थीम: जूनियर ग्रुप 1 के लिए सब्जियाँ। उपदेशात्मक खेल "टमाटर को कौन तेजी से तोड़ सकता है।" प्रायोगिक गतिविधियाँ और अवलोकन

1 में पाठ नोट्स युवा समूह"सब्ज़ियाँ"

कनिष्ठ समूह I "सब्जियाँ" के लिए पाठ नोट्स

सॉफ़्टवेयर कार्य:

1. बच्चों को सब्जियों के बारे में जानकारी दें, उन्हें पहचानने, अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।

2. जवाबदेही, सद्भावना और संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें।

3. शिक्षक और एक-दूसरे की बात सुनने की क्षमता विकसित करें।

4. बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में सब्जियों (आलू, गाजर, प्याज, पत्तागोभी) के नाम दर्शाने वाले शब्दों का परिचय दें।

आघात:

बच्चे अन्दर आते हैं. दरवाजे पर दस्तक हुई.

ओह! हमारे पास कौन आया? (एक खिलौना भालू टोकरी के साथ आता है)

भालू! (बच्चे)

आज एक भालू हमसे मिलने आया (हमारे कान में कुछ फुसफुसाया)।

वह बगीचे में था, सब्जियाँ काट कर आपके पास लाया।

तुम्हें पता है, भालू, हम भी फसल काटना जानते हैं:

(बच्चे अपनी कुर्सियों से उठते हैं, एक घेरे में घूमते हैं, झुकते हैं, सब्जियाँ चुनने की नकल करते हैं, फिर "रास्ते में" वे अपनी कुर्सियों पर लौट आते हैं)

चलो बगीचे में चलें

आइए फसल काटें

हम गाजर खींचेंगे

हम आलू खोदेंगे

हम पत्तागोभी का एक सिर काटेंगे

गोल, मजबूत, बहुत स्वादिष्ट,

आइए कुछ चुकंदर चुनें,

और हम रास्ते पर वापस चलेंगे (बच्चे फिर से कुर्सियों पर बैठ जाते हैं, मैं प्रशंसा करना नहीं भूलता)।

चलो देखते हैं भालू क्या लेकर आया?

यह क्या है, मैक्सिम?

आलू

आलू से कई व्यंजन बनते हैं

आप खाना बना सकते हैं

सरल और जटिल दोनों.

आइए इसे एक साथ कहें - आलू

ये क्या है मिशा? (गाजर दिखाते हुए)

गाजर!

उसके बारे में कहानी लंबी नहीं है.

विटामिन को कौन नहीं जानता?

हमेशा पियें गाजर का रसऔर गाजर काटो -

तब, मेरे दोस्त, तुम मजबूत, मजबूत, निपुण हो जाओगे!

आइए अब गाजर को एक साथ कहें

हमारे यहाँ और क्या दिलचस्प है, बताओ लीना? (मैं प्याज निकालता हूं)

सुनहरा बल्ब

गोल, ढला हुआ।

उसका एक रहस्य है -

वह हमें मुसीबतों से बचाएगी:

बीमारी ठीक कर सकते हैं

स्वादिष्ट और सुगंधित प्याज!

आइए जोर से कहें BOW

वादिम, हमारे पास और क्या बचा है? तुम क्या सोचती हो, अरीना?

पत्ता गोभी!

क्या आप जानते हैं कि पत्तागोभी सबसे ज्यादा किसे पसंद है?

खरगोश! (बच्चे अपनी कुर्सियों से उठते हैं और खरगोशों की तरह कूदते हैं)

लड़कियों और लड़कों! कल्पना कीजिए कि आप खरगोश हैं!

हमारे खरगोश दुखी नहीं हैं

डंठल कुरकुराते हैं,

कुरकुरेपन के कारण खरगोश

मुझे गोभी पसंद है (जब बच्चे बैठते हैं, मैं उनकी प्रशंसा करता हूं)

मैंने सारी सब्जियाँ मेज पर रख दीं, धीरे-धीरे उन्हें टोकरी से बाहर निकाला।

दोस्तों, आप सब्जियों से क्या पका सकते हैं? (यदि आपको उत्तर देना कठिन लगे तो मैं आपको एक संकेत दूँगा)

शोरबा!

आइए सूप बनाना शुरू करें! (सब्जियों को एक सॉस पैन में डालें)

इरीना! आलू लाओ, यह सही है, मैंने उन्हें ढूंढ लिया!

नस्तास्या, मुझे गाजर दो, शाबाश!

व्लादिक, गोभी को पैन में डालो, अच्छे आदमी, तुमने इसे सही पाया!

एंड्री, तुम प्याज हो, शाबाश!

बच्चों के साथ गाना गाया

एक भरे हुए बर्तन में, ढक्कन से ढका हुआ

उबला हुआ, उबलते पानी में उबाला हुआ:

आलू,

पत्ता गोभी,

गाजर,

मटर,

अजमोद और चुकंदर.

ओह।

और सब्जी का सूप काफी अच्छा बना!

- बहुत अच्छा! आइए भालू को दोपहर के भोजन के लिए हमारे साथ रहने के लिए आमंत्रित करें?

चलो!

- दोपहर के भोजन के लिए रुकें, छोटे भालू! वह खुश था और रुक गया. और नताल्या युरेवना अब सब्जियों के साथ पैन को रसोई में ले जाएंगी, और रसोइया हमारे लिए दोपहर का भोजन तैयार करेंगे। शाबाश दोस्तों, आपने अच्छा काम किया।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

कनिष्ठ समूह 1 के लिए पाठ सारांश "जादुई जंगल की यात्रा"

वस्तुओं और घटनाओं के गुणों और गुणों पर प्रकाश डालकर दुनिया की समग्र समझ का निर्माण...

प्रथम कनिष्ठ समूह में पाठ का सारांश विषय: "गुड़िया कात्या का दौरा"

कार्यक्रम सामग्री: 1. शैक्षिक कार्य:  रंग के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सीखें  अभिव्यक्ति के साथ जोर से कविता सुनाना सीखें  पक्षी क्या करता है, उसकी संरचना का सही नाम बताना सीखें...

बाहरी दुनिया से परिचित होने पर प्रथम कनिष्ठ समूह में पाठ का सारांश "सब्जियाँ"

पर्यावरण से परिचित होने पर प्रथम कनिष्ठ समूह में पाठ का सारांश: "सब्जियां"। उद्देश्य: हमारे आसपास की दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना।

प्रथम कनिष्ठ समूह "सब्जियां" में भाषण विकास पर पाठ

कार्यक्रम के कार्य:

1. बच्चों को सब्जियों के बारे में जानकारी दें, उन्हें पहचानने, अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।

2. जवाबदेही, सद्भावना और संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें।

3. शिक्षक और एक-दूसरे की बात सुनने की क्षमता विकसित करें।

4. बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में सब्जियों के नाम बताने वाले शब्दों का परिचय दें (आलू, गाजर, प्याज, पत्तागोभी)

पाठ की प्रगति

दरवाजे पर दस्तक

दादी मा: हैलो दोस्तों!

