तलाकशुदा माता-पिता के लिए मनोवैज्ञानिक परीक्षण। माता-पिता के तलाक की स्थिति में बच्चे को मनोवैज्ञानिक सहायता। एक बच्चे की नैदानिक ​​​​परीक्षा

कभी-कभी माता-पिता को इस तथ्य के कारण अपराध बोध होता है कि, बच्चे को एक सभ्य जीवन प्रदान करते हुए, उनके पास अब उसके लिए पर्याप्त ताकत या समय नहीं है, और फिर माता और पिता अपनी असावधानी की भरपाई करने की कोशिश करते हैं, कभी-कभी दूर की कौड़ी, उपहार और मनोरंजन के साथ. आप कैसे समझते हैं कि आप वास्तव में अपने बच्चे को कितना समय देते हैं? यह परीक्षण आपको इस प्रश्न का उत्तर देने में मदद करेगा.

लंबे समय से प्रतीक्षित गर्मी की छुट्टियों में बहुत कम समय बचा है! माता-पिता अपने बच्चे की छुट्टियों को व्यवस्थित करने का प्रयास करते हैं ताकि यह आनंददायक और उपयोगी दोनों हो। यह परीक्षण बच्चे के अग्रणी स्वभाव के प्रकार को निर्धारित करने में मदद करेगा और उसके अनुसार, मनोरंजन के उपयुक्त प्रकार का चयन करेगा।

यह परीक्षण यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि बच्चे का रुझान किस व्यवसाय में सबसे अधिक है। उम्र - 11-16 वर्ष. परीक्षण ई.ए. द्वारा व्यवसायों के वर्गीकरण पर आधारित है। क्लिमोवा। कार्य 5 प्रस्तावित विशेषताओं में से वह चुनना है जो बच्चे की सबसे सटीक विशेषता बताता हो।

क्या आपके बच्चे का प्रदर्शन कम हो गया है और उनकी पसंदीदा गतिविधियाँ अब रुचिकर नहीं रहीं? उस पर आलस्य का आरोप लगाने में जल्दबाजी न करें। शायद आपका छात्र अत्यधिक थक गया है। हमारा परीक्षण, जिसका उद्देश्य मध्य विद्यालय की उम्र है, आपको यह पता लगाने में मदद करेगा कि क्या यह थकान है।

अपने और दूसरों के साथ सद्भाव से रहने, अपने व्यवहार को नियंत्रित करने और जीवन और समाज में खुद को महसूस करने के लिए अपनी भावनाओं और संवेदनाओं को समझना और उन्हें व्यक्त करने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है। मध्य विद्यालय आयु वर्ग के बच्चों के माता-पिता पर केंद्रित एक परीक्षण आपको यह समझने में मदद करेगा कि आपका बच्चा अपनी भावनाओं को व्यक्त कर सकता है या नहीं।

क्या आपका बच्चा दृश्य, श्रवण, काइनेस्थेटिक या डिजिटल छात्र है? शैक्षिक मनोवैज्ञानिक एकातेरिना शिरोकोवा द्वारा तैयार किए गए परीक्षण की मदद से यह पता लगाने का समय आ गया है! आख़िरकार, बच्चे की धारणा के प्रकार को समझने से उसके सीखने और विकास की गुणवत्ता और गति बढ़ाने में मदद मिलती है।

जर्मन व्यंग्यकार सेबेस्टियन ब्रैंट ने 15वीं शताब्दी में पंक्तियाँ लिखी थीं: एक बच्चा वही सीखता है जो वह अपने घर में देखता है, माता-पिता उसके लिए एक उदाहरण हैं। इस मनोवैज्ञानिक परीक्षण को पास करके, आप यह पता लगा लेंगे कि क्या आपका व्यक्तिगत उदाहरण आपके बच्चे में उन गुणों के विकास में योगदान देता है जो आप उसमें देखना चाहते हैं।

किशोर अक्सर अजीब शब्दों से पुरानी पीढ़ी को भ्रमित करते हैं। हमारे बच्चे गूगल करते हैं और पसंद करते हैं, चिपकाते हैं और चेक करते हैं... इस सबका क्या मतलब है?! आइए देखें कि क्या आप समझ सकते हैं कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं। ऐसा करने के लिए, हमारे परीक्षण में प्रश्नों के उत्तर दें।

क्या आप अपने बच्चे को समझते हैं? क्या आपके और आपके बीच में बहुत कुछ समानता है? क्या आप अपने बच्चे पर बहुत अधिक दबाव डाल रहे हैं? या शायद आप माता-पिता के रूप में असुरक्षित महसूस करते हैं? हमारा परीक्षण आपके परिवार में विकसित हुई शिक्षा प्रणाली पर बाहरी नज़र डालने में आपकी सहायता करेगा।

किसी प्रियजन पर विश्वास आपको मानसिक शांति और नए दिन को विकसित करने, बनाने और आनंद लेने की शक्ति देता है। जब माता-पिता यह देखते हैं कि बच्चा अपने आप में सिमट गया है या कठिन परिस्थितियाँ उसे अस्थिर कर रही हैं, तो वह क्षण जब बच्चे का भरोसा डगमगा जाता है, अक्सर पहले ही छूट जाता है। परीक्षण प्रश्नों का उत्तर देकर, आप अपने बच्चे के साथ अपने संबंधों पर नए सिरे से विचार कर सकते हैं।

किशोरावस्था के महत्व के बारे में हर कोई जानता है, जिसमें स्वतंत्रता पर जोर दिया जाता है, व्यक्तित्व का निर्माण होता है, भविष्य की योजनाएँ विकसित की जाती हैं - व्यक्ति का भावी जीवन निर्धारित होता है। इस अवधि की अपनी मनोवैज्ञानिक विशेषताएं हैं जिन्हें माता-पिता को अपने बड़े बच्चों को समझने के लिए जानना आवश्यक है। इस ज्ञान की गुणवत्ता मनोवैज्ञानिक विक्टोरिया वोस्ट्रेत्सोवा द्वारा तैयार किए गए परीक्षण को पास करके निर्धारित की जा सकती है।

निश्चित रूप से आपके बच्चे के मित्र होंगे। किसी के पास कम है, किसी के पास ज्यादा है, लेकिन किसी न किसी तरह, किसी व्यक्ति को घेरने वाली संगति उसे प्रभावित करती है। आपके बच्चे पर दोस्तों का कितना प्रभाव पड़ता है? या शायद आपकी राय उसके लिए अधिक महत्वपूर्ण है? और क्या बच्चे का व्यक्तित्व दूसरों के प्रभाव में विलीन नहीं हो जाता? हमारा परीक्षण इन सवालों के जवाब देने में मदद करेगा।

से जुड़े परिवर्तनों का सामना करना माता-पिता का तलाकबच्चों को यह जानने की जरूरत है कि भ्रम की लंबी अवधि के दौरान वे क्या उम्मीद कर सकते हैं, अपनी मां और पिता से क्या उम्मीद करें। इसीलिए एकल माता-पिता को अनुमत व्यवहार की स्पष्ट सीमाएँ और एक ऐसी व्यवस्था स्थापित करनी चाहिए जो बच्चे के लिए समर्थन के रूप में काम करेगी और सुरक्षा की भावना प्रदान करेगी। परिवार छोड़ चुके माता-पिता द्वारा स्थापित नियमित संचार (जितनी जल्दी बेहतर होगा) से बच्चे को ही लाभ होता है। जब परिवार में परिवर्तन होते हैं, तो बच्चा जानना चाहता है कि उसका क्या इंतजार है।

एकल माता-पिता के लिए यह उपयोगी है कि वे नई स्थिति और अपने पूर्व-पति-पत्नी से संबंधित अपने जीवन में हुए परिवर्तनों को पूरी तरह से समझें। इसका मतलब है उन बदलावों के साथ समझौता करना, जिन्हें दुख की बात है कि वह प्रभावित नहीं कर सकता। वर्तमान परिस्थितियों में अवास्तविक उम्मीदें रखना बहुत हानिकारक है। इससे तनाव हो सकता है और जीवन में पहले से ही काफी समस्याएं हैं। अतिरिक्त भावनात्मक आघात पूरी तरह से अवांछनीय है। एकल माता-पिता को बच्चों को वास्तविक तथ्यों को समझने में मदद करनी चाहिए और असंभव की आशा नहीं करनी चाहिए। बच्चों से तीन सरल प्रश्नों के उत्तर पूछकर ऐसा करना आसान है:

1. आपको क्या लगता है कि तलाक के बाद अब हम कैसे रहेंगे?

2. अब आप क्या आशा करते हैं?

3. आपको क्या लगता है अब हमें किस बात पर सहमत होने की जरूरत है? आप क्या पसंद करेंगे?

ऐसे प्रश्न पूछकर, आप अपेक्षाओं को स्पष्ट कर सकते हैं और उन अपेक्षाओं को दूर कर सकते हैं जो स्पष्ट रूप से अवास्तविक हैं और पूरी नहीं की जा सकतीं।

बच्चों को कभी-कभी अपनी भावनाओं को शब्दों में व्यक्त करना मुश्किल लगता है। उन्हें बात करने के लिए प्रोत्साहित करें. प्रत्येक बच्चे से शांति से बात करने का प्रयास करें कि वे आपके तलाक के बारे में कैसा महसूस करते हैं। धीरे-धीरे कई मुद्दों पर चर्चा हो सकती है. जैसे:

1. वह दुनिया की किसी भी चीज़ से ज़्यादा किस चीज़ से डरता है?

2. माँ ने क्या गलत किया?

3. पिताजी ने क्या गलत किया?

4. क्या बच्चा सोचता है कि उसने खुद कुछ गलत किया है?

5. क्या कोई है जिससे वह बात करना चाहेगा?

6. क्या वह अपने पिता, रिश्तेदारों और दोस्तों से मिलने के लिए अपने समय की योजना बना सकता है?

7. वह अपनी छुट्टियाँ कैसे बिताना पसंद करेगा?

8. क्या आप एक बेहतर माँ बन सकती हैं?

9. क्या पिता के पास भी यही अवसर है?

10. आपके बच्चे को आपके साथ के जीवन में सबसे अधिक क्या पसंद आया? क्या आपको यह पसंद नहीं आया?

11. जब आप अकेले रहते हैं तो क्या अच्छा हुआ? बुरे के बारे में क्या?

12. क्या बच्चा अकेला होने पर रोता है?

13. वह क्या सोचता है कि उसके माता-पिता उससे क्या अपेक्षा रखते हैं? वे किसलिए भयभीत हैं?

