Laadige alla õigekirja tähed. Vanad koopiaraamatud, nõukogude õpikud, aritmeetika: laadige kultuur alla tasuta

Koopiaraamatud- suurepärane idee täiskasvanutelt laste kirjutamisoskuse arendamiseks. Retsepte saab kasutada juba väga varasest east alates, alates 3. eluaastast.

Nüüd leiate tohutul hulgal koopiaraamatuid. Peaasi on valida lapsele tema vanusele sobivad retseptid. Sellel lehel saate tasuta alla laadida ja printida koopiaraamatuid 3-4-aastastele, 5-6-aastastele lastele (koolieelikud) ja esimese klassi õpilastele.

Te ei tohiks tunde kohe alustada numbrite, tähtede ja sõnade üleskirjutamisega - see on väga raske. 3-4-aastastele lastele pakuvad huvi koopiaraamatud, kus on põnevad ülesanded tähelepanelikkuse, täpsuse ja liigutuste koordineerimise kohta.

Need on üsna lihtsate kujundite, joonte ja erinevate lokkidega koopiaraamatud. Laske oma lapsel esmalt kätt harjutada, jälgides piltide fragmente, naljakaid konkse ja pulgakesi.

Laps peab õppima ühtlaselt ja kaunilt joonistama erinevaid lokkis ja pidevaid jooni, püüdma pliiatsit paberilt mitte tõsta. See pole nii lihtne.

Laadige alla lastele mõeldud koopiaraamatud

I. Popovi retseptid sobivad suurepäraselt lastele nende esimesteks õppetundideks. Koopiaraamatute kujundustesse on sisse ehitatud pulgad ja konksud. Kõigepealt saate joonise värvida ja seejärel liikuda väikese tähe juurde.

Laadige alla poiste koopiaraamat

Lõbusad koopiaraamatud lastele vanuses 5-6 aastat

5-6-aastastele lastele võtke raskemate ülesannetega koopiaraamatud. Selliseid koopiaraamatuid kasutades õpib teie laps hoolikalt jälgima punktiirjooni, omandama esimesed kirjutamis- ja joonistamisoskused ning omandama osavuse pliiatsi ja pliiatsiga töötades.

Laadige alla 5–6-aastastele lastele mõeldud koopiaraamatud

Laadige alla naljakaid koopiaraamatuid koolieelikutele

Koolieelikule mõeldud koopiaraamatud valmistavad lapse ette kirjutamiseks, tutvustavad talle vene tähestiku tähtede konfiguratsiooni ja õpetavad kursiivkirjas tähti kirjutama. Kasutage neid koopiaraamatuid ja teie laps mäletab kiiresti tähtede nime ja õigekirja.

Laadige alla koopiaraamat - tähestik koolieelikutele

Matemaatika töölehed numbrite ja ülesannetega aitavad teie lapsel õppida numbreid õigesti kirjutama ja tutvuda loendamisega. Lingil klõpsates saate kiiresti ja tasuta alla laadida mitut tüüpi matemaatikaraamatuid

Laadige alla numbritega koopiaraamatud

Koopiaraamatud koolilastele

Kauni käekirja arendamiseks kulub lapsel palju aega. Kuid praegu pööratakse koolis tähtede ja numbrite õigele ja kalligraafilisele kirjutamisele väga vähe tähelepanu. Seetõttu saate koolilastele tähestikuga koopiaraamatuid välja printida ja lisaks õppida. Need ilma piltideta koopiaraamatud on mõeldud tõsisemaks tööks kirjutamise õpetamisel. Lisaks tähtedele endile on koopiaraamatutes ka üksikuid tähtede elemente.

Laadige alla kooliõpilastele mõeldud koopiaraamat "Tähestik kursiivkirjas"

4-6-aastaste laste vanemad peavad enne kooli ise otsustama, kas nad õpetavad neile kirjutama. Mõnele tundub see ebavajalik, kuna selles vanuses lapsed pole kirjutamiseks füüsiliselt ja psühholoogiliselt valmis. Mõned kardavad, et nad ei suuda seda olulist oskust õigesti sisendada. On ka emasid-isasid, kes on kindlad, et kui kirjutama ei õpeta, siis tuleb vähemalt koolieeliku käsi kirjutamiseks ette valmistada. Nende abistamiseks on lastele mõeldud retseptid. Mis need siis olema peaksid? Kuidas valida õiget juhendit?

