Õpetaja väljaanne teemal "Päikesevaatlus". Õues vaatamine jalutuskäigul "päikesevaatlus" vanemas rühmas

Tatjana Pivovarova
Vaatlused looduses suvel, vanem ettevalmistusrühm

1."Ristik-puder". Pöörake laste tähelepanu sellele, et ristikupuder on valge. Arutage, miks lille nii kutsutakse. Lugedes lastesalmi "Tema lokid kasvavad nagu lambavill, aga ta on vaid puder igale tallele." Pöörake tähelepanu ristiku lillede ebatavalisele struktuurile . Arendada huvi elu vastu loodus.

2."Suveõhtu". Juhtige laste tähelepanu sellele, et kui kõik koju lähevad, paistab päike eredalt. Meenutage talveõhtuid, võrrelge, tehke järeldusi. Tugevdada laste ettekujutusi kellaajast.

3."Lillede sõbrad". Kaaluge lillede tolmeldamist putukad: koid, liblikad, mesilased, kimalased. Öelge, et need putukad mitte ainult ei toitu lilledest, vaid ka tolmeldavad taimi ja ilma tolmeldamiseta pole vilju. Näita õietolmu. Aktiveeri sõnaraamat sõnad: "tolmlemine, õietolm, nektar". Arendada huvi elu vastu loodus.

4."Metsik hapuoblikas" Mõelge loodusliku hapuoblika lillele, pöörake tähelepanu selle väikestele lehtedele, võrrelge aia lillega. Öelge, et seda saab supi sisse panna, kui sisestate ühe linnast väljas. huvi taimemaailma vastu loodus.

5."kruusid". Kaaluge suuri takjas lehti, fantaseerige, kus neid lehti saab kasutada. Rääkige, kuidas takjat kasutatakse ravimtaimena, takjajuurte toiduks kasutamise võimalusest. arendada kujutlusvõimet, vaatlus, huvi taimede vastu, elamine loodus.

6."Lilled keskses lillepeenras". jälgimaõitsevad karikakrad, lupiinid, liiliad. Mõelge lillekujude, kroonlehtede ja tsentrite mitmekesisusele. Arendage tahtmatut mälu, jättes meelde teile meeldivate värvide nimed. Arendada huvi elu vastu loodus.

7."Punane ristikhein". Pöörake laste tähelepanu ristiku värvile, et see on pigem tumeroosa varjund. Pöörake tähelepanu ristiku lillede ebatavalisele struktuurile (keskmist pole, kroonlehti on palju, kuid kitsad).Räägi kuidas lehmad ja lambad ristikut armastavad. Pidage meeles V. Bianchi lugu "Öökull" kuidas selles muinasjutus kadus ristik heinamaale. Kasvatada huvi taimede maailma, elamise vastu loodus.

8.“Umbrohi. Mokritsa." jälgima umbrohud, mis peenardele ilmusid, öelda, et need segavad meie istutatud taimi, võtavad neilt vett ja toitaineid ning tõrjuvad neid oma juurtega eemale. Mõelge kõige levinumale umbrohule - puutäile, kui habras see on, õhukese varrega, kuid kui palju see kasvab. Rääkige rohimise vajadusest. Arendada huvi elu vastu loodus aiataimede kasvatamiseks.

9."Nõges". Uurige nõgest, tuletage meelde, et te ei saa seda puudutada, see "põlema". Selgitage, miks, vaadake läbi väikese suurendusklaasi "okkad" nõgese lehtedel. Öelge, et nõgest saab toiduks kasutada, tehke sellest niite, kasutage ravimtaimena. Laiendage laste ideid taimedest, huvi elu vastu loodus.

10. "Rististiku lehed". Kaaluge "kolmekordne" ristiku lehed, rääkige, mida leidub väga harva "õnnelik" leht 4 osast. Arendada laste ideid taimedest, huvi elu vastu loodus.

11."Soe suvevihm". Et juhtida laste tähelepanu, et suvine vihm on soe ja me peidame end lehtlasse, et mitte riideid märjaks saada. Tutvustage lastele kontseptsiooni "lühike vihm", selgitage, et lühike suvine vihm võib ära oodata. Art. I. Tokmakova "Suvine paduvihm valas lompe".Arenda lastes ettekujutust keskkonnast, huvi elutu vastu loodus.

12."Lepatriinu". Mõelge lepatriinule, selgitage, kuidas see teistest mardikatest erineb. (värv). Öelge, et on kollaseid lepatriinusid, väga harva - valgeid ja musti, erineva arvu täppidega. Pange tähele, et lepatriinu tiibadel on sama arv punkte. Rääkige lepatriinu toitumisest. Pidage meeles, milliseid mardikaid me veel teame. Arendada huvi elu vastu loodus.

13. "Kimalane". Vaadake kimalast lähedalt, rääkige, kui ilus, kohev ja triibuline ta on nagu tiigrikutsikas, ja lahke - kui te teda ei puuduta, siis ta ei hammusta. Räägime kimalaste elustiilist ja toitumisest. Hoiatage lapsi, et nad kimalast ei puudutaks. Kinnitada laste teadmisi putukatest, arendada huvi elamise vastu loodus.

14."Ämblik".Jätkake ideede laiendamist ämblike välimuse tunnuste, nende elu kohta. V. Orlovi luuletuse "Esimene tee" lugemine Tekitada huvi ümbritseva maailma vastu.

15."Tigu". Vaata suurt tigu, mõelge sellele, kuidas ta roomab, kuidas ta oma antenne paljastab ja neid kerge puudutuse korral eemaldab. Arutlege, miks tigu vajab kesta, kas leidub tigusid ilma kestata (nälkjad, mida teod söövad, kas putukad on teod. Laiendage ideid tigude välimuse tunnuste, nende elu kohta. Tekitage huvi neid ümbritseva maailma vastu.

16."Võililled" Uurige õit tähelepanelikult, pange tähele, et õis koosneb paljudest kroonlehtedest, vars on toru, seal on kitkumine, eraldub mahl, mis määrib käed. Selgitage, et võililled on ainsad lilled, mida kohapeal saab korjata, sest neid on palju ja nad niidetakse nagunii maha.

17. Vaatlus korrapidaja tööl - trimmeriga muru niitmine. Juhtige laste tähelepanu korrapidaja riietele - kaitseprillidele ja kinnastele. Rääkige, miks on vaja muru niita.

18. "Õitsenud võililled" - pange tähele, et mõned võililled hakkasid tuhmuma, neis küpsesid langevarjuseemned. Andke lastele võimalus iga leiu jaoks ja puhuge võilillepallist seemned. Rääkige seemnete levikust õhu kaudu. Arendage huvi elamises loodus.

19."Niidetud muru"- uuri niidetud muru, tõstes peotäie muru näole, nuusuta seda. selgita, kuidas seda nimetatakse "hein", ja külades hoitakse seda talveks lehmade, hobuste ja kitsede toitmiseks. Arendage laste ideid keskkonna kohta.

20."Õitsev sirel" Mõelge sireli, lehtede ja lillede oksale. Tundke sireli aroomi, õite kuju - igas õisikus on palju väikeseid nelgilaadseid lilli. Mõelge lille värvile, öelge, et ebatavalise värvi tõttu nimetatakse seda varjundit "lilla"

21."Valge sirel" Mõelge valge sireli oksale. Tehke kindlaks, kas valged ja lillad oksad lõhnavad samamoodi? Öelge neile, et sirelid on tavaliselt ainult nendes kahes värvitoonis. Tuletage meelde, et linnas ei saa sireleid korjata. Arendada huvi elu vastu loodus soov teda kaitsta.

22."Õitsev akaatsia". Mõelge akaatsia kollastele õitele, öelge, et nende asemele ilmuvad kaunad. Pidage meeles, mida me veel teame õitsevaid põõsaid. Arendada huvi elu vastu loodus, ühendatud kõne.

23."Muru, põõsad, puud". Arutage, kuidas neid ühe sõnaga nimetada. Arutage nende taimeliikide sarnasusi ja erinevusi. (suurus, kasvuperiood). Arendada huvi elu vastu loodus.

24."Jahubanaan". Pöörake tähelepanu iseloomulike veenidega ümaratele jahubanaanilehtedele. Jätkata kognitiivse tegevuse arendamist ravimtaimede ideede kujundamise protsessis. Selgitage, et linnas kitkutud jahubanaani on võimatu kasutada meditsiinilistel eesmärkidel. Arendada huvi elu vastu loodus taimede maailma.

25."Vihmaussid". Mõelge maa seest välja kaevatud vihmaussile. Laiendage ideid välimuse omaduste kohta ussid: pöörake tähelepanu selle värvile (roosa, sellele, et uss on sile. Selgitage, et see on täiesti kahjutu ja väga kasulik loom. Arutage usside kasulikkust (mullakihi moodustumine).Arutlege, mida ussid söövad, kas nad on putukad. Selgitage, miks usse kutsutakse "vihm"- roomavad pärast vihma välja, sest niiskusest läbi imbunud pinnases on neil raske hingata. Kasvatage huvi keskkonna vastu.

