Liiva joonistamise harjutus valguslaudadel. Liivateraapia valguslaual eelkooliealistele lastele, teemaline metoodiline arendus. Rollimäng valguslaual

Lastele mõeldud valguslaudadele liivaga joonistamine on üks viis last arendada, kaasates teda mänguprotsessi. Liivavärvimine võimaldab laiendada “lubatu” piire ja valguslaud võimaldab protsessi nautida igal aastaajal.

Laps õpib juba esimestest eluminutitest kombatavate aistingute abil tundma ümbritsevat reaalsust ja oma kohta selles. Seetõttu püüavad noored teadlased alles pärast liikumaõppimist kõike puudutada ja maitsta. Liivaga joonistamine on psühholoogiline ja pedagoogiline tehnika, mis saab laste mälu, vaimse ja kõnetegevuse kujunemise aluseks. Ja värvilise liivaga joonistamine võimaldab paralleelselt vaimse tegevusega kontrollida laste arengu psühholoogilisi aspekte.

Valguslaud (tahvelarvuti) liivavärvimiseks - mis see on?

Enne kui alustate laste valguslaudadele liivaga joonistamise tehnikat, peate mõistma, mis see seade on.

Laud või tahvelarvuti on liivavärvimiseks mõeldud kast. See võib olla valmistatud järgmistest materjalidest:

• Puu;
• Vineer;
• plastist;

Seadmeid müüakse laua või tahvelarvuti kujul. Nende peamine erinevus on jalgade olemasolu või puudumine. Kui laps pole veel kolmeaastane, tuleks põrandale joonistada liiva. Beebi ei tohiks toolil seista, sest mängust eemale jäädes võib ta sealt alla kukkuda. Nii et peate ostma tahvelarvuti.

Laud (jalgadega seade) sobib lastele, kes on ületanud kolme aasta piiri. Spetsiaalsed teleskooptoed on reguleeritava kõrgusega. Seetõttu võib laud koos lapsega “kasvada”. Parim variant kahtlevatele vanematele on eemaldatavad jalad. Tänu sellele funktsioonile muutub laud kiiresti tahvelarvutiks.

Psühholoogid soovitavad kasutada ristkülikukujulisi taustvalgustusega ekraane. Ristkülik ei piira joonise vormingut. Lapsed saavad hõlpsasti tuvastada kompositsiooni keskosa. See kujund aitab luua erinevaid sümmeetrilisi, geomeetrilisi kujundeid.

Seadmel on küljed, mis takistavad materjali väljavalgumist. Lisab tabeli “täidisele” kasutusmugavust. See sisaldab järgmist "täidist":

• Sahtel puistematerjalide jääkide hoidmiseks;
• Purunematu mattklaas (polümeermaterjal);
• LED-ribast koosnev taustvalgus;
• Kvartsliiv.

Joonistamiseks sobib mis tahes värvi materjal. Parimaks võimaluseks peetakse aga heledaid, peaaegu valgeid toone.

Kasu lapsele ja võimete arendamine

Lastele joonistamine on parim viis nende fantaasiate ja sisemaailma realiseerimiseks. Vaadake väikseid lapsi. Nad tõmbavad paberile alati inspiratsiooniga jooni, mõtlemata sellele, kui ilus on nende meistriteos. Protsess ise on nende jaoks oluline.

Liivavärvimine võimaldab laiendada "lubatava" piire. Ja spetsiaalne seade võimaldab teil nautida protsessi igal ajal aastas. Kas värvilise liivaga värvimise eelised lõpevad või on neid palju rohkem?

• Võimalus kodus joonistada. Noorte artistide jaoks pole hirmutav ei vihm ega lumetuisk.
• Vähendada pingeid. Käte kiirustamatud liigutused, puistematerjali valamine, rahustavad last ja panevad unustama kõik mured. Beebi vabaneb närvipingest ning õpib rahulikke ja mõõdetud liigutusi.
• Loomingulise isiksuse kujunemine. Beebi saab omandada mis tahes kuju või kujunduse. Lapsel on võimalus kasutada joonistamisel kogu oma kätt, alustades nimetissõrmest ja lõpetades peopesa servaga. Liiva abil taasloob laps mitte ainult konkreetseid, vaid ka abstraktseid mõisteid: tuul, külm, armastus. Ta arendab kujutlusvõimet. See, mida täiskasvanud näevad lihtsate kõverate joontena, tekitab noores kunstnikus assotsiatsioone tema jaoks oluliste kontseptsioonidega.
• Käte peenmotoorika arendamine. Kui õpetajad korraldavad lastele tunde erinevate spetsiaalselt valitud harjutustega, siis teie looja lihtsalt joonistab. Samas pole üldse vahet, kas tema meistriteosel on süžee või artistlikkus. Liivaterasid ühest käest teise kallates, neid laiali ajades, näpuga klaasile triipe tõmmates kasutab laps kõiki arenguks vajalikke punkte kätel ja sõrmedel.
• Hea tuju saamine. Isegi kui beebi hakkas halva tujuga joonistama, pakub “liivakunsti seanss” talle positiivseid emotsioone. Ta rahuneb, haarab enda jaoks olulisest ja on läbi imbunud süžee sügavusest, mis leiutatakse iseseisvalt või täiskasvanute abiga.

Valguslaua kasutamise reeglid

Liivaga klaasile joonistamine on lõbus tegevus. Et selline lõbus ajaviide oleks kõigile loomeprotsessis osalejatele mugav ja mugav, peate järgima mitmeid reegleid.

• "Liiva joonistamise" kasti tööala on klaas. See on tugev. Kuid isegi sellist vastupidavat polümeermaterjali tuleb kaitsta. Ärge jätke sellele suuri või raskeid asju, mänguasju ega vorme. Ärge kasutage pinda kriimustavaid esemeid, kuna need võivad teie noore talendi käsi kahjustada.
• Liiv elektriseerub. See võime ohustab lapse tervist. Loomingulise materjali selliste soovimatute tagajärgede vältimiseks pühkige klaasi pind antiseptilise materjaliga.
• Mustus. Prügi olemasolu materjalis põhjustab väikeste putukate ilmumist, mis segavad loovust ja rikuvad hügieenieeskirju. Selliseid rikkumisi on lihtne vältida: sõeluge liiv läbi peene sõela. Kui noor kunstnik selle tähtsa töö ette võtab, suudad talle tööoskusi sisendada.
• Kõhukesed. Liivaga töötamisel on lastele oluline materjali voolavus. Mida kauem seda aga kasutada, seda rohkem tekib sinna väikseid tükke. Selline takistus ei võimalda hästi joonistada. Pesemine aitab taastada materjali endise voolavuse. Seejärel kuivatatakse liivaterad ahjus.

