Modellitöö teises juunioride rühmas “Lumememm. GCD modelleerimiseks lasteaiarühmas “Sajab lund” Modelleerimistund lumesaju teemal

Tatiana Crumpit
Modelleerimine “Sajab lund” esimeses juunioride rühmas

Programmi ülesanded: jätkake lastele väikeste plastiliinitükkide näpistamist tükist ja rullige need 5-7 mm läbimõõduga pallideks, kasutades nimetissõrme vajutamist, et määrida plastiliin papile; asetage pallid üksteisest võrdsele kaugusele; arendada lastes huvi plastiliiniga töötamise vastu ja arendada peenmotoorikat. Sisendada lastesse ilumeelt.

Varustus: A5 papi lehed sinise ja lilla värviga vastavalt laste arvule; valge plastiliin, rullitud väikesteks pallideks, mille läbimõõt on umbes 7 mm (10 õhupalli lapse kohta).

Vastuvõtt skulptuur – surve.

Liiguta. Üllatushetk: Mishka Clubfoot tuli metsast külla. ma pöördun poole lapsed:

Poisid, vaadake, kes meie juurde tulid? Kes see on? (Karu lampjalg).

Poisid, Mishka Kosolapy tuli meie juurde metsast. Ta magab terve talve koopas ega tea, mis talv on. Ja ta tuli meie juurde tõelist talve vaatama.

Mishka Clubfoot, istuge maha, kuulake ja poisid räägivad teile talvest-talvest.

Lapsed, mis talv siin on? (laste vastused). Täpselt nii, meie talv on külm ja lumine.

Ja mis meie jalge all krõbiseb, kui sinuga lasteaeda läheme? (laste vastused).

Õige lumi.

Kerged, valged kohevad lumehelbed keerlevad õhus ja langevad sujuvalt maapinnale.

Siin kuulake ilusat luuletust selle kohta lumi:

Valge kohev lumi

Õhus keerlemine

Ja maa on vaikne

Kukkub, lamab.

Poisid, öelge Mishka Crookshanksile lumi kumb on külm või soe? (laste vastused).

Hästi tehtud, korralikult külm.

Mis värvi meil on? lumi? (laste vastused). See on õige valge.

Teddy Bear Club Foot: Aitäh, poisid, olete huvitavad, rääkisite meile üksikasjalikult lumi, aga ma kardan,

et kui ma koju lähen, siis ma unustan kõik.

Ma pöördun laste poole:

Poisid, teeme Mishka Kosolapogole ja tema sõpradele lumepalli?

Nii tuleb meil talveõhtu (näitan sinist ja lillat pappi,

ja siin on lumi (Näitan ettevalmistatud valgeid plastiliinipalle).

Lubage mul kõigepealt näidata, kuidas me teiega koostööd teeme, ja siis jätkate.

Vaata, ma võtan pihku tüki valget plastiliini, näpstan sellelt väikese tüki ära ja veeretan ringjate liigutustega palli. Pall on lumepall ja selliseid palle on vaja palju, mis tähendab, et võtan jälle tüki valget plastiliini pihku, näpistan sellest väikese tüki ära ja veeretan palli ringjate liigutustega. jne. Siis laotan need lumepallid üle kogu lehe, mitte ühte kohta, vaid kogu lehe peale. Ja pärast seda, kui ma kõik lumepallid paberile panin, siis nüüd vajutan neile näpuga peale.

Vaata, kui paksu kohevat lund sajab. Esiteks, vaata, üks lumehelves lendas, siis teine ​​ja veel üks ja veel üks. Kui ilus, kas sulle meeldib (laste vastused).

Noh, proovime nüüd luua oma ilusa lumerohke talve ning Teddy Bear jälgib ja õpib hoolikalt, mitte ainult selleks, et tuua teie tööd sõpradele kingituseks, vaid ka selleks, et neid õppida ja õpetada.

