Poisi kasvatamine 3 4 aastat psühholoogi nõuanded. Psühholoogi nõuanded viieaastaste vanematele. Mis on nelja-aastase lapse kasvatamise põhiülesanne

Kolm aastat kestnud kriisist on palju kirjutatud ja räägitud, sellegipoolest võtab see paljusid vanemaid üllatusena. Psühholoogid nimetavad seda teenitult isiksuse kujunemise kõige olulisemaks etapiks koos noorukieaga. 3–4-aastase lapse kasvatamisel annab psühholoogia nõuandeid, mis aitavad pereliikmetel sellest keerulisest perioodist üle saada, ja need on käesolevas artiklis välja toodud.

Närvisüsteemi ja motoorsete oskuste arendamine

Kolmandaks eluaastaks on lapse aju juba piisavalt arenenud, et teha korraga mitu liigutust ja koordineerida keha tööd. See on kolmeaastase lapse suurim saavutus. Ta hakkab omandama erinevate tegevuste oskusi ja see, mida ta praegu õpib, jääb talle kogu eluks. Aktiivselt arenevad nii suur- kui peenmotoorika. Saate ja peaksite teda järk-järgult kaasama majapidamistöödesse, andma ta beebi arendusrühma või lasteaeda.

Oma "mina" teadvustamine ja isiksuse kujunemise algus

Keha ja psüühika arenevad sel perioodil aktiivselt: kujunevad kõne, mänguoskused, suhtlemine teiste inimestega. Selle perioodi kõige olulisem mentaalne protsess on omaenda "mina" kujunemine. Kriisi peamine põhjus on kvalitatiivne arenguhüpe, iseseisva isiksuse kujunemine.

Ema ja isa vana käitumismudel ei rahulda enam väikemeest, nüüd tahab ta, et temaga koheldaks uutmoodi, ja kaitseb oma "mina" teiste ees. Sellest, kuidas lähisugulased sel perioodil tarkust ja kannatlikkust üles näitavad, oleneb, milline nende õpilasest tulevikus saab.

Muutused käitumises

Tavaliselt kestab see eluetapp mitu kuud kuni kaks aastat. Läheneva kriisi märk on enda peeglist äratundmine: kui varem rääkis pisike endast nimepidi kutsudes kolmandas isikus - näiteks "See on Sasha", siis nüüd ütleb ta: "See olen mina!" Peamised sümptomid, et kriis on juba alanud:

• negativism;
• kangekaelsus ja kangekaelsus;
• enesetahe;
• despootlik käitumine;
• täiskasvanute devalveerimine;
• raevuhood.

Peamine fraas sel ajal on "mina ise".

Raskused hariduses

Järsud muutused iseloomus

Vanemad on sageli šokeeritud, et nende seni nii sõnakuulelik lapsuke hakkab ühtäkki teravalt negatiivselt käituma. Maitsed muutuvad ja need mänguasjad ja tegevused, mis sulle varem meeldisid, muutuvad armastamatuks, väike mässaja räägib vanematele vastu, mõnikord justkui teeks ta seda meelega pahameelest või vastupidi. Näiteks ei lähe ta jalutama, isegi kui ta seda tahaks. Vihane, ulakas, käitub mõnikord halvasti.

Hüsteeria, manipuleerimine

Tõenäoliselt on kõik sarnast vaatepilti näinud: pisike kukub kaubanduskeskuses põrandale ja hakkab kõvasti karjuma, nõudes midagi ostma ning on hüsteerias. Vanemad on sageli eksinud ja kui ümbritsevad lisavad hukkamõistvaid märkusi, paneb talumatu häbitunne nad lapsega kaasa minema. Seda käitumist saab parandada: 3-4-aastasest beebist saab manipulaator, kes pöörab oma sugulasi nii nagu tahab, tundes oma karistamatust ja võimu.

Loodusliku tegevuse pärssimine

Kuid on ka teine ​​äärmus: kui isa ja ema oma järglasest "võitsid", muutub ta vaikseks, sõnakuulelikuks, kartlikuks ja täiesti algatusvõimetuks. Igale loomulikule ilmingule järgneb vihane hüüe: "Kuhu sa läksid?" "Ära jookse!" "Ärge puudutage!" Lõppkokkuvõttes lakkab laps midagi tegema ja otsustab, et parem on istuda vaikselt ja mitte välja paista. Ta vajab ju väga ema- ja isalikku armastust ning olles omaste silmis halb, ei saa ta seda kätte. Nii kujuneb välja õpitud abitus.

Vastuoluline kasvatus sel perioodil, näiteks kombinatsioon kontrollivast emast ja kõike lubavast isast, mõjutab negatiivselt isiksuse kujunemist. Väike inimene hakkab mõistma, et täiskasvanud ise ei oska temaga hakkama saada ning käitumisreeglid ei ole erinevatel inimestel ühesugused. Seetõttu kohaneb ta otsima kaitset ühe oma sugulase käest teise eest. Tihti juhtub see nii: beebi läks vanavanemate juurde, ta “rikkus end ära”, siis ei saa vanemad teda uuesti sõnakuulelikkusele õpetada ja sellised harivad “kiiged” korduvad aeg-ajalt.

Hirm lähedaste kaotamise ees

Juhtub, et isa ja ema tirivad oma poja või tütre oma abielukonflikti ja sunnivad neid pooltele asuma, mis on lapse jaoks ülimalt valus, sest väikese inimese eest tuleb enda peale võtta ülekaalukas vastutus. Selline laps püüab ema või isa kaotamise hirmus olla hea, täita kõiki nõudeid, kuid tegelikult on ta pidevas ärevuses või vastupidi, oma kapriisidega, tahtlikult halb käitumine sunnib oma sugulasi alateadlikult kogunema. tema ümber.

Peate teadma, et vanemate lahutus selles vanuses on lapse psüühikale äärmiselt hävitav. Kui beebi tunneb, et ema ja isa ei armasta teineteist, vaid jäävad tema jaoks kokku, kogeb ta teadvuseta, kuid sügavat süütunnet. Lapsed mõistavad selles vanuses palju rohkem, kui tavaliselt arvatakse, ja igasugune tasakaalustamatus peresüsteemis kajastub beebi käitumises.

Kriisist eduka väljumise viisid

Aeg sisemisteks muutusteks

Esiteks peavad emad-isad mõistma, et see, mis praegu nende lapsega toimub, on tema loomuliku arengu täiesti normaalne osa. Ei sõltu sellest, kas beebit kasvatatakse õigesti või valesti, milline ema ja isa tal on. Lisaks möödub mõnikord kriis väga kiiresti ja märkamatult, ka see on normi variant. Kuid tavaliselt möödub see etapp sellest hoolimata kiiresti ja sel ajal toimub lapse psüühikas väga olulisi asju:

• kõne arendamine;
• sotsialiseerimine;
• tahte ja iseseisvuse arendamine;
• elementaarse turvatunde loomine;
• loominguline areng;
• vanemate jäljendamine.

Kõne areng: vähe miks

Kolmeaastane laps teab juba kuni 1500 sõna ja õpib iga päev midagi uut, tema mõtetes kujuneb aktiivselt kirjeldus ümbritsevast maailmapildist. Seetõttu küsib ta nii palju küsimusi ja treenib oma kõneoskust perega suhtlemisel. "Miks lind lendab ja ei kuku?" "Kust tuleb vihm?" - sellised küsimused ajavad täiskasvanud sageli segadusse. Tuleb vastata võimalikult ausalt, mitte välja naerda, sest beebi võtab kõike sõna-sõnalt. Kui vastus on teadmata, siis tuleb selles osas aus olla, aga lubada uurida.

Selles vanuses avaneb nn "keeleaken": kui laps kasvab rahvustevahelises peres, õpib ta kergesti mitu keelt. Kuid ärge laske end varajasest arengust liiga teha, kõik peaks toimuma loomulikult. Põhitegevuseks selles vanuses on mäng ja ületöötamine toob kaasa huvi kadumise.

Sotsialiseerumine: mis on hea ja mis on halb

Väike inimene leiab ja katsetab kolmeaastaselt piiride tugevust enda ja teiste vahel, õpib mõistma, mis on võimalik ja mis mitte. See on peen nüanss, millest ei tohi mööda lasta: laps peab õppima, et täiskasvanute maailmas kehtivad teatud reeglid, et ka teistel on vajadused, õppima kaasa tundma. Tasapisi peaks jõudma arusaam, et ta ei ole universumi keskpunkt, vaid võtab selles koos teistega kindla koha.

