Temaatiline nädal "Emadepäev". Teemanädala “8. märts - emadepäev” planeerimine keskmises rühmas Märtsi tööplaan keskmises rühmas
Kognitiivne areng. Teema:"Me vajame igasuguseid emasid." 20.02.2016 Sihtmärk. Tutvustame riigipüha – 8. märtsi. Kasvatage lahket suhtumist emasse ja vanaemasse, soovi nende eest hoolitseda, neid kaitsta ja aidata. Varustus. Fotoalbumid, maal “Ema abilised”. Teema:"Ema abilised" 29.02.2016 Sihtmärk. Moodustage mõiste "kodumasinad". Õpetage lapsi rühmitama objekte eesmärgi järgi. Kasvatage soovi ema aidata. Varustus. Kaust “Kodumasinad”, mänguasjad: tolmuimeja, triikraud, pesumasin, veekeetja. Teema:"Külas vanaema." 03.01.2016 Sihtmärk. Arendada oskust eristada helide arvu kõrva järgi (palju ja üks). Tugevdage objektide võrdlemise viise. Varustus. Tamburiin, jaotusmaterjal. Kõne arendamine. Teema: ZKR – kõlab “sch – ch”. 24.02.2016 Eesmärk. Harjutage lapsi hääliku “sch” õigesti hääldamisel ja häälikute “sch – ch” eristamisel. Varustus. Mäng "Euleri ringid". Sissejuhatus ilukirjandusse. 03.02.2016 Teema: Valmistume tähistama kevadet ja rahvusvahelist naistepäeva. Sihtmärk. Tutvustage A. Pleštšejevi uut luuletust “Kevade”; harjutada naiste õnnitlemist puhkuse puhul. Varustus. A. Pleštšejevi luuletuse “Kevade” tekst, nukk. Rakendus. Teema: “Lilled kingituseks emale, vanaemale.”25, 03.03.2016 Sihtmärk.Õppige ilusat lille lõikama ja kleepima: lõigake lillest välja osad (nurkade lõikamine ümardades või viltu) ja tehke neist ilus pilt. Arendage värvitaju, esteetilist taju, kujundlikke ideid, kujutlusvõimet. Pöörake tähelepanu perekonnale ja sõpradele. Varustus. Illustratsioonid, mis kujutavad kauneid lilli, valget paberit, värvilise paberi komplekti, käärid, liim, pintsel, salvrätik. Joonistamine. Teema:"Ilusad lilled on õitsenud." Sihtmärk.Õppige joonistama kauneid lilli, kasutades erinevaid kujundavaid liigutusi, töötades kogu pintsli ja selle otsaga. Arendage esteetilisi tundeid, rütmitunnet, ideid ilu kohta. Varustus: albumilehed, värvid, guašš, pintslid, salvrätikud, rannaalused, klaas vett.
Teema:"Kaunistame emale kleidi." Sihtmärk.Õpetage lapsi tuttavatest elementidest (triibud, täpid, ringid) mustrit tegema. Arendada loovust, esteetilist taju, kujutlusvõimet. Varustus. Valgest paberist lõigatud kleidid; värvid, pintslid, klaas vett, salvrätik. Kehaline kultuur. Teema:"Lähme metsa ja korjame emale lilli." Sihtmärk. Harjutage ringis kõndimist ja jooksmist; pingil kätel ja põlvedel roomamine. Õppige palli maas viskama ja kahe käega kinni püüdma. Varustus. Võimlemispink, pallid. Kehaline kasvatus jalutuskäigul. Teema:"Otsime emale kingitust." Sihtmärk. Harjutage ringis kõndimist ja jooksmist, tunnelis ronimist, mööda lumevalli kõndimist. Varustus. Kuubikud, puidust kast, paberlilled. Muusika. Spetsialisti plaani järgi.
Tatjana Gorjatšova
Sihtmärk: emasse ja vanaemasse hooliva suhtumise kujundamine
Rakendamise tähtajad:
Finaalüritus – matinee “Kauplus “Kõik emadele”"
ESMASPÄEV
HOMMIK
(Haridusvaldkondade integreerimine)
Kognitiivne areng
Kõne arendamine
Sotsiaalne suhtlus. arengut
Füüsiline areng
Hood-est areng
Vestlus "Kevad on käes". Eesmärk: laiendada ja üldistada laste teadmisi kevadest kui aastaajast. Sõrmevõimlemine "Kevad on just saabunud." Eesmärk: arendada peenmotoorikat ja kõnet. D\mäng "Talvine-rändur". Eesmärk: kinnistada laste ideid talvituvatest ja rändlindudest. Mäng "Perekond". Eesmärk: arendada oskust võtta endale roll, tegutseda vastavalt sellele ja valida omadusi. Söökla kohustus. Eesmärk: arendada oskust hoolikalt ja õigesti katta laudu.
Individuaalne. Töö: pühade puhul luuletuste kordamine.
RPPS Paigutus “Aastaajad”, s/r mängude atribuudid
Kognitiivne
Füüsiline
1. Kõne arendamine. Jutu “8. märts – naistepäev” koostamine (süžeepildi põhjal) Eesmärk: jätkata lühijuttude koostamise õpetamist, monoloogikõne arendamist ja sõnavara laiendamist.
2. Kehaline kultuur kehalise kasvatuse juhendaja plaani järgi jalutuskäigul
KÕNNI
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Õuemäng "Päev-Öö". Eesmärk: harjutada jooksmist, arendada ruumilist orientatsiooni. Päikese vaatlemine. Eesmärk: laiendada laste arusaamist päikese mõjust elusolendite elule. Tööülesanded: kuivade okste puhastamine. Eesmärk: õpetada sooritama tööoperatsioone, kasvatada rasket tööd. Mäng "Supermarket". Eesmärk: arendada laste sotsiaalseid oskusi, oskust luua mängukeskkonda ja valida vajalikke omadusi.
Ind. töö: palli viskamine üle nööri.
Kaugmaterjal
töövahendid
ÕHTU
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Kõvenemisprotseduurid pärast und, kõndimine mööda korrigeerivaid radu. KGN riietumise ajal. Eesmärk: kinnistada oskust kiiresti riietuda, kujundada harjumust hoolitseda välimuse eest ja kõrvaldada puudused.
