माता-पिता के साथ बातचीत के पारंपरिक रूपों का नाम बताइए।

उत्तर:

अभिभावक बैठक

कार्य के दृश्य रूप: फोटो प्रदर्शनी, बच्चों और अभिभावकों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ आयोजित करना।

विचार-विमर्श

प्रश्नावली

कार्य 2.माता-पिता के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक रूपों के नाम बताइए।

जवाब

संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ, प्रदर्शनियाँ

बैठकें आयोजित करना, गैर-पारंपरिक रूपों में परामर्श, प्रशिक्षण, ब्रीफिंग आदि।

खुले दिन, कक्षा स्क्रीनिंग, समाचार पत्र विज्ञप्ति।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की वेबसाइटें

विषयगत योजना, परियोजनाओं पर संयुक्त कार्य

सप्ताहांत मार्ग या भ्रमण।

समूह के विकास परिवेश का संगठन

किंडरगार्टन का सुधार, भूनिर्माण,

किंडरगार्टन की उत्सव सजावट,

पर्यावरणीय घटनाएँ ("बर्ड फीडर", "गोल्डन ऑटम" (शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्राकृतिक सामग्री का संग्रह))।

शैक्षणिक मिनी-लाइब्रेरी,

सूचना खड़ी है.

कार्य 3. अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित करते समय आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है? अपना उत्तर चुनें

बैठकों में अभिभावकों की उपस्थिति का अभाव.

माता-पिता से संपर्क स्थापित करने में कठिनाइयाँ।

बैठकें आयोजित करने के रूपों की एकरूपता।

कार्य 4. " सबसे "मुश्किल" माता-पिता सबसे "सुखद माता-पिता" होते हैं (मेरा सुझाव है कि प्रतिभागियों को दो समूहों में विभाजित किया जाए)

एक समूह सबसे "कठिन" माता-पिता के चित्र का वर्णन करता है।

"सकारात्मक" माता-पिता का एक और समूह।

क्या आपके कभी ऐसे माता-पिता हैं?

क्या आपको लगता है कि उन माता-पिता से संपर्क करना ज़रूरी है जो आपके लिए अप्रिय हैं?

हमारे काम में बच्चों के माता-पिता के साथ निरंतर दैनिक संचार शामिल है। जिंदगी में कुछ भी हो सकता है, हम हमेशा एक-दूसरे के साथ खुश नहीं रहते। आइए अपने माता-पिता के प्रति अपने असंतोष का विश्लेषण करें और उनके खिलाफ शिकायतों की एक सूची बनाएं। तालिका को उपसमूहों के अनुसार भरें (4-5 मिनट)

अब अपने आप को माता-पिता के स्थान पर रखें।

शैक्षणिक भूमिका की स्थिति को हल करें। आप माता-पिता हैं. आप जल्दी में हैं. हम बच्चे को लेने के लिए किंडरगार्टन की ओर भागे। सड़क पर एक कार आपका इंतजार कर रही है, और आपकी बेटी खुशी से आपकी ओर मुड़ती है: "देखो मैंने कैसे चित्र बनाया!" आपके कार्य (विकल्प)

क्या आपके लिए यह अभ्यास पूरा करना आसान था?

आप माता-पिता और बच्चे के बीच वास्तविक संबंध बनाने में किस हद तक सक्षम हैं?

क्या आप बच्चों और माता-पिता के बीच रिश्ते में कुछ बदलाव करना चाहेंगे?

व्यवस्थित विराम. परामर्श सुनना "साइट पर बच्चों के साथ कार्य गतिविधियों का आयोजन"