आपके पास अन्य प्रश्न हो सकते हैं, लेकिन उन्हें धीरे-धीरे पूछें, यह ऐसा नहीं होगा जैसे कोई बच्चा आपको रिपोर्ट कर रहा हो। साथ ही, आपको कुछ सरल नियमों को जानना और याद रखना चाहिए जो आपको और आपके बच्चे को तलाक से जुड़ी कठिन जीवन स्थिति से शीघ्रता से निपटने में मदद करेंगे।

1. वैवाहिक झगड़ों को बच्चे की कीमत पर कभी न सुलझाएं।

2. अपने बच्चे से झूठ न बोलें और हमेशा बताएं कि परिवार में क्या हो रहा है।

3. क्या तलाक के बारे में बात करना जरूरी है? आवश्यक: निरंतर चूक से भय और अन्य अवांछनीय प्रभाव हो सकते हैं; खासकर तब जब बच्चे को इसके बारे में देर-सबेर पता चल ही जाएगा।

4. किस उम्र में बच्चे को तलाक के बारे में बताया जा सकता है? लगभग तीन साल की उम्र से. प्रीस्कूलर के लिए उसे यह बताना पर्याप्त है कि पिताजी आपके साथ नहीं रहेंगे, लेकिन आप कभी-कभी अपनी दादी के पास जाएंगे, और पिताजी आपके पास आएंगे। आप एक किशोर को और अधिक बता सकते हैं, लेकिन आपको विवरण में नहीं जाना चाहिए ("प्यार से बाहर हो गया, धोखा दिया, बदमाश निकला")। बच्चा जितना बड़ा और परिपक्व होगा, आप उसे उतना ही अधिक बता सकते हैं। यदि वह बहुत छोटा है, तो बातचीत को उस क्षण तक के लिए स्थगित कर दें जब तक कि बच्चे के मन में अपने पिता के बारे में प्रश्न न हों।

5. मुझे अपने बच्चे को कब सूचित करना चाहिए? केवल तभी जब घटना पहले ही घटित हो चुकी हो या, कम से कम, बिना शर्त निर्णय लिया गया हो, और तलाक से पहले बच्चों से इस बारे में बात न करें।

6. निर्णय की सूचना किसे देनी चाहिए? सबसे सही बात यह है कि यदि आप, बच्चे की माँ, ऐसा करें, क्योंकि वह आपके साथ रहना जारी रखेगा। यदि आप उसे नहीं बताएंगे, तो हमेशा एक शुभचिंतक होगा जो उसे स्वयं बताएगा, लेकिन अलग-अलग शब्दों में, और विश्वास खो जाएगा।

7. मुझे किस रूप में बोलना चाहिए? कोई भी कठिन बातचीत तभी शुरू करनी चाहिए जब आप शांति से हर बात पर चर्चा करने में सक्षम हों।

8. किस बारे में बात करनी है और किस बारे में चुप रहना है? यह सब बच्चे की उम्र पर निर्भर करता है। किसी भी मामले में, आपको उसे स्पष्ट रूप से स्थिति समझाने और भविष्य को सकारात्मक रोशनी में चित्रित करने की आवश्यकता है। वैवाहिक निष्ठा के उल्लंघन के बारे में बात न करना बेहतर है, ठीक उसी तरह जैसे अन्य मामलों के बारे में बात न करना जब आपके पति के कार्यों ने आपकी गरिमा को अपमानित किया हो। यह बहुत संभव है कि प्रश्न "क्यों?" बिल्कुल भी पालन नहीं करेंगे, क्योंकि बच्चे परिस्थितियों को वैसे ही स्वीकार कर लेते हैं जैसे वे हैं।

9. मुझे कितनी बार बोलना चाहिए? आमतौर पर एक बातचीत ही काफी होती है, लेकिन यह गंभीर और व्यापक होनी चाहिए। यदि आपके बच्चे के पास प्रश्न हैं तो उनका उत्तर देने से इंकार न करें।

10. अपने आप पर नियंत्रण रखने की कोशिश करें और माता-पिता को तलाक देने की सामान्य गलतियाँ करने से बचें। ऐसा करने के लिए, तीन बातें याद रखें:

· आप अपने बच्चे के सामने हर बात के लिए अपने जीवनसाथी को दोषी नहीं ठहरा सकते (जिसके लिए वह एक बुरा पति नहीं, बल्कि एक पिता है)।

· जो कुछ हो रहा है उसके लिए आप अन्य रिश्तेदारों को दोष नहीं दे सकते।

· जो कुछ हुआ उसके लिए आप स्वयं बच्चे को दोषी नहीं ठहरा सकते।

11. अपने बच्चे को टूटे हुए घर में मानसिक शांति पाने में मदद करने का प्रयास करें। उसे आश्वस्त करें कि उसके पिता उससे प्यार करते हैं। कहें कि ऐसा कई लोगों के साथ होता है, इसलिए जैसा है वैसा ही रहना बेहतर है।

12. एक बच्चे को अनावश्यक चिंताओं से तब बचाया जा सकता है जब परिवार से अलग होना उसके लिए भी उतना ही अंतिम हो जितना कि माता-पिता के लिए। पिता की मुलाक़ातें, खासकर यदि वे समय के साथ कम होती जाती हैं, तो हर बार बच्चे को बार-बार यह महसूस होता है कि उसे अस्वीकार कर दिया गया है। पारिवारिक अलगाव या तलाक के समय बच्चा जितना छोटा होगा, पिता के लिए उससे अलग होना उतना ही आसान होगा। हालाँकि यह आसान नहीं है और कानून द्वारा निर्धारित नहीं है, फिर भी इस परिस्थिति को ध्यान में रखना उचित है। बच्चे को निश्चित रूप से इस तथ्य के लिए तैयार रहने की ज़रूरत है कि उसे केवल अपनी माँ के साथ रहना होगा।

13. अपने निवास स्थान को आवश्यकता से अधिक बार न बदलने का प्रयास करें। बच्चे को अब पहले से कहीं अधिक पुरानी दोस्ती बनाए रखने की जरूरत है।

14. पारिवारिक अलगाव या तलाक के तुरंत बाद अपने बच्चे को पिछले स्कूल से न हटाएं। वह पहले से ही महसूस करता है कि उसके माता-पिता में से किसी एक ने उसे त्याग दिया है, और आप इस भावना को और अधिक तीव्र कर देंगे।

15. अपने बच्चे को बड़े होने और स्वतंत्र बनने में मदद करें ताकि वह आप पर अत्यधिक और अस्वस्थ रूप से निर्भर न हो जाए।

16. बच्चे के पालन-पोषण को लेकर अपने माता-पिता के साथ संभावित मतभेदों को यथासंभव सरलता से सुलझाने का प्रयास करें। शायद वे आपको अपनी सहायता की पेशकश करेंगे, और आप इसे अपनी अपेक्षा से कहीं अधिक बार स्वीकार करेंगे। उनके साथ हर संघर्ष बच्चे के लिए हानिकारक होगा, असुरक्षा को जन्म देगा और आपको पागल कर देगा।

17. यदि बच्चा अब छोटा नहीं है, तो उसके लिए साथियों और कुछ अन्य पुरुषों से मिलने का अवसर बनाएं। स्कूल, खेल शिविर और विभिन्न प्रकार के व्याख्यान उसे उन पुरुषों के साथ संवाद करने की अनुमति देंगे जो कुछ हद तक पैतृक पालन-पोषण की कमी को पूरा करने में सक्षम होंगे।

18. और फिर भी, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि जितनी जल्दी हो सके दोबारा शादी कर ली जाए, लापता पिता की जगह नए पिता को ले लिया जाए। अपने बच्चे के लिए माँ और पिता दोनों बनने की कोशिश न करें। आप सफल नहीं होंगे. आप केवल एक माँ ही रहेंगी, बच्चे को आप पर और भी अधिक निर्भर बना देंगी और उसके विचार में भ्रम पैदा करेंगी कि एक पुरुष को जीवन में क्या करना चाहिए और एक महिला को क्या करना चाहिए। जितना अधिक आप दोबारा शादी करना टालेंगे, आपके लिए इस विचार का आदी होना उतना ही कठिन होगा और आपके बच्चे के लिए नए पिता को स्वीकार करना उतना ही कठिन होगा।

19. अगर आप चाहते हैं कि खुशी का एहसास किसी भी चीज़ से कम न हो, तो कभी भी अपने बच्चे के सामने अपने सौतेले पिता और पिता की तुलना न करें।

20. कभी भी किसी बच्चे को परिवार के अन्य सदस्यों से अलग करके और अपने करीब रहने के अवसर से वंचित करके दंडित न करें।

शायद इस समय आपके बच्चों की आत्मा में अपने पिता के प्रति आक्रोश और उनके प्रति प्रेम के बीच संघर्ष चल रहा है। क्या आपको लगता है कि नाराजगी इतनी गहरी है कि प्यार जीत नहीं सकता? इतना आत्मविश्वासी मत बनो, यह मत सोचो कि तुम अपने बच्चों की भावनाओं को बेहतर जानते हो। निम्नलिखित को लागू करके उनकी जाँच करना उचित है मनोवैज्ञानिक परीक्षण "बुरा पति या अच्छा पिता?"

पहले, "वयस्क" संस्करण के प्रश्नों का उत्तर स्वयं दें, फिर अपने किशोर बच्चे को उत्तर देने के लिए आमंत्रित करें। यदि आपका बच्चा अभी इतना बड़ा नहीं हुआ है कि स्वयं प्रश्नों का उत्तर दे सके, तो उसे वांछित उत्तर देने के लिए प्रेरित किए बिना, धीमी और शांत आवाज़ में उससे पूछें। यह एक नियमित बातचीत के रूप में किया जा सकता है, जिसके दौरान आप बस बच्चे से लगातार सवाल पूछते रहेंगे। प्रश्नों का उत्तर "हां" या "नहीं" में दिया जाना चाहिए। सकारात्मक उत्तरों को सारांशित करें - अलग से अपना और बच्चे के परिणामों के आधार पर। उनकी तुलना करें।

यदि उत्तर मेल खाते हैं या उनके बीच का अंतर 5 अंक से अधिक नहीं है, तो इसका मतलब है कि आप अपने बच्चे की मनोदशा के बारे में अच्छा महसूस करते हैं और पिता के प्रति आपके दृष्टिकोण में कोई विरोधाभास नहीं है। यदि बच्चे का परिणाम आपसे 5 अंक से अधिक कम है, तो पिता का बच्चे के लिए कोई मतलब नहीं है; आप तलाक से बच सकते हैं, लेकिन आप आश्चर्य किए बिना नहीं रह सकते कि वह वास्तव में अपनी माँ के बारे में कैसा महसूस करता है? यदि बच्चे का परिणाम आपसे 5 अंक अधिक है, तो इसका मतलब है कि आप उसके पिता के प्रति उसके लगाव को कम आंकते हैं, और उसकी राय सुनने लायक और भी अधिक है।

यदि परिवार में कई बच्चे हैं तो उन्हें यह परीक्षा देना बहुत दिलचस्प है: परिणाम आपके लिए पारिवारिक रिश्तों में बहुत कुछ प्रकट करेंगे।

