Сценарий мероприятия для детей ко дню воды. Всемирный день воды. Вода – это жизнь! Антуан де Сент-Экзюпери, французский писатель, поэт и профессиональный лётчик, обратился к воде с таким признаньем
Тема мероприятия: ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ВОДЫ
Цель: Привлечь внимание детей к уникальному природному ресурсу-
Воде; развитие экологического воспитания учащихся. Задачи:
Познавательные:
1 .Расширение кругозора и приобретение новых знаний о природном объекте-воде. 2. Формирование у ребят умений анализировать, рассуждать логически, используя поисковые ситуации.
Развивающие:
1 .Развитие логического мышления учащихся, умение сравнивать, находить главное. 2. Способствовать развитию креативности, эмоциональной сферы учащихся.
Воспитательные:
- Осознание необходимости бережного отношения к воде.
- Содействие воспитанию экологической культуры детей.
- Развитие навыков работы а команде, творческой активности ребят.
Форма проведения: познавательно-игровая программа.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
1. ВСТУПЛЕНИЕ.
Ведущая: Здравствуйте ребята! Мы собрались здесь по очень знаменательному
событию. А что это за событие вы узнаете отгадав загадку.
Очень добродушная,
Мягкая, послушная,
Но когда я захочу,
Даже камень источу
Слайд 1
Верно это вода. Итак наше мероприятие называется « Царица - водица»,
Слайд 2
22 марта отмечается Всемирный день воды. Впервые он был обьявлен в 1992 году по предложению Международной ассоциации водопользователей. С тех пор в этот день проводят массовые акции по защите водных объектов, экскурсии, конференции, семинары, форумы, выставки посвященные самому необыкновенному веществу на нашей планете.
Слайд 3
Великий французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери говорил, обращаясь к воде: «Ты сама жизнь,ты самое главное в мире богатство..» Самая обыкновенная вода, которой мы с вами пользуемся каждый день, и необыкновенная, без нее мы просто бы не смогли жить.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане.
И в водопроводном кране.
Мы привыкли, что вода-
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить-
Без воды нам не прожить!
Ребята к нам сегодня пришла ее Величество вода. (запись: шум моря)
Вода: Я, друзья мои, старалась
Издалека добиралась,
Торопилась к вам сюда
Вы мне рады детвора?
Захотелось посмотреть
Как вы дружите с водой?
Не грозите ль мне бедой?
Как меня вы уважаете?
Как мои владенья знаете?
Слайд 4
Отгадайте мои загадки, не говорите хором, руку поднимите, за правильный ответ дам вам капельку. У кого будет больше капелек, тот получит приз.
Кругом вода, а с питьем беда (море)
Течет, течет- не вытечет,
Бежит, бежит - не выбежит (река)
Не море, не земля,
Корабли не плавают,
А ходить нельзя. . (болото)
По ней кораблики пускают,
Когда уходят холода,
Жаль только, мамы отпускают
Туда побегать не всегда (лужа)
С высоты большой срываясь,
Грозно он ревет и, о камень
Разбиваясь, пеною встает (водопад)
Не драгоценный камень, а светится. (лед)
Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, а рама зеленая (озеро)
В нее льется, из нее льется, а сама по земле плетется.. (река)
Да мои владения- океаны, моря, реки,озера, и даже маленькие лужи. Вы хорошо меня знаете, умницы!
Слайд 5
Ребята, а скажите-ка, что это за слова? Что у них общее… Как вы понимаете это слово: «РОД»? Почему говорят наша родина?
Начало- начал…, место, где все началось…
Ведущая: - Это однокоренные слова. Корень род означает начало,начало жизни.
Чистый, звонкий родничок -
Как глоток Отчизны,
Как начало всех начал,
Как начало жизни.
Слайд 6
Отгадайте загадку :
Он в земле живет
И бежит,и бьет
Чистый да свежий-
И никто его не удержит. (родник)
Встречайте моего помощника.
Вбегает родник:
Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня
И вы по этой песенке
Узнаете меня.
Здравствуйте ребята! Рад что вы меня узнали. А вы знаете, что вода бывает «мертвой»?
Ведущая: Родничок, ты нам сказку решил рассказать?
Родник: Нет не сказку, а правдивую историю. Вот послушайте:
- Слайд 7 Фотографии реки Куры.
- Пришла ко мне речка - Кура, такая измученная, такая усталая -не живая, не мертвая. Что с тобой случилось?
- Ох, родничок, не знаю что и делать. Невмоготу стало жить. Автомашины прямо на берегу моют, грязь вперемешку с бензином в меня сливают, мусор, старые вещи в воду бросают, Вот вчера старый холодильник и диван выбросили. Моя «живая» вода становится «мертвой» , Скоро никто не сможет пить мою воду, вся рыба переведется. Меня совсем скоро люди погубить могут. Что будет со мною и моими обитателями?
Ведущая: Ребята срочно надо спасать речку - Куру и родник.Давайте придумаем запрещающие правила, которые помогут спасти наши родники и речки
1 ответы ребят.
- Царица-водица: С каждым годом качество воды становится все хуже и хуже из-за наших людей, из-за их безолаберности. Поэтому я приготовила указ,который все должны выполнять.
Слайд 8 (разворачивает указ)
УКАЗ:
В славном городе Новопавловске протекает речка-Кура. Величава и красива была она, пока невежи и лиходеи не засорили ее и не погубили всех ее обитателей. Посему повелеваю:
1. Не бросать в реки и на их берега битое стекло и мусор.
- Очищать родники, питающие реки, от мусора, ила, коряг.
- Для укрепления берегов высаживать на них деревья и кустарники.
- Зимой прорубывать лунки во льду, чтобы рыбам было легче дышать.
- Царица-водица: Указ повесить на видное место и строго следовать ему.
Родничок: Ребята, посмотрите на эти слова: Родина, род, родник, родители.Что у них общее?
Ведущая: - Это однокоренные слова. Корень род означает начало,начало жизни. Родничок: Чистый, звонкий родничок - Как глоток Отчизны,
Как начало всех начал, Как начало жизни.
