Kodu

Ei juhita: kuidas õpetada last arvamust avaldama. Mis saab siis, kui teile ei meeldi lapse käitumine, kellega teie laps mängib? Kuidas õpetada last mitte juhitud

Kallid kolleegid!

Jätan teile mõned mõtisklused lapsjuhtide ja lastejuhtide kohta. Nagu alati, on teie arvamused minu jaoks olulised.

Lastejuhid

Mõned lapsed on sünnist saati juhid. Nad ei oota mõjutusi ega allu neile, nad ise mõjutavad oma vanemaid ja kaaslasi, juhtides oma rida ja allutades ümbritsevaid. Lapsjuhid teavad, mida nad tahavad, nad ei oota, et keegi – täiskasvanud või teised lapsed – ütleks neile, mida nad neilt tahavad, lastejuhid teatavad koheselt oma soovidest ja ootustest. Juhtimislapsed teevad ümbritsevatest järgijateks.

Pole selge, et lapsjuhi väljavaated on kõige helgemad. Esiteks on lapsjuhil sageli konfliktid oma vanematega võimuvõitluse põhjal. Teiseks, kui lapsjuht ei kuuletu intelligentsetele täiskasvanutele, raskendab see tema kultuuris osalemist. Ta võib jääda aktiivseks metsiku hundipojaks, kellel on täiskasvanueas probleeme.

Lapsjuhid võtavad esialgu tõsiselt vaid neid, kes on jõu poolest võrdsed või neist üle. Kuid mõnikord võivad nad vahele jääda manipulatsioonidega, mängides sooviga tõestada end suure ja küpsena: "Aidake mind, väike ja nõrk!"

Millised paaris iseloomuomadused on tavaliselt lastejuhtidele omased

Otsene jäik ühendus: laps-juht tähendab - ei. Juht võib olla lihtsameelne ja järgija võib olla kaval. Samas, mõnevõrra sagedamini avalduvad lapsed-juhid siiski sagedamini manipulaatoritena: neil on rohkem aktiivsust ja julgust, manipuleerida on kasulik ning moraalsed juhised jõuavad lastele hiljem.

Ei ole ilmselge, et lapsejärgija väljavaated on ilmtingimata kurvad, need sõltuvad lihtsalt suuresti sellest, millises keskkonnas nad on. Kui neid mõjutavad laisad ja kitsarinnalised vanemad, omastab laps nende kauged väärtused. Kui sellise lapse huligaansete eakaaslaste seltskonda kaasavad, järgnevad nad talle. Kui vanemad õpetavad orjalapsele iseseisvust ja vastutustunnet, õpib ta seda ning temast saab iseseisev, vastutustundlik ja kultuuriliselt arenenud inimene. Vaata →

Vastupidiselt levinud arvamusele ei too vaba kasvatus, lapsele täieliku iseseisvuse andmine sugugi kaasa iseseisvuse kujunemist. Laps, kellele olete andnud täieliku autonoomia, on lihtsalt laps, kellele on tagatud igasugune muu mõju. Ja kes vastutab selle eest, mis nad saavad olema?

Iseseisvust tuleb tagada mõõdetult, et laps saaks iga iseseisvuse osaga hakkama. Ja tingimuste tagamine, et tema jaoks raskesse olukorda sattunud laps ei läheks psühholoogilisele kaitsele, Ohvri positsiooni arendamisele.

Üks iseseisvuse kasvatamise viise, mis kultuuris on välja töötatud, on sõjaväeline kasvatusstiil. Kõigepealt õpetatakse last täitma väliseid korraldusi ja seejärel annavad nad enda juhtimise tema enda kätte.

Tundub, et just selliseid tahteomaduste kujunemise mehhanisme pidas Lev Semenovitš Võgodski silmas, kui sõnastas kõrgemate vaimsete funktsioonide kujunemise seaduse: sisemise, reguleeriva funktsioonina, lapse sisemise mõtteviisina. ." Alguses jagatakse HMF lapse ja täiskasvanu vahel ning seejärel sisestatakse see lapse poolt iseseisvalt läbi. Algul kamandab täiskasvanu, laps õpib käske täitma, seejärel hakkab ise kamandama.

