प्रशिक्षण के लिए खेलों का कार्ड इंडेक्स। विषय पर कार्ड इंडेक्स। बच्चों के साथ संचार अभ्यास, खेल और प्रशिक्षण छोटे समूह के बच्चों के लिए खेल प्रशिक्षण

व्यावहारिक प्रशिक्षण खेल

पूर्वस्कूली उम्र को मोटर गतिविधि में वृद्धि और बच्चे की शारीरिक क्षमताओं में वृद्धि की विशेषता है, जो बढ़ती जिज्ञासा और स्वतंत्रता की इच्छा के साथ मिलकर, अक्सर दर्दनाक स्थितियों की घटना को जन्म देती है।

यह तथ्य प्रीस्कूलरों को यथाशीघ्र प्राथमिक चिकित्सा और बुनियादी सुरक्षा शुरू करना आवश्यक बनाता है। बच्चे को स्पष्ट रूप से पता होना चाहिए कि किसी विशिष्ट गंभीर स्थिति में वह अपनी और अपने प्रियजनों की सुरक्षा के लिए क्या कर सकता है, और पहले से ही घायल व्यक्ति की मदद कैसे कर सकता है।

साथ ही, बच्चे के मानस को इस तरह से संरचित किया जाता है कि एक दर्दनाक स्थिति का सामना करना, यहां तक ​​​​कि इसके बारे में एक कहानी भी, बच्चे में एक स्थिर भावनात्मक तनाव का कारण बनती है।

ऐसे मामलों में बच्चे अलग व्यवहार करते हैं।यूकुछ लोगों के लिए, खतरे की भावना विनाश की भावना में बदल जाती है, जिससे वे पूरी तरह से असहाय हो जाते हैं।यूदूसरों के लिए, एक खतरनाक स्थिति मानसिक और शारीरिक शक्ति में वृद्धि, गतिविधि को सक्रिय करने और यहां तक ​​कि आक्रामकता का कारण बन सकती है।

शोधकर्ताओं का कहना है कि खतरनाक स्थिति के लिए तैयार बच्चा बहुत तेजी से भ्रम पर काबू पा लेता है।

सवाल: -एक पूरी तरह से अप्रस्तुत प्रीस्कूलर कैसा व्यवहार करता है?

प्रस्तावित उत्तर:

भ्रम बनाए रखता है, जिससे लंबे समय तक निष्क्रियता, घबराहट और लंबे समय तक तनाव रहता है।

दूसरी ओर, बच्चों का एक समूह ऐसा भी है जिसे व्यवहार के निरोधात्मक चरण के रूप में डर की भावना की आवश्यकता होती है। वर्तमान में, ऐसे बच्चों की संख्या बढ़ गई है जो "किसी भी चीज से नहीं डरते"; वे बिना सोचे-समझे या खराब आत्म-नियंत्रण के, बेतुकी हरकतें कर सकते हैं और इस प्रक्रिया में घायल हो सकते हैं।

अक्सर बच्चे न केवल यह नहीं जानते कि स्थिति से कैसे निपटना है, बल्कि उन्हें इसकी घटना के वास्तविक तथ्य का भी एहसास नहीं होता है। इसलिए, उन्हें खतरों, सावधानियों और अपनी क्षमताओं से अवगत कराया जाना चाहिए। यह वही है जिसे सुरक्षित व्यवहार का अनुभव माना जा सकता है, जो भविष्य के स्कूली बच्चों को दर्दनाक स्थिति उत्पन्न होने पर पूर्वानुमान लगाने, बचने और सही ढंग से कार्य करने की अनुमति देगा।

उपरोक्त सभी के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि किसी खतरनाक स्थिति में बच्चे का व्यवहार इस बात पर निर्भर करता है कि क्या वह इसका सही आकलन कर सकता है और क्या वह इससे बाहर निकलने का रास्ता जानता है, साथ ही इस बात पर भी निर्भर करता है कि वह खतरे से कितना परिचित है। इसलिए, कुछ बच्चों के लिए खतरनाक मामलों में डर की भावना को दूर करने और दूसरों को जल्दबाजी में लेकिन गलत कार्यों से रोकने के लिए "इसे खेलना" सबसे अच्छा तरीका है।

नतीजतन, उभरती दर्दनाक स्थितियों के प्रति बच्चे का सही रवैया बनाने के लिए व्यावहारिक प्रशिक्षण खेल आयोजित करने की आवश्यकता है।

सवाल: - आपकी राय में क्यों के लिए विकास करनामैं प्रीस्कूलर के पास सुरक्षित व्यवहार कौशल होते हैंप्रभावी ढंग से कार्यान्वित करें पी सामरिक प्रशिक्षण खेल?

सही उत्तर का चयन करें*:

एक प्रीस्कूलर के लिए, खेल में शामिल होना सरल और स्वाभाविक है

छह साल के बच्चे खेलते नहीं, परिस्थितियों को हकीकत में जीते हैं

बच्चों को कुछ करने की ज़रूरत है

व्यावहारिक ज्ञान ज्वलंत भावनात्मक अनुभवों द्वारा समर्थित है और बिना किसी निशान के गायब नहीं होता है, बल्कि भविष्य के अनुभव का पहला चरण बन जाता है;

प्रशिक्षण आलसी लोगों के लिए एक गतिविधि है

टी प्रशिक्षण अपने आप को एक खतरनाक स्थिति में खोजने का अवसर है, न कि उसमें खेलने का (अर्थात, किसी बच्चे को खतरनाक स्थिति में सही व्यवहार सिखाने का सबसे अच्छा तरीका उसे क्रियान्वित करना है)।

प्रशिक्षण बच्चे को ज्ञान प्राप्त करने, संचय करने, गहरा करने और व्यवस्थित करने में सक्रिय होने में मदद करता है

सवाल: - व्यावहारिक प्रशिक्षण खेलों के उपयोग में आप क्या फायदे देखते हैं?

उत्तर:

• प्रत्येक बच्चे की अधिकतम गतिविधि;

  बच्चों के ज्ञान के व्यवस्थितकरण के विभेदित कार्यान्वयन की संभावना;

  उच्च भावनात्मक पृष्ठभूमि और कक्षाओं की गतिशीलता के कारण प्रीस्कूलरों की स्थिर रुचि बनाए रखना;

  यथार्थवादी गतिविधियाँ, जिसके दौरान बच्चे व्यावहारिक कौशल और वास्तविक जीवन का अनुभव प्राप्त करते हैं।

सारांश:

प्रशिक्षण सक्रिय रूप से बच्चों में ध्यान, धीरज, अपने जीवन और स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, कार्यों के लिए जिम्मेदारी, कार्यों को चुनने में स्वतंत्रता और सोच की परिवर्तनशीलता (मदद के आवश्यक तरीकों का त्वरित और सही ढंग से चयन) विकसित करता है। और अन्य बच्चों और वयस्कों का सकारात्मक मूल्यांकन किसी को सुरक्षित व्यवहार के मानदंडों की सही समझ की पुष्टि करने की अनुमति देता है।

एक विशिष्ट उपदेशात्मक खेल का चुनाव इस बात से निर्धारित होता है कि कौन से शैक्षिक कार्य प्रमुख हैं। "एक - दो - तीन, क्या खतरनाक है - ढूंढें", "एक सौ मुसीबतें - एक उत्तर" जैसे खेलों का उद्देश्य खतरे के स्रोतों और दर्दनाक स्थितियों के कारणों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना है। खेल "तो, लेकिन ऐसा नहीं", "आपका अपना डॉक्टर", "हम बचाव दल हैं", आदि संभावित खतरे और कार्रवाई के तरीकों के बारे में ज्ञान को गहरा करने के लिए समर्पित हैं।

सवाल: - खेल और प्रशिक्षण के दौरान शिक्षक की भूमिका कैसे बदल सकती है?

उत्तर:

- खेल से परिचित होने पर - गतिविधि का आयोजक; तब - खेल में प्रत्यक्ष भागीदार; आगे, समेकन चरण में, - एक सलाहकार-परामर्शदाता।

उपदेशात्मक खेल

प्रीस्कूलर में सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करना

खेल "एक - दो - तीन, क्या खतरनाक है - इसे ढूंढें"

कार्य:

खतरे के स्रोतों के बारे में विचारों को समेकित करना;

स्वतंत्रता, बुद्धि, ध्यान विकसित करना;

सौहार्द की भावना को बढ़ावा देना.

नियम:धक्का न दें और एक दूसरे से वस्तुएं न लें।

सामग्री: खतरनाक वस्तुएं: चाकू, लोहा, बिजली का प्लग, कांच, गर्म चाय, रसायन; सुरक्षित वस्तुएँ: किताब, पास्ता, चम्मच, आदि।

खेल की प्रगति:

स्टोबेड का चयन किया जाता है, जो बच्चों के समूह से दूर हो जाता है और 5 तक गिनता है। इस समय, बच्चे बचावकर्ता के कोने से उन वस्तुओं को लेते हैं, जो उनकी राय में, खतरनाक हो सकती हैं। स्टोबेड अपनी आंखें बंद करके अनुमान लगाता है कि हर किसी के पास किस तरह की वस्तु है। यदि वह अनुमान लगाता है, तो बच्चा स्टोबेड को बताता है कि यह वस्तु खतरनाक क्यों है और इसे सही तरीके से कैसे संभालना है।

खेल "तो हाँ गलत"

कार्य:

जीवन को खतरे में डालने वाली स्थितियों को गैर-खतरे वाली स्थितियों से अलग करना सीखें;

ध्यान विकसित करें;

ऊपर लाना सुरक्षा नियमों का पालन करने की इच्छा.