किशोरों को एकल-अभिभावक परिवार में जीवन में बदलाव का अनुभव विशेष रूप से कठिन होता है। जब एक किशोर की आत्मा में रोमांटिक प्रेम की तीव्र लालसा जागती है, तो उसे अचानक इसकी नश्वरता का सामना करना पड़ता है। युवा प्रेम कांपता हुआ और डरपोक होता है, और अस्वीकृति या अपमान से आसानी से नष्ट हो सकता है। ऐसे समय में होने वाला माता-पिता का तलाक चिंता को जन्म देता है। अगर माता-पिता एक-दूसरे से प्यार करना बंद कर दें, तो क्या इसका मतलब यह है कि प्यार शाश्वत नहीं है? प्यार क्यों गुज़र जाता है? उसे क्या मार रहा है? अगर प्यार खोने से इतना दुख होता है, तो शायद बेहतर होगा कि इसे अपनी आत्मा में बिल्कुल भी न आने दें और इस तरह आघात से बचें? माता-पिता की टूटी हुई शादी एक किशोर के जीवन में गंभीर निराशा लाती है।

कभी-कभी किशोर सिर्फ इसलिए प्यार से इनकार कर देते हैं क्योंकि उनके माता-पिता तलाक ले लेते हैं। इस भावना की नाजुकता के डर से, वे करीबी रिश्तों और दायित्वों से बच सकते हैं, लोगों के साथ उनके संबंध बहुत सतही हैं, वे जोखिम लेने से डरते हैं, अंतरंग संचार के लिए बड़ी कंपनियों को प्राथमिकता देते हैं। कुछ किशोर केवल स्थिर और भावनात्मक रूप से सुरक्षित रिश्तों में ही प्रवेश करते हैं।

तलाक बड़ी संख्या में समस्याओं का कारण बनता है जिन्हें पूर्व पति-पत्नी को हल करना होगा: सामान्य बच्चों का रहना, पालन-पोषण और रखरखाव करना। माता-पिता में से एक को बच्चों के साथ रहने के अवसर से वंचित किया जाता है, लेकिन उन्हें एक-दूसरे को देखने और आगे की परवरिश में भाग लेने की अनुमति दी जाती है। भले ही सब कुछ बिना किसी अपराध या गंभीर झगड़े के हुआ हो, नाराजगी बनी रहती है। माँ और पिताजी के बीच बचे बच्चे कैसा व्यवहार करेंगे?

माता-पिता अपने बच्चे से कैसे संवाद कर सकते हैं?

माता-पिता बच्चे के साथ अपने रिश्ते को समझने के लिए बाध्य हैं, उनके व्यवहार के बारे में इस तरह से सोचें कि उसे मिलने वाले तनाव को कम से कम थोड़ा कम किया जा सके। सभी प्रयास बच्चों को होने वाले आघात को कम करने के लिए होने चाहिए। तलाकशुदा माता-पिता का व्यवहार सीधे तौर पर कई कारणों पर निर्भर करता है:

• बच्चे की उम्र;
• तलाक से पहले पारिवारिक रिश्ते.

माता-पिता दोनों को बच्चे के साथ पहले जितना ही समय बिताना चाहिए। आपको उसे लगातार यह बात समझानी चाहिए कि मम्मी-पापा का प्यार कम नहीं हुआ है। बच्चा अपने माता-पिता को तलाक देने के बाद माता-पिता के अपराध की भावना को जल्दी से समझ जाता है, उसका मनोविज्ञान बदल जाता है, वह निर्मित स्थिति का फायदा उठाना शुरू कर देता है।

अगर स्थिति नियंत्रण से बाहर हो जाए तो आपको तुरंत मनोवैज्ञानिक से संपर्क करना चाहिए।

बच्चा तलाक के बारे में क्या सोचता है?

बच्चे अपने लिंग के आधार पर अपने माता-पिता के तलाक पर अलग-अलग प्रतिक्रिया करते हैं। लड़कियाँ, जीवन में अपनी अधिक स्थिर स्थिति के कारण, अपने स्वयं के अनुभवों को छिपाने की कोशिश करती हैं। माँ और पिताजी के अलगाव की प्रतिक्रिया अप्रत्याशित अवसाद या गंभीर चिड़चिड़ापन हो सकती है। बच्चा माता-पिता दोनों का ध्यान आकर्षित करने, उनसे माता-पिता के प्यार की पुष्टि प्राप्त करने के लिए हर संभव तरीके से प्रयास करता है।

इसके विपरीत, लड़के अपने माता-पिता के साथ झगड़े भड़काने की पूरी कोशिश करते हैं, उनकी आक्रामकता धीरे-धीरे बढ़ती है, विभिन्न रूप लेती है:

• टूटे हुए खिलौने;
• मौन;
• घर से भाग जाओ।

ऐसी समस्याओं से बचने के लिए, माता-पिता को अपने बच्चों के साथ वर्तमान स्थिति पर सावधानीपूर्वक चर्चा करने की आवश्यकता है, उन्हें उत्पन्न होने वाले सभी प्रश्नों के बारे में बताएं और उन्हें इस समस्या के अनुकूल होने में मदद करें।

अपने नए पति या पत्नी के बारे में कब बताएं?

एक बच्चे को उसके साथ रहने वाले माता-पिता और अन्य वयस्कों: दादा-दादी और अन्य रिश्तेदारों के उचित रवैये से संभावित तनाव से बचाया जा सकता है। वयस्क पीढ़ी का व्यवहार, जो स्पष्ट रूप से माता-पिता दोनों के प्रति सम्मान प्रदर्शित करता है, बच्चे को उनके प्रति सम्मान बनाए रखने में मदद करेगा। यदि जिस माता-पिता के साथ बच्चा रहता है, उसने एक नया परिवार शुरू करने का फैसला किया है, तो आपको संयम दिखाना चाहिए और नए पिता या माँ की घोषणा करने में जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए।

बच्चों और उनके भावी रिश्तेदारों के बीच धीरे-धीरे मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना आवश्यक है। अगर बच्चा 5 साल से कम उम्र का है तो ऐसा करना आसान है। बच्चे किसी भी उम्र में गलत दृष्टिकोण को समझ लेते हैं।

साथ ही, वे उन लोगों की ओर आकर्षित होते हैं जो उनके साथ ईमानदारी और सच्ची दयालुता से पेश आते हैं। नए परिवार को बच्चे को प्यार और वास्तविक देखभाल से घेरना चाहिए।

मैनिप्युलेटर कैसे न बढ़ाएं?

अपने माता-पिता के तलाक के बाद बच्चे बहुत जल्दी वर्तमान स्थिति के फायदों को समझ जाते हैं और अपने लिए विशेषाधिकारों की मांग करते हुए अपने माता-पिता के साथ छेड़छाड़ करना शुरू कर देते हैं। ऐसा होने से रोकने के लिए इस समस्या पर गंभीरता से चर्चा की जानी चाहिए और एक एकीकृत रणनीति विकसित की जानी चाहिए:

• क्या अनुमति दें;
• क्या अनुमति नहीं देनी चाहिए;
• अच्छी तरह से क्या;
• गलत क्या है।

यदि माता-पिता विरोधाभास के मुद्दों पर आम सहमति नहीं बनाते हैं, तो आम बच्चा एक ऐसे व्यक्ति के रूप में विकसित होगा जो अपने उद्देश्यों के लिए अन्य लोगों को हेरफेर करने में सक्षम होगा।

यदि विवादास्पद स्थितियाँ उत्पन्न होती हैं, तो बातचीत करना आवश्यक है जिसमें पूर्व परिवार के सभी सदस्य भाग लेंगे।

आपको किसी बच्चे को वर्तमान स्थिति पर असंतोष दिखाने के लिए दंडित नहीं करना चाहिए, आपको उससे बात करने की ज़रूरत है, उसे समझाएं कि पिताजी और माँ अभी भी उससे प्यार करते हैं।

आपको अपने बच्चों से अधिक बार बात करने की ज़रूरत है, बिना चर्चा किए, बिना अपनी राय थोपे उनकी राय सुनें।

आप अपने बच्चों का ध्यान खेल-कूद से भटका सकते हैं, उन्हें खेल अनुभाग में भेज सकते हैं, लंबी पैदल यात्रा पर जा सकते हैं, या अक्सर सैर पर जा सकते हैं। ललित कला के प्रति जुनून अच्छे परिणाम देता है। आप अपने बच्चे को उसके परिवार का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और जो दर्शाया गया है उसके बारे में पूछ सकते हैं। लेकिन आपको उस पर अपनी राय नहीं थोपनी चाहिए.

निष्कर्ष

तलाक के बाद, माँ और पिताजी अलग-अलग रहते हैं; दोनों ही मामलों में, देर-सबेर नए परिवार बनते हैं। और इन परिवारों में और भी बच्चे हो सकते हैं। हमें याद रखना चाहिए कि माता-पिता अभी भी माता-पिता ही हैं। लेकिन साथ ही, नए परिवार में शांति और आराम के लिए, आपको अपनी पहली शादी से हुए बच्चे के साथ प्यार और कोमलता से व्यवहार करना चाहिए।

वीडियो: एक बच्चा अपने माता-पिता के तलाक के बाद कैसा महसूस करता है?

दोनों विवाहों से बच्चों को समान रूप से पालना आवश्यक है, उन्हें लगातार याद दिलाते रहें कि वे रिश्तेदार हैं और दोस्त होने चाहिए। किसी भी हालत में बच्चों को अपना और पराया में नहीं बांटना चाहिए। यदि नए परिवारों में आम सहमति पर पहुंचना, व्यक्तिगत झगड़ों और झूठे अभिमान को त्यागना संभव हो, तो बच्चे निश्चित रूप से खुश होंगे।

सिविल कार्यवाही में, बच्चों और माता-पिता के गैर-संपत्ति अधिकारों की सुरक्षा से संबंधित प्रक्रियाओं का एक निश्चित स्थान होता है। यदि मुकदमे में भाग लेने वाले व्यक्तियों (एक न्यायाधीश, संरक्षकता विभाग का एक विशेषज्ञ, जो मुकदमेबाजी में एक बच्चे के शामिल होने पर आवश्यक रूप से शामिल होता है) के पास उपलब्ध जानकारी का विश्लेषण करने के लिए पर्याप्त ज्ञान नहीं है, तो उन्हें एक विशेषज्ञ को शामिल करने का अधिकार है मनोवैज्ञानिक. हम विवाद के व्यापक विचार के लिए आवश्यक संघर्ष की स्थिति के मनोवैज्ञानिक घटकों के बारे में अदालत को जानकारी प्रदान करने के लिए एक फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा आयोजित करने के बारे में बात कर रहे हैं। इन विवादों की सामग्री इस प्रकार है:

• बच्चे के निवास स्थान का निर्धारण (उदाहरण के लिए, तलाक के बाद बच्चा किस माता-पिता के साथ रहेगा या कठिन परिस्थिति में बच्चे को किसके साथ छोड़ा जाएगा - माता-पिता या दादा-दादी के साथ);
• बच्चे और उसके माता-पिता के बीच संचार के क्रम का निर्धारण (माता-पिता में से किसी एक के प्रतिरोध के मामले में, बच्चे को पालने और देखभाल करने के दूसरे के अधिकारों का उल्लंघन);
• माता-पिता के अधिकारों से वंचित करना, माता-पिता के अधिकारों पर प्रतिबंध;
• बच्चे की अभिरक्षा रद्द करना, गोद लेना रद्द करना।