प्रकृति में बच्चों का काम शारीरिक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाता है, गतिविधियों में सुधार करता है, विभिन्न अंगों की क्रिया को उत्तेजित करता है और तंत्रिका तंत्र को मजबूत करता है। बच्चों के मानसिक और संवेदी विकास के लिए प्रकृति में काम करना बहुत महत्वपूर्ण है। यह कार्य, किसी अन्य की तरह, मानसिक और स्वैच्छिक प्रयासों को जोड़ता है। मूल प्रकृति बच्चों के अवलोकन और कार्य के लिए, उनके ज्ञान और विचारों को समृद्ध करने के लिए व्यापक गुंजाइश प्रदान करती है। किसी पौधे को उगाने या जानवरों की देखभाल करने की प्रक्रिया में, बच्चे को लगातार सरल और जटिल कार्यों का सामना करना पड़ता है जिन्हें बच्चे को हल करना होता है। आसपास की प्रकृति न केवल मन के विकास का, बल्कि बच्चे की नैतिक भावनाओं के भी विकास का स्रोत है। प्रीस्कूलर में वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। इसके लिए सबसे प्रभावी साधन किंडरगार्टन स्थल पर और प्रकृति के एक कोने में बच्चों के विकास के लिए व्यवस्थित, उत्तरोत्तर अधिक जटिल कार्य है, प्रकृति ही बच्चे की पहली सौंदर्य शिक्षक भी है। प्रकृति में काम करते हुए, एक बच्चा उसकी सुंदरता को देखना, समझना और उसकी सराहना करना सीखता है। फूलों के पौधों की देखभाल, झाड़ियाँ और पेड़ लगाने से बच्चों को फूलों, पतझड़ के पत्तों और धूप में चमकती पन्ना बारिश की बूंदों की सुंदरता और सुगंध का अतुलनीय जीवंत और ज्वलंत प्रभाव मिलता है।

बच्चे बीज इकट्ठा करने में शामिल हैं: फूलों की क्यारी से, हर्बेरियम के लिए पतझड़ के पत्ते और एक समूह कक्ष को सजाने, प्रकृति के एक कोने के लिए फूलों की क्यारी से फूलों को गमलों में रोपना, घूमने के क्षेत्र और बरामदे में व्यवस्था बनाए रखना। आत्म-विकास और सटीकता की समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने, कड़ी मेहनत करने के लिए, बच्चों के लिए सही उपकरण चुनना बहुत महत्वपूर्ण है - रेक, फावड़े, स्कूप, बाल्टी। टहलने के दौरान बच्चों के साथ काम का आयोजन करते समय कार्य के प्रति भावनात्मक रवैया, जो काम शुरू होने से पहले शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है, बहुत महत्वपूर्ण है। काम में हमेशा बच्चों की रुचि नहीं होगी; कभी-कभी वे शिक्षक द्वारा निर्धारित लक्ष्य से आकर्षित होते हैं, और काम करते समय वे रुचियों, सुसंगतता और प्रतिस्पर्धात्मकता के समुदाय द्वारा पकड़ लिए जाते हैं।

सही प्रेरणा पैदा करना, यह समझाना भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि यह काम आज और इस विशेष तरीके से करना क्यों आवश्यक है। बड़े समूह के बच्चों को इस समझ में लाया जाना चाहिए कि उन्हें न केवल दिलचस्प काम करने की ज़रूरत है, बल्कि नीरस गतिविधियों में आवश्यक विविधता और निखार लाने की भी ज़रूरत है, शिक्षक बच्चों से पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए कह सकते हैं; टहलने के दौरान बच्चों की टिप्पणियों और कार्य गतिविधियों को उचित रूप से निर्देशित करने के लिए, शिक्षक को पौधों और जानवरों के जीव विज्ञान के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करना चाहिए, इस क्षेत्र में व्यावहारिक कौशल के साथ-साथ अवलोकन, भ्रमण और आयोजन के तरीके भी रखने चाहिए। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का काम

कार्य 4.बच्चे के कार्य कौशल को बढ़ाने के लिए क्रियाओं का एक योजनाबद्ध एल्गोरिदम बनाएं .

* इनडोर पौधों की देखभाल।

* हाथ धोना।

* गुड़िया के लिए कपड़े धोना।

कार्य 5.शैक्षणिक विचारों की नीलामी.

आप बच्चों में ड्यूटी के प्रति रुचि कैसे जगा सकते हैं?

आप प्रकृति के किसी कोने में काम करने में बच्चों की रुचि कैसे जगा सकते हैं?

आप बच्चों को चड्डी पहनने जैसी आत्म-देखभाल में कैसे रुचि जगा सकते हैं?

कार्य 6."कड़ी मेहनत विकसित करके हम एक बच्चे के कौन से व्यक्तिगत गुण विकसित करते हैं?" (गेंद खेल)

(ध्यान, कार्य पूरा करने की क्षमता, जवाबदेही, पारस्परिक सहायता, गतिविधि)

कार्य 7. गृहकार्यआइए काम के बारे में लोक ज्ञान, कहावतें और कहावतें याद रखें।

8. सारांश.