नियम:

जब खतरनाक स्थितियाँ उत्पन्न हों, तो किसी वस्तु या क्रिया का प्रदर्शन करें, उसका सामना करें, उसे रोकें;

जब कोई गैर-खतरनाक स्थिति उत्पन्न होती है, तो एक छोटे से आदमी को जन्म देते हुए एक खुशी भरी छलांग कार्डबोर्ड से ऊपर उठती है, मुस्कुराओ।

खेल की प्रगति:

समूह को दो उपसमूहों में विभाजित किया गया है: स्टोबेड के मित्र और बचाव दल। पूरे खेल के दौरान, विभिन्न स्थितियों का प्रदर्शन किया जाता है: खिड़की पर खड़ा होना (बच्चों की कुर्सियों को खिड़की की देहली के रूप में उपयोग किया जाता है), माचिस के साथ खेलना (गिनती की छड़ियों को माचिस के रूप में उपयोग किया जाता है), सॉकेट चालू करना, पनामा टोपी के बिना धूप में चलना, बात करना मेज पर, आदि। बचावकर्मी नियमों के अनुसार प्रतिक्रिया करते हैं।

खेल "हम बचावकर्ता हैं"

कार्य:

दर्दनाक क्षणों, विशिष्ट स्थितियों में सही कार्यों के विचार को समेकित करें;

ध्यान विकसित करें;

पीड़ित के प्रति सहानुभूतिपूर्ण रवैया विकसित करें;

चोट लगने की स्थिति में डर पर काबू पाएं

नियम:

कार्ड पर दिए गए निर्देशों के अनुसार सहायता प्रदान करें;

संदेह की स्थिति में, "नर्स"-शिक्षक से मदद लें;

केवल "मेडिकल केस" से सामग्री का उपयोग करें

बदले में, पूरे समूह को सलाहकार के रूप में शामिल करते हुए, व्यक्तिगत रूप से सहायता प्रदान करें।

बातचीत के लिए पाठ्यक्रम और प्रश्न शिक्षकों द्वारा बनाए जाते हैं।

बाल मानसिक स्वास्थ्य

हम जानते हैं कि स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक कल्याण की स्थिति है, इसलिए बच्चे के मानसिक स्वास्थ्य की निगरानी करना आवश्यक है।

अपने बच्चे में सकारात्मक आत्म-सम्मान बनाए रखें।

बुरे बच्चे नहीं होते, केवल अनुचित कार्य होते हैं। हर बच्चा प्रतिभाशाली है, बस आपको समय रहते इस प्रतिभा को नोटिस करना होगा और उसे प्रकट होने देना होगा।

भावनात्मक कल्याण को बढ़ावा दें.

अच्छी स्थिति में व्यक्ति विभिन्न बाधाओं पर सफलतापूर्वक विजय प्राप्त करता है।

अपने बच्चे को उसकी भावनाओं को समझने में मदद करें।

बच्चे को उसकी स्थिति के बारे में बात करके उसकी भावनाओं को समझने में मदद की जानी चाहिए।

अपने बच्चे को भावनाओं को नियंत्रित करने और प्रबंधित करने में मदद करें।

इससे बच्चे का ध्यान भटकाना, उनके साथ अपने असंतोष के बारे में बात करना, डर निकालना और चित्र को नष्ट करना हो सकता है।

अपने बच्चे को उसके समय और व्यवहार का प्रबंधन करने में मदद करें।

बच्चे को यह चुनने का अधिकार दें कि उसे क्या करना है, उसे अपने समय की योजना बनाना सिखाएं।

माता-पिता के साथ काम करना

एक बच्चे की सुरक्षा से संबंधित समस्याओं की श्रृंखला को केवल किंडरगार्टन के ढांचे के भीतर हल नहीं किया जा सकता है। इसलिए, माता-पिता में अपने बच्चे की सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करने के लिए विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ घनिष्ठ संपर्क आवश्यक है। आइए बच्चे के लिए कई खतरों की पहचान करें और माता-पिता की मदद के लिए सुरक्षित व्यवहार के नियम बनाएं।

किसी अजनबी के साथ संचार;

बच्चा और सड़क;

सार्वजनिक परिवहन;

जहरीले पौधे;

जानवरों से संपर्क करें;

घर पर बच्चा.

प्रिय माता-पिता!

अपने बच्चों के साथ सीखें

सुरक्षित व्यवहार के नियम

अजनबियों के साथ सुरक्षित रूप से संवाद करने का कौशल विकसित करना

हर समय दोस्तों और लोगों के करीब रहें।

यदि कोई कार आपके बगल में धीमी गति से चल रही है या यदि वह आपके पीछे धीरे-धीरे चल रही है, तो तुरंत फुटपाथ के किनारे से दूर चले जाएं। ड्राइवर चाहे कुछ भी कहे, आपको कार से दूर रहना होगा।

यदि कोई अजनबी आपको यात्रा के लिए आमंत्रित करता है तो उसके साथ कार में न बैठें।

किसी अपरिचित वयस्क के साथ कहीं न जाएं (यदि वह कोई खिलौना, कैंडी देने या कुछ दिलचस्प दिखाने का वादा करता है, खुद को अपने माता-पिता के परिचित के रूप में पेश करता है या उन्हें सूचित करता है कि वह उनके अनुरोध पर काम कर रहा है)।

यदि कोई अपरिचित वयस्क आपका हाथ पकड़ता है, आपको उठाता है, आपको कार में खींचता है, आपको किसी प्रवेश द्वार या किसी इमारत में धकेल देता है, तो आपको जोर से चिल्लाना होगा, मदद के लिए पुकारना होगा और दूसरों का ध्यान आकर्षित करना होगा: "मदद करो, मदद करो, अजनबी!"

बड़े बच्चों को "नहीं" कहने में सक्षम हों जो उन्हें किसी खतरनाक स्थिति में शामिल करना चाहते हैं (उदाहरण के लिए, वे किसी निर्माण स्थल पर क्या हो रहा है यह देखने के लिए बुलाते हैं; आग जलाते हैं; घर की अटारी में चढ़ जाते हैं और बाहर निकल जाते हैं छत पर उतरें; तहखाने में जाएँ; दवाइयों और गंधयुक्त पदार्थों के साथ "प्रयोग" करें;

माता-पिता या परिचित वयस्कों के बिना अकेले प्रवेश द्वार में प्रवेश न करें।

किसी अजनबी के लिए दरवाज़ा न खोलें, भले ही अजनबी की आवाज़ धीमी हो या वह अपना परिचय अपने माता-पिता के परिचित व्यक्ति के रूप में देता हो और उनका नाम जानता हो।

सुरक्षा सार्वजनिक परिवहन में

छोटे बच्चों को किसी वयस्क के बिना सार्वजनिक परिवहन में यात्रा नहीं करनी चाहिए।

ध्यान आकर्षित करने के लिए पैसे का प्रदर्शन न करें

बस पकड़ते समय आपको सड़क के किनारे के करीब नहीं जाना चाहिए, खासकर बर्फीले समय के दौरान।

आप दरवाजे पर खड़े नहीं हो सकते - यह प्रवेश द्वार में हस्तक्षेप करेगा और आपको मार दिया जाएगा।

आप खुली खिड़कियों से बाहर नहीं झुक सकते या अपने हाथ बाहर नहीं निकाल सकते।

बुजुर्ग लोगों, छोटे बच्चों वाले यात्रियों और विकलांग लोगों के लिए सीटें छोड़ने की प्रथा है।

अगर कोई बच्चा सड़क पर खो जाता है

बच्चों को अपने मार्ग में सुरक्षित घरों के बारे में जानना आवश्यक है। ऐसे घरों को सुरक्षा के द्वीप कहा जा सकता है (यह एक पुलिस स्टेशन, एक किराने की दुकान, एक पुस्तकालय हो सकता है)। बच्चे को सिखाया जाना चाहिए कि खतरनाक स्थिति में मदद के लिए लोगों की ओर कैसे मुड़ें, जो इसमें उसकी मदद कर सकते हैं।

बच्चों को यह समझाने की ज़रूरत है कि यदि वे सड़क पर खो जाते हैं, तो उन्हें मदद के लिए किसी वयस्क (उदाहरण के लिए, एक पुलिसकर्मी, एक सुरक्षा गार्ड, एक बच्चे के साथ चलने वाली महिला, एक फार्मेसी में एक विक्रेता, एक पर एक कैशियर) की ओर मुड़ना चाहिए। बचत बैंक और कहें कि वह खो गया है, उसका पता और टेलीफोन नंबर दें, और इसके लिए उन्हें पता होना चाहिए कि वे कहाँ रहते हैं, टेलीफोन नंबर, उनका पहला और अंतिम नाम।

सड़क पर सुरक्षा

वयस्कों के बिना बाहर न जाएं।

सड़क के पास फुटपाथ पर न खेलें।

पैदल यात्री क्रॉसिंग पर तभी सड़क पार करें जब ट्रैफिक लाइट हरी हो।

शहर में केवल वहीं साइकिल चलाएं जहां कारें न हों (बंद इलाकों और अन्य सुरक्षित स्थानों पर)।

छोटे बच्चों को केवल किसी वयस्क की उपस्थिति में ही साइकिल चलानी चाहिए; भले ही कोई वयस्क मौजूद हो, बड़े बच्चों को फुटपाथ पर साइकिल नहीं चलानी चाहिए।

