Kuidas aega lihtsamalt õppida. Kuidas õpetada last näitama aega, kasutades osutitega kella: kell ja simulaator aja õpetamiseks. Papist mudeli-pildiga kelladest arusaamise õppimine

Aeg on kummaline mõiste, millel on abstraktne iseloom: seda ei saa näha ega puudutada. Aga iga laps peaks õppima aega näitama, kelladest aru saama ja neid kasutama. Õppimata seda õigel ajal tegema, on lapsel raske päevaplaanist kinni pidada ja koolimineku aega planeerida. Aja määramise oskus on lapse arengu oluline ja vajalik komponent. Meie artiklist saate teada, kuidas seda oma lapsele õpetada.

Kella õppimine

Aja mõistmine pole lihtne oskus. Kui vastsündinu kasvab suureks ja hakkab tajuma näiteks aja möödumist, söö samal ajal, tunne ära, kus on päev ja kus öö. Tugevdatud beebi omandab peagi mõisted "hommik", "päev", "õhtu" ja "öö" ning veidi hiljem õpib ta tundma aastaaegu, kuid ja nädalapäevi. Kõik need kategooriad on kellade mõistmiseks väga vajalikud. Lõppude lõpuks on käekell vahend, mille abil laps saab ajas navigeerida ja seda õigesti määrata. Kust peaksid vanemad alustama oma beebile kodus kellade tutvustamist?

Ettevalmistusoskuste kujundamine

Seega selleks, et alustada oma lapsele lihtsat, pealetükkimatut ja huvitavat kella mõistmise koolitust, peate välja mõtlema, millised oskused on tal juba välja kujunenud. Kui saate teada, et laps ei ole veel kõiki vajalikke oskusi omandanud, peate keskenduma nende omandamise tagamisele, enne kui alustate aktiivset aja näitamise õppimist.

Laps peab:

• 1 kuni 12
• tunne ära numbreid 1-12
• loe järjekorras 1-12
• tunnevad ära tunni- ja minutiosutid
• näidata noole liikumise suunda
• loe 30-ni
• Loendage kuni 30-ni viiega - 5, 10, 15.

"Kui hakkate last õpetama kella mõistma, õpetades samal ajal 1-st 12-ni lugema, ei tule te ülesandega toime."

Alustame kella õppimist

1. Esimene samm. Treeningu alguses võite võtta suure kella (soovitavalt ümmargune, ilma tarbetuteta dekoratiivsed elemendid või laste mänguasjad). Saate kasutada kella maketti, tehes selle papist või paberplaadist. Kellal olevad numbrid peaksid olema suured ja selgelt kujutatud – praegu ainult tunnid, mitte minutid. Nooled peaksid kergesti pöörlema. Kõigepealt vajate ainult tunniosuti.

Õpetuskella maketti on lihtne ise teha

1. Teine samm. Näidake ja öelge meile, mis on "sihverplaat".
2. Kolmas samm.Öelge oma lapsele, et osuti osutab kellale ja seetõttu on selle nimi "päripäeva". Näidake, millises suunas see liigub, ja selgitage, et seda liikumist nimetatakse päripäeva. Paluge oma lapsel noolt õiges suunas keerates saadud teadmisi kinnistada. Selgitage, et tunniosuti loeb tunde alla.
3. Neljas samm. Harjutage oma lapsega, et tugevdada mõistet "täpselt üks tund". Selleks peate määrama tunniosuti suvalisele numbrile, hääldama väärtuse (nt "täpselt kell kaks") ja seejärel proovima seda seada erinev aeg. Õpetage last liigutama tunniosutit mööda numbreid ja ütlema kellaaega: “Üks tund, kaks...” ja nii edasi. Rääkige ja näidake oma lapsele, mida tähendab mõiste "tund aega tagasi".

"Nõuanne. Parim, mida saate teha, et tekitada lapses huvi kella mõistmise õppimise vastu, on teha see koos lapsega. Pooleli ühine loovus beebi saab aru, milleks need või muud kellaelemendid mõeldud on.

