Антонина Раб
Проект «Неделя матери »
Воспитатель : Раб Антонина Анатольевна
Дошкольный возраст - благодатный период для нравственного развития личности. Знакомясь с нормами и правилами поведения, дошкольники учатся и нравственным основам. Современные дети порой не понимают своего внутреннего состояния, они не знакомы с такими понятиями, как забота, сочувствие, сопереживание, щедрость и взаимовыручка.
Мама - самый родной и любимый человек на свете. Любовь к матери делает людей благородными, порядочными и достойными уважения. Средства воспитания любви и уважения к матери разнообразны . Сегодня в дошкольном образовании происходят серьезные перемены, основа которых закладывается государством, проявляющим большой интерес к развитию нравственного воспитания дошкольников.
Цель проекта : воспитывать у детей уважение и заботу, оказывать бережное отношение, желание помочь и делать приятное маме, самому дорогому человеку на земле.
Задачи проекта :
обобщить знания детей дошкольного возраста о международном празднике «День матери » ;
побудить детей выразить благодарность своим матерям за заботу через продуктивную деятельность (аппликацию, рисование, лепку) ;
развить инициативность и творчество у детей дошкольного возраста;
воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности между сверстниками и взрослыми;
развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций.
Интеграция образовательных областей
Социально – коммуникативное развитие
Цель : Закрепление навыков у детей самостоятельно договариваться между собой о распределении ролей, о том кто будет в данной игре исполнять роль мамы. Учить самостоятельно подбирать атрибутику и предметы- заместители к игре.
Сюжетно-ролевые игры :
«Дочки-матери » ,
«День рождения моей мамы » ,
«Семья»
«Мама в магазине»
Познавательное развитие
Цель : Воспитывать уважительное отношение к маме, ее профессии, желание помогать ей в силу своих возможностей. Углубить знание детей о роли мамы в их жизни.
Беседы :
о профессиях «Где работает мама» .
«Какая моя мама»
«Мама – солнышко мое»
Речевое развитие
Цель : Через произведения художественной детской литературы воспитывать любовь и уважение к маме. Развивать коммуникативные навыки детей, способствовать развитию речи детей через выразительное чтение стихов. Составление рассказов о маме.
Чтение детской художественной и научно-познавательной литературы о маме.
Заучивание стихов о маме.
Знакомство с пословицами и поговорками о маме, отгадывание загадок.
Чтение рассказов : Емельянов Б. «Мамины руки» , Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить» , «Мамино горе» .
Чтение стихотворений : С. Михалков «А что у вас?» , А. Барто «Разговор с мамой» , «Мама ходит на работу» , М. Пляцковский «Мамина песенка» , Е. Благинина «Мамин день » .
Художественно-эстетическое развитие
Цель : Закреплять навыки самостоятельного воплощения своего замысла в работах. Закрепить навыки передачи своих эмоций, чувств к маме, с помощью художественных средств в оформлении коллективных работ.
Подарок для мамы!
Физическое развитие
Цель : Содействовать гармоничному физическому развитию детей.
Воспитывать желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения в детском саду и дома. Способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни.
Ежедневно :
утренняя гимнастика,
физкультминутки,
подвижные игры.
Беседы :
«Добрые и верные друзья» ,
«Любимый вид спорта нашей семьи» .
Фотовыставка «Мамочка любимая моя!»
Праздник, посвященный дню матери
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенная работа помогла нам понять всю актуальность и важность проблемы нравственного воспитания дошкольников. Эта неделя стала для нас профилактикой педагогического выгорания, вызвала творческий подъем.
Проект «Неделя матери » сплотила детей, родителей и педагогов, оставив в наших сердцах самые теплые воспоминания.
Публикации по теме:
Фотоотчёт тематическая неделя «День защитника Отечества» в средней группе. С 22-26 февраля в нашей группе проходила тематическая неделя.
Предлагаю вашему вниманию тематической недели "День Земли". Как яблоко на блюде, У нас Земля одна Не торопитесь люди, Всё вычерпать до.
12 апреля замечательный праздник – День Космонавтики. Когда-то космос казался недосягаемым, и вот уже через какие-то десятки лет туда сможет.
