कानूनी शिक्षा के रूपों में शामिल हैं: कानूनी शिक्षा की अवधारणा, तरीके और रूप

इतिहास से पता चलता है कि सभी राज्यों में कानून और व्यवस्था के बारे में ज्ञान का प्रसार करने के लिए विशेष गतिविधियाँ की जाती हैं, जिसके लिए उपलब्ध साधनों का उपयोग किया जाता है: स्कूल (सभी स्तर), प्रिंट, रेडियो, टेलीविजन, चर्च, साहित्य, कला, कानून स्कूल। दूसरे शब्दों में, कानूनी शिक्षा किसी भी राज्य के वैचारिक कार्य का एक अभिन्न अंग है।

पालना पोसनानागरिकों की पुरानी पीढ़ी से युवा पीढ़ी तक जीवन के अनुभव और संचित ज्ञान का स्थानांतरण है। शैक्षिक प्रक्रिया उद्देश्यपूर्ण है। शैक्षिक प्रक्रिया का लक्ष्य समाज में व्यक्तित्व का निर्माण और विकास है। राज्य उन कार्यों के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का प्रबंधन सुनिश्चित करता है जो समाज इसके लिए निर्धारित करता है।

व्यक्तिगत शिक्षा के विभिन्न रूप (प्रकार) हैं: परिवार, स्कूल, देशभक्ति, नैतिक, सांस्कृतिक, राजनीतिक, कानूनी, श्रम, आदि। ये सभी आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, क्योंकि वे चेतना और व्यवहार पर आध्यात्मिक प्रभाव की एक एकल प्रक्रिया बनाते हैं। लोगों की।

कानूनी शिक्षा सामान्य नागरिक शिक्षा का एक अभिन्न अंग है, एक महत्वपूर्ण सामाजिक चैनल जो नागरिकों में कानूनी ज्ञान पैदा करना संभव बनाता है। कानून के शासन वाले राज्य के निर्माण की स्थितियों में कानूनी ज्ञान की तत्काल आवश्यकता है।

कानूनी शिक्षा –यह नागरिकों की कानूनी चेतना में स्थायी कानूनी ज्ञान, विश्वास, मूल्यों, जरूरतों और वैध व्यवहार की आदतों को बनाने के लिए राज्य, सार्वजनिक संरचनाओं, मीडिया और कार्य समूहों की उद्देश्यपूर्ण गतिविधि है।

आमतौर पर वे कानूनी शिक्षा के बारे में बात करते हैं व्यापक और संकीर्ण अर्थ. पहले मामले में, हम किसी व्यक्ति के कानूनी समाजीकरण के बारे में बात कर रहे हैं, जब किसी व्यक्ति को समग्र रूप से पर्यावरण, सभी कानूनी अभ्यास और लोगों के व्यवहार द्वारा लाया जाता है, जिसमें अधिकारी भी शामिल होते हैं जिनका प्रत्यक्ष लक्ष्य नहीं होता है दूसरों पर कानूनी शैक्षिक प्रभाव। जहाँ तक संकीर्ण अर्थों में कानूनी शिक्षा का सवाल है, यह एक व्यक्ति, लोगों के एक समूह और समग्र रूप से समाज की कानूनी संस्कृति में सुधार लाने पर केंद्रित है।

कानूनी शिक्षा का कानूनी प्रशिक्षण से गहरा संबंध है: प्रशिक्षण के बिना शिक्षा नहीं हो सकती, और प्रशिक्षण का शैक्षिक प्रभाव भी होता है। साथ ही, शिक्षा मुख्य रूप से चेतना के भावनात्मक-वाष्पशील, मूल्य, विश्वदृष्टि पक्ष को प्रभावित करती है, और प्रशिक्षण किसी व्यक्ति पर सूचनात्मक और शैक्षिक प्रभाव प्रदान करने के उद्देश्य से तर्कसंगत-संज्ञानात्मक पक्ष को प्रभावित करता है।

कानूनी शिक्षा का मुख्य कार्यव्यक्तियों और सामाजिक समूहों की कानूनी चेतना की चुनी हुई दिशा में गठन और सुधार है। जनसंख्या की कानूनी शिक्षा को मजबूत करना और कानूनी शून्यवाद पर काबू पाना देश में चल रहे कानूनी सुधार के कार्यों में से एक है।

मुख्य कार्य के आधार पर, कानूनी शिक्षा को ऐसे परिसर के लोगों की कानूनी चेतना के गठन पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए जिसमें शामिल होंगे:

1) बुनियादी कानूनी नियमों की प्रणाली का ज्ञान, उनकी सामग्री और अर्थ की सही समझ और समझ;

2) कानून, कानून, वैधता और व्यवस्था के लिए गहरा आंतरिक सम्मान;

3) स्वतंत्र रूप से कानूनी ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता, रोजमर्रा के व्यवहार और वास्तविकता के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण का समन्वय, अर्जित कानूनी ज्ञान के साथ किसी की व्यावहारिक गतिविधियाँ;

4) अर्जित कानूनी ज्ञान के अनुसार सख्ती से व्यवहार करने की आदत;

5) कानूनी मानदंडों के किसी भी उल्लंघन के लिए मजबूत और स्थिर आध्यात्मिक कानूनी प्रतिरक्षा (प्रतिरक्षा)।

इस सेट में शामिल कानूनी चेतना के घटक व्यक्ति के आवश्यक मनोवैज्ञानिक और वैचारिक दृष्टिकोण का निर्माण करते हैं - जीवन में कानूनी ज्ञान के सक्रिय अनुप्रयोग के लिए निरंतर तत्परता में रहना।

कानूनी शिक्षा की प्रभावी प्रक्रिया के लिए न केवल शिक्षकों, बल्कि शिक्षित लोगों की भी सक्रिय गतिविधि की आवश्यकता होती है। एक व्यक्ति, एक सक्रिय प्राणी के रूप में, यंत्रवत रूप से उसे दिए गए कानूनी ज्ञान को नहीं समझता है, न केवल एक वस्तु के रूप में कार्य करता है, बल्कि साथ ही कानूनी शिक्षा के विषय के रूप में भी कार्य करता है। छात्र की सक्रिय गतिविधि इस तथ्य से पूर्व निर्धारित होती है कि अपने मानवीय स्वभाव से वह निरंतर आत्म-सुधार सुनिश्चित करते हुए खुद को निर्देशित करने और विकसित करने में सक्षम है।

कानूनी शिक्षा के मुख्य कार्य:

1) शिक्षित लोगों (व्यक्तियों, सामाजिक समूहों) को एक निश्चित मात्रा में कानूनी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का हस्तांतरण;

2) लोगों की कानूनी चेतना में कानूनी विचारों, विश्वासों और भावनाओं का निर्माण।

कानूनी शिक्षा का तंत्र- यह सार्वजनिक कानूनी चेतना में निहित विचारों, विशेष रूप से इसके वैचारिक भाग में, शिक्षित लोगों की कानूनी चेतना में अनुवाद करने का एक तंत्र है। कानूनी शिक्षा प्रणाली में ऐसे तत्व शामिल हैं विषयों, वस्तुओं, कानूनी शैक्षिक गतिविधियों का एक सेटविशेष कानूनी साधनों और विधियों का उपयोग करके कुछ रूपों में किया जाता है।

1. विषयकानूनी शिक्षा हैं:

राज्य के निकाय और संस्थान, अधिकारी, जिनके लिए कानून के शैक्षिक कार्य का कार्यान्वयन, एक नियम के रूप में, गतिविधि के क्षेत्रों में से एक है;

कानूनी प्रोफ़ाइल के राज्य और गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थान;

