Родительские собрания в доу адаптация. Родительское собрание в детском саду на тему «Адаптация ребенка. Анкетирование для родителей

Родительское собрание № 1

Тема:«Адаптация детей к детскому саду»

Цель: Помочь родителям снять психологические барьеры в общении. Вызвать у родителей потребность к педагогическим знаниям.

Задачи:

Познакомить родителей с понятиями «Адаптация», «Адаптационный период»;

Помочь родителям понять своих детей, проявить заботу о психологическом здоровье своего ребенка;

Помочь родителям и детям уметь понимать друг друга;

Создание благоприятной атмосферы общения в семье.

Форма проведения: - круглый стол.

Подготовительная работа к собранию:

Приглашение родителей на собрание;

Анкетирование родителей на тему: « Готов ли Ваш ребенок к поступлению в детский сад?»

Ход собрания:

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.

Здравствуйте уважаемые родители!

Чтоб можно было вместе о главном рассуждать.

Мы всех вас пригласили на встречу в детский сад.

Нам очень нужно с вами союзниками стать.

Различные вопросы мы будем обсуждать.

И деткам нашим вместе мы станем помогать.

Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,

Подробно вам расскажем о детском воспитании.

Сегодня мы собрались один вопрос решить,

Что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?

«Сегодня знаменательное событие первое родительское собрание в вашей жизни. В детском саду вашим детям и вам вместе с ними предстоит прожить ещё долгих пять лет. Станут ли эти годы для вашего ребёнка, а значит и для вас счастливыми, интересными, запоминающимися – это, во многом, зависит от вас, от вашего участия в жизни группы и детского сада, от вашего взаимодействия не только с воспитателями, но и с другими родителями группы. Во время первой нашей встречи хочется, чтобы состоялось знакомство, которое позже, надеюсь, перерастёт в тёплые дружеские отношения».

И сейчас звенит звонок, начинается урок« Поиграй-ка ».

Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю всем познакомиться. Для этого мы сыграем в одну простую, но очень важную игру « Будем знакомы ».

Правила:

О себе ты расскажи.

Соседу руку протяни

И улыбку подари.

(Предложить всем родителям встать в круг. Начинает игру воспитатель. Рассказывает о себе: представляется, говорит о своих интересах. Закончив свой рассказ, воспитатель берет за руку родителя, стоящего рядом, тем самым передавая эстафету ему. Далее по кругу, пока все не расскажут о себе. По окончанию игры образуется закрытый круг, то есть все присутствующие держатся за руки . Воспитатель говорит о том, что закрытый круг и крепко сцепленные руки символизируют то, что нас объединяет одна цель – воспитанием малышей и помощь им на новом этапе их жизни).

Звенит звонок. Вот и закончился урок.

Переменка - красота! Отдохнуть пришла пора.

Предлагаю с пользой провести перемену и поиграть в игру « Шарик » . Она способствует развитию артикуляции, учит имитации и очень нравится детям.

Надуваем быстро шарик, он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел.

Стал он тощий и худой.

Но вот опять звенит звонок. Начинается второй урок« Улыбнись- ка».

Мы с вами поиграли, познакомились и теперь с веселой улыбкой и хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.

Какое счастье!

Ваш малыш подрос!

И многое уже умеет сам:

Играет, ходит, говорит и размышляет.

Пришла пора ребёнка в сад отправить.

Тревожно маме, папе, всей семье,

Переживает даже серый кот-

Малыш сегодня в детский сад идёт!

Вздыхает мама - как он там один?

Не плачет ли? Как кушает? Что с ним?

Играет ли с детьми? Нашёл ли друга?

А если плачет – как же быть?

Не хочет больше в сад - но почему?

И что всё это значит?!

Что делать? Как же все исправить?

Всех адаптация переживать заставит!

И ваши опасения не случайны. Отрыв ребенка от дома, от родных, от привычных условий - сильный стресс. Ведь малыш принимает эту ситуацию как лишение родительской любви, защиты и внимания.

Воспитатель Сандалова Н.А. познакомила родителей с общими результатами адаптации детей в группе. Предложила несколько рекомендации: постарайтесь создать в семье спокойную дружескую атмосферу, быть терпеливыми, формировать у детей навыки самообслуживания и личной гигиены.

(презентация на тему:«Адаптация детей к детскому саду».)

Воспитатель Матвеенко Г.П. – рассказала о задачах образовательной деятельности детей в группе раннего возраста по основным направлениям: физическое развитие, познавательно – речевое развитие, социально – нравственное развитие и художественно – эстетическое развитие.