Liigume ajas

Selleks, et lapsel oleks lihtsam ja nauditavam omandada oskus hõlpsalt ajas orienteeruda, peavad vanemad näitama selle väärtust. Näiteks saate aja vastu huvi tunda, seostades selle lapse jaoks oluliste sündmustega: jalutuskäik, väljasõit nukuetendus või tsirkus, telekast õhtumuinasjuttu vaadates. Rõhutage, et peate teadma kellaaega, et mitte hiljaks jääda ega millestki huvitavast ilma jääda.

Värviline plakat aitab teie lapsel mõista aja mõistmise väärtust.

Kui lihtne on seda lapsele edasi anda?

Saate joonistada värviline plakat, mille peale märgitakse kellale beebi jaoks olulised sündmused: mis kell on jalutuskäik, mis kell külaskäik, mis kell algab lemmiktelesaade. Varustage plakat mitte ainult suurte piltidega kellast ja sellel olevast kellaajast, vaid ka värviliste piltidega, mis sümboliseerivad teatud sündmusi. Sama plakati saab teha ka lapse igapäevaste tegevuste meenutamiseks. Vihjeplakatit vaadates õpib laps mitte ainult mitte millegi hiljaks jääma ja kõike õigel ajal tegema, vaid hakkab ka õigel ajal navigeerima. Nähes, et beebi mõistab, on võimalik sündmusi ja aega muuta: nii omandab ja kinnistab ta ilma tõeliselt pingutamata ajas orienteerumise põhioskused. Ja siis võib rahulikult edasi minna protokollide uurimise juurde.

Aja määramine kellade ja osutite abil

Pärast tunniosuti kasutuselevõttu hakkame uurima minutiosutit.

Kui beebi on juba aru saanud, mida tunniosuti näitab, siis saate tutvuda minutiosutiga:

1. Lisage oma klassiruumi kellale või maketile minutiosuti.
2. Öelge meile, et minutiosuti on peenem ja pikem kui tunniosuti. Laske oma lapsel harjutada ja meelde jätta kahe noole erinevused.
3. Selgitage oma lapsele, et ühe tunni jooksul läbib minutiosuti kogu ringi.
4. Näidake, et kui tunniosuti näitab selgelt ühte tundi (kaks, kolm, neli...), siis minutiosuti on alati üleval kell 12. Harjutage seda kontseptsiooni tugevdama.
5. Poole õppimist alustades näidake sihverplaadil, kus osut asub, juhul kui on möödunud vaid pool tundi. Laske lapsel panna minutiosuti poole tunni peale (numbrile 6) ja harjutage kellaaja näitamist.
6. Järgmisena saab edasi minna minutiosuti asukoha uurimisele, kui on möödunud 5, 10, 15 minutit jne. Siin on vajalik, et klassi kellale või kellamudelile ilmuksid minuteid näitavate numbrite kujutised.

Mis on päev?

Lapse jaoks on oluline õppida ära tundma erinevaid kellaaegu.

Vanemas koolieelses eas laps peaks suutma kergesti vastata küsimusele: "Mis kell praegu on?"

Kuidas seda õpetada?

1. Kasutage värvilisi (pilte), mis näitavad selgelt, mida lapsed tavaliselt ühel või teisel ajal teevad.
2. Treenige seda oskust oma lapsega igapäevases suhtlemises: "Hommikul ärkate ja sööte hommikusööki, pärastlõunal mängite, lõunatate ja magate, õhtul vaatate muinasjuttu, sööte õhtust ja valmistute magama minema ning öösel sa magad." Julgustage oma last ise välja mõtlema, mida ta tavaliselt teeb hommikul, pärastlõunal, õhtul ja öösel. Loetlege kellaaeg ette- ja vastupidises järjekorras, juhuslikult.

Kui laps saab kellaajast hästi aru ja eristab seda, võite alustada õpeta talle nädalapäevi:

1. Rääkige oma lapsele, mis on nädal.
2. Õpetage oma last vastama küsimusele "Mis nädalapäev täna on?"
3. Selgitage oma lapsele nädalapäevade järjekorda. Selleks on palju lasteluuletusi, -laule ja riime.
4. Harjutage nädalapäevade meeldejätmist, kasutades termineid "eile", "täna", "homme". Küsige oma lapselt sagedamini: "Mis nädalapäev oli eile?", "Mis päev on homme?" Rääkige iga päev sellest, mis juhtus eile ja mida me homme teeme.

