Metoodiline arendus “Logopeedilise matiine stsenaarium “Reis ilusa kõne maale”. Logopeediline matinee "Ilusa ja õige kõne tähistamine" Rühm lapsi esitab "Kurdakaid vimkasid"
GBOU KK internaatkool, Starominskaja küla
Logopeedilise matiine skript
"Reis ilusa kõne maale"
Valmistatud
logopeed õpetaja
Golub E.Yu.
Starominskaja 2015
Logopeed– Tere, kallid poisid! Täna tahan teid kutsuda minema Ilusa Kõne võlumaale ja näitama teile, mida oleme aasta jooksul logopeedilistes tundides õppinud.
Kõigepealt lähme maagilisse metsa. Seal kasvavad ebatavalised puud, mille lehtede asemel on sõnad.
Laps - Sõnad on erinevad, mõnikord püsivad.
Näiteks sõna "meeldib" jäi Volodjale külge
Ta ei ütle kunagi "jah".
Kas sa sööd lõunat?
Tundub jah..
Küsige Volodjalt:
Kas sa oled üliõpilane?
Jah, tundub...
Kas sa töötasid aias? Ja ta jälle:
Jah, tundub...
Sõnu on erinevaid: hea, lihtne.
Sõnad võivad olla jõude, mittevajalikud, tühjad.
Logopeed- kas te teate, millised teised sõnad teie kõne ummistavad? (noh, see, see tähendab jne).
Peate vabanema obsessiivselt korduvatest sõnadest. Väljendage oma mõtteid täpselt ja selgelt.
Sõnade eesmärk on erinev: need on tervitus-, tänu-, palve-, hüvastijätu-, kaastunne-, heakskiitmissõnad. Mis sõna ma teile ütlesin meie teekonna alguses?
Täpselt nii, tere.
Nüüd loevad lapsed luuletusi viisakatest sõnadest ja teie kuulake tähelepanelikult ja vastate siis, kui teil on vaja neid sõnu öelda.
Mis sõna see on?
Õpilane - Tere, ütlete inimesele.
Tere, ta naeratab vastu.
Ja ta ilmselt ei lähe apteeki,
Ja olete terve mitu aastat
Maša teadis üsna palju sõnu. See sõna järgneb
Kuid üks neist oli puudu. Kingituseks ja lõunaks,
Ja see on nagu patt, öeldakse see sõna,
Kõige sagedamini öeldakse. Kui teid tänatakse.
Head sõnad.
Head sõnad ei ole laiskus
Korrake seda kolm korda päevas.
Ma lähen lihtsalt väravast välja,
Kõigile tööle minejatele,
Sepp, kuduja, arst
"Tere hommikust!" ma karjun.
"Tere pärastlõunal!" hüüan järele
Kõik lähevad lõunale.
"Tere õhtust!" - nii ma teid tervitan
Kõik tormasid koju teed jooma.
Isa lõhkus hinnalise vaasi. Müügil on paremaid...
Vanaema ja ema kortsutasid kohe kulmu. "Vabandust!"
Aga isa leiti: Näib
Vaatas neile silma, mis tal viga on?
Ja arglikult ja vaikselt, aga mis a
"Vabandust!" ütles. Imeline sõna.
Ja ema on vait, isegi naeratab
Ostame teise
Lapsed loevad puu “lehtedelt” viisakaid sõnu: aitäh, aitäh, palun, rõõmus, anna andeks, vabandage, palun luba, ole lahke, väga rõõmus, ole terve.
Mäng "Ühenda fraas viisaka sõnaga". Mäng kasutab kõiki puu lehti.
Logopeed- Sel ajal kui me viisakaid sõnu kordades metsas kõndisime, kasvasid puule uued lehed (pööra ümber). Mis sõna see osutus? VÕIT (koosneb eraldi tähtedest).
Nüüd näitame, kui oluline on iga täht sõnas. Ilma ühe täheta saab sõna uue tähenduse.
Logopeed- Vaata, kes murule tuleb!
Üliõpilane- Ma olen siil, siil, siil, ma olen kipitav, mis siis ikka, aga see, kes pole torkiv, pole üldse siil. Oi kui ilus kiri, panen selle oma maja ette. Sellest saab hea värav (ta pani kirja selga ja kandis minema) - ffff.
Üliõpilane- Ma kõnnin nagu meister ja armastan süüa magusat mett. Korjan okstelt vaarikaid, möirgan väga kõvasti: oeh-oeh.
Logopeed - tuli sünge karu ja luges puu otsas sõna: LUNCH, jah, mul pole täna lõunat. Eh, ma soovin, et saaksin mett süüa! Jah, varuge talveks varusid. Siin, muide, on vanni rõngas. Las ma viin selle O-tähe enda koju. (viib minema)
Logopeed- Ja jänku hüppas värisedes ringi vaadates murule.
Õpilane - Te tunnete mind ära, sõbrad, kahe lihtsa märgi järgi: talvel kannan valget ja suvel halli kasukat.
Logopeed– järsku nägi jänku kohutavat sõna HÄDA.
Üliõpilane- Oh, kus on häda, see on halb sõna, me peame selle parandama (eemaldab tähe B ja viskab välja)
Logopeed- Aga orav hüppas lagendikule puu poole.
Üliõpilane- Ma kannan kohevat kasukat.
Elan tihedas metsas.
Vana tamme küljes lohus
Nägin pähkleid.
Logopeed– Orav nägi maitsvat sõna TOIT ja rohus, nii on, toitu, nii palju seeni kui tahad!
Üliõpilane– Kinnitan E-tähe külge pulga ja sellest saab kahvel, sellega on mugav seeni torgata (orav võttis E-tähe).
Logopeed- Jäär tuli siia.
Üliõpilane"Paksad rohud on punutud, heinamaad on lokkis ja ma ise olen üleni lokkis, isegi sarved on lokkis." Tall ütleb: "Be-e-e", aga lammastele, mitte sulle.
Mesilane, see pole tõsi, kui öeldakse, et ma olen loll. Kas ma olen loll? No mis siin kirjas on? JAH! Seda ei juhtu (ta võttis D oma sarvedelt ja kandis ta minema)
Üliõpilane- täht A. ja mina jäime kahekesi - üksi, mida ma teen ilma sõpradeta? Lihtsalt nuta kibedalt: "ah-ah-ah." Lohutage mind, poisid, kirjutage sõnade loomiseks selle kõrvale muid tähti, et mitte igavleda ilma töö ja sõpradeta.
Mäng “Tee sõnu” (moon, vähk, paak, lakk, nii, aur, aed, kuumus, pall, paak, saal, tee). Ladumislõuendil.
Õpilane – Nüüd olen õnnelik ja ei hakka igavlema, tänan abi eest, head reisi, hüvasti!
Logopeed- Ja me läheme teiega kaugemale
(Lapsed istuvad maha, printsess ja professor jäävad)
Professor:- Teie Kuninglik Kõrgus, palun istuge maha. Hakkame harjutama. Õpime õigesti ja kaunilt rääkima.
Printsess:- Ilus? Mulle meeldib!
Professor:- Palun korrake pärast mind: kabjaplagin lendab üle põllu tolmu.
Printsess:- Alates trampimisest... pata... tapa... Ei, ma ei saa, see on raske! Professor:- Vabandust, Teie Kõrgus. Palun võtke pliiats, õpime kirjutama.
Printsess:- Ma vihkan kirjutamist! Kõik sõrmed on tindiga kaetud!
Professor:- Teil on täiesti õigus, Teie Kõrgus. Küll aga julgen paluda teil kirjutada vaid kaks rida.
Printsess:- Olgu, dikteeri.
Professor:- Rohi läheb roheliseks, päike paistab, pääsuke lendab kevadega võras meie poole.
Printsess:- See on väga pikk. Kirjutan ainult "rohi on rohelisem". (Kirjutab) Rohi läheb roheliseks. . . muutub maapealsemaks. . . Ma ei kirjuta, ma ei tunne tähti hästi! Juhtiv:- Oh, teie kõrgus, õpetamine on teile raske. Kui meie lapsed meie kooli tulid, oli ka neil raske. Kuid nad proovisid, õppisid õigesti rääkima ja neil hakkas paljuski õnnestuma.
Logopeed Kes rääkida tahab, peab kõik õigesti ja selgelt hääldama, et kõik aru saaksid.
