Название фольклорного кружка. Муниципальное общеобразовательное учреждение. Входит Снежная Баба

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №14 р.п. МАГНИТКА КУСИНСКИЙ РАЙОН»

456950 Челябинская область, Кусинский район р.п. Магнитка, ул. Гагарина д. 11

ПРОГРАММА

Фольклорного кружка «РОДНИЧОК»

Руководитель:

Малыгина Марина Геннадьевна

Возраст детей: 6-7 лет

2015 -16 уч.год

Научно - практический сборник инновационного опыта

« Здоровьесберегающие технологии в образовательно - воспитательном процессе.».

Москва- «Илекса» 2001г.

Кружок организую с детьми 5-7 лет.

Программа кружка предусматривает:

Развитие музыкально-ритмического слуха,

Творческих способностей.

Умения выражать свои эмоции, пластику движений, художественного вкуса.

Воспитывается интерес к народному творчеству, театрализованной деятельности. Любви к родному краю.

Программа включает беседы об обрядах, о народных праздниках. Концерты, отдельные выступления на праздниках.

Решаются задачи формирования первых представлений об искусстве, способности воспринимать его.

Воспитываются навыки культуры поведения.

Обращается внимание на то, что занятия в кружке - это не только забава, но и интересное, полезное дело. Что этот творческий труд приносит удовольствие и результат.

Пояснительная записка

Русский народный фольклор - это источник вечный и чистый. Его всегда отличали гуманность, характеризующаяся удивительной терпимостью, мудростью, снисходительностью, деликатностью по отношению к человеку.

Фольклор - источник нравственного, эстетического, трудового, художественного воспитания. Через исполнение и знакомство с народной музыкой прививается любовь к своей земле, происходит знакомство с прошлым своего народа, его жизнью, духовным миром русского человека.

В наши дни очень важно приобщение ребят к сокровищнице отечественной культуры и истории, чтобы воспитать любовь к земле, на которой родился и вырос, чувство гордости за свой народ и Родину.

Фольклор - кладезь народной мудрости, это обращение к нам из других эпох, это боль и тревога за наши души и совесть.

В наши дни остро встала проблема формирования русского менталитета. И одним из средств решение этой задачи может являться приобщение детей к истокам русского народного фольклора.

Необходимо, используя гуманистический потенциал отечественной культуры, способствовать социализации личности ребенка, раскрытию таланта, развитию музыкальных и творческих способностей.

Репертуар, предлагаемый детям в процессе кружковой работы, включает 5 основных разделов.

Отработанные фольклорные номера включаются в общешкольные праздники, развлечения.

Цель программы - приобщение детей к истокам русского народного творчества через знакомство и исполнение произведений русского народного творчества.

Основные разделы программы:

Раздел 1. «Детский музыкальный фольклор» (прибаутки, попевки, заклички, дразнилки, скороговорки, считалки, частушки, пески, колыбельные песни). Задачи раздела:

• развивать в детях музыкально-творческие навыки, необходимые для становления речи, памяти;
• развивать чувство юмора, логическое мышление, стимулировать познавательную деятельность;
• помочь правильно и чисто произносить труднопроизносимые слова и фразы, исполнять скороговорку, интонируя ее на простейшую мелодическую попевку;
• совершенствовать вокальные навыки, четкость произношения слов, правильность дикции.

Раздел 2. «Народная песня»

(календарные, лирические, обрядовые)

Задачи раздела:

• учить детей чувствовать красоту русской песни, богатство мелодии, разнообразие ритма, выразительность языка;
• совершенствовать навыки ансамблевого, хорового, сольного пения.

Раздел 3. «Игровой фольклор»

Задачи раздела:

• развивать у детей культуру движений;
• учить применять различные виды интонирования (от лирического мелодического пения до мелодизированного говора);
• развивать творческую активность.

Раздел 4. «Хороводы»

Задачи раздела:

• развивать воображение детей, сообразительность, смекалку.
• совершенствовать ритмические, драматические способности детей.
• учить детей выполнять хореографические движения под пение песни.

Задачи раздела:

• развивать чувство ритма, музыкальную память;
• учить детей ансамблевой игре.

Раздел 1. «Детский музыкальный фольклор»

Тема 1. «Потешки, приговорки, заклички». Жанровое разнообразие (обращение к различным видам природы; о животных; о материнской любви, ласке; о частях тела). Их использование в повседневной жизни. Раскрытие возможностей детского голоса: силы голоса, его звонкости, эмоциональная темпераментность, естественное работа над точным интонированием мелодии с музыкальным сопровождением и без него. Развивать первоначальные творческие проявления детей в пении (умение самостоятельно находить ласковые интонации в пении).

Тема 2. «Колыбельные песни, пестушки. Предназначение произведений. Постижение народно-попевочного словаря, лежащего в основе разнообразия музыкальных оборотов мелодии. Упражнять в чистом интонировании мелодий, включающих квинту (вверх) в умении удерживать интонацию на одном звуке. Добиваться протяжного, напевного пения.

Тема 3. «Считалки, дразнилки, прибаутки, частушки». Цель данного вида фольклора - использование в игровой деятельности. Развитие музыкального слуха, памяти, певческого дыхания, голосового аппарата. Учить придумывать индивидуальные варианты

традиционных фольклорных образов, соответствующих творческим способностям и исполнительским возможностям детей.

Раздел 2. «Народная песня»

(Календарные, лирические, обрядовые)

Тема 1. «Календарные песни». Песня как средство общения человека с природой. Объединение по тематике и сюжетам (связь со временем года, тема урожая, труда). Учить детей в пределах кварты точно передавать движение мелодии. Следить за четким и ясным произношением слов, выполнять логическое ударение в музыкальных фразах.

Тема 2. «Свадебные песни». Особенности поэтического изложения и мелодики. Знакомство со звеньями свадебной игры (сватовство, смотрины, девичник, прощание с родным домом, венчание, (встреча молодых в доме жениха). Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней. Различение выразительных средств музыки - темп, динамика, регистр. Выявление их роли в создании музыкального образа. Умение сравнивать произведения различных жанров. Учить детей высказываться об эмоционально-образном содержании песни.

Тема 3. «Лирическая песня». Жанровое разнообразие (грустные и удалые; глубоко печальные и грозно-мужественные). Развивать умение у детей свободно и непринужденно вести мелодическую линию, не теряя звонкости и полетности голоса. Тренировка дыхания. Учить петь выразительно, используя различные интонации, исполнительские краски. Следить за правильным четким произношением слов, учить контролировать слухом качество пения.

Раздел 3. «Игровой фольклор»

Тема 1. «Песенный припев». Его основная функция (задачи игры, связь частей, концовка). Отработка навыков пения. Передача образа, характера в пении.

Тема 2. «Движения, театрализованное действо». Работа над движениями, диалогами к играм. Двигаться в соответствии с характером музыки, передавать в движении содержание текста песен. Приучать прислушиваться к логическому заключению музыки. Подводить дери к умению выразительно передавать игровой образ.

Раздел 4 «Хороводы»

Тема 1, 2. «Виды хороводов. Основные элементы русского хоровода»,

Виды хороводов: хореографический (движение), песенный, драматический (разыгрывание сюжета). Обработка хореографических движений. Добиваться выразительной передачи танцевально-игровых движений, их ритмичности в сочетании с пением. Самостоятельное изменение движений в связи со сменой частей хоровода.

Раздел 5. «Игра на детских музыкальных инструментах»

Тема 1. «Знакомство с народными инструментами». Классификация народных инструментов. Учить детей владению элементарными навыками игры на музыкальных инструментах, различным способам звукоизвлечения. Учить определять тембр музыкальных инструментов. Знакомство с элементами нотной грамоты. Игра на музыкальных инструментах по одному и группами, подчеркивая ритмическое и тембровое разнообразие музыки.

Тема 2, «Ансамблевая игра». Учить детей контролировать себя в данном виде деятельности, подстраиваться к игре своих товарищей, соблюдая ритмический рисунок музыкального произведения. Самостоятельно начинать и заканчивать игру на музыкальном инструменте, в соответствии с частями произведения, его вариациями.

Рабочая программа для кружка

«Фольклорное пение»

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана для обеспечения развития творческих способностей школьников, способствующая формированию интереса и познавательной активности, мотивации творческой деятельности школьников через культурологическое освещение тем.