L. Kvitko “Vanaema käte” lugemine. Eesmärk: arendada huvi kunsti vastu. sõna otseses mõttes, et kasvatada austust vanemate vastu. P/mäng "Oranž". Eesmärk: arendada motoorset aktiivsust. Mäng "Haigla" Eesmärk: arendada oskust võtta endale roll, valida omadusi ja arendada sõbralikke suhteid.
Ind. Töö: objektide võrdlemine suuruse järgi.
RPPS Trükitud lauamängud, harrastusmängude atribuutika, spordivahendid, plastikust ehituskomplektid, näitusekujundus raamatunurgas.
Jalutage
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Vaatlus - tilgad. Eesmärk: pöörata tähelepanu jääpurikatest vee tilkumisele, arendada tunnetuslikku huvi ja mõtlemist. P/i "Karu juures metsas." Eesmärk: õpetada tegutsema reeglite kohaselt, harjutada jooksmist. C\P mäng "Ehitajad". Eesmärk: arendada oskust kasutada mängus ehitusmaterjali, jagada rolle ja täita neid mängu lõpuni.
Tööstuslik töö: grammide moodustumine. hoone kõne.
Kaugmaterjal motoorse aktiivsuse arendamiseks, s/r mängude atribuudid,
töövahendid
TEISIPÄEV
HOMMIK
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Vestlus "Kuidas õnnitleda ema ja vanaema?" Eesmärk: kujundada idee, et saab kinkida luulet, laulu, tantsu või teha kingituseks oma kätega. D/mäng "Mööbel". Eesmärk: õppida nimetama üldist mõistet, mööbliesemete nimetusi. Sõrmevõimlemine "Vood jooksevad allamäge." Eesmärk: arendada peenmotoorikat ja kõnet. S/r mäng "Barbershop". Eesmärk: arendada sotsiaalset aktiivsust, jätkata mänguga nõustumise õppimist, atribuutide ettevalmistamist. Ülesanded looduse nurgas - taimede kastmine. Eesmärk: kasvatada kohusetundlikkust ja vastutust antud töö eest. Ind. Töö: D\mäng "Mis värvi".
RPPS Trükitud lauamängud, meelelahutusmängude atribuudid, spordivahendid,
disainer, pildid "Mööbel"
1. FEMP nr 27 (Metlina lk 82) Eesmärk: õpetada paljusid esemeid mudeli järgi reprodutseerima ja objekte loendama.
2. Kehaline kasvatus kehalise kasvatuse juhendaja kava järgi.
KÕNNI
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Tähelepanu "Esimesed sulatatud plaastrid". Eesmärk: laiendada ideid kevade kohta, rikastada sõnavara. Õuemäng "Shaggy Dog". Eesmärk: arendada motoorset aktiivsust. S/r mäng "Lasteaed". Eesmärk: arendada sotsiaalseid oskusi, oskust rolle jagada. Töö kohapeal: lumekoristus. Eesmärk: kasvatada rasket tööd. Ind töö: luuletuse “Kallis ema!” kordamine.
Kaugmaterjal motoorse aktiivsuse arendamiseks, s/r mängude atribuudid,
töövahendid.
ÕHTU
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Kõvenemisprotseduurid pärast und, kõndimine mööda korrigeerivaid radu. S. Vangeli “Lumikellukesed” lugemine. Eesmärk: arendada huvi kunsti vastu. Sõna otseses mõttes, et kasvatada oma ema eest hoolitsemist. Muusika/d mäng “Arva ära, kuidas see kõlab”. Eesmärk: arendada kõrvatämbrit, õppida määrama, milline muusikainstrument kõlab. Yu Vasnetsovi ja E. Charušini illustratsioonide vaatlemine. Eesmärk: õpetada nägema kunstniku kasutatavaid väljendusvahendeid, arendada emotsionaalset sfääri. P/mäng “Karussell” Eesmärk: arendada motoorset aktiivsust.
Ind. Töö: harjuta 5-ni lugemist.
RPPS Materjalid kunstilise loovuse jaoks, atribuudid s/r mängude jaoks,
maali reproduktsioon, muusikariistade komplekt.
KÕNNI
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Vaatlus "Puud kevadel". Eesmärk: jätkata puude eristamist ja nendes toimunud muutuste märkimist. P\ mäng Lind ja kass” Eesmärk: kinnistada signaalile reageerimise võimet, arendada enesekindlust. Mäng "Cafe". Eesmärk: arendada mängukeskkonna loomise ja rollide jaotamise oskust. Töötamine kohapeal. Eesmärk: kinnistada tööoskusi, kasvatada töötahet.
Ind. Töö: kõrgustest hüppamine.
Kaugmaterjal motoorse aktiivsuse arendamiseks, s/r mängude atribuudid,
töövahendid
KOLMAPÄEV
HOMMIK
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Olukorravestlus “Kuidas me ema aitame”. Eesmärk: kasvatada hoolivat suhtumist emasse, tekitada soov osutada kõikvõimalikku abi. Mäng "Perekond". Eesmärk: arendada oskust kasutada mängus tundides omandatud teadmisi, jagada rolle, valida atribuute. Sõrmevõimlemine "Rähnid koputavad aina valjemini." Eesmärk: arendada peenmotoorikat ja kõnet. Tööülesanded looduse nurgas. Eesmärk: jätkake lilli õigesti kastmise õpetamist.
Ind. Töö: d/mäng “Neljas paaritu” Eesmärk: tugevdada nõude ja mööbli eristamise oskust.
RPPS s/r mängude atribuutika, trükitud lauamängud, töövahendid.
Kognitiivne
1. Rakendus “Ilus kimp kingituseks” (Komarova nr 62, lk 68) Eesmärk: jätkata kääride kasutamise õppimist, kompositsiooni vajalike detailide väljalõikamist, korraliku liimimise harjutamist. Materjalid: värviline paber, liimipintslid
2. Muusika vastavalt muusikajuhi kavale.
KÕNNI
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Sihipärane jalutuskäik lasteaias “Kevad on tulnud”. Eesmärk: õppida märkama kevade saabudes looduses toimuvaid muutusi. P/mäng “Karu juures metsas”. Eesmärk: harjutada jooksmist, arendada agilityt. Mängu "Perekond" eesmärk: tugevdada võimet jagada rolle, valida atribuute ja leida väljapääs konfliktiolukordadest. Töötamine kohapeal. Eesmärk: kasvatada töökust ja töötahet. Ind. Töö:"Löö vits."
