Miks on lapsepõlvemälestused nii olulised. Kuhu kaovad meie lapsepõlvemälestused?

Kuidas lapsepõlvemälestused meie täiskasvanuelu mõjutavad? Miks me vaatame pidevalt minevikku tagasi, püüdes meeles pidada väikseimaid detaile? Miks on meile nii kallid mälestused lähedastest, kes jätsid meie ellu märgatava jälje ja keda enam ei ole? Need ja muud küsimused kerkivad minu peas pärast I. N. Kryukova teksti lugemist.

Autor tõstatab oma tekstis lapsepõlvemälestuste probleemi. Irina Nikolaevna räägib oma lapsepõlvest, mis veedeti suures ja sõbralikus peres. Ta mäletab oma perekonna eripärasid. "...Õhtul istusime söögitoas suure laua taha... Mulle meeldisid need koosviibimised laua ümber." "Märgin ka meie pere tähelepanuväärset omadust – hoolivat suhtumist üksteisesse." Ta meenutab, et "...mu ema ja tädid jäid täielikult ilma sellest, mis oli nüüd kõigile nii valdav: materialismist."

Neid eristas tolerantsus muutunud elu suhtes, nad tajusid kõike rahulikult, närvideta. Teksti lõpus esitab autor küsimuse: "... Miks ma näen unenägudes nii sageli neid muru ja võililledega võsastunud hoove ja lapsepõlve armetuid puumaju?" Ja peale teksti lugemist lisaksin veel ühe küsimuse: "Miks on lapsepõlvemälestused meile nii kallid?"

Autori seisukoht pole nähtav, aga arusaadav. Lapsepõlvemälestused on inimese jaoks väga olulised. Lapsepõlv on meie varjupaik, kuhu me pidevalt tagasi pöördume. On väljend: "Me kõik oleme pärit lapsepõlvest." Ja see on tõsi, sest just lapsepõlves kujuneb välja meie iseloom, maailmavaade ja harjumused. Autoril vedas, et ta kasvas üles huvitavas, sõbralikus ja suures peres, kus nad suhtusid üksteisesse hoolega. Selle rikkusega läheb ta läbi elu. Sellised lapsepõlvemälestused annavad meile jõudu ja enesekindlust, valgustades meie täiskasvanuelu ereda valgusega.

Jagan täielikult autori seisukohta. Lapsepõlvemälestustega on inimesel lihtsam elu läbi elada, kui teda ümbritses lapsepõlves hoolitsus ja armastus, kui läheduses olid armastavad inimesed, kes mõistsid ja toetasid ning õpetasid positiivselt ellusuhtuma. Kuid kahjuks pole kõigil nii vedanud. Mõnikord kummitavad halvad lapsepõlvemälestused teid kogu elu ja jätavad negatiivse jälje. Seetõttu on nii oluline, et pere, kus laps kasvab, oleks armastav, hooliv ja et vanemad õpetaksid oma lastele ainult head.

Ilukirjandusest leiame palju näiteid heast ja halvast kasvatusest, mille mõju ulatub läbi elu, püüan seda tõestada.

L. N. Tolstoi eepilises romaanis “Sõda ja rahu” on Rostovi perekond näide tõelisest perekonnast. Suur, sõbralik, külalislahke. Siin elavad Sonya ja Boris Drubetskoy, kes on sattunud raskesse olukorda. Siin armastavad nad üksteist päriselt, mitte sõnades. Siin suhtuvad nad üksteisesse ettevaatlikult. Meenutagem episoodi, kui Nikolai Rostov kaotab Dolohhovile varanduse. Ta räägib sellest oma isale. Pere rahaasjad jätavad soovida, kuid isa viib pere külla, kuna nad ei saa endale enam Moskva maja lubada, ja päästab poja. Meenutagem episoodi, kui Nataša Rostova oma kogenematuse ja naiivsuse tõttu peaaegu põgeneb koos Kuraginiga, häbistades perekonna au. Kuid keegi ei süüdista teda. Ja kui ta haigestub, kulutavad nad oma viimase raha tema päästmiseks. Selles peres jagavad vanemad ja lapsed kõike koos: nii kurbust kui rõõmu. Nad armastavad üksteist tõeliselt. Ja nad annavad selle kõige väärtuslikuma elukogemuse edasi oma peredele. Lapsepõlvemälestused, näiteks Rostovite omad, on tõeline rikkus.

Samas eepilises romaanis kohtume veel ühe Kuragini perekonnaga, kus valitseb silmakirjalikkus ja ettevaatlikkus. Lastele õpetati erinevaid väärtusi: võtta elult kõike, sõltumata teiste inimeste huvidest. Isa on silmakirjatseja ja ema kadestab oma tütre, tema noorust, ilu ja edu meestega. Mis on siis tulemus? Anatole on harjunud elult kõike võtma, midagi vastu andmata. Meenutagem, kui tähtsusetult ta käitub Bolkonskyde juures käies, kuhu isa ta abielluma toob. Kuidas Helen õe nõuandel Nataša Rostovat abielus olles võrgutab. Ja Helen? Vaene, vaene Helen. Keegi ei selgitanud talle lapsepõlves, et elu ei seisne ainult alatutes naudingutes, see on kohustus ja vastutus. Ta ei tea, mis on au. Seetõttu reetmine, soov pigem võtta kui anda. Selle tulemusena sureb ta "kummalisse" haigusesse, Anatole sureb sõjas ja prints Kuragin läheb leinast hulluks. Kuragini perekonda enam ei eksisteeri. Sellised lapsepõlvemälestused ja õppetunnid võivad elu hävitada, kui neile vastu ei astuta.

