Sõrmemängud – laste areng juba varases eas. Sõrmevõimlemine varases eas teise rühma lastele

Masjutina Svetlana
Kaardifail "Sõrmemängud varases eas"

Mäng- üks parimaid viise laste kõne ja mõtlemise arendamiseks. See pakub lapsele naudingut ja rõõmu ning need tunded on tugevaimad vahendid, mis stimuleerivad kõne aktiivset tajumist ja genereerivad iseseisvat kõnetegevust. Huvitav on see, et väga väikesed lapsed väljendavad isegi üksi mängides oma mõtteid sageli valjusti, samas kui vanemad lapsed mängivad vaikselt. Organiseeritud mängud, sealhulgas näpumängud, kõne saatel, muutuvad omamoodi väikesteks esinemisteks. Need on lastele nii lummavad ja toovad neile nii palju eeliseid! Sõrmemängude tuumaks on massaaž ja võimlemine kätele ja mõnikord ka jalgadele.

Saate neid lihtsalt lastele ette lugeda ja paluda neil sõrmi liigutada nii, nagu nad tahavad. Parema tajumise huvides on soovitatav luuletused peast läbi lugeda. On vaja, et lapsed mitte ainult ei näeks teie nägu, vaid jälgiksid ka luuletuse teksti ja sõrmemängu enda muljet. Miski ei tohiks takistada lapsi kuulamast. Sõrmemängud iseenesest annavad meie lastele tervise, sest samal ajal on mõju ka kätenahale, kus on palju teatud organitega seotud punkte.

Näpumängude peamine eesmärk- tähelepanu vahetamine, koordinatsiooni ja peenmotoorika parandamine, mis mõjutab otseselt lapse vaimset arengut. Lisaks kujundavad lapsed poeetilisi ridu korrates ja samaaegselt sõrmi liigutades õiget hääldust, kiiret ja selget kõnevõimet, parandavad mälu, liigutuste ja kõne koordineerimise oskust.

Kaardifail "Sõrmemängud varases eas"

kass pliidil

“Kass pliidil (rusikaga koputades)

Kreekerid lükkab

Kass aknal (Nad näitavad, kuidas nõelaga õmmelda)

Rätiku õmblemine.

Väikesed kassipojad (Tõstke käed rinna tasemele, langetage käed alla)

Nad istuvad pliidil (ja raputavad pead vasakule ja paremale)

Istub pliidil

Jah, nad vaatavad kassi. (Näita kätega prille)

Kõik vaatavad kassi

Ja krutoonid tulevad. (Klõpsates hambaid)

Sügisesed lehed.

Vaikus metsas (Sujuvad käeliigutused).

Vaevukuuldav metsakohin (Pane sõrm huultele Sh-Sh-Sh)

Tuul puhub tugevamini (käte liigutamine vasakule - paremale)

Leht kahiseb julgemalt Sh-Sh-Sh ... Valjemini.

Tuul lendab jälle, leht lendab oksalt maha: (Tõstke käed pea kohale ja laske kätega pöörates õrnalt alla)

Tantsige, laulge meile

Ja see kukub maapinnale (Pane oma käed lauale).

Tere!

Tere kuldne päike! (plaksutab).

Tere sinine taevas!

(Vaheldumisi puudutage üksteist sõrmeotstega, alustades pöidlast).

Tere, vaba tuul! Tere väike tammepuu!

Elame samas piirkonnas, tervitan teid kõiki. (Sule sõrmed lukku, tõmba lahti ja pigista sõrmed kokku).

Lilled

1. Nagu metsas küüru peal (nad vabastavad sõrmed rusikast)

Lilled õitsesid.

Jne. : Lilled, lilled, ("Laternad")

Lilled lilled - 2p.

2. Nad sosistasid koos tuulega (hõõrudes peopesa vastu)

Nad naeratasid päikesele. (noogutavad pead)

Seib.

Avati kraana: chik-chik (Pöörlevad harja liigutused).

Nad pesid käsi: šikk-šikk (hõõruge peopesad kokku).

Lase veel voolata (sujuvad liigutused peopesadega).

Me peseme nägu (Wash).

Hõõrume käsi seebiga (Imiteeri kätepesu).

Me saame rätikuga märjaks (kerge üksteise peopesade plaksutamine).

Siin on puhtad peopesad (Show palms).

Plaksutame natuke! (plaksutab).

Hiired.

Hiired tulid korra välja (Kõnnivad sõrmed laual).

Vaata, mis kell on (koputades parema käe nimetissõrmega vasaku käe peopesale).

Üks, kaks, kolm, neli (painutage vaheldumisi parema käe sõrmi).

Hiired tõmbasid raskusi (suruge mõlemad käed rusikasse ja langetage0.

Siis käis kohutav helin – (plaksutab).

Hiired välja! (Sõrmed jooksevad minema).

Meistrid.

Kui me vaid tahame (pigistage ja vabastage rusikad).

Teeme kõik lumest! Skulptuurid Kolya kolobok (Valmista pirukaid).

Tanya skulptuurib teremoki (voldi peopesad kokku nagu maja).

Skulptuurid erinevate kalade valgust (Vajutage peopesad üksteisele, tehke lainelisi liigutusi).

Sasha kujundab valge seeni (pigistage üks käsi rusikasse, katke see teise käe peopesaga).

Äikesetorm.

Esimesed tilgad langesid (koputage ühe sõrmedega teise peopesale).

Ämblikud olid ehmunud (Sõrmed, jookse minema '').