Töötades juhin laste tähelepanu asjaolule, et nad peavad voolima hoolikalt, tahvlile ilma lauda määrimata. Ärge pillake plastiliini põrandale ega pista seda suhu. Kiidan kindlasti töötades, kui lapsel ei õnnestu, siis aitan teda.

No nii vahva sa oled. Kui ilus lumine talv teil on olnud.

Siin on Mishka Kosolapy, vaadake, kui kõvasti meie lapsed tegid. Lapsed näitavad oma töid ja ta kiidab neid ja nemad annavad talle oma tööd.

Noh, nüüd, poisid, tõuske püsti ja mängige meie külalisega ringis.

Hüvasti Mishkaga. ma pöördun poole lapsed:

Crookshanks Bearil on aeg koju oma metsa minna.

Teddy Bear Club Foot:

Aitäh, poisid, et näitasite mulle tõelist lumi. Hüvasti!

Kokkuvõte õpetlikest tegevustest modelleerimise teemal “Kingitused jänkudele” noorema rühma lastele

Kasvataja
Kotova Jekaterina Sergeevna
GCD kokkuvõte
modellindusest "Kingitused jänkudele"
noorema rühma lastele

Sihtmärk: lastes modellindushuvi arendamine nädala teemal “Uus aasta” läbi haridusvaldkondade “Kunstiline ja esteetiline areng”, “Kognitiivne areng”, “Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng”, “Kõne areng”, “Füüsiline areng” lõimimise kaudu. .

Ülesanded

Hariduslik:

— jätkake lastele modelleerimise käigus sarnasuse edasiandmist reaalse objektiga (porgand);

- kinnistada plastiliini otse peopesade vahel rullimise tehnikat, saades sõrmeotstega tahvlile pikliku kuju ja terava “tulba”;

- aktiveerida laste sõnavara, kasutades kõnes sõnu porgand, kingitus, uusaasta, lumetüdruk;

- harjutada omadussõna punane õiget kasutamist genitiivi käändes,

- tutvustada lastele uusaasta tähistamise traditsioone - sõpradele kingituste tegemine, jõulupuu kaunistamine,

- tugevdada laste kultuurse käitumise oskusi - tervitada külalisi.

Hariduslik:

- arendada peenmotoorikat;

- arendada tähelepanu ja taju.

Hariduslik

- kasvatada vastutulelikkust ja viisakust.

GCD aine-ruumilise keskkonna arendamine: mänguasi Snow Maiden, väike kuusk, kuuseehted (vastavalt laste arvule), punane plastiliin, voolimislauad (vastavalt laste arvule), porgandid.

GCD liikumine

(Motivatsiooni loomine eelseisvateks tegevusteks).

Lapsed mängivad rühmas. Kõlab Lumetüdruku laul.

Kõik lapsed teavad mind, nad kutsuvad mind Snow Maideniks,

Nad mängivad minuga ja laulavad laule,

Ja mängulised karud ja väikesed jänesed - argpüksid

Mu sõbrad, ma armastan neid väga.

Kasvataja: Lapsed, vaadake, keegi tuli meile külla (toob lumetüdruku mänguasja). Kes see on? (lastekoori ja 2-3 individuaalse vastused)

Kasvataja: Lapsed, kui külalised tulevad majja, peate tere ütlema, hästi käituvad lapsed teevad seda alati ning teie ja mina oleme hästi kommerts (lapsed tervitavad lumetüdrukut).

Kasvataja: (Lumetüdruku nimel) Lapsed, valmistasin oma sõpradele jänkudele aastavahetuseks kingitusi, aga häda oli selles, et teel läks kott katki ja kõik porgandid läksid kaduma, kas tõesti jäävad jänkud ilma kingitusi uueks aastaks?

Kasvataja: Lapsed, kas me saame Snow Maideni aidata? (laste vastused)

Koolitaja: Mida me peame tegema, et Snow Maidenit aidata? (laste vastused)

(Lastele eelseisva tegevuse eesmärgi sõnastus)

Kasvataja (Lumetüdruku nimel): Hästi tehtud poisid, teil tuli suurepärane idee kinkida jänkudele uued porgandid. Lihtsalt kuidas seda teha.