Kõigest eelnevast järeldan: hoolitsege oma lapsepõlvemälestuste eest, kui need on head. Need soojendavad sind rasketel aegadel ja annavad jõudu. Ja parem on lahku minna halbadest ja luua oma õige elu. Olgu meie tulevased pered nagu Rostovide ja Kirsanovide perekonnad, mis on rajatud armastusele, hoolitsusele ja usaldusele.

Tõhus ettevalmistus ühtseks riigieksamiks (kõik ained) – alusta ettevalmistust

Uuendatud: 14.12.2017

Tähelepanu!
Kui märkate viga või kirjaviga, tõstke tekst esile ja klõpsake Ctrl+Enter.
Nii toimides pakute projektile ja teistele lugejatele hindamatut kasu.

Tänan tähelepanu eest.

Iga vanema jaoks on oluline, et tema lapsel oleks õnnelik lapsepõlv. Me kõik mõistame, et ühel päeval saavad meie väikesed poisid ja tüdrukud täiskasvanuks ja lahkuvad meie hulgast iseseisvasse ellu, seega tahame tõesti, et oleks aega neid soojuse ja armastusega toita. Ja ka kinkida oma lastele mälestusi, mis toetavad ja rõõmustavad neid ka siis, kui meid enam maailmas pole.

Paraku hääbub see rutiin, mis nõuab nii palju vanemlikku jõudu, tasapisi mälust. Mis jääb alles? Kasutasime juhust ja koostasime nimekirja 20 asjast, mida teie lapsed mäletavad peaaegu kindlasti kogu oma ülejäänud elu. Siin nad on:

1. Maja, kus nad veetsid oma lapsepõlve

Muidugi ei räägi me sellest, et aastaid hiljem hakkavad lapsed hindama remondi ja mööbli maksumust, ruutmeetrite arvu ja piirkonna prestiiži. Kuid kindlasti mäletavad nad, kuidas nende pilk tapeedil oleva mustri kohal eksles ja magama jäädes vaatas öövalgusest mööda seinu hajutatud muinasjutulisi varje. Kuidas nad elutoas peitust mängisid. Kuidas tekkidest onni ehitada. Kuidas ema lubas mul öösiti nukumaja mitte koristada ja aastavahetuseks aknaid hambapastaga värvida. Ja kui lahe oli diivanile hüpata, kui keegi ei vaadanud.

2. Kuidas nende vanemad neile uusi asju õpetasid

Mida iganes sa oma lapsele õpetad, mäletab ta seda kindlasti tänuga. Palli viskamine, liivatorni ehitamine, kastekannuga aiapeenra kastmine, paberist paatide voltimine, suusatamine, vee all ujumine, jalgrattakummide vahetus, maitsva koogi küpsetamine... Kas midagi on võrreldav esimese korra rõõmuga. Kas teil on midagi õnnestunud ja läheduses oli kannatlik täiskasvanu, kes on valmis teid toetama, aitama ja tulemust imetlema?

3. Kuidas täiskasvanud nendega ringi mängisid

Tõsised emad-isad peavad hoidma distsipliini ja lahendama palju probleeme, mistõttu jääb neil vempudeks vähe aega ega energiat. Kuid seda väärtuslikumad on lapse jaoks need harvad hetked, mil vanemad naeravad ja lollitavad temaga, unustades kõik. Pritsitakse end veega, ukerdatakse lumehanges, tehakse vannitoas juustest seebisarve, joonistatakse pudrukaussi pilti, tehakse nägusid ja loetakse lolle riime.

4. Kuidas vanemad vastasid oma tuhandele ja ühele küsimusele

Lapse jaoks on rõõm teada, et ta ei lükka teda kõrvale, isegi kui ta küsib midagi rumalat. Isegi kui ta küsib temalt saja kolmekümne kolmandat korda.

5. Kuidas neid oma peres julgelt unistama õpetati

Tore, kui valves oleva inimese asemel: "Mida sa sõid?" ja “Mis hinded sa said?”, vanemad tunnevad huvi, mida laps teeks, kui tal oleks võlukepp, kuhu ta lendaks kuumaõhupalliga, millist muinasjuttu tahaks külastada, millist olematut looma tal oleks kodus, mida ma filmiks ja millisele ekspeditsioonile ma läheksin.

6. Maitsev toit, mis neile valmistati

Isegi aastakümneid hiljem mäletab laps õndsalt isa praetud kartuli maitset ja emme supi lõhna. Ja pühapäevahommikuse meeldivaim heli on pannkookide särisemine pannil. Ja kook, mida vanaema küpsetas igaks sünnipäevaks. Ja kõige tavalisem võileib, mida mul oli võimalus vanaisaga kalal käies jagada.

7. Kingitused, mis neile tehti

Lastel on parima kingituse jaoks oma kriteeriumid. Ja see pole kulu, mood ega kasulikkus. Ei, meelde jääb kingitus, millest sa salaja unistasid ja täiskasvanud imekombel arvasid. Või ese, mis su vanemate arvates oli imelik, aga nad ostsid selle siiski. Või ootamatu üllatus ilma põhjuseta. Ja ka kommid, mille isa tööreisilt naastes kohvrist välja võttis, ja kaunid kivid, mille ema tänavalt leidis ja koju tõi.