अपने व्यवहार से ध्यान अपनी ओर आकर्षित न करें।

घर पर बच्चा

बच्चों के लिए सख्त वर्जित हैमाचिस, गैस स्टोव, स्टोव, बिजली के सॉकेट और स्विच ऑन बिजली के उपकरणों का उपयोग करें।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को यह सिखाया जाना चाहिए कि कैंची, चाकू और सुई का सही तरीके से उपयोग कैसे किया जाए।

वयस्कों को निम्नलिखित वस्तुओं को बच्चों की पहुंच से दूर रखना चाहिए: घरेलू रसायन, दवाएं, मादक पेय, सिगरेट, खाद्य एसिड, काटने और छेदने के उपकरण।

बच्चों को खुली खिड़की, बालकनी वाले कमरे में अकेला नहीं छोड़ना चाहिए, किसी वयस्क के बिना बालकनी में नहीं जाना चाहिए, या खुली खिड़की के पास नहीं जाना चाहिए।

आपको आग लगने की स्थिति में (अग्निशमन विभाग को नंबर 01 पर कॉल करें), चोट लगने की स्थिति में (नंबर 03 पर एम्बुलेंस को कॉल करें) टेलीफोन का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए।

जानवरों से संपर्क करें

आप बेघर जानवरों को खाना खिला सकते हैं, लेकिन आप उन्हें छू या संभाल नहीं सकते।

आप अपने पालतू बिल्ली के बच्चे या कुत्ते को सहला सकते हैं और सहला सकते हैं, उनके साथ खेल सकते हैं, लेकिन आपको यह ध्यान रखना चाहिए कि प्रत्येक जानवर का अपना चरित्र होता है, इसलिए उनके साथ खेलने से भी चोट, खरोंच और काटने का खतरा हो सकता है।

बच्चों वाले किसी भी जानवर या चूजों वाले पक्षियों के पास न जाएं या उन्हें न छुएं, क्योंकि वे अक्सर आक्रामक व्यवहार करते हैं और डरा सकते हैं या घायल कर सकते हैं।

जानवरों को छेड़ना या उन पर अत्याचार नहीं करना चाहिए।

जहरीले पौधों से मुलाकात

बच्चों को घर के आंगन, सड़क के किनारे उगने वाले जहरीले पौधों के बारे में जानना चाहिए। आप सब कुछ (जामुन, घास के पत्ते) नहीं आज़मा सकते, क्योंकि बिगड़ती पर्यावरणीय स्थिति (उदाहरण के लिए, अम्लीय वर्षा) के परिणामस्वरूप, एक गैर-जहरीला पौधा भी खतरनाक हो सकता है। बच्चों को जहरीले मशरूम के बारे में जानना चाहिए. किसी भी मशरूम को मुंह में नहीं लेना चाहिए और न ही कच्चा चखना चाहिए।

सारांश।

सुरक्षा नियमों की उपेक्षा न करें! अपने बच्चों के साथ उनका अध्ययन शुरू करें। अपने बच्चों को केवल सकारात्मक उदाहरण दिखाएँ। हर दिन सुरक्षित रहे!

तातियाना मार्ट्युशेव्स्काया
पद्धति संबंधी सिफारिशें "पूर्वस्कूली बच्चों के साथ प्रशिक्षण खेल"

हममें से किसने आक्रामकता और शत्रुता का सामना नहीं किया है, किसी अन्य व्यक्ति के साथ सहानुभूति रखने में असमर्थता, उसके लिए खुश रहना, किसी के व्यवहार को संवाद करने, विनियमित करने और नियंत्रित करने में असमर्थता? और हम कैसे चाहते हैं कि हमारे बच्चे, नई सहस्राब्दी के निवासी, अलग हों - दयालु, सभ्य, अच्छे व्यवहार वाले।

बच्चे के सामाजिक व्यवहार को आकार देने का एक आधुनिक तकनीकी साधन उपदेशात्मक है प्रशिक्षण खेल, जो सामाजिक व्यवहार के सामाजिक रूप से स्वीकृत मॉडल सिखाते हैं।

इस प्रकार के उपदेशात्मक खेलों की सामग्री का स्रोत सामाजिक संबंधों और मानव व्यवहार की शैलियों की सभी विविधता में जीवन ही है। उपदेशात्मक खेल- प्रशिक्षणसकारात्मक छवि के निर्माण को बढ़ावा देता है "मैं"बच्चा, खुद को देखने की कला सिखाता है "किसी और की आत्मा की स्क्रीन के माध्यम से", सामाजिक सहिष्णुता। यह सद्भावना, संचार की खुशी, एक-दूसरे के प्रति सहानुभूति का माहौल बनाता है, बच्चे को उसकी विशिष्टता, अन्य बच्चों की अद्वितीय व्यक्तित्व का एहसास करने में मदद करता है।

विद्यार्थियों का अवलोकन करते हुए, मैंने कई विशेषताओं की पहचान की समस्या: मेरी राय में, शिक्षकों के लिए सबसे आम और कठिन अति सक्रियता है, तो मैं शर्मीलेपन और चिंता का नाम लूंगा, आक्रामकता, धीमापन या सुस्ती कम आम है। और, निस्संदेह, ध्यान की कमी, जिससे कई बच्चे पीड़ित हैं, और जो उपरोक्त सभी प्रकार के व्यवहार के साथ हो सकता है।

प्रशिक्षण खेल- बाल मनोविज्ञान की उपरोक्त सभी समस्याओं से निपटने का एक प्रभावी तरीका।

किसी भी खेल में दो प्रकार के नियम होते हैं - कार्रवाई के नियम और भागीदारों के साथ संचार के नियम। कार्रवाई के नियम वस्तुओं के साथ कार्रवाई के तरीकों, अंतरिक्ष में आंदोलनों की सामान्य प्रकृति को निर्धारित करते हैं। संचार के नियम प्रतिभागियों के बीच संबंधों की प्रकृति को प्रभावित करते हैं खेल(सबसे आकर्षक भूमिकाएँ निभाने का क्रम, बच्चों के कार्यों का क्रम, उनकी निरंतरता, आदि)। इसलिए, कुछ खेलों में, सभी बच्चे एक साथ और एक ही तरह से कार्य करते हैं, जो उन्हें करीब लाता है, एकजुट करता है, और उन्हें सद्भावनापूर्ण साझेदारी सिखाता है। अन्य खेलों में, बच्चे बारी-बारी से छोटे-छोटे समूहों में खेलते हैं। इससे बच्चे को साथियों को देखने और उनके कौशल की तुलना अपने कौशल से करने का अवसर मिलता है। और अंत में, वे समाहित हैं खेलजिसमें बारी-बारी से जिम्मेदार, आकर्षक भूमिका निभाई जाती है। यह साहस, जिम्मेदारी के निर्माण में योगदान देता है, आपको अपने साथी के साथ सहानुभूति रखना और उसकी सफलताओं पर खुशी मनाना सिखाता है।

ये दो प्रकार के नियम, बच्चे के लिए सुलभ सरल रूप में, बिना किसी शिक्षा के या किसी वयस्क की इच्छा थोपे, बच्चों को संगठित, जिम्मेदार और आत्म-संयम सिखाते हैं।

अभिवादन का खेल

बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक के हाथ में धागे की एक गेंद है। वह किसी भी बच्चे को उसके नाम से बुलाते हुए गेंद फेंकता है। नाम:

- सुप्रभात, साशा! हमें आपको अच्छे मूड में देखकर खुशी हुई!

- नमस्ते, सर्गेई!

- नमस्ते, ओला!

जब सभी बच्चों ने नमस्ते कहा, तो उनके पास एक... "मकड़ी का जाल".

अध्यापक। देखो बच्चों, दोस्ती के कितने रास्ते हम से एक दूसरे तक जाते हैं। आइए अपने हाथ ऊपर उठाएं और देखें कि कैसे ये रास्ते जादुई छत में बदल गए। आप इस छत पर कौन सी आकृतियाँ देखते हैं?

बच्चे। त्रिकोण और वर्ग.

अब इसे नीचे रख दें "मकड़ी का जाल"फर्श पर। मैं सावधानी से इन छोटे रास्तों को एक गेंद में घुमाऊंगा ताकि वे एक सड़क में बदल जाएं जो हमें आगे ले जाएगी।

व्यायाम - वार्म-अप "पेंसिल".

व्यायाम का विवरण. प्रीस्कूलर के लिएपेंसिलें बांटी जाती हैं (प्रत्येक के लिए एक पेंसिल). प्रतिभागियों का कार्य पास में खेल रहे साथियों की उंगलियों के बीच पेंसिल को दबाकर रखना है। सबसे पहले, व्यायाम जोड़ियों में किया जाता है, जो 40-60 सेमी की दूरी पर एक दूसरे के विपरीत स्थित होते हैं। बच्चे अपनी तर्जनी के पैड से पेंसिल पकड़ने की कोशिश करते हैं।

अपने हाथों को ऊपर-नीचे घुमाने, अपने सामने वृत्त में घुमाने आदि के निर्देश दिए जाते हैं। फिर पूरे समूह के प्रतिभागियों से एक बड़ा वृत्त बनाया जाता है, पेंसिल को इसी तरह तर्जनी के पैड के बीच दबाया जाता है। बच्चों को एक साथ निम्नलिखित कार्य करना चाहिए: आंदोलन:

अपनी बाहों को ऊपर उठाएं और नीचे करें।

एक कदम आगे बढ़ाएं और, उदाहरण के लिए, दो कदम पीछे।

बैठ जाओ खड़े हो जाओ।

आगे झुकें, पीछे झुकें.

