स्प्रिंग इज़ रेड प्रोजेक्ट के विकास में भाग लें। परियोजना कार्यान्वयन अनुसूची. शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"

परियोजना प्रकार:शैक्षिक अनुसंधान

प्रतिभागी:बच्चे कनिष्ठ समूह, शिक्षक, माता-पिता

अवधि:अल्पावधि (2 सप्ताह)

समस्या का निरूपण:

काम के दौरान हमने पहचान की निम्नलिखित समस्याएं: बच्चे नाम नहीं बताते विशेषणिक विशेषताएंवसंत, मौसम के परिवर्तन और जानवरों, पक्षियों के व्यवहार, वनस्पति की स्थिति, गरीबों के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने का तरीका नहीं जानता शब्दकोश.

लक्ष्य:वसंत ऋतु की प्राकृतिक घटनाओं के बारे में विचारों का निर्माण अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ।

कार्य:

1. के बारे में विचारों का विस्तार करें विशेषणिक विशेषताएंवसंत प्रकृति.

2 .आने वाले वसंत ऋतु की परिस्थितियों और जानवरों के व्यवहार और वनस्पति की स्थिति के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करना सिखाएं।

3 .प्रयोग के दौरान अनुसंधान और शैक्षिक रुचि को तैयार करना।

4 .के बारे में विचार तैयार करें सुरक्षित व्यवहारपतझड़ में।

5 .विभिन्न प्रत्यक्ष शैक्षिक और में प्राप्त इंप्रेशन को प्रतिबिंबित करना सीखें स्वतंत्र प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ.

6. विकास करना संज्ञानात्मक गतिविधि, ध्यान, सोच, कल्पना, संचार कौशल।

7 ।ऊपर लाना सावधान रवैयाआपके स्वास्थ्य और अन्य बच्चों के स्वास्थ्य के लिए।

8. प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।

9 ।ऊपर लाना पारिस्थितिक संस्कृति, कड़ी मेहनत, और जिज्ञासा।

अपेक्षित परिणाम:

• वर्ष के समय के रूप में वसंत के बारे में ज्ञान,
• विकास संज्ञानात्मक रुचिप्रकृति का अध्ययन करना,
• रुचि और इच्छा का विकास प्रायोगिक गतिविधियाँ,
• सुसंगत भाषण का विकास, शब्दावली का संवर्धन,
• प्रकृति और वन्य जीवन के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाना।

समस्या की प्रासंगिकता:

आधुनिक के मानवीकरण की स्थापना पर्यावरण शिक्षाइस क्षेत्र में बच्चों के साथ काम करने के लिए विभिन्न दृष्टिकोण निर्देशित करता है। एकमात्र और विश्वसनीय सहायक- संस्कृति, आध्यात्मिकता. आध्यात्मिक सामग्री के बाहर कुछ भी आधी लड़ाई है। एक बच्चे का संपूर्ण नैतिक अभिविन्यास प्रेम, अंतरात्मा की उत्तेजना और प्रकृति और लोगों के साथ संचार के अनुभव को सर्वोच्च खुशी जैसी भावनाओं और अवस्थाओं के विकास पर केंद्रित होना चाहिए।

यह याद रखना चाहिए कि प्रकृति के प्रति बच्चों का अक्सर लापरवाह और कभी-कभी क्रूर रवैया उनके आवश्यक ज्ञान की कमी के कारण होता है।

जो बच्चे प्रकृति को महसूस करते हैं: पौधों की सांस, फूलों की सुगंध, घास की सरसराहट, पक्षियों का गायन, वे अब इस सुंदरता को नष्ट नहीं कर पाएंगे। इसके विपरीत, उन्हें इस सृष्टि को जीने में मदद करने, उनसे प्यार करने, उनके साथ संवाद करने की ज़रूरत है। सजीव और निर्जीव प्रकृति के साथ सामंजस्यपूर्ण संबंध स्थापित करने से इंद्रियों का विकास होता है जो बीच में मध्यस्थ होती हैं पर्यावरणऔर मस्तिष्क, बच्चे के शरीर में प्रकृति की ऊर्जा को ट्रांसफॉर्मर और रिले करता है।

परियोजना चरण:

मैं. तैयारी

परियोजना की समस्या, लक्ष्य और उद्देश्यों को परिभाषित करना

• पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन
• विकास के माहौल की पुनःपूर्ति (चित्र, चित्र, कथा, एल्बम, शैक्षिक खेल)
• एक परियोजना गतिविधि योजना तैयार करना

द्वितीय.बुनियादी

खेल की स्थिति: एक कठफोड़वा एक पत्र लेकर आता है जिसमें वसंत के बारे में प्रमुख प्रश्न होते हैं, कि वसंत में भालू के बच्चे को जगाना क्यों आवश्यक है

1. बच्चों से बातचीत.

क्या आपको लगता है वसंत आ गया है? कैसे पता लगाएं?

आइए मिलकर इस प्रश्न का उत्तर दें और निर्णय लें कि क्या भालू शावक को जगाने का समय आ गया है या क्या वह अभी भी सो सकता है।

1. परियोजना कार्यान्वयन।

व्यवसाय: शिक्षक-भाषण चिकित्सक
शिक्षा: उच्चतर, एनएसपीयू, 2010
कार्य अनुभव: 32 वर्ष
इस पद पर अनुभव: 5 वर्ष

प्रोजेक्ट बिजनेस कार्ड
परियोजना के बारे में:
प्रोजेक्ट का प्रकार: शैक्षिक और रचनात्मक
परियोजना की अवधि: मध्यम अवधि, 2 सप्ताह।
परियोजना प्रतिभागी: भाषण चिकित्सा बच्चे तैयारी समूहजेडपीआर, शिक्षक-भाषण चिकित्सक, शिक्षक, विशेषज्ञ, माता-पिता।

परियोजना की प्रासंगिकता
समाज के आध्यात्मिक जीवन में प्रकृति की भूमिका महान है। जितना अधिक हम अपने क्षेत्र की सुंदरता को पहचानते हैं, उतना अधिक हम उससे प्यार करने लगते हैं।
बच्चों को प्रकृति से परिचित कराना शिक्षा और उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान संचय का एक साधन है सवेंदनशील अनुभव.
इस परियोजना का उद्देश्य बच्चों के क्षितिज को विकसित करना, उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करना है। नैतिक मूल्य.
हमारा मानना ​​है कि परियोजना की दिशा बच्चों को संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से सामग्री सीखने की अनुमति देगी, जिससे निर्माण होगा संज्ञानात्मक प्रक्रियारोचक और प्रेरक. प्रोजेक्ट पर काम जटिल है.
परियोजना का उद्देश्य:
प्रकृति में वसंत ऋतु में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों में विचार बनाना।

परियोजना के उद्देश्यों:
सुधारात्मक और शैक्षिक:
वसंत के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करें।
परियोजना विषय, एकालाप आदि पर शब्दावली विकसित और समृद्ध करें संवाद भाषण.