8. Kuidas nende vanemad nendega seiklesid

... naaberparki, külla, mägimatkale, kaugele maale - kuhu iganes!

9. Kuidas täiskasvanud neile ette lugesid, lugusid jutustasid ja laule laulsid

Lapsed ei pruugi oma esimest hällilaulu mäletada, kuid ema hääle soojus jääb kindlasti nende hinge. Muide, kui laps juba kooli läheb, ei tähenda see sugugi, et ta ei pea enam ette lugema.

10. Perekonna lood

Tõenäoliselt on igas peres mitu meeldivat lugu, mida vanemad armastavad meenutada: vanavanemate kohtumisest, vanast aiaga majast, vanemate lapsepõlvest ja tudengiaastatest ning sellest, kuidas nad üksteisesse armusid. Isegi kui need lood on ammu kõik teavad ja teismelised kortsutavad kulmu, öeldes: me oleme seda juba kuulnud, ärge kartke ikka ja jälle headest asjadest rääkida.

11. Kirjad, mille vanemad neile kirjutasid

Tõsine ja naljakas. Tahtlikult ja põhjuseta. Saadetud tavapostiga või meiliga, magnetiga kinnitatud külmiku külge, peidetud puuõõnsusse. Jooniste ja pusledega. Koostatud ainult teile kahele teadaolevas salakeeles. Kirjutatud piimaga ja ilmub küünla kohale.

12. Kuidas ema ja isa kunagi neile midagi erilist lubasid

Näiteks juunis külma jõkke ronimine. Või söö enne suppi jäätist. Või jäta kool ilma mõjuva põhjuseta vahele.

13. Kuidas nad koos vanematega loodust imetlesid

Teel lasteaeda kuulasime vihmapiiskade vastu vihmavarju. Vaatasime öösiti magamamineku asemel tähti. Nad viskasid sügislehti. Kevadel tõid nad koju puuoksi ja ootasid, millal pungadest kooruvad kleepuvad rohelised lehed. Seisime kahekesi aknal ja vaatasime, kuidas ereoranž päike silmapiiri taha läks. Või vaatasime mererannas kauguses hullavaid delfiine.

14. Kuidas nad esimest korda oma valikuid tegid

Mõnikord on lapsel lihtsam, kui ema ja isa otsustavad kõik tema eest. Pole valikut – pole vastutust. Ja veel, kui põnev ja rõõmustav on ise valida, keda sünnipäevale kutsuda ja kuhu seda tähistada, mida suvelaagrisse kaasa võtta, millises sektsioonis õppida ja kuhu õppima minna. Samuti saate ise otsustada, mis värvi ja pikkusega teie juuksed on ning milliseid riideid on kõige parem osta.

15. Kuidas vanemad neid usaldasid

Nad ei juhendanud asjatult ega olnud tundide lõpetamise järelevaatajad. Nad ei lämmatanud meid hoolega ega kritiseerinud iga sammu. Nad ei korranud: "Las ma aitan", "Sa ei saa", "Parem, kui ma teen seda ise." Vastupidi, nad uskusid, et laps saab palju ära teha, toetasid teda ja lubasid tal võtta vastutust ja teha vigu.

16. Kuidas täiskasvanud neid abi eest tänasid

Iga inimene, isegi kui ta on vaid kolmeaastane, tunneb end tähtsa ja vajalikuna. Lapsed, kelle ülesandeks on laud katta või tolmuimejaga puhastada, säravad sellise uhkusega! Ja teismelisel pole vähem meeldiv aidata oma ema raskete kottide kallal, midagi parandada või kogu perele oma esimesest palgast maiustusi osta. Peamine on näha oma pere silmis siirast rõõmu ja tänulikkust.

17. Kuidas lähedased toetasid nende hobisid

Ükskõik kui iseseisev laps ka ei tunduks, on tal kahtlemata hea meel, kui tema vanemad tulevad tema lõppkontserdile, näitusele või spordivõistlusele. Ja loomulikult jäävad lapsele meelde mitte ainult tunnistused ja karikad, löödud väravad ja aplaus, vaid ka ema rõõmsad silmad ja isa uhkus. Kuid veelgi väärtuslikum mälestus on vanemate toetus ja armastus, mis ilmutati neil päevil, mil edu möödus.

18. Sõbrad, esimene armastus (ja kuidas vanemad neid kohtlesid)

Sageli lähevad inimesed täiskasvanuna lahku oma koolikaaslastest ja imestavad, kuidas nad võisid sellesse inimesesse armuda. Kuid tänu vanematele, kes austasid oma teismeliste valikuid ja olid tundlikud, jääb igaveseks.

19. Kuidas peres lasti neil olla päris

Nad ei nõudnud millegagi kohanemist ega sundinud mind muutuma. Kuidas neil lubati keelduda "imelistest võimalustest" ja lubati jagada oma siiraid, kuigi mõnikord ebameeldivaid tundeid. Nad aktsepteerisid oma nõrkusi ja andestasid oma vead.