26."Äikesetorm". Võrrelge tavalist vihma ja äikest, nimetage sarnasused ja erinevused. Tutvuge kontseptsiooniga "äikesetorm" kujundada selle nähtuse kohta tõelisi ideid loodus rikastada sõnavara; areneda vaatlus.

27."Lenda". Jätkata teadmiste ja ideede laiendamist kärbse välimuse tunnuste, selle oluliste ilmingute, kärbeste kahju ja kasu kohta loodus(kasu - toit konnadele ja lindudele, tolmeldavad lilled). Looge realistlikke ideid loodus.

28."Kaste murul" Selgitage, kuidas see moodustatakse loodusnähtus. Tekitada huvi ümbritseva maailma, elutu vastu loodus.

29."Liblikas lilledel" Lähenege ettevaatlikult, liblikat hirmutamata, ja uurige seda. Mõelge liblika õhukestele tiibadele ja spiraalsele käpale. Rääkige liblikate nimedest (sidrunhein, kapsas, paabulinnusilm jne) Kinnitada laste teadmisi putukatest, arendada huvi elamise vastu loodus.

Võimalikud ka teemad tähelepanekud:

"Taimede juured"

Vaher "tilad"

"Topol ja tema "lapsed" (kasv)

"Lompid"

"Taimede siirdamine"

"Sääsed"

"Röövikud"

"Karikakrad"

"Varesed ja varesed"

"Pilved ja pilved"

"Pilves ja selge ilm"

"Pärn (Pärna õis)"

"Seene (tibutav) vihm"

"Tugev tuul ("tormihoiatus")"

"Wagtail"

"Täheke suvel"

"Tihane suvel"

"Rohutirts"

MBDOU "Yarski lasteaed nr 4 "Kalinka"

Väljas vaatamine jalutuskäigul

"Päikese vaatamine"

vanemas rühmas.

Läbiviijaks kasvataja:

Juškova O.E.

aprill 2015

Eesmärk: Õppige jätkuvalt märkama ja nimetama ilmaolukorda: päike paistab. Täpsustamaks laste teadmist, et kevadel paistab päike eredalt, hakkab see küpsetama. Õppige looma põhjuslikku seost: päike paistab – läheb soojemaks. Säilitage rõõmus, viljakas ja hea tuju. Julgustage lapsi pikka aega õues viibima.

Kursuse edenemine.

1.

K. Lapsed, vaadake, mis see on?

D. Esmaabikomplekt.

K. Kelle esmaabikomplekt see on?

Jah, see on dr Zelenkini oma.

Kas soovite näha, mis seal on?

D. Päikeseprillid.

K. Milleks on päikeseprillid?

D. Silmade kaitsmiseks päikese eest.

K. Ja kui me paneme prillid ette, kas me saame vaadata päikest? (Jah) Mis see on?

D. Ümmargune, särav, kollane, suur.

K. Kuidas päike välja näeb?

D. Palli peal.

K. Milline ilm täna on?

D. Päikesepaisteline, soe, selge.

K. Miks on väljas soe?

D. Päike paistab ja soojendab.

B. Jah, päike soojendab meie maad. Väljas on soe ja soe.

Ja miks on dr Zelenkini ravimikapis pall?

Ilmselt selleks, et teha kindlaks, kas päike on väga kuum? Sa ei tea, kuidas seda defineerida?

Ja niisutame palli veega ja paneme päikese kätte ja uurime, mis saab?

Päike on kiirtega, väga soe. Nad laskusid maapinnale ja hakkasid kõndima. Nii nad tulid meile külla. Mängime nendega. Sirutage oma peopesad kiirte poole.

Ufimtseva luuletus "Sa vaatad kõiges ringi."

Vaatad ümberringi

Tõstke oma nägu päikese poole

Sirutage käsi, lapsed

See särab meile lahkelt.

Tundke päikest soojas

Meie nägu sulab päikese käes.

Ja puud ja lilled

Ja rohulibled ja põõsad -

Pöörake tema poole...

Arvake ära, miks?

(kehalise kasvatuse minut)

Vaadake palli kuivana - see tähendab, et päike on väga soe - see kuivatas palli. Mida on päike veel soojendanud ja soojendanud?

D. Puud, lilled, rohulibled, põõsad, meie lapsed.

K. Kas lasteaias on soe? Kontrollime. (Me läheneme ja puudutame seinu). Päikesepoolsel küljel soojad seinad, varjuta.

4. Mobiilimäng "Päike".

Lapsed kõnnivad kätest kinni hoides ringis.

Põle, päike, heledam!

Suvi tuleb kuumem

Ja talv on soojem

Ja kevad on magusam!

Juht "Päike", kes seisab ringi keskel, ütleb "Kuum" ja jõuab lastele järele.

Jagan dr Zelenkini tere – Suns.

Sihtmärk. Tutvustada lastele rahvakultuuri päritolu; parandada lemmikloomad; õppida kirjeldama kassi mänguasja; rikastada laste aktiivset sõnavara läbi rahvaluuleteoste; luua lastes rõõmsat meeleolu.

Sõnavaratöö: kukk, kass, kotletid, lemmikloomade nimed.

Materjal ja varustus: kuke ja kassi pehmed mänguasjad, lemmikloomad kujutavad pildid.

Muusikaseade: rahvaviisid.

Tunni edenemine

C. Lapsed selles majas Vanaema elab ja täna ootab ta lapsi külla. Lähme vanaema juurde. (Lapsed tulevad majja, koputavad, vanaema tuleb välja)

Vanaema. Tere lapsed, tere, mu armsad. Mul on väga hea meel, et tulite mulle külla. Kui ilus ja tark sa oled. Las ma armastan sind. Tulge sisse, istuge ritta, räägime hästi. Ma elan majas, mis pole üksi, sõbrad on alati minuga. Ja et saaksite arvata, kes see on, koostan mõistatused.

Varahommikul

Ta karjub

Ku-ka-re-ku.

Kes see on?

(lapsed vastavad )

Õige. See on kukk. Räägime Petushkale, kui hea ja kena ta on.

Petya, Petya, kukk

kuldne kammkarp

või pea

siidist habe

Peeter ärkab vara

Ku-ka-re-ku.

(2-3 last)

Bab. Kukele meeldis väga, kuidas sa teda kiitsid, ja ta tahab sinuga mängida.(Vanaema paneb lastele mütsid pähe ja pakub õue minna)

Rut-tuh-tuh-tuh,

Kukk käib õues ringi.

Ise kannustega, saba mustritega.

Akna all seistes

Karjub üle õue.

Kuked, kuked,

kuldsed kammid,

Mina jooksen teid kõiki teraviljaga kostitama.

(lapsed jooksevad vanaema juurde, kükitavad ja nokivad teri)

Nokk, kukeseened, terad.

Siin sa sõid teri,

Kas sa laulaksid mulle laulu.

(lapsed laulavad: ku-ka-re-ku)

(Pliiti taga kostab kahin)

Bab. Kuule, keegi kraabib pliidi taga. See on ilmselt minu kass Vaska püüdis hiire kinni. Tule, tule siia, kiisu, ära karda. Poisid, kutsuge teda hellitavalt: Kitty, tule siia.(lapsed helistavad)

Siin ta on, kass Vaska. Talle meeldib, kui nad silitavad ta selga, hobusesaba. Vaata tema kasukat, vuntsid, silmi. Kas sulle meeldib kass Vaska?

Räägime talle, kui hea ta on.

Nagu meie kass

Mantel on väga hea.

Nagu kassi vuntsid

Hämmastav ilu.

julged silmad,

Hambad on valged.

Bab. Vaskale väga meeldis, kuidas sa teda kiitsid, ja ta tahab sulle laulu laulda.(kass laulab (muusikal )

Noh, isegi kui kass laulab laule, ei saa me kindlasti paigal seista. Ja mul on võlurinn. See sisaldab kõike tantsimiseks ja naljaks. Tulge, lapsed, tõuske üles ümartantsus, hakake tantsima.

Muusikaline mäng kõristidega.

Meie kõristid

Helimänguasjad. Lapsed jooksevad

Lastel on kõristid ja rõngaskõristid

Nad helisevad väga rõõmsalt.

Lapsed jooksid minema, istusid maha ja heitsid pikali

Saalis muutus vaikseks. kõristid

Poiste kõristid

Ole vait, ära helista. Tõstke kõristid üles

Kus te olete, kutid? Ja nad helistavad

Ärge mängige peitust.

Tule välja jalutama

Tantsime koos.

Bab. Öelge mulle, lapsed, milliseid lemmikloomi te teate? (laste vastused )

Jalutuskäikude kokkuvõteja keskmises rühmas.
Kevad.Päikese vaatamine.

Sihtmärk: Jätkake laste õpetamist ilmaolusid märkama ja nimetama: päike paistab. Täpsustada laste teadmisi, et kevadel paistab päike eredalt, soojendab rohkem, hakkab küpsetama. Õppige looma põhjuslikku seost: päike paistab, läheb soojemaks. Säilitage rõõmsameelne, hea tuju. Julgustage lapsi pikka aega õues viibima.