सुधारात्मक और शैक्षिक:
प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें;

सुधारात्मक और विकासात्मक:
के माध्यम से बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करें उपदेशात्मक खेल;
अभिव्यक्ति, ललित और विकसित करें सकल मोटर कौशल, गति के साथ वाणी का समन्वय, स्पर्श संवेदनशीलता;
विकास करना बच्चों की रचनात्मकताउत्पादक के माध्यम से नाट्य गतिविधियाँ;
स्वतंत्र अवलोकन में बच्चों की पहल का समर्थन करें।

परियोजना में प्रयुक्त बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:
गेमिंग;
संचारी;
कार्य गतिविधि;
शैक्षिक और अनुसंधान;
आलंकारिक;
संगीतमय;
कल्पना;
मोटर;
डिज़ाइन।
परियोजना कार्यान्वयन चरण
चरण I - प्रारंभिक:
परियोजना विषय के लिए एक व्यापक विषयगत योजना मॉडल का विकास।
परियोजना कार्यान्वयन के लिए सामग्री तैयार करना:
कार्यप्रणाली का चयन कल्पना, इस विषय पर चित्रात्मक सामग्री, खेल और थिएटर के लिए मैनुअल;
उत्पादक गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना;
खेल के मैदानों के लिए सामग्री, मॉडल, खिलौने, विशेषताओं का चयन, संज्ञानात्मक गतिविधि;
आगामी गतिविधियों के बारे में अभिभावकों की जागरूकता:
परियोजना के लिए निमंत्रण, सर्वेक्षण;
एक गतिशील फ़ोल्डर का डिज़ाइन;
बातचीत के विषयों पर संदर्भ जानकारी की नियुक्ति।

चरण III - अंतिम चरण:
अंतिम प्रस्तुतिपरियोजना;
परियोजना विषय पर कार्यों की प्रदर्शनी, के माध्यम से उत्पादक गतिविधिबच्चे;
इस विषय पर माता-पिता और बच्चों के साथ मिलकर एक एल्बम संकलित करना: "वसंत परिदृश्य";
"स्प्रिंग एडवेंचर्स" विषय पर बच्चों के लिए भाषण मनोरंजन।

माता-पिता के साथ बातचीत:
माता-पिता को वसंत ऋतु में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों का दैनिक अवलोकन करने के लिए आमंत्रित करें।
विषय पर कार्य पढ़ना।
वसंत के बारे में कविताओं, कहावतों, पहेलियों की संयुक्त शिक्षा।
घर पर, बच्चों के साथ मिलकर, थीम पर एक कोलाज बनाएं या उसका उपयोग करें: "जादूगरनी वसंत।"
एल्बम के लिए चित्र एकत्र करें: "स्प्रिंग लैंडस्केप्स।"
कार्टून एक साथ देखना: "बारह महीने"।
प्रकृति में बच्चों के साथ खेल।

परियोजना परिणाम:
बच्चे:
सबसे विशेषता मौसमी परिवर्तनप्रकृति में।
वे कुछ पक्षियों को जानते हैं।
पर विचार कर रहे हैं कहानी चित्रऔर प्रारंभिक कहानियाँ बनाएँ।
वे भाषण के कुछ हिस्सों, सरल अविस्तारित वाक्यों का उपयोग करते हैं।
किसी वयस्क के प्रश्नों का उत्तर दें.
प्रकृति के प्रति सम्मान दिखाएं.
चर्चाओं में भाग लें.
मौसमी अवलोकनों में भाग लें.

शिक्षकों की:
प्रचारित पेशेवर संगतताडिज़ाइन के मुद्दों में.
एक मॉडल बनाने की विधियों और तकनीकों में महारत हासिल: परियोजना विषय पर एक एकीकृत दृष्टिकोण के आधार पर संज्ञानात्मक और रचनात्मक योजना।
हमने इस विषय पर पद्धतिगत आधार में सुधार के लिए शर्तें प्रदान की हैं।
अभिभावक:
में रुचि दिखाई संयुक्त गतिविधियाँबच्चे के साथ.
बनना सक्रिय प्रतिभागीपरियोजना कार्यान्वयन।
सहयोग की प्रेरणा बढ़ी है.

परियोजना के लिए निमंत्रण.

प्रिय माता-पिता!

हम आपको आमंत्रित करते हैं सक्रिय साझेदारीपरियोजना में "वसंत!"
प्रोजेक्ट बड़े बच्चों में विकसित होता है पूर्वस्कूली उम्रजीवन और के बारे में पारिस्थितिक ज्ञान निर्जीव प्रकृतिपतझड़ में।
माता-पिता के लिए सूचना.
हमारे बच्चे "स्प्रिंग" नामक फिल्म देख रहे हैं

वाणी, लय, चाल -
ये हमारे अभ्यास हैं.
हम आपके लिए एक आरेख - एक योजना और एक कहानी संकलित करते हैं।
उपदेशात्मक खेल शैक्षिक खेल हैं।
हम सूर्य को नमस्कार करते हैं, उसका नाम बताते हैं, उसकी आयु कितनी है। आना वसंत जल्द ही आ रहा है! हमें सूरज से कुछ गर्मी दो!