(Lastele mõeldud aine ja eelseisva tegevuse vahendid)

Kasvataja: Ära muretse, Snow Maiden, poisid ja mina teeme jänkudele porgandeid. Lapsed lähevad laudade juurde.

Skulptuuritehnikate demonstreerimine koos kommentaaridega.

Kasvataja: Vaadake, kuidas me jänku jaoks porgandit vormime. Võtan tüki plastiliini ja veeretan seda sirgete liigutustega peopesade vahel (demonstratsioon). Mida ma sain? (võimalikud vastused lastelt on “tulp”, “vorst”).

Vaata, mu peopesad on sirged ja porgand tuleb sile, aga päris porgand, vaata, üks ots on terav (näitan porgandit). Asetan samba tahvlile ja rullin samba ühest servast sõrmeotstega kergelt lahti.

Koolitaja: Mis värvi plastiliini kasutame porgandite valmistamiseks? (lastekoori ja 2-3 individuaalse vastused)

Juhin tähelepanu asjaolule, et lapsed kasutavad punasest õiget lõppu Vau.

B. Enne skulptuuri tegemist mängime veidi ja sirutame sõrmi.

Füüsiline harjutus (etenduse kohta) 2 korda

Raiesmikul tantsisid jänesed, tantsisid jänesed, tantsisid jänesed

(Lapsed teesklevad kõrvu ja kallutavad kordamööda oma peopesad ette)

Koputasid kändu käppadega, koputasid käppadega, koputasid käppadega.

(Lapsed koputavad peopesaga vastu lauda)

Kasvataja: Nüüd näitate mulle oma peopesad ja näitate mulle, kuidas veerete veeru välja (näidake õhus).

Laste iseseisev töö.

Lumetüdruk palub lastel porgandid alusele panna.

(Toimivustulemuste kokkuvõte)

Kasvataja (Lumetüdruku nimel): Aitäh, lapsed, nüüd ei jää jänesed kingitusteta. Sa tegid neile ilusaid porgandeid. Tänan teid abi eest, te olete tõelised sõbrad.

Kasvataja: Lapsed, millist puhkust me varsti tähistame? (laste vastused)

Kasvataja (Lumetüdruku nimel): Ja selleks, et saaksite oma jõulupuu uueks aastaks kaunistada, annan teile mänguasju. Mul on aeg jänkude juurde minna.

Lapsed kaunistavad koos õpetajaga jõulupuu mänguasjadega.

Novosibirski linna vallavalitsuse koolieelse lasteasutuse “Lasteaed nr 36 kombineeritud tüüpi “Otsing” õpetaja Jekaterina Sergeevna Kotova

Pealkiri: Märkmeid GCD kohta modellinduseks 2. juunioride rühmas “Kingid jänkudele”
Nominent: lasteaed, tunnimärkmed, GCD, modelleerimine, aplikatsioon, 2. juuniorrühm

Ametikoht: õpetaja
Töökoht: Novosibirski MKDOU “Lasteaed nr 36 kombineeritud tüüpi “Otsi”
Asukoht: Novosibirsk

Sektsioonid: Töö koolieelikutega

Selgitav märkus

Laste loovuse ja kujutava kunsti meisterlikkuse arendamiseks on vaja arvestada laste huvidega, kasutada erinevaid tunniteemasid ja korraldusvorme (individuaalne ja kollektiivne töö). Väga oluline on luua klassis sõbralik keskkond. Alguses tunneb laps huvi käsitöö tegemise protsessi vastu, kuid järk-järgult hakkab teda huvitama selle kvaliteet. Oma käsitöös püüab laps eseme kujutist võimalikult loomulikult edasi anda ja pärast tunde mängib oma käsitööga: veeretab lauale isetehtud palli, söödab siili ettevalmistatud seentega. Laps räägib hea meelega, mida ta on voolinud.