Kaugmaterjal motoorse aktiivsuse arendamiseks, s/r mängude atribuudid, töövahendid.
ÕHTU
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Karastusprotseduurid pärast magamist, hõõrumine kuiva labakindaga. KGN söögi ajal. Eesmärk: jätkuvalt tugevdada vaikselt, suletud suuga söömise ja salvrätiku kasutamise võimet. Lugedes E. Blaginina luuletust "Selline on ema!" Eesmärk: arendada huvi ilukirjanduse vastu, oskust vastata sisu puudutavatele küsimustele. Laste muusikariistade mängimine. Eesmärk: arendada muusikalist kõrva ja taju. Ind. töö: d/mäng “Kus on pesanukk” (eessõnade kasutamine).
RPPS S/r mängude atribuudid, lauatrükiga mängud, ehitusmaterjal.
spordivarustus
KÕNNI
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Linnuvaatlus. Eesmärk: laiendada oma arusaama talvituvatest lindudest, märgata muutust nende käitumises kevade saabudes. P/i "Lohe ja kana". Eesmärk: õpetada tegutsema reeglite kohaselt, harjutada jooksmist. C\P mäng "Ehitajad". Eesmärk: arendada oskust kasutada mängus ehitusmaterjali, jagada rolle ja täita neid mängu lõpuni. Ind. Töö kaugusesse viskamine.
Kaugmaterjal motoorse aktiivsuse arendamiseks, s/r mängude atribuudid,
töövahendid
NELJAPÄEV
HOMMIK
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Vestlus “Lumikellukesed – esimesed lilled” Eesmärk: laiendada ideid loodusest, kasvatada hoolivat suhtumist. D/mäng "Kes ütleb ema kohta rohkem häid sõnu?" Eesmärk: laiendada ja aktiveerida sõnavara. P/mäng “Tasal rajal” Eesmärk: õppida ükshaaval kolonnis kõndima, sooritama liigutusi vastavalt tekstile. S/r mäng "Bussisõit". Eesmärk: jätkata laste õpetamist mängus suhteid looma, tugevdada oskust suhelda kahe tegelasega lugudes (juht-reisija, julgustada lapsi iseseisvalt valima teatud rolli jaoks atribuute. Söögikohustus. Eesmärk: tugevdada oskust hoolikalt seatud lauad Ind teos: D\mäng “Mis on läinud” (r. lk mitmuse nimisõna).
RPPS Lauatrükiga mängud, mänguvarustus: s/r mängude atribuutika, ehitusmaterjal
Füüsiline
1. Kehaline kultuur kehalise kasvatuse juhendaja kava järgi
2. Joonistamine“Ilusad lilled on õitsenud” (Komarov nr 61, lk 68) Eesmärk: harjutada kaunite lillede joonistamist, arendada kompositsiooni- ja värvitaju.
KÕNNI
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Ilmavaatlus. Eesmärk: jätkuvalt laiendada ja süvendada oma arusaama ilmastikutingimustest. P/mäng “Shaggy Dog” Eesmärk: meelitada mängu mitteaktiivseid inimesi, harjutada jooksmist, õpetada neid järgima mängureegleid. D/mäng “Mis on puudu” Eesmärk: arendada tähelepanelikkust. S/r mäng "Buss". Eesmärk: arendada sotsiaalseid ja suhtlemisoskusi. Tööjõud: korra hoidmine oma kapis, asjade ilusti kokku voltimine pärast jalutuskäiku. Ind. töö: kaugviske
Mänguvarustus: s/r ehitusmaterjali atribuudid, labidad, ämbrid
ÕHTU
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Karastusprotseduurid pärast und, võimlemine voodis. KGN söögi ajal. Eesmärk: kinnistada oskust hoolikalt süüa ja söögiriistu õigesti kasutada. Lugedes V. Sukhomlinsky lugu "Mu ema lõhnab leiva järele." Eesmärk: arendada huvi ilukirjanduse vastu, õpetada mõistma loo sisu. P/mäng “Sööda pall Eesmärk: arendada S/p mängu “Supermarket”. nurk Ind töö: harjutada ruumis orienteerumist.
RPPS S/r mängude atribuudid, laua- ja trükitud mängud, motoorsete arengute atribuudid. tegutsema.
KÕNNI
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Taevavaatlus. Eesmärk: jätkata tutvust erinevate loodusnähtustega; õpetada eristama ilma, seostades seda taeva seisukorraga (selge, pilves, pilves, pilved, pilved). Õuemängud: “Püüa sääsk” Eesmärk: arendada lastes oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppama (kohal põrgatama). "Varblased ja kass" Eesmärk: arendada lastes võimet ruumis paikneda ja liikuda üksteist puudutamata, tegutseda signaali järgi. S/r mäng “Haigla” Eesmärk: arendada laste sotsiaalseid ja suhtlemisoskusi. Ind. töö: hüpped kahel jalal edasi liikudes
Mänguvarustus: s/r ehitusmaterjali atribuudid, labidad, ämbrid.
REEDE
HOMMIK
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Vestlus “Emadepäev, kuidas me neile heameelt teeme” Eesmärk: tugevdada ideid hea käitumise reeglite kohta. Lauamängud (mosaiik). Eesmärk: arendada värvitaju, õpetada värve kaunilt kombineerima ja kindlas rütmis mustreid üles ehitama. KGN jätkab salvrätiku õigeaegse kasutamise õpetamist. Luuletuste kordamine puhkuseks. S/r mäng laste valikul. Eesmärk: arendada sõbralikke suhteid.
RPPS S/r mängude atribuudid, laua- ja trükitud mängud, motoorsete arengute atribuudid. tegutsema.