कार्य में विविधता लाने और जटिल बनाने के लिए, समान विकल्पों का उपयोग केवल अपनी आँखें बंद करके, या उदाहरण के लिए, महिला या पुरुष नामों के उच्चारण के साथ करना संभव है। यदि व्यायाम संगीत के साथ किया जाता है, तो आप एक अतिरिक्त शर्त पेश कर सकते हैं - संगीत के एक टुकड़े की ताल पर गति करना।

व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ बच्चे की अपने बगल में खड़े लोगों की गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता में निहित है। लय में ढलने की क्षमता विकसित होती है (किए गए कार्यों की तीक्ष्णता, सहजता को ध्यान में रखते हुए)एक दूसरे की गैर-मौखिक धारणा पर आधारित। व्यायाम एक-दूसरे के प्रति सहनशीलता विकसित करने में मदद करता है। एक नियम के रूप में, समूह में अपर्याप्त मोटर समन्वय वाले एक या दो प्रतिभागी होते हैं, जिनकी पेंसिलें गिरती हैं और शर्तों के अनुसार खेलआपको सब कुछ फिर से शुरू करने की आवश्यकता है।

एक खेल "रंगीन मिजाज"

लक्ष्य: अपनी भावनात्मक स्थिति, मनोदशा पर नज़र रखना।

एक, दो, तीन, चार, पाँच - हम खेलना शुरू करते हैं!

अब मैं तुम्हें अपना मूड कैसे रंगना सिखाऊंगा। मैं तुम्हें यह रहस्य बताऊंगा. इससे पता चलता है कि हर मूड का अपना रंग होता है। देखो - मेरे पास बहुरंगी कार्ड हैं। हम उन्हें एक घेरे में व्यवस्थित करेंगे. इसका परिणाम आठ फूलों वाला फूल है - मनोदशाओं का फूल। प्रत्येक पंखुड़ी अलग है मनोदशा:

लाल - प्रसन्नचित्त, सक्रिय मूड -

मैं कूदना, दौड़ना, मोबाइल गेम खेलना चाहता हूं खेल;

पीला - प्रसन्नचित्त मन -

मैं हर चीज़ का आनंद लेना चाहता हूं;

हरा - मिलनसार मूड -

मैं दूसरे बच्चों से दोस्ती करना चाहता हूं, उनसे बात करना और खेलना चाहता हूं;

नीला – शांत मनोदशा –

मैं चुपचाप बजाना और सुनना चाहता हूं

एक दिलचस्प किताब, खिड़की से बाहर देखो;

रास्पबेरी - मेरे लिए अपने मूड को समझना कठिन है, न तो बहुत अच्छा और न ही बहुत बुरा;

ग्रे - उबाऊ मूड -

मुझे नहीं पता क्या करना चाहिए;

भूरा – क्रोधित मनोदशा –

मैं क्रोधित हूं, मैं आहत हूं;

काला - उदास मन -

मैं दुखी हूं, मैं परेशान हूं.

हम गेंद को एक घेरे में भेजेंगे और आप में से प्रत्येक बताएगा कि उसका मूड अब किस रंग का है। मैं शुरू करूँगा, और आप जारी रखेंगे।

बच्चे रंग से अपने मूड का संकेत देते हैं।

धन्यवाद, मुझे बहुत ख़ुशी है कि आप में से कई लोग अब अच्छे मूड में हैं। और जिन लोगों की स्किल्स बहुत अच्छी नहीं हैं, अब हम उनकी मदद करेंगे.

एक खेल "आनन्दमय गीत"

लक्ष्य: सकारात्मक दृष्टिकोण, एकता की भावना का विकास

मेरे हाथ में एक गेंद है. अब मैं अपनी उंगली के चारों ओर धागा लपेटूंगा और गेंद को अपने दाहिनी ओर के पड़ोसी, दीमा को दूंगा, और एक गीत गाऊंगा कि मैं उसे देखकर कितना खुश हूं - "मुझे बहुत ख़ुशी है कि दीमा समूह में है...".

जो कोई भी गेंद प्राप्त करता है वह अपनी उंगली के चारों ओर धागा लपेटता है और इसे अपने दाहिनी ओर बैठे अगले बच्चे को देता है और हम एक साथ हैं (हर कोई जिसके हाथ में धागा है)हम उसके लिए एक आनंददायक गीत गाते हैं। और इसी तरह जब तक गेंद मेरे पास वापस नहीं आ जाती। महान!

गेंद वापस मेरे पास आई, वह एक घेरे में चली और हम सभी को जोड़ दिया। हमारी दोस्ती और भी मजबूत हो गई और हमारा मूड भी बेहतर हो गया।

एक खेल "साबुन का बुलबुला"

लक्ष्य: विकास, एकजुटता की भावना, ध्यान का विकास, भावनात्मक राहत।

विवरण खेल: बच्चे एक घेरे में बहुत सटकर खड़े होते हैं - यह "फुला हुआ बुलबुला". तब वे धोखा: पाइप की तरह एक को दूसरे के ऊपर रखकर मुट्ठियों में फूँकना। प्रत्येक साँस छोड़ने के बाद एक कदम पीछे हटें - "बुलबुला"बढ़ता है, कई साँस छोड़ते हुए, हर कोई हाथ जोड़ता है और एक घेरे में चलता है, सजा:

“उड़ाओ, बुलबुला!

बड़ा विस्फोट करो!

ऐसे ही रहो

फूटो मत!

यह एक बड़ा वृत्त बन जाता है। फिर शिक्षक बोलता हे: "जल्दी से आना!" (या ताली बजाता है)- बुलबुला फूटता है, हर कोई केंद्र की ओर भागता है ( "बुलबुला"फूला हुआ) या कमरे के चारों ओर बिखरा हुआ। पिछली बार बच्चे गुब्बारा फोड़े बिना ही फुलाते हैं।

व्यायाम "सूखा स्नान"

लक्ष्य: सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना और बनाए रखना।

हमें बिछड़ने का बहुत दुख है,

लेकिन अलविदा कहने का समय आ गया है.

ताकि हम हिम्मत न हारें,

मुझे सूखा स्नान करना है.

बच्चों को आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है "सूखा स्नान".

महसूस करें कि रंगीन धाराएँ आपके चेहरे और हाथों को कैसे छूती हैं। सारे दुख, आक्रोश, ऊब और उदासी पीछे छूट जाती है। और आप पर जोश, सक्रियता, आनंद का संचार होता है। एक अद्भुत भूमि में प्राप्त अच्छे मूड का प्रभार लंबे समय तक आपके साथ रहेगा।

व्यायाम पूरा करना.

समूह के सदस्यों को एक आम मेज पर बैठने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिस पर बहुरंगी कार्डबोर्ड से कटे हुए मग और फेल्ट-टिप पेन तैयार किए जाते हैं। साथ ही, कार्य को पूरा करने के लिए क्लॉथस्पिन की भी आवश्यकता होती है।

बच्चों को प्रत्येक चयनित मंडली में यह चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि वे अपने सबसे अच्छे दोस्त को क्या देना चाहते हैं (एक मुस्कान, एक खिलौना, एक दावत, आपकी दोस्ती - एक हाथ मिलाना, आदि). बच्चों द्वारा अपने उपहारों को वृत्तों के रूप में तैयार करने के बाद, प्रस्तुतकर्ता कपड़ेपिन लेने और प्रत्येक वृत्त को एक-दूसरे से जोड़ने के लिए उनका उपयोग करने का सुझाव देता है। परिणाम एक लंबा कैटरपिलर होना चाहिए।

प्रतिक्रिया। अंतिम कार्य पूरा करने के बाद, नेता बच्चों के साथ मिलकर पाठ के दौरान प्राप्त अनुभवों और ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करता है। ध्यान देता है preschoolersप्रत्येक बच्चे और वयस्क की अच्छे और वफादार दोस्त पाने की इच्छा पर।

दोस्ती को मजबूत और विश्वसनीय बनाने के लिए कई नियमों का पालन करना जरूरी है। preschoolersप्रस्तुतकर्ता के साथ मिलकर इन्हें तैयार करें नियम:

अपने मित्र के प्रति ईमानदार रहें;

एक जरूरतमंद दोस्त की मदद करो;

मैंने अपना वचन दिया - इसे रखो;

लालची न बनें, हमेशा साझा करना जानें;

जानिए कि खेद कैसे महसूस करें और सहानुभूति कैसे व्यक्त करें;

अपने मित्र की सफलता पर खुशी मनाएँ, ईर्ष्या न करें।

यूलिया गोर्बुनोवा
किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में बच्चों की टीम को एकजुट करने के लिए खेल प्रशिक्षण

खेल प्रशिक्षण

“तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूं Y y"

त्से मैं:- लोगों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना, दूसरों के हितों को ध्यान में रखने की क्षमता;

बच्चों की टीम को एकजुट करना;

बच्चों में एक-दूसरे के प्रति भावना विकसित करना, दूसरे की मनोदशा की समझ विकसित करना;

संचार में सहानुभूति और सम्मान विकसित करें।

आयोजन योजना और मैं:

1. चलो नमस्ते कहते हैं;

2. शब्दों का कलाकार;

3. आइए एक मंडली में एक दूसरे को उपहार दें;

4. विनम्र शब्द;

5. गोंद की वर्षा;

6. खिलौना;

7. भूमिका निभाने वाली स्थितियाँ;

8. विदाई.

घटनाओं की प्रगति और मैं:

1.चलो हेलो कहते हैं।

जब हम मिलते हैं तो मुझे बहुत अच्छा लगता है

हम दोस्त और परिवार हैं

(बच्चे एक मनोवैज्ञानिक के साथ)

शुभ प्रभात!