Знакомство с фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а также многому учит. Развивает речь, формирует нравственные привычки, обогащаются знания о природе. Яркие, оригинальные, доступные по форме и содержанию заклички, приговорки, легко запоминаются и могут широко использоваться детьми в играх

1. Актуальность программы

Фольклор школьников является не только достоянием и неотъемлемой частью фольклорной традиции в целом, но и выступает в качестве значимого компонента детской субкультуры. Он сопутствует ребёнку на разных возрастных этапах его развития и охватывает различные планы стихийной творческой деятельности детей - словесный, игровой, изобразительный.
Познание произведений народного фольклора - это наиболее естественный способ включения младшего школьника в систему национальных ценностей.
Фольклорно-музыкальные занятия — это область педагогики дополнительного образования. Дети посещают кружок добровольно, в свободное от учёбы время. Музыка определяет все происходящее на занятиях: характер общения учителя с учащимися, методы, приемы донесения музыкального материала, логику организации занятия.
Народное музыкальное творчество (фольклор) - важнейшая область культуры. Песня является неотъемлемой частью самой жизни и сопровождает все её события. В наше время обращение к фольклорному искусству, в частности, к народной музыкальной культуре, актуально - не зная культуры своей страны, её культурных особенностей, мы воспитываем не только безразличие к своей Родине, но и к ближнему, чёрствых, равнодушных людей. В реальной жизни у ребёнка нет возможности соприкоснуться с музыкальными традициями своего народа, с культурой. Эти факты, безусловно, привлекают детей в кружок. Яркость костюмов и эмоциональная палитра народных песен делают фольклорно-музыкальные занятия актуальными, необычными, востребованными.
Программа не ставит своей задачей развития у детей фольклорных навыков пения и профессионального исполнения музыкально-хореографических произведений, а носит развивающий, досуговый, социокультурный характер с элементами психокоррекции
Программа для учащихся 5-8 классов средней школы, рассчитана на 15 учебных недель, с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 40-45 минут. Содержание отвечает требованию к организации внеурочной деятельности

Цель фольклорно-музыкальной деятельности данной программы - сформировать у детей духовные ценности, воспитать чувство личностной значимости в данном коллективе, в общей деятельности, способствовать развитию музыкального мышления и музыкально - исполнительского умения и навыка.

Задачи программы:
1. Воспитание интереса к фольклорному творчеству;
2. Формировать знания о традициях, культуре нашей страны;
4. Добиться при обучении простоты и естественности (удобства) исполнения фольклорных произведений;
5. Развивать познавательную активность и самостоятельность учащихся;

Учебно - тематический план

		Тема занятия
		Что такое фольклор?	Дать представления об особенностях фольклорного жанра.
		Малые жанры фольклора	Знакомство с фольклорными жанрами Развивать речь, произношение
		Колыбельные народные песни	Духовное развитие и эстетическое воспитание.
		Русские народные песни	Основы ладового строения русских народных песен
		Русские народные песни	Диатоника, звукоряды, закономерности многоголосия
		Русские народные песни	Фонетические особенности русских народных песен
		Частушки.	Укреплять понимания подлинных, реальных вещей и явлений. Лексические средства
		Исполнение песен, частушек	Развивать умения петь соло и в ансамбле,a capella
		Показ-разучивание песни «Ой, при лужку» , «Деревня»	Отработка вокально-хоровых навыков
		Работа над художественным образом в музыкальных произведениях
		Исполнение музыкальных произведений с шумовыми инструментами
		Исполнение песен в хороводе, с народными плясовыми движениями	Отработка вокально-хоровых навыков. Пение в ансамбле
		Концертное исполнение выученных песен. (репетиция)	Работа над ритмическим рисунком,
		Заключительное занятие. Повторение знаний по теме -русский музыкальный фольклор
		Проектная работа. «Русский фольклор в искусстве»	Презентации работ

Обучающиеся должны знать:
Что такое фольклор?
Фольклорные произведения: скороговорки, считалки, небылицы, пословицы, загадки, частушки, заклички.
Уметь анализировать произведения.
Выделять главных героев.
Четко и правильно произносить все звуки.
Уметь слушать, вступать в разговор, работать в парах.

Литература:
Сборник русских сказок.
Мельников М. Н. «Русский детский фольклор.»
Интернет- ресурсы -

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Новомоньинская средняя общеобразовательная школа

Утверждено на заседании педсовета протокол № ____ от «__»_______20___ г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

_____________/ _______________

Приказ № ___ от «__»____20___г.

Внеурочная ПРОГРАММА

«Жингырты, «Дарали»!»

Направление: туристическо-краеведческое

Срок реализации: 2017-2018 учебный год

Фольклорный кружок «Дарали»

Педагог дополнительного образования

Хлебова Светлана Петровна

Новая Монья,2017г

1.Пояснительная записка

В современных условиях формирования и развития гражданского самосознания большую роль в школьном образовании имеют занятия дополнительного образования, призванные раскрыть особенности удмуртской традиционной культуры. На занятиях по программе «Жингырты, «Дарали»!» учащиеся знакомятся с историей возникновения фольклора, изучают удмуртские, марийские и коми народные праздники, обряды и поверья, так же изучают и исполняют песни, игры-хороводы и пляски удмуртского, марийского и коми фольклора. На занятиях мы создаем условия для развития творческих способностей учащихся, для самовыражения личности в художественной самодеятельности, для развития национального самосознания. Данная программа, рассчитанная для преподавания в 1-11 классах на занятиях дополнительного образования, призвана способствовать национальному творческому развитию школьников.

Программа рассчитана на 144 часа, занятия проходят в различной форме, в которую входят элементы исследовательской и проектной деятельности, занятия-концерты, занятия в форме игры и праздников, экспедиции, интернет-диалоги с марийской фольклорной группой, прослушивание и просмотр дисков с выступлениями. Актуальность программы продиктована тем, что у учащихся нет возможности поближе познакомиться с марийским и коми национальным фольклором, с народными традициями и обрядами, с песенным и плясовым репертуаром удмуртов, мари и коми. Как известно, удмурты и марийцы не самые близкие народы по языковой принадлежности, как с Коми, но много общего, потому что оба народа относятся к финно-угорской языковой семье.

Программа «Жингырты, «Дарали»!» разработана с учетом целей и задач, изложены современные взгляды на изучение удмуртского, марийского и коми фольклора, которая должна помочь учащимся сблизиться с традициями и обычаями своего народа, узнать больше о мари и коми.

Характеристика групп детского объединения

(статистические данные, уровень подготовки детей). В творческом объединении «Дарали» участвуют дети с 1 по 11 классы (7-17 лет). Коллектив из года в год меняется, постольку поскольку выпускники уходят из школы, уходят и из творческого объединения. Много песенного и танцевального материала знают участники, занимающиеся не первый год. Сложнее приходится вновь прибывшим участникам, потому что им нужно освоить нашу прежнюю программу и учить, изучать новую. Особенности учебного года:

(подготовка к знаменательным датам, реализация тематических программ, юбилеи детского объединения, образовательного учреждения) В 2017-2018 учебном году фольклорный ансамбль «Дарали» примет участие на празднике «Дней удмуртской культуры в Селтинском районе», - в месячнике удмуртского языка и литературы в Новомоньинской СОШ, - в праздновании дней родных языков в Селтинском районе, - в детском районном конкурсе « Пичи Чеберайёс но Батыръёс»

На Российском мастер-классе учителей родного языка Цели и задачи программы:
- расширение национального музыкального кругозора, приобретение необходимых в жизни певческих навыков: - воспитание у учащихся любви и уважения к удмуртской культуре и культуре мари, коми на основе знакомства с фольклором, на основе сопоставления традиций и обрядов - дать возможность проявить творческие способности через исполнение песен и танцев. - Изучение обрядов и праздников удмуртского и марийского, коми народов. Ожидаемые результаты освоения программы учащимися
Учащиеся должны иметь представления: - О традиции и новаторстве в Удмуртском, Марийском и Коми музыкальном искусстве. Учащиеся должны знать: - особенности фольклорной и народной музыки в ее интонационно-жанровых закономерностях, праздниках, традициях и обрядах; понимание значения духовной музыки в развитии музыкальной культуры разных времен удмуртов, марийцев и коми. Учащиеся должны уметь:
- исполнять несложные обрядовые и народные песни; - уметь выполнять несложные танцевальные движения под удмуртские, марийские и коми мелодии;

Исполнять удмуртские пляски, марийские дробушки.

2.Календарно-тематический план

№п\п

Тема занятия

всего часов

содержание

Календарн сроки

Вводное занятие

2 ч

Связь удмуртского и марийского фольклора с искусством; обряды, праздники

сентябрь

Всё о мари и коми

2 ч.