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख ओ.बी. के समापन शब्द:

मैं सभी प्रतिभागियों को धन्यवाद देता हूं। हमारे शिक्षण समय में, यह पता चला कि प्रीस्कूल संस्था के लिए एक परिवार के फायदे और नुकसान दोनों हैं, और आपको ध्यान देना चाहिए और सोचना चाहिए कि एक बच्चे के पूर्ण विकास और विकास के लिए कौन सी परिस्थितियाँ आवश्यक हैं। परिवार और प्रीस्कूल दोनों के अपने फायदे और नुकसान हैं। इसलिए, पूर्वस्कूली शिक्षकों की शैक्षणिक क्षमता में सुधार करना आवश्यक है और इसके लिए यह आवश्यक है

शैक्षणिक समाधान:

सहयोग और आपसी समझ के सिद्धांतों के आधार पर विद्यार्थियों के परिवारों के साथ काम करना जारी रखें।

अभिभावक बैठकों के विषय और आवृत्ति को योजना के अनुरूप लाएँ।

समूह की विशिष्ट स्थितियों और समस्याओं, अभिभावक बैठकों और परामर्शों के विषयों की प्रासंगिकता और व्यावहारिक महत्व पर ध्यान दें।

शैक्षणिक स्तर और विशेष रूप से माता-पिता के परिवारों के साथ बातचीत में पूर्वस्कूली शिक्षकों के संचार कौशल में सुधार करना।

माता-पिता को अपने बच्चे के साथ विभिन्न व्यवसायों और कार्यों पर साहित्य पढ़ने और प्रासंगिक फीचर और एनिमेटेड फिल्में देखने के लिए प्रोत्साहित करें।

6. बच्चों की जरूरतों और क्षमताओं और विज्ञान-आधारित सिद्धांतों और मानकों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, माता-पिता के साथ संयुक्त प्रतियोगिताओं का आयोजन करें, किंडरगार्टन क्षेत्र के सुधार और भूनिर्माण के लिए कार्यक्रम आयोजित करें।

7. 28 मार्च से पहले, गैर-पारंपरिक रूप में श्रम शिक्षा पर एक बैठक तैयार करें और आयोजित करें।

मैं एक कविता के साथ अपनी बात समाप्त करना चाहूँगा:

जब बच्चे का जन्म हुआ -

घटना, लेकिन यहां सबसे महत्वपूर्ण बात है

बेशक, वह व्यक्ति पैदा नहीं हुआ था,

और उसके लिए आशा का जन्म हुआ.

जब उसने बड़ों को रास्ता दिया,

बीमारों और बुजुर्गों को सहारा दिया

वह अभी भी मार्च पर था -

यह एक व्यक्ति से बहुत दूर था.

जब मैं अपार्टमेंट में उड़ गया, मानो चालू हो

स्कूल से अपना प्रमाणपत्र अपने साथ ले जाना,

उन्होंने कुछ प्रयास किया

लेकिन वह अभी तक आदमी नहीं बन पाया है.

और केवल तभी जब दृढ़ता और धैर्य के साथ

वह खुद को हमेशा के लिए काम से बांध लेगा,

आप उन्हें जन्मदिन की बधाई दे सकते हैं,

एक असली आदमी का जन्म हुआ.

संदर्भ

1. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में श्रम शिक्षा. एम.: मोजाइका-सिंटेज़, 2005।

2. कुत्सकोवा एल.वी. किंडरगार्टन में नैतिक और श्रम शिक्षा। 3-7 वर्ष के बच्चों के साथ काम करने के लिए। एम.:मोसैका-सिंटेज़, 2007

19 अप्रैल को, पेशेवर कौशल प्रतियोगिता "टीचर ऑफ द ईयर 2016" के दूसरे (व्यक्तिगत) दौर का पहला प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम हुआ। कार्यक्रम सार्वजनिक था. प्रतियोगी, क्षेत्रीय विशेषज्ञ आयोग के सदस्य और दर्शक "शैक्षणिक ब्रीफिंग" के हिस्से के रूप में संवाद करने के लिए रूसी शिक्षा अकादमी के आगे की शिक्षा के राज्य स्वायत्त संस्थान के असेंबली हॉल में एकत्र हुए।

शैक्षणिक ब्रीफिंग क्षेत्रीय जूरी के सदस्यों और वर्तमान सहयोगियों के साथ प्रत्येक प्रतिभागी के लिए एक संक्षिप्त प्रेस कॉन्फ्रेंस के रूप में आयोजित की गई थी, जिसके दौरान प्रतियोगियों ने अपने स्वयं के वर्तमान शिक्षण अनुभव प्रस्तुत किए और पूछे गए सवालों के जवाब दिए।