Varustus ja materjalid: pilditilgad, keegel, võimlemiskepid, kõvad, kuubikud, soola- ja liivaämbrid, pallid, hüppenöörid, värvilised värvipliiatsid.

Päikese vaatamine.
Üllatushetk. Leiame tilgakese, sellele on kirjutatud mõistatus päikesest.

Taevas lendab kollane õhupall.
Muudab vee auruks.
See peidab end pilve sisse,
Meil läheb pimedaks.
Vaatab igast aknast sisse
Hämmastav… (Päike)!

Kunstiline sõna:
Päike kiirgab
Lapsed armastavad sind.
Soojemat päikest pole
Mitte midagi maailmas.
Kasahhi keeles kõlab sõna päike kүn! Ütleme seda kõvasti.

Küsimused:
1. Vaadake, poisid, taevasse, milline päike? Ütleme vaid ühe sõna! (Ümar, särav, kollane, suur, särav, lahke).
2. Kuidas päike sinu arvates välja näeb? (Pallil, ringil, apelsinil, mandariinil, pallil).
3. Milline ilm täna on? (Soe, päikeseline, kevadine, imeline, ilus, selge, veetlev).
4. Mis sa arvad, miks väljas läheb iga päevaga soojemaks? (Päike paistab eredamalt, soojendab tugevamini).
Jah, päike soojendab iga päevaga aina rohkem ja soojendab meie maad.

Kehaline aktiivsus. Rajal on välja pandud keegad, võimlemiskepid, rõngad, kuubikud.

Töötegevus

Eesmärk: jätkuvalt sisendada lastes soovi sünnitusel osaleda, täiskasvanuid aidata. Õpetada hoidma piirkonnas puhtust ja korda. Õpetada lapsi koos töötama, saama rõõmu tehtud tööst ja selle tulemusest.

Väljas läheb soojaks, lumi sulab ja milleks see muutub? (lumi muutub veeks) Loll! Ja öösel, kui päike ei paista, alandatakse temperatuuri ja vesi muutub jääks, mis ei lase meil mängida, sest kuidas see on? (libe) Ja sa võid libiseda ja kukkuda. Mida me jääga teeme? Kuidas olla? Kuidas sa arvad? (Ma arvan, et seda saab koguda ämbritesse, ma tean, et jää võib puistata liiva või soolaga). Täpselt nii, ja meil on nii soola kui liiva, mida jääle puistame. Aitame päikesel jääga toime tulla, muidu tema kiired siia ei lange.

Selgitage nende toimingute vajalikkust ja olulisust: „Korapidajal on hea meel, et lapsed teda aitasid. Lisaks on rada kiirem…”. Kiida lapsi, pane tähele, et iga pingutusega muutuvad nad tugevamaks.

Kasvataja: Nii kenasti me töötasime! Ja päike kutsub mängima.

mobiilimäng« Päike annab kiiri»

Eesmärk: edendada kehalist arengut, osavuse arendamist, ruumis orienteerumist, sõbralikku suhtumist üksteisesse.
Päike koos kiirtega, mis on eelnevalt asfaldile joonistatud.
Õpetaja kogub lapsed kõnega kokku:
- Otsige iga päikesekiirt,
Ja kiirusta end soojendama.
(Lapsed seisavad ümber päikese ja tantsivad ringtantsu)
Päike annab meile valgust ja soojust
Päikesekiiri on nii lihtne leida
Tõuseme päikese kõrvale
See hoiab meid soojas.
(Mängijad seisavad taladel).

Iseseisev tegevus.

Eesmärk: luua tingimused mängu tekkeks (abi partnerite valikul, mängudele uute atribuutide pakkumine, mängus sõbraga suhtlemise oskuse arendamine).

Poisid, ma soovitan teil mängida mänge, mis teile meeldivad. Pange tähele, et platsil on pallid, hüppenöörid, millega saate treenida. Võite võtta ka värvilised värvipliiatsid ja joonistada sillutisele.

Individuaalne töö.

« Võlurid» - mõtlege välja ja joonistage asfaldile kriidiga esemete, loomade või taimede kujutisi ringist, ovaalist, kolmnurgast, mis tahes kujuga joontest ...

Eesmärk: kujutlusvõime arendamine.

« Oleme kängurud» - suure kehalise aktiivsusega lapsed.

Eesmärk: paigalt kaugushüppe treenimine.

"Naljakad pallid"- madala kehalise aktiivsusega lapsed.

Eesmärk: õppida kahe käega palli söötma ja püüdma.

Muravieva Nadežda Vassiljevna

Töökoht, ametikoht:

Oktjabrski asula üldarengu tüüpi lasteaed, MDOU õpetaja

Jaroslavli piirkond

Ressursi omadused

Hariduse tasemed:

Koolieelne haridus

Üksus(id):

Kehaline kultuur

Sihtpublik:

hooldaja

Ressursi tüüp:

Didaktiline materjal

Ressursi lühikirjeldus:

Kaardifail sisaldab iga nädala kohta erinevat tüüpi jalutuskäike lastega suvel. See areng on kasulik lasteaedade töötajatele ja koolijärgsete rühmade kasvatajatele.

SEENIORRÜHMA JALUTIMISTE KAARDIFAIL SUVEKS

juunini
Jalutage 1
Hooajaliste muutuste vaatamine
Eesmärgid: - kinnistada teadmisi elusa ja eluta looduse suhetest;
- õpetada eristama muutusi taimede ja loomade elus suvel;
- kujundada ettekujutus suvekuudest.
Vaatluse edenemine
Õpetaja esitab lastele küsimusi.
♦ Mis aastaaeg praegu on?
♦ Kuidas sa arvasid, et on suvi?
♦ Loetle suve iseloomujooned.
♦ Miks läheb suvel soojemaks?
♦ Millega inimene suvel tegeleb?
L. Nekrasova luuletus "Suvi":
Suvepäike veeres sisse, paistis, säras Kirsid, karikakrad, Buttercupid, teraviljad. Suvi! Suvi! Suvi! Suvi! Erksatesse värvidesse riietatud, kuuma päikese käes soojendatud, Suvi olgu pikem! Suvel on päike ere, soojendab rohkem ja annab rohkem soojust kui talvel, taevas on selge, soe tuul puhub soojust, soojad vihmad, äikesetormid.
Didaktiline mäng
"Tee lause" - lapsed moodustavad väljapakutud sõnaga lause. Eesmärk on õpetada etteantud sõnaga lauseid koostama.


Õuemängud "Kes jääb ringi?", "Elav labürint". Eesmärgid: arendada tasakaalutunnet, osavust, liikumiskiirust;
treenida kollektiivsete tegude sidusust, reaktsioonikiirust ja leidlikkust.
Individuaalne töö
Liikumise arendamine.
Eesmärk: harjutada kiirusega jooksmist, parandada paigalt kaugushüppe tehnikat.

juunini
Jalutage 2
Päikese vaatamine
Eesmärk: anda lastele aimu suvisest ilmastikust. Parandage hooajarõivaste nimed.
Vaatluskursus. Pange tähele, et suvel soojendab päike tugevamini, nii et lapsed kõnnivad alasti. Küsige, kas päikest on lihtne vaadata. Miks? Pange tähele, et päeval on päike kõrgel – väljas on palav; hommikul ja õhtul on päike madalal, seega läheb jahedamaks. Päev on pikk, ööd lühikesed ja helged.
Hea, et suvi jälle käes, Päike jälle kõrgel! G. Ladonštšikov
Riddle Kuum munapuder Pea kohal rippumas. Aga võta see ära, aga me ei saa seda süüa. (Päike) V. Lunin
Didaktiline mäng "Tee ettepanek". Eesmärk on õpetada etteantud sõnaga lauseid koostama.
Töötegevus. Loodusliku materjali kollektsioon. Eesmärk: kujundada tööoskusi.
Mobiilimäng "Bouncer". Eesmärk on harjutada viskamist ja palli püüdmist.