Eelkooliealistele mõeldud koopiaraamatute omadused

Kooliraamatud on kirjutamise õpetamise käsiraamat, mis sisaldab õigeid kalligraafilisi näidiseid. Lihtsamalt öeldes peaks algklassiõpilane neid trükitud vihikuid kasutades õppima mitte ainult üksikuid tähti, seejärel silpe, sõnu, lauseid kirjutama, vaid tegema seda ka õigesti ja kaunilt.

Enamikus koolides õpetatakse esimese klassi õpilastele kirjutamistundides peaaegu kohe silpe ja terveid sõnu kokku kirjutama, kuid praktiliselt ei pöörata tähelepanu üksikute tähtede, numbrite ja geomeetriliste kujundite kasutuselevõtule. Tihti eksib laps, kes pole enne kooli koopiaraamatut näinud, ja tal on raske kooli õppekavaga sammu pidada.

Seetõttu soovitavad õpetajad vanematel lapse kooliks ettevalmistamise raames osta talle spetsiaalsed retseptid, mis on mõeldud 4–6-aastastele lastele. Kas see tähendab, et lasteaia noorema rühma õpilane on juba võimeline kirjutama tähti ja isegi sõnu? Vastus peab olema eitav. Ja sellel kättemaksul on mitu põhjust:

1. Et laps omandaks kirjakeeleoskuse (lugemine ja kirjutamine), peab tema suuline keel olema piisavalt arenenud. See tähendab, et ta peab teadma suurt hulka sõnu, suutma neid hääldada ning koostama lihtsaid ja keerulisi lauseid. Kahjuks ei saa kõik nelja-aastased seda teha.
2. Käte vanusega seotud anatoomilised iseärasused ja eelkooliealise lapse närvisüsteemi arengutase lihtsalt ei võimalda kalligraafiliselt kirjutada.
3. Kirjutamisega seotud analüsaatorite omavaheline suhe kujuneb 6-7-aastastel lastel enne seda, nad ei kirjuta tähti ja sõnu, vaid lihtsalt reprodutseerivad neid.

Seega, kui vanemad ostavad koolieelikule koopiaraamatuid ja arvavad, et ta õpib neist kirjutama selle sõna otseses tähenduses, siis nad eksivad. Selliste käsiraamatute klassid viiakse läbi eesmärgiga:

• treenida peenmotoorikat;
• treenida käelihaseid (sagedane probleem ettevalmistamata nooremate koolilaste seas - käsi väsib kirjutades väga kiiresti);
• õppida pliiatsit õigesti käes hoidma;
• arendada visadust, tähelepanu ja loogilist mõtlemist;
• õppida graafiliselt kujutama esemete kujutisi, tähtede ja numbrite sümboleid;
• sõnade õigekirjaga tutvumine;
• elementaarsete matemaatiliste ja loogiliste ülesannete lahendamine.

Kuidas valida lasteraamatuid

Psühholoogid ja õpetajad nõustuvad, et koolieelikutele mõeldud koopiaraamatud peaksid olema suurel ruudul või äärmisel juhul kaldus joones. Ridade vaheline kaugus peaks olema piisavalt suur ning kirjutusmustrid peaksid olema suured ja selgelt eristatavad. Eksemplaris olevad ülesanded tuleks järjestada lihtsast kuni keerukani.

Head koolieelikutele mõeldud koopiaraamatud on need, milles 66% ülesandest on sümboli jälitamine ja ainult 33% iseseisvaks reprodutseerimiseks.

Vaatamata sellele, et eksemplaridega töötamist võib tegevusteks nimetada, tuleb koolieelikuga seda teha mänguliselt. On ebatõenäoline, et teda huvitaks lihtne mustvalge märkmik. Seetõttu tasub tähelepanu pöörata värvilistele piltidega raamatutele ja erinevatele ülesannetele. Neid nimetatakse sageli arendavateks märkmikeks. Saate valida temaatilisi koopiaraamatuid poistele või tüdrukutele, loomade, dinosauruste, koomiksitegelastega jne. On vaja, et lapsele raamatud meeldiksid.

Mõned vanemad soovivad, et nende laps oskaks juba esimese klassini kirjutada suurtähtedega. Siin peate olema ettevaatlik: koolieelikutele mõeldud eksemplaridel pole ühtset kirjade kirjutamise standardit. Seetõttu on suur tõenäosus, et laps peab koolipingis ümber õppima. Parem on osta trükitähtedega juhend.

Koolieelikutele mõeldud koopiaraamatute tüübid

Laste- ja metoodilise kirjanduse kirjastused pakuvad koolieelikutele tavaliselt nelja põhitüüpi koopiaraamatuid.