20. Me rõõmustasime nende suureks kasvamise üle ja lasime neil aeglaselt minna

Iseseisvas elus on palju lihtsam esimesi samme teha, muretsemata, kui üksildane ja kurb on vanematel üksi olla. Tore on teada, et suureks saades ja lahkudes elu peres jätkub. Et keegi ei nutaks ega läheks hulluks murest ja ärevusest, ei väljastaks maksmata arveid ega koormaks neid nõuga üle. Just sellisesse vanematekoju, kus sind vabastatakse ja täiskasvanuks peetakse, tahaks ikka ja jälle tagasi...

Elu ökoloogia. Psühholoogia: lapsepõlvemälestuste probleem on teadlastele muret tekitanud juba aastaid ning psühholoogide ja neurofüsioloogide viimased uuringud võivad neis küsimustes palju selgust tuua...

Kuhu kaovad lapsepõlvemälestused? Miks meie aju suudab unustada? Kas saate mälukilde usaldada?

Lapsepõlvemälestuste probleem on teadlastele muret tekitanud juba aastaid ning hiljutised psühholoogide ja neurofüsioloogide uuringud võivad neis küsimustes palju selgust tuua.

Mu mälestused on nagu kuld kuradi kingitud rahakotis:
avate selle ja seal on kuivad lehed.

Jean-Paul Sartre

©Elena Shumilova

Lapsepõlv. Jõgi. Särav vesi. Valge liiv. Isa õpetab mind ujuma.

Või siin on veel üks: aarded. Kogute kokku igasugust rämpsu nagu helmed, värviline klaas, kommipaber ja närimiskumm, kaevate maasse väikese augu, viskate sinna oma aarded, surute selle kõik pudelist varem leitud klaasiga alla ja katate mullaga. . Hiljem ei leidnud keegi neid kunagi, aga meile meeldis neid aardekirste teha.

Minu mälestus lasteaiast taandub nendele üksikutele hetkedele: näpuga joonistamine udusele aknaklaasile, venna ruuduline särk, punaste tuledega täpiline talvine pime tänav, elektriautod lastepargis.

Kui me püüame meenutada oma elu enne sünnihetke, näeme me mälukapis vaid selliseid pilguheiteid, hoolimata sellest, et me siis mõtlesime millegi peale, tundsime midagi ja õppisime neil päevil maailma kohta palju.

Kuhu kadusid kõik need lapsepõlvemälestused, need aastad?

Lapsepõlvemälestuste ja vältimatu unustamise probleem sobib psühholoogide lihtsasse määratlusse - "lapsepõlve amneesia". Keskmiselt jõuavad inimeste mälestused 3-3,5-aastaselt ja kõik enne seda toimunu muutub tumedaks kuristiks. Emory ülikooli mälu arendamise juhtiv ekspert dr Patricia Bauer märgib:

See nähtus nõuab meie tähelepanu, sest see sisaldab paradoksi: paljud lapsed mäletavad oma elu sündmusi suurepäraselt, kuid täiskasvanuna säilitavad nad väikese osa oma mälestustest.

Viimastel aastatel on teadlased sellele küsimusele eriti keskendunud ja näib, et neil on õnnestunud lahti harutada, mis juhtub ajus, kui kaotame mälestused oma varasematest aastatest.

Ja kõik sai alguse Freudist, kes juba 1899. aastal võttis kirjeldatud nähtuse jaoks kasutusele termini "infantiilne amneesia". Ta väitis, et täiskasvanud unustasid oma varased eluaastad häirivate seksuaalmälestuste mahasurumise protsessis. Kuigi mõned psühholoogid toetasid seda väidet, oli lapseea amneesia kõige levinum seletus see, et lapsed lihtsalt ei suutnud moodustada püsivaid mälestusi enne seitsmeaastaseks saamist, kuigi selle teooria toetuseks oli vähe tõendeid. Peaaegu sada aastat on psühholoogid teoreetiliselt väitnud, et lapsepõlvemälestused ei püsi eelkõige seetõttu, et need ei kesta.

1980. aastate lõpp tähistas reformatsiooni algust lastepsühholoogia vallas. Bauer ja teised psühholoogid hakkasid laste mälu uurima väga lihtsal meetodil: ehitasid lapse silme ette väga lihtsa mänguasja ja lõhkusid selle signaali peale ning seejärel jälgisid, kas laps suudab täiskasvanu tegevust õigesti jäljendada. tellimusega, kuid pikema ajavahemikuga: mitmest minutist kuni mitme kuuni.

Üks katse teise järel näitas:

• mälestused 3-aastastest ja noorematest lastest on tegelikult säilinud, kuigi piirangutega;
• 6 kuu vanuselt imikud mäletavad vähemalt eelmist päeva;
• 9 kuuselt sündmused salvestatakse mällu vähemalt 4 nädalat;
• kaheaastaselt- aasta jooksul.

Ja teadlased leidsid selle 1991. aasta maamärgilises uuringus nelja ja poole aastane laps mäletas üksikasjalikult reisi Disney Worldi, mis toimus 18 kuud varem.

Kuid umbes 6 aastat vana lapsed hakkavad paljud neist varastest mälestustest unustama. Teine eksperiment 2005. aastal, mille viisid läbi dr Bauer ja tema kolleegid, näitas seda viie ja poole aastased lapsed meenutas üle 80% kogemustest, mis neil oli enne 3. eluaastat, samas kui seitsme ja poole aastased lapsed mäletasid vähem kui 40% oma lapsepõlvekogemustest.