छाता, शरारती छाता! मेरे साथ खेलो दोस्त. मैं एक तस्वीर लूंगा और आपको साल का समय बताऊंगा।
यह एक जादुई चटाई है, ध्वनि की स्पष्टता हमारे लिए महत्वपूर्ण है। जब आप सिग्नल दबाते हैं, तो बच्चे ने ध्वनि का नाम हमें बता दिया।
हाथ तेजी से चलता है, ये रेत से बनी तस्वीर है.
बच्चों के लिए कठपुतली थियेटर।

तस्वीर में देखिए, ये प्रकृति का एक कोना है. विटामिन से सभी को लाभ होता है! बच्चे यहाँ प्याज लगाते हैं!
हम इसे स्वयं बनाते हैं, माँ के लिए एक उपहार।

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए परियोजना: बच्चों की आंखों के माध्यम से वसंत

यह सामग्री वरिष्ठ समूह के छात्रों के लिए विकसित की गई थी और यह पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए रुचिकर हो सकती है।
पर्यवेक्षकपरियोजना: स्टेन नताल्या लावोव्ना।
प्रतिभागियोंपरियोजना: समूह शिक्षक, संगीत निर्देशक, विद्यार्थी, विद्यार्थियों के माता-पिता।

स्थिति का विश्लेषण:
बच्चों की पर्यावरण शिक्षा मुख्य कार्यों में से एक है प्रीस्कूल.
में विषय वातावरणएक प्रीस्कूलर बच्चे को विभिन्न प्राकृतिक वस्तुओं से अवगत कराया जाता है, इसलिए पौधों, जानवरों और निर्जीव प्राकृतिक घटनाओं से उसका परिचय अपरिहार्य है - यह प्राकृतिक प्रक्रियाआसपास की दुनिया का ज्ञान और सामाजिक अनुभव का अधिग्रहण।
इसलिए, मुख्य सामग्री पर्यावरण शिक्षाएक बच्चे में प्राकृतिक घटनाओं और उसे घेरने वाली वस्तुओं के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण का निर्माण होता है और जिससे वह पूर्वस्कूली बचपन में परिचित हो जाता है।
पूर्वस्कूली बचपन – प्रथम चरणकिसी व्यक्ति के व्यक्तित्व का निर्माण, उसके आसपास की दुनिया में उसका मूल्य अभिविन्यास। इसी अवधि के दौरान इसे बिछाया जाता है सकारात्मक रवैयाप्रकृति को, "को" मानव निर्मित दुनिया", अपने लिए और अपने आस-पास के लोगों के लिए। और पूर्वस्कूली आयु सबसे अधिक है संवेदनशील अवधिउसकी संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के लिए।
वसंत सबसे उज्ज्वल, सबसे गतिशील मौसम है, इसीलिए हमने इसे चुना है समय दिया गयावर्ष जब अवलोकन दिए जाने चाहिए बहुत ध्यान देना. पूर्वस्कूली बच्चे दीर्घकालिक अवलोकन करने में सक्षम नहीं होते हैं, हालांकि, वसंत के दौरान, जैसे-जैसे मौसमी घटनाएं बढ़ती हैं, शिक्षक बच्चों का ध्यान निर्जीव प्रकृति, पौधों और जानवरों के जीवन में उज्ज्वल परिवर्तनों की ओर आकर्षित करते हैं।
पांच साल का बच्चा अभी तक अपने सामने प्रकट हो रही प्रकृति की सुंदरता के आकर्षण का पूरी तरह से अनुभव नहीं कर पाया है, जंगल में प्रकाश और छाया का मनमौजी खेल, टिमटिमाते सितारों से युक्त अथाह आकाश की भव्यता, नाजुक , सूर्यास्त की आखिरी किरणों से प्रकाशित आकाश की तेजी से बदलती छटाएँ। उसे कभी-कभी हर तरह की छोटी-छोटी चीजों से आकर्षित होने दें - जीवन हर जगह बिखरा हुआ है, सुंदरता की यह सारी सुगंध बच्चे द्वारा ग्रहण की जाती है और उसमें एक निशान छोड़ जाती है, जो अभी नहीं तो भविष्य में गहराई के लिए सामग्री के रूप में काम करेगी। शुद्ध अनुभव. तो, हमारी मूल प्रकृति की सुंदरता की भावना की स्मृति के साथ और आत्मीयताउसके साथ, जीवन के शुरुआती चरणों से, किसी के मूल स्थानों के लिए प्यार की कभी न मिटने वाली भावना पैदा होती है, जो उम्र के साथ मजबूत होती है, विस्तारित होती है और सबसे टिकाऊ और उदात्त मानवीय भावनाओं में से एक में बदल जाती है - मातृभूमि के लिए प्यार। ”
संकट:
संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार, पूर्वस्कूली बच्चों को वसंत ऋतु में जीवित और निर्जीव प्रकृति में भाषण परिवर्तनों को नोटिस करने और तैयार करने में सक्षम होना चाहिए, लेकिन बच्चों को यह नहीं पता कि यह कैसे करना है।
कारण:
- रेनबो कार्यक्रम प्राकृतिक वस्तुओं और घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करते हुए उनकी विशेषताओं के बारे में बहुत कम मात्रा में विचार प्रस्तुत करता है।
- समूह ने बच्चों के लिए वसंत ऋतु से परिचित होने के लिए परिस्थितियाँ नहीं बनाई हैं।
- घर में खासतौर पर माता-पिता द्वारा इस विषय पर ध्यान नहीं दिया जाता है।
लक्ष्य परियोजना:
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की बुनियादी प्रकार की गतिविधियों के एक सेट के माध्यम से, जीवित और निर्जीव प्रकृति में भाषण परिवर्तनों को नोटिस करने और तैयार करने के कौशल का गठन।
कार्य:
के लिएबच्चे:
शैक्षिक:
1. वसंत ऋतु के आगमन के साथ सजीव और निर्जीव प्रकृति में होने वाले मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान बनाना।
2. सजीव एवं निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं की उनकी मुख्य विशेषताओं के अनुसार तुलना करने की क्षमता विकसित करना।
3. अपना खुद का फॉर्म बनाएं शैक्षाणिक योग्यता, जीवित और निर्जीव वस्तुओं के अवलोकन के माध्यम से।
शैक्षिक:
1. बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराने की प्रक्रिया में उनके अवलोकन कौशल का विकास करना वसंत ऋतुवस्तुओं के संकेतों की पहचान के माध्यम से समय.
2. बच्चों में विकास करें तर्कसम्मत सोचआसपास की दुनिया में वस्तुओं की तुलना और सामान्यीकरण के माध्यम से।
3. प्रकृति के बारे में व्यक्तिगत निर्णय लेते समय और वसंत ऋतु में जीवित और निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखते समय बच्चों की सुसंगत वाणी विकसित करना।
शैक्षिक:
1.प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों में रुचि पैदा करें।
के लिएअभिभावक:
1. "बच्चों की नज़रों से वसंत" परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों का परिचय दें।
2. "वसंत ऋतु में प्रकृति का अवलोकन करते समय बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास" विषय पर माता-पिता के लिए निर्देश विकसित करें।
3.विस्तार करें रचनात्मक क्षमतामाता-पिता को "वसंत आ गया है!" प्रदर्शनी में भाग लेने के लिए आमंत्रित करके
4."वसंत अवलोकन!" विषय पर माता-पिता से परामर्श लें। फ़ोल्डर-मूविंग के माध्यम से।
5.परियोजना के विषय पर शिशु पुस्तकें बनाने में माता-पिता को शामिल करें।