शुभ संध्या!

शुभ दोपहर

हम सबको बताते हैं.

बच्चे एक दूसरे को नाम से पुकारते हुए, एक मंडली में एक दूसरे का अभिवादन करते हैं।

2.शब्दों का कलाकार.

लक्ष्य: जो देखा गया है उसका वर्णन करने की क्षमता विकसित करना, विवरण के लिए आवश्यक विवरणों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना; स्वीकार्य, गैर-आपत्तिजनक शब्दों का उपयोग करना, बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली का विस्तार करना।

प्रत्येक बच्चा बारी-बारी से समूह के किसी व्यक्ति के बारे में सोचता है और उसका मौखिक चित्र - उसकी बाहरी विशेषताएं (और, यदि संभव हो तो, आंतरिक, मनोवैज्ञानिक, विशेष रूप से इस व्यक्ति का नाम बताए बिना) "चित्रित" करना शुरू कर देता है।

आप इस खेल का एक और संस्करण पेश कर सकते हैं - साहचर्य धारणा पर एक अभ्यास। (यह किस जानवर जैसा दिखता है? कौन सा फूल? फर्नीचर का कौन सा टुकड़ा, आदि)

3आइए एक मंडली में एक-दूसरे को उपहार दें।

लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे के प्रति भावना विकसित करना, दूसरे की मनोदशा को समझना; सहानुभूति विकसित करें.

मनोवैज्ञानिक हर किसी से अपने दाईं ओर के पड़ोसी को एक उपहार देने के लिए कहता है, लेकिन कोई विशिष्ट उपहार नहीं, बल्कि एक काल्पनिक उपहार: “आप इस विशेष व्यक्ति को क्या देना चाहेंगे? वह उपहार दें जिसकी आपको लगता है कि उसे इस समय विशेष रूप से आवश्यकता है।'' किसी उपहार का वर्णन शब्दों में किया जा सकता है या इशारों से दिखाया जा सकता है।

4.विनम्र शब्द.

लक्ष्य: संचार में सम्मान विकसित करना, विनम्र शब्दों का प्रयोग करने की आदत।

यह खेल एक गोले में गेंद के साथ खेला जाता है। बच्चे विनम्र शब्द कहते हुए एक-दूसरे की ओर गेंद फेंकते हैं। तब अभ्यास और अधिक जटिल हो जाता है: आपको केवल अभिवादन, कृतज्ञता, क्षमा याचना, विदाई जैसे शब्दों का नाम देना होगा।

अभ्यास के अंत में, बच्चों से पूछें: विनम्र शब्दों ने उन्हें बोलने वाले और जिनसे वे संबोधित किए गए थे उनमें क्या भावनाएँ पैदा कीं।

5. गोंद की बारिश.

लक्ष्य: सामूहिकता की भावना विकसित करना, भावनात्मक और शारीरिक तनाव दूर करना और दूसरों के साथ अपने आंदोलनों का समन्वय सिखाना।

बच्चे एक पंक्ति में खड़े हो जाते हैं, एक-दूसरे की बेल्ट पर हाथ रखते हैं और "ट्रेन" की तरह चलना शुरू करते हैं (बारिश की बूंदें एक-दूसरे से चिपकी हुई)। रास्ते में उन्हें विभिन्न बाधाओं का सामना करना पड़ता है: उन्हें बक्सों पर कदम रखना होता है, एक तात्कालिक पुल पर चलना होता है, बड़े पत्थरों के चारों ओर जाना होता है, आदि।

6.खिलौना.

लक्ष्य: भूमिका निभाने वाली स्थितियाँ, प्रभावी बातचीत के लिए कौशल विकसित करना, सहानुभूति और सहयोग करने की क्षमता।

व्यायाम जोड़ियों में किया जाता है। दंपत्ति का एक बच्चा एक सुंदर और बेहद प्यारे खिलौने का मालिक है, जिसके साथ उसे खेलना बहुत पसंद है। एक और बच्चा वास्तव में इस खिलौने से खेलना चाहता है। उसका काम खिलौने के मालिक को उसे इसके साथ खेलने देने के लिए राजी करना है। महत्वपूर्ण: इस अभ्यास को करते समय, जिस बच्चे के पास खिलौना है उसे कोई भी खिलौना दिया जाता है जिसे वह अपने पसंदीदा के रूप में पेश करे।

जैसे ही खिलौने का मालिक उसे मांगने वाले बच्चे को देता है, अभ्यास बाधित हो जाता है और बच्चे से पूछा जाता है कि उसने खिलौना क्यों दिया।

7.भूमिका निभाना स्थितियाँ।

लक्ष्य: संचार के "जादुई" साधनों पर काम करना और उन्हें लागू करना, सहानुभूति विकसित करना, समझ के पहले से ही परिचित साधनों का उपयोग करना।

बच्चों को खेल की परिस्थितियाँ दी जाती हैं जिनका वे मंचन करते हैं। अभ्यास सामूहिक रूप से किया जाता है (प्रतिभागी स्थिति की भूमिका निभाते हैं और पर्यवेक्षकों को समूह से चुना जाता है)। अभिनेताओं का कार्य दी गई स्थिति को यथासंभव स्वाभाविक रूप से निभाना है, जबकि पर्यवेक्षक जो देखते हैं उसका विश्लेषण करते हैं। सामूहिक चर्चा के बाद, आप स्थिति को उन्हीं अभिनेताओं के साथ फिर से खेल सकते हैं (यदि उन्होंने पहले इसे असफल रूप से किया था) या नए लोगों के साथ (व्यवहार में समझने के "जादू" साधनों के उपयोग को मजबूत करने के लिए)।

खेल स्थितियों के उदाहरण:

आप बाहर आँगन में गए और वहाँ दो अपरिचित लड़कों को लड़ते देखा।

क्या आप सचमुच उसी खिलौने से खेलना चाहते हैं जिसके साथ आपके समूह का कोई लड़का खेलता है?

तुमने सचमुच अपने मित्र को नाराज कर दिया। माफ़ी मांगें और शांति बनाने का प्रयास करें।

8.बिदाई.

आज के पाठ में आपको सबसे अधिक क्या पसंद आया?

पाठ ख़त्म हो गया, जल्द ही मिलते हैं।

हम अपने सभी दोस्तों और वयस्कों को बताएंगे

एक साथ: "अलविदा!"

विषय पर प्रकाशन:

"एक साथ चलना मजेदार है।" बच्चों की टीम निर्माण खेलों का कार्ड इंडेक्सखेलों की कार्ड फ़ाइल "एक साथ दोस्त बनने का मज़ा है" द्वारा तैयार: इरीना सर्गेवना कोलमाकोवा, ओसीसीयू पीएमजी में शिक्षक, 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष। संबंध खेल.

किंडरगार्टन टीम के लिए उत्सव की स्क्रिप्ट "8 मार्च - महिला दिवस" 1. शुभ संध्या, प्रिय देवियों! ऐसा होता है कि हम आपके साथ अद्भुत संगति में यह अद्भुत छुट्टी मना रहे हैं, और इसलिए हम इसे पेश करते हैं।

सामाजिक-खेल प्रौद्योगिकी का उपयोग करके किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में एफईएमपी पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "आइए पिनोचियो को सीखने में मदद करें"लक्ष्य: 5 के भीतर क्रमिक गिनती को मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाना। उद्देश्य: 1. 5 के भीतर गिनती कौशल को मजबूत करना, बनाने की क्षमता।

बच्चों की टीम निर्माण के लिए संचारी खेलों का चयनचयन मेथोडोलॉजिस्ट एम. जी. इवानोवा द्वारा तैयार किया गया था। ये खेल शिक्षक को बच्चों की टीम को एकजुट करने में भी मदद करेंगे।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: करेलिना ए.एन. लक्ष्य: - किंडरगार्टन शिक्षकों की एक टीम में भाषण, कल्पना और काम करने की क्षमता विकसित करना। - ज्ञान को समेकित करें.

व्यक्ति के जीवन में सफलता की शुरुआत कम उम्र से ही आत्मविश्वास से होती है। प्रत्येक बच्चे का अपना चरित्र होता है। कुछ बच्चे मिलनसार और शांतचित्त होते हैं, जबकि अन्य एकांतप्रिय और मिलनसार नहीं होते हैं। हालाँकि, दोनों को साथियों और वयस्कों के साथ सफल संचार के लिए, आत्म-सम्मान बढ़ाने के लिए, आत्म-साक्षात्कार की संभावना आदि के लिए मनोवैज्ञानिक की मदद की आवश्यकता होती है। प्रीस्कूलरों के लिए खेल प्रशिक्षण से शिक्षकों को इसमें मदद मिल सकती है।

विशेष तकनीकें जो बच्चों के प्रशिक्षण का आधार बनती हैं, उनका उद्देश्य प्रीस्कूलरों में कुछ ज्ञान और कौशल विकसित करना, कौशल और सामाजिक दृष्टिकोण विकसित करना है। निकट भविष्य में, खेल प्रशिक्षण प्रीस्कूलर - भविष्य के प्रथम-ग्रेडर - को स्कूल समुदाय में बेहतर अनुकूलन में योगदान देगा।