Тематическая неделя «День Семьи». Фотоотчет. 15 мая отмечается Международный день семьи. С целью формирования у детей представлений о семье,.
Цель: Активизация героико-патриотического воспитания. Задачи: - Воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей Родине; - Формировать.
Задачи тематической недели: -Познакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой.
Ольга Золотых
Планирование работы по теме «День Матери» в старшей группе
Тема : «День матери » . Период :24 - 28 ноября. Итоговое мероприятие : Фото выставка «Наши мамы» .
Содержание работы : обобщить знания детей о международном празднике «День матери » , закреплять знания детей о своих мамах, их профессии, формировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей , семьи, общества, воспитывать уважительное и бережное отношение к близким, желание помочь и делать приятное маме, воспитывать чувство любви к маме через приобщение к произведениям искусства (литература, музыка, живопись, побудить детей выразить благодарность своим матерям за заботу через продуктивную деятельность (аппликацию, рисование, лепку) .
Тема : «Моя мама самая красивая!» .
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Групповая ,
подгрупповая Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями
Речевое Художест-венно-эсте-тическое Физическое Прием и осмотр детей в группе .
Дидактическая игра «Собери пары» - развивать логическое мышление, навыки классификации.
И. м. п. «Делай как я» - развивать мимическую выразительность, навыки подражания.
Игры с любимыми игрушками в зонах активности. Организация дежурства детей в уголке природы, по столовой.
Индивидуальная работа с Илюшей и Никитой Т. – закреплять навыки сервировки столов к завтраку. Работа с календарем погоды . Продолжать учить детей замечать изменения погоды и отмечать их условными знаками.
Беседа на тему «Как моя мама меня любит» -продолжать развивать связанную монологическую речь детей. Календарь природы с условными знаками, н/п игры, д/и «Собери пары» . Беседы с родителями по теме недели .
Консультация для родителей «День матери . История. Традиции» .
ООД Коммуника-тивно-личностное Познава-тельное
Речевое Художест-венно-эсте-тическое Физическое I. Продуктивная деятельность. Рисование «Портрет моей мамы» .
Программное содержание : подводить детей к созданию предметных композиций на темы окружающей жизни, учить располагать изображение по всему листу, совершенствовать умения передавать в рисунке образы предметов.
1. Рассматривание иллюстрации портрета из сборника «Великие художники» . Обсуждение.
2. Обсуждение способов рисования, технических приемов, цветового решения. Показ воспитателя.
3. Выполнение работы .
4. Подведение итогов. Организация выставки.
II. Физкультура.
Программное содержание : по плану руководителя .
III. Музыкально – художественная деятельность.
Программное содержание : по плану руководителя .
Бумага, восковые мелки, иллюстрация портрета.
Прогулка Коммуника-тивно-личностное Познава-тельное
Речевое Художест-венно-эсте-тическое Физическое Наблюдение за дорожным движением – закреплять знания детей о ПДД, формировать навыки безопасности.
Исследовательская деятельность «Вода на морозе» - выяснить, что случится с водой при минусовой температуре.
работа с Вовой З . и Надей – прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» .
Самостоятельная двигательная активность детей на свежем воздухе с выносным игровым и спортивным инвентарем.
Выносной игровой и спортивный инвентарь.
2я половина дня Коммуника-тивно-личностное Познава-тельное
Речевое Художест-венно-эсте-тическое Физическое Постепенное пробуждение и подъем детей после дневного сна. Бодрящая гимнастика «Солнышко проснулось» . Дыхательные упражнения «Ква-ква» . Закаливающие процедуры : полоскание полости рта и горла, ходьба по массажным дорожкам, растирание сухим полотенцем, воздушные ванны.
Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи. Закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.
Минутка вежливости. Массажные коврики, гигиенические принадлежности.
Коммуника-тивно-личностное Познава-тельное
Речевое Художест-венно-эсте-тическое Физическое Чтение художественной литературы – рассказ Емельянова Б. «Мамины руки» . Обсуждение.
Д/и «Мамы и детки» - закреплять знания детей о животных и их детенышах.
Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности в группе .
