Kehalise kasvatuse projekt "lasteaia tervise heaks". Projekt "Spordimängud ja meelelahutus kui vahend eelkooliealiste laste kehalise kasvatuse vastu huvi suurendamiseks" Koolieelse õppeasutuse projekt kehalise kasvatuse spordist

Projekti tüüp:

• kestuse järgi lühike;
• piki projekti domineerivat joont praktikale orienteeritud;
• sisu sotsiaal-pedagoogiline;
• kontaktide olemuse järgi koolieelse lasteasutuse raames;
• osalejate arvu järgi eesmine.

Projektis osalejad

• rühma nr 7 "Vikerkaar" lapsed;
• vanemad;
• kasvatajad: Gaskarova V.M., Poghosyan R.A.;
• Kehalise kasvatuse juht: Romadanova N.P.

Projekti elluviimise ajakava 08.12.2014 - 18.12.2014

Probleem vanemate ebapiisav teadlikkus kehalise kasvatuse tähtsusest. Negatiivne statistika elustiili kohta perekonnas (vähenenud füüsiline aktiivsus, tasakaalustamata toitumine, päevarežiimi mittejärgimine). Noorema põlvkonna tervise hoidmine ja tugevdamine on praegu saamas prioriteetseks sotsiaalseks probleemiks.

Meie, täiskasvanud, tahame, et meie lapsed õpiksid hästi, muutuksid tugevamaks, astuksid tulevasse ellu mitte ainult teadlike, vaid ka tervete inimestena.

Laste terviseprobleemid vajavad uusi lähenemisi, partnerlussuhteid koolieelsete lasteasutuste töötajate ja vanemate vahel. Tervis on ju hindamatu kingitus.

Projekti eesmärk lastes arusaamade kujundamine, et tervis on inimelu peamine väärtus, tervisliku eluviisi aluste kujundamine koolieelikute seas.

Projekti eesmärgid laiendada ja kinnistada laste teadmisi spordist, selle liikidest, tervislikust eluviisist, laiendada ideid selle kohta, mis on hea ja mis on ebatervislik, laiendada teadmisi puhkusest ja spordist, sisendada lastes armastust kehalise kasvatuse ja spordi vastu, inspireerida spordivajadust edaspidiseks. elu, kujundada konstruktiivset suhtumist oma tervisesse - luua eelkooliealiste laste tervise säilimist ja tugevdamist soodustavad tingimused; tõsta lapsevanemate huvi, kaasates neid koos lastega huvitegevusse, tagades pere ja lasteaia kasvatus-, arengu- ja kasvatuslike eesmärkide ja eesmärkide ühtsuse.

Projekti elluviimise viisid:

• temaatilised tunnid, sealhulgas kehaline kasvatus, laste osalemine ülevenemaalisel Interneti-võistlusel;
• seireprotseduurid (ankeetid lapsevanematele, testid);
• spordivõistlused;
• vestlused;
• õuemängud,
• konsultatsioonid vanematele;
• lastekunsti näitus.

Ettevalmistav etapp:

Enne projekti algust viidi läbi järgmised tegevused:

• otsingutöö sporditeemaliste illustratsioonide komplekti kallal;
• ilukirjanduse valik;
• otsida sporditeemalisi mõistatusi;
• lastega spordist rääkimine;
• ettekannete, GCD kokkuvõtete koostamine;
• visuaalse materjali ettevalmistamine;
• mängude valik;
• koomiksite valik;
• valik sporditeemalist muusikat.

Organisatsiooniline etapp

kognitiivne areng rollimäng "Spordikaupade pood", didaktilised mängud "Sport", "Tunne spordiala", "Spordivarustus", "Sport talvel ja suvel".

Kõne areng:

Sporditeemaliste lugude koostamine;

Vestlus "Oh, sport, sina oled maailm!", "Sport on tervis."

Sõnastiku rikastamine sporditerminitega.

Füüsiline areng:

Meelelahutus "Terves kehas terve vaim"

Hingamisharjutuste läbiviimine, enesemassaaž.

Võimlemine pärast und.

Õuemängude läbiviimine jalutuskäiguks.

Hommikuste harjutuste läbiviimine.

Kunstiline loovus joonistus "Minu lemmikspordiala", rakendus "Medalid võitjatele", modelleerimine "Spordivarustus".

Töötamine vanematega

Küsitlemine;

Nõuanded lapsevanematele: "Kuidas valida spordiala?", "Lapse füüsiline areng: millest alustada?", "Tervislik eluviis peres", "Ühissport lastele ja vanematele",

Looge slaidide kaust

Fotonäituse "Mina ja sport" loomine

Osalemine spordiüritusel "Terves kehas – terve vaim."

Viimane etapp:

Laste joonistuste näitus "Minu lemmiksport",

Spordifestival "Terves kehas terve vaim".

Vestlused lastega “Mida uut oleme õppinud?”, “Milleks sport on?”.

Tänu lastele ja lapsevanematele fotonäituse, joonistuste näituse korraldamises ja spordipeol osalemise eest.

Projektitegevuse toode:

Küsimustik vanematele;

Konsultatsioonid vanematele;

Kaust - teisaldaja;

Temaatilised vestlused: “Oh, sport, sina oled maailm”, “Sport on tervis”;

Tunnistsenaariumide väljatöötamine;

Spordi ja tervisliku eluviisi mõistatuste, vanasõnade ja kõnekäändude kartoteek;

Kunsti- ja muusikateoste kartoteek;

multimeedia esitlus;

Rahvusvahelisel konkursil osalenud laste autasustamine.