समृद्धआरपीपीएस:
1. वसंत के बारे में विषयगत एल्बम विकसित करें: "जानवरों और पक्षियों के जीवन में वसंत", "प्रकृति में वसंत", "लोगों के जीवन में वसंत"।
2. "वसंत आ गया है" विषय पर एक प्रदर्शनी डिज़ाइन करें।
3. वसंत ऋतु में जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के अवलोकन का एक कैलेंडर और एल्बम बनाएं।
4. प्रोजेक्ट के विषय पर पुस्तकों का चयन करें।
5. जीवित और निर्जीव प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में वर्णनात्मक कहानियों के संकलन के लिए सहायक चित्र तैयार करें।
6. टॉप अप बच्चों का फोटो एलबमथीम पर तस्वीरें: "वसंत की सैर"; "वसंत के पुनर्जन्म का अवलोकन।"
सुविधाएँसमाधानसमस्या:
इस परियोजना के कार्यान्वयन के लिए पद्धतिगत, पद्धतिगत आधार हैं:
-सैद्धांतिक आधारपरिणामों की आवश्यकताओं के संदर्भ में अतिरिक्त शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक;
-क्षेत्र में वैज्ञानिक अनुसंधान पर्यावरण विकासपूर्वस्कूली बच्चे: कार्यक्रम " युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी» एस.एन. निकोलेवा;
- उन्नत सामग्री शिक्षण अनुभवपरियोजना विषय पर:
1. एस.एन. निकोलेव द्वारा "पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के तरीके";
2. कार्यक्रम "यंग इकोलॉजिस्ट" एस.एन. निकोलेव;
3. "पूर्वस्कूली बच्चों को प्रकृति से कैसे परिचित कराएं" पी.जी. समोरुकोवा;
4. "प्रकृति के रहस्य कितने दिलचस्प हैं!" एल.वी.
अपेक्षित परिणाम:
- संचालन के लिए ग्रुप में स्थितियां बनाई गई हैं अनुसंधान गतिविधियाँ: पर्यावरण शिक्षा केंद्र के लिए डेस्कटॉप खरीदना;
- पुनःपूर्ति और अद्यतन उपदेशात्मक सामग्रीइस टॉपिक पर;
-बच्चे अर्जित ज्ञान से काम करते हैं, जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम होते हैं, अलग-अलग अवधिवसंत, प्राप्त अनुभव के आधार पर टिप्पणियों के परिणामों की व्याख्या करना;
- बच्चों में प्रकृति के साथ संवाद करने और अपने अनुभवों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा होगी विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ;
- बच्चों के भाषण में सकारात्मक परिवर्तन: वे प्रश्न पूछते हैं, प्रकृति में क्या परिवर्तन हुए हैं, इसके बारे में बात करते हैं, प्राकृतिक दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं, और वर्णनात्मक कहानियाँ लिखते हैं;
- परियोजना गतिविधियों में 50% से अधिक अभिभावकों की भागीदारी।
योजनाकार्यान्वयनपरियोजना:
प्रथम चरण। विकास(दिसंबर-मार्च)
लक्ष्य: अन्वेषण करना सैद्धांतिक पहलूपूर्वस्कूली बच्चों का पारिस्थितिक विकास। सामग्री का चयन करें.
आयोजन:
- प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों से बच्चों को परिचित कराने के तरीकों का अध्ययन करना;
- पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्र में आधुनिक वैज्ञानिक विकास, प्रोग्रामेटिक, पद्धति संबंधी साहित्य का चयन और अध्ययन;
- प्रकृति में अवलोकन की वस्तुओं की सूची का निर्धारण।
उत्पाद: प्रेक्षित वस्तुओं के चित्र, आरेख। विषय पर साहित्य की सूची, लेखों का चयन।
चरण 2। कार्यान्वयन(मार्च मई)
कामसाथबच्चे
लक्ष्य: मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की बुनियादी प्रकार की गतिविधियों के एक जटिल माध्यम से, जीवित और निर्जीव प्रकृति में भाषण परिवर्तनों को नोटिस करने और तैयार करने के कौशल का गठन।
आयोजन:
- "वसंत की घटनाओं के कैलेंडर" के साथ काम करना - बच्चों द्वारा देखी गई घटनाओं पर चित्र लगाना;
- "शोधकर्ताओं के एल्बम" में परिणामों की रिकॉर्डिंग के साथ जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं का अनुसंधान;
- जीवित और निर्जीव वस्तुओं का अवलोकन;
- "वसंत ऋतु में प्रकृति में परिवर्तन" (जानवर, पौधे, प्राकृतिक घटनाएं) विषय पर सामान्य पाठ आयोजित करना;
- लक्षित सैर और भ्रमण;
- वसंत ऋतु में जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के संकेतों को खोजना और उनका वर्णन करना;
- जानवरों और पक्षियों के जीवन में वसंत, प्रकृति में वसंत, लोगों के जीवन में वसंत को प्रतिबिंबित करने वाली कलात्मक और उत्पादक गतिविधियाँ।