शैक्षणिक ब्रीफिंग का मुख्य लक्ष्य प्रस्तुत सामग्रियों के आधार पर प्रत्येक प्रतिभागी के पेशेवर स्तर का विशेषज्ञ मूल्यांकन, पूछे गए प्रश्नों का शीघ्र और स्पष्ट रूप से उत्तर देने की क्षमता था; अनुप्रयुक्त शैक्षिक प्रौद्योगिकियों, विधियों और तकनीकों की व्यवहार्यता का आकलन।

प्रतियोगिता के प्रतिभागियों से न केवल क्षेत्रीय विशेषज्ञ आयोग के सदस्यों द्वारा, बल्कि हॉल में उपस्थित किसी भी व्यक्ति द्वारा प्रश्न पूछे गए। अन्य प्रतियोगिता प्रतिभागियों द्वारा एक सहकर्मी से पेशेवर प्रश्न तैयार करने और उचित रूप से पूछने की क्षमता विशेष रूप से नोट की गई थी।

प्रतियोगिता में प्रतिभागियों का ध्यान इस बात पर केंद्रित था कि शैक्षणिक ब्रीफिंग एक संवाद नहीं है, बल्कि छोटे, त्वरित प्रश्न और उनके समान ही संक्षिप्त लेकिन जानकारीपूर्ण उत्तर हैं।

शैक्षणिक ब्रीफिंग में सभी प्रतिभागी सक्रिय थे और उन्होंने अपनी स्थिति का बचाव किया। सोच की मौलिकता, अपनी राय का बचाव करने की क्षमता और चर्चा किए गए मुद्दों में अधिकांश प्रतियोगियों की विद्वता को नोट किया गया।

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि पेशेवर कौशल प्रतियोगिता में भाग लेने वालों ने पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के विभिन्न क्षेत्रों में व्यापक अनुभव प्रस्तुत किया, जिसका गहरा ज्ञान कुछ प्रतियोगी प्रदर्शित करने में सक्षम थे।

क्षेत्रीय विशेषज्ञ आयोग के अध्यक्ष ज़ैतसेवा ओ.यू. शैक्षणिक ब्रीफिंग के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया और अपने सहयोगियों को एक अलग दर्शकों के पास जाने और घटना के बारे में राय का आदान-प्रदान करने के लिए आमंत्रित किया।

प्रतियोगिता में कार्य अनुभव की प्रस्तुति

"वर्ष का शिक्षक"

शिक्षक:

(दादा और दादी बेंच पर बैठे हैं)

बच्चों के खेल के मैदान के बगल में

एक बार की बात है वहाँ एक दादा और दादी रहते थे

हम शांति से रहे, शोक नहीं किया,

लेकिन उनकी कोई संतान नहीं थी.

दादाजी ने ईर्ष्या से खेल के मैदान की ओर घूरकर देखा।

और एक दिन अचानक,

यह लेआउट दादी ने दिया था

दादा

लड़कियों की तरह कपड़े पहनना बंद करो, मुझे एक बच्चे को जन्म देना चाहिए

बच्चे पैदा न करें, इसलिए सख्ती बरतें

आख़िरकार, हम 25 साल के नहीं हैं.

चलो, मुझे कुछ लकड़ी दो

और एक हाथ का तौलिया (दादाजी चले गये)

दादी

मैं पूरी तरह से अवाक रह गया था

उसने सब कुछ दे दिया, यदि वह उद्देश्य के लिए था।

शिक्षक

दादाजी कोठरी में खर्राटे भर रहे थे

लॉग पर गुर्राया

दादा

दादी डायपर का एक गुच्छा तैयार करती हैं

हमारा एक बच्चा है

(दादाजी बच्चे का एक मॉडल लेकर बाहर आते हैं)

दादी

दादाजी, आप कितने महान व्यक्ति हैं

बच्चे को एस्पिक दें

दादा

जेली वाला मांस खुश नहीं होगा

उसकी दादी को उसे किंडरगार्टन भेजना है।(स्लाइड 1) (दादाजी मेरे पास आते हैं)

कृपया हमारे छोटे बच्चे को गोद लें।

यह लंबे समय से सिद्ध है कि प्रत्येक बच्चा जन्म से ही अपार मानसिक क्षमता से संपन्न होता है, जो अनुकूल परिस्थितियों में प्रभावी ढंग से विकसित होता है और बच्चे को अपने विकास में महान ऊंचाइयों तक पहुंचने में सक्षम बनाता है। आइए इसे विकसित करने का प्रयास करें।