Samamoodi, vastavalt järeldustele A.N. Leontjev, "geneetiliselt meelevaldsed teod tekivad ... pigem sotsiaalses allumises kui objektiivsetes objektiivsetes tingimustes."

Leontjevile meeldis nali ohvitseri ja korrapidaja üle. Batman on kodus hõivatud ning uriseb ja oigab kogu aeg. Ohvitser küsib: "Ivan, mida sa seal oigate?" - "Ma tõesti tahan juua." - "Mine, joo end purju." - "Ma ei taha minna." Möödus mõnda aega, ohvitser ütleb talle ametlikul toonil: "Ivan." "Jah, teie au," vastab korrapidaja. "Mine võta klaas vett." Jookseb, toob klaasi vett. Ohvitser ütleb: "Joo." Ta jõi ja rahunes maha.

Kui ohvitser saavutab, et korrapidaja kuuletub talle vastuvaidlematult, siis piisab, kui ta annab käsu: "Ära ole laisk, ole aktiivne ja iseseisev!" - ja batman muudab oma käitumisstiili. Võib-olla kogu eluks.

Teie laps on väga sõnakuulelik ja usaldusväärne, ei vaidle teie sees kunagi ja nõustub laste seltskonnas alati aktiivsemate seltsimeeste mängureeglitega. Ta jagab hea meelega oma mänguasju, teeb kõigile komplimente ega lähe kunagi konflikti, isegi kui ta millegiga ei nõustu.

Selliseid lapsi nimetatakse orjadeks. Selleks, et mõista, miks beebil selline iseloomuomadus on, tuleks üksikasjalikumalt mõista selle põhjustanud põhjuseid.

Tavaliselt saavad lastest orjad, kes on küll oma vanemate järelevalve ja alluvuses, kuid temperamendi järgi, kes ei leia jõudu ega piisavat motivatsiooni sellele asjade seisule vastu seista. Tavaliselt saavad orjad flegmaatilised, melanhoidsed või valusad, mitte eriti aktiivsed lapsed.

Eakaaslaste suhetes kannavad järgijad lapsed oma suhted vanematega automaatselt üle rühma omadesse. Sageli juhitakse konformistlikke lapsi. Mõnikord võib sellise käitumise motiiv peituda üksinduse hirmus. Laps kardab, et kui ta ei aktsepteeri teiste inimeste mängureegleid, ei saa keegi temaga sõbraks.

Tulemus ei jäta ennast kaua ootama. Need lapsed on sageli naljade ja narrimise sihtmärgid, sest nad ei suuda vastu võidelda. Neid narritakse erinevate solvavate hüüdnimedega. Mängudes saavad nad alati kõige ebasoodsamad rollid, nende arvamust rühmas ei võeta kunagi arvesse, aktiivsemad lapsed hakkavad neid kamandama ja tõrjuma.

Sellise lapse tulevikku pole raske modelleerida. Kõiges, mis on kooskõlas grupi või rahvahulga arvamusega, võtavad sellised inimesed tulevikus järgija rolli. Vanematele kuuletudes valivad nad vale elukutse, millega tahaksid tegeleda, vale tegevuse ja kui nad on sõprade mõju all, sooritavad sageli asotsiaalseid tegusid.

Kõik see toob kaasa rahulolematuse oma eluga, närvivapustused tulevikus. Seetõttu on vaja orjalapse käitumist korrigeerida juba varakult, kui passiivsus pole veel domineerivaks iseloomujooneks saanud.

Kust peate tööd alustama? Kõigepealt selgitage oma lapsele, et teie arvamust tuleb kaitsta. Isegi kui beebi ei nõustu vanemate arvamusega oma elu või igapäevaelu kohta, peab ta vaidlema, mitte tingimusteta nõustuma. Oluline on kujundada lapse juhiomadused ja oskus oma arvamust kaitsta. Selleks julgustage igal võimalikul viisil lapse iseseisvat tegevust: pakkumist mängida, minna konkreetsesse kohta jalutama jne. Ärge kunagi survestage beebit oma autoriteediga, lapsele ei saa jääda mulje, et vanemad on viimane instants, kust tulevad ainult käskkirjad, mida tuleb tingimusteta järgida. Oluline on, et laps mõistaks, et ka vanemad on võimelised vigu tegema.