Oodatud Tulemus:

• laste huvi suurendamine kehaliste harjutuste ja spordi vastu;
• vanemate huvi suurendamine tervislike eluviiside vastu;
• ühtse haridusruumi loomine, mis põhineb usalduslikel suhetel koolieelsete lasteasutuste töötajate ja lapsevanemate vahel;
• Pupillide esinemissageduse vähendamine.

Oodatud tulemused saavad reaalsuseks, kui kõik projektis osalejad suhtuvad probleemi „inimene – elustiil – haridus – tervis“ ühtemoodi.

Kui see rühm mõistab oma jõupingutuste tähtsust tervise säilitamisel, võib edusamme selles suunas lugeda edukaks.

Väljund:

Projekti elluviimise tulemusena on koolieelikutel välja kujunenud stabiilne motivatsioon süsteemseks kehaliseks kasvatuseks ja sportimiseks. Nad on keskendunud tervislikule eluviisile, omavad tugevaid teadmisi tervise edendamise vahenditest, keha vajadustest ja võimalustest. Vanemate osalemine ühistegevuses täitis selle uue sisuga, võimaldas kasutada koolieeliku kehalises kasvatuses täiskasvanute isiklikku eeskuju, uurida perekasvatuse positiivseid kogemusi ja propageerida seda teiste vanemate seas. lapse heaolu. Suurenenud on aktiivne vanemlik positsioon koolieelikute vajadus liikuda värskes õhus, mis tagab lapse terve elu.

Projekt koolieelses õppeasutuses "Rekordite poole"

Projekti suund:"Füüsiline kultuur"
Haridusvaldkonnad:"Tervis", "Kehaline kultuur".
Ehitame tulevikku julgelt
Kõnnime eesmärgi poole nagu sportlased!
Me ei lahku teelt,
Toome tagasi rahva tervise!
Venemaa tulevik on lapsed
Meie jaoks kõige väärtuslikum asi maailmas.
Tugeva aluse rajamiseks -
Peame taaselustama traditsioone.

Projekti asjakohasus:
TRP kompleksi taaselustamine haridusasutustes on minu arvates täna asjakohane ja põhiline. Tutvustava kompleksi eesmärk on veelgi tõsta inimeste, eriti noorema põlvkonna kehalise kasvatuse taset ning valmisolekut tööks ja kaitseks. Nii pandi alus varem ja pannakse nüüd ka riigi tulevastele saavutustele kaitses ja kaitses. Kuna TRP kompleks on ainulaadne kehalise kasvatuse programm, peaks see saama noorema põlvkonna isamaalise kasvatuse ühtses süsteemis põhialuseks.
Justkui kinnitamaks selle projekti sotsiaalset tähtsust ja asjakohasust, tahaksin märkida, et kõik inimesed on erinevad. Kõigil, kes vabatahtlikult TRP kompleksiga testi läbida otsustavad, on aga üks ühine joon – eesmärgipärasus. Just see omadus on 21. sajandi inimeste jaoks kõige olulisem. Konkurentsivõimelisel tööturul suudavad läbi lüüa vaid motiveeritud ja heas vormis inimesed ning meie ülesanne on neid selles aidata, sest. nende saavutustel pole mitte ainult isiklik, vaid ka sotsiaalne tähendus. Just eelkoolieas pannakse alus inimese füüsilisele arengule, tervisele ja iseloomule tulevikus. Seda lapsepõlveperioodi iseloomustab lapse keha kõigi funktsioonide järkjärguline paranemine. Selles vanuses laps on äärmiselt plastiline. Kõik see ajendas mind mõtlema TRP kompleksi rakendamise projekti loomisele.
Probleem: vanemate ebapiisav teadlikkus kehalise kasvatuse tähtsusest. Vähene sportlik aktiivsus, laste ja nende perede istuv eluviis, vähene arusaamine kultuurist. Negatiivne statistika elustiili kohta perekonnas (vähenenud aktiivsus, tasakaalustamata toitumine, päevarežiimi mittejärgimine, kasvavad riskitegurid, heade harjumuste puudumine).
Projekti eesmärk: muuta töö eelkooliealiste laste kehalise kasvatuse alal süsteemseks ja tulemuslikuks.
Projekti eesmärgid:
1. Tutvustada lastele TRP programmi ja nende käitumise traditsiooni;
2. Laiendada ja kinnistada laste ja vanemate teadmisi tervislikust eluviisist;
3. Jätkata laste motoorsete oskuste ja füüsiliste omaduste arendamist;
4. Parandada füüsilisi võimeid laste ühises motoorses aktiivsuses;
5. Soodustada kehalise kasvatuse vastu huvi teket ja;
6. Täiendada koolieelse lasteasutuse õpetajate kutseoskusi teemal "tervislik eluviis";
7. Luua ühtne haridus- ja kasvatusruum, mis põhineb usalduslikul partnerlusel koolieelsete lasteasutuste töötajate ja lapsevanemate vahel.
Projekti uudsus: Koolieelses lasteasutuses TRP ülevenemaalise kehakultuuri- ja spordikompleksi testimiseks (testideks) ettevalmistamise süsteemi loomine. Koolieelse lasteasutuse, MBOU DYUSSH ja pere ühistegevus, et tutvustada lapsele tervislikku eluviisi ja rikastada tema sotsiaalset kogemust.
Projekti tüüp: haridus ja heaolu.
Projektis osalejad: 6-7-aastased koolieelikud, kehalise kasvatuse õpetaja, kasvatajad, muusikajuht, lapsevanemad, MBOU CYSSi direktor, treenerid - MBOU CYSSi õpetajad.
Projekti partnerid: MBOU DYUSSH.
Projekti kestus: Pikaajaline.
Projekti elluviimise peamised vormid: vestlused, laste loovus, mängud, viktoriinid, võistlused, ekskursioonid, meelelahutus.
Projekti elluviimise ajakava: Alates 1. septembrist 2017 kuni 1. juulini 2018.
Haridusvaldkondade integreerimine:"Kognitiivne areng", "Kõne areng", "Kunstiline ja esteetiline areng", "Füüsiline areng", "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng".
Töö vormid: Mänguline, hariv, loominguline.