Индивидуальная работа с Сашей Ф . и Артемом Ф. – вырезание по контуру. Сюжетно-ролевая игра «Мама дома» . Продолжать учить детей распределять роли в игре, самостоятельно подбирать атрибуты, вступать в диалоги в соответствии с сюжетом. Учить играть дружно, не ссориться во время игры. Атрибуты для с/р игры «Мама дома» , Д/и «Мамы и детки» , ножницы, бумага, рассказ Емельянова Б. «Мамины руки» .
Прогулка
Коммуника-тивно-личностное Познава-тельное
Речевое Художест-венно-эсте-тическое Физическое Наблюдение за облаками. Развивать наблюдательность, интерес к природным проявлениям.
Труд на участке. Индивидуальная работа с Владиком М . и Егором С. – бег с подскоками. Подвижная игра «Ловишки» .
Самостоятельная двигательная активность детей на свежем воздухе с игровым материалом и спортивным инвентарем. Выносной игровой материал и спортивный инвентарь. Беседы с родителями по итогам дня, выделение динамики развития детей.
План-схемаорганизации образовательного
процесса на неделю
Тема недели: «День матери»
Цель: Воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботится о ней; уточнять и расширять представления детей о ближайшем окружении, формировать ценностные отношения и проявление заботы к родным людям.
Целевые ориентиры: проявлять любознательность, самостоятельность, способность принять собственное решение, опираясь на свои знания и умения, инициативность и самостоятельность ребенка, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми, способность ребенка к фантазии, воображению, творчеству, любознательность, способность к волевым усилиям и принятию самостоятельных решений.
Образовательные области
Развивающая
среда
Взаимодействие с родителями (социумом)
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Режимные моменты
Разучивание потешек о режимных моментах
Беседа «Как наши мамы заботятся о нас»
Заучивание стихотворения И. Морозова
«Мамины руки»
Артикуляционная гимнастика.
Физминутки на координацию речи с движениями и отработку звукопроизношения [л – р]
Беседа на тему «Что за праздник – День матери?».
Презентация «Ах, какая мама»
Просмотр мультфильма: «Мама для мамонтенка»
Найти отличия в рисунках
Комплекс утренней гимнастики №14 «В гостях у солнышка»
Гимнастика после сна, закаливание
Пальчиковые игры
Артикуляционная гимнастика.
Музыкальные физминутки
Труд на участке, сбор мусора, подметание дорожек.
Картотека прогулок на ноябрь.
Д/У «Сложи вещи правильно»
Дежурство в уголке природы
Слушание колыбельной.
Слушание музыкальных сказок
Прослушивание «Песенки мамонтенка», песен о маме и бабушке.
Слушание музыкального произведения «Мама» П.И. Чайковского
Оформить группу по теме, «День матери»
Предложить детям альбом «Профессии мам»…
Пополнить игровой центр
С D диски с мультфильмами и песнями о маме.
Консультации в род. уголке
Пополнить книжный уголок новыми книгами
В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.
Создание предметно – развивающей среды для сюжетно – ролевой игры «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник».
«Семья»
Консультация устная
Пополнить сюжетно-ролевую игру «Семья» новыми атрибутами
Внести в родительский уголок информационный материал "День матери: история и традиции ";
Организовать участие родителей в оформлении газеты «Мамы тоже были детьми» Организовать участие родителей в празднике, посвященном Дню матери
Сладкий вечер (чаепитие) «Мамы в гостях у детей».
Самостоятельная деятельность детей
Рассказывание стихотворений о маме, бабушке
Настольные игры, развивающие игры
Конструирование из палочек
Настольная игра домино «Ассоциации»
Подвижные игры:
«Салки – догонялки»,
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Сюжетно – ролевая игра «Семья»
С/р игра «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник».
Рисование (лепка) на тему
Рисование на тему «Подарок для мамы.»
Упражнение «Выполни штриховку»
Раскраски «Семья»
Индивидуальная работа
Д/и «Что изменилось?»
Рассматривание детских фотографий мам; составление рассказа «Моя мама».
Скороговорки, пословицы, поговорки:Звуки [р] и [р’]
«Назови какая»
Д/и «Верно - неверно»
Д/и «Раздели поровну»
Метание снежков в цель.