1. Arendav

Nelja-aastasele lapsele saab pakkuda arendavaid retsepte. Tavaliselt on need ereda kujundusega ja kombineeritud sisuga (piltide värvimise ülesanded, täppide, labürindide ühendamine, reaalselt teatud sümbolite väljakirjutamine jne). Arenduskäsiraamatu eesmärgid:

• õpetage last kirjutusvahendit (pliiatsit, pliiatsit, viltpliiatsit) õigesti käes hoidma;
• tõmmake sirgeid ja kõveraid jooni ilma kirjutusvahendit paberilt tõstmata;
• värvilised joonised joontest kaugemale minemata;
• teha erineva suuruse ja paksusega lööke ja jooni;
• jälgige sümboleid ja reprodutseerige need ise.

Tavaliselt õpetavad arendavad koopiaraamatud last jälgima ja reprodutseerima punkte, sirgeid ja kaldjooni, silmuseid, ringe ja muid geomeetrilisi kujundeid, kogutud sümboleid nagu “jõulupuud”, “seened”, “lilled”, “röövikud” jne.

2. Loogiline

Loogilised abivahendid on väga sarnased lihtsate arendavate abivahenditega, need on mõeldud ka kõige väiksematele. Kuid lisaks üldistele ülesannetele püüavad nad arendada lapse loogilist mõtlemist. Sageli leiate loogilistest retseptidest selliseid ülesandeid:

• vali tähenduse järgi ja täienda puuduv element;
• visandage muster ja täiendage seda puuduva elemendiga;
• tehke ühel real ringi hulk sümboleid ja järgmisel jätkake nende iseseisvat reprodutseerimist vastavalt nende tähendusele;
• leidke, ringige või värvige mitme pakutava hulgast mõni lisaartikkel.

3. Matemaatika

Matemaatilised koopiaraamatud on mõeldud 5-aastastele ja vanematele lastele. Selles vanuses peaksid lapsed juba oskama lugeda kümneni (mitte lihtsalt päheõpitud “loendusraamatuga” numbreid kutsuda, vaid “näpu peal”), selle kümne sees elementaarseid liitmise ja lahutamise näiteid lahendada ning nimesid teada. põhilistest geomeetrilistest kujunditest. Koopiaraamatutest saab ta juba enne kooli õppida, kuidas:

• kirjutada trüki- ja suurtähti;
• kirjutada matemaatilisi sümboleid;
• joonistage geomeetrilisi kujundeid, jagage need pooleks;
• lahendada lihtsaid näiteid ja ülesandeid;
• võrrelda numbreid ja suurusi.

4. Kirjutamist õpetada

Kui 5-6-aastane laps tunneb juba hästi tähti ja silpe ning oskab neid lugeda, võib talle pakkuda kirjaoskuse koopiaraamatuid. Alustades täppidest ja pulkadest, õpib ta järk-järgult kirjutama üksikuid trükitud täishäälikuid ja kaashäälikuid ning neist lihtsaid sõnu. Järjekord on ligikaudu järgmine: noteerimata vokaalid - sonorantsed kaashäälikud - suletud ja avatud silbid ning nendest pärit sõnad; ioteeritud vokaalid – paarilised ja paarita kaashäälikud – pehmed ja kõvad märgid – varem õpitud tähed – silbid ja sõnad. Järgmises etapis peab koolieelik valdama kapitali ja pidevat kirjutamist. Tuleb meeles pidada, et koolieelikutele mõeldud koopiaraamatuid ei õpetata heli-tähtede analüüsi, nii et kui laps on need juhendid edukalt omandanud, võite tõesti hakata teda kooliraamatute järgi kirjutama õpetama.

Järeldus

Olles otsustanud koolieelikutele koopiaraamatuid õpetada, peaksid vanemad olema järjekindlad ja kiirustamatud. Liiga intensiivne tunnitempo väsitab lapse kiiresti ja järgmisel korral on teda raske lauda istutada. Kirjutamiseks pole vaja valmistuda rohkem kui 15-20 minutit päevas. Enne raamatutundide alustamist peaksid vanemad tutvuma neile mõeldud juhistega.

Video

Kõneterapeut. Koolieelikutele mõeldud koopiaraamatute ülevaade – Chatterbox logopeed

Eugene

Õpetajate meeskond - ühiskondliku organisatsiooni "Parental All-Vene Resistance" (RVS) aktivistid - vanemate palvel, kes ei olnud rahul algkoolis olemasolevate õppemeetoditega, kohandati tänapäevase tegelikkusega ja avaldasid 2016. aastal uuesti õpiku "Aritmeetika " 1. klassi jaoks A.S. Pchelko ja G.B. Poolakas.