Tahteavaldus: esimesed iseseisvad võidud

Sel perioodil ütleb beebi sageli: “Mina ise!”, proovib midagi teha, ikka kohmakalt, aeglaselt. Täiskasvanutel võib olla väljakannatamatu neid ebamugavaid liigutusi vaadata, nii et soovite kiiresti kõik ise ära teha, et oma äri kiiresti teha. Kuid peate andma purudele võimaluse end tõestada, kogeda uhkust oma väikese võidu üle. Nii kujuneb enesehinnang ja tekib arusaam oma võimetest, areneb iseseisvus, mis on oluline edasiseks eluks.

Iseteenindus: puhtus ja korrasolek

Kolmeaastane laps peaks juba hügieenioskusi valdama: käsi pesema, korralikult sööma, ise potile istuma, hambaid pesema, täiskasvanu väikese abiga riidesse panema. Ta uurib ümbritsevat maailma, omandab oskusi ja võib asju kogemata või tahtlikult lõhkuda. Seda ei tohiks nuhelda - lõppude lõpuks ei tee ta seda kurja pärast, vaid tahab ainult aru saada, kuidas kõik töötab.

Põhiline turvatunne: tingimusteta armastus

Kolmeaastasel on väga oluline suhelda ema ja issiga, ta peab teadma, et teda armastatakse mitte millegi pärast, vaid niisama ja nad ei lakka armastamast, kui ta äkki eksib. Ta peab tundma, et ta on vajalik ja oluline. Kui te sellel perioodil lapsele tähelepanu ei pööra, võib ta hakata tegutsema ja seeläbi kadunukese kätte saada.

Oluline on olla kasvatuses järjepidev, mitte karistada last niisama oma halva tuju pärast, kindlasti julgustada edu ja selgitada kannatlikult, mis on võimalik ja mis mitte ning miks. Liiga palju keelde tekitab lapses ärevust ja vastupanu, kuid need keelud, mille rikkumine on seotud ohuga elule ja tervisele, peab ta selgeks õppima.

Tähtis: mitte mingil juhul ei tohi karistada enne söömist või magamaminekut, kui laps on haige või füüsiliselt haige – põhivajadusi tuleb rangelt järgida.

Loovus: aeg naljakateks joonistusteks

Kolmeaastane laps joonistab "peajalgseid" – suure pea ja niitjalgadega kummalisi olendeid, suudab entusiastlikult kujutada paberil "kritseldusi" või värvilisi plekke. Nii arenevad peenmotoorika ning toimub tutvumine erinevate loova eneseväljendusvahenditega, samas toimub aktiivne ajuareng, tekivad uued närvisidemed, mis on lapse kooliminekul väga olulised. Peaasi, et neid loovuse võrseid eos ära ei rikuks, laste töid tuleb kiita, aga mõõdukalt, julgustada pingutama, et paremini teha.

Tähtis: te ei saa naerda ega hukka mõista seda, mida laps oma kätega tegi. Varases lapsepõlves joonistavad kõik meelsasti, kuid hiljem lõpetavad paljud selle tegemise just kriitikahirmu tõttu.

Imitatsioon: täiskasvanuea mäng

Selles vanuses soolisi erinevusi veel ei teadvustata ja veel on vara sisendada purudesse mõtteid naise või mehe rollist ühiskonnas. Poiss või tüdruk kipub jäljendama oma vanemaid ja võtma neilt kõiges eeskuju - nad võivad mängida täiskasvanueas ja ametis, jäljendada oluliste vanemate tegemisi. Näiteks laadida kallurisse kuubikuid ja ehitada maja, kanda mänguautos nukke maamajja, ravida, toita jne.

Mänguasjad peaksid sel perioodil olema reaalsusele võimalikult lähedased. Laps mõistab muidugi aru, et see kõik on lõbu pärast, mistõttu mängib ta elust läbi rollimängulugusid, luues oma väikese maailma – justkui täiskasvanu. Vanemad saavad suunata ja soovitada mängude süžeed, osaledes nii oma lapse elus.

Meeldetuletus keeruliste olukordade jaoks

Selleks, et kriitilises olukorras mitte eksida, peate meeles pidama selliseid kasulikke näpunäiteid: mida kindlasti ei tohiks teha, kuid mis, vastupidi, aitab teil õnnestuda.

Väljapääs kriisist

Positiivse eeskujuga juhtimine

Seega, pärast kriisi läbimist, peavad kõik pereliikmed sellest välja võtma peamise: lapse – omaette olemise tunne, individuaalne inimene ja eneseaustus, huvi maailma tundmise ja iseseisvuse vastu, täiskasvanud – võime pidada läbirääkimisi ja säilitada lapse usaldus, piisavad lubatud piirid ja emotsionaalne kontakt.

Ja mis kõige tähtsam – pidage alati meeles, et lapsed kopeerivad paljuski oma vanemaid. Seetõttu tuleb end harida ja neile head eeskuju anda. Siis ei saa te hariduses tsüklitena minna, vaid lihtsalt armastada oma lapsi.

Psühholoog saab aidata

Kui aga kõigi tehtud jõupingutuste juures ei ole võimalik probleemidega toime tulla või kui tunned intuitiivselt, et midagi läheb valesti, pole vaja laste- või perepsühholoogi visiiti edasi lükata. Eelistatav on teine, sest laste probleemid peegeldavad enamasti vaid kogu pere kui süsteemi raskusi. Kogenud spetsialist aitab tuvastada põhjused ja ületada lahkarvamusi. Võib-olla mitte kohe, kuid pärast mitmeid viljaka töö seansse arenevad uue, tõhusama käitumise oskused.

Alena on PupsFull portaali pidev ekspert. Ta kirjutab artikleid psühholoogiast, lastekasvatusest ja õppimisest ning lastemängudest.

Kirjutatud artiklid

Täiskasvanud laps on muutunud nii uudishimulikuks, küsib lõputult erinevaid küsimusi, tunneb huvi ümbritseva maailma vastu ja imab nagu käsn endasse kõike, mida ta kodus näeb ja kuuleb. Seetõttu ei tasu alahinnata vanemlike tegude ja sõnade tähtsust, sest laps saab kõigest suurepäraselt aru. Veelgi enam, kord juhuslikult öeldud sõna võib tükk aega pähe jääda ja tema käitumine võib drastiliselt muutuda ja mitte paremuse poole. Arutame.

Kuidas kasvatada last 4-aastaselt

Kõigepealt peaksite mõistma, et laps on suureks kasvanud ja tal on pikka aega õigus oma arvamusele. Te ei tohiks lapsele pidevalt öelda, mida ja kuidas teha: on oht saada negatiivset tagasisidet. Isegi kui olete kindel, et teate kõige paremini, laske oma pojal või tütrel oma meelt avaldada või teha seda, mida nad õigeks peavad (muidugi, kui see ei ohusta nende turvalisust). Nii annad märku, et usaldad neid, austad neid, tajud neid võrdsena. Seejärel saate aru, et sel viisil kasvatate oma lapses iseseisvust ja vastutust oma tegude eest. Muide, lapsed on väga tundlikud "ülevalt" positsiooni suhtes ja püüavad kogu oma jõuga olukorda muuta.