Lauavalgustuse värvi mõju lapsele

Pedagoogid ja psühholoogid nõustuvad üksmeelselt, et värvil on isiksuse kujunemisel suur roll. Lisaks võivad värvitoonid muuta beebi tuju, kõrvaldada ärevust, väsimust ja apaatsust. Kasulikul klaasile joonistamisel on veel üks oluline eelis: see mõjutab värviga beebi psüühikat.

Soovitud eesmärgi saavutamiseks kasutage värvilist liiva või mitmevärvilist valgustust.

Kirjeldame lühidalt värve, mille valik võimaldab teil laste psüühikat asjatundlikult mõjutada.

• Punane. Tugevus, juhtimine. Punase värvi rohkus põhjustab agressiivsust, seetõttu tuleb seda kasutada äärmiselt mõõdetud annustes.
• Oranž. Optimism, rõõm, hea tuju ja isu. Leevendab depressiooni ja väsimust.
• Kollane. Keskendumine, keskendumine. Aitab toime tulla eneses kahtlemise ja otsustamatusega.
• Roheline. Eemaldab kiiresti ärrituse ja soodustab sügavat, kosutavat und.
• Sinine. Aitab leida harmooniat, eriti peresuhetes.
• Violetne. Stabiliseerib vaimset tasakaalutust, aitab kõrvaldada vaimseid probleeme.

Liivaga mängimine heledal laual - harjutuste loetelu

Kui tutvustate noorele geeniusele uut ebatavalise kunsti seadet, rääkige talle joonistamismeetoditest ja -tehnikatest. Selgitage kõigi seadmete ja materjalide tähendust: harjad, kandik, anum, sõel. Väga väikestele lastele on parem alustada liivaga mängimist heledal laual koos meelelahutusliku loo või muinasjutuga. Ärge unustage muusikat sisse lülitada.

Toome näiteid kõige lihtsamatest ja tõhusamatest harjutustest, mis aitavad lastel omandada põneva liivajoonistamise tehnika.

Ettevalmistav harjutus

Liivavärvimise tehnika hõlmab oskust joonistada õigeid jooni. Seetõttu peate tunde alustama harjutusega, mis õpetab lastele, kuidas materjali õigesti klaasile valada.

Vaatame, kuidas õppida liivaga joonistama, tõmmates soovitud kujundite õigeid jooni.

• Laps korjab rusikasse liivaterad;
• Ta paneb käe klaasile;
• Aeglaselt rusikat lahti tõmmates “tõmbab” jooni.

Selgitage oma lapsele, et mida madalamal on liivaga rusikas klaasi kohal, seda jämedam on joon. Kõrgelt üles tõstetud käest “langeb” lauale peaaegu läbipaistev, kuid lai joon. Lastele mõeldud liivale joonistamise tehnika on võime joonistada erinevate moodustiste jooni: siksakid, spiraalid, laiad, kitsad või läbipaistvad. Juba tõmmatud jooni saab reguleerida.

"Tähtide" joonistamine

Liivamaalimine hõlmab oskust "kirjutada". Koolilapsed saavad kasutada ilusaid suuri või väikeseid tähti. Võite kasutada nii trükitud kui ka käsitsi kirjutatud versioone.

Joonis "Päike"

Järgmine samm “liivakunsti” mõistmiseks on joonised. Lihtsaim pilt on päike. Siin hakkavad noored kunstnikud oma oskusi lihvima.

• Tõstke peotäis liiva lauast 20 cm kaugusele;
• Valage see klaasile ilma kätt liigutamata;
• Põrkuvad liivaterad "joonistavad" ringi;
• Tasandame materjali keskelt, kattes päikest;
• Kiirete liigutustega vasakult paremale moodustame päikese ümber tausta.

Pidevalt liivajoonistamisega tegeledes täiendab laps oma oskusi ja omandab omapärase stiili. Olgu tema joonistused ideaalist kaugel. Kuid need aitavad tal näidata loovust, individuaalsust, leevendada stressi ja usaldada oma võimeid.

Idee teha selline liivakast joonistamiseks sain lasteaias.

Valik 1.

Müüakse valmis karbid. Sa näed

Keskkonnasõbralik puidust kast, pealt pleksiklaas, alt valgustatud säästupirniga. Klaasile liivaga joonistamise loomingulisteks harjutusteks sobib see ka jooniste mugavaks kopeerimiseks kontuuri jälgides.
Uus, täiustatud mudel, liivakambriga.
Sahtli mõõdud: 50 x 50 x 14 cm, valgusekraan 48 x 36 cm, juhtme pikkus 180 cm .

Teatavasti mängivad lapsed liivaga mõnuga, sest sellised mängud on täis erinevaid emotsioone: mõnu, üllatust, põnevust, rõõmu... See annab võimaluse kasutada liivaga mänge arenguks, lapse emotsionaalse kogemuse rikastamiseks, tema vaimsete seisundite ennetamiseks ja korrigeerimiseks, peenmotoorika arendamiseks.

2. võimalus

Teave võetud

Karbi valmistamiseks vajate:
1. Lauad
2. Vineer
3. Akrüülpleksiklaas
4. Puidust tekid

Esialgu võtke lauad ja vineer ning ehitage joonisel näidatud kast. See peaks olema sügav (7-10 cm), et liiv välja ei valguks, kuid samal ajal saate hõlpsalt joonistada.

Järgmisena astuge mõlemast servast sama palju sentimeetreid tagasi ja naelutage lauad. Nüüd on teil koht vajalike atribuutide salvestamiseks. Siin saate hoida teravilju ja kive, mida võib lapse arenguks vaja minna. Järgmise sammuna tuleb kasti põhja teha pilu - see on vajalik selleks, et hiljem pleksiklaasi sisse panna - koht lambiga valgustamiseks. Suurust saab teha vastavalt soovile, näiteks paberiformaat A3 - A2.

Et valguslaud oleks stabiilne, tuleb jalgadena kasutada täispuidust klotse. Saate neid ka vastavalt oma soovile värvida, näiteks siniseks ja punaseks - see on lõbusam.

Nüüd peate asetama akrüülpleksiklaasi karbi põhjas olevasse pilusse. See on vaja teha matiks, selleks asetage A1 paberileht klaasile ja kinnitage see teibi või teibiga mööda kõiki servi.

Kui tegite kõik õigesti, peaks teil olema tabel, nagu on näidatud alloleval fotol. Pole midagi keerulist ja loovuse hüppelaud on peaaegu valmis.

Nüüd pane lamp laua alla, lülita see põlema ja ongi kõik. Olete loonud oma valguslaua liivavärvimiseks!

