Сценарий праздника прощание с азбукой. Прощание с азбукой
Цель: В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки.
Задачи: Повторить изученные звуки и буквы; Способствовать раскрытию талантов у учащихся; Формировать у учащихся самооценку своих достижений. Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию, как к отдельным предметам, так и процессу обучения в целом. воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к книгам. Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения и познания для самосовершенствования и развития своего «я”. Создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми.Прививать бережное отношение к книгам.
Ведущий:
Сияньем глаз лучистых
Наполнен зал притихший
И светятся улыбки,
И песня рвётся ввысь.
Сегодня в школе праздник!
И всем гостям мы рады!
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!
На экране появляется паровозик:
1. Этот поезд быстро мчится,
От границы до границы.
По степям до синих гор
На зеленый светофор.
2. В школу он спешит сейчас,
К нам на праздник в первый класс.
Опоздать нельзя на праздник –
Это каждый знает.
Мчится поезд первоклассник,
Скорость набирает.
3. Прибавляет по пути,
К трем четыре, два к пяти,
Чуть пеналами гремит,
Чуть губами шевелит,
Изучая алфавит.
4. Так садись в счастливый поезд,
И помчим от А до Я.
Нынче в нашем зале – праздник!
«До свидания, Азбука!»
(дети входят в класс под музыку:
1.Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
2. Мы сегодня очень рады,
Всем ребятам, папам, мамам.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей.
3. Всех знакомых, незнакомых —
И серьезных, и веселых.
Первый класс, первый класс,
Пригласил на праздник вас.
4. Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
5. Пусть зовут нас семилетки,
Пусть не ставят нам отметки.
Не ведем мы дневники,
Все же мы ученики.
6. Любим светлый, чистый класс,
Это раз!
Здесь читаем мы слова,
Это два!
Ну, а в третьих, я Катюшке
Сам уже пишу записки.
И бабуля говорит:
«Мой внучонок вундеркинд!»
7. Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать.
Про горы и долины,
Про водные глубины,
Про звезды, ивы вдоль реки,
Не обойтись без Азбуки!
8. Я с этой книжкой первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
10.Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
11.Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
12.Буквы гласные мы любим
И всё больше с каждым днём.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поём!
13. Апрель месяц за окном стоит,
Весна в воздухе кружится.
А нам сегодня предстоит
С Азбукой проститься!
14.Не печалься, азбука,
Лучше нету книжки!
Подарю тебя теперь
Младшему братишке.
15.Все закончили недавно
Азбуку мы изучать.
Слово «Родина» и «Мама»
Знаем мы как написать.
Ведущий. Сегодня мы начинаем праздник «Прощание с азбукой». А кем становится азбука для каждого из нас? Она становится верным другом, помощником, учителем. Из этой первой книги мы узнали обо всех буквах нашего алфавита. А помогли вам в этом учитель, родители и даже бабушки.
Ведущая. Не секрет, что иногда, а кому-то и всегда бабушки помогают делать уроки.
Также не секрет, что бабушки настолько любят своих внуков, что готовы сесть вместе с ними за парту. И таких бабушек мы хорошо знаем. Вот они.
На сцену выходят две бабушки.
Сценка Е. Смолина «Бабушки и внуки»
Первая бабушка. Здравствуй, голубушка моя. Пойдём гулять в парк.
Вторая бабушка. Да что ты, я ещё уроки не сделала.
Первая бабушка. Какие уроки?
Вторая бабушка. Сейчас модно делать уроки за внуков. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, непедагогично.
Первая бабушка. Почему это не педагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю. Если что – меня спрашивай, у меня большой опыт.
Вторая бабушка. Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила: «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…»
Первая бабушка. Так, хорошо.
Вторая бабушка. «…И днём, и ночью пёс учёный…»
Первая бабушка. Какой ещё пёс?
Вторая бабушка. Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?
Первая бабушка. Да не пёс, а кот учёный! Поняла?
Вторая бабушка. А-а, поняла, поняла! Ну, я тогда сначала начну: «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том: и днём, и ночью кот учёный… с авоськой ходит в гастроном».
Первая бабушка. С какой авоськой? В какой гастроном? Учи стихотворение снова.
Вторая бабушка. Ой, у меня ещё столько уроков! Один внук в шестом классе, а другой – в первом. Его учительница просила в школу кассу принести.
Первая бабушка. Какую кассу? Из магазина, что ли? Ты меня в это дело не впутывай!
Вторая бабушка. Ну, при чём тут магазин? Касса – это алфавит. Ладно, я её сама сделаю, а ты помоги решить задачу.
Первая бабушка. Так… (берёт учебник, читает.) «С ванной соединены две трубы…» Запомни, чтобы решить задачу, нужно хорошенько представить себе то, о чём в ней говорится. «С ванной соединены две трубы» — ты представила?
Вторая бабушка. Да-да, представила.
Первая бабушка. «…Через одну трубу вода вливается, через другую выливается». Представила?
Вторая бабушка. Представила! (убегая.) Представила-а-а-а!
Выходит ведущая.
Ведущий. Не знаю, выучил ли бабушкин внук буквы, а наши первоклассники запомнили все буквы и хотят поблагодарить свою первую книгу и попрощаться с ней, но не забывать её, потому что эти буквы нам пригодятся всегда и везде. Они нужные, сильные.
А вот как все начиналось:
1-й ученик.
Поступил я осенью
В школу, в первый класс.
Я считаюсь школьником
С первого числа.
2-й ученик.
Изменились наши игры,
Стал серьезным первый класс –
Икс и игрек, икс и игрек
В голове у нас сейчас.
3-й ученик.
Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
Ведущая: а сечас для вас песня « Здравствуй, первый класс!»
Все поют песню «Здравствуй, первый класс».
По тропинкам, по дорогам,
В первый раз, осенним днём,
Прямо к школьному порогу,
Мы с букетами идём.
Припев:
Научи учиться нас.
Научи учиться нас.
В городах и в дальних сёлах,
В первый раз, навстречу нам,
Побежал звонок весёлый,
Вдоль по школьным этажам.
Припев:
Здравствуй, здравствуй, первый класс!
Научи учиться нас.
Научи учиться нас.
Мы за парты сядем смело
И откроем буквари.
На доске напишем мелом
Буквы первые свои.
Припев тот-же
Все. Мы довольны, мы довольны,
Мы ни капли не устали.
Сколько нового узнали!
Как садиться, как вставать,
Как с соседкой не болтать,
Как здороваться, прощаться,
Как с пеналом обращаться.
Как держать в покое руки –
Нет для нас трудней науки!
Звучит музыка, появляется Пеппи и выносит Азбуку.
Пеппи: здравствуйте, ребята! Я самая прикольная и весёлая девочка на свете, а зовут меня Пеппи, длинный чулок. Сегодня у вас праздник Азбуки, которую вы прочитали от корки до корки. Поздравляю вас с этим событием. Давайте еще раз вспомним, о чём вы читали в этой книге?
Все садятся на стульчики и приготовились слушать, вдруг вбегают какие-то люди и уносят Азбуку.
Пеппи: ой,ой, ой! Кто это! А где Азбука? Тут какая-то записка.Что тут написано?(на слайде:
Мы Азбуку у вас украли
Её название разобрали
Как все буквы соберёте,
Быстро Азбуку найдете.
Вот вам карта, что –бы знать,
Где же буквы вам искать.
Пеппи:
Чтож, ребята!
В названии « Азбука» сколько букв?
Пять букв имеется,
Мы их все знаем и на них надеемся.
Надо буквы все собрать.
Тогда узнаем,где книгу нам искать
Мы всякую нечисть должны навестить
И в честном бою её победить.
Какая первая бква на карте?
Буква А.
Пеппи: Ну, чтож ребята, быстро в путь,
Нужно буквы нам вернуть.
1 остановка:звучит музыка « Говорят, мы бяки, буки»Выходят Атаманша и разбойники.
Атаманша: Я Атаманша
Разбойники: А мы разбойники.
Все вместе: а вы уже покойники, если правильный ответ нам не дадите, то совет даём вам всем: бегите! Отгадаете наши загадки, то отдадим вам ваши буквы!
(загадки читают дети)
1 Белый камушек растаял,
На доске следы оставил. (Мел)
2. До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься.
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (Ранец)
3. Портфель у меня не велик и не мал,
Лежит в нем задачник,
Букварь и… (Пенал)
4. Черный Ивашка, деревянная рубашка,
Где носом поведет, там заметку кладет. (Карандаш)
5. Отгадай, что за вещица –
Острый клювик, а не птица.
Этим клювиком она
сеет, сеет семена,
Не на поле, не на грядке –
На листах твоей тетрадки. (Ручка)
6. Хоть я и не прачка, друзья,
Стираю старательно я. (Резинка)
Атаманша: Молодцы! Хорошо, вот вам ваши буквы, а мы дальше на разбой!
Пеппи:
Ну-ка,ребята, быстрее вставайте,
поезду мчаться быстрей помогайте!
Следущая станция:
заяц хваста здесь живет,
в гости нас ребяа ждет
надкусал он буквы эти
и оставил нам в пакете.
Быстро дети помогите,
буквы вы восстановите. (дописать буквы и составить из них слово)
Д Б Р О Т А
К С А Р Т О
Ш О Л А К.
Молодцы! Получили ещё одну букву! Отправляемся дальше!
Баба-Яга. Фу-фу! Русским духом пахнет. Раньше за ним гонялась, а теперь сам в нос лезет.
Ведущая. Здравствуйте, бабуля — красатуля!
Баба-Яга. Здравствуйте, коли не шутите. Зачем собрались? Дело пытаете, аль от дела лытаете?
Ведущая. Дело пытаем.
Баба-Яга. Ну, коль дело, ладно! Терпеть лодырей и бездельников не могу! На питание только и годятся.
Ведущая. Мы не лодыри. Мы прочитали свою первую книжку – азбуку. И сегодня с ней прощаемся и знакомимся с новой книгой – литературное чтение.
Баба-Яга: Давайте и моё задание выполните!
Определите на слух, какие слова спрятаны в тех из них, которые вы услышите.
хлев машина
столб уточка
коса мрак
полк щель
удочка укол
Ладно! Молодцы! Поезжайте дальше
Следущая остановка: звучит музыка, вбегает Ужастик:
Я Ужастик! Я ужасный!
И я очень, очень страшный!
По ночам я прихожу, всех пугаю, всех бужу!
Разгадайте мое задание
А то приду к вам ночью на свидание!УУУУУУ!