Kuidas käituda 4-aastase lapsega

• näidake julgelt, et armastate ja aktsepteerite seda, ükskõik mida. Tingimusteta aktsepteerimine ei tähenda hinnanguid nagu "Ma armastan sind, kui olete sõnakuulelik/hea/aita mind jne." Armastus on iseseisev tunne ja see ei tohiks põhineda millegi vastuvõtmisel. Sellist käitumist edastades näitate lapsele, et ta peab teie armastuse ära teenima ning tema enesehinnang ja enesekindlus langevad;
• andke oma lapsele valikuvabadus, laiendades järk-järgult tema võimaluste piire. Vastavalt avastusele L.S. Võgotski sõnul toimub see laienemine esmase suhtluse tõttu täiskasvanuga, kes näitab, kuidas see peaks olema (“proksimaalse arengu tsoon”). Kandke juhtroll järk-järgult üle beebile ja varsti saab ta uue ettevõttega ise hakkama;
• ärge unustage olla huvitatud lapse arvamusest küsimustes, millega ta on otseselt seotud. Küsige, mida ta hommikusöögiks tahab, mis riietega plaanib jalutama minna, mida teha. Samal ajal paku ise valikut, nii on tal lihtsam oma soovides orienteeruda;
• Kiida iga head tegu või kavatsust. Ärge kartke last rikkuda, ta vajab teie heakskiitu, et tugevdada oma "mina";
• korraldada ühiseid mänge ja selle käigus anda beebile üle uusi teadmisi ja oskusi;
• kui juhtub väärkäitumine, mõistke see hukka, mitte laps ("Ma olen nii ärritunud, et sa ei taha oma mänguasju ära panna, sa oled tavaliselt nii korralik");
• võrrelge oma lapsi ainult iseendaga, kuid varasemas eas. Hoidu kriitikast ja teistega võrdlemisest, see ei aita kaasa positiivse enesehinnangu kujunemisele;
• kallistage, suudlege ja ärge keelduge kiindumusest, eriti kui laps seda palub. Nii et ta hoolitseb selle eest, et tal oleks turvaline, armastatud ja hea.

Kuidas panna nelja-aastane laps kuuletuma?

Vanemad küsivad seda küsimust sageli ja siin on ka mõned näpunäited:

• läheneda lapsele;
• istuge kõrvale või võtke laps sülle. Ärge rääkige maha, nii et te ei saa soovitud kontakti;
• puudutage last: pange käsi õlale, patsutage pead. See on omamoodi signaal, et on aeg teha oma asjadest paus ja kuulata ema või isa;
• nüüd on laps valmis kuulama, saate oma soovi esitada. Tehke seda umbes nii: "Ma näen, et olete väga hõivatud, sa oled nii huvitatud mängimisest! Aga käes on lõunaaeg, teeme korraks pausi. Saan aru, et tahad edasi mängida. Pärast õhtusööki naasete kindlasti tema juurde ja ma võin teile seltsi hoida, kui soovite. Võtmefraas on "Ma mõistan sind." Laps peaks tundma, et oled tema poolel ja teadma, mida ta kogeb. Selline lähenemine on sümpaatne ja loob usaldust.

Kui teil on oma lapsega regulaarselt probleeme, tasub vanemliku autoriteediga tegeleda. See tähendab, et teie sõnad ja teod ei tohiks olla vastuolus ega tekitada lapses kahtlusi. Olete oma lapsele parim teejuht ja eeskuju.

Kuidas kasvatada nelja-aastast poissi

Erilist tähelepanu tuleks pöörata 4-aastaste poiste kasvatamise küsimusele. Sel ajal on nende elus oluline koht isal. Just tema tutvustab oma pojale meherolli ja näitab, kuidas ühiskonnas käituda. Selleks, et väike poiss saaks harmooniliselt areneda, peaks isa temaga regulaarselt aega veetma. Leidke ühine hobi, minge ainult koos jalutama, õpetage beebile tõelisi mehiseid asju (remontige midagi, ehitage, alustage rollimänge ja kaitske julgelt nõrgemaid). Isegi minimaalse, kuid süstemaatilise meestevahelise suhtluse korral ei ilmne probleem, kuidas poissi 4-aastaselt kasvatada.

4-aastase lapse igapäevane rutiin

Päevakava oleneb suuresti sellest, kas beebi läheb lasteaeda. Kui jah, siis siin on kõik selge ja selge. Vaatame näidet 4-aastase lapse õigest päevarežiimist kodus:

• 7-8 hommikul - laps ärkab, riietub ja läheb pesema
• 9:00 - hommikusöök
• kuni 11:00 - mängud
• kell 11-13 - jalutuskäik
• 13:30 - lõunasöök
• 14-15:30 - päevane uni
• 16:00 - pärastlõunatee
• kuni 19:00 - mängud
• 19:00 - õhtusöök
• kuni 20:00 - mängud
• 20-21 - õhtused rituaalid (vanniprotseduurid, vaiksed mängud, raamatu lugemine, kerge suupiste)
• 21:30 - head ööd, lapsed!

Loomulikult otsustatakse igas peres küsimus, kuidas nelja-aastast last režiimiga harjuda, individuaalselt ja tundide aeg võib erineda, kuid vaja on selget ajakava. Nii tunneb laps end rahulikult ja enesekindlalt, sest ta teab, mis teda ühel või teisel päeval ees ootab.
Loodame, et meie soovitused aitavad teil õnnelikku ja rõõmsameelset last kasvatada!

Mida 4-aastane peaks teadma ja oskama.

See artikkel on mõeldud teile viitamiseks ja annab ligikaudsed normid teie lapse vaimsete protsesside kujunemise astme kohta selles vanuses. Saate kontrollida tema potentsiaali erinevates teadmiste valdkondades, teada saada, millistes teadmiste valdkondades teie laps õnnestub ning mis nõuavad täiendavat tähelepanu ja aega.

Lastepsühholoog Shauna Goodall Kanal 4 saates "4. ja 5. aasta salajane elu". Tihtipeale on vastuseks õlgu kehitamine või lihtne "Ei midagi". Nad on tõesti väga väsinud ja nad ei näita seda alati välja ega ütle sulle. Ja tavaliselt ei suuda nad nelja-aastaselt meeles pidada kõike, mida nad päeval vanemale tegid, kõrvale pannud.

Siin vastab Shauna mõnele nendele põletavatele küsimustele selle kohta, mis nende peas toimub. Miks on 4.–5. eluaasta niivõrd oluline aeg arengu seisukohalt? See on täitevvõimu funktsioneerimise seisukohalt võtmetähtsusega arenguetapp, mis algab neljast ja viiest ning kool julgustab neid kindlasti harjutama. On teatud hetk, kus teil puudub mõistuse teooria, teie töömälu on üsna lühike, teie töötlemiskiirus on aeglasem, arvestades seda, mida saate kohe haarata ja käes hoida.

Matemaatika

1. Laps peaks suutma määrata objektide asukohta:

parem, vasak, keskmine, ülemine, alumine, taga, ees.

2. Laps peab teadma põhilisi geomeetrilisi kujundeid

(ring, ovaal, ruut, kolmnurk ja ristkülik)

3. Laps peab teadma kõiki numbreid (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9).

soovitud numbriga esemete arv.

Ja see on erinev, mõni neljaselt hakkab seda kaevandama, mõni neljaselt ei jõua lähedalegi, aga "kuueaastaseks" saab aru, kellel on hea tegevjuhtimine ja kes saab seda taotleda ja kes mitte. . Kuidas saavad vanemad oma lapsi selles vanuses kõige paremini õpetada?

See puudutab julgustamist ja seda, kuidas te seda hääldate. Uuringud on näidanud, et oluline on lapsi millegi tõttu lõksu jätta. Selle asemel, et öelda "See oli suurepärane" ja see oli 10 minutit või tund tagasi, tahate neist väga kõvasti kinni püüda. Proovige, saate neid pärast palju kergemini kiita ja nad hoiavad seda teavet meeles.

4. Laps peab oskama järjestada numbreid 1-st 5-ni õiges järjekorras ja vastupidises järjekorras.

5. Laps peaks oskama võrrelda esemete arvu, mõistma tähendust: rohkem - vähem, võrdselt. Muuda ebavõrdsed üksuste rühmad võrdseks: lisage üks üksus rühma, kus on vähem üksusi.

6. Laps tutvub numbri graafilise kujutisega, õpib numbreid õigesti kirjutama.

Lapsed reageerivad sellele, et neid hetkel märgatakse. Millal hakkavad lapsed õppima teistega jagama? Eraldamine tuleb koos meeleteooriaga, mis tähendab, et teate, et teil on idee, mis erineb kellegi teise omast. On teatud vanus, millesse lapsed jagunevad, sest neile on räägitud, kuid nad ei pruugi alati aru saada, miks. Ja on vanus, mil pähe tuleb vaimuteooria ja nad hakkavad mõistma, mida eraldamine tähendab, ja siis seitsme ja kaheksa paiku hakkavad nad mõistma võrdsust ja moraali. Nii et see toimub ajas kihiti ja mõistmise sügavus selle ümber. et jagamine tähendab ajas muutumist.

Loogiline mõtlemine

1. Laps peaks suutma leida kahe pildi (või kahe mänguasja) vahel erinevusi ja sarnasusi.

2. Laps peab

oskama voltida projekteerijalt saadud konstruktsioonimudeli järgi.