Miks just Pchelko õpik? Lugege arvustust, mille meie, RVS-i Vladimiri filiaal, saime kõrgelt kvalifitseeritud algkooliõpetajalt - Larisa Nikolaevna Raikovalt ja mille me täna tema lahkel loal avaldame, ja saate kohe aru, miks klass 1 kuni 2- x osad / - “Uus väljaanne” / RVS, 2016 Minu ees lebab A.S. 1. klassi õpik “Aritmeetika”. Pchelko ja G.B. Poolakas. Lehitsen lehti ja tunnen: seal on hingus midagi tuttavat, lahket ja väga tuttavat. Taban end mõttelt, et see on lapsepõlve lõhn, ja mälus kerkivad eredad pildid nõukogude esimese klassi õpilase imelisest koolielust. Ma ei mäleta, milliseid matemaatikaõpikuid me 1976. aastal 1. klassis kasutasime, aga millegipärast tekitavad pildid “Aritmeetikast” tunde, et ma nägin seda ammu...+ 29-aastase õpetajakogemusega õpetajana algkoolis võin öelda, et õpik “Aritmeetika” A.S. Pchelko (edaspidi ÕPIK) on hoitud nõukogude klassikalise kooli parimate traditsioonide kohaselt ja selle eesmärk on tagada lastele tugev aritmeetiline baas, mis aitaks veelgi kaasa lapse eduka matemaatilise hariduse kujunemisele. Õpiku saladus ei seisne lihtsuses, vaid kättesaadavuses ja materjali järkjärgulises esitamises. Mõned ütlevad, et tänapäeva laste jaoks on see õpik primitiivne. Ma võin sellele vastu vaielda: kes ütles, et meie lapsed nõuavad raskusi, millesse me nad koolielu esimestest päevadest peale sukeldame, lausudes ebasündsaid sõnu ja viies lapse tema jaoks arusaamatusse abstraktse terminoloogia maailma? Millegipärast otsustasime meie, täiskasvanud, laste jaoks, et mida rohkem uusi asju laps tunnis õpib, seda targemaks ta saab? Kas see on nii?...+ Pole saladus, et mõnikord on kõrgete tulemuste saavutamiseks vaja elementaarseid vahendeid ja võtteid, mitte midagi "erakordset ja arhetüüpi". See ÕPIK võib aidata lastel saavutada märkimisväärseid edusamme matemaatikateaduste õppimisel, sest selles õpetamine põhineb laste olemasoleval kogemusel ning on kooskõlas laste vaimse ja füsioloogilise arenguga. Väga kirjaoskaja on ka see, et autorid kasutavad oskuslikult esimese klassi õpilaste visuaal-kujundlikku mõtlemist ning keskenduvad lisaks õpiku selgusele ka last igapäevaelus ümbritsevatele esemetele ja nähtustele. Ja sellised ülesanded nagu: "Näita nii palju keppe, kui on joonistatud kotte", "Pane nii palju ringe, kui on joonistatud kurke", "Joonista nii palju kui ...", "Tee pulkadest selline kujund ..." mitte ainult ei mitmekesista õppetundi , vaid muuta see aktiivseks ja aktiivseks, tõsta õppimise motiveerivat aspekti, vähendada väiksemate koolilaste väsimusläve. + ÕPIK on üsna rikas ülesannete poolest, mis tunnist õppetundi muutuvad lihtsast keerulisemaks, mis võimaldab ellu viia ligipääsetavuse põhimõtet „lihtsast keeruliseks“. Kõik ülesannete tekstid põhinevad lapse elukogemusel ja sisaldavad suurt potentsiaali kasvatusliku poole rakendamiseks tunnitegevustes, näiteks: “Vend aitas õel meisterdada loenduspulkasid...” - vastastikune abi, sõbra abistamine, koostöö, sõprus jne või “Laiestikus kasvas 4 kaske ja sama palju istutati ka sügisel...” - ökoloogia, raske töö, haljastus, austus looduse vastu jne Õpilased õpivad tasapisi probleeme lahendama , arutlema, tõestama lahenduse õigsust, looma pöördülesandeid, abstraktsema ja väljendama matemaatilisi termineid kasutades. ÕPIK on tõesti hea abivahend ja kogenud õpetaja käes võib see teha tõsise läbimurde nooremate kooliõpilaste matemaatilise hariduse kujunemisel ning saada vääriliseks konkurendiks teistele matemaatikaõpikutele, kuid... on üks punkt, võib mõnele muret tekitada: kuidas moodustub nooremate koolilaste geomeetriline alus. Igasugused kontroll-, iseseisvad ja testimistööd sisaldavad ju ka geomeetrilist materjali? Enda jaoks leiaksin kindlasti vastuse, sest matemaatikaõpetuse geomeetrilist komponenti saab moodustada mitte ainult tunnis, vaid ka klassivälises tegevuses, mis on NEO föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise lahutamatu osa, mistõttu ma hea meelega pakuks lastele valikainet “Visuaalne geomeetria” T.V. Žiltsova ja A.A. Obuhhova.+ Lõpetuseks tahan öelda:+ „Kallis ARITMEETIKA! Tere tulemast kaasaegsesse kooli! L.N. Raikova, kõrgeima kvalifikatsioonikategooria õpetaja, Vallaeelarveline õppeasutus “Keskkool nr 1 nimega. Nõukogude Liidu kangelane Kamanin N.P. Melenki, Vladimiri oblast + Kuulake ka, mida rääkisid selle õpiku kohta 20. oktoobril 2016 Dubnas toimunud esitlusseminaril need, kes töötasid “Aritmeetika” taaselustamisega, eesmärgiga taaselustada meie riigis klassikalist haridust. Videot saab vaadata sellelt lingilt.