Воспитатель Сандалова Н.А . – познакомила родителей с режимом дня в группе и сеткой занятий, которые будут проводиться с детьми в течение года. Эта информация будет постоянно находиться в родительском уголке. Также вы будете получать различную информацию о жизни группы.

Матвеенко Г.П.– предложила родителям на выбор темы, которые они хотели бы обсудить на родительских собраниях в текущем году. Из них выбраны наиболее интересные для родителей группы и утверждены датой проведения родительских собраний следующие темы: « Сохранение и укрепление здоровья младших дошкольников», « Вот и стали мы на год взрослее » (итоговое собрание)

Воспитатель Сандалова Н.А. разъяснила родителям полномочия и обязанности родительского комитета. А также предложила выбрать членов родительского комитета.

Беседа о разном.

Дорогие родители!

Быть отцом или матерью – одно из самых важных, а иногда и самых недооцененных занятий в мире. Мы надеемся, что вы будете для своего ребенка первым и самым лучшим и важным воспитателем. Помните, что малыш беззащитен перед взрослым, он безгранично верит вам и ждет от вас только хорошего.

Не разочаруйте его! «Любите детство : будьте внимательны к его играм и забавам , к его милому инстинкту» (Ж.Ж. Русо).

Помните, что судьба ребенка в ваших руках!

Воспитание – длительный процесс, который не может дать немедленных результатов. Поэтому будьте терпеливы. Помните, что воспитание ребенка начинается с его рождения, и нельзя терять ни минуты. Главное – сделать ребенка счастливым!

Вот и закончилось наше первое собрание. Надеемся, что и следующие наши встречи будут с вами такими же плодотворными. До свидания!

В начале первого года посещения ребенком детского сада родители обеспокоены тем, как их дети будут привыкать к новым условиям, а также тем, как малышу избежать болезней. По этой причине первой темой родительского собрания лучше всего сделать обсуждение адаптации детей. Актуальной эта тема будет в ясельной и младшей группе, когда ребенок только начинает посещать сад.

Успешное решение психолого-педагогических задач в период адаптации возможно только при тесной связи воспитателей с семьями детей. Вовлечение родителей в процесс обучения и развития ребенка может осуществляться при помощи индивидуальных бесед и собраний. Организовывая первое родительское собрание, стоит пригласить на него педагога-психолога, который сможет рассказать о том, как родителям избежать типичных ошибок в общении с ребенком в его первый год посещения дошкольного учреждения.

Каким должен быть план родительского собрания на тему «Адаптация детей в детском саду»

Для того чтобы родительское собрание было успешным, потребуется заранее продумать его проведение. Примерный план собрания может быть таким:

• вступительная часть (занимает 1-2 минуты);
• сообщение основной информации (около 10 минут);
• обзор требований СанПиН (около 10 минут);
• заключительная часть (5 минут).

СОХРАНИТЕ ЭТО СЕБЕ, ЧТОБЫ НЕ ПОТЕРЯТЬ:

В журналах «Справочник руководителя дошкольного учреждения» и «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» опубликованы важные материалы для руководителей ДОУ:

1. Что должно быть на сайте детского сада в разделе для родителей
2. Семь советов, которые помогут воспитателям организовать итоговое родительское собрание в группе

Важно, чтобы родительское собрание по адаптации ребенка в ДОУ не оказалось слишком длинным, поскольку его могут прервать представители администрации или другие воспитатели, ссылаясь на регламент. Стоит учитывать, что в план собрания не должна быть включена слишком сложная информация, поскольку родительская группа состоит из людей разных социальных слоев и уровня образования. Содержание собрания не должно быть скучным или абстрактным, стоит преподносить именно ту информацию, которая интересна родителям новых воспитанников детского сада. Также нелишним будет собрать анкетные данные родителей, попросить их заполнить небольшие опросные листы, из которых можно больше узнать о времяпрепровождении детей дома и их характере. Предлагаем вам скачать анкеты для родителей на первом родительском собрании по адаптации.

Цели и содержание родительского собрания по адаптации в детском саду

Задача воспитателя, медработника или педагога-психолога, которые участвуют в собрании, - ознакомить родителей с тем, как протекает адаптация детей к ДОУ. Стоит понимать, что ведущий, скорее всего, повторит информацию, которая уже была прочтена родителями в интернете. В такой ситуации работникам детского сада лучше всего выступать советчиками или консультантами.