Ведущая:- Действительно, любить родник, значит любить Родину. Оберегать родник- это, значит защищать природу. А природа это частичка нас с вами. В Болгарии есть прекрасная традиция: На собственные средства обустраивать придорожные родники, а затем всем родом от деда к внуку заботится о сохранении этого родника. У нас в Эколого- биологическом центре тоже есть своя традиция: Каждый год весной наши ребята проводят акцию «ЖИВИ РОДНИК». Вблизи нашего города много родников, и мы заботимся о них, очищаем от мусора. Пусть на Земле не умирают Родники, Пусть стороной обходит их беда Пусть чистой останется в них навеки Студеная и вкусная вода. Родничок: А вы вижу хорошие ребята, добрые у вас души. Приходите ко мне я вас своею водою угощу.
Слайд 9
Царица-водица: А я вам задание приготовила, вспомните пословицы и поговорки о воде: Под лежачий и вода не течет (камень)
- Правда в огне не горит и (в воде не тонет)
- Апрель с водой, а май с (травой)
- Весенний дождь, осенний гноит (растит)
- В тихой воде глубоки (омуты)
- Мокрый не боится (дождя)
- Рыба в реке - не в (руке)
- Много воды с тех пор (утекло)
- Чтобы выучиться надо лезть в воду (плавать)
- Где воды не было, там. (сухо)
Слайд 10
- Ведущая: - Ребята, а знаете ли вы:
- Речные, подземные, озерные, ледниковые -пресные воды, составляют лишь 1% от водной оболочки.
Слайд 11
Человеческий организм на 80% состоит из воды и 80 % своих болезней человек приобретает из-за плохого качества питьевой воды.
Слайд 12
- Расход воды, для хозяйственно-бытовых нужд, составляет в среднем 150 литров в сутки на одного человека.
Ведущая:- Сегодня, мы много узнали, вспомнили. Подводя итоги Хочу обратиться к вам: БЕРЕГИТЕ ВОДУ! БЕРЕЖНО ОТНОСИТЕСЬ К НЕЙ! Ведь без воды на планете не будет Жизни.
- Царица-водица, Родничок: До свидания, до встречи наши Друзья !
Ольга Смирнова
«Праздник волшебницы Воды». Отчетное мероприятие по проекту «Секреты воды»
«Праздник Волшебницы Воды »
Цель : Подвести итоги проекта «Секреты воды » .
Задачи :
Закрепить представления детей о воде как необходимом условии для жизни людей, животных, растений. Совершенствовать знания о свойствах и состояниях воды посредством различных видов музыкальной и театрализованной деятельности.
Продолжать учить узнавать и называть водные объекты Крыма (р. Салгир, Симферопольское водохранилище, водопады Джур-Джур, Учан-Су, р. Черная). Учить постановке небольших музыкальных спектаклей с передачей с помощью голоса, мимики и жестов настроения персонажей.
Упражнять в подборе относительных прилагательных, родственных слов, глаголов.
Способствовать оздоровлению организма путем обучения элементарным навыкам самомассажа.
Формировать сознательное отношение к природе и поведения в ней. Развивать дикцию, интонационную выразительность, эмоционально-образное исполнение музыкально-игровых упражнений.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Коррекционные цели : развивать глазодвигательную функцию…
Словарь : половодье, водоворот, водохранилище.
Материал : видео, ауди материал, костюмы для персонажей драматизации, «волшебная палочка » , кубик льда на подносе, салфетки, мыльные пузыри в корзинке-подарок от Волшебницы Волы .
Предварительная работа : согласно перспективного плана проекта «Секреты воды » (январь- март) .
Ход ОД : Под веселую музыку дети входят в зал. Становятся полукругом перед экраном.
Глазодвигательная гимнастика «Капелька» .
С неба капелька упала кап-кап,
И вторая пробежала кап-кап,
Мы на право посмотрели
Капельки кап- кап запели,
Мы на лево посмотрели капельки все зазвенели,
По кругу капли побежали и немножечко устали.
Слышится шум воды (ауди трек) .
На экране идет показ слайдов. Ведущая читает стихотворение :
Что такое вода- интересно ребятам,
Это то, без чего нам, друзья, не прожить.
Человечеству послана она во благо,
И водой мы, конечно, должны дорожить.
Что такое вода? Это реки и море,
Это лед Антарктиды, это снег или град.
Это синее озеро там, на просторе,
И красивый и громкий речной водопад.
И весенний ручей, и осенняя лужа,
Что такое вода? – Я отвечу легко.
Это то, что бесспорно, нам жизненно нужно,
Что в судьбу человека вошло глубоко.
Воспитатель :
– Кто видел край, где роскошью природы,
Оживлены дубравы и луга,
Где весело шумят и блещут воды ,
И мирные ласкают берега…
Так А. С. Пушкин описал наш удивительный Крым.
Воспитатель : какие знакомые водоёмы вы увидели на экране? (ответы детей)
Где еще можно встретить воду? (под землей, в болоте, в кране, в колодце) ;
Что можно сказать о воде, какая она? (текучая, безвкусная, без запаха, прозрачная, не имеет формы) ;
Д/И «Родственные слова» (передают из рук в руки «капельку»
Воспитатель : вода, а ласково? (водица, водичка.) ;
Транспорт, передвигающийся по воде? (водный) ;
А под водой? (подводный) ;
Сказочный герой (Водяной) ;
Когда веной река выходит из берегов, это (половодье) .
Как сказать одним словом вода поворачивается? (водоворот) ;
Вода падает, это… (водопад) ;
В воду лазает, это… (водолаз) ;
Вода проведена… (водопровод) ;
Воду возит… (водовоз) ;
Воду хранит… (водохранилище) ;
Воду меряет… (водомер) ;
Водой лечить … (водолечение) .
Воспитатель : сегодня у нас праздник Волшебницы- Воды , а вот и её Капельки.
«Танец капелек» (муз. и сл. Е. Гомоновской) девочки исполняют танец, остальные дети поют песню.
Капельки : мы все поем и скачем,
Мы совсем не плачем,
Потому что, как слезинки,
Сами, капельки- дождинки.
Мы по лужицам бежим,
Веселимся и кричим :
«Всегда и везде
Добрая слава волшебной воде !»
На площадку выбегает Ручеек.
Ручеек : привет, сестрички капельки!
Капельки (звонко) : здравствуй, Ручеек!