Всё о марийцах: о народе (луговые, горные), территории, обрядах, обычаях и коми (пермяки и зыряне).

сентябрь

Коми писатель Тима Вень «Трипан Вась»

2 ч

Ознакомление бытом народов коми по произведению Вениамина Чисталёва «Трипан Вась».

сентябрь

Гостевой этикет удмуртов

2 ч.

сентябрь

Гостевой этикет мари.

2 ч.

Правила поведения в гостях, при встрече с гостями; песни, которые поют при встрече с гостями

сентябрь

Гостевой этикет коми.

2 ч.

Правила поведения в гостях, при встрече с гостями; песни, которые поют при встрече с гостями

сентябрь

Застольные песни удмуртов(жок сьор кырзанъес)

2 ч.

Разучивание застольных песен, работа по содержанию частушек, песни «Уйшор но дыръя»

сентябрь

Застольные песни мари(жок сьор кырзанъес)

2 ч.

сентябрь

Застольные песни коми(жок сьор кырзанъес)

2 ч.

Разучивание застольных песен, работа по содержанию частушек, песни «Кукушка»

сентябрь

Репетиция. Повторение пройденного материала

2 ч.

Репетиция, подготовка концертной программы

октябрь

Календарно-обрядовые напевы удмуртов.

2 ч

Изучить осенние обряды удмуртов по книге Л.С.Христолюбовой «Калык сямъёсты чакласа»

октябрь

Календарно-обрядовые напевы Покров день (Пукро) «Мунчо колны сётод-а?»

4 ч.

Изучить обряд удмуртов д. Кочегурт. Экспедиция. Изучение поверий, обрядовых игр и самого праздника

октябрь

Применение обряда на практике. репетиция

2 ч

Разучивание песен, движений, ролей героев обряда.

октябрь

Календарно-обрядовые напевы марийцев

2 ч.

Изучить обряд марийцев

октябрь

Календарно-обрядовые напевы Коми

2 ч.

Изучить обряд коми

октябрь

Репетиция.

2 ч

Повторение пройденного материала.

октябрь

Песни, потешки, игры обряда «Сизьыл портмаськон»

2 ч.

Разучить песни, потешки, игры обряда, разучить танцевальные движения.

ноябрь

Осенние обряды мари

2 ч.

Ознакомление с обрядами мари.

ноябрь

Осенние обряды коми

2 ч.

Ознакомление с обрядами коми

ноябрь

Застольные песни мари

2 ч.

Разучивание застольных песен, работа по содержанию частушек

ноябрь

Застольные песни коми

2 ч.

Разучивание застольных песен, работа по содержанию песен

ноябрь

Повторение пройденного материала. Репетиция.

2 ч

Репетиция. Разучивание песен по голосам. Женские, мужские партии. Подготовка концертных номеров.

ноябрь

Игры-хороводы «Круген шудон»

2 ч.

Разучивание игры в кругу, круген шудон;танцевальные движения и частушки игры

ноябрь

Репетиция.

2 ч

Подготовка концертных номеров.

ноябрь

Повторение пройденного материала. Выступление в Новомоньинском СДК

2 ч

Выступление на сцене Новомоньинского СДК на праздновании дня матери.

ноябрь

Репетиция.

Игры.

2 ч

Анализ выступления: + и – номеров, представленных в концертной программе.

декабрь

Хороводы марийского народа

2 ч.

Разучивание и построение композиции хоровода «Йонарыш»

декабрь

Хороводы коми народа

2 ч.

Разучивание и построение композиции хоровода «Паськыт гажа улича»

декабрь

Удмуртская игра-хоровод в кругу «Учке али бакчамес»

2 ч.

Танцевальные движения под музыку в кругу, движения солистов.

декабрь

Подвижные народные игры фоно-угорских народов.

2 ч

Разучивание и сравнение подвижных народных игр финно-угорских народов.

декабрь

Игра в кругу «Партэмен шудон»

2 ч.

Разучивание игры-хоровода; танцевальные движения, правила игры и исполнение частушек под музыку

декабрь

Игры в кругу у мари

2 ч.

декабрь

Игры в кругу у коми народа

2 ч

Разучивание игры в кругу; танцевальные движения; правила игры

декабрь

Проект «Выль арен!»

4ч

Новый год на удмуртском языке в ансамбле «Дарали». Использование игр, хороводов мари, коми, удмуртов.

декабрь

Поздравления с новым годом.

2 ч

Поздравления с новым годом пожилых пансионата, детей из детского сада.

январь

Рождество (Толсур)

2 ч.

Изучение обычаев, которые присущи этому празднику.

январь

Гадания в рождество

2 ч

Гадания рождество (удмуртов, коми, марийцев)

январь

Колядки

4 ч

Колядки по близлежащим деревням (Н.Монья, Эшметьгурт, Кочегурт, Гамберово)

январь

Репетиция.

2 ч

Повторение пройденного материала, подготовка к концерту.

январь

Концерт.

2 ч

Выступление с концертной программой в д. Гобгурт

январь

Проект «Пукись куно»

(6 ч)

2ч

Изучение обряда продготовка приданого крестницы-невесты

февраль

Концерт.

2 ч

Выступление с концертной программой в д. Сюромошур

февраль

Семейно-обрядовые напевы
подготовка приданого невесты

2 ч.

Изучение обряда продготовка приданого крестницы-невесты в Селтинском районе в Новомоньинском поселении

февраль

Концерт.

2 ч

Выступление с концертной программой в д. Югдон

февраль

Войдыр. Масленица.

2 ч

Изучение и сравнение масленицы у русского народа, коми, мари и удмуртов.

февраль

Проводы невесты -Ныл келян

2 ч.

февраль

Проводы невесты у коми.

2 ч.

Разучивание песенного репертуара обряда «Проводы невесты» и исполнение песен

февраль

Проводы невесты у мари

2 ч

Разучивание песенного репертуара обряда «Проводы невесты» и исполнение песен

февраль

Репетиция.

2 ч

Повторение пройденного материала. Проигрывание обрядов 3-х народов, сравнение.

март

Удмуртская свадьба

2 ч.

Изучение обряда « Удмуртская свадьба», проигрывание элементов свадебного обряда

март

Свадьба коми

2 ч

Изучение и сравнение свадеб коми, удмуртов

март

Свадьба марийского народа

2 ч.

Изучение и сравнение свадеб коми, удмуртов, мари.

март

Свадебные напевы трёх народов

2 ч

март

Свадебный обряд
(сюан сямъес)

2 ч.

Разучивание и исполнение свадебных напевов «сюангур», песен и плясок

март

Проект «ми лыктим сяськаез толзытыны»

2 ч

Подготовка проекта «Ми лыктимы сяськаез толзытыны», работа в группах

март

Защита проекта «Ми лыктимы сяськаез толзытыны»

2 ч

Выступление коллектива перед родителями, учащимися, учителями.

март

Проводы в армию

2 ч.

Изучение обряда «Солдатэ келян» в удмуртских деревнях Селтинского района

апрель

Рекрутские песни: «Пислэг..»

2 ч

Разучивание рекрутских песен

апрель

Проводы в армию
(солдатэ келян)

2 ч.

Разучивание ролевой игры героев обряда «Солдатэ келян»

апрель

«Осэти но потыкум»

2 ч

Разучивание рекрутских песен

апрель

Проводы в армию у мари

2 ч.

апрель

Проводы в армию у коми

2 ч.

Изучение обряда в сравнении с удмуртским обрядом, интернет-просмотр

апрель

Репетиция.

2 ч

Повторение пройденного, подготовка поздравления будущим солдатам.

апрель

Проект «Концерт-поздравление рекрутов».

2 ч

Исполнение рекрутских песен финно-угорских народов, ролевое проигрывание обряда

апрель

Нуны сюан

2 ч.

Разучивание и исполнение песен, напевов (нуны веттан)

май

Колыбельная у мари

2 ч.

Разучивание и исполнение песен, колыбельных напевов, интернет-просмотр

май

Колыбельная у коми

2 ч

Сравнение мелодичности колыбельных песен.

май

Репетиция.

2 ч.

Повторение концертной программы.

май

Занятие-концерт

2 ч.

Исполнение обрядовых напевов и плясок, анализ работы за год.

май

Всего: 144 ч.

3. Методическое обеспечение образовательного процесса
Разработки конспектов учебных занятий:
- обряд удмуртов д. Кочегурт Селтинского района «Пукро»;
- «Удмуртская свадьба»;
- «Проводы в армию у удмуртов, коми и мари»
- видеоролики выступлений;
- аудиозаписи напевов.