• почему дети начинают болеть после того, как попадают в группу;
• каковы психологические и физиологические аспекты адаптации;
• какие основные этапы адаптации;
• степени сложности адаптационного процесса;
• причины тяжелой адаптации ребенка;
• как облегчить процесс адаптации для ребенка.

В первую очередь во время собрания по адаптации родителям следует сообщить, что высокая заболеваемость в детском саду среди детей, которые только начали его посещать – вариант нормы. Это связано с повышенными нагрузками на организм ребенка из-за постоянного контакта с новой, в том числе, агрессивной для малыша флорой, носителями которой могут являться любые люди, с которыми ребенок прежде не контактировал.

Психологическое воздействие, стресс от появления новых персонажей и непривычной обстановки также поначалу негативно сказываются на поведении ребенка. Малыши могут отказываться от еды, перестают проситься в туалет, не могут уснуть днем, а также начинают меньше говорить. Родителям необходимо сообщить, что это одно из проявлений острого периода адаптации, которое нужно и можно переждать, поддерживая ребенка психологически и укрепляя его физически.

В процессе адаптации выделяют три периода, с которыми следует ознакомить представителей воспитанников на родительском собрании.

• острый;
• подострый;
• компенсационный.

Острый период продолжается 10-60 дней, в это время у ребенка отмечаются перемены в настроении, он становится более капризным и возбудимым, отмечаются проблемы со сном. Согласно исследованиям, у ребенка в этот период повышается количество сердечных сокращений, показатели кровяного давления, частота дыхания и количество бактерий на слизистых оболочках.

Новые возможности для карьерного роста

Попробуй бесплатно! Учебная программа: Организация и контроль качества образовательной деятельности в ДОО . За прохождение - диплом о профессиональной переподготовке. Учебные материалы представлены в формате наглядных конспектов с видеолекциями экспертов, сопровождаются необходимыми шаблонами и примерами.

Подострый период продолжается до одного месяца, за это время показатели частично приходят в норму. Компенсационный период представляет собой фазу, в которой ребенок полностью успокаивается, привыкает к обстановке образовательного учреждения и к новому коллективу.

На первых собраниях родителям будет полезно узнать о том, что существует несколько степеней адаптации ребенка к детскому саду:

• легкая;
• средней тяжести;
• тяжелая.

В легком случае ребенок после посещения детского сада заболевает около 4-12 раз в году, затем болезненность снижается и малыш посещает сад регулярно. Во втором случае состояние ребенка граничит с неврозом, на фоне болезней появляются проблемы со сном, аппетитом, речью, настроением. Тяжелая адаптация встречается не так часто – всего у 9% детей, она требует вмешательства психологов, неврологов и педиатров.

Стоит рассказать родителям о том, что тяжелее всего адаптируются к условиям детского сада дети младшего возраста. Осложняется адаптация у детей, которые перенесли гипоксию при родах или родились у матерей, которые тяжело переносили беременность. Важно объяснить родителям, что иногда адаптация сопровождается медикаментозной поддержкой и физиотерапии.

Какие требования СанПиН нужно озвучить на родительском собрании по адаптации ребенка в детском саду

На родительском собрании нужно предусмотреть время для освещения волнующих родителей тем, таких как требования к организации жизни ребенка в детском саду. Регламентирует работу ДОУ СанПиН 2.4.1.3049–13. Этот документ содержит в себе требования к режиму прогулок воспитанников; закаливанию детей; изоляции больных детей и пр.

Полный перечень требований изложен в пунктах 8.5, 8.6, 11.2, 11.3, 11.5, 12.6 СанПиН 2.4.1.3049–13. Лучше всего разместить выписку из СанПиН в информационном уголке группы или в медицинском блоке.

Что еще нужно обсудить на родительском собрании по адаптации детей в ДОУ

Помимо объяснения механизмов и сложностей адаптации, нужно рассказать, какие трудности испытывает малыш в то время, когда начинает посещать детский сад. Родители должны быть предупреждены, что особенно сложно будет детям, которые:

• не умеют за себя постоять и боязливы;
• не могут найти общий язык со сверстниками;
• не привыкли к тому, что взрослые не потакают их капризам.

Таким детям потребуется дополнительная работа с психологом, что позволит им безболезненнее освоиться в коллективе. В противном случае ребенок рискует стать объектом насмешек со стороны сверстников. Есть дети, к которым применяется выражение «не садовский ребенок». В случае если ребенок отказывается идти в сад более полугода, стоит подумать о целесообразности затеи и, быть может, лучше малыша не травмировать. Такое явление называется дезадаптацией и случается оно достаточно редко, но при этом пагубно сказывается на здоровье и состоянии ребенка, у малыша могут развиваться заболевания, к примеру, энурез.