Viska ja püüa pall. Eesmärk: osavuse, kiiruse, liigutuste koordinatsiooni arendamine

juunini
Jalutage 3
Võilille vaatamine
Eesmärk: tutvustada võilille. Võtke selle struktuur lahti, pöörake tähelepanu sellele, millised muutused selles pärast õitsemise lõppu toimuvad.
Vaatluskursus. Rohelises rohus särasid kuldsed lilled ja ühtäkki nad kõik närbusid, nagu oleks keegi võtnud ja purustanud. Võililled tabasid ilmamuutust, tundsid peatset vihma ja pigistasid oma kroonlehti, varjates õietolmu niiskuse eest. See saab märjaks ja ei lenda tuule käes, ei kuku õielt õiele. Märg õietolm ei saa üle kanda ja mesilane. Tolmeldamata lill ei anna seemneid. Ja kui seemned on juba alanud, on nad omandanud oma kärbse - langevarju, taim jälgib ilmastikuolusid veelgi. Päikesepaistelisel päeval õõtsuvad heinamaal kõik küpsed võililled kergete kohevate pallidega. Iga langevari ootab head tuult, et emataime küljest lahti murda ja uutele maadele lennata. Aga juhtub ka: otse silme ees katab taevast hall tihedate pilvede loor, õhkab tuuleiili ... pidage meeles: kas hommikuti kõikusid murul kohevad võilillekerad? Ei, nad ei kiigunud. Kuigi päike paistis endiselt jõuliselt, olid õhupallide asemel kurvalt kokku surutud "vihmavarjud". Võilill teab, et märjad langevarjud ei lenda hästi, seetõttu peitis ta neid kuni hea ajani. Mõistatus: Pall läks valgeks, tuul puhus – pall lendas minema. (Võilill) Didaktiline mäng. "Kirjelda lille" Eesmärk on õpetada, kuidas nimisõna jaoks omadussõnu valida. Mobiilimäng "Aednik ja lilled". Eesmärk on arendada oskust joosta üle ala vastasküljele, vältides lõksust, arendada osavust, reaktsioonikiirust. Töötegevus. Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja panevad need murule kuivama. Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet tööülesannete täitmisel. Individuaalne töö. Liikumise arendamine. Eesmärk: parandada ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet.
juunini
Jalutage 4
Kirsiõite vaatamine
Eesmärk: tutvustada linnukirssi (struktuur, eelised, muutused, mis tekivad pärast õitsemise lõppu).
Vaatluskursus. Arutlege kirsi aroomi üle. Tuletage meelde, et lilled on tuleviku viljad. Võrdle papli ja kase õitsemisega. Tutvustada lastele rahvamärgiga, et linnukirss õitseb jahutusperioodil. Pöörake tähelepanu suure hulga kärbeste, sääskede ja muude lendavate putukate välimusele. V. Žukovski luuletus "Linnukirss"
Ja kõik lõhnavad
kroonlehtede langetamine,
Õied, kirsiõied
Kuris jõe ääres.
Hommikust hilisõhtuni
Kõigist maakera otstest
Nad tormavad tema lillede juurde
Rasked kimalased.
Didaktiline mäng "Ma nägin meie puul ..." - arendage mälu, aidake meeles pidada puu elu tunnuseid. Peremees ütleb: "Ma nägin meie puul lehte." Iga laps peab reprodutseerima eelmise osaleja fraasi, täiendades seda oma esemega. Järgmine ütleb: "Ma nägin meie puul lehte ja lilli", kolmas: "Ma nägin meie puul lehte, lille ja lindu" jne.
Töötegevus

Mobiilimängud "Sleeping Fox".
Eesmärk: harjutada jooksmist, viskamist ja palli püüdmist. "Linnu lend". Eesmärk: õpetada signaaliga toiminguid sooritama.
Individuaalne töö
Kohast üles hüppamine. Eesmärk: arendada hüppevõimet, ühendades jõudu kiirusega.
juunini
Jalutage 5
Putukavaatlus (liblikas)
Eesmärk: tutvustada liblikaid, nende eluviisi, elutingimusi.
Vaatluskursus. Putukaid tuleb iga päevaga juurde: sääski, liblikaid, mardikaid. Õppige eristama mitut tüüpi liblikaid (kapsas,). Liblikate tiibadel on väga ilus muster – üks ilusamaid looduse poolt loodud liblikate seas. Kuid te ei saa liblikatel tiibadest kinni haarata, kuna need on kaetud õrna õietolmuga, mida on lihtne ära pühkida ja pärast seda ei saa liblikas enam lennata. Selgitage lastele, et liblikad munevad, nendest munadest kooruvad röövikud, kes söövad taimede lehti. Hiljem mässivad röövikud end kõhust vabanenud niidiga kokku ja muutuvad nukkudeks ning nukkudest ilmuvad uuesti välja liblikad. Lause: Liblikas-kast, Lenda pilve, Seal on sinu lapsed - Kaseoksal. Mõistatus: Lill magas Ja järsku ärkas, Ma ei tahtnud enam magada, Liigutas, läks üles, Tõus üles ja lendas minema. (Liblikas)
Didaktiline mäng. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab putukat, lapsed arvavad. Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, sidusat
Töötegevus. Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja panevad need murule kuivama. Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet tööülesannete täitmisel.
Õuemängud. "Liblikad". Eesmärk: õpetada jooksma igas suunas, märguande peale suunda muutma. "Madu". Eesmärk: õpetada jooksma üksteisel käest kinni hoides, täpselt kordama juhi liigutusi, sooritama pöördeid, astuma üle takistustest.
Eesmärk: parandada ruumis orienteerumist, tasakaalutunnet.
juunini
Jalutage 6
Vaatad, mis suvel õitseb?
Eesmärk: tutvustada õitsvaid rohttaimi. Võtke nende struktuur lahti, rääkige lillede eelistest.
Vaatluskursus: kaaluge taimi, küsige, mis värvi nad on, mis kuju neil peale lillede on. Õpetage lapsi lillede eest hoolitsema, ärge purustage neid. Selgitage, et te ei saa palju lilli rebida. Lilleaias taimi vaadates saavad lapsed teada, kuidas pungast lilled ilmuvad. Pange tähele, et mõned lilled sulguvad õhtul ja enne vihma. Miks on vaja taimi rohida? Tutvustage vanematele lastele tee ääres kasvavaid taimi. Paljud neist on ravimtaimed: nõges, tansy, kopsurohi, jahubanaan. Miks jahubanaani nimetatakse? Tutvustage Ivan-tee taime. Tema õied on heledad, karmiinpunased, katavad heldelt üle kogu põõsa. Ivan tee on väga kasulik. Annab külluslikult nektarit. Selle mesi on täiesti läbipaistev, nagu vesi. Selle lehtedest valmistatakse salatit, õied kuivatatakse ja keedetakse teeks.
Müsteerium. Terve päeva on külalised oodatud, neid kostitatakse meega. (Lilled)
Didaktiline mäng. "Kirjelda lilli." Eesmärk on õpetada nimisõnale omadussõnu valima.
Töötegevus
Aia puhastamine prügist.
Eesmärk: kasvatada soovi teha koostööd, viia alustatud töö lõpuni.
Mobiilimäng. "Aednik ja lilled" Eesmärk on arendada oskust joosta üle ala vastasküljele, vältides lõksust, arendada osavust, reaktsioonikiirust.
Individuaalne töö liigutuste arendamine.
Eesmärgid: kasvatada liigutuste abil hoolikat suhtumist loodusesse.
juunini
Jalutage 7
Küprose vaatlus.
Eesmärk: tulerohu tutvustamine. Võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest.
Vaatluskursus. Rahvas kutsub tulerohi - ivanitee, ivanirohi, umbrohi, pajuhein, metslina, meehein, karusnahk, soe lill. Rääkige lastele, et tulerohi on väga hea meetaim. Värske tulerohu mesi on täiesti läbipaistev, klaas mett tundub tühi. Sellel mesil on raviomadused. Ja eksperdid ütlevad, et ta on kõige armsam. Tulerohi pruulitakse ka nagu teed. Miks hakati lille Venemaal nimetama Ivaniks? Võib-olla sellepärast, et vaesed Ivanid ei saanud endale muud teed lubada? Või äkki hakati teda tema iseloomu pärast nii kutsuma: julge, tugev, visa lill, nagu vene Ivan.
E. Serova luuletus: Tulirohi õitses heinamaal. Siin on kangelaste perekond!Tugev, uhke ja punakas Hiigelvennad tõusid püsti. Kuulsusrikas valitud riietus – joped põlevad leekides.
Mõistatus: Ivaška kasvas üles: punane särk, rohelised peopesad, rohelised saapad. Kutsub külalisi, Tee maiustab. (tulerohi)
Didaktiline mäng. "Kirjelda lille"
Eesmärk on õpetada nimisõnale omadussõnu valima.
Töötegevus Loodusliku materjali kogumine
Eesmärk: kujundada tööoskusi.
Õuemängud "Kes jääb ringi?", "Elav labürint". Eesmärgid: arendada tasakaalutunnet, osavust, liikumiskiirust; treenida kollektiivsete tegude sidusust, reaktsioonikiirust ja leidlikkust.
Individuaalne töö Liikumiste arendamine.
Eesmärk: harjutada kiirusega jooksmist, parandada paigalt kaugushüppe tehnikat.

juunini
Jalutage 8
Suvist vihma vaadates
Eesmärk: koondada suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused.
Vaatluskursus. Vaadake koos lastega esimest suvevihma. Kuulake, kuidas vihm tuiskab akendele, vaadake, kuidas vesi ojadena alla voolab, millised lombid on kõnniteel. Pange tähele, milline ilm on (vihmane, vihmane). Öelge, et soe suvine vihm kastab kõik taimed. Pärast vihma näidake lastele, kuidas puud pesid, lehed said märjaks, vihmapiisad sätendavad päikese käes. Küsige lastelt, kust tuleb vihm, kuhu lähevad lombid. Miks me vajame vihma? Pöörake tähelepanu, et vihm on hea, tibutab, on tugev - vihmasadu; läheb eri suundades, see võib olla kaldu ja sirge. Vihma vaatlemisel tuua arusaamine erinevate talviste ja suvede sademete põhjustest, nende sõltuvusest õhutemperatuurist. Varem muutus vihma tegemise võlu aja jooksul lõbusaks mänguks lastele, kes meelsasti loitsesid ja vihmaga vallatuid vestlusi vestlesid.
Mõistatus: Ta tuli taevast, läks maa peale. (vihm)
Invocation: Rain, ley, ley, ley, Ära haletse kellelegi - Ei kaskesid, ei papleid! Vihm, vihm, kõvem, Et muru rohelisem oleks, Lilled kasvaksid Ja lehed rohelised!
Didaktiline mäng "Hea - halb". Eesmärk on arendada sidusat kõnet, oskust rääkida keeruliste lausetega, näha ühes nähtuses positiivseid ja negatiivseid omadusi.
Töötegevus Kollektiivtöö aias prügiveoks. Eesmärk: kujundada kollektiivse töö oskusi.
Mobiilimäng "Päikesejänkud". Eesmärk on lastega selgeks teha suunad: üles, alla, küljele. Õppige sooritama erinevaid liigutusi.
Individuaalne töö Hüpete arendamine. Eesmärk: tugevdada ühel jalal hüppamise võimet.