4 . Повышение профессионального уровня
- участие в республиканском конкурсе учителей родных языков;
- формирование личностных УУД;
- консультация в ИПКиПРО

5. Воспитательная работа и массовые мероприятия

№п/п

Название мероприятия

Сроки

Место проведения

Ответственные

1.

Дни удмуртской культуры в Селтинском районе

октябрь

РДК, с. Селты

Хлебова С.П.

2.

Выступление с концертной программой

октябрь

ЦСДК д. Новая Монья

Хлебова С.П.

3.

Выступление на районном конкурсе «ПичиЧеберайёс но Батыръёс»

ноябрь

РДК, с. Селты

Хлебова С.П.

4.

Выступление на 25-летии журнала «Вордскем кыл»

ноябрь

Гимназия им. К.Герда, г. Ижевск

Хлебова С.П.

5

Организация месячника удмуртского языка и литературы в Новомоньинской СОШ

февраль

Новомоньинская СОШ

Хлебова С.П.

6.

Дни родных языков в Селтинском районе

февраль

Новомоньинская СОШ

Хлебова С.П.

7.

Концертное выступление с поздравлением мам

март

ЦСДК д. Новая Монья

Хлебова С.П.

6. Взаимодействие педагога с родителями

№
п/п

Формы взаимодействия

Тема

Сроки

1

Родительские собрания

Выездные выступления – это развитие ребёнка или затраты семейного бюджета?

Декабрь

2

Совместные мероприятия

1.Экспедиция в д. Кочегурт «Сизьыл портмаськон»;
2.Проигрывание обряда «Сизьыл портмаськон»

Октябрь

Октябрь

3

Анкетирование родителей

Октябрь

4

Консультации

- консультация о проведении удмуртской свадьбы;
- консультация о проведении обряда «Проводы в армию»;
- празднование Рождества у удмуртов и мари

Апрель

Март

Январь

5

Концертные выступления

- приветствие на родительском собрании;
- выступление на вечере встречи выпускников;
- поздравление на 8 марта.

Ноябрь
Февраль

Март

7. Содержание курса

1. Вводное занятие
2. Гостевой этикет удмуртов, коми и мари.
3. Застольные песни удмуртов(жок сьор кырзанъес)
Календарно-обрядовые напевы
4. Сизьыл портмаськон
5. Покров день (Пукро)
6. Песни, потешки, игры обряда «Сизьыл портмаськон»
7. Осенние обряды мари, коми
8. Застольные песни марийцев и коми
Игры-хороводы
9. «Круген шудон»
10. Хороводы у марийского и коми народа
11. Игра в кругу
12. «Учке али бакчамес»
13. Игра в кругу
14. «Партэмен шудон»
15. Игры в кругу у мари
16. Рождество (Толсур)
17. Праздник «Рождество» (Ымусьтон)
Семейно-обрядовые напевы
18. Проводы невесты(ныл келян)
19. Ныл келян
20. Проводы невесты у мари и коми
21. «Мари ушем»
22. Удмуртская свадьба
23. Свадьба марийского народа и коми
24. Свадебный обряд (сюан сямъес)
25. Проводы в армию
26. Проводы в армию (солдатэ келян)
27. Проводы в армию у мари и коми
28. Нуны сюан
29. Колыбельная у мари и коми
30. Занятие-концерт

8. Учебно-методической но материально-технической база

№
п/п

Материально-технической базае пырись арбериос

Арберилэн
Лыдыз

Валэктонъёс

1.

Чеберлыко произведениос
«Удмурт литература. 5–11 класс» Программае пыртэм писательёслэн ваньмыз дэмлам чеберлыко произведениоссы.

Котькуд
пиналлы

Школа библиотека

2.

Дышетон книгаос но пособиос
Удмурт литература: 5-тӥ класслы учебник-хрестоматия / Дасязы В.Н. Ившин, Л.П. Фёдорова. – Ижевск: Удмуртия, 2008. – 176 бам. 2-тӥ изд.

Котькуд
Пиналлы

ПечатламынУдмурт Элькунысь дышетонъя но наукая министерстволэн ӵектэмезъя

3.

Мукет печатлам материал
Дышетскисьлы кыллюкамъёс: ӟуч-удмурт, удмурт-ӟуч, синонимъёсын но мукетъёсыз 1–3 экз. Газетъёс но журналъёс: «Ӟечбур», «Удмурт дунне», «Инвожо», «Кенеш»

1 комплект

4.

Дышетсконын пӧртэм техникаез кутон

Телевизор
Магнитофон

Мультимедийной проектор

Компьютер

Интерактивной пул

1

1

1

1

1

Удмурт кылъя кабинет
ИКТ кабинет

5.

Экранно-звуковой материал
Программалэн куронъёсызлы тупась аудиозаписьёс
(«Тангыра» гуръёс нимо диск) «Айкай» Калык кырзанъя удмурт кун театрлэн дискез.

«Чипчирган» ансамбльлэн юбилейной дискъёсыз

Программалэн куронъёсызлы тупась видеофильмъёс

1

1

4

1

Удмурт кылъя кабинет
Удмурт кылъя кабинет

Удмурт кылъя кабинет
Удмурт кылъя кабинет

6.

Интернет ресурсъёс

ИКТ кабинет

7.

Классысь арбериос
Дышетскисьёслы ӝӧкъёс
Дышетӥсьлы ӝӧк Компьютерлы ӝӧк Книгаослы ӝажыос

котькуд пиналлы

1

1

Удмурт кылъя кабинет
ИКТ кабинет
Удмурт кылъя кабинет

9. Планируемые результаты

• (подготовка выставочных экспонатов, подготовка концертных номеров)
  периодические выступления в школе и в Новомоньинском СДК в течение года;

  концертные выступления в д. Гопгурт, д. Сюромошур, П. Югдон.

  итоговое выступление – отчёт работы кружка;

  усвоение материала кружковцами, использование их на практике;

  участие в республиканском конкурсе детских фольклорных коллективов «Гуждор»;

  участие в республиканском конкурсе среди молодёжи «Эру»;

  участие в международном фестивале «Быг-быг»;

  встреча с фольклорным детским коллективом республики Коми.

Таисия Еремина

Введение

Дошкольное детство – это начало познания жизни, человеческих взаимоотношений, начало формирования ребенка как личности, становление характера, формирование мировоззрения.

Мудрость и простота, органично сочетается в фольклоре , помогает

донести до детей высокие нравственные идеалы, воспитать трудолюбие, милосердие, терпимость, честность и уважение к старшим, забота о младших.

Детский фольклор близок и понятен детям. Песни, игра, хороводы

песенки – заклички, календарные песни, и другие жанры детского творчества равно как полезны, так и доступны. Он стимулирует творческое проявление ребенка, будит фантазию.

Пояснительная записка

Программа “ Ивушка” фольклорного ансамбля учитывает основные принципы дидактики и возрастной психологии детей, которые нисколько не противоречат народной педагогике.

В основе программы заложен цикл народного календаря, он дает возможность детям лучше узнать обычаи, традиции своего народа.

Реализации программы “ Ивушка ” помогает решать задачи не только музыкально – эстетического воспитания, но и нравственного совершенствования личности.

Дети приобретают опыт коллективного исполнения, обрядовых песен, частушек, хороводов, календарных песен.

Обучение проводится по трем направлениям

1) Музыкальный фольклор .

2) Народная и бытовая хореография.

3) Игра на шумовых инструментах.

Занятия проходят 2 раза в неделю по 30 минут.

Место проведения кабинет «Русская изба» .

Основная цель : создание особой русской традиционной среды для формирования общих культурных интересов и совместной деятельности детей и родителей, развивать творческие способности детей через их собственную деятельность в разных областях народного искусства.

Основные задачи :

Воспитательные :

Формировать у детей отношение к родителям в традициях русской культуры;

Воспитывать чувство причастности к своему народу, к его истории и культуре;

Воспитывать уважительное отношение к другим детям и взрослым;

Воспитывать понятие роли семьи, своего места в семье;

Воспитание будущего хозяина (хозяйки) ;

Воспитание творчески активной личности.

Образовательные :

Развивать активное восприятие музыки по средствам музыкального фольклора ;

Развивать сенсорные способности – (чувство ритма, чувство лада, музыкально слуховое восприятие) ;

Формировать исполнительское навыки в области пения, движения, музыцирования;

Развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности детей.