सार्वजनिक संगठन और नागरिकों के संघ जो आबादी के बीच काम करने के लिए जिम्मेदार हैं। उदाहरणों में वकीलों के सार्वजनिक संगठन, मानवाधिकार संगठन और फ़ाउंडेशन शामिल हैं।

पहचाने गए समूहों में से पहले से संबंधित आंतरिक मामलों के निकायों का समाज के साथ बातचीत का एक विस्तृत क्षेत्र है। उन्हें आपराधिक घटनाओं का मुकाबला करने, सार्वजनिक व्यवस्था बनाए रखने और नागरिकों की सुरक्षा सुनिश्चित करने का कार्य सौंपा गया है। आंतरिक मामलों के मंत्रालय की निचली-स्तरीय संरचनात्मक इकाई - क्षेत्रीय या परिवहन प्राधिकरण - को कानून के शैक्षिक कार्य के कार्यान्वयन का प्रत्यक्ष विषय माना जाना चाहिए।

2. कानूनी शिक्षा प्रणाली का दूसरा घटक है वस्तुओं. कानूनी शिक्षा का उद्देश्य व्यक्तिगत नागरिक और जनसंख्या की विभिन्न श्रेणियां हैं जिनके संबंध में कानूनी शैक्षिक कार्य किया जाता है। अधिक सटीक रूप से, कानूनी शैक्षिक प्रभाव का उद्देश्य चेतना, विश्वदृष्टि, विचार, दृष्टिकोण और कानूनी शिक्षा की प्रक्रिया में - राय, आकलन, निर्णय और, अंतिम परिणाम के रूप में, वैध व्यवहार है।

3. कानूनी शिक्षा प्रणाली का तीसरा घटक कानूनी शैक्षिक क्रियाएं हैं। इन्हें इच्छित लक्ष्यों, अनुमानित परिणामों, सकारात्मक प्रभावों को प्राप्त करने के लिए, कुछ निश्चित साधनों का उपयोग करके, उचित रूपों और विधियों का उपयोग करके किया जाता है। उनकी सामग्री वस्तुओं पर विषयों का कानूनी शैक्षिक प्रभाव है; लक्ष्य नागरिकों को कानूनों के सम्मान, पालन और निष्पादन की भावना में शिक्षित करना, उनकी कानूनी चेतना के गठन को बढ़ावा देना, उनमें वैध व्यवहार के कौशल पैदा करना और उनकी सामाजिक और कानूनी गतिविधि को बढ़ाना है।

कानूनी शिक्षा के रूप- यह:

1. नागरिकों की कानूनी शिक्षा- माध्यमिक विद्यालयों, महाविद्यालयों, तकनीकी विद्यालयों और विश्वविद्यालयों में कानून का अध्ययन। अर्जित ज्ञान को व्यक्तिगत दृढ़ विश्वास में, कानूनी नियमों का सख्ती से पालन करने के लिए एक मजबूत दृष्टिकोण में, और फिर कानूनी कृत्यों का पालन करने और कानूनी रूप से सक्रिय होने की आंतरिक आवश्यकता और आदत में बदलना चाहिए।

2. व्यावसायिक प्रशिक्षणलॉ स्कूलों, संकायों, विशेष उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों आदि के माध्यम से कानून के क्षेत्र में विशेषज्ञ।

3. कानूनी प्रचार मीडिया में– जनता के बीच कानूनी विचारों और कानूनी आवश्यकताओं का प्रसार। यह समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, टेलीविजन, रेडियो की सहायता से किया जाता है। इस फॉर्म की विशेषता व्यापक दर्शक वर्ग तक पहुंच है।

4. कानूनी मुद्दों पर साहित्य का प्रकाशन(लोकप्रिय ब्रोशर, कानूनों पर टिप्पणियाँ, कानूनी अभ्यास की समीक्षाएँ, आदि)।

5. कंप्यूटर डेटाबेस का निर्माण("गारंट", "कंसल्टेंट-प्लस", "कोड", "रेफ़रेंट", आदि), इंटरनेट के माध्यम से कानूनी जानकारी का प्रसार।

6. स्पष्ट कानूनी जानकारी(अपराधियों की तस्वीरों के स्टैंड, दीवार समाचार पत्र, युद्ध पत्रक, आदि)।

7. कानूनी अभ्यास का प्रभाव- राज्य की विधायी गतिविधि, रूसी संघ का संवैधानिक न्यायालय, सामान्य अदालतों और अन्य कानून प्रवर्तन एजेंसियों का कार्य। उदाहरण के लिए, वादी, प्रतिवादी, पीड़ित, लोगों के मूल्यांकनकर्ता, जूरर के रूप में परीक्षणों में भागीदारी; वकील आदि की सेवाओं का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के नागरिक कानून लेनदेन का समापन करना। इस प्रकार, कानूनी अभ्यास में उन स्थितियों में अर्जित ज्ञान और कौशल का व्यावहारिक उपयोग शामिल होता है जहां एक नागरिक, एक तरफ, बाहरी मदद के बिना, एक या दूसरे को सही ढंग से चुनता है। संगठन या संस्थान, जहां उसे अपने सामने आई समस्या के कानूनी समाधान के लिए जाने की जरूरत है।

8. साहित्य और कला के कार्यों का प्रभाव: उपन्यास और कहानियाँ, फ़िल्में, कानूनी समस्याओं के लिए समर्पित नाट्य प्रस्तुतियाँ।

9. स्वाध्याय- इसमें कानून के प्रति गहरा सम्मान विकसित करना, स्व-शिक्षा के माध्यम से कानूनी नियमों का सख्ती से पालन करने की आवश्यकता, कानूनी वास्तविकता का स्वतंत्र विश्लेषण और व्यक्तिगत अभ्यास शामिल है।

कानूनी शिक्षा के प्रत्येक रूप की अपनी विशेषताएं होती हैं। कानूनी शिक्षा की प्रक्रिया में, सभी उपलब्ध कानूनी शैक्षिक रूपों का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाना चाहिए: पेशेवर कानूनी शिक्षा, जनसंख्या की कानूनी शिक्षा (कानूनी ज्ञान के फिल्म व्याख्यान), कानूनी मुद्दों पर थीम वाली शाम, सार्वजनिक कानूनी परामर्श, अपराधियों की कानूनी शिक्षा (गतिविधियाँ) अदालत, अभियोजक के कार्यालय, आंतरिक मामलों के निकाय और सजा का निष्पादन आदि)।

कानूनी शिक्षा के रूपों को शिक्षित लोगों पर प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष प्रभाव के रूपों में विभाजित किया जा सकता है।

पर अप्रत्यक्षप्रभाव विषय और कानूनी शैक्षिक कार्य की वस्तु के बीच कोई सीधा संचार नहीं है। अप्रत्यक्ष प्रभाव मुख्यतः मीडिया के माध्यम से उत्पन्न होता है। यह प्रायः व्यापक दर्शकों के लिए अभिप्रेत है। साथ ही, आबादी की एक निश्चित श्रेणी के लिए कानूनी जानकारी का हस्तांतरण भी होता है: श्रमिकों और कर्मचारियों के लिए (उदाहरण के लिए, श्रम कानून के मुद्दों पर), युवा लोगों के लिए।

प्रत्यक्षकिसी विशिष्ट व्यक्ति के साथ कानूनी शैक्षिक कार्य करते समय छात्रों पर प्रभाव पूरी तरह से प्रकट होता है, उदाहरण के लिए, व्यक्तिगत बातचीत में। इस तरह के प्रभाव को, एक नियम के रूप में, शिक्षकों और छात्रों के बीच सीधे संचार, उनके बीच प्रत्यक्ष और प्रतिक्रिया द्वारा दर्शाया जाता है।