Пеппи: ой, как страшно! Что у тебя за задание!
Ужастик: Составьте из данных слов предложения:
КТО МНОГО ЧИТАЕТ, ТОТ МНОГО ЗНАЕТ.
ВСЯКОМУ МИЛА РОДНАЯ СТОРОНА.
Надо же, справились. Забирайте свою букву У
Пеппи: Что ж,ребята, снова в путь!
С Кощеем нам нужно справиться как – нибудь!
Кощей:
Я Бессмертный Кощей!
Не люблю я детей.
Так что смотрите, меня не гневите!
Быстро отвечайте и букву получайте.
Очень сказки я люблю, но за всю свою бессмертную жизнь стал их забывать.
Половину помню, половину нет. Угадайте, какие сказки я знаю:
Жёлтая кепочка.
Илья – царевич и серый кабан.
Гадкий цыплёнок.
Сказка о рыбаке и акуле.
Луковая девочка Чапилина.
Кощей: отгадали, вот вам буква.
Пеппи: ребята, все мы буквы отыскали
И слово вместе прочитали. АЗБУКА.
Ведущая. Давайте, ребята, позовём её.
Все. Азбука! Азбука! Мы ждём тебя.
Азбука. Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Да, конечно, королева Азбука!
Тому, кто хочет много знать, кто хочет книги прочитать:
Про горы и долины, про водные глубины,
Про реки, звезды и моря… не обойтись им без меня!
— Все буквы, с которыми вы познакомились на уроках – мои подданные. Мы все жители волшебной страны – Букварины, которая расположена на страницах вашей Азбуки. И пришла я к вам сегодня, не случайно. Сегодня вы отправляетесь в далекое путешествие – в мир книг, в страну Литературию. Пришла со мной и моя королевская дружина – все 33 моих богатыря, которым я поручаю сопровождать вас в путешествии.Они никогда вас не покинут и помогут в трудную минуту. Но при одном условии: всех их вы должны знать по именам! И приготовила, ребята, я для вас задание.
Ведущая. Это кто еще к нам стучится?
Чтение. Здравствуйте, ребята! Я вас заждалась! И не я одна. На нашей почте накопилось много телеграмм от литературных героев. Только они все не подписаны. Помогите мне, пожалуйста, разобраться от героев, каких сказок пришли телеграммы на ваш праздник и кто автор этих сказок. Поможете?
Ведущая. О чем речь! Ребята надежные, что хочешь, отгадают!
Чтение читает телеграммы (на слайдах)
1. Шлю привет из замка Людоеда. Если одолею его, то с маркизом Карабасом прибудем на ваш праздник. («Кот в сапогах» Ш. Перро.)
2. Поздравляю с праздником. Приехать не могу, так как по дороге, потеряла туфельку. («Золушка» Ш.Перро.)
3. Нет возможности к вам приехать, я снова осталась у разбитого корыта. (Старуха «Сказка о рыбаке и рыбке» А.Пушкин.)
4. Поздравляю с праздником. Немного задерживаюсь. У меня свадьба. Комар–победитель сделал мне предложение. («Муха-цокотуха», К.Чуковский.)
5. Я круглый и румяный, я ловкий и упрямый, в лесу я задержался, с лисою разбирался. («Колобок» русская народная сказка)
Азбука. Молодцы ребята!
Чтение. Да, хорошие у вас ребята! Эти меня быстро прочтут.
Азбука. За это я ручаюсь!
Ведущая. Уважаемые азбука и чтение! Наши ребята приготовили вам сюрприз – песня про Азбуку.
Азбука. Дорогие ребята, большое спасибо вам за праздник. Я с радостью передаю вас чтению. Желаю вам интересного и познавательного пути по стране Литературии.
Чтение. А я с удовольствием принимаю эстафету от азбуки и передаю слово библиотекарю нашей школы.
Библиотекарь. Ребята! Я с интересом наблюдала за вами на этом празднике и увидела, как вы повзрослели и поумнели. Глядя на вас, я поняла, что вы любите читать книги, потому что отвечали на сложные литературные вопросы. Главное, что вы подружились, а дружба и знание книг помогли вам в этом. Я с большим удовольствием приглашаю вас записаться в библиотеку, чтобы продолжить ваше путешествие по стране Литературии. А чтобы путешествие было интересным, я вручаю вам грамоты.
Азбука, чтение, библиотекарь дарят детям книги.
Чтение. Наш праздник подошел к концу, но я, ребята, с вами не прощаюсь. В добрый путь!
Учитель. Дорогие ребята! В сентябре мы начали путешествие по стране Знаний. И целый год мы были окружены заботой и вниманием ваших мам, пап, бабушек и дедушек. Скажем всем хором «Спасибо».
Спасибо, мамочка, тебе
За все заботы обо мне.
За то что в школу я хожу,
За книгу, что в руках держу.
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
Умею я теперь читать! (хором)
— Слово предоставляем родителям.
Учитель.
Вот настал момент прощанья,
Праздник Азбуки прошел.
Говорим мы: «До свиданья!»,
И до новых встреч, друзья
Под музыку «Чему учат в школе» дети занимают свои места в зале.
1 ученик:
Мы сегодня очень рады
Всем ребятам, папам, мамам!
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей!
Первый класс, первый класс,
Пригласил на праздник Вас!
2 ученик:
Мы помним тот звонок весёлый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший, первый класс.
3 ученик:
В день осенний, в день чудесный,
В класс несмело мы вошли.
«Азбуку» – учебник первый
На столах своих нашли.
4 ученик:
Вот проходит день за днём,
Изучаем «Азбуку»:
Ель, топор, лопата, руки –
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные –
Гласные, согласные.
5 ученик:
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать.
В тёмном лесу звать и аукать,
И в колыбельке Алёнку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
6 ученик:
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
7 ученик:
Букв сначала мы не знали –
Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
8 ученик:
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам – строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
9 ученик:
Потрудились мы не мало,
Ведь, по правде говоря,
Русской грамоте начало
В нашей русской «Азбуке».
10 ученик:
До свиданья, до свиданья,
Книга первая моя.
Приходи к нам на прощанье,
Ждут тебя твои друзья.
Звучит весёлая музыка. Дети поют «Алфавит». На сцену выходит Арлекин.
Уважаемые гости! Разрешите Вас поздравить
И на суд ваш нашу сказку, с позволения представить.
В ней известные герои из знакомых сказок
Видят в вас помощников, ждут от вас подсказок.
Кто не боится здесь помогать нам делом?
Ну-ка руки поднимите, кто здесь самый смелый?
Сказок много знаете? Крикните тогда
Весело и дружно вместе слово «Да»!
Сложные загадки отгадать вам нужно,
Если не боитесь, «Да» кричите дружно.
Танцевать и петь умеете, иль нет?
Ждём мы с нетерпением дружный ваш ответ.
Ну, тогда не стоит нам переживать,
Если первоклассники будут помогать.
Школьные артисты играют не за рублики –
А за аплодисменты благодарной публики.
А вот кажется и они!
На сцену под весёлую песню выбегают Незнайка и Ромашка с письмом в руках.
Незнайка (пытаясь выхватить письмо): Нет, я, я, я!!!
Ромашка : Я – последняя буква в алфавите. И не якай, пожалуйста, – это неприлично.
Незнайка: Ну, не знаю, прилично или неприлично, а вот буквы я уже выучил. Отдай письмо, Ромашка!
Ромашка: Скажи волшебное слово. Даже дети его знают. Правда, ребята? Какое это слово?
(Дети дружно кричат «пожалуйста». Незнайка недовольно морщится.)
Незнайка: Ну какая же ты, Ромашка, «футы-ну-ты»! Отдай письмо, пожалуйста!
(Ромашка протягивает Незнайке письмо. Он радостно читает.)
Незнайка: «Дорогие ребята! У вас сегодня большой праздник. Ещё недавно для вас прозвенел первый звонок, а сегодня вы уже уверенно сидите за партами. Я очень рада за вас. Вы многому научились. Теперь вы настоящие первоклассники и можете смело открывать дверь в страну Знаний. А ключик вам принесёт известный сказочный герой, который не хотел учиться и всё время попадал в забавные переделки. Поздравляю вас, ребята! Жду в гости. Королева Азбука.»
Незнайка (мечтательно): Я тоже хочу в страну Знаний! Ведь она находится в нашем родном Солнечном городе. Я так давно не видел своих друзей и девчонок – малышек с Васильковой и Земляничной улицы.
Ромашка: А ведь они приготовили большой праздник к прощанию с королевой Азбукой.
Незнайка: В нашем солнечном городе её уже называют Королевой Цветочной Азбуки. Ромашка, собирайся скорее в дорогу. Ой! А куда идти-то? (растерянно смотрит на Ромашку.)
Ромашка (ехидно): Хи – хи – хи! На луну тебе идти. Вспомни, о чём написала Королева Азбука – волшебный ключик от страны Знаний должен принести известный сказочный герой, и я, кажется догадываюсь, кто это. А вы, ребята?
Дети отвечают хором «Буратино!». Слышится мелодия песни Буратино и на сцену из зала выбегает Буратино. Ромашка, Незнайка и Буратино, взявшись за руки поют переделанную песню на этот мотив:
Мы неразлучны с букварём.
Учиться мы не устаём.
Здесь дружно, весело живём,
Сюда с желанием идём.
Скажите, как страну зовут?
Скажите, как её зовут?
Все вместе: Шко-ла!
Буратино: В школу с радостью мы ходим. Здесь уютно и светло.
Незнайка: Учительница нам как родная – дарит ласку и тепло.
Ромашка: Каждый день мы узнаём что-то новое, учимся красиво рисовать и писать, петь и танцевать. А давайте проверим, как вы умеете петь.
На сцену выходят 9 человек поют частушки.
1.Мы собрали пап и мам
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
С Азукой кто не в ладу,
С тем я дружбу не веду.
У меня характер крут,
Уважаю с детства труд!
2.Мы в нарядах нынче новых
И у всех счастливый вид.
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
Почему у малышей
Мокрые реснички?
Потому что в Азбуке
Кончились странички.
3.Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем.
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
4.Буквы гласные мы любим
И всё больше с каждым днём
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поём.
5.Ах ты, бабушка моя,
Снова не согласна!
Ты запомни навсегда
Есть лишь десять гласных.
6.Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка, я строчу.
Я люблю вашу книжку
Одним махом «проглочу»!
Ромашка: Молодцы ребята. Хорошо поёте.
Незнайка: Ну, Буратино, давай волшебный ключик. Так хочется на него взглянуть.