Õpetage oma väikelast ütlema ei. See on väga oluline oskus – keelduda inimesest, kui ta mingil põhjusel taotlust täita ei saa. Kõiges pole vaja kokku leppida, isegi täiskasvanud autoriteetidega. See aitab lapsel tulevikus mitte sattuda nende seltsimeeste külge, kes veenavad neid alkoholi või narkootikume proovima, kutsuvad üles ebaseaduslikele tegevustele.

Oskus vajadusel öelda "ei!" aitab lapsel kasvada iseseisvaks ja kohusetundlikuks inimeseks, kes suudab läbi elu minna, keskendudes ainult oma eesmärkidele ja ideaalidele, kes teab, kuidas omasid saavutada.

Õpetage oma last vaidlema ja oma seisukohti kaitsma. Alustage temaga vaidlusi erinevatel teemadel ja andke samal ajal talle järele. Arvestage lapse arvamusega, laske tal oma ideid ellu viia, sest ainuüksi teoreetilisest arutluskäigust on vähe kasu.

Mängige oma beebiga mänge, milles ta tegutseb juhina, kes kontrollib mis tahes elu osa. Näiteks laske tal olla pereisa ja teie - tema tütar, see tähendab olukorras, kus sotsiaalsed rollid muutuvad.

Kõik need meetmed koos korrigeerivad lapse käitumist ega lase tal olla ettur aktiivsemate sõprade käes, lasevad tal muutuda otsustavamaks ja iseseisvamaks.

ORENBURGI LINNAS PROGRAMMI EELNÕU AVALIK ARUTELU

"MUGAVA LINNIKESKONNA KUJUNDAMINE" OSA ÕUDE JA AVALIKE ALADE PARANDAMISE, JAlakäijate voogude KORRALDAMISE TERRITOORIUMIDEL, SH HARIDUSORGANISATSIOONIGA.

PALUN OSALE AKTIIVNE SELLE PROJEKTI ARUTELU ORENBURGI LINNA ADMINISTRATSIOONI AMETLIKUS INTERNETIPORTAALIS!

Jälgitud laps 5 aastat vana, mida teha

Jälgitav laps: mida teha?

Selliseid lapsi nimetatakse orjadeks. Selleks, et mõista, miks beebil selline iseloomuomadus on, tuleks üksikasjalikumalt mõista selle põhjustanud põhjuseid.

Kõik need meetmed koos korrigeerivad lapse käitumist ega lase tal olla ettur aktiivsemate sõprade käes, lasevad tal muutuda otsustavamaks ja iseseisvamaks.

modnuesovetu.ru

Orjapoiss. Kuidas saavad vanemad seda ära hoida? Kui vanemad ei anna lapsele vabadust, teevad nad kõik otsused tema eest ise, nad ei usalda tema loomulikku võimet millestki kasu saada, nii vigadest kui katsumustest, tema areng on suletud ainult enda ümber, kõige turvalisem. laps on ainult nemad ise ja nende nõuanded ja juhised on ainult kõige õigemad, siis orjalaps elab ja kasvab selle positsiooniga.

Jälgitav laps – mida teha, kuidas seda parandada?

Jälgitav laps - mida teha, kuidas seda parandada

Sõprus on kahe või enama inimese liit, kellel on sarnased huvid ja hobid, või vastupidi, vastandlike inimeste liit, kes suudavad üksteist mingil moel täiendada.

Umbes nelja-aastaselt üritab laps juba koostööd teha ning mängus rolle ja ülesandeid määrata. Viie-kuueaastaselt ei pürgi beebi veel enesejaatuse poole.

Selles vanuses on oluline miski muu ehk mingi ühine põhjus ja pole vahet, kas see on lihtne vestlus või mäng. Peaasi, et väiksega koos oleks.