कानूनी शिक्षा के तरीके- ये सामूहिक, समूह या एक व्यक्ति की कानूनी चेतना पर कानूनी शिक्षा के विषय के उद्देश्यपूर्ण प्रभाव के तरीके हैं।

कानूनी शिक्षा के तरीकेहैं: अनुनय, प्रोत्साहन, रोकथाम, चेतावनी, प्रतिबंधों का संभावित खतरा, जबरदस्ती, सज़ा, शिक्षित लोगों की चेतना को प्रभावित करने के अन्य तरीके और तकनीकें। कुछ विधियों का उपयोग विशिष्ट परिस्थितियों पर निर्भर करता है।

आधुनिक काल में दुर्भाग्य से कानूनी शिक्षा की ओर ध्यान काफी हद तक कमजोर हो गया है। इसके कई रूप पूरी तरह से गायब हो गए हैं, अन्य स्पष्ट रूप से कम उपयोग में हैं। इस बीच, उन्होंने अतीत में अपनी पर्याप्त प्रभावशीलता दिखाई है और अब इसका उपयोग और सुधार किया जा सकता है, जब देश में कानून और न्यायशास्त्र की भूमिका काफी बढ़ गई है।

कानूनी शिक्षा के बिना, किसी व्यक्ति और समग्र रूप से समाज की कानूनी चेतना और कानूनी संस्कृति का निर्माण असंभव है। वर्तमान में कानूनी शिक्षा एक राष्ट्रीय कार्य है, क्योंकि नागरिकों की कानूनी शिक्षा की गुणवत्ता और संकेतक सीधे देश के विकास, रूस में कानून के शासन वाले राज्य के विकास और निर्माण को प्रभावित करते हैं।

किसी व्यक्ति की कानूनी चेतना के निर्माण में ऐसी परिस्थितियों का निर्माण शामिल होता है जिसके तहत नागरिकों में कानून के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित होता है। प्रत्येक व्यक्ति की उचित शिक्षा से सामाजिक रूप से सक्रिय, सांस्कृतिक और कानून का पालन करने वाले समाज का निर्माण होता है।

कानूनी शिक्षा की अवधारणा को समझने के दो दृष्टिकोण हैं - व्यापक और संकीर्ण। पहले मामले में, हम किसी व्यक्ति के कानूनी समाजीकरण के बारे में बात कर रहे हैं, जब वह समग्र रूप से अपने आस-पास के वातावरण, लोगों के व्यवहार और अधिकारियों के संपूर्ण कानूनी अभ्यास - राज्य तंत्र के प्रतिनिधियों द्वारा "शिक्षित" होता है। कानूनी क्षेत्र. संकीर्ण अर्थ में कानूनी शिक्षा को किसी व्यक्ति, लोगों के समूह और पूरे समाज की कानूनी संस्कृति में सुधार लाने के उद्देश्य से उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों के रूप में समझा जाता है।

ए.ए. क्वाशा कानूनी शिक्षा को इसके घटक तत्वों के माध्यम से परिभाषित करते हैं: "कानूनी शिक्षा में कानून के सिद्धांतों और मानदंडों के ज्ञान का हस्तांतरण, संचय और आत्मसात करना, साथ ही कानून के प्रति एक उचित दृष्टिकोण का गठन और इसके कार्यान्वयन का अभ्यास शामिल है।" अपने अधिकारों का उपयोग करने, निषेधों का पालन करने और कर्तव्यों को पूरा करने की क्षमता। इसलिए कानून के बुनियादी, आवश्यक प्रावधानों को सचेत रूप से आत्मसात करने और कानून के प्रति गहरे सम्मान की भावना विकसित करने की आवश्यकता है। अर्जित ज्ञान को व्यक्तिगत दृढ़ विश्वास में बदलना चाहिए, कानूनी नियमों का सख्ती से पालन करने के लिए एक मजबूत दृष्टिकोण में बदलना चाहिए, और फिर कानून का पालन करने की आंतरिक आवश्यकता में बदलना चाहिए। क्वाशा ए.ए. नागरिकों का कानूनी रवैया: डिस.... कैंड. कानूनी विज्ञान: 12.00.01/ ए.ए. क्वाशा - वोल्गोग्राड। - 2002. 160 पी.

7 राज्य और कानून का सिद्धांत / वी.डी. पेरेवालोव। - दूसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: युरेट, 2012 - 415 पी।

वी.डी. द्वारा संपादित "थ्योरी ऑफ स्टेट एंड लॉ" में कानूनी शिक्षा के अंतर्गत। पेरेवालोव को "एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक समाज में संघर्षों को हल करने के लिए कानूनी संस्कृति, कानूनी अनुभव, कानूनी आदर्शों और तंत्रों को प्रसारित (स्थानांतरित) करने के लिए उद्देश्यपूर्ण गतिविधि" 7 के रूप में समझा जाता है।

कानूनी शिक्षा की कई परिभाषाएँ हैं, लेकिन वे सभी एक व्यक्ति में कानूनी विचारों, सिद्धांतों, मानदंडों को बनाने की आवश्यकता पर आधारित हैं जो राष्ट्रीय और विश्व कानूनी संस्कृति के मूल्यों का प्रतिनिधित्व करते हैं। उपरोक्त के आधार पर, हम पाते हैं कि कानूनी शिक्षा कानून के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का निर्माण, कानून को महान सामाजिक मूल्य के रूप में देखना, जिम्मेदारी की भावना विकसित करना, भ्रष्टाचार, मनमानी आदि के प्रति असहिष्णुता विकसित करना है।

कानूनी शिक्षा का गहरा संबंध है और इसे कानूनी शिक्षा के माध्यम से लागू किया जाता है - ज्ञान का प्रत्यक्ष अधिग्रहण। प्रशिक्षण के बिना शिक्षा नहीं हो सकती और प्रशिक्षण, किसी न किसी रूप में, शैक्षिक प्रभाव डालता है। कानूनी शिक्षा शिक्षा के उद्देश्य के लिए कानूनी सैद्धांतिक सामग्री के हस्तांतरण की बाहरी अभिव्यक्ति और संगठन का एक तरीका है।

कानूनी शिक्षा का मुख्य लक्ष्य कानूनी संस्कृति का निर्माण और कानूनी चेतना का सैद्धांतिक आधार, कानूनी भावनाओं, रुचियों, कानूनी सोच का विकास, वैज्ञानिक कानूनी विश्वदृष्टि का गठन और कानून के बारे में ज्ञान के व्यवस्थितकरण के आवश्यक स्तर को सुनिश्चित करना है। .

शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा को अपनाने के साथ, कानून को सबसे महत्वपूर्ण विषयों में से एक के रूप में वर्गीकृत किया गया है, जो छात्रों के समाजीकरण को सुनिश्चित करता है और आधुनिक समाज में जीवन के लिए आवश्यक कानूनी क्षमता की नींव बनाता है। फिर भी, कानूनी शिक्षा को केवल कानूनी जागरूकता तक सीमित नहीं किया जा सकता। यह मुख्य मौजूदा कानूनों, मानव और नागरिक अधिकारों और स्वतंत्रता के प्रावधानों को समझने से जुड़ी एक जटिल प्रक्रिया है। नागरिकों को उन देशों के मॉडलों और आदर्शों, परंपराओं और कानूनी अनुभव से परिचित कराना महत्वपूर्ण है जहां उच्च स्तर की कानूनी संस्कृति है।

इस प्रकार, कानूनी शिक्षा आधुनिक कानूनी गतिविधि के शस्त्रागार में उपलब्ध विभिन्न प्रकार के कानूनी शैक्षिक रूपों, विधियों और साधनों के साथ हमारे देश के नागरिकों की चेतना और मनोविज्ञान को प्रभावित करने की एक नियंत्रित, व्यवस्थित, व्यवस्थित, संगठित और उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है। , उनकी कानूनी चेतना में गहरे और स्थायी मूल्यों के निर्माण के उद्देश्य से कानूनी ज्ञान, विश्वास, मूल्य, आदतें, वैध व्यवहार की आवश्यकताएं। शिक्षा सुचारू रूप से चेतना में प्रवाहित होती है और नागरिकों की सामान्य कानूनी संस्कृति का निर्माण करती है।

आइए कानूनी शिक्षा की प्रणाली पर विचार करें। कानूनी शिक्षा प्रणाली कानूनी शैक्षिक प्रक्रिया के बुनियादी तत्वों का एक समूह है जो इसके निश्चित क्रम और संगठन को सुनिश्चित करता है।

कानूनी शिक्षा प्रणाली में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

• 1) विषय - राज्य निकाय, संगठन, राज्य द्वारा विशेष रूप से अधिकृत व्यक्ति जो कानूनी शैक्षिक गतिविधियाँ करते हैं;
• 2) वस्तुएँ - शिक्षित नागरिक या सामाजिक समूह;
• 3) कानूनी शैक्षिक गतिविधियों, कुछ तरीकों और साधनों का एक सेट।

कानूनी शिक्षा का विषय मुख्य या कई (बार, अभियोजक के कार्यालय, आंतरिक मामलों के मंत्रालय, न्याय प्राधिकरण, आदि) में से एक के रूप में कानूनी शैक्षिक कार्य कर सकता है।

कानूनी शिक्षा प्रक्रिया के दौरान कानूनी शिक्षा का उद्देश्य दो कारकों से प्रभावित होता है जिन पर कानूनी शिक्षा की प्रभावशीलता निर्भर करती है:

• ए) वस्तुनिष्ठ कारक - सकारात्मक बाहरी स्थितियाँ जो कानूनी शैक्षिक गतिविधियों में योगदान करती हैं (व्यक्तिगत अधिकारों की सुरक्षा, समाज का लोकतंत्रीकरण, कानूनी अभ्यास में सफलता, कानून बनाने की गतिविधियाँ, आदि), या नकारात्मक स्थितियाँ जो कानूनी शैक्षिक गतिविधियों को जटिल बनाती हैं (अविकसित तरीके और कानूनी शिक्षा के साधन, अपूर्ण कानून, आदि);
• बी) व्यक्तिपरक कारक - व्यक्ति की एक सकारात्मक आंतरिक आध्यात्मिक और कानूनी स्थिति (वैध व्यवहार के प्रति एक दृष्टिकोण, किसी की कानूनी शिक्षा) या एक नकारात्मक (गैरकानूनी व्यवहार के प्रति एक कानूनी दृष्टिकोण, जिसका एक आधार कानूनी शून्यवाद है)।

कानूनी शिक्षा का सार शिक्षित होने वालों की कानूनी चेतना में स्थिर सिद्धांतों और कानूनी विचारों को विकसित करने की प्रक्रिया कहा जा सकता है

कानूनी शिक्षा के कार्यों पर विचार करते हुए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वे समाज में मौजूदा और मौजूदा कानूनों और उनकी आवश्यकताओं, कानूनी प्रणाली, इसकी संरचना और सार, सिद्धांतों और विचारों के साथ आबादी के व्यापक परिचय के विशुद्ध रूप से उपयोगितावादी लक्ष्यों तक सीमित नहीं हैं। और समाज की राजनीतिक व्यवस्था। केवल कानूनी ज्ञान का एक निश्चित भंडार होना ही पर्याप्त नहीं है, केवल मौजूदा कानून के मानदंडों को जानना ही पर्याप्त नहीं है, आपको उनकी आवश्यकताओं, लक्ष्यों और उद्देश्य को समझने की आवश्यकता है। मैं विशेष रूप से इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि जबरन शिक्षा की कोई विधि नहीं है, और किसी व्यक्ति को कानून के विचार की सामग्री को सीखने के लिए मजबूर करना भी असंभव है, अन्यथा शिक्षा संदिग्ध बनी रहती है। कानूनी शिक्षा केवल व्यक्ति की सक्रिय भागीदारी, उसकी कानून की आवश्यकता और उसे जानने की इच्छा से ही प्रभावी होगी।

कानूनी जागरूकता का कानूनी शिक्षा की अवधारणा से गहरा संबंध है। इसकी संरचना में, दो परस्पर जुड़े भागों को अलग करने की प्रथा है: कानूनी विचारधारा और कानूनी मनोविज्ञान कानूनी विचारों, विचारों, सिद्धांतों, अवधारणाओं, कानून के सिद्धांतों का एक समूह है। यह व्यक्ति के लिए समाज और सामाजिक समूहों की आवश्यकताओं को दर्शाता है। लोकतांत्रिक समाजों में, कानूनी विचारधारा में बड़ी नैतिक क्षमता होती है, जो व्यक्तिगत अधिकारों और स्वतंत्रता के उच्च मूल्य की पुष्टि में व्यक्त होती है।

कानूनी मनोविज्ञान कानूनी चेतना का तर्कहीन हिस्सा है, जिसमें कानूनी भावनाएँ, भावनाएँ, दृष्टिकोण और रूढ़ियाँ शामिल हैं। कानूनी मनोविज्ञान दैनिक अभ्यास के परिणामस्वरूप बनता है। यह सहजता के साथ-साथ व्यक्तिगत मूल्यों और रुचियों से जुड़ाव की विशेषता है। कानूनी चेतना के दोनों भाग एक दूसरे के पूरक हैं और एक सामान्य कार्य को हल करने के लिए कहा जाता है - किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया में कानूनी रूप से महत्वपूर्ण जानकारी का स्थानांतरण।

कानूनी शिक्षा और प्रशिक्षण प्राप्त करना एक प्रक्रिया है, जिसका कार्यान्वयन, मेरी राय में, किसी व्यक्ति के जीवन की एक निश्चित अवधि में ही संभव है। यदि किसी विशेष समय अवधि में शिक्षा की कमी है, तो इसकी आगे की प्राप्ति एक कठिन प्रक्रिया बन जाती है, जो उम्र से संबंधित विशेषताओं द्वारा निर्धारित होती है, जब सभी मानसिक प्रक्रियाएं शिक्षा के रूप में बाहरी प्रभावों के प्रति कम संवेदनशील हो जाती हैं।

उदाहरण के लिए। यदि 30 वर्ष से कम आयु के किसी व्यक्ति को कानूनी शिक्षा सहित उचित शिक्षा प्राप्त नहीं हुई है, तो उसके उस दिशा में पुन: शिक्षा के प्रति ग्रहणशील होने की संभावना नहीं है जिसकी समाज को उससे आवश्यकता है। बनी हुई राय और मान्यताओं को बदलना कठिन है।

यही कारण है कि रूसी समाज में 30-35 वर्ष से अधिक आयु के विशेष कानूनी शिक्षा के बिना लोगों के बीच कानूनी शून्यवादियों का इतना बड़ा प्रतिशत है। 30 वर्ष की आयु तक, अधिक कानूनी आदर्शवादी और ऐसे लोग होते हैं जो कानून को सख्ती से और सरलता से कानून का पालन करते हैं - उनकी मानसिक और संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं (ध्यान, स्मृति, धारणा, सोच, कल्पना) वास्तविकता के लिए अधिक अनुकूल होती हैं, वे अधिक होते हैं लचीले होते हैं और कानूनी स्थिति सहित समाज में होने वाले परिवर्तनों पर काफी आसानी से प्रतिक्रिया करते हैं, उनके लिए कानून में उन परिवर्तनों पर नज़र रखना आसान होता है जो उनकी सामाजिक स्थिति और उनकी कार्य गतिविधियों से संबंधित होते हैं। 30 वर्षों के बाद, सब कुछ काफ़ी अधिक कठिन हो जाता है - सामान्य, हमेशा सही नहीं, कानून की अवधारणाएँ मजबूत होती हैं, एक व्यक्ति कानूनी स्व-शिक्षा में संलग्न होने का प्रयास नहीं करता है। कानून की अज्ञानता हमारे जटिल और विविध जीवन में भ्रम पैदा करती है।