आधुनिक व्यावसायिक प्रकाशन चर्चा करते हैं जटिल फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक-मनोरोग परीक्षा (सीएसपीई). इसके साथ ही इसे अक्सर अंजाम भी दिया जाता है अदालती मनोवैज्ञानिक परीक्षा (एसपीई), जिसका कार्यान्वयन या तो विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिकों को सौंपा गया है जो रूस के न्याय मंत्रालय के फोरेंसिक संस्थानों के कर्मचारी हैं, या शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों को जो शैक्षणिक संस्थानों में विशेषज्ञ हैं। विशेषज्ञ गतिविधि का उद्देश्य ऐसी जानकारी प्राप्त करना है जो किसी बच्चे के जीवन में विभिन्न परिस्थितियों और परिस्थितियों में विकसित होने वाले जोखिमों का आकलन करने की अनुमति देती है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऊपर सूचीबद्ध विवाद किसी न किसी रूप में न केवल न्यायिक अधिकारियों के, बल्कि संरक्षकता विभाग और नाबालिगों के ट्रस्टीशिप के भी क्षेत्र में हो सकते हैं। पहले मामले में, हम विवाद को हल करने के प्रक्रियात्मक रूप के बारे में बात कर रहे हैं, दूसरे में - गैर-प्रक्रियात्मक, पूर्व-परीक्षण रूप के बारे में। मनोवैज्ञानिक दोनों मामलों में शामिल हो सकते हैं, लेकिन इन मामलों में उनकी गतिविधियों की स्थिति और विनियमन में महत्वपूर्ण अंतर हैं।

मनोवैज्ञानिक द्वारा विचार हेतु निम्नलिखित प्रश्न उठाए जा सकते हैं:

• बच्चे की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, उसकी भावनात्मक स्थिति की विशेषताएं, चिंता की उपस्थिति और प्रकृति, आदि;
• माता-पिता की स्थिति की विशेषताएं;
• बच्चे-माता-पिता संबंधों की विशेषताएं: प्रत्येक माता-पिता का बच्चे के साथ संबंध, एक जोड़े के रूप में माता-पिता के साथ बच्चे का संबंध, प्रत्येक व्यक्ति के साथ;
• परिवार के अन्य सदस्यों और सामाजिक परिवेश के साथ बच्चे के संबंध;
• माता-पिता के बीच संघर्ष की सामग्री.

पूर्वानुमानित मूल्यांकन न्यायाधीश और संरक्षकता विभाग विशेषज्ञ दोनों के लिए महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह निर्णय लेने के लिए आधार प्रदान करता है जो समय के साथ इष्टतम होगा। किसी विशिष्ट माता-पिता के साथ रहने या बच्चे से मिलने के जोखिमों का विश्लेषण करने के कई वर्षों के अनुभव के आधार पर, सबसे सामान्य स्थितियों की पहचान की जा सकती है और उन्हें व्यवस्थित किया जा सकता है।

संचार का क्रम स्थापित करना उन मामलों में शुरू किया जाता है जहां:

• पूर्व पति-पत्नी के रिश्ते अधूरे हैं, वे झगड़ते हैं, जिससे संपर्क बने रहते हैं। किसी बच्चे के संबंध में संरक्षकता विभाग में मुकदमा करना या अपील करना रिश्ते को बनाए रखने, अपने पूर्व पति के साथ छेड़छाड़ करने और उसे अपने करीब रखने के तरीकों में से एक है (संघर्ष का केंद्र वैवाहिक संबंध है);
• तीव्र संघर्ष है, पूर्व-पति के व्यक्तित्व की अस्वीकृति, रचनात्मक रूप से संवाद करने में असमर्थता, और बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा से संबंधित मुद्दों को संयुक्त रूप से हल करना। एक-दूसरे को देखने, चर्चा करने, बातचीत करने की आवश्यकता को कम करने के लिए, माता-पिता बच्चे के साथ संवाद करने की एक प्रक्रिया स्थापित करते हैं (संघर्ष का केंद्र वैवाहिक संबंध है);
• माता-पिता दोनों बच्चे से जुड़े होते हैं, उसके साथ संवाद करने, उसकी देखभाल करने की इच्छा व्यक्त करते हैं, लेकिन तलाक के बाद वे संपर्कों की एक नई प्रणाली नहीं बना सकते हैं या नई जीवन स्थिति के अनुकूल नहीं हो सकते हैं (संघर्ष का केंद्र माता-पिता हैं) अपने आम बच्चे से लगाव);
• अलग-अलग रहने वाले माता-पिता और एक बच्चे के बीच संपर्कों की सहजता और सहजता को सीमित और विनियमित करने की इच्छा, जो उसके भावनात्मक विकास और स्थिति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है (संघर्ष का केंद्र बच्चे की स्थिति के लिए चिंता है);
• दूसरे माता-पिता के कारण बच्चे के साथ संचार में आने वाली बाधाओं को दूर करने की इच्छा;

बच्चे के निवास स्थान का निर्धारण तब प्रासंगिक हो जाता है जब:

• बच्चा तलाक के बाद (या तलाक से पहले भी) दूसरे माता-पिता की सहमति के बिना एक माता-पिता के साथ रहना शुरू कर दिया;
• तलाक के बाद माता-पिता बच्चे को लेकर मनमुटाव और विवाद की स्थिति में रहते हैं, हर कोई चाहता है कि बच्चा उसके साथ रहे, उसका मानना ​​है कि वह उसकी बेहतर देखभाल कर सकता है;
• यह स्थिति गुजारा भत्ता के लिए दूसरे माता-पिता के दावों, दूसरे के प्रतिरोध या गुजारा भत्ता प्राप्त करने की उसकी प्रति-इच्छा का परिणाम है;
• दूसरे माता-पिता से बच्चे पर नकारात्मक प्रभाव के बारे में वस्तुनिष्ठ और व्यक्तिपरक शिकायतें होती हैं।

माता-पिता के अधिकारों से वंचित या प्रतिबंध:

• अलग हुए माता-पिता के साथ किसी भी संपर्क की कमी, बच्चे के पालन-पोषण और वित्तीय सहायता में उनकी भागीदारी;
• माता-पिता के बीच परस्पर विरोधी या टूटे हुए संपर्क हैं, बच्चे और जिस माता-पिता के साथ वह रहता है उसके संयुक्त जीवन में कार्यक्रम आयोजित करने में बाधाएं हैं, उदाहरण के लिए, बच्चे को विदेश ले जाना (यदि दूसरे माता-पिता ऐसी अनुमति नहीं देते हैं);
• माता-पिता के बीच संघर्षपूर्ण संबंध, विवाह से उच्च असंतोष, पूर्व पति या पत्नी को जीवन से "बाहर" करने की इच्छा, उसके बिना, उसके अधिकारों की परवाह किए बिना एक नया जीवन शुरू करने की इच्छा;
• जिस माता-पिता के साथ बच्चा रहता है, उसके नए परिवार के जीवन को व्यवस्थित करने में जैविक माता-पिता की धारणा एक बाधा के रूप में है (उदाहरण के लिए, माँ चाहती है कि बच्चे का केवल एक ही पिता हो - उसका वर्तमान पति, ताकि जैविक पिता न रहे) नए पति और उसकी पहली शादी से हुए बच्चे के बीच संबंध बनाने में बाधा डालना)।

संरक्षकता की नियुक्ति और संरक्षकता के उन्मूलन के संबंध में, माता-पिता और दादा-दादी के बीच विवाद होते रहते हैं। उदाहरण के लिए:

• दादा-दादी अपने बच्चे यानी पोते के माता-पिता पर देखभाल और पालन-पोषण को लेकर भरोसा नहीं करते हैं। इसका कारण अपने बच्चे के प्रति उनकी अपनी निराशा और खुद को सफल माता-पिता के रूप में स्थापित करने के लिए खुद को सही ठहराने की इच्छा है। दादा-दादी अपने पोते के करीब जाना चाहते हैं क्योंकि उन्होंने बच्चे के साथ घनिष्ठ संबंध विकसित नहीं किया है;
• कुछ जीवन परिस्थितियों के कारण, दादा-दादी को संरक्षक नियुक्त किया जाता है और वे लंबे समय तक अपने पोते का पालन-पोषण करते हैं। माता-पिता की स्थिति सामान्य होने (स्वास्थ्य में सुधार, समाजीकरण) के बाद, माता-पिता बच्चे के साथ रहना और उसका पालन-पोषण करना चाहते हैं, लेकिन दादा-दादी उन कारणों से ऐसा करने से रोकते हैं जो हमेशा उद्देश्यपूर्ण नहीं होते हैं।

अक्सर पोते-पोतियों की देखभाल करने की इच्छा जीवनशैली का एक निर्णायक घटक होती है, एक ऐसा मूल्य जो जीवन को सार्थक बनाता है। तब माता-पिता बच्चे को माता-पिता के विरुद्ध कर देते हैं, उसे अपने साथ रहने की आदत डालते हैं और उसकी अत्यधिक सुरक्षा करते हैं।

कुछ मामलों में, माता-पिता अपने बच्चों के बारे में मदद चाहते हैं, लेकिन अपने बच्चों के कारण नहीं। उनके गुप्त उद्देश्य अलग-अलग हो सकते हैं, लेकिन वे अक्सर निम्न तक सीमित रहते हैं:

• पारिवारिक जीवन (भौतिक संपत्ति और बच्चे) के दौरान संयुक्त रूप से अर्जित संपत्ति का विभाजन;
• पूर्व पति या पत्नी के साथ अधूरे रिश्ते, संपर्क बनाए रखने की इच्छा, यहां तक ​​कि संरक्षकता विभाग या मुकदमेबाजी से संपर्क करने के रूप में भी;
• विवाह में असंतोषजनक रिश्ते, परिणामस्वरूप नाराजगी, अपमानित करने की इच्छा, दूसरे माता-पिता को नैतिक पीड़ा पहुंचाना, और दूसरे के अपमान से संतुष्टि प्राप्त करके खुद को "जीतना";
• स्वयं को, अपनी जीवन स्थिति, कार्यों को उचित ठहराना;
• दिवंगत जीवनसाथी को लौटाने की इच्छा, मुकदमेबाजी के माध्यम से या संरक्षकता प्राधिकरण के विशेषज्ञों की सलाह के माध्यम से उसे प्रभावित करने की इच्छा।

विशिष्ट स्थितियों की पहचान हमें यह समझने की अनुमति देती है कि उनका विकास कैसे होगा और इसका बच्चे पर क्या प्रभाव पड़ेगा। उदाहरण के लिए, हाल ही में ऐसे मामलों में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है जहां पिता अपने बच्चे को उसकी मां से छीन लेते हैं, जो पहली नज़र में, लिंग और सांस्कृतिक रूढ़िवादिता के साथ विसंगति के कारण भ्रम पैदा कर सकता है।

एक अन्य प्रकार के मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की तुलना में फोरेंसिक विशेषज्ञ गतिविधि की विशिष्टता पर विचार करना सुविधाजनक है, जो अध्ययन की वस्तु में बहुत समान है, अर्थात् संरक्षकता और ट्रस्टीशिप विभाग के अनुरोध पर मनोवैज्ञानिक अनुसंधान .