Развивающие :

Развивать познавательную активность;

Устойчивый интерес к действительности;

Развивать саморегуляцию и самоконтроль;

Развивать внимание, память, мышление, ориентировку в пространстве.

Принципы построения программы :

Доступность предлагаемого материала, соответствие возрастным и психологическим особенностям детей.

Систематичность и последовательность в приобретении знаний и умений.

Личностно-ориентированный подход к детям.

Изучение интересов и потребностей детей.

Практическое участие и наглядное оформление.

Творческий и индивидуальный подход к решению проблемы.

Основные требования к уровню умений,

полученные в результате обучения

Ребенок должен знать :

Традиции праздников народного календаря.

Игры и песни народного календаря.

Ребенок должен уметь :

Эмоционально инсценировать песни и попевки.

Эмоционально передавать настроение.

Уметь быстро организовать игру с помощью считалки.

Уметь танцевать бытовые танцы (кадриль, краковяк, польку) .

Уметь заводить хоровод – «капуста» , змейкой, стенка на стенку, плетень, расческа.

Пользоваться шумовыми инструментами в песнях и танцах.

П Л А Н Р А Б О Т Ы К Р У Ж К А

О К Т Я Б Р Ь

Занятие №1.

1. Беседа о календарных праздниках. Слушание песню : «Летели две птички» .

2. Разучивание заклички : .

3. Знакомились с орнаментным хороводом «капустка» .

4. Народная игра : «Никанориха» .

5. Знакомила с шумовыми инструментами (трещотка, рубель

Коробочка).

Занятие №2.

1. Слушание : «Летели две птички» . Беседа о содержании песни, особенности ее исполнения.

2. Распевание. Закличка «Осень, осень в гости просим» .

3. Разучивание слов хоровода «Я капустоньку садила» .

4. Игра : «Никонориха» .

5. Познакомить с русским народным инструментом балалайка, дать послушать в записи, как она звучит, продолжаем осваивать шумовые инструменты.

Занятие №3.

1. Слушание : «В огороде бел козел» - шуточная песня. Беседа о содержании и особенностях ее исполнения.

2. разучевание хоровода : «Я капустаньку садила» .

3. Орнаментный хоровод : «Капустка» учить детей закручивать капустку и раскручивать.

4. Народная игра : «У медведя во бору» .

5. Познакомить с русским народным инструментам гармошка, дать послушать, как она звучит в записи.

Занятие №4.

1. Беседа о труде крестьянина и помощь детей в этом труде.

2. Распевка. Закличка «Осень, осень в гости просим» .

3. Познакомить с потешкой : «Мирон – простата» . Дать понятие слову «простата» .

4. Пение песен : «Летели две птички» , и «В огороде бел козел»

5. Познакомить с орнаментным хороводом : «Плетень» .

Проведение фольклорного праздника : «Покровская ярмарка» .

Публикации по теме:

«Троица». Конспект занятия фольклорного кружка для детей старшего дошкольного возраста Цель: Знакомство с обрядами на Троицу через произведения фольклора. Задачи: 1. Способствовать возрождению традиций празднования русского.

План-программа фольклорного кружка «Сударушка» План – программа Фольклорного кружка «Сударушка» Сентябрь 1 неделя: «Пришел Тит и Варфоломей, значит осень у дверей» - встреча осени 2.

Программа кружка «Дом, в котором мы живем» Пояснительная записка «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы,.

Комитет по образованию МО « Аларский район »

МКОУ ДОД РДДТ

МБОУ Кутуликская СОШ

«Утверждаю»:________________

Директор МКОУ ДОД РДДТ Цыренова Л.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по славянскому фольклору

«Русский детский фольклор»

(На 3 года, для детей от 7 до 15 лет)

Педагог дополнительного образования

МБОУ Кутуликская СОШ

Данчинова Наталья Викторовна

Кутулик – 2014 год

Пояснительная записка.

«Едва ли можно найти материал более близкий,

затрагивающий интересы и потребности детского

возраста и потому самый занимательный, чем тот,

который связан с детским бытом, с повседневной

жизнью, который возник, вырос и развился из

исканий высокой радости детской народной массы.

Это – детский фольклор»

Г.С.Виноградов.

Жизнь детей теснейшим образом связана с жизнью взрослых, но у ребёнка есть своё, обусловленное возрастными психическими особенностями видение мира.

В детском фольклоре находится ключ к пониманию возрастной психологии, детских художественных вкусов, детских творческих возможностей. Весь детский фольклор вызван к жизни «едва ли не исключительно педагогическими надобностями народа» (Г.С.Виноградов).

Детский фольклор представляет собой специфическую область народного творчества, объединяющую мир взрослых и мир детей, включающую целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора.

Во многих детских песнях и играх воспроизводятся время и события, давно потерянные памятью народа. Детский фольклор помогает историкам, этнографам лучше понять жизнь, быт, культуру наших предков.

Многие забавы детей являются « шуточным подражанием серьёзному делу взрослых», средством подготовки детей к жизни. В них находят своё отражение производственно-хозяйственная деятельность, национально-психологические черты и социальная жизнь народа.

К детскому фольклору как средству языковой характеристики народа обращались В.И.Даль, Д.К.Зеленин, П.Тихонов, А Мотовилов и другие знатоки языка.

В современной России остро встала проблема культуры народа, его духовных богатств, вопрос об общественной значимости народной жизни, что обостряет интерес к народности, к народной поэзии. Фольклористика обретает общественно-политическое звучание.

Актуальность программы

Актуальность программы обусловлена в соответствии с приоритетными направлениями концепции модернизации российского образования на период до 2020 года: воспитание гражданина патриота, знающего и обогащающего отечественную историю и культуру.

Современное общество переживает в настоящее время нравственно-патриотический кризис. Русская народная культура в обучении и воспитании подрастающего поколения в системе образования оказалась сведена к минимуму. Следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию, в том числе и детскому во многом разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства. Поэтому нет другого выхода из сложившегося кризиса, кроме возрождения самобытной Российской цивилизации на традиционных ценностях отечественной культуры. А это возможно лишь при условии восстановления духовного, нравственного и интеллектуального потенциала носителя русской культуры.

Следует подчеркнуть, что младшим школьникам свойственно наглядно-образное мышление. Поэтому, при ознакомлении с народной культурой необходимо использовать не только художественную литературу, иллюстрации, шутку и т.д., но и «живые» наглядные предметы и материалы: национальные костюмы, предметы быта. Создавать различные воображаемые ситуации, «переносящие» детей в русскую избу, на народные праздники, благодаря чему для них открывается возможность первого проникновения в историю родного края, русского народа.

Ведущая педагогическая идея опыта – пробудить у детей интерес к освоению художественного пространства, в котором переплелись прошлое и настоящее, возникло много нового, и сохранились различные пласты художественного наследия народа, развивать способности детей средствами всех видов народного искусства. Интеграция художественного содержания как путь формирования художественно-творческих способностей детей предоставляет им возможность ярче проявить себя в том, или ином виде художественной деятельности.

В основе содержания и структуры предлагаемой программы лежит идея школьного музыкально-эстетического образования на основе песенного фольклора и творческой деятельности.

Под фольклорным образованием понимается освоение песенного фольклора как искусство народного пения. Фольклорное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурное явление, как эстетическое преображение реальности.

Фольклор как художественная форма отражения нравственно-эстетических идеалов народа активно использовался и используется в народной педагогике. Народные песни, сказки, игры, пословицы составляют питательную почву для нравственно-эстетического развития детей. Закладывая в школе знания народно-художественных традиций, мы закладываем фундамент национального мышления, которое формирует основы культуры. Чем культурнее человек, тем осознаннее он относится к историческим памятникам.

Новизна программы. Новизна программы определенна тем, что в основу программы вложены ценностные ориентиры и воспитательные результаты. Считаю необходимым при освоении программы русский детский фольклор, вставить разделы «Уклад и быт русского народа», в который вошли такие занятия как «Ставни открываются – сказка начинается», «Ключик повернись – дверь в наш домик отворись», раздел «Русский народный костюм », в котором подробно будут рассматриваться мужские и женские народные костюмы, раздел «Народные промыслы России», где дети познакомятся с игрушками, которыми играли дети старины, попробуют самостоятельно вышивать бисером и крестиком.

Цель творческого объединения: пробудить у обучающихся живой интерес к изучению русского детского фольклора.

Задачи творческого объединения:

- образовательная: дать общее представление о содержании и объёме понятия «детский фольклор», о его классификации, основных жанрах, их функциях, генезисе и художественном своеобразии.