See töö paljastas vastuolud, mis peituvad "infantiilse amneesia" keskmes: Väikesed lapsed suudavad mäletada sündmusi esimestel eluaastatel, kuid enamik neist mälestustest tuhmub lõpuks kiiresti, erinevalt täiskasvanute unustamismehhanismidest.

Sellest vastuolust hämmeldunult hakkasid teadlased spekuleerima: võib-olla peame kauakestvate mälestuste jaoks valdama kõnet või eneseteadlikkust - üldiselt omandama midagi, mis pole lapsepõlves eriti arenenud. Kuid kuigi suuline suhtlemine ja eneseteadlikkus kahtlemata tugevdavad inimese mälu, ei saa nende puudumine täielikult seletada lapsepõlve amneesia nähtust. Lõppude lõpuks kaotavad mõned loomad, kellel on oma kehaga võrreldes üsna suured ajud, kuid kellel puudub keel ja meie eneseteadlikkuse tase, ka mälestused, mis pärinevad lapsepõlvest (nt rotid ja hiired).

Arvatused kestsid seni, kuni teadlased pöörasid tähelepanu kõige olulisemale mäluprotsessis osalevale organile - meie aju. Sellest hetkest alates sai lapsepõlvemälestuste probleem üle maailma neuroteadlaste tähelepanu objektiks ning üksteise järel hakkasid ilmuma uurimused, mis selgitasid meie mälu kadumise põhjuseid.

Fakt on see, et Sünni ja noorukiea vahelisel ajal arenevad ajustruktuurid edasi. Massilise kasvulaine korral omandab aju tohutu hulga närviühendusi, mis vanusega vähenevad (teatud etapis vajame lihtsalt seda "närvibuumi" - selleks, et kiiresti kohaneda meie maailmaga ja õppida kõige vajalikumat). meiega seda enam ei juhtu).

Niisiis, nagu Bauer teada sai, Sellel spetsiifilisel aju kohanemisvõimel on oma hind. Kui aju areneb väljaspool emakat pärast sündi, siis suur ja keeruline aju neuronite võrgustik, mis loovad ja säilitavad meie mälestusi, on ise väljaehitamisel, mistõttu ei ole see võimeline moodustama mälestusi samal viisil nagu täiskasvanu aju. Selle tulemusena on meie elu algusaastatel tekkinud pikaajalised mälestused kõige ebastabiilsemad kõigist, mis meie elu jooksul arenevad, ja kipuvad vananedes lagunema.

Ja aasta tagasi avaldasid Toronto lastehaigla neuroloog Paul Frankland ja tema kolleegid uuringu "Hipokampuse neurogenees reguleerib unustamist imiku- ja täiskasvanueas", mis näitab veel üht lapsepõlve amneesia põhjust. Teadlaste sõnul mälestused mitte ainult ei halvene, vaid muutuvad ka varjatuks. Mõni aasta tagasi hakkasid Frankland ja tema naine, kes on samuti neuroteadlane, märkama, et hiired, keda nad uurisid, olid pärast rattaga puuris elamist teatud tüüpi mälutestides halvemad. Teadlased on seda seostanud tõsiasjaga, et rataste liikumine soodustab neurogeneesi – täiesti uute neuronite ilmumise ja kasvu protsessi hipokampuses, mälu jaoks olulises ajupiirkonnas. Kuid kuigi täiskasvanute hipokampuse neurogenees aitab tõenäoliselt kaasa õppimisele ja mälule, võib see olla seotud unustamisprotsessiga organismi kasvades. Nii nagu mets suudab kasvatada vaid nii palju puid, mahutab hipokampus vaid piiratud arvu neuroneid. Selle tulemusena juhtub see, mis meie elus kogu aeg toimub: uued ajurakud tõrjuvad oma territooriumilt välja teisi neuroneid või isegi asendavad need mõnikord üldse, mis omakorda viib vaimsete ahelate ümberstruktureerimiseni, mis võivad salvestada individuaalseid mälestusi. Teadlased viitavad sellele, et lapseea amneesia põhjuseks on osaliselt eriti kõrge neurogenees imikueas.

Lisaks katsetele jooksurattaga kasutasid teadlased Prozacit, mis stimuleerib närvirakkude kasvu. Hiired, kellele ravimit manustati, hakkasid unustama nendega varem tehtud katseid, samas kui hiired, kes ravimit ei saanud, mäletasid kõike ja orienteerusid hästi tuttavates tingimustes. Vastupidi, kui teadlased sekkusid geenitehnoloogia abil väikeloomade neurogeneesi, hakkasid noorloomad kujundama palju stabiilsemaid mälestusi.

Tõsi, Frankland ja Joseline läksid veelgi kaugemale: nad otsustasid hoolikalt uurida, kuidas neurogenees muudab aju struktuuri ja mis juhtub vanade rakkudega. Nende viimane eksperiment väärib ulmekirjanike kõige pöörasemaid oletusi: viiruse abil sisestasid teadlased DNA-sse geeni, mis on võimeline kodeerima fluorestseeruva sära jaoks valku. Nagu helendavad värvained näitasid, uued rakud ei asenda vanu - pigem liituvad nad juba olemasoleva ahelaga.