Ja lugege ühe projektis osaleja kõnet - sellel teemal.+ Muidugi ei peatu RVS-i entusiastid, kes unistavad klassikalise kodumaise hariduse tagastamisest vene koolidesse. Nüüd käib pingeline töö, et valmistuda kogu algkooliõpikute sarja väljaandmiseks. Tulemused on kättesaadavad RVS-i kodulehel. Nagu ütles V.V Majakovski, "põrgu töö saab tehtud ja seda juba tehakse." Kui olete meie laste koolitamise vastu kirglik, liituge meiega. Töö toimub vabatahtlikkuse alusel + Galina Solovjova, RVS

Jaotises “Koopiaraamatud” saate alla laadida tasuta õppematerjale kirjutamisoskuse arendamiseks, mis on mõeldud koolilastele ja koolieelikutele. Samuti saab koopiaraamatute abil parandada enda käekirja või õppida kirjutama teistsuguse käekirjaga.

Yu Astapova

Koopiaraamatud on mõeldud eelkooliealiste laste ettevalmistamiseks vihikusse kirjutamiseks. Ülesanded aitavad arendada peenmotoorikat ja käte koordinatsiooni ning arendavad lapse graafilisi oskusi ja kujutlusvõimet. Koopiaraamatud aitavad lastel õppida kitsa kaldu joonlaua abil paberilehel navigeerima, ülesanded arendavad visuaalset taju ja loogilist mõtlemist. Nende retseptide järgi saab õppida kas individuaalselt või rühmas.

N.V., Masberg

Siin on retseptid, mida harjutades saab beebi treenida väikeseid käelihaseid ja saavutada kirjutamisel sõrmede õige koordinatsioon.
Koopiaraamatute materjal on esitatud põnevate ülesannete kujul, mis on suunatud tähelepanelikkusele, täpsusele ja liigutuste koordineerimisele. Laps peab õppima ühtlaselt ja kaunilt joonistama erinevaid lokkis ja pidevaid jooni ning püüdma pliiatsit paberilt mitte tõsta. Selliseid ülesandeid täites õpib ta hoolikalt mööda punktiirjoont jälgima, omandab hõlpsalt esimesi kirjutamis- ja joonistamisoskusi ning omandab osavuse pliiatsi ja pliiatsiga töötades.

Astapova Yu.

Koopiaraamatud on mõeldud eelkooliealiste laste kirjutamise õppimiseks ettevalmistamiseks.
Märkmiku harjutused tutvustavad lapsele vene tähestiku tähtede konfiguratsiooni. Lapsed jätavad meelde tähtede nimed ja nende konfiguratsiooni, õpivad sobitama tähe kuju tööjoonele, jälgides selle proportsioone, kirjutama tähti üksteisest võrdsel kaugusel, alustama tööd vasakpoolse rea algusest, jälgima rea suurus ja järgige kirjutamise hügieenireegleid.

Kirjastus "Dragonfly"

Värvimisraamatud, mis on loodud väikeste laste käte lihaste ja sõrmede õige koordinatsiooni arendamiseks kirjutamisel. Ülesandeid täites omandab laps esimesed joonistamise, kirjutamise, jälitamise oskused ning õpib ka mõtlema ja fantaseerima. Algklassiõpilastele.

Trifonova N.M., Romanenko E.V.