Oodatud tulemused:
1. koolieeliku füüsilise ja psühholoogilise eelsoodumuse tuvastamine mis tahes spordialale;
2. teadmiste täiendamine TRP kompleksi kohta.
3. motivatsiooni ja huvi tõstmine kehakultuuri ja spordi vastu;
4. positiivne tulemus TRP standardite läbimisel; 5. spordisaavutuste kasv; 5. laste ja vanemate emotsionaalne lähenemine;
6. õpetajate erialase pädevuse kasv;
7. vanemate ja õpetajate aktiivne suhtlemine;
8. vanemate pedagoogilise kogemuse rikastamine;
9. vanemate teadlike vajaduste kujundamine süstemaatilise kehalise kasvatuse ja sportimise, tervisliku eluviisi hoidmise järele;
10. koolieelse lasteasutuse metoodilise baasi ja arendava keskkonna rikastamine;
11. kogemuste omandamine suhtluses sotsiaalpartneritega;
12. lasteaia atraktiivsuse suurendamine lapsevanemate ja kolleegide silmis.
Projekti elluviimise tingimused:
Projekti “Rekordite poole” edukaks elluviimiseks on MBOU “Parabeli Gümnaasiumil” personalipotentsiaal: kehalise kasvatuse juhendaja, kasvatajad, meditsiinitöötaja, logopeed, psühholoog ja muusikajuht.
Soodsad tingimused on loodud: on ette valmistatud spordiväljak, soetatud vajalikud spordivahendid, rühmades on loodud mugav ruumiline keskkond, liikumiskeskused kõikides vanuserühmades. Omandati ka metoodilist ja ilukirjanduslikku kirjandust.
Normatiiv - õiguslik regulatsioon ja regulatiivne raamistik projekti elluviimiseks
Projekti regulatiivne raamistik on üles ehitatud föderaal-, piirkondliku ja omavalitsuse tasandi seadusandlike, programmidokumentide alusel. Kõige olulisemad dokumendid, mis määravad kindlaks hariduskomponendi mudeli rakendamise tingimused ja mehhanismid föderaalsel tasandil, on järgmised:
1. Vene Föderatsiooni põhiseadus (vastu võetud rahvahääletusel 12. detsembril 1993) (vastavalt muudatustele, mis on sisse viidud Vene Föderatsiooni seadustega, mis käsitlevad 30. detsembri 2008. aasta Vene Föderatsiooni põhiseaduse muudatusi N 6-FKZ, 30. detsember 2008 N 7-FKZ).
2. Vene Föderatsiooni presidendi 24. märtsi 2014 dekreet nr 172 "Ülevenemaalise kehakultuuri- ja spordikompleksi "Töö- ja kaitsevalmis" (TRP) kohta.
3. Vene Föderatsiooni valitsuse 2014. aasta määruse eelnõu "Kinnitamise kohta
4. Ülevenemaalise kehakultuuri- ja spordikompleksi “Tööks ja kaitseks valmis” ja (GTO) eeskirjad.
5. Vene Föderatsiooni riiklik programm "Hariduse arendamine" aastateks 2013-2020, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 22. novembri 2012. aasta määrusega nr 2148.