Развивающая: развивать кругозор, интерес к народному слову, его истории.

Воспитательная: воспитывать чувство национальной гордости за свой народ, его культурное наследие, воспитывать внимательное отношение к слову, культуру речи.

Срок обучения по программе – 3 года. На год обучения - 102 часа. По 3 часа в неделю (2 раз в неделю)

Возраст обучающихся – 7 – 15 лет.

Предполагаемые результаты освоения программы

Должны знать:

- специфику детского фольклора;

Историю собирания и изучения детского фольклора;

Классификацию детского фольклора;

Жанры народной поэзии, их особенности.

Должны уметь:

- определять жанры народной поэзии;

Классифицировать жанры детского фольклора;

Использовать детский фольклор в учебной деятельности, общении со сверстниками, младшими братьями, сёстрами, детьми.

Прогнозируемые результаты

Проведение данных занятий предполагает приобщить обучающихся к изучению родного края и развить интерес к народным традициям, фольклорным произведениям.

Результат данных занятий состоит в том, чтобы сделать «своими» для детей фольклорные произведения русского народа. Постоянные целенаправленные сопоставления произведений с характерными для данного жанра, стиля, интонациями, закономерностями развития музыки,

подобранных по сходству и различию, разовьют у учащихся способность отличать музыку разных народов, разных жанров, композиторскую музыку от народной, определять на слух тот или иной стиль.

Разнообразие различных фольклорных произведений позволяет детям устанавливать различные интонационно-образные связи музыки с историей, литературой, различными видами изобразительного искусства, народными промыслами. Все это способствует развитию ассоциативного мышления, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения» детей.

Используя занятия кружка, учитель расширяет образовательную среду школьников через общение с ней при посещении концертов, музеев, народных праздников.

Учебно-тематический план на первый год обучения

№ п/п	Тема	Теория кол-во часов	Практика кол-во часов	Всего кол-во часов
	Раздел 1. «Вводное занятие»
	«Сентябрь - листопад»
	«Пчела - божья работница»
	«Покров-Зазимье»
	«Рождественские сказания»
	«Рождественские вечера»
	«А у нас Рождество»
	«Крещенские сказания»
	«Сретенье»
	«Масленица»
	«Сорок сороков»
	«Благовещение»
	«Пасха – красная Пасха»
	«Егорий Вешний»
	«Щедрые дары осени»
	«Старинная русская кухня»
	«Устное народное творчество»
	«Именины»
	«Весенние забавы детей»
	«Без печи хата - не хата»
	«Хозяюшкины помощники»
	«Из чего одежду делали»
	Практическое занятие по ткачеству
	«Женская и девичья одежда»
	«Старинная мужская одежда»
	«Бытовая игрушка»
	«Мы и сами – хоть куда, славные все мастера»
	Всего за год:

Календарно-тематический план на первый год обучения

Месяц	Тема	Кол-во часов	Формы и методы проведения	Оборудование	Вид контроля
сентябрь	Вводное занятие. (Инстуктаж по ТБ, правилам поведения), знакомство с		Беседа.		Беседа по правилам поведения
	«Для дорогого гостя и ворота настежь»		«Не красна изба углами, а красна – пирогами». Знакомство в игровой форме с обычаями «гостеприимство», «почаёвничать», пословицы, поговорки, загадки.	Кухонная утварь
	«Сентябрь -листопад»		Новолетие, беседа о времяисчислении календаре, рассматривание разных календарей; форм и видов часов, поделка карманного календаря.	Термометр для измерения температуры воздуха	Самостоятельная работа
	«Пчела - божья работница»			Картины, презентация
октябрь	«Ставни открываются - сказка начинается»		Беседа:- выбор места жительства; -топор-главный помощник; -дом и его внешний вид; загадки, пословицы о топоре и плотнике;	Презентация
	«Ключик, повернись - дверь в наш домик отворись»		Беседа о внутреннем убранстве дома, о красном угле, загадки.	Канцелярские принадлежности
	«Щедрые дары осени»		Игра «Гость - пугало огородное», осенние игры, загадки и беседа про овощи, приготовление салатов.	Посуда, овощи
	«Покров-первое Зазимье»		Знакомство с праздником, поговорки, пословицы, игра «Покровская ярмарка».	Иконы
ноябрь	«Без печи хата - не хата»		Печь, её роль в жизни народа, сказки, загадки, пословицы, просмотр видеоматериала, домашнее задание вместе с родителями сделать русскую печь.	Презентация	Самостоятельная работа дома
	«Худо тому, кто добра не делает ни кому»		Беседа об обычае помочи, добрые дела, добрые слова, рассказ, просмотр видеоматериала, работа по дидактическим картинкам; игра «Помоги ближнему!».	Презентация Канцелярские принадлежности
	«Старинная русская кухня»		Беседа, загадки, пословицы, поговорки о хлебе, каше, еде, дегустация разных видов хлеба.	Кухонная утварь, хлеб
	«Устное народное творчество»		Бытовой фольклор потешный фольклор, игровой фольклор (загадки, считалки, скороговорки…)		Самостоятельная работа
декабрь	«Ведение пришло - зиму в хату завело»		Беседа о празднике, народные поверья, поговорки, первые зимние торги, поделка: санки с росписью бисером и паетками.	Бисер, канцелярские принадлежности
	«Никола Зимний и Спиридон Солнцеворот»		«Солнце на лето – зима на мороз»; беседа, рассказ, поговорки, народные поверья
	«Рождественские сказания»		Рассказ о Рождестве с показом персонажей, колядки, изготовление подарков.	Материал для подарков	проведение мини-выставок
	«Рождественские вечера»		Рассказ о Святках, просмотр фильма о Рождестве, изготовление подарков.	Канцелярские принадлежности
январь	«А у нас Рождество»		Колядование, игры, развлечение,
	«Крещенские сказания»		Беседа о празднике, крещенской воде, поверья, связанные с этим праздником; освящение водой помещений (класса, избы)	Крещенская вода
	«Хозяюшкины помощники»		Знакомство с утварью, умение с ней обращаться, ролевая игра «Один день из жизни дружной семьи».
	«Именины»		Беседа об имени, именинах, обычаи, игры с ними связанные, ролевая игра «А у нас именины», оформление именинной открытки	Канцелярские принадлежности	проведение мини-выставки
февраль	«А у нас на Руси - Чудо богатыри»		Беседа о русских богатырях, любовь к родному краю, земле; защитники Родины; рассматривание картин, фильм.	Картины, фильм
	«Сретенье»		Беседа о празднике, рассказ, стихи, заклички, приговорки..		Самостоятельная работа
	«Масленица»		Игра «Дни Масленицы», загадки о блинах, игры, конкурсы, чаевничание с блинами.	Блины
	«Золотые руки и золотое ушко»		Знакомство с веретеном, прялкой, иголкой, спицами, загадки росписью,расписываем прялку.	Прялка, иголки, спицы
март	«Из чего одежду делали»		Беседа о льне, обработке его, рассказ «Ванюшкина рубашка», что такое прядение
	Практическое занятие по ткачеству.				Самостоятельная работа
	«Женская и девичья одежда»		Беседа о женской одежде, просмотр презентации	Презентация	проведение мини-выставки
	« Старинная мужская одежда»		Беседа о мужской одежде, конкурс рисунков на лучшую мужскую одежду
апрель	«Бытовая игрушка»		Беседа с показом, во что играли дети старины (свистульки, матрёшки, и тд.), сказка, поделка «кукла – скатка».		проведение мини-выставки
	«Сорок сороков»		Рассказ, обычаи, связанные с праздником, лепка из солёного теста жаворонков.
	«Благовещение»			Канцелярские принадлежности
	«В гостях у народных мастеров»		Беседа, загадки	Презентации
май	«А мы сами хоть куда – Славные все мастера!»		Беседа о росписи, практическое занятие: роспись посуды (гжель, хохлома) бисером
	«Пасха – красная Пасха»		Рассказ о Пасхе с показом, игры, забавы, обычаи, связанные с Пасхой. Выступления детей кружка с Пасхальным концертом.		Концерт
	«Егорий Вешний»			Канцелярские принадлежности
	«Весенние забавы детей»		Знакомство с весенними играми.
Итого	102 часа

Вид контроля

Безоценочная система кружковой работы требует новой формы контроля.

Это может быть:

∙ ​ взаимооценка и самооценка

∙ ​ проведение мини-выставок в конце каждого занятия

∙ ​ самостоятельные работы в различных формах

∙ ​ семинары-практикумы по изученной теме;

∙ ​ творческие конкурсы;

Раздел 1. Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения на занятии и в помещении. Знакомство с предметом.