उत्पाद: प्रेक्षित वस्तुओं के चयन के साथ वसंत प्रेक्षणों का कैलेंडर। शोधकर्ताओं का एल्बम. सजीव और निर्जीव प्रकृति के अवलोकनों का चयन। परियोजना के विषय पर एक प्रस्तुति का विकास। सजीव और निर्जीव प्रकृति के अवलोकन के लिए लक्षित सैर और भ्रमण का चयन। वर्णनात्मक कहानियों के संकलन के लिए सहायक चित्र। बच्चों के कार्य:
/पारंपरिक और गैर-पारंपरिक तकनीकों में बनाए गए चित्र, शिल्प, तालियाँ/।
कामसाथअभिभावक:
आयोजन:
- "परियोजना में भाग लेना"/परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता को शामिल करना/विषय पर माता-पिता के साथ बैठक;
-पारिवारिक कार्यों की विषयगत प्रदर्शनी: "वसंत आ गया है!", फोटो रिपोर्ट: "हम वसंत का स्वागत करते हैं!";
-परामर्श: "वसंत अवलोकन!" विषय पर माता-पिता के लिए सलाह;
- "वसंत ऋतु में प्रकृति का अवलोकन करते समय बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताएं" विषय पर माता-पिता के लिए मेमो;
- माता-पिता के लिए होमवर्क: "आप वसंत ऋतु में क्या कर सकते हैं: वस्तुओं की तुलना करना, जीवित और निर्जीव प्रकृति के संकेत";
- "होम वर्ड वर्कशॉप" - बच्चों और माता-पिता के बीच संयुक्त शब्द निर्माण (वसंत के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना)।
उत्पाद: विषयगत प्रदर्शनी: बच्चों की तस्वीरें, वसंत के चित्र। चल फ़ोल्डर.
अनुस्मारक। वसंत के बारे में कहानियों वाली छोटी किताबें।
विषय-स्थानिक विकास वातावरण के उपकरण:
आयोजन:
- वसंत के बारे में विषयगत एल्बमों का निर्माण: "जानवरों और पक्षियों के जीवन में वसंत", "प्रकृति में वसंत", "लोगों के जीवन में वसंत";
- पारिवारिक कार्य"वसंत आ गया है" विषय पर;
- एक फोटो रचना का निर्माण: "स्प्रिंग वॉक"; "वसंत का पुनर्जन्म";
- "वसंत में प्रकृति" विषय पर बच्चों के लिए शैक्षिक साहित्य की पुनःपूर्ति;
- वसंत वस्तुओं के अवलोकन का एक कैलेंडर तैयार करना;
- जीवित और निर्जीव प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में वर्णनात्मक कहानियों के संकलन के लिए सहायक चित्र बनाना;
- वसंत ऋतु में जीवित और निर्जीव वस्तुओं के अवलोकन का एक एल्बम विकसित करें।
उत्पाद:विषयगत एलबम. प्रदर्शनी. किताबें, पुस्तिकाएं, विश्वकोष.
कैलेंडर। समर्थन आरेख (लेखक यूलिया स्टानिस्लावोवना वोल्कोवा।) टिप्पणियों के रेखाचित्रों के साथ एल्बम।
चरण 3. विश्लेषणात्मक (जून)
लक्ष्य: सारांश, परियोजना के परिणामों का आकलन, शैक्षणिक अनुभव का सामान्यीकरण और प्रसार।
आयोजन:
- पर्यावरण मनोरंजन "विजिटिंग स्प्रिंग" के रूप में परियोजना के परिणामों की प्रस्तुति;
- माता-पिता और सहकर्मियों के लिए परियोजना सामग्री का सामान्यीकरण और वितरण;
- संभव का विश्लेषण नकारात्मक परिणामऔर उन्हें ठीक करने के तरीके;
- नौकरी की संभावनाओं का निर्धारण इस दिशा में;
- क्षेत्रीय सम्मेलन में भाषण शिक्षण कर्मचारीपूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन।
उत्पाद:मनोरंजन का सारांश। पद्धतिगत विकास। आत्म-विश्लेषण। इस विषय पर रिपोर्ट करें.
टिप्पणी.
यह परियोजना वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए है, परियोजना की अवधि 3 महीने है। यह परियोजना संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत पर आधारित है, जो प्रकृति में जटिल है और इसमें संज्ञानात्मक, प्रयोगात्मक-अनुसंधान, शामिल हैं। व्यावहारिक गतिविधियाँ. परियोजना के अंतर्गत बच्चों के साथ काम करने की पद्धति एक एकीकृत दृष्टिकोण के आधार पर विकसित की गई थी।
परियोजना के कार्यान्वयन से हमें वसंत ऋतु में जीवित और निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन के बारे में बच्चों के ज्ञान का एक निश्चित स्तर बनाने, प्राकृतिक दुनिया में रुचि बढ़ाने और बच्चों के भाषण और सोच को विकसित करने की अनुमति मिलेगी। परियोजना के दौरान, प्रतिभागी वसंत ऋतु में प्रकृति में होने वाले मौसमी परिवर्तनों से परिचित होते हैं। पहुँचना वांछित परिणामकार्यप्रणाली, शिक्षकों और अभिभावकों के कार्य का सक्षम संगठन मदद करेगा।