(Буратино растерянно ищет ключик. Ромашка и Незнайка застыли в ожидании. Звучит музыка и на сцену выходит Двойка.)
Двойка:
Я прелестна, всем на диво.
Так изогнута красиво!
Украшаю я дневник,
Коль плохой ты ученик.
Никому не верьте, детки,
Лучше Двойки нет отметки.
Без меня вам нельзя
Все лентяи – мне друзья.
Лежебок, нерях люблю я,
А усердных не терплю я.
Если хотите со мною дружить,
Как можно больше двоек вам нужно получить.
– Здравствуйте, ребята! Случайно узнала, что у вас сегодня праздник. А меня вы, конечно, забыли пригласить.
Незнайка: Вот дела! Ребята, Двойка нам нужна?
(Дети хором отвечают «нет»)
Ромашка: Поняла? Отправляйся в обратный путь, а сюда дорогу забудь.
Двойка: Ах, вот как! Хорошо, я уйду, но не одна. Надеюсь, среди вас, милые детки, найдутся лентяи, неряхи, забияки, драчуны. Не верю я, что вы все такие умненькие, аккуратненькие, хорошо учитесь.
Ромашка: А мы тебе сейчас это докажем. Согласны, ребята? (Дети кричат «да»)
Незнайка:
Не спешите соглашаться,
Так легко и просчитаться.
Ну – ка, Двойка, нам скажи:
Сколько будет два плюс три?
Двойка: Это будет.. Это будет… Что-то около шести.
Ромашка: Дети, правильный ответ? (дети дружно кричат «нет»)
Ромашка: Нет, конечно! Будет… (Дети кричат хором «пять»)
Дорогая наша гостья!
Сможете ответить нам:
Чтобы быть всегда здоровым,
Что нужно делать по утрам?
Двойка:
Это должен каждый знать:
Надо всем …. подольше спать.
Ромашка: Дети! Правильный ответ? (Дети дружно «нет»)
На сцену выходят 6 человек и под музыку выполняют элементы зарядки.
Незнайка: А сейчас я вам буду вопросы задавать, а вы на них отвечайте «да» или «нет».
– Друга выручим всегда? (да)
– Врать не будем никогда? (да)
– Уроки прогуливаем мы иногда? (нет)
– Подерёмся с соседом по парте? (нет)
– Бросим на дороге фантик? (нет)
– На учебнике оставим грязный след? (Нет)
– Мы сорвём с дерева цвет? (нет)
– Домашнее задание делаем всегда? (да)
– Задание списываем иногда? (нет)
– Кошке бросим камень вслед? (нет)
– Птиц съедим всех на обед? (нет)
Незнайка: Ну что, убедилась? (передразнивая Двойку) Я прекрасна, вкось и вкривь, я изогнута красиво, я в учёбе так важна…. Никому ты не нужна!
Двойка: Не хотите со мной дружить – так и не надо. Ну а ключик от страны Знаний у меня! Привет – пока! Ищите ключик на дне пруда!
Буратино (огорчённо): Это я один во всём виноват! Как же могло такое случиться.
Незнайка: Как же тебе понять, голова ты деревянная! Нашли кому ключ доверить.
Ромашка: Незнайка, не вредничай! Посмотри, на Буратино и так лица нет.
Незнайка: Да какое у него может быть лицо! Один нос да деревянная голова. И ключика у него нашего тоже нет!
(Незнайка бросается на Буратино драться. Ромашка хочет их разнять, но у неё ничего не получается.)
Ромашка: Б еда с этими несносными мальчишками! Если мы ещё и драться будем, то ключика нам точно не отыскать.
Незнайка: Ох, горе нам! Утопила Двойка наш ключик!
Буратино: Да не пугайтесь вы! Мне не впервой ключик доставать. Нырну я в этот пруд – и ключик у меня в руках.
Ромашка: Как же ты нырнёшь? Ведь ты деревянный! Ребята, скажите, разве дерево может нырять? («нет»)
Буратино: Я вспомнил! Нам поможет моя старая знакомая – тётушка Тартилла.
Звучит фонограмма песни тётушки Тартиллы. Из зала выходит Тартилла и поёт:
Затянуло тонкой тиной
Гладь старинного пруда.
Здравствуй, милый Буратино!
Что случилось у тебя?
Рада я помочь ребятам,
Раз на празднике беда,
Ведь была когда-то тоже,
Как ромашка молода!
Ромашка: Уважаемая тётушка Тартилла! Двойка утопила ключик от страны Знаний и мы никогда не сможем в неё попасть, чтобы продолжить учиться. Помогите нам его достать.
Незнайка и Буратино вместе: Да! Помогите нам, пожалуйста!
Тартилла: Ах, Буратино, ты всё такой же непоседа! Как же ты мог потерять волшебный ключик, который тебе доверила Королева Азбука? Когда же ты станешь умненьким и благоразумненьким, каким тебя хотел видеть папа Карло!?
Буратино: тётушка Тартилла! Обещаю Вам, такого больше никогда не повторится. Я вернусь к папе Карло и буду вместе с ребятами учиться только на одни пятёрки. Только для этого нам нужно отворить дверь в страну Знаний.
Тартилла: Я поверю тебе, Буратино. Но ключиком может владеть лишь тот, кто умеет преодолевать трудности. Вот вы, ребята, умеете преодолевать трудности? Сейчас проверим. Отвечайте на мои вопросы:
Эту букву любят птицы:
Голубь, галка, грач, горлица.
Кто нам сможет подсказать
И эту букву указать? (г)
Бе – кричит у нас баран,
Бум- играет барабан.
Бах – и мяч несётся вскачь.
Сможешь букву отыскать? (б)
В алфавите она третья.
Сразу ты её приметишь.
Что же это за вертушка,
Ванька-встанька, веселушка? (в)
– Молодцы, ребята! Хорошо буквы знаете.
Ромашка: Тётушка Тартилла, а ребята Вам сюрприз приготовили.
На сцену выходят 6 человек и танцуют танец лягушат.
Тартилла: Молодцы, ребята. Я убедилась, что вы достойно преодолеваете трудности. Вы дружные и весёлые ребята. Держи, Буратино свой ключик и никогда его больше не теряй.
Буратино: Спасибо, тётушка!
Звучит торжественная музыка («Вальс цветов»). Буратино бежит через весь зал открывать дверь ключом. В зал входит Королева Азбука в сопровождении девочек – цветов с буквами А,З,Б,У,К,А.
Королева Азбука: Здравствуйте дети! Вы, наверное, первоклассники?
Ромашка: Да! И у нас большая радость – наконец – то мы научились читать.
Королева Азбука: Я вижу, что вы заметно подросли и поумнели. Я поздравляю вас, ребята с праздником, с тем, что вы выучили и научились писать буквы, цифры, и хочу вручить вам памятные подарки. Буратино, а ты нашёл ключик?
Буратино: Да, уважаемая Королева Азбуки. Но один я бы не справился. Мне помогали ребята.
На сцену выходят 5 пар и танцуют танец «Девчонки – мальчишки ».
Королева Азбука:
Вот и подошёл расставания час.
И грустно мне немного сейчас.
Но за вас я спокойна,
В жизнь войдёте вы достойно.
Получайте знания приличные,
И отметки только отличные.
Многому ещё вам предстоит учиться,
Не лениться, а трудиться.
Год за годом промелькнут,
И от школьного порога
В жизнь откроется дорога.
Ждут вас открытия важные,
Не робейте, а дерзайте.
И задачи вы решайте,
Сочиненья сочиняйте,
Знаньями всех удивите,
Верят в вас учителя и родители!
Все поют песню Гимн «Цветочного города» (на мотив песни «Песня о волшебном цветке» из к/ф «шёлковая кисточка» муз. .Ю.Чичкова, сл. М.Пляцковского).
Есть такой городок малый – малый,
Весь в волшебных цветах, словно сад.
Самый солнечный и величавый,
Будет каждый учиться там рад.
И со временем хочется верить,
Как бы ни был далёк городок,
Нашу дружбу ничем не измерить:
Сохраним чистой дружбы глоток.
В детских садах на заре алой – алой
Из мечты вдруг всплывёт городок.
Самый сказочный и небывалый,
Словно волшебный цветок.
Сценарий праздника «Прощание с азбукой»
1. Мы сегодня очень рады
Всем ребятам, папам, мамам,
2.Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей-
3. Всех знакомых, незнакомых-
И серьёзных, и весёлых.
4.Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас.
Песня « Прощай Букварь»
5. Почему не на уроке школьники с утра?
Почему в парадной форме нынче детвора?
Сняли с Азбуки обложку, и закладок нет…
Все взволнованы немножко…В чём секрет?
6. Дочитали эту книгу школьники вчера,
А сегодня-день прощанья, праздник Букваря.
Учитель :Праздник идёт, а главной героини нет! Давайте её позовём.
Выключается свет. Под музыку на сцену выходят Царь Букварь и Принцесса Азбука.
(У Букваря – корона из букв, мантия в буквах, через плечо лента с надписью Букварь, борода, в руках золотая указка. У Азбуки – корона, платье с лентой через плечо с надписью Азбука.)
Царь Букварь : Здравствуйте друзья! Я очень рад присутствовать сегодня на вашем празднике. Меня зовут Царь Букварь. Вы, может быть, и не знаете меня, а вот раньше я был самой главной книгой в школе. Потому что по Букварю учили ребят грамоте. Придут ребятишки в школу первый раз в первый класс и начинают меня листать. Вначале рассмотрят все картинки, а потом буквы выучат. И начинают интересные книжки читать. А теперь я состарился, и детей учит грамоте внучка моя, Принцесса Азбука, её то вы знаете.
Принцесса: Здравствуйте ребята! Я вас хорошо знаю, помню, пришли вы в первый класс – ничегошеньки не знали. А теперь поумнели на целую Азбуку, на целый Алфавит. Все буквы, с которыми вы познакомились на уроках – мои подданные. Все мы жители волшебной страны Букварины. А, кстати кто-нибудь знает,
Откуда взялось моё имя? Название «Букварь», понятно, в нём буквы. А «Азбука»? Прислушайтесь, какое красивое имя! Что оно означает?
7.Книгу, что знакомит с буквой,
Букварём назвали встарь.
В честь славянских "аз" и "буки"
А пришли мы к вам сегодня не случайно. Сегодня вы отправляетесь в далёкое путешествие – в мир книг, в страну Литературию. Мы пришли проводить вас и попрощаться с вами. А нашей королевской дружине – всем 33 богатырям, мы поручаем сопровождать вас в этом путешествии.