Пример конспекта родительского собрания в детском саду по вопросам адаптации

Тема: «Адаптация детей в детском саду»

Форма: Разговор с родителями по душам

Структура:

1.Предварительная работа.

• Консультирование родителей.

Цели: Повышение грамотности родителей в вопросе подготовки детей к поступлению в ДОУ.

• Раздача памяток «Подготовка детей к посещению ДОУ».

Цели: Разъяснение родителям моментов, которые касаются подготовки ребенка к детскому саду.

• Индивидуальная работа с каждым из родителей.

Цели: Узнать о пожеланиях родителей к предстоящему собранию, узнать вопросы, которые их интересовали бы.

• Проведение анкетирования родителей.

Цели: Натолкнуть родителей на размышления о том, готовы ли они, чтобы их малыш посещал детский сад.

• Оформление стенда в группе «Наш любимый детский сад».

Цели: Знакомство родителей детей с составом воспитателей, помещениями учреждения.

• «Калейдоскоп добрых дел»

Цели: Приглашение родителей к сотрудничеству (за пару недель до собрания необходимо раздать листовки, призывающие подумать о том, что родители могут сделать хорошего для группы).

• Размещение в уголке группы советов для родителей «Что делать, а что не делать», «Как снять напряжение после детского сада».

Цели: Привлечь внимание к проблеме, дать советы по облегчению адаптационного периода для ребенка.

• Сделать приглашения на собрание.

Цели: Привлечение внимания к мероприятию, обеспечение высокой посещаемости собрания.

2. Основная часть собрания.

• Поздравление от ведущего собрание.
• Экскурсия по учреждению.
• Доклад воспитателя «Что такое адаптация?».
• Доклад медсестры о питании в ДОУ.
• Игра для родителей, позволяющая активировать членов собрания. Например, мини-конкурс «Кто назовет больше блюд из творога».
• Выбор родительского комитета.
• Обмен мнениями, ответы медсестры и воспитателя на вопросы.
• Общая фотография на память.

Ход собрания:

Заведующий детским садом встречает родителей, здоровается с ними:

- Дорогие родители, мы рады видеть вас в нашем учреждении. Сейчас начинается важный период и в вашей жизни, и в жизни вашего ребенка. Мы очень волнуемся, не меньше вас, поскольку вы совсем не знаете, кто работает в детском саду, а мы ничего не знаем о вас.

Предлагаю начать собрание с небольшой экскурсии по нашему учреждению (заведующий проводит экскурсию, показывает группы, музыкальный зал, пищеблок, медицинский кабинет и кабинет методиста, прачечную, после чего все возвращаются в группу, где родителей ждет воспитатель).

Родители садятся вокруг стола, на котором стоят цветы, чай, конфеты и другие угощения, а также разложены памятки, чистые листы бумаги и карандаши. Воспитатель предлагает познакомиться друг с другом, выразить свои впечатления от экскурсии. Ведущий собрания делает доклад «Что такое адаптация?», рассказывает о сложностях периода, останавливается на физиологических, психологических и социальных моментах адаптации ребенка в детском саду.

Далее медсестра рассказывает о питании в стенах ДОУ, читает меню на 10 дней, дает советы по питанию дома. Проводится игра для родителей «Кто назовет больше блюд из творога». Родители разбиваются на группы и обсуждают блюда, записывают их, после зачитывают ответы и выбирается победитель. Родители могут обменяться рецептами заинтересовавших их блюда друг с другом.

Выбирается родительский комитет. Воспитатель объясняет его полномочия и обязанности. Родители меняются мнениями, задают вопросы. Делается совместная фотография, после чего собрание считается завершенным.

Родительское собрание во 2-младшей группе:

«Адаптация детей к условиям детского дошкольного учреждения».

Подготовила: Ирижипова Г.Р.

Цель:

установление контакта между родителями и педагогами; моделирование перспектив взаимодействия.

Задачи:

Познакомить с трудностями адаптации ребенка к ДОУ и дать рекомендации по данной теме.

Познакомить родителей с особенностями образовательной и воспитательной работы.

Вызвать у родителей потребность к педагогическим знаниям.

План проведения:

1​ Вступительная часть. Знакомство с родителями.

2​ Правила нашей группы.

3​ Адаптация детей к ДОУ.

4​ Заполнение родителями анкет.