प्रक्रियात्मक (अदालत द्वारा निर्धारित एक फोरेंसिक विशेषज्ञ का काम) और अनुसंधान के गैर-प्रक्रियात्मक रूप (एक विशेषज्ञ का काम जो नागरिक प्रक्रिया संहिता के ढांचे के भीतर काम नहीं करता है, लेकिन पीएलओ से एक अनुरोध को पूरा करता है) में एक है महत्वपूर्ण अंतरों की संख्या.

बाह्य रूप से, परीक्षा और अनुसंधान (हल किए जाने वाले मुद्दे, अनुसंधान एल्गोरिदम) बहुत समान हैं। कार्य योजना।

1. एक लिखित अनुरोध प्राप्त करें.
2. पार्टियों का निमंत्रण (टेलीफोन या मेल द्वारा)।
3. प्रत्येक वयस्क ग्राहक के साथ अलग से नैदानिक ​​बातचीत।
4. एक बच्चे का निदान.
5. अतिरिक्त जानकारी एकत्र करना (सिविल मामले की सामग्री से परिचित होना, पीएलओ विशेषज्ञ से बातचीत, आदि)।
6. एकत्रित आंकड़ों का विश्लेषण, उत्तर तैयार करना और निष्कर्ष निकालना।
7. निष्कर्ष को उस प्राधिकारी को स्थानांतरित करना जिससे अनुरोध किया गया था।

हालाँकि, अध्ययन के उद्देश्यों और मनोवैज्ञानिक की क्षमताओं दोनों में कई अंतर हैं। मुख्य अंतर यह है. संरक्षकता और ट्रस्टीशिप विभाग के आवेदन का कार्यान्वयन अनिवार्य रूप से एक मनोवैज्ञानिक अध्ययन है जिसमें ग्राहकों (बच्चे और उसके कानूनी प्रतिनिधियों) को सहायता प्रदान करना शामिल है। फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा एक ऐसी गतिविधि है जिसका उद्देश्य किसी विशिष्ट मामले में साबित होने वाली परिस्थितियों को स्थापित करना है। विशेषज्ञ गतिविधि को नागरिक प्रक्रिया संहिता (सीपीसी) और 31 मई, 2001 के संघीय कानून संख्या 73 "रूसी संघ में राज्य फोरेंसिक गतिविधि पर" (संघीय कानून संख्या 73) द्वारा सख्ती से विनियमित किया जाता है।

आइए मनोवैज्ञानिक ज्ञान के उपयोग के प्रक्रियात्मक और गैर-प्रक्रियात्मक रूपों के बीच अंतर पर विचार करें।

ट्रिगर तंत्र

मनोवैज्ञानिक अध्ययन करने के लिए, शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख से उस संस्थान के प्रमुख को संबोधित एक लिखित आवेदन, जहां शैक्षिक मनोवैज्ञानिक काम करता है, या मौखिक अनुरोध की आवश्यकता होती है। यदि पीओओ आधिकारिक तौर पर अनुसंधान डेटा का उपयोग करने का इरादा रखता है (इसे विवाद के सौहार्दपूर्ण समाधान के आधार के रूप में मानें, इसे न्यासी बोर्ड को संबोधित करें), तो आवेदन आधिकारिक होना चाहिए। एक औपचारिक अनुरोध अन्य परिचालन रूपों से भिन्न होता है, उदाहरण के लिए, किसी परिवार को मनोवैज्ञानिक के परामर्श के लिए भेजना।

पीपीए के उत्पादन का आधार न्यायिक निर्णय है। यह कला में कहा गया है. सिविल प्रक्रिया संहिता के 79 "परीक्षा का उद्देश्य" और कला। सिविल प्रक्रिया संहिता के 80 "परीक्षा की नियुक्ति पर अदालत के फैसले की सामग्री।"

इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि मुकदमे के किसी पक्ष द्वारा सीधे मनोवैज्ञानिक के पास अनुरोध करने पर एफटीई नहीं किया जा सकता है।

निष्पादन का विषय

यह कार्य किसे सौंपा जा सकता है?

पहले मामले में, अध्ययन, एक नियम के रूप में, न्याय मंत्रालय या नगरपालिका मनोवैज्ञानिक केंद्रों के मनोवैज्ञानिकों द्वारा किया जाता है। आमतौर पर, शोध उन मनोवैज्ञानिकों द्वारा किया जाता है जिनके साथ ओओपी विशेषज्ञों ने संबंध स्थापित किए हैं।

दूसरे मामले में, हमारे पास संघीय कानून संख्या 73 और नागरिक प्रक्रिया संहिता में निर्देश हैं।

संघीय कानून संख्या 73 "राज्य फोरेंसिक विशेषज्ञ गतिविधियाँ" के अनुच्छेद 1 में शब्द इस प्रकार हैं: " राज्य फोरेंसिक गतिविधि राज्य फोरेंसिक संस्थानों और राज्य फोरेंसिक विशेषज्ञों द्वारा कानूनी कार्यवाही की प्रक्रिया में की जाती है..."

सिविल प्रक्रिया संहिता के अनुच्छेद 79 "परीक्षा का उद्देश्य" में कहा गया है "परीक्षा एक फोरेंसिक संस्थान, एक विशिष्ट विशेषज्ञ या कई विशेषज्ञों को सौंपी जा सकती है।"

इसके अलावा, कला में. 41 संघीय कानून संख्या 73 इसे स्पष्ट करता है "रूसी संघ के प्रक्रियात्मक कानून के मानदंडों के अनुसार, फोरेंसिक परीक्षा राज्य फोरेंसिक संस्थानों के बाहर उन व्यक्तियों द्वारा की जा सकती है जिनके पास विज्ञान, प्रौद्योगिकी, कला या शिल्प के क्षेत्र में विशेष ज्ञान है, लेकिन जो राज्य फोरेंसिक विशेषज्ञ नहीं हैं ।”, अर्थात्, एक परीक्षा करना किसी भी मनोवैज्ञानिक को सौंपा जा सकता हैउचित योग्यता के साथ.

परीक्षा के आरंभकर्ता

एक मनोवैज्ञानिक अध्ययन एक विशेष शिक्षा केंद्र के विशेषज्ञ द्वारा शुरू किया जा सकता है जो बच्चों के अधिकारों के पालन की निगरानी करता है और एक विशिष्ट परिवार के साथ काम करता है।

पीओसी मुकदमे में शामिल दोनों पक्षों में से किसी एक के अनुरोध पर शुरू किया जा सकता है (कानूनी प्रतिनिधि के माध्यम से किया जा सकता है), साथ ही अदालत, पीएलओ की पहल पर भी शुरू किया जा सकता है। विशेषज्ञ परीक्षा की नियुक्ति किसी मामले को सुनवाई के लिए तैयार करते समय या सीधे उसके दौरान होती है।

समय सीमा

अनुसंधान के लिए एक आवेदन निष्पादन एजेंसी या विशेषज्ञ को उसी दिन भेजा जा सकता है जिस दिन इसे तैयार किया गया है (जिसमें स्वयं ग्राहकों के माध्यम से प्रेषित भी शामिल है)। ओओपी के लिए अध्ययन के समय पर मौखिक रूप से या आवेदन में सहमति व्यक्त की जा सकती है। कार्य पूरा करने की सामान्य समय सीमा एक सप्ताह से एक माह तक है।

अदालत के फैसले के खिलाफ अदालत के फैसले की तारीख से 10 दिनों के भीतर अपील की जा सकती है। इस अवधि के बाद इसे किसी विशेषज्ञ संस्था को भेजा जाता है. अदालत के फैसले को "अपील के अधीन नहीं" नोट के साथ भी तैयार किया जा सकता है। इस मामले में, इसे तुरंत उस पते पर भेज दिया जाता है जहां परीक्षा आयोजित की जाती है। कार्य पूरा करने की सामान्य समय सीमा एक माह तक है।

निर्धारण यह इंगित कर सकता है कि परीक्षा के परिणाम किस समय तक प्रदान करना आवश्यक है, और यह भी ध्यान दें कि मामला इसके संचालन की अवधि के दौरान निलंबित है। यह अदालती सुनवाई की नियुक्ति और परीक्षण प्रक्रिया की गतिशीलता के कारण है।

यदि परीक्षा किसी विशिष्ट संस्थान को सौंपी जाती है, तो एक मनोवैज्ञानिक-विशेषज्ञ को प्रमुख के रूप में नियुक्त किया जाता है, और परीक्षा पूरी करने की समय सीमा निर्धारित की जाती है।

एक मनोवैज्ञानिक की जिम्मेदारी

एक मनोवैज्ञानिक जो पीएलओ के अनुरोध पर मनोवैज्ञानिक अध्ययन करता है, पीओओ को रिपोर्ट करता है, विशेष रूप से मामले के प्रभारी विशेषज्ञ को।

विशेषज्ञ, फोरेंसिक विशेषज्ञ रिपोर्ट के माध्यम से, सीधे मामले की अध्यक्षता करने वाले न्यायाधीश को रिपोर्ट करता है। कला के अनुसार. 16 संघीय कानून संख्या 73, विशेषज्ञ को परीक्षा के परिणामों के बारे में जानकारी तीसरे पक्ष को हस्तांतरित करने का अधिकार नहीं है, जिसका अर्थ है कि वह माता-पिता से परामर्श नहीं करता है, उन्हें निष्कर्ष की सामग्री से परिचित नहीं कराता है, या सिफारिशें नहीं करता है। परीक्षण समाप्त होने के बाद ही माता-पिता निजी तौर पर आवेदन करके मनोवैज्ञानिक से सलाह ले सकते हैं।

विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक को कला के तहत आपराधिक दायित्व की चेतावनी दी जाती है। जानबूझकर गलत निष्कर्ष देने के लिए रूसी संघ की आपराधिक संहिता की धारा 307।

गैर-प्रक्रियात्मक और प्रक्रियात्मक दोनों रूपों में, एक मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञ के निष्कर्ष एक नागरिक मामले में साक्ष्य हो सकते हैं।

एक मनोवैज्ञानिक के अधिकार और जिम्मेदारियाँ

अनुसंधान के गैर-प्रक्रियात्मक रूप में, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक अपनी नौकरी की कार्यक्षमता और मनोवैज्ञानिक के कार्य के नैतिक सिद्धांतों और नियमों के ढांचे के भीतर कार्य करता है।