Nüüd saate alustada loomingulist tegevust. Jääb üle vaid osta ehitusmaterjalide poest liiv või võtta see otse liivakastist, sõeluda läbi sõela, loputada ja ahjus küpsetada. Samuti võin soovitada valguslauale luua mitte ainult liiva, vaid ka erinevate teradega (manna näiteks). Disaini originaalseks muutmiseks võite kasutada värvilisi veerisid.

Liivamaalide loomiseks ei pea olema kunstiharidust.
Lastele meeldib eriti liivaga joonistada. Liiva vormitavus ja selle loomulik võlu meelitavad lapsi esimestest minutitest peale.

Liivaga joonistamine on sukeldumine muinasjuttu, fantaasiate, veidrate piltide ja looklevate joonte maailma. Liiva puudutades tunnete selle soojust, voolavust, liikumist.

Liivamaal on suurepärane viis lõõgastumiseks. Sukeldumine rahuliku loovuse meeldivasse voolavasse seisundisse, kokkupuude loodusliku ainega leevendab stressi, pingeid ja hirme.

Liivamaali loomine on põnev protsess, see puudutab kõiki meelte piirkondi, äratab loovuse, lõdvestab ja inspireerib ühtaegu. Looduslike varjundite pehme värvimine, liiva ja valguse kontrastsus, kontuuride siledus ja puudrilised jooned loovad võlu.

Reeglina kasutatakse puhastatud liiva, mis kantakse õhukeste kihtidena valgustatud klaasile. Liivaga saate joonistada kõike: maastikke ja portreid, natüürmorte ja abstraktsioone. Peaasi on anda oma kujutlusvõimele vabad käed ja mitte karta katsetada.

Liivavärvimise meetodid:

1. Kõigepealt peate kutsuma lapsi kehastama oma ideid liivas viisil, mis neile kõige rohkem meeldib. Ja alles pärast seda saab anda konkreetseid ülesandeid;
2. Liiva saab tasandada nii peopesade kui ka sõrmedega;
3. Käed võivad töötada ka nagu buldooser, riisudes ringi liiva;
4. Sõrmedega saad liiva sisse augud teha või sellele joonistada;
5. Lapsed lõdvestuvad väga hästi, lasevad varvaste vahelt liiva;
6. Algul saavad lapsed kasutada nimetissõrme, see on mugavam ja tuttavam;
7. Päikese kujutamiseks võite soovitada kasutada rusikat;
8. Laine kujutamiseks joonisel võite kasutada oma kätt;
9. Järgmistes tundides saate õppida uut viisi liivaga joonistamiseks, lõigates ära ülejäägi.

Kõik toimingud tehakse sõrmedega, kuid seadmetena saab kasutada virnasid ja pintsleid.
Tehnika aitab arendada peenmotoorikat, mis on eriti kasulik lastele (kuna aju areneb läbi sõrmede stimulatsiooni)

Seda tegevust soovitavad asjatundjad eelkõige hüperaktiivsetele ja ülierututele lastele, sest see aitab paremini mõista enda ja teiste inimeste tundeid, omandada vajalikke sotsiaalseid suhtlemisoskusi ning kujundada positiivset suhtumist endasse ja teistesse.

Liivaga joonistades kasutab inimene, olgu laps või täiskasvanu, nii sõrmi kui käsi. Joonistamine arendab peent taktiilset taju, nõuab analüüsi ja mõtlemise paindlikkust, arendab kujutlusvõimet ja avab loomingulise potentsiaali.See tegevus meeldib absoluutselt kõigile, nii lastele kui ka täiskasvanutele.

See on väga huvitav ja põnev!!!

3. võimalus – vaadake videot

Ja et näidata oma lastele liivaga maalimise oskust, vaadake videot: "Kuidas luua selliseid meistriteoseid, kasutades liivavärvimiseks valguslauda":

Kas olete märganud oma lapses soovi maalida?

Kas sa hoolid oma lapse loomingulisest arengust?

Kas jälgite uusi leiutisi lastetoodete ülemaailmsel turul?

Tutvustame liivajoonistustahvelarvutit!

Kaasaegset elu võib nimetada lastele raskeks – tehnika, monitorid ja ekraanid, elektroonikaseadmed on kõikjal, mis moonutavad maailmatunnetust. Liivamaalimise laua lõid õpetajad ja psühholoogid, kes püüdsid laste arengut kõige loomulikumat, loomulikumat rada pidi suunata ja see neil ka õnnestus!

Videoesitlus:

Uus lähenemine joonistamisele

Kõik teavad, et kaunid kunstid aitavad kaasa mitmete kasulike oskuste arendamisele:

• peenmotoorika;
• fantaasia;
• mälu;
• ruumiline mõtlemine;
• visadus;
• oskus väljendada oma emotsioone joonistuste kaudu.

Rääkides liivavärvimise valguslaual harjutamisest, saab siia lisada puutetundlikkuse teravdamise ja kompimismeele treenimise. Valguslaud on nägemise jaoks ohutu ja LED-taustvalgus ise töötab 12-voldise pingega, mis ei saa kahjustada isegi imikut. Liivaga joonistamise protsess lõdvestab, keskendub ja rahustab märgatavalt, mis on oluline hüperaktiivsete laste jaoks. Võrreldes traditsiooniliste kujutava kunsti vormidega on valgustahvli kasutamine liivamaalimisel laste jaoks midagi uut ja harjumatut ning väiksed sukelduvad põnevasse tegevusse rõõmu ja entusiastlikult.

Kust osta valguslauda liivavärvimiseks?

Veebipoe saidilt saate osta suurepärase kvaliteediga tahvelarvuti liivavärvimiseks erinevates variatsioonides:

• kerge tahvelarvuti,
• nelja teleskoopjalaga tahvelarvuti,
• mänguväljaga tahvelarvuti;
• tahvelarvuti koos mänguvälja ja jalgadega.

Teleskoopjalad aitavad teil paigaldada tahvelarvuti vastavalt lapse pikkusele soovitud kõrgusele, et laps saaks mugavalt joonistada ja saaks valmis pilti hinnata. Ilma jalgadeta tahvelarvuteid saab asetada põrandale, lauale või kohvilauale.

Mänguväljaks on kahepoolne tahvelarvuti kate. Ühel küljel on kriiditahvel ja teisel teie valitud pilt. Teie laps saab minna ümbermaailmareisile või jälgida loomaaia elu. Mänguvälja ja lisamänguasju kasutades saate iga päev põnevaid stsenaariume läbi mängida.

Igal heledal joonistuslaual on küljesahtel, mida saab täita liiva, heledate lauatarvikute, mänguasjade või värvipliiatsiga. See on täisväärtuslik mängukompleks, mis on väikesele inimesele palju kasulikum kui tänapäevased arvutid.