Vihm sadas tugevamini (Kerge plaksutab).

Linnud kadusid okste vahele (Lehvige kätega).

Vihma kallas nagu ämbrist (Loud pops).

Laps jooksis minema.

Välk vilgub taevas (Näita välku käega).

Äike murrab kogu taeva (Pound rusikad lauale).

Ja siis pilvedest päike (Tõstke käed üles, langetage neid samal ajal liigutage sõrmi.

Vaata meid uuesti läbi akna.

maagilised peopesad.

Tõstke oma peopesad kõrgemale (Tõstke käed üles ja sulgege maja pea kohal.

Ja sule üle pea.

Mis juhtus? Katus tuli välja

Ja selle all oleme teiega. Tõstke oma peopesad kõrgemale ( asetage käed rinna ette,

pigista sõrmi.)

Ja sulgege need kaarega.

Mis juhtus? Haned tulid välja

Siin on üks ja siin on teine. (Pigistage ja vabastage sõrmed).

Tõstke peopesad kõrgemale ( asetage käed rinna ette, puudutage üksteist sirgete sõrmede otstega)

Ja sulguge teie ees.

Mis juhtus? Sild tuli välja, Sild on tugev ja suur.

Kriimud.

Selline on kass (Pane oma käed rinna ette, langetades käed alla, raputage pead.

Ümar koon.

Ja igal käpal (ringi oma peopesaga ümber näo).

Küünised-kriimud (Pigista ja tõmba rusikad lahti).

Kass teritab oma küüniseid (kraapige sõrmi lauale).

Nad on väga teravad.

Ja siis ta mängib - (Sõrmed, jookse '' lauale).

Pall on järele jõudmas.

Minu perekond.

Ma tean, mis mul on (pigista ja vabasta rusikad).

Kodus sõbralik pere

See on ema, see olen mina (painutage vaheldumisi sõrmi).

See on minu vanaema

See on isa, see on vanaisa,

Ja meil pole lahkarvamusi (Sule käed lukku).

Gnome.

Seene all on onn-maja (Pöörake peopesad majaga kokku).

Seal elab rõõmsameelne päkapikk.

Koputame vaikselt (koputame ühe käe rusikaga teise peopesale).

Helistame kella (Raputage rusikasse surutud kätt).

Päkapikk avab meile ukse,

Kutsu maja onni (Kutsuvad käeliigutused).

Majas on laudpõrand (Vajutage peopesad üksteise külge).

Ja sellel on tammepuidust laud (Pigista üks käsi rusikasse, kata teise käe peopesaga.

Lähedal on kõrge seljatoega tool (Pigista teine ​​käsi rusikasse, pane peopesa sellele).

Laual on kahvliga taldrik (Näita ühe käe peopesa, teisel siruta sõrmed laiali).

Ja pannkoogid seisavad nagu mägi – (Näita mäge).

Maiuspalad poistele (Pane oma käed enda ette, peopesad üles).

Nõel.

Nõel, nõel, (lapsed pööravad nimetissõrme vasakule ja paremale).

Oled terav ja kõhn.

Ära torgi mu sõrme, (Sõrmega ähvardama).

Raputage mulle sarafani. (Imiteerige õmblusliigutusi)

Nõel, nõel, Shay, ära ole laisk! Mashenka, Mashenka, (Ähvardada näpuga).

Vaata, ära torki!

Kaunistame jõulupuu.

Riputasime mänguasju

Pjedestaalist kroonini! (Tõstke käed alt üles).

Värvilised pallid, (pöörake nukkidega).

Kuldkala, (käte vehkimine).

Kuldsed kuked, (Pane käed pea juurde nagu kamm).

Mitmevärvilised lipud. (Pigista neli sõrme kokku, pane pöial risti).

Krakker plaksutas kõvasti – (Plaksutage käsi).

Bach! Kõik mänguasjad helisid: (Pintslite pöörlemine).

Pannkoogid.

Hakin puitu kirvega (Popesade liikumine ülevalt alla).

Ja siis nägin saega, (Popesade liikumine edasi-tagasi).

Ma viin need oma vanaemale, (Sõrmed jooksevad lauale).

Pannkookide küpsetamiseks. ,Küpseta pannkooke).

Kass.

Vaadake kassi õrnalt (pigistage ja vabastage käed rusikasse).

tõmbab küünised lahti,

Ja pigistab neid kergelt

Hiir on nii hirmul. (Sõrmed jooksevad lauale).

Meie aja lapse käe funktsioonide, mõtlemise ja kõne arengu seos on hästi teada nii lasteaiaõpetajatele kui ka lapsevanematele. Sõrmemängud on koolieelikutele juba varasest lapsepõlvest levinud ja väga kasulik tegevus. Need võimaldavad lahendada terve hulga õppeülesandeid ning muuta lapse lasteaias viibimise rõõmsaks ja võimalikult kasulikuks.

Sõrmevõimlemise eesmärk ja eesmärgid esimeses juuniorrühmas

Koolieelikutele mõeldud sõrmevõimlemine pole mitte ainult põnev, vaid ka väga kasulik. See kehtib eriti varases ja nooremas koolieelses eas laste kohta. Rahvas teab ka näpu- ja peopesadega mängimise eeliseid: tuttavad “Ladushki”, “Harak-vares” on klassikalised näited rahvapärastest näpumängudest kõige väiksematele.

Alla kolmeaastaste laste ümbritseva maailma tundmine toimub käte kui universaalse ja täiusliku uurimisvahendi asendamatu osalusel.