3. Laps peaks oskama 2-4 osast lõigatud pildi kokku panna.

Ja see ulatub neljast aastast kuueni. Nii et mõned meie nelja-aastased võivad olla üsna edasijõudnud ja mõned meie nelja-aastased võivad olla üsna hiljaks jäänud, kuid pole põhjust muretseda, sest nad kõik tulevad lõpuks. Ma mõistan täiesti tohutut kasu vanematest, kes on oma lastega mänginud. Lõõgastumine ja lõbu tugevdavad sidet vanema ja lapse vahel ning siis, mis ka ei juhtuks, on sul laps, kes saab sinu juurde tulla ja see leevendab igasugust stressi.

Ei saa alahinnata endorfiinide ja õnnehormoonide tähtsust ning seda, kuidas need stressi tasakaalustavad. Võtke rahulikult hetki, mil pole survet teha midagi muud peale üksteisega koos olemise. Te ei saa kaitsta oma lapsi mõne suure elupinge eest, nagu eksamid, kuid kui neil on vanem, nad teavad, et saavad lõõgastuda ja taanduda kuskile turvaliselt, kuhugi, kuhu nad saavad helistada koju ja nad kuuluvad kõigile lastele, saavad sellest kasu.

4. Laps peaks suutma ülesandega toime tulla 5 minuti jooksul ilma, et teda segataks.

5. Laps peab oskama püramiidi kokku voltida

(tassid, üksteise sisse panemine) ilma kõrvalisteta

6. Laps peab saama investeerida aukudesse

puuduvad pilditükid.

7. Laps peab oskama nimetada üldistavat

ühesõnaga objektide rühm (lehm, hobune, kits).

loomad; talv, suvi, kevad - aastaajad). Otsige igast rühmast üles lisaüksus. Otsige igale esemele sobiv vaste.

8. Laps peaks suutma vastata järgmistele küsimustele:

Kas suvel saab kelgutada? Miks? Miks talvel

kannad sooje mantleid? Milleks on maja aknad ja uksed? Jne

9. Laps peaks suutma valida vastandsõnu:

klaas on täis - klaas on tühi, puu on kõrge - puu on madal,

Mine aeglaselt - mine kiiresti, kitsas vöö - lai vöö, näljane laps - hästi toidetud laps, külm tee - kuum tee jne.

10. Laps peaks pärast täiskasvanu lugemist suutma pähe õppida sõnapaare: klaas vett, tüdruk-poiss, koer-kass jne.

11. Laps peaks nägema pildil valesti kujutatud esemeid, selgitama, mis on valesti ja miks.

Kõne arendamine

1. Laps peab kasutama tuhat sõna, ehitama fraase 6-8 sõnast. Isegi võõrad, mitte ainult vanemad, peaksid last mõistma.

2. Laps peab mõistma, mille poolest erineb inimese ehitus loomade omast, nimetama nende kehaosi (käed - käpad, küüned - küünised, juuksed - vill).

3. Laps peab oskama nimisõnu õigesti panna mitmuse vormi (lill - lilled, tüdruk - tüdrukud).

4. Laps peab oskama kirjelduse järgi leida eseme (õun on ümmargune, magus, kollane). Oskab kirjutada aine kirjeldust.

5. Laps peab mõistma eessõnade tähendust (sisse, peal, all, taga, vahel, enne, umbes jne).

6. Laps peaks teadma, mis ametid on, millega nende elukutsete inimesed tegelevad.

7. Laps peab suutma vestlust üleval hoida: oskama

vastake küsimustele ja küsige neid õigesti.

8. Laps peab suutma sisu ümber jutustada

kuulnud muinasjuttu, lugu. Ütle peast

paar luuletust, nalja.

9. Laps peab andma oma nime, perekonnanime, kui vana ta on, nimetama linna, kus ta elab.

10. Laps peaks suutma vastata küsimustele hiljutiste sündmuste kohta: Kus sa täna olid? Keda sa oma teel kohtasid? Mida ema poest ostis? Mis sul seljas oli?

Maailm

4–5-aastane laps peaks suutma:

1. Laps peaks suutma eristada köögivilju, puuvilju ja marju, teadma, mis need on, kui need valmivad.

2. Laps peab teadma putukate nimetusi, oskama rääkida, kuidas nad liiguvad (liblikas lendab, tigu roomab, rohutirts hüppab)

3. Laps peab tundma kõiki koduloomi ja nende poegi.

4. Laps peaks oskama piltide järgi ära arvata aastaaegu. Tea igaühe märke.

Selleks, et mehest kasvaks pojast välja hea isa, väärt ühiskonnaliige, on oluline teada, kuidas poissi kasvatada. Väikestest poistest, kelle ema ja isa leidsid õige pedagoogilise lähenemise, kasvavad tugevama soo esindajad, teo- ja ülestunnistusvõimelised, enesekindlad, julged ja julged. On palju peensusi ja nüansse, mida pead teadma, et kasvada heaks inimeseks, igakülgselt arenenud isiksuseks, tõeliseks meheks.

Poiste kasvatamine

Vana-Venemaal usuti, et naised ei tohi poegi kasvatada. See on mehe töö. Aadlike laste jaoks palgati juhendajad ja madalamate klasside lapsed roteerusid varajase tööle asumise tõttu meestekeskkonnas. Alates 20. sajandist kasvatatakse poisse üha vähem meeste tähelepanu all, laste eest hoolitsemine on nihkunud naiste õlgadele. Meeste mõju puudumine mõjutab täiskasvanud poja käitumist. Mehed muutuvad algatusvõimetuks, ei suuda kurjategijat tagasi lüüa, ei taha raskustest üle saada.

Poiste kasvatamise psühholoogia

Julged, tugevad ja julged mehed ei sünni kohe sellise inimlike omaduste komplektiga. Tugevama soo esindajate iseloom on pärit lapsepõlvest. Vanemate õige tegevus, mis põhineb poiste psühholoogia omadustel, on edu võti, vastus on, kuidas poegi õigesti kasvatada. Poisid ja tüdrukud vajavad erinevat lähenemist, sest nende psühholoogia on erinev. Selleks, et pojast saaks kaasaegse ühiskonna vääriline liige, on oluline luua temaga lugupidavaid, usalduslikke suhteid.

Kasvatuse reeglid

Igal perel võivad olla erinevad kasvatusmeetodid, kuid kui vanemate ülesanne on kujundada tugev ja vastutustundlik isiksus, siis tasub poega kasvatada, järgides järgmisi reegleid:

1. Lapsel peaks olema enesest lugupidamine, mitte ainult vanemate korraldusi täitma.
2. Ka koolieelik, teismelisest rääkimata, peab selgelt aru saama, et kõik alustatu tuleb lõpuni viia.
3. Las poisid teevad sporti. See on vajalik mitte ainult füüsilise vormi, vaid ka enesedistsipliini tekkimiseks.
4. Lapse jaoks on oluline kasvatada vastupidavust lüüasaamise korral, samas kui raskustest tuleb üle saada mis tahes vahenditega.
5. Poistele tuleb õpetada vastutustunnet, halastust.

Meeste kasvatus

Isa rolli poiste kasvatamisel on raske üle hinnata. Kui kuni 4-5 aastat on puru jaoks olulisem ema, siis pärast seda ulatab ta isale käe. Alles isaga (või teiste meestega) suheldes õpib poiss mehelikku käitumist. Lapsed kopeerivad isade käitumist, sest tema moraalipõhimõtted, harjumused ja kombed on mehelikkuse standardi kehastus, eeskuju, mida järgida. Isa autoriteet, suhtumine emasse määravad, kui palju poiss armastab, austab oma tulevast perekonda, naist.

Kuidas kasvatada poisist tõeline mees

Mehe iseloom kujuneb välja vanemate erineva tegevuse tõttu. Ühed keskenduvad õpingutele ja raamatutele, teised peavad sporti oluliseks etapiks isiksuse kujunemisel, kolmanda jaoks on oluline tööd armastava lapse kasvatamine. Ükskõik millise tee valite, peamine on näidata lapsele positiivset eeskuju. Ainult teie töökus, armastus spordi vastu, vastutustunne suudavad lapses samu omadusi näidata, kasvatada.