कानून का ज्ञान आपको "युवाओं की गलतियों" से बचने, सरकारी एजेंसियों के साथ संबंधों में न्याय बहाल करने और संपत्ति की रक्षा करने में मदद करेगा। ज़रा कल्पना करें कि हम प्रतिदिन कितने अपराध करते हैं और हमें इसका पता भी नहीं चलता। उदाहरण के लिए, उसी तीस वर्षीय अशिक्षित व्यक्ति को लीजिए, प्रशासनिक अपराधों के एक से अधिक उदाहरण सामने आएंगे (वह लाल बत्ती पर सड़क पार कर भागा, सार्वजनिक शांति भंग की, सार्वजनिक यात्रा के लिए भुगतान नहीं किया) परिवहन)। इसके अलावा, किसी भी व्यक्ति के जीवन में आपराधिक अपराध भी होते हैं (किसी को धोखा देना, किसी का अपमान करना, काम से कुछ छीन लेना)।

विषय: कानूनी शिक्षा

कानूनी शिक्षा: अवधारणा, सामग्री, लक्ष्य, रूप

कानूनी शिक्षा समाज के सदस्यों की चेतना और व्यवहार की संस्कृति पर उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित प्रभाव की एक प्रक्रिया है, जो कानूनी ज्ञान के आवश्यक स्तर को प्राप्त करने, कानून के प्रति गहरा सम्मान विकसित करने और व्यक्तिगत दृढ़ विश्वास के आधार पर इसकी आवश्यकताओं के सख्त अनुपालन की आदत विकसित करने के लिए की जाती है। . यह समाज में कानून और व्यवस्था को मजबूत करने में मदद करता है (मेलेखिन ए.वी.)।

कानूनी शिक्षा यह राज्य, उसके निकायों और अधिकारियों, सार्वजनिक संघों, श्रमिक समूहों की गतिविधि का एक विशेष रूप है, जिसका उद्देश्य लोगों के मन में कानून के प्रति सम्मान, सकारात्मक ज्ञान, विचार, व्यवहार संबंधी अभिविन्यास, दृष्टिकोण, कौशल और आदतें विकसित करना है जो वैध सुनिश्चित करते हैं। कानूनी मानदंडों के कार्यान्वयन और उपयोग में व्यवहार और सक्रिय जीवन स्थिति। यह उपायों की एक प्रणाली है जिसका उद्देश्य व्यक्तियों की चेतना में लोकतांत्रिक कानूनी और नैतिक मूल्यों, कानून के सिद्धांतों, कानूनी मानदंडों की आवश्यकता और निष्पक्षता में मजबूत विश्वास (दिमित्रीव यू.ए.) को शामिल करना है।

कानूनी शिक्षा - यह कानूनी संस्कृति, कानूनी अनुभव, कानूनी आदर्शों और समाज में संघर्षों को हल करने के तंत्र को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक प्रसारित (संचारित) करने की एक उद्देश्यपूर्ण गतिविधि है। कानूनी शिक्षा का लक्ष्य व्यक्ति की कानूनी चेतना और समग्र रूप से समाज की कानूनी संस्कृति को विकसित करना है। (सेमिट्को ए.पी., रुसिनोव आर.के., बारानोव वी.एम., सालनिकोव वी.पी.)।

कानूनी शिक्षा - यह नागरिकों और अधिकारियों (मल्को ए.वी.) के बीच कानूनी चेतना और कानूनी संस्कृति विकसित करने के लिए सरकारी निकायों और जनता की उद्देश्यपूर्ण गतिविधि है।

कानूनी शिक्षा कानूनी ज्ञान को स्थानांतरित करने और कानूनी मान्यताओं, मूल्यों, जरूरतों, दृष्टिकोणों (त्स्यगनोव वी.आई.) को बनाने के उद्देश्य से किसी व्यक्ति पर व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण प्रभाव की एक प्रक्रिया है। "कानूनी प्रभाव" और "कानूनी शिक्षा" के बीच अंतर करना आवश्यक है। कानूनी प्रभाव में किसी व्यक्ति पर उसके आसपास की कानूनी घटनाओं के प्रभाव का पूरा परिसर शामिल होता है।

कानूनी शिक्षा (व्यापक अर्थ में) विभिन्न कारकों (बाबेव वी.के., बारानोव वी.एम., टॉल्स्टिक वी.ए.) के प्रभाव में कानूनी संस्कृति और कानूनी चेतना के गठन की एक बहुमुखी प्रक्रिया है।

कानूनी शिक्षा (संकीर्ण अर्थ में) उच्च स्तर की कानूनी चेतना और कानूनी संस्कृति (बाबेव वी.के., बारानोव वी.एम., टॉल्स्टिक वी.ए.) बनाने के लिए लोगों की चेतना को प्रभावित करने की एक उद्देश्यपूर्ण, नियंत्रित और जानबूझकर प्रक्रिया है।

कानूनी शिक्षा एक जटिल प्रक्रिया है जिसमें निम्नलिखित घटक शामिल हैं:

शिक्षा के विषय (राज्य निकाय, शैक्षणिक संस्थान, सार्वजनिक संगठन, सिविल सेवक, राजनेता, शिक्षक, पत्रकार, आदि);

शिक्षा की वस्तुएँ (सभी समाज, नागरिक, कार्य समूह, सामाजिक समूह, आदि);

शिक्षा के तरीके (अनुनय, प्रोत्साहन, जबरदस्ती, दंड और शिक्षा की वस्तु पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रभाव के अन्य तरीके);

शिक्षा के रूप;

शिक्षा के रूपों में शामिल हैं:

कानूनी शिक्षा (स्कूल, माध्यमिक विशिष्ट और उच्च शैक्षणिक संस्थानों में कानूनी ज्ञान का स्थानांतरण, संचय और आत्मसात करना शामिल है);

कानूनी प्रचार (टेलीविजन, रेडियो, अन्य मीडिया, विशेष सरकार और सार्वजनिक संरचनाओं आदि के माध्यम से आबादी के बीच कानूनी ज्ञान, विचारों, विश्वासों, मांगों का प्रसार करना शामिल है);

कानूनी मुद्दों पर साहित्य प्रकाशित करना (लोकप्रिय ब्रोशर, कानूनों और कानूनी अभ्यास पर टिप्पणियाँ, आदि);

कानूनी अभ्यास (प्रक्रिया में नागरिकों की भागीदारी के माध्यम से कानूनी जानकारी, ज्ञान के हस्तांतरण को बढ़ावा देता है, सबसे पहले, कानून प्रवर्तन गतिविधियाँ (उदाहरण के लिए, लोगों के मूल्यांकनकर्ता, जूरी सदस्य, निगरानीकर्ता आदि के रूप में);

मौखिक कानूनी प्रचार - व्याख्यान, वार्तालाप, परामर्श, प्रश्न और उत्तर शाम, व्याख्यान श्रृंखला, व्याख्यान, आदि। यहां दर्शकों का दायरा छोटा है, लेकिन श्रोताओं से सीधे संपर्क करने, रुचि के प्रश्नों का तुरंत उत्तर पाने, विचारों का आदान-प्रदान करने और विचारों का आदान-प्रदान करने के अवसर हैं। चर्चा में शामिल होना;