Развитие движений: прыжки на правой – левой ноге
Рассматривание альбома «Профессии мам»
«Открытка для мамы»
НОД
Темы.
« Мамин праздник».
Составление рассказа из опыта «Игры зимой»
Рассказывание сказки «Цветик- семицветик»
Сказка К. Ушинского «Лиса и козёл»
Речевая игра «Из чего сделано?»
Темы.
ФЭМП:
Сравнение предметов по разным признакам
Счёт
Порядковый счёт до 6. Деление полоски на две равные части.
Изготовление лошадки из природного материала.
Оригами
Темы. Конспекты по физо ст.гр.: №
Подг.гр. №;
Темы.
Игровая ситуация «Я один дома»
«Охрана жизни и здоровья на прогулке».
Темы.
Рисование:
Зимние узоры на окнах
Сказочная птица
Портрет мамы
Рисование по замыслу
Лепка:
Лепка цветов для мамы
Птица по мотивам дымковской игрушки
Совместная деятельность взрослого и детей
Дид. игра «Какое слово потерялось? »
Театрализация сказок
Разучивание чистоговоркок
Загадки о профессиях мам
Коммуникативная ситуация «Как я встречаю маму»
Беседа по содержанию пословиц «Доброе слово согревает, дурное – огорчает», «Где слова привета, там улыбка для ответа».
Беседа «Какие предметы мама может сшить, чтобы украсить дом?»
«Почему овал не катится?»
«Встань на место»
Беседа на тему: «Как был наказан любопытный язычок»
«Как вести себя во время проведения подвижных игр»
Подвижные игры…
Караси и щука.
Охотник и зайцы.
Кот и мыши.
Беседы на тему безопасности:
Правила поведения катания с горки.
Правила поведения во время проведения подвижных игр
Разучивание (повторение) песен, танцев
Предложить подгруппе детей природный материал- развивать умение конструировать
из природного материала
Рисование -эксперементирование.Чудесные превращения клякс, кляксография. Свободное экспериментирование с разными материалами и инструментами
Творческая мастерская: изготовление подарка к празднику «Моя милая мамочка».
Фотоотчет о проведении тематической недели «День матери» в подготовительной группе.
Антонова Татьяна Геннадьевна.Расул Гамзатов
БЕРЕГИТЕ МАТЕРЕЙ
Воспеваю то, что вечно ново.
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою.
И, моей не подчиняясь воле,
Рвется к звездам, ширится окрест…
Музыкою радости и боли
Он гремит - души моей оркестр.
Но когда скажу я, как впервые,
Это Слово-Чудо, Слово-Свет, -
Встаньте, люди!
Павшие, живые!
Встаньте, дети бурных наших лет!
Встаньте, сосны векового бора!
Встаньте, распрямитесь, стебли трав!
Встаньте, все цветы!.. И встаньте, горы,
Небо на плечах своих подняв!
Встаньте все и выслушайте стоя
Сохраненное во всей красе
Слово это - древнее, святое!
Распрямитесь! Встаньте!.. Встаньте все!
Как леса встают с зарею новой,
Как травинки рвутся к солнцу ввысь,
Встаньте все, заслышав это слово,
Потому что в слове этом - жизнь.
Слово это - зов и заклинанье,
В этом слове - сущего душа.
Это - искра первая сознанья,
Первая улыбка малыша.
Слово это пусть всегда пребудет
И, пробившись сквозь любой затор,
Даже в сердце каменном пробудит
Заглушенной совести укор.
Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо.
В нем - исток всего.
Ему конца нет.
Встаньте!..
Я произношу его:
"Мама!"
«Мама!» - какое короткое слово… «Мама!» - слово, вмещающее в себя, целую жизнь.
Последняя неделя ноября, в детском саду "Дарование", была посвящена празднику «День Матери». Планируя проведение тематической недели, посвященной Дню Матери, в подготовительной группе, мы стремились организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к матери.