Sõrmevõimlemisele pööratakse tähelepanu lasteaia kõikides vanuserühmades, kuid erilise tähtsusega on see töös väikelastega (kuni kolmeaastastega). See on tingitud kolmanda eluaasta laste psühholoogiast. Selle perioodi juhtiv tegevus on objektiivne ja mõtlemine visuaal-objektiivne. See tähendab, et esemete uurimine ja nendega manipuleerimine on lapse jaoks kõige loomulikum ja kohasem viis maailma tundma õppida. Käe kui peamise tunnetusvahendi funktsioonide arendamine ja täiustamine on selles vanuses sõrmeharjutuste eesmärk.

Lapse kasvades hakkavad sõrmeharjutused kandma keerukamaid seotud funktsioone: massaaž, lõõgastus, kirjutamiseks ettevalmistamine. Kuid varases staadiumis on oluline õpetada last mängima sõrmede ja peopesade abil, et teda seda tüüpi tegevuste vastu huvitada.

Sõrmevõimlemise ülesanded nooremas koolieelses eas on:

• Peenmotoorika arendamine. Selleks kasutatakse harjutusi, milles lapsed peavad tegema sõrmedega liigutusi, kujutades riimi, lasteaiasalmi toiminguid või kangelasi.
• Puutetundlikkuse parandamine (mängimine tahkete, lahtiste, vedelate materjalidega, sõrmedega siledal ja karedal pinnal “kõndimine”, kangaste, puidu, karusnaha, looduslike materjalide uurimine).
• Mõlema käe liigutuste esialgse koordineerimise kujundamine. Sellele aitab kaasa väikese eseme (pall, kastan, pähkel) veeretamine peopesade vahel, eseme käest kätte nihutamine, peopesa hõõrumine ja silitamine peopesaga, rusikaga koputamine rusikale, plaksutamine.
• Vaimsete funktsioonide, mälu, tähelepanu, uudishimu arendamine.
• Kõne arendamine, sõnastiku rikastamine ja aktiveerimine, lühitekstide peast meeldejätmise stimuleerimine (riimid, naljad).
• Emotsionaalse reageerimisvõime, seltskondlikkuse arendamine.
• Täiskasvanuga (hooldajaga) sõbraliku usaldusliku suhte loomine.
• Iseseisvuse, enesedistsipliini, organiseerituse, keskendumisvõime kasvatamine.

Lisaks pakuvad näpumängud lastele suurt naudingut ja rõõmu, mis aitab kaasa eelkooliealise lapsepõlve täisväärtuslikule elamisele vastavalt kaasaegsetele alushariduse nõuetele.

Sõrmemängud peaksid lapsele rõõmu tooma - ainult sel juhul on need talle tõeliselt kasulikud.

Sõrmevõimlemise tüübid väiksematele lastele

Sõrmevõimlemine nooremas rühmas toimub näpumänguna, mängides muinasjuttu või lastelaulu, kuna tavaline võimlemine, mis koosneb sõrmede ja peopesade harjutustest, on lastele endiselt ebahuvitav ja arusaamatu.

Kolmanda eluaasta lastele sobib kõige paremini selline mängutüüp nagu imitatsioon, milles nad jäljendavad loomi, muinasjuttude tegelasi ja nende tegevusi. Näiteks: "Kolobok veeres mööda rada, naljakad väikesed mehed jooksevad mööda rada, jänku hüppab, lind lendab."

Populaarsed on ka teatud toimingute sooritamisega manipuleerimismängud. Nad kasutavad spetsiaalselt ettevalmistatud abivahendeid (paelad, pesulõksud, mütsid) väljadega, millele need kinnitatakse. Manipuleerimine hõlmab mängimist väikeste esemetega, nagu pallid, kastanid, ning lahtiselt mahutites olevate objektide, nagu liiv või terad, kaevamist ja otsimist.

On mitmeid esemeteta manipuleerimismänge, milles laps peab tegema toiminguid ainult sõrmedega, keskendudes õpetaja hääldatud tekstile: “See sõrm on vanaisa”, “Sõrmed läksid jalutama”.

Alates aasta teisest poolest saab tutvustada näputeatrit, kus mängitakse väikest teost või fragmenti lemmikmuinasjutust näpunukkude, väikese atribuutika abil. Ja isegi kui lapsed ei suuda ikka korralikult nukke meisterdada, rollide sõnu hääldada, kuid teatrinukke vaadates on nendega lihtsate toimingute tegemine esimene samm dramatiseerimiskunsti valdamise suunas.

Teie lemmikmuinasjutul põhinev sõrmeteater äratab kindlasti lastes suurt huvi

Näpumängudes kasutatavad võtted

Paljuski sõltub võtete valik sellest, millises etapis on rühmakasvataja töö näpumänguga õppeaasta jooksul. Tavaliselt võib selle jagada kolmeks etapiks:

• Sissejuhatav (september-november). Kasvataja ülesanne selles etapis on äratada lastes huvi sõrmemängude vastu ja soovi neis osaleda, õpetada sõrmede ja peopesade lihtsamaid liigutusi. Peamine tehnika selles etapis on otsene demonstratsioon, kui õpetaja võtab lapse käe enda kätte ja juhib tema sõrmede tegevust.
• Teises etapis (detsember-veebruar) antakse lastele rohkem iseseisvust, nad sooritavad mängutoiminguid ja õpetaja hääldab lastelaulude, luuletuste või muinasjuttude teksti. Kõik lapsed ei vaja otsesaadet, seetõttu tutvustavad nad mudelile vastavaid selgitusi, meeldetuletusi, saateid.
• Kolmas etapp (märts-mai) hõlmab õpilaste aktiivsuse ja iseseisvuse avaldumist: nad mitte ainult ei tee ise liigutusi, vaid hääldavad osaliselt ka mängu teksti. Kolmandas etapis on oluline toetada lapse loovust, improvisatsiooni. Selleks on edukad meetodid lapsele esitatavad küsimused, muinasjutu süžee muutmine ja loov lahti rullumine, mängu ajal kasutatav lastesalm: “Harakvares keetis palju putru, toitis kõiki, sest kõik meie näpud on töökad, hästi tehtud! (sõrmede silitamine). Piparkoogimees veeres ja veeres mööda rada, kuid Olechka peitis end tema selja taha. Kus on Kolobok? Seda pole näha, kukeseen ei söö Kolobokit (laps peidab palli või mänguasja selja taha). Sellised loovad võtted loovad lisaks mänguhuvi suurendamisele eeldused loova ja uuendusliku mõtlemise kujunemiseks, mis on lapsele tulevikus palju abiks.

Kõigil etappidel on kohustuslik kasutada visuaalseid abivahendeid (paremini kui esemed, mänguasjad, labakindad), kunstisõnu, folkloori. Asendamatu tingimus on kasvataja emotsionaalne, korrektne kõne. Ilma julgustuse, kiituse, toetuseta pole klassid nooremate koolieelikutega võimatud. Isegi kõige väiksemad lapsed peaksid tundma, et nad on "eduolukorras". See annab stiimuli, soovi uuesti huvitavate tegevustega tegeleda.

Fotogalerii: väikeste lastega sõrmemängude juhendid ja atribuudid

Varajasele eale sobivad kõige paremini kübarnukud, mis pannakse selga nagu sõrmkübarad Paelad on omamoodi mäng esemetega, kus osad kinnitatakse paelte abil alusele.Varasemas eas sõrmede jaoks aukudega Walker nukud on kasutatakse individuaalses töös Sellised nuppudega vooderdatud reljeefsed rajad arendavad nii koordinatsiooni kui ka taktiilset tundlikkust Sensoorses boksis saavad lapsed õpetaja järelevalve all otsida ja peita väga erinevaid esemeid

Larisa Usataya
Sõrmemängud väikeste lastega

Väga oluline kohe algusest peale varajane iga korralikult arendada lapse lihaseid, et edaspidi oleks tal õiged motoorsed oskused ja hea reaktsioon. See on eriti oluline peopesade arenguks ja lapse sõrmed sest tema edasine elu sõltub sellest.

Tõepoolest, käel on suur "esindus" ajukoores, seega sõrm Võimlemine on lapse arengu jaoks väga oluline.

"Lapse mõistus on tema otstes sõrmed"

V. A. Sukhomlinsky

Asjakohasus.

On tõestatud, et vaimsete protsesside arengutase sõltub otseselt käte peenmotoorika kujunemise astmest. Väikeste käteliigutuste ja kõne koordineerimisel on tihe seos. Kõne arengu tase sõltub alati otseselt väikeste liigutuste arenguastmest. sõrmed.

Esimeste eluaastate laste kõne arengutaseme määramiseks tehke järgmist meetod: lapsel palutakse üks ette näidata sõrm, kaks sõrm, kolm. Lapsed, kellel õnnestuvad isoleeritud liigutused sõrmed- räägivad lapsed. Kui sõrmed pinges, painutage või painutage ainult koos või vastupidi, on loid ega tee üksikuid liigutusi, siis pole tegemist rääkivate lastega. Kuni liigutusteni sõrmed ei saa vabaks, jääb kõne ja sellest tulenevalt ka mõtlemise areng saavutamata.

Probleem.

Uustulnukate jälgimine lapsed, Märkasin, et paljudel lastel on peenmotoorika ebapiisavalt arenenud käed: mõni ei suutnud söömise ajal korralikult lusikat käes hoida, teine ​​joonistades ei saanud pliiatsit ega pintslit käes hoida. Lastel on keeruline mosaiiki kokku panna, palliga mängida, riietel tõmblukke ja takjapaelu kinnitada ja lahti teha.

Seetõttu alustasin oma tööd käte peenmotoorika arendamise alal sõrmede võimlemine, tööta plastiliiniga, paberiga (ärarebimine, kortsutamine, kokkurullimine, didaktiline materjal (mosaiik, helmeste nöörimine, suured pusled jne)

näpumängud arendada mitte ainult käte osavust ja täpsust, vaid ka lapse aju, stimuleerida loovust, kujutlusvõimet ja kõnet.

Väikeste liigutuste tegemisel sõrmed käed suruvad otsadele sõrmed ja ajukoore ebaküpsete rakkude aktiveerimine, mis vastutavad lapse kõne kujunemise eest.

Sellepärast erinevate liigutuste tegemisel sõrmed käed, toimub kõne areng ja seega ka lapse mõtlemine, kuna selles vanus see seos on väga tugev.

Mängud, mida mängime:

"Paita kassi"

Kassi karv on pehme

Sa hellitad teda natuke.

(Lõdvestunud sõrmedühe käega teise käe peopesa silitamiseks.)