प्रीस्कूल कार्यक्रम के कई लक्ष्य हैं।

• शैक्षिक. बच्चे अपनी भावनात्मक स्थिति का विश्लेषण करना, एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करना, अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करना और उन्हें अधिक अभिव्यंजक बनाना सीखते हैं;
• विकासात्मक. खेल प्रशिक्षण के दौरान, प्रीस्कूलर मौखिक और गैर-मौखिक तरीकों से अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करना सीखते हैं। शिक्षक और मनोवैज्ञानिक बच्चे की वाणी, स्मृति और लीक से हटकर सोचने की क्षमता के विकास पर विशेष ध्यान देते हैं;
• शैक्षिक. एक बच्चे को सकारात्मक दृष्टिकोण सक्रिय करने के लिए प्रोत्साहित करना एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक का मुख्य कार्य है। सकारात्मक दृष्टिकोण से साथियों और आकाओं के साथ जुड़ना आसान हो जाता है। एक अधिक संचारी प्रीस्कूलर अन्य प्रशिक्षण प्रतिभागियों के साथ बातचीत करने का आनंद लेता है और मनोवैज्ञानिक के निर्देशों पर भरोसा करता है।

इसे अपने पास रखें ताकि आप हार न जाएं:

पत्रिका "हैंडबुक ऑफ़ सीनियर प्रीस्कूल टीचर्स" ने प्रीस्कूल नेताओं के लिए महत्वपूर्ण सामग्री प्रकाशित की:

प्रीस्कूलरों के लिए आयोजित शैक्षिक खेल प्रशिक्षणों में अक्सर विशेष उपकरण या विशिष्ट खिलौनों की आवश्यकता नहीं होती है। ऐसी गतिविधियों का आयोजन करते समय, मनोवैज्ञानिक उन सामग्रियों का उपयोग कर सकता है जो हाथ में हैं।

बोर्ड और मुद्रित खेलों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। आमतौर पर वे विषयगत होते हैं। सेट या पुस्तक गाइड खरीदने से पहले, विशेषज्ञ शिक्षकों को उन विषयों पर ध्यान केंद्रित करने की सलाह देते हैं जो पूर्वस्कूली उम्र के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक हैं। ऐसे विषय हो सकते हैं: जानवर, पौधे, प्रकृति, मौसम, दैनिक दिनचर्या, पत्र, गिनती, शिष्टाचार नियम और अन्य।

प्रीस्कूलर के लिए खेल प्रशिक्षण के प्रकार

शैक्षिक खेल प्रशिक्षण एक साथ कई शैक्षणिक कार्यों को लागू करते हैं, इसलिए प्रीस्कूलर के लिए खेलों को बड़ी संख्या में मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है। प्रतिभागियों की संख्या के आधार पर, खेल समूह या व्यक्तिगत हो सकता है।

आयोजन के उद्देश्य के आधार पर:

• रचनात्मक;
• शैक्षिक;
• भाषण विकास के उद्देश्य से;
• गणितीय;
• तार्किक, आदि

प्रीस्कूलरों के लिए खेल प्रशिक्षण का वर्गीकरण, जिसे आम तौर पर शैक्षणिक अभ्यास में स्वीकार किया जाता है, मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से खेलों को अलग करता है; भाषण और संचार कौशल; बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमताएँ.

1. उपदेशात्मक विषय खेल

इस प्रकार पूर्वस्कूली उम्र में उपदेशात्मक खेल 4-6 वर्ष के बच्चे के मोटर कौशल में सुधार, उसकी स्पर्श, श्रवण और दृश्य धारणा के विकास के लिए उपयोग किया जाता है। एक प्रीस्कूलर, खिलौनों और अन्य वस्तुओं में हेरफेर करके, अपनी कल्पना और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करता है। खेल के दौरान, पूर्वस्कूली बच्चा प्रक्रिया में अन्य प्रतिभागियों के साथ संवाद करता है: वयस्क और बच्चे।

उदाहरण के लिए, खेल प्रशिक्षण "सीखने की सामग्री"। खेल का सार: बच्चे टोकरी से विभिन्न सामग्रियों (रबर, प्लास्टिक, लकड़ी, धातु, कांच, आदि) से बनी वस्तुएं और खिलौने निकालते हैं। अपनी भावनाओं के आधार पर, प्रीस्कूलर बताते हैं कि यह या वह खिलौना (वस्तु) किस सामग्री से बना है।

1. बोर्ड-मुद्रित उपदेशात्मक खेल

गेमप्ले में विज़ुअल एड्स का उपयोग किया जाता है, जैसे शैक्षिक पहेलियाँ, पोस्टर, लेआउट, कार्ड, खिलौने आदि का संग्रह। अधिकतर, शिक्षक स्वयं ऐसी नियमावली बनाते हैं।

उदाहरण के लिए, खेल प्रशिक्षण "फल - सब्जियाँ"। खेल का सार: प्रीस्कूलर एक टोकरी से सब्जियों और फलों की छवियों वाले कार्ड निकालते हैं। बच्चों का कार्य: किसी फल या सब्जी का नाम बताना और कार्ड को एक प्लेट पर रखना; सब्जियाँ - एक प्लेट में, फल - दूसरे में।

1. शब्द सीखने के खेल

ऐसे खेलों का उद्देश्य बच्चों का ध्यान और याददाश्त विकसित करना है। विद्यार्थी अपने भाषण में सुधार करते हैं और सुसंगत रूप से संवाद करना सीखते हैं।

एक उदाहरण खेल प्रशिक्षण "एक पहेली के साथ आओ" है। बच्चा एक विशिष्ट वस्तु के चित्र वाला कार्ड निकालता है। प्रीस्कूलर कार्ड पर दिखाई गई वस्तु का नाम बताए बिना उसका वर्णन करता है, और बाकी प्रतिभागियों को इस वस्तु का अनुमान लगाना चाहिए।

कैरियर के नये अवसर

इसका उपयोग मुफ्त में करें! प्रशिक्षण कार्यक्रम:शैक्षिक संगठन के दस्तावेज़. उत्तीर्ण होने के लिए - पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण का डिप्लोमा। प्रशिक्षण सामग्री आवश्यक टेम्पलेट्स और उदाहरणों के साथ विशेषज्ञों द्वारा वीडियो व्याख्यान के साथ दृश्य नोट्स के प्रारूप में प्रस्तुत की जाती है।

प्रीस्कूलर के लिए खेल प्रशिक्षण का एक उदाहरण "हम अलग और अद्भुत हैं"

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए खेल-आधारित मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण का उद्देश्य: संचार और व्यक्तिगत क्षेत्रों का विकास, बच्चों के बीच सहयोग कौशल का निर्माण।

प्रशिक्षण इसके लिए आयोजित किया जाता है:

• समूह में मिलकर काम करने के लिए बच्चों में सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना;
• छात्रों में सहानुभूति, समझ और सहानुभूति व्यक्त करते हुए अपने और दूसरों के मूड और भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता विकसित करना;
• बच्चे की सामाजिक स्थिति में वृद्धि, आत्मविश्वास की भावना विकसित करना;
• बच्चों में मांसपेशियों के तनाव से राहत।

उपकरण: "मैजिक बॉक्स", आधे में कटी हुई वस्तुओं की तस्वीरें, एक बड़ा कागज थर्मामीटर, रंगीन पेंसिल, एक "उदासी का थैला", मजेदार इमोटिकॉन्स, दो बर्तन: पानी के साथ एक अंधेरा और पानी के बिना एक हल्का (आनंददायक)।

प्रीस्कूलर के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम:

प्रथम चरण। संगठनात्मक.

स्वागत अनुष्ठान. अभिवादन: "नमस्कार मित्र!"

बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं, मनोवैज्ञानिक एक "जादुई बक्सा" निकालता है और प्रत्येक बच्चे से वस्तु चित्र के आधे हिस्से को दर्शाने वाला एक कार्ड लाने के लिए कहता है। छात्रों का कार्य छवि के दूसरे आधे हिस्से को ढूंढना और उसके मालिक के साथ एक जोड़ी बनाना है। जोड़े बनाने के बाद, प्रीस्कूलर अभिवादन करना शुरू करते हैं।

प्रीस्कूलर के लिए प्रशिक्षण अभ्यास "आपकी जेब में मूड।" बच्चे अर्धवृत्त आकार में बैठते हैं। एक बच्चा बाहर आता है और निम्नलिखित शब्द कहता है:

“सुबह-सुबह, मैं किंडरगार्टन जाता हूँ।

और मैं अपनी जेब में अपना मूड अपने साथ रखता हूं।

यदि बच्चे ने हर्षित मनोदशा का चित्रण किया है, तो इस मनोदशा को "खुशी की थैली" में रखा जाता है, यदि दुखी है, तो "उदासी की थैली" में रखा जाता है।

प्रीस्कूलर के लिए प्रशिक्षण अभ्यास "मूड थर्मामीटर"।

यह मनो-भावनात्मक तनाव को कम करने के लिए किया जाता है।

छात्र मूड थर्मामीटर बनाते हैं। बच्चे अपने मूड को प्रतिबिंबित करने के लिए एक विशिष्ट पेंसिल रंग चुनते हैं। थर्मामीटर का आधा भाग इसी रंग से रंगा हुआ है। इसका मतलब यह है कि पाठ की शुरुआत में बच्चे बिल्कुल इसी मूड में थे।

चरण 2। प्रेरक.