MAINTENE "Kauplus "Kõik emmedele"
KÕNNI
Kognitiivne
Sotsiaalne suhtlus.
Füüsiline
Eesmärk jalutuskäik ristmikuni. Pidage meeles, kuidas erinevaid autosid linnatänavatel kutsutakse ühe sõnaga. Eesmärk: kinnistada teadmisi liiklusreeglitest. P/mäng “Tasas ringis” Eesmärk: arendada motoorseid oskusi. S/r mäng “Perekond” - abi süžee arendamisel, rolli võtmise võime tugevdamine. Ind. töö: objektide vahel jooksmine
Kaugmaterjal motoorse aktiivsuse arendamiseks, s/r mängude atribuudid,
töövahendid.
ÕHTU
Treenimine pärast und, pesemine jaheda veega. KGN. Eesmärk: kasvatada riietuses ja soengus puhtust.
S/r mäng “Kontsert emmedele” Eesmärk: õpetada mängus kajastama muljeid ümbritsevast elust, jaotada rolle “Meister” Eesmärk: aidata kaasa omadussõnade sõnavara laiendamisele kinnistada teadmisi materjalidest, millest mööbel on valmistatud Sõrmede võimlemine "Lumikukk" Eesmärk: arendada peenmotoorikat ja kõnet.
RPPS Ehituskomplekt, trükitud lauamängud, harrastusmängude atribuutika, spordivarustus endale. mootor tegevust
TÖÖVANEMATEGA
1. Visuaalne teave "Lapsed peavad teadma liiklusreegleid!"
2. Konsultatsioon “Nukk tüdruku kasvatamisel”
Põhjalikud märkmed koolieelsetes õppeasutustes
Keeruline temaatiline planeerimine keskmises rühmas “Kallis, kallis, mu emme”
Aitova M.M., MBDOU D/S nr 21 “Muinasjutt” õpetaja, Stary Oskol
1 märts nädal (27.02 - 04.03) .
Teema: Kallis, kallis, mu ema.
Ülesanded:
- Luua tingimused laste silmaringi laiendamiseks. Kujundada teadlik arusaam ema tähtsusest laste, perede ja ühiskonna elus.
- Kujundada ettekujutusi emade kodusest ja erialasest tööst, kujundada lugupidavat suhtumist emade töösse, kujundada soov neid aidata.
|
Nädalapäev |
Režiim |
|
|||
|
rühm, alarühm |
individuaalne |
haridustegevus kriitilistel hetkedel |
|||
|
Ma pool päeva |
Hommikused harjutused. Vestlus:"Mu ema on parim." C:õpetada lapsi rääkima oma emast kui kõige kallimast inimesest. |
Luuletuste kordamine matinee jaoks koos Nastja E, Polina M, Artjom K. |
Söögikohustus: "Laua katmine". C:õpetada lastele, kuidas õigesti lauda katta. |
Pildid emadest, Illustratsioonidega raamatud emadest, D/i: "Loomad ja nende pojad", “Põnev geomeetria”, “Pusled”. |
|
|
Kognitiivne areng. Teema: “Kevad on tulekul. Piisad helisevad!” Eesmärgid: tutvustada koolieelikutele kevade märke, õpetada looma looduses lihtsamaid suhteid (päike paistab, tekivad sulanud laigud jne). Materjal: nukud - nende siluetid ja riided; Dunno ja tema sõbrad, värvikell “Aastaajad”. |
|||||
|
Jalutage |
Kassi vaatlus. C: jätkake kasside omaduste tutvustamist. P/i "Kass ja hiired" (Ulanova, lk, 31). T: õppige helisid imiteerides lihtsalt jooksma. Sõrmemäng "Pie" (Ulanova, lk, 74). |
Harjutus Timur, Camilla, Nastja E, Artjom K. madalate kraede all. |
D/i "Pane kassile nimi." C: hüüdnime väljamõtlemine. Töö: mänguasjade kogumine pärast jalutuskäiku. C: korralduse täitmine. |
Pilt kassiga. Kaared, kassi- ja hiiremaskid. Hoops, hüppenöörid. |
|
|
II pool päeval |
E. Blaginina luuletuse "Istugem vaikuses" lugemine. C: tutvustage luuletust, õpetage lapsi olema oma ema suhtes hooliv. |
Parandage geomeetriliste kujundite nimed Diana, Lisa B, Arseny abil. |
S/r mäng: “Emad ja tütred”. C: õpetada peresuhteid. |
Mööbel, nõud, nukud. Luuletuse illustratsioonidega raamat. Geomeetrilised kujundid. |
|
|
Jalutage |
Ilmavaatlus. Eesmärk: õpetada nägema ja looma seoseid mõne nähtuse ja teiste vahel. P/i "Läbi oja." Eesmärk: arendada teatud toimingute kujutamise oskust. |
Harjutage Levi, Adelina, Polina R. üle köie hüppamist. |
D/i “Imeline kott”. C: õppige objekte nimetama neid puudutusega ära arvates. |
Kott esemetega. Pliiatsid joonistamiseks. |
|
|
Suhtlemine vanematega: Kaust – liigub "Olge tulega ettevaatlik." |
|||||
|
Nädalapäev |
Režiim |
Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade integreerimine |
Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) |
||
|
rühm, alarühm |
individuaalne |
haridustegevus kriitilistel hetkedel |
|||
|
Ma pool päeva |
Hommikused harjutused. Vestlus lastega teemal: "Kuidas ma oma ema aitan." C: sidusa kõne arendamine lastel. Sõrmemäng “Küpseta pannkooke”. |
Laulusõnade kordamine Vera, Leva, Varjaga. |
D/i "Leidke erinevused." Eesmärk: õppida leidma kahel pildil erinevusi, arendada tähelepanu ja kõnet. |
Foto "Minu armas ema." Pildid erinevustega. Konstruktor. |
|
|
Kõne arendamine. Teema: Loo "Tanya sünnipäev" koostamine. Eesmärgid: õppida kirjutama nõude kirjeldust ja lugu etteantud teemal. Moodusta nõude nimetusi, oskab neid kirjeldada, nimetades nende omadusi ja toiminguid. Materjal: riiul nukunõudega; maal "Kadunud" |
|||||
|
Jalutage |
Puukoore vaatlus. T: kutsuge lapsi puude koort uurima, saage teada, et paljudele putukatele on koor koduks, kus nad saavad talve veeta. P/n "Jookse kohta, mille ma nimetan." Eesmärgid: jäta meelde objektide nimed, õpetada karjas jooksma, osata ülesannet kuulata. |