Täiskasvanu abiga näitavad nad ühe käega lihtsat figuuri. (kiired, küünised, rõngas, nokk)

"Kapsas"

Hakime kapsa, tükeldame,

Meie kolm või kolm porgandit,

Me soola-soola kapsast,

Pressime kapsast.

(Imiteerige liigutusi vastavalt tekstile.)

Hall jänku istub

Ta liigutab kõrvu.

Niimoodi, niimoodi.

Ta liigutab kõrvu.

(indeks ja keskmine sirutage sõrmed laiali, pigista ülejäänud rusikasse. segage "kõrvad")

Kujukesed õpivad joonistama esmalt ühe, siis teise käega, siis kahe käega koos.

"Jänku leidis raamatu"

Jänku leidis raamatu

Ja avas ja luges

Ja suletud, unustas kõik.

Ja avas uuesti

Ja kordas kõike

Ja suleti, ununes jälle.

(Popesad surutakse üksteise külge, sõrmed asub horisontaalselt. Sõna juures "avastatud"- peopesad avatud, väikesed sõrmed surutud üksteisele. Sõna juures "suletud"- peopesad surutud üksteise vastu.)

Kassid ja hiired

Siin on rusikas, näidake vasaku käe rusikat

Ja siin on palm, avatud sõrmed, peopesa ülespoole

Kass istus peopesal. "küünised" parem käsi juhitakse mööda vasaku käe peopesa

Üks kaks kolm neli viis. painutage parema käega ükshaaval vasak sõrm

Hiired olid väga hirmul, keerasid rusikat

Mingid põgenesid kiiresti, et peita rusikas parema kaenla alla

Sõitis, sõitis veduriga käed sisse "Loss", suur sõrmed keerlevad

Haakis vaguni külge, sõitis. linkida indeks sõrmed

Sõitsin, sõitsin auruveduriga

Haagis vaguni külge, sõitis ...

Päike paistab väga eredalt

Ja lastel läks palav.

Saame ilusa fänni -

Laske jahtuda.

(T. Sikatšova)

Ühendage read sõrmed. Lõdvestage oma käed küünarnukist, muutes need suureks ventilaatoriks, mis õhutab teie nägu tuulega.

Orav istub vankrile

Ta müüb pähkleid:

rebane õde,

Varblane, tihane,

Karu rasva viies,

Vuntsitud jänes.

(rahvalaul)

Avage kõik ükshaaval sõrmed, alustades suurest.

"See Vanaema pöial...»

Sihtmärk. Õpetage lapsele täpseid liigutusi parema ja vasaku käe sõrmed. Arendage lapse paindumisvõimet sõrmed tähtsuse järjekorras, alustades väikesest sõrmest. Arendage oskust valitud sõna lõpetada.

"Tigu, tigu..."

Sihtmärk. Arendada liigutuste koordineerimise oskust sõrmed parem ja vasak käsi (vaheldumisi painutada sõrmed) ; sooritada liigutusi vastavalt tekstile.

"Nagu meie heinamaal..."

Mäng on suunatud rütmiliste käeliigutuste tekitamise oskuse arendamisele ja sõrmed samal ajal rääkides.

"neljakümne valge küljega"

mäng on suunatud oskuste tugevdamisele lapsed teha erinevaid liigutusi sõrmed.

Ja paljud teised.

Tundide eesmärk arendada osavust ja täpsust sõrmed käed on ajupoolkerade vaheliste suhete arendamine ja nende töö sünkroniseerimine. Paremas ajupoolkeras tekivad objektide ja nähtuste kujutised ning vasakus poolkeras need verbaliseeritakse ehk leiavad sõnalise väljenduse. Ja see protsess toimub parema ja vasaku poolkera vahelise "silla" tõttu. Mida tugevam on see sild, usuvad teadlased, seda kiiremini ja sagedamini läbivad sellest närviimpulsid, seda aktiivsemad on mõtteprotsessid, täpsemalt tähelepanu, kõrgemad võimed.

Sõrmemängud mõjutavad sõrmede plastilisust, käed muutuvad sõnakuulelikuks, mis aitab lapsel teha joonistamisel ja edaspidi ka kirjutamisel vajalikke väikseid liigutusi. Teadlased leiavad näpumängud nagu sõrmeliiges ekspressiivse kõneintonatsiooniga plastid. Ja see tähendab seda sõrm võimlemine ei mõjuta mitte ainult kõne arengut, vaid ka selle väljendusvõimet, loominguliste võimete kujunemist.

näpumängud, on teadlaste sõnul ümbritseva maailma reaalsuse peegeldus – objektid, loomad, inimesed, nende tegevus, loodusnähtused.

Olesja Safronova
Sõrmevõimlemine varases eas teise rühma lastele

septembril

1. "Aeg on lasteaeda minna..."

See sõrm tahab magada (painutame sõrmi ükshaaval)

See sõrm - hüppa voodisse,

See sõrm kõveras

See sõrm juba magab.

Näpud püsti, terviseks! (vehitab kätega)

On aeg lasteaeda minna.

2. "Sõrmed"

Üks, kaks, kolm, neli, viis, (vaheldumisi painutage kõik sõrmed lahti, alustades väikesest sõrmest, seejärel painutage neid samas järjekorras)

Sõrmed välja jalutama!

Üks kaks kolm neli viis,

Nad peitsid end jälle majja.