В рамках тематической недели с детьми были проведены беседы, игры, занятия на темы: «Самая лучшая мама на свете», «Мама – первое слово», «Мамы всякие важны», «Чем я могу помочь маме?»,в ходе которых, дети рассказывали о своих мамах, об их увлечениях, профессиях, труде, чертах характера, о том, как мамы заботятся о своих детях, о всей семье, как ребята проявляют свою любовь к мамам. В ходе беседы с детьми «Чем мы сможем порадовать маму?», дети предложили подготовить для мамы праздничный концерт.
Под руководством музыкального руководителя Аникиной Ларисы Михайловны, мы с ребятами активно готовились к предстоящему праздничному концерту. Разучивали стихи, песни, танцы репетировали инсценировки.
Было решено сделать подарок, который сможет порадовать мамочку и подарить его на предстоящем празднике. Что может порадовать женщину больше всего? Конечно цветы. Вот такие красивые «Аленькие цветочки» из крепированной бумаги были сделаны нашими ребятами.
Всю неделю в группе царила обстановка творчества. Вовлечены в творчество были воспитатели, дети и их родители.
Ребята рисовали портрет своей мамы. Наши рисунки заняли достойное место на выставке детских рисунков «Моя мама лучше всех», организованной в детском саду.
В заключении хочу представить вам стихотворение, которое было написано мною, для моей любимой мамочки – Котовой Людмилы Николаевны по случаю ее 70- летнего юбилея. Может быть и вы захотите подарить эти строки своим Матерям.
Маме
У мамы скоро юбилей,
У мамы скоро день рождения.
Хочу от нас, от дочерей,
Ей подарить стихотворенье.
Лишь начинаю я писать,
И снова сердце замирает.
Как ей поведать, как сказать,
О чувствах, что переполняют.
А может написать о том,
Как часто ночью детство снится.
Мы были словно под крылом,
Заботливой мамы-птицы.
Оберегала нас от бед,
И все невзгоды прогоняла.
Любви своей дарила свет,
И на ночь нежно обнимала.
Секрета нет, что нелегко,
Быть неокрепшими птенцами.
Кто защитит? Утешит кто?
Со всеми бедами мы к маме.
И снова солнышко взойдет,
На чистом нашем небосклоне.
Нам мама слезоньки утрет,
И от печалей всех заслонит.
Ночами с нами не спала,
Хлебнула с нами бед не мало.
Для нас старалась, как могла,
Свое здоровье растеряла.
Учила нас как честно жить,
Трудиться, быть друзьям опорой.
Как нужно Родину любить,
Не допускать в семье раздоров.
И как на все хватало сил,
На дом, детей и на работу.
Сегодня мы благодарим
Тебя за все твои заботы.
Мы стали взрослыми с годами,
У каждой дочери семья.
Бог наградил, мы тоже мамы,
Берем во всем пример с тебя.
Лишь только вижу я тебя,
И вновь приходит вдохновенье.
Спасибо, милая моя,
Тебе за каждое мгновенье.
У мамы скоро юбилей,
У мамы день рождения скоро,
Живи сто лет и не болей,
Будь счастлива, не ведай горя.
Спасибо за внимание! Буду признательна за ваши отзывы, замечания и комментарии. Отдельное спасибо всем, кто отдаст за эту публикацию свой голос. Спасибо!
Аитова М.М., воспитатель МБДОУ Д/С №21 «Сказка», г. Старый Оскол
Март 1 неделя (27.02 - 04.03) .
Тема: Милая, любимая, мамочка моя.