बच्चे: दादी मा!

दादी मा: ओह, दोस्तों, देखो मैं तुम्हारे लिए क्या लाया हूँ? मेरे पास इस प्रकार की टोकरी है।

दादी मा: झुनिया, मुझे गोभी दिखाओ

यह सही है, बस इतना ही

(बच्चे की प्रतिक्रिया)

दादी मा: उसे अपने हाथों में ले लो, वह कैसी है? (बड़ा, चिकना)

अगर बच्चे को मदद करना मुश्किल लगता है

दादी मा: कौन जानता है कि पत्तागोभी किस रंग की होती है?

बच्चे उत्तर देते हैं

दादी मिशा, दादी को गाजर दिखाओ

दादी मा: ठीक है, यह क्या है?

(बच्चे का जवाब)

दादी मा: गाजर खाना किसे पसंद है?

(उत्तर)यह सही है, अच्छा किया

दादी मा: शाबाश लड़कों! उन्होंने सभी सब्जियों के नाम बताने में मेरी मदद की।

दादी मा: दोस्तों, क्या आप जानते हैं इसे क्या कहते हैं?

बच्चे: सब्ज़ियाँ।

दादी मा: आइए इस शब्द को धीरे से कहें, और फिर ज़ोर से कहें।

(मैं इस शब्द को चुपचाप और जोर से दोहराने का सुझाव देता हूं)

आइए अब एक सलाद तैयार करें - खेल "हम गोभी काटते हैं, हम गाजर काटते हैं"

बी: बगीचे में सब्जियाँ उगती हैं। अब हम बगीचे में चलेंगे. मैं बूढ़ा हूँ, यह मेरे लिए कठिन है, क्या आप सब्जियाँ इकट्ठा करने में मेरी मदद कर सकते हैं?

बच्चे: हाँ!

लेकिन आपको एक नदी के पार, एक पुल के किनारे, कंटीली झाड़ियों के ऊपर से चलना होगा, इसलिए आपको एक के बाद एक सावधानी से चलना होगा।

(बच्चे रस्सी के साथ चलते हैं और फिर शंकु पर कदम रखते हैं)

दादी मा: जल्दी मत करो, एक दूसरे को धक्का मत दो, नहीं तो हमारे पैर नदी में भीग जायेंगे। तो हम बगीचे में आये.

(कामचलाऊ बगीचे में सब्जियों की डमी हैं, और खिलौने: गेंदें, घन, बेलन)

दादी मा: दोस्तों, देखो यहाँ कितना कुछ है, एक खरगोश यहाँ आया और हमारे पूरे बगीचे को खोद डाला, क्या आप बगीचे से सिर्फ सब्जियाँ इकट्ठा करने में मेरी मदद कर सकते हैं?

बच्चे: हाँ!

ध्यान से देखें और एक समय में एक ही सब्जी चुनें। अब देखते हैं कि आपने बगीचे में क्या चुना।

बच्चे: पत्तागोभी बगीचे में उगने वाली एक सब्जी है।

(प्रत्येक बच्चा उत्तर देता है)

दादी मा: धन्यवाद दोस्तों, आपने दादी की मदद की। मैं तुम्हारे बिना यह नहीं कर पाता.

आइए अब बन्नी खेलें। खेल "जंगल के लॉन पर"

दादी मा: आप सभी कितने महान लोग हैं, धन्यवाद।

दादी मा: अलविदा!

बच्चे: अलविदा, दादी!

पाठ नोट्स

प्रथम कनिष्ठ समूह "बी" में

विषय पर: “खाना बनाना सब्जी का सूप»

शिक्षक:

सॉफ़्टवेयर कार्य:

1. वस्तुओं को विकल्प के रूप में उपयोग करें खेल की स्थिति"सूप पकाओ", "सूप खाओ"।

2. सब्जियों के बारे में बच्चों का ज्ञान समृद्ध करें। "सब्जियों" की सामान्य अवधारणा को सुदृढ़ करें। शब्दों के साथ बच्चों की सक्रिय शब्दावली का विस्तार करें: सूप, पैन, स्टोव, गर्म सब्जियां, कुक, गोभी, आलू, प्याज, टमाटर, गाजर।

3. खिलौनों (गुड़िया) की देखभाल करें, नींव रखें सावधान रवैयाउन्हें।

प्रारंभिक काम:

सब्जियों का परिचय संयुक्त गतिविधियाँ, वी रोजमर्रा की जिंदगी, चित्र देखना, उपदेशात्मक खेल "सब्जियाँ", गुड़िया के साथ खेल।

पाठ की प्रगति:

दोस्तों, देखो हमारे पास कौन आया? अनेचका गुड़िया. आइए आन्या को नमस्ते कहें।

बच्चे नमस्ते कहते हैं.

आन्या, तुम्हारे हाथ में क्या है? थैला। कितना भारी। आइए देखें वहां क्या है?

मैं इसे बैग से निकालता हूं, बच्चों को दिखाता हूं और पूछता हूं कि यह क्या है? बैग में शामिल हैं: गाजर, आलू, प्याज, टमाटर, पत्तागोभी। मैं सब्जियाँ निकालता हूँ, उनका स्वरूप बताता हूँ।-

आलू सख्त, गोल, भूरे रंग के होते हैं।

गाजर नारंगी रंग की, हरी पूंछ वाली, लंबी होती है।

पत्तागोभी - पत्तागोभी का एक सिर, गोल हरी पत्तियाँ।

टमाटर - लाल, चिकना।

प्याज - गोल, पीला।

आन्या हमारे लिए जो कुछ लेकर आई, उसे हम एक शब्द में कैसे कह सकते हैं?

ये सही सब्जियां हैं. सब्जियां विटामिन से भरपूर होती हैं। वे बच्चों और वयस्कों के लिए उपयोगी हैं. सब्जियों से आप सलाद और सूप बना सकते हैं. आन्या, क्या तुम सीखना चाहोगी कि इन सब्जियों से सूप कैसे बनाया जाता है? अब लड़के तुम्हें सिखाएँगे। वे आपकी सभी गर्लफ्रेंड्स को भी सूप बनाना सीखने के लिए आमंत्रित करते हैं। आइए गुड़ियों को रसोई में ले जाएं और उन्हें सब्जियों का सूप बनाना सिखाएं।

आप मेहमान हमें नहीं ढूंढ रहे हैं

हम रसोई में सूप बना रहे हैं

चलो सूप बनायें और गुड़ियों को खिलायें

हम साथ में चाय पियेंगे

और हम बर्तन हटा देंगे.