Ручеек : вы все веселитесь да играете?
Капельки : да! Мы можем и тебя пригласить! Давай вместе играть!
Ручеек : я бы с радостью, да сейчас не могу!
Капельки : почему?
Ручеек (серьезно) : меня Волшебная Вода к себе вызывает, да и вам бы не мешало со мной к ней поспешить, вдруг где-то наша помощь необходима! Ну что, Капельки, пойдете со мной?
Капельки (дружно) : конечно! Давайте поспешим побыстрее навстречу Волшебнице Воде !
Капельки и Ручеек.
Мы на помощь поспешим,
Вдруг она нужна другим.
Позовите нас скорей,
Дело будет веселей!
В записи звучит ритмичная музыка. Капельки и Ручеек, взявшись за руки уходят со сцены.
На площадке появляются цветы.
Цветы (жалобно) : мы погибаем, как хочется пить! Нам нет жизни без воды…помогите .
Дети : что нам делать, как же быть?
Где нам воду раздобыть?
Где волшебница Вода ,
Без неё нам некуда!
К нам быстрей, Вода, беги
И цветочкам помоги!
Появляется Вода (под звуки воды )
Волшебница Вода : здравствуйте мои дорогие друзья! – Я волшебница Вода .
Живу в морях и океанах,
Озерах, реках и прудах.
И без меня не обойтись вам,
Ни в селах, и ни в городах.
Вижу, что у бедных цветочков совсем не осталось жизненных сил. Но мои помощники – Капельки и Ручеек уже спешат ко мне.
Под музыку появляются Капельки и Ручеек.
Капельки и Ручеек : (хором) что случилось?
Волшебница Вода : нужно цветочкам помочь. Хорошенько их полить!
Капельки : сейчас мы позовем Дождик, только вместе мы можем спасти Цветочки.
Все вместе зовут Дождик. Появляется Дождик. Все герои делают вокруг Цветочков большой круг. Волшебница Вода читает волшебное заклинание . Все идут по кругу и повторяют за ней.
Волшебница Вода (взмахивает волшебной палочкой ) .
Собираемся в кружок,
Будем мы спасать цветок!
Серебристая водичка,
Ты умой Цветочкам личики.
В записи звучит шум льющейся воды . Цветочки постепенно оживают и встают на ножки. Они вытягивают руки вверх и подставляют ладошки льющейся воде. Дети и остальные герои имитируют льющуюся воду с помощью нарезки из фольги.
Цветочки : спасибо вам друзья, вы спасли нас! Волшебная Вода- это символ жизни на земле!
Все : да здравствует волшебная и добрая вода !
Волшебница Вода : а, вы ребята, не боитесь дождика?
Воспитатель : наши ребята любят играть с дождиком.
П/И : «Солнышко и дождик.»
Волшебница Вода : ребята, чем кроме дождя, может быть вода?
Отгадайте мои загадки : (на экране демонстрация слайдов)
Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь, станет капелькою чистой, как поймаешь на ладонь. (Снег)
Воспитатель : что может делать снежинка? (падать, кружиться, ложиться, таять) ;
Забралась на карниз,
Нос свесила вниз
Ночью слёзы прячет,
Днем от солнца плачет. (Сосулька)
Воспитатель : сосулька какая? (холодная, скользкая, прозрачная) ;
Дед седой возле ворот всем глаза заволок. (Туман)
Каплями в траве сверкает
Травку утром украшает.
С переливами краса.
Как зовут её?. (Роса)
Это зимнее стекло, весною водой утекло. (Лед)
Волшебница Вода : я приготовила для вас сюрприз. (выносит кусочки льда)
Аттракцион : «Передай лед по кругу.» (дети передают под веселую музыку лёд друг другу.)
Волшебница Вода : куда делся лёд? Почему руки стали мокрыми? (дети делают выводы ) лед тает, превращается в воду. А теперь поднимем руки вверх. Подержим их. И вода с ваших ладошек исчезает. Что с ней происходит? (испаряется) .
Воспитатель : смотрите ребята к нам пришло видео сообщение. (на экране отрывок из м/ф «Мойдодыр» .
Воспитатель : а ещё вода- это здоровье
Самомассаж :
От водички, от водицы гладим щечки.
Все улыбками искрится!
От водички, от водицы движением руками изображаем цветок и птицу.
Веселей цветы и птицы!
Дети умываются потирают ладонями лицо.
Солнце улыбается
Губкой мы помоем ловко гладим легкими массирующими движениями
Ручки, ножки и головку, руки, ноги и голову.
Лейся, лейся, вода. Отрывистыми движениями дотрагиваемся к
Будем чистыми всегда! рукам снизу в верх.
Волшебница Вода : да я Вода, важна и нужна всем.
Но есть люди, которые меня обижают
Воду мою загрязняют.
Банки кидают в меня,
Грязные все берега!
Воспитатель : нет наши ребята не такие, они знают, что чистая вода- это богатство. Как мы можем беречь воду?
На плакате демонстрация рисунка.
Ребенок 1 : Нельзя мусорить на берегу.
Ребенок 2 : Нужно беречь родники.
Ребенок 3 : Беречь воду в доме.
Ребенок 4 : Да, вода для всех важна,
Пусть бежит везде она.
Для людей и для зверей,
Для цветов, лесов, полей.
И скажу, я вам ребята,
Мы, воде конечно рады!
Ребёнок 5 : это должен каждый знать-воду нужно уважать!
Совершенно не секрет- без воды нам жизни нет !
Волшебница Вода : вы все мои друзья, настоящие любители и ценители природы. Но мне пора, идти и продолжать свою работу : поливать поля, луга, сады. Я хочу подарить вам на память вот эти забавные игрушки, ведь в них тоже присутствует вода. До свидание мои друзья.
Воспитатель : спасибо тебе Волшебница Вода . До свидания. Ребята, вам интересно что же подарила нам волшебница Вода ? Тогда отправляемся в группу и посмотрим, что в корзине.
Цель:
- привлечь внимание людей к загрязнению вод;
- пропаганда рационального использования воды;
- напомнить о значении воды для людей и природы;
- проявление благодарности к воде.