1. सबसे महत्वपूर्ण बात सकारात्मक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण बनाना है(स्लाइड 2)

आइए मिलकर प्रयास करें कि इसे कैसे करें।

मैं बच्चा हूं - तुम बच्चे हो

मेरे पास एक नाक है - आपके पास एक नाक है

मेरे गाल चिकने हैं - तुम्हारे गाल चिकने हैं

मेरे होंठ मीठे हैं - तुम्हारे होंठ मीठे हैं

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ - तुम मेरे दोस्त हो

हम एक दूसरे से प्यार करते है

खैर, अब एक सकारात्मक दृष्टिकोण बन गया है, हम जारी रख सकते हैं।

2. वही ठीक मोटर कौशल विकसित करना, जिससे बच्चे की सोच के संगठन का स्तर बढ़ जाता है। इसके लिए मैं इसका उपयोग करता हूं, उदाहरण के लिए:(स्लाइड 3)

फिंगर गेम - नाटकीय तत्वों के साथ

3. मेरी याददाश्त विकसित होती है(स्लाइड 4)

उदाहरण के लिए: हम छोटी कविताएँ और पाठ सीखते और याद करते हैं।

चित्र कार्ड याद रखने के लिए खेल.

मैं "क्या बदल गया है?", "क्या गायब हो गया है?" जैसे गेम का उपयोग करता हूँ।

5. भी धारणा विकसित करना(स्लाइड 6)

मैं इसे अपने काम में उपयोग करता हूं, उदाहरण के लिए:

1. ड्राइंग गेम्स "चित्र पूरा करें"

2. वस्तु के समान रूप खोजने के लिए खेल "क्या जैसा है?"

3. पहचान खेल "सिल्हूट्स", "चित्र में कितनी वस्तुएँ छिपी हुई हैं?"

6. अधिक विकासशील सोच(स्लाइड 7)

उदाहरण के लिए मैं उपयोग करता हूं:

1. चित्रों की श्रृंखला पर आधारित कहानियाँ लिखने के लिए खेल और अभ्यास।

2. तर्क खेल "श्रृंखला जारी रखें।"

7. कब कल्पना का विकास

मैं उन खेलों का उपयोग करता हूं जिनका उपयोग धारणा के विकास में भी किया जाता था, लेकिन मुझे लगता है कि सबसे महत्वपूर्ण बात वह व्यायाम है जब बच्चा स्वयं कल्पना कर सकता है, उदाहरण के लिए, "एक गैर-मौजूद जानवर का चित्र बनाएं"(स्लाइड 8)

8. यह भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि बच्चे का सामंजस्यपूर्ण विकास हो (स्लाइड 9)

मैं न केवल मानसिक क्षमताओं को विकसित करता हूं, बल्कि साथ ही शारीरिक और रचनात्मक क्षमताओं को भी विकसित करता हूं, उदाहरण के लिए, मेरे छात्रों ने परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल गोट्स" का मंचन किया, क्योंकि इस वर्ष को सिनेमा का वर्ष घोषित किया गया है, और इन सबके लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक विषय-विकास वातावरण बनाया गया है

9 . निःसंदेह, अपने माता-पिता की सहायता के बिना मैं कुछ निश्चित परिणाम प्राप्त नहीं कर पाता।(स्लाइड 10) मेरा मानना ​​है कि परिवार में जो बनता है वही बच्चे में जड़ें जमा सकता है, जिसका अर्थ है कि माता-पिता ही सफलता का आधार हैं। परिवार ही बच्चों की सफलता का आधार है। बच्चे जीवन के फूल हैं। एक सुगंधित फूल उगाने के लिए हमें मिलकर काम करना होगा। उदाहरण के लिए, मेरे छात्रों के माता-पिता कई कार्यक्रमों, प्रतियोगिताओं, परियोजनाओं और बहुत कुछ में भाग लेने का आनंद लेते हैं। परिणाम, उदाहरण के लिए, एक मिनी-संग्रहालय "विजय दिवस" ​​​​का निर्माण, बच्चों और माता-पिता के लिए एक कोना "सेराटोव क्षेत्र की 80 वीं वर्षगांठ" के लिए बनाया गया था।

10. (स्लाइड 11) जैसा कि आपने देखा होगा, मैं काम के चंचल तरीकों का उपयोग करता हूं और मानता हूं कि प्रीस्कूलर में सोच के उत्पादक रूपों को विकसित करना आवश्यक है। बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं का विकास करते समय, मैं खेल तकनीकों का उपयोग करता हूं जो मुझे समस्याग्रस्त स्थिति बनाने में मदद करती हैं। और बच्चे अनुसंधान, प्रयोग और परीक्षण एवं त्रुटि के माध्यम से सही समाधान ढूंढते हैं।

दादाजी: मेरा बच्चा कहाँ है, मुझे आशा है कि वह बीमार नहीं है?