Printsess:- Ma tahan ka õigesti ja ilusti rääkida, palun aidake mind!
Juhtiv:- Poisid, kas me saame printsessi aidata?
Logopeed: - Täna kogunesime kõik kokku üheks suureks õnnelikuks pereks. Meid ootab ees huvitav ja oluline töö - näidata oma edusamme ja saavutusi logopeediliste tundide tulemuste põhjal. Hommikust õhtuni oled koolis. Kool on teie teine kodu ja ilmaasjata ei nimeta te õpetajaid ja kasvatajaid oma teiseks emaks. Uurime, mida tead koolist ja õppimisest. Ja selleks ütleme teile mõistatusi.
* Ta helistab, helistab, helistab,
Ta ütleb paljudele inimestele:
Siis istu maha ja õpi,
Siis tõuse püsti ja mine minema. ( Koolikell)
* Seal on maja - kes sinna siseneb,
Ta omandab teadmisi. ( Kool)
*Seal on imeline pink,
Sina ja mina istusime sellel.
Pink juhib meid mõlemaid
Aastast aastasse, klassist klassi. ( Töölaud)
*Kannan käes uut maja,
Maja uksed on lukus.
Siinsed elanikud on paberist,
Kõik kohutavalt tähtis. ( Portfell)
*Ma laman oma koolikotis,
Ma ütlen teile, kuidas sa õpid. ( Päevik)
Õpilased kirjutavad neile,
Vastamine tahvlil.
(Kriit)
Olen valmis tegema kogu maailma – maja, auto, kaks kassi.
Täna olen mina valitseja – mul on...
(plastiliin)
Kui sa seda teritad,
Saate joonistada kõike, mida soovite!
Päike, meri, mäed, rand.
Mis see on? ..
(Pliiats)
(Muusikasse siseneb segadus)
Segadus: Tere lapsed, siin ma olen, kas tunnete mind ära? Olen rõõmsameelne Segadus. Tulin teie juurde puhkuseks, et teid lõbustada, sõbrad! Juhtiv:- Tegelikult, segadus, meil pole aega lõbustada, oleme siin hõivatud tõsiste asjadega.
Segadus: Noh, meie inimesed on läinud: nii palju asju on teha! Kõik on töös ja hoolduses, nii et vaata, elu läheb mööda!
Juhtiv:- Sul on õigus, segadus, lõbutseme!
Segadus:
Võistlus 1. "Tõsi või vale"
Hunt elab oma augus,
Ja putukad elavad koores.
Tõsi või mitte?
Kevadel koopast
Ninasarvikud tulevad välja.
Neile, kes on haiged,
Arstid kutsutakse.
Hundipojal on hirmus isa -
See on kohmakas karu.
Matemaatika jaoks, mu sõber,
Ringis on vaja märkmikku.
Mesilane tormab nagu kuul
Minu kallile koju - mesitaru.
Jänese kasukas on üleni valge -
See tähendab, et suvi on metsas juba täies hoos.
Siin on viis marja rohus.
Sõi üks, kaks jäi.
Triibuline rasvane kõht
Meloniplaastril on arbuus.
Mitu tähte on tähestikus?
Kõik teavad seda:
Kolmkümmend kuus kallist õde,
Vapper ja julge.
Noka all on tohutu kalatasku.
Tal on vilunud kalamees - pelikan.
Männipuul on okkad
Lühem kui jõulupuu.
Õmblema õppimiseks,
Peate võtma lõnga ja kudumisvardad.
Korjab pagasiruumiga heina
Paksu nahaga jõehobu.
(Segadus kiidab lapsi)
Segadus:- Nüüd arvake ära mõistatused (ta küsib printsessi käest, lapsed aitavad):
Mis on "raamatu" alguses? (heli "k")
Mille taha keel suus peidab? (hammaste taga)
Kui viskad punase kivi Musta merre, mis sellest saab? (märg) Kui kukk muneb muna, kes temast koorub? (kukk ei mune)
Kuidas muuta tilk haiguriks? (asenda "k" heli "ts"-ga)
Segadus:- Hästi tehtud, poisid. Ja mul on aeg lahkuda.
Poisid, ma ütlen teile ausalt:
Käin logopeedi juures.
Helid "r" ja "l", sõbrad,
Need on mulle alati kasulikud.
Ma tõstan keele üles -
"Paat", "maikellukesed" ma ütlen.
Kui sa tugevalt puhud,
Saab kohe uriseda.
Ma püüan väga kõvasti
Õppige helisid ja tähti.
Ma tahan teile soovida:
Kõik teevad kõvasti tööd, ärge olge laisk,
Et koolis saaks
Õppige sirgete A jaoks! (jätab hüvasti, lahkub)
Logopeed- Tundub, et hääldatakse selgelt ja õigesti. Ja paljud poisid õppisid seda hästi tegema. Kuid poisil Sashal pole helide hääldamisega ikka veel kõik korras.
Sasha elab maailmas.
Sashal on puder suus.
Mitte riisipuder, mitte tatrapuder,
Ei manna, mitte kaerahelbepuder magusa piimaga.
Hommikul Sasha suus
Meie lihtsad sõnad
Meie lihtsad sõnad
vene keeles.
Aga millest saab selgelt aru
Kui öelda, et see on kõigile selge,
Ilus, puhas, selge,
Nagu inimesed ütlevad
Meie Sasha on nii naljakas,
Millest ta ise aru ei saa.
Ütleb sõna -
Ja ma ise ei ole sellega rahul!
Kui ta valjusti loeb,
Vaevalt saate aru:
Ja ta neelab kirju,
Ja terved sõnad.
Ta ütleb: "Hüvasti!"
Ja kuulete: "Hoonesse."
Ta küsib: "Kus kalossid on?"
Ja kuulete: "Kas see on hobune?"
Ta saab, aga ta ei taha
Jälgi kõnet.
Vajame tõlki
Tõlgi see.
Juhtiv:- Teie Kõrgus, kas me aitasime teid?
Printsess: Oh, tänan teid väga, ma räägin nüüd ilusasti. Luban mitte olla laisk, õppida sirgete A-de jaoks! (lehed)
Logopeed– Näete, kui hea on ilusti rääkida, võite saada tõelisteks kunstnikeks. Ja koolis on veel palju õppida.
Logopeed- Hästi tehtud, poisid, jätkake meie vene keele õppimist, õppige õigesti lugema ja kirjutama. Sellest tuleb elus palju kasu.
Tähtsamat teadust pole olemas.
Ei tunne üldse igavust.
Veel pole hilja.
Juhtiv:- Meie puhkus hakkab lõppema. Aga mis on puhkus ilma ilusa muusika ja lauludeta? Koos hea muusikaga jõuab meieni maagia, olge ettevaatlik, olge ettevaatlik, ärge peletage seda eemale!
Esitatakse lugu “Väike maa”.
Sellesse riiki pole lihtne pääseda
Diplom elab seal
Ja mööda ilusa kõne teed
Ta juhib meid.
Kõik lapsed peavad õppima
Õige on öelda.
Kiirustame kohe sellesse riiki
Elame seal alati.
Koor.
Väike riik
Õige riik
See, mida nad seal räägivad ja kirjutavad, on tõsi,
Ta kutsub meid kõiki!
Logopeed– Meie teekond on lõppenud. Hüvastijätuks annab kauni kõne maagiline maa sulle kõik ilusa kõne reeglid. Lapsed loevad kordamööda kaartidelt reegleid:
Rääkige valjult, selgelt, ilmekalt. Häälda kõik sõnad selgelt ja õigesti.
Tõstke igas sõnas esile rõhutatud vokaaliheli. Öelge seda valjemini kui muud helid.
Hoidke lausete vahel rangelt pause.
Enne kui räägid, mõtle läbi, mida öelda tahad. Ärge kiirustage vastamisega.
Alati ja igal pool on vaja rääkida sujuvalt, aeglaselt, rahulikult.
RAKENDUS
Viisakad sõnad
| AITÄH |
| AITÄH |
| PALUN |
| ÕNNELIKULT |
| KAHJU |
| KAHJU |
| LUBA |
| OLE LAHKE |
| VÄGA ÕNNELIK |
| OLE TERVE |
Lehed puul
Stseenide jaoks loomamaskid
|
|
Professori peakate
Mõõtke oma pea ümbermõõt (HC) ja lõigake papist välja 10 cm laiune riba, mille pikkus võrdub HC + 3 cm.