चलो रसोई के कोने में चलते हैं.

गुड़ियों को और अधिक आरामदायक बनाएं. मैंने एक एप्रन पहना और ओल्या और कात्या ने एक एप्रन पहना। आप क्या पहन रहे हैं? एप्रन. अब हम गुड़ियों को सब्जी का सूप बनाना सिखाएँगे। हम किस प्रकार का सूप पकाएंगे? - सब्ज़ी।

काटने वाले की जय हो,

और यह उड़ता है और पकता है, यह यहाँ है

सूप पकाने के लिए, आपको और मुझे एक सॉस पैन की आवश्यकता है। मैं पैन लेता हूं. और तुम अपने बर्तन ले जाओ

हम एक सॉस पैन में सब्जी का सूप पकाएंगे।

स्टोव को चालू करो।

सूप को स्वादिष्ट बनाने के लिए अब मैं पानी में नमक डालूँगा। और आप नमक डाल दीजिये. - अब मैं गाजर लेता हूं और आप गाजरों को बोर्ड पर निकाल लीजिए, इन्हें चाकू से छोटा-छोटा काट लीजिए ताकि सूप स्वादिष्ट बने.

आन्या, तुम क्या काट रही हो? - गाजर।

मैं आलू लेता हूं और तुम आलू ले लो.

दशा, तुम क्या काट रही हो? - आलू, आदि

एक बार जब आप सब्जियाँ काट लें, तो उन्हें सॉस पैन में डाल दें।

बच्चे सब्जियों का ढेर लगाते हैं और जो काटते हैं उसका नाम बताते हैं।

- हमारा स्टोव गर्म है, सावधान रहें कि आप जल न जाएं। - अब पैन को ढक्कन से बंद कर दें. सूप को पकने दो, और गुड़िया और मैं आराम करेंगे। अपने एप्रन उतारो. अपनी गुड़िया ले लो. हम उनके साथ डांस करेंगे.

गुड़ियों के साथ नाचो.

1. हम अपनी छुट्टी पर हैं

चलो गुड़ियों के साथ मिलकर नाचें

गुड़िया तान्या के साथ

गुड़िया माशा के साथ

गुड़िया ओलेया और नताशा के साथ।

सहगान।

टॉप-टॉप-टॉप! हमारी गुड़िया

पैर बहुत मधुरता से थिरक रहे हैं.

तान्या और माशा दोनों,

और गुड़िया नताशा.

2. चलो मजे से घूमें,

चलो मिलकर मजा करते हैं

गुड़िया तान्या के साथ,

गुड़िया माशा के साथ,

गुड़िया ओला के साथ

और नताशा.

सहगान।

चलो दौड़ें, चलो दौड़ें,

अपनी गुड़िया उठाईं:

गुड़िया तान्या, गुड़िया माशा,

गुड़िया ओलेया और नताशा।

3. गुड़ियों ने चतुराई से नृत्य किया

हम तुम्हारे सिर पर हाथ फेरेंगे

गुड़िया तान्या,

गुड़िया माशा

गुड़िया ओल्या

सूँघें कि यहाँ कितनी स्वादिष्ट खुशबू आ रही है।

- - सूप तैयार है! गुड़ियों को आराम पहुँचाओ, अब हम उन्हें सूप खिलाएँगे। प्लेटें और चम्मच लें। हमारा सूप गर्म है, ओवन मिट वाला एक बर्तन लें। सूप को कटोरे में डालें। अब चलिए मनोरंजन के लिए सूप खाते हैं (मैं आपको दिखाता हूँ कि यह कैसे करना है)। बच्चे अपनी गुड़ियों को खाना खिलाते हैं। सब्जी का सूप स्वादिष्ट होता है. गुड़ियों को यह सचमुच पसंद है

अब आइए याद करें कि हमने सब्जी का सूप किस चीज से बनाया था।

एक पैन का मॉडल जिसमें हम सब्जियों के चित्र लगाते हैं। प्रत्येक सब्जी का नामकरण.

गाजर -

पत्ता गोभी -

आलू -

टमाटर -

और सब्जी का सूप

यह काफी अच्छा निकला.

अब रसोई के कोने में जाएं, गुड़िया को चाय दें और बर्तन हटा दें। और मेहमानों को अलविदा कहें.

लेखक: मार्टीनोवा स्वेतलाना व्लादिमीरोवना, शिक्षक, एमबीडीओयू "किंडरगार्टन ऑफ कंबाइंड किंडरगार्टन नंबर 11 "गोल्डन की", मैरिंस्क

"सब्ज़ियाँ"

उम्र: 2 - 3 साल

संगठन का स्वरूप: उपसमूह

विषय: "सब्जियाँ"

लक्ष्य: बच्चों को सब्जियों से परिचित कराना, उनका नाम, रंग, आकार स्पष्ट करना; तराशते समय गाजर के आकार को सही ढंग से व्यक्त करना सीखें

कार्य:

शैक्षणिक क्षेत्र"संचार"

1. विकास करना श्रवण ध्यान;

2. एक शिक्षक के रूप में प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करना;

3. वस्तुओं के रंग, आकार, आकार को दर्शाने वाले विशेषणों से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना जारी रखें।

शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"

1. बच्चों की सब्जियों में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें उपस्थिति;

2. ध्यान, रुचि, सोच विकसित करें;

3. ध्यान से सुनने और परिचित वस्तुओं को पहचानने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक - सौंदर्य विकास»

1. मॉडलिंग में बच्चों की रुचि जगाना;

2. मॉडलिंग में कौशल में सुधार;

3. सामग्री का सावधानीपूर्वक उपयोग करना सीखें;

4. बच्चों को वस्तुओं की प्रकृति पर ध्यान देना सिखाएं।

शैक्षिक क्षेत्र « शारीरिक विकास»

1. सुधार करो मोटर गतिविधि;

2. सही मुद्रा बनाए रखें.

शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"

1. पाठ में सक्रिय रूप से भाग लेने के कौशल और इच्छाओं को विकसित करना।

शिक्षाप्रद दृश्य सामग्री: प्रदर्शन के लिए सब्जियों की डमी।

प्रारंभिक कार्य: एक खरगोश के बारे में एक कविता सीखना, सब्जियों के बारे में कविताएँ पढ़ना, सब्जियों के चित्र देखना, रोल-प्लेइंग गेम "वेजिटेबल स्टोर"।

उपकरण: खिलौना खरगोश, डमी गाजर के साथ टोकरी, खेलने के लिए विभिन्न सब्जियां, लाल प्लास्टिसिन, बोर्ड, गीला साफ़ करना, एक तश्तरी पर कटे हुए गाजर के टुकड़े।

पाठ की प्रगति

1. आयोजन का समय

शिक्षक बच्चों को अपने पास बुलाता है

शिक्षक:दोस्तों, आज एक खरगोश हमसे मिलने आना चाहिए। आइए उसे बुलाएँ: "बनी, बनी" (प्रकट होता है)। नरम खिलौना- बन्नी)।

बच्चे: बन्नी, बन्नी।

शिक्षक: खरगोश हमारे पास आने से डरता है। आइए उसे प्यार से बुलाएँ। इस तरह: "बनी, हमारे पास आओ"

बच्चे: बन्नी, हमारे पास आओ।

(बच्चे, अपने हाथ की हरकत से, खरगोश को अपनी ओर इशारा करते हैं, अपनी आवाज़ में कोमल स्वर के साथ शब्दों का उच्चारण करने की कोशिश करते हैं। खरगोश पास आता है और झुकता है)

शिक्षक: बन्नी ने भी आपको नमस्ते कहा। (नमस्ते बच्चों)। दोस्तों, क्या आप खरगोश के बारे में कोई कविता जानते हैं?

बच्चे: हम जानते हैं.

शिक्षक: तो फिर, चलो बन्नी को कविता सुनाएँ।

कविता:

एक बेड़े-पैर वाला खरगोश घास के बीच कूदता है।

मैंने अपने पंजों से एक सफेद सिंहपर्णी को कुचल दिया।

सफेद बर्फ के टुकड़े ऊंचे उड़ गए।

एक खरगोश जंगल के रास्ते पर दूर तक सरपट दौड़ता है।

2. मुख्य भाग

शिक्षक: शाबाश, अच्छी कविताबताया! दोस्तों, देखो, खरगोश टोकरी लेकर हमसे मिलने आया। आप सोच रहे हैं कि खरगोश की टोकरी में क्या है।

बच्चे: हाँ.

शिक्षक: मुझे भी बहुत दिलचस्पी है? आइए देखें टोकरी में क्या है। चलो देखते हैं?

बच्चे: हाँ, हम देखेंगे।

शिक्षक: दोस्तों, देखो मुझे क्या मिला। यह क्या है?

बच्चे: ककड़ी.

शिक्षक: यह सही है, यह एक खीरा है, लेकिन इसका आकार क्या है?

बच्चे: अंडाकार

शिक्षक: सही है, कौन सा रंग?

बच्चे: हरा.

शिक्षक: शाबाश, आपने खीरे को पहचान लिया। अब मैं दूसरी सब्जी लाऊंगा. यह क्या है?

बच्चे: यह टमाटर है

शिक्षक: सही है, टमाटर किस रंग का है?

बच्चे: लाल

शिक्षक: यह किस आकार का है?

बच्चे: गोल

शिक्षक: यह सही है, इसका आकार क्या है?

बच्चे: बड़े

शिक्षक: होशियार लोग। हमने टमाटर को पहचान लिया. अब मैं कुछ और लूंगा. देखो, यह क्या है?

बच्चे: यह कैक्टस है

शिक्षक: यह सही है, गोभी। बच्चों, यह किस आकार का है?

बच्चे: यह गोल है

शिक्षक: कौन सा रंग?

बच्चे: हरा

शिक्षक: सबसे बड़ी गोभी कौन सी है?

बच्चे: बड़े.

शिक्षक: उन्होंने गोभी को भी पहचान लिया। बहुत अच्छा! आखिरी सब्जी बची. यह क्या है?

बच्चे: यह एक गाजर है

शिक्षक: हाँ, यह एक गाजर है। यह क्या रंग है?

बच्चे: लाल

शिक्षक: कौन सा रूप?

बच्चे: नुकीले सिरे वाला अंडाकार

शिक्षक: यह सही है. तुम कितने होशियार बच्चे हो! सबका अनुमान सही था. आपने संभवतः इसे भेज दिया है?

बच्चे: हाँ

शिक्षक: तो चलिए थोड़ा आराम करें और कुछ शारीरिक शिक्षा लें।

बच्चे कविता के पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।

जल्दी से खड़े हो जाओ, मुस्कुराओ,

ऊँचा, ऊँचा खिंचो।

आओ, अपने कंधे सीधे करो,

नीचे करो।

बाएँ मुड़े, दाएँ मुड़े,

हाथ घुटनों को छू गये।

बैठो और खड़े हो जाओ, बैठ जाओ और खड़े हो जाओ

और वे मौके पर दौड़ पड़े.

शिक्षक: शाबाश, दोस्तों, आपने सभी गतिविधियाँ सही ढंग से कीं, और अब आइए आपके साथ पाठ जारी रखें। दोस्तों, खीरा, टमाटर, गाजर और पत्तागोभी को ध्यान से देखिए। क्या सामान्य शब्दों मेंहम उनका नाम बता सकते हैं, इसके बारे में सोच सकते हैं।

बच्चे: ये सब्जियाँ हैं

शिक्षक: यह सही है. क्या आपमें से किसी ने सामने पड़ी इन सब्जियों में से कोई सब्जी खाई है? (बच्चों के उत्तर). दोस्तों, आपको क्या लगता है हमारे खरगोश को कौन सी सब्जी सबसे ज्यादा पसंद है?

बच्चे: गाजर

शिक्षक: हाँ, यह एक गाजर है। क्या आपको गाजर खाना पसंद है?

बच्चे: हमें यह पसंद है.

शिक्षक: यह अच्छा है. आपको गाजर खानी चाहिए क्योंकि ये बहुत स्वास्थ्यवर्धक होती है। दोस्तों, आप में से कितने लोग जानते हैं कि गाजर का स्वाद कैसा होता है? मुझे बताओ।

बच्चे: यह सख्त और कुरकुरा है।

शिक्षक: यह सही है, इसीलिए खरगोश इसे खाना पसंद करता है, क्योंकि उसके दाँत मजबूत होते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप बन्नी के साथ खेलना चाहते हैं?

बच्चे: हम वास्तव में चाहते हैं!

शिक्षक: तो फिर, अब हम खेल खेलेंगे "सब्जियाँ इकट्ठा करो।" लेकिन ऐसा करने के लिए हमें वहां जाना होगा जहां सब्जियां उगती हैं। दोस्तों, बताओ सब्जियाँ कहाँ उगती हैं?

बच्चे:बगीचे में.