3. "Lilled"

Nagu meil

Meie aias

Kui palju lilli kasvab! (keerake kätega - taskulambid nende ees)

Karikakrad (painutage sõrmi ükshaaval)

Astrid - kirjud lilled,

Daaliad ja levkoy,

Millise neist valid? (teha liigutust kätega ettepoole, peopesad ülespoole)

4. "Minu perekond"

See sõrm on vanaisa, (painutage vasaku käe sõrmed rusikasse,

pöördub sõrmede lahti painutamiseks, alustades pöidlast)

See sõrm on vanaema,

See sõrm on issi

See sõrm on emme

See sõrm olen mina

See on kogu mu perekond.

oktoober

1. "Kapsas"

Hakime kapsa, tükeldame. (palu lapsel peopesade servadega vastu lauda lüüa)

Me kolm porgandit, kolm. (palu lapsel käed rusikasse suruda ja rusikad kokku hõõruda)

Me soolame kapsast, soola. (palu oma lapsel teeselda, et ta puistab kapsale soola)

Ja siis kõik, mida me vajutame, vajutame. (palu lapsel rusikad kokku suruda ja lahti võtta)

2. "Sügis"

Tuul lendas läbi metsa, (teeme kätega sujuvaid, lainetavaid liigutusi)

Tuule lehed loendatud:

Siin on tamm (painutame mõlema käe sõrme)

Siin on vaher

Siin on nikerdatud pihlakas,

Siin kasest - kuldne,

Siin on viimane leht haavapuust (asetame peopesad rahulikult põlvedele)

Tuul puhus rajale.

3. "Seened"

Üks kaks kolm neli viis! (peopesa surutakse rusikasse ja painutame kordamööda sõrmi)

Läheme seeni otsima. (plaksutab käsi)

See sõrm läks metsa, (painutame sõrmi ükshaaval)

See sõrmeseen leitud

See sõrm hakkas puhastama,

See sõrm hakkas praadima,

See sõrm sõi kõik ära

Sellepärast ta vihastas.

4. "Tuul"

Tuul puhub meile näkku, (viipame kätega näkku)

Puu kõikus. (käed üles ja kiigutage)

Tuul on vaiksem, vaiksem, (aeglaselt kükitame)

Puu tõuseb aina kõrgemale. (tõuse aeglaselt püsti, tõuse varvastele, käed püsti)

novembril

1. "Maja"

Koputan haamriga. (rusikatega üksteise vastu peksmine)

Ma tahan maja ehitada. (pane käed peale)

Ehitan kõrge maja. (tõstke käed üles, katus üles)

Ma hakkan elama selles majas. (plaksutama)

2. "Sügislehed"

Üks, kaks, kolm, neli, viis, (painutage sõrmi, alustades suurest)

Kogume lehti. (pigista ja suru rusikad lahti)

Kaselehed, pihlakalehed, (sõrmed kõverdatud, alustades suurest)

paplilehed, haavalehed,

Kogume tammelehti,

Sügise kimbu viime emmele. ("kõnni" laual keskmise ja nimetissõrmega)

3. "Harakas valge küljega"

harakas valge küljega,

Kus oli?

keedetud puder,

Imikute toitmine (nimetissõrmega ringjate liigutustega, jookse mööda lapse käeselgast)

Ma andsin selle

Ma andsin selle

Ma andsin selle

Andis selle (painutage vaheldumisi lapse sõrmi)

Ja ta ei andnud seda.

Sa ei keetnud putru

Vett ei kandnud

Ma ei raiunud küttepuid - teil pole midagi (võtke lapse pöial ja raputage seda)

4. "Kisonka - Murysenka"

Kiisu nurrumine,

Kus oli?

Veski juures. (pööra käsi rinna ees)

Kiisu nurrumine,

Mida ta seal tegi?

Jahu jahvatati. (rusikatega üksteise vastu peksmine)

Kiisu nurrumine,

Mida küpsetati jahust?

Piparkoogid.

Kisonka-purr, (teeme piparkooke)

Kellega sa piparkooke sõid?

Ära söö üksi! Ära söö üksi! (ähvardame nimetissõrmega)

5. "Loomad"

Küülikud tulid heinamaale: (loetlemisel vaheldumisi sõrmi painutades

loomad)

Karupojad, mägrad,

Konnad ja kährik.

Rohelisele heinamaale

Tule ja sina, mu sõber.

detsember

1. "Lumepall"

Üks, kaks, kolm, neli (painutage sõrmi ükshaaval)

Skulptuurisime teiega lumepalli ("me skulptuurime" kahe käega)

Ümmargune, tugev (joonistame kätega ringi)

Väga sile, (ühe käega silitame teist)

Ja üldse mitte magus. (ähvardada sõrm)

2. "Lumememm"

Tegime lumepalli, (teeme kahe käega tüki)

Nad tegid talle mütsi (liidavad käed sõrmusesse ja panid talle pähe)

Nina oli küljes ja koheselt (panime rusikad ninale)

Sain lumememme. (joonista kahe käega lumememme kuju)

3. "Heeringas"

Meie ees on jõulupuu: (istuvad, lapsed ühendavad sõrmeotsad, teevad "jõulupuu")

Käbid, (näita rusikaid)

Nõelad (nimetissõrmed)

pallid (sõrmed pigistavad ringi)

Laternad, (näita "laternad")

Jänkud, (näidake "jänku kõrvad")

Ja küünlad (vajutage peopesad ja sõrmed üksteisele)

Tähed (vajutage peopesadele laiali sirutatud sõrmedega)

Väikesed inimesed. (pane keskmised ja nimetissõrmed põlvedele)

4. "Püha on tulemas"

Puhkus on tulemas

Jõulupuu riietub:

Pallid ripuvad (harjutus – taskulambid, käed keerlevad õhus)

Tärnid põlevad (sõrmed laiali)

Ja plaksulaud on bong (plaksutab käsi)

Konfetid ümberringi!

jaanuaril

1. "Talverõõmud"

Mida meile talvel teha meeldib? (ühendage vaheldumisi pöial ülejäänud osaga)

mängida lumes,

suuskadel joosta

Jääl uisutamine

Sõitke kelguga mäest alla.