Учитель
Пришла пора вам показать,
Что успели вы узнать.
Чтобы с Азбукой проститься,
Всем вам надо потрудиться,
Испытания пройти.
Всем счастливого пути!
Отправляемся в кругосветное путешествие по Алфавитовому океану на «Школьном корабле».
Ребята, мы плывём с вами на «Школьном корабле».
А что можем мы увидеть со своего корабля? (Землю, острова)
Звучит музыка «Школьный корабль»
Инсценировка с показом слайда
Азбука.
За ребят я очень рада!
Вижу, учатся всему –
Счету, грамоте, письму.
Хоть малы еще на вид
За дверью шум, грохот.
Влетает баба Яга, танцует и поёт частушки
Я зловредная старушка.
Эх, играй гармонь моя.
Хулиганам я подружка,
Ох, неугомонная!
Я росла как трынь-трава
И не знала дважды – два.
Голубей гоняла,
Воробьёв стреляла.
А как стукнуло 7 лет,
Отобрали пистолет,
Ранец нацепили,
В школу проводили.
В первом классе, вот дела,
Я три года провела.
Говорили – слишком
Я слаба умишком.
Перестаёт петь.
Ах, как мои ноженьки устали с дороги… Ох и старая я стала, надо отдохнуть.
Садится на стул
А вообще-то,
Я старушка хоть куда,
И умна, и молода и весела!!!
Знаю весь я алфавит.
Это кто там весь дрожит?
Яга: Что испугались? Сами веселятся, а меня не приглашают. Ваш праздник
Царь.: Это ещё почему?
Яга: Да, потому что я на вас обиделась и ваши буквы заколдовала, и вы теперь не сможете без них продолжать праздник.
Принцесса.: А можно ли расколдовать эти буквы?
Яга: Конечно, можно. Но только у вас не получится!.
Принцесса.: А мы попробуем. Правда, ребята?
Яга: Ну, попробуйте. Только это очень сложно. Нужно выделить букву, которая
повторяется в данном стихотворении, а потом ещё из этих букв надо
составить слово.
(Выходят дети с буквами)
Утром на траве росою
Эта буква заблестит,
А под вечер на крылечке
Рядом громко зарычит. Буква “Р"
Эта буква на морозе,
Как оса, ужалить может.
Ну а в мае на березе
Жук ее узнать поможет. Буква “Ж”.
С этой буквой – добрым другом –
Долгою дорогой в дом
День за днем назло недугам
Даже под дождем идем. Буква “Д"
Эту букву паровоз
На свой трубе привез,
Губы вытяни в трубу
И получишь букву “У”.
Буква эта знаменита –
Стоит в начале алфавита. Буква “А”.
Эта буква бодрым шагом
В бой идет под барабан,
И бодает буква букву,
Будто баловник баран. Буква “Б”.
Яга:
Вот все буквы перед нами –
Каждый может их назвать.
А теперь нам надо с вами
В слово буквы все собрать.
(Дети стоят с буквами)
все буквы написаны на карточках,
дети собирают из них слово дружба
Принцесса
: Получилось слово “дружба”.
С ней дорога не беда,
С ней любое испытанье
Будет по плечу всегда.
Вместе весело шагать(или дружба верная)
слова М. Матусовского, музыка В. Шаинского
из кинофильма Дети капитана Гранта
Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам!
И конечно припевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором!
Спой-ка с нами перепелка-перепелочка
Раз иголка, два иголка - будет елочка!
В небесах зари полоска заполощется,
Раз березка, два березка - будет рощица!
Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка!
Раз словечко, два словечко - будет песенка!
Нам счастливую тропинку выбрать надобно.
Раз дождинка, два дождинка - будет радуга!
Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка!
Раз словечко, два словечко - будет песенка!
Яга (плача ): А у меня нет друзей. Почему со мной никто не хочет дружить?
Царь: Ребята, а вы не догадываетесь, почему?
Дети: Яга вредная, гоняет голубей, стреляет птиц, водится с хулиганами.
Яга: Я буду хорошей. Правда, правда.
Царь.: Ну, что, ребята, разрешим Бабе Яге остаться на нашем празднике?
Только, чур, не хулиганить.
Инсценировка :1. В Азбуке у Нади, точно на параде,
Гласные, согласные – стояли буквы разные,
Но не вместе в строчке, а по одиночке.
2. Говорить они пытались: и жужжались, и шептались,
Но о чем – пойми попробуй:
Буква М мычит коровой,
Буква А сказала: «А?»
Что ты хочешь, буква А?
Но в ответ мне буква А
Снова спрашивает: «А?»
3. Вот еще досада!
Что им буквам надо?!
Но когда в тетради
Встретились у Нади
Буква А и буква М,
Всем понятно стало всем.
4. Буквы рядом ровно, прямо
Встали честь по чести
Все : И сказали дружно: «МАМА!»(слово мама)
Вот что значит – вместе!
5. И теперь у нашей Нади
Разговор идет в тетради:
В каждом слове – там и тут –
Буквы дружные живут.
Ученик
:
Спасибо, мамочка, тебе
За все заботы обо мне.
За то что в школу я хожу,
За книгу, что в руках держу.
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
Умею я теперь читать! (хором)
Слово предоставляем родителям.
Ученик :Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали,
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
Учитель
Ребята, а хорошо ли вы знаете сказки? Сейчас мы это проверим.
«Узнай сказку»
1. Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё,
Вы подскажите, как звали её? (Красная Шапочка )
2. С букварём шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовётся эта книжка?
Как зовётся сам мальчишка? (Буратино )
3. Удивляется народ: едет печка, дым идёт,
А Емеля на печи ест большие калачи!
Чай сам наливается по его хотению,
А сказка называется… («По щучьему велению »)
4. Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный добрый ….. (Чебурашка )
5. Появилась девочка в чашечке цветка,
А была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала.
Вот какая девочка, как она мала.
Кто читал такую книжку?
Знает девочку-малышку? (Дюймовочка
)
6. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота,
Он известен, знаменит,
Это доктор... (Айболит
).
7.Скорей бы приблизился вечер
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочёной карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь. (Золушка
).
Яга: А я тоже знаю сказки.
Принцесса.: Какие?
Яга читает перепутанные названия сказок, а ребята исправляют их.
1. Снежная принцесса.
Принцесса: Ребята, помогите Бабе Яге правильно назвать сказку.
(Снежная королева.)
2. Желтая кепочка. (Красная шапочка.)
3. Илья-царевич и Серый волк. (Иван-царевич и Серый волк.)
4. Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон.)
5. Спящая бабушка. (Спящая красавица.)
6. Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик.)
7. Приключения Знайки и его друзей. (Приключения Незнайки и его друзей.)
8. Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)
9. Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)
10. Конь-горбун. (Конек-Горбунок.)
Принцесса: Яга надо внимательнее читать сказки и запоминать правильно название.
Яга: Сегодня не все сказочные герои смогли прийти к вам на праздник, но они прислали телеграммы. Вот только не пойму, от кого они.
Помогите отгадать.
1. Спасите! Нас съел серый волк…
2. Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко…
3. Люблю мёд, ушёл в гости к Пятачку…
4. Простите, не могу приехать, боюсь солнышка и тепла. Останусь у дедушки и бабушки. Ваша девочка - …
5. «Не нужно ругаться и драться не нужно», - советует кот …
Учитель
Попрошу у всех внимания!
Все прошли вы испытания?
Трудно было? Не устали?
Буквы все в пути собрали?
Ученик:. Буквы – значки, как бойцы на парад,
В чётком порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
А называется строй – АЛФАВИТ.(слайд)
Танец или песня (Абвгд)
(Слайды из школьной жизни)
1. Много было важных дел
В первом классе пройдено.
Можем мы писать и петь,
Можем просто посидеть.
2.Пусть зовут нас малолетки, ставят нам уже отметки!
И ведём мы дневники, мы уже ученики!
3.Любим чистый светлый класс – это раз!
Все читаем мы слова это два!
4.Ну, а в - третьих, я Лариске, сам пишу уже записки!
И бабуля говорит: «Мой внучонок – вундеркинд!»
5. Ежедневно по утрам заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз, а учитель учит нас.
Изменились наши игры, стал серьёзным первый класс
Открыла тайны многих книг. К ней любой из нас привык!
7уч: Ты книга первая моя,
На свете много книжек есть
Все книжки я могу прочесть.
8.Мы хотим сказать тебе «спасибо»,
Мы тебя за все благодарим.
Говорим тебе мы: «До свидания!
Здравствуй!», - книге новой говорим
9. Хорошая книга-нам спутник, нам друг,
С ней интересней бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем.
Я слышу тебя, я иду за тобой,
Я к морю спускаюсь, я вижу прибой.
С тобою дорога моя далека-
В любую страну и в любые века.
Ты учишь правдивым и доблестным быть.
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу.
Какие вы молодцы! Все умеете! Я приглашаю Вас приходить к нам в школьную библиотеку читать интересные книги. Библиотека – это чудесный книжный город, а я хозяйка этого города и зовут меня Людмила Александровна Ребята! Находясь в этом городе, вы становитесь умнее, сильнее, добрее. Но для того, чтобы попасть в книжный город, нужно дать клятву читателей. Для принятия клятвы прошу всех встать! Клянемся! |
Я очень надеюсь, что с писателями и поэтами вы действительно подружитесь и будете с удовольствием читать их замечательные произведения. Но только, чтобы не получилось так:
Инсценировка:((старшеклассник)
Коля книги не читал:
Он их попросту глотал –
За едой и перед сном,
В лодке с поднятым веслом,
На уроках и в саду,
Лежа, стоя, на ходу.
За обедом проглотил он
«Гулливера» с «Буратино».
Закусил стихом Барто.
Скушал томик Маршака.
Не заметил, как с арбузом
Скушал «Робинзона Крузо».
Наконец, собравшись спать,
Взял «Хоттабыча» в кровать.
У него спросили в школе:
– Что прочел сегодня, Коля?
И ответил Коля так:
– Написал роман Маршак,
Как отважный Робинзон
Сел в отцепленный вагон
И, поехав к лилипутам,
Был веревками опутан,
Но его от смерти спас
Добрый папа Карабас...
Дружный смех раздался в школе,
Отчего – не понял Коля.
Знает кто-нибудь из вас,
Почему смеялся класс?