Projekti tegevuskava

Organisatsiooniline ja pedagoogiline töö:
1 Laste füüsilise vormi diagnoosimine. September 2017 - mai 2018. Vastutav: FC juhendaja.
2 Projekti elluviimise tingimuste analüüs. September 2017. Vastutaja: juhataja, töörühm.
3 Valik metoodilist, populaarteaduslikku kirjandust, illustreerivat materjali projekti teemal. Pidevalt. Vastutavad: Kasvatajad, vanemkasvataja, kehalise kasvatuse juhendaja, muusikajuht.
4 Tegevuskava koostamine september - oktoober 2017. Vastutav: kehalise kasvatuse juhendaja, vanemkasvataja, kasvatajad, MBOU DYUSSH direktor.
5 Ülevenemaalise kehakultuuri- ja spordikompleksi "Tööle ja kaitseks valmis" (TRP) I etapi (vanuserühm 6-8 aastat) testinormide (testide) tutvumine ja õppimine, november 2017. kultuur.
6 Esitlus multimeediumiseadmetega "TRP ajalugu"; november 2017. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja, vanemkasvataja.
7 Valik varustust, spordivarustust regulatiivsete katsete, kehalise kasvatuse ja spordiürituste jaoks. Oktoober-november 2017. Vastutav: juhataja, kehalise kasvatuse juhendaja.
8 Multimeediumiseadmeid kasutavatele lastele ja vanematele mõeldud esitlus "Me vastame TRP standarditele." mai 2018. Vastutavad: Kehalise kasvatuse juhendaja, kasvatajad.
9 Projekti tutvustamine ja juhendi koostamine teiste koolieelsete lasteasutuste õpetajatele. juuni 2018. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja.
10 Fotoreportaaž lasteaia kodulehel projekti raames läbiviidud tegevustest. juuni 2018. Vastutav: kehalise kasvatuse juhendaja, vanemkasvataja.
11 Luulekogu koostamine, mõistatused erinevate spordialade kohta. aprill-mai 2018. Vastutavad: Kehalise kasvatuse juhendaja, kasvatajad.
12 Projekti "Rekordite poole" töö monitooringu analüüs. juuni 2018. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja.
13 Muusikalise repertuaari valik, uue atribuutika valmistamine, saali ettevalmistamine ja kaunistamine spordiüritusteks. September-oktoober 2017. Vastutav: Muusikaline juht, kehalise kasvatuse juhendaja.
14 Spordifestivali "TRP on meie tõeline sõber" stsenaariumi väljatöötamine. aprill 2018. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja.
15 stend "TRP – taaselusta traditsioone!". oktoober 2017. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja.
16 Laste ja lastevanemate ühisloomingu näitus "TRP normidest – olümpiamedaliteni!". veebruar 2018. Vastutavad: Kasvatajad, vanemkasvataja.
17 Fotonäitus “Rekordite poole”. märts 2018. Vastutavad: Kasvatajad, vanemkasvataja.
18 Töötuba õpetajatele: "Koolieelse lasteasutuse füüsiline ja kasvatuslik ruum tingimuseks laste ettevalmistamisel TRP kompleksi normide läbimiseks." oktoober 2017. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja.
19 Konsultatsioon õpetajatele: "Mis on GTO?". Detsember 2017. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja.
20 Konsultatsioon lapsevanematele: „Miks on vaja TRP-d eelkoolieas? jaanuar 2018. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja.
21 Konsultatsioon õpetajatele: „GTO kompleksi juurutamine koolieelsetes lasteasutustes. märts 2018. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja.
22 Konsultatsioon vanematele: "Regulatiivsed testid" GTO "ja kuidas neid läbida." aprill 2018. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja.
Integreeritud spordi- ja vabaajategevused lastele.
24 Ekskursioon MBOU DYUSSH. oktoober 2017. Vastutav: Noorte Spordikooli direktor, kehalise kasvatuse juhendaja.
25 Tutvumine Noorte Spordikooli parimate sportlastega. jaanuar 2018. Vastutav: Noorte Spordikooli direktor, kehalise kasvatuse juhendaja.
26 Noorte Spordikooli baasil TRP normide väljastamine. mai 2018
27 Spordifestivali "GTO on meie tõeline sõber" läbiviimine. juuni 2018. Vastutavad: Kehalise kasvatuse juhendaja, kasvatajad.
Üritused vanematega.
28 Ühisüritus “Ema, issi, ma olen spordipere”. oktoober 2017. Vastutav: Kehalise kasvatuse juhendaja.
29 Meistriklass "Tee nii nagu mina!" kooliks ettevalmistava rühma lastele ja nende vanematele erinevat tüüpi TRP standardite järgi (jõud, painduvus, kiirus ja vastupidavus). mai 2018. Vastutavad: Kehalise kasvatuse juhendaja, kasvatajad.
Töö lastega.
30 Mängud - harjutused koos VFSK "TRP" kohustuslike testide (testide) lisamisega. Aasta jooksul. Vastutav: kehalise kasvatuse juhendaja.
31 Lastega projektiteemaliste illustratsioonide, foto- ja videomaterjalide uurimine. Aasta jooksul. Vastutavad: Kasvatajad, kehalise kasvatuse juhendaja.
32 Lastega lugude lugemine, mõistatuste koostamine, sporditeemaliste luuletuste õppimine. Aasta jooksul. Vastutav: Kasvatajad.
33 Intellektuaalsete ja õpetlike mängude läbiviimine lastega: “Tunne spordiala”, “Spordivarustus”, “Molti pilt”, “Leia sportlane kirjelduse järgi”, “Mis on spordiareenil muutunud?”. Aasta jooksul. Vastutavad: kehalise kasvatuse juhendaja, kasvatajad.
34 Joonis

Projekti eesmärk : laste motivatsiooni loomine kehalise kasvatuse ja spordiga tegelemiseks, riigi spordisaavutustega tutvumine, Venemaa hiilguks saanud inimeste kõrged isiklikud saavutused.

Projekti eesmärgid :

1. Tutvustada lastele erinevaid spordialasid.

2. Arendada positiivset motivatsiooni sportimiseks, terve

elustiil.

3. Tõsta patriotismi ja internatsionalismi tundeid.

4. Kujundada ja täiendada sportlikke oskusi ja võimeid.

Projekti kestus : oktoober 2017 – aprill 2018

Lae alla:

Eelvaade:

valla eelarveline koolieelne õppeasutus:

"Lapse arenduskeskus – lasteaed nr 11 "Sinine vagun""

G. Salska

Projekt

kombineeritud orientatsiooni rühmas 5-6 aastat "Päike"

"Lasteaed ja sport"!

Kõrgeim kvalifikatsioonikategooria

Ponomarenko O.V.

Salsk 2017.

Projekti pass

Programmi sisu:

• Kujundada ideid tervisest ja tervislikust eluviisist, samuti psühholoogilisest pädevusest vaimse tervise hoidmisel ja tugevdamisel kõigil pedagoogilises protsessis osalejatel: õpetajatel, lastel, vanematel.
• Laiendada laste ja vanemate teadmisi kehalisest kasvatusest ja spordist;
• Tutvustada lapsi tervise parameetrite ja töömeetoditega isikliku tervise säilitamiseks ja tugevdamiseks.
• Tervisliku eluviisi propageerimine.

Projekti asjakohasus

Pole raskemat või ehk tähtsamat ülesannet kui terve lapse kasvatamine. Tervis on laste jõudluse ja harmoonilise arengu oluline tegur. Tervist ei eksisteeri iseenesest, see vajab hoolikat hoolt kogu inimese elu jooksul.