Praegu on uus tunne teha midagi sõbra heaks, soov partnerluse järele. Ja meie, täiskasvanud, teame väga hästi, et väljaspool maja pole kõik nii värviline, seal ootab beebit lein ja isegi pettumus.

Sõprus ei saa mingil juhul olla tarbija, sest selle aluseks on vastastikune abi, sõprusest peaksid kasu saama kõik, mitte ainult üks pool. Üks sõpradest ei tohiks alati olla elupäästja rollis, tõeline sõber ei vaiki, kui tema sõber kavatseb midagi halba või suurt viga teha.

Kui teie laps ei ole meeskonnas juhtival kohal, on ta grupi väärtuslik liige, kuna tal on oma arvamus ja oma nägemus toimuvast. Samuti saab juht näidata suunda, nii head kui ka halba.

Kui laps on järgija, püüab ta leida oma kohta eakaaslaste rühmas, ta püüab grupile vastata, kuid kuna ta elab tugevas alluvuses oma emale ja isale, siis võtab ta ka alluva koha. Grupp.

Teised lapsed, paraku, suudavad probleemivaba lapse väga kiiresti ära tunda ja seda enda huvides ära kasutada.

Näiteks lasteaias teeb selline laps neid ülesandeid, mida keegi ei taha, mängib mänguväljakul rolle, mis teistele ei meeldi. Konfliktsituatsiooni tekkides lükatakse selline laps ümber ja ta toetab tugevama poolt, hoolimata sellest, et tõde võib olla teisel pool.

Kuidas õpetada last eristama negatiivset eeskuju positiivsest? Laps on juhitud - peate proovima õpetada, kuidas mõelda toimuvast sõltumatult ja väljastpoolt obsessiivselt.

Selleks peab ta - esiteks: suutma seada oma eesmärgid, saavutama ülesanded, mille ta on visandanud, uskuma oma jõududesse, suutma öelda ei sellele, kes üritab teda kõrvale juhtida. Teine on anda endale terve ja realistlik hinnang.

Kuidas aidata oma lapsel juhiomadusi arendada või lihtsalt inimeseks saada?

Kas teie laps on juhist kaugel? Ärge ärrituge, sest ükskõik kui pehme on teie laps, muljetavaldav ja õrn, tuleb juhi omaduste arendamine talle ainult kasuks. Peaasi on lihtsalt mitte üle pingutada, te ei pea sundima last olema see, kes ta pole, kelleks ta kunagi saada ei saa ja mis kõige tähtsam, ta ei taha!

Lapsele tuleks anda võimalikult palju vabadust, lasta tal koguda kogemusi erinevate probleemide ja väiksemate raskuste lahendamisel. Nende kaudu õpib laps palju oskusi, mis kujundavad temas enesekindlust ja teadlikkust oma minast (“Ma tean, kuidas seda teha”).

Kui elate eramajas, saate osta mänguväljaku ja sisustada mängimiseks hoovi, kutsuda lapsed oma "olukorra peremehega" mängima. Korrusmajades elavatele laste vanematele pakume tasuta mänguväljaku tellimist, kogudes raha kogu suurest sisehoovist!

Luba oma lapsel kutsuda endale külla palju erinevaid sõpru, nende hulgas on kunagi sinu lapsele hõimuhinge, ustav sõber.

Õpetage last otsima erinevusi erinevate tegelaste, kangelaste mõtetes ja tegudes – mis need on (julgus, kadedus, pühendumus, viha), kuidas nendega suhestuda ja kuidas neile reageerida. Rõhutage, millised sõbrad on tõelised ja millised petlikud. Lugedes mõnikord hajuge ja küsige näiteks: „Kuidas teile Lumekuninganna meeldib? Miks Gerda oma väikevenda otsib?"

Selleks, et järgitav laps saaks oma otsustamatuse ja ebakindlusega toime tulla, koostage mitu olukorda, kus on vaja julgust ja kindlust, ja mängige neid mitu korda.