Lõika riba ühelt küljelt välja nelk, mille kõrgus ja laius on 1 cm.
Liimige riba rõngaks ja painutage hambad sissepoole. Teil on mütsi põhi. 
Lõika papist kaks ühesugust 25 x 25 cm ruutu.
Määri nelk liimiga.
Liimige üks ruutudest ja alusrõngas kokku. Lihtsaim viis seda teha on asetada ruut lauale (must pool üleval) ja asetades sellele rõnga, vajutada iga hammas sõrmega alla, et see oleks hea liimimine. 
Pintsli valmistamine
Võtke tikkimisniidi tokk ja sirutage see rõngaks.
Võtke mitu umbes 20 cm pikkust niiti ja keerake need läbi rõnga.
Siduge niidid sõlme.
Punu lõngad kokku ja kammi tutt väikese kammiga.
Võtke mitu niiti ja siduge nendega tutt, astudes põhjast umbes 1 cm kaugusele. Lõika pintsel ettevaatlikult kääridega
Pöörake töödeldav detail ümber, katke müts liimiga ja asetage pintsel ühte nurka. 
Võtke teine ruut ja asetage see ettevaatlikult toorikule. Paremaks liimimiseks vajuta mütsi äärtele sõrmedega kinni.
Printsessi kroon
Kingitus külalistele
ILUSA KÕNE REEGLID:
ILUSA KÕNE REEGLID:
Rääkige valjult, selgelt, ilmekalt. Häälda kõik sõnad selgelt ja õigesti.
Tõstke igas sõnas esile rõhutatud vokaaliheli. Öelge seda valjemini kui muud helid.
Hoidke lausete vahel rangelt pause.
Enne kui räägid, mõtle läbi, mida öelda tahad. Ärge kiirustage vastamisega.
Alati ja igal pool on vaja rääkida sujuvalt, aeglaselt, rahulikult.
Selgitav märkus
Ürituse teema: logopeediline matinee (lõpuüritus logopeedidest lastele).
Sündmuse tüüp: uuritava materjali üldistamine ja süstematiseerimine.
See on viimane üritus. Matiine on ühelt poolt teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine, teisalt üritus õpilaste poolt tundides omandatud oskuste praktiliseks rakendamiseks ja praktiliste pädevuste kinnistamiseks.
Eesmärk: laste tegevuste korraldamine kõneoskuste üldistamiseks ja süstematiseerimiseks.
Ülesanded:
1. Parandus- ja õppetöö:
Tugevdada fraasikõnes häälikute õiget hääldust;
- kinnistada oskust eristada mõisteid "heli" ja "täht", "häälikheli" ja "konsonantheli";
- soodustada hääliku- ja silbianalüüsi ning sünteesi arengut.
2. Korrigeerivad ja arendavad:
Edendada kuulmis- ja visuaalse taju arengut;
- soodustada vaimse aktiivsuse arengut ja orienteerumist sõnade tähendustes;
3. Parandus- ja õppetöö:
Aidake ületada jäikus avaliku esinemise olukordades;
- julgustada vastastikust abi.
Õppemeetodid:
- selgitav;
- reproduktiiv-otsing;
- kognitiivne;
- verbaalsete ja visuaalsete meetodite kombinatsioon, aga ka praktilised meetodid.
Töövormid: frontaalne.
Esialgne ettevalmistus:
- valik luuletusi, vanasõnu, kõnematerjali, muusikaseadet;
- ettekande ettevalmistamine;
- luuletuste õppimine;
- ürituse kangelaste rollide õppimine.
Varustus: multimeediaprojektor; arvuti; helikujundus; Pinocchio, Malvina, Mardika ja Herilase kostüümid; 7 lukuga rinnakorv; ABC; šokolaadi mündid; silbikaardid; teema pildid; kett; kaardid sõnadega; kaart krüpteeritud sõnaga "AZBUKA".
Tegelased: logopeed, Pinocchio, Malvina, mardikas, herilane.
Toimumiskoht: muusikatuba
Ürituse edenemine
Saali kaunistavad lilled ja õhupallid, kirjad, seinal avatud raamat. Nurgas on: puu, lilled, kirjutuslaud, tool, peal kirjad.
Lapsed astuvad rõõmsa muusika saatel saali ja seisavad poolringis.
Slaid nr 1 “Seitsme lossi taga”
Logopeed: Kõik lapsed kogunesid ringi,
Sa oled mu sõber ja mina olen sinu sõber.
Hoiame käed tugevasti kinni
Ja naeratagem üksteisele.
Lapsed istuvad toolidel.
Logopeed: Tere poisid! Tere kallid külalised! Täna on meil vapustavalt kauni kõne püha.
Kui usute muinasjuttu kogu südamest,
Uksed avanevad maagilisse maailma!
On müra.
Logopeed: Poisid, tundub, et keegi tuleb meie poole.
See kõlab nagu "Pinocchio".
Muusika saatel siseneb Pinocchio.
Pinocchio: Tere poisid! Olen rõõmsameelne Pinocchio!
Terava ninaga, pika ninaga!
Ma kuulsin, et täna on teie puhkus?
Logopeed: Täna on meil õige, ilusa ja kirjaoskaja kõne puhkus. Kuidas sa siia sattusid?
Pinocchio: Olen väsinud laiskusest
Kas ma saan sinuga koos õppida?
Lapsed: Jah!
Pinocchio: Hurraa!
Kõlab nagu "Nukkude tants".
Slaid number 2: Malvina.
Malvina astub muusika juurde. Pinocchio peidab end puu all.
Malvina: Tere poisid! Ma olen Malvina nukk!
Ma kaotasin jälle Pinocchio! Kas sa pole teda näinud?
Lapsed: Me nägime seda! Nad osutavad talle.
Pinocchio tuleb välja ja lohistab rinda (rind oli puu taga nurgas).
Malvina: Miks sa klassist põgenesid?
Kui palju nalja saab? Sa peaksid õppima!
Pinocchio: See, et ma siia tulin, polnud juhus.
Sattusin hätta.
Kass ja rebane petsid mind
Ja mu teadmised olid rinnus lukus.
Logopeed: Poisid, aitame taastada Pinocchio teadmised. Selleks peame lahendama ülesanded ja avama võlukirstu. Istuge Pinocchio laua taha ja õppige koos meiega.
Slaid nr 3: Malvina ja Buratino õpivad.
Pinocchio istub oma laua taha. Malvina läheneb lauale.
Malvina: Tõusin täna vara üles, pakkisin kohvrit.
Mul on siin kõik korras: raamatud, pastakad ja märkmikud!
Pinocchio: Ma ei haigutanud ka, viskasin kõik kiiresti portfelli...
Buratino võtab oma portfellist kaardid välja.
KA RUCH; TET-i PUHUL; KA DASH RAN; KA NEY LI; GA, KNI; NAL PE.
Slaid number 4: hajutatud silbid.
Pinocchio: Mida ma kokku panin, pole selge.
Aidake mind, poisid!
Logopeed: Poisid, me peame silpe vahetama ja sõnu välja mõtlema.
Pinocchio näitab kaarti. Lapsed mõtlevad välja sõnu, tõstavad käe ja vastavad.
Pinocchio: Täname, et aitasite!
Pinocchio:(rõõmsalt) Vaata, mis mul veel on!
Ta võtab kirjad välja.
Malvina: Pinocchio, mis sul on?
Pinocchio: Need on helid! Oh! Või tähed...hmm..või helid? Ma olen kuidagi segaduses.
Slaid number 5: helid ja tähed.
Logopeed: Aitame teil välja selgitada, mis on helid ja tähed.
Lapsed rivistuvad näoga külaliste poole.
Logopeed: Nüüd oleme ülesande täitnud. Malvina, proovi avada 1 lukk.
Kuuldakse maagia heli. Malvina eemaldab 1 luku.
Pinocchio: Oh, oh, oh... mis see mu portfellis on? (tõmbab välja pika keti ja läheb selles segadusse). Oeh..kui pikk kett see on!
Logopeed: Ja meie poisid oskavad luua keti, ainult sõnade keti!