Seksuaalkasvatus

Mitte vähem kui hariduse psühholoogilised aspektid on poisi jaoks olulised füsioloogilised aspektid. Alates sünnist jälgige urogenitaalsüsteemi moodustumist, probleemide ilmnemisel võtke ühendust spetsialistiga. Põhjuseks võib olla suguelundite nõrk või liigne areng, eesnaha ahenemine või põletik ja muud häired. Hügieeniharjumused kujunevad välja lapsepõlves. Poistel võib ebapuhtus põhjustada põletikku, valu ja turset. Vanemad on kohustatud õigeaegselt kujundama ja kasvatama häid harjumusi.

Lisaks hügieenile mõjutab seksuaalkasvatus ka muid aspekte. Ema ja isa ülesanne on aidata pojal mõista tema kuulumist meessoo hulka, õpetada teda adekvaatselt käituma suhetes vastassooga. Lapsed peaksid saama teavet oma seksuaalelu kohta oma vanematelt, mitte eakaaslastelt või Interneti kaudu. 7–11-aastaselt peaksid poisid olema teadlikud reproduktiivfunktsioonist ja lapse kandmisest, eelseisvast puberteedieast ja neid ees ootavatest muutustest. Pärast 12. eluaastat peavad teismelised teadma:

• seksuaalsuse erinevate vormide olemasolust;
• sugulisel teel levivate haiguste kohta;
• seksuaalvägivalla kohta;
• turvalise seksi kohta.

Kuidas kasvatada poisist julgeks

Kui poiss kardab lapsepõlvest saadik kõike, siis suure tõenäosusega need hirmud vanusega ainult süvenevad. Vanemad peaksid tulevase mehe julguse arendamiseks palju pingutama. Et aidata emasid ja isasid, kes soovivad oma last kartmatuna näha, on mõned soovitused:

1. Enesekindluse, mehelikkuse ja julguse kasvatamiseks vajab laps perekonnas harmooniat. Kui ema ja isa ei jõua üksmeelele, on laps hämmingus ja segaduses.
2. Sa ei saa kiita ja teistele lastele eeskuju anda. Selline võrdlus võib põhjustada ebakindlust.
3. Eestkoste, mure poja pärast peaks avalduma mõõdukalt.
4. Julguse arendamiseks on vaja sporti.
5. Sa ei saa last argpüksiks nimetada. Peate õpetama beebit oma hirmudega toime tulema, näiteks huumorimeele abil.

Kuidas kasvatada head poega

Vanemad tahavad kasvatada oma poega vastutustundlikuks, algatusvõimeliseks, tugevaks, kuid samas armastavaks, hoolivaks ja tähelepanelikuks. Neid ema ja isa loomulikke soove on raske realiseerida, kuid on mõned kasvatusreeglid, mis aitavad seda teha:

• toetada iseseisvuse, aktiivsuse ja muid meheliku iseloomu tunnuseid;
• ole oma pojale alati ja kõiges eeskujuks;
• õpetage oma poega tööle juba varakult;
• kohtlema seda mõistlikult.

Kuidas poissi kasvatada

Poisi kasvatamise üle otsustamisel on oluline arvestada lapse vanuse eripäradega. Alustada tuleb sünnist ja lapse kasvades tuleb järjest rohkem pingutada. Õige lähenemise korral premeeritakse teie tööd heade tulemustega. Teatud etappidel muutub ema või isa roll olulisemaks, kuid mõlemad vanemad peavad võrdselt pingutama hariduse nimel.

Poisi kasvatamine sünnist saati

Alla 3-aastase lapse kasvatamisel ei oma sugu tähtsust. Laps veedab selles vanuses suurema osa ajast oma emaga, kellega side on väga tugev. Paavst mängib sel perioodil teisejärgulist rolli. Vanemad peaksid käituma nii, et laps tunneks end turvaliselt. Laps, keda ümbritseb ema armastus ja hoolitsus, kasvab enese ja oma võimete suhtes enesekindlaks. Kuni 3. eluaastani soovitavad eksperdid lasteaias mitte käia. Lapsed, kes tunnevad end hüljatuna, näitavad sageli üles agressiivsust ja ärevust. Enesehinnangu tõstmiseks on oluline last sagedamini kallistada ja harvem karistada.

3-4 aastaselt

3 aasta pärast hakkavad lapsed inimesi soo järgi eristama. Poja kasvatamine selles etapis peaks toimuma rõhuasetusega tema mehelikele omadustele - jõule, osavusele, julgusele. Poisid peavad kõne arendamiseks rohkem pingutama. Suhtlemisoskuste parandamiseks peaksid vanemad beebiga rohkem rääkima ja mängima. Puru igakülgseks arendamiseks ärge piirake seda mängude ja mänguasjade valimisel. Kui poiss tahab nukkudega mängida, ei mõjuta see kuidagi tema sotsiaalset rolli.

5-7 aastaselt

Selles vanuses poiste kasvatus erineb eelmisest perioodist vähe. Ümbritsege last kiindumuse ja hoolitsusega, andke talle enesekindlus, teadlikkus oma tugevatest külgedest. Laske oma lapsel end turvaliselt tunda. Tuletage talle meelde olulisi mehelikke omadusi, laske tal näidata õrnust ja oma emotsioone. Selle perioodi lõpuks eemalduvad poisid oma emast veidi ja hakkavad isaga lähedasemaks saama.

8-10 aastaselt

Poja õigeks kasvatamiseks on 8–10-aastase staadiumis oluline, et isa osaleks aktiivselt oma poja elus. Oluline on luua usalduslik suhe, mis väljendub selgelt noorukieas ja vanemas eas. Isa ei tohiks olla liiga range, kuna laps võib endasse tõmbuda, hakata isa kartma. Poisid on huvitatud meeste asjadest, paavsti tegevusest ja tegemistest. Isegi sel perioodil võib poeg hakata oma arvamust või territooriumi jõuga kaitsma. Ärge sekkuge negatiivsete emotsioonide väljendamisse. Selgitage, et on ka teisi võimalusi selle saavutamiseks, mida soovite.

teismeline

Teismeikka jõudnud poja kasvatamine tähendab talle vastutuse sisendamist, õpetamist nägema oma tegude tagajärgi, seostama soove tegelikkusega. Need on peamised eesmärgid, mille teismelise vanemad peaksid endale seadma. Isa roll on endiselt kõrge, kuid täiskasvanud laps vajab suhtlemist koolisõprade ja eakaaslastega. Samuti saab mehelikku energiat, tutvuda käitumise iseärasustega suheldes vanemate meestega, kes on teismelise perele lähedal.

Kuidas kasvatada hüperaktiivset poissi

Kui lapsel on raske ühel kohal istuda, on ta pidevalt hajameelne, tegutseb kiiresti ja impulsiivselt ning on suur tõenäosus hüperaktiivsuseks. Küsige nõu lastepsühholoogilt, tegelege selle probleemi iseseisva uurimisega, et sellist erilist last korralikult harida. Hüperaktiivsusega poega kasvatades pöörake tähelepanu igapäevaste rutiini korraldusele, leidke talle meelepärane hobi, toetage ja kiidake oma last. Sellise probleemiga poegade vastu on oluline üles näidata hellust, kiindumust ja hoolitsust.

4-aastase lapse areng on seotud tema edasise kasvamisega. Laps on suureks kasvanud, olete rohkem kui korra riiete suurust muutnud. Ta on liikuv ja uudishimulik, räägib hästi ja väljendab oma mõtteid. Laps hakkab näitama iseloomu, kinnitatakse isiksusena. Ta saab hakkama paljude asjadega ja õpib aktiivselt uusi asju. Mõned selles vanuses lapsed tunnevad kõiki tähti, loevad kümneni, hakkavad lugema silpide kaupa.

Nelja-aastase lapse füüsiline areng

Nelja-aastase poisi kasv ulatub 98,3-105,5 cm, tüdrukute - 98,5-104,1 cm. Poiss kaalub 15,1-17,8 kg, tüdruk - 14,8-17,7 kg. Neljandaks eluaastaks ilmnevad laste geneetilised omadused, lühikest kasvu vanematel on laps tõenäoliselt ka väike. Pika isa ja emaga venivad beebid kiiremini. Pikkus ja kaal sõltuvad ka aktiivsusest, toitumisest, elutingimustest. Arengu mahajäämus aitab paika panna spetsiaalse tabeli norminäitajatega. Kui lapse näitajad on tugevalt ala- või ülehinnatud, võib tekkida vajadus pöörduda endokrinoloogi poole.