5​ Общие вопросы.

Ход собрания1​ Вступительная часть. Знакомство с родителями.Экскурсия по группе.Очень приятно встретиться с родителями наших новых воспитанников. И сейчас возникает очень много вопросов. Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать и принять наши требования и помогать нам и вашим детям? Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы.Скоро у ваших детей все будет по-новому. Очень важно чтобы вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами – один общий коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Учиться – это значить учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся и их мамы и папы, бабушки и дедушки.3​ Адаптационный период в детском саду.С поступлением ребенка 3-4 летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие ро​дителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, скрывающее в себе много неизвест​ного, а значит и опасного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушива​ются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям (ка​призы, страхи, отказ от еды, частые болезни). Эти трудности возникают в связи с тем, что малыш переходит от знакомой и обычной для него семейной среды в среду детского дошкольного учреждения.Начальный период посещения детского сада очень сложен для детей. Чтобы облегчить процесс адаптации, важно уделять ребенку в этот период особое внимание и готовить его к посещению детского сада заранее.Ведут себя дети в этот период по-разному: одни безутешно плачут, другие отказываются общаться с детьми и воспитателем, третьи реагируют достаточно спокойно.Различают три степени тяжести прохождения адаптационного периодалегкая адаптация – ребенок активен, внешних изменений нет, сдвиги в поведении нормализуются в течение 1-2 недель;адаптация средней тяжести – в течении всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность беспокойность сна. Этот период длится 20 – 40 дней.тяжелая адаптация – длится от 2 до 6 месяцев. Ребенок болеет, теряет в весе, появляются патологические привычки: грызение ногтей, сосание пальца. Возникает стойкий энурез.Это все надо пережить и нам (взрослым) в это время надо вести себя правильно.Отрыв ребенка от дома, от родных, от привычных условий – сильный стресс. Ведь малыш принимает эту ситуацию как лишение родительской любви, защиты и внимания. Поэтому очень важно осуществлять плавный переход из семьи в детский сад.Первые дни или даже недели могут быть тяжелыми - ребенок может отказываться от «детсадовской» еды, плохо спать днем, сильно уставать, много плакать, выглядеть вялым и подавленным… Естественные чувства любой матери – жалость, сострадание и, возможно, даже чувство вины за причиненные страдания.Мамино сердце разрывается при звуках отчаянного плача ребенка. Особенно когда этот плач сопровождает ее каждое утро в течении нескольких недель и весь день звучит в памяти. Через это надо пройти, если вам действительно нужен садик, а иначе не стоит начинать! Уходя – уходите. Не травите себе душу, наблюдая за площадкой из-за забора или подслушивая под дверью.Кстати, дети чаще всего быстро успокаиваются сразу после того, как мама исчезает из поля зрения.Приучайте ребенка к детскому саду постепенно. В первое время оставлять ребенка в саду придется лишь на несколько часов. Забирать будете до обеда. Постепенно этот интервал увеличится. Затем можно будет оставить малыша на обед и забрать перед сон часом. И так постепенно, если не возникнет никаких осложнений, через 1-2 недели можно будет перейти на обычный режим.Постарайтесь приблизить свой домашний режим к садовскому и соблюдать его даже на выходных. Домашний режим, приближенный к детсадовскому, уже половина успеха, ведь это физиология (мягко настраиваем биологические часы ребенка) и самочувствие малыша, а соответственно настроение.Многие мамы из неорганизованности и лени приводят деток не к 8.00, как рекомендовано, а непосредственно к завтраку (9.30), а то и после него. «Он все равно не ест», - говорят мамы. А потому и не ест, что не успевает. А еще чувствует, что можно манипулировать и устанавливать свои правила, а потом мы будем ходить в школу не к первому уроку, а к третьему, и всегда пропускать пару в институте, и опаздывать на работу и т.п. В детском саду всегда по утрам проводится зарядка (малыши так любят попрыгать под веселую музыку вместе с друзьями!), дети вместе переодеваются и моют ручки, ведь сад – это коллектив!Бывают ситуации, когда ваш малыш спокойно привыкает и в хорошем настроении уже остается в саду без вас. И тут приходит новичок и начинает рыдать. Ваш малыш может испугаться и будет отказываться идти в детский сад. Объясните, что кроха совсем недавно начал ходить в детский сад, ему нужно помочь: «Ведь ты уже взрослый, и новичок нуждается в твоей поддержке».Период адаптации не самый легкий в Вашей жизни и жизни вашего малыша. Вы наверняка будете волноваться, а он наверняка будет скучать по маме. Со временем все наладится. И в Ваших силах позаботиться о том, чтобы первая дорожка Вашего крохи не была чересчур ухабистой.4​ Заполнение родителями анкет.На собрании были приняты следующие решения: Создать комфортные условия для воспитательно - образовательного процесса во второй младшей группе. Принимать активное участие в жизни группы и детского сада.