Harjutage Lisa P, Diana ja Leva jaoks madu objektide vahel jooksmist. |
Uurimistegevus. Vanade ja noorte puude koore uurimine. C: õpetage lapsi leidma erinevusi, tehke koos õpetajaga järeldusi. Töö: lehtede hunnikusse pühkimine. C: Õpetage koostööd tegema. |
Luudad, rehad. Hoopsid, roolid. Värvipliiatsid joonistamiseks. |
|
|
II pool päeval |
Ergutav võimlemine pärast und. E. Blaginina luuletuse “Istugem vaikides” päheõppimine. C: arendada mälu, kõnet, luule lugemise oskust. |
Harjutage lilledega vaasi joonistamist Lisa B, Seryozha G, Varya, Seryozha Ya jaoks. |
Mängusituatsioon “Matrjoška külaskäik”. Eesmärk: õpetada külaskäigul kaunilt käituma, olema heas korras ja kultuurne. |
Mööbel, nõud, kondiitritooted. Lehed, pliiatsid. |
|
|
Jalutage |
Ilmavaatlus. C: arendada oskust iseseisvalt tuvastada kevademärke. P/n "Viska ja püüdke kinni." C: parandada liigutuste koordineerimist. |
Harjutus Sonya, Arsenia, Mark, Katya viskamisel ja palli püüdmisel. |
D/i "Neljas ratas". Eesmärk: jätkake lisaobjekti nime leidmise õpetamist, selgitades, miks. |
Paku värvimislehti pesitsevate nukkudega. Paku lauamänge: “Vali värv”, “Pusled”. |
|
|
Suhtlemine vanematega: Memo "Miks vajate helkurpaela?" |
|||||
|
Nädalapäev |
Režiim |
Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade integreerimine |
Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) |
|||
|
rühm, alarühm |
individuaalne |
haridustegevus kriitilistel hetkedel |
||||
|
Ma pool päeva |
Hommikused harjutused. Vestlus:"Minu ema elukutse." C: täpsustada ja laiendada teadmisi ema elukutse kohta. M. Rodina luuletus “Ema käed”. |
Harjutage Arseny, Vera, Lisa B jaoks päevaosade nimetamist. |
D/i: "Loomad ja nende pojad." C: Laste silmaringi laiendamine, võime teha oma järeldusi. |
Pildid kutsetega. Pilte päeva osadest. Paelad. |
||
|
Kognitiivne areng. REMP. Teema: "Kõrguse võrdlus". Eesmärgid: selgitada sõnade “kõrge” ja “madal” mõistmist, kinnistada oskust võrrelda objekte kõrguse järgi. Materjal: pilte, mis kujutavad suve ja talve (maastikud), jutupildid 7 erineva kõrgusega sammast, pappriba. |
||||||
|
Jalutage |
Taevavaatlus. Eesmärk: õpetada nägema vaadeldavas nähtuses iseloomulikke jooni. P/i "Hiiglased – kääbused". Eesmärk: parandada kõnnitehnikat, saavutada selge samm. P/i “Lind pesas”. Eesmärk: harjutada jooksmist igas suunas. |
Harjutus Timur, Seryozha, Lisa P, Diana erinevat tüüpi kõndimisel. |
Mängusituatsioon "Kes läheb jalutamiseks kiiresti riidesse." Eesmärk: õpetada lapsi ennast jalutama riietama. Töö: saidile korra toomine. Eesmärk: õpetada lapsi koos töötama. |
Keelad, roolid, autod. Luudad, rehad. |
||
|
II pool päeval |
Ergutav võimlemine pärast und. Mäng:"Ema elukutse" Eesmärk: õpetada lapsi seostama erinevate elukutsete inimeste tegevusi. S. Mihhalkovi luuletuse "Mis sul on?" |
Parandage ametite nimed Violetta, Camilla, Adeline, Seryozha G abil. |
D/i "Riime nuku jalutama." C: fikseerige rõiva nimi hooaja järgi. S/r mäng: "Nukk on haige." Eesmärk: mänguoskuste rikastamine ja arendamine süžee põhjal. |
Riided nukule. Rõivad arstile, meditsiiniinstrumendid, kiirabi. |
||
|
Jalutage |
Lume vaatamine. C: näidake lastele, mis juhtub lumega talve lõpus. P/n "Leidke sobiv." Eesmärk: jätkuvalt õpetada lapsi kosmoses navigeerima ja oma kaaslast leidma. |
Harjutage mööbli nimetamist Nastya E, Mark, Nastya M, Ilyusha jaoks. |
D/i "Millal see juhtub?" C: kinnistada laste teadmisi päeva osade kohta. Keskus "Raamatud" - kutsuge lapsi nurka raamatuid parandama. Eesmärk: õpetada lapsi olema raamatutega ettevaatlik. |
Mööbli pildid. Liim, pintslid, värviline paber. Pilte päeva osadest. |
||
|
Suhtlemine vanematega: Rääkige vanematega individuaalsetest probleemidest. |
||||||
|
Nädalapäev |
Režiim |
Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade integreerimine |
Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) |
||
|
rühm, alarühm |
individuaalne |
haridustegevus kriitilistel hetkedel |
|||
|
Ma pool päeva |
Hommikused harjutused. Vestlus "Kuidas õnnitleda oma ema ja vanaema?" Ts: Kujunda lugupidavat, hoolivat suhtumist oma lähedastesse – emasse, vanaemasse. |
Harjutage Varja, Lisa B, Iljuša, Vova ovaaliga sarnaste objektide leidmist. |
Looduskeskus – paku lehtedelt tolmu pühkida. Eesmärk: jätkata lastele toataimede hooldamise õpetamist. |
Pildid objektidega. Kaltsud, pintslid, vesi. D/i: “Vaimustav geomeetria, “Dieneshi klotsid. |
|
|
Kunstiline ja esteetiline areng. Joonistamine. Teema: “Lilled vaasis”, Eesmärgid: Õppida joonistama elust pärit lilledega vaasi, andes kuju ja proportsioonid võimalikult täpselt edasi. Arendage silma, värvitaju, rütmi. Materjal: valge paberi lehed, värvilised pliiatsid. |
|||||
|