Mängud kelladega

“Lapse ajast mõistmise õpetamiseks on väga palju mänge: sõnalised, piltidega, arvutimängud. Kõik need on tõhusad, kui need on valitud vastavalt lapse arengutasemele ja tema eelistustele.

Vaadake õpetlikku videot, mis aitab teie lapsel kella mõistmist õppida

Kutsume teid tutvuma lihtsad mängud, mida saate lapsega kodus mängida:

1. "Mis kell on praegu?" Võtke koolikell või selle papist makett, seadke see mõnele ajale, ütleme seitsmele. Paluge lapsel nimetada, kus on tunniosuti (lühike). Küsi temalt, mis kell on? Aidake oma last, kui ta ei saa kohe vastata, ja küsige uuesti.
2. "Mis kell on 2?" Muutke kella osuti asendit ja esitage küsimusi kellaaja kohta. Kõigepealt minge paremale, päripäeva ja seejärel, kui näete, et oskus on kinnistamisel, muutke noole asukohta mis tahes järjekorras.
3. "Pane uskuma."Öelge oma lapsele, et nüüd peate elama terve päeva teeseldud mängu. Esitage küsimusi selle kohta, mida teie laps erinevatel aegadel teeb. Laske tal seostada hommiku-, õhtu-, päeva- ja öötunnid tema jaoks tüüpiliste tegevustega.
4. "Kas nüüd on kuus?" Esitage oma lapsele rida küsimusi: "Kas kell on kuus?" või "Kas nüüd on kaheksa?" jne Laps peab vastama jaatavalt või eitavalt. Saate aidata oma last suunavate küsimustega. Nii õpib ta ajas navigeerima.

"Nõuanne. Et harjutused ja mängud aja mõistmisel last ei väsitaks ja igavaks ei teeks, proovige neid päriselus tutvustada. Ütleme nii, et täiskasvanud lapsele saab käskida kuhugi valmistudes aega jälgida: “Tuleta meelde, et 20 minuti pärast peame kodust lahkuma, et mitte etendusele hiljaks jääda” või “Kas sa ütled, millal kell on kolm?" Köögis süüa tehes: “Lasin pirukal 30 minutit seista. Vaata kella ja ütle mulle, millal see valmis saab?”

Tore on aega mõista ja kella kasutada

Kallid vanemad, ärge sundige oma last tunde järgi mõistma õppima enne, kui ta ise huvi ilmutab. Ja selleks, et ta huvi üles näitaks, peate teda aitama: andma talle mõtlemiseks teavet - näitama talle naljakaid temaatilisi pilte või tutvustama talle naljakaid luuletusi. Treeningu ajal proovige ülesandeid siduda päris elu. Lase lapsel meelde tuletada, mis kell on, mis kellaaeg jne. Kõige parem on see, kui jõuad last treenida. Siis on beebil huvi ning ta õpib kiiresti kellast aru saama ja seda kasutama. Pidage meeles, et seda oskust ei omandata üleöö, vaid seda arendatakse järk-järgult. Nii et ole kannatlik, järjekindel ja siis läheb kõik korda.

Aeg lapse jaoks on abstraktne suurus. Väikesed lapsed ei erista aega üldse, igasugune olek on lõpmatu. Lapse kasvades jälgib ta päeva ja öö muutumist, aastaaegasid ning tema isiklikule ajajoonele ilmuvad teatud maamärgid: sünnipäev, Uus aasta ja muud kindlad pühad.

Kellaaja mõistmine on kõigi inimeste jaoks vajalik oskus. Ja kuigi enamikul meist on pidev juurdepääs digitaalsele kellale, mobiiltelefon, või arvutimonitori, on enamik vanemaid endiselt veendunud, et laps peaks traditsioonilistest analoogkelladest aru saama.

Kust alustada

3-4-aastaselt on aeg tutvustada lapsele päeva ja öö, hommiku ja õhtu mõisteid, analüüsida nende põhijooni ja vaheldumise järjekorda. Nende mõistete tugevdamiseks võite kasutada spetsiaalseid abivahendeid: kuubikuid väikestele või kaarte vanematele lastele.

Lapsele aja ütlemise õpetamist võib alustada 5-6. eluaastast, kui ta juba mõistab, mis on sündmuste jada. Ta teab, mis on minevik, olevik ja tulevik. Ta saab aru, et pärast päeva tuleb öö.