juunini
Jalutage 9
Vaadates vihma ja vikerkaare ilmumist taevasse
Eesmärk: koondada suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused. Mõistke mõistet "vikerkaar".
Vaatluskursus. Kutsu lapsi vikerkaart imetlema, avaldama oma arvamust selle välimuse kohta, rääkima, mis neile selle juures meeldib; nimeta vikerkaare värvid ja loe need kokku. Rääkige lastele, et eriti särav pidulik vikerkaar tekib pärast mürarikast suvist äikesetormi või äikese ajal. Vihmaga on vikerkaare värvid kahvatud ja vikerkaar ise võib muutuda valkjaks poolringiks, kuna see tekib siis, kui päikesekiir murdub igas vihmapiisas. Vikerkaar ilmub pärast vihma, kui päike piilub pilvede tagant, ainult päikesele vastassuunas. Kui vaatate päikese poole, ei näe te vikerkaart.
Mõistatus: milline ime – ilu! Värvitud värav Teel ilmus! .. Ei sisene ega sisene. (Vikerkaar)
M. Lermontovi luuletus Seal, mitmevärvilises kaares, Rõõmsad, targad diivad Pilvedele ehitavad nad ilusa silla, Et ühelt kaljult teisele läbiks õhutee.
Didaktiline mäng "Vikerkaar" Eesmärk on kinnistada laste ideid põhi- ja sekundaarvärvide kohta.
Töötegevus Platsi puhastamine kuivadest okstest. Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama.
Mobiilimängud "Leia, kus see on peidetud." Eesmärk: õpetada ruumis navigeerima. "Hunt kraavis" Eesmärk: õpetada hüppamist.
juunini
Jalutage 10
Äikese ajal välkude vaatamine
Eesmärk: koondada suvised hooajamärgid, elutus looduses toimuvad muutused. Mõistke mõisteid "pikk", "äikesetorm". Vaatluskursus. Vaatlus viiakse läbi akna vastas asuva rühma sügavuses. Välk on tugev elektrisäde (lahendus), mis tekib pilvede kokkupõrkel, kui need on tugevalt elektrifitseeritud. Tõmblukud on kitsad, pikad, sarnased joonlauaga ja seetõttu nimetatakse neid lineaarseteks. On ka keravälk, sellel on kerakujuline (vahel piklik). Välguvärv - valge, sinine, lilla ja must. Välgud sähvatavad, müristab äike.
Kuidas peaksite äikese ajal käituma? Äikesetorme ja välku ei tohiks karta, kuid nad peavad olema ettevaatlikud:
. Sa ei pääse akendele lähedale.
. Ärge tõstke metallesemeid, kuna need tõmbavad elektrit.
. Tänaval ei tohi seista kõrgete puude (eriti paplite) all: need tõmbavad ligi elektrilahendust (välku), mis need lõhub ja süütab.
Mõistatused: Leekiv nool Tamm kukkus ja lahkus. (Välk) Kurat-pauk! Naine rändab mägedel, Strimas pokkerit, Nuriseb kogu maailma ees. (Äike) Ta koputab kõvasti, Ta karjub kõvasti, Ja mida ta ütleb, ei saa keegi aru Ja targad ei tea. (Äike)
Didaktiline mäng "Silbid" - lapsed moodustavad erinevaid silpe. Eesmärk on arendada reaktsioonikiirust.
Töötegevus. Piirkonna puhastamine okstest ja kividest.
Eesmärk: kasvatada töökust ja kollektiivse töövõimet.
Õuemängud "Me oleme autojuhid", "Kuulelikud lehed".
Eesmärgid: õpetada tähelepanelikult kuulama kasvataja käsklusi; tähelepanu arendada.
Individuaalne töö
Poomi peal kõndimine ja kahe jalaga maha hüppamine. Eesmärk: arendada tasakaalutunnet ja oskust mäest hüpata.

juulil
Jalutage 1
Vihmausside vaatlus.
Eesmärk: tutvustada vihmaussi, tema ehitust, eluviisi, elutingimusi, elupaika.
Vaatluskursus. Uurige, kes kuttidest neid mullaelanikke varem nägi. Kus see oli? Miks nimetatakse usse vihmaussideks? Millal on neid kõige lihtsam leida? Juhige laste tähelepanu asjaolule, et need maa-alused elanikud roomavad kõige sagedamini vihma ajal naaritsatest välja. Vesi täidab nende urud ja neil puudub õhk. Kutsuge lapsi koguma kõik jalgrajal olevad vihmaussid ja viima need ohutusse kohta: lillepeenrasse, puu alla, köögiviljaaeda. Arutage, miks seda tuleks teha. Mida ütleksid need loomad lastele, kui nad saaksid rääkida?
O.G. Zykova luuletus “Vihmauss”: Ta on väga töökas, ta ei istu ilma tööta, kogu maakera kuuleka kehaga lõdvestab väsimatult. Me ise vajame seda, Sööme seda maad. - Töölt vaadates ütles Rain uss. - Ma ei ole oma kodumaa vaenlane. Mõistatus: Sa ei saa mu saba peast eristada. Sa leiad mind alati maa pealt. (uss)
Didaktiline mäng. "Kes nimetab tegusid rohkem" - lapsed valivad tegusõnad, mis iseloomustavad vihmaussi tegevust. Eesmärk on sõnavara aktiveerimine tegusõnadega.
Töötegevus. Kaevake ussile auk.
Eesmärk: kasvatada positiivset suhtumist töösse, kaastunnet ja abivalmidust.
Õuemängud. "Džemprid". Eesmärk: õpetada lapsi hüppama kahel jalal edasi liikudes. "Saa oma kaaslasele järele." Eesmärk: õpetada jooksma õpetaja märguandel, ilma tagasi vaatamata.
Individuaalne töö. Liikumise arendamine.

Eesmärk: täiustada palliga vastu seina mängimise tehnikaid.
juulil
Jalutage 2
Polynya vaatlus.
Eesmärk: tutvustada koirohtu. Võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest.
Vaatluskursus. Rahvapäraselt kutsuti koirohtu: Tšernobõli, koirohuhein, leskhein, serpentiin, jumalapuu, stepi Chimka. Koirohi on üks meie kibedamaid taimi. Koirohile omistati slaavi rahvaste seas imejõudu. Venemaal vöötasid külaelanikud Ivan Kupala püha eelõhtul end Tšernobõliga, panid sellest pärjad pähe. See pidi terve aasta kaitsma haiguste, nõiduse ja koletistega kohtumise eest.
Borka piima asemel Ta sõi kibedat koirohtu. Tanya hüüdis: "Viska! Sülitage kibe koirohi välja!"

Töötegevus
Piirkonna puhastamine kuivadest okstest.
Eesmärk: kujundada positiivset suhtumist töösse, vastutustunnet tööülesannete täitmisel.
Õuemängud
"Magav rebane".
Eesmärk: harjutada jooksmist, viskamist ja palli püüdmist.
"Linnu lend".
Eesmärk: õpetada signaaliga toiminguid sooritama.
Individuaalne töö