शिक्षक: यह सही है, बगीचे में। अपनी टोकरियाँ ले लो और, मेरे आदेश पर, जब संगीत बज रहा हो, तो जम्हाई मत लो और फसल इकट्ठा मत करो!

बच्चे दौड़कर सब्जियाँ इकट्ठा करते हैं, शिक्षक संगीत बंद कर देते हैं और बच्चे फसल काटना बंद कर देते हैं।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने ढेर सारी सब्जियाँ इकट्ठी कर लीं। अब आइए अपनी सीट ग्रहण करें। दोस्तों, हमारा खरगोश किसी बात से दुखी है। आइए उससे पूछें कि क्या हुआ। वह हमें बताता है कि उसके पास जंगल में छोटे खरगोश हैं, और वे भूखे हैं और खाना चाहते हैं। लेकिन हमारे बन्नी के पास बिल्कुल भी सब्जियाँ नहीं हैं। बच्चों, आइए याद करें कि बन्नी को कौन सी सब्जी सबसे ज्यादा पसंद है।

बच्चे: गाजर

शिक्षक: यह सही है, यह एक गाजर है। इसलिए, मैं आपको छोटे खरगोशों के लिए ढेर सारी गाजर बनाने के लिए आमंत्रित करना चाहूंगा। क्या हम आपके साथ मूर्तिकला करेंगे?

बच्चे: हाँ, चलो मूर्ति बनाते हैं

शिक्षक: तो फिर अपनी सीटों पर बैठ जाएं और मूर्ति बनाना शुरू करें। दोस्तों, प्लेटों को देखिए और बताइए कि हमारी गाजर किस रंग की होगी?

बच्चे: लाल.

शिक्षक: सच, कौन सा रूप?

बच्चे: नुकीली नाक वाला अंडाकार।

शिक्षक: शाबाश, सभी ने सही उत्तर दिया, और अब गाजर बनाना शुरू करते हैं। ध्यान से देखो, मैं प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लेता हूं और उसे बोर्ड पर रखकर बेलना शुरू करता हूं। फिर, परिणामी अंडाकार से, मैं नाक निकालना शुरू करता हूं। अब गाजर तैयार है. और अब आप स्वयं हमारे बन्नी के लिए गाजर बनाएं (शिक्षक काम करते समय बच्चों की मदद करता है)।

3. अंतिम भाग

शिक्षक: दोस्तों, आप बहुत महान हैं! आपको कितनी सुंदर गाजरें मिलीं, और उनमें से कितनी हैं। अब हमारे खरगोश के पास छोटे खरगोशों को खिलाने के लिए पर्याप्त गाजर हैं। आइए परिणामी गाजर को बन्नी की टोकरी में रखें ताकि वह उन्हें जल्दी से बच्चों के पास ले जा सके: "इसे पकड़ो, बन्नी।" बच्चों, खरगोश आपकी मदद के लिए धन्यवाद देता है और आपको गाजर खिलाना चाहता है (शिक्षक टोकरी से कटी हुई गाजर निकालता है और बच्चों को खिलाता है)। दोस्तों, क्या आपको बन्नी का उपहार पसंद आया?

बच्चे: हाँ.

शिक्षक: आइए उन्हें धन्यवाद कहें।

बच्चे: धन्यवाद, बन्नी।

शिक्षक: दोस्तों, अब खरगोश के लिए हमें अलविदा कहने का समय आ गया है, क्योंकि छोटे खरगोश जंगल में उसका इंतजार कर रहे हैं। वह आपको अलविदा भी कहता है और आपके पास आने का वादा भी करता है।

बच्चे: अलविदा बन्नी, आओ और हमसे दोबारा मिलो।

संगीत बजने पर खरगोश चला जाता है और बच्चे गाजर खाना जारी रखते हैं.

प्रथम कनिष्ठ समूह में परियोजना गतिविधि "सब्जियाँ विटामिन हैं"

प्रथम कनिष्ठ समूह में परियोजना गतिविधियाँ

"सब्जियां विटामिन हैं"

परियोजना का उद्देश्य:सब्जियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और सामान्यीकरण करें अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ। बता दें कि सब्जियों में हमारे स्वास्थ्य के लिए जरूरी विटामिन होते हैं।

परियोजना के उद्देश्यों:बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ संज्ञानात्मक रुचि. बच्चों को विटामिन का परिचय दें। सब्जियों को रंग, आकार, साइज़ के आधार पर अलग करना सीखें। अर्जित ज्ञान को समेकित करें. बच्चों में अपने विचारों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा विकसित करना उत्पादक गतिविधि(ड्राइंग, मॉडलिंग, पहेलियाँ)।

क्षितिज का विस्तार करें, अवलोकन, जिज्ञासा, सुसंगत भाषण विकसित करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

बच्चों को इसमें भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें श्रम गतिविधि(प्याज रोपण); पोषण की संस्कृति विकसित करें, समझें कि प्रत्येक सब्जी के पीछे एक निश्चित लाभ है।

परियोजना प्रकार:अल्पकालिक, अनुसंधान, सूचनात्मक, स्वास्थ्य-बचत। शैक्षिक, व्यावहारिक और रचनात्मक गतिविधियाँ शामिल हैं।

परियोजना प्रतिभागी:पहले कनिष्ठ समूह के बच्चे (2-3 वर्ष), शिक्षक, माता-पिता।

परियोजना अवधि:(सितम्बर अक्टूबर नवम्बर)।

परियोजना की प्रासंगिकता:बच्चे अक्सर सब्जियां खाने से मना कर देते हैं। हालाँकि, इनमें विटामिन का पूरा भंडार होता है। बच्चों को यह समझना चाहिए कि सब्जियां मानव स्वास्थ्य के लिए बहुत फायदेमंद होती हैं।

अपेक्षित परिणाम:

• बच्चे सब्जियों को रूप, रंग, आकार के आधार पर जानते और नाम देते हैं।
• बच्चे समझते हैं कि सब्जियाँ बगीचे में, बगीचे में उगती हैं।
• बच्चों ने विटामिन के लाभों के बारे में विचार बनाए हैं।
• संज्ञानात्मक, अनुसंधान और का विकास रचनात्मकताबच्चे।
• पदोन्नति भाषण गतिविधि, "सब्जियां" विषय पर शब्दकोश का सक्रियण
• बच्चों में सब्जियाँ किसी भी रूप में (कच्ची, तली हुई, उबली हुई) खाने की इच्छा दिखाएँ।
• परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता को शामिल करें।

परियोजना कार्यान्वयन के तरीके

ü भाषण गतिविधि;

ü संज्ञानात्मक गतिविधि;

ü स्वास्थ्य गतिविधियाँ;

ü खेल गतिविधि;

ü कलात्मक गतिविधि;

परियोजना कार्यान्वयन चरण

1. प्रारंभिक चरण

ü उपदेशात्मक खेलों का चयन।

ü चयन कल्पना.