Selleks, et laps saaks mehaaniliste ja elektrooniliste kellade abil aega mõista, peab ta valdama sajani lugema. Mõned lapsed oskavad 5-aastaselt lugeda sajani, teised aga saavad seda juba seitsmendaks eluaastaks. Seda kõike peetakse normaalseks. Ilma selle oskuseta on aga aja liikumise mehhanismi mõistmine võimatu.

Lapse peamised oskused aja valdamisel peaksid olema:

Iga numbri visuaalne tuvastamine vahemikus 1 kuni 12;

Oskus neid numbreid kirjutada;

Loendamise oskus 5s (5, 10, 15, 20, 25, 30).

Kui teie laps seda kõike juba teab, mõistab ja suudab, võite hakata uurima aja mõistet.

Kuidas selgitada lapsele, mis on kell

Mis on kellaaeg lastele? Teatud number, mida täiskasvanud kella vaadates nimetavad. Ja kui majas pole kellasid ja täiskasvanud kasutavad hoopis telefone, siis ei saa laps abstraktsest aja mõistest üldse aru.

Lapse aja määramise õpetamisel on oluline aidata tal seda mõistet valdada ja tunnetada selle pikkust või intervalle. konkreetsed näited.

Niisiis, alustage lihtsatest plaksudest, millest igaüks on võrdne ühe sekundiga. Plaksutage koos lapsega sekundiosutiga kella taktis. Samas selgita, et nüüd plaksutad õigel ajal käsi.

Hiljem hakake oma lapse tähelepanu pöörama sellele, kui kaua ta koomikseid mängib või vaatab. Näiteks teie lemmikanimatsioonisarja üks episood kestab 20 minutit. Ütle see välja. Või jälgige aega, mille teie laps riietusele kulutab.

Järgmiseks peate lapsele selgitama, et meie päev on 24-tunnine päev. 12 neist puhkab ja magab. Ülejäänud 12 tundi antakse kõigi oluliste ülesannete täitmiseks: hommiku-, lõuna- ja õhtusöök, lasteaias sõpradega mängimine või kooliks valmistumine jne. Ja iga selline tegevus nõuab teatud aja.

Sellised lihtsad harjutused aitavad lapsel ajavahemikes navigeerida ja mõistavad, et iga tegevus nõuab teatud aja.

Mida õpetada

Selguse huvides on teil vaja laste mängukellad mis on müügiks Melitopoli mänguasjapoodides. Kellal peaks olema suur sihverplaat ja liigutatavad osutid. Soovitav on, et kell näitaks minutitele vastavaid numbreid - 1 - 5 minutit, 2 - 10 minutit jne.

Sihverplaadi saab ka malli järgi välja lõigata ja papile liimida. Olles teinud sihverplaadile pilud, märgitakse kartongile ajavahemike väärtused, mida laps saab vajadusel luurata.

Treeningu etapid

Selgitage oma lapsele, et kell koosneb sihverplaadist, numbritest ja osutitest – minutist ja tunnist. Minutiosuti on tuntavalt pikem kui tunniosuti.

Kui ta seda mäletab, jätke alles ainult tunniosuti ja numbrid. Näidake, kui aeglaselt nool liigub. Selgitage, et kui käsi on numbril üks, tähendab see ühte tundi. Kui veidi kaugemal, tähendab see veidi rohkem kui tund. Treeni täiskohaga – nii on lihtsam edasi liikuda minutite uurimisega.

Järgmisena liikuge minutiosuti valdamise juurde. Laps peab aru saama, et see on kellast pikem ja liigub kiiremini ehk liigub varem järgmisele numbrile. Joonistage kogu kella sihverplaadile väikesed numbrid, et näidata minutit 1 kuni 60. Selgitage, et kahe numbri vaheline jaotus hõlmab 5 minutit ja minutiosuti läbib täisringi 60 minutiga ehk ühe tunniga. Andke oma lapsele näidata ülesandeid, liigutades noolt 10 minutit, 15, 20.

Tutvustage selliseid mõisteid nagu veerand tundi, pool tundi.