Teatavasti on koolieelne vanus määrav füüsilise ja vaimse tervise vundamendi kujunemisel. Lõppude lõpuks läbib inimene kuni 7 aastat tohutu arengutee, mis on ainulaadne kogu tema järgneva elu jooksul. Just sel perioodil toimub intensiivne elundite areng, keha funktsionaalsete süsteemide kujunemine, põhiliste isiksuseomaduste kujunemine, iseloom, suhtumine endasse ja teistesse. Selles etapis on oluline kujundada lastes teadmistebaas ja praktilised oskused tervislikust eluviisist, teadlik vajadus süsteemse kehalise kasvatuse ja spordi järele.

Vanemate seas läbi viidud küsitlus näitas, et:

100% - vanemad tahavad näha oma lapsi tervena;

92% - igakülgselt arenenud, suhtlemisaldis

omadused. Seetõttu jõudsime meie õpilaste haigestumuse statistikat analüüsides järeldusele, et laste tervise kujundamiseks, säilitamiseks ja tugevdamiseks on vaja süsteemset süstemaatilist tööd.

Tervist ei saa kellelegi anda ega anda, seda tuleb hoida ja tugevdada. Et enda tervis saaks lapse jaoks väärtuseks, on vaja ümber mõelda töö koolieelikutega kehalise kasvatuse vallas, austustunde kasvatamisel enda ja teiste tervise vastu.

Projekti eesmärk: lastes motivatsiooni loomine kehalise kasvatuse ja spordiga tegelemiseks, riigi spordisaavutuste ja Venemaa hiilguseks saanud inimeste kõrgete isiklike saavutustega tutvumine.

Projekti eesmärgid:

1. Tutvustada lastele erinevaid spordialasid.

2. Arendada positiivset motivatsiooni sportimiseks, terve

elustiil.

3. Tõsta patriotismi ja internatsionalismi tundeid.

4. Kujundada ja täiendada sportlikke oskusi ja võimeid.

Projekti kestus: oktoober 2017 – aprill 2018

Projektis osalejad: liittüüprühma lapsed 5-6 aastased "Päike", kehalise kasvatuse juhendaja, kasvatajad, lapsevanemad.

Projekti tüüp : pikaajaline, praktikale orienteeritud.

Haridusala: füüsiline areng.

Integratsioonipiirkonnad:kognitiivne areng, kõne areng, kunstiline ja esteetiline areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng.

Uudsus ja originaalsus:on rakendada ebatavalist lähenemist erinevate lastega töötamise vormide läbiviimisel, uuendusliku tervist säästva keskkonna loomisel vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile.

Materjalid ja varustus:muusikakeskus, arvuti, kaamera, helisalvestised harjutuste sooritamiseks, fotod ja pildid erinevate spordialade piltidega, silmapaistvate sportlaste portreed, kohtumise süžeele ja teemale vastavad illustratsioonid ja reproduktsioonid, õppekirjandus, ilukirjandus, spordivahendid.

Projekti kavandatud toode: lõppüritus:sportlik meelelahutus lastele ja vanematele, töötas välja soovitused õpetajatele; töötas välja soovitused lapsevanematele eelkooliealiste laste tervisliku eluviisi kujundamiseks, kehakultuuri ja spordiga tegelemiseks.

Oodatud tulemused:

Lastele:

1. Laste teadmiste kujundamine olümpialiikumise ajaloost, meie riigi, linna meistritest.

2. Kehalise kasvatuse ja spordi vastu huvi ilmutamine.

3. Laste sõnavara täiendamine sporditerminoloogiaga.

Vanematele:

1. Moodustati aktiivne vanemapositsioon.

2. Lapsevanemate pädevuse tõstmine kehakultuuri ja spordi küsimustes.

3. Lapsevanemate aktiivne osalemine koolieelse lasteasutuse elus.

Õpetajatele:

1. Uuenduslike tehnoloogiate kvalitatiivne arendamine õpetajate poolt

laste kehaline kasvatus.

2. Õpetajate professionaalse taseme tõstmine.

3. Koolieelses eas laste kehalise kasvatuse alase töö kvaliteedi tõstmine.

4. Isiklik ja tööalane kasv, eneseteostus, moraalne rahulolu.

Bibliograafia:

Kirjandus:

1.N.I. Krylov "Tervist säästev ruum koolieelses õppeasutuses", kirjastus "Õpetaja" 2009.

2. Z.A. Klepinina "Kuidas arendada lapses oskust oma tervise eest hoolitseda", toim. "ARKTI" Moskva 2010.

3. V.L. Družinina, L.V. Abdulmanova "Zdravushka", Rostov Doni ääres

aasta 2001.

4.T. P. Kolodyazhnaya, E. A. Chekunova - "Laste ja õpetajate tervise säilitamine lasteaias - Rostov Doni ääres, 2009.

5. M. N. Kuznetsova - "Meetmete süsteem koolieelsete lasteasutuste laste parandamiseks" - praktiline juhend Moskva "Iris Press", 2007.

6. S. A. Ponomarev - "Kasvatage lapsi tervena" - Moskva 1989.

7. A. K. Sundukova "Maagiline tervisemaailm" - Moskva "Bustbust", 2010.

Projekti elluviimise peamised vormid:

∙ avatud üritused

∙ töötada õppekirjandusega

∙ kõndida motoorses tegevuses

∙ kehakultuuri vaba aeg

∙ tervisenädal, tervisepäevad

∙ võistlustel osalemine

∙ spordiürituste külastamine

∙ kohtumised spordiorganisatsioonide treenerite ja õpilastega.