Teen ettepaneku kaaluda modelleerimise näidistunniplaani:

• Mänguolukorra loomine tähelepanu tõmbamiseks ja laste emotsionaalse reageerimisvõime arendamiseks (mõistatused, laulud, sõimesalmid; abivajav muinasjututegelane; õuemängud).
• Toote modelleerimine: kujutatava objektiga tutvumine, tegevuste järjekord ja kujutamistehnikad.
• Valminud tööde ülevaade (neile antakse ainult positiivne hinnang). Lapsed peaksid tulemusega rahul olema.

Programmi sisu

1. Õpetage lapsi plastiliinipallile nimetissõrmega vajutama, kinnitades selle alusele, ja asetage plastiliinipallid üksteisest võrdsele kaugusele.
2. Arendada värvitaju ja huvi plastiliiniga töötamise vastu.
3. Arendada peenmotoorikat.
4. Kasvatage täpsust ja hoolivat suhtumist oma töösse.

Skulptuuri tehnika: pallide vajutamine sõrmega ülalt (lumi).

Materjalid:

• musta ja lilla papi lehed vastavalt laste arvule
• valge plastiliin, rullitud väikesteks 7 mm läbimõõduga pallideks (iga lapse kohta 10 palli)
• valmis töö näidis
• ahvi mänguasi

Tunni edenemine

Üllatushetk: külla tuli ahv Aafrikast.

Pöördun laste poole:

Poisid, vaadake, kes meie juurde tulid? Kes see on? (ahv)

Poisid, ahv tuli meile Aafrikast, seal on alati palav, suvi aastaringselt. Ja ta tuli meie juurde tõelist talve vaatama.

Räägime, mis talv see on? (külm, pikk)

Mis su jalge all krõbiseb, kui lasteaeda lähed? (lumi)

Lumehelbed keerlevad õhus ja kukuvad maapinnale.

Luuletust loetakse:

Valge kohev lumi
Õhus keerlemine
Ja maa on vaikne
Kukkub, lamab.

Ütle ahvile, kas lumi on külm või soe? (külm)

Ahv küsib, mis värvi lumi on? (valge)

Ahv:

Aitäh, poisid, rääkisite mulle lumest üksikasjalikult, aga ma kardan, et koju minnes unustan kõik.

Pöördun laste poole:

Poisid, teeme ahvile ja tema sõpradele talveõhtul lumepalli?

Meie lumi langeb soojal ööl.

Nii tuleb meil must öö ( näitab musta pappi) ja siin on lumepall ( ettevalmistatud pallide näitamine).

Näita:

Võtan lumepalli pihku ja panen papi peale ning nii panen kõik lumepallid korda. Ja siis, kui kõik lumepallid papile asetan, vajutan neid sõrmega.

Vaata kui lumi on. Kõigepealt üks lumehelves, siis teine ​​ja veel üks. . .

Milline ilus lumine talveõhtu sellest kujunes!

Nüüd proovite teha oma ilusa, lumise talveöö ja ahv vaatab teid ja õpib teie käest, et ta saaks kodus oma sõpradele lumepalli valmistamist näidata.

Laotasin igale lapsele musta papi lehe ja valmistasin pallid.

Töötades juhin laste tähelepanu sellele, et nad peavad hoolikalt voolima ja mitte lauda määrima. Ärge pillake plastiliini põrandale ega pista seda suhu.

Kui laps ei saa hakkama, aidake teda.

Pöördun laste poole:

Need on nii targad! Kõigil oli ilus, lumine talveõhtu.

Pöördun ahvi poole:

Ahv, vaata, kui palju meie lapsed on proovinud.

Pärast seda, kui lapsed ahvile oma töid näitavad, soovitan selle eest tantsida nagu lumehelbed tänaval tantsivad - keerlevad (meloodia - Tšaikovski "Aastaajad").