मेज़बान: "बच्चों, आज मैं तुम्हें "अच्छे मूड" की भूमि पर आमंत्रित करना चाहता हूँ। लेकिन इस अद्भुत देश में जाने के लिए, आपको और मुझे यात्रा के लिए अपना बैग पैक करना होगा।

प्रीस्कूलर के लिए प्रशिक्षण अभ्यास "सूटकेस" (लक्ष्य संचार कौशल विकसित करना है)।

प्रस्तुतकर्ता: “दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हमारे घेरे के केंद्र में एक सूटकेस है। लेकिन हमारा सूटकेस असामान्य है, इसलिए हम इसमें वही रखेंगे जो हम एक-दूसरे के लिए चाहते हैं। उदाहरण के लिए, मैं अपने सूटकेस में खुशी, दोस्ती, खुशी, मुस्कान (अच्छा मूड, अच्छा स्वास्थ्य, आदि) रखूंगा।

चरण 3. व्यावहारिक।

प्रीस्कूलर के लिए प्रशिक्षण अभ्यास "मिरर्स" (लक्ष्य संचार और अवलोकन के गैर-मौखिक साधनों का विकास है)।

प्रस्तुतकर्ता कुछ हलचल दिखाता है। इस दौरान बोलना मना है! सभी बच्चों को, दर्पण के रूप में कार्य करते हुए, नेता की गतिविधियों को बिल्कुल दोहराना चाहिए। मेज़बान ताली बजाता है, जिसका अर्थ है कि आपको मेज़बान की भूमिका निभाने के लिए किसी अन्य प्रतिभागी को चुनना होगा। शुरू करना!

गतिशील विराम "सेंटीपीड"।

छात्र एक के बाद एक पंक्ति में खड़े होते हैं, प्रत्येक छात्र सामने वाले व्यक्ति की कमर पकड़ता है। खेल का संचालन करने वाले शिक्षक के आदेश पर, "सेंटीपीड" कमरे के चारों ओर घूमना शुरू कर देता है, फिर झुकता है, एक पैर पर कूदता है और सांप की तरह चलता है। बच्चों का मुख्य कार्य श्रृंखला को न तोड़ने और "सेंटीपीड" को संरक्षित करने का प्रयास करना है।

प्रस्तुतकर्ता बच्चों को स्वयं को साफ़ करने के लिए आमंत्रित करता है (हल्की मालिश की जाती है)।

मेज़बान: "ठीक है, अब हमने आराम कर लिया है और अपनी यात्रा जारी रखने के लिए तैयार हैं!"

प्रीस्कूलर के लिए प्रशिक्षण खेल "आँसू का बर्तन"।

प्रस्तुतकर्ता: “दोस्तों, जरा देखो, हमारे रास्ते में किसी प्रकार का जहाज बन गया है। हाँ, यह "आँसुओं का पात्र" है! जीवन में अलग-अलग स्थितियाँ आती हैं जब लोग न केवल आक्रोश, दुर्भाग्य से, बल्कि हर्षित घटनाओं से भी रोते हैं।

आइए थोड़ा जादू करें: बर्तन को दुखद आंसुओं से मुक्त करें और इसे "खुशी के आंसुओं" से भर दें।

बर्तन में एक गिलास के लिए पर्याप्त पानी है, शिक्षक पहले बर्तन से गिलास में पानी डालता है, और बच्चे उसी समय मुस्कुराते हुए उसे एक-दूसरे की ओर बढ़ाते हैं। आखिरी बच्चा एक चमकीले बर्तन में एक गिलास पानी डालता है और उसे वापस चेन के नीचे से गुजार देता है।

प्रीस्कूलर के लिए प्रशिक्षण खेल "बर्फ और झाइयां" (शारीरिक और मांसपेशियों के विश्राम पर एक अध्ययन)।

किंडरगार्टन समूह को दो टीमों में विभाजित किया गया है - एक टीम "आइसिस" की, दूसरी "फ़्रीकल्स" की।

प्रस्तुतकर्ता के आदेश पर "प्रारंभ करें!" बच्चे धीरे-धीरे, बिना धक्का दिए, हॉल के चारों ओर घूमना शुरू कर देते हैं। एक ताली के बाद, "बर्फ के टुकड़े" उसी स्थिति में जम जाते हैं जहां वे रुके थे। इस समय भी "झाइयां" चलती रहती हैं। दो ताली के बाद, "झाइयां" जम जाती हैं।

खेल प्रशिक्षण का चरण 4. चिंतनशील.

प्रीस्कूलर के लिए प्रस्तुतकर्ता: फिर से एक पेंसिल चुनें जिसके रंग से आपका मूड जुड़ा हो, और थर्मामीटर के दूसरे भाग पर पेंट करें।

विदाई की रस्म. छात्र एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं और एक स्वर में कहते हैं: "अलविदा!" सबको धन्यावाद!

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निम्नलिखित कारणों से पूर्ण शैक्षिक खेल प्रशिक्षण विशेष रूप से प्रीस्कूलरों के साथ किया जाना चाहिए।

1. 4-6 वर्ष की आयु के बच्चों का ध्यान स्थिर होता है। यदि बच्चा रुचि रखता है तो खेल लगभग 20 मिनट या शायद इससे अधिक समय तक चल सकता है।
2. इस आयु सीमा (6 वर्ष तक) में, बच्चों की संवेदी धारणा और कल्पनाशील सोच में सुधार होता है। किंडरगार्टन में एक बच्चे के पास पहले से ही काफी बड़ी शब्दावली होती है और वह बिना किसी समस्या के खुद को अभिव्यक्त करता है।
3. प्रीस्कूलर पहले से ही विशिष्ट प्रकार की गतिविधियों के लिए क्षमताएँ दिखाते हैं जिन्हें खेल प्रशिक्षण की मदद से विकसित किया जा सकता है।
4. चार और छह साल के बच्चे पहले से ही खेल के नियमों का पालन करने और लगातार कार्य करने में सक्षम हैं। एक शैक्षिक खेल में एक स्पष्ट योजना और नियम होने चाहिए - ये आवश्यक शर्तें हैं।

प्रीस्कूल बच्चों की उम्र खेलने की क्लासिक उम्र होती है। खेल प्रशिक्षण प्रीस्कूलरों का व्यक्तिगत और बौद्धिक विकास करते हैं, और जटिल मानसिक कौशल के निर्माण में योगदान करते हैं। खेल के रूप में बच्चे को एकाग्रता और संयम सिखाना आसान होता है। प्रीस्कूलरों के लिए बच्चों के प्रशिक्षण का लक्ष्य केवल मनोरंजन करना नहीं है, बल्कि शारीरिक और बौद्धिक रूप से विकसित पूर्ण मनोवैज्ञानिक रूप से स्थिर व्यक्तित्व का निर्माण करना है।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल "अगर आपको यह पसंद है, तो इसे करें!"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, उनमें से एक कोई हरकत दिखाता है, और गाने के पहले शब्द कहता है "अगर आपको यह पसंद है, तो इसे ऐसे करो...", बाकी बच्चे गाना जारी रखते हुए उसी हरकत को दोहराते हैं: " अगर अच्छा लगे तो दूसरों को दिखाओ, अच्छा लगे तो ऐसे करो...'' फिर अगला बच्चा अपनी गति दिखाता है, और इसी तरह जब तक वृत्त पूरा नहीं हो जाता।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल "मैं आप पर गेंद फेंक रहा हूँ।"

आराम करने और अपना उत्साह बढ़ाने के लिए, आप गेंद से खेल की पेशकश कर सकते हैं। घेरे में, हर कोई एक-दूसरे की ओर गेंद फेंकेगा, उस व्यक्ति का नाम पुकारेगा जिसे वे फेंक रहे हैं, और ये शब्द कहेंगे: "मैं तुम्हें एक फूल (कैंडी, हाथी, आदि) फेंक रहा हूं।" जिस पर गेंद फेंकी गई उसे गरिमा के साथ जवाब देना चाहिए।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल "टूटा फ़ोन"

प्रतिभागी बारी-बारी से एक-दूसरे को कहावतें सुनाते हैं, जिसे प्रस्तुतकर्ता दोनों छोर पर बैठे लोगों के कानों में कहता है। फिर उनमें से प्रत्येक एक कहावत बताता है जो उसे दूसरे छोर से प्रेषित की गई थी।

ऐसा कोई भी व्यक्ति नहीं है जो पाप के बिना सदैव जीवित रह सके

प्रत्येक असत्य पाप है

आप भाग्य से बच नहीं सकते

जोखिम एक नेक काम है

यदि तुम धन कमाओगे, तो तुम बिना आवश्यकता के जीवित रहोगे

जब पैसा बोलता है, तो सच्चाई चुप रहती है

और बुद्धिमानी से चोरी करो - मुसीबत से बचा नहीं जा सकता

एक बार जब आप चोरी करते हैं, तो आप हमेशा के लिए चोर बन जाते हैं

जो अधिक मजबूत है वह सही है

आप जिसके साथ भी घूमेंगे, आपको वही लाभ होगा

एक चतुर झूठ मूर्खतापूर्ण सच से बेहतर है

अगर वह भाग गया तो सही था, लेकिन अगर पकड़ा गया तो दोषी था।

4. खेल "मुझे समझो"

उसी समय, सभी प्रतिभागी अपने शब्द का उच्चारण जोर से करते हैं, और ड्राइवर सुने गए सभी शब्दों को दोहराता है।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल "गुणों का मेला"

खेल में भाग लेने वालों को प्रत्येक को "बेचना" और "खरीदना" नाम के साथ 2 शीट मिलती हैं, प्रस्तुतकर्ता एक शीट पर "बेचना" शिलालेख के तहत अपनी सभी कमियों को लिखने की पेशकश करता है, जिनसे वह छुटकारा पाना चाहता है, और उस पर दूसरी शीट पर, "खरीदें" शिलालेख के नीचे, उन फायदों को लिखने के लिए, जिनके बारे में संचार में उसकी कमी है। फिर चादरें खेल प्रतिभागियों की छाती से जुड़ी होती हैं, और वे "मेले" के आगंतुक बन जाते हैं, चारों ओर घूमना शुरू करते हैं और उन्हें जो चाहिए उसे खरीदने (या बेचने) की पेशकश करते हैं। खेल तब तक जारी रहता है जब तक हर कोई अपने लिए आवश्यक गुणों को खरीदने और बेचने के सभी संभावित विकल्पों को पढ़ और पढ़ नहीं लेता।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल "भावना को नाम दें"