Slaid nr 6: kett, sõnad (MaK – kass – kõrvits...)
Pinocchio: Kuidas see nii on?
Logopeed: Nüüd näitame teile.
Logopeed: Poisid, peate koostama piltnimede ahela, nii et ühe nime viimane heli oleks järgmise sõna esialgne heli.
Logopeed jagab lastele objektipilte. Ja kutsub esimest last (algussõna). Laps hääldab selgelt pildi nime, rõhutades viimast heli. Lapsed moodustavad keti.
Pinocchio: Ma isegi ei teadnud, et sellised ketid eksisteerivad!
Logopeed kogub kaardid kokku ja paneb lapsed oma kohtadele.
Logopeed: Nii et me täitsime selle ülesande. Malvina, proovi avada lukk 2.
Kuuldakse maagia heli. Malvina eemaldab 2 lukku.
Pinocchio laulab rõõmsalt laulu: “Tili-tili, traal-vali...”
Malvina: Ma näen, et su tuju on tõusmas, sa hakkasid laule laulma.
Pinocchio: Jah, ma tõesti tunnen, et saan targemaks ja see teeb mind nii õnnelikuks... Tuju on nii... nii meloodiline!
Logopeed: Poisid, laulame Pinocchio vallatuid logopeedilisi laule!
Slaid nr 7: Pinocchio ja Malvina, märkmed.
Lapsed seisavad näoga külaliste poole ja teevad töid. Pinocchio tantsib lüüasaamisega.
Logopeed: Kas teile meeldis, kuidas poisid laulsid? Seega täitsime ülesande. Malvina, eemalda lukk 3!
Kuuldakse maagia heli. Malvina eemaldab 3 lukku.
Pinocchio hüppab rõõmsalt üles-alla.
Malvina: Rahune maha, Buratino. Aeg äriks – aeg lõbutsemiseks!
Slaid number 8: vanasõna
Pinocchio: Mida see tähendab?
Logopeed: Poisid, kes suudab seda vanasõna selgitada?
Laps vastab istmelt, tõstes käe.
Logopeed:Õige. Nüüd peame vanasõnad lõpetama.
Slaid (kuvatakse vanasõna ja 3 vastusevarianti).
- valguse õppimine - teadmatus… (pimedus, pimedus, pimedus) (slaid number 9)
Lind on sulgedega punane ja mees ... (käte, särgi, mõistusega) (slaid number 10)
Lugema ja kirjutama õppimine - ... (alati kasulik, mitte kunagi vajalik, tühi lõbu) (slaid number 11)
- raamat on parim... (vaenlane, sõber, peremees) (slaid nr 12)
- inimene õpib oma mõistust... (terve õppetund, terve elu, vaid tund) (slaid 13)
Malvina: Pinocchio, kas sa saad aru, millest need vanasõnad räägivad?
Pinocchio: Jah, õppimise kohta!
Logopeed: Hästi tehtud! Malvina, võta veel üks lukk maha!
Kuuldakse maagia heli. Malvina eemaldab 4 lukku.
Füüsiline treening.
Logopeed: Nüüd puhkame veidi ja tantsime oma kangelastega.
Muusika "Pinocchio". Tegelased näitavad liigutusi, lapsed teevad neid.
Logopeed: Ja nüüd teen ettepaneku mängida, öelda õige sõna.
Ma ütlen fraasi alguse ja te lõpetate sõna koos riimis. (slaid nr 14)
Ra-ra-ra - koera maja... (kennel)
Ru-ru-ru - hüppab kotiga... (känguru)
La-la-la - linnul on kaks... (tiivad)
Lu-lu-lu - keda karistatakse, on ... (nurgas)
Shchi-schi-schi - vihmaga paneme selga ... (vihmamantlid)
Sha-sha-sha - lusika küljes rippuv... (nuudlid)
Zha-zha-zha - ... juures on nõelad (siil)
Cha-cha-cha - laual on tuli... (küünal)
Chu-chu-chu - jalgpallur lööb ... (palli)
Ryu-ryu-ryu – ma olen suurepärane... (ma ütlen).
Logopeed: Millised vahvad poisid. Ja nüüd on ülesanne keerulisem.
Nad ei andnud kirjadele midagi teha,
Nad on jõudeolekust väsinud.
Nad on igavlemisest väsinud
Ja nad läksid pahandust mängima.
Peate muutma tähte, ütlema uue sõna. Muutke allajoonitud kaashäälik teise tähe vastu.
Pinocchio püüab välja mõelda esimese sõna, kuid vastab valesti.
Pinocchio: Kits - kaste
Logopeed: Vastati valesti. Poisid, aitame.
Slaidi number 15: allajoonitud tähtedega sõnad.
Lapsed tõstavad käe ja vastavad oma istmelt.
Co. h a - palmik, koor
B punktid - neer, punkt, öö
Mi Koos ka - karu
R jalad - lusikad, jalad
JA To ra - mäng
R ak - moon, tank
Logopeed: Hästi tehtud kõigile. Nüüd saate eemaldada 5. luku.
Kuuldakse maagia heli. Malvina eemaldab 5 lukku.
Pinocchio: Jõuame minu teadmistele aina lähemale ja varsti saan targaks ja targaks.
Malvina: Kuidas sa ennast armastad ja hellalt kutsud.
Pinocchio: Jah! Ma olen selline... selline... Poisid, poisid, öelge mulle, mis ma olen, lihtsalt lahkelt ja lahkelt.
Logopeed: Tulge poisid ringi ja me mängime teiega.
Lapsed lähevad välja ja moodustavad ringi. Keskuses olev logopeed ulatab Buratino mänguasja oma kätesse. Laps tagastab mänguasja, kutsudes seda sõna hellitavalt. Slaid number 16.
Ilus - ilus
Kallis - armas
Hea - ilus
Tark - tark
Kena - tore
Lahke – lahke
Rõõmsameelne – rõõmsameelne
Kaval – kaval
Ülemeelik – ülemeelik
Punane - punakas
Pinocchio: Kui palju häid sõnu sa minu kohta ütlesid, jätan need kõik meelde.
Logopeed: Seejärel eemaldage 6. lukk.
Kuuldakse maagia heli. Malvina eemaldab 6 lukku.
Pinocchio: Raske on tark olla, ma tahan puhata. Näidake etendust!
Malvina: Vaata, näita talle esitust. Lihtsalt ära õpi!
Logopeed: Noh, poisid, näitame Pinocchiole stseeni "Põrnikas ja herilane".
Muusika mardika ja herilase lennust. Lapsed jooksevad sisse, lendavad ja kohtuvad. Slaid number 17.
"Pardikas ja herilane"
L: Kohtus ühes metsas mardikaga
Armas herilane.
F: -Oh, milline moemees!
Lubage mul teiega kohtuda.
O: Kallis mööduja,
Noh, see kõlab nagu sada protsenti!
Sul pole aimugi
Kui lämbe sa oled.
L: Ja ilus herilane
Lendas taevasse.
N: - Kummaline kodanik...
Ilmselt välismaalane.
L: Tüütusviga kringliga
Tormas üle lagendiku:
Zh: - See pidi nii olema
Mine hulluks!
Kuidas mitte uuesti lõpetada
Selles olukorras?
Vaja kiiresti abielluda
Võõrkeel!
Mardikas lendab minema.
Malvina: Pinocchio, miks mardikas ja herilane teineteisest aru ei saanud?
Pinocchio: ma tean! Sest herilasel on triibud, aga mardikal mitte.
Malvina: Vale.
Pinocchio: Siis sellepärast, et nad lendavad inetult!
Malvina: Jälle valesti.
Logopeed: Kas te teate, miks nad teineteisest aru ei saanud?
Lapsed: Jah. Nad ei teadnud, kuidas häälikuid õigesti hääldada.
Logopeed: Näitame, kuidas me neid hääldama õppisime.
Lapsed lähevad välja, rivistuvad ja loevad puhtaid keeleväänajaid.
Pinocchio: Milline suurepärane mees sa oled! Sa räägid väga ilusasti.
Logopeed: On aeg eemaldada viimane lukk.
Kostab ebaõnnestumise heli. Malvina üritab 7. lukku eemaldada. Lukk ei avane.
Malvina: Ma tean, et viimase luku avamiseks peate sina, Pinocchio, täitma olulise ülesande: lahendage kood ja lukk avaneb.