Оборудование и пособия: Фотовыставка;музыкальная аппаратура; мин-вода;
Плакаты: “Вода – основа жизни”, “Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира!”, “Капля мала, а по капле собирается море.”, “...Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь....Антуан де Сент-Экзюпери.” , “Вас окружает везде и всегда Эта волшебница – наша вода!”, “Давайте же все вместе Любить нашу природу, Беречь родные реки, Озёра и моря.”, “Мы познаём ценность воды, лишь когда колодец пересыхает.” ; шары (лучше голубые);
Костюмы: Нептуна, Водяного, цветка, орла, мальчика, Человека;
Призы: (лучше мин-вода 0,5л).
Артисты: Нептун, Водяной, экологи, 2 ведущих, танцоры, мальчик, цветок, орёл, Человек.
Записи песен: Dj Smash – “Я волна!”, Эдуард Хиль “Вода, вода, кругом вода...”, Песенка Водяного, Ялла - Учкудук “Три колодца”,Песня “Дождь пойдёт по улице”.
Ход мероприятия
Громко звучит музыка: Эдуард Хиль Вода, вода, кругом вода...
Ведущие:
Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались, чтобы воспеть гимн славы, самой необыкновенной и удивительной жидкости – воде. Вода в трёх агрегатных состояниях окружает нас со всех сторон, и мы очень этому рады!
22 марта на всей планете отмечают Всемирный день воды или Всемирный день водных ресурсов. Впервые мысль о назначении такого праздника была озвучена на Конференции ООН, посвященной охране окружающей среды и развитию (ЮНСЕД).
Случилось это событие в 1992 году, в солнечном и жарком городе всемирно известных фестивалей - Рио-де-Жанейро. Генеральная Ассамблея ООН в 1993 году приняла официальное решение о проведении Всемирного дня водных ресурсов, напоминающего всем жителям планеты о значении и важности воды для начала и продолжения жизни на Земле. Назначили проведение этого праздника на 22 марта. Так давайте начнём!
Выступление танцевальной группы под песню:
Куплеты водовоза
(Удивительный вопрос, почему я водовоз
Потому что без воды и не туды и не сюды...
Нет, товарищи, не зря есть и реки и моря
Потому что без воды и не туды и не сюды)
Ведущие:
Ну, никто не спорит с водовозом! Нет ни одного человека на земле, который бы не знал цену этим драгоценным каплям! А сколько сказочных героев с нами бы согласились!
А давай пригласим их к нам на праздник!
Давай! Сначала пригласим кувшинку.
Постой, она же не сказочный герой! -Да, но скандинавские легенды говорят, что у каждой кувшинки есть свой друг - эльф, который вместе с ней рождается, вместе с ней и умирает, а это уж точно из сказок! -Давайте дружно позовём их: Кувшинка, Эльф!
Никто не появляется.
Ведущие: - Странно, не понятно, почему они не захотели к нам прийти, давайте водяного позовём: Водяной!
Никто не появляется.
Ведущие: - Слушайте, а может русалку?
Нет, что – то случилось в водном царстве, нужно сразу Нептуна звать, чтобы разобраться, что к чему.
Давайте дружно позовём: Нептун!
Раздается кашель, чихание и оханье. Выходит Нептун: весь в водорослях, с разноцветными волосами, с черными масляными пятнами на одежде и привязанными к трезубцу пластиковыми бутылками.
Ведущие: - Ужас, что с вами случилось, уважаемый Нептун?
Нептун: - А вы что думали, мелкие людишки, мне сейчас хорошо живётся? Ох, я на вас уж и цунами напускал, и наводнениями пугал – ничего не понимаете, продолжаете свои грязные делишки!
Ведущие: - Постойте, уважаемый, мы вообще-то на праздник в чёсть вашего водяного царства собрались, вон шары развесили, песни поём!
Нептун: - Замечательно, сначала загубили моё царство, а потом праздники устраиваете!
Ведущие: - В чём вы нас обвиняете?
Нептун: - Удивительный народ, а кто в Мексиканском заливе разлил около пяти миллионов баррелей нефти?
Ведущие: - Ой!
Нептун: - А кто сливает с заводов промышленный отходы в реки, у меня уже рыбы всех цветов радуги!
Ведущие: - Ой!
Нептун: - А кто выпускает СМС с ПАВ и фосфатами, которые увеличивают рост водорослей и планктона, нарушают поверхностное натяжение воды, нарушая газообмен воды и процессы самоочищения?
Ведущие: - Мы....
Нептун: - А кто пластиковые бутылки и пакеты кидает в воду? Вы, что думаете, мы ими питаемся? Вы даже космические корабли в океанах топите! Все водные жители терпят от вас беды, русалка вообще, стыдится на люди выйти, чешую всю свою растеряла! Одна нечисть в воде плодится!
Играет песня Водяного:
(Я водяной, я водяной, ни кто не водится со мной...)
Выходит Водяной.
Водяной: - Говорил я тебе Нептун, давно надо было расправится с этими людишками, а тебе их всё жалко...
Нептун: - Но ведь они НООсфера – разумная оболочка земли! Должны же они одуматься!
Ведущие: - Уважаемый Нептун, мы давно поняли свои ошибки, у нас даже наука есть, которая изучает влияние нашей деятельности на окружающую среду, Экология называется.
Нептун: - И что предлагает со всем этим безобразием сделать ваша Экология?
Ведущие: - Ребята, давайте вспомним, какие правила необходимы для сбережения водных ресурсов!
(Oтветы : Учёные утверждают, что при использовании современных технологий расходы воды в быту могут быть сокращены на треть, в сельском хозяйстве – вдвое, а в промышленности в 10 раз.
1. Своевременно качественно ремонтировать трубопроводы, чтобы сократить потери воды от утечек.
2. Использовать в сельском хозяйстве капельный метод орошения. Это способствует наиболее эффективному способу использования воды и сокращает её потери от испарения.
3. Повсеместно иметь сооружения для качественной очистки сточных вод.
4. Ввести, где возможно, оборотное водоснабжение, которое уже введено и хорошо себя зарекомендовало на ряде промышленных предприятий.)
Нептун: - Неплохо задумали, а вы ведёте подсчёт сколько тратите воды? Водяной зачитай им их расходы.