Last tuleb koolitada nendeks hetkedeks, kus ta seisab silmitsi agressiooniga tema vastu, kus ta on sunnitud midagi halba tegema ja millegi ees silmad kinni pigistama. Siin on mõned võimalikud olukorrad: Soovitatav on ületada teed ohtlikus kohas. Selgitage oma seisukohta selles küsimuses. Või: teie sõber solvab tüdrukut või nooremat last. Peatage ta.

Lapsega peate koos unistama. Kujutage ette, kuidas kõnnite läbi haldjametsa ja päästate halli hundi käest väikese jänku ning aitate tal seejärel leida oma pere. Kujutage ette, et viibite kosmoses või ookeani põhjas, proovite võidelda oma januga, kõnnite läbi lämbe kõrbe ja nii edasi. Sagedamini tuleb kasutada positiivseid assotsiatsioone: “kujutle end tugevaks”, “kujutle end haldjahobusel”.

Lapsele tuleb rääkida, et inimesed on kõik erinevad, igaühel on oma arvamused ja eelistused, mis kõigile meeldib, on lihtsalt võimatu. Kuid me saame alati olla ausad enda ja inimeste vastu. Õpetage last õigesti väljendama oma suhtumist eakaaslastesse, olgu see hea või halb, ja isegi keelduma sellest, mis on talle vastuvõetamatu. Rääkige veendunult, vaadates otse kurjategijale silma.

Last ei ole vaja nuriseda ja karistada ebaõnnestumiste ja vigade eest. Olgu eksimus väärtuslik õppetund, mitte süütunne.

Vanemad peavad õpetama oma last alustatud töö alati lõpetama. Paku talle oma abi, kui miski tal ei õnnestu.

Õpetada last enda üle naerma on võimelised ainult vanemad, kes teavad, kuidas enda üle naerda ja kes on oma laste isiksuse suhtes ettevaatlikud.

Saab mängida tüsedaid tädi, riietuda klounideks või pulstunud onudeks ja oodata, kuni laps ise soovib selles mängus osaleda. Kui laps, kes pole endas kindel, ütleb teile: "Ma olen naljakas, vaadake mind" - siis sa võitsid!

Vanemad peaksid tervitama oma lapse kõiki ettevõtmisi, toetama kõiki hobisid ja hobisid. Isegi kui need muutuvad mitu korda päevas, rikastavad need lapse maailmapilti, aitavad teda edasisel enesemääramisel.

Kuidas õpetada last ennast usaldama?

Enne kui ütlete oma sõna ja aitate teistel end aktsepteerida ja mõista, peate kõigepealt õigesti hindama oma isikupära ja individuaalsust. Laps peab mõistma oma väärtust ja mitte seda odavalt müüma.

Vanemate armastus võib last selles aidata. Laske lapsel tunda, et pole vaja midagi meelega ette võtta, et ta saaks tunda teie armastust. Laske lapsel olla kindel, et armastate teda väga ja see ei sõltu sellest, kas ta on ilus või mitte, edukas või mitte päris. Meie negatiivsed hinnangud on laste komplekside aluseks.

Vanemad peavad tunnustama lapse õigust oma arvamusele. Ainult see, kellel on valikuvõimalus, suudab vastutada enda valitud otsuse eest.

Mis siis, kui järgija laps tegi vale sammu? Ärge mingil juhul öelge: "Ma ütlesin teile, ma hoiatasin sind," näivad need sõnad viitavat rahulolule juhtunud ebaõnnestumisega. Parem on öelda: „Jah, see ei tulnud päris nii välja, nagu sa arvasid. Kuid me peame mõtlema, kuidas kõike saaks parandada.

Jälgija laps õpib ise otsuseid langetama ja teeb neis vahel vigu, kuid peaasi, et ta ise õpiks neid parandama ja siis läheb paremaks, ta ei lõpeta proovimist ega karda tagajärjed. Ja see on esimene samm oma elu eest vastutavaks muutumise suunas.

Vanemad peavad tunnustama oma lapse edu, isegi kui nad ootasid temalt palju enamat. Peate keskenduma saavutustele ja te ei tohiks peatuda ebaõnnestumistel.