Malvina näitab kaarti krüpteeritud sõnaga. Peate tähed järjekorda panema. Tulemuseks on sõna "ALC".
Logopeed: Aga ta kirjutas selle sõna õigesti. Proovige Malvina lukk uuesti avada.
Kuuldakse maagia heli. Malvina eemaldab 7. luku.
Buratino võtab rinnast välja tohutu ABC-raamatu. Slaid number 18.
Pinocchio: Suur aitäh, et aitasite mul rinda avada! Ma ei vahetaks tähestikku millegi vastu ja loen selle kindlasti läbi. Ja minust saab kõige targem! Ja minu abistamise eest annan teile kuldmündi.
Pinocchio kostitab lapsi šokolaadimüntidega.
Pinocchio ja Malvina: Hüvasti poisid.
Logopeed: Kohtume teiega kindlasti veel. Ja Pinocchio räägib teile, mida ta uut ja huvitavat õppis.
Pinocchio ja Malvina lahkuvad.
Logopeed: Siin meie puhkus lõppeb. Täna näitasite oma teadmisi ja oskusi. Hästi tehtud.
Lapsed lahkuvad, jättes külalistega hüvasti.
Varustus: kostüümid lastele (rohutirts, kärbes, liblikas, lepatriinu), muusikaline saate.
Lapsed astuvad paarikaupa pidulikult kaunistatud saali A. Gribojedovi “Valssi” ette. Need asetsevad poolringina keskseina lähedal.
Paigaldamine:
1.
Me teame erinevaid sõnu:
Rohi, propeller, lapsed...
Me saame neile lihtsalt öelda
Me saame nendega mängida.
2. Murul roomab putukas,
Kuid me parandame "F" täheks "S" -
Ja hea mardika asemel
Jätame kuiva oksa.
3. Vaata, seal on ilus maja!
Siin sekkus täht "Y"...
Mis juhtus? Suitsu sammas!
Ja kodu ei jäänudki.
4. Õppisime rääkima
Ja meile meeldib seda teha.
Nendest, kes võiksid meid õpetada,
Otsustasime rääkida.
Saatejuht:
Oleme kõik sisenenud imelisse maailma
Abitu laps.
Ja seal oli meie esimene nutt meie elus
Kohev ja õhuke
Meid võib ehmatada ebaselge heli
Ja sõõm tuult...
Aga ema käte paitusega
Kõik on jäljetult kadunud
Iga päev ja tund toimus ime -
Me ei unusta seda!
Sa olid esimene, kes meid õpetas
Sõnad on need, mida inimesed vajavad
Montaaž: M. Pljatskovski luuletus "Ema" Kõik lapsed:
- Ema!
1. Selles päikesesõnas on valgust!
- Ema!
2. Maailmas pole paremat sõna!
- Ema!
3. Kes on temast kallim?
- Ema!
4. Tal on kevad silmis
- Ema!
5. Kõige lahkem maa peal
- Ema!
6. Annab muinasjutte, annab naeru
- Ema!
7. Mõnikord tunnevad inimesed meie pärast kurbust.
- Ema!
8. Kahetseb ja andestab
- Ema!
9. See on õrnade käte pai
- Ema!
10. See on kõige ustavam sõber
- Ema!
11. Laul voolab ojana
- Ema!
12. Temast laulame meie!
Laul "Oh, milline ema!" I. Ponomareva (Muusikaline palett. 1-01)
1. Ärkan ema hommikul üles
"Tere, emme - ma ütlen sulle!"
Koor: Oh, milline ema!
Vaatepilt valusatele silmadele!
2. Ma armastan sind väga
Mu armastatud
Koor:
3. Laula minuga laulu
Lõppude lõpuks on täna teie puhkus
Koor:
Laps:
Meil oli kiire – meil oli kiire, et veidi kasvada
Üks tee viis meid lõpuks lasteaeda
Noh, siin õpetasid meie teised emad meid ütlema:
Ärge trügige – hääldage kõiki helisid
Koos loeme luuletusi - nii emast kui kevadest...
Kutsume teid kuulama! - Kõigepealt hakkan lugema!
Lapsed loevad luuletusi kevadest:
Maikelluke sündis ühel maikuu päeval
Ja mets kaitseb teda
Ma arvan, et ta on perses
Ja see heliseb vaikselt
Ja heinamaa kuuleb seda helisemist
Ja linnud ja lilled
Kuulame, mis siis, kui
Sina ja mina kuuleme.
L. Broneva "Kevadelaul" (kogu "Kuldtähnid")
Saatejuht: Soojal kevadpäeval kogunes väike seltskond: rohutirts, karvane kärbes - hõljukirbes, nõgesliblikas ja lepatriinu.
(Rohutirts hüppab muusika saatel välja ja istub lagendikule) Rohutirts: Noh, täna on soe!
(Liblikas ja kärbes lendavad muusika saatel üles ja istuvad rohutirtsu lähedale)
Mukha: Milline zzzzimeline ilm!
Liblikas: hämmastav!
(Lepatriinu lendab muusika saatel üles. Peatub, kuid ei istu maha)
Lepatriinu: Ma näen, et kõik on kokku pandud. Päike on täna kevadine ja särav!
Rohutirts: vestleme millestki, näiteks muusikast...
Liblikas: Ma ei saa muusikast midagi aru
Lepatriinu: Aga ma ei saa kõigist liblikatest aru. Lõppude lõpuks ei tunne te ilu ja elu pärast kahju. Lind märkab su värvilisi mustrilisi tiibu juba kaugelt.
Kärbes: Ta näeb seda eemalt, märkab seda, lendab nokaga sisse... pall!
Liblikas: Oh, me hirmutasime sind! Kas ta märkab mu tiibu? Siis vaata!
(tõuseb püsti, voldib tiivad kokku ja keerleb aeglaselt)
Kärbes: (tõuseb ja vaatab liblikat) Zzzzz super! Nagu kuiv leht!
Liblikas: Nii peidavad end nõgesed. Ja teised liblikad ei voldi oma tiibu, et muutuda nähtamatuks. Nad istuvad heledal lillel, avavad tiivad ja näivad kaovat. Sinilill ja sinine liblikas. Lill on valge ja tiivad valged, nende värvus on kaitsev.
Rohutirts: Mina ka. Need, kes on värvitud kaitsva värviga, ei karda enam vaenlast! Meil, rohutirtsudel, on nähtamatud ülikonnad. Ma elan seal, kus on muru, lehed on rohelised. Vaata: ma surun end vastu rohelist vart ja sa ei näe mind.
(Rohutirts peidab end muusika saatel. Kärbes ja lepatriinu tulevad üles ja imetlevad)
Lepatriinu: Imeline! Täiesti märkamatu!
Mucha: Zzzzzzzzzzzzom! Pole zzzz üldse märgatav! Ma olen isegi zzzzz kade!
Liblikas (kärbsele): linnud sind niikuinii ei häiri. Ära kurda!
Kärbes: Ma ei kurda! Ma olen zzzz mesilaseks maskeerunud. Vaata, kui paks ja karvane ma olen! Ja värv on temaga sarnane! Pole ime, et inimesed kutsuvad mind "mesinikuks"! Lind lendab üles ja ma ütlen talle: "Ma nõelan!" Lind arvab, et ma olen mesilane, ja lendab minema.
Rohutirts: Vau, kärbes riietus mesilaseks! Tõeline kamuflaažiriietus! (uurib kärbest) (pöördub Lepatriinu poole) Loodus pole sulle üksi midagi andnud. Märkimisväärne, punane ja isegi täppidega! Sa ei saa kuidagi linnu eest peitu pugeda!
Lepatriinu: Need, kes seda vajavad, las peituvad, aga mina ei tee! Ma ei karda linde! Las nad kardavad mind! (kõik vaatavad üksteisele üllatunult otsa) Meil, lepatriinudel, on selline põletav sööbiv vedelik, laseme selle välja, kui on oht. Kui mõni loll tibu nokib, sülitab ta selle kohe välja ja mäletab seda elu lõpuni. Ja et linnud ei eksiks ja meid segadusse ei ajaks, hoiatame neid oma värvinguga: Vaata, me oleme helepunased! Ohtlik kõigile!
Rohutirts: äratus! Starling lendab!