Jalutage |
Vaadates teed. C: aidake lastel mõista tee sümboleid (liiklusmärgid). P/i "Punane, kollane, roheline." C: erista valgusfoore. Töö: koguge mänguasju pärast jalutuskäiku. C: ühise tööga harjumine. |
Tugevdage liiklusreegleid Vova, Diana, Arseny, Nastya M, Katyaga. |
Olukorravestlus “Kuidas tänaval õigesti käituda”. C: jätkake tänaval käitumisreeglite tutvustamist. Mängusituatsioon "Õpetame nukk Katya asju voltima." C: jätkake lastele riiete õigesti kappi panemise õpetamist. |
Ringid punased, kollased, rohelised. Roolid, jalutuskärud, nukud. Liiklusmärgid. |
|
|
II pool päeval |
Ergutav võimlemine pärast und. Lugedes luuletust E. Blaginina "Selline on ema." C: sisendage kunstiteose kaudu armastust ema vastu. |
Tugevdage helide hääldust: d, t koos Nastya M, Violetta, Lisa P-ga. |
S/r mäng "Pood". C: jätkake laste õpetamist mängu ajal omavahel dialoogi pidama, asendusesemeid kasutama. |
Mängu “Pood” atribuudid - kassaaparaat, toidukaubad, kotid, raha. Fotod emadest. |
|
|
Jalutage |
Õhtuse ilma vaatlemine, hommikuse ja õhtuse ilma võrdlemine. C: õppige avastama ilmamuutusi. P/i "Päike ja vihm". C: muutke liigutusi vastavalt signaalile. |
Harjutage Camilla, Sonya, Iljuša, Katya kahel jalal hüppamist. |
Töö: soovitage ehituskomplekt pärast pesemist tüübi järgi sorteerida. |
Pildid: päike, pilv. 5 tk nööri hüppamiseks. Konstruktor. |
|
|
Suhtlemine vanematega: Memo vanematele "Kuidas lapsi ilmastikule sobivalt riietada." |
|||||
|
Nädalapäev |
Režiim |
Täiskasvanute ja laste ühistegevused, arvestades haridusvaldkondade integreerimine |
Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) |
||
|
rühm, alarühm |
individuaalne |
haridustegevus kriitilistel hetkedel |
|||
|
Ma pool päeva |
Hommikused harjutused. Lugemine lk. n. muinasjutud "Vanaema, lapselaps ja kana". C: tutvustage uut muinasjuttu, õpetage küsimustele vastama. |
Harjutage Diana, Camilla, Vova, Iljuša näitel olemasolevatest uute geomeetriliste kujundite koostamist. |
KGN "Näitame Katya nukule, kuidas lusikat õigesti käes hoida." Eesmärk: tugevdada lusika kasutamise oskust. |
Geomeetrilised kujundid. Raamat muinasjutul põhinevate illustratsioonide vaatamiseks. Plaani järgi modelleerimiseks pakkuda plastiliini |
|
|
Kunstiline ja esteetiline areng. Rakendus: Teema: "Jääpurikad katusel." Eesmärgid: Jätkata kääridega lõikamise õpetamist, äratada huvi lõõtspillina volditud paberist jääpurikate väljalõikamise vastu. Materjal: maja seintele kollase ja oranži paberilehed, katustele punased ja sinised ristkülikud, jääpurikatele valged ristkülikud. |
|||||
|
Jalutage |
Korrapidaja töö jälgimine. C: kasvatada hoolivat suhtumist inimeste töösse. P/i "Karu juures metsas." C: õppige teksti hääldama ja seda mööda liigutusi tegema. P/i "Kodujänes". C: arendada osavust ja tähelepanu. |
Harjutus Artjom K, Katya, Diana, Adelina kahel jalal püsti hüppamisel, |
D/i "Kellele see kuulub?" C: pildilt arvake ära, kellele see pill kuulub, mis elukutse inimene. Töö: koguge piirkonnast oksi ja paberitükke. C: sisenda soovi täiskasvanuid aidata. |
Pilte tööriistadega. Elastne pall. Hoops, karu mask. Roolid, nukud. |
|
|
II pool päeval |
Ergutav võimlemine pärast und. kuulan muusikat "Mama" (muusika P. Tšaikovski), "Ema pai" (muusika autor A. Grechaninov). |
Parandage riietuse nimi Arseny, Nastya E, Leva abil. |
Mängu olukord "Külas vanaema". C: jätkake laste õpetamist süžeed mängima, rolle võtma ja dialoogi pidama. |
Pilte riietega. Buss, rool, piletid, maiused vanaemale. |
|
|
Jalutage |
Bushi vaatlus. Eesmärk: arendada vaatlust, mis toimub põõsaga kevadel. P/i “Auruvedur” Eesmärk: õpetada liikuma erinevates suundades ja tempos. |
Treenige Violetta, Seryozha I, Diana, Vera erinevat tüüpi kõndimist. |
Sõrmede võimlemine:"See olen mina". Need on silmad. Täpselt. Need on kõrvad. Täpselt. See on nina, see on suu. Seal on tagakülg. Siin on kõht. Need on pastakad. Plaks plaks. Need on jalad. Toptop. Oh, me oleme väsinud, pühime oma kulmu! |
“Ehituskeskus” - tee ettepanek ehitada kuubikutest “Ahju”, “Onni”, “Kaevu” hooned. Eesmärk: õpetada telliseid ja plaate vertikaalselt paigutama, asetades need üksteise lähedale. |
|
|
Suhtlemine vanematega: Konsultatsioon “Ema ja isa roll lapse kasvatamisel ja arengus”. |
|||||
Haridus- ja koolitusprogrammi “Sünnist kooli” järgi on kavas nädal, mis on pühendatud 8. märtsi tähistamisele. Sel nädalal õpivad lapsed tundma pühade ajalugu, kaunistavad rühma ja teevad kingitusi oma armastatud emadele ja vanaemadele. Lapsed räägivad oma ema elukutsest, vaatavad perealbumeid ja korraldavad selleteemalisi jutumänge. Nädala tulemuseks on muusikaline puhkus emadele ja vanaemadele. Vaatluste, kõne- ja muusikamängude ning pühade luuletuste korraldamise meetodite kirjelduse leiab kava lisast “Temaatiline nädal “Emapuhkus”.