Projekti elluviimise etapid

Ettevalmistav etapp	pealava	Viimane etapp
1. Projekti eesmärkide ja eesmärkide arutelu. 2. Materjali jaotamine plokkideks, tööplaani koostamine. 3. Koostöölepingute sõlmimine teatud organisatsioonid ja ühiskondlikud ühendused. 4. Vanemate pädevuse uurimine projekti teemal	1. Töö planeerimine. 2. Projekti elluviimiseks tingimuste loomine: täiendamine ja valik materjali projekti elluviimiseks, kogudes vajalikke materjale ja kirjandusallikaid vastavate teemade kohta 3. Spordi tähtsusest lapse elus teadmiste edendamine vanematele õpilased. 4. Spordiüritustel osalemine. 5. Teabe ja metoodilise abi osutamine õpetajatele, vanemad. 6. Temaatiliste näituste korraldamine, miniesitluste koostamine. 7. Viimase spordiürituse läbiviimine.	1. Tehtud töö kokkuvõtte tegemine. 2. Lasteaia metoodika kabineti täiendamine erinevate teemaliste materjalidega sport, 3. Projekti kohta teabe paigutamine koolieelse lasteasutuse kodulehele. 4. Projekti "Lasteaed ja sport" esitlus.

Tööplaan

kuupäev					liikmed		Vastutav
Ettevalmistav etapp
oktoober		1. Eesmärkide, eesmärkide püstitamine, projekti asjakohasuse ja olulisuse määramine. 2. Metoodilise kirjanduse valik projekti elluviimiseks).				rühmakasvatajad		kehalise kasvatuse õpetaja, rühmakasvatajad
novembril		1. Vestluste arendamine lastega. 4. Arenduskeskkonna korraldus. Spordivarustuse valik koos õpilastega.						Kehalise kasvatuse juhendaja, rühmakasvatajad
pealava
oktoober 1. nädal				Tööplaani koostamine projekti "Lasteaed ja sport" elluviimine.		Kehalise kasvatuse juhendaja, õpetaja-psühholoog rühmakasvatajad, lapsevanemad.			Kehalise kasvatuse juhendaja, rühmakasvatajad
2-3 nädalat				1. Organisatsioon töötada pedagoogilisega meeskond. 2. Lapsevanemate küsitlus "Tervisliku eluviisi tingimused peres"
4 nädalat				Sportlik vaba aeg "Sügisene perekross".		Kehalise kasvatuse juhendaja, rühmakasvatajad, õpilased, lapsevanemad.
novembril 1-2 nädalat				Minikonsultatsioon „Rakendamine projekt "Lasteaed ja sport": Konsultatsiooni küsimused: Projekti eesmärgid ja eesmärgid; projekti ajastus; Projekti elluviimise etapid;		kehalise kasvatuse õpetaja			kehalise kasvatuse õpetaja
3-4 nädalat				1 . Massiivsed hommikused harjutused õhus. 2. Sportlik vaba aeg "Tervisepäev". Matk sügiseses pargis. 3. Lastevanemate koosolek: "Tervislik eluviis peres." Eesmärk: uuringu tulemustega tutvumine, tervislike eluviiside propageerimine.		Kehalise kasvatuse juhendaja, rühmakasvatajad õpilased			Kehalise kasvatuse juhendaja, rühmakasvatajad.
detsember 1-2 nädalat				1. Spordimängud õhus. 2. Rääkige olümpiamängude ajaloost 3. 3tutvumine spordimeistritega 4. Vanematele mõeldud brošüüri väljaandmine teema „Sportlikult tervislik eluviis elu!"		õpilased			Kehalise kasvatuse juhendaja rühma kasvatajad.
detsember nädal				1. Konsultatsioon lapsevanematele"Laste ja vanemate ühised kehalise kasvatuse tunnid." 2. Vaba suhtlus teemal: "Milleks on vaja kehalist kasvatust ja sporti." 3. Tutvumine vanasõnadega kehalise kasvatuse ja spordi kohta. 4. Tervitus "Two stomp, two stomp."		Kehalise kasvatuse õpetaja, kasvatajad, õpilased			Kehalise kasvatuse juhendaja
jaanuaril				1. Ettekanne teemal: "Talisport". 2. Perekonnalehtede näitus "Tervislik eluviis meie peres."		Rühmakasvatajad kehalise kasvatuse õpetaja, õpilased, vanemad			Rühmakasvatajad Kehalise kasvatuse juhendaja
veebruaril 1-2 nädalat				1. Mängud, mis meid tervendavad. 2. Spordilaulude helisalvestiste kuulamine 3. Tervisepäev "Talverõõmud".		Rühmakasvatajad Kehalise kasvatuse õpetaja, õpilased			Rühmakasvatajad Kehalise kasvatuse juhendaja
veebruaril 3-4 nädalat				1. Aeroobika vanematele gruppidele.		Kehalise kasvatuse juhendaja õpilased			Kehalise kasvatuse juhendaja
märtsil 1-2 nädalat				1. Joonistusvõistlus lastevanematega teemal: “Meile meeldib sportida”!		Kehalise kasvatuse juhendaja, rühmakasvatajad, õpilased, lapsevanemad			kehalise kasvatuse õpetaja, rühmakasvatajad
märtsil nädal				1. Ümarlaud vanematega "Lapse füüsiline areng peres ja eelkoolis." 2. Mängud õige kehahoia kujundamiseks: - "Elav ring"; - "Väike võimleja"; - Regulaator.		kehalise kasvatuse õpetaja, rühmakasvatajad, õpilased, lapsevanemad			Kehalise kasvatuse juhendaja, rühmakasvatajad
aprill 1-2 nädalat				1.Konsultatsioon lapsevanematele"GTO - mis see on? GTO taaselustamine. 2. Hingamisharjutused vastavalt A.N. Strelnikova.		kehalise kasvatuse õpetaja, rühmad, õpilased, vanemad			Kehalise kasvatuse juhendaja.
aprill 3-4 nädalat				1. Memoste väljatöötamine vanematele "Tervislikust eluviisist". 2. Finaalüritus - "Pere stardib".		kehalise kasvatuse õpetaja, rühmakasvatajad, muusikajuht.			Kehalise kasvatuse juhendaja.
Viimane etapp
	mai	Projekti tulemuste analüüs. 1. Projekti käigu kohta arvutiesitluse koostamine:"Lasteaed ja sport". 2. Õpetajate refleksioon. Projekti tähtsuse määramine haridusprotsessi jaoks.				Kehalise kasvatuse juhendaja.			Kehalise kasvatuse juhendaja.