दृश्य कानूनी जानकारी (दीवार समाचार पत्र);

कानूनी समस्याओं के लिए समर्पित साहित्य और कला के कार्यों का प्रभाव - फिल्में, नाटकीय प्रस्तुतियां, उपन्यास, रूसी और विदेशी लेखकों की कहानियां (एफ.एम. दोस्तोवस्की, एल.एन. टॉल्स्टॉय, टी. ड्रेइसर, आदि)।

स्व-शिक्षा (व्यक्तिगत अनुभव, स्व-शिक्षा, कानूनी घटनाओं के व्यक्तिगत विश्लेषण से संबंधित);

कानूनी शैक्षिक साधनों के प्रकार:

सामग्री (नियामक कानूनी अधिनियम, आवेदन के कार्य, समाचार पत्र, पत्रिकाएं, लोकप्रिय विज्ञान और कथा, सिनेमा, टेलीविजन, आदि);

मौखिक(व्याख्यान, वार्तालाप, सेमिनार, आदि)

कानूनी शिक्षा का उद्देश्य है यह समाज, उसके सामाजिक समूहों, व्यक्तिगत नागरिकों और अंततः, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करने की कानूनी जागरूकता और कानूनी संस्कृति के स्तर में वृद्धि है।

कानूनी शिक्षा के उद्देश्य:

बुनियादी कानूनी नियमों की प्रणाली, व्यक्ति के अधिकारों और जिम्मेदारियों, उनकी सामग्री और अर्थ की सही समझ और समझ के बारे में ज्ञान का गठन;

कानून, संविधान और अन्य कानूनों और व्यवस्था, अदालत और राज्य की अन्य लोकतांत्रिक संस्थाओं के लिए गहरे आंतरिक सम्मान का गठन, कानूनी शून्यवाद के खिलाफ एक निर्णायक लड़ाई;

व्यवहार में कानूनी ज्ञान को स्वतंत्र रूप से लागू करने की क्षमता का गठन;

अर्जित कानूनी ज्ञान के अनुसार व्यवहारिक आदतों का निर्माण;

कानूनी मानदंडों के किसी भी उल्लंघन के लिए मजबूत और टिकाऊ आध्यात्मिक कानूनी प्रतिरक्षा (प्रतिरक्षा) का गठन;

नागरिकों के बीच वैध व्यवहार और कानून का पालन करने की प्रवृत्ति के प्रति स्थिर अभिविन्यास का गठन;

कानूनी शिक्षा की विशेषताएं:

इसका प्रारंभिक आधार कानूनी मानदंडों की एक प्रणाली है;

राज्य द्वारा स्थापित कानूनी नियम, अनुमतियाँ और निषेध नागरिकों के ध्यान में लाए जाते हैं;

राज्य के दबाव की संभावना पर निर्भर करता है;

इसका प्रभाव कानून के सभी विषयों पर पड़ता है, अच्छे और कानूनविहीन दोनों;

विशिष्ट साधनों और विधियों का उपयोग करके विशेष कानूनी शैक्षिक रूपों में किया जाता है;

इसे करने वाले व्यक्तियों के पास, एक नियम के रूप में, कानूनी शिक्षा या विशेष कानूनी प्रशिक्षण होता है;

कानूनी शिक्षा के सिद्धांत: जीवन के साथ संबंध, कानूनी अभ्यास, वैज्ञानिक चरित्र, चमक और कल्पना, साथ ही कानून के शासन को मजबूत करने, कानून के अधिकार को बढ़ाने, वर्तमान मानदंडों का ज्ञान और उनका उपयोग करने की क्षमता पर ध्यान केंद्रित करना।

कानूनी शिक्षा को केवल नागरिकों की कानूनी जागरूकता तक सीमित नहीं किया जा सकता। यह मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता, संविधान के प्रावधानों और मुख्य मौजूदा कानूनों के बारे में जागरूकता से जुड़ी एक गहरी प्रक्रिया है। कानूनी शिक्षा का कानूनी प्रशिक्षण से गहरा संबंध है: शिक्षा प्रशिक्षण के बिना नहीं हो सकती है, और प्रशिक्षण, एक या दूसरे तरीके से, शैक्षिक प्रभाव डालता है। इस प्रकार, कानूनी प्रशिक्षण कानूनी शिक्षा के रूपों में से एक है। शिक्षा मुख्य रूप से किसी व्यक्ति की चेतना के भावनात्मक-वाष्पशील, मूल्य, विश्वदृष्टि पक्ष को प्रभावित करती है, और प्रशिक्षण किसी व्यक्ति पर सूचनात्मक और शैक्षिक प्रभाव के उद्देश्य से संज्ञानात्मक-तर्कसंगत पक्ष को प्रभावित करता है। मूल्य-आधारित, भावनात्मक-वाष्पशील प्रभाव वास्तविक कानूनी अभ्यास द्वारा बहुत सीमित है, क्योंकि किसी व्यक्ति में उन मूल्यों के प्रति सम्मान पैदा करना असंभव है जो लोगों की सार्वजनिक चेतना और गतिविधियों में अनुपस्थित हैं, लेकिन शब्दों में घोषित किए जाते हैं। , खोखली घोषणाओं और डेमोगॉजिक बयानों में।

कानूनी शिक्षा के लिए, आबादी को उन देशों के मॉडल और आदर्शों, कानूनी अनुभव और परंपराओं से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है जहां व्यक्ति की कानूनी सुरक्षा का स्तर और कानूनी संस्कृति का स्तर रूस की तुलना में अधिक है। भविष्य के पेशेवर वकीलों को यह सिखाना और भी महत्वपूर्ण है, ताकि वे समाज और राज्य की मनमानी से मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता की रक्षा करना अपनी गतिविधियों का मुख्य लक्ष्य देख सकें।

कानूनी शिक्षा प्रणाली कानूनी शैक्षिक प्रक्रिया के मुख्य भागों (तत्वों) का एक समूह है, जो इसके निश्चित क्रम और संगठन को सुनिश्चित करता है।

कानूनी शिक्षा प्रणाली में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

1) विषय - राज्य निकाय, संगठन, राज्य द्वारा विशेष रूप से अधिकृत व्यक्ति जो कानूनी शैक्षिक गतिविधियाँ करते हैं;

धारा IV. कानून का सिद्धांत

2) वस्तुएँ - शिक्षित नागरिक या सामाजिक समूह;

3) कानूनी शैक्षिक गतिविधियों, कुछ तरीकों और साधनों का एक सेट।

कानूनी शिक्षा के विषय में एक मुख्य कानूनी शैक्षिक कार्य हो सकता है (यूक्रेन की राष्ट्रीय कानून अकादमी, ओडेसा कानून अकादमी, आंतरिक मामलों की कीव अकादमी, आंतरिक मामलों के विश्वविद्यालय, राज्य विश्वविद्यालयों के कानून संकाय, आदि) या इनमें से एक के रूप में कई (पीपुल्स डेप्युटीज़ की परिषदें, अभियोजक का कार्यालय, कानूनी पेशा, न्याय प्राधिकरण, आंतरिक मामलों के मंत्रालय, आदि।

कानूनी शिक्षा प्रक्रिया के दौरान कानूनी शिक्षा (नागरिकों) का उद्देश्य दो कारकों से प्रभावित होता है जिन पर कानूनी शिक्षा की प्रभावशीलता निर्भर करती है:

1) वस्तुनिष्ठ कारक - सकारात्मक बाहरी स्थितियाँ जो कानूनी शैक्षिक गतिविधियों में योगदान करती हैं (समाज का लोकतंत्रीकरण, व्यक्तिगत अधिकारों की सुरक्षा, कानून बनाने की गतिविधियों में सफलता, कानूनी अभ्यास, आदि), या नकारात्मक स्थितियाँ जो कानूनी शैक्षिक गतिविधियों को जटिल बनाती हैं (अपूर्ण कानून, अविकसित तरीके और साधन कानूनी शिक्षा, आदि);

2) व्यक्तिपरक कारक - व्यक्ति की सकारात्मक आंतरिक आध्यात्मिक और कानूनी स्थिति (उसकी कानूनी शिक्षा, वैध व्यवहार के प्रति दृष्टिकोण) या नकारात्मक (गैरकानूनी व्यवहार के प्रति कानूनी दृष्टिकोण, जिसका एक आधार कानूनी शून्यवाद है)।

कानूनी शैक्षिक गतिविधियों के सेट को कानूनी शिक्षा के तरीकों और साधनों के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है।

कानूनी शिक्षा के तरीके:

कानूनी शिक्षा (या अन्यथा: कानूनी शिक्षा);

कानूनी प्रचार;

सरकारी निकायों और अन्य संगठनों का कानूनी अभ्यास (उदाहरण के लिए, अदालत की कानूनी शैक्षिक गतिविधियाँ, अभियोजक का कार्यालय, आंतरिक मामलों के निकाय, न्याय, वकालत, आदि);

नागरिकों का वैध व्यवहार, कार्यान्वयन (कार्यान्वयन) और कानूनी मानदंडों की सुरक्षा में उनकी व्यक्तिगत भागीदारी;

स्व-शिक्षा।

कानूनी शिक्षा के साधन:

1) नियामक कानूनी कार्य, कानूनी मानदंडों के आवेदन के कार्य;

अध्याय 26. कानूनी शिक्षा। कानूनी व्यापक शिक्षा

2) प्रेस में कानूनी कृत्यों के बारे में जानकारीपूर्ण और व्याख्यात्मक सामग्री (प्रत्येक समाचार पत्र में "कानूनी शिक्षा", "कानूनी शिक्षा", "एक वकील परामर्श", "पूछें और हम जवाब देंगे" जैसे अनुभाग होने चाहिए);

3) रिपब्लिकन (क्रीमिया के स्वायत्त गणराज्य), क्षेत्रीय, शहर और जिला केंद्रों में कानूनी रेडियो और टेलीविजन पत्रिकाएं जैसे "प्रवो", "लॉ", आदि, यूक्रेन की गतिविधियों के बारे में व्यवस्थित रूप से विधायी और अन्य नियामक कृत्यों के बारे में जानकारी देती हैं। विधायी, कार्यकारी और न्यायिक शक्ति, न्याय प्राधिकरण, साथ ही कानून और व्यवस्था की स्थिति, अपराध के खिलाफ लड़ाई, आदि;

4) कानूनी समाचार पत्र, जिसका उद्देश्य कानूनी ज्ञान का प्रसार करना है;

5) संगठनात्मक और शैक्षिक: प्रेस कॉन्फ्रेंस, ब्रीफिंग2, मीटिंग3, व्याख्यान, बातचीत, सेमिनार, प्रश्न और उत्तर शाम, परामर्श, आदि।

कानून के नियमों के अनुपालन के संदर्भ में अपने व्यवहार के तरीके को चुनने की आवश्यकता महसूस करने वाले व्यक्तियों के प्रश्नों के त्वरित उत्तर के लिए एक संदर्भ सूचना और कानूनी टेलीफोन सेवा बनाने का प्रस्ताव उल्लेखनीय है।

कानूनी शिक्षा का तंत्र सार्वजनिक कानूनी चेतना में निहित कानूनी विचारों और दृष्टिकोणों को शिक्षित लोगों (व्यक्तियों, सामाजिक समूहों) की चेतना में अनुवाद करने की प्रक्रिया है।

कानूनी शिक्षा तंत्र के कार्यात्मक तत्व निम्नलिखित हैं:

1) सार्वजनिक कानूनी चेतना;

2) कानूनी मानदंडों की एक प्रणाली;

3) कानूनी शिक्षा के तरीके और साधन;

4) छात्रों की कानूनी चेतना, जिसे सार्वजनिक कानूनी चेतना में निहित कानूनी विचारों और दृष्टिकोण से समृद्ध किया जाना चाहिए।

एक प्रेस कॉन्फ्रेंस प्रेस, टेलीविजन, रेडियो के प्रतिनिधियों की एक बैठक है, जो आधिकारिक तौर पर न्याय विभाग द्वारा बुलाई जाती है (संभवतः आंतरिक मामलों के निदेशालय, अभियोजक के कार्यालय, क्षेत्रीय और मध्यस्थता अदालतों, वकीलों के संघ के संगठन के साथ मिलकर) और अन्य) महत्वपूर्ण कानूनी जानकारी और सवालों के जवाब के लिए।

ब्रीफिंग - एक संक्षिप्त प्रेस कॉन्फ्रेंस।

बैठक एक प्रबंधक या विशेषज्ञ और एक या पत्रकारों के समूह के बीच आमतौर पर उनकी पहल पर बातचीत होती है।

धारा IV. कानून का सिद्धांत

कानूनी शिक्षा तंत्र की सभी कड़ियों (संरचनात्मक तत्वों) को जोड़ने वाला मुख्य सूत्र कानूनी जानकारी है, जो पहले तीन तत्वों के स्तर पर अधिसूचना (वर्णनात्मक) के रूप में कार्य करती है, और चौथे तत्व के स्तर पर - आदेश (निर्देशात्मक) के रूप में कार्य करती है। ) जानकारी।

सामाजिक कानूनी चेतना और शिक्षित होने वालों की कानूनी चेतना कानूनी शिक्षा के तंत्र का आंतरिक, आध्यात्मिक हिस्सा है, और कानूनी शिक्षा के कानूनी मानदंडों, तरीकों और साधनों की प्रणाली इसका बाहरी, सहायक हिस्सा है।

आध्यात्मिक आंतरिक संदर्भ (व्यक्ति की कानूनी शैक्षिक प्रक्रिया) में व्यक्ति की कानूनी शिक्षा का तंत्र निम्नलिखित चरणों के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है:

1) कानूनी ज्ञान, कानूनी जानकारी का संचय;

2) संचित जानकारी को कानूनी मान्यताओं, वैध व्यवहार की आदतों में बदलना;

3) इन कानूनी मान्यताओं द्वारा निर्देशित कार्य करने की इच्छा, यानी। कानून के अनुसार विधिपूर्वक कार्य करें।

कानूनी शिक्षा के तंत्र का परिणाम व्यक्ति की कानूनी शिक्षा का स्तर, उसकी कानूनी संस्कृति है।

कानूनी शिक्षा आंतरिक आध्यात्मिक और कानूनी स्थिति है जिसमें एक व्यक्ति कुछ परिस्थितियों में क्या करना है इसके बारे में निर्णय लेने के क्षण में खुद को पाता है। यह किसी व्यक्ति की कानूनी चेतना की स्थिति, उसकी कानूनी संस्कृति का स्तर, वैध या गैरकानूनी व्यवहार के लिए तत्परता है। कानूनी शिक्षा का स्तर केवल कानून का ज्ञान और कानूनी नियमों के अनुपालन की आवश्यकता की समझ नहीं है। यह एक लोकतांत्रिक समाज में प्रतिस्पर्धा से परे मूल्यों के रूप में कानून और कानून के शासन के प्रति दृष्टिकोण के गठन की डिग्री से निर्धारित होता है।