Kiirustage valguslauda ostma ja andke oma lapsele uusi kogemusi, tagage täielik areng ja paljastage potentsiaalsed anded. Valgusjoonistustahvel on lõbus tegevus kogu perele, luksuslik kingitus ja kasulik täiendus teie kodu interjööri.

Millisele täiskasvanule ei meeldinud lapsepõlves liivaga mängida? Tihti võib õuest leida lapsi liivakastis omavahel mängimas. Jah, ja ilmselt ehitasite need liivalossid lapsepõlves. Paljud väikesed lapsed naudivad seda tegevust. Juba väikesest peale saab lapse kohta palju teada, kui jälgid teda liivamänguväljakul mängimas. Liivavärvimine valguslaudadel võib olla lastele väga põnev tegevus.

Selles artiklis räägime liivatabletist. Mis asi see on? Ja miks on liivamaal lastele nii tähtis?

Me ei räägi tehnilisest seadmest. Me räägime lauast, kus on erinevad tööpinna valgustid. Tänu neile saate vabalt joonistada, kasutades peamise tööriistana liiva. Muide, selle jaoks on ka eraldi koht. Tahvelarvuti laualt on raske kinnitusvahendeid leida. Mõned osad on väga hästi peidetud, teised aga ideaalselt kokku liimitud. Kuna laua pind on valgustatud, siis on vaja objekt kuskilt energiaga varustada. Selleks on tabelis spetsiaalne pistik, nagu telefonis. Sellel meelelahutuskaubal on vajalik sertifikaat, mis kinnitab selle ohutut kasutamist.

Pidage meeles, et laste turvalisus peaks alati olema esikohal!

Mis kasu sellest on?

Absoluutselt kõik lapsed armastavad joonistada, isegi kui see ei tule väga hästi välja. Selline eneseväljendusviis nii noores eas mõjub hästi liivatahvlil. Laste õpetamine liivaga joonistama on üsna lihtne. Selle tehnika eeliste nägemiseks pöörake tähelepanu järgmistele vaatenurkadele:

• Kui laps mängib õue liivaväljakul, puutub ta kokku väliste teguritega. Näiteks võib halb ilm tema puhkuse rikkuda. On lapsi, kes ei oska alati isegi liivamänguväljakut jagada. Liivatabletti kasutades ei riski teie laps millegagi.
• Liiva sisse joonistades saab laps kergesti hingehaigustest lahti ja muutub vaimselt stabiilsemaks. Ta justkui sünniks uuesti. Nii on tal lihtsam vältida stressirohke olukordi. Arusaam muutub täielikult.
• Laps saab joonistada mitte ainult nimetissõrmega. Selleks saab ta kasutada mitmesuguseid erinevaid käe kujundeid. Näiteks joonistati kujundus kõigepealt nimetissõrmega ja seejärel kolis väike isiksus peopesa küljele, et mingit efekti anda. Laste kujutlusvõime on piiritu. Nad saavad joonistada jooni, objekte ja palju muud. Ja mis kõige tähtsam, seda tüüpi arendus ei nõua erivarustust ega abivahendeid.
• Sellest saavad osa võtta ka lapsed, kes valmistuvad kooli minema. Nende loomingulise tegevuse ajal saate jälgida töötavat inimest. Tehke kindlaks, milline on lapse iseloom, kui täpne ta on oma liigutustes, kas tal on visadust ja töökust. Juba eelkoolieast saad enamikus lastes avastada talentide merd.
• Teatavasti on värvidel inimese alateadvusele väga tugev mõju. Meie psühholoogia on loodud nii, et järgime alati oma lemmikvärvi eeskuju. Selle põhjuseks võivad olla valgustundlikud hormoonid. Samuti tulevad värvid väga hästi toime apaatia ja ärrituvusega. Kui märkad oma lapsel midagi sarnast, läbi temaga kindlasti värviteraapia.

Kuidas liivatabletti õigesti käsitseda?

Liivalaual mängimine peaks olema lõbus ja võimalikult mugav. Kuid on mitmeid reegleid, mida on väga oluline järgida. Liivalaua pind on klaasist, nii et kogu ala on erinevates värvides valgustatud. Ja klaasile, nagu teate, ei meeldi teravad või liiga rasked esemed. Seega, kui te ei soovi mängupinda kahjustada, vältige tarbetute mittevajalike esemete olemasolu, mis võivad kahjustada mitte ainult lauda, ​​vaid ka sellel mängivaid lapsi. Muidugi võite mänguasju endale jätta. Kuid ärge unustage, et mõned neist võivad siiski tekitada kergeid kriimustusi või ummistada klaasi pinda. Sellegipoolest võivad mängud jätkuda, sest see ei mõjuta joonistamist kuidagi.

Liiv võib oma olemuselt elektristuda ning vool on ohtlik nii täiskasvanule kui ka väikelapsele. Pühkige lauda aeg-ajalt antistaatilise vahendiga ja kõik saab korda. Lisaks lauale võib määrduda ka liiv ise. Liivatahvlile joonistades on väga oluline hügieen. Kui liiv on määrdunud, võivad lauale ilmuda erinevad putukad ja muud putukad, mis kahjustavad inimkeha. Selliste kahjulike tagajärgede vältimiseks sõeluge liiv mõnikord läbi sõela. Saate selle ülesande isegi lastele määrata. Loomulikult visake pinnale jäänud mustus minema.

Oluline on, et liiv oleks kvaliteetne, sest aja jooksul võivad tekkida erineva suurusega tükid. Nende välimuse peamine põhjus on antistaatiline. Liiva õige kuju säilitamiseks loputage seda või küpsetage ahjus.

Värviteraapia roll

Miks on värvid liivale joonistamisel nii olulised? Asi on selles, et iga värv võib lapsele konkreetselt mõjuda. Mõned isegi kujundavad tema psühholoogiat. Näiteks mõned rahustavad, teised aga ärritavad, mõned külvavad rõõmu, teised aga äratavad vihatunde.

Enne kui lubate lastel vabalt liiva sisse joonistada, muretsege laua valgustamise pärast. Kui selline mehhanism praegu puudub, siis lastele värvilise liivaga joonistamine saab selle parandada.