बजट पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

सोकोल्स्की नगरपालिका जिला

"किंडरगार्टन नंबर 27"

शैक्षणिक परियोजना

मध्य समूह में

थीम पर: "वसंत लाल है।"

अध्यापक मध्य समूह

प्रासंगिकता।

प्रकृति लगातार बच्चे को घेरे रहती है और उसके जीवन में बहुत पहले ही प्रवेश कर जाती है। बच्चा अपने पहले शब्द बोलने, अपना पहला स्वतंत्र कदम उठाने या अपनी पहली किताब खोलने से पहले ही उसे जानना शुरू कर देता है।

वह कॉकरेल, मछली, फूल और अजीब मेंढक को चित्रित करने वाले खिलौनों को ध्यान से देखता है।

चलते समय, वह ध्यान से देखता है कि हवा पेड़ों की शाखाओं को कैसे हिलाती है, और अपनी निगाहों से आकाश में उड़ते एक पक्षी का पीछा करता है।

बच्चे में शीघ्र ही इसकी इच्छा विकसित हो जाती है सक्रिय अनुभूतिप्रकृति। वह अपनी रंगीन दुनिया के कारण उसके लिए आकर्षक है, जो बच्चे को बहुत कुछ देती है ज्वलंत छापें, आनंददायक अनुभवों का कारण बनता है।

प्रीस्कूलरों को उनकी मूल प्रकृति से परिचित कराना ज्ञान में पहला कदम है जन्म का देश, मातृभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना।

किसी जीवित प्राणी की स्थिति को देखने और समझने की क्षमता आत्मा की एक सूक्ष्म गति है, जो किसी पौधे या जानवर में रुचि, अवलोकन के विकास की डिग्री पर निर्भर करती है। नैतिक भावनाएँयहीं से सभी जीवित चीजों के लिए जिम्मेदारी शुरू होती है।

सभी समय के उत्कृष्ट शिक्षकों ने दिया है बड़ा मूल्यवानप्रकृति के साथ बच्चों का संचार। उन्होंने इसे एक साधन के रूप में देखा व्यापक विकास. प्रकृति बच्चे को चारों ओर से घेर लेती है प्रारंभिक वर्षों. आई.जी. पेस्टलोजी ने कहा कि यह वह स्रोत है जिसके माध्यम से मन अस्पष्ट संवेदी धारणाओं से स्पष्ट अवधारणाओं की ओर बढ़ता है। उन्होंने लिखा: “बहुत से प्रारम्भिक चरणविकास के लिए, बच्चे को उसके चारों ओर प्रकृति की विविधता में ले जाना आवश्यक है।'' उशिंस्की ने प्रकृति के तर्क को एक बच्चे के लिए सबसे सुलभ, दृश्य और उपयोगी माना। अनेक सोवियत शिक्षकबच्चे के लिए जितनी जल्दी हो सके प्रकृति की किताब खोलने की आवश्यकता पर ध्यान आकर्षित किया, ताकि हर दिन कुछ नया लाए, "ताकि हर कदम मूल की ओर - प्रकृति की अद्भुत सुंदरता की यात्रा हो।" (वी.ए. सुखोमलिंस्की)।

सुखोमलिंस्की ने लिखा है कि मनुष्य तभी मानव बना जब उसने शाम की सुबह की सुंदरता और नीले आकाश में तैरते बादलों को देखा, कोकिला को गाते हुए सुना और प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा का अनुभव किया।

इस प्रकार, के प्रभाव मूल स्वभाव, बचपन में प्राप्त बच्चे की आत्मा पर एक अमिट छाप छोड़ते हैं, और कभी-कभी जीवन भर के लिए किसी व्यक्ति की रुचियों और सहानुभूति को निर्धारित करते हैं।

सजीव और निर्जीव प्रकृति के प्रति सावधान और देखभालपूर्ण रवैया अपनाना तभी संभव है जब बच्चों को उनके बारे में कम से कम बुनियादी ज्ञान हो और वे इसमें महारत हासिल करें। सरल तरीकों सेपौधे उगाने, जानवरों की देखभाल करने से, वे प्रकृति का निरीक्षण करना, उसकी सुंदरता देखना सीखेंगे, प्रीस्कूलरों को प्रकृति से परिचित कराना उनके दिमाग में संवेदी अनुभव के आधार पर उनके आसपास की दुनिया के बारे में यथार्थवादी ज्ञान विकसित करने का एक साधन है। प्रकृति को उसके वास्तविक रूप में देखने और सुनने की क्षमता, बचपन में हासिल की गई, प्रीस्कूलर में गहरी रुचि पैदा करती है, ज्ञान का विस्तार करती है, और चरित्र और रुचियों के निर्माण में योगदान देती है।

एक समस्या जो बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है, जिसे हल करना परियोजना का लक्ष्य है:गठन प्रारंभिक विचारवसंत के बारे में बच्चों ने जीवित और निर्जीव प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में ज्ञान विकसित नहीं किया है। बच्चे नहीं जानते कि वसंत की विभिन्न अवधियों की तुलना कैसे की जाए; उनमें जागृत प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित नहीं हुआ है। बच्चों को वसंत के पहले फूलों के बारे में कोई जानकारी नहीं होती। बच्चों को वसंत ऋतु में प्रवासी पक्षियों और उनके जीवन के बारे में थोड़ी जानकारी होती है। बच्चे नहीं जानते कि आने वाले मौसम की परिस्थितियों और जानवरों, पक्षियों के व्यवहार और वनस्पति की स्थिति के बीच सबसे सरल संबंध कैसे स्थापित किया जाए।

परियोजना लक्ष्य:

1.बच्चों को "वसंत" ऋतु के बारे में, प्रकृति में वसंत ऋतु में होने वाले परिवर्तनों के बारे में विचार दें।

2. प्रकृति के जागरण, उसकी व्यक्तिगत घटनाओं के प्रति एक देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।

3. सोच, कल्पना, सुसंगत भाषण का विकास।

परियोजना के उद्देश्यों।

1. वसंत और उसके संकेतों के विचार को सुदृढ़ करें।
2. संयुक्त अनुसंधान गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास।
3. जानवरों, पौधों, कीड़ों, पक्षियों के बारे में ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करें।
4. प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा दें।
5. माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों को तेज़ करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: अनुभूति, संगीत, संचार, भौतिक संस्कृति, कलात्मक सृजनात्मकता, उपन्यास पढ़ना।

परियोजना प्रकार: अल्पकालिक, शैक्षिक और अनुसंधान, समूह।

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, मध्य समूह के छात्र, माता-पिता।

परियोजना अवधि: 30 03 से 2016-15.04.2016

परियोजना के अनुमानित परिणाम:

1. बच्चों द्वारा इस विषय पर आवश्यक ज्ञान का अर्जन: "वसंत ऋतु में सजीव और निर्जीव प्रकृति।"

2. बच्चों में प्रकृति के प्रति स्थिर रुचि विकसित हुई है।

3. बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना।

4. बच्चों का सफल बौद्धिक एवं व्यक्तिगत विकास।

5. बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।

6. माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों की सक्रियता।

चरण 1: तैयारी

दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री का चयन, प्रदर्शन सामग्रीपरियोजना के लिए.- बच्चों का सर्वेक्षण: "वसंत क्या है";

