Parim mälu ja ajutegevuse jaoks koolilastele: meetodid, tooted, preparaadid. Laste mälu arengu tunnused. Füüsiline aktiivsus ja mitmesugused hobid võivad parandada lapse mälu.

Elu ökoloogia. Lapsed: halb mälu lastel on väga haruldane, enamasti pole see lihtsalt piisavalt arenenud ja selle probleemiga saab hakkama ...

Varem või hiljem küsib iga vanem, kuidas lapse mälu parandada. Enamasti saabub selline hetk siis, kui beebi läheb kooli ja talle langeb korraga tohutult palju infot. Siiski on lihtsaid viise, kuidas te ei saa mitte ainult oma lapse mälu parandada, vaid võib-olla ka ise unustamisest vabaneda.

Tasub meeles pidada, et halb mälu lastel on väga haruldane, enamasti pole see lihtsalt piisavalt arenenud ja selle probleemiga pole nii raske toime tulla.

1. meetod. Küsige, kuidas teie lapse päev möödus

Igal õhtul paluge oma väikelapsel rääkida teile oma päevast. Kõigi pisimate detailidega. See on suurepärane mälutreener. Sellised monoloogid aitavad teie lapsel õppida sündmuste kronoloogiat koostama, neid analüüsima.

Algul jääb lapse jutt segaseks, kuid aja jooksul muutub tema kõne ühtsemaks, talle meenub üha rohkem detaile ja pisidetaile.

Beebi abistamiseks võite esitada talle küsimusi: "Mida teie sõber Katya tegi, kui mängisite arsti?", "Mis värvi oli tema kleit?" jne.

2. meetod. Lugege koos lapsega raamatuid

Kui laps on veel väike, lugege talle näiteks enne magamaminekut huvitavaid meeldejäävaid jutte või luuletusi. Proovige koos pähe õppida väikseid nelikvärve. See avaldab teie väikese sõnavarale kõige soodsamat mõju. Ja kui ta õpib iseseisvalt lugema, proovige sisendada temasse armastust selle ettevõtte vastu.

Muutke raamat oma lapsele heaks sõbraks. Isegi kui laps väga ei taha, olgu tema jaoks kohustuslik reegel lugeda raamatust mitu lehekülge päevas. Ja paluge tal kindlasti loetut ümber jutustada ja oma suhtumist väljendada.

3. meetod. Mängige koos lapsega sõnu

• Öelge oma lapsele 10 sõna ja paluge tal neid korrata. Saate valida konkreetse teema sõnu (puu- ja juurviljad, toit, mänguasjad, puud, lilled, millised esemed on ruumis jne). Kõik sõnad, mida laps ei nimetanud, tuleb talle kindlasti meelde tuletada. Arvatakse, et kui 6-7-aastane laps suudab korrata 5 sõna 10-st, on tal hea lühimälu ja kui ta helistab 7-8, on ka tema pikaajaline mälu hästi arenenud.
• Visuaalse mälu arendamiseks saate lapse ette pilte paigutada(näiteks 5-7 tükki) ja paluge neid meeles pidada... Seejärel saate ühe või kaks eemaldada ja küsida, mis on puudu, või segada kõik pildid kohtadesse ja paluda lapsel need algsesse järjekorda panna.
• Suuremate lastega saate seda mängu mängida veidi teisiti. Asetage nende ette palju detaile sisaldav foto või pilt. Laske lapsel seda 15-20 sekundit vaadata, püüdes võimalikult palju detaile meelde jätta. Seejärel eemaldage pilt ja paluge tal kirjutada paberile nimekiri kõigest, mida ta on pähe õppinud.

4. meetod. Treenige oma lapse tähelepanelikkust

Pidage meeles, et meie lapsepõlve ajakirjades, nagu "Murzilki", oli mõistatusi, milles tuli välja selgitada, mille poolest üks pilt teisest erineb. Ka praegu võib selliseid ülesandeid hõlpsasti leida lapse arengut käsitlevatest raamatutest, mida on väga palju. Need harjutused pole mitte ainult väga lõbusad, vaid on suurepärased ka mälu, tähelepanelikkuse ja kujutlusvõime treenimiseks.

5. meetod. Õppige Cicero meetodit

Selle meetodi põhiolemus seisneb meeles pidamist vajavate objektide mõttelises paigutamises tuntud ruumi - see võib olla tema enda tuba, pööning või mis tahes ruum, mida laps hästi tunneb. Selle meeldejätmise põhimõtte peamine reegel on see, et me vähendame vaimselt suuri objekte ja suurendame väikeseid.

Näiteks peab laps pähe õppima 5 sõna – vihmavari, karu, apelsin, jõehobu, meri, tool. Kõik need sõnad tuleb vaimselt tuppa paigutada: riputa vihmavari ukselingi külge, pane aknalauale suur apelsin, pane voodi ette tool, saada pisike karu aknal oleva lille alla jalutama. , ja saadab väikese jõehobu voodile magama ja telekasse möllab meri. Pärast mõningast treenimist peab laps sõnade ahela taasesitamiseks vaid oma kodu interjööri mälestuseks taastama.

6. meetod. Õpetage oma lapsele assotsieerimismeetodit

See meetod aitab suurepäraselt teavet meelde jätta, kui kaootiline faktide kogum ei taha ühtsesse klassifikatsiooni mahtuda. Õpetage oma last looma suhteid päheõpitud sõna ja millegi talle väga tuttava ja arusaadava vahel. Küsige lapselt, mida ta selle või teise sõnaga seostab, või mõelge see koos välja. Assotsiatsioonid võivad olla tuttavad või naljakad, tuttavad kõigile või arusaadavad ainult teile ja teie beebile.