ü पद्धतिगत समर्थन की तैयारी.

2. मुख्य मंच

ü नियोजित गतिविधियों का कार्यान्वयन.

3. अंतिम चरण

ü सारांश।

• अंतिम घटना.

परिशिष्ट 1

उपदेशात्मक खेल"सब्जी लोट्टो"

लक्ष्य:सक्रिय शब्दकोशबच्चा। बच्चों की सक्रिय शब्दावली में संज्ञाओं के भंडार का विस्तार करें। सामान्य अवधारणाओं को सुदृढ़ करें.

उपकरण:विषय चित्र, समान चित्रों वाले कार्ड, खाली खिड़कियों वाले कार्ड।

खेल विवरण:गेम को एक से पांच लोग खेल सकते हैं।

विकल्प 1: बच्चे को कार्ड पर समान चित्र ढूंढने और वस्तुओं के नाम बताने के लिए कहा जाता है।

विकल्प 2: बच्चा सभी चित्र ढूंढता है और उनका वर्गीकरण करता है। उदाहरण के लिए: "मैंने सब्जियाँ चुनीं," आदि।

जो पहले अपना कार्ड बंद करता है वह जीत जाता है।

परिशिष्ट 2

उपदेशात्मक खेल " अद्भुत थैली" (सब्ज़ियाँ)

लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं को पहचानना सिखाएं विशेषणिक विशेषताएं. शिक्षक सभी सब्जियों को एक थैले में छिपा देता है, और बच्चे बारी-बारी से स्पर्श करके अनुमान लगाते हैं और बताते हैं कि यह किस प्रकार की सब्जी है।

परिशिष्ट 3

उपदेशात्मक खेल "टमाटर कौन तेजी से तोड़ सकता है"

शिक्षक: मेरे बगीचे में अलग-अलग टमाटर हैं: लाल, पीले, हरे भी हैं (वे लाल हो जाएंगे)। वे सब टोकरी में मिश्रित हो गये। लोगों को उन्हें बक्सों में डालने में मदद करें।

परिशिष्ट 4

मनोरंजन स्क्रिप्ट "विजिटिंग डॉक्टर विटामिनकिन"

शिक्षक कपड़े पहने हुए प्रवेश करता है सफेद पोशाक, हाथ में सूटकेस के साथ एक टोपी।

शिक्षक:हैलो दोस्तों! तुमने मुझे पहचाना? मैं कौन हूँ?

- मैं डॉक्टर विटामिनकिन हूं। और मैं तुम्हारे पास नहीं आया खाली हाथ, और विटामिन के साथ। उन विटामिनों के साथ नहीं जो फार्मेसी में बेचे जाते हैं, बल्कि उन विटामिनों के साथ जो बगीचे के बिस्तरों में उगते हैं।

वह अपने बैग से सब्जियां निकालता है।

विटामिनकिन:बच्चों, देखो, यह कैसी सब्जी है? (गाजर दिखाता है). यह लंबा और नारंगी रंग का होता है, दृष्टि के लिए अच्छा होता है।

बच्चे: गाजर

- और देखो, यह कैसी सब्जी है? (खीरा निकालता है)। यह हरा और कुरकुरा है.

बच्चे: खीरा

विटामिनकिन:सही। खीरा हमारे पेट को काम करने में मदद करता है और भूख बढ़ाता है।

यह किस प्रकार की सब्जी है? (गोभी निकालता है).हमें विकास के लिए इसकी आवश्यकता होती है, और पत्तागोभी में भी बहुत सारा विटामिन सी होता है। देखो, यह गोल है, इसमें बहुत सारी पत्तियाँ हैं।

वह अगली सब्जी निकालता है (टमाटर दिखाता है) और बच्चों से पूछता है कि यह किस तरह की सब्जी है?

बच्चे:टमाटर।

विटामिनकिन: यह क्या रंग है?

बच्चे:लाल।

विटामिनकिन: टमाटर एक महत्वपूर्ण सब्जी है, यह हृदय की कार्यप्रणाली को बेहतर बनाता है और बीमारियों से बचाता है।

विटामिनकिन:और मेरे पास लोगों के लिए एक सरप्राइज़ बॉक्स है।

छेद वाला एक डिब्बा दिखाता है और बच्चों को सूंघकर अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि इस डिब्बे में कौन सी सब्जी है? (किंडर सरप्राइज़ बॉक्स)।

बच्चे गंध से पहचान लेते हैं कि कौन सी सब्जी है - प्याज!

विटामिनकिन:आज हमने जिन सब्ज़ियों के बारे में बात की वे कहाँ उगती हैं?

बच्चे:बगीचे में।

विटामिनकिन:इन सब्जियों में ऐसा क्या है जो हमारी सेहत के लिए अच्छा है?

बच्चे:विटामिन

विटामिनकिन:सही। सब्जियों में भरपूर मात्रा में विटामिन होते हैं। आप कौन सी सब्जियाँ पका सकते हैं?

बच्चे:सूप, सलाद... (बच्चों के उत्तर).

विटामिनकिन: और हम गोभी को पकाएंगे, नमक डालेंगे और खाएंगे!

फिंगर जिम्नास्टिक"पत्ता गोभी":

हम गोभी काटते हैं और काटते हैं! (2 बार) ( बच्चा अपनी सीधी हथेलियों को ऊपर-नीचे घुमाते हुए कुल्हाड़ी की काटने की हरकतों का अनुकरण करता है)

हमने पत्तागोभी काटी, काटी! (2 बार) (अपनी हथेली के किनारे को आगे-पीछे करें)

हम गोभी को नमक करते हैं, हम इसे नमक करते हैं! (2 बार) (चुटकी में अपनी उंगलियां एक साथ रखें और गोभी को नमक करने का नाटक करें)

हम गोभी को दबाते हैं, दबाते हैं! (2 बार) (अपनी मुट्ठियों को जोर से भींचें और खोलें)

हम तीन गाजर, तीन! (2 बार) (दाहिना हैंडलइसे मुट्ठी में निचोड़ें और इसे अपने बाएं हाथ की सीधी हथेली के साथ ऊपर और नीचे घुमाएं, एक ग्रेटर की तरह दिखाते हुए..)

उपदेशात्मक खेल "सब्जियों को टोकरियों में रखें।"

विटामिनकिन:हमने पत्तागोभी में खूब नमक डाला। शाबाश लड़कों!

ओह, दोस्तों, देखो, सभी सब्जियां मिश्रित हैं। आइए उन्हें रंग और आकार के आधार पर क्रमबद्ध करें।

सभी सब्जियों को एक प्लेट में रखें गोलाकार(आलू, टमाटर, प्याज, लहसुन).