2. "Lumepall"

Lapsed võtsid valge tüki (kujutage tükki)

Ehitame lumemaja (lumepallide modelleerimist kujutavad liigutused)

Valame sellele vett (imiteerime liigutusi)

Maja saab jääks

Panime tüki tüki järel (panime rusika rusikale)

See on koht, kus maja kujundati. (joonista peopesadega maja õhku)

3. "On erinevaid ameteid"

Ameteid on erinevaid

Ärge lugege kõike korraga: (rütmiliselt suruge kokku - suruge rusikad lahti)

Arst ravib inimesi (painutage vaheldumisi parema käe sõrmi iga ametinimetuse jaoks)

Õpetaja õpetab lapsi,

Kokk valmistab õhtusööki

Tuletõrjujaid enam pole

Ehitaja ehitab meile maja: (toovad käed pea kohale - "katus")

Elame selles kõik koos.

Seinad värvib maalri, (vaheldumisi painutage vasaku käe sõrmi)

Torumees teeb segisti korda

Elektrik paneb meile tule põlema,

Puusepp paneb parketi,

Ja kui soovite kõike teada, (raputage nimetissõrme)

Sa pead saama teadlaseks. (puudutage nimetissõrmega otsaesist)

veebruaril

1. "Mänguasjad"

Meil on mänguasjad: (plaksutab).

Plastikust kõristid, (raputage rusikaid).

Pehme karune karu (sõrmi pigistada ja lahti).

Värviline kummipall, (teha sõrmedest pall).

puidust kuubik,

Tina sõdur, (käed enda ees ringiks kokku).

Kerge täispuhutav pall, (pane käed enda ette ringikujuliseks).

Mulle meeldib sinuga mängida. (plaksutavad käsi).

2. "Jutud"

Nimetagem muinasjutte

labakinnas, Teremok,

Kolobok - punakas pool.

Me ei unusta kaalikat

Me teame hunti ja kitsi.

Kõigil on nende lugude üle hea meel.

3. "Sõdurid"

Me oleme sõdurid, me oleme sõdurid

Kõnnime reipal sammul. (Sõrmed marsivad üle laua.)

Meie sõjaväes, poisid

Sa lihtsalt ei jõua sinna. (sõrmed rusikasse kokku surutud, nimetissõrm üles tõstetud ja õõtsudes vasakule ja paremale.)

Tuleb olla osav

Tugev ja julge. (peopesa üles, sõrmed laiali, kokku surutud ja lahti.)

4. "Transport"

Me painutame sõrmi, kutsume sõrmi:

Auto ja helikopter, tramm, metroo ja lennuk.

Pigistasime viis sõrme rusikasse,

Nimetati viis transpordiliiki.

märtsil

1. "Kook"

Meenutame käepidemetega tainast (sõrmi pigistada-lahti)

Küpsetame magusat kooki. (nagu sõtkuks tainast)

Määri keskosa moosiga, (peopesade ringjad liigutused laual)

Ja peal on magus koor. (peopesade ringjad liigutused üksteise vastu)

Ja kookospähklipuru

Puistame kooki veidi üle (puista "puru" mõlema käe sõrmedega)

Ja siis teeme teed

Kutsu sõber külla! (üks käsi raputab teist)

2. "Scarlet lill"

Meie sarlakid lilled (tulbikujuliselt ühendatud peopesad)

Kroonlehed rulluvad lahti. (sõrmed avanevad aeglaselt)

Tuul hingab veidi, (käte sujuv õõtsumine toimub)

Kroonlehed kõikuvad.

Meie helepunased õied (sõrmed sulguvad aeglaselt, võttes lillekuju)

Sulgege kroonlehed.

Vaikselt magama, (lillepead raputatakse)

Nad raputavad pead.

3. "Meister tegi kapi ..."

Meister tegi kapi, (panime peopesad servaga ja “saagisime” mööda pinda

laud, liigutuste tegemine edasi-tagasi)

Saigi täpselt lauad,

Ta koputas neile haamriga, (me surume käed rusikasse ja koputame vastu lauda, ​​"haamriga gvo

Just naeltesse löödud.

Uksed ja luku tegin, (ühendame pöialde külgpinnad, lahti

liigume ja sulgeme "uksed")

Ta ei osanud võtit teha. (ühendame mõlema käe sõrmed lukku)

4. "Pesemine"

Pesen korralikult puhtalt (nukkidega liigutused, pesu imitatsioon)

Särk, jakk ja T-särk (kõikide sõrmede vahelduv painutamine)

Kampsun ja püksid -

Mu käed on väsinud. (kätlemine)

aprill

1. Vaher

Tuul raputab vaikselt vahtrat, (sõrmed sirutuvad laiali)

Kallutab paremale, vasakule: (raputame peopesasid paremale ja vasakule)

Üks - kallutamine ja kaks - kallutamine (kallutage vasakule - paremad peopesad madal-madal)

Vaher kahises lehtedest. (vigutage sõrmi)

2. "Oranž"

Jagasime apelsini! (käed on lukus, raputame)