• Punase värvi valimisega äratad väikeses iseloomus jõudu ja arendad temas juhiomadusi, samas võib punase värvi liigne aktiivsus äratada teisi negatiivseid külgi. Mõnikord väljendub see närvilise ärrituse ja isegi agressiivsusena. Püüdke tagada, et teie laps väldiks selle värviga kokkupuudet nii pikka aega.
• Oranžid toonid on alati soodustanud optimismi ja rõõmu. Sellised omadused aitavad väga hästi vabaneda erinevatest ettearvamatutest närvivapustustest, depressioonist ja muudest emotsionaalsetest hetkedest. Lisaks äratab oranž toon hästi söögiisu, mis on selles vanuses eriti kasulik.
• Noores eas lastel puudub sageli keskendumisvõime. Ja selle õppimiseks keskenduge kollasele värvile. See aitab vabaneda tarbetutest mõtetest ja keskenduda olulisematele asjadele. See värv mängib eriti olulist rolli lapse kooli astumisel. Sel perioodil võib noor tunda enda sees mingeid elamusi. Ja kollane värv aitab lapse nii varases eluetapis ebakindlusest üle saada.
• Roheline värv on meeldiv mitte ainult silmadele, vaid ka hingele. Tänu temale on teie uni meeldiv ja ärrituvus kaob peagi.
• Sinised värvid vastutavad perekonna või välise kogukonna suhete märkuse eest, see tähendab, et laps õpib perega läbi saama ja meeskonnaga kohanema.
• Lilla värv vastutab loomingulise tunnuse eest. See aitab toime tulla teie psühholoogiliste probleemidega ja stabiliseerida teie emotsionaalset seisundit.

Nagu näete, on värviteraapial kõige positiivsem mõju igale lapsele, kui värve õigesti käsitleda. Meetod on tõeliselt tõhus, kuna aitab välja selgitada noore inimese hetkeseisu ning vajadusel suunata teda edasiseks arenguks õiges suunas.

Kuidas läbi viia väikelaste liivateraapiat?

Enne lastele liivamaalimise töötoa läbiviimist peab kõigil osalejatel olema kaasas täiskomplekt tööriistu. Muidugi ilma heleda laua ja värvilise liivata ei õnnestu ükski teraapia. Aga kui sul on need materjalid, siis jäävad alles väga vähesed esemed: harjad, kandik, plastnõu, sõel, kõikvõimalikud mänguasjad ja kindad. Vanusepiirangu järgi võivad sellisest üritusest osa võtta lapsed alates aastast või juba esimeses klassis käijad.

Kui olete laua ette valmistanud, lülitage sisse lõõgastav muusika. Kui laud on akna lähedal, sulgege kardinad, et päevavalgus ei häiriks pinnal olevaid varje.

Esiteks valmistage ette pinnas lastele meeleolu loomiseks. Rääkige mõni huvitav lugu, millest leiate liiva ja muid tööks vajalikke esemeid. Alustage oma lugu näiteks järgmiste sõnadega: "Kord kogunes lauale liiv, mänguasjad ja muud asjad. Sandy nurises pidevalt, et teised esemed ja asjad on temast palju vajalikumad, sest nendega mängitakse sagedamini.» Ja praegu näib, et tõmbate laste tähelepanu, rõhutades liiva eeliseid. Selgitage kõigile, et saate sellega teha mitmesuguseid asju: valada seda ühest pastakast teise, joonistada jooni, vormida erinevaid kujundeid. Peate vabastama liiva kogu potentsiaali ja julgustama iga last looma midagi oma.

Tootlikumaks tegevuseks sobib suurepäraselt liivakast. Selle ilu on see, et see on mugav suuruse ja funktsionaalsusega. Kui liiva sisse lükata, tekib nire ja järvi. Nii saavad lapsed lõbutseda. Nad teevad oma kätega mägesid, radu, jõgesid ja palju muud. Yungini liivakast võimaldab laste silmadel ringi vaadata ja oma liivaprojekti planeerida, kuhu laps soovib. Liivakast on puidust. Selle sinine põhi tuletab lastele meelde ookeani ja taevast.

Mängu harjutused

Harjutus üks.

Alustage Jungi liivakasti kasutamist. Kuna sellel on ka taustvalgustus, on soovitatav asetada liiv esmalt alusele või anumale, et vältida lauapinna asjatut kahjustamist. Kui olete liiva avanud, andke lastele võimalus seda käes hoida. Piserdage osa igaühe kätesse, et lastele oleks lõbus. Nad võivad seda valada ühest küljest või ühest käest teise. Valguslaual saavad lapsed oma nimetissõrme liivale tõmmata. Loomulikult on liigutused elementaarsed, kuid see võib juba kõne ja ajutegevuse edasist arengut mõjutada.

Harjutus kaks.

Selles harjutuses tuleb liiv valada lusika, sõela või reha abil. Laske lastel oma mänguasjad ise maha matta.

Harjutus kolm.

Matke erinevad nupud liivaga täidetud kasti. Esemed peavad üksteisest erinema värvi, kuju, suuruse ja muude omaduste poolest. Paluge noorel osalejal nuppe katsuda ja kirjeldada, kuidas nad end tunnevad. Lase lapsel oma tundeid kirjeldada.

Harjutus neli.

Seekord matke sügavale liiva sisse väike kivi, mis pole katsudes päris meeldiv. Kõik kohalolevad mängijad aitavad teil selle üles kaevata. Ja mängu ajal jagagu igaüks oma muljeid. Näiteks võite julgustada lapsi rääkima, kas kivi on kõva või ebameeldiv. See võib olla külm, kuid kui seda iga kord mööda lasta, muutub see soojaks. Sellised tegevused aitavad meeskonda ühendada.

Harjutus viis.

Valige mis tahes kast või väike rind. Asetage rinda mitmesuguseid aardeid - päikese või vikerkaare kujutist. Seejärel täitke see liivaga. Seejärel viige see ringiga ümber. Ja laske igal lapsel ühe sõrmega töötades ring joonistada ja leida oma üllatus.

Harjutus kuus.

Hakkame uuesti mängima "võta ja arva" mängu. Andke lapsele liivaga täidetud anum. Muidugi on selles midagi peidus. Beebil on lubatud käsi sisse panna, aga mitte asja kohe piiluda ega välja tõmmata. Esmalt lase tal arvata, mis seal täpselt peidus on, ja ütle sulle. Puudutuste põhjal oskab ta oma oletusi üksikasjalikult põhjendada eseme erinevate omadustega.

Pärast seda, kui lapsed on valguslauale end sisse seadnud, vabastage ala tarbetutest mittevajalikest esemetest: jätke alles vaid need mänguasjad, mis lauapinda ei ohusta. Need võivad olla pehmed, siledad ja muud mitteteravad ning mitte liiga rasked esemed.