और दूसरी प्लेट में हम हरी सब्जियां (पत्तागोभी, खीरा, तोरई, शिमला मिर्च) डालेंगे.

विटामिनकिन:शाबाश लड़कों! अब हम सभी जानते हैं कि सब्जियाँ स्वास्थ्यवर्धक खाद्य पदार्थ हैं!

वे बढ़ते हैं... (कहाँ?)

बच्चे: बिस्तरों में.

विटामिनकिन:और उनमें (सब्जियों में) बहुत ज्यादा क्या है?

बच्चे:विटामिन

विटामिनकिन:यह सही है, विटामिन! बच्चों को इन्हें अवश्य खाना चाहिए - तब आप मजबूत और स्वस्थ रहेंगे, और आप कभी बीमार नहीं पड़ेंगे!

अब मेरे जाने का समय हो गया है, और इस तथ्य के लिए कि आपने अच्छा उत्तर दिया और मेरे कार्यों को पूरा किया, मैं आपको विटामिन के साथ इलाज करना चाहता हूं। विटामिन से बच्चों का इलाज करें। बच्चों को अलविदा कहती है और चली जाती है।

परिशिष्ट 5

सब्जियों के बारे में पहेलियाँ

पत्तियाँ पत्तागोभी के सिर में एकत्रित की जाती हैं,

ग्रामीणों के बगीचे में.

इसके बिना पत्तागोभी का सूप गाढ़ा नहीं बनता.

उसका नाम क्या है? (पत्ता गोभी)

परिवार भूमिगत रहते हैं

हम उन्हें वाटरिंग कैन से पानी देते हैं।

और पोलीना और अंतोशका,

चलो तुम्हें खोदने के लिए बुलाते हैं... (आलू)

यह बगीचे में उगता है

किसी को ठेस नहीं पहुंचाता.

खैर, चारों ओर हर कोई रो रहा है,

क्योंकि वे साफ करते हैं... (प्याज)

तरबूज जैसा दिखता है

मोटी चमड़ी वाले भी.

मुझे पीली पोशाक की आदत है,

धूप सेंकना... (कद्दू)

ये सख्त लोग

वे बगीचे की क्यारी में पत्तों में छुपे रहते हैं।

जुड़वां सोफे आलू

हरा हो जाना... (खीरे)

वह गर्मियों में एक ग्रीनहाउस में रहता था,

तेज़ धूप से दोस्ती कर ली.

वह मज़ेदार और उत्साही है

सब उसे बुलाते हैं... (टमाटर)

युवती जमीन में छुप गयी.

एक चोटी ज़मीन से चिपकी हुई है।

मैं चतुराई से इसे बाहर खींच लूँगा

लाल... (गाजर)

हमारे बगीचे में उपलब्ध है

प्रकृति में एक स्वादिष्ट चमत्कार.

भले ही यह छोटा हो,

बिल्कुल स्वादिष्ट.

बरगंडी रंग और टॉप,

यह सदैव भूमिगत उगता है।

यह हम सभी के लिए अनुमान लगाने का समय है,

आखिर यह सब्जी... (चुकंदर)

मेरे बगीचे में

वह कसकर बैठती है

मैं इसे तुरंत बाहर नहीं निकाल सकता

मोटा... (शलजम)

परिशिष्ट 6

आउटडोर खेल "तोरी"

बच्चे हाथ पकड़कर घेरे में चलते हैं। घेरे के बीच में एक बच्चा बैठा है - एक "तोरी" (मास्क पहने हुए)।

तोरी, तोरी, पतली टाँगें, लाल जूते। हमने तुम्हें खाना खिलाया, हमने तुम्हें पानी पिलाया, हमने तुम्हें अपने पैरों पर खड़ा किया, हमने तुम्हें नचाया।
जितना चाहो नाचो, जिसे चाहो चुन लो!

तोरई नृत्य करती है और फिर तोरई बनने के लिए दूसरे बच्चे को चुनती है।

परिशिष्ट 7

एक खेल कम गतिशीलता"हमारा बगीचा ठीक है"

शिक्षक की टोकरी में सब्जियाँ हैं।

शिक्षक: अच्छी फसलहमने संग्रहीत किया। और पत्तागोभी, कितनी बढ़िया उगी है।

आइए याद करें कि यह सब कैसे शुरू हुआ।

हमारा बगीचा व्यवस्थित है

हमने वसंत ऋतु में बिस्तर खोदे (फावड़े से काम करने की नकल)

हमने बगीचे की निराई की (झुकें, अपने हाथों से फर्श तक पहुंचें)

बगीचे में पानी डाला (दिखाएँ कि उन्होंने कैसे पानी दिया)

छोटे-छोटे छिद्रों में बहुत कुछ नहीं होता

हमने गोभी लगाई (बैठ जाओ, अपने घुटनों को अपने हाथों से पकड़ लो)

सारी गर्मियों में वह मोटी हो गई,

चौड़ाई और ऊँचाई में वृद्धि हुई (धीरे-धीरे उठें)

और अब वह तंग और गरीब है

वह कहता है: "एक तरफ हटो!" (वाक्यांश के अंत में अपना पैर थपथपाएं)

परिशिष्ट 8

फिंगर जिम्नास्टिक "गोभी"

शिक्षक बच्चों को पत्तागोभी दिखाते हैं और कहते हैं:

यह उस प्रकार की गोभी है जिसे हमने उगाया है। और ताकि हम सर्दियों में इसका आनंद ले सकें, अब हम इसमें नमक डालेंगे।

हम गोभी काटते हैं और काटते हैं।

हम तीन, तीन गाजर.

हम गोभी को नमक करते हैं, नमक डालते हैं

हम गोभी को दबाते हैं और दबाते हैं।

आइए कोशिश करें कि यह कितना स्वादिष्ट है!

आख़िरकार, यह गोभी है!

परिशिष्ट 9

गोल नृत्य खेल "हमारे पास एक वनस्पति उद्यान है"

शिक्षक गाता है, और बच्चे एक घेरे में घूमते हैं और गाते हैं:

हमारे पास एक सब्जी का बगीचा है

वहाँ हरी प्याजबढ़ रही है।

यह चौड़ाई है

इतनी ऊंचाई

(प्याज का मुखौटा पहने एक बच्चा खड़ा है और एक घेरे में नृत्य करता है)

हमारे पास एक सब्जी का बगीचा है

वहाँ गाजरें उग रही हैं... (गाजर का मुखौटा पहने एक बच्चा घेरे में आता है)

वहां चुकंदर उगता है... (बच्चा चुकंदर का मुखौटा पहने हुए है)।आप कोई भी सब्जी सूचीबद्ध कर सकते हैं (शिक्षक के विवेक पर)

हम बगीचे में जायेंगे

हम एक गोल नृत्य शुरू करेंगे।

हम गाएंगे और नाचेंगे.