(kõik peidavad end peale Lepatriinu. Starling lendab. Lendab muusika saatel Lepatriinu ümber)
Starling: Kummaline! Ma kuulsin suurepäraselt rohutirtsu siin lobisemas ja nägin liblikat. Kuhu nad kadusid? Kõik tundusid olevat maa sisse kadunud! Järele on jäänud vaid üks Lepatriinu, millest mulle kasu pole. Oh, kui halvasti on looduses kõik korraldatud!
(Täht lendab muusika saatel minema. Kõik ilmuvad lagendikule)
Rohutirts: Äratus on läbi! Kas olete kuulnud? Loodus on halvasti kujundatud! Kuna kuldnokk meid ei leidnud, tähendab see, et loodus on väga hästi korraldatud!
(kõik löövad käed ja ütlevad publikule):
Loodus on lihtsalt imeline!
Ja sellepärast nüüd
Kas saame tantsima hakata!
Tants "Kuna konnaga" muusika. L. Vikhareva, sõn. T. Šapiro
(kassett "Children's Hit Parade" Laps:
Tantsisime jälle
Me loeme teile luulet.
Luuletused: "Sasha puder"
Sasha elab maailmas
Sashal on puder suus
Mitte riisipuder
Mitte tatrapuder
Ei manna ega kaerahelbed
Magusa piimaga
Sashal on hommikuti putru
Meie lihtsad sõnad
Meie lihtsad sõnad
vene keeles
Aga millest saab selgelt aru
Tee see kõigile selgeks
Ilus, puhas, selge
Kuidas inimesed räägivad
Meie Sasha on nii kõver
Millest ta ise aru ei saa
Ütleb sõna -
Ja siis ma ei ole rahul
Ta ütleb – Hüvasti
Ja seda on kuulda – kuni hooneni välja
Ta küsib – kus on kalossid?
Ma kuulsin, et see on hobune
Kui ta loeb valjusti
Vaevalt saad aru
Ja ta neelab kirju
Ja terved sõnad
Tal on nii kiire, et reidist välja saada
Loe, küsi, ütle
Keegi oleks justkui uppumas
Ja ta jookseb päästma
Ta saab, aga ta ei taha
Jälgi kõnet
Vajame tõlki
tõlkige see
Saatejuht: Jah, Sasha peab kõvasti tööd tegema, et puder suust kaoks. Ja nüüd tahan rääkida teisest poisist, Vanyast. Erinevalt Sashast oskab ta rääkida, laulda ja tantsida! Tantsime Vanjat?!
Tants "Lähme tantsima, Vanya!" (kassa "7 nooti") muusika. A. Varlamova, sõn. I. Titova (lapsed rivistuvad pärast tantsu keskseina äärde poolringi. Nad saavad käsi plaksutada ja muusika lõpus välja lüüa laulu “Let’s dance, Vanya!” rütmi)
Paigaldamine:
1. Maailmas on palju helisid:
Lehtede sahin, lainete loksumine
2. Kas kõnehelid on?
Ka meie peaksime neid teadma
3. Hääldame häälikuid selgelt
Kuulame tähelepanelikult
4. Lugesime tähti õigesti
Kirjutame neid usinalt!
Laulu "Mäng" muusika. V. Šainski, sõnad. R. Roždestvenski
Koor: Ma ütlen teile, ma ütlen teile, ma ütlen teile: esimene
Õppige, õppige, õppige sõnu mitte alla neelama!
1. Mis see on – kohver ilma "felsita"?
- See on sama, mis karu ilma "lõppude lõpuks"!
Ja muidugi tramm ilma "wai"
See on kõike muud kui tramm!
Koor:
2. Mis see on – kuu ilma “na”ta?
See on nagu maa ilma "A"ta!
Ja muidugi, kui sidrun on ilma "mon",
See on kõike muud kui sidrun!
Koor:
3. Mis see on - talv ilma "ma"ta?
- See on nagu liuväli ilma "tokita"
Ja muidugi, kui mäng on ilma "Ra"ta
See on kõike muud kui mäng!
Koor:
Kõik! (Viimasel sõnal tõstavad kõik käed üles) (Lapsed lahkuvad saalist paarikaupa sissepääsuvalssi saatel)
Logopeediline matinee "Ilusa ja õige kõne tähistamine"
Ülesanded:
Tugevdada omandatud hääldusoskusi.
Aktiveerige loovus.
Laste enesekontrolli tugevdamine oma kõne üle.
Arendage rütmilist kuulmist ja võimet oma liigutusi kontrollida.
Parandada kõne intonatsiooni ja leksikaalset väljendusvõimet.
Trükitähtede graafilise pildi kinnistamine, sõnade lugemine.
Visuaal-ruumilise koordinatsiooni, kujutlusvõime, tähelepanu, mõtlemise, mälu, huumorimeele arendamine.
Edendada head tahet, meeskonnatöö tunnet ja oskust üksteist kuulata. arendada foneemilist kuulmist, õiget hingamisoskust ja pikendada väljahingamisfaasi.
Tõsta vanemate teadlikkust laste vaimse ja kõne arengu iseärasustest.
Eeltöö: Kodus koos vanematega luuletuste päheõppimine; vanemate abi kostüümide ja dekoratsioonide valmistamisel; vestlus vanematega tunni sisust, heidutavatest meetoditest ja võtetest.
Varustus:
mardika, herilase kostüümid
piltidega kaardid:...
kolmemõõtmelised tähed
heli ülikonnad
Logopeed : Tere õhtust, kallid poisid ja külalised! Ootan kõiki, kes tulid meie juurde “Ilusa kõne” tähistamisele! Nagu see peaks olema, mängime teiega puhkusel, loeme luuletusi, laulame, naljatame ja samal ajal muidugi räägime ilusti.
Muusika mängib saali jookseb muinasjutu tegelane Vestluskast, ümiseb laulu
Vestluskast: Tara-baarid, taara-baarid, taara-batoonid, taara-raa.
Lobisen lakkamatult, kohe hommikust peale.
Tere, lapsed, tüdrukud ja poisid!
Loodan, et ma ei hiline?
Logopeed : Tere, Taratorka, meil on hea meel teid meie puhkusel näha!
Vestluskast: Mul ei ole lõbus. Tulin teie poole nõu, abi otsima.
Logopeed : Noh, poisid ja mina aitame teid hea meelega.
Vestluskast : See oleks hea! Vanaisa ütleb alati, et ma räägin halvasti, sest mul on "puder" suus, aga mul pole putru suus (avab suu).
Logopeed : Ära ärritu, Taratorka, kuula ja pea meeles:
Mitte kaugel ega lähedal,
Mitte kõrge ega madal,
Kunagi olid helid
Ühes logoteaduses.
Hommikul tõusid nad üles
Nad kordasid seda kohe üksmeelselt.
Nii et nad töötasid terve päeva.
Nad õppisid rääkima.
Kuulake, milliseid helisid meie poisid ütlema õppisid:
Muusika juurdehelimütsi kandvad lapsed tulevad välja .
(Slaidi tähestik)
Heli L
Hiir elas õnnelikult
Ta magas nurgas koheva peal,
Hiir sõi leiba ja searasva, Stepan
Kuid kõigest hiirele ei piisanud.
Heli R
- Rrr! - rakett plahvatab!
- Rrr! - uriseb ilves vihaselt.
- Rrr! – müriseb robot ühtlaselt. Aleiva Ksenia
Öelge "R" ja proovige seda!
- Rrr! - asume õppima!
- Rrr! - lai keel - taeva poole!
Heli Zh
Zh on see, kuidas me hääldame Sh,
Palume ainult teie häält.
Zvonko Z sumiseb sõnades , Gusev Vasja
See on nagu suur mardikas sumiseb.
Heli Sh
Hiir on nagu hiir
Umbes tolli ise!
Hiir ronis koti peale. Morozova Sonya
Ta kutsus hiired enda juurde.
Las nad kahisevad teradest!
Sahiseme!
Ainult kassid jäid teele...
KOHTA- näeb välja nagu rool.
Hoop on ka O-täht. Antonyan Pasha
Kiri näeb välja nagu ovaalne
Rõngas, rattas.
Logopeed : Taratorka, sa mäletad, mis helid seal on. Kuid pidage meeles ka:
Kes tahab rääkida
Ta peab rääkima.