Учитель :Дорогие ребята! Вы удивительно повзрослели за эти полгода, многое узнали и многому научились. Дошли до последней странички Азбуки. Но на этом учёба не закончилась. Вас ждут новые края страны Знаний и новые друзья-книги. И так будет каждый год. Каждый год вы будете прощаться с одними учебниками и знакомиться с другими. Но самой главной для вас книгой всегда останется и будет АЗБУКА. Теперь все гости убедились в том, что Азбука научила нас многому. Давайте за это скажем нашему учебнику спасибо.
Дети хором: “За всё, чему ты нас учила, спасибо, Азбука, тебе»
Ученик :Азбуку прочли до корки,
Нам по чтению пятёрки.
Позади нелёгкий труд слогового чтения.
Нам сегодня выдают удостоверения.
В том, что азбуку прочли,
Полный курс наук прошли,
И теперь без передышки
Мы прочтём любые книжки
Вручение дипломов и книг..
Учитель:
Вот настал момент прощанья.
Будет краткой наша речь.
Говорим мы, до свиданья,
До счастливых, новых встреч!
Оборудование:
1.Плакат « прощай Азбука»
2.Буквы д, р,у, ж,б, а.
3.Плакат «Мама»
4.Удостоверения
5.Костюмы:Царь(корона из букв, мантия с буквами, лента на плечо Букварь)
Азбука(Корона, лента на плечо-Азбука)
6.Музыка-«Чему учат в школе»
«Школьный корабль»
7.Презентация
Наталья Владимировна Панова
«Прощание с Азбукой». Сценарий праздника
МБОУ «Каспийский лицей №8"
Сценарий праздника
Учитель начальных классов :
Панова Н. В.
Цели мероприятия :
Обобщение знаний, умений и навыков детей, полученных на уроках обучения грамоте и письма.
Задачи мероприятия :
1. Подвести итог проделанной работы на уроках обучения грамоте.
2. Активизировать познавательную деятельность учащихся,формировать интерес к урокам чтения.
3. Воспитывать у детей доброжелательность, активность, умение работать в коллективе
4. Развивать мыслительные операции, речь, творческие способности учащихся, воспитывать умение работать в группе и слушать друг друга, проводить рефлексию.
В празднике участвуют учащиеся 1 класса, их родители, учащиеся 5 кл. выступают в роли сказочных героев (Баба-Яга,Звукомор, Шапокляк, Азбука , Литературное чтение).
Оборудование : костюмы персонажей праздника : Азбука , Литературное чтение, Шапокляк.
Мультимедиа, презентация, компьютер
Оформление доски :
- «Прощай , Азбука !»
Парные звонкие и глухие согласные
Персонажи сказочных героев;
Оформление класса : праздничное оформление класса ,буквы, картинки.
Ход ПРАЗДНИКА:
Учитель :
Дорогие ребята! Уважаемые родители! Сегодня у нас необычный день. Мы прощаемся с первой школьной книгой – «Азбукой » . За это время вы повзрослели, многое узнали и многому научились, испытали первые трудности и научились их преодолевать. Пролетели дни, недели, месяцы напряженного труда. Первая ступенька на лесенке знаний – это общий труд, как для вас, так и для ваших родителей. Поздравляю вас с первой серьезной победой!
«Азбука – к мудрости ступенька”
Выступление учащихся.
Ученик : Мы сегодня очень рады
Всех приветствовать гостей.
Всех знакомых, незнакомых,
И серьёзных, и весёлых.
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас .
Ученик : Знают взрослые и дети
И шахтер и водолаз,
Что трудней всего на свете
Самый первый школьный класс.
Ученик : Первый класс – это первый задорный звонок.
Первый класс – это первый серьёзный урок.
Первый класс – это первая в жизни оценка,
Это шумная, радостная переменка.
Ученик : Знает каждая девчонка и каждый мальчишка :
Первый класс – это первая школьная книжка.
Учились по этой книге всегда,
А книга эта – Азбука .
Ученик : Она научила буквам нас,
И письму, и чтению,
Дружбе крепкой и труду,
А еще терпению.
Ученик : Сегодня, друзья, мы сюда собрались,
Чтоб доброе слово сказать.
Тому, кто был другом,
Кто каждый свой час
Ученик :Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали.
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
Ученик : Тому, кто хочет много знать,
Про горы и долины,
Про водные глубины,
Про звезды, ивы вдоль реки,
Не обойтись без Азбуки !
Ученик : Я с этой книжкой первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книжку полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать :
Ученик : Азбука - первая книга моя !
Как не любить мне за это тебя?
Складывать буквы меня ты учила,
Радость открытий ты мне подарила.
Слова на слоги разделять,
Открыла тайны книги,
И к ней мы все привыкли.
Ученик : Буквы, слоги и загадки
В доброй Азбуке живут ,
По ступенькам постепенно
В царство сказок нас ведут.
Песня «Азбука » муз. Островского.
Азбука :
Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Да, я – королева Азбука , а все буквы, с которыми вы познакомились на уроках – мои подданные. Мы все – жители волшебной страны. А знаете, откуда взялось моё имя? Что оно значит? (ответы детей) Кто изобрел первую славянскую азбуку ? Наши далекие предки славяне создали славянскую азбуку . Создали ее братья Кирилл Мефодий. (Слайд)
Эту азбуку назвали кириллицей . Потом в нее вносили разные изменения и постепенно появилась та самая азбука , которой мы пользуемся сейчас. (Слайд) В XVI веке была составлена и напечатана «Азбука -первый на Руси печатный букварь. Нашей азбуке 437 лет . Название книга получила от двух первых букв алфавита-А и Б. В старину эти буквы назывались «аз да «буки» , отсюда и пословица : Аз да буки, а там и науки». «Азбука – к мудрости ступенька”
Азбука :
Да. именно отсюда и взялось моё имя – азбука . Я пришла к вам на праздник , чтобы проститься с вами и проверить ваши знания и умения.
На моих страницах вы прочитали немало пословиц. Попробуйте составить пословицы из частей.
Продолжите пословицы (примеры пословиц из Азбуки )
Кто много читает…тот много знает
Человек без книги…что птица без крыльев
Книга наш друг…без неё как без рук
Книгу читаешь… как на крыльях летаешь
Знай больше. а говори меньше Поспешишь. людей насмешишь
Молодцы! Приятно, что внимательно читали мои страницы
Азбука :
Злой волшебник Звукомор
Налетел из дальних гор,
Мой ларец украл с добром.
Знания свои вы проявите
Азбуке вы дети помогите !
Учитель : Ребята, отправляемся в увлекательное путешествие в страну Литературию. (Слайд)
На каком транспорте мы отправимся?
Соберите слово
Аэропорт «Алфавитово» (Слайд)
А пропуском на самолёт будет нам
Учитель : Буквы – значки, как бойцы на парад,
В четком порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит.
А называется все – алфавит!
Учитель :
Уважаемая Азбука !
Принимай парад от А до Я.
Азбука .
Есть принимать парад!
А ну-ка, буквы, встаньте в ряд!
Я – командир, вы – мой отряд!
Азбука :
По порядку алфавита стройся.
Азбука : Гласные!
Гласные : Здесь!
Азбука : Согласные!
Согласные : Здесь!
Азбука : Буквы, которые не обозначают звуков!
Ь, ъ : Здесь.
А – начало алфавита.
Тем она и знаменита,
А узнать её легко :
Ноги ставит широко.
Б – Буква Б проснётся рано.
Буква Б бочонок с краном;
Умывайся! Будь здоров,
Богатырь, Борис Бобров!
В – Вот буква В видна вдали –
Красивая, витая.
Как будто крендель испекли,
Приезжих поджидая.
Г – крючок обыкновенный,
Но в труде помощник верный.
И в косу и в кочергу
Превратить я Г смогу.
Д – Вот стоит дымок, пуская,
Буква Д – труба печная.
Е и Ё – родные сёстры.
Различать сестёр непросто,
Но у буквы Ё две точки,
Словно к лесенке гвоздочки.
Ж – Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом точно жук
Издаёт жужжащий звук.
З – не просто завитушка,
З пружинка, крендель, стружка.
И – Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
А какая буква?
Й – Букву Й зовут «и кратким» .
Й как и в твоей тетрадке.
Чтобы Й не спутать с И,
Сверху галочку пиши.
К – Ай да клоун!
Знаёшь кто он?
Этот клоун –
Л – Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.
М – Хорошо известно всем,
Где метро, там буква М.
Н – на букве Н я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки!
О – В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
П – Влез на букву озорник.
Он решил, что П турник.
Р – Буква Р – на мачте парус,
Вдаль плывёт, небес касаясь.
С – Полумесяц в небе тёмном
Буквой С повис над домом.
Т – Буква Т стоит на крыше,
Телевизор в доме том.
Т – в антенну превратилась
И на крыще очутилась.
У – удобная буква!
Удобно в ней то,
Что можно на букву
Повесить пальто.
Ф – Всем известно без подсказки :
Буква Ф, как ключ от сказки.
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.
Х – забавная игрушка,
Деревянная вертушка.
Деревянная вертушка
Ветру вольному подружка.
Ц – Буква Ц –
Внизу крючок.
Точно с краником бочок.
Ч – Да, вы правильно решили :
Ч мы пишем, как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
Ш – Посмотри на букву Ш –
Буква очень хороша,
Потому что из неё
Можно сделать Е и Ё.
Щ – Буква Щ поможет нам
Чистить зубы по утрам.
Ъ и Ь – мягкий знак живёт беспечно.
Он без кепки ходит вечно.
А упрямый твёрдый знак кепку
Носит только так.
Ы – Вот топор, полено рядом,
Получилось то, что надо :
Получилась буква Ы –
Все мы знать её должны.
Э – Это Э с открытым ртом,
И большущим языком.
Ю – Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка,
Что случилось :
Получилась буква Ю!
Я – «Я» сказала про себя :
«Хоккеист известный я.
Шайба прямо в цель летит –
Закончен алфавит! Азбука .
Дорогие мои, буквы! Объявляю вам благодарность за то, что вы научили читать ребят, за то, что помогали им становиться грамотными учениками, учили их быть настоящими друзьями.
За ребят я очень рада!
Вижу : учатся всему –
Счёту, грамоте, письму.
Хоть малы ещё на вид,
Знают русский алфавит.
Заняли посадочные места, отправляемся в полёт. (Звук самолёта) .
А чтобы не было скучно нам и нашим гостям исполним песню.
Песня «Азбука » (Б. Заходера) .