Tatjana Skandakova
Kehakultuuri- ja spordiprojekt "Sport lasteaias"

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

lasteaed №2"Kummel" Taldoma, Moskva piirkond

Kehakultuuri- ja spordiprojekt

« Sport lasteaias»

(Lihas-skeleti süsteemi häirete ennetamine liigutuste koordineerimise arendamise abil)

Arendajad projekt: kehalise kasvatuse õpetaja

MDOU DSKB nr 2 "Kummel"

Skandakova Tatjana Lvovna

VMR juhataja asetäitja

MDOU DSKB nr 2 "Kummel"

Meltzer Anastasia Borisovna

Taldom

Probleemi asjakohasus: 3

Eesmärgid: 3

Sündmused projekt 4

Rakendamise tegevuskava projekt 4

Tulemused rakendamise ajal projekt: 6

Oodatavad tulemused 6

Arutelu 6

Arenguperspektiiv projekt. 7

Lisa nr 1 9

Lisa №2 10

Probleemi asjakohasus:

Iga inimese suurim väärtus on tervis. Lapse tugevaks, tugevaks, terveks kasvatamine on vanemate soov ja üks koolieelse lasteasutuse ees seisvaid juhtivaid ülesandeid. perekond ja laste omad aed - need sotsiaalsed struktuurid, mis määravad peamiselt lapse tervise taseme.

Tänapäeval kuuleme seda sõna üha enam. "füüsiline passiivsus", mis tähendab "liikumise puudumine". Kaasaegses maailmas on hüpodünaamia omamoodi haigus, mis kõlab ähvardavalt: keha talitlushäired (lihas-skeleti süsteem, vereringe, hingamine, seedimine) motoorse aktiivsuse piiramisega.

IN lasteaed ja kodus veedavad lapsed suurema osa ajast staatilises asendis (laudades, televiisori taga jne). See suurendab teatud lihasrühmade staatilist koormust ja põhjustab nende väsimust. Skeletilihaste jõud ja jõudlus vähenevad, millega kaasneb kehahoiaku, lampjalgsuse, vanusega seotud arengu, kiiruse, väleduse, liigutuste koordinatsiooni, vastupidavuse, painduvuse ja jõu rikkumine.

Hiljuti laste omad lasteaedades on suurenenud luu- ja lihaskonna patoloogiaga laste arv (halb rüht, lamedad jalad). Keha kasvu käigus võib erinevatel ebasoodsatel põhjustel tekkida lülisamba, säärte ja labajala deformatsioon. Lihas-skeleti süsteemi asendivigade ja deformatsioonide ravi on keeruline. See näeb ette terapeutilise kehakultuuri laialdase kasutamise koos massaaži, hüdromassaaži, karastamise, hügieenimeetmetega aktiivse tegevuse režiimis ja lastele päevasel ajal puhkamisega.

Võimalus ja suutmatus oma keha korralikult hoida ei mõjuta mitte ainult lapse välimust, vaid ka tema siseorganite seisundit ja tervist üldiselt. Kehahoidmise defektid põhjustavad kasvava organismi organite ja süsteemide halvenemist, mõjutades eriti luu- ja lihaskonna, hingamisaparaadi kardiovaskulaarsüsteemi funktsioone.

Koolieelses eas ei ole kehahoiak veel kujunenud, seetõttu mõjutavad ebasoodsad tegurid lapsi kõige tugevamalt kiire kasvu perioodil. (6 aastat). Koolieelse lasteasutuse ülesanne on vältida luu- ja lihaskonna häireid. Asendivigade peamiseks põhjuseks on harjumuspärased tigedad kehaasendid istudes või seistes.

Eesmärgid:

Tingimuste loomine luu- ja lihaskonna häirete ennetamiseks vanemas koolieelses eas laste liigutuste koordinatsiooni arendamise, koolieelikute tervise hoidmise ja tugevdamise abil.

1. Tutvustada olemasolevaid võimalusi tervise parandamiseks, julgustada teadlikult, ravida oma tervist;

2. Kujunda õiget kehahoiakut ja tugevda kõiki lihasgruppe, soodusta lampjalgsuse ennetamist.

3. Tõsta tervislike eluviiside vajadust.

4. Kasvatada õpilastes huvi ja teadlikku teostamist luu- ja lihaskonna häirete ennetamise harjutuse vastu, arendades liigutuste koordinatsiooni.

Sündmused projekt

Tüüp projekt: kognitiivne - tervist parandav

Kestuse järgi pikaajaline projekt.