Meid on palju (me ajame näpud laiali)

Ja ta on üksi. (näita ainult ühte sõrme)

See viil on siili jaoks, (sõrmed on rusikasse kokku pandud, painutame ühe sõrme korraga)

See viil on mõeldud kiireks (painutage järgmist sõrme)

See on pardipoegade viil (painutage järgmist sõrme)

See on kassipoegade viil (painutage järgmist sõrme)

See viil on kopra jaoks (painutage järgmist sõrme)

Ja hundikoore jaoks! (peopesad alla, sõrmed välja sirutatud)

Ta on meie peale vihane, häda! (vigutage sõrme)

Põgene kes iganes! (simuleerida jooksvaid sõrmi laual)

3. "Lilled"

Meie helepunased lilled avavad oma kroonlehed (painutage sõrmed aeglaselt rusikatelt)

Tuul hingab veidi, kroonlehed kõiguvad. (vigutage käed vasakule ja paremale)

Meie helepunased lilled sulgevad kroonlehed (pigistage sõrmed aeglaselt rusikasse)

Nad raputavad pead ja jäävad vaikselt magama. (käigu rusikatega edasi-tagasi)

4. "See sõrm läks metsa ..."

See sõrm - läks metsa, (me puudutame sõrmi)

See sõrm - leitud seen,

See sõrm - toimus,

See sõrm lebab tihedalt,

See sõrm sõi palju,

Sellepärast ta vihastas.

mai

1. "Liblikas, rohutirts ..."

Koos loeme sõrmi (pigistame ja tõmbame sõrmi lahti)

Me kutsume putukaid

Liblikas, rohutirts, kärbes (painutame vaheldumisi sõrmi rusikasse)

See on rohelise kõhuga mardikas.

Kes siin helistab? (pööra väikest sõrme)

Oh, siit tuleb sääsk!

Peida! (peida käed selja taha)

2. "Õues ..."

"Pesesime käsi, pesime jalgu, (kätepesu imitatsioon)

Mängisime patti, patti, pattut! (plaksutab käsi)

Õues murendati kanadele puru, (“me murendame leiba”)

Mängisime jälle peopesades – peopesades! (plaksutab käsi)

Nad silitasid kassipoega puhaste peopesadega (teise käega silitasime)

Mängisime temaga patti – patti! (plaksutab käsi)

Peopesad lebasid otse rajal ... (käed põlvedele)

Kui väsinud nad on – peopesad – peopesad! (silitab käsikäes)

3. "Poisid – sõrmed"

Sõrmepoiss, kus sa olnud oled? (laienda pöial välja)

Käisin selle vennaga metsas (painutame nimetissõrme lahti)

Keetsin selle vennaga kapsasuppi, (painutame keskmise sõrme lahti)

Sõin selle vennaga putru, (painutame sõrmusesõrme lahti)

Ma laulsin selle vennaga laule. (laiutada väike sõrm)

4. "Putukas" s»

Käsitleme sõrmi koos (sõrmede pigistamine ja lahti harutamine)

Me kutsume putukaid.

Liblikas, rohutirts, kärbes,

See on rohelise kõhuga mardikas. (painutage sõrmed vaheldumisi rusikasse, alustades suurest)

Kes siin helistab? (pööra väikest sõrme)

Oh, siit tuleb sääsk!

Peida! (peida käed selja taha)

Üks on peopesa, kaks on peopesa.

Üks kord - peopesa,

Kaks on peopesa.

(Lapsed näitavad kordamööda käsi).

Mängi minuga natuke.

(Lapsed plaksutavad käsi).

Kord - peopesa peitus,

(Peida käsi selja taha.)

Kaks - peopesa on peidetud,

(Teine käsi on selja taha peidetud).

Kus on mu peopesad?

Tule välja, peopesa üks,

Tule välja, peopesa - kaks.

(Näidake peopesasid kordamööda.)

Ma teen sõrmuse.

Ma teen sõrmuse

(Lapsed teevad sõrmedest sõrmuse).

Ma näitan sulle sõrmust.

(Tõmmake sõrmed ette.)

Siin see on!

Ma teen sõrmuse

(Lapsed löövad käed).

Aga juba suur.

(Tõmbab käed ette.)

Siin see on!

"Sõrmed jooksid, sõrmed kiirustasid."

Sõrmed jooksid

(Sõrmed jooksevad mööda ühte käepidet).

Sõrmedel oli kiire

(Jookse mööda teist käepidet).

Kord nad kukkusid

Peatus ja vaatas ringi.

(Sõrmed lebavad käel).

Jookse uuesti

(Jookse käe peal).

Ja tagasi mäest üles

(Jookse õlgadele)

Tigu.

Siit tuleb tigu

(Lapsed panevad rusika lahtisele peopesale).

Ta ajas sarved välja,

(Tõmmake sõrmed rusika alt välja).

Tigu roomab mööda teed,

(Roomab peopesal).

Roomamisest väsinud

(Nukk peatub).

Roomas tagasi.

Sarved näitasid

(Näita sõrmi).

Ta peitis end jälle majja.

(Lapsed suruvad rusikad kokku).

Siin on lill õitsenud.

Siin on lill õitsenud

(Lapsed näitavad peopesaga kroonlehti).

Jõudnud päikese poole.

(Lapsed sirutavad peopesad ette).

Tuul puhus

Kroonlehed värisesid.

(Lapsed suruvad kätt).

Päike on loojunud

Meie lill jäi magama.