Задачи:
День недели |
Режим |
|
|||
групповая, подгрупповая |
индивидуальная |
образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
I половина дня |
Утренняя гимнастика. Беседа: «Моя мама - лучшая самая». Ц: учить детей рассказывать о маме как о самом дорогом человеке. |
Повторение стихотворений к утреннику с Настей Е, Полиной М, Артёмом К. |
Дежурство по столовой: «Сервировка стола». Ц: учить детей правильности сервировки стола. |
Картинки с изображением мам, Книги с иллюстрациями о мамах, Д/и: «Животные и их детеныши», «Увлекательная геометрия», «Пазлы». |
|
Познавательное развитие. Тема: «Спешит весна. Звенит капель!» Задачи: познакомить дошкольников с признаками весны, учить устанавливать простейшие взаимосвязи в природе (солнышко светит, появляются проталины и т. д.) . Материал: куклы - силуэты и одежда для них; Незнайка и его друзья, цветные часы «Времена года». |
|||||
Прогулка |
Наблюдение за кошкой. Ц: продолжать знакомить с особенностями кошек. П/и «Кошка и мыши» (Уланова, с., 31) . Ц: учить бегать легко, имитируя звуки. Пальчиковая игра «Пирог» (Уланова, с., 74) . |
Упражнять Тимура, Камиллу, Настю Е, Артёма К. в прохождении под низкими воротиками. |
Д/и «Назови кошку». Ц: придумывание клички. Труд: сбор игрушек после прогулки. Ц: выполнение поручения. |
Картинка с кошкой. Дуги, маски кошки и мышей. Обручи, скакалки. |
|
II пол. дня |
Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Ц: познакомить с стихотворением, учить детей быть заботливыми по отношению к мамам. |
Закрепить названия геометрических фигур с Дианой, Лизой Б, Арсением. |
С/р игра: «Дочки-матери». Ц: учить взаимоотношениям в семье. |
Мебель, посуда, куклы. Книга с иллюстрациями к стихотворению. Геометрические фигуры. |
|
Прогулка |
Наблюдение за погодой. Цель: учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими. П/и «Через ручеёк». Цель: формировать умение изображать определённые действия. |
Упражнять в перепрыгивании через канат Лёву, Аделину, Полину Р. |
Д/и «Чудесный мешочек». Ц: учить называть предметы, угадывая их на ощупь. |
Мешочек с предметами. Карандаши для рисования. |
|
Взаимодействие с родителями: Папка - передвижка «Будьте осторожны с огнём». |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
||
групповая, подгрупповая |
индивидуальная |
образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
I половина дня |
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Как я помогаю маме». Ц: развитие связной речи у детей. Пальчиковая игра «Печем блины». |
Повторение с Верой, Лёвой, Варей текстов песен. |
Д/и «Найди различия». Цель: учить находить различия у двух картинок, развивать внимание, речь. |
Фото «Моя любимая мама». Картинки с отличиями. Конструктор. |
|
Речевое развитие. Тема: Составление рассказа «День рождения Тани». Задачи: учить составлять описание предметов посуды и рассказ на заданную тему. Образовывать названия предметов посуды, уметь описывать их, называя качества и действия. Материал: полочка с кукольной посудой; картина «Заблудился». |
|||||
Прогулка |
Наблюдение за корой деревьев. Ц: предложить детям рассмотреть кору деревьев, выяснить, что для многих насекомых кора служит домом, где они могут провести зиму. П/и «Беги к тому месту, что я назову». Цели: напомнить названия предметов, научить бегать стайкой, уметь слушать задание. |
Упражнять в беге змейкой между предметами Лизу П, Диану, Лёву. |
Исследовательская деятельность. Рассматривание коры у старых и молодых деревьев. Ц: научить детей находить различия, делать вывод с воспитателем. Труд: сметание листиков в кучу. Ц: учить трудиться вместе. |
Веники, грабли. Обручи, рули. Мелки для рисования. |
|
II пол. дня |
Бодрящая гимнастика после сна. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Ц: развивать память, речь, умение читать стихи. |
Упражнять в рисовании вазы с цветами Лизу Б, Серёжу Г, Варю, Серёжу Я. |
Игровая ситуация «В гостях у Матрёшки». Цель: учить красиво вести себя в гостях, быть воспитанными и культурными. |
Мебель, посуда, кондитерские изделия. Листики, карандаши. |
|
Прогулка |