गेंद को पास करते हुए, प्रतिभागी उन भावनाओं को नाम देते हैं जो संचार में बाधा डालती हैं। फिर गेंद को दूसरी तरफ भेज दिया जाता है और भावनाओं को कहा जाता है जो संचार में मदद करती हैं। भावनाओं को विभिन्न तरीकों से व्यक्त किया जा सकता है - गति, मुद्रा, चेहरे के भाव, हावभाव, स्वर के माध्यम से।

विधि "आपका नाम"

प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं, और एक, पड़ोसी को गेंद देते हुए, अपना पूरा नाम बताता है। दूसरों का कार्य, सर्कल के चारों ओर गेंद को पास करते हुए, उसके नाम के यथासंभव अधिक से अधिक रूपों का नाम देना है (उदाहरण के लिए, कात्या, कत्यूषा, कतेरीना, कातेंका, कत्युश्का, एकातेरिना)। प्रत्येक प्रतिभागी के लिए कार्य दोहराया जाता है। फिर हर कोई साझा करता है कि जब उन्होंने अपना नाम सुना तो उन्हें कैसा महसूस हुआ।

खेल-व्यायाम "कचरा बिन"

बच्चे अपने नकारात्मक विचारों, अप्रिय घटनाओं, कहानियों, स्थितियों को कागज की शीट पर लिखते हैं, शीट को मोड़कर बाल्टी में फेंक देते हैं (हमेशा के लिए भूल जाते हैं)।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल "BURIME"

कविता लिखना आसान है, कवि स्वेतिक ने कहा। मुख्य बात यह है कि अर्थ और छंद है। हर कोई कागज की एक शीट और एक कलम लेता है और मन में आने वाली कोई भी पंक्ति लिखता है, यहां तक ​​कि अपने लयबद्ध पैटर्न में एक कविता की अस्पष्ट याद भी दिलाता है। इसके बाद, कागज के सभी टुकड़ों को एक सर्कल में एक व्यक्ति को सौंप दिया जाता है और पिछली पंक्ति की निरंतरता के रूप में एक और पंक्ति लिखी जाती है, अधिमानतः कविता में, और इसी तरह। आश्चर्य के तत्व के लिए, शीट को एक ट्यूब में लपेटना बेहतर है, जिससे केवल अंतिम तीन पंक्तियाँ दिखाई दें। जब सभी शीट एक, दो या तीन सर्कल से गुज़र जाती हैं, तो हर कोई शुरू की गई शीट लेता है और दर्शकों की हंसी के लिए इसे स्पष्ट रूप से सुनाता है।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल "FLY"

एकाग्रता और उसके परीक्षण के लिए एक खेल। जो लोग खराब ध्यान और एकाग्रता दिखाते हैं उन्हें अंतरिक्ष यात्री के रूप में स्वीकार नहीं किया जाता है। हर कोई एक घेरे में या एक मेज पर बैठता है। नेता जी का निर्देश. एक टिक-टैक-टो फ़ील्ड की कल्पना करें, तीन गुणा तीन वर्ग। बीच में एक मक्खी बैठी है. हम एक-एक करके मक्खी को हिलाएँगे। केवल चार चालें हैं: ऊपर, नीचे, दाएँ, बाएँ। एक गलती उलट जाएगी: ऊपर और नीचे, और मक्खी मैदान छोड़ देगी। कार्य सभी को एक साथ, एक घेरे में, मानसिक रूप से मक्खी को हिलाना है, अपनी चाल को आवाज़ देना है और गलतियाँ नहीं करना है। यदि कोई गलती करता है, तो रीसेट करें और फिर से मक्खी केंद्र में आ जाएगी। आप प्रतिस्पर्धी तत्व के लिए गलतियों के लिए दंड अंक दर्ज कर सकते हैं।

वॉल्यूमेट्रिक मक्खी. यह एक अधिक जटिल विकल्प है, जो अब हर किसी के लिए उपलब्ध नहीं है, बल्कि केवल सबसे चौकस लोगों के लिए ही उपलब्ध है। टिक-टैक-टो खेलने के लिए एक त्रि-आयामी क्षेत्र की कल्पना करें - एक तीन-बाई-तीन रूबिक क्यूब। हम दो और चालें जोड़ते हैं - स्वयं से और स्वयं से। यह महत्वपूर्ण है कि मक्खी को न खोएं, उसकी गतिविधियों पर सावधानीपूर्वक निगरानी रखें और गलतियाँ न करें।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल "तीन"

आपके ध्यान और एकाग्रता का परीक्षण करने के लिए एक सरल खेल है। निर्देश। हम लयबद्ध रूप से प्राकृतिक संख्याओं को एक वृत्त में गिनेंगे: एक-दो-तीन-चार-पांच इत्यादि। कठिनाई यह है कि खेल के नियमों के अनुसार, संख्या "3", तीन में समाप्त होने वाली संख्याएँ, उदाहरण के लिए "13", और तीन से विभाज्य संख्याएँ, उदाहरण के लिए "6", बोली नहीं जातीं, बल्कि ताली बजाई जाती हैं। एक त्रुटि को स्वयं त्रुटि और लय की विफलता माना जाता है। यदि कोई त्रुटि है, तो सब कुछ रीसेट हो जाता है और सर्कल में किसी भी दिशा में इस प्रतिभागी से ("एक") शुरू होता है।

खेल की स्पष्ट सादगी के बावजूद, सभी टीमें कम से कम बीस तक पहुंचने में सफल नहीं होती हैं। यदि आप तीस तक पहुँच जाते हैं, तो यह अच्छी एकाग्रता का संकेत देता है। लय को धीमा या तेज़ करने से खेल का सरलीकरण या जटिलता संभव है।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल "चिड़ियाघर"

अभिनय कौशल खेल. 7-8 लोग भाग लेते हैं, हर कोई कोई भी जानवर चुनता है: भेड़, घोड़ा, सुअर, बिल्ली, कुत्ता, मगरमच्छ, प्लैटिपस, सर्दियों में सियार, संभोग के मौसम में हिरण, आदि। आगे का परिचय: एक मंडली में हर कोई दूसरों को इस जानवर की विशिष्ट गतिविधि को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है। इसके बाद, बदले में, आपको पहले "खुद को", और फिर किसी अन्य "जानवर" को दिखाना होगा। इस "जानवर" को एक चाल मिलती है, खुद को दूसरे जानवर से आगे दिखाता है। और इसी तरह। तब आप "सुपर चिड़ियाघर" घोषित कर सकते हैं। यह तब होता है जब सभी जानवरों को सबसे अतिरंजित और उज्ज्वल तरीके से प्रदर्शित किया जाता है! आप ठीक से खेल सकते हैं. यदि आपने मूव पास करने में गलती की, तो आप खेल से बाहर हो जाएंगे।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक व्यायाम "राजकुमारी और मटर"

खेल में केवल महिलाएँ ही भाग लेती हैं। आपको अपेक्षित प्रतिभागियों की संख्या (अधिमानतः 3-4) के अनुसार स्टूल (या असबाब के बिना कुर्सियां) को एक पंक्ति में रखना होगा। प्रत्येक स्टूल पर एक निश्चित संख्या में गोल कारमेल रखे जाते हैं (ऐसी कैंडीज होती हैं, जो छोटे कोलोबोक के आकार की होती हैं), या तने पर बटन (अधिमानतः बड़े वाले)। उदाहरण के लिए, पहले स्टूल पर - 3 कैंडी, दूसरे पर - 2, तीसरे पर - 4. स्टूल का शीर्ष अपारदर्शी प्लास्टिक बैग से ढका हुआ है। तैयारियां पूरी हो चुकी हैं. रुचि रखने वालों को आमंत्रित किया जाता है। उन्हें स्टूल पर बैठाया जाता है. संगीत चालू हो जाता है. आमतौर पर इस प्रतियोगिता के लिए "मूव योर बूटी" गाना शामिल किया जाता है। और इसलिए, स्टूल पर बैठकर नृत्य करते समय, प्रतिभागियों को यह निर्धारित करना होगा कि उनके नीचे कितनी कैंडी हैं। जो इसे तेजी से और अधिक सही ढंग से करेगा वह जीतेगा।

बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक खेल "नया साल का पेड़"

खेल के लिए आपको चाहिए: 1 स्टूल या कुर्सी, 1 लड़की, ढेर सारे कपड़ेपिन। लड़की की पोशाक में क्लॉथस्पिन लगे होते हैं, लड़की को एक स्टूल पर रखा जाता है, कंपनी में से 2 युवकों को चुना जाता है (आप आम तौर पर 2 टीमों में विभाजित कर सकते हैं), जो उसकी आंखों पर पट्टी बांधकर कपड़ेपिन हटाते हैं। जो आखिरी कपड़ेपिन हटाता है, या जिसके पास सबसे अधिक कपड़ेपिन हैं, वह लड़की को कुर्सी से उतारता है और उसे उतनी बार चूमता है जितनी बार कपड़ेपिन होते हैं। खेल को उल्टा भी खेला जा सकता है, यानी। एक आदमी स्टूल पर खड़ा है.