Nüüd öelge mulle, kuidas teha kindlaks, millal üks minut on möödunud. Näidake, kuidas näeb kellal välja 7 minutit ja kuidas näeb välja 8.

Kirjutage või joonistage koos lapsega tema päevakava. Sündmuse vastas joonistage aja kujutisega kella sihver. Näiteks ärkab laps kella 7 paiku, sööb lasteaias hommikusööki kell 9 jne. Kõigepealt joonista paar pilti. Ärge kiirustage aega. Küsige aga lapselt pidevalt, mis kell on.

Harjutage noolte liigutamist. Seadke mängunupp erinevatele tundide väärtustele ja paluge lapsel nimetada numbrid, millele ta jõudis. Kasutage treeningmärkmike simulaatoreid.

Teie lemmiktegelased õppevideotes aitavad teil ka kella selgeks teha.

Õppige elektroonilise kella abil aega näitama

Laps tunneb elektroonilisel kellal näidud täpsemalt ära. Võrrelge kellade tähendusi osutite ja elektrooniliste kelladega. Teie lapse jaoks võib olla huvitav ärgata täiskasvanu järelevalve all elektroonilise äratuskellaga või seadistada elektriseadmetele taimer.

Tulemuse kinnistamiseks pakkuge oma pojale või tütrele motivatsiooni. Näiteks öelge, et me sööme kommi teatud kellaajal - 3:45. Kui kell näitab seda aega, laske lapsel endale helistada. Samuti käige korrapäraste ajavahemike järel jalutuskäikudel ja magama. See minieksam on lõbus ja kasulik ajaviide. Ja see kannab kindlasti vilja.

Peamine, mida lapsele aega ütlema õpetamise käigus tuleb edastada, on asjaolu, et aeg jookseb pidevalt, see ei peatu hetkekski. Suurepärane illustreerimiseks liivakell.

Selle protsessi mõistmine ei aita teil mitte ainult tundides ja minutites selgemalt navigeerida, vaid paneb ka aluse ettevaatlik suhtumine inimese aeg aitab tulevikus oma asju tõhusamalt planeerida ja seega saavutada mis tahes valitud ülesandes suuremaid tulemusi.

Paljude laste jaoks valmistab kella sihverdamine teatud raskusi. Kuidas õpetada lapsele kellaaega? Võib-olla aitavad mõned meie soovitused teil ja teie lapsel selle keerulise tegevuse kiiremini omandada.

Vajalik on õigel ajal navigeerida. Kuid õppeprotsess pole nii lihtne, kui esmapilgul võib tunduda. Kellal on kaks numeratsioonisüsteemi (1-12 ja 1-60), millest on noores eas raske aru saada.

Kust alustada?

Lapsele tasub kellade tutvustamist alustada juba viiendast eluaastast, kui ta hakkab juba ette kujutama, milline on järjekord, kui tänane asendab eilset, järgneb homme, hommik järgneb ööle jne.

Tasub osta ilma klaasita käekell või teha see koos lapsega ise. Kellal peaks olema suur sihverplaat ja osutid, mida saab pöörata ja eemaldada.

Peamine punkt, millega õppima asumisel tuleb arvestada: beebi peab oskama lugeda 60-ni.

Arusaamine tuleb kergemini, kui laps teab ja mõistab viiega korrutamise põhimõtet. Minutiosuti, mis näitab 5, 10, 15, 20 minutit, muudab ajas navigeerimise lihtsamaks ja näitab, mitu minutit on teatud tunnist möödunud.

Hakkame õppima. Tunniosuti

Selgitage oma lapsele, et sihverplaadil on tunniosuti ja minutiosuti. Kui laps sellest aru saab, eemaldage minutiosuti ja selgitage, kuidas tunniosuti töötab, näidates kella kolme, kuue jne.

Iga numbri kõrvale saate joonistada toimingu, mida laps tavaliselt sel ajal sooritab. Näiteks number 8 on pesemise kõrval, 12 lõunasöögi kõrval jne.

See koolitus võib kesta mitu kuud. Ära kiirusta asjadega! Las laps mõistab aja põhimõtet. Seejärel saab hakata õpetama minutiosuti mõistet.

Selgitage oma lapsele, et tunniosuti liigub tunniringis kiiremini; Minutiosuti läbib kogu ringi 60 minutiga ja seejärel liigub tunniosuti teise numbri juurde, järgmisele.