Цели: Познакомить родителей с режимом, правилами и работой детского сада. Разъяснить присутствующим варианты адаптации в ДОУ.

Повестка собрания:

2.Знакомство с режимом, правилами и работой ДОУ.

3.Выступление медсестры Е.В.Моховой

1. «Адаптация ребёнка в ДОУ» выступление воспитателя Е.Б.Сабировой

5.Памятка для родителей «Первый раз в детский сад»

1. Выборы родительского комитета.

Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада видеть вас на нашем первом родительском собрании! Предлагаю познакомиться в необычной форме передавая символ нашей группы «ягодку» друг другу рассказывая о своей семье и увлечениях. Теперь всех прошу взяться за руки, у нас получился круг. Предлагаю вот так рука об руку прошагать вместе и стать одной большой дружной семьёй!

— Выступление Сабировой Е.Б. о режиме, правилах и работе ДОУ.

Выступление медсестры.

Выступление Сабировой Е.Б. Адаптация ребёнка в детском саду.

Поступление малыша в д/с – это первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем детям даётся легко. Наша задача сделать так, чтобы ребёнок безболезненно посещал детский сад. Для этого между нами должны установиться партнёрские дружеские отношения. Детям любого возраста очень непросто начинать посещать д/с. Но всё же вашим деткам проще, психологи утверждают, ребёнок 2-х лет легче адаптируется. С поступлением в д/с вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется: другой режим дня, отсутствуют родные и близкие, необходимо слушаться незнакомых взрослых, много посторонних сверстников, с которыми надо делиться игрушками.

Ребёнку трудно привыкнуть к другой обстановке, дайте ему с собой любимую игрушку, она поможет ему привыкнуть к новой жизни. Самая болезненная проблема – это расставание с малышом, её можно избежать, если: обязательно говорить ребёнку, что вы придёте, когда покушаешь, поиграешь, поспишь. Прощание должно быть недолгим. Уходя – уходите! Не стойте за дверью, за окном, не травите себе душу. Дети чаще всего быстро успокаиваются, когда мама исчезает из поля зрения. Никогда не показывайте ребёнку своей тревоги за него, будьте оптимистичны сами и заряжайте этим оптимизмом окружающих. Всегда провожайте и встречайте малыша с улыбкой, не заметите, как в скором времени он начнёт улыбаться при расставании и при встречи.

Адаптационная система ребёнка достаточно сильна, чтобы выдержать все испытания. Парадоксально, но факт хорошо, что ребёнок плачет. Плач — помощник нервной системы, он не даёт ей перегружаться. Настраивайте ребёнка на мажорный лад, внушайте ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим!

Адаптационный период в нашей группе для многих детей прошёл, адаптация была в лёгкой и средней форме. (Лиза, Артём, Костя, МашаГ., Катя, Даша, Ангелина) Остальные детки тоже скоро с ним справятся, родители нам в этом помогут.

— Предлагаю для вас памятки, которые помогут вам и вашему ребёнку адаптироваться в ДОУ.

— Выборы родительского комитета.

В завершении нашей встреч и говорю вам большое спасибо! Посмотрите на свои ладони, представьте левая — улыбка , правая – радость . А чтобы они были всегда с нами надо крепко соединить их в аплодисментах!!!

Протокол №1

родительского собрания 1 младшей группы №2 от 06.10.2016г.

Тема: «Адаптация ребёнка в детском саду»

Присутствовало: 20 родителей.

Отсутствовало: 1родитель.

Приглашённые: Мохова Е.В.- мед. сестра. Горшкова Г.В.- методист

Повестка родительского собрания:

1.Знакомство родителей друг с другом.

2.Знакомство родителей с режимом, правилами и работой ДОУ.

1. Режимные моменты по медицинской теме.

4.Выступление Сабировой Е.Б. «Адаптация ребёнка в детском саду»

5.Организационные вопросы, выбор родительского комитета группы.

1.Знакомство прошло в нетрадиционной форме, родители рассказали о своей семье, увлечениях.

1. По второму вопросу слушали методиста Горшкову Г.В.