Vanemad peavad lapselt küsima, kas talle meeldib, kuidas nad teda kutsuvad. Ema ja isa ju väga sageli isegi ei kahtlusta, et oma näiliselt “kahjutu” hüüdnimega võivad nad lapse enesehinnangut alandada.

Peaksite alati püüdma negatiivseid mõtteid positiivseteks muuta. Ühel päeval tuli laps jalutuskäigult ärritununa, rahulolematu sellega, et ta rääkis halvasti riimi või läks midagi katki, kaotas või määrdus – ärge nuhelge teda. Mitte kõik artistid ei laula hästi, mitte kõik ajaloolased ei tunne matemaatikat. Proovige oma lapsele siin toetust anda, rõõm hääles: “Ei saa mööda? Aga kui hästi sa hüppad!" "Kõik ei pea olema jalgpallurid, keegi peab olema kunstnik!"

Laps peab kindlasti ütlema kiidusõnu ja mitte lihtsalt "hästi tehtud", vaid "kui ilusa puu olete maalinud, nutikas" või "kui osavalt sa palli viskad". Järgijalaps peab mõistma, et igasuguste saavutuste eest antakse kogu vanemlik kiitus ja see on palju väärtuslikum kui lihtne sõna "tark".

Kujutage välja positiivseid hoiakuid millegi tegemise suhtes nii enda kui ka lapse jaoks. Näiteks: "Ma olen kõige julgem", "Ma olen kõige lahkem". Päeva lõpus saad rääkida üle tegudest, millega oled oma lahkust ja julgust tõestanud.

Saate mängida seda mängu: "Ma uhkustan natuke, kuid see ei tähenda, et ma oleksin edev." Kui laps midagi teeb, laske tal öelda uued pseudonüümid: "Ma olen kõige osavam kunstnik" või "Ma olen kõige sihikindlam palliviskaja."

Oma last tuleb õpetada nii, et ta ei kardaks ette võtta. Näiteks kardate lapse redelil ronida? "Täna saame minna ainult ühe astme üles ja lihtsalt seista ning homme läheme veel ühe astme üles.

Laske oma lapsel kasvada ja õppida tema vaimsete, füüsiliste ja isegi emotsionaalsete võimete põhjal. Määrake lapsele sagedamini mis tahes teostatavad ülesanded, mis kindlasti õnnestuvad. Siis usub laps endasse, endasse ja proovib rohkem.

Sa peaksid alati oma last tähelepanelikult kuulama. Emal ja isal on suur töö, et telerist või kodutöödest lahti saada. Miks seda vaja on? Seejärel vaadatakse suheldes üksteisele silma, püüdes mõista vestluskaaslase mõtteid, motiive ja tundeid.

Meenuta ka oma lapsepõlvekogemusi. Teie isiklikud näited ja lood on lapsele hindamatuks kogemuseks.

Juhendatud laps - saame selle täielikult parandada!

sosed-domosed.ru

Mu poeg on järgija

Mitte iga eakaaslaste rühma juhitud laps ei satu halba seltskonda. Need asjad pole omavahel üldse seotud. Ja parem on olla "juhitud" heas ettevõttes kui juht halvas ettevõttes. See, kas teie pojast saab juht või mitte, sõltub sellest, millised võimalused on talle looja ja tema vanemate poolt antud. Kui tal on kalduvus juhiks ja teda ei peksa üleolevad vanemad, on tal kõik võimalused saada juhiks. Ja siis ta ise otsustab, kes ja milline ta olema peaks.

Kui silmas pidada selgrootust, valmisolekut alluda kõigile ja kõigile, kes käsklusi jagama hakkavad, siis see on hoopis teine probleem. Seda nimetatakse "madalaks enesehinnanguks", mis tähendab vastumeelsust vastutust võtta.

Kui laps kohtleb end väheväärtusliku, nõrga, rumala ja ebaõnnestunud olendina, järgib ta kergesti kõiki, isegi väga madala kvaliteediga juhiseid. Seetõttu nägi Nõukogude valitsus (nagu ka paljud teised võimud) nii palju vaeva inimisiksuse alandamise ja tallatamisega. Jäärasid on lihtne hallata. Inimestele on see raske.