Minutite määramiseks kirjutage kella sihverplaadile väikesed numbrid 1 kuni 60. Öelge meile, et numbrite vahe on 5 minutit ja käsi võtab täisringi sooritamiseks 60.

Kui teie beebi mõistab, mis minutid on, selgitage oma lapsele, kuidas loetakse 30, 15 minutit ja tund, ning paluge tal see teile rääkida. Paluge tal lugeda alla 6 minutit, 17 minutit, kasutades tunniskaala jaotusi.

Õppealgoritm võiks olla järgmine:

• · Tutvustame lapsele sihverplaadi ülesehitust,
• · Tutvustage täpse tunni mõistet,
• · Tutvustage poole tunni kontseptsiooni,
• · Tutvustage viie minuti mõistet.

Proovige päris kellal edasi õppida. Beebi muidugi ei saa kohe hakkama kõigi ajalugemise keerukustega, kuid pole kahtlustki, et ta suudab aega täpsemalt määrata.

Proovige küsida temalt küsimusi kogu päeva aja kohta, meenutades seda üsna sageli: „Mis kell praegu on? Mitu minutit on sellest või teisest sündmusest möödas?” Ilma treenimata ei saa ju seda oskust nii lihtsalt arendada.

Võtke paberplaat, ja lase lapsel sinna panna minutilised sälgud ja kirjutada peamised ajanäitajad - 12, 3, 6, 9. Nende numbriteni saab tõmmata jooni ringi keskpunktist ja värvida saadud lõigud erinevad värvid. Seejärel näidake määratud kellaaega, kasutades noolte asemel pliiatsit.

Küsige oma lapselt sageli: "Mis kell me jalutama läheme?" , "Kui kaua on magamaminekuni?" jne.

Te ei tohiks asju sundida, arvates, et lapsel on aeg õppida ajastusoskust. Tehke seda muide järk-järgult või siis, kui ta ise sellest kontseptsioonist rääkima hakkab.

Teeme ise kellad ja õpime aega näitama! Me õpime Huvitavad mängud aja jooksul saame ka alla laadida kasulikke materjale! Võimalus ajas vabalt navigeerida muudab lapse iseseisvamaks ja vastutustundlikumaks, seega on parem seda teha koolieelne vanusõpetage teda kellaketta abil kellaaega ütlema.

Kuigi elektroonilised kellad lihtsustavad seda ülesannet oluliselt, muudab ajaruumi visuaalsemaks just sihverplaat.

Vaata õpetlikku videot “Kuidas õppida aega ütlema”:

Samal ajal on väga oluline pidevalt meeles pidada, et kui õpetame aega kella järgi, on laste jaoks mõisted "minut", "sekund" ja "tund" väga abstraktsed, kuna nad ei saa neid võrrelda reaalsete ajavahemikega. . Sellele punktile tuleb pöörata erilist tähelepanu.

Kuidas teha oma lapsega käekella?

Piisavalt lihtne. Selleks vajate:

• kompass (või valmis ring);
• paks papp;
• marker;
• lihtne pliiats;
• joonlaud;
• käärid;
• peaga surunõel.

Joonistame kartongile ringi ja asetame selle servale tunde tähistavad numbrid. Mõõtke joonlaua abil kaugus ringi keskpunktist numbriteni ja tehke selle pikkusega kitsam minutiosuti. Ja me teeme valvet laiemaks ja lühemaks. Kinnitame nooled keskele, kasutades surutihvti. Valmis!

Saab kasutada keerulisemaks muutmiseks valmis mall– printida näiteks liikuvate osutitega kell paksule printeripaberile ja kleepida pappalusele.

• Kuidas õppida aega ütlema?