Kõik on õige ja selge,
Et see oleks kõigile selge.
Kuulake tähelepanelikult ja jätke meelde üks lugu:
Muusika mängib. Laul mardikast. Herilane ja mardikas jooksevad välja.
Sketš (slaid)
Viga: Oh, milline fashionista! Palun lubage mul tuttavaks saada.
Herilane: Uvazzazable prokhozzzyy! Noh, sada zzzz on kõik pohozze! Sa ei esitle end sellisena, nagu sa ise oled saa tatt!
Mardikas: Imelik kodanik ilmselt välismaalane!
Autor: Tüütusviga kringliga
Tormas üle lagendiku:
Viga:-
See pidi nii olema
Mine hulluks!
Nagu jälleära lõpeta
Selles olukorras?
Vajaabielluge kiiresti
Võõrkeel!
Õige. Seda lugu on teiega juhtunud rohkem kui üks kord. Kuid aja möödudes töötasite kõvasti ja õppisite helisid selgelt hääldama
Vestluskast: Aitäh, poisid, te olete tõelised sõbrad! Sain kõigest aru ja proovin nüüd aeglaselt rääkida. Kas ma võin teie peole jääda? Võib-olla õpin sinult midagi muud.
Lapsed : Jää, Taratorka.
Logopeed : Muidugi jää.
Ja me alustame sellest mängud "Ütle sõna" (slaid).
Talvel näeb ta und koopas
Karjas, nuiajalg...(elevant)...karu.
Oma soojas lombis
Krooksus kõvasti...(varblane)...ei, väike konn.
Palmilt - alla, jälle palmi poole
Hüppab osavalt...(lehm)...ei ahvi!
Pane oma kõrv lille külge,
Ja see sumiseb ja laulab
Usin...(kärbes)...pole mesilane
Ja kogub mett.
Vestluskast : Poisid, arvake ära, mis mul heli “B” jaoks taskus on?
(laste arvamised sõnadest, mis algavad heliga "B")
Kas sa annad alla? Jah, pole midagi! (tuleb tasku välja)
Logopeed : Kuidas on korras? Kas sa rääkisid heliga "B"?
Vestluskast: Õhk!
Muusika mängib(Postimees) kangelane saab otsa.
“Aidake postiljonil kingitusi kanda» / 1. lisa / (muusikainstrumendid on korvides, ekraanil on kujutatud loomi)
Postimees. Lähen metsakooli ja toon kirja. Aidake jagada kingitusi nende aadressidele.
Looma nime esimene heli vastab kingi nime esimesele helile.
Parmupill mägrale
Jõehobu – balalaika
Hobune - lusikad
Karu - marakassid
Gusyu – akordion
Koer - saksofon
Kuidas võib ühesõnaga nimetada seda, mida sa metsaelanikele kinkisid? (Muusikainstrumendid)
Muusikaline paus (slaid)
Pakutakse Mäng "Sõnade ahel" (slaid)
Tuletan meelde mängureegleid: iga sõna viimane heli peab saama järgmise sõna esimeseks): Mäng lõpeb kellahelinaga.
(Muusika heliriba algab.)
Logopeed.
Kirjad, et lapsed armastavad sind,
Helista, et kohe mängida.
Mäng "Elavad helid" (lastele antakse tähtede komplektid, nad peavad sõna moodustamiseks seisma)
K, V, B, Y, U (tähed), G, N, K, A, I (raamat), A, K, Sh, L, O (kool)
Sa tegid head tööd. Soovitan teil veidi lõõgastuda ja kuulata lugusid.
Ditties (slaid)
Logopeed tuli meie juurde,
Ta õpetas meid kõiki rääkima.
Ta avab selle, vaatab suhu - Xenia
Ta ei saa millestki aru.
Mängisime logopeedi:
Sasha laulis, Boris muigas, ROMA
Ja ONR grupist
Vitek vaikis.
Mängime kuulipildujat
Murime nagu raadiosaatja . Diana S
Ärge nuhelge meid, see tuleb
Automatiseerimine!
Ja eile ma seletasin
Täishäälikud emale ja isale . Nadya L
Et neid täiskasvanuid õpetada -
Mõte on asjatu!
Logopeedi uksest mööda
Ma möödun põnevusega:
Siis lükkab ta spaatli kurku , Sveta
See paneb sind zhu-zhu-zhu...
Nad kirjutasid selle minu märkmikusse
Raske ülesanne. Miša Napalkov
Isegi vanaema ütles:
- Milline karistus!
Otsustasin pühapäeval
Korrake kõiki ülesandeid . Angelina K
Isegi meie kass Murka
Õppisin rääkima!
Nüüd on piin läbi,
Nad andsid mulle kõik helid. Roma B
Olin haiguslehel -
Ma kaotasin poole sellest.
Logopeed demonstreerib
Teadmised ja tegevus , Katya K
See kasvab koos meiega
Suhtlemisoskused
Sel ajal, kui me dits’e laulsime,
Keeled sassis. Koos
Plaksutage valjemini
Proovisime
Kuidas nad võisid!
Logopeed.
Ületatud sillast
Jõudsime lagendikule
Sõnalilled leitud
Noh, poisid, ärge haigutage,
Koguge need oma ostukorvi!
Mäng "Koguge pilte korvidesse" (helidega R, L)
(S-SH) muusikaline heliriba on sisse lülitatud.)
Laul
Loo "Väike maa" saatel (slaid)
Mägede taga, metsade taga on väike riik,
Seal mängivad helid õigesti,
Seal on selged sõnad.
Kõik lapsed peavad õppima
Õige on öelda.
Kiirustame kohe sellesse riiki
Elame seal alati.
Koor:
Väike riik
Õige riik
See, mida nad seal räägivad ja kirjutavad, on tõsi,
Ta kutsub meid kõiki!
Koor:
Sellest riigist me ainult unistame,
Avasime just ukse
Tulilind aga lendab pilvedes
Me võidame, uskuge mind
Ja helid mängivad magusalt
Need meeldivad kõigi kõrvadele
Ja headest tulemustest
Ümberringi läheb soojemaks.
Luuletuse lugemine (slaid)
Lapsel võib esineda kõneprobleeme
Siis saan anda teile praktilist nõu: Vitya Tokarev
Probleemile antakse lahendus
Ainult professionaalne logopeed.
Ta õpetab kõnet: puhast, sujuvat, arusaadavat.
Ta teab kõneoskuse saladust:
Kuidas rääkida selgelt ja arusaadavalt -
Kvalifitseeritud meister - Logopeed.
Ta õpetab verbaalset suhtlemist,
Tema teemaks on grammatika ja sõnavara.
Hingamine, fonatsioon, artikulatsioon
Logopeed õpetab teid asjaga kursis.
Ta on koolitaja, õpetaja ja psühholoog,
Ta on filoloog ja keeleteadlane,
Ta on õpetaja, arst, defektoloog,
Näitleja, kõneleja on logopeed.
Teadlane, metoodik, uuendaja,
Ta on diagnostik, korrektor ja ekspert,
Nii konsultant kui ka vaatleja -
Mitmekülgne spetsialist – Logopeed.
Ta on mõtlik, tõsine, visionäär
Ja ta oskab vastata igale küsimusele,
Ta on kirglik, otsiv, aktiivne, Artem Kozhin
Ta on loominguline inimene – Logopeed.
Ta selgitab, sihib, põhjendab,
Ta räägib ja näitab teile tete-a-tete,
Kirjutab üles, täpsustab, soovitab
Tähelepanelik, taktitundeline logopeed.
Ta töötab peenelt, kannatlikult,
Väikeste võitude tulemuse liitmisel,
Töötab oskuslikult ja tõhusalt
Arukas, tundlik logopeed.
Ta armastab ennastsalgavalt oma tööd
Ja tema jaoks pole paremat tööd.
Ta pühendab oma püüdlused lastele,
Logopeed väärib lugupidamist!
Nüüd olete tuttav imelise ametiga,
Tuleb vaid uksele koputada
(Haiglas, koolis või lasteaias)
Tagasihoidliku sildiga “Logopeed”.
Logopeed. Poisid, ma loodan, et saate aru, kui oluline on õigesti ja kaunilt rääkida. Armasta vene keelt, kuula ilusat kõnet ja räägi ise ainult häid ja arusaadavaid sõnu.