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng
Õpetaja jätkab lastele eluaseme ajaloo tutvustamist ning tutvustab rühmas sotsiaalse ja kommunikatiivse arengu juhendit “Emotsioonide kuubik”. Nooremõpetaja ja õpetaja kaasavad lapsed teostatavasse töösse, puhastades söötjaid. Lapsed voldivad Venemaa lippu erinevatest osadest.
Kognitiivne areng
Jalutuskäigul jälgivad lapsed linde, jätavad meelde nende nimed ja lahendavad mõistatusi. Rühmas pakub õpetaja mänge Dieneshi klotsidega “Teine rida”, “Mis on puudu” jne. Eelkooliealiste laste kognitiivsele arengule aitavad kaasa didaktilised mängud “Tippidest välja panemine” ja “Jäta 5 sõna meelde”.
Kõne arendamine
Kõne arendamine toimub ZKR-i moodustamise harjutustes, hingamisharjutustes “Kelle lind lendab kaugemale”, “Tuul puhub”. Lapsed õpivad kaartide abil lauseid koostama, lisades puuduoleva sõna.
Kunstiline ja esteetiline areng
Kunstilise ja esteetilise arengu valdkonnas on kavas lauamäng “Värvilised doominod”, “Võlupiltide” joonistamine ja konstruktsioon, mis tugevdab ristküliku pooleks voltimise võimet.
Füüsiline areng
Füüsiline areng toimub välimängudes “Lõks” ja “Hiired ja karud”. Õpetaja tutvustab lastele rahvamängu “Oja”, räägib puuviljade kasulikkusest, tuletab meelde puhtuse hoidmise vajadust.
Vaata katkendit teemanädalast
esmaspäev |
|||||
| OO | Kognitiivne areng | Kõne arendamine | Füüsiline areng | ||
| 1 p.d. | Hommikune tervitus. Eesmärk: luua positiivne suhtumine. | Õpetaja jutt 8. märtsi tähistamisest. Eesmärk: kujundada koolieelikutele pidulik kultuur. | Muinasjutt "Me kiirustasime ja ajasime meid naerma." Eesmärk: soodustada õige häälduse kujunemist. | Aidake õpetajal rühma jaoks kaunistusi teha. Eesmärk: kaasata lapsi ehete meisterdamisse ja luua pidulikku meeleolu. | Füüsiline harjutus "Aitame koos ema." Eesmärk: õppida sõnu ja liigutusi. |
| Pro- buum | Kuivad lehtede ja okste kogumine alalt ja kanderaamile laadimine. Eesmärk: õpetada inimestes puhtust ja korda, äratada soovi töötada meeskonnas, viia alustatud töö lõpuni. | Koristusmasinate jälgimine. Eesmärgid: laiendada teadmisi masinate rollist töömahuka töö tegemisel, nende struktuuri iseärasustest; tugevdada kirjelduste põhjal autode kujutiste leidmise võimalust. | Mäng "Ära ärata Katjat". Eesmärk: edendada häälevõime arengut. | Värvimislehed erinevatel teemadel. Eesmärk: jätkata joonistamise ajal õige kehaasendi hoidmise õpetamist. | P.i. "Toidupoodi." Eesmärk: arendada oskust objektide ümber joosta. P.i. "Leia oma värv." Eesmärk: tugevdada võimet kõndida ilma üksteisega kokku põrgamata. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Lastejutud “Mida mu ema teeb?” Eesmärk: arendada lugupidamist täiskasvanute töö vastu. | Sibulate istutamine. Eesmärk: arendada keskkonnakultuuri ja tööoskusi. | Vanaema ja ema luuletuste kordamine puhkuseks. Eesmärk: õppida ilmekalt luulet lugema. | Konstruktiivne-mudel tegevus "Kilpkonn". Eesmärk: meelitada lapsi looduslikest materjalidest disainima. | Rühmas ekskursioon tervisenurka. Eesmärk: pea meeles, mis aitab kaasa tervise hoidmisele. |
teisipäeval |
|||||
| OO | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng | Kognitiivne areng | Kõne arendamine | Kunstiline ja esteetiline areng | Füüsiline areng |
| 1 p.d. | Vaata filmi “Muistsete inimeste elu” videost. Eesmärk: jätkata erinevate kodudega tutvumist. | Harjutus "Potid ja lilled". Eesmärk: kinnistada kahe ebavõrdse objektirühma võrdsustamise võimet. | Di. "Nimeta lihtsalt..." Eesmärk: kinnistada objektide klassifitseerimise ja üldistavate mõistete kasutamise oskust. | Emale ja vanaemale kingituste tegemine. Eesmärk: jätkuvalt arendada esteetilist taju ja loovat kujutlusvõimet. | Spordivarustuse ja spordialade mõistatuste arvamine. Eesmärk: laiendada ideid spordi kohta. |
| Pro- buum | Liiva kaevamine liivakastis. Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet ülesannete täitmisel. | Di. "Teine rida". Eesmärk: arendada analüüsivõimet, esile tuua figuuride omadusi ja leida ühest küljest erinev kujund. | Harjutus "Kelle lind lendab kaugemale?" Eesmärk: kõnehingamise arendamine. | Paberi kujundus alarühmaga "Postkaart emale". Eesmärk: jätkake ristküliku pooleks voltimise ja postkaardi kaunistamise õppimist. | P.i. "Linnud ja tibud." Eesmärk: mängu tutvustamine. P.i. "Käbi on veeris." Eesmärk: arendada kuulmisvõimet. |
| OD | |||||
Haridus- ja koolitusprogrammi “Sünnist kooli” järgi on kavas nädal, mis on pühendatud 8. märtsi tähistamisele. Sel nädalal õpivad lapsed tundma pühade ajalugu, kaunistavad rühma ja teevad kingitusi oma armastatud emadele ja vanaemadele. Lapsed räägivad oma ema elukutsest, vaatavad perealbumeid ja korraldavad selleteemalisi jutumänge. Nädala tulemuseks on muusikaline puhkus emadele ja vanaemadele. Vaatluste, kõne- ja muusikamängude ning pühade luuletuste korraldamise meetodite kirjelduse leiab kava lisast “Temaatiline nädal “Emapuhkus”.