See mäluahelate ümberpaigutamine tähendab, et kuigi mõned meie lapsepõlvemälestused tuhmuvad, jäävad teised krüpteeritud, murdunud kujul. Ilmselt see seletab raskusi, millega meile mõnikord antakse midagi meelde jätta.

Kuid isegi kui meil õnnestub lahti harutada mitme erineva mälestuse sasipundar, ei saa me kunagi täielikult usaldada ellu äratatud maale – mõni neist võib olla osaliselt või täielikult fabritseeritud. Seda toetavad Elizabeth Loftuse uurimused California ülikoolist Irvine'is, mis on paljastanud, et meie varaseimad mälestused on lahustumatu segu tõelistest mälestustest, lugudest, mida oleme teistelt endasse imenud, ja alateadvuse loodud kujuteldavatest stseenidest.

Eksperimendi raames esitasid Loftus ja tema kolleegid vabatahtlikele mitmeid lühikesi lugusid nende lapsepõlvest, mida rääkisid sugulased. Uuringus osalejatele teadmata lisasid teadlased ühe väljamõeldud loo, mis oli tegelikult väljamõeldis – viieaastaselt kaubanduskeskuses eksimisest. Veerand vabatahtlikest aga ütles, et mäletab seda. Ja isegi kui neile öeldi, et üks lugudest oli välja mõeldud, ei suutnud mõned osalejad kindlaks teha, et see oli lugu kaubanduskeskusest.

Teadusajakirjanik ja ajakirja Scientific American peatoimetaja asetäitja Ferris Jabr mõtiskleb sellel teemal:

Kui olin väike, eksisin Disneylandis ära. Mäletan järgmist: oli detsember ja ma vaatasin, kuidas raudrong jõulukülast läbi sõitis. Kui ümber pöörasin, olid mu vanemad kadunud. Külm higi jooksis mu kehast läbi. Hakkasin nutma ja pargis ringi hulkuma, ema ja isa otsides. Mulle lähenes võõras mees ja juhatas mind hiiglaslike hoonete juurde, mis olid täis teleekraane, mis edastasid pargi turvakaameraid. Kas ma nägin ühel neist ekraanidest oma vanemaid? Ei. Pöördusime tagasi rongi juurde, kust nad leidsime. Jooksin rõõmu ja kergendusega nende juurde.

Hiljuti küsisin esimest korda üle pika aja oma emalt, mida ta sellest Disneylandi päevast mäletas. Ta ütleb, et oli kevad või suvi ja et ta nägi mind viimati Jungle Cruise'i paatide kaugjuhtimispuldi lähedal, mitte raudtee lähedal. Kui nad said aru, et olen eksinud, läksid nad otse kadunud ja leitud keskusesse. Pargivaht leidis mu tegelikult üles ja tõi sellesse keskusesse, kust mu vanemad mind rahulolevalt jäätist söömas leidsid. Muidugi ei leitud ühtegi tõendit tema ega minu mälestuste kohta, kuid meile jäi midagi palju tabamatumat: need väikesed minevikusöed, mis on meie teadvusesse põimitud, värelevad nagu lolli kuld.

Huvitav ka:

Jah, me kaotame oma lapsepõlvemälestused, et saaksime edasi kasvada ja areneda. Aga ausalt öeldes ei näe ma seda suure probleemina. Täiskasvanueas võtame alati kaasa kõige kallima, kõige olulisema: ema parfüümi lõhna, tema kätesoojuse, isa enesekindla naeratuse, sädeleva jõe ja uue päeva maagilise tunde - kõik need lapsepõlve aarded, mis jäävad meiega lõpuni. avaldatud

On häid sõnu, mis me kõik tuleme lapsepõlvest. Ja see on tõsi, sest aastate jooksul ei lase meie minevik meid lahti, täites meie südamed soojade mälestustega. Kuigi elu näitab, et kõigil polnud roosiline lapsepõlv, tahavad paljud küpsenuna selle unustada. On üsna loomulik, et nendest vastuoludest tekkis lapsepõlvemälestuste probleem. Argumendid nende mõju kohta inimesele tema erinevatel eluperioodidel on kirjanike, õpetajate ja psühholoogide töödes.

Lapsepõlvemälestuste tähendus
Nüüd seisame üha enam silmitsi tõsiasjaga, et lapsepõlvemälestuste probleemiks on saamas kooliesseede, psühholoogia- ja pedagoogikaloengute arutelude ning teaduslike lõputööde teema. Gümnaasiumiõpilased esitavad oma esseedes argumente oma väärtuse kasuks, analüüsides positiivseid emotsioone, mida sellised mälestused iga inimese hinges tekitavad. Õpetajad peavad sellel teemal õpilastega huvitavaid arutelusid. Psühholoogid usuvad, et iga inimene salvestab kõik lapsepõlves juhtunud sündmused oma mälu riiulitele ja igal hetkel võivad nad tema elu radikaalselt muuta.

Mälu probleem
Mälu on väärtuslik, sest see võib meid igal ajal naasta lapsepõlve, nii kaugesse ja nii kallisse.