7. meetod. Õppige koos beebiga võõrkeelt

See on suurepärane mälutreening, nagu iga uus oskus, näiteks pillimäng või isegi tantsima õppimine. 10 uut võõrsõna päevas või paar lihtsat fraasi - nende meeldejätmine ei võta palju aega, kuid see on väga kasulik ja edaspidi tuleb see oskus lapsele kindlasti kasuks. Ja kindlasti korrake õpitut järgmisel päeval.

8. meetod. Andke oma lapsele sportimine

Tehke oma laps spordiga sõbraks. Näib, kus on seos mäluga? Igasugune füüsiline tegevus, eriti värskes õhus, aga ergutab verevoolu ja soodustab aju paremat verevarustust, mis omakorda mõjub soodsalt mälule. Ärge jätke lapsega jalutamist tähelepanuta, ventileerige sageli tema tuba, eriti enne magamaminekut.

9. meetod. Õpetage oma last mälu pingutama

Lihtsaim viis mälu arendamiseks on treening... Kas see kõlab kornlikult? Jah, aga ilma regulaarse treeninguta ei tööta midagi. Ja meie tahvelarvutite, nutitelefonide ja interneti ajastul muutub mälu kurnamine üha keerulisemaks, sest kõige lihtsam on otsida maailma veebi avarustest midagi unustatud. Ja lapsed õpivad neid oskusi peaaegu hällist peale.

Seetõttu on nii oluline lapsele õpetada, et kui ta midagi unustas, siis proovigu ta kõigepealt ise meelde jätta ja alles siis, kui mõne minuti jooksul midagi välja ei tule, lase tal minna sõnastikku või internetti.

10. meetod. Tehke õige dieet

Loomulikult ei ole lapsel võimalik ainult õige toitumisega head mälu arendada, kuid on põhitoidud, mis sisaldavad ajutegevuse ja seega ka mälu parandamiseks vajalikke aineid.

Sellepärast lisage oma lapse dieeti:

• rasvane kala
• banaanid,
• kreeka pähklid,
• porgand,
• spinat,
• brokkoli

- Jah, lapsed ei ole mõne sellise tootega rahul, kuid need peaksid olema lapse menüüs vähemalt väikestes kogustes. avaldanud

​

Arukas, terve ja edukas laps, kes teab vastust igale täiskasvanute küsimusele, on iga armastava ema unistus. Aga mida teha, kui teie laps õpib koolis ainult kolme hindega ja teil kulub nelinurkade õppimiseks rohkem kui üks tund? Te ei tohiks paanikasse sattuda ja õpilast tema tähelepanematuse ja vigade eest karistada, on vaja arendada tema mälu.

Seitse halva mälu põhjust

• Kõrvalised ärritajad

Tegelikult mõtlevad vanemad harva sellele, millises keskkonnas nende lapsed kodutöid teevad. Arvuti, särav mänguasi laua kohal, televiisor – kõik see tõmbab tähelepanu kõrvale ja ei lase sul keskenduda kõige tähtsamale – õppetundidele. Proovige oma lapse töökohta õigesti korraldada: minimaalselt asju, maksimaalselt ruumi.

• Nälg või ülesöömine

Niipea kui õpilane koju naaseb, söödake teda kõigepealt. Muide, te ei saa sundida last kohe pärast söömist tundi istuma, kuna väsinud ja küllastunud keha peab puhkama vähemalt tund aega. Samuti ärge näljutage last, isegi kui peres on paast või proovite teda karistada lõuna- või õhtusöögist ilmajätmisega. Tõepoolest, aju arenguks ja toimimiseks on vaja kasulikke aineid, mikroelemente ja vitamiine, ilma milleta ei saa mälu põhimõtteliselt areneda.

Ärge unustage jälgida koolitoitu ja iga päev küsige oma lapselt, mida ta toideti, kui palju ta sõi, kas toit talle meeldis. Edaspidi saab kas kuklite eest raha anda või võileibu teha, puuvilju, šokolaadi osta. Kuivratsioonist pole muidugi suurt kasu, aga on naiivne arvata, et juba küpsenud kaheksanda klassi õpilane ostab esimese, teise ja kompoti. Tavaliselt on keskkooliõpilased kõhnad täissöögi tellimisel ja tõenäoliselt ei saa te seda olukorda mõjutada.

Õpilase toitumine peaks olema järgmine: hommikusöögiks - puder köögiviljasalatiga, lõunaks - borš või supp, õhtusöögiks - kartulipuder või pasta lihaga. Iga kahe tunni tagant on soovitatav anda talle jogurtit, keefirit, kodujuustu, puuvilju, köögivilju, et kõht pidevalt töötaks ja ise ära ei sööks.

• Igavad ülesanded

Isegi täiskasvanul on raske meeles pidada igavat, ebahuvitavat teavet, mida praktikas rakendada ei saa. Algklassides on soovitatav tunde läbi viia koos lapsega, kusjuures kõik peaks toimuma mänguliselt. Kui paned ta laua taha ja lahkud tööasjadest, siis tõenäoliselt leiad kahekümne kuni kolmekümne minuti pärast lapse märkmikus joonistamas.

• Vale lähenemine

Kas sa karjud talle, et ta kirjutaks sajandat korda ümber reegli, mida ta ei mäleta? Võib-olla on teie lapsel fenomenaalne kuulmismälu ja peaksite need kahetsusväärsed paar rida üks kord läbi lugema, et ta õpiks kõike hambuga. Kuid sa sunnid teda kangekaelselt tegema seda, mis teda ei aita, ja oled tema peale vihane.

Järgmine kord proovige katsetada: paluge tal pärast teid korrata ja paluge tal lugeda mitte ainult endale, vaid ka valjusti. Muide, juba sünnist saati on väga kasulik lapsele muinasjutte rääkida ja plaatidega plaate panna. Nii arendad kujutlusvõimelist mõtlemist, mis tuleb talle edaspidi kasuks. Kuid te ei tohiks telerit sisse lülitada, et laps ei segaks majapidamistöid.