विषय, लक्ष्य, उद्देश्य, परियोजना सामग्री को परिभाषित करना, परिणाम की भविष्यवाणी करना;

परियोजना के माता-पिता के साथ चर्चा, संभावनाओं का स्पष्टीकरण, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक धन, सभी परियोजना प्रतिभागियों की गतिविधियों की सामग्री का निर्धारण।

वसंत के बारे में कविताएँ सीखना।

चरण 2: मुख्य

चरण 3: अंतिम

परियोजना की थीम पर बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी आयोजित करना;

फाइनल का आयोजन जटिल पाठ"वसंत-छोटा वसंत";

एल्बम का प्रदर्शन "वसंत आ गया है।"

किंडरगार्टन क्षेत्र में एक पेड़ पर एक पक्षीघर लटकाएँ।

उपसंहारपरियोजना के कार्यान्वयन में परिणाम मिलता है

समूह में प्रदर्शनियों के डिजाइन में भागीदारी।

पूर्वस्कूली शिक्षकों के बीच विषय पर कार्य अनुभव का प्रसार

परियोजना कार्यान्वयन परिणामों का प्रसंस्करण

SOINA प्रोजेक्ट की लेखिका वेलेंटीना कोन्स्टेंटिनोव्ना पद पर: शिक्षक - भाषण चिकित्सक शिक्षा: उच्चतर, NSPU, 2010 वर्षों का अनुभव: 32 वर्ष इस पद पर अनुभव: 5 वर्ष

परियोजना के बारे में: üपरियोजना का प्रकार: शैक्षिक और रचनात्मक üपरियोजना की अवधि: मध्यम अवधि, 2 सप्ताह। üप्रोजेक्ट प्रतिभागी: ZPR के स्पीच थेरेपी तैयारी समूह के बच्चे, स्पीच थेरेपिस्ट शिक्षक, शिक्षक, विशेषज्ञ, माता-पिता।

. परियोजना की प्रासंगिकता समाज के आध्यात्मिक जीवन में प्रकृति की भूमिका महान है। जितना अधिक हम अपने क्षेत्र की सुंदरता को पहचानते हैं, उतना अधिक हम उससे प्यार करने लगते हैं। बच्चों को प्रकृति से परिचित कराना शिक्षा और उनके आसपास की दुनिया के बारे में संवेदी अनुभव के आधार पर ज्ञान संचय करने का एक साधन है। इस परियोजना का उद्देश्य बच्चों के क्षितिज को विकसित करना, उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि और नैतिक मूल्यों को विकसित करना है। हमारा मानना ​​है कि परियोजना की दिशा बच्चों को संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से सामग्री सीखने की अनुमति देगी, जिससे संज्ञानात्मक प्रक्रिया दिलचस्प और प्रेरक बन जाएगी। प्रोजेक्ट पर काम जटिल है.

परियोजना के उद्देश्य: सुधारात्मक और शैक्षिक: वसंत के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करना। üपरियोजना, एकालाप और संवाद भाषण के विषय पर शब्दावली विकसित और समृद्ध करें। सुधारात्मक और शैक्षिक: प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना; सुधारात्मक और विकासात्मक: üउपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करें; üअभिव्यक्ति, सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल, गति के साथ वाणी का समन्वय, स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना; üउत्पादक, नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें; üस्वतंत्र अवलोकन में बच्चों की पहल का समर्थन करें।

परियोजना में प्रयुक्त बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: खेल; üसंचारी; üकार्य गतिविधि; üसंज्ञानात्मक और अनुसंधान; आप ठीक हो; üसंगीतमय; üफिक्शन; मोटर; üडिज़ाइन.

परियोजना कार्यान्वयन के चरण चरण I - प्रारंभिक: 1. परियोजना विषय पर व्यापक विषयगत योजना के एक मॉडल का विकास। 2. परियोजना के कार्यान्वयन के लिए सामग्री की तैयारी: üइस विषय पर कार्यप्रणाली, कथा, चित्रण सामग्री, खेल और थिएटर के लिए मैनुअल का चयन; üउत्पादक गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करना; üगेमिंग और शैक्षिक गतिविधियों के लिए सामग्री, मॉडल, खिलौने, विशेषताओं का चयन; 3. आगामी गतिविधियों के बारे में माता-पिता की जागरूकता: परियोजना, सर्वेक्षण के लिए निमंत्रण; üचलते फ़ोल्डर का डिज़ाइन; üबातचीत के विषयों पर संदर्भ जानकारी की नियुक्ति।

सप्ताह का दिन सोमवार गतिविधि का प्रकार 1. 2. 3. 4. 5. 6. मंगलवार 1. 2. 3. 4. 5. 6. गतिविधि का उत्पाद 1. एकीकृत जीसीडी संचार + अनुभूति "वसंत" कविता पढ़ना एफ टुटेचेव विषय पर प्रस्तुति " "वसंत आ गया है" खेल "सूरज किसे जगाया", मोबाइल व्यायाम "गीज़ लौट रहे हैं", अभिव्यक्ति अभ्यास "आइसिकल" डी/ खेल "वसंत के संकेत ढूंढें", "भ्रम" बाहर के खेल"जंपिंग स्पैरो" एकीकृत जीसीडी संचार + कलात्मक रचनात्मकता वसंत के बारे में पहेलियां हम एक पेंसिल के साथ ध्वन्यात्मकता बनाते हैं (ग्राफिकल गेम अभ्यास "स्प्रिंग टेल") श्वास अभ्यास "स्प्रिंग ब्रीज" एप्लिकेशन "मिमोसा" डी/आई "आइए अपनी गलतियों को सुधारें", "कौन माता-पिता के साथ बातचीत 2. प्रदर्शनी "माँ के लिए उपहार" परियोजना के लिए निमंत्रण माता-पिता से प्रश्न करना "वसंत परिदृश्य" विषय पर एक एल्बम संकलित करने में माता-पिता को शामिल करना