Seetõttu on kindlaim viis juhtimist õpetada lapse enesehinnangu tõstmine. See ei ole kiire äri ning sellesse tuleb suhtuda tõsiselt ja vastutustundlikult, sest enesehinnang on inimese kogu elu vundament.

Esiteks tuleb lapsega käituda nii, et ta mõistaks ja TUNNEKS, et teda armastatakse (vt "armastuse keeled"). Ta vajab palju kiitust: põhjusega või ilma. Nõukogude kasvatus ütles, et pole vaja kiita, noh, võib-olla kangelasteo eest, vaid tuleb rohkem märku anda, mis on veel tegemata. See väidetavalt aitab inimesel paremaks saada. Ja kui ta lihtsalt käitub hästi – pole millegi eest kiita, see peaks nii olema. Sellise ideoloogia tõelised eesmärgid – vt kaks lõiku eespool. Allasurutud inimesed muutuvad automaatselt orjadeks.

Kontrollige – miks on teie pojal kahjum olla juht? Kuidas teie, tema vanemad, tema juhiomaduste avaldumisse suhtute? Näiteks soovimatusele alluda juhistele? Püüda teha seda, mida ta õigeks peab? Nende küsimuste vastustest leiate vastuse oma esimesele küsimusele ...

Kiida oma poega, pane tähele igasugust edu, isegi kõige väiksemat ja tähtsusetumat. Veenda teda, et ta on tark, tugev, imeline, andekas. Toeta, kui tal on raske. Juhi peamine omadus on pärast langusi tõusta. Selle õpetamiseks on vaja mõistmist ja kannatlikkust, te ei saa kiirustada teda "tõusma". Õppige kritiseerima ilma solvamata ja vähendage talle suunatud juhiste arvu. Siis avaneb tal võimalus õppida ennast austama ja inimesena areneda.

Ja isegi kui ta otsustab oma ettevõttes juhiks mitte hakata, on ta oma elu juht, inimene, kellel on põhimõtted, kes teab, kuidas eesmärke seada ja saavutada, teeb ise otsuseid ja naudib õigusega teiste lugupidamist.

tellot.ru

Ei juhita: kuidas õpetada last arvamust avaldama

Tagasihoidlikkus ja taktitunne on muidugi head. Siiski tuleb meeles pidada, et elus edu saavutamiseks peab sul olema erinevates küsimustes oma arvamus, samuti on vaja oma seisukohta väljendada ja kaitsta. Ja seda tuleb lapsepõlvest peale õppida. Oleneb, kas vanemad arvestavad oma puru arvamusega, kas neil lastakse ise mingeid otsuseid teha, kas tal on edaspidi oma arvamus või saab temast järgija.

Noh, kelle moodi ta on? - kahetseb mu sõber Ira, viieaastase Timofey ema. - Täna lasteaias käies viskasin mütsi lompi. Ma küsin, miks, ütleb ta, Ilja nii ütles. Ta kuuletub kõiges sellele Iljale!

Kuidas sellisest väitest lahti saada? Selleks peate sisendama lapsesse oma väärtuse tunnet. Ja kindlustunne, et tema enda, väikese inimese arvamus on sama oluline kui kellegi teise oma. Isegi täiskasvanu. Ja ka oskus seda arvamust kaitsta.

Kõigepealt mõelge, kas lubate oma lapsel teha otsuseid, mida perekond teeb ja toetab. Näiteks valib ta ise, kuhu sa nädalavahetusel lähed, mõtleb välja oma sünnipäeva stsenaariumi või avaldab toidusoove. Kas ta suudab iseseisvalt riideid valida, otsustada, kellega mängida? Kui see kõik on tema jaoks raske, on aeg hakata tegutsema.

Et laps ei kasvaks tahtejõuetu ja passiivse inimesena, soovitavad psühholoogid vanematel kinni pidada mitmest reeglist. Need on lihtsad, aga millegipärast unustatakse alati ära.