• Unepuudus

Halb on see, kui õpilane istub õhtuti pidevalt arvuti taga ja läheb magama hiljem kui kümme või üksteist tundi. Nii täiskasvanute kui ka laste mälu sõltub ju otseselt sellest, millises seisundis nad hetkel on. Mõelge, kui raske on teil pärast lõbusat nädalavahetust esmaspäeviti tööd teha. Sama juhtub ka imikute kehaga.

Kui teie laps magab väga ärevalt, pidevalt viskleb ja keerleb või ei saa pikka aega uinuda, peaksite konsulteerima spetsialistiga. Asi võib olla suurenenud ärevuses, hüperaktiivsuses, seda juhtub ka kooli- ja koduprobleemide tõttu. Muide, sellepärast ei tohiks enne magamaminekut süüa, õudusi lugeda ega vaadata, uurida oma suhteid mehega (isegi beebidega).

• Väsimus

Muidugi on hea, kui lapse päev on tundide kaupa planeeritud. Hommikul - kool, pärastlõunal - koolitus ringis, õhtul - õppetunnid. Kuid selline režiim võib põhjustada õpilase kiiret väsimust, eriti kui selline koormus antakse kohe ettevalmistamata esimese klassi õpilasele. Proovige kõike ühtlaselt jaotada, ärge kirjutage seda tantsude, male ja korvpalli jaoks.

Laske oma lapsel valida, mis talle kõige rohkem meeldib. Maksimaalselt - kaks või kolm õppetundi nädalas, mitte rohkem. Ja on soovitav, et need oleksid tööpäeviti, kuna laps peab nädalavahetustel puhkama.

• Vahelduse puudumine

Teine punkt on sama tüüpi ülesanded, mis peagi tüdivad. Te ei tohiks sundida tegema kirjalikke ja seejärel suulisi ülesandeid, proovige seda kõike lahjendada. Isegi kui õpilane on matemaatikast hullupööra armunud, ei huvita see teda kahekümne-kolmekümne minuti pärast. Seetõttu on väga oluline teha lühikesi pause ja tundide vaheldumisi. Kuid te ei pea ka kõike korraga haarama.

Arendusharjutused

Tegelikult pole konkreetset viisi lapse mälu parandamiseks, kuna kõik sõltub teie lapse omadustest ja võimetest. Kui aga õpilasega pidevalt koos õppida, teda treenida ja koos spetsiaalseid harjutusi teha, siis reeglite ja numbrite meeldejätmisega edaspidi probleeme ei teki. Ja vastupidi, kui lasta kõigel juhuslikult minna, siis saab ka geeniusloomega imelapsest kahe-kolme aasta pärast tavaline keskmine gümnasist.

Kuulmismälu

• Jäta sõnad meelde

Kirjutage paberilehele veergu kümme sõna, mis ei ole üksteisega täiesti seotud, kuid nii, et laps neid ei näeks. Näiteks maja, hobune, tiib, auto, kass, töökoht, pood, arvuti, voodi, lennuk. Lugege kõike järjekorras aeglase ja rahuliku häälega, et tal oleks aega meeles pidada, ja paluge tal seda korrata. Esimest korda suudab ta meeles pidada mitte rohkem kui viis sõna.

Nüüd soovita tal teha mõttes enda jaoks lauseid või seostada kõike ümbritsevate objektidega. Esimesel juhul võib ta välja mõelda loo, et majja asus elama hobune, kes kortsutas auto tiiva. Ja nii edasi samas vaimus. Teine võimalus on veidi keerulisem, kuid tõhusam. Seega peab ta veidi fantaseerima: kass näeb laual välja nagu kujuke, kodutöö on veel tegemata ja pood paistab aknast. See harjutus arendab lapse assotsiatiivset mälu, mõtlemist ja kujutlusvõimet.

• Helide meeldejätmine

Paluge lapsel silmad sulgeda ja kindlat rütmi jälgides lauale koputada. Teie väike peaks kordama seda, mida ta kuulis. Peaasi, et nn meloodia oleks lihtne ja lühike. Muide, kui tal õnnestub esimest korda helisid taasesitada, tähendab see, et tal on hea kõrv ja ta oskab muusikat teha. Soovi korral võite proovida müra teha erinevate esemetega (ajaleht, raamat, pall jne) ja õpilane peab tegema samu manipulatsioone samas järjekorras.

Visuaalne mälu

• Mänguasjade korrastamine

Asetage oma lapse ette kümme eset (olgu need autod, kui töötate koos pojaga, või nukud, kui olete koos oma tütrega). Andke lapsele minut aega, et ta mäletaks iga eseme asukohta, seejärel paluge tal ruumist lahkuda. Vahetage mõned esemed kohad, seejärel paluge lapsel korraldada kõik nii, nagu see oli. Nagu eelmisel juhul, õpetage teda seostama asju keskkonnaga.

• Erinevuste otsimine

Mäletate, kuidas otsisite lasteajakirjadest piltidelt erinevusi? See arendab mitte ainult mälu, vaid ka loogilist mõtlemist, tähelepanu väikestele detailidele. Printige kaks fotot printeris, lisades arvutisse spetsiaalsete programmide abil mitu üksust. Näidake esmalt originaali, et laps mäletaks, mis ja kuidas pildil asub, seejärel andke talle muudetud versioon. Vajadusel lubage piiluda. Ja kui ta vajab alguses teie vihjeid, siis tulevikus saab ta ilma teie abita hästi hakkama.

Kombatav mälu

Järgmine etapp on puutemälu arendamine, mis kahjuks koolides, lasteaedades ja kodus unustavad meie riigis kõik millegipärast. Tegelikult aitab see end maailmas mugavalt tunda, kujundada iseloomu ja suhtumist teistesse. Lõppude lõpuks hakkame pärast kuuma kastruli puudutamist aru saama, et järgmisel korral tuleb nõud pliidilt võtta ainult ahjuroobi abil. Sama juhtub lastega, kes saavad harva aru, miks nende vanemad ei ütle.