3.По третьему вопросу слушали мед. сестру Мохову Е.В. Даны рекомендации по адаптации ребёнка в ДОУ, по режимным моментам.

4.По четвёртому вопросу слушали воспитателя Сабирову Е.Б. Она приготовила сообщение «Адаптация ребёнка в детском саду» Вручила памятки «Я иду в детский сад»

1.Панова Олеся Владимировна – председатель родительского комитета.

2.Ащук Анастасия Александровна

3.Астахова Елена Фридриховна

4.Петракова Елена Александровна

Нина Чернецова
Родительское собрание «Адаптация»

Родительское собрание в группе раннего возраста «Адаптация детей в ДОУ »

Цель : знакомство с родителями своих будущих воспитанников, распространение педагогического опыта, знаний среди родителей .

Задачи : создать условия для знакомства родителей друг с другом , рассказать родителям об адаптации малыша к детскому саду, настроить родителей на доброжелательные отношения, на непринуждённое общение.

Ход родительского собрания.

Добрый день. Мы рады видеть вас на нашей встрече, на первом родительском собрании . Сегодня мы собрались , чтобы познакомится с вами, а также обсудить важную проблему адаптации ребёнка к детскому саду. Для начала давайте познакомимся. Встаньте, пожалуйста, в круг. Берём в руки игрушку и рассказываем о себе. Например, я Чернецова Нина Юрьевна, воспитатель. (Вы сообщаете, чья вы мама или чей папа, и какая ваша семья) . Моя семья очень дружная, спортивная, весёлая, умная и так далее.

Игра в кругу «Знакомство» .

Упр. «Ассоциации» .

«Адаптация » - это приспособление организма к новым для него условиям.

При поступлении в д/с у детей меняются привычные условия жизни.

Вопросы для родителей :

Что меняется в жизни ребёнка с приходом в детский сад? (ответы)

Питание;

Помещение;

Приёмы воспитания;

Круг общения.

Какие ситуации требуют у ребёнка перестройки поведения и приспособления к сменяющимся обстоятельствам?

Поступил в ДОУ;

Переход из одной группы в другую;

Длительная болезнь;

Смена педагога;

Появление нового ребёнка в группе.

«Адаптация – это хорошо…

Адаптация – это плохо… »

Передавая мяч, продолжаем фразу : «адаптация – это хорошо , потому, что…» Следующий проговаривает : «адаптация – это плохо , потому, что…» (участвуют все родители )

На самом деле адаптация - это не хорошо и не плохо, это нормально, новые условия - всегда стресс. В незнакомой ситуации детского сада ребенок переживает новые эмоции, учится расставанию с мамой, привыкает к новому распорядку дня и новым людям, к новой пище и новому месту, к новой микрофлоре. Можно это сравнить с ощущениями космонавта, впервые вышедшего в открытый космос. Адаптация затрагивает весь организм : от желудочно-кишечного тракта до иммунной системы. Но переживать стресс можно по -разному. Если родители понимают , что происходит с ребенком, и помогают ему, как правило, привыкание к саду проходит гораздо легче.

Как же помочь своему малышу пройти это процесс легче?

Для того что бы адаптация к детскому саду стала максимально безболезненной для ребёнка : нужно сделать её постепенной. Потому что каждый ребёнок привыкает по своему.

Однако, можно отметить некоторые закономерности в поведении ребёнка, про которые хотелось бы Вам рассказать. Например призовите на помощь сказку или игру.

Вы можете придумать сказку о том, как мишка пошел в сад. Как ему там понравилось, сначала было неуютно и немного страшно, но он подружился с детьми и воспитателем. Эту сказку вы можете проиграть с игрушками. И в ней ключевым моментом является возвращение мамы за ребёнком.

Ребенок не знает, что его ждет впереди. Он не знает, как надо относится ко многим вещам, что хорошо, что плохо. Он смотрит на родителей и считывает отношение к миру с их мыслей, слов, поведения. Если мама отвела ребенка в сад, а потом проревела полдня от переживаний разлуки с крошкой, ребенку будет крайне сложно перенести адаптацию . Если папа уверен, что воспитатели в группе невоспитанные, необразованные и занимаются только поборами, ребенок будет страдать от общения с этими людьми.

Прежде чем отдавать ребенка в сад, надо разобраться с собой, своими страхами, предрассудками. Надо быть готовыми отпустить от себя ребенка, доверить его чужим людям.