Koolieelikute motoorsed oskused muutuvad täiuslikumaks. Nad on üliaktiivsed, jooksevad pidevalt, hüppavad, ei istu minutitki paigal. Lapsed saavad trepist üles ja alla minna ilma toeta, rahulikul sammul ja joosta. Nad ronivad mööda Rootsi müüri, ületavad takistusi. Sõidavad hästi kolmerattalisega, mängivad palliga. Nad võivad seista ühel jalal umbes üheksa sekundit. Nad kukuvad üle pea ja suudavad sooritada keerulisi võimlemisharjutusi. Tõsi, tasakaaluga on neil probleeme, sest seda on vaja arendada.

Suure arenguni jõuavad ka käte peenmotoorika. Lapsed oskavad täpselt joonistada erinevaid kujundeid, kolmnurki, ringe, ruute. Neil õnnestub kujutada mõnda looma, lilli, puid, väikseid inimesi. Mõned hakkavad kirjutama tähtede elemente kursiivis. Värvimisel ei ületa need peaaegu joont. Nelja-aastane laps oskab nöörile helmeid ja nööpe nöörida. Ta ehitab kuubikutest kõrgeid torne, voltib konstruktoreid.

Igapäevaelus on lapsed neljandaks eluaastaks väga iseseisvad. Joovad hästi kruusist, söövad lusika, kahvliga, mõned varustavad lauanoaga. Nad teavad, kuidas end pesta ja hambaid pesta. Riiete selgapanek pole nende jaoks probleem, välja arvatud see, et nööpide ja paeltega ei saa alati hakkama. Sel ajal on väga oluline sisendada lapsele hügieenioskusi, tuletada meelde hammaste pesemist, käte pesemist. Pärast tunde on vaja õpetada beebile mänguasju voltima, mis on täpsuse arendamiseks väga oluline.

Lapse vaimne ja kõne areng

Neljandaks eluaastaks arendab laps aktiivselt mõtlemist. Tuhanded küsimused, mida ta esitab, on vaid selle arengu ilming. Kolmeaastaselt kasutas laps peamiselt praktilist, visuaalselt efektiivset mõtlemisviisi. Ta püüdis iseseisvalt välja mõelda esemete struktuuri, vajutades nuppe, hoobasid, lõhkudes mänguasju. Nüüd on selle tüübiga liitumas visuaalne-kujundlik. Laps õpib tajuma objektide pilte ja skeeme, kasutama nende individuaalseid omadusi. See taju avaldub joonistamisel väga selgelt. Laps kujutab ainult kõige olulisemaid detaile. Näiteks maja pildi jaoks piisab, kui ta joonistab katusega ruudu, ta kujutab neljal jalal kassi saba ja vuntsidega.

Neljandaks eluaastaks alles algab keerulisema mõtlemisviisi, loogilise mõtlemise areng. See väljendub oskuses üldistada asjade omadusi, leida neis samu tunnuseid ja rühmitada objekte nende tunnuste järgi. Lapsel on ikkagi raske abstraktsetest asjadest aru saada. Sõnadega seotud konkreetsete piltide juurest liikuge edasi üldiste piltide juurde. Vaimse arengu stimuleerimiseks peate lapsega tegelema, õpetama talle, mis on "aeg", "arv", "mõõt".

Nelja-aastaselt muutub lapse kõne keerulisemaks. Tal on rohkem kui tuhat sõna, ta hääldab peaaegu kõiki helisid ja tähti. Oskab õigesti koostada 4-6 sõnast koosnevaid lauseid, kasutada tegusõnu, omadussõnu, täiendusi, käände korral nimisõnu. Mõnikord teeb ta vestluses grammatilisi vigu, kuid seda juhtub üha vähem. Koolieelik saab sündmustest, loetud raamatu sisust üsna sidusa ümberjutustuse. Nelja-aastasele lapsele meeldib koostada uusi sõnu, need tunduvad talle sobivamad teatud objektide nimetusteks. Laps vastab juba selgelt küsimustele, suudab täita 3-4 täiskasvanute juhist. Ta teab oma nime, oma isa ja ema, vanavanemate nimesid. Oskab anda oma aadressi, sõbra, vanavanemate aadressi.

Laste kujutlusvõime areneb aktiivselt. Nad koostavad muinasjutte, mängivad keerulisi rollimänge. Mõnikord mõtlevad nad endale koletisi ja koletisi välja ja siis kardavad neid. Peate lapsele kannatlikult selgitama, et tema hirmud on asjatud. Ärge mingil juhul ärge hirmutage lapsi ise, see pole kaugeltki parim viis neilt kuulekuse saamiseks. Eelkooliealised lapsed parandavad oma mälu, nad koguvad pähe oma kognitiivse tegevuse tulemusi. Nad tunnevad juba mitut värvi, jätavad uued kiiresti meelde. Nad nimetavad kuni 4-5 figuuri, sealhulgas kolmemõõtmelisi. Nad õpivad pähe ja loevad salme 4-8 stroofist. Lapsed, kellel on hea kuulmine, laulavad laule ja mäletavad hästi meloodiaid.

Lapse emotsionaalne ja sotsiaalne areng

Nelja-aastaste laste psühho-emotsionaalne areng pole vähem intensiivne kui intellektuaalne. Laps õppis oma tunnetega toime tulema, omandas põhilised käitumisreeglid. Ta võib endiselt olla tujukas, kuid mitte agressiivne. Kuigi selles vanuses ilmnevad uued probleemid, muutub beebi äkitselt endassetõmbunud, kurvaks ega ilmuta kaaslaste vastu huvi. Tal on veel üks üleminekuperiood, uus etapp eneseteadvuses inimesena. Ta on juba õppinud oma tegevust hindama ja saab suurepäraselt aru, millal läheb hästi ja millal mitte. Kui beebit karistatakse sageli valede tegude eest ning edu ja head käitumist eiratakse, tekivad tal kompleksid. Lapsele tundub, et keegi ei armasta teda, et ta on halb. Kui koolieelik on hüperaktiivne, põhjustavad sellised probleemid kontrollimatut käitumist. Rahulike laste puhul avalduvad nad suurema tõenäosusega depressioonis.

Emotsionaalse iseloomuga probleemide vältimiseks peate looma peres soodsa õhkkonna. Lapse jaoks on oluline mitte ainult see, kuidas tema poole pöördutakse, vaid ka vanemate suhe üksteisega. Täiskasvanud peavad tõsiselt võtma koolieeliku psüühika vanusega seotud iseärasusi, pöörama tähelepanu tema meeleolule.

Proovige mõista, miks ta on kurb. Võib-olla on beebil probleeme teiste lastega suhtlemisel. Võib-olla on probleem sinus, sa kiidad teda liiga sageli, koormad teda trenniga. Eriarsti poole tasub pöörduda siis, kui halb tuju ei ole juhuslik episood, vaid püsiv seisund, 2-3 nädalat või kuu aega. Vanemad peaksid olema ettevaatlikud, kui koolieelik muutus äkki väga agressiivseks, hakkas kokutama, lõpetas teie või eakaaslastega kontakti loomise.

Nelja-aastase lapse jaoks muutuvad sotsiaalsed kontaktid hädavajalikuks. Esimesed lastega suhtlemise tunnid on tal juba selgeks saanud. Nüüd omandab ta aktiivselt oma rolli mängudes, hõivab laste meeskonnas kindla koha. Lapsel on sõbrad ja vaenlased, ta hakkab tülitsema ja nendega leppima. Nelja-aastased lapsed on vähem isekad kui varem.Osavad jagada mänguasju, maiuseid. Kuigi juhtub, et laps on ahne, varjates oma asju teiste eest. Proovige õrnalt selgitada, et see pole vajalik. Keegi ei taha ju ahnete inimestega sõber olla. Ja kui täna ta jagab teistega, siis homme jagavad nemad temaga.