Kohast üles hüppamine.
Eesmärk: arendada hüppevõimet, ühendades jõudu kiirusega.
juulil
Jalutage 3
Varjude vaatamine
Eesmärk: analüüsida mõistet "vari", pilvede ja päikese suhet varju ilmnemisel.
Vaatluskursus. Päikesepaistelise ilmaga hõljuvad kohati üle taeva suured pilved. Laste tähelepanu juhtimiseks: kui pilv katab päikese, leiame end kõik maa peal varjus.
Luuletus E. Shen, W. Shao-Shan "Vari": See on hea kuumal päeval. Tutvuge tädi varjuga! Rohelise lehestiku all Me kohtusime teiega. Varjudes tantsisime, varjus naersime.
Hea kuumal päeval Tutvuge tädi Shadowiga!
Didaktiline mäng
"Ütle sõbralikult."
Eesmärk on õpetada moodustama deminutiivsete järelliidetega nimisõnu.
Töötegevus
Suure prahi kogumine objektil.
Eesmärk: soodustada töötahet, teha tööd puhtalt ja täpselt.
Õuemängud
"Öökull" Eesmärk: õpetada signaali järgi toiminguid sooritama, sujuvalt kätega töötama, kindlas suunas jooksma;
"Astuge ringi." Eesmärk on arendada silma, oskust heites oma jõudu mõõta.
Individuaalne töö
Liikumise arendamine.
Eesmärk: parandada jooksutehnikat (loomulikkus, kergus, jõulised tõuged).
juulil
Jalutage 4
jahubanaani vaatamine
Eesmärk: tutvustada jahubanaani. Võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest. Vaatluskursus. Miks sa arvad, miks seda jahubanaaniks nimetati? (kasvab teede ääres). Miks see võib kasvada seal, kus nad kõnnivad, sõidavad jalgrattaga? Maa on maha tallatud, aga see kasvab. Vaadake taime tähelepanelikult. Äkki oskad arvata? (sellel on lehed maas, vars peaaegu olematu. Kui oleks vars, siis see murduks, kui sellest üle kõndis). Mõelge selle lehtedele. Võib-olla avaldavad nad teile oma saladuse? Rebi leht ära. Kas jahubanaanilehte on lihtne ära riisuda? (Raske). Mõelge, kuidas jahubanaanilehe veenid asuvad. Võrrelge mõne teise taime lehtedega (need ulatuvad väljapoole, tunnete neid, teised ürdid aga mitte). Õigesti märgatud. Plantainil on kumerad veenid. Kui selle peal seisad, siis nad pugevad maa külge, ei lase lehel rebeneda. Inimene lahkub, leht sirgub. Nende tugevate lehtede veenide pärast nimetas rahvas jahubanaani seitsmesüdamikuks. Tugeva, vastupidava inimese kohta öeldakse ka "seitsmetuumaline". Nüüd saate aru, miks jahubanaan võib teede lähedal kasvada? Kus seda taime kasutatakse? See on ravimtaim. Seda määritakse haavadele, et veri ei voolaks, mustus sisse ei satuks, haav paraneks kiiremini. Rahvas nimetatakse seda taime kaaslaseks, lõikuriks, haavajaks, seitsmesoonseks. L. Gerasimova luuletus “Jahubanaan”: Siin on leht, mis kasvab - Kõik sooneline, väike, Nagu oleks niitidega õmmeldud, Jahubanaan - Aibolit! Kuigi nad tallavad ta jalgu - ta ei lahku teelt! Nad jooksevad mööda seda, kõnnivad sellel ega pane üldse tähele! Aga asjata! Kasulik leht – Ravib paljusid haigusi!
Didaktiline mäng. "Mis kus kasvab?" Eesmärk on kinnistada laste teadmisi metsa ja niidu taimedest.
Õuemängud. "Üks, kaks, kolm - jookse."
Eesmärk: õpetada jooksma igas suunas, märguande peale suunda muutma. "Madu". Eesmärk: õpetada jooksma üksteisel käest kinni hoides, täpselt kordama juhi liigutusi, sooritama pöördeid, astuma üle takistustest.
Töötegevus Loodusliku materjali kogumine
Eesmärk: kujundada tööoskusi.
Individuaalne töö Kohast üles hüppamine. Eesmärk: arendada hüppevõimet, ühendades jõudu kiirusega.
juulil
Jalutage 5
Jätkake jahubanaani jälgimist
Eesmärk: jätkata tutvust jahubanaaniga. Saage aru, miks indiaanlased nimetasid jahubanaani "valge mehe jalajäljeks".
Vaatluskursus. Täna käsitleme taime, mida indiaanlased nimetasid valge mehe jalajäljeks. See on jahubanaan. Mõelge sultanitele. Kes kannab seemneid? Neil pole ju tiibu, langevarju, nagu võililleseemnetel, okkaid, nagu takjas (kandetakse jalgadel). Katsetage sõrmega, kas seemned jäävad selle külge (ei). Leota seemneid vees. Nüüd puudutage neid. Seemned kinni! Sega seemned niiske mullaga. Kui vihm on möödas, segatakse seemned mudaga ning neid kantakse kassil ja koeral, mehel saabastel. Miks nimetasid indiaanlased seda taime valge mehe jalajäljeks, mida nüüd arvatakse (valged inimesed mudaga kingades tõid seemneid)?
Ameerikas ei kasvanud jahubanaan enne valgete inimeste saabumist sinna. Kuhu iganes nad möödusid, ilmus jahubanaan. Nii kutsusid nad seda taime valge mehe järgi.
Mõistatus: heitis tee äärde voodisse pikali, ajas käed ja jalad laiali. Saapaga peksavad, rattaga peksavad, ei hooli.
Didaktiline mäng. "Kirjeldage taime." Eesmärk on õpetada nimisõnale omadussõnu valima.
Töötegevus Pulkade, murtud okste kogumine.
Eesmärk: soodustada töötahet, teha tööd puhtalt ja täpselt.
Õuemängud "Öökull", "Nöör".
Eesmärgid:
- õppida signaali järgi toiminguid sooritama, sujuvalt kätega töötama, kindlas suunas jooksma;
- arendada kiirust, osavust.
Individuaalne töö Jalgrattasõit:
- sõita sirgjooneliselt
- mööda käänulist rada;
- erinevatel kiirustel.
Eesmärk: kehalise aktiivsuse arendamine.
juulil
Jalutage 6
Päeva pikkuse jälgimine.
Eesmärk: anda aimu päeva pikkusest, millised muutused on suvel päikesega toimunud.
Vaatluskursus. Miks läheb suvel nii hilja pimedaks? Me läheme juba magama ja akna taga pole nii pime? Miks talvel, kui me just lasteaiast välja jalutame, on väljas juba pime ja kõik tuled põlevad? Selgitage, et nii palav ilm kui ka pikad suvepäevad on tingitud sellest, et meie planeet saab nüüd rohkem päikesevalgust ja soojust.
Didaktiline mäng "Kes on rohkem?" Mis on suvepäev? (kuum, jahe, külm, soe, vihmane, päikeseline, rõõmus, lämbe, pikk jne)
Töötegevus
Niidetud muru puhastamine.
Eesmärgid: õpetada alustatud tööd lõpuni viima; kasvatada täpsust, vastutustunnet.
Õuemängud
"Põletajad", "Hunt koopas".
Eesmärgid:
- õpetada järgima mängureegleid, tegutsema kasvataja märguandel;
- arendada osavust.
Individuaalne töö: Liikumise arendamine.
Eesmärk: arendada ja parandada motoorseid oskusi ja võimeid.

juulil
Jalutage 7
Puude ja põõsaste uurimine
Eesmärk: meenutada, milline kask välja näeb, tutvustada männi, haaba, sirelit (struktuur, eelised, muutused, mis tekivad suve tulekuga). Vaatluskursus. Mõelge, millised puud läheduses kasvavad, kuidas need on suve tulekuga muutunud. Pöörake tähelepanu kasele, see on meie inimestele eriti kallis. Küsige, miks seda nimetatakse valgetünniks. Võrrelge seda männiga. Mänd kase kohal. Männiokkad on pikad, tumerohelised. Näita õitsvat sirelit. Pange tähele, et põõsastel ei ole selgelt väljendunud tüve, nagu puul. Rõhutage austust puude ja põõsaste vastu. Puud ja põõsad puhastavad õhku. Öelge, et kask on väga kasulik. Selle puidust on valmistatud vineer, mööbel, suusad. Kasepungasid armastavad metsalinnud. Neerudest valmistatakse ravimeid ning lehtedest kollaseid ja rohelisi värve. Puukoorest saab teha korve, karpe, puusärke, erinevaid pilte. Männipuidust valmistatakse muusikariistu: viiuleid, kitarre. Majad on valmistatud männipalkidest. Ravimeid valmistatakse neerudest. Paluge lastel haaba vaadata. Need on kõrged saledad puud, millel on rohekas-oliivne sile koor. Lehed on ümarad, siledad, suvel hallikasrohelised ja sügisel erepunased. Haab on väga fotofiilne ja kardab külma. Selle puidust valmistatakse erinevaid asju: labidad, tünnid jne. Põder ja jänesed söövad talvel hea meelega.
Mõistatused Fedosya seisab, Ta lasi juuksed maha. (Kask) Kuigi talv, isegi kevad, Kõik rohelises... (mänd). Didaktilised mängud "Leia puu". Eesmärk on puid ära tunda märkide järgi: kuju, okste asukoht, koore värvus ja välimus, lehed, lilled.
Töötegevus Platsi puhastamine kuivadest okstest.