Водяной достает лист и громко зачитывает:
Водяной:
- А знаете ли Вы, что...
- принимая душ в течение 5 минут, вы расходуете
около 100 литров воды!
- наполняя ванну лишь до половины, вы расходуете
лишь 200 литров воды!
- разовый смыв в туалете расходует 8 – 10 литров
воды!
- каждая стирка белья в стиральной машине требует
свыше 100 литров воды!
- средний расход обычного водопроводного крана 15
литров в минуту!
- оставленный открытым кран выливает за час около
1000 литров воды!
По некоторым оценкам за 60 лет жизни человек выпивает около 50т воды – целую цистерну!
Ведущие хором: - Мы будем экономить!
Нептун: - Экономьте, а то знаете, что с вами будет?
Звучит песня Ялла – Учкудук “Три колодца” , постановка танца
(Муз. Ф.Закирова-Слова Ю.Энтина)
Учкудук-три колодца!
Защити,защити нас от солнца!
Ты в пустыне спасательный круг -
Учкудук!....
Ведущие: - Мы поняли, что нерациональное использование воды и её возрастающее загрязнение становится день ото дня всё более и более серьёзными проблемами, которые способны довести до катастрофы.
Так как мы все используем воду, то и ответственность за её охрану лежит на нас!
Вода – источник жизни,
Она нужна нам всем.
И путнику в пустыне.
И деревцу в долине,
И рыбам в океане,
И кораблю в тумане.
А тёплый дождь весенний
Умоет город сонный,
Поднимет настроенье,
И нас развеселит
Цветущими садами,
Журчащими ручьями
И ветками сирени,
Растущей во дворе.
Давайте же все вместе
Любить нашу природу,
Беречь родные реки,
Озёра и моря.
Ведущие: - Уважаемые гости пройдите к нашим экологам, они помогут вам вернуть былую красоту!
Нептун и Водяной уходят.
Ведущие: - Да, нехорошо вышло с водяным владыкой, стыдно-то как!
А сколько мудрых поговорок оставили нам предки о воде, зря мы их забыли!
А, давайте их сейчас вспомним, за каждую мудрость вы будите получать бутылку самой чистой воды!
(Oтветы : Народная мудрость о воде
- Не плюй в колодец – пригодится воды напиться!
- Капля мала, а по капле собирается море.
- Река – к океану ступенька!
- Не зная броду, не суйся в воду.
- Вода с гор потекла – весну принесла.
- Будь здорова, как вода, плодовита, как земля.
- Огонь чистит, вода моет.
- Под лежачий камень вода не течёт.
- Когда пьёшь воду, помни об источнике.
- Вода и землю точит и камень долбит.
- Вода и мельницу ломает.
- Вода путь найдёт.
- Вода студёна – тело ядрёно.)
Ведущие:
Молодцы, вы ребята! А знаете, что в состав человека тоже входит вода? Мы сейчас подсчитаем, сколько в вас содержится воды. Готовы? И так, вспоминаем свой вес, делим его на 3, умножаем на 2, сколько получилось? Ого, какие цифры получились!
Появляются Нептун и Водяной, красивые.
Нептун: - Замечательные цифры, вот кончится вода, будете друг друга выжимать!
Ведущие: - Не сердись, владыка, мы все мудрые слова про воду вспомнили, будем её беречь.
Нептун: - Ну, раз вы мудрыми стали, будем загадки отгадывать!
Загадки.
- Без ног, а бежит, без рук, а рукава имеет. (Река)
- Рыбам жить зимой тепло: крыша – толстое стекло. (Лёд)
- Текло, Текло, и легло под стекло. (Река и лёд)
- Я и туча, и туман, и ручей, и океан.
И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу. (Вода) - На дворе переполох – с неба сыплется горох. (Град)
- Шёл долговяз – в землю увяз. (Дождь)
- Рассыпался горох на семьдесят семь дорог, никто его не подберёт. (Град)
- Без поводка бежит. (Ручей)
- Белые мухи на поле сели. (Снег)
Водяной: - Нептун, что-то ты лёгкие загадки загадываешь, так они у нас всю воду выиграют.
Нептун: - И правда, люди разумная оболочка земли, всё угадали! Интересно, а дети у них тоже такие разумные?
Сценка:На сцену выходит маленький мальчик. Подошел к Цветку и спросил: “Цветок-цветочек, скажи а что такое вода? Цветок ответил: “Вода?!! Это маленькая прозрачная капелька, которая появляется каждое утро перед восходом солнца на моих листиках”.
Увидел у речки Человека. “Скажите,что такое вода?”. – “Это речка, в которой я сейчас купаюсь, а зимой это будет лёд, чтобы кататься на коньках”.
Повернулся мальчик к Нептуну. “ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ВОДА?? Цветок сказал, что это капля на его листике...Орел говорил про облака...А Человек про речку и лёд!!” “ Всё правильно”,- улыбнулся Нептун... “а ещё вода это два атома водорода и один кислорода Н20”.
Песня “Дождь пойдёт по улице”, постановка танца.
(В небе туча хмурится, хмурится, хмурится, Скоро грянет гром, скоро грянет гром. Дождь пойдет по улице, улице, улице жестяным ведром, с жестяным ведром. ..)
Нептун: - Какая замечательная песня! Кстати, мы за кулисами познакомились с экологами, очень умные ребята, они про моё царство много чего любопытного знают, давайте их позовём.
Выходят экологи:
Человек состоит на 70% из воды. Кровь- 83%. Кости - 22%. Глаз – 99 %. Эмали зуб – 0,2 % .
Самые большие запасы воды на Земле у Бразилии, Канады и России.
Мировой океан – занимает 96% , ледники – 2%, подземные воды – 2%, реки, озёра, болота – 0,02% .
Льда на нашей планете очень много. Если его равномерно распределить по поверхности Земного шара, то толщина ледяного панциря составит 50 метров!
Самый знаменитый гейзер находится в Йеллоустонском национальном парке в Америке. Его извержение происходит каждый час по три минуты. Можно подумать, что где-то под землей спрятан кипящий котёл, а каждый час кто-то открывает специальный вентиль, чтобы выпустить пар.
Самое большое содержание золота в морской воде зафиксировано в Балтийском море: в 3 раза больше чем в водах Северного моря и в 5 раз – Черного моря.