1. Ära suru lapsele peale oma arvamust ja tunne alati huvi tema eelistuste vastu.

Kui esitate küsimuse, millist T-särki (kleiti) ta kanda soovib, nõustuge pärast vastuse saamist tema valikuga. Kui näete, et valik on selgelt sobimatu, selgitage põhjust (koos põhjusega) ja soovitage muid võimalusi.

Muide, see aitab toime tulla sellise probleemiga nagu laste kapriisid. Näiteks ei taha laps lasteaeda minna. Küsite, kas ta kannab täna pingviini T-särki või ruudulist särki. Laps lülitub valikuprobleemile ja hüsteeria lasteaia pärast hääbub.

2. Nõusta, aga õige. Suruge otsusele, kuid ärge otsustage selle poolt.

See peaks olema lihtsalt nõuanne, näpunäide, kuid mitte mingil juhul vandumine. Vastasel juhul suhtub laps vanemate nõuannetesse negatiivselt. Jah, jah, mõne aasta pärast hakkab see juba teie hääle kuuldes lakke pööritama. Olenemata nõuannete kvaliteedist.

Võid vaid vihjata, et ta ei tee antud juhul parimat valikut, ja kohe seletada, miks ja kuidas ta sellises olukorras käituma peaks. Aga kui ta nõuab omaette, siis on tagajärjed, mille eest ta peab vastutama. Ja siis las laps ise otsustab, kuidas seda õigesti teha.

Laste kuulekus on otseselt seotud magamisega

3. Kuulake last – ja kuulake.

Kuulamine ei tähenda ainult hääle, üksikute sõnade ja tervete fraaside kuulmist. Oluline on mõista kõnelejat ja mitte ainult tähendust, vaid ka lapse ettekujutust antud teemast, tema tundeid ja emotsioone. Anna lapsele tagasisidet: ta peab aru saama, et sa kuuled teda, oled tema arvamusest huvitatud. Ja ärge mingil juhul katkestage teda lause keskel: "Ühesõnaga, me teeme seda ..."

4. Ära kunagi vasta lapse küsimusele lausega: "Sest ma ütlesin nii!"

Esiteks ei selgita see sõnastus lapsele, miks on vaja nii käituda ja mitte teisiti. Teiseks, kui ta harjub sellega, et ainult ema (isa) otsustab kõike, siis mis isiklikust arvamusest me saame rääkida? Ta saab aru, et palju lihtsam on võtta valmis lahendus ja rumalalt juhiseid järgida.

5. Las see olla vastutav.

Laske väiksel "ülemusse lüüa" ja otsustage midagi kogu perele. Sel juhul ei räägi me muidugi tõsistest probleemidest või probleemidest. Siin räägime sellistest asjadest nagu näiteks koos kõndimine. Laske oma lapsel valida, kuhu kogu pere nädalavahetusel läheb. Nii tunneb beebi, et tema arvamust tõesti hinnatakse ja sellega arvestatakse.

6. Rääkige oma lapsega võrdsetel alustel – ilma sarkasmi ja irooniata.

Olenevalt sellest, kuidas sa oma lapsega räägid, millal ta sinuga oma mõtteid jagab, millestki räägib, oleneb, kas ta tahab seda ka edaspidi teha. Võib-olla tunduvad tema tunded teile rumalad, kuid igal juhul ärge mõnitage nende üle. Psühholoogid soovitavad ka mitte lapsele pähe ega õlale patsutada, laste jaoks on see kõik silmatorkav hooletus. Nagu koera kaela patsutamine.

Miks seda kõike vaja on? Siis, et mitte edaspidi halva mõju alla sattuda. Lõppude lõpuks, kui laps saab aru, et tema arvamus ei ole tühi fraas, tähendab see, et ta suudab hiljem just seda arvamust kaitsta. Ja pole vahet, kus see toimub: eakaaslastega suheldes, kooli arutelus või tööl. Ja mis kõige tähtsam, last ei juhita pimesi kellegi teise eeskujul.

Pole vaja lapsi harida: tõelise isa 11 käsku

Teadlased on välja selgitanud, kust juhiomadused pärinevad