Мы прибыли в «Город Звуков» (Слайд)
Здесь случилась необычная история. Но прежде скажите, на какие две группы делятся все звуки? (Ученики : гласные и согласные)
Ученик : Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
А чего больше в русском языке : букв или звуков? (Ответы детей : звуков больше : их 42, а букв только 33. Некоторые буквы обозначают 2 звука, например, м - м,.)
Сколько гласных букв? Звуков? Почему букв больше чем звуков?
Учитель :
Однажды звуки перепутались, и в городе началась путаница, жители города никак не могут найти свои домики. Давайте поможем им! Чтобы мы вновь смогли отправиться в путь, звуки надо расселить. Значки на крышах домиков помогут нам определить их жителей :
Работа в группах.
1. гласные звуки [а] [и] [о] [у] [ы] [э]
2. согласные звуки парные;
3. согласные звуки звонкие непарные (сонорные) ;
4. Буквы, которые не обозначают звуков
Учитель :
Вы очень хорошо знаете буквы русского алфавита. Отныне и навсегда они ваши верные друзья. А сейчас вас ждут еще испытания.
Найдите лишнюю букву и объясните свой выбор. (Слайд)
Чтобы скоротать время в пути дети подготовили инсценировку песни «С азбукой уселись куклы » .
С азбукой уселись куклы
На лугу, на траве.
А, Б, В. (2 раза.)
Ты нам, ветер, не мешай,
Кукол с толку не сбивай.
Ты буквы не прочтешь,
Только всех собьешь
Подошел утенок важно
И сказал : «Кря-кря-кря!»
И давай щипать бумажный
Ты, утенок, не мешай,
Кукол с толку не сбивай.
Не «кря-кря-кря!» . - А как? –
А, Б, В - вот так!
А потом пристал теленок,
Замычал : «Му-му-му!
Я теленок несмышленый,
Ничего не пойму».
Ты, теленок, не мешай,
Кукол с толку не сбивай.
Не «му-му-му» . - А как?
А, Б, В - вот так!
Подошла, стуча копытцем,
К нам коза. «Что тебе?» -
«Я коза, хочу учиться.
Бе-бе-бе. Бе-бе-бе».
Ты, коза, нам не мешай,
Кукол с толку не сбивай.
Не «бе-бе-бе» . - А как? –
А, Б, В - вот так!
Азбука :АЧто случилось? Замигала красная. Совершаем вынужденную посадку.
«Сказочный лес» (Слайд)
Учитель :Где мы очутились?
Действующие лица : лиса, тетерев Терентий, двое зайчат.
Оборудование : макет (ширма) дерева с дуплом, куст, плакат с надписью "Зайцы!
Здесь ходит лиса!".
(Тетерев сидит на дереве. Выбегают зайчата.)
ЗАЙЧАТА : Здравствуй, дядюшка Терентий!
ТЕРЕНТИЙ : Здравствуйте, зайчата. Что вы здесь делаете?
ЗАЙЧАТА : Играем.
ТЕРЕНТИЙ : А разве вы не видите плакат, который я написал для вас? Прочтите его.
Мы не научились!
Мы пока только иностранные языки изу-чаем,
ТЕРЕНТИЙ : И какие же вы иностранные языки изучаете?
ЗАЙЦЫ : Я научился лаять по-собачьи : Гав! Гав!
- А я мяукать по-кошачьи : Мяу! Мяу!
ТЕРЕНТИЙ : Очень хорошо! Эти иностранные языки вам, может быть, очень пригодятся в жизни. Но всё-таки обязательно нужно научиться читать. Если бы вы умели читать, то прочитали бы на этом плакате "Зайцы! Здесь ходит лиса!"
(Зайцы испугано прижимаются друг к другу)
ТЕРЕНТИЙ : А вот и она сама, Зайчата, прячьтесь в кусты. (Зайцы прячутся за куст. Появляется лиса, замечает плакат)
ЛИСА : Опять, Терентий, ты здесь этот глупый плакат повесил! Безобразие! А зайцев ты здесь не видел? Такие маленькие, глупенькие, хорошенькие…
ТЕРЕНТИЙ : Нет, не видел.
ЛИСА : (показывая в сторону кустов) А что-то там вроде кусты шевелятся? Не они ли это? Посмотри, Терентий, тебе сверху всё видно…
ТЕРЕНТИЙ : Да, нет, там кажется собака, а за ней, похоже, охотник.
ЗАЙЦЫ (из-за кустов) : Гав! Гав!
ЛИСА : Ой, собака, Ой, охотник! Бегу, Терентий, прощай , некогда мне!
(лиса убегает)
ЗАЙЦЫ : Гав! Гав! (выходят из-за кустов) Спасибо тебе, Терентий.
Выручил нас.
ТЕРЕНТИЙ : Да и вы не растерялись, вовремя залаяли. Пригодились вам иностранные языки.
ЗАЙЦЫ : Конечно, но теперь мы ещё и учиться читать начнём.
Обязательно начнём. Теперь мы видим, что и уметь читать тоже очень важно.
До свидания, дядюшка Терентий.
ТЕРЕНТИЙ : До свидания, зайчата.
Ученик : Мы знаем буквы, знаем слоги,
И постепенно, понемногу,
Ученик : Тем, кто любит приключенья,
Я открою свой секрет.
Увлекательнее чтенья
Ничего на свете нет!
Ученик стихотворение В. Берестова «Читалочка» .
Не надо к маме приставать, не надо бабушку трясти :
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу :
«Ну прочитай еще страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
Учитель : Уважаемый, Дядюшка Терентий, где мы очутились? И что случилось с нашим самолётом?
Старуха Шапокляк.
Я, здесь самая уважаемая, я!
Здорово, ребята-клопята!
Меня узнали вы как-никак,
Веселую старушку Шапокляк?
Учитель. Ой! Что за страсти?
Старуха Шапокляк. В честь праздника я решила стать самой доброй бабушкой в мире и делать только одни гадости. ой, радости и подарки. Кто хочет 100 рублей? Идите сюда.
Учитель. Спасибо, дорогая гостья! А торт вы кому несете?
Старуха Шапокляк. Какой торт?
Учитель. Да вот же, у вас в коробке.
Старуха Шапокляк. Так это меня Гена с Чебурашкой на день рождения пригласили. Ну вот я им сюрприз и приготовила.
Учитель. Красивый! А вкусный?
Старуха Шапокляк. Могу показать! (Открывает коробку, а там кирпич.)
Учитель. Ты просто неисправима. Обещала быть самой доброй, а на деле что получается?
Старуха Шапокляк. Обещала, обещала. на праздник . А день рождения завтра. Сегодня я самая хорошая! Где тут у вас нужно за веревочку дернуть? Что-то я не вижу тут никаких умных и серьезных учеников.
Азбука : Да ты не туда смотришь! (Поворачивает голову Шапокляк в другую сторону.) Теперь видишь?
Старуха Шапокляк. Вижу, вижу. Девчонки, мальчишки сидят, молчат, на нас глядят. Они, наверное, языки проглотили. Да какие же они умные? Как же они учатся?
Азбука : А мы сейчас проверим. Ребята, слушайте меня внимательно и отвечайте : , если это про вас. А если не про вас, то сидите тихо-тихо.
(Игра «Это я, это я, это все мои друзья» .)
Азбука :
Кто ватагою веселой
Каждый день шагает в школу?
Кто мороза не боится,
На коньках летит как птица?
Старуха Шапокляк.
Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
Кто из вас, скажите вслух,
На уроке ловит мух?
Азбука :
Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Старуха Шапокляк.
Кто из вас, такой хороший,
Загорать ходил в калошах?
Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
Азбука :
Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?
Старуха Шапокляк.
Предлагаю разгадать ребусы и загадки.
1. Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я!
Скамья ведет обоих нас
Из года в год, из класса в класс. (Парта)
2. По черному белым
Пишут то и дело. (Доска)
3. Грамоты не знаю, а весь век пишу.
(Ручка)
5. Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь :
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (Карандаш)
6. То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я? (Тетрадь)
(Ребусы 3) Слайд
Азбука : Молодцы, все загадки отгадали. Ну что, бабушка, убедилась, что ребята у нас умные, старательные, серьезные?
Старуха Шапокляк (обиженно) . Знала бы, лучше бы совсем к вам не приходила.
Учитель : Не растраивайся, бабушка! Сейчас мы поднимем тебе настроение.
Танец маленьких утят.
Неграмотные земли. Царство Звукомора. (Слайд)
(Появляется Звукомор.)
Звукомор.
Здравствуйте, дорогие мои, узнали меня?
Я добрый дядька Звукомор!
Учитель. Известный мастер драк и ссор!
Звукомор. Защитник я и друг детей!
Учитель. Завистник хитрый и злодей!
Звукомор.
Люблю, конечно, я вас всех,
Бездельников и неумех.
Спешил я к вам на этот праздник .
Старуха Шапокляк. \
Он все испортит, безобразник.
Звукомор (поет) .
Буквы разные писать
На обоях и в тетрадь
Умножать и прибавлять,
Двойки тоже получать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Как контрольную списать,
Как с урока убежать,
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Как учителю наврать,
Что дневник забыл опять,
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Учитель. Неправда! Ребята, скажите, чему учат в школе?
Учитель. Послушай, дядька, уходи!
Звукомор.
Ах вот ты как! Ну, погоди!
Готов сейчас я слово дать :
Ларца вам не видать!
Что же делать? Как нам быть?
Как же нам ларец добыть?
Может, сбегать на опушку,
Заглянуть к Яге в избушку?
Пусть на блюдце погадает,
(Входит Баба-яга.)
Баба-яга : Здравствуйте, детишки девчонки и мальчишки!
Звукомор. Пойдем, голубка моя, погуляем, а?
Баб а-я г а. Что ты, сокол мой ясный, за ерунду предлагаешь? Я еще уроки не сделала, форму физкультурную не постирала, шнурки не погладила, алфавит не выучила, стометровку для урока физкультуры не прорепетировала, упражнения по пению не повторила. Дел по горло! Какое гулянье? Я, чай, отличница.
Звукомор. Ну, тараторка! Какие уроки? Ты же сто лет назад школу закончила.
Баба-яга. Внуки у меня, родненький, на шее сидят. Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Хотя это, наверное, ужасно непедагогично.
Звукомор. Чего это вдруг непедагогично? Я уже целый год за своего внучонка уроки делаю.
Баба-яга. Э-э-э, давненько его уже балуешь.
Звукомор. Не балую. Знаешь, я как с ним строго. Ух! Сделаю уроки, начерчу, а потом он сам начисто переписывает.
Баба-яга. У-у-у! Действительно строго. А то у меня в этом деле большой опыт. Если что, меня спрашивай.