Lapse režiim ja toitumine

Ajavahemikus kolm kuni neli aastat lülitub laps täielikult lauale, mida täiskasvanud söövad. See ei tähenda, et te ei peaks tema toitumisele tähelepanu pöörama. Beebi ju kasvab ja areneb aktiivselt, ta vajab energiat. Paljudel selles vanuses lastel on isu häiritud, ema peab olema väga leidlik, et beebile midagi süüa teha. Nelja-aastased lapsed söövad 4 korda päevas. Pool kogu toidukogusest peaks olema hommiku- ja õhtusöögiks, veidi üle kolmandiku lõunaks ja umbes 15% pärastlõunaseks vahepalaks. Beebi toit peaks olema täielik, sisaldama kõiki peamisi koostisosi, vitamiine ja mikroelemente. Siin on toiduvalmistamiseks soovitatavad tooted (ka nende päevane maht):

• Liha (kana, küülik, kalkun, veiseliha, lahja sealiha) - 120-130 grammi.
• Kala, eelistatavalt meri
• Kõik teraviljad - 60-70 grammi
• Taimeõli ja või vastavalt 10 g ja 25 g
• Kodujuust - 50 g, piim - 500 g
• Erinevad köögiviljad - 220-260 grammi
• Puuviljad ja marjad - 220-260 grammi
• Leib (valge ja rukis) - 120-150 grammi.

Hommikusöögiks saab beebi valmistada köögiviljavormi, kodujuustu hapukoorega, piimaputru, omletti või keedumuna. Lõunaks peab beebil olema supp, värske salat, köögiviljapüree, liha või kala, mahl või kompott. Pärastlõunaseks suupisteks võib lapsele anda puuvilju, küpsiseid, jogurtit. Õhtusöök ei tohiks olla liiga tihe. Valmista köögiviljahautised, pannkoogid, pastapajaroog kala või kanaga. Enne magamaminekut võib laps juua klaasi piima või keefirit. Ärge näksige toidukordade vahel, vastasel juhul halveneb lapse isu.

Nagu varemgi, on nelja-aastaselt vaja jälgida igapäevast rutiini. Toit, jalutuskäigud, õppetunnid ja tegevused, mida laps peaks tegema samal ajal. See on eriti oluline laste jaoks, kes käivad lasteaias. Kui puhkuse ajal ta režiimist võõrutad, on tal füüsiliselt raske uuesti harjuda. Beebi magab nüüd korra päevas 1-2 tundi. Mõned lapsed hakkavad järk-järgult keelduma päevasest unest, 6–7-aastaselt on neid enamus. Öösel terve laps praktiliselt ei ärka, ei karju, välja arvatud juhul, kui ta koges päeva jooksul emotsionaalset šokki, teda hirmutasid valjud helid. Ta magab öösel umbes 9-10 tundi, ärkab hommikul kell 7-8 ja õhtul peaks magama jääma kell 9.

Sporditegevus nelja-aastase lapsega

Neljandaks eluaastaks on beebi juba füüsiliselt hästi tugev. Ta on väga aktiivne, kuid tema tasakaal on endiselt halvasti arenenud, proovige seda parandada. Abi selles harjutuses risttalal, talal kõndides, äärekivi peal või kodus vaibal varvastel ja kikivarvul. Proovige näidata, kuidas teha pääsukest, seista ühel jalal, nagu haigur.

4-aastane on aeg beebi spordiosakonda saata. Ärge seadke endale ülesandeks muuta temast silmapaistev sportlane, laps peaks sportima mõnuga, mitte sunniviisiliselt. Tehke koolieelikuga regulaarselt harjutusi, ostke talle rõngad, põiklatt, rootsi sein, kui te pole neid simulaatoreid seni ostnud.

Keele ja loogilise mõtlemise õpetamine

Nelja-aastaselt õpib laps hästi. Tema juures saab hakata võõrkeelt õppima. Kui teate seda ise, proovige keelt kodus õppida. Abi sellest videost, erimaterjalidest ja õppekirjandusest, kaartide väljatöötamisest. Ka emakeelt tuleb parandada. Lugege koos raamatuid, õppige luuletusi, ütlusi, mõistatusi. Tähelepanu tasub pöörata ka sellele, kuidas laps räägib, õrnalt ja märkamatult oma vigu parandades. Kui ta teatud tähti ja häälikuid hästi ei häälda, võib olla vaja pöörduda logopeedi poole. Kõne korrigeerimise meetodeid on erinevaid, spetsialist aitab valida sobivaima.

Lapse areng 4-aastaselt. Mäng "Arsti vastuvõtul"

Klassid 4-aastase lapsega.Lugemine, kirjutamine, matemaatika

3-4-aastase lapse kõne areng

Hääletamine

Loogika arendamiseks vajab laps tunde. Valmistage ette erinevate objektide piltidega kaardid. Laske lapsel valida nende hulgast samade omadustega pildid, välistage mittevajalikud. Arendage loogikat ja erinevaid labürinte, millest peate leidma väljapääsu. Neid saab joonistada paberile või valmistada puistematerjalidest. Õppige koos beebiga arvutama, ta on juba võimeline kümne piires numbritega opereerima. Aritmeetika õppimiseks saab kasutada spetsiaalses õpikus olevaid pilte, loenduspulkasid või tavalisi pliiatseid. Tähestiku tajuvad lapsed juba nelja-aastaselt kiiresti. Koolieelikud, kelle vanemad tegelevad varase arenguga, juba oskavad lugeda. Kui te pole veel beebiga tähti õppinud, on aeg alustada. Ostke kindlasti märkmik, milles laps õpib kirjutama. Paljud lapsed unistavad täiskasvanuks saamisest ja kooliskäimisest. Neile võib meeldida õpetaja ja õpilase mäng ning nad on valmis materjali valdama.

Lapse loov areng

Ärge unustage loomingulist tegevust. Need on vajalikud lapse harmooniliseks psühholoogiliseks arenguks. Ostke talle erinevaid harivaid mänguasju ja värviraamatuid, proovige panna laps ise visuaalseid tegevusi tegema. Asetage tema ette kaardid, laske tal joonistada neile, mida tahab. Samuti pole vaja värvida nende värvidega, mis on proovil, parem on, kui laps näitab kujutlusvõimet. Modelleerimine parandab motoorseid oskusi, juba 4-aastased lapsed oskavad plastiliinist meisterdada üsna keerulisi esemeid, linde, loomi, autosid, inimesi, terveid kompositsioone. Lisaks peaks beebil olema võimalik hoida käes kääre, lõigata mööda kontuure pilte ja teha aplikatsioone. Loominguline tegevus peaks hõlmama tantsimist, laulude õppimist. Võimlemist tuleks teha ka muusika saatel, nii on lapsel huvitavam ja lõbusam.

Neljandaks eluaastaks on erinevate laste arengutase erinev. Mõned on loomingulisemad, teised on matemaatikas paremad. Keegi räägib ilusti, loeb luulet ja keegi eelistab sportida. Seetõttu on laste kasvatamisel nii oluline arvestada nende individuaalseid iseärasusi. Kui lapse areng ja käitumine ei ületa normi, pole vanematel millegi pärast muretseda. Beebi arengukava peaks olema tema enda oma, seda ei tohiks võrrelda teiste lastega. Mitte mingil juhul ei tohi lapsi tundidega üle koormata, neile lõputult teste ja kontrolle korraldada ega visadust sunniviisiliselt arendada. Kui liialdada, võib laps õppimisest igaveseks heituda.

Neli aastat on vanus, mil laps näib olevat juba täiskasvanuks saanud, kuid siiski veel väike. Sel perioodil vajavad vanemad maksimaalset delikaatsust, et lapse iseloomu õrnalt ja märkamatult korrigeerida.

Nelja-aastase lapse füsioloogia

4-aastaselt väheneb kehaline aktiivsus veidi, andes teed visadusele ja võimele keskenduda ühele tegevusele. Kui enne liikus teie beebi väsimatult, siis nüüd peate teda selleks julgustama. Kõigi arstide ja psühholoogide nõuanne on kõndida nii palju kui võimalik. Tänaval liigub laps mõnuga. Pealegi on jalutuskäigud muutunud palju huvitavamaks: teie lapsel on sõbrad ja nad mõtlevad koos välja nii ebatavalisi mänge ja nii põnevaid lugusid, et aeg lendab.