सप्ताह का दिन गतिविधि का प्रकार गतिविधि का उत्पाद बुधवार 1. 1. एकीकृत जीसीडी संचार + कलात्मक रचनात्मकता 2. वसंत के बारे में पहेलियां 3. एक स्मरणीय तालिका का उपयोग करके एक कहानी संकलित करना " बसंत आ रहा है" 4. ड्राइंग "ट्री इन स्प्रिंग" 5. ई. ग्रिग द्वारा गुरुवार को नाटक "साउंड्स ऑफ द फॉरेस्ट" सुनते हुए संगीत 1. अनुभूति विंडो पर एकीकृत जीसीडी संचार + विटामिन 2. पढ़ना "स्प्रिंग लंबे समय तक गुप्त रूप से चलता रहा ” बोरिस जाखोडर द्वारा 3. कहावत याद रखना "एक वसंत का दिन वर्ष को खिलाता है" 4. खेल "पहले क्या, फिर क्या" 5. प्याज लगाना 6. आउटडोर खेल "कैच द स्पैरो" शुक्रवार 1. लॉगरिदमिक जीसीडी "वसंत की यात्रा" वन"प्रदर्शनी" वसंत वन» माता-पिता के साथ बातचीत, घर पर बर्फ़ वाले बच्चों की अनुसंधान गतिविधियाँ। वसंत शिल्पघर पर (कोलाज) "वसंत जादूगरनी" विषय पर

सप्ताह का दिन गतिविधि का प्रकार सोमवार 1. एकीकृत जीसीडी संचार + अनुभूति 2. वीडियो देखना "वसंत लाल है" 3. कविता "वसंत" इरीना टोकमाकोवा सीखना 4. गतिशील व्यायाम "वसंत लाल है" 5. अभिव्यक्ति व्यायाम « अजीब मेंढक» 6. डी/आई "तस्वीर मोड़ो", "भूलभुलैया" 7. साँस लेने के व्यायाम"टर्नव्हील्स" 8. खेल - प्रतियोगिता "किसके पास सबसे अधिक नावें हैं" मंगलवार 1. एकीकृत जीसीडी संचार + कलात्मक रचनात्मकता 2. वसंत के बारे में कविताएँ, नर्सरी कविताएँ पढ़ना। शब्द खेल "प्रश्न और उत्तर", "बूंदें या अक्षरों में विभाजित" "हैलो सनशाइन" 3. मॉडलिंग "पक्षी" 4. डी/आई "यह कब होता है? ", "सनी बन्नीज़", "अतिरिक्त वस्तु ढूंढें" गतिविधि का उत्पाद सामूहिक कार्य "एक शाखा पर पक्षी" माता-पिता के साथ बातचीत

सप्ताह का दिन गतिविधि का प्रकार उत्पाद माता-पिता के साथ गतिविधियों की बातचीत बुधवार 1. एकीकृत शैक्षिक गतिविधि संचार + संगीत 2. बच्चों के लिए नाटकीय परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" 3. वसंत के बारे में गीत गाना 4. आटा-प्लास्टिक "सूर्य" सामूहिक कार्य " स्प्रिंग सन" गुरुवार 1 एकीकृत एनओडी संचार + प्रदर्शनी अनुभूति (कोलाज) 2. बियांची "जादूगरनी" में "वन गाना बजानेवालों" को पढ़ना 3. खेल "मुझे एक शब्द दें", वसंत" "जादुई गलीचे" 4. डी/आई "ऐसा होता है , ऐसा नहीं होता", "आइकल्स गिनें" » 5. आउटडोर गेम "स्ट्रीम" शुक्रवार 1. मनोरंजन "स्प्रिंग एडवेंचर्स" कार्टून "ट्वेल्व मंथ्स" देखना

चरण III - अंतिम चरण: 1. परियोजना की अंतिम प्रस्तुति; 2. बच्चों की उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से परियोजना के विषय पर कार्यों की प्रदर्शनी; 3. इस विषय पर माता-पिता और बच्चों के साथ मिलकर एक एल्बम संकलित करना: "वसंत परिदृश्य"; 4. "स्प्रिंग एडवेंचर्स" विषय पर बच्चों के लिए भाषण मनोरंजन।

माता-पिता के साथ बातचीत: 1. माता-पिता को वसंत ऋतु में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों का दैनिक अवलोकन करने के लिए आमंत्रित करें। 2. विषय पर कार्य पढ़ना। 3. वसंत के बारे में कविताओं, कहावतों, पहेलियों की संयुक्त शिक्षा। 4. घर पर, बच्चों के साथ मिलकर, थीम पर एक कोलाज बनाएं या उसका उपयोग करें: "जादूगरनी वसंत"। 5. एल्बम के लिए चित्र एकत्र करें: "स्प्रिंग लैंडस्केप्स"। 6. कार्टून एक साथ देखना: "बारह महीने"। 7. प्रकृति में बच्चों के साथ खेल।

परियोजना के परिणाम: बच्चे: 1. प्रकृति में सबसे विशिष्ट मौसमी परिवर्तनों की पहचान करें। 2. वे कुछ पक्षियों को जानते हैं। 3. कथानक चित्रों को देखें और प्राथमिक कहानियाँ बनाएँ। 4. भाषण के कुछ हिस्सों, सरल असामान्य वाक्यों का प्रयोग करें। 5. वयस्कों के प्रश्नों का उत्तर दें। 6. प्रकृति के प्रति सम्मान दिखाएँ. 7. चर्चाओं में भाग लें. 8. मौसमी अवलोकनों में भाग लें।

शिक्षक: üडिज़ाइन मुद्दों में पेशेवर क्षमता में वृद्धि। üमॉडल बनाने के लिए निपुण तरीके और तकनीकें: परियोजना विषय पर एक एकीकृत दृष्टिकोण के आधार पर संज्ञानात्मक और रचनात्मक योजना। üहमने इस विषय पर पद्धतिगत आधार में सुधार के लिए शर्तें प्रदान कीं। माता-पिता: üबच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों में रुचि दिखाई। üपरियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भागीदार बने। üसहयोग के प्रति प्रेरणा बढ़ी है.

. परियोजना के लिए निमंत्रण. प्रिय माता-पिता! हम आपको "स्प्रिंग!" परियोजना में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं। . परियोजना वसंत ऋतु में जीवित और निर्जीव प्रकृति के बारे में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में पर्यावरणीय ज्ञान विकसित करती है।

माता-पिता के लिए सूचना.