Mobiilimäng "Wand-magician". Eesmärk on arendada kiirust, osavust, tähelepanu.
Individuaaltöö Liigutuste arendamine (hüpetes, palgil sirgelt ja külili kõndides): “Kõhnast konaruseni”, “Üle jõgi”. Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni.

juulil
Jalutage 8
Tansy vaatlus.
Eesmärk: tutvustada tansyt. Võtke selle struktuur lahti, rääkige eelistest.
Vaatluskursus. Mõelge taimele. Rahvas tuntakse seda metsiku pihlakana. Kuidas nad on sarnased? (lehed on samad). Mis värvi on lehed ülal ja all? (ülevalt tumeroheline, tansy alt hallikas). Kirjeldage tansy lilli (need näevad välja nagu erekollased nööbid, mis on kokku koondatud). Nüüd nuusuta tansikat. Tansis inimeste lõhn peletab kärbsed ja ööliblikad eemale. Teatavasti armastab ööliblikas kõike villast: labakindaid, kampsuneid, karvamütse, kasukaid. Nii nihutavad nad riideid koide eest kaitsmiseks tansyga. Miks kutsuti tansyt metsik pihlaka? (tema lehed näevad välja nagu pihlaka lehed ja õied on paigutatud samamoodi nagu pihlakamarjad - vihmavarju kujul). T. Golikova: Tansy olgu tagasihoidlik, aga siiski tervendav, Pole ime, et lilled
nad näevad välja nagu pillid, ikka - nagu kanad, praegu erekollased,
Puudutades – kutsika seemisnahast ninal.
Didaktiline mäng. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab taime, lapsed määravad. Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi.
Töötegevus. Ökoloogilise raja puhastamine. Eesmärgid: õpetada nägema oma töö tulemust; töötada meeskonnas.
Mobiilimäng "Metsarajad". Eesmärk: mitmekesistada liikumisi sõltuvalt.
Individuaalne töö. Liikumise arendamine.
Eesmärgid: kasvatada austust looduse vastu; Parandage oma jooksu- ja hüppamisoskusi.

august
Jalutage 5
Mulla seire.
Eesmärk: paljastada mulla omadusi.
Vaatluskursus. Tuletage meelde mõistatusi, vanasõnu, mis kajastavad taimede ja mullaviljakuse suhet. Näiteks:
"Ta võtab viljana laenu, annab tagasi pätsi"; Ø
"Ta ei sünnitanud kedagi, aga kõik kutsuvad teda emaks."Ø
Miks nimetatakse maad "imeliseks sahvriks"?Ø
Tehke lasteaia territooriumile väike auk ja proovige kokku lugeda, kui palju juuri te sealt leiate: palju või vähe? Selliste juurte abil kastab ja toidab maa puid, kõrrelisi, põõsaid. See on nende jaoks tõeline söögituba.
E. Moškovskaja. "Jätame natuke maad" Tänaval on vaja riietuda ülikonda. Kas elada ilma ülikonnata? Mitte! Mitte hea! Ta uhkeldab asfaldil, Autod tulevad välja, nad kõnnivad, Me joonistame lilli asfaldile! Teadke mis, olgem ... Jätame natuke maad, et me ei saaks seda unustada!
Didaktiline mäng "Mis kus kasvab" Eesmärk on kinnistada laste teadmisi metsa ja niidu taimedest.
Töötegevus.
Kobestage muld. Eesmärk: kasvatada töökust.
mobiilimäng
"Ära jää maa peale." Eesmärk on arendada osavust, signaalile reageerimise kiirust. Mängu käik: valitakse üks laps - lõks.
Individuaalne töö.

august
Jalutage 6
Liiva vaatamine
Eesmärk: selgitada välja liiva omadused, teha kindlaks liiva ja pinnase sarnasused ja erinevused.
Vaatluskursus. Võrrelge kuiva ja märja liiva värvi. Märga liiva saab vormida ja ehitada, kuid kuiv liiv mureneb. Pöörake tähelepanu pinnasele (muld, liiv, savi), kaevamisele, kobestamisele. Mis on ühine, mis erinev. Selgitada ja kinnistada teadmisi liiva omadustest. Et õpetada neid omadusi välimuse (värvi järgi) määrama, kontrollige puudutuse abil. Küsige, kas putukad elavad liivas ja mullas, kas taimed kasvavad. Tehke katse: istutage seeme mulda ja liiva. Mõne aja pärast kontrollige, kus on võrseid. Mõistatus: see on nii murenev ja päikese käes kuldne. Kuidas sa seda niisutad, nii et ehitad vähemalt midagi. (liiv)
Didaktiline mäng
Mida ma liivaga ehitan?
Eesmärk on õpetada etteantud teemal lauseid kirjutama.
Töötegevus.
Kaevake liiva. Eesmärk: kasvatada töökust ja töökust.
mobiilimäng
"Ära jää maa peale." Eesmärk on arendada osavust, signaalile reageerimise kiirust.
Individuaalne töö.
Liikumise arendamine. Kõndige mööda liivakasti äärekivi.
Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni.

august
Jalutage 7
Mardikate vaatamine.
Eesmärk: tutvustada mardikat, tema eluviisi, elutingimusi.
Vaatluskäik: Mõelge, kuidas mardikad roomavad, mõned neist lendavad. Pöörake tähelepanu pikksarvede pikkadele vuntsidele. Aidake lastel kehtestada oma struktuuris üldine: 6 käppa ja 4 tiiba.
Mõistatus: Must, aga mitte härg, Kuus jalga ilma kabjata, Kärbsed - uluvad, Ja istub - kaevab maad. (Viga)
Luuletus V.L. Gaazova "Mardikad": Seal on tohutu hirvemardikas, ta pole liiga laisk, et sarvi kanda. Ta hirmutab nendega oma vaenlasi, Ta ei lase end ära süüa. Mardikas nimega "ninasarvik": kas näete tugevat tugevat sarve? Vaenlaste jaoks on ta heidutus, mardika jaoks on ta ehe.
Didaktiline mäng. "Arva kirjelduse järgi" - õpetaja kirjeldab putukat, lapsed arvavad.
Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada tähelepanu, sidusat kõnet, leida sarnasusi ja erinevusi.
Töötegevus.
Ravimtaimede seemnete istutamine.
Eesmärk: õpetada seemneid õigesti külvama.
Õuemängud. "Mardikad".
Sihtmärk:
õpetada jooksma igas suunas, märguande peale suunda muutma. "Madu".
Eesmärk: õpetada jooksma üksteisel käest kinni hoides, täpselt kordama juhi liigutusi, sooritama pöördeid, astuma üle takistustest.
Individuaalne töö "Naljakad hüpped".
Eesmärk: fikseerida hüppeid läbi kahe objekti.
august
Jalutage 8
Täiskasvanute tööjälgimine
Eesmärk: anda teadmisi istanduste hooldamise kohta aias ja lillepeenras.
Vaatluskursus. Pöörake tähelepanu asjaolule, et aias ja lillepeenras olevad taimed peavad olema hoolitsetud: kobestada maapinda, kasta. Jälgige, kuidas vanemad lapsed ja õpetaja seda teevad. Jälgige, kuidas taimed kasvavad ja arenevad. Küsige vanemate rühmade lastelt: „Miks on vaja taimi rohida? Mis taimed kus kasvavad?
G. Lagzdyn Ära ole laisk, mu abaluu, seal tuleb üles kaevatud voodi. Silume rehaga peenra, Murrame kõik kamakad, Ja siis istutame lilli, Ja siis valame vett. Kastekann, kastekann, lei, lei! Voodi, voodi, joo, joo!
Didaktilised mängud
"Kes mida tööks vajab" - lapsed määravad, millised esemed aitavad erinevate elukutsete inimesi. Eesmärk: kinnistada laste teadmisi, et tööriistad aitavad inimest nende töös, kasvatada huvi täiskasvanute töö vastu, soovi ise töötada.
"Kes nimetab tegusid rohkem" - loetlevad lapsed aedniku, aedniku tegevusi. Eesmärk: sõnavara aktiveerimine tegusõnadega.
Töötegevus. Kasta taimi.
Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama.
mobiilimäng
"Taskurätik". Eesmärk: arendada kiirust ja osavust.
Individuaalne töö. Põrgata pall maast lahti. Eesmärk: osavuse, kiiruse ja tähelepanelikkuse arendamine.
august
Jalutage 9
Veevaatlus
Eesmärk: õpetada lapsi veega ettevaatlikult ümber käima. Täpsustage ideid vee omaduste kohta: see valab, sellel on erinev temperatuur; Vees mõned objektid vajuvad, teised hõljuvad.
Vaatluskursus. Pöörake laste tähelepanu vee omadustele: vedel, kallav, võib olla erineva temperatuuriga (kuumeneb päikese käes, külm kraanist). Vesi on selge, selles on kõike näha. Kuumal päeval soojeneb vesi basseinis kiiresti. Vesi tiigis, jões, järves on soojendatud, nii et suvel ujutakse hea meelega. Jälgige, kui kiiresti asfaldile pihustatud vesi kuivab. Määrake, millised objektid vajuvad vette, millised ujuvad. Paku välja selgitada, miks nad ujuvad või upuvad. Mõistatus: Ma oskan nägu pesta, tean kasta, elan alati kraanides. No muidugi, ma ... (vesi).
Didaktilised mängud "Ujuda - ujuda." Eesmärk: kinnistada teadmisi esemete omaduste, nende kaalu kohta. Aktiveeri sõnaraamat. "Millist vett?" Eesmärk: õpetada valima suhtelisi omadussõnu. “Vee laul” - lapsed hääldavad heli tõmbega, artikuleerides õigesti.
Eesmärk: tugevdada heli hääldust.
Töötegevus.
Lapsed pesevad kõik mänguasjad (mida saab töödelda) ja panevad need murule kuivama.
Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama.
mobiilimäng
"Ookean väriseb". Eesmärk on arendada kujutlusvõimet, võimet väljendada väljamõeldud pilti liikumises.
Individuaalne töö. Kõndige paljajalu märjal murul ja soojal liival. Eesmärk: määrata muru ja liiva puudutamisel tekkivate aistingute erinevus.