• Mis on karbis

Lõika erineva tekstuuriga kangast välja kaks ühesugust ruutu. Mis kõige parem, kui need on valmistatud karusnahast, nahast, siidist, linasest ehk siis katsudes täiesti erinevad. Kleepige esimene kartongile ja allkirjastage nimed, teine ​​asetage karpi, millesse peaksite käte jaoks lõike tegema. Paluge lapsel puudutada näiteks froteerätikut ja lasta see proovil tunda. Algul on beebil raske täpselt sama tükki nägemata leida, kuid edaspidi, kui sul areneb puutemälu, saab ta ülesandega hetkega hakkama.

• Nupud

Asetage kasti erineva suuruse ja kujuga nööbid, seejärel paluge lapsel sealt välja tulla, näiteks peenikese jalaga või nelja, mitte kahe auguga. Samal ajal ei tohiks laps piiluda, tema ülesanne on oma tunnetele toetuda.

Haistmismälu

Hoolimata asjaolust, et koolilaps ei vaja haistmismälu üldse, tuleks seda arendada ka algklassides, kuna see on tulevikus kasulik täiskasvanud ja küpsele inimesele. Lisaks on esimese klassi õpilasel hea meel mängida selliseid põnevaid mänge, milles on kaasatud kõik teie pereliikmed.

• Kelle lõhn

Niisiis, pange lapse ette kõik majas olevad parfüümipudelid, seejärel paluge tal kindlaks teha, milline neist kuulub teile ja milline isale, vanaisale, vanaemale ja teistele sugulastele. Et beebi sisu maha ei valguks, hoidke mullidest kätega kinni.

• Mis köögiviljad ja puuviljad

Kas olete just koju jõudnud toidupoest, kust ostsite kuuks ajaks toitu? Tore, on aeg oma lapsega mängida! Paluge tal silmad sulgeda ja nuusutada kordamööda õunu, apelsine, kurke ja muid tugeva lõhnaga toite. Edaspidi võid üle minna vähem aromaatsete kirsside, aprikooside, kapsa ja muude sarnaste juur- ja puuviljadele.

Arendame mälu õigesti

Kui esimestes klassides on mälu arenenud ja tähelepanu peaks olema mänguline, siis vanemad lapsed lihtsalt ei huvita. Seetõttu tuleb juba varakult lapsi meelitada tõsisemate ja keerukamate hobide juurde, mis tulevad neile kindlasti kasuks ka tulevikus. Nii et näiteks õpetage oma last kindlasti malet ja kabet mängima. Kui see ei meeldi kellelegi teie pereliikmetest, viige oma laps ringi, kus talle seda õpetatakse.

Pole paha, kui kolme-neljaaastaselt hakkad lihtsaid riime õppima. Kõige paremini jäävad need meelde siis, kui koos koju jõudes neid kordate. Alustage neljast reast, iga kord, kui lisate uue, arendab see meede tähelepanu väga-väga kiiresti. Esimestes klassides võite hakata õppima Puškinit, Lermontovit, vanemates klassides - Yeseninit. Muide, nõukogude koolides tegeleti sageli valge luule või isegi raamatukatkendite uurimisega.

Kuid mis kõige tähtsam, ärge unustage, et midagi uut õppides peaksite alati korrama vana. Vastasel juhul unustatakse mittevajalik teave lihtsalt ära. Kuid isegi mitte kõik täiskasvanud ei suuda korrutustabelit või esimeses klassis õpitud reeglit suvalises järjekorras meelde tuletada.

Mida rohkem teie laps hetkel teab, seda lihtsam on tal edaspidi materjali meisterdada. Kuid olge ettevaatlik, et mitte õpilase aju üle pingutada, sest liiga palju teavet on tal raske tajuda. Kui arvate, et tal on mäluprobleemid ja tema tähelepanu on hajutatud, pidage kindlasti nõu oma kooliõpetajaga. Vanemad ei ole ju alati teadlikud sellest, kuidas lapsed võõras keskkonnas avalduvad. Võib-olla ei ole saadud kahekesi märk halvast mälust, vaid lihtsalt lapsel oli piinlik klassi ees vastata. Sel juhul tuleb probleem lahendada täiesti erineval viisil.

Laste mälu tuleb arendada juba varakult. Nii arvavad pedagoogid ja psühholoogid üle maailma, eriti varajase arengu teooria ja praktika pooldajad. Teadlased on tõestanud, et beebi aju areneb kuni 7-aastaseks. Selles vanuses õpivad lapsed palju uusi asju, töötlevad teavet, mäletavad. Mida rohkem laps tegeleb, seda paremini arenevad tema võimed, sealhulgas mälu. Hea mälu tulevikus hõlbustab oluliselt tema õpinguid koolis ja kõrgkoolis. Kuidas korraldada tõhusat tööd lapse mälu arendamiseks - lugege artiklit.

Meeldejätmise võime

Kas on mingeid meeldejätmisoskusi? Arvestades seda probleemi, peaksite pöörama tähelepanu mõnele tegurile:

1. . Mida vanem on laps, seda paremini tal mälu toimib. See sõltuvus on tingitud asjaolust, et vanuse kasvades paranevad lapse mälu kasutamise viisid. Ilma pingutusi tegemata jätab beebi teabe kergesti meelde. Vanemad lapsed käituvad juba nagu täiskasvanud, kasutades assotsiatiivset meeldejätmise meetodit või tehes teatud märkmeid (vahendatud mälu mehhanism).
2. Teadmised. Teatud teadmistepagas ja intelligentsuse tase mõjutavad mälu arengut. Mida rohkem laps mõtleb, analüüsib, seda paremini ta mäletab. Vaimsete võimete arenedes paraneb ka mälu.

„See on huvitav. Tuntud psühholoog, professor D. Elkonin väitis, et parim vanus lapse mälu arendamiseks on eelkool.