Hüvasti ahviga.

Pöördun laste poole:

Ahvil on aeg koju Aafrikasse minna.

Ahv:

Aitäh, poisid, et näitasite mulle tõelist lund. Hüvasti!

MAOU "Blagoveštšenski progümnaasium"
Sõimerühma modellitöö tunni kokkuvõte “Lund sajab”.
Kasvataja: Kramarchuk Žanna Mihhailovna
Aeg: 23. detsember 2016
Eesmärk: Õpetada lapsi plastiliinipallile vajutama nimetissõrmega, kinnitades selle alusele, asetama plastiliinipallid üksteisest võrdsele kaugusele. Arendada värvitaju ja huvi plastiliiniga töötamise vastu. Arendada peenmotoorikat. Kasvatage täpsust ja hoolivat suhtumist oma töösse.
Modelleerimistehnika: pallide vajutamine sõrmega ülalt (lumi).
Materjalid: musta ja lilla papi lehed vastavalt laste arvule
valge plastiliin, rullitud väikesteks 6 mm läbimõõduga pallideks (igale lapsele 8 palli), valmis töönäidis, sebra mänguasi
Tunni edenemine
Üllatushetk: külla tuli sebra Anfisa Aafrikast.
Sõnum lastele:
- Poisid, vaadake, kes meie juurde tulid? Kes see on? (sebra)
- Poisid, sebra tuli meile Aafrikast, tema nimi on Anfisa, seal on alati kuum, suvi aastaringselt. Ja ta tuli meie juurde tõelist talve vaatama.
- Räägime, milline talv meil on? (külm, pikk)
- Mis su jalge all krõbiseb, kui lasteaeda lähed? (lumi)
- Lumehelbed keerlevad õhus ja kukuvad maapinnale.
- Ütle sebrale, kas lumi on külm või soe? (külm)
Sõrmemäng "Teeme sõrmed soojaks."
Kogusime kätega lund, Sõrmed on väsinud, me hõõrume neid, soojendame neid. Et oleks kuumem, (Sõtku tugevasti; suru mõlema käe sõrmed tugevalt kokku ja lahti. Hõõru peopesa jõuliselt vastu. (2 korda) – Anfisa küsib, mis värvi lumi on? (valge)
Sebra: - Aitäh, poisid, rääkisite mulle lumest üksikasjalikult, kuid ma kardan, et koju minnes unustan kõik.
Lastele pöördumine:
- Poisid, teeme talveõhtul sebrale ja tema sõpradele lumepalli?
- Meie lumi langeb soojal ööl.
- Nii on meil pime öö (näitan lillat pappi) ja see on lumepall (näitan ettevalmistatud palle).
Näita:
- Ma võtan lumepalli pihku ja panen selle papile ja nii ma korraldan kõik lumepallid. Ja siis, kui ma kõik lumepallid papile asetan, vajutan neid näpuga.
- Vaata, kuidas lund sadas. Kõigepealt üks lumehelves, siis teine ​​ja veel üks. . .
- Milline ilus lumine talveõhtu sellest kujunes!
- Nüüd proovite teha oma ilusa, lumise talveöö ja sebra vaatab teid ja õpib teie käest, et ta saaks kodus oma sõpradele näidata, kuidas lumepalli teha.
Laotasin igale lapsele purpurse papi lehe ja valmistasin pallid.
Töötades juhin laste tähelepanu sellele, et nad peavad hoolikalt voolima ja mitte lauda määrima. Ärge pillake plastiliini põrandale ega pista seda suhu.
Kui laps ei saa hakkama, aidake teda.
Lastele pöördumine:
- Need on suurepärased poisid! Kõigil oli ilus, lumine talveõhtu.
Pöördun sebra poole: - Anfisa, vaata, kui palju meie lapsed on proovinud.
Pärast seda, kui lapsed sebrale oma töid näitavad, soovitan selle jaoks tantsida nii, nagu lumehelbed tänaval tantsivad – keerutades. Lumehelveste tants. Muusika: Gelsyat Shaidulova Hüvasti sebraga.
Lastele pöördumine:
-Sebral on aeg koju Aafrikasse minna.
Sebra:
- Aitäh, poisid, et näitasite mulle tõelist lund. Hüvasti!