Когда ребенок идет в детский сад, мир вокруг него стремительно меняется. Ритуалы призваны подчеркнуть стабильность этого мира, уверенность ребенка в том, что все под контролем, учат его доверять взрослым. В первую очередь, это касается ритуала прощания. Каждое утро малыш с мамой идут здороваться с нарисованным на стене дельфином, каждое утро мама переобувает ему сандалики, берет его на руки, говорит, что его любит, потом отводит его в группу, машет рукой и уходит. Мама всегда уходит после того, как помахала рукой. А после того, как ребенок возвращается домой, она снова берет его на руки, и они вместе рассказывают зайке, как прошел день.

Надо понимать, что ребенку сложно. Поэтому, если он «копается» по утрам или слишком шумно ведет себя вечером, он это делает не вам назло, а лишь разгружает свою нервную систему.

Не надо требовать от ребенка слишком много. Во время адаптации дети могут забывать писать в горшок, снова начинать писаться ночью. И уж тем более не надо перегружать ребенка занятиями, кружками и развивалками. Лучше лишний раз просто посидеть в обнимку с ним.

Иногда мамы говорят : «Попробуем походить в сад, если ребенку понравится, будем ходить, если не понравится, заберу». Такая установка в большинстве случаев заранее обречена на неудачу. Здесь родители банально перекладывают ответственность за принятие решения с себя на очень маленького ребенка.

Детский сад - не цирк и не карусель, то есть не безусловно приятное место. Сложно подчиняться новым требованиям, сложно учится общаться с пятнадцатью ровесниками. В детском саду обязательно будет место негативным эмоциям, ведь любой новый жизненный этап всегда связан как с положительными, так и с отрицательными моментами. Даже прощание с мамой - это острое переживание. И если родители вместо того , чтобы помочь ребенку прожить и пережить это, справится с новой ситуацией, задают ребенку немой вопрос : «А тебе нравится? А будешь ли ты ходить в детский сад?» , - они, скорее всего, получат в ответ «Нет!» в виде утренних истерик и дневных слез.

Конечно, есть несадиковские дети, и любая мама должна хотя бы теоретически рассматривать вариант, что именно ее ребенку в этом году окажется не по силам привыкнуть к новому большому обществу, и ребенка придется хотя бы на время забрать из сада. Но это совсем другое. Здесь ответственность за решение лежит на родителях , они являются ведущими, подсказывать ребенку, как надо реагировать, как надо вести себя, а не пытаются переложить выбор того, как поступить, на плечи малыша.

Адаптация к детскому саду - непростой и ответственный этап в жизни ребенка. И от того, как он будет прожит, зависит очень многое.

Какие самые распространенные ошибки родителей в период адаптации ребенка ?

В последние дни перед приходом в детский сад или с первых дней посещения, начинает отучать ребенка от ранее сложившихся привычек, которые не приняты в детском саду : отнимать от груди, забирать соску-пустышку, снимать памперсы. Этого делать ни в коем случае нельзя. Либо за полтора-два месяца до посещения, либо после привыкания.

Но Вы этим займетесь обязательно, как только ребенок привыкнет к детскому саду :

Болезненно реагируют на плач ребенка или уговоры пойти обратно домой, вообще не ходить в детский сад : обычно все дети плачут, так как они привязаны к родителям , любят их и не хотят расставаться с ними. Привычка ходить в детский сад сложится постепенно. В течение одного-двух месяцев ребенок может выражать нежелание идти в детский сад. Когда мы иногда не хотим идти на работу, мы сами себя уговариваем, стыдим. Ребенок так сделать не может, для этого у него есть родители , которые не должны соглашаться на уговоры ребенка и мягко настаивать на своем : «Мама идет на работу, а ты - в детский сад.» . Самая большая ошибка - уступить ребенку, найти возможность остаться дома (отпроситься на работе, вызвать бабушку и так далее) . Далее он будет проситься все настойчивее и настойчивее. Мамы обычно хорошо чувствуют своего ребенка и знают, когда он пытается манипулировать ситуацией, а когда на самом деле - болеет. При болезни следует обязательно оставаться дома.

А сейчас я вам предлагаю по импровизировать, я раздам вам листочки и ручки, вы должны написать ласковые слова, как вы называете ребенка дома, так и мы их будем называть в группе. Вот наша волшебная баночка в нее я складываю все листочки, и каждый день мы будем вытаскивать по одному листочку.

Теперь давайте встанем в круг и возьмёмся за руки, мы хотим, чтобы вы вот так прошагали все 5 лет рука об руку и стали одной большой дружной семьёй.

Спасибо за внимание!