हमारी फसल इकट्ठा करो.

बच्चे झुककर बगीचे से सब्जियाँ इकट्ठा करते हैं।

गतिविधि का प्रकार	विषय	दिन
1.अनुभूति	खेल गतिविधि: उपदेशात्मक खेल "लोटो-सब्जियां" (परिशिष्ट 1) एल्बम "माई फेवरेट वेजिटेबल" का निर्माण माता-पिता के साथ कार्य के रूप: सब्जियों के बारे में कथा और शैक्षिक साहित्य का चयन। विटामिन के लाभों के बारे में फोल्डिंग स्क्रीन। सब्जियों का स्वाद चखें (कच्ची या उबली हुई)
2.संचार	“बगीचे में क्या उगता है?” (चित्रण) "चमत्कारिक सब्जियाँ" (डमी) खेल गतिविधि: शब्द का खेल"बगीचे की क्यारियों में कौन सी सब्जियाँ उगती हैं?" उपदेशात्मक खेल "अद्भुत बैग" (स्पर्श से सब्जियों का अनुमान लगाएं) (परिशिष्ट 2) बच्चों के साथ काम करने के तरीके: "सब्जियाँ" चित्रों को देखते हुए मॉडल "सब्जियां" की जांच. सब्जियों की अवधारणा का परिचय. रंग, आकार, साइज़ पर ध्यान दें। माता-पिता के साथ कार्य के रूप: सब्जियों के बारे में एक कहानी संकलित करना (बच्चों के साथ)। प्रायोगिक गतिविधियाँऔर अवलोकन: सब्जियों को रंग, रूप, साइज़ से पहचानना। आगे के अवलोकन के लिए प्याज का रोपण।
3. कलात्मक सृजनात्मकता	रंग भरने वाली तस्वीरें "सब्जियां" खेल गतिविधि: वन पशुओं के लिए हरा प्याज। पालतू जानवरों के लिए सब्जियाँ। मॉडलिंग: "टमाटर", "ककड़ी" और "खरगोशों के लिए गाजर"। बच्चों के साथ काम करने के तरीके: वस्तुओं को तराशना सीखें आयताकार आकार गोल वस्तुओं को तराशने में अपने कौशल को मजबूत करें माता-पिता के साथ कार्य के रूप: नमक के आटे से सब्जी बनाना प्रायोगिक गतिविधियाँ और अवलोकन: प्याज की जड़ों की उपस्थिति (उनकी जांच करें)
4.समाजीकरण	भूमिका निभाने वाला खेल "सब्जी की दुकान" बच्चों के साथ काम करने के तरीके: जान रहा हूं भूमिका निभाने वाला खेल"सब्जी की दुकान" "विटामिनकिन" का दौरा (परिशिष्ट 4) माता-पिता के साथ कार्य के रूप: बच्चों के साथ सब्जी की दुकान, ग्रीष्मकालीन कॉटेज का भ्रमण। प्रायोगिक गतिविधियाँ और अवलोकन: हरे पंखों का दिखना. हरे प्याज का उपयोग हम सलाद और सूप में करते हैं। मनोरंजन कथा साहित्य पढ़ना: "शलजम" पहेलियाँ पूछना "बगीचे में क्या उगता है?" (ए. बार्टो) खेल गतिविधि: शलजम के लिए दादी और दादा को ( टेबल थिएटर"शलजम") पहेली दादी से मिलना (सब्जियों के बारे में पहेलियां) परिशिष्ट 5) बच्चों के साथ काम करने के तरीके: बच्चों को उत्तर का अपना संस्करण व्यक्त करके पहेलियां हल करना सिखाएं परी कथाओं और कहानियों को सुनना ("शलजम", "पफ", "टिप्स और रूट्स") माता-पिता के साथ कार्य के रूप: "सब्जियाँ" विषय पर बच्चों की पुस्तकों का चयन परी कथाएँ: "शलजम", "टॉप्स-रूट्स", "पफ"।
5. भौतिक संस्कृति	आउटडोर खेल, कम गतिशीलता वाले खेल, शब्द खेल। खेल गतिविधि: आउटडोर खेल "तोरी" (परिशिष्ट 6) कम गतिशीलता वाला खेल "हमारा बगीचा ठीक है" (परिशिष्ट 7) फिंगर जिम्नास्टिक "गोभी" (परिशिष्ट 8) गोल नृत्य खेल "हमारे पास एक वनस्पति उद्यान है" (परिशिष्ट 9) बच्चों के साथ काम करने के तरीके: बच्चों को खेल के नियमों का पालन करते हुए सभी दिशाओं में दौड़ना सिखाएं। क्रियाओं को शब्दों के साथ समन्वयित करके करना सिखाना जारी रखें। माता-पिता के साथ कार्य के रूप: चयन घर के बाहर खेले जाने वाले खेल, कम गतिशीलता वाले खेल।

प्रयुक्त साहित्य की सूची.

1. बेख एल.वी. परियोजना गतिविधियाँ पूर्वस्कूली कर्मचारीउन्नत प्रशिक्षण की प्रक्रिया में // प्राथमिक स्कूलप्लस पहले और बाद में. - 2007. - एन 4. - पी. 58-62.

2. वेराक्सा एन.ई. संगठन परियोजना की गतिविधियोंवी KINDERGARTEN// आधुनिक पूर्व विद्यालयी शिक्षा: सिद्धांत और अभ्यास। - 2008. - नंबर 2. - पी. 16-20.

1. वेराक्सा एन.ई. किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधियों का संगठन // आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा: सिद्धांत और व्यवहार। - 2008. - नंबर 3. - पी. 26-33.
2. विनोग्रादोवा एन.ए., पंकोवा ई.पी. शैक्षिक परियोजनाएँबाल विहार में। शिक्षकों के लिए एक मैनुअल. एम.: आइरिस-प्रेस, 2008. - 208 पी।
3. किसेलेवा एल.एस. प्रोजेक्ट विधिगतिविधियों में प्रीस्कूल: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्रबंधकों और व्यावहारिक कार्यकर्ताओं के लिए एक मैनुअल। - एम.: अर्कटी, 2003 - 96 पी।
4. साइपचेंको ई. ए. इनोवेटिव शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाओं की विधि। - सेंट पीटर्सबर्ग: एलएलसी पब्लिशिंग हाउस "चाइल्डहुड-प्रेस", 2012-80पी।