Если бы разделить воду поровну, то на каждого жителя планеты пришлось бы по 280 миллиардов литров.
Самая прозрачная вода в Черном море. Она соответствует 28 метрам. Прозрачность воды в Балтийском море – 13, а в Белом – 8 метров.
На Земле три четвёртых части территории занимает вода и лишь одну четвёртую – суша.
Самое крупное озеро в мире – Каспийское, а самое глубокое – Байкал
Самые длинные реки в мире – это Нил, в Африке и Амазонка в Южной Америке.
Ведущие:
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
То в снег превратится, то в лёд,
Растает – и снова в поход!
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся.
Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь:
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница – наша вода!
Ведущие: - Там, где есть вода – есть жизнь. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. Человеку нужно выпивать в день около 2-х литров воды. И примерно в 20 раз больше ежедневно требуется каждому из нас для мытья, приготовления пищи и так далее.
Экологи: - В последние годы экологи всех стран бьют тревогу. Из-за небрежного отношения человека к водным ресурсам в жизни на Земле происходят большие изменения вредные для здоровья человека, приводящие к гибели животных и растений.
Наше государство старается охранять водные ресурсы. Действуют законы, которые предписывают гражданам нашей страны правила обращения с водными ресурсами и использования воды в технических целях, чтобы сохранить её в чистом виде для будущих поколений людей, для растений и животных. Но встречаются нарушители законов, которые не думают не только о других людях, даже и о собственном здоровье. Необходимо каждому из нас – людей – изменить своё отношение к воде, иначе через несколько десятков лет мы можем остаться без чистой пресной воды. Надо бережно относиться к имеющимся водоёмам, охранять их, содержать в чистоте берега, сажать деревья для укрепления берегов, строить очистные станции. Ведь даже мы – школьники – можем участвовать в этом важном деле: принимать участие в субботниках по уборке, благоустройству берегов, пляжей, мест отдыха, бережно и экономно расходовать воду.
Это надо понять и запомнить каждому человеку. Беречь воду – это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.
Заключение.
Ведущие: - С 1993 года официально на всей планете стали праздновать Всемирный день воды. В этот день организация по защите окружающей среды обращается ко всем существующим на планете государствам с призывом уделять больше внимания защите водных ресурсов планеты и проводить конкретные действия на национальном уровне.
Все участники: - Давайте беречь даже каплю воды-
Она ведь начало НОВОЙ ВОЛНЫ!
Звучит музыка Dj Smash - “Я волна!”, постановка танца
Отпускаются шары в небо.
Дополнение.
- можно заранее провести:
- конкурс научных работ “Значение воды в нашей жизни”,
- конкурс выставку фоторабот “Мы за чистую воду”,
- конкурс сочинений “Что я могу сделать для воды?” ,
- в заключительной части вручить призы победителям. Выставка фоторабот украсит праздник.
Методическая разработка экологической игры для школьников от 8 до 13 лет. Сценарий для летнего отдыха. Сценарий для детского лагеря.
Оборудование : глобус, стакан, трехлитровая банка с водой, пипетка, таблица «Расход воды», плакаты по теме, чистые листы бумаги, ручки, карандаши.
Заранее делается объявление о проведении Дня воды.
Ведущий: Сегодня мы проводим День воды. Этот день мы отмечаем потому, что вода на Земле всё чаще требует защиты. Много ли воды на нашей планете?
Показывает детям глобус, напоминает, что голубым цветом на нем изображена вода.
Но всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую ее часть составляют моря и океаны — это соленая вода, Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная вода займет всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер.
Свои слова ведущий сопровождает показом опыта.
Воздух, вода — простые вещи. Но давайте подумаем, много ли мы знаем о воздухе, которым дышим, или о воде, которую каждый день пьем? Знаете ли вы, какие формы может принять вода?
Висит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
Без крыльев — летит,
Без ног — бежит,
Без паруса — плывет. (Облако)
В белом бархате деревья,
И заборы, и дома,
А как ветер нападет —
Этот бархат опадет. (Иней)
Летит сова по синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (Туча)
Одеяло белое,
Не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось —
С неба на землю свалилось. (Снег)
Что за звездочки чудные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь — вода в руке. (Снежинки)
Ведущий демонстрирует детям глобус.
Океаны, моря и реки регулируют кругооборот жизни на Земле. Они занимают огромную площадь поверхности планеты и играют решающую роль в функционировании ее систем, регулировании климата и сохранении животного и растительного мира.
Сколько на нашей планете океанов? (Четыре: Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый, Индийский)
Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан соответственно)
Белое, Красное, Черное, Желтое — что это? (Названия морей)
Какое море является самым соленым на нашей планете? (Мертвое море)
Как называются начало и конец реки? (Исток и устье)
У какого водоема бывают рукава? (Река)
Какая река самая длинная на Земле? (Нил)
В каком озере находится 80 % всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)
По руслу какой реки протекает пятая часть всей речной воды мира? (Амазонка)
Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (Около 70 %)
Сколько процентов от общего количества водной массы Земли составляет пресная вода? (3 %)
А знаете ли вы растения и животных, чья жизнь связана с водой?
У кого оба глаза на одном боку? (Камбала)
У кого одна нога дом перевозит? (Моллюск)
Кто одной ноздрей дышит? (Кашалот)
Кто клыками дно пашет? (Морж)
Какую птицу море отучило летать? (Пингвин)
Что такое «морская капуста»? (Водоросли)
Какая пролетная стая обещает снег? (Стая гусей)
Кто пьет ногой? (Лягушка)
Вода — не вода
Ведущий произносит слова. Если названное слово обозначает то, что содержит воду (например: облако, лужа), ребята должны встать. Если предмет или явление имеет отношение к воде (кораблик, рыба), ребята поднимают руки. Если предмет или явление не имеет никакой связи с водой (ветер, камень), ребята хлопают в ладоши.
Ведущий: Наш следующий конкурс — «С улыбкой по стране». Вы сейчас поймете, почему мы его так назвали.