Tegevuse korraldamise vormid:

mängimine;

Praktiline

visuaalne;

Verbaalne.

meetodid projekt:

Mängu füüsiline aktiivsus;

Puhkus, vaba aeg, meelelahutus

Rakendamise tulemused projekt

Rakendamise tegevuskava projekt

Ürituse number Osalejad Kuupäev Vastutav tulemus

1. Hoolduse teekaardi koostamine projekt. asetäitja pea BMR-is kehakultuuri juhendaja. Oktoobri kehalise kasvatuse juhendaja tegevuskava

2. Teemakohase metoodilise kirjanduse ja käsiraamatute valik projekt. asetäitja pea BMR-is kehakultuuri juhendaja. oktoober Kehalise kasvatuse juhendaja Metoodilise kirjanduse loetelu

3. Koordinatsiooni arengutaseme määramine. Õpilased oktoober kehalise kasvatuse juhendaja

4. Pikaajalise plaani koostamine.

Rakendamine projekt. asetäitja pea BMR-is kehakultuuri juhendaja. oktoober Kehalise kasvatuse juhendaja Pikaajaline tööplaan õpilastega Lisa nr 1

5. Plaani koostamine.

Töötamine vanematega. asetäitja pea BMR-is kehakultuuri juhendaja. Oktoobri kehalise kasvatuse juhendaja lapsevanema plaan

Taotlus nr 2

6. Koostatud tööplaani elluviimine. Õpilased, vanemad. november-aprill kehalise kasvatuse juhendaja

7. Koordineerimise arengutaseme määramine lähtuvalt rakendamise tulemustest projekt. Õpilaste aprilli kehalise kasvatuse juhendaja tegevuskava

Tulemused rakendamise ajal projekt:

Oodatud tulemused

Lastele: vastutustundlik suhtumine harjutuste kvaliteetsesse sooritamisse luu- ja lihaskonna vaevuste ennetamiseks liigutuste koordinatsiooni arendamise abil; aktiivsuse arendamine, iseseisvus; kehakultuuri teadliku suhtumise kasvatamine, eneseteostus.

Õpetaja jaoks: professionaalsuse tõstmine; uute tehnoloogiate juurutamine töös laste ja vanematega; isiklikku ja professionaalset kasvu.

Vanematele: isikliku teadvuse taseme tõstmine, laste ja vanemate vaheliste suhete tugevdamine.

Kokkuvõtteid tehes

Rakendamise ajal projekt loodi et vanema rühma õpilaste liigutuste koordinatsiooni arengutase tõusis keskmiselt 40%, lapsed osalevad hea meelega mängutegevuses, ühisüritustel koos vanematega. Vanemad märgivad, et lapsed hakkasid iseseisvalt oma kehahoiakut jälgima, et lihaskorsett tugevnes, mis näitab selle edukat korraldamist. projekt.

Arenguperspektiiv projekt.

Igal aastal kasvab luu- ja lihaskonna häiretega laste arv vääramatult ning nende vaevuste ennetamisega on lihtsalt vaja alustada võimalikult varakult.

Tulevikus see projekt kohandatakse ja rakendatakse algkooliealiste lastega.

Rakendustingimused projekt

Täielikuks rakendamiseks projekt« Sport lasteaias» vajalik. Kompleks laste liigutuste koordinatsiooni arendamiseks.

Kasutatud nimekiri allikatest:

1. Zanozina A. E., Grishanina S. E. - Pikaajaline planeerimine kehaline kasvatus klassidesse 6-7-aastaste lastega. - M.: LINKA - PRESS, 2008. - 80 lk.

2. Kartushina M. Yu. - Vaba aja stsenaariumid 3-4-aastastele lastele. M.: TC Sphere, 2005. - 96 lk.

3. Penzulaeva L. I. - kehaline kasvatus lasteaias. eelkooli rühm lasteaed. Klasside kokkuvõtted. - M.: MOSAIK - SÜNTEES, 2011. - 112 lk.

4. Penzulaeva L.I. - Harrastusvõimlemine lastele vanuses 3-7 aastat. Võimlemise täiustamise kompleksid. - M.: MOSAIK - SÜNTEES, 2010. - 128 lk.

5. Penzulaeva L. I. - Õuemängud lastele - M .: MOSAIK - SÜNTEES, 2010. - 122 lk.

6. Kharchenko T. E. - Hommikused harjutused sisse lasteaed. Harjutused lastele vanuses 2-3 aastat. - M.: MOSAIK - SÜNTEES, 2009 - 88 lk.

7. Shebeko V. N. - Kehalise kasvatuse puhkus lasteaias: loovus motoorses tegevuses koolieelik: Raamat. kasvatajatele lastele. aed / V. N. Shebeko, N. N. Ermak. - 3. väljaanne – M.: Valgustus. 2003. - 93 lk.

Seotud väljaanded:

Saidil olevad figuurid on valmistatud lumest ja veest. Guaššvärviga maalitud. Tänu meie emadele on see alles nende fantaasiate algus. Nagu teate, on lapsed väga.

Projekt "Klassikaline muusika lasteaias" Projekti eesmärgid: laiendada laste teadmisi klassikalisest muusikast, arendada taju erinevate ajastute muusikateostest; areneda.

Projekt "Põlvnevus lasteaias" Nagu teate, algab kodumaa perekonnast, kodust. Iga inimese jaoks on perekond alguse algus. Ekslikult usuvad paljud vanemad.

Proflash-aktsioon koos vanematega lasteaias "Sport on alternatiiv sõltuvustele" Video Proflash-aktsioon "Sport on alternatiiv halbadele harjumustele". 18. NOVEMBER KELL 07-45 Ufa linnas Koolieelse õppeasutuse lasteaed.