एक विशेषज्ञ के पास विशिष्ट अधिकार और जिम्मेदारियाँ होती हैं। वे निम्नलिखित दस्तावेजों में विनियमित हैं: कला। 85 सिविल प्रक्रिया संहिता "एक विशेषज्ञ की जिम्मेदारियाँ और अधिकार", कला। 16 संघीय कानून संख्या 73 "एक विशेषज्ञ के दायित्व", कला। 17 संघीय कानून संख्या 73 "एक विशेषज्ञ के अधिकार"।

विशेषज्ञ की जिम्मेदारियों में "उसके प्रबंधक द्वारा उसे सौंपी गई फोरेंसिक जांच को स्वीकार करना", "उसे प्रस्तुत की गई वस्तुओं और मामले की सामग्रियों का पूर्ण अध्ययन करना, उससे पूछे गए प्रश्नों पर एक अच्छी तरह से स्थापित और उद्देश्यपूर्ण निष्कर्ष देना" शामिल है। "प्रस्तुत अनुसंधान वस्तुओं और मामले की सामग्री की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए", फोरेंसिक परीक्षा के संचालन के संबंध में उन्हें ज्ञात जानकारी का खुलासा करना।

साथ ही, विशेषज्ञ "स्वतंत्र रूप से फोरेंसिक जांच के लिए सामग्री एकत्र नहीं कर सकता है और अनुसंधान वस्तुओं को नष्ट नहीं कर सकता है या उनकी संपत्तियों को महत्वपूर्ण रूप से नहीं बदल सकता है।" अवलोकनों और वार्तालापों के प्रोटोकॉल, बच्चों के चित्र, निदान तकनीकों के परिणाम संग्रह में संग्रहीत किए जाने चाहिए।

मैं विशेष रूप से इस बात पर प्रकाश डालना चाहूंगा कि विशेषज्ञ को यह अधिकार नहीं है कि वह फॉरेंसिक जांच के परिणामों के बारे में किसी को सूचित करे, सिवाय उस निकाय या व्यक्ति के, जिसने इसे नियुक्त किया है, प्रक्रिया में प्रतिभागियों के साथ व्यक्तिगत संपर्क में प्रवेश करने का अधिकार नहीं है। यह मामले के नतीजे में उनकी अरुचि और एक गैर-राज्य विशेषज्ञ के रूप में फोरेंसिक गतिविधि को अंजाम देने पर भी सवाल उठाता है।

विशेषज्ञ को "फोरेंसिक जांच में अन्य विशेषज्ञों की भागीदारी के लिए आवेदन करने का अधिकार है, यदि अनुसंधान करना और राय देना आवश्यक है", "केस सामग्री से खुद को परिचित करने का अधिकार है, अदालत से प्रदान करने के लिए कहने का अधिकार है" अनुसंधान के लिए उसे अतिरिक्त सामग्री और दस्तावेज़; अदालत की सुनवाई में मामले में भाग लेने वाले व्यक्तियों और गवाहों से प्रश्न पूछें।

एक मनोवैज्ञानिक के लिए प्रश्न

यहां प्रश्नों के कुछ विकल्प दिए गए हैं जिन्हें मनोवैज्ञानिक से पूछा जा सकता है। प्रश्न न्यायाधीशों (फैसले में) और पीएलओ विशेषज्ञों (आवेदन में या मौखिक रूप से) द्वारा तैयार किए जाते हैं। स्थिति का अध्ययन करने का उद्देश्य मानसिक स्थिति के नकारात्मक प्रभाव, मानसिक स्थिति पर प्रत्येक माता-पिता की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, बच्चे के मानसिक विकास की विशेषताओं के जोखिमों का आकलन करना है।

दोनों ही मामलों में, निम्नलिखित मुद्दों को समाधान के लिए प्रस्तुत किया जा सकता है।

• नाबालिग का अपने माता-पिता के प्रति एक साथ और उनमें से प्रत्येक के प्रति अलग-अलग क्या रवैया है, बच्चा अपने माता-पिता में से किससे अधिक हद तक जुड़ा हुआ है?
• किस माता-पिता के पास बच्चे के लिए सबसे अधिक अधिकार और प्रभाव है?
• अपने माता-पिता के साथ रहने वाले बच्चे के लिए कौन सा विकल्प बच्चे के मानस को सबसे कम नुकसान पहुँचाएगा?
• किस माता-पिता के साथ संबंध विच्छेद एक बच्चे के लिए सबसे गंभीर मनोवैज्ञानिक आघात का कारण हो सकता है?
• बच्चे के माता-पिता के बीच कौन से उद्देश्य संबंधी टकराव मौजूद हैं? इन संघर्षों के बारे में बच्चे की धारणा क्या है?
• बच्चे की चिंता का स्तर क्या है?
• परिवार के अन्य सदस्यों (दादा-दादी और अन्य रिश्तेदारों) के प्रति बच्चे का रवैया क्या है?

शुरुआत में, संघर्ष में वयस्क प्रतिभागियों को मनोवैज्ञानिक अनुसंधान और विशेषज्ञ प्रक्रियाओं का संचालन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। सभी को अलग-अलग समय पर आमंत्रित किया जाता है ताकि बच्चों के बिना कोई आकस्मिक मुलाकात न हो। अपनी पहचान स्थापित करने के लिए आपको बैठक में अपना पासपोर्ट लाना होगा।

पहली बैठक का उद्देश्य सामान्य जानकारी एकत्र करना, ग्राहकों और संघर्ष की सामग्री को जानना और स्थिति का सामान्य विचार प्राप्त करना है। पहली बैठक में परीक्षण भी किया जाता है, लेकिन इसके लिए दूसरा समय निर्धारित किया जा सकता है। यदि नियुक्ति टेलीफोन द्वारा की जाती है, तो इस स्तर पर एक संक्षिप्त योजना पर चर्चा करने की सलाह दी जाती है ताकि ग्राहक को आवश्यक समय मिल सके।

1. एक दूसरे को जानना. सामान्य जानकारी एकत्रित करना

• माता-पिता के बारे में (पूरा नाम, आयु, शिक्षा, कार्य स्थान, वैवाहिक स्थिति, अन्य बच्चों की उपस्थिति,...),
• बच्चे के बारे में (आयु, शैक्षिक स्तर, समूह/कक्षा, अतिरिक्त कक्षाएं, आदि)।

इसके बाद, आपको संघर्ष की सामग्री से शुरू करके स्थिति को स्पष्ट करने की आवश्यकता है। जब कोई ग्राहक किसी मनोवैज्ञानिक के साथ बैठक में आता है, तो आप निम्नलिखित निर्देशों के साथ उससे संपर्क कर सकते हैं: “अब आपके पास अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, अपने मुकदमे में अपनी स्थिति का वर्णन करने का अवसर है। एक विशेषज्ञ (विशेषज्ञ) के रूप में, मुझे जो हो रहा है उसका एक वस्तुनिष्ठ विचार बनाने की आवश्यकता है। और ऐसा करने के लिए, आपको प्रत्येक पक्ष की राय को समझने की आवश्यकता है। एक सामान्य स्थिति तब होती है जब ग्राहक कहानी की शुरुआत उन क्षणों से करते हैं जो उन्हें सबसे अधिक तनाव का कारण बनाते हैं, जिसका अर्थ है कि वे परोक्ष या प्रत्यक्ष रूप से संघर्ष के वास्तविक पक्षों, उद्देश्यों और लक्ष्यों के बारे में बात करते हैं।

2. संघर्ष का इतिहास

• इस स्थिति से पहले क्या हुआ था?
• आज क्या स्थिति है?
• ग्राहक किन लक्ष्यों का पीछा करता है?
• वह संघर्ष का समाधान कैसे देखता है?
• यदि आप अपना लक्ष्य प्राप्त कर लेते हैं तो घटनाएँ कैसे घटित होंगी?
• यदि मैं हार गया तो घटनाएँ कैसे घटित होंगी?
• संघर्ष की स्थिति के संबंध में ग्राहक की अपेक्षाओं और भय का विश्लेषण।

ग्राहक अक्सर संघर्ष के बारे में बात करते हैं क्योंकि यह समय के साथ विकसित होता है, शादी से शुरू होता है या उससे भी पहले। ऐसी कहानी हमें बच्चे के विकास, जीवन की घटनाओं, उसके आसपास के लोगों के साथ संबंधों के संबंध में उसके माता-पिता (माता-पिता और दादा-दादी) के बीच संबंधों की प्रकृति को समझने की अनुमति देती है। इस मामले में, मनोवैज्ञानिक के प्रश्न प्रकृति में स्पष्ट करने वाले और अप्रत्यक्ष हो सकते हैं।

घटनाओं की तस्वीर तैयार होने के बाद, कालानुक्रमिक विवरण स्पष्ट किया गया है, बच्चे के बारे में जानकारी एकत्र की गई है। यह ब्लॉक बहुत महत्वपूर्ण है, न कि केवल बच्चे के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए। एक विचार यह बनता है कि ग्राहक आम तौर पर अपने बच्चे को कितना जानता है, वह अपने जीवन में कितना शामिल है। ऐसा होता है कि माता-पिता के "हवा में महल" ऐसे ही सरल प्रश्नों से टूट जाते हैं।

3. बाल विकास का इतिहास

• विकास की विशेषताएं. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सफलता, स्कूल का प्रदर्शन;
• संघर्ष की स्थिति शुरू होने से पहले, उसके दौरान, आज बच्चे की क्या स्थिति है?
• बच्चे और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के बीच संबंध: प्रकृति, आवृत्ति, अंतरंगता की डिग्री?
• बच्चे की देखभाल, पालन-पोषण, शिक्षा में दूसरे पक्ष (माता-पिता, दादा-दादी) की भागीदारी?
• एक विवाहित जोड़े के रूप में बच्चे का अपने माता-पिता के प्रति और प्रत्येक व्यक्ति के प्रति रवैया क्या है?
• अपने आस-पास के अन्य लोगों, साथियों के साथ बच्चे के रिश्ते?
• शैक्षणिक संस्थानों, सार्वजनिक संस्थानों (संरक्षकता विभाग, बच्चों के क्लिनिक, आदि) के साथ बातचीत।

माता-पिता का अध्ययन नैदानिक ​​बातचीत तक सीमित नहीं है। आमतौर पर पहली बैठक में, कभी-कभी एक अलग बैठक में, मानकीकृत तकनीकों का उपयोग करके माता-पिता की स्थिति का आकलन किया जाता है।

4. माता-पिता/कानूनी प्रतिनिधि का निदान

• बच्चे के प्रति माता-पिता के रवैये की प्रकृति।
• पालन-पोषण की शैली, माता-पिता का रवैया।
• माता-पिता की मनो-भावनात्मक स्थिति की विशेषताएं।
• बच्चे के पालन-पोषण, विकास, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में ज्ञान और विचारों की प्रकृति।
• व्यवहार के सच्चे उद्देश्य, अपनाए गए लक्ष्य।
• पार्टियों के बीच संघर्ष की विशेषताएं.