कानूनी शिक्षा सामान्य नागरिक शिक्षा का एक अभिन्न अंग है, जिसमें कई घटक शामिल हैं। जैसा कि आप जानते हैं, व्यक्तिगत शिक्षा के विभिन्न रूप (प्रकार) हैं: राजनीतिक, वैचारिक, श्रम, नैतिक, कानूनी, सांस्कृतिक, देशभक्ति, पारिवारिक, स्कूल, आदि। वे सभी आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, क्योंकि वे लोगों की चेतना और व्यवहार पर आध्यात्मिक (बौद्धिक) प्रभाव की एक एकल प्रक्रिया बनाते हैं।

वकील कानूनी शिक्षा से निपटते हैं, जो उनके लिए व्यावसायिक हित में है और इसलिए कानूनी विज्ञान द्वारा इसका अध्ययन किया जाता है। कानूनी शिक्षा की आवश्यकता स्पष्ट है। आज, कानून के शासन वाले राज्य के निर्माण के संदर्भ में, पहले से कहीं अधिक, कानूनी ज्ञान की तत्काल आवश्यकता है, जिसका उपयोग सार्वजनिक जीवन के सभी क्षेत्रों में किसी न किसी रूप में किया जाता है। जनसंख्या की कानूनी शिक्षा को मजबूत करना और कानूनी शून्यवाद पर काबू पाना देश में चल रहे कानूनी सुधार के कार्यों में से एक है।

कानूनी शिक्षा को नागरिकों की उच्च कानूनी चेतना और कानूनी संस्कृति के निर्माण में राज्य, साथ ही सार्वजनिक संरचनाओं, मीडिया और कार्य समूहों की उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के रूप में समझा जाता है। इस अवधारणा में कानून और अन्य कानूनी घटनाओं के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण और प्रसार, कानूनी मूल्यों और आदर्शों को आत्मसात करना भी शामिल है।

कानूनी शिक्षा का एक मुख्य लक्ष्य एक नागरिक में कानून की स्वस्थ समझ और एक प्रगतिशील कानूनी विश्वदृष्टि विकसित करना है; समाज के एक सामाजिक रूप से सक्रिय सदस्य को प्रशिक्षित करना जो अपने अधिकारों और अवसरों को अच्छी तरह से जानता हो, जो सभी कानूनी तरीकों से उनकी रक्षा और सुरक्षा करना जानता हो। हम एक ऐसे व्यक्ति को शिक्षित करने के बारे में बात कर रहे हैं जो अन्याय और मनमानी के तथ्यों पर तीखी प्रतिक्रिया करता है, कानून और व्यवस्था का सम्मान करता है, और अपराध और कानूनी अराजकता का विरोध करता है।

कानूनी शिक्षा के रूप और तरीके

कानूनी शिक्षा के रूप

कानूनी शिक्षा के रूपों में, निम्नलिखित को आमतौर पर प्रतिष्ठित किया जाता है:

ए) कानूनी प्रचार (व्याख्यान, वार्तालाप, परामर्श; लोकप्रिय किताबें, ब्रोशर प्रकाशित करना; "गोल मेज़" आयोजित करना; प्रेस में उपस्थिति, रेडियो और टेलीविजन पर; श्रोताओं और पाठकों के सवालों का जवाब देना, यानी एक प्रकार की "कानूनी शिक्षा");

बी) कानूनी प्रशिक्षण (उच्च शिक्षण संस्थानों, माध्यमिक विशिष्ट स्कूलों, स्कूलों, तकनीकी स्कूलों, कॉलेजों में पेशेवर ज्ञान का हस्तांतरण और आत्मसात करना; विभिन्न पाठ्यक्रमों, प्रशिक्षण शिविरों आदि में कानून की बुनियादी बातों को पढ़ाना);

ग) कानूनी अभ्यास, रोजमर्रा का अनुभव (वादी, प्रतिवादी, पीड़ित, लोगों के मूल्यांकनकर्ता, जूरर के रूप में परीक्षणों में भागीदारी; वकील, कानून प्रवर्तन गतिविधियों की सेवाओं का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के नागरिक लेनदेन का समापन);

घ) स्व-शिक्षा (कानूनी घटनाओं की अपनी समझ और समझ, आसपास की कानूनी वास्तविकता, कानून का स्वतंत्र अध्ययन, वैज्ञानिक साहित्य, दूसरों के साथ संचार)।

कानूनी शिक्षा के तरीके

कानूनी शिक्षा के तरीकों में अनुनय, जबरदस्ती, दंड, प्रोत्साहन, प्रतिबंधों का संभावित खतरा, रोकथाम, रोकथाम और विषयों की चेतना और व्यवहार को प्रभावित करने के अन्य तरीके और तकनीक शामिल हैं। कुछ विधियों का उपयोग विशिष्ट परिस्थितियों पर निर्भर करता है।

कानूनी शिक्षा की प्रक्रिया में, प्रत्येक नागरिक में समाज के जीवन में कानून की भूमिका, उसके मूल्य और आवश्यकता की सही समझ बनाना महत्वपूर्ण है; आत्म-मूल्य, अधिकार, सुरक्षा की भावना विकसित करें और साथ ही अपने और दूसरों के अधिकार के लिए लड़ने की इच्छा विकसित करें।

इस संबंध में 19वीं शताब्दी के प्रसिद्ध जर्मन कानूनी विद्वान आर. आयरिंग के उनके काम "द स्ट्रगल फॉर लॉ" के तर्क बहुत उत्सुक हैं, जो दुनिया भर के कई देशों में दर्जनों संस्करणों से गुजरा और एक क्लासिक बन गया:

"...कानून का लक्ष्य शांति है, इसका रास्ता संघर्ष है," वह लिखते हैं। "जब तक कानून गलत से खतरे में है, तब तक वह दुनिया में सभी अधिकारों से छुटकारा नहीं पा सकता है।" जीता गया हर महत्वपूर्ण कानूनी पद, हर अधिकार, चाहे लोग हों या व्यक्ति, स्वयं की रक्षा के लिए निरंतर तत्परता रखते हैं, यही कारण है कि न्याय की देवी, कानून को तौलने के लिए एक हाथ में तराजू रखती हैं इसकी रक्षा के लिए तलवार। तराजू के बिना तलवार नग्न शक्ति होगी, तलवार के बिना तराजू कानून की शक्तिहीनता होगी... जहां भी मौजूदा कानून ने हितों को अपनी जड़ों में उलझा दिया है, नए कानून को संघर्ष के माध्यम से अपना रास्ता बनाना होगा सदियों से और अपनी उच्चतम तीव्रता तक पहुँचता है जब हित अर्जित अधिकारों का रूप ले लेते हैं, उन्हें ऐसा करना ही पड़ता है। कानून का विचार और राज्य का हित साथ-साथ चलते हैं।

गलत के प्रति व्यक्तिगत प्रतिरोध, यानी किसी अधिकार का उल्लंघन, कोई दायित्व है, कोई कर्तव्य है; यह स्वयं के हकदार व्यक्ति का कर्तव्य है, क्योंकि यही नैतिक आत्म-संरक्षण का आदेश है; यह समाज के प्रति एक कर्तव्य है, क्योंकि यह कानून के अस्तित्व के लिए आवश्यक है। जिस प्रकार लोग अपने सम्मान और स्वतंत्रता के लिए लड़ते हैं, उसी प्रकार नागरिक अपने अधिकारों के घोर उल्लंघन से खुद को बचाने का प्रयास करते हैं, क्योंकि हम आदर्श लक्ष्य के बारे में बात कर रहे हैं - व्यक्ति की स्वयं की पुष्टि और कानून की उसकी समझ।