Laste mäletamise tunnused

Alustuseks selgitame, et lapsed mäletavad veidi teisiti kui täiskasvanud. Kui täiskasvanud saavad uue kogemuse, püüavad nad seda siduda olemasoleva kogemusega: nii on lihtsam midagi meelde jätta. Lapsed seda assotsiatiivset mehhanismi ei kasuta, nende jaoks on kõik palju lihtsam. Lapse jaoks mängib meeldejätmise protsessis peamist rolli kujundlikkus ja emotsionaalsus. Mida huvitavam ja säravam mäng on, seda kiiremini võtab beebi uut teavet endasse. Seda omadust teades peaksid vanemad lapse mälu tõhusa arendamise korraldamisel sellega arvestama - läbi viima lapse huvidele vastavaid põnevaid mänge ja tegevusi, valima elavat didaktilist materjali. Laps ei leiuta mälu arendamise meetodeid ise, see on vanemate otsene ülesanne. Peate mänguga huvi pakkuma, köitma, palun. Kui edukalt laps meelde jätab, sõltub tema taju ja tähelepanu arengutasemest. Selles keerulises protsessis on oluline ka kõne areng. Koolieelikute mälu areneb intensiivselt. Koolieelikud esitavad palju küsimusi, proovivad navigeerida tohututes teabevoogudes. Need funktsioonid selgitavad, kuidas lapsed õpivad pähe luuletusi, laule, mõistatusi ja riime, aga ka kõike eredat ja märgatavat. Kui koolieelikul palutakse midagi meelde jätta, siis tavaliselt ei tee see tema jaoks raskeks. Sellel vanuseperioodil on vaja last heaks kiita, kiita edu eest ning samuti soodustada mälu arengut läbi kõikvõimalike mängude, harjutuste ja tegevuste.

Kuidas arendada lapse mälu

Mälu arendamine, nagu iga teinegi võime, nõuab regulaarset treenimist. Alguses ei saa laps teha kõike, mida te palute. Kuid harjutust päevast päeva korrates hakkab ta peagi märksa rohkem uut teavet pähe õppima.

Mälu arendamist saab harjutada peaaegu kõikjal: tänaval, sõprade ja sugulaste juures, voodis enne magamaminekut. Põhireegel on sel juhul tegeleda lapsega mõnuga, säravalt ja meelelahutuslikult. Sellised tegevused peaksid pakkuma lapsele rõõmu ja mitte olema igavad. Pole vaja sundida, tuleb vaimustada.

Kust alustada

1. Räägi meile, mis toimub. Arutage lapsega juba varakult temaga kõike, mis juhtub: mida me sööme, mida jalutuskäigul näeme, mis värvi on esemed, mida mängime jne. Möödub veidi aega ja märkate, kuidas laps mäletab kõike, millest rääkisite. Järk-järgult ühineb ta teiega ja räägib kõigest, millest ta aru sai.
2. Loe edasi. Lugemine (eriti luule lugemine ja nende päheõppimine) soodustab väga aktiivset päheõppimist. Lapsele raamatute lugemine avaldab positiivset mõju verbaalse ja semantilise mälu arengule. Ärge kartke sama lugu ikka ja jälle lugeda, see tuleb ainult kasuks. Kui olete lugemise lõpetanud, esitage loetu kohta küsimusi. Seega hoolitseme mälu, kõne ja loogika arendamise eest. Lapsele on soovitav lugema hakata 4-6-kuuselt, 1,5-2-aastaselt oskavad lapsed tegelasi loetleda ja isegi kirjeldada ning 4-5-aastaselt juba kuuldu ümber jutustada.
3. Vaata pilte. Näidake lapsele juba väikesest peale värvilisi illustratsioone, pilte, fotosid, maalide reproduktsioone ja arutlege, mis neil on kujutatud. Laske lapsel kirjeldada üksikasjalikult, mida ta näeb. See harjutus arendab mälu, kõnet ja kunstilist taju.

"Nõuanne. Arendades lapse mälu, tehke seda harmooniliselt, kasutades harjutusi ja mänge igat tüüpi mälu jaoks, nimelt motoorseks, kuulmis-, visuaalseks ja puutetundlikuks.

Arendame lastel visuaalset, kuulmis-, puute-, motoorset mälu

Jälgige lapsi ja näete, et mõned tajuvad teavet paremini kõrva järgi (kuulmismälu), teised - kui nad ise loevad või vaatavad pilte (), teised - kui nad ise kirjutavad teavet ja kordavad teavet (motoorne mälu) ja neljas – kui üldse – see põhjustas nende ereda emotsionaalse kogemuse (emotsionaalne mälu).

“Kas teadsite, et kõige levinum lastetüüp, kellel on mitut tüüpi mälu arenenud? Seetõttu on vaja laste mälu igakülgselt arendada.

Visuaalne mälu. Teda on hea treenida jalutuskäigult tulles. Paluge oma lapsel joonistada, mida ta tänaval nägi. Vaadake koos joonis üle, arutage üksikasju. Esitage huvitavaid küsimusi, näiteks "Milline see võib välja näha?" Kasutage seda tehnikat juhul, kui laps ei saa tähti ega numbreid mingil viisil õppida. Otsige koos, kuidas numbrid ja tähed välja näevad. Nii tekivad lapsel seosed, mida ta täiendavalt seostab, mis hõlbustab meeldejätmist.

Nägemismälu treenib suurepäraselt, kui vanemad kutsuvad oma last mängima sellistes didaktilistes mängudes nagu "Jäta pilt meelde", "Leia erinevus", "Koosta pilt".