Kasutades uurime lapsega kellasid lihtsa skeemi järgi:

1. Selgitame, et väike osuti näitab tundi, pikk ja kitsas aga minutit. See seletus tundub loogilisem, kui pöörata tähelepanu asjaolule, et meil on väga vähe tunde (sellepärast on käsi väike), kuid need kestavad kaua (sellepärast on käsi nii lai). Ja minuteid on palju (sellepärast on käsi pikem), kuid need mööduvad kiiresti (sellepärast on see nii kitsas). Segame käed ja palume lapsel näidata: milline käsi näitab tunde ja milline minuteid? Harjutame seni, kuni laps õpib nooli eksimatult eristama.
2. Õpime vaatama, mitu tundi tunniosuti näitab. Tavaliselt lähevad lapsed segadusse, kui see asetatakse kahe numbri vahepealsesse asendisse, nii et peate selle punktiga töötama.
3. Selgitame, et viis minutit mahub kahe tunni vahele. Selguse huvides on parem kasutada sihverplaati, kus protokollid on eraldi kirjutatud. (Sellest me räägime meie artikli eraldi lõigus). Teeme trenni: helistame numbrile ja palume lapsel öelda, mitu minutit see on. Pärast sellist treeningut pole minutiosuti valdamine keeruline.
4. Liigume edasi viimane etapp: paneme nooled kindlasse asendisse ja kutsume lapse üles määrama, mis kellaaega näidatakse Sel hetkel vaata. Liigutame nooli, määrame uuesti kellaaja jne.

Seejärel palume lapsel asetada nooled soovitud asendisse (näiteks kell 5:30, 6:40 jne).

Kindlasti harjutame oma oskusi päris kelladel. Igal võimalusel, kui lapse huvi on veel aktiivne, küsi temalt, mis kell on.

Miks sa pead teadma, mis kell on? Aeg ja igapäevane rutiin.

Sageli ei saa laps, kes on õppinud hästi aega ütlema, aru, milleks tal seda vaja on. Seega, kui me lapsega aega uurime, siis jälgime, et tunnid oleksid praktilised.

Nii on spetsiaalsete kaartide abil lihtne siduda aega beebi tegeliku igapäevarutiiniga - tal on huvi teada, millal ta ärkab, mängib, paneb mänguasju ära, läheb kooli. lasteaed, vaatab multikaid, alustab tunde kell spordi osa. Selles etapis liigume sujuvalt edasi ajaperioodi kestuse mõistmiseni, õppides võrdlema oma tegevusi kella sihverplaadiga.

Näidiskaardid “1. klassi õpilase päevakava piltidel”

Kuidas lapsele 5 minutit selgelt näidata? Kuidas 60 minutit lapsele selgelt näidata?

Nagu juba mainitud, on lastel väga sageli minutite määramine keeruline. Selle oskuse täiustamiseks võite kasutada spetsiaalseid sihverplaate - näiteks volditava servaga sihverplaati. Tunnid on kirjutatud selle ülemisele osale, iga külgnevate tundide vaheline intervall on jagatud 5 osaks, mis on joonistatud heleda markeriga.

See aitab meeles pidada, et noole ühe sammuga numbrilt numbrini möödub 5 minutit, mitte üks. Peaketta alla kinnitame lisa, millele on kirjas kõik minutid (5, 10, 15 jne). Tunnis proovime määrata kellaaega ja võrrelda, mitu minutit on laps loginud alumise sihverplaadi tähisega.

Saate teha lisavalimise, mis näitab minuteid välisserv peamisest - visuaalne mälu aitab lapsel seda teavet õppida.

Visuaalne aja uurimine koos konstruktoriga

Selguse huvides võite kasutada tavalist Lego konstruktorit, nagu meie seda kasutasime. Sihverplaat on joonistatud suur leht paber, siseserval - tunnid, välisserval - minutid. Paigaldame selle kontuurid ehitusplokkide abil, kasutades samu plokke nagu nool. Liigutame noolt ja määrame, kui palju aega see näitas.

Mida saate 1 sekundiga teha? Mida saate 1 minutiga teha?

Selleks, et laps tunneks paremini iga ajaperioodi kestust, teeme pärast päris kellaga töötamist läbi väikesed katsed - saame teada, kui palju aega kulub selle või teise toimingu tegemiseks, mida saab teha määratud aja jooksul. Seda võib teha eraldi mänguna või kombineerida tavaliste igapäevaste tegevustega – näiteks proovida kindlaks teha, kui palju aega kulub lapsel hommikusöögile, pesemisele, riietumisele. Nii õpib ta tasapisi oma aega arvutama.

Lastel, kes oskavad enesekindlalt aega määrata, soovitame harjutada üleskirjutamisoskust õige aeg numbrid.