Наблюдение за погодой. Ц: развивать умение самостоятельно выявлять признаки весны. П/и «Подбрось и поймай». Ц: улучшать координацию движений. |
Упражнять в подбрасывании и ловле мяча Соню, Арсения, Марка, Катю. |
Д/и «Четвёртый лишний». Цель: продолжать учить находить называть лишний предмет, объясняя почему. |
Предложить раскраски с матрёшками. Предложить настольные игры: «Подбери цвет», «Пазлы». |
|
Взаимодействие с родителями: Памятка «Почему необходима световозвращающееся повязка». |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
|||
групповая, подгрупповая |
индивидуальная |
образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
I половина дня |
Утренняя гимнастика. Беседа: «Профессия моей мамы». Ц: уточнить и расширить знания о профессии мамы. Стихотворение М. Родиной «Мамины руки». |
Упражнять в назывании частей суток Арсения, Веру, Лизу Б. |
Д/и: «Животные и их детеныши». Ц: Расширение кругозора детей, умение делать самостоятельно выводы. |
Картинки с профессиями. Картинки части суток. Шнуровки. |
||
Познавательное развитие. РЭМП. Тема: «Сравнение по высоте». Задачи: уточнить понимание слов «высокий» и «низкий», закрепить умение сравнивать предметы по высоте. Материал: картинки с изображением лета и зимы (пейзажи) , сюжетные картинки.7 столбиков разной высоты, картонная полоска. |
||||||
Прогулка |
Наблюдение за небом. Цель: учить видеть в наблюдаемом явлении характерные признаки. П/и «Великаны - карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого шага. П/и «Птичка в гнёздышке». Цель: упражнять в беге врассыпную. |
Упражнять в разных видах ходьбы Тимура, Серёжу, Лизу П, Диану. |
Игровая ситуация «Кто быстро оденется на прогулку». Цель: приучать детей одеваться самостоятельно на прогулку. Труд: наведение порядка на участке. Цель: приучать детей трудиться вместе. |
Кегли, рули, машины. Веники, грабли. |
||
II пол. дня |
Бодрящая гимнастика после сна. Игра: «Профессия мамы». Цель: учить детей соотносить действия людей различных профессий. Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» |
Закрепить названия профессий с Виолеттой, Камиллой, Аделиной, Серёжой Г. |
Д/и «Оденем куклу на прогулку». Ц: закрепить название одежды по сезонам. С/р игра: «Кукла заболела». Цель: обогащение и развитие игровых умений по сюжету. |
Одежда для куклы. Одежда для врача, инструменты медицинские, скорая помощь. |
||
Прогулка |
Наблюдение за снегом. Ц: показать детям, что происходит со снегом в конце зимы. П/и «Найди свою пару». Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, находить свою пару. |
Упражнять в назывании мебели Настю Е, Марка, Настю М, Илюшу. |
Д/и «Когда это бывает?» Ц: закреплять знания детей о частях суток. Центр «Книги» - предложить детям отремонтировать книги в уголке. Цель: учить детей бережному отношению к книгам. |
Картинки мебели. Клей, кисточки, цветная бумага. Картинки части суток. |
||
Взаимодействие с родителями: Побеседовать с родителями по индивидуальным вопросам. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
||
групповая, подгрупповая |
индивидуальная |
образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
I половина дня |
Утренняя гимнастика. Беседа «Как можно поздравить маму и бабушку?» Ц: Формировать уважительное, заботливое отношение к своим ближним - маме, бабушке. |
Упражнять в нахождении предметов похожих на овал Варю, Лизу Б, Илюшу, Вову. |
Центр «Природы» - предложить протереть листики от пыли. Цель: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями. |
Картинки с предметами. Тряпочки, щётки, вода. Д/и: «Увлекательная геометрия, «Блоки Дьенеша. |
|
Художественно - эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Цветы в вазе», Задачи: Учить рисовать вазу с цветами с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции. Развивать глазомер, чувство цвета, ритма. Материал: листы бумаги белого цвета, цветные карандаши. |
|||||
Прогулка |
Наблюдение за дорогой. Ц: помочь детям понимать дорожную символику (дорожные знаки) . П/и «Красный, жёлтый, зелёный». Ц: различать сигналы светофора. Труд: собрать игрушки после прогулки. Ц: приучать к совместному труду. |