Mäletame, kui noored ja ilusad olid siis meie vanemad.
Muidugi meenutame sõpru õuemängudest.
Mälestame oma esimesi matinee lasteaias.
Eriline koht meie mälunurgas on meie klassikaaslastel ja õpetajatel. Isegi kui meid halvasti õpitud õppetunni pärast noomiti või noomiti, toob see kõik aastate jooksul kaasa vaid sooja ja nostalgilise naeratuse.
Mälu probleem on aga see, et lapsepõlve mälestusi on võimatu kustutada. Kuid paljudele ei jätnud see kahjuks kõige eredamat jälge südamesse:

kedagi narriti koolis;
keegi jäi ilma oma vanemate tähelepanust;
keegi jäi orvuks ja elas lastekodus.
Sellised hetked ei tohiks muidugi varjutada lapsepõlve, aga kuna see nii on, siis peaks iga inimese minevikus siiski olema helge laik, mille mälestused annavad talle jõudu ka täiskasvanueas.

Lapsepõlve tajumise probleem
Enamik inimesi peab lapsepõlve kõige ilusamaks ajaks oma elus. Kaugeid õnnelikke aegu meenutades kujutlevad nad end vaimselt väikeseks ja muretuks. Vanad fotod aitavad tajule heledust lisada. Sellised inimesed identifitseerivad oma lapsepõlve muinasjuttude, lasteraamatute ja uusaasta kingitustega. Kuid nagu eespool mainitud, ei tajunud kõik lapsepõlve puhkusena. Siit kerkibki lapsepõlvemälestuste probleem. Argumendid võivad olla nii poolt kui vastu. Mida teha?

Ühest küljest, kui inimene tajub lapsepõlvemälestusi negatiivselt, siis võib-olla ei tasu talle seda veel kord meelde tuletada ja psüühikat traumeerida.
Teisest küljest vajab selline inimene mälestusi lapsepõlvest, et ta saaks oma lastele anda seda, mida ta ise omal ajal ei saanud.
Lapsepõlvemälestuste tähendus erinevate kirjanike loomingus
Mitmed kirjanikud on eri aegadel loonud unustamatuid teoseid, mis kirjeldavad kangelaste elu alates nende lapsepõlvest kuni täiskasvanuks saamise ja kindlalt jalgadel seismiseni. Ja lapsepõlvemälestuste teema läbib kogu süžee kontuuri.

Üheks eredamaks kirjanduslikuks näiteks võib nimetada Veniamin Kaverini raamatut “Kaks kaptenit”. Tema tegelased olid oma ehk raskes lapsepõlves omal moel õnnelikud. Kuid see andis neile tugeva sõpruse kogu eluks. Ja olenemata sellest, milliseid katsumusi saatus neile ette valmistas, aitasid mälestused lapsepõlvest neil saada tugevamaks ja enesekindlamaks, et liikuda uute võitude poole.
Maksim Gorki loo "Lapsepõlv" kangelane õppis lapsena palju oma vanaemalt. Ja juba täiskasvanueas, lapsepõlve meenutades, mõistab ta, et ainult tänu temale sai temast lahke ja osavõtlik inimene, kes on võimeline inimestele kaasa tundma ja aitama, andes neile oma armastuse ja kiindumuse.
Lapsepõlvemälestuste mõju inimese elule
Psühholoogid ütlevad, et lapsepõlves aset leidvad sündmused võivad tõsiselt mõjutada lapse edasist saatust, kujundades tema iseloomu juba varakult. Täiskasvanu teod võivad sageli peegeldada tema lapsepõlvemälestusi.

Kui vanemad surusid lapses maha iseseisvuse märke, arenes see temas välja sellise iseloomujoone nagu kangekaelsus. Pealegi säilib see kvaliteet aastate jooksul.
Kui vanemad õpetavad oma last lapsepõlvest peale olema avatud ja seltskondlik, kasvavad sellised lapsed seltskondlikuks ja leiavad kergesti teistega ühise keele.
Kui vanemad pidasid normiks oma last karistada mis tahes, isegi väiksema süüteo eest, kasvab selline laps salatsevaks ja kättemaksuhimuliseks.
Kui vanemad last üle kaitsesid ja kõik tema heaks ise tegid, kasvab temast tahtejõuetu inimene, kes vajab pidevalt kellegi nõu.
Vanemad peaksid oma lapsi usaldama, nägema neis tulevasi täiskasvanuid ja siis tekib lapsepõlvemälestuste probleem harvemini. Psühholoogide argumendid nende uurimistöös on selle selgeks tõendiks.

Kuna õppisin hetki meenutama juba umbes 3,5-aastaselt, siis minu esimeseks mälestuseks oli ja jääb alatiseks see, kuidas me vanematega linnast väljas maisipõllul käisime. Hiiglaslikud pikad maisi võrsed, väike mina, korjan kõik ise, super. See hetk, mil tunned end nagu filmis. Teine väärtuslik mälestus oli juba umbes viis-kuus aastat tagasi, võib-olla hiljem. Sain lõpuks kätte ihaldatud Bratzi nuku ning moest ja kõigest ilusast huvitatud tüdrukuna unistasin soengu tegemisest (jah, unistasin, kuni 10. eluaastani mõtlesin, et hakkan juuksuriks). Ja unistus sai teoks, kui vanaema tuli appi ja õpetas mulle patsi punuma. Kõik osutus selgeks. Mäletan, kui üllatunud ma olin, nagu mu eakaaslased ei tea, kuidas juukseid punuda ja kukleid teha jne, kuidas see saab olla, see on iseenesestmõistetav, ahah. Muide, punun siiani oma sõprade juukseid, teen erinevaid soenguid ja tunnen, isegi loodan, et olen parem ema, sest lapse juuksed on alati ilusti kokku korjatud)