Kuulmismälu. Seda tüüpi mälu ei oma tähtsust uute sõnade, luuletuste ja laulude hea meeldejätmise jaoks. Tõhus harjutus kuulmismälu arendamiseks on tegevus Kuula ja mäleta. Selles kuulab laps väikest muinasjuttu, kus tegelane (orav, kassipoeg) läheb turule ja ostab õuna, labida, palli ja mütsi. Pisike jätab meelde ja räägib, mis järjekorras peategelane esemed ostis. Kõige väiksemate mängijate jaoks on ülesanne lihtsustatud: omavahel ühendatud esemepaaridele antakse nimed (taldrik-tass, kingad-paelad). Pärast sõnade ahela lugemist öelge lapsele esimene sõna ja teine ​​peaks meeles pidama ja ise ütlema. Kuulmismälu arengut soodustab esemete heli. Varustage oma lapsele mänguriistu või demonstreerige erinevaid helisid, küsides: "Mis helid?"

Kombatav mälu. See väljendub oskuses esemeid puudutades meelde jätta. Hea puutemälu aitab lapsel kooliõpet paremini mõista. Tõhus mäng selles suunas on mäng "Arva ära". Lapse silmad suletakse ja tema käele asetatakse objekt, mille ta peab ära arvama. Mängu saate keerulisemaks muuta, kui asetate mitu eset kordamööda lapse käele ja soovitate seejärel nimetada need nende kättesaamise järjekorras.

Mootori mälu. Motoorse mälu arengut soodustavad hästi kehaline kasvatus ja tantsimine. Hommikuharjutusi tehes jätab beebi harjutuste järjestuse meelde ja tantsides õpib ta liigutuste kombinatsioone, nende terveid sidemeid. Lõbusal viisil treenimine, näiteks treeningu seostamine loomade käitumisega, aitab teie lapsel seda paremini meeles pidada.

Mälu arendavad harjutused

Arendage oma lapse mälu süstemaatiliselt kasulike harjutuste abil.

1. "Kirjeldage tuba." Lapsel palutakse silmad sulgeda ja kirjeldada oma tuba, loetledes üksikasjalikult kõik selles olevad esemed.
2. « ». Kinnitage toas (näiteks uksele) diktaadi trükitud tekst. Paluge õpilasel tekst kopeerida. Selleks peab ta minema ukse juurde, proovima lõigu pähe õppida ja naasma tabeli juurde, et see üles kirjutada.
3. "Tikkude muster". Laotame lauale suvalise tikkude mustri. Laske lapsel seda hoolikalt uurida. Seejärel sulgege beebi silmad, muutke veidi mustrit ja küsige lapselt, mis on muutunud. Paluge taastada mustri algne välimus.
4. "Puuduv sõna". Ja jälle diktaat. Lugege see täielikult läbi ja jätke lausete dikteerimisel mõnikord sõnad vahele. Laps peab diktaadi õigesti, ilma lünkadeta üles kirjutama.
5. "Joonistamine". Näidake lapsele pilti ja paluge tal sama mälu järgi joonistada.
6. "Vead tekstis." Lugege tekst lapsele üks kord ette. Siis jälle, aga seekord selle muutmine ja ebatäpsuste tegemine. Paluge lapsel kuuldut teist korda parandada: lase tal tekst täpselt ümber jutustada.
7. "Sõnad, värvid." Kirjutage paberilehele lühikeste sõnade veerg ja katke need seejärel paberitükiga. Paluge oma lapsel need sõnad meelde jätta. Treeni, kuni kõik on täpselt näidatud. Treenida saab ka värvidega, soovitades meeles pidada sirgjooneliselt volditud kuubikute värvide järjestust.

Mälumängud

Lapsele mälumänge pakkudes arvestage vanusega.

Sünnist kuni 1 aastani:

• Rääkige lapsega sünnist saati, kirjeldage talle, tutvustage talle laule ja sõime.
• Selgitage uues kohas oma lapsele uute esemete nimesid ja eesmärke.
• Mängige kuuekuuse beebiga peitust, näidates mänguasja ja pannes selle selja taha, kattes selle millegagi.
• Alates 6 kuu vanusest vaadake värvilisi lasteraamatuid, öeldes valjusti esemete nimesid.

1-3 aastaselt:

• Selles vanuses imikud suudavad liigutusi ja tegevusi hästi meelde jätta. Selliste lastega on vaja sagedamini õuemänge mängida, anda neile võimalus tantsida, tegeleda voolimise ja joonistamisega, esemete omadusi puutetundlikult uurida.
• Lastele meeldib kuulata muinasjutte ja õppida pähe luuletusi. Lugege rohkem, arutlege kõndides nähtu üle, õppige uusi sõnu.
• Mäng "Otsi objekti"... Liimige mitu tikutoosi kokku. Pange ükshaaval ühte või teise karpi mõni väike ese (helmes, nööp või klapp), katke kogu konstruktsioon taskurätikuga ja seejärel paluge lapsel leida, mis peidus oli.
• Mäng "Mis on puudu?" Asetage kolm mänguasja beebi ette: laske tal neid hoolikalt vaadata ja pidage meeles. Kutsuge oma beebi ära pöörama ja peitma ühe mänguasja. Las laps ütleb, mis ei ole.
• Mäng "Pildid". Näidake lapsele kahte või kolme pilti ja paluge neil kirjeldada, mis neil on kujutatud. Piltide arvu tuleb aja jooksul suurendada.

3-6 aastaselt:

• See vanus on lapse kiireim areng. Koolieelikud õpivad suurepäraselt luuletusi ja laule pähe. Seda perioodi peetakse võõrkeele õppimiseks optimaalseks.
• Mäng "Seotud sõnad". Mõelge sõnapaaridele, millel on seos: keha - käsi, kala - meri, kurk - tomat ja teised. Rääkige neist oma lapsele. Järgmisel korral helistage ainult esimesele sõnale ja pakkuge lapsele helistamiseks teist sõna.
• Mäng "Lähme poodi". Paluge oma lapsel koostada toidukaupade nimekiri, mida poest osta.