I juunioride rühma finaalürituse kokkuvõte

Sihtmärk: kinnistada teadmisi talverõõmudest – lumememme meisterdamisest.
Ülesanded:
- rikastada ja aktiveerida kõnet;
- parandada oskust ringjate liigutustega peopesade vahel plastiliinipalli veeretada;
- õppida eristama valget värvi.
Materjalid: lumememme mänguasi, plastiliin, voolimislauad.
Tunni edenemine.
1. Organisatsioonimoment
Kasvataja: Poisid, keegi tuli täna meie juurde. Kuulake mõistatust ja arvake ära, kes see on.
Punane nina, luud käes.
Elab kuuse kõrval.

Olen külmaga juba ammu harjunud
Meie rõõmsameelne...
Laste vastused.
2. Põhiosa. Vaadates lumememme.
Kasvataja: Poisid, see on lumememm. Vaatame oma lumememme. Vaadake, kui huvitavalt see tehtud on: selle all on suur pall, keskel väiksem ja üleval väike. Tal on kopp peas. Ja nina on porganditest. Poisid, vaadake, mis meie lumememme jalas on. Ta tuli meie juurde suuskadel (lapsed vaatavad lumememme, puudutavad neid, vastavad õpetaja küsimustele.)
Kasvataja: Näitame, kuidas ta suusatas. (õpetaja näitab, lapsed kordavad)
Kasvataja: Poisid, meie lumememm on üksi väga-väga kurb. Tal pole üldse sõpru. Mida peaksime tegema, aitame teda ja teeme tema sõpradele plastikust lumememme? (Laste vastused)
Õpetaja: Selleks, et meie käed töötaksid hästi, sirutagem sõrmi.
3. Sõrmevõimlemine.
"Lumehelbed"
La-la-la, la-la-la
Üle taeva hõljus pilv.
(ühendage mõlema käe sõrmed padjanditega ja ümardage need pallikujuliseks)
Järsku maapinna kohal olevast pilvest välja
Lendas lumehelveste parv.
(tõstke käed üles, sirutage sõrmed külgedele, pöörake käsi, langetades käsi aeglaselt)
Tuul puhus ja sumises -
(löök kätele)
Üles lendas lumehelveste parv.
(raputage käsi, tõstke need üles, pöörake neid)
Tuul keerleb nendega,
Võib-olla saada sõpru.
(pööra käsi, vaheldumisi käsi ristades)
4. Lumememme modelleerimine.
Kasvataja: (selgitab ja näitab töövõtteid). Lumememme jaoks võtan valge plastiliini. Nüüd pean plastiliinitüki kolmeks tükiks jagama, et saaksin kolm palli veeretada. Pallid on erineva suurusega: üks suur, teine ​​väiksem ja kõige väiksem. Kuidas me neist palle veeretame (näitab plastiliinist pallide veeremise tehnikaid). Seega sain kolm palli. Nüüd meisterdan neist lumememme kujukese. (näitab, kuidas kolm palli on vastamisi). Nii et minu lumememm on valmis. Kuid meie lumememm vajab rohkem sõpru, et ta kunagi kurvaks ei muutuks. Tee talle rohkem sõpru.
Lapsed hakkavad voolima, õpetaja juhib skulptuuri käigus töövõtteid ja aitab lapsi, kellel on ülesandega raskusi.

5. Peegeldus
Lapsed asetavad oma lumememmed lumememme mänguasja kõrvale lauale.
Kasvataja: Kui palju sõpru lumememm on saanud. Olete õppinud, kuidas neid hästi teha. Tegime oma lumememme rõõmsaks ja ta ei ole enam kunagi kurb.