Praktilised harjutused mängivad tunnetuse ja mõtlemise põhiprotsesside arendamisel kompenseerivat rolli. Nende käigus võrdlevad lapsed tegelikult tajutud objekte oma olemasoleva ideega. Visuaalne mälu aitab sõnalise kirjelduse põhjal taasluua objekti või nähtuse kujutist, mille jaoks kasutatakse erksaid kujundlikke väljendeid. Visuaalsete ideede seos kõnega aitab kaasa laste teadmiste omandamisele ja oskuste arendamisele. Motoorsel aktiivsusel on suur mõju lapse aju kujunemisele, psühhofüüsilistele, sensoorsetele, intellektuaalsetele ja mõtlemisvõimetele. Eriti oluline on käe peenmotoorika arendamine, mistõttu on liivateraapia meetod väga efektiivne korrigeerivas töös nägemispuudega lastega.

Lae alla:

Eelvaade:

Liivateraapia

lastele valguslaual

Hariduspsühholoog

MADOOU TsRR – d/s nr 14, Kropotkin

Cheprasova L.V.

Praktilised harjutused mängivad tunnetuse ja mõtlemise põhiprotsesside arendamisel kompenseerivat rolli. Nende käigus võrdlevad lapsed tegelikult tajutud objekte oma olemasoleva arusaamaga. Visuaalne mäluaitab sõnalisest kirjeldusest taasluua eseme või nähtuse kujutist, mille puhul kasutatakse erksaid kujundlikke väljendeid. Visuaalsete ideede seos kõnega aitab kaasa laste teadmiste omandamisele ja oskuste arendamisele. Motoorsel aktiivsusel on suur mõju lapse aju kujunemisele, psühhofüüsilistele, sensoorsetele, intellektuaalsetele ja mõtlemisvõimetele. Eriti oluline on käe peenmotoorika arendamine, mistõttu on liivateraapia meetod väga efektiivne korrigeerivas töös nägemispuudega lastega.

See on universaalne treeningvorm, mis võimaldab üheaegseltrakendada kahte suunda:taastada, kompenseerida ja korrigeerida silma-, nägemis- ja vaimseid funktsioone.

Kogemused näitavad, et liivaga mängimine avaldab positiivset mõju laste emotsionaalsele heaolule ning soodustab nende arengut ja enesearengut. Liivaharjutused leevendavad stressi, vähendavad neuropsüühilise pinge taset ja parandavad meeleolu. Liivateraapiat saab kasutada laste ärevuse, agressiivsuse ja hirmude tuvastamiseks, samuti selliste kõrvalekallete korrigeerimiseks. Väikeses rühmas (2-4 last) läbiviidavad liivateraapiat kasutavad mängud ja harjutused arendavad suhtlemisoskust ja sotsiaalset aktiivsust.

Graafiline pilt- see rõhutab esemete peamisi, iseloomulikke jooni ja jätab kõrvale sekundaarsed, ebaolulised. Kui laps joonistab eseme kontuure ja jälgib silmadega sõrme liikumist üle liiva, kujunevad lapsel järk-järgult välja pildid esemetest ja kujuneb neisse emotsionaalne suhtumine. Graafiline esitus avaldab soodsat mõju intellektuaalse sfääri arengule. Sensoorsete aistingute saatel kahe käe sõrmedega liivale joonistamine soodustab nii vasaku kui parema ajupoolkera aktiivset tööd, vabastab ja harmoniseerib inimest. Liivaga joonistamiseks mõeldud laua valgustus on visuaalse analüsaatori jaoks piisav stiimul ja loob silmale mugavad töötingimused vaatamise ja otsimisega seotud korrigeerivate harjutuste ja mängude ajal. Sel juhul võite kasutadavärvilised tuled või mitmevärvilised lehed paber . Võrkkesta pärssimine värviga aitab suurendada silma nägemisteravust. Visuaalse funktsiooni jaoks on kõige soodsam roheline värv . Vähendades visuaalset pinget, lükkab see edasi väsimuse teket. Teatud juhtudel L.A. Grigorjan soovitab kasutada võrkkesta heade ärritajatena kollast, oranži ja punast värvi.

Lapse individuaalseid ja psühholoogilisi iseärasusi arvestades ülesandeid valides on võimalik tema tegevust teatud määral kontrollida, sest joonistused peegeldavad sisemaailma: emotsionaalseid läbielamisi, intelligentsi seisundit, sooritust, taju, mõtlemist ja meeleolu.

Valguslauale liivaga joonistamise meetodil pole vanusepiiranguid ja seda saab kasutada alustavate lastega töötamiseksalates 2-3 eluaastast. Alla 5-aastastele lastele on sellised klassid soovitatavad V 10 minutit, üle 5-aastaste lastega on tundide kestus 20 minutit. Liivateraapia meetodil korrigeerivat tööd tehakse nii individuaalselt kui ka rühmavormis (rühmas mitte rohkem kui 3-4 last), eelkõige laste-vanemate paaridega.

Valgus Laua saab osta või ise valmistada. Selle suurus ja kuju pole nii olulised kui klassikalises liivakastis. Valguslaua põhinõue on selle ohutus. Tasub pöörata tähelepanu asjaolule, et klaasi servad töödeldakse ja süvendatakse lauapõhja spetsiaalsetesse soontesse (parem on kasutada mattpleksiklaasi). Taustvalgustuse lambi juhtmestik peab olema hästi isoleeritud. Joonistamiseks sobib igasugune peen liiv (mitte ainult kvarts), kuid see tuleb kõigepealt sõeluda, kuuma veega pesta, kuivatada ja kaltsineerida.

Mängusessioon toimub pimedas ruumis. Seansi ajal on lubatud muusikalise saate kasutamine (näiteks David Sun “Rahulikkus”, sari “Üksinda loodusega” jne). Võite kutsuda oma last kasutama akvaariumi kaunistamiseks mõeldud värvilisi klaaskivikesi.

• ühistegevusena laps-vanema paari nõustamisel, kui lapse ja vanema emotsionaalne kontakt on ühel või teisel põhjusel häiritud (vanema kauguse tõttu haiguse, kaitseväeteenistuse, pikal komandeeringus viibimise tõttu, jne.);

• kui tulevase lapsendaja sisenemise üks elemente
  kontaktis lapsega;
• logopeedi individuaalses töös autistlike lastega;
• osana igakülgsest õppetunnist, mille õpetaja viib läbi mis tahes leksikaalsel teemal;
• käte lihaste tugevdamiseks ja liigeste arendamiseks lastega töötamisel
  luu- ja lihaskonna haigustega (liivavärvimine
  mõjub soodsalt emotsionaalsele seisundile, aitab leevendada lihaspingeid).

Eelvaade:

Liivavärvimise harjutused

Valguslaual

Harjutus "Tutvumine"

Kasutamise eesmärgid:lastele liiva tutvustamine; lihaspingete vähendamine.