यह जरूरी है कि पहली बैठक में ग्राहक को यह बताया जाए कि आगे क्या काम करना होगा और क्या हो सकता है।

5. आगे के कार्य की सामग्री पर चर्चा की जाती है

• बच्चे का निदान (इस बात पर सहमत होना आवश्यक है कि बच्चे के साथ कौन से माता-पिता निदान के लिए आएंगे, यदि यह पहले से ही आवेदन या अदालत के फैसले में इंगित नहीं किया गया है);
• उपयुक्त प्राधिकारी को एक रिपोर्ट तैयार करना (ग्राहक पीआईओ/अदालत में रिपोर्ट से परिचित हो सकते हैं; कानूनी संघर्ष में भाग लेने वालों को अपने लिए एक प्रति बनाने का अधिकार है)।
• नैदानिक ​​परिणामों के आधार पर परामर्श प्राप्त करने के अधिकार की उपस्थिति या अनुपस्थिति।

एक विशेषज्ञ की गतिविधियाँ केवल परीक्षा तक ही सीमित होती हैं, जिसके परिणाम अदालत में प्रस्तुत किए जाते हैं (अनुच्छेद 85, नागरिक प्रक्रिया संहिता के अनुच्छेद 2) किसी विशेषज्ञ को परीक्षा के परिणामों के बारे में किसी को भी सूचित करने का अधिकार नहीं है, सिवाय उस अदालत के जिसने उसे नियुक्त किया है"). एक विशेषज्ञ एक निदानकर्ता और विश्लेषक होता है।

अध्ययन के गैर-प्रक्रियात्मक रूप में, विशेषज्ञ निदान करता है, सलाह देता है और परिवार का साथ देता है। इस संबंध में, नैतिक प्रकृति के क्षण हैं: एक ओर, उसे एक मूल्यांकन देना होगा, दूसरी ओर, वह इस स्थिति को बदलने का अवसर देखता है। इस भूमिका की जटिलता इस तथ्य में निहित है कि यदि कोई मनोवैज्ञानिक किसी परिवार से परामर्श कर रहा है, यानी ग्राहक के साथ संबंध स्थापित कर रहा है, तो उसके लिए कथन के स्तर पर बने रहना मुश्किल है। किसी सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थान से मनोवैज्ञानिक के पास भेजे गए ग्राहकों को निदान परिणामों (निष्कर्ष पूरा होने के बाद) के आधार पर परामर्श प्राप्त करने का अधिकार है; मनोवैज्ञानिक से सहायता प्राप्त करने का अधिकार.

एक बच्चे की नैदानिक ​​​​परीक्षा

इस मानदंड के अनुसार, मनोवैज्ञानिक अनुसंधान और फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा आयोजित करने में कोई अंतर नहीं है। बच्चे की जांच के लिए एक विशेष रूप से तैयार कमरे का चयन किया जाता है। किसी बच्चे का निदान करने में शुरू में उसके साथ संपर्क स्थापित करना, बच्चों की उम्र की विशेषताओं के लिए उपयुक्त नैदानिक ​​​​उपकरणों का उपयोग करना, प्रोटोकॉल रखना, उत्पादक और रचनात्मक गतिविधियों के उत्पादों को इकट्ठा करना और यदि आवश्यक हो, तो बच्चों के काम की तस्वीरें लेना शामिल है।

हालाँकि, कला. सिविल प्रक्रिया संहिता के 84 "परीक्षा आयोजित करने की प्रक्रिया" में विशेष निर्देश शामिल हैं: खंड 2। अनुसंधान की प्रकृति के कारण यदि आवश्यक हो तो परीक्षा अदालत में या सुनवाई के बाहर की जाती है..." अर्थात्, यदि आवश्यक हो तो विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक को यह बताना होगा कि परीक्षा न्यायालय में क्यों नहीं की जाती है, लेकिन इसमें एक विशेष संस्थान में कई प्रक्रियाएँ शामिल होती हैं। आगे, पैराग्राफ 3. मामले में भाग लेने वाले व्यक्तियों को परीक्षा के दौरान उपस्थित रहने का अधिकार है, उन मामलों को छोड़कर जहां ऐसी उपस्थिति अनुसंधान में हस्तक्षेप कर सकती है।. बच्चे की परीक्षा माता-पिता की उपस्थिति के बिना होती है, और इससे बच्चे के कानूनी प्रतिनिधि का विरोध हो सकता है। पिछले मामले की तरह, बच्चे पर तीसरे पक्ष की उपस्थिति के प्रभाव के तंत्र और इसलिए परीक्षा परिणामों में संभावित विकृति को चतुराईपूर्वक लेकिन ठोस रूप से समझाना आवश्यक है।

नैदानिक ​​उपकरण

किसी बच्चे की जांच करने के लिए, निम्नलिखित का आकलन करने के लिए मनो-निदान तकनीकों का चयन किया जाना चाहिए:

• बच्चे की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं,
• व्यक्तिगत ज़रूरतें और मूल्य,
• मनो-भावनात्मक स्थिति,
• अंतरपारिवारिक संबंधों, पारस्परिक संबंधों के बारे में बच्चे की धारणा की विशेषताएं,
• विशिष्ट लोगों और स्वयं के साथ संबंधों की विशिष्टताएँ,
• तनावपूर्ण स्थितियों के प्रभावों के अनुकूलन और प्रतिरोध की संभावना का अध्ययन करना।

एक बच्चे के साथ काम करना

• प्रोजेक्टिव तकनीक "फ्री ड्राइंग" (वर्तमान जरूरतों और मूल्यों का निदान)।
• प्रोजेक्टिव पद्धति "अस्तित्वहीन जानवर" (एक बच्चे की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का अध्ययन, लेखक एम.जेड. डुकारेविच)।
• प्रोजेक्टिव तकनीक "फैमिली ड्रॉइंग" (अंतरपारिवारिक संबंधों के बारे में एक बच्चे की धारणा का निदान, लेखक जी.टी. खोमेंटौस्कस)।
• प्रोजेक्टिव पद्धति "मैन इन द रेन" (तनावपूर्ण स्थितियों के प्रभावों के अनुकूलन और प्रतिरोध की संभावना का अध्ययन, लेखक ई. रोमानोवा और टी. सिट्को)।
• प्रोजेक्टिव तकनीक "अधूरे वाक्य" (सैक्स-लेवी परीक्षण का संशोधन)।
• लूशर परीक्षण (राज्यों और अंतर्वैयक्तिक संघर्षों का निदान)।
• रंग संबंध परीक्षण (लेखक एटकाइंड)।
• कार्यप्रणाली "कायापलट" (बच्चे की "आत्म-छवि" का अध्ययन, महत्वपूर्ण वयस्कों के प्रति दृष्टिकोण, लेखक जे. रॉयर)।
• कार्यप्रणाली "मेल" (परिवार के सदस्यों के प्रति बच्चे के रवैये का निदान। ए.जी. लीडर्स और आई.वी. अनिसिमोवा द्वारा संशोधन)।
• कूस पद्धति, "मानव चित्रण" पद्धति (सामान्य बौद्धिक स्थिति का अध्ययन)।

इसके अतिरिक्त प्राथमिक पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए

• सैंडबॉक्स में प्रोजेक्टिव कार्य.

पहली नज़र में, कोई यह मान सकता है कि स्पष्ट परिणाम देने वाली संरचित विधियाँ अधिक उपयुक्त हैं। हालाँकि, एक बड़ा प्रतिशत प्रोजेक्टिव तकनीकों से बना है, क्योंकि वे 10 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के भावनात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्र का अध्ययन करने की अनुमति देते हैं। विभिन्न प्रकार की तकनीकों के संयोजन का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है।

इसके अलावा, बच्चे की बुद्धि का अध्ययन करना भी आवश्यक है।

एक विशेष समस्या प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का अध्ययन है। मानसिक विकास के आकलन के लिए बाल मनोविज्ञान में विकसित विधियों का उपयोग करना आवश्यक है।

माता-पिता के साथ काम करना

• प्रश्नावली "माता-पिता के दृष्टिकोण और प्रतिक्रियाओं को मापना" (पालन-पोषण की सामान्य विशेषताओं का अध्ययन, लेखक ई.एस. शेफ़र, आर.के. बेल)
• प्रश्नावली "पारिवारिक संबंधों का विश्लेषण" (पारिवारिक पालन-पोषण के प्रकार और इसके उल्लंघन की प्रकृति का निदान, लेखक ई.जी. ईडेमिलर )
• प्रश्नावली "अभिभावक-बाल संपर्क" (लेखक आई.एम. मार्कोव्स्काया)

लिखित और मुद्रित संस्करणों के अलावा, स्वचालित कंप्यूटर सिस्टम का उपयोग करना उचित है।

पीईडी का उत्पादन करते समय, नागरिक मामले की सामग्री के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण की पद्धति का उपयोग करना भी अनिवार्य है।

मनोवैज्ञानिक की रिपोर्ट

निष्कर्ष की संरचना और सामग्री अनुरोध के अनुरूप होनी चाहिए। संरक्षकता विभाग को जानकारी हमेशा लिखित रूप में प्रस्तुत करने की आवश्यकता नहीं होती है। ऐसे कई मामले सामने आए हैं जब संरक्षकता विभाग के अनुरोध पर एक अध्ययन के दौरान मनोवैज्ञानिक के साथ बातचीत की प्रक्रिया ने माता-पिता को संघर्ष के कारणों को समझने, उनके माता-पिता के दृष्टिकोण और व्यवहार में आवश्यक बदलाव करने और स्थिति को सामान्य करने में मदद की। इन मामलों में, एक लिखित दस्तावेज़ के रूप में निष्कर्ष जिसके साथ पीएलओ विशेषज्ञ आगे काम करेंगे, अपनी प्रासंगिकता खो देता है। यदि कोई मनोवैज्ञानिक लिखित रूप में कोई निष्कर्ष देता है, तो उसे अनुरोध के अनुरूप होना चाहिए, यानी उसमें पूछे गए प्रश्नों के उत्तर शामिल होने चाहिए।

फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा के परिणामों के आधार पर निष्कर्ष तैयार करने के मामले में, इस दस्तावेज़ के लिखित रूप और संरचना के सख्त विनियमन को याद रखना चाहिए। निष्कर्ष की संरचना कला द्वारा विनियमित है। 86 सिविल प्रक्रिया संहिता "विशेषज्ञ निष्कर्ष" और कला। 25 संघीय कानून संख्या 73 "किसी विशेषज्ञ या विशेषज्ञों के आयोग की राय और उसकी सामग्री।"