august
Jalutage 10
Vaatlus "Metsakingid - seened ja marjad"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi metsataimedest, tutvustada seente nimetusi - söödavad ja mürgised. Vaatluskursus. Näidake lastele küpseid maasikaid ja selgitage: see on punane, lõhnav - võite seda süüa, kuid te ei saa süüa rohelist - see on maitsetu. Selgitage, kuidas marju korjata, et mitte kogu põõsast rikkuda. Pöörake tähelepanu seente kaunitele vormidele, nende värvile. Näidake söögiseeni, rõhutage nende omadusi. Näidake kindlasti mürgist seent – ​​kärbseseent. Selgitage, et see seen on mittesöödav, kuid paljud metsaloomad vajavad seda ravimina. Mõelge värvilisele russulale, selgitage, et kuigi neid nii kutsutakse, ei saa neid toorelt süüa. Haavaseened on väga ilusad, saledad, tugevad, justkui puidust nikerdatud. Kukeseened paistavad kaugelt: nad on nagu kollased õied smaragdrohus. Nende jalg laieneb ülespoole ja meenutab grammofonitoru. Kukeseened on harva ussitanud, nad on alati puhtad, tugevad. Valgeseened on sagedamini noorte kuusepuude all. Sügisele lähemale ilmuvad seened. Nende kogumine on lihtne: need on kõikjal nähtavad. Söögiseen on tagasihoidliku värvusega: helepruun, soomustega hallikas kübar, säärel mansetitaoline rõngas. Vale mee agaric on erksavärviline: kübar on rohekaskollane, keskelt punakas, jalal puuduvad soomused ja kätised. Selgitage seene osi. Näidake kübarat, kübara alumisele küljele tekivad eosed, mis valguvad küpsest seenest välja ja kanduvad tuul. Idanedes moodustavad nad seeneniidistiku, sellest kasvavad seened. Ühest seeneniidistikust võib kasvada palju seeni, kuid selleks tuleb need hoolikalt lõigata ja mitte maapinnast välja tõmmata, et mitte kahjustada seeneniidistiku. Seened armastavad varjulisi, niiskeid kohti, kuid mitte metsasügavuses, aga mitte lagendikul, serval, mahajäetud teede läheduses, lagendike servades.

A. Žarov. Kändude lähedal künkal

Palju peenikesi varsi.

Iga peenike vars

Hoiab helepunast valgust.

Varte lahti voltimine

Tulede kogumine.

(maasikas)

Mõistatus: Ja mäe peal ja mäe all, kase all ja kuuse all Ümartantsud ja reas Mütsides seisavad head sellid. (Seened)

Didaktiline mäng "Imeline kott"

Eesmärk: õpetada lapsi objekte iseloomulike tunnuste järgi ära tundma, arendada puutetundlikkust.

Töötegevus. Kogume marju ja seeni.

Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega ülesannet saavutama. Õuemängud "Marja-vaarikas".

Eesmärk: arendada kõne koordineerimist liikumisega.

"Seente jaoks". Eesmärk: arendada kõne koordineerimist liikumisega, loovat kujutlusvõimet, jäljendamist, kinnistada kõnes tegusõnu "otsima", "kitkuma", "koguma".

Individuaalne töö. Kallutatud kõndimine. Eesmärk: liigutuste tegemise oskuse arendamine õpetaja korraldusel.

Vera Jablokova
Vanemate rühma jalutuskäigu "Päikesevaatlus" kokkuvõte

Programmi sisu:

Kognitiivne areng 1. Laiendage koolieelikute ettekujutusi kevadistest muutustest looduses.

2. Arenda oskusi jälgima, analüüsida, võrrelda, tuua esile ümbritseva maailma objektide ja nähtuste iseloomulikke, olulisi jooni.

Kõne arendamine 1. Arendage oskust vestlust hoida.

2. Julgustage katseid väljendada oma seisukohta.

3. Rikastage laste kõnet kujundlike väljenditega.

Sotsiaal-kommunikatiivne areng 1. Edendada sõbralikke suhteid laste vahel.

2. Tõsta soovi ühistöös osaleda; kasvatada iseseisvust ja vastutustunnet, oskust alustada tööd lõpuni.

3. Arendada laste kujutlusvõimet, loovust, soovi korraldada ise huvipakkuvaid mänge.

Füüsiline areng 1. Tugevdada kerge kõndimise ja jooksmise võimet.

2. Jätkata lastele tuttavate õuemängude iseseisva korraldamise õpetamist.

sõnavaratöö: "Kevad on punane".

Varustus: maskid: Päike, pilv; pallid, hüppenöörid, kõvad, kulbid, vormid, pliiatsid, värvimisraamatud, paberilehed.

Inventuur: ämbrid.

1. Vaatlus:

Poisid, meenutagem, mis aastaaeg on. (Kevad).

Milliseid kevadkuusid sa tead?

Mis kuu praegu on?

Ja ilusaimat aega kutsuvad inimesed hellitavalt kevadeks - punaseks. Kordame kõik koos ja ütleme hellalt "Kevad on punane".

Miks sulle kevad meeldib?

Ja mis veel toimub kevadel loodusega? (vastused)

Kas täna on väljas soe või külm?

Ja mis teeb õues soojaks, mõelge sellele?

Mis hoiab meid soojas?

Mängime sinuga mängu, seda nimetatakse "Milline Päike» .

(Lapsed vastavad kordamööda).

Kell päikesel on kiired, väga soe. Venitage, lapsed, kuni päikesepaiste, tema kiirtele nende peopesad. Ja mängime mängu.

2. Mobiilimäng: « Päike»

Vaatad ümberringi

näost näkku tõsta päikest.

Sirutage käsi, lapsed -

See särab meile lahkelt.

Kas tunnete päike kütab,

nägu peal meie päike sureb.

Ja puud ja lilled

Ja rohulibled ja põõsad -

Pöörake tema poole...

Arvake ära, miks? (laste vastused).

- Päike kutsub mängima.

mobiilimäng: « Päike ja pilv»

Päike paistab eredalt taevas,

Kiired mängivad.

Lapsed jalutavad ümbruskonnas ringi.

Korraga ilmus siia pilv,

Kõik kiired põgenesid.

Lapsed põgenevad pilvede eest.

Lõõgastumine:

Me hingame ühtlaselt. puhata,

Esitame ka:

Tuul mängib veidi

Meie näod värskendavad.

3. Tööalane tegevus.

Poisid, meie lasteaias on ainult üks korrapidaja ja ta koristab kogu meie lasteaia territooriumi ja tal pole aega kruntidelt prügi ära vedada. Tal on väga raske iga kivi kohale kummarduda ja kleepida – vaadake, kui palju neid meie saidil on. Aitame korrapidajal kive ja pulkasid kokku korjata. Sest sa oled tugev ja kiire.

Võistlusmäng: "Kes täidab ämbri kiiremini."

4. Uurimine tegevust:

Metallesemeid puudutades määrake koht päike läheb kuumaks.

Vastake, millised üksused on kiiremad soojendada: tume või hele?

Millega saab pikalt vaadata Päike? (Tumedad prillid.)

Sõltumatud mängud.

Nüüd saate mängida oma lemmikmänge.

Seotud väljaanded:

1. juunioride rühma "Lilled" jalutuskäigu kokkuvõte Teema: "Kõnnime mööda heinamaad" (päikesevaatlus) Eesmärk: Avardada laste ideid päikesest kevadel. Arendage laste oskusi. Soodustada peenmotoorika ja kujutlusvõime arengut. Konsolideerimine.

Keskmise rühma jalutuskäigu kokkuvõte "Lehede langemise vaatlemine" Kokkuvõte jalutuskäigust "Lehede langemise vaatlemine". Eesmärgid: kujundada ideid sügisese loodusnähtuse – lehtede langemise kohta; arendada vaatlust.

Sisukokkuvõte talvisest jalutuskäigust lastega keskmises rühmas "Lume ja lume omaduste vaatlemine" Keskmise rühma talvise jalutuskäigu konspekt "Lume ja lume omaduste vaatlus". Lõpetanud: õpetaja Karpenko Larisa.

Vanemate rühma jalutuskäigu kokkuvõte "Pihlaka vaatlus" Teema: "pihklaka vaatlus" Eesmärk: jätkata lastele pihlaka tutvustamist; arendada värvitaju, vaatlust ja nägemist.

Eesmärk: arendada kognitiivset tegevust ravimtaimede ideede kujundamise protsessis, nende kogumise, kasutamise reeglid.

Teise juuniorrühma jalutuskäigu lühikokkuvõte "Päikesevaatlus" Haridusvaldkondade lõimimine: - Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng - Kognitiivne areng - Kõne areng - Kunstiline ja esteetiline.