शिक्षक:

नहीं, बिल्कुल बीमार नहीं हूँ।

मैंने बहुत सी नई चीजें सीखीं

और उसने खुद को हमें दिखाया!

दादाजी: अच्छा आपको धन्यवाद। आदरणीय.

(दादाजी लड़की को लेकर चले जाते हैं)

(स्लाइड 12)

बच्चे जीवन के फूल हैं,
कोई आश्चर्य नहीं कि वे ऐसा कहते हैं
यहाँ बहुत अधिक करिश्मे की जरूरत नहीं है,
सभी बच्चे हमारे खिलते हुए बगीचे हैं।

प्रेम से, श्रद्धापूर्वक और कोमलता से,
हम एक नया अंकुर रोपेंगे,
और निस्संदेह हम उसके साथ बड़े होंगे,
एक सुंदर, उग्र फूल.

आइए थोड़ा धैर्य रखें,
और निःसंदेह दयालुता,
और हम आपको ध्यान दिए बिना नहीं छोड़ेंगे,
आपके पसंदीदा फूल.

नमस्कार, प्रिय जूरी सदस्यों और सहकर्मियों!

स्लाइड 1. (संस्था का पूरा नाम, फोटो और नाम)।

मैं……।

मैं आपको अपना बिजनेस कार्ड पेश करने के लिए तैयार हूं।

चलिए शुरू करता हूँ...

स्लाइड 2 (मैं अपना दिल बच्चों को देता हूं)

मैंने अपने निबंध की शुरुआत यह कहकर की कि मेरा दिल तेजी से धड़क रहा है। मैं स्वीकार करना चाहता हूं कि अब यह मुझे भी उसी तरह से हराता है! बोलने वाले सभी युवा पेशेवरों की तरह, मैं शिक्षित, आधुनिक और रचनात्मक सहयोगियों की उपस्थिति में उत्साहित महसूस करता हूँ! लेकिन मैं आधुनिक हूं, रचनात्मक हूं और मुझमें रचनात्मक क्षमता भी है! मैं एक नवोदित खिलाड़ी और एक युवा विशेषज्ञ हूँ! लेकिन यही मेरे पेशे की खूबसूरती है! मैं बच्चों को पढ़ाने और पालने की नई परिस्थितियों, नई तकनीकों और तरीकों के दौरान काम करता हूँ!

स्लाइड 3 (अरस्तू का उल्लू)।

मैं एक शिक्षक हूं! पहली बार मुझे इस वाक्यांश का पूरा महत्व उस समय महसूस हुआ जब मुझे विश्वविद्यालय डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।

स्लाइड 4. (बगीचे और कविता की तस्वीर)

मुझे वह दिन याद है जब मैंने पहली बार अपने पसंदीदा प्रीस्कूल संस्थान की दहलीज पार की थी। वैसे, तब मेरा दिल भी तेजी से धड़क रहा था! तब मेरे मन में विचार आया कि मैं सब कुछ जानता हूँ! मैं कर सकता हूँ! और अंततः वह क्षण आ गया है जब मैं विश्वविद्यालय में अपने पांच वर्षों के अध्ययन के दौरान अर्जित सभी ज्ञान और कौशल को साझा करना शुरू करूंगा।

स्लाइड 5. आपकी और बच्चों की फोटो

"क्या मैं एक शिक्षक हूँ?" यह विचार काम के पहले सप्ताह में ही आ गया था, जब मेरे गुरु ने आसानी से कक्षाएं संचालित कीं, लेकिन मेरी शैक्षिक गतिविधियाँ मेरे लिए कठिन थीं। मैं उन बुनियादी कार्यों को करने में अपनी असमर्थता से निराश था जो मेरे बच्चों ने अच्छी तरह से किए थे, और वे मुझसे क्या चाहते थे, इसकी मेरी समझ में पूरी तरह कमी थी। लेकिन, अपने गुरु की ओर देखते हुए, मैंने उनके साथ बने रहने की कोशिश की और हर समय सलाह मांगी।