Какой приток реки Самары течет по проводам? (Ток)
В Амурской области есть река, в которую прячутся мыши. Как она называется? (Нора)
Какой приток Волги вытекает из пораненной березы? (Сок)
Какая река Валдайской возвышенности протекает между полями? (Межа)
В Калининградской области вулканов нет, однако там есть река, вытекающая из кратера вулкана. Как она называется? (Лава)
В озеро Ильмень впадает река с самым коротким названием, в нем всего полбуквы. Назовите ее. (Пола — пол-А)
У реки Вятки есть «ядовитый» приток, а у реки Пра — «неядовитый». Назовите эти притоки. (Кобра, Уж)
Какую реку можно срезать перочинным ножом? (Прут)
Какой уральской рекой играют в шахматы? (Тура)
Ведущий : В самом начале мы выяснили, что пресной воды очень мало. А живым существам (и человеку в том числе) ее нужно много. Организм человека в основном состоит из воды. Она содержится в крови. Вода, входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу. С помощью воды из организма удаляются вредные вещества. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется. Вопрос: для чего еще, кроме питья, нужна вода человеку?
Ребятам предлагается написать, где человек использует воду Ответы зачитываются. Затем ведущий показывает таблицу «Расход воды»:
Ведущий: Вот как много мы тратим воды, а еще загрязняем ее. Можно ли что-нибудь сделать, чтобы сэкономить воду?
Ребятам предлагается найти примеры неэкономного расхода воды в быту и предложить свои методы экономии воды.
Ведущий : С приходом воды появляется жизнь. Пропадает вода, и жизнь становится невозможной. Потому что вода — это эликсир жизни. Но над водой нависла угроза — загрязнение. Заводы, фабрики, города отравляют сточными водами реки, озера и моря. Если не принять срочных мер, водоемы умрут, умрет целый мир существ, обитающих в них и подле них. Писатели-фантасты в своих произведениях рисуют подчас страшные картины будущего нашей планеты. Могут ли сбыться такие предсказания? Да, если мы будем безразличны к воде! И беречь надо не только речную воду, но и ту, которая бежит из водопроводного крана. Треть подаваемой в краны воды бесполезно утекает в канализацию. Представьте себе, что кто- то отъедает каждый день треть вашего завтрака.
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования «Станция юных натуралистов» Красногвардейского района Белгородской области
«Вода - источник жизни!»
(праздник к Всемирному Дню водных ресурсов)
Касаткина Оксана Николаевна
педагог дополнительного образования
Бирюч, 2015
Название разработки: воспитательное мероприятие.
Название и форма проведения: «Вода – источник жизни!» праздник к Всемирному Дню водных ресурсов.
Цель: формирование у учащихся познавательного интереса к проблеме охраны водных ресурсов.
Задачи: знакомить учащихся с праздником «Всемирный День водных ресурсов», со значением воды в природе и жизни человека, с последствиями халатного отношения человека к водным объектам.
Закреплять знания учащихся о свойствах и состоянии воды.
Развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать и делать выводы. Развивать у учащихся чувство ответственности за состояние водных объектов.
Воспитывать у учащихся стремление бережно относиться к воде, активно участвовать в мероприятиях по охране водных объектов.
Форма проведения: праздник.
Метод проведения: проектно-конструкторский, словесный, наглядный, метод игры.
Возраст детей: 7-11 лет.
Условия для проведения: актовый зал (просторный кабинет).
Оборудование: компьютер, проектор, экран, выставка книг о водных объектах, презентация «Ее величество - вода», костюм для героя праздника «Речка», экологические знаки «Правила поведения в природе», символичные календарики-подарки для присутствующих.
Методические советы на подготовительный период: дети разучивают стихи о для мероприятия, готовят вместе с педагогом выставку книг о водных объектах, экологические знаки «Правила поведения в природе», костюм для гостьи праздника – костюм «Речка», педагог готовит календарики-подарки и презентацию «Ее величество - вода».
План мероприятия
I . Организационный момент.
Как беречь и охранять воду.
III . Итог мероприятия.
Ход мероприятия
I . Организационный момент.
Звучит фонограмма со звуками воды.
Педагог:
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама,
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без... (Воды.)
Педагог: Все правильно, без воды нам никак не прожить, и не только нам, без воды не будет никакой жизни на Земле.
II . Основные этапы мероприятия.
«Царица - водица» - чтение стихов учащимися.
Сегодняшнее наше мероприятие посвящено именно ей, царице всех цариц – воде.
1 ребенок:
Самодержавная царица,
Для всех бесценная всегда,
Ты не сравнимая с жар-птицей
Её величество – вода!
2 ребенок:
Ласкаешь берега волнами,
Даруешь жизнь всем существам.
Из туч ты поливаешь нас слезами,
Но слезы те – отрада нам.
3 ребенок:
Ты землю влагой насыщаешь,
По морю гонишь корабли,
Но вот когда ты зла бываешь –
Сметаешь все с лица земли!
4 ребенок:
Вода! Тебе мы посвящаем
Стихи и песни, и дела!
Тебя сегодня прославляем,
Чтоб ты у нас всегда была.
5 ребенок:
Чтоб реки были полноводны,
И мирно бы текли всегда,
Была б прозрачна в них вода.
Чтобы дождем нас поливала
Ты с чистых голубых небес,
И злился бы на нас поменьше
Могучий и всесильный Зевс!
Вместе:
Тебе, Вода, поем мы славу,
Живи на счастье и забаву!
И радуй нас собой всегда!
Её Высочество – ВОДА!
Чтение стихов сопровождается демонстрацией презентации.
Рассказ педагога «Всемирный День водных ресурсов».
Педагог: 22 марта во всем мире отмечается Всемирный День водных ресурсов. В России этот праздник отмечается уже с 1995 года. Этот праздник был организован не просто так, а в целях привлечения населения к проблемам состояния и охраны водных объектов.
Вода растекается по всей Земле огромными океанами и маленькими лужицами. В воде мы моемся, купаемся, плаваем, катаемся по ней на санках, конках и лыжах. Воду мы пьём и едим, потому, что она входит в состав всех живых организмов. Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы. Вода «добывает» электрический ток на электростанциях. Вода моет города, машины, дороги. Вот она какая, вода! Да и сами мы, больше, чем на половину, состоим из воды. Вот она какая нужная, необходимая для жизни всего на Земле.