Закрепить правила дорожного движения с Вовой, Дианой, Арсением, Настей М, Катей. |
Ситуативная беседа «Как правильно вести себя на улице». Ц: продолжать знакомить с правилами поведения на улице. Игровая ситуация «Научим куклу Катю складывать вещи». Ц: продолжать учить детей правильно складывать одежду в шкафчик. |
Круги красный, жёлтый, зелёный. Рули, коляски, куклы. Дорожные знаки. |
|
II пол. дня |
Бодрящая гимнастика после сна. Чтение стихотворения Е. . Благининой «Вот какая мама». Ц: прививать любовь к маме через художественное произведение. |
Закрепить проговаривание звуков: д, т с Настей М, Виолеттой, Лизой П. |
С/р игра «Магазин». Ц: продолжать учить детей вести диалог друг с другом во время игры, пользоваться предметами - заместителями. |
Атрибуты к игре «Магазин» - касса, продукты, сумки, деньги. Фотографии мам. |
|
Прогулка |
Наблюдение за погодой в вечернее время, сравнивание утренней и вечерней погоды. Ц: учить находить изменения в погоде. П/и «Солнышко и дождик». Ц: менять движения по сигналу. |
Упражнять в прыжках на двух ногах Камиллу, Соню, Илюшу, Катю. |
Труд: предложить разложить конструктор по видам после мытья. |
Картинки: солнышко, тучка. Шнуры 5 штук для перепрыгивания. Конструктор. |
|
Взаимодействие с родителями: Памятка для родителей «Как правильно одевать детей по погоде». |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
||
групповая, подгрупповая |
индивидуальная |
образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
I половина дня |
Утренняя гимнастика. Чтение р. н. сказки «Бабушка, внучка да курочка». Ц: познакомить с новой сказкой, учить отвечать на вопросы. |
Упражнять в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу Диану, Камиллу, Вову, Илюшу. |
КГН «Покажем кукле Кати, как правильно держать ложку». Цель: закрепить навык пользования ложкой. |
Геометрические фигуры. Книга для рассматривания иллюстраций по сказке. Предложить пластилин для лепки по замыслу |
|
Художественно - эстетическое развитие. Аппликация: Тема: «Сосульки на крыше». Задачи: Продолжать учить резать ножницами, вызвать интерес к вырезанию сосулек из бумаги, сложенной гармошкой. Материал: листы бумаги жёлтого, оранжевого цвета для стен дома, прямоугольники красного, синего цвета для крыш, прямоугольники белого цвета для сосулек. |
|||||
Прогулка |
Наблюдение за работой дворника. Ц: воспитывать бережное отношение к труду людей. П/и «У медведя во бору». Ц: учить произносить текст и делать движения по нему. П/и «Бездомный заяц». Ц: развивать ловкость и внимание. |
Упражнять в подпрыгивании вверх на двух ногах Артёма К, Катю, Диану, Аделину, |
Д/и «Кому это принадлежит?» Ц: по картинке угадывать, кому принадлежит инструмент, человеку какой профессии. Труд: собрать на участке веточки и бумажки. Ц: прививать желание помогать взрослым. |
Картинки с инструментами. Мячик на резинке. Обручи, маска медведя. Рули, куклы. |
|
II пол. дня |
Бодрящая гимнастика после сна. Слушание музыкальных произведений «Мама» (музыка П. Чайковского) , «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинов) . |
Закрепить название одежды с Арсением, Настей Е, Лёвой. |
Игровая ситуация «В гости к бабушке». Ц: продолжать учить детей обыгрывать сюжет, брать на себя роли, вести диалог. |
Картинки с одеждой. Автобус, руль, билеты, угощение для бабушки. |
|
Прогулка |
Наблюдение за кустарником. Цель: развивать наблюдательность, что происходит с кустарником весной. П/и «Паровоз» Цель: учить двигаться в разных направлениях и темпе. |
Упражнять в разных видах ходьбы Виолетту, Серёжу Я, Диану, Веру. |
Пальчиковая гимнастика: «Это я». Это глазки. Вот, вот. Это ушки. Вот, вот. Это нос, это рот. Там спинка. Тут живот. Это ручки. Хлоп-хлоп. Это ножки. Топтоп. Ох устали вытрем лоб! |
Центр «Конструирования» - предложить построить из кубиков постройки «Печь», «Изба», «Колодец». Цель: учить располагать кирпичики, пластины вертикально, ставить их плотно друг к другу. |
|
Взаимодействие с родителями: Консультация «Роль матери и отца в воспитании и развитии ребенка». |
sampfuncs.ru - В женской косметичке. Портал для любимых дам