Звукомор. А давай детям загадки загадаем.
Игра «Буква заблудилась»
(Звукомор и Баба-яга загадывают загадки.)
Баба-яга : Доскажите имя литературного героя :
Папа (Карло) Почтальон (Печкин)
Кот (Леопольд, в сапогах, Матроскин) Доктор (Айболит)
Дед (Мороз, Мазай) Красная (Шапочка)
Баба (Яга) Кощей (Бессмертный)
Дядя (Федор, Степа) Муха (Цокотуха)
Крокодил (Гена) Вини (Пух)
Баба-яга. Молодцы! Сами выучили? Или мамы с папами помогали? Сами? Не может быть! Какие хорошие ребята! Вы, наверное, учитесь хорошо? И уроки сами делаете?
(Дети отвечают.)
Звукомор. Да врут они все. Ты что, детей не знаешь? На урок опоздал, говорит : «Часы встали» . Уроки не выучил, говорит : «Болел сильно» . Разве можно им верить? А родители, смотри, сидят тихо-смирно, чтобы чад своих не выдать. Знаем мы, как они уроки делают.
Баба-яга. Да неужто? А на вид такие миленькие, благоразумненькие. А давай-ка, Звукомор, их проверим. Устроим им сейчас экзамен.
А не пройдут останутся в подземелье. Ребята, вы согласны?
Звукомор. Конечно, экзамен! Как я сразу не догадался? (Дети исправляют ошибки, подбирают антонимы)
Физминутка (Слайд)
Баба-Яга. А сейчас давайте проведём игру. Я буду называть разные слова. Если слово начинается с гласного звука, то вы поднимете руки вверх, если услышите согласный - присядете. Готовы?
утюг стол книга
апельсин окно школа
лошадь карандаш ослик
игра доска жук
доска яма (ловушка) эхо
Баба-яга.
Ой, дед! Ты чего слегка смурной?
Что причиной? Что виной?
Вроде все мы разгадали,
Все загадки до одной.
Звукомор.
Нет беде моей конца!
Чую, скоро захвораю,
Да и враз сойду с лица.
Нам не справиться, видать.
Придется мне ларец отдать.
Учитель : Не грусти Звукомор. Ребята давайте поднимем ему настроение частушками.
ЧАСТУШКИ.
Ученик : Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
Ученик : Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
Ученик : Разбудите меня ночью ,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки!
Ученик : Буквы гласные мы любим,
И все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем –
Эти буквы мы поем!
Ученик : Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка, я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом “проглочу”!
Ученик : Мы простимся с Азбукой ,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
Учитель : Итак, мы подошли к концу нашего маршрута. Какую награду приготовила вам Азбука в ларце ?
Азбука :
Молодцы, первоклассники! Читать научились, подружились, умеете составлять слова и рассказы, хорошо поете и играете. А сейчас наступает грустная и торжественная минута. Я прощаюсь с вами навсегда . Но перед этим я хочу вас наградить.
(Вручает "Удостоверение" и книгу каждому ученику)
Чтение стихов
1. Позади нелегкий труд
Медленного чтения.
Нам сегодня выдают
Удостоверения!
2. В том,что мы Азбуку прочли ,
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки!
3. Смех и слезы, радость и печаль
Довелось нам испытать.
Но стараний наших нам не жаль :
4. Если мамы дома нет,
То не стану я скучать.
Я зажгу настольный свет,
5. Книга добрая,живая
Чудеса она творит!
Обо всем на свете знает
И со мною говорит!
Учитель : А сейчас нашей дорогой Азбуке мы подарим песню .
Азбука .
В добрый путь по дороге знаний! Подружитесь с новой книгой, читайте, растите умными детьми! (Слайд) Я знаю, ребята, что все вы аккуратные, и всё же я хочу, чтобы вы выполнили просьбу нового учебника «Литературное чтение» которуй я вам сейчас представлю :
«Литературное чтение»
Я добрый друг и спутник твой.
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид приятен,
Оберегай меня от пятен.
Мой переплёт не выгибай
И корешок не поломай.
Меня в обложку оберни,
Где взял меня – туда верни.
Запомни, я – твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
Берегите новые учебники!
В честь большого, радостного праздника пришли поздравить Вас гости.
Родители.
(Слово предоставляется гостям,родителям.)
Учитель :
Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать :
Детям всегда во всем помогать,
В школу с утра ребенка собрать,
Напутствия вовремя добрые дать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо еще детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное – без сомненья –
Желаю я вам терпенья!
Уважаемые родители!
Учитель : Всем спасибо за внимание
За задор и звонкий смех!
За азарт соревнования, обеспечивший успех!
Вот настал момент прощания ,
Будет краткой моя речь
Говорим мы : «До свидания, до счастливых новых встреч!»
ПРАЗДНИК «ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ»
(ДЕТИ ПОД МУЗЫКУ ВХОДЯТ В ЗАЛ)
УЧИТЕЛЬ
Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Совсем недавно было 1 сентября, и вы впервые переступили порог школы. Ко всем первоклассникам страны пришло 3 миллиона азбук. Каждый мальчик и каждая девочка могут теперь прочитать такие слова: М и р, Р о д и н а, Москва (дети хором читают слова с доски). Все первоклассники закончили читать свою первую школьную книжку –азбуку. Теперь вы умеете читать слова, предложения и короткие рассказы. Сегодня в нашей стране прибавилось 3 миллиона читающих, потому что во всех школах в это время учащиеся закончили читать азбуку. Азбука является путеводной звездой, ступенькой к знаниям. Учёные считают, что до 12 лет мы прочитываем 1/10 книг, прочитанных в течение всей жизни. Насколько больше прочтёте, настолько будете интеллектуальнее развиты. У нас с вами большая радость – мы прощаемся с нашим другом – азбукой. Я поздравляю вас с первой школьной победой. Желаю дальнейших успехов в учёбе!
УЧИТЕЛЬ
Вы в школе полгода уже отучились,
Вы много успели и много узнали.
Писать и считать вы уже научились
И первые книги свои прочитали.
А верным помощником в этом вам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, вам сразу.
Вы прочитаете хороших книг немало.
Пускай года пройдут и много-много дней.
Вам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!
УЧЕНИК
Заходите, проходите!
Путь свободен к празднику.
Приглашаем вместе с нами
Попрощаться с Азбукой!
УЧЕНИК
Если всё у вас в порядке:
Парты, книжки и тетрадки.
Дружба с книгой навсегда,
Приглашаем вас сюда!
УЧЕНИК
Хороша сегодня школа,
Зал горит огнём.
Мы на праздник наш весёлый
Всех друзей зовём.
Заходите, проходите,
Встретимся на празднике.
Приглашаем вместе с нами
Попрощаться с Азбукой!
УЧЕНИК
Над страной весенним утром занялась заря.
В школах праздник, славный праздник-
Праздник чтения!
Первоклассники рядами стройными идут,
Первой книге, мудрой книге
Отдают салют!
УЧИТЕЛЬ
Сегодня мы сможем поблагодарить мудрую книгу Азбуку и показать, чему научились.
Давайте вспомним, а когда вы впервые встретились с Азбукой? Конечно, в свой самый первый школьный день – 1 сентября.
УЧЕНИК
Поступил я осенью
В школу, в первый класс.
Я считаюсь школьником
С первого числа.
УЧЕНИК
Мы помним тот звонок весёлый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли впервые в школу,
В наш самый лучший первый класс.
УЧЕНИК
Как встретил у дверей учитель.
Наш верный друг на много дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.
УЧЕНИК
Садясь за парту осторожно,
Чтоб новой формы не измять,
Мы «Азбуки» свои раскрыли,
Раскрыли чистую тетрадь.
УЧЕНИКИ ЧИТАЮТ СТИХИ.
1.Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали,
А теперь читаем сами,
Подружились сказки с нами.
И учительница наша начинала с «Азбуки».
И директор наш, ребята, с «Азбукой» ходил когда-то.
Все ходили в первый класс.
Наша очередь сейчас.
2.Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
3.Мы довольны, мы довольны,
Мы ни капли не устали.
Сколько нового узнали!
Как садиться, как вставать,
Как с соседкой не болтать,
Как здороваться, прощаться,
Как с пеналом обращаться.
Как держать в покое руки –
Нет для нас трудней науки!
4.Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз,
И учитель учит нас.
Ель, топор, лопата, руки.
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные –
Гласные, согласные.
5.Гласные тянутся в песенке звонкой
Могут заплакать и закричать.
В тёмном лесу звать и аукать,
И в колыбельных сестрёнку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
6.А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
7.Мы знаем буквы, знаем слоги,
Умеем говорить, считать.
И постоянно, понемногу
Мы научились все читать.
УЧИТЕЛЬ
Кажется, что совсем недавно Вы встретились с Азбукой, а сейчас вы прочитали её от корки до корки. Давайте ещё раз вспомним, о чём вы читали в этой книге?
(Вдруг вбегают разбойники, хватают Азбуку и уносят её)
УЧИТЕЛЬ
Ой, ой, ой! Кто это? Где наша Азбука? Тут какая-то записка. Что тут написано?
Дети читают:
Мы Азбуку у вас украли,
Её названье разобрали.
Как все буквы соберёте,
Быстро Азбуку найдёте.
Вот вам карта, чтобы знать,
Где же буквы вам искать!
УЧИТЕЛЬ.
Так… Ребята, сколько букв в слове Азбука?
Пять букв имеется, мы их все знаем
И на них надеемся.
Надо буквы все собрать.
Тогда узнаем, где Азбуку искать.
Какая первая буква на карте? А.
Ну что ж, ребята, быстро в путь,
Нужно буквы нам вернуть!
А поедем мы на весёлом поезде-первокласснике!
В поезд можете садиться.
Этот поезд быстро мчится!
(Звучит музыка. Первая остановка.)
(Выходят Атаманша и разбойники.)
АТАМАНША
Я Атаманша!
РАЗБОЙНИКИ.
А мы – разбойники!
(Поют). Пиф-паф! И вы покойники, покойники!
Если правильный ответ нам не дадите, то совет даём вам всем: бегите! Если отгадаете наши загадки, тогда отдадим вам ваши буквы. Загадки читайте сами, мы не умеем.
1. Белый камушек растаял,
На доске следы оставил. (Мел)
2. До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься.
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (Ранец)
3. Отгадай, что за вещица:
Острый клювик, а не птица.
Этим клювиком она
Сеет, сеет семена
Не на поле, не на грядке,
На листах твоей тетрадки. (Ручка)
4. Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (Линейка.)
3. Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, все ль в порядке,
В ранце ль книжки и тетрадки,
А вопрос такой возник:
Кто же это … (Ученик).
4. Моря и океаны,
Материки и страны –
Все умещается на нем,
На этом шаре голубом. (Глобус)
АТАМАНША. Ну что, молодцы, ребятишки! Вот вам ваши буквы, а мы дальше на разбой! (Отдают две буквы А)
(Под разбойничью песню уходят).
УЧИТЕЛЬ
Ну-ка, ребята, быстрее вставайте,
Поезду мчаться быстрей помогайте!
Следующая станция!
Заяц-Хваста здесь живёт,
В гости нас, ребята, ждёт.
Надкусал (и даже некоторые съел) он буквы эти
И оставил нам в пакете.
Быстро дети помогите,
Буквы вы восстановите!
ДБРОТА Доброта.
КСАРТО Красота.
ШОЛАК. Школа.
Выходит Заяц, отдаёт букву З.
УЧИТЕЛЬ.
Молодцы, ребята! Получили ещё одну букву! Отправляемся дальше!
(Звучит музыка. Появляется Баба-Яга.)
БАБА-ЯГА.
Фу-фу! Чуфырь-чуфырь!!! Русским духом пахнет! Раньше за ним гонялась, а теперь сам в нос лезет!
УЧИТЕЛЬ.
Здравствуйте, бабуля!
БАБА-ЯГА.
Здравствуйте, коли не шутите. Зачем собрались? Дело пытаете, аль от дела лытаете?
УЧИТЕЛЬ
Дело пытаем.
БАБА-ЯГА.
Ну, коль дело, ладно! Терпеть лодырей и бездельников не могу! На питание только и годятся!
УЧИТЕЛЬ.
Мы, бабуля, не лодыри. Мы прочитали свою первую книжку – Азбуку. И сегодня с ней прощаемся. А разбойники с Атаманшей украли буквы из названия Азбуки и раскидали по всему лесу. Нам надо их собрать, название книжки прочитать и праздник продолжать.
БАБА-ЯГА.
Я тоже тут букву нашла. Давайте-ка и моё задание выполните, раз вы не лодыри. Выполните – получите мою букву, а не выполните-… на питание!
Определите на слух, какие слова спрятаны в тех, которые вы услышите.
Первое слово - ХЛЕВ. Второе –МАШИНА, и т.д. СТОЛБ, УТОЧКА, КОСА, МРАК,
ПОЛК, ЩЕЛЬ, УДОЧКА, УКОЛ.
БАБА-ЯГА
УФ! Уморили! Ладно, молодцы, получайте свою букву! (Отдаёт букву Б).
УЧИТЕЛЬ
Вот вам, ребята, послание!
Оно содержит задание.
Вскрывает конверт. Задание:
Составить из данных слов предложения.
КТО МНОГО ЧИТАЕТ, ТОТ МНОГО ЗНАЕТ.
ВСЯКОМУ МИЛА РОДНАЯ СТОРОНА.
Так, вот и буква тут У.
(Гаснет свет. Появляется Кощей.)
КОЩЕЙ.
Я Бессмертный Кощей,
Не люблю я детей!
Так что, смотрите, меня не гневите.
Быстро отвечайте и букву получайте!
Очень сказки я люблю, но за всю свою бессмертную жизнь стал их забывать.
Половину помню, половину нет. Угадайте, какие сказки я знаю.
1. Жёлтая кепочка. (Красная Шапочка).
2. Илья-Царевич и Серый волк. (Иван-Царевич и серый волк)
3. Гадкий цыплёнок. (Гадкий утёнок)
4. Свёколка. (Репка)
5. Снежная принцесса. (Снежная королева)
6. Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон)
7. Сказка о рыбаке и акуле. (Сказка о рыбаке и рыбке)
КОЩЕЙ.
Отгадали, вот вам буква К!
УЧИТЕЛЬ
Ребята, все мы буквы отыскали
И слово вместе прочитали! АЗБУКА.
УЧИТЕЛЬ
Давайте, ребята, позовём Азбуку!
ВСЕ: АЗБУКА! Мы ждём тебя!
АЗБУКА
Здравствуйте, дорогие мои ребята-первоклассники!
Тому, кто хочет много знать, кто хочет книги прочитать
Про горы и долины, про водные глубины,
Про реки, звёзды и моря… не обойтись им без меня!
Только в школу вы пришли
Встретилась я с вами.
Дни учёбы потекли,
Стали мы друзьями.
Я учила буквам вас,
И письму, и чтению,
Дружбе крепкой и труду,
А ещё терпению.
Вас сегодня не узнать:
Стали бойко вы читать
Очень грамотными стали
Поумнели, возмужали,
И хочу сказать сейчас,
Рада я, друзья, за вас!
УЧЕНИК
С тобою, Азбука, я в первый раз
Пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил,
И как мне радостно сказать:
«Умею я теперь читать!»
Как хорошо уметь читать,
Не надо к маме приставать,
Не надо умолять сестрицу:
«Ну почитай ещё страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и прочитать!
АЗБУКА
- Все буквы, с которыми вы познакомились на уроках, мои подданные. Сегодня я прощаюсь с вами, и вы отправляетесь в далёкое увлекательное путешествие – в мир книг, в страну Литературию.
(обращается к учителю)
А где же мои помощники – буквы?
УЧИТЕЛЬ
Не волнуйся, дорогая, Азбука. Ты ведь знаешь, что я тоже немного волшебница. Сейчас скажу заветные слова – и весь алфавит появится перед тобой.
Шарма, фарма, туквы, муквы,
Дети, превращайтесь в буквы.
(Дети надевают шапочки с изображением букв алфавита)
УЧИТЕЛЬ
Уважаемая, Азбука! Принимай парад букв.
АЗБУКА
А ну-ка, буквы, стройтесь в ряд!
Я – командир, вы – мой отряд!
Гласные готовы? (Готовы!)
Согласные готовы? (Готовы!)
Буквы, которые не обозначают звуков, готовы? (Готовы!)
(ПЕРЕКЛИЧКА БУКВ)
АЗБУКА
Дорогие мои помощники! Объявляю вам благодарность за хорошую службу, за то, что помогли первоклассникам в овладении чтением.
УЧИТЕЛЬА сейчас пора моим помощникам – буквам превращаться в девочек и мальчиков.
«Шарма, фарма» -я скажу,
Покажу 5 пальчиков,
Буквы превращайтесь снова
В девочек, в мальчиков!
УЧЕНИК
(про букву Р)
В букве «Р» живет Россия,
Реки, рожь, ракетодром,
Руки матери родные
И родительский наш дом,
И рябиновость июля,
И росинки, и рассвет.
Буква «Р» - раненье пулей,
Что у сердца носит дед.
Разбудили утро рельсы.
Распахнулись даль и ширь.
Русый ветер мчит навстречу
По равнине. Ты дыши
Русским воздухом упругим
И ромашкам поклонись!
Начиналась с этой буквы
Наша Родина и жизнь.
УЧЕНИКИ
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
Мы все буквы изучили,
Можем мы слова читать
И «спасибо» вот за это
Нужно азбуке сказать!
ВСЕ: СПАСИБО!
АЗБУКА.
Сегодня я вручаю вам на память Дипломы
1.Не печалься, Азбука,
Лучше нету книжки!
Подарю тебя теперь
Младшему братишке!
2.Мы теперь читаем сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке «спасибо»! –
Расставаться нам пора!
Мы хотим сказать тебе спасибо,
Мы тебя за всё благодарим!
Говорим тебе мы до свиданья!
Здравствуй, новой книге говорим!
До свидания, учебник!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придёт.
АЗБУКА
Вот и пришла пора проститься,
И я хочу вам пожелать:
Всегда старательно учиться,
Всегда с охотою трудиться
И Азбуку не забывать!
(Ребята прощаются с Азбукой)
УЧИТЕЛЬ
Ребятам объявляется,
Что поезд отправляется.
Следующая остановка Литературия!
(ВХОДИТ КНИГА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»)
ЧТЕНИЕ
Здравствуйте, ребята! Я вас заждалась! И не я одна. На нашей почте скопилось много телеграмм от литературных героев. Только все они не подписаны. Помогите мне, пожалуйста, разобраться, от героев каких сказок пришли телеграммы на наш праздник и кто автор этих сказок. Поможете?
УЧИТЕЛЬ.
О чем речь! Ребята надежные, что хочешь, отгадают!
ЧТЕНИЕ
(читает телеграммы на слайдах)
1. Шлю привет из замка Людоеда. Если одолею его, то с маркизом Карабасом прибудем на ваш праздник. («Кот в сапогах» Ш. Перро.)
2. Поздравляю с праздником. Приехать не могу, так как по дороге, потеряла туфельку. («Золушка» Ш.Перро.)
3. Нет возможности к вам приехать, я снова осталась у разбитого корыта. (Старуха «Сказка о рыбаке и рыбке» А.Пушкин.)
4. Поздравляю с праздником. Немного задерживаюсь. У меня свадьба. Комар–победитель сделал мне предложение. («Муха-цокотуха», К.Чуковский.)
5. Я круглый и румяный, я ловкий и упрямый, в лесу я задержался, с лисою разбирался. («Колобок» русская народная сказка)
ЧТЕНИЕ
Да, хорошие у вас ребята! Эти меня быстро прочтут.
А я с удовольствием принимаю эстафету от Азбуки и вручаю вам книги «Литературное чтение»
УЧИТЕЛЬ.
Ребята, сегодня у нас на празднике присутствует библиотекарь школы. Я предоставляю ей слово.
БИБЛИОТЕКАРЬ
Ребята! Я с интересом наблюдала за вами на этом празднике и увидела, как вы повзрослели и поумнели. Глядя на вас, я поняла, что вы любите читать книги, потому что отвечали на сложные литературные вопросы. Главное, что вы подружились, а дружба и знание книг помогли вам в этом. Я с большим удовольствием приглашаю вас записаться в библиотеку, чтобы продолжить ваше путешествие по стране Литературии. Сегодня я торжественно вручаю вам удостоверения читателей нашей библиотеки.
(Вручает удостоверения).
УЧИТЕЛЬ
Слово предоставляется директору школы.
УЧИТЕЛЬ
Слово предоставляется родителям.
УЧИТЕЛЬ
Вот настал момент прощанья,
Праздник Азбуки прошел.
Говорим мы: «До свиданья!»,
И до новых встреч, друзья!