А ведь мы привыкли только пользоваться водой, ничего не отдавая в замен. На Земле все меньше и меньше остается воды как пресной, так и соленой и наше сегодняшнее мероприятие должно помочь понять нам всю трагедию ситуации и подтолкнуть нас к тому, чтобы обратить внимание на эту проблему и постараться найти решение ей.
Итак, что же такое вода?
1 ребенок:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться.
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить.
Загадки для детей «Такая разная бывает вода».
Педагог: А теперь, скажите мне, отгадав загадки, какие же формы может принять вода?
Без крыльев - летит,
Без ног - бежит,
Без паруса - плывет. (Облако)
Летит сова по синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (Туча)
Висит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
В белом бархате деревья,
И заборы, и дома,
А как ветер нападет -
Этот бархат опадет. (Иней)
Одеяло белое,
Не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось -
С неба на землю свалилось. (Снег)
Что за звездочки чудные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь - вода в руке. (Снежинки)
Педагог: Вот сколько разных форм может принять вода. А скажите мне, какая бывает вода? Я немножко подскажу, а вы продолжите.
Колодезная...
Дети: Морская, речная, озерная, ключевая, мёртвая, живая, газированная, минеральная, питьевая, индустриальная, водопроводная , д ождевая, болотная, талая, сточная, проточная, чистая, грязная…
Педагог: Молодцы ребята, вы, оказывается, очень много знаете о воде.
Мы с вами сегодня уже говорили о том, что без воды не будет жизни на Земле, но совсем ничего не сказали о том, что же может случиться с водой, если мы не обратим свое внимание на проблему охраны водных ресурсов. Над водой нависла страшная угроза – эта угроза – загрязнение. Что же загрязняет воду?
Ответы детей.
Педагог: Все верно – это заводы, фабрики, машины и люди. И если мы не примем срочных мер, то скоро исчезнут реки, озера, исчезнут обитатели водоемов, да и все мы с вами то же, если не будем ее беречь. И ведь беречь надо не только воду в водоемах, но и ту, которая течет из крана, а иногда она бесполезно утекает в канализацию.
Гостья праздника «Жалобы реки».
У нас на мероприятии сегодня необычный гость.
На сцене появляется ребенок в костюме загрязненной реки.
Река:
Здравствуйте ребята!
Пришла я к вам из далека,
Пришла не просто в гости.
Пришла с мольбою и тоской
Просить вас мне помочь!
Просить защиты, умолять,
Остановитесь!
Вы посмотрите, что со мной,
Во что я превратилась.
Из полноводной и большой
Я превращаюсь в мусор.
На дне моем, где плавал сом,
Теперь лишь ил тягучий,
А в иле том вон и сапог и банки и бутылки.
А вон – пакет, мешает он
Проплыть какой-то рыбке.
Вон из завода, что с трубой,
Течет дрянная жижа,
Опять все раки наутек
Ну где же им тут выжить?
А ведь когда-то, не давно,
Журчала я, бурлила.
И рыбаки ко мне гурьбой
За рыбкой приходили.
А детвора, те сорванцы
Купались и резвились.
И вот осталась я одна,
Что делать, отзовитесь!
Прошу, молю,
О люди, оглянитесь!
Как беречь и охранять воду.
Педагог: Ребята, вот такая у нас не простая гостья. Чем же мы можем ей помочь, что мы можем сделать для нее?
Ответы детей.
Педагог: Правильно, нужно убрать мусор на берегу водоема, организовать зону отдыха, сделать отдельное место для мусора. А пока я вам предлагаю вручить нашей гостье специальные знаки, чтобы она разместила их по берегам и, чтобы все приезжающие к ней гости знали, как нужно себя вести в природе.
Дети вручают знаки «Правила поведения в природе» и объясняют их.
Провожают гостью.
Педагог: Вот мы с вами поговорили о том, как беречь воду в водоемах, а как же беречь воду, которая течет из кранов?
Ответы детей.
Педагог:
Гонит капля дождевая
Ручеёк за ручейком,
Те бегут не унывая,
В реки быстрые. Потом,…
А потом и синь морская!
А за нею – океан!
Воду зря не выпуская,
Закрывай покрепче кран!
III . Итог мероприятия.
Педагог: Вот и подошло к концу наше мероприятие, посвященное воде. Я, надеюсь, что вы поняли, как необходима для жизни всего живого на планете вода и как нужно к ней относиться, как беречь все водные ресурсы. А завершение мне бы хотелось вам прочесть замечательное стихотворение и вручить на память об этом празднике «Всемирном Дне водных ресурсов» календарики.
Давайте мы будем природу беречь
Для очень приятных у озера встреч,
Для встреч на поляне, купаний в реке,
Для отдыха дома, а не вдалеке.
Чтоб было природу кому охранять,
Нам нужно все четко и верно понять-
Природы король человек и венец,
Но все ж без нее человеку – конец!
Педагог вручает символичные календарики.
Методические советы организаторам и постановщикам
Мероприятие лучше проводить в актовом зале или просторном кабинете, в котором есть проектор и большой экран для демонстрации презентации. Оформить выставку книг о водных объектах, подготовить презентацию о воде, о водных объектах, о стихиях воды. Для создания эмоционального настроя группы можно использовать спокойное музыкальное сопровождение (шум воды, прибой и т.д.).
Методические советы на период ближайшего последействия
Итог мероприятия подводятся в необычной форме: педагог вручает воспитанникам памятные символичные календарики и зачитывает стихотворение о том, что нужно бережно относиться к воде. Можно предложить учащимся организовать выставку рисунков «Берегите воду», а так же предложить подготовить презентации, о каких либо водоемах нашего края, в которой отразить проблему водных объектов и устроить конкурс на лучшую презентацию.
Список литературы
Ананьев В.А. Преподавание основ охраны природы в начальной школе. - Томск, 1994г.
Молодова Л.П. Экологические праздники для детей: Учебно-методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2003. – 128 с.: ил.
Международные экологические акции в школе. 7-9 классы (Конференции. праздники, ролевые игры, театрализованные представления) / Авт.-сост. Г.А.Фадеева. – Волгоград: Учитель, 2005. – 124 с.
http://ped-kopilka.ru/