Kui te pole veel oma last üheski spordiosakonda registreerinud, on nelja-aastaselt juba aeg seda teha. Ideaalis võiks laps käia spordi- ja arendustundides: tema isiksus peaks olema harmooniline Spordiosa on hea, sest suunab energiat õiges suunas, sisendades teel uusi oskusi, distsiplineerib ja kasvatab iseloomu. Lisaks on juba kujunemas harjumus regulaarselt liikuda (nagu enamik harjumusi). Motoorne laiskus on üks kaasaegse põlvkonna iseloomulikke jooni ja liikumine, nagu teate, on elu. Ja loomulikult möödub kümme-viisteist aastat ja laps tänab siiralt, et õpetasid teda midagi hästi tegema. Alati on tore olla milleski teistest parem.

Nelja-aastase lapse psühholoogia

Neli aastat on aeg, mil paljud emad viivad oma lapse esimest korda lastepsühholoogi juurde. Käitumises ja iseloomus ilmneb midagi, mis paneb vanemad muretsema. Mõnikord ilmnevad pessimistlikud meeleolud, laps võib öelda, et teda pole kellelegi vaja, et tal on halb, keegi ei armasta teda. Kõik need on ilmingud
uus ajastu, mil varajane lapsepõlv asendub teadlikuma lapsepõlvega. Enamasti muutuvad paradoksaalselt selliste õnnetute mõtete provokaatoriteks vanemad ise ja millegipärast jäetakse probleemi lahendama psühholoogid. Fakt on see, et lapse psüühika on nüüd äärmiselt haavatav. Ta suudab kogeda selliseid emotsioone nagu solvumine, pettumus, häbi, kurbus – midagi, mis oli talle varem võõras tänu sellele, et peamiseks arengumootoriks olid instinktid, mitte teadvus. Väga teravalt tajutakse kiituse puudumist.

Vaata ennast. Võib-olla olete lakanud talle üldse tähelepanu osutamast, kasutades ära asjaolu, et laps on suureks kasvanud ega vaja nüüd väsimatut tähelepanu. Laps on hõivatud – ja hästi. Saate veeta aega oma asjadega tegeledes. Parimal juhul võite oodata korrapidaja „Tubli! Nüüd mine ja mängi." Siin on teie vastus. Nüüd, mil lapse käitumine on üles ehitatud peamiselt täiskasvanu matkimisele, on ühistegevused olulisemad kui kunagi varem. Lapsel peaks olema oma osa vastutusest ühise asja eest ja ärge koonerdage kiitusega, kui ta ülesandega hakkama sai. Aga kui see ei tööta, vaadake olukorda. Kui proovisite, kuid see ei õnnestunud, kiitke igal juhul. Kui olite lihtsalt liiga laisk või suhtusite asjasse hooletult, karjuge – rangelt, kuid ilma karjumata. Kuid ärge mingil juhul jääge ükskõikseks.

Oskused ja võimed nelja aastaga

Nüüd, kui laps on juba nelja-aastane, ei ole tema arengut enam väga kohane hinnata aasta jooksul omandatud oskuste järgi. Laps teab kõike, mida olete talle õpetanud.

Neli aastat on aeg beebile kultuurielu tutvustamiseks. Lastekontserdid, jõulupuud, etendused, multikad - kõik on meeldiv ja kõik meeldib. Ärge olge laisk, et arutada oma lapsega seda, mida olete just näinud, kuulnud või lugenud. Nii et sa õpetad teda analüüsima, järeldusi tegema ja oma mõtteid väljendama.

Neli aastat on suurepärane vanus, et õpetada laps lugema, õpetada talle matemaatika põhitõdesid ja kujundada oma mõtete väljendamise oskus. Laps on juba õppinud hääldama peaaegu kõiki helisid (võib-olla ei ole susisemine ja “r” veel edukad) ning nüüd saate otse kirjaoskuse, sidususe ja kõne arendamisega tegeleda.

Seda perioodi lapse elus võib nimetada "sajaks tuhandeks miks": ta esitab pidevalt küsimusi ning vanemad peavad meeles pidama unustatud ning otsima infot raamatutest ja internetist. Rääkige julgelt lapsele, et te midagi ei tea, samal ajal öelge, kust te tema küsimustele vastuseid otsite.

Laps venib välja, muutub kõhnaks - sel hetkel võivad vanemad, märgates, et tema ribid paistavad naha alt läbi, hakata oma poega või tütart intensiivselt toitma: kuid reeglina on need vanusega seotud muutused ja see on ei ole vaja söögikordade arvu suurendada. Nelja-aastaselt võib hakata tegelema spordiga – ujumine, võimlemine, suusatamine, mis on kasulikud lihaste arenguks ja üldiseks immuunsuse tõusuks.

Kuidas arendada lapse peen- ja jämedat motoorseid oskusi

Kui laps veel spordiosakonda ei lähe, tehke suurte motoorsete oskuste arendamiseks kodus võimlemist ja mängige tänaval õuemänge - jookske, muutes jooksu rütmi kiirelt aeglasele ja vastupidi, hüppage. kaugust, kutsu laps "pääsukest" tegema - lase tal seista ühel jalal 10-20 sekundit ja sina hoiad tema kätest kinni. Peenmotoorika arendamiseks on modelleerimine ja joonistamine endiselt aktuaalsed: 4-aastane laps saab joonistada rõivaelementidega inimest ja kopeerida teie joonist toru ja aiaga majast.

Kuidas nelja-aastane mängib?

Selles vanuses lapsed mängivad sageli koos ja nende huvi rollimängude vastu jätkub: saab mängida "lasteaeda", "arsti", "autojuhte", "poodi" ja "perekonda". Nii tüdrukud kui poisid mängivad “peres” mõnuga - panevad nukud riidesse, panevad magama, veeretavad kärusse ja toidavad, valmistades improviseeritud materjalidest õhtusööke.

Mida õpib laps nelja-aastaselt?

Uurime tähti: alustage nendega, mida on lihtne hääldada ("a", "o" ja nii edasi), ja lõpetage nendega, mida on raske hääldada "h", "f", "u". Tähti saab joonistada, teha plastiliinist (ja nendega mängida), taignast, vatist, laduda teraviljast ja ubadest. Kasutage seda perioodi – neljanda ja viienda eluaasta vahel jääb lapsele väga hästi meelde see, mida talle pakutakse, kuid kõige paremini jääb meelde see, mis on talle huvitav. Seetõttu on mänguvorm parim võimalus millegi õppimiseks - luuletused, laulud või võõrsõnad. Ärge unustage beebile selgitada, mis luuletuses toimub - ta peab mõistma, millest ta räägib. Nii tekib semantiline mälu.

Kuidas 4-aastane käitub?

Tänu sellele, et laps suhtleb palju eakaaslastega ja mängib nendega, on lasterühmal oma maailm, oma saladused, mida ta ei pruugi täiskasvanutega jagada. Suhtlemine täiskasvanutega on aga väga rikkalik – 4-aastane laps suudab küsida umbes 400 küsimust päevas. Selles vanuses on beebil suurenenud huvi ka enda vastu – milliseks inimeseks ta võib kasvada. Lapse aktiivsust küsimuste esitamisel ei tohiks alla suruda: leidke aega, et leida vastuseid, mis ei pruugi olla väga üksikasjalikud - algul rahuldab uudishimulik beebi lühikeste vastustega.

Kuidas areneb nelja-aastase lapse kõne?

Beebi kõne on juba piisavalt arenenud, et võõrad inimesed sellest hästi aru saaksid. Kui suurt hulka helisid ei hääldata õigesti, peaksite pöörduma logopeedi poole. Sel ajal hakkab laps oma kõnes aktiivselt kasutama sõnu, mida ta täiskasvanutelt kuulis. Üks laps ütleb midagi sellist nagu "uskumatu", teine ​​ütleb nilbe sõna. Laps ei saa reeglina nende võõraste sõnade tähendusest aru, seetõttu pole vaja teda kohe noomida ega imetleda - kõik sõltub keskkonnast.

Mis on nelja-aastase lapse kasvatamise põhiülesanne

Vanemad ei tohiks segada lapse soovi õppida nii palju kui võimalik ja õpetada teda jätkuvalt teistega suhtlema: tänama abi ja kingituste eest, selgitama, mida ta tahab, ega segama vestluse ajal vanemaid. Selles vanuses naudivad paljud lapsed teiste ees esinemist erinevate luuletuste ja skitsidega, seega aidake oma lapsel arendada oma kunstioskusi ja tunda end laval loomulikult, kuid ärge nõudke, kui talle see ei meeldi.

Jaga oma Facebooki sõpradega!

Klõpsake " meeldib»Ja hankige parimad Facebooki postitused!