स्लाइड 6. फोटो समुदाय (यदि आपको अपना फोटो मिल जाए, तो उसे बदल दें! कोई भी वहां नहीं देखेगा चाहे आप वहां हों या नहीं)

इसलिए मेरे लिए मुख्य समस्या सब कुछ सीखना है! गुरु से सीखो, शिक्षक से! एक अच्छा शिक्षक बनना आसान नहीं है: मैं मान्यता प्राप्त शिक्षकों, अपने सहकर्मियों से सीखता हूँ। आखिरकार, हर नौसिखिया एंटोन सेमेनोविच मकारेंको की राय से सहमत होगा, जिन्होंने कहा था कि चाहे हमारे पास कितनी भी प्रतिभा और क्षमताएं हों, अगर हम अधिक अनुभवी सहयोगियों से नहीं सीखते हैं, तो हम कभी भी वास्तविक विशेषज्ञ नहीं बन पाएंगे। इसीलिए मैं अधिक अनुभवी विशेषज्ञों से संपर्क करने और उनसे सलाह मांगने में संकोच नहीं करता!

स्लाइड 7. आप और बच्चे! पतझड़ फोटो - तुम वहाँ पत्ते फेंक रहे हो - खुश।

और, निःसंदेह, मैं अपने छात्रों से सीखता हूं। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि किसी बच्चे को सुनने और उसे समझने की क्षमता अक्सर किसी भी शैक्षणिक तरीके से अधिक महंगी होती है

स्लाइड 8 (बच्चे दीवार अखबार बनाते हैं)

समय बीतता गया, मुझे एक शिक्षक की नई भूमिका की आदत पड़ने लगी, मैंने सहकर्मियों से दोस्ती की, अपने माता-पिता के साथ समझ बनाई और अपने मुख्य उद्देश्य को समझा - प्रत्येक छात्र की क्षमताओं को देखना, विकसित करना और उसकी सराहना करना, सफलता की स्थिति बनाना। . मैं एक रचनात्मक शिक्षक हूं - मैं अपने दिल की सुनता हूं। तो एक रचनात्मक शिक्षक के रूप में मेरे हृदय की पुकार क्या है? अपने लिए, मैंने एक शैक्षणिक लक्ष्य निर्धारित किया है - बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना! और, जैसा कि हम जानते हैं, वे बहुत भिन्न हो सकते हैं! एक शिक्षक के रूप में मेरा कार्य, न केवल एक बच्चे में प्रतिभा की खोज करना है, बल्कि प्रतिभा को फलने-फूलने में मदद करना भी है!

स्लाइड 9. रेत के बच्चों के साथ चित्र

समुद्र की धूल से प्रकाश चमकता है,

मैं अपनी उँगलियों से रास्ते बनाता हूँ,

मैं अपनी हथेली से एक निशान छोड़ता हूँ.

आज प्रीस्कूलरों के साथ बातचीत की कई दिलचस्प तकनीकें और तरीके मौजूद हैं, मेरे सामने बहुत बड़ा विकल्प है! सैंड पेंटिंग तकनीक मेरे दिल के बहुत करीब है! रेत के साथ काम क्यों करें? उत्तर सरल है: सभी बच्चे सैंडबॉक्स में खेलना पसंद करते हैं! हालाँकि, हम अभी रेत से परिचित होना शुरू कर रहे हैं: हम स्वयं सामग्री से परिचित हो रहे हैं, उसके साथ प्रयोग कर रहे हैं। हमारी रेत की कहानी अभी शुरू हुई है!

स्लाइड -10 (इन शब्दों को लिख लें) यह मेरा शैक्षणिक श्रेय है...

मेरा शैक्षणिक श्रेय: "प्रत्येक बच्चा जन्म से ही प्रतिभाशाली होता है!" इसलिए, मैं और मेरे बच्चे बड़े आनंद के साथ जादुई रेत की दुनिया में उतर गए!

स्लाइड 10. बच्चों की फोटो

मेरी राय में, आधुनिक समाज को अब शिक्षक-कलाकार की नहीं, बल्कि शिक्षक-शोधकर्ता की आवश्यकता है। पहल करने वाला, शिक्षित, सामग्री को रचनात्मक, अपरंपरागत, नए तरीके से प्रस्तुत करने का प्रयास करने वाला। एक शिक्षक जो बच्चों को रचनात्मक व्यक्ति के रूप में खुद को अभिव्यक्त करने का अवसर प्रदान करता है। इस तरह मैंने खुद को परिभाषित किया - बच्चों की पहल को प्रोत्साहित करना और रचनात्मक कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना। हमें हर चीज़ में दिलचस्पी है! और मुख्य बात यह है कि यह मेरे छात्रों के लिए दिलचस्प है!