6-9 aastaselt:

• Õpetame keeleväänajaid: need kujundavad lapsele hea diktsiooni ja parandavad mälu.
• Mäng "Fotograaf". Laske lapsel vaadata kappi ja "pildistada" (mõttes) kõik asjad ja nende paigutus riiulitel. Pärast seda peab ta suletud silmadega proovima üksikasjalikku pilti uuesti luua.
• Mäng "Kott". Parem on, kui seda mängu mängib palju inimesi. Peremees alustab: "Ma panen kartulid kotti." Teine jätkab: "Panin kartulid ja õunad kotti." Kolmandaks: "Panin kartulid, õunad ja kurgid kotti." See tähendab, et iga järgmine mängija kordab kõiki sõnu algusest peale, lisades oma sõna.
• Mäng "Riietumine". Mängijad mäletavad saatejuhi välimust, misjärel ta eemaldatakse ja midagi oma välimuses muudab: ta võtab lahti nööbi, lisab salli jne. Mängijate ülesanne on ära arvata, mis on muutunud.

järeldused

Näete, lapsega töötamine, tema mälu arendamine pole sugugi raske. Tea, et beebi mälu parandamisega arendame teisi omadusi: parandame tähelepanu, kujutlusvõimet, intelligentsust, mõtlemist, loogikat, loovust.

Koolilapsed vajavad hädasti head mälu, sest nad peavad iga päev tajuma palju uut teavet, õppima luuletusi ja reegleid. Kuid selleks, et nii palju teadmisi pähe mahuks, tuleb mälu arendamisele piisavalt tähelepanu pöörata. Niisiis, kuidas parandada 8-aastase lapse mälu?

Koormuse mõju lapse mälule

Vanemad peavad juba varakult mõistma, kui oluline on laste jaoks mõtlemise, mälu ja tähelepanu arendamine. Lõppude lõpuks aitavad nemad tulevikus õppimist lihtsamaks muuta. Seetõttu tasub beebide kasvades neile pakkuda, unustamata tähelepanu ja mõtlemist, mitte ainult sporti ja loovust, nagu paljud teevad. Siis ei teki tõenäoliselt probleemi, kuidas 8-aastase lapse mälu parandada.

Igal juhul ei tohiks te raskuste ilmnemisel last kohe nuhelda. Sellised probleemid on lahendatavad. Kuid edu saavutamiseks peate mõistma nende põhjust. Nii et sageli peitub lapse mäluprobleemide põhjus tema liigses töökoormuses kogu päeva jooksul.

Perioodiliselt tuleks analüüsida lapse koormust päeva ja nädala jooksul. Lõppude lõpuks võib mitte ainult teleri vaatamine, vaid ka raamatute lugemine, tantsimine ja isegi sport viia ületöötamiseni. Oluline on jälgida lapse toitumise kvaliteeti, tema une- ja puhkerežiimi, samuti seda, kui palju aega ta kõnnib. Igal juhul väsib laps päeva jooksul mitte vähem kui täiskasvanu.

Juhtudel, kui unepuudus, häired igapäevases toitumises ja tugev füüsiline või vaimne stress on selgelt märgatavad, jääb vastus küsimusele, kuidas 8-aastase lapse mälu parandada, pinnale. Lõppude lõpuks piisab, kui normaliseerida lapse igapäevane rutiin.

Ärge unustage, et mäluprobleemide tõttu on lastel koolis sageli probleeme. Seetõttu on vanemate ülesanne läheneda probleemi lahendamisele terviklikult, leppides ajutise kehva sooritusega ilma ärrituvuseta. Regulaarse treenimisega normaliseerub aja jooksul laste mälu areng.

Nii või teisiti on lapse päeva planeerimisel peamiseks juhiseks tema vanus ja temperament. Suure töökoormuse korral peate loobuma ühest või mitmest ringist ja lõigust, et anda beebile võimalus taastuda ja puhata.

Kuidas saate aidata oma lapsel mälu parandada?

Loomulikult tuleb lapse mäluga tegeleda juba varakult, et kooliajaks selliseid probleeme ei tekiks. Igal juhul jaguneb mälu motoorseks, kuulmis- ja visuaalseks mäluks, seega tuleb tähelepanu pöörata igale üksikule aspektile.

Mälu arendamine peaks toimuma mänguliselt, lihtsast keeruliseni. 6 aasta pärast on oluline pöörata tähelepanu visuaal-objekti mälu arendamisele. Siin on head harjutused mälukaartidega. Kui algul peab laps meeles pidama vaid seda, mida ta pildil täpselt nägi, siis edaspidi saab temalt esemete järjestuse kohta küsida.

Niipea, kui laps läheb kooli, seisavad vanemad paratamatult silmitsi olukordadega, kus laps muutub hajameelseks, eemaldub. Ja isegi kui õhtul õppis terve pere õpetaja antud luuletusi selgeks, siis hommikuks ei suuda ta paari ridagi enam meenutada. Täieliku kasvuga pere seisab silmitsi küsimusega, kuidas parandada lapse mälu ja eristada mäluprobleeme muudest, peamiselt psühholoogilist laadi probleemidest, ja banaalset laiskust.

Selles artiklis näitame teile, kuidas oma lapse mälu testida ja kuidas seda parandada.

Vanuse tunnused

Koolitee algusega lasub teie pojal või tütrel uus ja ebatavaline vastutus: enne oli kõik lihtne ja selge, nüüd nõuavad nad lapselt nii koolis kui ka kodus. Sellest alates langeb enamik lapsi samasse perioodi, mida nimetatakse 7-aastaseks kriisiks. Nad kardavad, et nad ei vasta neile kõige kallimate inimeste – oma vanemate – ootustele ja hakkavad juba kartma eakaaslaste naeruvääristamist. Närvisüsteem kannatab pideva närvipinge all, lapsed muutuvad unustavaks, hajameelseks. Ajutine mäluhäire selles vanuses on arengunormi variant.

Kuid on ka poisse, kelle jaoks on õppimine lihtne ja loomulik.