Järgmine mälestus on minu seitsmeaastasest. Nad õpetasid mind ja mu õde maal, mööda teed jalgrattaga sõitma. See meil enam-vähem õnnestus, sest mäletan selgelt, kuidas mu õde suutis arusaamatult ja arusaamatu kiirusega lennata enam kui meetri sügavusse nõgese ja karusmarjadega kasvanud kraavi. Naljakas ja kurb, aga siis käis ta tükk aega nõgesepõletusega ringi... Lisaks mängisime õega pidevalt mänge a la me oleme rüütlid või midagi taolist. Nad tormasid platsil ringi, mängisid mõõkadega, jooksid ja hüppasid. Nad mõtlesid välja sellise asja: maja esimene korrus oli väga madal ja pärast akna avamist tuli sealt aknast välja hüpata nagu

kangelane mõõgaga ja vallutage kaardistamata kujuteldavad territooriumid. Aken oli lahti, õde hüppas välja, jooksis edasi, nagu poleks midagi juhtunud, oli minu kord hüpata telliskividest lillepeenrale, kukkuda mu käele, lõhkudes selle. Kui hakkasin teadvust kaotama, nägin vikerkaareponisid, see oli lõbus. Mis puudutab mind ja muid kukkumisi, siis liigume edasi, juba 8-9-aastaselt, suvilas sama teed mööda kõndides, olles otsustanud katsetada, tulin mõttele, et panen kõndides silmad kinni. Nagu, tuleb õppida kinnisilmi kõndima, kunagi ei tea (aga tegelikult EI SAA MIDAGI OLLA). Pärast kolme sammu kõndimist kukkusin samasse kraavi, aga, nagu poleks midagi juhtunud, tõusin püsti ja liikusin edasi, nagu oleks see muidugi nii planeeritud.

Lisaks kõikidele nendele lugudele on mulle korduvalt meeldinud endale juukseid ja tukk lõigata. Esimene katsetus oli viieaastaselt ülilahedate tukkidega, siis kaheksa-aastaselt otsustasin taas fashionista olla. Iga kord sain aru, et tukk ei ole viiekarvaline ja püüdsin ideaalidele vastata, tavaliste paksude tukkidega. Minu juuksurikarjääri tipphetk saabus kuuenda klassi suvel, kui otsustasin esimest korda oma juuksed õlgadest lühemaks lõigata ja pean ütlema, et see mulle sobis ja siis, arvake ära, andsin endale PAUGU! Seekord olin tõeline egiptuse Kleopatra, sest kui ma salongi tulin ja kõike trimmisin, sain aru, et mu tukk on paksem kui mõni muu juuksemass, mis blokeerib mu silmad ja kõikide juuste pikkus lõppes sõna otseses mõttes lõuaga.

Selle loo moraal on järgmine: jälgige oma lapsi ja ärge tehke midagi rumalat (lapsed), kui olete juba teadlikus eas.

Mu isa oli kohalik politseinik (vahetas kiiresti elukutset, patoloogiline ausus vedas ta alt), nii et lapsena polnud mul sageli "kuhugi minna" ja õhtud veetsin isaga tööl (mind ei olnud enam kui viis aastat vana).
Üks imelisemaid muljeid oli kohtumine "isa töökoha tädiga", kes rääkis minuga kõigil teemadel - alates igapäevaelust kuni kõrgete teemadeni - ja oli üldiselt väga karismaatiline. Üldiselt leidsin endale sõbranna! Ainult mina olin väga üllatunud, et isa temaga eriti viisakalt ei rääkinud ja üritas mind kiiremini ära viia.
Õhtul jooksin tükk aega mööda korterit ringi ja küsisin emalt, kes need prostituudid on ja miks ma politseiniku tütar olen...) issi ei võtnud mind enam tööle.

Pean seda mälestust oma esimeseks ja üheks huvitavamaks. Lamasin oma lillas kärus ja mu isa lükkas seda, tal oli must särk seljas. Veetsin aega suurepäraselt.

Mäletan ka, et ostsin oma esimese Barbie. Loomulikult tahtsin seda, mida telekas nägin, ma ei mäleta, millist. Kui me emaga poodi tulime, käskis ta mul valida kõige ilusama, olenemata hinnast. Seda nukku muidugi polnud, aga valisime välja kõige ilusama. Tal olid tuhakarva juuksed, roheline teksakleit, roosad balletikingad ja lumivalge naeratusega säravlillad huuled. Minu rõõmul polnud piire, ma jumaldasin teda.

Mäletan, kuidas õmblesime emaga sellele nukule ujumistrikoo, merineitsi saba ja ostsime väikese kassipoja, sellise kipsist tehtud ja karvade või villaga kaetud, ma ei tea üldse, kuidas selliseid kujusid nimetatakse. .

Mäletan siiani hästi, kuidas mu vanemad oma esimese arvuti ostsid. Ja kuna tol ajal internetti polnud, tõid mu vanemate sõbrad mulle igasuguseid mänge, muusikat, tutvusin riistvaraga ja üldse arvuti endaga. Tore oli selle pealtnäha keerulise masina kohta teada saada, aga 9. klassiks sain süsteemiploki lahti võtta ja kokku panna ning Windowsi installida.