Раздел 2. «Календарные праздники»

«Сентябрь - листопад»

«Пчела - божья работница»

«Покров-Зазимье»

«Ведение пришло - зиму в хату завело»

«Никола Зимний и Спиридон Солнцеворот»

«Рождественские сказания»

«Рождественские вечера»

«А у нас Рождество»

«Крещенские сказания»

«Сретенье»

«Масленица»

«Сорок сороков»

«Благовещение»

«Пасха – красная Пасха»

«Егорий Вешний»

Наблюдения в природе :

∙ ​ Уменьшение светового дня.

∙ ​ Понижение температуры воздуха (похолодание). Первые заморозки.

∙ ​ Холодные росы, туманы. Частые холодные дожди, их характеристика (мелкий - моросит, крупный - “льет как из ведра”).

∙ ​ Изменение в одежде людей.

∙ ​ Цвет неба, движение и форма облаков (почему облака движутся), ветер сильный, порывистый.

∙ ​ Изменения состояния растений: появление осенних красок в листве, траве, на полях появляется зелень озимых культур

Анализ пословиц и поговорок

Весна красна цветами, а осень снопами.

Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

Осенью кисель да блины, а весной сиди да гляди.

Анализ примет:

Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме.

Если с дерева лист чисто не падает - будет холодная зима.

Лист хоть и пожелтел, но отпадает слабо - морозы наступят нескоро.

Поделка карманного календаря, из цветной бумаги, по временам года (осень – жёлтые расцветки, зима – синие оттенки и т.д.). Начинается календарь с сентября месяца.

2. «Пчела - божья работница»

Беседа о пчеловодстве, пчелиной десятине, пчёлах, мёде; поговорки, загадки, инсценированная сказка. Дегустация мёда.

Пчелы – самые полезные насекомые. Продукты, получаемые из пчелы. Пчела – символ трудолюбия.

Почему пчел называют трудолюбивыми.

Анализ пословиц и поговорок про мед:

Пчёл держать – не в холодке лежать.

Пчёл водить - не разинув рот ходить.

Бортник – горек, да мёд его сладок.

Всякий доход не живёт без хлопот.

И всяк водит, да не всяк доводит.

Интересные факты о меде.

Дегустация меда.

3. «Покров-Зазимье»

Первое знакомство с православными праздниками

Беседа о православных праздниках, какие праздники дети уже знаю, какие предстоит узнать.

Притча о Деве Марии- истоке праздника. Знакомство с понятием икона, демонстрация икон.

Проведение игры «Цветок добра».

4 . «Ведение пришло - зиму в хату завело»

Знакомство детей с зимним праздником народного календаря: Введеньем; беседа о празднике, народные поверья.

Поговорки, пословицы, первые зимние торги, торги санями, санками, салазками, ледянками.

Слова для запоминанья: введенье, салазки, ледянки, роспись.

Поделка: санки

5. «Никола Зимний и Спиридон Солнцеворот»

Знакомство детей с зимним праздником народного календаря: Николой Зимним и Спиридоном Солнцеворотом; беседа о празднике, рассказ, народные поверья, поговорки, заклички. «Солнце на лето – зима на мороз».

Слова для запоминания: солнцеворот, чудотворец, Спиридон.

Игра «Колесо гори, катись», поделка «Солнышко».

6.«Рождественские сказания»

Рассказ о Рождестве Христовом. Праздник называют «материю всех праздников». Рождение Иисуса Христа – сына Божьего, Спасителя мира – начинается его земная жизнь, страдания, смерть и воскресение.

Значение святой ночи столь велико, что даже весь ход новой истории и само наше летоисчисление ведём мы от Рождества Христова.

Показ персонажей, изготовление подарков.

Поздравление с Рождеством, чтение колядок, чтение стихов, игры, развлечение.

7. Крещенские сказания

Беседа о празднике Крещении, крещенской воде, обряде Крещения.

Поверья, связанные с этим праздником;

Рассказ «Святая ночь», рассматривание картины «Крещение Руси» К.В. Лебедева. Освящение водой помещений (класса, избы).

Слова для запоминанья: крещенье, водоосвященье, Богоявление, идолы, крещенская вода

Удивительные свойства святой воды.

Интересные факты о святой воде.

8.Сретенье .

Знакомство детей с весенними праздниками народного календаря: Сретеньем.

Беседа о празднике, рассказ, стихи, заклички, приговорки.

Встреча зимы с весной. Сретение Господне - один из главных праздников христианской Церкви. В Русской Православной Церкви он отмечается 15 февраля.В переводе с церковнославянского «сърѣтение» - «встреча».

День Сретения - точка во времени, где встретились Ветхий и Новый Заветы

Слова для запоминанья: сретенье, заклички, приговорки.

Разучивание танца весны.

9. «Масленица»

Знакомство детей с весенними праздниками народного календаря - Масленицей.

Беседа о празднике, о днях этой недели, загадки о блинах и продуктах из которых делаю блины.

Словарная работа: Маслёна, чучело, лакомка, перелом, мамины (тёщины вечёрки), сестрины (золовкины посиделки), прощёный день, заигрыши.

Изготовление чучела, вариант обряда сжигания масленицы выглядит так: на санках вывозят соломенную куклу приличных размеров, которая обязательно наряжена в национальный костюм. Это была Зима. Ее устанавливают в центре костровой площадки, и весь народ прощается с ней шутками, песнями, танцами, ругая ее за морозы и зимний голод и одновременно благодаря за веселые зимние забавы. После чего чучело сжигали. Когда кукла сгорит, завершает праздник забава, где молодежь прыгает через костер.

Игра «Дни Масленицы», игры – конкурсы, чаевничание с блинами.

10. «Сорок сороков»

Рассказ, обычаи, традиции, связанные с праздником.

Рассказ о сорока мучениках Севастийских; Истоками этого праздника является событие, произошедшее в Иерусалиме на сороковой день после рождения маленького Иисуса. о том, что прилетает в это время вторая весенняя птица жаворонки, приговорки.

Это вторая встреча весны и зимы, день весеннего равноденствия, заклички о весне. Обычаи, связанные с праздником.

Примета: «Если на Сретение солнечная и теплая погода, весна будет ранняя и теплая, если же 15-го февраля на улице холодно и сыро, значит, быть холодной весне, а если в этот день снегопад заметает дорожки – не ждите ранней весны!»

11. «Благовещение»

Православный праздник, посвящённый евангельскому событию - возвещению архангелом Гавриилом Деве Марии о будущем рождении от неё Иисуса Христа. Отмечается 25 марта (7 апреля по юлианскому календарю).

Понятие Благая весть - Слова архангела Гавриила - «Радуйся, Благодатная» - стали первой «благой» вестью для человечества после его грехопадения.

Беседа, просмотр фильма, поговорки, приметы; обычай «выпускать птиц на волю». Поделка оригами «Птичка».

12. «Пасха – красная Пасха»

Рассказ о Пасхе с показом, игры, забавы, обычаи, связанные с Пасхой.

Одним из торжественных праздником христиан является Пасха – Светлое Христово Воскресенье. Этот праздник завершает время Великого Поста и приходится на весеннее время, что добавляет ему особую атмосферу радости. Христиане отмечают его, соблюдая все традиции, и поздравляют родных и близких с праздником Пасхи . Этот праздник установлен в память о Воскресении Иисуса Христа.

День празднования Пасхи исчисляют по лунному календарю, поэтому он не имеет определенной даты.

Торжества начинаются в первое воскресенье после полнолуния, которое наступает после весеннего равноденствия (22 марта).

Выступления детей кружка с Пасхальным концертом.

13. «Егорий Вешний»

Егорьев день был одним из самых любимым праздников христиан. Георгий, Егорий, Юрий – землепашец, земледелец – таково значение этого имени.

Егорию подчинялись домашние животные; Егорий – покровитель пастухов. Пастухи говорили: “Хоть все глаза прогляди, а без Егория за стадом не усмотришь”.

Если благоприятствовала погода, то в этот день совершали торжественный выгон скота, на пастбище, на Егорьевы росу. Скоту давали хлеб, посыпанный солью, оглаживали пасхальным яйцо, чтоб он не болел, и выгоняли на улицу, слегка похлёстывая вербой. Молодняку желали: “Как вербочка растёт, так и ты расти”.