Käitumise vorm:

Psühholoog puistab valguslauale õhukese ühtlase kihina liiva laiali, ajab näpuga mööda seda, näitab lapsele tekkivat eredat kontrastjoont ja palub tal mitu kaootilist joont ise tõmmata. Liivaga tutvudes saab mängida mänge (T.N. Grabenko, T.D. Zinkevitš-Evstigneeva):

Libistage peopesasid ja nende servi mööda liiva pinda, tehes siksakilisi ja ringjaid liigutusi (nagu autod, maod, kelgud jne);

kõndige peopesadega mööda juba rajatud radu, jättes neile jäljed;

Looge peopesade, rusikate, sõrmenukkide ja peopesade servade jäljenditega liiva pinnale igasuguseid uhkeid mustreid;

kõndige vaheldumisi parema ja vasaku käe sõrmedega läbi liiva (kõigepealt ainult nimetissõrmed, seejärel keskmised, sõrmuse-, pöidla- ja lõpuks väikesed sõrmed). Seejärel võite paluda lapsel joonistada lihtsaid kujundeid (ruudud, rombid, ringid), mustreid; kujutada lihtsaid esemeid ja nähtusi (tara, lehed, vihm, lained); kirjutada kirju jne.

Psühholoog näitab lastele, et nad oskavad valguslauale joonistada rusika, peopesa, pöidlaserva, näputäiega ja väikeste sõrmedega. Huvitavad pildid saadakse mitme sõrme samaaegsel kasutamisel, kui joonistada sümmeetriliselt kahe käega. Pildi detailid joonistatakse üleliigset maha lõigates või rusikast liiva valades.

Harjutus "Liivarand"

Kasutamise eesmärgid: taktiilse tundlikkuse arendamine; lihaspinge reguleerimine.

Vorm:üksikisik või rühm.

Psühholoog palub lapsel ette kujutada, et ta on mererannas (jões): „Sa oled mererannas. Imeline suvepäev, pehme liiv... Ümberringi on kõik rahulik ja vaikne, hingad ühtlaselt ja kergelt... Sinu kohal on sinine taevas, soe päike... Lained rulluvad õrnalt jalgadele, silitades neid õrnalt ja kogu su keha...(paus – lapse silitamine). Nad silitavad... (nimi). Tunned merevee mõnusat värskust näol, seljal, kõhul, kätel ja jalgadel... Tunned kergust kogu kehas, hingad kergelt ja vabalt. Meeleolu muutub rõõmsaks ja rõõmsaks. Puudutage liiva - see on jahe ja voolab. Sulgege silmad, hingake sügavalt sisse, korjake oma kätesse liiva ja suruge sõrmed võimalikult tugevalt rusikasse. Liiva hoides hoidke hinge kinni ja seejärel väljahingamisel valage liiv aeglaselt välja... Nüüd raputage seda õrnalt peopesadest.(Harjutust korratakse.)Nüüd sirutage ja avage oma silmad kolme loendamisel. Oled täis jõudu ja energiat!

Harjutus “Rõõmsameelne - kurb - vihane - hirmul»

Kasutamise eesmärgid:lastele põhiemotsioonide tutvustamine; emotsionaalse seisundi määramise ja selle verbaalse ja mitteverbaalse kajastamise õppimine; Aidake kogetud emotsioone mõista.

Vorm: Grupp

Lapsi kutsutakse joonistama valguslauale liivaga erinevaid emotsioone (rõõmu, viha, hirmu, solvumist, üllatust) väljendavaid loomi. Seejärel ütleb igaüks kordamööda:

Keda ta joonistas?

milline on joonistatud looma tuju;

mida see tunneb;

mis temaga juhtus ja miks;

Mida ma saan talle nõustada?

Harjutus "Minu tuju"

Kasutamise eesmärgid: laste tutvustamine põhiemotsioonidega; emotsionaalse seisundi määramise ja selle verbaalse ja mitteverbaalse kajastamise õppimine; Aidake kogetud emotsioone mõista.

Vorm: Grupp

Lisamaterjalid: peeglid ohututes raamides, emotsionaalsete seisundite piktogrammid.

Lastele antakse väikesed peeglid ja kaardid - emotsionaalsete seisundite piktogrammid. Psühholoog palub neil väljendada oma näol emotsiooni, mida nad kaardil nägid, ja vaadata end peeglist. Lapsed peavad meeles pidama oma peegeldust peeglis ja seejärel joonistama selle liivaga valguslauale. Pärast joonistamist räägib iga laps oma joonistusest:

millist meeleolu ta kujutas;

millistes olukordades (juhtudel) ta selliseid tundeid kogeb;

Mida saate talle soovitada?

Harjutus "Mina ja minu tunded"

Kasutamise eesmärgid:peenmotoorika arendamine; piisava enesehinnangu kujunemine.

Käitumise vorm

Psühholoog kutsub lapsi jätkama fraase:

Kuulamine aitab mind...

• Minu nägemine aitab mind...
• Minu haistmismeel aitab mind...

• Puudutus aitab mind...
  Toitu maitstes saan...

Lapsi tuleks julgustada pakkuma võimalikult palju võimalusi.

fraasi jätk.

Seejärel valivad lapsed oma vastustest ühe ja kujutavad seda liivaga valguslaual.

Näiteks laps, kes seda ütleskuulmine aitab tal kuulda kellahelinat, tõmbab

kelluke.

Fraase saab ümber korraldada, keskendudes näiteks lapse võimalustele:„Ma ei saa

seda on tore näha, aga ma saan... (saan ikka...).”

Saate koos lastega fantaseerida, kuidas seda või teist vastuvõtuvõimet parandada

tundeid, julgustades samal ajal probleemile humoorikaid lahendusi, näiteks:

• "Oma haistmismeele parandamiseks peate nuusutama kõike nagu koerad (nuusutage igal hommikul erinevate lillede kimpe; jagage parfüümipudeleid kõigile tuttavatele ja tuvastage).
  neid suletud silmadega) -";
• “.Maitsemeelte arendamiseks tuleb iga päev süüa midagi kibedat ja kohe pärast seda magusat (peab tihedamini jäätisenäitusel käima).”

Harjutus "Fotograafia"

Kasutamise eesmärgid:peenmotoorika ja liigutuste koordinatsiooni arendamine; suhtlemisoskuste ja sotsiaalse aktiivsuse kujundamine.

Käitumise vorm: rühm, paaris.

Lapsed jagatakse paaridesse. Psühholoog kutsub neid vaatama hoolikalt üksteisele otsa, meeles pidama oma partneri välimust, soengut ja joonistama tema portree liivaga heledale lauale (tegema "foto") ja seejärel arutama, kui edukas pilt kujunes.