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng
Õpetaja jätkab lastele eluaseme ajaloo tutvustamist ning tutvustab rühmas sotsiaalse ja kommunikatiivse arengu juhendit “Emotsioonide kuubik”. Nooremõpetaja ja õpetaja kaasavad lapsed teostatavasse töösse, puhastades söötjaid. Lapsed voldivad Venemaa lippu erinevatest osadest.
Kognitiivne areng
Jalutuskäigul jälgivad lapsed linde, jätavad meelde nende nimed ja lahendavad mõistatusi. Rühmas pakub õpetaja mänge Dieneshi klotsidega “Teine rida”, “Mis on puudu” jne. Eelkooliealiste laste kognitiivsele arengule aitavad kaasa didaktilised mängud “Tippidest välja panemine” ja “Jäta 5 sõna meelde”.
Kõne arendamine
Kõne arendamine toimub ZKR-i moodustamise harjutustes, hingamisharjutustes “Kelle lind lendab kaugemale”, “Tuul puhub”. Lapsed õpivad kaartide abil lauseid koostama, lisades puuduoleva sõna.
Kunstiline ja esteetiline areng
Kunstilise ja esteetilise arengu valdkonnas on kavas lauamäng “Värvilised doominod”, “Võlupiltide” joonistamine ja konstruktsioon, mis tugevdab ristküliku pooleks voltimise võimet.
Füüsiline areng
Füüsiline areng toimub välimängudes “Lõks” ja “Hiired ja karud”. Õpetaja tutvustab lastele rahvamängu “Oja”, räägib puuviljade kasulikkusest, tuletab meelde puhtuse hoidmise vajadust.
Vaata katkendit teemanädalast
esmaspäev |
|||||
| OO | Kognitiivne areng | Kõne arendamine | Füüsiline areng | ||
| 1 p.d. | Hommikune tervitus. Eesmärk: luua positiivne suhtumine. | Õpetaja jutt 8. märtsi tähistamisest. Eesmärk: kujundada koolieelikutele pidulik kultuur. | Muinasjutt "Me kiirustasime ja ajasime meid naerma." Eesmärk: soodustada õige häälduse kujunemist. | Aidake õpetajal rühma jaoks kaunistusi teha. Eesmärk: kaasata lapsi ehete meisterdamisse ja luua pidulikku meeleolu. | Füüsiline harjutus "Aitame koos ema." Eesmärk: õppida sõnu ja liigutusi. |
| Pro- buum | Kuivad lehtede ja okste kogumine alalt ja kanderaamile laadimine. Eesmärk: õpetada inimestes puhtust ja korda, äratada soovi töötada meeskonnas, viia alustatud töö lõpuni. | Koristusmasinate jälgimine. Eesmärgid: laiendada teadmisi masinate rollist töömahuka töö tegemisel, nende struktuuri iseärasustest; tugevdada kirjelduste põhjal autode kujutiste leidmise võimalust. | Mäng "Ära ärata Katjat". Eesmärk: edendada häälevõime arengut. | Värvimislehed erinevatel teemadel. Eesmärk: jätkata joonistamise ajal õige kehaasendi hoidmise õpetamist. | P.i. "Toidupoodi." Eesmärk: arendada oskust objektide ümber joosta. P.i. "Leia oma värv." Eesmärk: tugevdada võimet kõndida ilma üksteisega kokku põrgamata. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Lastejutud “Mida mu ema teeb?” Eesmärk: arendada lugupidamist täiskasvanute töö vastu. | Sibulate istutamine. Eesmärk: arendada keskkonnakultuuri ja tööoskusi. | Vanaema ja ema luuletuste kordamine puhkuseks. Eesmärk: õppida ilmekalt luulet lugema. | Konstruktiivne-mudel tegevus "Kilpkonn". Eesmärk: meelitada lapsi looduslikest materjalidest disainima. | Rühmas ekskursioon tervisenurka. Eesmärk: pea meeles, mis aitab kaasa tervise hoidmisele. |
teisipäeval |
|||||
| OO | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng | Kognitiivne areng | Kõne arendamine | Kunstiline ja esteetiline areng | Füüsiline areng |
| 1 p.d. | Vaata filmi “Muistsete inimeste elu” videost. Eesmärk: jätkata erinevate kodudega tutvumist. | Harjutus "Potid ja lilled". Eesmärk: kinnistada kahe ebavõrdse objektirühma võrdsustamise võimet. | Di. "Nimeta lihtsalt..." Eesmärk: kinnistada objektide klassifitseerimise ja üldistavate mõistete kasutamise oskust. | Emale ja vanaemale kingituste tegemine. Eesmärk: jätkuvalt arendada esteetilist taju ja loovat kujutlusvõimet. | Spordivarustuse ja spordialade mõistatuste arvamine. Eesmärk: laiendada ideid spordi kohta. |
| Pro- buum | Liiva kaevamine liivakastis. Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet ülesannete täitmisel. | Di. "Teine rida". Eesmärk: arendada analüüsivõimet, esile tuua figuuride omadusi ja leida ühest küljest erinev kujund. | Harjutus "Kelle lind lendab kaugemale?" Eesmärk: kõnehingamise arendamine. | Paberi kujundus alarühmaga "Postkaart emale". Eesmärk: jätkake ristküliku pooleks voltimise ja postkaardi kaunistamise õppimist. | P.i. "Linnud ja tibud." Eesmärk: mängu tutvustamine. P.i. "Käbi on veeris." Eesmärk: arendada kuulmisvõimet. |
| OD | |||||