सर्वेक्षण के दायरे से बाहर की गतिविधियाँ

उचित प्राधिकारी को रिपोर्ट भेजने के बाद मनोवैज्ञानिक का काम पूरा हो सकता है।

शैक्षणिक संस्थान के साथ बातचीत करते समय, मनोवैज्ञानिक को बच्चे के अधिकारों के पालन से संबंधित संघर्ष की स्थिति का विश्लेषण करने के लिए न्यासी बोर्ड में आमंत्रित किया जा सकता है, और बच्चे और उसके कानूनी प्रतिनिधियों के आगे मनोवैज्ञानिक समर्थन में भी शामिल किया जा सकता है: बाल-वयस्क संबंधों को अनुकूलित करने, सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों के संगठन के लिए सिफारिशों का विकास। पीएलओ के अध्ययन प्रतिभागी पीएलओ के साथ अपने संबंध समाप्त होने के बाद स्वतंत्र रूप से एक मनोवैज्ञानिक से संपर्क कर सकते हैं, या वे इसे सिफारिशों के रूप में प्राप्त कर सकते हैं।

किसी विशेषज्ञ को पूछताछ के लिए अदालत की सुनवाई में व्यक्तिगत रूप से भाग लेने के लिए अदालत में बुलाया जा सकता है, जिसके दौरान उसे किए गए शोध और उसके द्वारा दिए गए निष्कर्ष से संबंधित सवालों के जवाब देने होंगे। यदि निष्कर्ष की सामग्री विवादास्पद मुद्दे को गुण-दोष के आधार पर सुलझाने के लिए पर्याप्त है तो विशेषज्ञ का यह दायित्व पूरा नहीं हो सकता है। कला के अनुसार. 17 संघीय कानून संख्या 73, विशेषज्ञ कर सकता है "प्रतिभागियों द्वारा इसके निष्कर्ष या गवाही की गलत व्याख्या के संबंध में किसी जांच कार्रवाई या अदालती सत्र के प्रोटोकॉल में दर्ज किए जाने वाले बयान देना"».

विशेषज्ञ मनोवैज्ञानिक गतिविधि यह मानती है कि एक विशेषज्ञ के पास उचित योग्यता, अनुभव, नैतिक सिद्धांतों का ज्ञान और क्षमता की सीमाएं हैं। किसी स्थिति के विकास में संभावित जोखिमों का पूर्वानुमानित मूल्यांकन विशेषज्ञ अनुसंधान को विशेष पेशेवर जिम्मेदारी का क्षेत्र बनाता है।

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अध्याय/पैराग्राफ

अध्याय 1: तलाक बच्चों को कैसे प्रभावित करता है

हमारे समाज में तलाक आम होता जा रहा है। और जबकि हर परिवार की कहानी अलग होती है, अगर आप उन लोगों से पूछें जो तलाक से गुजर चुके हैं कि इसका उनके जीवन पर क्या प्रभाव पड़ा, तो आप देखेंगे कि कई लोग एक-दूसरे की बात दोहराएंगे: “ओह, मेरे साथ बिल्कुल ऐसा ही हुआ; मैंने भी वैसा ही अनुभव (अनुभव) किया है!”

तथ्य यह है कि तलाक इससे प्रभावित हर किसी के लिए अविश्वसनीय रूप से तनावपूर्ण है। बिना किसी अपवाद के परिवार के सभी सदस्य, जिसमें वह व्यक्ति भी शामिल है जिसने पहल की और परिवार छोड़ दिया, मजबूत और विविध भावनाओं का अनुभव करते हैं: क्रोध, अपराधबोध, आक्रोश, भय, उदासी, उदासी, निराशा... इस मामले में, बच्चे आमतौर पर सबसे अधिक होते हैं आघात पहुँचा, हालाँकि अलग-अलग उम्र में वे तलाक की स्थिति पर अलग-अलग तरह से प्रतिक्रिया करते हैं।

अध्याय 4. तलाक की स्थिति का अनुभव करने वाले बच्चों और वयस्कों के साथ काम करने के लिए व्यावहारिक सामग्री

डी के साथ काम करनास्कूली बच्चे और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे

पारिवारिक विघटन और माता-पिता के बीच तनाव आमतौर पर बच्चे को बहुत आघात पहुँचाता है। क्रोध, निराशा और भ्रम मुख्य भावनाएँ हैं जो बच्चे आमतौर पर इस अवधि के दौरान अनुभव करते हैं।

धारा 1. तलाक के बाद परिवार

अध्याय 1। तलाक का बच्चों पर क्या प्रभाव पड़ता है?

तलाक के प्रति बच्चों की प्रतिक्रियाओं की उम्र संबंधी विशेषताएं

तलाक की स्थिति पर बच्चों की व्यवहारिक प्रतिक्रियाएँ

तलाक के दौरान नुकसान का अनुभव करना

अध्याय दो। तलाक के बाद पारिवारिक रिश्ते

अपने बच्चे को तलाक के बारे में कैसे बताएं?

यदि कोई बच्चा परिवार छोड़ देता है तो क्या उसे पिता की आवश्यकता होती है?

दादी और दादा

बच्चे - सौतेली माँ - सौतेला पिता

तलाकशुदा माता-पिता द्वारा पाले गए बच्चे को अनुशासित करना

माँ बच्चे को क्या सिखाती है और पिता क्या सिखाता है?

किसी निष्कर्ष के बजाय, या भविष्य की ओर देखना

धारा 2. तलाक की स्थिति का अनुभव कर रहे बच्चों और वयस्कों के साथ काम करने के लिए व्यावहारिक सामग्री

अध्याय 3। निदान

"पूर्ण वाक्य" विधि

परीक्षण "परी कथा"

पारिवारिक छवि अनुसंधान

आत्म-सम्मान निदान (4-10 वर्ष के बच्चों के लिए)

अध्याय 4। तलाक की स्थिति का अनुभव करने वाले बच्चों और वयस्कों के साथ सुधारात्मक कार्य

प्रीस्कूलर और प्राथमिक स्कूली बच्चों के साथ काम करना

किशोरों के साथ काम करना

परिवार के साथ काम करना

परिशिष्ट 1।सौतेली माँ और सौतेली बेटियों के बारे में रूसी लोक कथाएँ

परिशिष्ट 2. तलाक की समस्या के कानूनी पहलू

साहित्य

प्रस्तावना

सभी सुखी परिवार एक जैसे होते हैं, प्रत्येक दुखी परिवार अपने तरीके से दुखी होता है। एल.एन. टॉल्स्टॉय« अन्ना कैरेनिना»

मनुष्य एक सामाजिक प्राणी है, वह अकेला नहीं रह सकता। कम से कम लंबे समय तक. यह कोई संयोग नहीं है कि मानव समुदाय में एक परिवार है। सात "मैं", बीज, बोना - इस व्यापक शब्द के कई अर्थ हैं।

इसके पीछे क्या है? पति और पत्नी, पिता और माँ, बेटी और बेटा, दादा-दादी, चाची और चाचा, भतीजे और भतीजी और कई करीबी और दूर के रिश्तेदार - ये सभी प्रकार की भूमिकाएँ और छवियाँ एक व्यक्ति के जीवन में तब दिखाई देती हैं जब वह शादी करता है। दो "अजनबी" एक हो जाते हैं - एक नया परिवार। हर किसी के पीछे रिश्तेदारों की कई पीढ़ियाँ, उनके अपने रीति-रिवाज, रहस्य, रीति-रिवाज, नियम आदि होते हैं।

समय बीतता है, परिवार रहता है, बढ़ता है, बदलता है, परिपक्व होता है। कुछ समय बाद उसमें एक बच्चा प्रकट होता है और उसके साथ नए रिश्ते, नई समस्याएँ, नई चिंताएँ, नई खुशियाँ और आश्चर्य प्रकट होते हैं।

निःसंदेह, प्रत्येक परिवार में समान एकजुट लक्ष्य होते हैं, खुशियों और खुशहाली का एक समान इतिहास होता है, लेकिन इसमें नुकसान, आंतरिक संघर्ष और असहमति भी होती है।

और कभी-कभी ऐसा होता है कि किसी समय "एक्स" पर परिवार का अस्तित्व समाप्त हो जाता है। और वह अब पति नहीं है, और वह अब पत्नी नहीं है। अब वे निर्वासित हैं. लेकिन बच्चे - वे पूर्व नहीं हो सकते. पिताजी और माँ हमेशा बच्चे के लिए माता-पिता बने रहते हैं, चाहे वे कहीं भी और किसके साथ रहें। यह बात दादा-दादी पर भी लागू होती है। और हमारी किताब बिल्कुल इसी बारे में होगी।

एक सामाजिक वास्तविकता के रूप में तलाक इतिहास में बहुत पहले नहीं - बीसवीं सदी में दिखाई दिया। यदि पहले तलाक हुए थे, तो वे अक्सर इस तथ्य के कारण होते थे कि महिला अपने पति को वारिस नहीं दे सकती थी। 19वीं सदी के अंत में, यदि किसी एक पक्ष को व्यभिचार का दोषी ठहराया जाता था, तो तलाक भी संभव हो गया था, लेकिन चूंकि प्रत्येक विवाह चर्च में होता था, इसलिए विवाह को समाप्त करने के लिए पवित्र धर्मसभा की अनुमति की आवश्यकता होती थी।

20वीं सदी में, नागरिक विवाह रूसी समाज के जीवन में आया, जो चर्च की भागीदारी के बिना, केवल अधिकारियों द्वारा पंजीकृत था। तलाक आसान हो गया है और तलाक के और भी कारण हैं।

शहर का मनोवैज्ञानिक केंद्र "चाइल्डहुड", जहां हम काम करते हैं, तलाक के बाद बच्चों के निवास स्थान का निर्धारण करने और माता-पिता में से किसी एक के साथ उनकी बातचीत के क्रम से संबंधित मामलों में पार्टियों के न्यायाधीशों या वकीलों द्वारा शुरू किए गए अदालती फैसले नियमित रूप से प्राप्त करते हैं। ऐसे परिवारों के साथ काम करना, जिन्होंने तलाक का अनुभव किया है और संबंधों को शांतिपूर्ण ढंग से सुलझाने में असमर्थ हैं, यह दर्शाता है कि ऐसे मामलों में बच्चों और वयस्कों दोनों में मनोवैज्ञानिक समस्याएं मौजूद हैं। हमारी पुस्तक ऐसी समस्याओं के साथ काम करने की सामग्री और रूपों की जांच करती है। पहले भाग में ऐसी जानकारी है जो न केवल तलाकशुदा परिवारों के साथ काम करने वाले मनोवैज्ञानिकों के लिए उपयोगी होगी, बल्कि माताओं, पिताओं, दादा-दादी और वास्तव में सभी वयस्कों के लिए भी उपयोगी होगी। यह परिवार के विभिन्न सदस्यों पर तलाक के मनोवैज्ञानिक प्रभावों से संबंधित है। दूसरे भाग में तलाक की स्थिति का अनुभव करने वाले बच्चों और वयस्कों के साथ काम करने के लिए व्यावहारिक सामग्रियों का विवरण है।

हमें उम्मीद है कि हमारे निष्कर्ष आपके काम में मदद करेंगे!