Harjutus "Läbi klaasi rääkimine"

Kasutamise eesmärgid: suhtlemisoskuse, kujutlusvõime arendamine; peenmotoorika arendamine.

Käitumise vorm: rühm, paaris.

Psühholoog juhendab: Kujutage ette, et teid ja teie sõpra eraldab paksu helikindla klaasiga aken ja peate talle mõnest teemast rääkima. Rääkimine on keelatud ja su sõber ei kuule sind niikuinii. Proovige läbi klaasi edastada objekti kirjeldust. Ja teie partner peab ära arvama, mis ese see on, ja joonistama selle liivaga lauale. Seisa üksteise vastu. Alustama!

Kõik teised osalejad jälgivad toimuvat hoolikalt, kommenteerimata. Harjutuse lõpus toimub arutelu.

Harjutus “Kindad” (GA. Tsukermani tehnika modifikatsioon)

Kasutamise eesmärgid: suhtlemisoskuste kujundamine; arendada oskust omavahel läbi rääkida, ühisele otsusele jõuda, veenda, vaielda jne; vastastikuse abistamise oskuse arendamine.

Vorm:rühm, paarikaupa.

Lapsed jagatakse paaridesse. Igaüks neist saab ülesande joonistada kaks labakindat nii, et need moodustaksid komplekti. Lapsed võivad labakindadele mustri välja mõelda ja joonistada, kuid kõigepealt peavad nad selles omavahel kokku leppima.

Harjutus "Paaris joonistamine"

Kasutamise eesmärgid: suhtlemisoskuste kujundamine; arendada lastes läbirääkimisoskust, jõuda ühisele otsusele, veenda, vaielda jne; vastastikuse abistamise oskuse arendamine.Käitumise vorm: rühm, paaris.

Paar kutsutakse kujutama teatud aastaaega liiva abil. Selleks peavad partnerid esmalt omavahel kokku leppima, mida nad täpselt valguslauale joonistavad. Pärast joonistamise lõpetamist palutakse lastel oma joonistuse süžee sõnadega edasi anda.

Harjutus "Minu lemmikmänguasi"

Kasutamise eesmärgid: üksteise mõistmise, saadu olemusse süvenemise oskuse arendamine

teave; oma väidete argumenteerimise võime arendamine.

Käitumise vorm: Grupp.

Loendusriimi kasutades valitakse juht.

Tryntsy-byntsy, kellad, uljaspead helistasid. Digi-digi-digi-don, kiiresti välja!

Juht joonistab oma lemmikmänguasja liivaga valguslauale ja kirjeldab seda sõnadega, nimetamata seda. Ülejäänud lapsed peavad ära arvama, millisest mänguasjast me räägime. Seejärel vahetub juht ja treening jätkub.

Harjutus "Muinasjuturiik"

Kasutamise eesmärgid:kognitiivsete protsesside, kujutlusvõime, peenmotoorika arendamine.

Käitumise vorm: üksikisik või rühm.

Psühholoog kutsub last üles joonistama valguslauale liivaga muinasjutulist riiki ja arutleb siis temaga, mis maa see on:

millised olendid seda asustavad;

milline on nende iseloom;

• mida nad saavad teha;
• kust sa siia maale tulid?

millised suhted neil omavahel on;

Kas kõigil olenditel on siin maailmas (selles riigis) kõik hästi ja kui ei, siis mida teha,

et nad tunneksid end paremini;

mida saab muuta;

millised sündmused selles riigis toimuvad;

Kas saadud joonisel on nimi?

Mis sulle joonistuse juures meeldib või ei meeldi, mida tahaksid muuta... Märge . Kui lapsel on raskusi jutu koostamisel, on soovitatav kasutada lõpetamata lause meetodit.

Harjutus "Mõistatused"

Kasutamise eesmärgid: kognitiivsete protsesside, kujutlusvõime, peenmotoorika arendamine.

Vorm: Grupp

Lastel palutakse juhtfraaside abil objekt (loom, lind jne) ära arvata. Näiteks soov õuna järele. Selle kohta võib öelda järgmist:

• see on puuvili;
• kasvab puu otsas;
• võib olla roheline, kollane, punane;
  võib olla hapu ja magus;
• Saab süüa toorelt, keeta kompotti, sellest moosi, küpsetada sellega pirukat.

Seejärel peavad lapsed vastust valjusti ütlemata joonistama vastuse liivaga valguslauale.

Võimalus . Psühholoog kirjeldab olukorda kaudsete fraasidega, lapsed peavad selle ära arvama ja joonistama. Näiteks tuuakse välja olukord - uue aasta tähistamine: kõigil on naeratus näol;

• On kuulda naeru ja jalgade trampimist;
• rõõmsad muusikahelid;
• kõik hoiavad käest kinni ja tantsivad ringis;
  on kuulda ilutulestikku;
• lapsi ootavad kingitused;
  tunda on kuuse ja mandariinide lõhna.

Harjutus "Lilled"

Kasutamise eesmärgid:peenmotoorika arendamine; kommunikatiivse kujunemine

oskusi.

Käitumise vorm: Grupp.

Loendusriimi abil valitakse laps, kellest saab “mesilane”:

Mesilased lendasid põllule,

Nad sumisesid ja sumisesid.

Mesilane istub lilledel -

Meie joonistame, sina sõida!

Lapsed joonistavad heledale lauale liivaga lilli ning “mesilane” peab valima nende hulgast kõige ilusama ja korralikuma kujunduse. Lapsest, kelle pilt osutub kõige edukamaks, saab "mesilane" ja mängu korratakse.

Võimalus . Loendusriimi kasutades valitakse “Jõuluvana”:

Sa oled valge, sa oled särav,

Sul on kasukas seljas, sul on peas müts,

Su nina on punane

Nii et sa oled jõuluvana!

Ülejäänud lapsed joonistavad lauale lumehelbeid.

Harjutus "Mis see on? Milleks?"

Kasutamise eesmärgid

Vorm:üksikisik või rühm.

Selle mängu kasutamine sõltub leksikaalsest teemast, mida lapsed rühmas uurivad. Psühholoog joonistab valguslauale liivaga kontuurkujutisi loomast, tööriistast, mööbliesemest, nõudest, riideesemest... Seejärel palub lastel nimetada kujutatud ese, kirjeldada selle kuju, otstarvet. Üheskoos saate välja mõelda ebatavalise loo, mis selle esemega juhtus.

Harjutus "Aias, köögiviljaaias"

Kasutamise eesmärgid: silmaringi avardamine ja üldine teadlikkus ümbritsevast maailmast; mõtlemise, kõne, peenmotoorika arendamine.

Vorm:üksikisik või rühm.