स्लाइड 11. आप बच्चों के साथ और एल.एन. के शब्द। मोटा

और मेरे लिए मुख्य बात यह है कि मैं अपने बच्चों से प्यार करता हूँ! इसलिए, अपने लिए, मैंने लेव निकोलाइविच टॉल्स्टॉय के शब्दों को आधार बनाया "प्यार करने का मतलब है कि आप जिससे प्यार करते हैं उसका जीवन जीना!"

स्लाइड 12. फोटो प्रदर्शनी और समूह

आज मेरे छात्र 4 साल के बच्चे हैं। हम व्यक्तिगत प्रदर्शनियाँ बनाते हैं, अंतिम उत्पादों के वर्निसेज बनाते हैं, रचनात्मक प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं, फ़ोल्डर डिज़ाइन करते हैं - स्थानान्तरण करते हैं! मेरे भागीदार वे माता-पिता हैं जो अपने बच्चों को अपने रचनात्मक उत्पाद दिखाकर अपना अनुभव भी प्रसारित करते हैं।

स्लाइड 13. बच्चे मुस्कुराते हैं - खुश .

मेरे छात्रों की उपलब्धियाँ मुस्कुराहट और एक साथ काम करने की खुशी हैं!

स्लाइड 14. संघीय राज्य शैक्षिक मानक की तस्वीर + शिक्षा पर कानून + एक युवा विशेषज्ञ की तस्वीर।

मुझे लगता है मैं सक्षम हूंआज अपनी इच्छित व्यावसायिक स्थिति प्राप्त करें। अपने लिए, मैंने पेशेवर विकास के लिए एक मार्ग तैयार किया है: नियामक ढांचे का अध्ययन, शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत पर पद्धति संबंधी साहित्य, पाठ्यक्रमों में पेशेवर स्तर बढ़ाना। आज मैं सदस्य हूंएक आधुनिक शिक्षक के स्कूल

स्लाइड 15 (फोटो) - मैं इसे आपको कल भेजूंगा। अंदर डाल दो।

अपनी संस्था की टीम के साथ उन्होंने विजय दिवस को समर्पित प्रतियोगिता में गौरवपूर्ण स्थान प्राप्त किया

स्लाइड 16. फोटो कार्टिंग

2016 में उन्होंने दूसरा स्थान हासिल किया... (प्रमाणपत्र से लिखें)

स्लाइड 17. फोटो स्टूडियो

और यह भी - मेरा एक मुख्य सहायक है - यह मेरी संस्था है, जिसकी प्राथमिकता दिशा बच्चों का कलात्मक और सौंदर्य विकास है। हमारे किंडरगार्टन में एक आर्ट स्टूडियो "क्रिएटिव", गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक "हमारे चारों ओर चमत्कार", रोबोटिक्स, एक डिज़ाइन स्टूडियो "सोलर वर्कशॉप" पर क्लब हैं। मैं अकेला नहीं हूं - मेरे पास पेशेवरों की एक टीम है जो मेरी मदद करने में हमेशा खुश रहते हैं।

स्लाइड 18. एक हाथ का चित्र

और बहुत खुशी के साथ मैं न केवल उनकी ओर अपना हाथ बढ़ाता हूं, बल्कि मैं इस रचनात्मक प्रक्रिया में खुद को डुबोने के लिए तैयार हूं! मेरी संभावनाएं फंतासी, रचनात्मकता और कल्पना के अपने स्टूडियो में रचनात्मकता की लहरों में डूबने की हैं! और ये मेरे लक्ष्य हैं - बच्चों के साथ सफलता प्राप्त करने के लिए एक दिशानिर्देश!

स्लाइड 19. पानी के नीचे की दुनिया और बच्चों की तस्वीर। या सिर्फ एक निमंत्रण.

और कल, जूरी के प्रिय सदस्यों, मैं आपको अपना शिक्षण कार्यक्रम देखने के लिए आमंत्रित करता हूं, जहां मैं बहुत खुशी के साथ आपको और बच्चों को रचनात्मकता और कल्पना की पानी के नीचे की दुनिया में डुबाने की कोशिश करूंगा। धन्यवाद