Беседа, рассказ о Георгии Победоносце, обыгрывание обычая «Первый выгон стада», поделка «Бурёнка».

Раздел 3. «Обычаи, традиции и обряды русского народа»

2.«Щедрые дары осени»

3.«Старинная русская кухня»

5.«Именины»

6.«Худо тому, кто добра не делает ни кому»

8.«Весенние забавы детей»

1.«Для дорогого гостя и ворота настежь»

«Не красна изба углами, а красна – пирогами».

Знакомство в игровой форме с обычаями «гостеприимство», «почаёвничать», разучивание пословиц и поговорок о Русском гостеприимстве;

Беседа на тему «Старинный русский обычай – гостеприимство»; придумывание сказки «О том, как дружба в беде помогла»;

Разгадывание загадок на тему гостеприимство;

Сюжетно – ролевые игры «Мы идем в гости», «Встречаем гостей».

2.«Щедрые дары осени»

Игра «Гость - пугало огородное»,

Осенние игры, загадки и беседа про овощи, приготовление салатов

Тучи нагоняет, Воет, задувает.
По свету рыщет, Поет да свищет. (Ветер)

Не снег, не лед,
А серебром деревья уберет (Иней)

Анализ осенних примет

В лесу много рябины - осень будет…(дождливая)

Гром в сентябре предвещает…(тёплую осень)

Паутина стелется по растениям - к …(теплу)

Тёплая осень – к долгой … (зиме)

3.«Старинная русская кухня»

Беседа о том, что ели в старину.

Загадки, пословицы, поговорки о хлебе, каше, еде.

Словарная работа: пир, сбитень, каша, ситный хлеб, решетный хлеб, щи, крендель, похлёбка, калач, каравай.

Дегустация разных видов хлеба.

4.«Устное народное творчество»

Бытовой фольклор

Потешный фольклор

Игровой фольклор (загадки, считалки, скороговорки…)

Словарная работа: скороговорки, считалки, потешки, прибаутки, докучные сказки, поговорки, дразнилки, загадки.

5. Именины

Беседа об имени, именинах, обычаи, игры с ними связанные.

Нельзя давать новорожденному имя недавно умершего члена семьи

Сокрытие имени

Нельзя меняться ни именами ни шапками

Крещение и обычаи с ним связанные

Ролевая игра «А у нас именины»

Оформление и изготовление именинной открытки

7.«А у нас на Руси - Чудо богатыри»

Беседа о русских богатырях.

Воспитание любви к родному краю, земле;

Защитники Родины; рассматривание картин, фильм.

Словарная работа: богатыри, защитники, Родина, родной край, любовь к Родине.

8. «Весенние забавы детей»

Весенние игры для школьников на свежем воздухе

Раздел 4. «Уклад и быт русского народа»

«Ставни открываются - сказка начинается»

«Ключик, повернись - дверь в наш домик отворись»

«Без печи хата - не хата»

«Хозяюшкины помощники»

1. «Ставни открываются - сказка начинается»

Беседа: выбор места жительства;

Топор-главный помощник;

Дом и его внешний вид; загадки, пословицы о топоре и плотнике;

Словарная работа: красный угол, лампадка, иконы, лавка, горница, сени, подпол.

Игра: «Мы к вам в гости пришли»

2. «Ключик, повернись - дверь в наш домик отворись»

Беседа о внутреннем убранстве дома, загадки про дом и домового

С буквой "У" на нём сидят,

С "О" - и пишут, и едят. (Стул и стол) и др.

3. «Без печи хата - не хата»

То она печёт блины,

То показывает сны. (Русская печь_

История русской печи

Крылатая мудрость - образ печи в пословицах, поговорках, поверьях, загадках. Образ печи в сказках.

Печь, её роль в жизни народа сказки, загадки, пословицы, просмотр видеоматериала

Домашнее задание; сделать русскую печь.

4. «Хозяюшкины помощники»

Крестьянский дом трудно было представить без многочисленной утвари, накапли-вавшейся десятилетиями, если не столетиями, и буквально заполнявшей пространство. В русской деревне утварью называлось "все движимое в доме, жилище", по словам В.И.Даля. Фактически утварь - это вся совокупность предметов, необходимых человеку в его обиходе.

Утварь - это посуда для заготовки, приготовления и хранения пищи, подачи ее на стол; различные емкости для хранения предметов домашнего обихода, одежды; предметы для личной гигиены и гигиены жилища; предметы для разжигания огня, хранения и употребления табака и для косметических принадлежностей.

Знакомство с утварью, умение с ней обращаться

Игра «Один день из жизни дружной семьи».

Раздел 5. «Русский народный костюм»

1.«Из чего одежду делали»

3.«Женская и девичья одежда»

4.«Старинная мужская одежда»

1.«Из чего одежду делали»

Беседа о льне, обработке его, чтение рассказа «Ванюшкина рубашка»,

Познакомить учащихся с традициями льноводства на Руси, этапами льняного производства, обрядами, связанными с ним, праздниками, посвященными льну

Что такое прядение

2.Практическое занятие по ткачеству

Учимся ткать на веретене, (занятие в музее).

Фотографии на память

3.«Женская и девичья одежда»

Беседа о женской одежде

Женская одежда во времена Московской Руси была преимущественно распашной. Особенно оригинальной была верхняя одежда, к которой относились летники, телогреи, холодники, роспашницы и др.

Просмотр презентации

Конкурс рисунков на лучший женский наряд

4.«Старинная мужская одежда»

Беседа о мужской одежде

Виды мужской одежды: кафтан, кожух, зипун и др.

Конкурс рисунков на лучшую мужскую одежду

Раздел 6. «Народные промыслы России»

2. «Бытовая игрушка»

3. «В гостях у народных мастеров»

1.«Золотые руки и золотое ушко»

Знакомство с веретеном, прялкой, иголкой, спицами,

Загадки, поговорки и пословицы про прялку

Вышивка - древнейший вид украшения изделий на Руси. Все, что окружало человека в каждодневном его быту, было заботливо украшено трудолюбивыми крестьянскими руками.Не менее 40 полотенец необходимо было припасти к свадьбе девушке. Полотенцами одаривала невеста женихову родню.

Учимся вышивать

2. «Бытовая игрушка»

Беседа с показом, во что играли дети старины (свистульки, матрёшки, и тд.),

Воспитывать интерес к народным промыслам; знакомить с русским народным фольклором посредством народной игрушки (матрешка, глиняная свистулька, тряпичная кукла) ; обогатить лексический запас детей словами глиняный, тряпичный, деревянный, пластмассовый; развивать умение сравнивать разные по величине предметы; развивать умение отгадывать загадки.

Изготовление поделки «кукла – скрутка».

3.«В гостях у народных мастеров»

Беседа, загадки

«Дымковская игрушка». «Сине-голубая Гжель»

«Золотая хохлома» «Что ты знаешь об искусстве Городецких мастеров»

«Что ты знаешь о русской народной игрушки»

∙ ​ Какое настроение у тебя возникает при взгляде на матрешку? Чем тебе нравится эта игрушка?

Игра «Угадай какой мастер сделал это?».

4. «Мы и сами – хоть куда, славные все мастера»

Беседа о росписи.

Практическое занятие: роспись посуды (гжель, хохлома) бисером, вышивка

Материально- техническое обеспечение:

∙ ​ специально оборудованные кабинеты для занятий с детьми;

∙ ​ технические средства обучения: магнитофон, видео- и аудиоаппаратура,

∙ ​ наборы СD - дисков, микрофоны и др. ;

∙ ​ зал для проведения праздников;

∙ ​ национальные костюмы.

∙ ​ кухонная утварь (самовар, рушник и др)

∙ ​ термометр для измерения температуры воздуха

∙ ​ канцелярские принадлежности

∙ ​ принадлежности, для изготовления чучела

∙ ​ декоративные пасхальные яйца

∙ ​ куклы «Матрешки»

Методическое обеспечение:

Дидактический и раздаточный материал;

Пособия по народному творчеству;

Комплект методической и теоретической литературы;

Методы, приемы, формы обучения:

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический

Формы: лекция, практикум, беседа

Литература для учителя:

1. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Деиство-Пресс, 2010. – 304с. : ил.

2. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий м сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт. -сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. – 3-е изд., перераб. и дополн. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 400с., ил.

Литература для учащихся:

1.Посвянская Н.П. От зимы до осени. - М.: Детская литература -1979г.-286с.

2.Тихонова М.В. Красна изба.- С.-Петербург, 2000.

3.Федорова Г.П.. “Пой, пляши, играй от души”.