Logopeediline matinee
"Ilusa ja õige kõne tähistamine"
Ülesanded:
- Tugevdada omandatud hääldusoskusi.
- Aktiveerige loovus.
- Laste enesekontrolli tugevdamine oma kõne üle.
- Arendage rütmilist kuulmist ja võimet oma liigutusi kontrollida.
- Parandada kõne intonatsiooni ja leksikaalset väljendusvõimet.
- Trükitähtede graafilise pildi kinnistamine, sõnade lugemine.
- Visuaal-ruumilise koordinatsiooni, kujutlusvõime, tähelepanu, mõtlemise, mälu, huumorimeele arendamine.
- Edendada head tahet, meeskonnatöö tunnet ja oskust üksteist kuulata. arendada foneemilist kuulmist, õiget hingamisoskust ja pikendada väljahingamisfaasi.
- Tõsta vanemate teadlikkust laste vaimse ja kõne arengu iseärasustest.
Eeltöö: Kodus koos vanematega luuletuste päheõppimine; vanema abi tähtedega kaartide valmistamisel; piltide valik mängude jaoks
Varustus:
Pildikaardid, tähed, muusikariistad, pesulõksud, köis, magnettahvel.
Tähistuse edenemine:
Lapsed lähevad pidulikult sisustatud muusikatuppa V. Šainski laulu “Õpi sõnu ütlema” saatel.
Logopeed : Tere pärastlõunast, kallid poisid ja külalised! Ootan kõiki, kes tulid meie juurde “Ilusa kõne” tähistamisele! Nagu peabki, mängime teiega puhkusel, loeme luuletusi, laulame, naljatame ja samal ajal muidugi räägime ilusti.
Noh, et meie keel oleks vestluseks valmis, teeme soojenduse:
Mõnes kuningriigis
Heli – olek
Elasime, aga ei kurvastanud,
Olime Keelega sõbrad
imelised laulud
Vile – SSSSSS
Zvenelochka - ZZZZZZ,
Spielochka – SHSHSHSHH,
Sumisti – ZHZHZHZH.
Hoob - RRRRR,
Logopeed : Hästi tehtud poisid, kõik teavad kuningriigi laule – heliseisund!
Muusika mängib Muinasjutu tegelane Taratorka jookseb saali ja ümiseb laulu
Vestluskast: Tara-baarid, taara-baarid, taara-batoonid, taara-raa.
Lobisen lakkamatult, kohe hommikust peale.
Tere, lapsed, tüdrukud ja poisid!
Logopeed : Tere, Taratorka, meil on hea meel teid meie puhkusel näha!
Vestluskast: Mul ei ole lõbus. Tulin teie poole nõu, abi otsima.
Logopeed : Noh, poisid ja mina aitame teid hea meelega.
Vestluskast : See oleks hea! Vanaisa ütleb alati, et ma räägin halvasti, sest mul on "puder" suus, aga mul pole putru suus (avab suu).
Logopeed : Ära ärritu, Taratorka, kuula ja pea meeles:
Mitte kaugel ega lähedal,
Mitte kõrge ega madal,
Kunagi olid helid
Ühes logoteaduses.
Hommikul tõusid nad üles
Ja nad helistasid üksteisele
Nii et sõbrad töötasid terve päeva.
Nad õppisid rääkima.
Ja meie poisid Taratorka tegid kõvasti tööd ja õppisid erinevaid helisid õigesti hääldama. Kuulake luuletusi ja õppige neist.
Lapsed loevad luulet
Logopeed : Taratorka, sa mäletad, mis helid seal on. Kuid pidage meeles ka:
Kes tahab rääkida
Ta peab rääkima.
Kõik on õige ja selge,
Et see oleks kõigile selge.
Vestluskast: Aitäh, poisid, te olete tõelised sõbrad! Sain kõigest aru ja proovin nüüd aeglaselt rääkida. Kas ma võin teie peole jääda? Võib-olla õpin sinult midagi muud.
Lapsed : Jää, Taratorka.
Logopeed : Muidugi jää.
Vestluskast: Oh, ma tean väga huvitavat mängu, kas sa tahad mängida?
Mäng "Ütle sõna"
- Talvel näeb ta und koopas
Karjas, nuiajalg...(elevant)...karu. - Oma soojas lombis
Krooksus kõvasti...(varblane)...ei, väike konn. - Palmilt - alla, jälle palmi poole
Hüppab osavalt...(lehm)...ei ahvi!
- Pane oma kõrv lille külge,
Ja see sumiseb ja laulab
Usin...(kärbes)...pole mesilane
Ja kogub mett.
Vestluskast : Poisid, arvake ära, mis mul heli “B” jaoks taskus on?
(laste arvamised sõnadest, mis algavad heliga "B")
Kas sa annad alla? Jah, pole midagi! (tuleb tasku välja)
Logopeed : Kuidas on korras? Kas sa rääkisid heliga "B"?
Vestluskast: Õhk!
Logopeed: Milline naljamees sa oled, Taratorka! Ütle mulle, kuhu sa nii kiiresti jooksid, nii kiirustades?
Vestluskast: Kiirustasin metsa, sõpradele kingitusi kandes. Aga mul oli nii kiire, et unustasin ära, kellele mis pilli kinkida tahan. Aidake mind, poisid, pange kingitused aadressidele.
Logopeed : Ma arvan, lapsed, et esimene heli looma nimes peaks ühtima kingi nime esimese häälikuga.
„Aidake Taratorkal kingitusi kanda» (muusikainstrumendid on korvides, loomi on kujutatud piltidel, mida Taratorka riputab magnettahvlil)
- Parmupill mägrale
- Fox - lusikad
- Karu - marakassid
- Belke - trumm
- Metssiga - kelluke
Kuidas võib ühesõnaga nimetada seda, mida sa metsaelanikele kinkisid? (Muusikainstrumendid)
Muusikaline paus: klave mängimine
Logopeed : Poisid, ma soovitan teil ja meie külalisel mängida ja seda nimetatakse "Sõnade ahel"
(Tuletan teile meelde mängureegleid: Taratorka viskab teile kordamööda palli ja sina paned sõnadele nimed, kuid nii, et iga sõna viimane heli saab järgmise sõna esimeseks heliks.)
Logopeed :
Kirjadega on palju probleeme.
Sellised inimesed nad on...
Aga kui targalt, siis arukalt
Ehitage need selgesse ritta,
Tähed muutuvad sõnadeks
Ja nad räägivad sinuga!
Kirjad, et lapsed armastavad sind,
Helista, et kohe mängida.
Poisid, aidake mul tähed kiiresti järjestada nii, et need moodustaksid sõnu.
Mäng "Elavad helid"
(lastele antakse tähtede komplektid, nad peavad sõna moodustamiseks seisma)
K, V, B, Y, U (tähed), G, N, K, A, I (raamat), A, K, Sh, L, O (kool)
Sa tegid head tööd. Soovitan sul veidi lõõgastuda ja luulet kuulata.
Lapsed loevad luulet
Logopeed : Poisid, ma soovitan teil mängida mängu nimega
Mäng "Silpköis"
Ja märgi pesulõksuga!
Logopeed näitab objektipilti, lapsed jagavad pildi nimetuse silpideks ja kinnitavad nii palju pesulõkse, kui palju on sõnas silpe.
Vestluskast: Oh, kas ma saan ka seda mängu mängida?
Logopeed : Muidugi, Tarotorka, me mängime hea meelega, eks?
Mäng "Paranda lauset"
Puu hüppas oravale peale.
Vorstiga kukkel sõi Volodjat.
Laps jõi sooja piima.
Taevas hõljus valgel pilvel.
Uus kleit sai Mila määrdunud.
Logopeed : Poisid, Taratorka, ma loodan, et saate aru, kui oluline on rääkida õigesti ja selgelt. Peate sõnu hoolikalt käsitlema ja mitte neid moonutama. Kuulake ilusat kõnet ja rääkige ise ainult häid ja arusaadavaid sõnu. Meie puhkus on lõppenud ja teen ettepaneku lõpetada see rõõmsa lauluga.
Laul: Tähestik
Logopeed: Meie puhkus on läbi. Aitäh kõigile osalemast! Ootame kõiki järgmisele “Ilusa kõne” pidustusele. Kohtumiseni!