Siiski on neil ka "lüngad" mälus, kuid suurema tõenäosusega seostatakse neid ühel või teisel määral laiskusega. Et mõista, miks laps lendab ühte kõrva ja lendab teisest välja, peate last hoolikalt jälgima, temaga sagedamini rääkima, nõudma vähem ja keelduma kategoorilisuse ilmingutest.

Viime läbi katseid

Saate ise kontrollida teabe meeldejätmise, salvestamise ja taasesitamise võimet. Selleks on mitu lihtsat mälutesti:

• Luria test. See uurimismetoodika näitab, kuidas areneb lapse vabatahtlik mälu, just see meetod on õppeprotsessi kõige olulisem element. Katsetage rahulikus keskkonnas, eelistatavalt vaikses ruumis, et teie lapse tähelepanu ei segaks. Paluge lapsel mugavalt istuda ja püüdke sõnad meelde jätta. Ütle ilma asjatu kiirustamata (2-3-sekundilise pausiga) kümme sõna, mida laps teab hästi, kuid need ei tohiks olla loogiliselt seotud. Näide: kass, kool, lusikas, kiik, mets, moos, auto, meri, piim, elevant.

Paluge lapsel reprodutseerida sõnad, mis ta pähe õppis, ja märkige paberile, mitu sõna ja millised neist ta kohe pähe jättis.

Seejärel korrake sõnarida ja proovige teist korda, see võimaldab mõista, millised sõnad lapsel teiseks pähe jäid. Tänan teda ja lükake testi jätkamine hilisemaks. Pooleteise tunni pärast paluge lapsel meeles pidada, milliseid sõnu te kutsusite, nii saab selgeks uue teabe taasesitamise võime (edasijätnud meeldejätmise) seisund.

Kui lapsele jäi esimese lähenemise ajal meelde 3-4 sõna, viitab see normaalsele meeldejätmisvõimele. Teisel katsel peaks normaalse mäluga laps reprodutseerima vähemalt 6-7 sõna. Tunni pärast peaks laps meeles pidama vähemalt 6 sõna. Kõrge mälumisvõimega suudab laps pärast teist katset nimetada 8–10 sõna ja madalate näitajatega 0–2.

• Smirnitskaja test. See test hindab visuaalse mälu seisundit, mis on õppimiseks oluline. Pange lapse ette 10 pilti mitmesuguste esemetega (pall, maasikad, õhupall jne), andke talle kaks minutit, et kogu rida hoolikalt vaadata ja seejärel paluge tal ära pöörata ja eemaldada 1-2 või isegi kolm kaarti. Paluge lapsel vastata, mis on puudu. Kui esimesel katsel õnnestub, siis on kõik korras, aga kui ka viiendal katsel on lapsel raske öelda, millised kaardid puuduvad, on see üsna murettekitav märk.

• Pikaajalise mälu test. Uuringu läbiviimiseks saate kasutada samu kaarte lapsele tuttavate objektide kujutistega. Pange need ritta ja seejärel näidake neid ükshaaval ja nimetage, mida seal näidatakse. Seejärel eemaldatakse kaardid ja lapsel palutakse loetleda kõik 10 öeldud sõna. Seejärel tulge pooleteise tunni pärast selle juurde tagasi ja paluge meeles pidada, mida kaartidel kujutati ja milliseid sõnu te kutsusite. Tulemust hinnatakse järgmiselt: tavaliselt jätab laps esimesel vaatamisel ja kuulamisel meelde kuni 7 sõna. Pärast poolteise tunni möödumist peab ta neist vähemalt 5-6 meeles pidama.

Kuidas parandada mälu?

Kui testi tulemused sind ei rahulda, on aeg hakata parandama lapse mälu ja tähelepanu. Selleks on mitu lihtsat "kodu" tehnikat, mis aitavad lapsel pooleteise kuuga materjali kiiresti ja lihtsalt pähe õppida ning aja jooksul suure täpsusega reprodutseerida.

Võtke reegliks, et küsite iga päev, kuidas tal läheb.

Las ta räägib oma koolipäevast kõige üksikasjalikumalt, kuni kummiku värvini tema laua kõrval oleva tüdruku juustel. Lugege koos temaga, esitage sageli täpsustavaid küsimusi raamatute sisu kohta. Registreerige laps spordijaotisesse, veenduge, et ta kõnniks piisavalt ja hingaks värsket õhku.

Tõhus treening ja mäng

• "Reis Aafrikasse". Seda kasulikku mängu saate mängida õhtul, isegi pereõhtusöögil või kooliteel. Alustad ja ütled: "Ma käisin Aafrikas ja nägin seal elevanti!" Lapse ülesandeks on korrata oma looma nime ja lisada uus ("Käisin Aafrikas ja nägin seal elevanti ja ahvi!" ahv ja jaanalind. ") Hea, kui keti pikkus enne esimest viga on 20-25 sõna.

• Detektiiv Sherlock Holmes. Saate seda mängu mängida kõndides, kuhugi teel ja isegi oma köögis. Nimetage oma vaateväljas ruudukujuline objekt (helbikast). Laps võtab "nuia" kätte ja nimetab teie köögis olevale teisele ruudukujulisele objektile (pildiraam). Siis on teie kord ja siis jälle sõna lapsele. Niipea, kui lähete koos läbi kõik ruumis olevad ruudukujulised esemed, paluge lapsel silmad sulgeda ja üks neist peita. Lapse ülesanne on kaotus leida.

• "Suur erinevus". Paku oma lapsele kahte ühesugust pilti, mis on vaid veidi valatud (selliseid võib Internetist leida ja välja printida). Paluge tal leida kõik erinevused määratud aja jooksul (näiteks 5 minuti jooksul). Harjutus läheb pidevalt raskemaks, lapsele esitatakse keerukamaid pilte ning aega erinevuste leidmiseks antakse järjest vähem.