Koolieelikutele mõeldud ajaõppe saab läbida lihtne harjutus, mida koolis sageli kasutatakse: sihverplaadile on joonistatud kindel osutite asend ja selle all olevatesse lahtritesse tuleb kirjutada, mis kellaaega sihverplaat näitab. Seda ülesannet kasutatakse paljudes kõrge staatusega koolidesse sisseastumiskatsetes.

Mõistatused kellade ja aja kohta

Ja loomulikult arvab iga laps hea meelega paar mõistatust või õpib kella kohta lihtsa riimi. Näiteks need:

Ja päeval ja öösel nad lähevad,

Ja nad ei nihku. (vaata)

Jookseb nagu orav

Sihverplaadil... (nool)

Ta teeb oma viimase sammu – ja on möödunud veel üks tund. (minutiosuti)

Ma kõnnin ilma jalgadeta

Ma räägin ilma suuta.

juhin tähelepanu kõigile

Soovitan kõigile. (vaata)

Ilma tarbetute fraasideta,

Ilma paljude sõnadeta,

Kella tiksumine ütleb teile,

Millal magada

Millal mängida

Millal õue joosta.

Õppige sihverplaadi jaotussüsteemi. Analoogkella sihverplaat on jagatud 12 sektoriks. Number "12" peaks olema sihverplaadi ülaosas. "12" paremal pool näete numbrit "1". Kui jätkate liikumist ringis või päripäeva, jõuate numbrini 12 ja naasete uuesti numbri "1" juurde.

• Iga sektorit tähistavad numbrid on tunnid.
• Väikesed sektorid kõrvuti asetsevate tunnimärkide vahel on jagatud viieminutiliseks osaks. Mõnikord on neid tähistatud vaevumärgatavate joontega, mis jagavad sihverplaadi minutiteks (või pole neid üldse märgitud).

Kasutage tundide tuvastamiseks lühikest kellaosutit. Kellal on kaks peamist osutit: lühike ja pikk. Lühikese osuti asend määrab tunni. Ükskõik millisele numbrile see viitab, on see praegune tund.

• Näiteks võib nool osutada numbrile "1". See tähendab, et praegu on kell üks.

Kasutage minutite näitamiseks kella pikka osutit. Pikk käsi ei mõõda enam tunde, vaid minuteid. Kasutage seda, et mõista, mitu minutit on viimasest tunnist möödunud.

• Kui pikk minutiosuti näitab 12, näitab see, et kell on tunni peal. Näiteks kui lühike tunniosuti on „1“ ja pikk minutiosuti „12“, siis on praegune kellaaeg täpselt „üks tund“.
• Teise võimalusena saate minutite saamiseks korrutada numbri, millele minutiosuti osutab, viiega. Näiteks kui minutiosuti näitab "3", näitab see, et konkreetse tunni kellaajast on nüüd möödas viisteist minutit. Kui teil on raskusi numbrite korrutamisega, proovige lihtsalt lisada viis minutit iga tunnimärgi kohta, mille minutiosuti möödub kella kaheteistkümnest. Kui pikk käsi osutab ühele, on see viis minutit. Kui tunniosuti näitab kahele, siis on see juba kümme minutit jne.
• Kui minutiosuti asub tunnimärkide vahel, hinnake ligikaudset minutite arvu. Näiteks kui pikk osuti on kuskil kolme ja nelja vahel, näitab see, et viimasest tunnist on möödunud 17 või 18 minutit.

Pange saadud teave kokku. Kui olete kindlaks määranud tunni ja minutite arvu, saate öelda täpse aja. Näiteks kui tunniosuti osutab ühele ja minutiosuti kolmele, siis on see üks tund ja viisteist minutit (või digitaalselt 1:15).

Tea, mis vahe on enne lõunat ja pärast lõunat. Analoogkella järgi ei saa kuidagi aru, mis kell on (enne keskpäeva või pärast lõunat). Kellaaega pead ise teadma. Samal ajal tähistatakse digikellades aega südaööst keskpäevani “AM” (lat. ante meridiem sõna otseses mõttes "enne keskpäeva"). Aega keskpäevast südaööni tähistatakse "PM" (lat. pärast lõunat sõna otseses mõttes "pärastlõuna").